前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對計算機技術的理解主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對計算機技術的理解范文

關鍵詞：蒸汽滲透理論 相對濕度 冷凝驗算 蒸汽分壓力

建筑圍護結構所隔開的室內外空氣均是含有一定水分的濕空氣。由于室內外存在著溫度差、濕度差及壓力差，使空氣中的水分以氣體和液體的形式在建筑圍護結構中進行能量的、質量的遷移。該過程是一個相當復雜的物理過程，目前已經探索到的任何某種單一理論模型均不能概括某種多孔介質在所有條件下的濕傳遞。

《規范》中防潮驗算方法的基本理論

1.1穩態條件下圍護結構內部濕度分布理論

穩態條件下的純蒸汽滲透理論是《規范》中防潮驗算的根據，該理論的基本假設條件為：

（1）室內外空氣的水蒸氣分壓力都取為定值，不隨時間而變化;

（2）不考慮圍護結構內部液態水分遷移;

（3）不考慮熱濕交換過程之間的相互影響;

（4）各層材料是均勻的，各向同性的，忽略材料由于溫度不同，含濕量不同引起的物性參數的變化。

根據以上簡化，通過圍護結構的蒸汽滲透量，與室內外的水蒸氣分壓力差成正比，與滲透過程中受到的阻力成反比。單位時間內通過單位面積的蒸汽量，蒸汽滲透強度可按下式計算：

圍護結構材料層蒸汽滲透阻是指材料兩側水蒸氣分壓力差為1Pa時，通過lm2面積滲透1g水分所需要的時間何。應按下式計算：

圍護結構的總蒸汽滲透阻H0：

圍護結構內外表面的蒸汽滲透轉移阻與材料本身的蒸汽滲透阻相比很小,可忽略不計。蒸汽滲透系數表明材料的透氣能力，與材料的密實程度有關，材料的空隙率越大，透氣性就越強。材料的蒸汽滲透系數與溫度和相對濕度有關，計算中采用的是平均值。

圍護結構內任一層內界面上的水蒸汽分壓力，可按下式計算:

m=2,3,4.......

式中 為從室內一側算起，由第一層至第m-1層的蒸汽滲透阻之和。

1.2圍護結構的內部冷凝判定

判別圍護結構的內部是否會出現結露，可按以下步驟進行[1]：

（1）根據室內外空氣的溫度和濕度，確定室內外水蒸汽分壓力Pi和Pe，然后按上述“任一層內界面上的水蒸汽分壓力”公式，計算出圍護結構各層的水蒸氣分壓力。并作出水蒸氣分壓力P的分布曲線；

（2）根據室內外空氣的溫度ti和te，確定圍護結構各層的溫度，查表1得出相應的水蒸汽飽和分壓力Ps，并作出相應的曲線；

（3）根據P線和Ps線是否相交來判定圍護結構內部是否會出現結露現象。如果兩線相交，則在交點所在的界面上產生凝結現象；反之，則不會在圍護結構內部發生結露現象。如圖1

無內部結露（b）有內部結露

圖1 判別圍護結構內部冷凝情況（來源：建筑物理[M]）

1、目前應用中常見的問題及分析

通過上述理論可以看出，選取合理的室內外溫度和相對濕度，以及由此而查找準確的飽和蒸汽分壓力值，是確定室內外水蒸汽分壓力的關鍵環節。目前一般的做法為室外溫度和相對濕度選取采暖期的室外溫度的平均值和相對濕度的平均值，室內溫度選取采暖計算溫度，相對濕度則由于規范上沒有明確給定的值而憑經驗按40%~60%取。另外，按表1查找飽和蒸汽分壓力時均把室內外的氣壓當標準大氣壓。按照這些原則來取參數是否合理，能否得出較準確的結論？下面將分別論述。

2.1 室內外溫度的選取分析

規范中規定防潮驗算時的室內溫度取冬季室內計算溫度18~20oC。實際在驗算過程中，應該結合供暖情況，參考同類建筑累年的實際冬季室溫進行選取。對于一些經常處于高溫高濕的功能空間，例如廚房，應該單獨進行防潮驗算。室內溫度的取值不但影響到各層界面溫度，而且直接決定了室內空氣中的蒸汽分壓力大小。因此必須要在充分掌握相關數據的基礎上合理確定。

2.2 室內外相對濕度的選取分析

規范中并沒有明確給出室內的相對濕度取值。趙立華等[3]于1996~1998兩個采暖季對哈爾濱某示范工程室內相對濕度進行了測試。室內空氣相對濕度的平均值為35%.另外，《規范》在確定室內空氣露點溫度時，居住建筑室內空氣相對濕度按60%采用，據此規定，可以認為冬季室內相對濕度60%的工況為設計工況（最不利工況），即冬季室內空氣相對濕度一般不會超過60%.對于冬季只有采暖、沒有空調的建筑，一般室內空氣相對濕度較低，在30%~40%之間，有時甚至更低至20%.因此綜合考慮各種因素建議按40%取值。實際上，單一的室內相對濕度并不能滿足功能各異的房間的防潮驗算，例如西安地區高校學生公寓冬季室內相對濕度甚至連20%都達不到，而一些空調建筑內的濕度則高于40%.所以應該對各種不同功能建筑的室內相對濕度進行長期的調研，建立數據庫，防潮驗算時就可以根據設定的條件選取合理的室內相對濕度。

第2篇：對計算機技術的理解范文

計算機技術的飛速發展為中職教育信息化建設帶來了技術條件與機遇。近年來計算機技術在中職教育中得到了非常廣泛的應用，把日益成熟的計算機技術和中職教育相結合，充分發揮出現代技術的優勢，促進中職教育的發展，這是擺在我們面前的非常重要的課題。基于此，本文結合筆者實際工作研究，對此問題展開了探討。

【關鍵詞】

計算機技術；中職教育；作用

中職教育屬于我國教育的重要內容，其教學目標在于培養和提升學生的綜合實踐能力，幫助他們掌握豐富的專業技術能力，讓學生能夠成為社會需求的綜合型人才，擁有較強的生存與就業能力。隨著我國職業教育改革的逐漸推進，我們必須要盡快轉變過去的傳統教學教育模式，所以，加強計算機信息技術的應用與研究必須要引起我們的重視。

