前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的文學(xué)社團(tuán)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：文學(xué)社團(tuán)范文

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開(kāi)展工作，把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們寫作能力的社團(tuán)，更好地激活文學(xué)社沉默的氣息，向更好的方向發(fā)展。現(xiàn)本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、招新

(一)前期宣傳

1、分派人員到新生宿舍宣傳

時(shí)間:10.8~10.11

2、分組到各食堂門口設(shè)點(diǎn)宣傳

時(shí)間：10.15中午

目標(biāo)：使新生了解新流雜志及雜志社，登記其意向部門

(二)面試

1、準(zhǔn)備：部門召開(kāi)例會(huì)，確定面試人員安排，準(zhǔn)備面試題目

2、時(shí)間：10.17~10.18下午

3、地點(diǎn)：19#403

4、目標(biāo)：挑選有才能的人入社，為文學(xué)社注入新鮮血液

二、日常工作

(一)《新流團(tuán)刊》稿件提供

(二)《新流文學(xué)刊》的出版

1、稿件收集

由采編組負(fù)責(zé)收集整理稿件，稿件主要由文學(xué)社內(nèi)部提供，社員定期交稿

2、審稿

采編組負(fù)責(zé)審稿，搜集較好稿件

3、排版

由排版組負(fù)責(zé)制作封面及內(nèi)部排版，活動(dòng)組負(fù)責(zé)其中各版塊的制作

4、出版

外聯(lián)組負(fù)責(zé)拉贊助及雜志的出版工作

5、發(fā)行

活動(dòng)組及新流發(fā)行部協(xié)助發(fā)行

三、活動(dòng)

(一)聯(lián)誼活動(dòng)

1、主題：文學(xué)社與計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)

2、時(shí)間：十一月中下旬

3、地點(diǎn)：大學(xué)生第二活動(dòng)中心

4、目的：促進(jìn)兩社及新社員間交流了解，互相熟識(shí)，增進(jìn)感情，加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力及團(tuán)結(jié)合作

5、分工：外聯(lián)組負(fù)責(zé)拉贊助

活動(dòng)組負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃及節(jié)目安排

采編組及排版組負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，采購(gòu)，拍照及后期制作

6、流程：社團(tuán)分出節(jié)目

穿插趣味游戲

經(jīng)驗(yàn)交流

7、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：200元

8、總結(jié)及寫通訊稿

(二)交流活動(dòng)

1、主題：新流文學(xué)社與各大高校文學(xué)社舉辦文學(xué)交流會(huì)

2、時(shí)間：十二月中下旬

3.、地點(diǎn)：XX

4、目的：豐富校園生活，擴(kuò)大新流文學(xué)社影響力，通過(guò)與校外其他文學(xué)類的組織的交流與合作來(lái)提高社團(tuán)會(huì)員的文學(xué)素養(yǎng)和交際表達(dá)能力，并希望通過(guò)此次交流活動(dòng)與合作伙伴建立友好關(guān)系。

5、宣傳

6、總結(jié)

第2篇：文學(xué)社團(tuán)范文

【關(guān) 鍵 詞】 文學(xué)社團(tuán)；高中語(yǔ)文；教學(xué)

高中語(yǔ)文課程改革下，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析、解決問(wèn)題的能力和交流、合作的能力。而文學(xué)社團(tuán)恰是這種理念的實(shí)踐基地，也應(yīng)是踐行“減負(fù)增效”的前沿陣地。

結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，本人以為文學(xué)社團(tuán)在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的作用，至少有如下的作用：

一、文學(xué)社團(tuán)是學(xué)生自我意識(shí)的搖籃、自主發(fā)展的舞臺(tái)、自我教育的陣地

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并把它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，就是一個(gè)有效的途徑與方式。因?yàn)槲膶W(xué)社團(tuán)活動(dòng)有著比課堂教學(xué)更為豐富的內(nèi)容、開(kāi)放的主題、精彩的活動(dòng)、靈活的方式、有效的組織。為學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考提供了機(jī)會(huì)與條件，為學(xué)生自我意識(shí)的復(fù)蘇、自主發(fā)展提供更大的舞臺(tái)，是自我教育的最好陣地。學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展的需要，自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣出發(fā)，來(lái)確定組織合種社團(tuán)，開(kāi)展哪些活動(dòng)，需要誰(shuí)來(lái)參加，邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中正確認(rèn)識(shí)“自身成長(zhǎng)與集體的關(guān)系”。學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展，主動(dòng)地去想辦法、出主意，在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

二、文學(xué)社團(tuán)有更開(kāi)放、自由、有效的空間

文學(xué)社團(tuán)的開(kāi)放性體現(xiàn)在很多方面：首先，文學(xué)社的組織形式是開(kāi)放的。只要能接受文學(xué)社的章程規(guī)定，就可以敞開(kāi)大門，擇優(yōu)錄取，全體成員都是平等的。其次，文學(xué)社的活動(dòng)形式是開(kāi)放的。老師和學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，組織開(kāi)展適合學(xué)生的各種活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、小說(shuō)接龍、攝影圖像解讀、參加各級(jí)征文比賽等等，既可以充分表現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格特色，也自由發(fā)表自己對(duì)文學(xué)的觀點(diǎn)和主張，充分地尊重個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)。最后，文學(xué)社的活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)放的。不僅各門學(xué)科的知識(shí)在這里可以相互交叉、滲透和整合，而且自然、社會(huì)、人生等方面也可以很好地融合為一體，這就有利于學(xué)生把探求的觸角向更廣更深的領(lǐng)域拓展延伸，也為學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高的要求。

三、組織文學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文新課標(biāo)提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”活動(dòng)――永遠(yuǎn)是社團(tuán)生存和發(fā)展的有力保障。文學(xué)社團(tuán)可以通過(guò)開(kāi)展諸如“漢字聽(tīng)寫大會(huì)”“錯(cuò)別字集中營(yíng)”“社員原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)”“社員佳作賞析”“讀書(shū)交流會(huì)”“作文互評(píng)會(huì)”“佳文閱讀會(huì)”“趣味語(yǔ)言會(huì)”“語(yǔ)言藝術(shù)表演會(huì)”等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，升華靈魂

社會(huì)生活可讓學(xué)生懂得什么是真、善、美，這既充實(shí)了生活又豐富了素材，更重要的是提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們?cè)M織社團(tuán)學(xué)生到重慶紅巖魂“11.27”烈士陵園掃墓，接受革命傳統(tǒng)教育；去敬老院看望老人，培養(yǎng)愛(ài)心和學(xué)會(huì)感恩；到大學(xué)城西電園參觀，感受企業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)精神；到西南醫(yī)院和新橋醫(yī)院做醫(yī)療藥物用品廢物去向調(diào)查等等。這些活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為其提供生動(dòng)豐富的寫作素材，還可以啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，組織學(xué)生投身自然，關(guān)注自然。美麗的大自然，既有天然風(fēng)光，也有人文景點(diǎn)，它對(duì)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的美感，都有積極的作用。文學(xué)社可以組織一些社會(huì)采風(fēng)活動(dòng)，從大自然中獲取靈感，從人文景點(diǎn)中探求人生真味。陶冶情操，感受時(shí)代脈搏，莘莘學(xué)子稚嫩的心靈悄然成熟。用文字放飛心靈，用激情擁抱未來(lái)。

總之，文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是一種校園文化，是一種特長(zhǎng)教育，又是一種“希望文學(xué)”。通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，完善自我，凈化心靈，啟迪智慧，讓他們逐漸遠(yuǎn)離愚昧與粗俗，以養(yǎng)成健全的文化人格。實(shí)行開(kāi)放式的校園文學(xué)大課堂活動(dòng)，就是尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，為他們提供一個(gè)充分展示自我并完善自我的自由世界。同時(shí)，它能夠改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)單一、單調(diào)的狀況，使學(xué)生煥發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)激情，能夠把在體驗(yàn)生活中聚合起來(lái)的認(rèn)知激情裂變成創(chuàng)新思維，能夠把自我潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情地釋放出來(lái)。為素質(zhì)教育注入活力，使教學(xué)資源得到充分合理的利用，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賈秀英. 文學(xué)社團(tuán)建設(shè)與語(yǔ)文課程的整合[J]. 學(xué)語(yǔ)文，2015（3）.

