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第1篇：幼兒園常規管理制度范文

關鍵詞：幼兒園；教育管理；開展實踐；具體方式

中圖分類號：G617 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0060-01

隨著國家教育各領域的發展與進步，人們對教育的相關問題越來越重視。學前幼兒教育作為孩子教育的啟蒙階段，其教育管理得到更多人的關注。而幼兒園整體教育水平的關鍵出發點，就是幼兒園管理工作的實施。因此，對幼兒園管理的現狀及教育管理未來發展與實踐的分析，就成為了相關行業教育者的重點研究課題。

一、 我國學前幼兒教育管理的現狀問題

隨著越來越多的私立幼兒園的成立，相關的教師、教職人員數量有所增長，與幼兒的比例產生矛盾，在幼兒園教育管理中的問題也逐漸暴露出來。

1. 教育管理形式單一，與幼兒存在距離

幼兒園是幼兒生活、學習等各方面的最初啟蒙階段，幼兒處于對一切新鮮事物都感興趣的時期，從穿衣、吃飯到學習、游戲，都需要教師的正確引導。傳統的幼兒園管理方法較為單一，每天重復吃飯、學習、睡覺、活動的曲調，沒能做到更好地貼近幼兒的生活，對幼兒園管理工作的發展造成一定阻礙。

2. 教師隊伍各方面能力素質有限

個別私立幼兒園除了缺少固定的管理制度外，還缺少相應的管理工作者，其素質能力水平與一些大型公立幼兒園相比也存在一定差距。幼兒園是幼兒的第一成長環境，教師作為與幼兒近距離長期接觸的對象，其素質行為能力等對幼兒起著重要的引導作用。個別私立幼兒園多從中專、大專中聘請教師，教師的綜合素質及能力水平有限，缺乏專業管理。

3. 缺少對管理實踐效果的后續評價

固定的管理制度與模式是幼兒園教育管理的基礎，在定制良好的管理體制后，幼兒園在后續發展中的實施效果也是值得關注的。目前個別幼兒園往往忽視了這一關鍵點，認為制定管理體制并加以實施就是對教育管理工作的成功發展與實踐，而沒有進行后續實踐效果的評價工作。對管理實施效果的評價一方面是對教育管理制度的再次檢查與完善，另一方面也是對幼兒園本身教育管理發展的推動。

二、幼兒園教育管理的開展及具體方式

1. 提高班級及日常活動的管理

幼兒園的發展離不開對幼兒園班級及日常活動的管理教學，管理的開展主要從兩個方面入手。（1）班級的常規管理。幼兒園教育的常規管理是對其他活動開展的基礎保證。傳統的教育模式中將幼兒教師擺在了主體地位，隨著時代的進步，教師可以適當地“放手”，引導幼兒參與到管理中來。例如，在不同的年齡段中，小班幼兒年齡較小，適宜以教師為主制定相應的管理制度，引導幼兒執行。中大班的幼兒已經逐漸有了個人主見和能力，可以讓其參與到班級管理當中來，使其在督促別人的同時以身作則。在常規管理中，包含了學習和生活的各個部分，其中一些細微之處的管理也很重要。例如，在制定常規的同時，加入一些游戲，讓幼兒可以在娛樂中記住哪些該做、該怎樣做等。（2）教學活動的管理。幼兒園的管理者在制定大大小小的活動時，要從實際效果出發，進行小班化分組教學。具體游戲可以從幼兒年齡、愛好出發，進行活動主題的擬定，定期進行課堂了解。管理者對活動存在的不足進行及時的對策研究，如進行一些集體會議共同探討等。

2. 加強師資隊伍提高能力水平

幼兒園師資力量對整個幼兒園的教育管理有著重要的影響，管理者要從幼兒園實際的情況出發，制定有效的教研活動，以提升教師團隊的能力與水平。例如，成立教研小組，根據大中小不同的幼兒分班情況，對負責不同年齡層次幼兒的教師進行分組，并確立不同的教研主題。可以在不同的組內委任組長，領導小組完成教研任務，如常規的園內學習探討、園外觀摩等。這樣，既可以滿足教師個人能力的提升，也可以吸收其他幼兒園的優點，在實踐與研究中完成各項研討任務。為了更好地做到這一項，可以提前制定好相關的教研制度并在嘗試中逐漸完善，進而輔助教研活動的順利進行。

