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第1篇：感恩父親的古詩范文

關(guān)鍵詞：古詩詞 名言名句 教學(xué) 真善美 探索“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。”1司馬遷如此之說絕妙極了。遍覽古代詩詞，都離不了“真”和“情”并且“向善”之心滲透在字里行間。針對高中語文課堂教學(xué)中的古詩詞和當(dāng)前新課改所推行的美育、德育、愛國主義情感教育我發(fā)表一下自己的看法，與各位共享。

一、古詩詞中的“真”

（一）親情美

“詩言志、歌詠言”，古詩詞中的人的真情實(shí)感的自然流露，這種美是一種真實(shí)的、內(nèi)在的、深厚的、內(nèi)涵的。我們應(yīng)讓學(xué)生們沉溺于、感染于這種人性美以陶冶他們的“美”的情操。如孟郊的《游子吟》“慈母手中線、游子身上衣、臨行密密縫、意恐遲遲歸、誰言寸草心、報(bào)得三春暉。”這首詩總共寫了兩個意象“線”和“衣”、三四句寫母親的動作和心情、生花之筆是“誰言寸草心、報(bào)得三春暉”，作者運(yùn)用比喻，對比手法寫出了母愛的偉大，自己的渺小，這首充滿淳真感情的佳作，表達(dá)了作者對母親的一顆感恩之心，和自己永遠(yuǎn)無法完全回報(bào)的羞愧之情。“母愛”、“孝敬”“感恩”，這個亙古不變的話題.在新時期教育中敲得很響，的一曲《白發(fā)親娘》、劉和剛的一首《我的老父親》，讓千千萬萬的觀眾流淚，這就是親情。孟郊的《游子吟》小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)生每一個知識階層都應(yīng)反復(fù)回味。

王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客、每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維一句“每逢佳節(jié)倍思親”用質(zhì)樸、簡潔、扼要短短七個字，把思親之情躍然紙上，其“真”情表露、文學(xué)魅力勝過樣樣灑灑萬言的一封家書。

（二）友情美：

友情之美佳句更有千古絕唱，李白的《贈汪倫》“桃花潭水三千尺、不及汪倫送我情”。王勃的《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己、天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問、一片冰心在玉壺。”等。“桃花”、“潭水”，“知己”、“天涯”，“玉壺冰心”，這些千古名句字字都凝聚著朋友的離別之意、思念之情……這些描寫友情之美的佳句，放在當(dāng)前青少年犯罪率升高，弒親人、朋友事件頻頻爆發(fā)的時代來學(xué)，是一種道德的呼喚、是對人性美的一種歌頌。中華幾千年美德，親情友情是多么重要啊。

（三）愛情美

現(xiàn)在的高初中學(xué)生已不是以前的談“情”色變的時代，處于青春萌動期的學(xué)生，現(xiàn)在缺少的不是“情”的信息，而是老師的正確引導(dǎo)，他們該不該“愛”“什么才叫愛”。對于古代的愛情詩中有文學(xué)價(jià)值的精華篇目高中課本并沒有回避。如李商隱，《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭、卻話巴山夜雨時”，元稹《離思》“曾經(jīng)滄海難為水、除卻巫山不是云”。、‘秦觀《鵲橋仙》“兩情若是久長時、又豈在朝朝暮暮。”辛棄疾《青玉案 元夕》“眾里尋他千百度、驀然回首那人卻在燈火闌珊處處。”……從這些古詩詞中提煉的愛情佳句數(shù)不勝數(shù)。他們的愛是醇厚的、思念是永恒的。這些佳句能千古流芳，體現(xiàn)了亙古不變的人間“真愛”之美。

“高天上流云、有晴也有陰……莫道人情冷、將心來比心、一人添上一根柴，頑石也能練成金”，親情、愛情、友情，只要人間真情在，這個世界就會更美、更好。古詩詞佳句鑒賞，“真情”教育盡在其中。

二、 古詩詞中的“善”

如果說“真”是只從客觀事物的運(yùn)動變化發(fā)展之中所表現(xiàn)出來的資深的必然性和規(guī)律性，那么“善”是倫理學(xué)范疇中在一定的社會歷史條件下調(diào)整人與人之間的以及個人與社會之間的道德規(guī)范，體現(xiàn)了人類普遍的愿望和要求。親情、友情、愛情“善”都蘊(yùn)于其中，那種感恩之心、那種思念之情、那種離別的傷感、那種純真的愛情處處留下“善”的足跡。“勿以善小而不為、勿以惡小而為之。”只要真情在善舉處處存。