第3篇：文學(xué)社團(tuán)范文

理想，愛(ài)，美，幸福。我們苦苦的尋覓，到今天我相信這將是我們尋覓的一個(gè)終點(diǎn)。我們會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)在文學(xué)遨游的現(xiàn)實(shí)中，找到他們并不是一件困難的事情。而文學(xué)社將給我們大家提供這樣的一個(gè)在把文字的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的平臺(tái)。

通過(guò)今天的會(huì)議，我們將確定今年5月至9月文學(xué)社的工作計(jì)劃。這段時(shí)間內(nèi)我們的工作計(jì)劃如下：

一：校刊征稿工作。文學(xué)社將分階段進(jìn)行征稿工作，階段分為：5月，6月，暑假，9月、在5，6，9三個(gè)月份中各班的通訊員需推薦優(yōu)秀稿件5篇以上，暑假階段推薦10篇以上。對(duì)稿件的要求是，文體，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容可多樣，但要積極向上。稿件以電子稿形式發(fā)送到文學(xué)社的郵箱。文學(xué)社將以同學(xué)為主體，參考語(yǔ)文老師的意見(jiàn)對(duì)稿件做到每稿必復(fù)。

二：社團(tuán)活動(dòng)。自本周起，文學(xué)社將開(kāi)始進(jìn)行以同學(xué)為主體的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)工作由文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。我們的活動(dòng)內(nèi)容將以交流寫作的心得體會(huì)，探究社員感興趣的文學(xué)現(xiàn)象為主，也可以有內(nèi)容多樣的活動(dòng)。我們的每次活動(dòng)都由同學(xué)自己組織，每次活動(dòng)有一名至多名發(fā)起人。文學(xué)社社員和各班的通訊員均可發(fā)起活動(dòng)，如有興趣組織文學(xué)社活動(dòng)的可以把計(jì)劃交給社長(zhǎng)或社團(tuán)管理組。之后由社團(tuán)活動(dòng)組負(fù)責(zé)確定時(shí)間地點(diǎn)。文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)，社員必須參與，各班通訊員根據(jù)時(shí)間安排號(hào)召大家參與。下周將由社長(zhǎng)組織一次文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)，希望大家屆時(shí)參與。

三：社刊編輯。文學(xué)社作為一個(gè)社團(tuán)組織，除了為潞河所有師生編輯校刊《潞園》外，我們將建立一個(gè)屬于自己的文學(xué)園地。在這份社刊中我們將主要刊登文學(xué)社社員和各班通訊員的文章，和文學(xué)社內(nèi)的人和事的記錄。

四：由采訪組進(jìn)行的對(duì)校長(zhǎng)的采訪進(jìn)入第二階段，在這一期的《潞園》上首卷位置刊登。

五：在暑假前，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行征稿宣傳，希望同學(xué)在暑假多寫文章。

六：由網(wǎng)絡(luò)組負(fù)責(zé)，于本月盡快做出建立在校園網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)計(jì)劃，在本月實(shí)施，并對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行宣傳。在網(wǎng)頁(yè)建立后，網(wǎng)絡(luò)組要尋求建立文學(xué)社博客的方案并盡快實(shí)施。為潞河學(xué)子創(chuàng)建一個(gè)更自由，內(nèi)容量更大的習(xí)作平臺(tái)。

七：在下學(xué)期初，在新高一進(jìn)行文學(xué)社的找新工作。

八：在08年9月舉行文學(xué)社的全體會(huì)議，選舉文學(xué)社下一屆的社長(zhǎng)，確定文學(xué)社下一階段的活動(dòng)計(jì)劃。

第4篇：文學(xué)社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；社團(tuán)活動(dòng)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-08-0050-01

農(nóng)村初中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少，因此，教師要在廣泛而有重點(diǎn)地組織學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)向以學(xué)生為主動(dòng)者的方向發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、通過(guò)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的直接有效的動(dòng)力；是否對(duì)學(xué)習(xí)具備興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全不同的。首先對(duì)已參加活動(dòng)的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如組織影評(píng)組成員觀看電影，為文學(xué)社成員優(yōu)秀稿件評(píng)獎(jiǎng)等，擴(kuò)大了活動(dòng)在學(xué)生中的影響力。然后擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，豐富活動(dòng)形式。在活動(dòng)得到普遍開(kāi)展以后，再進(jìn)行評(píng)比、提高，拓展活動(dòng)面。如學(xué)校評(píng)選校刊的優(yōu)秀通訊員，請(qǐng)專家與小作者座談探討，與報(bào)社等單位聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生參與校內(nèi)外重大活動(dòng)的采訪、社會(huì)采風(fēng)等。通過(guò)參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的習(xí)作能在校內(nèi)外不同等級(jí)的報(bào)刊上經(jīng)常出現(xiàn)，并有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)生活動(dòng)的照片也屢屢見(jiàn)報(bào)，這些都使學(xué)生獲得了成就感，參與活動(dòng)的興趣更濃，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高，寫作、閱讀等能力也有明顯提高。

二、組織形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)

活動(dòng)提高了學(xué)生自由寫作的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)而發(fā)展到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)校組織社團(tuán)活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，所以吸收參加活動(dòng)的學(xué)生中既有語(yǔ)文基礎(chǔ)較好、寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，也有語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差、寫作能力較弱甚至怕寫作文的學(xué)生。在活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)老師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)那些怕寫作、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，取得明顯成效。如金泓同學(xué)從開(kāi)始怕寫作文到后來(lái)成為學(xué)校優(yōu)秀通訊員，文章在校、市報(bào)刊發(fā)表，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，成績(jī)也不斷提高。

學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，接觸到了平時(shí)在課堂教學(xué)中很少能碰到的人和事，開(kāi)拓了他們的視野，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增的同時(shí)，創(chuàng)新能力也明顯提高。文學(xué)社請(qǐng)專家為學(xué)生作講座，組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生與作家、記者、外賓面對(duì)面交流，與外地小作者共同探討，自己辦刊物，到報(bào)社參觀，參加報(bào)社組織的社會(huì)采風(fēng)活動(dòng)，下郊區(qū)上蘭州……學(xué)生在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力和開(kāi)展活動(dòng)的能力都得到了提高。如學(xué)生參加校本課程中研究性學(xué)習(xí)時(shí)，在老師引導(dǎo)下自主選題，自發(fā)組織研究，撰寫論文，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。更有把這方面的能力運(yùn)用到其他活動(dòng)中，如學(xué)生參加學(xué)校各種藝體比賽，自己組織訓(xùn)練、評(píng)比等，同樣搞得有聲有色。

王倩倩同學(xué)在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己家庭、鄰居老蘭州人多的特點(diǎn)，自主選題《淺談蘭州話》。他對(duì)老中青三代蘭州人進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了蘭州話發(fā)音的一些變化，還調(diào)查了不同區(qū)域蘭州話的一些差異，結(jié)合民間傳說(shuō)，寫了小論文。陳明之同學(xué)結(jié)合自己對(duì)電影文學(xué)的愛(ài)好，查閱了大量資料，寫出了很有質(zhì)量的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)論文《世界主流電影的文化蘊(yùn)涵》。學(xué)生們自己組織、分工，自己進(jìn)行實(shí)際考察，自己歸納小結(jié)。老師在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)取得初步成果的基礎(chǔ)上分別開(kāi)設(shè)了市內(nèi)公開(kāi)展示課。

文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生還自己組織“劇團(tuán)”，自己排練演出課本短劇等。在學(xué)校組織的演講、辯論等競(jìng)賽中，一些文學(xué)社團(tuán)的積極分子成為了骨干，甚至在其他藝、體競(jìng)賽中，他們也發(fā)揮了組織才能，訓(xùn)練、評(píng)比井井有條。

參加文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，更重要的是學(xué)生整體素質(zhì)的提高對(duì)其今后的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，教師自身也得到了相應(yīng)的發(fā)展。課題組成員及共同指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的老師，很多人成為語(yǔ)文教學(xué)的骨干，其級(jí)教師一名，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)四人（包括前后任），還有數(shù)人擔(dān)任備課組長(zhǎng)。在行政職務(wù)上，五人被任命為中層干部（有的在超齡后擔(dān)任督導(dǎo)員），二人任校刊主編（包括前后任）。這些老師都為學(xué)校教學(xué)、教育工作作出了較大貢獻(xiàn)。

三、對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的思考

第5篇：文學(xué)社團(tuán)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；社團(tuán)活動(dòng)；校園文化；影響；研究

【作者簡(jiǎn)介】張新民，甘肅省白銀市會(huì)寧縣白草塬鎮(zhèn)興民初級(jí)中學(xué)

學(xué)校的發(fā)展水平如何，一方面體現(xiàn)在高質(zhì)量、高效率的教學(xué)層面上，另一方面體現(xiàn)在個(gè)性、特色的校園文化建設(shè)層面上。近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，很多中學(xué)校全面貫徹和落實(shí)教育部關(guān)于積極開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)，加大校園文化建設(shè)的要求，讓廣大中學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接受更好的校園文化熏陶。

1.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化產(chǎn)生的影響及相關(guān)關(guān)系分析