1計算機技術在中職教育中的作用

1.1提高中職學校信息化水平

中職學校教育工作應當進一步的強化與完善，具體說來主要表現在下面幾個方面：中職學校需要盡可能多的掌控計算機網絡教育資源，努力更新與完善教學內容，讓學生可以了解與獲得最新的各專業各課程的知識；中職院校能夠借助于計算機技術來促進教育教學方式的革新，從而讓自身的教育內容和教學方式與國際先進教育教學水平接軌。唯有如此，中職學校才可以真正的適應現代科學技術與社會的飛速發展。中職學校的教育理念需要進一步打開，要徹底轉變過去那種傳統陳舊的思想觀念，擺脫陳舊思想認識的束縛，借助于現代化信息技術來推動中職學校教育教學工作朝著更加規范化和專業化的方向發展。我們應當進一步開發和利用現代化計算機技術資源，不斷的吸取與學習國外先進的職業教育方式，不斷改革自己，努力推動中職學校教育信息化建設邁向新的臺階。

1.2轉變中職教師思想理念

現階段在中職學校的各種不同的教育教學模式中，大部分教師依舊沒有徹底轉變過去陳舊的教育理念，但是這些傳統的教育理念已經被如今的信息時代所淘汰，已經不符合社會發展以及中職教育發展的實際需求。過于重視主科成績導致學生出現了嚴重的偏科現象，無法保證學生的全面健康發展，中職學校必須要結合學生的特長與興趣愛好，積極應用計算機技術來改進和優化教育方式。對于教師來說，計算機技術的應用，能夠幫助他們更快的改變過去的教育理念，強化學生多計算機技術的應用，不斷促進學生學習積極性的提升，確保中職教育改革的有序推進。另外，教師自身也應當不斷強化信息技術的應用能力，在促進學生綜合素質能力提升的基礎上，自己也必須要不斷更新自身知識結構，能夠靈活科學的應用計算機技術，實現舉一反三。

1.3促進課堂教學效率提升

計算機技術的應用能夠有效豐富知識內容，調動中職學生的學習興趣。興趣是提升學習效率的重要條件，計算機技術的應用可以有效的激發學生的學習興趣，比如說過去的教學模式，基本上都是教師講解教材中的知識內容，講解一些公式原理。這樣的教學模式往往讓學生覺得課程枯燥、學習積極性不高，造成教學效率降低。而計算機技術的應用，讓課堂瞬間更加靈動起來，如微課程的開發，應用視頻來當作是輔助教學載體，通過一些時間相對較短的但是包含某一節課知識重點的趣味Flash視頻來供學生觀看，學生的興趣十分濃厚。這些自制的視頻不但可以很好的吸引學生，囊括重難點知識，同時還可以打破時間與空間的限制，讓學生隨時可以拿出手機來觀看。另外我們還可以把一些理科公式制作為微課程，幫助學生更好的理解和記憶，促進學習效果的提高。

2計算機技術與傳統教學的融合

2.1不可拋棄傳統教育方式

當計算機技術應用于中職教育課堂中，可選擇過去的教學方式組織習題實踐課。各個專業的課堂實踐練習有所差異，針對文科類的課程，應展開實例分析探討，使用不同的方式來引導學生思考，加深他們對知識內容的理解和認識。在進行實例分析的過程中應當首先要求學生回顧之前已經學過的知識，然后根據案例材料對學生進行引導，組織無具體形式的探討，最終進行總結。而針對偏向于理科類的課程，教師應當通過出當堂習題的方式，首先要求學生自己完成，在做的同時教師應當進入學生中抽樣檢查，有針對性的幫助學生解決問題，對于一些普遍性問題可在練習結束之后統一進行講解，如此能夠實現因材施教的教育目的。在中職教育課堂教學實踐中，應當將傳統教學模式和計算機輔助教學模式相互結合，交替應用，真正將現代和傳統有機融合起來，讓課堂教學滿足學生的實際需求，促進教學質量的不斷提升。

2.2與傳統教學方法的整合

計算機技術包含了大量而豐富的內容，教學手段更加形象，若在教學過程中學生無法接受，反而會出現學習焦慮等不良反應，降低學生對學習的積極性，最終會影響到課堂教學質量。傳統教學方法的選擇能夠進一步發揮出教師整合知識的作用，針對學生無法較快理解的知識內容或者提問，教師可幫助學生引導解決，增強學生對知識內容的適應與掌控能力，同時教師自身的語言、板書也是課堂中不可缺少的重要環節。中職學生實踐能力的培養，在傳統教學方法的基礎上，借助于計算機技術的輔助，來創造出更加豐富真實的情境，將二者融合起來發揮出最大價值。借助于計算機技術，不但能夠很好的吸引學生，同時還可以幫助教師科學的設置課堂教學各個環節的時間，將教師的“講”與計算機技術的優勢整合起來，可有效促進教學效率的提升。因此我們必須要認識到，中職教育過程中，傳統的教育方式具有其不可取代的價值與效果，我們在應用計算機技術輔助教學的過程中，教師必須要合理的把握好一個“度”，針對抽象艱澀的專業性學科，可借助計算機技術來幫助學生理解，將抽象的內容變得更為直觀，而必要時還需要利用傳統教育方式來進行教學，所以我們不能夠因為計算機技術的應用便弱化了教師自身的作用。

3結語

總而言之，計算機技術屬于現代化教學手段，借助于現代技術的優勢來促進職業教學的發展，不僅可以有效提升學校的信息化水平，降低教師的工作負擔，同時還可以在很大程度上調動學生的學習積極性，更好的培養他們的實踐能力，培養出更多對社會有用的人才。

作者：房克蓮 單位：煙臺工貿技師學院

參考文獻

第3篇：對計算機技術的理解范文

隨著新一輪科技革命的開展，計算機技術得到了前所未有的發展契機，隨著技術的普及和推廣，計算機技術正在逐漸的深入到生活和工作的各個領域，并且產生了十分積極的影響，為人們的工作和生活提供了較大程度的便利。但是，隨著信息時代的到來和計算機技術的普及，一些不利影響也伴隨著計算機技術的發展逐漸擴展開來。因此，正確理解和分析計算機技術帶來的有利和不利影響，對于更好的發揮計算機技術的優勢，解決技術發展帶來的問題，都具有十分重要的理論和現實意義。