3. 進行教育管理效果評價工作

除了在幼兒園的日常生活、活動開展及師資力量方面來完善教育管理，還要做好對實踐效果的評價工作。及時評價，是對幼兒教師積極對待管理工作的熱情催化劑，同時也有助于管理工作效率的提升。例如，對教師工作的評價，包括教師制定的日常活動進展、對幼兒積極參與性的激發性、對幼兒全方面發展的照顧、教研內容與結果等。也可以采用將教育管理工作效果與工資高低關聯在一起的形式，來鼓勵教師教育管理研究的積極性。另外，是對幼兒園內幼兒的評價。幼兒園可根據自身情況制定個性鮮明的評價種類，但一定要保證評價工作的真實性、創新性，有助于教師管理工作的積極性，以促進幼兒園教育管理的發展。

三、結束語

綜上所述，通過提高班級及日常活動的管理、加強師資隊伍提高能力水平、進行教育管理效果評價工作來推動幼兒園教育管理發展，能提高教師管理工作的積極性，促進幼兒成長成才。

參考文獻：

第2篇：幼兒園常規管理制度范文

【關鍵詞】保教常規管理機制提升質量

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0083-02

我園創建于1961年9月，是萬州區首批重慶市示范園、一級園。是萬州區文明單位、愛國衛生紅旗單位 、"重慶市平安校園"、中央教科所先進實驗基地園、中央教科所《李忠忱教學法》課題研究活動中心、重慶市先進科研單位之一，是一所有著濃厚的文化底蘊的幼兒園，在全區起著示范性窗口作用，并取得了以下成績：

一、優化資源配置、整合機構、提高效率

1.建立"智囊團"的管理組織。長期以來我園一直是實行分層管理，工作任務布置到各處室。由各處室負責布置到各班級完成，各班形成了競爭的工作局面。通過實踐與嘗試，我園逐步形成了以中層管理干部為中心的"智囊團"。

2.創建"學習型"組織。一是把協調和服務作為組織的中心工作；二是組織成員相互平等、相互尊重，由此形成學習、創新、共享、互動的組織氛圍；三是具有不斷學習、不斷創新的理念、動機和動力；四是力求"整體效應"，不斷改善"心智模式"，各團隊之間相互溝通、相互配合，為實現共同目標、愿望而努力。

二、轉變思維，讓教職工成為管理的主人

1.從"物本管理"向"人本管理"轉變。在"以人為本"管理理念的引導下，我們將人的因素放在管理的首位，善于挖掘教職工的智慧，努力滿足教職工合理的需要，允許教職工在實踐中有過錯、等待她們反思后的領悟，讓她們彰顯自己的個性，鼓勵她們的成功，做到識賢才、用賢才、揮賢才，充分調動教職工的積極性。把規章制度與情感管理落實到實際工作中。

2.從"封閉管理"向"開放管理"轉變。首先，實行政務公開，黨總支起好監督保證作用，教代會參政議政，增加幼兒園管理工作的透明度，幼兒園的重大決策由園長提出后，行政班子研究，經教代會討論通過后實施；其次，實行開放式辦園，與多個民辦園結對姊妹園，相互交流，相互學習，共同成長；三是向社會公開招聘教師，吸收新鮮血液，為幼兒園的發展出謀劃策；四是多渠道吸取信息，注重資源的開發與利用，相互交流學習。

3.從"靜態管理"向"動態管理"轉變。一方面及時修改陳舊的不符合時展的規章制度。另一方面，從幼兒園發展的需要出發，把幼兒園的工作分為重點工作、績效工作和常規工作。

4.樹立"服務管理"的意識。在中層管理人員中樹立為教職工服務的意識，在教職工中樹立為家長服務的意識，使教職工、家長逐步對幼兒園的工作給予認可和支持。當教職工參加各種比賽時，一方面鼓勵教師刻苦努力，一方面聘請專家、行家示范指導，幫助教職工提高技能技巧，使教職工感到幼兒園總是為他們提供展示自己的平臺，幫助他們不斷實現自我價值。