中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有利于校園文化的活躍，而且也是校園文化的一部分，對(duì)校園文化的建設(shè)，起到了非常重要的作用。文化是教育的內(nèi)容，教育是文化的形式和手段。實(shí)踐中，除了在課堂上傳授知識(shí)，還可通過(guò)開(kāi)展各種形式的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)豐富校園文化。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，主要是通過(guò)校園文化建設(shè)這種途徑，讓積極活躍的學(xué)生，能夠在校園內(nèi)外開(kāi)展一些有益的文化活動(dòng)，使他們更好的了解自己、認(rèn)知社會(huì)，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有非常重要的作用。中學(xué)階段的校園文化建設(shè)過(guò)程中，內(nèi)容、方法和形成的文化氛圍等，都會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于提高他們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)，寓教于樂(lè)，而且還蘊(yùn)含著德育的內(nèi)容和藝術(shù)性，使學(xué)生能夠在自主探究、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)中提高自己的素養(yǎng)和能力。從以這一層面來(lái)講，校園文化教學(xué)與中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之間存在著非常密切的關(guān)聯(lián)性，其中前者是后者的載體，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面所起到的作用不可小覷。

在當(dāng)前教育教學(xué)形勢(shì)下，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，已被學(xué)界和各類中學(xué)校所接收，而且開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)形式呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，吸引了很多學(xué)生參與其中，對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，起到了有效的促進(jìn)作用。校園文化作為學(xué)校辦學(xué)宗旨、價(jià)值取向以及師生精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，是在現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的，其中蘊(yùn)含著學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展方向；從某種意義上來(lái)講，校園文化實(shí)際上就是中學(xué)校發(fā)展的品牌。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即物質(zhì)與非物質(zhì)文化，其中后者有包含精神、制度以及行為文化。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)而言，不僅包括物質(zhì)文化，而且更多體現(xiàn)的是精神文化層面的內(nèi)容。從校園文化建設(shè)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所包含的內(nèi)容、價(jià)值體現(xiàn)可以看出，二者之間相輔相成，缺一不可。

2.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基礎(chǔ)上的校園文化建設(shè)思路

基于以上對(duì)中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與校園文化建設(shè)的關(guān)系分析可知，通過(guò)積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以有效繁榮校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。那么，在當(dāng)前的形式想，如何通過(guò)開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)全面推動(dòng)中學(xué)校園文化建設(shè)和發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：

2.1強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展

中學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，以新課標(biāo)為要求，堅(jiān)持以發(fā)展的觀念看問(wèn)題；以中學(xué)校文化教育為陣營(yíng)，立足實(shí)際，以老師指導(dǎo)為導(dǎo)向、以學(xué)生會(huì)為助手，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。比如，組建文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社以及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，在民主意見(jiàn)基礎(chǔ)上制定活動(dòng)規(guī)制以及每一個(gè)學(xué)期的基本活動(dòng)方案和計(jì)劃，既可突出社團(tuán)的特色，單獨(dú)組織社團(tuán)活動(dòng)，又可融入到學(xué)校文化活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮每一個(gè)社團(tuán)成員的作用。比如，一些中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，圍繞著“中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”開(kāi)展了各種類型的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)等，比較貼近學(xué)生的實(shí)際。在組織開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以正確的輿論為導(dǎo)向，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，重點(diǎn)突出校園文化建設(shè)主題，將知識(shí)性、趣味性以及教育性相統(tǒng)一起來(lái)。

2.2立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

為強(qiáng)化和發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性育人功能，在校園構(gòu)建、辦學(xué)理念和三風(fēng)制定方面，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，突出特色，確保思想概念以及布局格調(diào)的和諧統(tǒng)一。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，讓師生共同參與到校園文化建設(shè)中來(lái)。在此過(guò)程中，可組織優(yōu)秀社團(tuán)及其成員參加各級(jí)文藝作品創(chuàng)作大賽，并用社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)秀書(shū)法、攝影獲獎(jiǎng)作品，來(lái)裝飾教學(xué)樓走廊兩側(cè)的墻面，既可美化校園環(huán)境，又能夠給社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示才能的平臺(tái)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)社團(tuán)積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，可以準(zhǔn)確把握校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，這對(duì)全面促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，意義重大。結(jié)語(yǔ)校園文化以其正確、鮮明的導(dǎo)向來(lái)鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生，并且以其強(qiáng)大的凝聚力來(lái)規(guī)范和影響學(xué)生；通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、陶冶情操。二者之間相輔相成，共同促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]施崢豪.在初級(jí)中學(xué)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)的若干經(jīng)驗(yàn)[J].教育實(shí)踐與研究,2011(06).

[2]楊成軒.發(fā)展校園社團(tuán)文化創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式[J].學(xué)習(xí)月刊,2014(06).

第6篇：文學(xué)社團(tuán)范文

【論文摘要】高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化中起著重要作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，其原有管理體制弊端日漸顯露，那么，如何對(duì)其進(jìn)行改革，以鞏固其地位呢？本文通過(guò)對(duì)當(dāng)今高校社團(tuán)的地位、發(fā)展困境進(jìn)行剖析，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展出路和應(yīng)有理念進(jìn)行思索。

高校社團(tuán)是大學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上自愿組成的，能代表和反映廣大會(huì)員意愿和利益的社會(huì)團(tuán)體。它既是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺(tái)，也是大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，為豐富大學(xué)生活，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)的前沿陣地。大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，有利于豐富校園文化，有利于學(xué)生第二課堂的拓展，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好和社會(huì)責(zé)任感，理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和高度重視。

1.高校學(xué)生社團(tuán)功能

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)平均每所高校都有學(xué)生社團(tuán)四五十個(gè)，60%以上的在校學(xué)生屬于一個(gè)或幾個(gè)社團(tuán)，而90%以上的大學(xué)生參加過(guò)由社團(tuán)舉辦的某種活動(dòng)。綜觀全國(guó)高校，學(xué)生社團(tuán)總數(shù)沒(méi)有確切的統(tǒng)計(jì)，但學(xué)生社團(tuán)的范圍基本包括以下八種：文化型，娛樂(lè)型、體育型、專業(yè)型、研究型、實(shí)踐型、新聞型和服務(wù)型社團(tuán)。也有學(xué)校把社團(tuán)類型作五種劃分：文學(xué)藝術(shù)類、學(xué)術(shù)科技類、體育健身類、公益服務(wù)類和新聞宣傳類。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)自身的活動(dòng)，在高校教育中發(fā)揮著不可缺少、不可替代的作用：

1.1組織能力的鍛煉

一個(gè)社團(tuán)的組建到社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，都需要組織者發(fā)揮計(jì)劃、組織、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等各種能力。由于社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織而成的，往往缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持，因此在組織社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，組織者要克服場(chǎng)地難，經(jīng)費(fèi)難的問(wèn)題，不論結(jié)果是否能克服這類難題，都對(duì)社團(tuán)組織者是個(gè)鍛煉。

1.2集體觀念的培養(yǎng)

目前全國(guó)高校都在進(jìn)行學(xué)分制改革，傳統(tǒng)的班級(jí)觀念逐漸被打破，從而失去了原有的培養(yǎng)集體觀念的場(chǎng)所，學(xué)生也失去了集體歸屬感。在這種情形下，學(xué)生社團(tuán)無(wú)疑成了培養(yǎng)學(xué)生集體觀念的最佳場(chǎng)所。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)了解，增進(jìn)友誼，通過(guò)制定一系列規(guī)章制度對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行規(guī)范化管理，都能很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

1.3創(chuàng)新理念的涌現(xiàn)

由于學(xué)生社團(tuán)是建立在成員共同的興趣愛(ài)好這個(gè)基礎(chǔ)上，因此，相對(duì)于別的學(xué)生團(tuán)體，社團(tuán)成員更容易溝通，從而最大程度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)出謀劃策，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和新意。例如，某高校經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)注意到學(xué)生娛樂(lè)場(chǎng)所較少，便想方設(shè)法創(chuàng)立一個(gè)學(xué)生娛樂(lè)中心，進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)所，學(xué)生可以隨意喝點(diǎn)飲料，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，再隨意地給設(shè)在娛樂(lè)中心的“費(fèi)用箱”里投點(diǎn)飲料費(fèi)，有點(diǎn)類似于校園酒吧這種感覺(jué)。雖然這個(gè)想法有點(diǎn)太過(guò)浪漫的感覺(jué)，最終也由于場(chǎng)地的限制未能成功，但是學(xué)生的這個(gè)創(chuàng)意是不能否認(rèn)的。

1.4校園文化的形成

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，通過(guò)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生課余生活提供更為廣闊的活動(dòng)空間，也有利于樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，從而為校園文化建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。例如通過(guò)講座，能獲取學(xué)科前沿的最新研究成果；通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)；通過(guò)英語(yǔ)角，可以鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)；通過(guò)小品表演，可以提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平等等。所有這些，都補(bǔ)充了其他學(xué)生活動(dòng)在校園文化建設(shè)方面的不足。