一、計算機技術對社會發展的有利影響

1.計算機技術提升了文化傳播的效率

在計算機技術尚未得到發展和普及之前，文化知識的傳播一直處于較為原始的狀態，書刊、報紙等傳播載體由于其自身條件的限制，在傳播的過程中難免會有一定的滯后性和局限性[1]。隨著計算機技術的普及和發展，知識和文化的傳播產生了根本性的變化，傳統的傳播形式和途徑在一定程度上被計算機技術所顛覆，信息的傳播不再受到載體的限制，人們可以更加及時的接收到所需要的信息和知識。另外，隨著計算機技術的發展，國家間的交流也變得更加便利，各國文化通過網絡技術得以向世界進行推廣，人們足不出?艟涂梢允凳備惺芤旃?的文化和風情。

2.計算機技術的發展促進了生產力水平的提升

生產力水平的發展是一個國家進步與否的重要標志，社會要發展，生產力水平的提升是必不可少的條件之一，計算機技術的發展和普及，有效的提升了國家和社會的生產力水平，帶動了社會的全面發展。隨著第二次工業革命的興起，一些大型的機器設備代替了傳統的人力，生產效率得到了一定程度的提升，但是并沒有質的飛躍。而隨著計算機技術的發展，通過應用計算機技術，工業生產過程中大部分的環節已經基本實現了智能化，與之前相比，生產力水平實現了質的飛躍，傳統的勞動力結構也得到了較大程度的優化。

3.提升了社會生活的整體質量

計算機技術的發展，不僅優化了社會生產結構，提升了信息的傳播效率，也為人們的生活帶來了極大的便利。隨著計算機技術的普及和應用，生活當中隨處可見計算機技術的影子，包括學習、生活和工作，并且計算機技術正發揮著越來越重要的作用[2]。比如說，利用計算機技術，傳統的學習形式得到了巨大的顛覆，人們可以足不出戶的享受高質量的網上教育資源，并且學習的過程中不受時間和空間的限制，在學習的過程中還能實現與教師的實時溝通，遇到自己不懂的問題就可以及時向老師請教。工作中的文件傳遞，稿件處理等也都隨著計算機技術的應用得到較大程度的改善，提升了整體的工作效率。

二、計算機技術對社會發展的不利影響

在計算機技術發展的過程中，雖然給人們的生活帶來了較大的便利，提升了社會生產力的整體水平，但是也帶來了一定的不利影響，對人們的生活起到了一定的消極作用。

1.計算機技術淡漠了人與人之間的關系

隨著計算機技術的普及和發展，各種實時的在線交流工具層出不窮的涌現出來，這些實時交流工具給人們的生活帶來了極大的改變，這種改變是多面的，它既提升了人們之間的溝通效率，又在一定程度上淡漠了人與人之間的關系和情感。在利用這些溝通工具的過程中，人們逐漸對其產生了較大程度的依賴，越來越多的事情都通過這些實時溝通工具來進行，人們見面的次數與之前相比變得越來越少，隨之而來的是人與人之間的關系變得越來越淡化[3]。除此之外，很多人即使見面也不知該說些什么，即使面對面時也要通過這些工具進行交流，嚴重影響了人與人之間的關系和人們的溝通能力。

2.計算機技術的發展給個人隱私的保護構成了一定威脅

計算機技術的發展，使人們的生活得到了較大的便利，很多原本比較復雜的事情都可以在網絡上解決，但是，在此過程中，個人的信息也不可避免的會暴露在網絡之上，一些不法分子正是利用網絡的便捷性，從中獲取個人信息謀取不當利益。長期的網絡行為就會形成一定的信息數據庫，其中就可能涉及到許多個人隱私，這對個人信息和隱私的保護都構成了一定的威脅。

第4篇：對計算機技術的理解范文

關鍵詞：新課標 高中數學 多媒體教學

隨著全球化和國際競爭的推進。衡量國家綜合國力的一個重要指標就是科技和人才。中國作為一個發展中國家，技術和人員培訓方面的發展是人們關注的焦點。隨著社會的進步和經濟的發展，計算機技術不斷推廣和應用。同時在我們的教育體系中，高中學歷，具有至關重要的作用。因此，計算機技術在高中數學教學的深化是十分重要的。本文將計算機技術在數學教學中的作用、應用程序和技術的應用進行了討論。

1.計算機在高中數學教學中的作用

1.1創設情景，極大地激發學習興趣

對于學生來說，興趣是最好的教師，只有產生了情趣，才會有好奇心，才會主動學習，興趣的影響對學生的學習遠遠超過教師的監督和說教。傳統的高中數學教學模式往往就是老師按照書本對學生進行引導和講解，但是數學這一學科本身就是屬于抽象的思維模式，而且，高中的數學還有一定的難度，這樣一來，學生就難以理解高中數學的概念，概念不理解，那么解決數學難題更是難上加難。而現今計算機技術逐漸的引入到了教育教學中，由計算機技術具有先進的算法和圖形、動畫的技水平，在講解數學問題時，它可以通過圖形、文字聲音、動畫等相結合的方式，將一個抽象的概形象化、具體化，學生理解起來就更加的容易而且，通過計算機技術的應用，數學教學變得動了、形象了，人們本身對圖畫的接受能力要于文字，這樣一來，學生的興趣也被激發了出來

1.2抽象問題形象化，復雜問題簡單化

數學是一門抽象的、嚴密的思維模式，很多概念和知識往往更復雜，更難以讓學生理解，計算機教學可以形象具體、生動直觀的將靜態變到動態，整個過程是可控的而且生動的。計算機技術應用到數學教學中，能夠將書本上的文字以動態圖的方式展現給學生，將抽象的問題形象化。比如數學教學中的空間立體幾何的學習，傳統的教學只有文字和平面圖形，很多學生很難理解，但是有了計算機技術的應用，就可以將圖形空間立體化，變成三維模式圖形，轉換不同的角度，學生通過觀察，就能夠容易理解。對于一些復雜的問題，如果在書本文字上可能要大費周章，但是，計算機技術就能夠將復雜的分體分解、簡單化，學生學起來自然就容易多了。