我們贊美“微善”之時，怎能忘記那種有大愛、大善、大志、大德愛國詩人的千古忠心。屈原《離騷》有“長太息以掩涕兮、愛民生之多艱。”王昌齡《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃山百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》“秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

陸游有《示兒》“死去元知萬事空、但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀、尚思為國戍輪臺。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”還有辛棄疾、岳飛……這些愛國詩人，他們的赤膽忠心、他們的豪邁情懷、他們渴望“金戈鐵馬”“馳騁疆場”等報(bào)國之志溢于言表，他們才是大善、大德，他們的澤被后世后人的不單單是文學(xué)上的美，是他們的“死后猶能化碧濤”的“一腔熱血”。

三、 古詩詞中的“美”

親情、愛情、友情的詩為真善美，豪情滿志的愛國詩句為大真、大善、大美，二者皆蘊(yùn)藏著人性之美。豪情滿懷為美、感物傷懷亦為美；鶯歌燕舞為美、月落烏啼亦為美。

第2篇：感恩父親的古詩范文

一、感恩的現(xiàn)狀

感恩是指人們愿意將自己因?yàn)榈玫綆椭蚝锰幎嬖诘母屑ぶ楸憩F(xiàn)出來并且愿意回報(bào)他人。但我們可以看到，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女往往沒有感恩之心，他們只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回報(bào)。我們也可以看到，現(xiàn)在的很多幼兒常常表現(xiàn)出自私、不講道理、缺乏愛心等等不好的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，像有時候孩子弄臟了衣服，老師和家長默默地幫孩子們清理干凈，孩子們卻一副理所當(dāng)然的樣子，并沒有因此而對老師和家長表示感謝；我們可以看到在下雨天，體弱年邁的老奶奶蹲在地上幫小孩兒換鞋子，而孩子卻心安理得地坐在那里，連一聲謝謝也沒有；幼兒園為孩子舉辦生日Party，別的小朋友將自己心愛的玩具當(dāng)作禮物送給孩子，但孩子并不感謝還嫌棄送的玩具太舊。所有的這些都說明了現(xiàn)在的幼兒大部分都缺乏感恩之心。

二、感恩缺失的原因

這些幼兒身上所表現(xiàn)出來的感恩的缺失并不是生來就有的，很多時候是由于他們并不懂得感知愛，并不懂得感恩的意義。造成這種缺乏感恩之心的情況有家庭的因素，也有學(xué)校的因素。首先，對家長來說，在教育孩子的時候，只單方面重視開發(fā)孩子的智力，往往忽視孩子的精神品德方面的發(fā)展。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽都圍著他一個人轉(zhuǎn)，一切都以孩子為先，付出從來不要求回報(bào)。長此以往，孩子們就只會認(rèn)為家長為他們所做的一切都是理所當(dāng)然的，也就不會想著去感謝他人、關(guān)愛他人。

三、感恩教育的方法

1.移情，以我心感他心

幼兒不知感恩，往往是因?yàn)樗麄儾⒉欢眠@是需要感恩的，因此就需要家長、教師做一個懷有感恩之心的人，由于幼兒們模仿能力都很強(qiáng)，他們往往能從家長、老師的日常言行中學(xué)會感恩。對幼兒進(jìn)行感恩教育可以采用移情法。幼兒還很小，在他們的認(rèn)知中，世上所有的東西，不管是動的還是靜的，都是有生命和思想情感的。因此，家長、教師要善于利用這一點(diǎn)，通過觀察幼兒的行為來運(yùn)用移情法，讓幼兒學(xué)會感受和理解他人的情感，學(xué)會控制消極情緒，從而做出分享快樂、互幫互助等積極的行為。例如，我們看到幼兒撕書時就跟他講：“你把書都弄傷了，它該多痛啊！”當(dāng)幼兒亂揪小動物的毛發(fā)時就對他說：“你看小動物都哭了，你再這樣對它，它就不愿意和你玩兒了。”這種引導(dǎo)的方式要比打罵、訓(xùn)斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于幫助幼兒成長為一個有愛心的人。