“發(fā)展才是硬道理”。社團(tuán)的發(fā)展也是學(xué)校教育是否成功的一面鏡子。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校不希望學(xué)生社團(tuán)能夠發(fā)展壯大的。但在很多人看來(lái)，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)相比，性質(zhì)差別就是“官方的”和“民間的”的區(qū)別。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般比較重視和扶持學(xué)生會(huì)的發(fā)展，因?yàn)樗菍W(xué)校對(duì)學(xué)生控制和管理的一臺(tái)機(jī)器，但對(duì)我們這些“民間”的社團(tuán)好像有點(diǎn)輕視。口號(hào)上總是說(shuō)“把社團(tuán)發(fā)展壯大”叫得很響，但在實(shí)際行動(dòng)中卻老是“雷聲大雨點(diǎn)小，光開(kāi)花不結(jié)果”。場(chǎng)地、資金難于保障，社團(tuán)只能打游擊；政策、管理上雖然比較放松了，但在引導(dǎo)和幫助社團(tuán)發(fā)展上確實(shí)做得還不夠。

2.社團(tuán)工作中要注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.1注重提升社團(tuán)活動(dòng)層次，將社團(tuán)文化建設(shè)引向深入

豐富多彩的社團(tuán)表層活動(dòng)具有易于組織、吸引力強(qiáng)的特點(diǎn)，它是把社團(tuán)文化建設(shè)引向深入必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮作用的常規(guī)方式，應(yīng)常抓不懈，但活動(dòng)中應(yīng)避免“為活動(dòng)辦活動(dòng)”的技工性特點(diǎn)及短期行為，要在理性上下功夫，注重活動(dòng)的質(zhì)量和效果，要幫助社團(tuán)建立一套具有社團(tuán)自身特點(diǎn)的活動(dòng)機(jī)制，使社團(tuán)活動(dòng)制度化、經(jīng)常化，讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進(jìn)一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。

2.2充分尊重社團(tuán)的自主性

在工作中，要注意把社團(tuán)管理和尊重社團(tuán)的自主性二者有機(jī)結(jié)合，尊重社團(tuán)的自主性應(yīng)該是社團(tuán)管理工作的基本前提。在管理工作中，可以建立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)行使管理職能，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展；在管理方式上，更多的應(yīng)采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)、激勵(lì)等方式促使社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展，人為地干涉社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)，往往會(huì)適得其反。

2.3廣泛借助社會(huì)力量開(kāi)展工作，走社會(huì)化的道路

高校的社團(tuán)不應(yīng)當(dāng)是封閉的，就學(xué)校而言，所能為社團(tuán)提供的支持與方便是有限的，只憑自己的力量是不夠的，必須借助社會(huì)力量，諸如學(xué)校間的聯(lián)合、與企業(yè)合作、各界人物等等，這一方面可以保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，另一方面通過(guò)廣泛合作，可以增加學(xué)生與社會(huì)的接觸，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。

2.4重視社團(tuán)的總結(jié)和考核工作

素質(zhì)教育條件下的學(xué)生社團(tuán)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，它需要我們不斷摸索，找出一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展路子。通過(guò)對(duì)社團(tuán)工作的總結(jié)可以積累好工作經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)社團(tuán)的考核，對(duì)發(fā)展的好的社團(tuán)予以肯定并作為示范群體建設(shè)，推廣其工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)其他社團(tuán)的發(fā)展亦會(huì)有所幫助。

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校的一個(gè)特殊學(xué)生組織，它在繁榮校園文化，豐富同學(xué)課余生活，提高學(xué)生個(gè)人能力方面等都起著重要作用。但是，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多學(xué)生社團(tuán)面臨社員的信任危機(jī)，各種問(wèn)題不斷出現(xiàn)，高校學(xué)生社團(tuán)文化氛圍處于一個(gè)相對(duì)低迷時(shí)期。如不對(duì)其加以改革指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)的工作將會(huì)遇到很大的挫折。那么，高校學(xué)生社團(tuán)如何進(jìn)行改革呢？下面，本文將對(duì)其提出幾點(diǎn)改革思考意見(jiàn)。

3.高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念

3.1確立以“人”為主的原則

在社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)工作中歸根結(jié)底是人的作用。而在許多高校學(xué)生社團(tuán)，卻忽視了人作為主體的作用，把社員放在了被動(dòng)的客體的地位，不注重發(fā)揮社員的積極性和創(chuàng)造性，使其缺乏獨(dú)立思考，缺少福利人格，這樣導(dǎo)致了社團(tuán)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，抑制了社團(tuán)發(fā)展。因此，所有學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)樹(shù)立“人”的觀念，注意社員的主體作用。

3.2明確社團(tuán)性質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人頭腦中應(yīng)該有這樣一種觀念，學(xué)生社團(tuán)是所有興趣愛(ài)好相同的學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體，它的對(duì)象是具有較高文化素質(zhì)的大學(xué)生，那么，他首先就應(yīng)該明白社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都符合自己的特點(diǎn)，符合大學(xué)生的審美情趣，而不應(yīng)把其作為一個(gè)俱樂(lè)部，開(kāi)展的各項(xiàng)互動(dòng)都是娛樂(lè)性的，毫無(wú)目的，毫無(wú)作用，沒(méi)有發(fā)揮其在校園文化中應(yīng)有的作用。因此，高校學(xué)生社團(tuán)就應(yīng)轉(zhuǎn)變以前那種無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為只要開(kāi)展了活動(dòng)就行，不是把社員的根本利益放在首位，社員的主人翁地位沒(méi)有得到真正的體現(xiàn)。

4.高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)

其實(shí)一個(gè)社團(tuán)它該如何發(fā)展，最主要的還是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的決策，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在社團(tuán)的發(fā)展中起著一個(gè)核心作用。因此，學(xué)生社團(tuán)改革的一個(gè)核心問(wèn)題也就是理事會(huì)建設(shè)。

4.1社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建設(shè)的首要問(wèn)題是理事素質(zhì)

如果一個(gè)社團(tuán)沒(méi)有一個(gè)高素質(zhì)的理事隊(duì)伍，那這個(gè)社團(tuán)就不可能得到充分的發(fā)展。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是社團(tuán)決策的制定者和執(zhí)行者，承擔(dān)著社團(tuán)發(fā)展的重任，因此，他們應(yīng)是社團(tuán)的優(yōu)秀分子，他們應(yīng)在做人、工作能力、人際交流等方面有較高素質(zhì)，或是潛力較大的人，他能通過(guò)培訓(xùn)、鍛煉等方式逐步提高。

4.2社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建設(shè)還應(yīng)有一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)方向、目標(biāo)將決定社團(tuán)聯(lián)合會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的程度。社團(tuán)只有真正聚會(huì)了這兩個(gè)東西，才能具有活力。

4.3社團(tuán)聯(lián)合會(huì)內(nèi)部還應(yīng)建立各種制度針對(duì)各種不同情況進(jìn)行規(guī)范管理，確保社內(nèi)正常工作的開(kāi)展，確保社團(tuán)聯(lián)合會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

5.高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)在各級(jí)團(tuán)組織老師的指導(dǎo)下保持一定的自主

5.1高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)決定了它具有一定的獨(dú)立性，但它作為學(xué)校文化的一個(gè)存在，他也必須有規(guī)范化的管理，而不能聽(tīng)之任之，應(yīng)從思想理論，工作方法等上加以指導(dǎo)，引導(dǎo)其正確發(fā)展。

5.2在整體工作安排下保持社團(tuán)工作的獨(dú)立性

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)兩者性質(zhì)加以區(qū)別。學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)群眾性組織，他具有一定的工作獨(dú)立性，當(dāng)然，這種工作的獨(dú)立性應(yīng)在服從工作的安排下進(jìn)行。工作獨(dú)立性作為學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)特點(diǎn)，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)全社的各種資源。充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，使他們更具有一種主人翁意識(shí)，從根本上促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在加強(qiáng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生具有一定的自主性，這符合社團(tuán)的性質(zhì)。 轉(zhuǎn)貼于

6.高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：首要目的在于早就有所創(chuàng)新有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人。而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情。這句話主要的意思是社會(huì)的各項(xiàng)工作都需要有創(chuàng)新意識(shí)的人。而現(xiàn)在高校學(xué)生社團(tuán)停滯不前，其根本原因就是缺乏創(chuàng)新意識(shí)，社團(tuán)作為一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的團(tuán)體，他需要一代又一代的社員接替，而正是這種特點(diǎn)，使得許多社團(tuán)歷史盲目接受以往的經(jīng)驗(yàn)，重復(fù)以前的工作，而沒(méi)有看到時(shí)代的發(fā)展，社團(tuán)的發(fā)展，這就導(dǎo)致了社團(tuán)還是昨天的社團(tuán)，而沒(méi)有一點(diǎn)現(xiàn)代的氣息。因此，學(xué)生社團(tuán)必須有創(chuàng)新意識(shí)。這種創(chuàng)新應(yīng)至少包括兩方面。一是觀念創(chuàng)新，一是方法創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新主要是指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展的觀念創(chuàng)新，他需具有時(shí)代意識(shí)，把時(shí)代的特色融入進(jìn)去，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。方法創(chuàng)新是指工作方法的創(chuàng)新，這種方法應(yīng)把理論與實(shí)踐、理事與社員、社團(tuán)文化與校園文化、社團(tuán)與社會(huì)等各種關(guān)系統(tǒng)籌起來(lái)，應(yīng)有一種把握全局的工作方法。如攝影協(xié)會(huì)就可以把攝影理論知識(shí)與親身實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，另外它也可以與校外的各級(jí)影協(xié)建立聯(lián)系以期得到他們?nèi)碌睦碚撝笇?dǎo)和支持。