1.3創建實驗環境，培養學生能力

傳統的數學教學中會覺得只能書本文字教學，不能做一些實際的操作來讓學生進行理解。但是，有了計算機技術的加入就不同了，其實，數學教學中是有很多的內容可以讓學生進行試驗和計算總結的。所以，通過計算機技術，為學生創造了一個可以對數學進行實踐的環境。在這樣的環境中，學生可以自主的進行數據測量、計算、總結，對一些問題進行猜想，然后一點一點推理并最后進行證明。這樣的環境和條件培養了學生的自主學習的能力，學生能夠自主學習，那么數學教學就會更容易，效率也會更高。

2.計算機技術在高中數學教學中的具體應用

2.1 樹立正確的計算機應用觀念

面對計算機教學，教師必須有一個正確的教學理念，首先，教師必須有明確的目的來使用計算機教學手段。其次，教學內容要根據實際需要，以確定是否應該使用計算機，避免盲目性的選擇。最后，教師在計算機的使用數量和程度上把握好，堅持及時、適當、足夠的原則，以便它可以激發學生的學習興趣，突出教學中的重點和難點。

2.2提高教師制作課件的技術水平

計算機技術的應用，也給教師們帶來了額外的工作內容，那就是課件的制作，不同于傳統的教學課件，新的教學課件要具有新穎性、實用性、形象性，要想制作出好的課件，教師首先就要對教學內容了如指掌，其次要學會基本的計算機知識，最好能夠會一些二維和三維的簡單圖形的制作，最后，教師還要具有一定的審美觀念，并且能夠掌握學生的心理特點，對一些文學和藝術方面的知識也要有所了解，只有這樣才能提高自己的課件水平。

第5篇：對計算機技術的理解范文

計算機技術與機械電子技術的相互融合是個比較大的課題，從提出之日起，各行各業都是非常矚目的一件事。該篇文章作者以全局的角度，獨到新穎的視角，詮釋了計算機技術與機械電子技術互相融合的重要作用，與未來發展的趨勢，結合當前現狀對這兩種技術融合產生的問題進行分析，同一時間，對加速這兩種技術的相互融合提出了一些參考性的建議等。

一、機械電子技術概要

機械制造的相關行業當中普遍引入電子技術指的是在機械動力、信息處理、控制與主功能上引入現代化的電子技術。所以，機械電子技術我們也可以將它說成是把機械裝置、電子化技術與軟件等互相疊加組成系統的一類總稱。在我們國家現如今機械電子技術的發展過程當中，機械電子技術時至今日也已經變成在體系上獨樹一幟的學科[1]。還有，伴隨現代化科學技術、電子、網絡、智能技術行業不斷發展與壯大，機械電子技術還會被賦上全新的內容。但是它的基本特征我們可以這樣認為：機械電子技術以系統化的觀點為前提，將機械電子、微電子、自動控制、計算機、信息、傳感測控、信息變換、軟件編程與接口技術等全體技術，憑借系統功能與優化組織的目標，理性配置和布局各個單元，基于功能多、質量高、可靠性高、能耗低的基礎上實現其特有功能的價值，并讓整個系統趨于優化的工程技術統稱。基于這些內容生成的系統，則構建成了一套機械電子技術的系統與相關產品。在現代化工產業領域中，基于社會對化工產品總的需求量，還有相關技術標準的要求，要求化工設備需要滿足相關生產工藝基本性能要求。化工設備各項性能均要靠機械電子技術輔助達標，設備機械電子技術滿足生產工藝的要求與否，是對化工產品產量與質量等的最好判別標準[2]。當代的機械電子技術可以說是以傳統化工技術為前提，進而再做總結和探究的，我們通過現如今化工生產的工藝需求，逐漸形成科學、客觀、具體的技術新類型，對于生產技術發展和創新具有歷史性的意義。

二、對計算機技術與機械電子技術的融合認識和理解

兩種技術相互融合是社會經濟演進與發展的過程，同時也是生產體制與生產方式創新的體現。對于現代社會下的中國來說，特殊發展模式與國情，要求我們把計算機技術同機械電子技術放到人類發展的歷史長河當中去把握。所以，要理解計算機技術與機械電子技術融合必須首先理解機械電子技術，要理解機械電子技術首先要理解計算機技術。計算機技術發展下的網絡社會是繼原始狩獵、工農業社會后新的社會組織形式與發展新階段。計算機技術可以作為該社會經濟主線來看，是網絡社會核心內容，計算機技術與機械電子技術融合是現今社會全人類所要面對的問題，而不單是相關工作者的使命。

三、機械電子技術與計算機技術的關系

機械電子的系統可以說是相當的不穩定，導致了相關系統輸入和輸出關系處理上不是很容易。當代社會需求系統又是多種多樣的，需要同一系統能夠兼容并濟，能夠滿足多種要求。計算機系統在遇到需要信息處理的時候，存在一定不確定性與復雜性，因此以知識作為基準的計算機技術處理方式已經開始受到人們的廣泛關注了。計算機技術組建系統所引用的方法當中，主要用到的為神經網絡與模糊推理的系統。在對輸入與輸出關系進行處理的時候，這兩種方法既是互相聯系又是互朱小川西華大學四川成都610039相制約的。神經網絡所采用的是分布方式，而模糊推理采用的是規則方式[3]。神經網絡相關系統在進行輸入的時候因為各神經元間存在固有聯系導致了計算量相對較大，模糊推理相關系統則正好相反。針對精度方面，神經網絡相關系統精度高且曲面較為光滑，模糊推理相關系統精度低且曲面呈臺階狀分布。利用神經模糊網絡相關系統將兩者功能最大限度融合與一處，使信息表達趨于合理化，表達空間也是最適合的。

四、計算機技術在機械電子技術中的應用

機械電子技術因為它的不穩定特性，致使數據輸出與輸入上發展的仍然比較遲緩，急需引用先進計算機技術促成工程的偉大變革。結合模糊推理與神經網絡相關系統，不僅提高了它的精密度，還確保機械電子技術未來向可持續的方向發展。模糊推理相關系統采取的是規則方式對信息進行保存處理，機械意義是非常深遠的，神經網絡相關系統用分布方式保障了各神經部件緊密連接，使計算量合理提升。結合這兩種方式，保障計算機技術發揮最大價值，最終實現了計算機技術與機械電子技術的相互融合。