2.故事，以寓意感人心

我們在教育幼兒學(xué)會感恩時，常常可以利用一些含有感恩意義的詩詞、成語或名人故事來進(jìn)行引導(dǎo)。例如“知恩圖報(bào)，善莫大焉”“能溫席，小黃香，愛父母，義深長”“一日為師，終身為父”等富有哲理的古詩詞；“結(jié)草銜環(huán)”“滴水之恩，涌泉以報(bào)”等成語；“戲彩娛親”“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”等二十四孝故事；“探母”“羅斯福總統(tǒng)家失盜卻感恩小偷”等名人故事。通過講解這些詩詞、成語和名人故事來讓幼兒理解感恩，學(xué)會感恩。另外也可以讓孩子們表達(dá)他們對感恩的理解，講讓他們感動的故事等。對于幼兒這個年齡階段，故事對他們具有極大的吸引力，通過講故事的形式，無疑會達(dá)到事半功倍的效果。

3.實(shí)踐，以行動送真心

讓幼兒親身參加一些表達(dá)感恩之心的實(shí)踐活動。關(guān)于感謝父母之恩，在母親節(jié)、父親節(jié)等有意義的節(jié)日開展以“聽媽媽講懷孕的故事”“我給爸爸媽媽講開心的故事”“做一天家務(wù)”“我給父母洗腳”“搜集關(guān)于父愛、母愛的名言和歌曲”“給父母的自制小禮物”等為主題活動。還可以給幼兒播放一些親情影片。通過開展上述活動，讓他們體會父母養(yǎng)育自己的含辛茹苦，感受父母最無私的、最偉大的愛，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)他們對父母的感恩之情，學(xué)會孝順父母、回報(bào)父母的愛。關(guān)于感謝老師之恩，可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊圖》等表達(dá)感恩之情的兒歌，可以在教師節(jié)時開展以“送給老師一聲祝福”“為老師自制賀卡”“給老師一份滿意的答卷”“我為老師做件事”“我想對老師說的感謝”等為主題的活動，表達(dá)對老師的愛和感激之情，傳遞感恩之心。

第3篇：感恩父親的古詩范文

全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，也即希望我們在習(xí)作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感，摒棄虛情假意或“無情無意”，讓習(xí)作打上“我”的鮮活感情印記，有“事”更有“情”。那么“獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”在哪里？在于真實(shí)，真實(shí)就是有特色。

人們常說，世界上沒有完全相同的兩片樹葉。當(dāng)然世界上也沒有完全相同的兩個人或兩種經(jīng)歷。每個人都是世界上獨(dú)一無二的一道風(fēng)景。那么真實(shí)一定就是鮮活而有特色的。寫出來的文章就不會千人一面，人云亦云。記得在一次以“親情”為話題的寫作訓(xùn)練中，在引導(dǎo)同學(xué)們時，我就說在文中大家可能會寫到父親或母親以及他們的外貌或職業(yè)，希望同學(xué)們“兒不嫌母丑”，你的雙親長什么樣子就寫成什么樣子，也許他腰圍和身高相差無幾，也許他駝背``````他從事什么職業(yè)就寫什么職業(yè)，也許他只是化肥廠的工人，也許只是普通的農(nóng)民，或者街頭賣油條打餅子的小販……是他們養(yǎng)育了你，請以一顆感恩的心去記錄你們生活中一段真實(shí)而感人的經(jīng)歷。那次的作文大有起色。

那么在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)而有特色的文章呢？我總結(jié)了如下幾個簡單易操作的環(huán)節(jié)：

一、看新聞，讀報(bào)紙

要求學(xué)生每天晚上七點(diǎn)半收看新聞聯(lián)播，每位學(xué)生在家中訂閱一份自己喜愛的報(bào)紙（征得家長的同意），可以是體育的時事的甚至娛樂的……每天飯前飯后讀十到二十分鐘的報(bào)紙。可以在課余時作為聊天的話題。每周安排一節(jié)課“本周要聞’，同學(xué)們自由到講臺前發(fā)言交流認(rèn)為本周最熱點(diǎn)或最感興趣的新聞以及自己的看法。

這樣做的目的是，讓學(xué)生樹立一種“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的態(tài)度，并通過發(fā)表自己的看法，形成正確的人生觀世界觀。思想是文章的靈魂，沒有健康的思想，再美的文字也只能是歪理邪說，糖衣炮彈。同時也拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生能更敏銳地觀察體驗(yàn)生活。

二、寫日記

日記，生活中素材的源泉。必須讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。日記可長可短，內(nèi)容不作限制，重在記錄自己的真情實(shí)感。把學(xué)生分成幾個小組，每天批閱一個小組的日記，在每周經(jīng)學(xué)生同意的基礎(chǔ)上對上周的優(yōu)秀日記進(jìn)行展覽。