7.從社團(tuán)活動(dòng)下手，抓好社團(tuán)發(fā)展的主要方面

現(xiàn)在的許多學(xué)生社團(tuán)一味地趨從社會(huì)潮流，滿足一部分社員的低級(jí)趣聞的需要，經(jīng)常開(kāi)展一些與社團(tuán)性質(zhì)不符的娛樂(lè)活動(dòng)，而沒(méi)有真正體現(xiàn)出自身的特色，不能真正吸引社員積極參與，也沒(méi)有發(fā)揮社團(tuán)在校園文化中應(yīng)有的作用。社團(tuán)工作的開(kāi)展至少應(yīng)體現(xiàn)下面兩個(gè)方面。

7.1體現(xiàn)自身特色的同時(shí)，開(kāi)展文化知識(shí)的教育的活動(dòng)，提高大學(xué)生駕馭各種文化知識(shí)的能力，使其文化知識(shí)水平得到提高

7.2要對(duì)社員進(jìn)行如何做人的教育，如何適應(yīng)社會(huì)的教育，培養(yǎng)其高尚的道德情操，良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，真正起到“兩課”教育的補(bǔ)充作用

8.高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)符合校內(nèi)和校外結(jié)合，以校內(nèi)為主的原則

高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該而且必須立足校內(nèi)，這才名副其實(shí)，才能調(diào)動(dòng)廣大社員的積極性，發(fā)展校園文化，形成自己的特色，但校園又是社會(huì)的一部分，學(xué)生社團(tuán)也要實(shí)行開(kāi)放，走向社會(huì)。這既有利于發(fā)揮高校智力優(yōu)勢(shì)對(duì)社會(huì)的輻射作用。活躍繁榮社會(huì)文化，又能向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，推動(dòng)社團(tuán)自身建設(shè)。但這里的走向社會(huì)，并不是只把學(xué)生社團(tuán)全部社會(huì)化，而是指它本身具有的社會(huì)性得到更加充分的發(fā)展，他本身具有一定的限度，不可能完全被社會(huì)融化。如現(xiàn)在的北大、清華等許多高校的學(xué)生社團(tuán)紛紛走向社會(huì)，既充實(shí)了自身，又促進(jìn)了社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。那么，高校學(xué)生到底該怎么走向社會(huì)呢？

8.1結(jié)合自身特點(diǎn)，尋求社會(huì)相關(guān)各界的指導(dǎo)和支持

比如文學(xué)社，他就可以與各級(jí)文聯(lián)、作協(xié)、校外文學(xué)社等加強(qiáng)聯(lián)系，也可以與各地的傳播媒體保持良好的關(guān)系；環(huán)保協(xié)會(huì)也可以與環(huán)保單位聯(lián)系等。如果高校學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)各界能夠保持一致這將為學(xué)生社團(tuán)走向社會(huì)提供了可能。

8.2利用滋生資源優(yōu)勢(shì)，尋求社會(huì)商家支持

作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)非常緊張，它也是限制社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)重要原因。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題一直是許多學(xué)生社團(tuán)期望得以解決的問(wèn)題。而作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，為解決這個(gè)問(wèn)題提供了支持。在這一點(diǎn)上，許多名牌學(xué)校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)走在了前面。如文學(xué)社可以為商家提供廣告語(yǔ)策劃、起草文件等服務(wù)，也可以利用自身的刊物為其做出一定服務(wù)。

8.3利用現(xiàn)代傳媒的作用，把社團(tuán)推向更廣闊的社會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，為社團(tuán)的進(jìn)一步出去提供了條件。各社團(tuán)可以制作自己的網(wǎng)頁(yè)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與外界進(jìn)一步保持聯(lián)系。

8.4在走向社會(huì)的同時(shí)也應(yīng)該保持自身的純潔性

現(xiàn)在文壇上流行著雅和俗問(wèn)題的爭(zhēng)論，認(rèn)為雅才是真正的文學(xué)，而俗文學(xué)是被市場(chǎng)同化的文學(xué)，是文學(xué)的“旁門左道”。我雖然不同意這種說(shuō)法，但它畢竟提醒了我們應(yīng)該注意在市場(chǎng)的作用下怎么完善自己，怎樣保持自己的純潔性，這也是我們所要討論的問(wèn)題，也是我們要注意的問(wèn)題。

第一，應(yīng)把走向社會(huì)作為完善自身的一個(gè)手段，而不是終極目的。

第二，應(yīng)保持自己的獨(dú)立性，而不應(yīng)作為某社會(huì)團(tuán)體的附體。

第三，應(yīng)把學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)團(tuán)體區(qū)別開(kāi)來(lái)，不能把贏利作為根本目的。

第四，應(yīng)保持學(xué)生社團(tuán)的良好信譽(yù)。高校學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校存在的實(shí)體，有其存在的必然性和可能性，它確實(shí)在學(xué)校的教育中發(fā)揮著不可替代的作用，隨著一代又一代社團(tuán)人的不斷努力，社團(tuán)已經(jīng)形成較大規(guī)模的局面。但是，隨著它的不斷發(fā)展，各種問(wèn)題也層出不窮地出現(xiàn)，而面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)有新的思路和新的方法，而不能僅停留在其表面現(xiàn)象上，應(yīng)深入到更深層次，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，已從根本上解決這些問(wèn)題。同時(shí)對(duì)這些問(wèn)題的解決也需要所有高校學(xué)生社團(tuán)的共同努力，使學(xué)生社團(tuán)真正承擔(dān)起自己的責(zé)任與作用，使它真正成為社員所信賴和依靠的溫馨的家。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧為.高校社團(tuán)為何熱[N].河南日?qǐng)?bào)，2001.

[2]曹成玉.點(diǎn)擊高校社團(tuán)[N].中國(guó)教育報(bào)，2003.

第7篇：文學(xué)社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：文學(xué)社團(tuán);課程基地;內(nèi)容;成效

中圖分類號(hào)：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2015）10A-0053-04

教育讓人富有，文學(xué)讓人高貴。長(zhǎng)期以來(lái)，江蘇省洪澤中學(xué)重視文學(xué)教育的開(kāi)展，致力于詩(shī)意校園的構(gòu)建。學(xué)校洪澤湖文學(xué)社創(chuàng)辦近30年，開(kāi)展了豐富多彩的文學(xué)課程活動(dòng)，先后被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社、全國(guó)十佳中學(xué)生文學(xué)社和全國(guó)示范校園文學(xué)社。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)新課程寫作教學(xué)示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)新作文大賽基地校”“全國(guó)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校” “全國(guó)首批校園文學(xué)特色學(xué)校”。基于淵博的洪澤湖文化和悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土文脈，基于“崇德尚文”的校訓(xùn)和豐碩的文學(xué)教育成果，2012年，學(xué)校申報(bào)了洪澤湖文學(xué)社團(tuán)課程基地，并獲得江蘇省教育廳的立項(xiàng)。這是學(xué)校長(zhǎng)期致力于校園文化構(gòu)建和人文精神培塑的結(jié)果，也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、塑造特色品牌的契機(jī)。

一、校園文學(xué)社團(tuán)課程基地建設(shè)的緣起

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出：“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。”先生在《對(duì)教育方針之意見(jiàn)》中說(shuō)：“文學(xué)教育兼及智育和美育兩者，在傳播知識(shí)的同時(shí)，還承擔(dān)著通過(guò)審美教育，塑造新的、全面健康發(fā)展的人性之功用。”[1]總之，文學(xué)教育具有培德、益智、審美等多重功能，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的文學(xué)教育生態(tài)是實(shí)施素質(zhì)教育、提升人文素養(yǎng)的重要途徑。

反觀當(dāng)下的文學(xué)教育，存在諸多問(wèn)題。一是認(rèn)識(shí)的缺陷。在基礎(chǔ)教育的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)有增無(wú)減的今天，很多學(xué)校依然認(rèn)為文學(xué)教育是無(wú)用之學(xué)，而看不到其無(wú)用之用、審美陶冶的功能。曹丕說(shuō)文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，這過(guò)于拔高了文學(xué)功用，但我們現(xiàn)在又走向了另一個(gè)極端，被實(shí)用主義、功利主義遮住雙眼，忽視了文學(xué)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。二是教師的素養(yǎng)問(wèn)題。當(dāng)我們的教師缺乏人文功底和文學(xué)才情，無(wú)法與當(dāng)下文學(xué)生態(tài)構(gòu)成對(duì)話關(guān)系，甚至無(wú)法體察當(dāng)下文學(xué)的豐富與杰出時(shí)，又如何能讓我們的學(xué)生進(jìn)入那種洋溢其思、浸染其情的文學(xué)世界呢？那么，上述問(wèn)題的根本原因是什么？如何解決上述問(wèn)題？筆者認(rèn)為，問(wèn)題的根本是校園文學(xué)未能進(jìn)入課程，文學(xué)教育一直游離于教學(xué)之外，甚至包括語(yǔ)文教學(xué)之外。只有校園文學(xué)進(jìn)入課程，上述問(wèn)題才能迎刃而解。