結語

現代化社會是一個集科技與經濟為一體的時代，無論是任何技術都是需要在其應用的過程當中，結合先進科學技術體系上的創新，進而推動各類型技術向全面創新的方向發展。談到機械電子技術創新，針對現代的機械設備在科學應用和管理上的重要意義都是可見一般的，同一時間機械設備的應用技術在科學創新方面也是具有歷史性意義的。

第6篇：對計算機技術的理解范文

一、高中計算機教學現狀

1.計算機是一門特殊的、新興的學科，因此，其教學思想、教學方法以及教學模式也應隨著計算機技術的發展進行變革和創新。然而，目前一些傳統陳舊的教學方法和教學模式還在影響著計算機學科教學。計算機課上，教師講解操作后，學生再自己操作練習，這是一種傳統的教學教法，教師講多少，學生學多少。這樣學生就缺乏創造性，沒有思考的動力，從而失去了學習興趣。

2.由于計算機作為一門學科在中小學中普及的時間不長，并受到各地區各學校條件的限制，使得學生所掌握的知識及操作水平參差不齊。

3.許多學生對計算機的學習操作，僅僅停留在課堂上，對計算機在實際生活中的應用并不多，知識遷移能力較差。

4.計算機的高速發展和信息技術帶給人們的巨大影響是有目共睹的，但隨之而來的由計算機技術產生的種種弊端也逐漸顯現。良莠不齊的信息、長時間的網絡游戲和隨處可見的各種網絡聊天，都從各個負面吸引著青年學生一步步走向信息時代的歧途，這也正是社會、家長和學校所擔心的，但也恰恰是最容易引起現代中學生所關注的。

二、提高高中計算機教學有效性的對策

1.更新教學觀念，改革教學模式

為了激發學生學習計算機技術的興趣，提高課堂效率，教師應該更新自己的教育觀念和教學模式，采用更新的、更加符合信息技術學科教學特點的教學模式，讓學生真正地參與到教學活動中來，靈活運用各種方式，比如情景創設、任務驅動、小組討論、合作探究等方法來讓學生主動地建構自己的信息技術素養。教師要因材施教、熱情指導學生學習的方法，使學生養成自主性學習的習慣，形成自己的學習風格，促使學生自主學習能力不斷地得以充分體現和強化，使教師的主導性不斷轉化為學生的主體性。當然，學生為主體的意思也不是教師放任自流，教師仍需要有針對性地指導和組織課堂教學。

2.開展分層教學

分層教學法符合學生身心發展的需求，能充分調動學生的學習積極性和主動性，讓所有學生更好地發揮潛能。作為教師，應該相信每一位學生通過自己的努力都能實現預訂的目標。為了讓所有學生都能更好地發揮潛能，教師應結合他們的實際，設計合理的分層目標，既讓優等生吃得飽，又得讓差生吃得了。根據學生的基礎水平與學習特性的不同可通過測試、考查及教師對學生的了解把學生分層，再依據各層學生的學習水平，制定不同的教學目標，設置不同的練習，目的是讓學得慢的學生來得及吃，學得快的學生吃得飽。學生的層數可根據學生具體人數與教師的管理能力來確定，通常分為好、中、差三層。隨著教師對學生的了解及學生學習的快速分化，要及時地調整他們所在的層次以適應相對的變化。對于一些變化特別快的學生，可以對其進行調整，推動、鼓勵學生由低層向高層遞進。

3.培養學生的實際應用能力

在教學中，計算機教師要努力將計算機教學與學生的學習和生活相聯系，培養學生的問題意識，使學生認識到所學知識對自己的學習、生活很有用，這樣才能調動學生的積極性，才能搞好信息技術課的教學，也才能促使學生在生活中遇到問題會想到利用計算機技術去解決問題，切實提高學生實際應用計算機的能力。

4.使學生擺脫認識誤區

第7篇：對計算機技術的理解范文

我國動漫產業正處于剛起步的階段，基礎相對薄弱，創新元素不足，一定程度上限制了動漫產業的發展。計算機技術運用，有效完善了動漫設計，通過對圖像的處理以及三維場景的營造，給人們帶來了更強烈的視覺沖擊和真實感受，對我國動漫事業的發展起到了重要作用。

1動漫產業的發展現狀及前景

1.1發展現狀

我國動漫產業起步較晚，在動漫產業人才和動漫計算機技術方面都較為缺乏。為了推動動漫產業發展，我國政府已經出臺了多項產業政策，動漫企業不斷增加，消費者也在與日俱增。但是現階段動漫產業發展中還存在著一些不足之處，例如動漫產業的低年齡誤區，一些動漫將消費者群體定位成低齡兒童，忽略了青少年和成人群體，失去了一部分的市場。再加上國內原創動漫并不充足，缺乏創意、品牌意識和創新型人才，導致國內動漫產業的競爭力下降。

1.2動漫產業發展前景

隨著我國計算機技術的不斷發展，動漫產業也出現了一定的轉變，三維動畫、FLASH動畫等動漫形式相繼出現，以動漫、游戲、卡通等為代表的動漫產業日趨繁榮，迎來了新的局面，在全球經濟的增長中，發揮著越來越大的作用，并成為了與軟件開發產業比肩的重要支柱產業。我國的動漫產業市場前景光明，國內的動漫產業基地也開始逐漸形成，動漫產業市場競爭日益激烈。各動漫產業基地逐步形成了集產學研于一體的產業鏈。同時負責動漫衍生產品開發、動漫制作、動漫發行等。