三、創新管理制度，提高管理成效

我園建立了《保教人員教研工作制度》、《保教人員用餐制度》、《保教人員考核制度》、《各班級班會制度》、《績效工作考核獎懲辦法》、《教育科研管理辦法》、《骨干教師遴選辦法》、《保育之星遴選辦法》、《炊事員之星遴選辦法》、《幼兒園保教常規檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》、《幼兒園工作質量評價考核制度》、《幼兒園聽課、評課制度》等，對保教人員的常規工作提出具體的要求，創新保教常規的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。

四、關注細節，求精規范

1.增強捕捉細節意識，完善教師的個人品質。關注保教行為細節，展現的是一個教師優秀的教育品質和迷人的人格魅力。我們通過"捕捉細節，研討細節"的園本教研，把尋找問題細節的活動納入日常保教工作中去，切實提高了教師關注細節的意識，從改善習慣性的教育行為入手，由小及大，由表及里，更好地將理念與行為統一起來，從而進一步完善了教師的個人品質。

2.提高處理細節能力，推進保教工作深入發展。關注在不同教育情境下教師指導行為中存在的細節問題，能培養教師觀察能力，養成自主反思的習慣，從而提高解決問題的能力。

五、探索最佳保教常規管理的模式與策略

在本次課題研究的實施過程中，我們探索出幼兒園保教常規管理的最佳模式，供同行參考：

1.提出要求，規范行為。

在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規要求，規范教師的教學行為，對發現的問題采取措施盡快解決。

2.檢查監控，及時反饋。

由行政領導、保教主任、年級組長組成三個層面的常規督導檢查隊伍，形成多層次、立體化的管理網絡，健全幼兒園檢查機制。經常化、定期化的保教常規檢查，加強了保教常規工作的質量監控。

3.評價促進，全面提高。

根據工作完成的情況，對照標準，對做得好的給予獎勵，總結好的方法。對不足的提出進一步的改進措施，最終實現整體推進。

通過該課題的研究，提升了我園的辦園理念、優化了教學模式、教學方法和教學內容。保教工作質量得到不斷提高。

參考文獻：

[1]《幼兒教育指導綱要》

[2]《幼兒園一日生活活動細則》

[3]《幼兒園一日生活活動細則解讀》

[4]《3-6歲兒童學習與發展指南》

第3篇：幼兒園常規管理制度范文

    一、教職工充分重視，提高思想意識。

    成立以幼兒園負責人為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

    二、消防安全工作管理。

    根據上級消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

    三、晨檢、午睡值班工作情況管理。

    做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值班教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。

    四、食品衛生管理情況。

    幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。

    五、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

     結合本次自查活動，幼兒園對園舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。

    六、幼兒安全常識教育情況。

    幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。

  附： 自檢情況：

1、幼兒園房屋、樓梯、走廊、玩教具等經檢查符合安全要求。

2、無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。

3、幼兒在進出門時，有專人負責看護。

4、我園消火栓不符合安全標準。

5、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。

6、我園保健醫有從業證書。

 

7、幼兒食品的采購均有憑證，嚴格把好采購關。儲存、加工及留樣均按照標準嚴格執行。

8、食堂工作人員均持證上崗并定期體檢。食堂工作人員能嚴格執行定期消毒制度。食堂的建筑、設備與環境均符合標準。

9、對突發流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。

10、定期組織教職員工學習，提高個人素質，無發生體罰及變相體罰幼兒的行為。

11、幼兒園消防器材定期檢查，把消防知識貫穿到教育教學當中，為幼兒講解安全自救常識，增強幼兒的自我保護意識。

12、幼兒園安全工作會議健全，定期開會，使每位員工把安全工作當成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實到每個人頭上，做到防范于未然。