有人說(shuō)，我們的語(yǔ)文課程中不是有文學(xué)教育的內(nèi)容嗎？問(wèn)題在于：一方面，文學(xué)教育必須通過(guò)文學(xué)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化、拓展或提升，僅僅在語(yǔ)文課程教學(xué)中是無(wú)法完成的。另一方面，文學(xué)教育的方式方法是多樣的，語(yǔ)文課堂時(shí)間和空間的有限性也制約了文學(xué)教育功能的充分發(fā)揮。

那么，如何能夠?qū)崿F(xiàn)文學(xué)教育的目標(biāo)？最佳途徑莫過(guò)于將校園文學(xué)社團(tuán)納入校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。充分發(fā)揮校園文學(xué)社團(tuán)的功能，開(kāi)發(fā)校園文學(xué)社團(tuán)課程，建設(shè)符合文學(xué)教育特征、充分展現(xiàn)文學(xué)教育功效的校本課程，可以構(gòu)建一種優(yōu)質(zhì)的校園文學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生審美人格的形成和人文素養(yǎng)的提升。

二、校園文學(xué)社團(tuán)課程基地建設(shè)的內(nèi)容

1.構(gòu)建文學(xué)社團(tuán)教育環(huán)境

長(zhǎng)期以來(lái)，我們忽視了課程改革中的一個(gè)重要因素，即教學(xué)環(huán)境。長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)教育各門學(xué)科都在同一環(huán)境――教室中完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)能也無(wú)法打造體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)特質(zhì)。學(xué)科知識(shí)缺少應(yīng)有的拓展和生成，學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)缺少獨(dú)特的創(chuàng)新辦法。因此，營(yíng)造學(xué)科情境、凸現(xiàn)專業(yè)特色，形成充分展現(xiàn)科學(xué)思想、學(xué)科思維、方法手段和文化品位的課程學(xué)科教學(xué)環(huán)境，便成為課程基地建設(shè)的第一任務(wù)。[2]文學(xué)社團(tuán)課程基地強(qiáng)調(diào)的正是專業(yè)的教育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，比如用于話劇教學(xué)和表演的“文化劇場(chǎng)”、用于電影課教學(xué)與欣賞的“影視中心”和用于演講課教學(xué)與競(jìng)賽的“演講廳”。小說(shuō)中環(huán)境可以塑造人物，同樣，專業(yè)的教學(xué)環(huán)境也一樣可以塑造學(xué)生的專業(yè)品質(zhì)。特別是在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)上有著顯著的功效：在傳統(tǒng)教室的演講課教學(xué)中，學(xué)的是演講的知識(shí);而在專業(yè)教室，學(xué)生獲得的是演講的體驗(yàn)。在傳統(tǒng)教室中學(xué)的是抽象的人物形象;在劇場(chǎng)中學(xué)生化身為作品中的人物，用自己的理解演繹人物的悲歡。

江蘇省洪澤中學(xué)作為江蘇省文學(xué)社團(tuán)課程基地，在基地環(huán)境建設(shè)上富有特色。學(xué)校建設(shè)了“一館”、“一場(chǎng)”、“一網(wǎng)”，并進(jìn)一步完善文學(xué)社、校報(bào)、校刊和廣播電視等現(xiàn)有平臺(tái)。具體為：

建設(shè)了一座地方文化（文學(xué)）館。主要包括地方歷史文化展室、文學(xué)名人長(zhǎng)廊、文學(xué)史展室、校園文學(xué)展室、多功能報(bào)告廳、文學(xué)沙龍、圖書(shū)漂流站、圖書(shū)館、閱覽室（包括電子閱覽室）、文學(xué)報(bào)刊編輯部、校園記者站等。

建設(shè)了一座文學(xué)劇場(chǎng)。分室內(nèi)室外兩個(gè)部分，室內(nèi)包括文學(xué)活動(dòng)展示中心、校園電視臺(tái)、廣播站、影視欣賞中心，室外為露天劇場(chǎng)，主要用于演講、辯論、朗誦、課本劇表演等。

文學(xué)館和劇場(chǎng)的建設(shè)為校園文學(xué)社團(tuán)校本課程的實(shí)施創(chuàng)設(shè)了具有鮮明特色的環(huán)境，搭建了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的有效平臺(tái)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、采、編、播、演等綜合實(shí)踐與體驗(yàn)中加深文學(xué)感知、激發(fā)文學(xué)靈感，提升人文素養(yǎng)。

建設(shè)了一個(gè)文學(xué)網(wǎng)站，主要包括文學(xué)讀寫互動(dòng)平臺(tái)、師生博客、文學(xué)資源庫(kù)、洪澤湖文化庫(kù)等板塊。這是一個(gè)資源共享的平臺(tái)，也是文學(xué)展示的平臺(tái)，更是一個(gè)即時(shí)互動(dòng)、多方互動(dòng)的平臺(tái)。

2.開(kāi)發(fā)文學(xué)社團(tuán)課程資源

一是加強(qiáng)國(guó)家課程中文學(xué)教育素材的發(fā)掘，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。二是加強(qiáng)校園文學(xué)教育校本課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)校本課程地方化，促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。洪澤中學(xué)本著國(guó)家課程校本化、文學(xué)活動(dòng)課程化的原則，成立了“地方文學(xué)研究中心”“校園文學(xué)社團(tuán)校本課程開(kāi)發(fā)中心”和“校園文學(xué)研究中心”，利用地方文化資源和學(xué)校教育資源，師生共同編寫了《鄉(xiāng)土文學(xué)》《校園書(shū)聲》《電影課》《校園采編》《走進(jìn)課本劇》《校園文學(xué)習(xí)作例談》等多種校本教材。需要強(qiáng)調(diào)的是，多數(shù)學(xué)校的校本課程都是先有教材后開(kāi)展教學(xué)，而洪澤中學(xué)文學(xué)社團(tuán)校本課程，無(wú)論是電影課、校園采編、課本劇，還是習(xí)作例談等等，都是師生共同探索、實(shí)踐之后匯編成校本教材，充分體現(xiàn)編撰校本教材的過(guò)程就是最好的課程實(shí)施過(guò)程的創(chuàng)新理念。同時(shí)，學(xué)校還有意識(shí)地將環(huán)境打造、學(xué)生活動(dòng)與課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施融為一體。比如影視欣賞中心，學(xué)生在這里觀看影片，教師在這里開(kāi)設(shè)影評(píng)講座;然后延伸到在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用影視素材;再然后師生共同評(píng)點(diǎn)，相互指導(dǎo)交流;最后編輯成校本教材《電影課》。其他如《校園采編》《走進(jìn)課本劇》等校本教材也都是這樣形成的。

3.打造文學(xué)社團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)

好的環(huán)境需要教師去組織利用，好的課程需要教師去組織實(shí)施，教師的專業(yè)功底和教育功底是影響學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的最重要的因素。因此，構(gòu)建健全的文學(xué)社團(tuán)校本課程基地，首先要擁有一支研究意識(shí)強(qiáng)烈、文學(xué)功底扎實(shí)、教學(xué)水平突出的教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要重點(diǎn)抓住“課題、課程、課堂”三個(gè)陣地。一是組建校園文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“名師工程”“青藍(lán)工程”等系列工程建設(shè)，建立以名師為核心的師生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展和實(shí)施校園文學(xué)社團(tuán)教育的相關(guān)課題研究;二是廣泛參與文學(xué)社團(tuán)校本課程的開(kāi)發(fā)，教師結(jié)合各人特長(zhǎng)廣泛參與校本課程的選題和校本教材的編撰;三是開(kāi)展“文學(xué)課堂”競(jìng)賽課、研討課和示范課等系列活動(dòng)，大力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。特別是要突出文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)等核心內(nèi)容，通過(guò)表演等形式進(jìn)行可視化展現(xiàn)，改進(jìn)文學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、表達(dá)方式和傳導(dǎo)方式，通過(guò)直觀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生演示、體驗(yàn)、鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的直觀理解和對(duì)具體形象內(nèi)容的抽象概括，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效能。

4.創(chuàng)新文學(xué)社團(tuán)實(shí)踐平臺(tái)