2計算機技術在動漫產業的運用

計算機技術主要包括系統的機構技術、管理技術、維護技術和應用技術。計算機技術主要用于動漫的繪圖、后期處理等。現階段的計算機技術已經實現了3D化，通過三維設計，能夠使動漫效果更具流暢性和舒適性，有效豐富的視覺信息，為觀眾提供更為優質的圖像。基于虛擬現實技術，將三維用戶的感官現實化。觀眾能夠通過三維畫面，實現與虛擬世界的交互，例如手語交流等。使觀眾能夠真實地感受到動漫世界中的多種元素。傳統動漫的畫面缺乏真實性，現代計算機技術能夠利用動力學，使畫面的視覺效果更加真實，畫質更加完美，通過圖形處理系統，提升動漫畫面的效果，并利用建模軟件構建動畫元素，如3Dmax軟件，由于其強大的操作性能，能夠使動漫中的元素更加協調完美，因此被廣泛運用于動漫制作中。隨著計算機技術的不斷進步和繪畫軟件的不斷增多，動漫產業工作人員應加強對計算機操作的熟練度，并能夠利用計算機技術進行動漫的繪畫制作，加強對計算機技術的研究。動漫企業也應提升員工對計算機技術的重視程度和運用能力，推動動漫產業的進一步發展。

3計算機技術對動漫產業創新性的推動

動漫產業的創新離不開計算機技術的運用，計算機計數對動漫創新具有重要的推動作用，可從兩個層面加以理解：

①基于計算機技術平臺可構建虛擬現實技術，而虛擬現實技術的進步則對動漫產業的創新提供了強有力的技術支持，是推動動漫產業創新性發展的重要動力，以計算機為基礎的虛擬現實技術充分將新興技術與藝術融為一體，為藝術創作提供了新的途徑，尤其是三維技術的創新性，為動漫的發展開創了前所未有的局面，通過對現實的虛擬來構建仿真圖像，創作出身臨其境的動畫效果，增強了視覺沖擊力，使動畫場景變得更為真切和自然，如在圖像上，借助計算機技術可實現動漫設計的3D化，使動畫圖像變得更為優質、流暢，畫面更具真實性，其涉及到的仿真計數和計算機圖像計數均屬于動漫設計領域的前沿技術，為動漫產業的創新性發展奠定了良好的基礎。

②基于虛擬現實計數可實現動漫設計及相關產業的創新性發展，該計數融合了計算機多種先進計數，為動畫設計及其創新性發展提供了原動力，尤其是三維技術的廣泛應用更是引領了動漫產業的發展潮流，無論是從動畫場景設計還是動漫市場定位方面來考慮，動漫發展的基本面均已經形成，隨著相關設計平臺的成熟，動漫創新性發展將成為現實。

4結論

第8篇：對計算機技術的理解范文

1計算機技術在財務會計各方面的應用

計算機技術在會計上的應用，使得財務工作的整體效率得以提升，同時也為財務會計工作提供了支持。

1.1計算機技術推動了會計電算化系統的建立

電算化系統是一種財務操作平臺，通過這個平臺可以批量處理財務信息，同時提高財務會計工作的效率，而會計電算化技術的基礎就是計算機技術；計算機技術的發展使得會計電算化系統日益完善，進一步提升了會計電算化系統對財務會計信息的處理，使得財務會計工作能夠及時完成，提升財務工作的質量；計算機技術能夠確保會計電算化系統的正常平穩運行，滿足電算化系統的穩定需求。

1.2計算機技術在財務會計信息數據保存中的應用

雖然會計電算化能夠提升會計工作效率，提升財務會計工作質量，但是會計信息系統中的數據如何能夠安全地保存，以及保存以后的防止泄露等問題，計算機技術的提高使得會計電算化數據保存中的問題得到了緩解。計算機技術能夠為財務信息數據的安全保存提供技術支持，計算機技術能夠預防和破解網絡侵襲，使得財務會計信息的保存變得安全，以及財務工作能夠更加便利地進行；計算機技術能夠滿足依賴于網絡技術的會計電算化系統的技術要求。

1.3計算機技術在財務會計檔案管理中的應用

計算機技術能夠快捷便利地將會計檔案進行備份，能夠提高會計檔案的安全性；財務會計檔案管理平臺的正常運行得益于計算機技術的支持；計算機技術能夠解決會計檔案管理過程中的各種問題，使得會計檔案的管理工作得到預期效果。

1.4計算機技術在財務管理中的應用

借助計算機技術對于財務數據的分析幫助企業對自身的財務狀況進行分析，財務分析能夠使企業對過去的經營進行經驗教訓的總結，為未來的財務管理工作提供參考，以便未來進行更好地財務決策；通過計算機技術對財務數據的分析，提高了企業財務數據的分析水平，對企業未來的投資決策進行更好地規劃。另外，企業能夠通過計算機技術對企業的流動資金進行更好地管理，做出更為合理的籌資決策。

1.5計算機技術在財務會計中的應用為財務人員帶了便利

計算機技術在財務會計工作中的應用，提高了會計工作的效率。在計算機技術運用到財務會計中之前，會計工作比較復雜，任務量大，業務的辦理耗時耗力，計算機技術的應用能夠是財務人員便捷的辦理各種會計業務，省時省力。由于行業和地區的不同，會計記賬的方式和方法不相同，會計工作也出現較多的漏記和錯記等，而計算機技術的應用可以規范會計核算工作，避免很多人為的錯誤，提高會計工作的質量。計算機技術的應用使得會計人員從復雜的記賬和對賬工作中解脫出來，將更多時間來了解最新的會計制度和會計政策，提高了會計人員的專業性，同時減輕了會計工作人員的負擔，提高了會計工作的效率。

2計算機技術在財務會計中的運用存在的問題

雖然計算機技術在財務會計中的應用，提升了會計工作的質量，但在計算機技術在會計的應用中也存在著一些問題

2.1會計電算化發展不均衡

雖然我國已經實現會計電算化多年，但是許多企業的會計電算化程度不高，發達地區相對欠發達地區電算化程度高，大規模企業相對小規模企業電算化程度高，尤其是中小企業在激烈的競爭中無暇顧及電算化的程度和水平；部分企業對電算化認識不清，雖然有能力實現電算化，但是卻不推進會計電算化；甚至我國南方和沿海部分企業由于對會計信息的處理還處在原始的手工階段，當這些企業經營規模越來越大時，手工記賬已經無法滿足企業的財務信息處理的需求，因此企業的財務信息混亂，各部門之間出現重復管理等現象，財務信息處理速度緩慢，企業的效率低下。總之，會計電算化程度越高，對于企業的會計工作越有利。