13、制定幼兒食品衛生安全管理制度并嚴格按照制度執行。

14、事故及時報告制度、突發事件的應急預案均建立。

15、制定事故責任追究制度，一旦發生各類事故，依據制度執行，以確保每位幼兒及家長的利益。

16、制定幼兒接送制度，對不認識的人接孩子，老師不放行并與家長聯系保證每位幼兒的人身安全。

17、現有的教職員工均持證上崗，無精神病史，是家長把幼兒送到園內放心

 以上是我園安全排查報告的基本情況，請各位領導監督、指導，全體員工要時刻把幼兒的安全放在首位，時刻提高警惕，預防意外事故的發生。

第4篇：幼兒園常規管理制度范文

1.教學活動的常規管理。對于教學過程的優化管理是提高幼兒園常規管理模式的有效途徑。在教學活動的進行中,教師應根據學生的實際情況來制定科學有效的教學計劃和教學大綱。重視備課的有效性和合理性很據教學計劃合理分配教學內容并在教學過程中體現備課中的重難點,逐步實現不同年齡段學生的目標達成,從班級目標到學科目標都應做出具體且合理的規劃。尊重學生的個性發展特征注重因材施教同時應把握學生的年齡特征,tD實有效做好幼兒園的教學工作。課堂教學中不同的教師必須承擔不同的教學課程的講授慶注學生的課堂表現和心理變化。此外,對幼兒進行合理的分組合作也能促進幼兒的心智發展和知識習得。力圖培養學生養成良好的物品分配習慣并就上課時間和活動時間做出合理的規劃。

2.班級常規管理。在進行班級管理時應突出教師的指導作用并適當安排學生中的“小能手”從旁協助激發學生自覺完成課堂任務的意識和能力。可以在班級中舉辦“勞動之星”、“學習之星”、“未來小主播”這樣一系列有趣的競選活動幫助老師進行有效的班級管理。同時對于班級活動的實施也應該有一定的計劃和安排合理確定目標并鼓勵學生積極達成這一目標。班級管理工作的好壞并不只是老師單方面的職責掌生自身應樹立一定的主人翁意識從而有效地幫助老師完成班級常規管理的相關工作。

3.課外活動的常規管理。幼兒天性比較活潑好動單純的課堂教學勢必會影響幼兒的興趣和熱情,制約幼兒的正常發展。由此可見肋兒園定期舉辦一些有意義的課外實踐活動是極為重要的,這對幼兒的整體素質發展也是大有裨益的。值得注意的是肋兒園在組織學生開展實踐活動時必須深刻思考活動開展的意義安排好每一活動環節的設置,體現實踐活動的價值。此外對于活動的安排可靈活多樣,比如雨天還要上學肋兒的心里肯定是極不情愿的這時老師就可以利用“雨”這一元素赴學生仔細觀察并積極分享一些跟下雨有關的話題和趣事從而消除學生的厭學情緒,保證幼兒園教學工作的有效實施。

二、幼兒園教育教學的科研管理模式優化

1.注重科研課題選擇的實用性。在幼兒園教育教學的科研管理當中課題的選擇是極為重要的。只有符合幼兒年齡特點和心理特征的科研課題有利于促進幼兒園工作。比如說針對當下幼兒動手能力廣泛缺乏的前提下肋兒園大可選擇這類的課題進行研究。在實際的教學過程中皮排學生進行一系列有趣的動手活動,類似剪紙比賽、橡皮泥制作、繪畫評比等活動,既可以大大激發幼兒的創造熱情,又可以幫助幼兒園完成相關的課題研究。

2.在日常科研工作中注重幼兒整體素質的提高。在確立了科研課題之后掌校應有目的、有方向地進行一系列的科研調查從而來展示科研課題的實用性和有效性。理論是實踐的基礎,只有具備完善的理論知識才能在實踐活動中得以運用完成相關的科研課題。這一過程中教師應注重幼兒整體素質的不斷提高很據課題的選擇對學生進行相關的理論知識灌輸和實踐能力訓練,力圖在這一過程中提高學生的綜合素養。這就要求教師不斷完善學前教育理論知識更新教育理念肩效指導科研實踐活動。

三、幼兒園教育教學的資料管理模式優化

幼兒園工作中的檔案資料管理對于幼兒園的長期發展有著重要的意義。科學合理的教育教學資料管理對于完善幼兒園的管理制度、促進教師的自身專業素養以及提高幼兒園的教學管理質量等方面至關重要,應該引起幼兒園管理工作者的足夠重視。可以看到,不少幼兒園的管理中正日漸重視對于自身檔案資料的管理安排了專業的管理人員對幼兒園日常的管理工作進行有效的總結歸納與及時歸檔,以便日后查閱。同時在遇到相關的管理問題時池可以從檔案資料中找到類似的解決方案。此外肋兒園的資料管理必須進行有效的分類,比如師資人員管理、科研資料管理、學生活動管理、教師工作檔案管理等,這樣有效準確的管理方式既節省了時間漢可以保證資料管理的質量。將這些資料整理成冊、妥善保管既成為了幼兒園管理工作的重要依據,同時又很好地體現了幼兒園教育教學管理模式的不斷優化,在提升幼兒園社會影響力的同時池提高了其教育教學的質量。