皮亞杰曾說(shuō)，活動(dòng)是智慧的根源。事實(shí)上，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，課堂活動(dòng)是十分有限的。因此，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的活動(dòng)平臺(tái)，探尋促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的高效之路，是文學(xué)社團(tuán)課程基地建設(shè)的重點(diǎn)。因此，要擴(kuò)展文學(xué)社團(tuán)的陣地，組建演講協(xié)會(huì)、課本劇社、報(bào)刊編輯部、記者團(tuán)等多樣的子社團(tuán)，進(jìn)而開(kāi)展“校園講壇”“校園書(shū)聲”“文學(xué)夏令營(yíng)”“圖書(shū)漂流”“課本劇改編與表演大賽”等豐富的文學(xué)活動(dòng)。并將這些有特色、重體驗(yàn)、有成效的文學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)成校本課程。同時(shí)，組建“學(xué)生采編中心”，創(chuàng)建“地方文學(xué)”專題網(wǎng)站，建立班級(jí)博客，為學(xué)生創(chuàng)作交流、成果展示提供實(shí)踐和互動(dòng)平臺(tái)，這種互動(dòng)應(yīng)該突破時(shí)空的瓶頸制約，應(yīng)該包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)在內(nèi)的多種互動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)生機(jī)制，彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的不足，構(gòu)建新型的文學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)。

課程基地是“以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程內(nèi)容實(shí)施方式為重點(diǎn)，以增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)效能，發(fā)掘潛能特長(zhǎng)的綜合性教學(xué)平臺(tái)”[3]。課程是文學(xué)教育的核心，基地是文學(xué)教育的平臺(tái)，創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán)課程基地有利于進(jìn)一步提升文學(xué)社團(tuán)的功能，拓寬課程建設(shè)的渠道，有利于進(jìn)一步整合和盤活學(xué)校的綜合資源，有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，有利于創(chuàng)建學(xué)生自主發(fā)展的模式和教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，更加有效地建設(shè)文學(xué)社團(tuán)校本課程。

三、校園文學(xué)社團(tuán)課程基地建設(shè)的成效

1.整合和盤活了學(xué)校的課程資源，成為語(yǔ)文課程的有益補(bǔ)充

選修課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)都是新課程改革要求開(kāi)設(shè)的課程，大家也都知道這些課程對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助。但眾所周知，在應(yīng)試主導(dǎo)的教育形勢(shì)下，真正落實(shí)上述課程的學(xué)校，特別是高中，沒(méi)有多少。課程基地建設(shè)將校園文學(xué)社團(tuán)校本課程與這些課程整合推進(jìn)，不僅是課程基地建設(shè)的有效路徑，也是新課標(biāo)得以全面落實(shí)的有效嘗試。二者的結(jié)合，既使學(xué)校課程建設(shè)落到實(shí)處，課程資源得以充分挖掘，又使校園文學(xué)社團(tuán)校本課程得以有效推進(jìn)。

同時(shí)，文學(xué)社團(tuán)課程基地為傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)提供了創(chuàng)新的平臺(tái)。校園文學(xué)社團(tuán)校本課程與傳統(tǒng)學(xué)科課程相得益彰，傳統(tǒng)課程、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道、主陣地，社團(tuán)課程則是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一重要渠道和領(lǐng)域，是傳統(tǒng)課程和課堂的有益補(bǔ)充。如影視欣賞、課本劇、演講等課程的開(kāi)設(shè)，在校園中形成了良好的文學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文綜合能力，豐厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2.促進(jìn)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，建立了新型的師生關(guān)系

一方面，文學(xué)社團(tuán)課程基地通過(guò)對(duì)課程信息資源、物化資源和實(shí)踐性課程資源的有效運(yùn)用，使文學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加直觀，優(yōu)化了教與學(xué)的方式。如電影課的開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容等有更直觀的認(rèn)識(shí)，課本劇課程讓學(xué)生在體驗(yàn)中深化了對(duì)課文的理解。因此，校園文學(xué)社團(tuán)校本課程構(gòu)建有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生完成真實(shí)、有趣、有意義的多維任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考和合作探究的意識(shí)和興趣。

另一方面，在課程基地的課程實(shí)施過(guò)程中，文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)教師與學(xué)生是以共同的興趣和愛(ài)好作為聯(lián)系的紐帶，因此學(xué)生可以自主選擇指導(dǎo)教師，而教師作為指導(dǎo)者，主要任務(wù)是對(duì)課程開(kāi)展提出建議，為學(xué)生活動(dòng)組織出謀劃策。因此，師生之間是平等民主的、合作伙伴式的關(guān)系。

3.構(gòu)建了自主實(shí)踐模式，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

課程基地通過(guò)校園文學(xué)社團(tuán)校本課程實(shí)踐性校本資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、合作、創(chuàng)新等綜合能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。如在校園廣播站或電視臺(tái)的錄音棚，學(xué)生通過(guò)不斷比對(duì)、調(diào)整，提高朗誦的水平。比如在文學(xué)劇場(chǎng)，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的改編，演繹了一幕幕短劇，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們加深了對(duì)文本的感知。

課程基地中豐富多彩的校園文學(xué)社團(tuán)校本課程，給學(xué)生構(gòu)建了多元選擇的平臺(tái)，符合學(xué)生發(fā)展的差異要求，能為學(xué)生在中學(xué)階段的進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相對(duì)寬松而有益的空間，不僅有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課程無(wú)學(xué)校特色的不足，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。

4.開(kāi)拓了課程領(lǐng)域，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

校園文學(xué)社團(tuán)校本課程基地的包容性很強(qiáng)，課程開(kāi)展、教學(xué)研究的內(nèi)容不局限于校本教材。如，電影課對(duì)影視欣賞知識(shí)的要求、課本劇對(duì)劇本編寫及舞臺(tái)表演的要求、校園采編對(duì)采訪與編輯知識(shí)的要求等等，都要求教師必須具備更廣泛的知識(shí)和開(kāi)闊的視野，必須開(kāi)展更專業(yè)的研究和指導(dǎo)。“在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要?dú)v經(jīng)‘主導(dǎo)’和‘引導(dǎo)’角色的轉(zhuǎn)換，將進(jìn)一步提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力、課程組織能力和課程執(zhí)行能力。”[4]

說(shuō)到底，課程基地核心還是課程，課程成就基地，基地推進(jìn)課程。同時(shí)，基地還可以成就學(xué)校，因?yàn)樨S富而有特色的校園文學(xué)社團(tuán)課程基地，可以使文學(xué)教育成為一所學(xué)校的特色與品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1]金林祥.教育思想研究[M].沈陽(yáng)：遼寧教育出版社，1994：98.

[2]馬斌.課程基地領(lǐng)跑高中學(xué)習(xí)的革命[J].江蘇教育，2011（10）.

第8篇：文學(xué)社團(tuán)范文

一．招新背景

又時(shí)嶄新的一年沖沖來(lái)到，新一屆的學(xué)子懷著激動(dòng)的心情漫步踏入大學(xué)的殿堂，值此佳期，xx文學(xué)社全體成員歡迎各位同學(xué)的到來(lái)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓更多同學(xué)人了解xx文學(xué)社的基本情況，同時(shí)也真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家能參與到我們這個(gè)集體，一起攜手，共同奮斗。在過(guò)去的時(shí)間里，xx文學(xué)社在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位新老團(tuán)員的共同努力下開(kāi)展一系列的文學(xué)類等活動(dòng)并取得了輝煌的佳績(jī)，得到了廣大師生的認(rèn)可，故xx文學(xué)社在xx理工學(xué)院有著深遠(yuǎn)的歷史與輝煌。

二．招新目的

隨著時(shí)間的推移，很多社員成員迫于時(shí)間的壓力不得已離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)發(fā)展，xx文學(xué)社也不例外，因此，注入新鮮血液成為了一種必然，同時(shí)本社團(tuán)也影響著xx理工學(xué)院的文化氣息，為此，為了本社團(tuán)的發(fā)展需要，也為了積極響應(yīng)學(xué)校的文化號(hào)召，本社團(tuán)決定開(kāi)展XX年的社員招新活動(dòng)。希望能借此活動(dòng)達(dá)到以下效果。

1：宣傳xx文學(xué)社，使其所有學(xué)生了解xx文學(xué)社了解社團(tuán)的的基本情況。

2：招進(jìn)對(duì)文學(xué)感情去的同學(xué)及其有特殊能力的同學(xué)，給予廣大學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的平臺(tái)，讓大家在此讓自己的能力得到鍛煉與升華，無(wú)論實(shí)在文字方面，還是在管理與組織能力方面使其自己物盡其用，以讓我們的社團(tuán)能因?yàn)橛心愣虞x煌。

3：對(duì)于能力不足而又對(duì)此感興趣的同學(xué)，我們社團(tuán)秉承無(wú)私的精神，讓你在xx文學(xué)社得到應(yīng)有鍛煉與提升。

4：xx文學(xué)社經(jīng)常與其他高校進(jìn)行文學(xué)交流活動(dòng)，在此，可以讓自己在鍛煉的同時(shí)讓自己隨著文字走得更遠(yuǎn)。