2.2綜合型人才缺乏

我國會計行業中，熟練計算機技術的人才缺乏，會計電算化的迅速發展對于復合型人才的需求越來越多。盡管高校培養了很多計算機、電子商務方面的人才，但是既懂會計又懂計算機的人才卻少之又少。由于缺乏相應的培養復合型人才的機制和環境，社培養復合型人才沒有提到相應的高度，復合型人才的缺乏已經影響到了企業的財務會計工作的進行。由于會計人員只懂財務軟件的使用，財務軟件出現問題之后，卻無法進行維修和維護，一方面增加了企業會計工作的難度，另一方面為企業的財務會計工作增加了成本，直接影響了計算機技術在財務會計工作中的應用。

2.3會計電算化存在安全隱患

在信息網絡時代，數據信息通過網絡傳播，財務數據被電子符號所替代，紙介被磁介所替代，財務數據中不存在傳統的簽章等手段，財務信息的完整性和真實性不能得到保證。財務信息數據存在被謝洛、截取和篡改等隱患。雖然電算化系統也在不斷地進行升級和完善，但是網絡系統也在發展和更新，會計電算化信息的安全性同樣得不到保證，財務數據信息一旦被泄露和截取，將對企業的運營和形象帶來很大的影響。因此，通過密碼和授權等方式來保證財務信息數據的安全成為了必要。2.4計算機軟件的通用性差。大部分財務人員并沒有很好的利用計算機軟件的分析功能，而且軟件開發公司并不會考慮各個企業的不同特征，將計算機軟件的分析功能過分夸大，并且由于程序員本身的專業性所以對于財務軟件的核算和決策能力的設計較差，有的企業只好放棄計算機軟件的財務分析功能，轉為手工分析，這樣會影響企業的財務會計工作的進行。市場上的財務軟件雖然很多，但是大部分的功能一樣即為總賬、應收賬款和其他部分，并沒有從企業的不同情況出發，只是從用戶的界面、系統平臺和報表處理等方面做文章，無法滿足企業的財務會計需要。

3解決計算機技術在財務會計中的運用中的問題的對策

3.1提高企業對計算機技術在會計中應用的認識

在會計應用中，計算機技術的應用能夠提高企業的財務會計工作效率。然而，很多企業認識不到計算機技術在會計應用中的重要性，尤其是企業的管理者對于計算機技術的應用的重要性認識不都，甚至有些人認為，計算機技術的應用雖然能夠增加財務會計工作的計算速度和統計速度，但是也會使得財務會計工作的出錯率增加，因此，還是傳統的手工處理財務信息比較值得信賴。他們認識不到的是，計算機技術在財務會計中的應用不僅僅在于計算的速度和統計的速度，更在于在信心社會的背景下，財務會計工作的方式和處理流程以及處理數據等發生了根本性的轉變，這是未來會計行業的發展趨勢。通過計算機技術，企業的管理者可以隨時隨地的查閱企業的財務信息，提高經營者工作的便利性和效率。提高人們對計算機技術應用的認識，首先要讓人們看到計算機技術運用的效果，其次，政府可以向企業大力推廣會計電算化軟件的應用，最后對企業的財務人員進行計算機技術的培訓以便提高財務會計人員的工作能力。

3.2加大會計復合型人才的培養力度

通過國家層面的人才培養戰略，大力培養既懂計算機技術又精通會計的綜合型人才。通過對會計人員進行計算機網絡技術的定期培訓，建立長期有效的培訓機制，提高財務會計人員的計算機技術，不僅能夠使用計算機軟件，還能懂得維護和修理計算機財務軟件。通過培訓人員的會計知識和網絡素養的融合，讓財務人員真正的理解了計算機技術在財務會計中的應用，同時讓財務會計人員了解計算機技術在財務會計中的應用對為財務會計工作帶了的便利性等。同時要充分利用網絡技術，可以通過遠程培訓或者網絡授課等方式，及時提高財務人員各方面的知識結構，使財務人員在信息時代下，成為一個即熟練計算機技術又具有會計技能的復合型人才。

3.3提高會計的基礎管理工作

會計的基礎管理工作時計算機技術在會計工作中真正發揮作用的前提。沒有好的基礎會計管理工作，將會使得企業的報表等的真實性收到之一，影響企業的形象和財務會計工作的進行。建立健全財務管理工作制度和規范，保證財務信息的真實性。加強對企業財務會計人員的管理，通過計算機技術的應用，發展會計電算化技術、信息化技術，為企業的財務工作提供良好的技術條件。

3.4合理運用計算機財務軟件

企業的財務管理制度的執行很大程度上要依賴計算機軟件的輔助。不同的企業可以根據自身財務狀況的不同，定制合理的財務會計軟件，如果企業不定制財務會計軟件，那么企業在訂購軟件是應該依據自身的實際情況，加強財務軟件的分析功能，以便為企業的管理者做出決策提供參考，購買符合自身財務需求的軟件。在財務軟件使用過程中，要及時對重要的財務信息進行備份，加強對財務軟件的維護，同時根據企業的財務狀況和需求對財務軟件進行定期的跟新和升級，使其符合企業的發展。

3.5計算機財務管理系統的普及和發展是未來

財務管理工作發展的趨勢。隨著計算機技術和計算機技術信息技術的飛速發展，將計算機技術和信息技術應用到復雜的財務管理中去，既能滿足網絡記賬、遠程財務管理和企業績效評估等工作任務，又能及時全面的地提高企業財務信息的管理，有助于提高企業的投資和籌資決策的科學性，最后計算機財務管理系統能夠對企業的資金流向、經營狀況和收支狀況進行統一管理，進一步促進企業的發展。通過加強會計電算化系統的管理，為會計電算化工作的進行提供良好的運行環境。3.6建立計算機財務信息安全機制財務信息的安全對于企業的經營和發展非常重要，一旦財務信息泄露，企業將會面臨很多的問題。建立健全企業財務信息安全機制首先要加裝安全保護裝置，提高軟件等硬件設施的安全性，其次要安裝防火墻，防止財務信息被盜用，再次，對財務信息進行備份，最后企業要對財務人員的計算機技術有要求，提高計算機網絡知識，充分了解財務軟件和財務管理系統，防止企業的財務信息外漏，保證企業財務信息的安全，提高企業的財務管理效率。隨著科技的發展和時代的進步，計算機技術在財務會計工作中的應用已成為了必然趨勢，企業內部財務數據的科學處理需要計算機技術的運用，但實際操作中也存在著一些問題，需要對會計電算化系統定時更新和升級，對財務人員進行定期培訓，對會計電算化進行更深層次的管理，使得計算機技術和會計更好地融合，將企業的財務工作進行的更加快速，提高企業的財務會計質量。

作者:雷曼林 雷浩 單位: 江西九江學院 廣州市賽皓達智能科技有限公司

參考文獻:

[1]吳芬.會計電算化在企業財務管理中的應用探析[J].中國商論,2016(20):56-57.