四、結束語

第5篇：幼兒園常規管理制度范文

一、領導班子充分重視，提高思想意識。

首先召開領導班子成員會議，明確職責和具體分工，成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，學習區教育局頒發的文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，簽訂安全責任狀，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理

根據區教育局消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、寢室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設施、消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、參加大型社會活動情況管理

幼兒園參加大型社會活動需要經區教育局、永昌鎮中心學校、安全局等部門通過，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。

四、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理

幼兒園班車接送幼兒，學校與司機及教師簽訂安全責任狀，教師嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午睡。

五、食品衛生管理情況

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，并嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥、滅鼠藥、滅蟑藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行投藥、清理和管理制度。

六、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理

結合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內設施和玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，清除了隱患。

第6篇：幼兒園常規管理制度范文

一、高度重視安全工作，提高思想意識。

在2021年2月28日上午召開的園務領導小組開會工作部署會議中，成立以xx園長為首的幼兒園安全工作領導小組，分管行政后勤工作的xx和分管保育教學的xx各自牽頭，認真學習貫徹執行、教育部門頒發的安全工作指示精神及幼兒園有關安全工作的規定，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全責任書，做到各項到位，責任到位，要求全體行政人員和教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性。會后全體負責安全的人員對幼兒園的安全進行了全面細致的大檢查，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理。

幼兒園安全領導小組成員集體對活動室、戶外等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行重點排查，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的存放情況。并對疏散通道進行了檢查，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、晨檢、值班工作情況管理。

做好幼兒入園、離園、日常活動等不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上報告，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。

四、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

結合本次自查活動，幼兒園對園舍、室內設施玩具寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行清潔處理，對教具和玩具進行清潔消毒，并檢查了班級晨午檢記錄及衛生消毒工作記錄，將不合格的玩具進行了處理。室內桌椅和玩教具也隨時進行了維修，檢查了班級的生活用品擺放，要求做到了干凈整齊，不留衛生死角，消除了隱患。

五、幼兒安全常識教育情況。

幼兒教師結合每周五安全周活動，在課堂教學方面將按計劃進一步對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長隨時進行溝通。

本著邊查邊改邊總結的原則，我園在安全管理制度、設施、安全意識和安全措施等方面都得到進一步的改進和完善。確保幼兒在一個安全的環境內健康、快樂地成長。

第7篇：幼兒園常規管理制度范文

一、基本情況分析

校園設施一流，幼兒園教室光線充足，教學樓、食堂均鋪設有消防管道，各樓層安裝消防栓共計16個，滅火器共計36個，并設置警示標語。教學樓上下樓道出口4個，走道通暢，并有安全出口標志。各樓道走廊設置有1.4米欄桿，堅固結實。

為了保障幼兒園電腦等重大設備財產安全和重要處室安全，我園安置監控設備系統，并有門衛，建立和執行門衛管理制度和外來人員進出校園管理制度，有專人看管校舍。

在開展安全及校園周邊環境治理工作的過程中，一直強化意識，統一認識，全園教職工充分認識到安全工作的重要性，首要性，始終在頭腦中確立“安全第一，預防為主”“防患未然”的思想，并將這一意識落實到日常教育教學工作中。事事首先考慮安全，時時強調安全，處處落實安全，幼兒園長期將校園安全、師幼人身安全放在工作第一位，寫入幼兒園工作計劃，制定工作安排；教師始終將幼兒安全置于首位，積極教育，時刻引導。安全意識凸顯，全體教職工將安全意識潛移默化為具體的安全防范行動，從而營造出整個校園“安全、和諧”的良好氛圍。

二、具體做法和措施

1. 組建專班，構建安全網絡。

為了加強安全工作的實效，嚴密防范安全事故的發生，對幼兒園安全及周邊環境綜合治理工作進行指導、督查和治理，我園成立了幼兒園安全及周邊環境綜合治理領導小組：園長為第一負責人，后勤副園長為分管安全工作領導。領導小組分工明確，職責鮮明，各自履行其職責。為了形成安全管理的立體網絡，我園還利用微信平臺。班級QQ群和幼兒家長取得聯系，齊抓共管；加強協調，形成合力；在近期，我園還聘請法制副校長，爭取干警駐校，警校互聯，從而構建了比較嚴密的安全管理體系。