三：招新對(duì)象

xx理工學(xué)院全體同學(xué)

四：招新要求

1：熱愛(ài)文學(xué)，樂(lè)于上進(jìn)。

2：服從組織安排，樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的時(shí)間。

3：工作積極，有上進(jìn)心，敢于創(chuàng)新。

五：招生新式

1：通過(guò)海報(bào)傳單等告知新同學(xué)有關(guān)xx文學(xué)社的報(bào)名的地點(diǎn)，時(shí)間等。

2：學(xué)期開(kāi)始，設(shè)有先關(guān)的招生點(diǎn)，廣大新生可通過(guò)xx文學(xué)社設(shè)的點(diǎn)進(jìn)行咨詢與報(bào)名。

通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行告知（新浪微博，騰訊微博，百度貼吧…..）

3：通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行告知（新浪微博，騰訊微博，百度貼吧…..）

六：招新前期準(zhǔn)備

1：由xx文學(xué)社社長(zhǎng)擬定招生的基本形式及其相應(yīng)的招新內(nèi)容。

2：xx文學(xué)社社長(zhǎng)組織社團(tuán)各個(gè)部門干部開(kāi)會(huì)進(jìn)行討論招新事宜并作相應(yīng)的人員安排。

七：活動(dòng)流程

1：提前兩天到指定地點(diǎn)進(jìn)行海報(bào)的張貼。

2：在軍訓(xùn)期間由xx文學(xué)社社員到指定的點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招新。

3：活動(dòng)后由社長(zhǎng)做相應(yīng)的工作總。

八：人員安排

1：

2：

3：

九：活動(dòng)用具

兩套桌椅，宣傳海報(bào)，xx文學(xué)社社旗，展板兩張，宣傳單若干，文件夾兩個(gè)，注冊(cè)表兩套。筆記本一臺(tái)(帶有本社團(tuán)ebook)，簽字筆兩支……..

十：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：略

第9篇：文學(xué)社團(tuán)范文

您好！

我是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理專業(yè)二班的__.不知不覺(jué)中已經(jīng)在文學(xué)社呆了快一學(xué)期了，這一學(xué)期在文學(xué)社的交流以及工作，讓我對(duì)文學(xué)社有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，也感覺(jué)到了我們都在為社團(tuán)的發(fā)展一起努力，但同時(shí)也看到了一些文學(xué)社在發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題。

第一，大家的集體意識(shí)不夠強(qiáng)。在許多的活動(dòng)中，部門間的聯(lián)系不夠多，配合不夠，有些時(shí)候出現(xiàn)人手不夠，手忙腳亂的情況。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，成員之間的配合也不夠多，只顧完成自己分配到的任務(wù)，協(xié)助他人到的意識(shí)不強(qiáng)，影響辦事效率。第二，大家的積極性不夠，參加活動(dòng)熱情度不高。每次的活動(dòng)，不管是準(zhǔn)備還是參加比賽或者節(jié)目，總是只有那么積極的少數(shù)一些人，而社團(tuán)還有其他大部分人并未被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很多人才都被埋沒(méi)，社團(tuán)的人力資源并未被好好的利用。第三，我們社團(tuán)的很多活動(dòng)都需要兄弟協(xié)會(huì)社團(tuán)的幫助和支持，但是在黃嶺校區(qū)這邊，我們和其他社團(tuán)的交流合作并不多，這不利于擴(kuò)大文學(xué)社的影響力以及活動(dòng)的舉辦。第四。社團(tuán)的資源沒(méi)有得到合理的利用，有浪費(fèi)的現(xiàn)象。其中辦公室里的各種資源沒(méi)有合理分類整理，各種圖書(shū)資源并未被好好的利用，處于荒廢狀態(tài)。筆墨紙硯等資源很多也被浪費(fèi)。例如，毛筆等東西沒(méi)有好好保存，寫了的橫幅也沒(méi)有及時(shí)掛出，浪費(fèi)紅紙。第五，部門分工不明確，有些事情沒(méi)有人解決。部門的職責(zé)不是很明確，很多時(shí)候處于部門職責(zé)模糊邊界的事情沒(méi)人干，有相互推脫的現(xiàn)象。第六，干事主動(dòng)性不高，不能積極主動(dòng)的考慮社團(tuán)的發(fā)展問(wèn)題，在各種活動(dòng)準(zhǔn)備工作中，不能主動(dòng)找事兒做。有些對(duì)于分配到的任務(wù)還不能保質(zhì)保量的完成。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有了一些想法，希望能有利于社團(tuán)的發(fā)展。第一，我認(rèn)為要調(diào)動(dòng)大家的積極性。我們要舉辦更多的同學(xué)們感興趣的活動(dòng)，這樣才能讓更多的同學(xué)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，這樣才有利于我們舉辦活動(dòng)，也有利于我們擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。而同時(shí)， 90后的學(xué)生想法很不一樣，我們可以在他們中間做個(gè)調(diào)查，看看90后的同學(xué)們喜歡什么樣的活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們的需要以及我們社團(tuán)發(fā)展的需要來(lái)決定開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)傳統(tǒng)的活動(dòng)進(jìn)行改革。第二，團(tuán)結(jié)就是力量。我們要加強(qiáng)部門的聯(lián)系，加強(qiáng)社團(tuán)成員之間的聯(lián)系交流。可以多舉辦小型的活動(dòng)，讓部門協(xié)作完成，而不是單個(gè)部門負(fù)責(zé)，促進(jìn)部門之間培養(yǎng)合作默契。也可以多組織各種聚會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)各成員之間的交流，促進(jìn)相互的了解和認(rèn)識(shí)。第三，擴(kuò)大對(duì)外交流合作，為文學(xué)社樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象。兄弟社團(tuán)的支持幫助對(duì)于我們活動(dòng)的舉辦也有很重要的作用，我們贏的他們呢的支持。由此在其他社團(tuán)的活動(dòng)中，我們也要給予他們力所能及的幫助。例如不能再出現(xiàn)寫了橫幅不送出去這樣的情況，影響我們社團(tuán)的對(duì)外形象。第四，合理利用文學(xué)社的資源，對(duì)辦公室的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行整理分類，同時(shí)增強(qiáng)大家主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我們的公共財(cái)產(chǎn)。辦公室的筆墨紙硯之類的東西都要合理保存，不能毫無(wú)節(jié)制的使用，或者用于個(gè)人利益。書(shū)籍之類的資源要進(jìn)行合理的分類，給我們社團(tuán)的成員提供方便，由此也有利于提高大家對(duì)文學(xué)社的熱情。第五，明確部門的分工，明確每個(gè)部門的職責(zé)。合作很重要，但合作的同時(shí)也要明確自己部門職責(zé)，減少互相推諉的現(xiàn)象。

以上是我對(duì)社團(tuán)的一些認(rèn)識(shí)以及意見(jiàn)，希望能對(duì)社團(tuán)的發(fā)展有益。在此次的換屆中，我想申請(qǐng)的是組織部的部長(zhǎng)。

在這一學(xué)期中，我很榮幸的擔(dān)任了文學(xué)社黃嶺校區(qū)的負(fù)責(zé)人。在這一學(xué)期的工作中，學(xué)習(xí)到很多以前沒(méi)有接觸到的東西。在眾多的活動(dòng)活動(dòng)組織過(guò)程中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也促進(jìn)了我自己的成長(zhǎng)。通過(guò)這一學(xué)期眾多的活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)了文學(xué)社大部分的成員，也結(jié)交了其他兄弟協(xié)會(huì)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人同時(shí)，我相信，如果我能有幸擔(dān)任組織部部長(zhǎng)一職，這一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)以及積累的人脈資源將有利于以后工作的開(kāi)展進(jìn)行。

回憶在文學(xué)社的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣皆有之。在趙星的配合協(xié)助之下，組織準(zhǔn)備了社慶、風(fēng)鈴杯朗誦比賽、內(nèi)江作協(xié)的交流講座等活動(dòng)，在社慶中也參與了節(jié)目的演出和禮儀的工作，從腦力和體力方面都鍛煉了自己。在日常工作中，也嘗試了掛橫幅，吹氣球等各種苦力。自我感覺(jué)，在這一年中，沒(méi)功勞也有苦勞吧。

除此之外，在過(guò)去的一年中，很遺憾的是只參加了一次風(fēng)鈴杯朗比賽，雖然沒(méi)得獎(jiǎng)，但是也鍛煉了自己。對(duì)于其他的比賽，在未來(lái)，我將會(huì)改進(jìn)自己，積極參與其中。

所以，我覺(jué)得我能擔(dān)任組織部部長(zhǎng)一職。如果我申請(qǐng)成功了，我將會(huì)不斷完善自己，做一個(gè)合格的部長(zhǎng)。如果我落選了，那么我也會(huì)不斷完善自己，也會(huì)為文學(xué)社的發(fā)展獻(xiàn)一份自己的微薄之力。