[2]孔祥夢.會計電算化在企業財務管理中的應用[J].現代經濟信息,2011(19):218+226.

[3]陳婉玲,韋沛文.計算機在管理會計中的應用[J].會計研究,1997(08):30-33.

[4]程煜博.試析計算機技術在會計中的應用[J].現代經濟信息,2012(09):147.

[5]林麗葉.計算機技術在財務管理中的應用研究[J].甘肅聯合大學學報(自然科學版),2012(06):69-72.

[6]王巖.基礎會計中計算機技術的應用[J].經濟研究導刊,2007(11):91-92.

[7]丁秀琴.探討計算機技術在財務管理中的應用[J].電子技術與軟件工程,2013(22):190.

第9篇：對計算機技術的理解范文

論文關鍵詞：計算機技術；輔助教學；應用

中圖分類號：G623.58

1計算機技術在輔助教學中應用的意義

計算機技術的加入，對教育事業來說具有劃時代的意義，它使教育由傳統的單人能教學模式轉變成了多功能的現代化教學模式。新型的計算機輔助教育模式結合多媒體教學軟件，使教育方式更加生動活潑，充滿趣味性，提高了學生的學習積極性，使學生的對知識點的記憶更加深刻。

計算機技術在教育中的應用大大節省了教育的費用，隨著計算機技術的應用，出現了很多新型的教學模式，例如遠程教學和網絡教學的廣泛應用，是教育成本降低，學生可以根據自己的經濟狀況有更多的選擇，教學的覆蓋范圍得到擴展。

2計算機技術在教育中的應用

2.1計算機技術在輔助教育中的應用

計算機輔助教育的基本概念是：為了提高教學質量和效率，在教學過程中對利用計算機工具，按照科學的方法解決遇到的問題，這種新的教育技術就稱為計算機輔助教育。計算機輔助教育大體分為兩個部分：計算機輔助教學和計算機管理教學。計算機輔助教學是指老師利用計算機作為教學媒介幫助教學活動的開展，從而促進學生學習成果的一種現代化新型教學模式。計算機管理教學廣義上是指計算機在學校管理中的應用和操作，狹義上是指計算機在課堂教學中對教學過程的管理應用。

2.2計算機技術在遠程教育中的應用

計算機技術在現代化遠程教學中的應用是指利用信息技術、通訊技術多媒體應用以及網絡技術等諸多現代化的信息傳輸手段，通過音視頻播放形式將優秀的教學資源傳輸給廣大學子的一種遠程教學模式。它的主要內容包括：軟件課程，課件素材庫，視頻點播，時時視頻傳輸等幾大部分。其中軟件課程是指運用先進的計算機技術編寫的教學課程并通過對網頁源代碼的修改，保護文本不受更改和損害。課件素材庫是指對教學的媒體素材形成一個文件庫的形式，進行管理和儲存，需要專門的軟件支持。它方便老師對自己的素材進行使用和管理，方便隨時增加，刪除和下載使用，也方便學生的查閱和下載。視頻點播是指通過媒體流技術將影像和聲音壓縮處理放在網站上，供大家下載觀看的文件，方便學生對已學課程進行點播和再次學習。實時視頻傳輸是指通過網絡技術連接，幫助學生隨時隨地的進入一個真實的課堂環境進行學習，不受時間和空間的控制。

2.3計算機技術在其它教育中的應用

計算機技術在教育中應用多種多樣，除了我們常見的計算機輔助教育和遠程教育之外，計算機技術在教育中的長用領域還包括：職業教育中、和特殊人群教育等等。

職業教育是與一般教育的不同之處在于它對學生的知識和技能的學習和培養具有專一性，是進行專門的單一技能的系統化深入教學形式。它在教學過程中廣泛使用計算機技術的輔助教學，多媒體教學以及模擬教學。計算機技術的輔助教學和多媒體教學的結合和應用前文已經提到，我們這里對模擬教學進行具體介紹。模擬教學方法是指利用計算機技術設計出一種仿真的學習環境，學生根據模擬的界面進行實際學習和實驗操作，并通過電腦綜合處理得出結論和可能出現的狀況，從而達到學生情景交融的學習效果。模擬教學給學生在職業技能的訓練提供了更多的學習和訓練機會。因為是模擬操作，還降低了訓練過程中的經費和花銷，增加了學生學習的積極性，幫助他們能過在模擬過程中有更多的機會和時間進行觀察和研究，可以深入理解和學習。

3計算機技術在教育應用中應注意的問題

計算機技術的加入是教育界的福音，它讓教育變得豐富多彩，知識環境不再單調乏味，更加的多元和立體，但是計算機技術不是萬能的。計算機在教學中的應用存在很大的局限性，固定性和不敏感性，對于學生學習中遇到的問題和不適應的地方不能及時發現和改善，它只是客觀制定的一套具有固定模式的教學系統，不具備主觀思考和辨別的能力。

4結束語

計算機技術給教育界帶來的全新的教育理念和教學方法，它豐富了我們的精神生活。在未來的發展中，計算機技術在教育中的應用涉及面會更加廣泛和深入，跟教育事業的關系更加密不可分。但是，計算機技術在教育中的應用也不是萬能的，這告訴我們，在計算機技術日益發達的今天，教育也不應當過分依賴于計算機的功能，應當做到老師、學生與計算機技術相結合，才能面面俱到。

參考文獻：

1、李光理我國網絡高等教育質量保證體系研究[D].浙江師范大學，2010.

2、夏璇.多媒體教學的利弊分析[J].決策與信息（財經觀察），2008（9）.