2. 健全制度，落實安全責任。

為了將安全及校園周邊環境綜合治理工作有條不紊地開展，我園不斷建立健全各種安全制度，制度系統配套，執行有據可依，按章操行。

①健全制度。門衛室、食堂等制度已上墻，時刻提醒相關責任人嚴密防范。

②簽訂責任書。我園安全工作責任落實到人，實行安全責任時段制和事故責任追究制，安全工作責任到人。根據安全區域、時段劃定責任范圍，形成了安全嚴密的網絡體系。

③規范門衛值班。門衛全天24小時值班護衛，在校門懸掛禁止外來人員進入的警示牌，并認真填寫《外來人員登記簿》，規范校園的出入管理，嚴防校園突發暴力事件。

④加強校園值周。我園堅持實行值周工作，對每天巡查進行公示，值周人員監督并查崗，確保幼兒在園期間安全事件的發生。

⑤加強入離園接送監管。幼兒園入離園管理也實行后勤人員教師定崗定位，自加強管理以來，家長的車輛、排隊秩序比較規范，教師到位在崗，職責落實，效果良好。

⑥實行節假日值班。每逢節假日我園制定值班表，強調責任，保證通信暢通，及時處理安全事務。發現重大問題及時上報，同時安全領導小組對節假日值班實行抽查、督導。

⑦實行重大安全問題及時上報制度。全體師生均能將突出事件、安全問題及時上報園長室或安全工作小組領導小組，安全隱患和事件得到了及時有效、穩妥的解決。大量制度的建立健全不僅規范了我園安全工作，也使得安全管理規范，安全工作效果顯著。

3. 嚴抓常規，注重管理成效。

安全及校園周邊環境綜合治理工作具有長期性，關鍵在于落實到日常的教育教學中。為此，我園持續不斷的開展安全及校園周邊環境綜合治理常規工作，在常規活動中求實效，在常規管理中求成效。

①常性開展安全主題教育。利用周四安全課向幼兒進行防火、防盜、防溺水、食品衛生、交通、用電等安全常識。

②不定期地進行安全巡查。逢“五一”、“十一”、“元旦”、“春節”等重大節日，安全領導小組進行校園設施拉網式檢查，檢查校舍門窗、走道、水電消防設施、食堂衛生、學生服務處衛生、周邊環境；在日常教學中不定期進行安全巡查，發現隱患及時排除，發現問題及時整改。另外每天入離園前后進行例行檢查，及時處理校舍內的安全小事、設備故障。目前我校在巡查過程中對消防栓、電路等作了合適的整改。

③在安全工作中極力爭取家長配合，及時與幼兒家長溝通安全問題。利用微信平臺，定期不定期給家長安全訊息，致家長一封信。督促家長加強幼兒入離園路途、接送車輛、惡劣天氣等管理。同時，還發放安全活動調查問卷，積極吸納家長的合理化經驗，家校各抓共管，形成合力。

⑤多形式地開展安全教育。我校利用校廣播站、黑板報、櫥窗、專題講座、收看專題片，多形式多途徑地開展安全教育活動，學生安全知識得到進一步豐富，安全防范意識顯著增強。

⑥加強日常工作記載。我園安全實行每日一記，安全檢查每次都形成記錄，自查有報告。

三、存在的不足和整改的問題

當然，我園也清醒的看到安全及校園周邊環境綜合治理工作存在一些不足：

1. 班級安全主題教育形式單調，停留于說教；

2. 幼兒安全教育活動太少，沒有特色；

表現在周邊環境的隱患有：

幼兒園前門交通要道，入離園車輛多，人員復雜，存在安全隱患。

第8篇：幼兒園常規管理制度范文

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

加強學習，提高素質

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

加強保育，注重服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

創造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

轉變教育觀念，注重科研實效

我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

堅持定期研討，發揮骨干作用

我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創新。

四、實施素質教育增長育人實效

為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展”的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。

重視品德教育，培養良好習慣

根據幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規教育和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力；對大班幼兒進行學習習慣的培養，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養。

優化活動環節，提供探索機會

為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現；開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

⒈需進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導。

第9篇：幼兒園常規管理制度范文

關鍵詞：安全管理； 幼兒園的安全管理； 策略

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-096-001

近年來，幼兒園的安全問題越來越成為社會關注的焦點，校園安全事件的發生，不僅影響學校形象，而且危害社會的穩定，因此作為幼兒園的教育管理者必須重視校園的安全管理。筆者認為，幼兒園安全管理的策略如下：

一、建立安全管理制度

幼兒園成立由園長牽頭的專項安全工作領導小組，實行“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。修訂《幼兒園各崗位人員考核細則》、《財務管理辦法》、《教學常規管理辦法》、《衛生管理制度》等規章制度來管理，還可以根據幼兒園管理工作的需要，進一步完善各項制度并印刷編成《手冊》供全體教職工學習，使幼兒園各項工作更加規范化、科學化、制度化。各崗位與幼兒園要簽訂《安全管理責任書》，組織教職員工學習《安全工作制度》細則，使得全園人人都有安全防范意識，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛士。

二、提高職工安全意識

幼兒園要定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，組織教職工認真學習上級各種安全教育、安全檢查等文件，使教職工在思想上高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。每學年組織全園教職工進行安全知識培訓消防演習、突發重大災難緊急疏散演習分別兩次以上。

三、制定突發應急預案

依據上級的要求，幼兒園要設置安全工作檔案，配合制定突發事件的應急預案，要對幼兒園的各個環節仔細認真地進行了排查和復查，對幼兒園建筑物及其附屬設施進行仔細檢查，包括防護設施、消防設施、盥洗設施、玩教具等必須符合安全要求；廚房設備、餐具和食品、水源及其設備必須符合衛生標準；報警求助、應急處理設備、安全通道齊全，并配有相關圖表，為在最短時間內了解部門情況提供保障。

四、開展安全教育活動

加強對幼兒的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好幼兒安全教育的根本，安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。首先，結合日常教學工作，在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，如：“安全出口”、“排好隊”、“小心觸電”、“當心危險”、“上下樓梯按指示箭頭行走”、“不擁擠”、“避免碰撞”等，來經常提示幼兒。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。其次，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。認識火災、地震，不隨便與陌生人交談等一系列的安全教育，幼兒園還可以啟動地震、火災預案，增強全園師生的防地震火災安全自我保護意識，同時邀請法制副校長來幼兒園進行講座，讓消防安全知識真正滲透到了孩子們的學習生活中，增強幼兒防范意識。

五、家園互動確保安全

獨生子女越來越多,在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經驗、幼兒自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學校安全工作的難度。每學期，可以利用新生家長會、家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在園、在家、外出時應該注意的安全。我們還可以對每一位幼兒的來園、離園接送的交通工具、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全，還與家長簽訂了安全責任書。為了孩子在園時時刻刻安全，建立班級交接班安全臺賬，對幼兒園安全工作的責任進行了分解與落實，對各環節的工作確定了責任人，有事及時處理報告，這樣把安全工作落實到每一個人，落實到每一個點，讓家長更放心。

六、加強飲食衛生管理

幼兒的伙食有專人負責，民主管理建立膳委會，保健人員要定期計算幼兒的進食量，作營養分析，并要保證兒童的蛋白質攝入量。嚴格執行《食品衛生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒，預防食物中毒及腸道傳染病的發生。對食堂進行了重點的把持，嚴格了進出人員，進貨渠道、與每個供貨方簽訂了合同。嚴格把好衛生消毒關，堅持對每天食物留樣，杜絕了腐爛變質的食物流到學校，確保了在校師生的食品安全。健全衛生保健登記，統計各種記錄、登記，出勤登記表；傳染病登記表；疾病登記表；晨檢檢查記錄表；預防接種記錄表；體弱兒童管理記錄表；矯治記錄表等統計工作。

七、加強門衛安全管理

幼兒園要進一步加強校園秩序管理，門衛堅持每天24小時值班制，設置監控錄像。家長接送幼兒實行“接送卡”制度，無卡接送時執行登記手續。凡有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。此外上、放學期間幼兒園派專門人員協助門衛進行監管，嚴禁三輪車進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區域，監督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全，防患于未然。

八、建立自我整治機制