我認(rèn)為寫日記，沒什么技巧可言重在堅(jiān)持。

三、多閱讀

要提高寫作能力，閱讀是必不可少的。中學(xué)生除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必讀篇目外，還應(yīng)大量閱讀。我們提倡“枕邊讀”、或叫“睡前讀”，在每晚睡前讀二十分到半小時的書，形成一種習(xí)慣。并盡力安排每周一節(jié)“自由閱讀課”，在學(xué)生中形成一種閱讀的氛圍。

四、多積累

第4篇：感恩父親的古詩范文

給父母祝福的話【精選篇】

1 、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。

2 、母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒有它，即使有世上的珍寶，也不過是一堆貨物而已。

3 、媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。

4 、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

5 、他用雙手養(yǎng)育了我，他用沉默教育了我，他沒有淚，他沒有累。他就是世上最偉大的人，我們的父親，祝天下所有的父親節(jié)日快樂!

6 、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸;多少個超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。父親節(jié)快樂!

7 、話語不在于多，祝福不會少;問候不在多，關(guān)心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節(jié)，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。

8 、父親節(jié)，我要對父親說：父愛藏蓄父心頭，父愛伴隨兒女長。父愛無言卻很暖，父愛無語卻很甜。父愛深似七大洋，父愛重于九重山。

9 、母愛，不因時過境遷而褪色，不因貧富貴賤而改變，不因天災(zāi)人禍而動搖…擁有它，就擁有了幸福——謝謝您給我幸福!母親節(jié)快樂!

10 、母親的愛如大海般浩瀚博大，如小溪般清澈綿長，如陽光般溫暖親切，如彩霞般絢麗多彩。母親節(jié)到了，愿母親快樂幸福，健康平安!

給父母祝福的話【熱門篇】

1 、今天可是父親節(jié)，不管是忙碌/不忙碌的、在身邊/不在身邊的、成年的/未成年的、男孩/女孩…都不要忘了送上你的一句祝福和關(guān)心。

2 、母親節(jié)了：母親，是生命的搖籃;母親，是愛的源泉;我愛母親，我整個世界都是你愛的乳汁養(yǎng)育起來的!祝母親健康長壽、節(jié)日快樂!

3 、父親節(jié)到了，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運(yùn)橋，祝愿好運(yùn)好心情，父親節(jié)快樂。

4 、父親是山，我是樹，是山哺育了樹。山，深沉穩(wěn)重;山，剛直偉岸。樹，永遠(yuǎn)依戀著山，樹，永遠(yuǎn)感恩著山。父親節(jié)，祝父親健康平安!

5 、父親，是你讓我擁有了更廣闊的天空，是你讓我看得更高更遠(yuǎn)，您是我生命中的榜樣，您的言語雖少，我卻如視珍寶。希望您永遠(yuǎn)快樂!

6 、母愛是春天的雨，滋潤我們成長;母愛是夏天的風(fēng)，給我們涼爽;母愛是秋天的果實(shí)，給我們能量;母愛更是冬天的陽光，給我們溫暖。

7 、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽，祝她幸福平安!更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

8 、愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補(bǔ)您這一年的辛勞。摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的媽媽!

9 、歲月，染白了您的黑發(fā);滄桑，刻滿了您的額頭;時間，帶走了您的青春;只有笑容，永遠(yuǎn)留在您嘴角，堅(jiān)毅而偉岸。愿爸爸父親節(jié)快樂。

10 、今天是母親節(jié)：讓我們感恩慈母心，身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊。

11 、母親節(jié)了，希望不管是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的，還是在母親身邊的你我他——記得給母親一聲真切的問候，發(fā)個短信，打個電話，祝媽媽們母親節(jié)快樂。

12 、您勤勞的雙手是播種機(jī)，收獲生活的累累碩果;明亮的雙眼是攝像頭，見證五彩的繽紛世界;父親節(jié)，祝愿所有的父親健康平安，幸福快樂!

13 、掌心留存父親的溫暖，血管流淌父親的激情，臉龐再現(xiàn)父親的青春，眼神繼承父親的剛毅，父親節(jié)到了，祝所有的父親身體健康，節(jié)日快樂!

14 、天空是母親的微笑;海水是母親的親切;大地是母親的暖和;黃河是母親的孩子!今天我不能沒有這樣的母親，現(xiàn)在微笑給您：祝母親節(jié)快樂!

15 、在人生的舞臺上，母愛從不缺席，臺前精彩演繹，幕后關(guān)懷鼓勵，閱盡人間悲喜，溫暖陪你繼續(xù)。母親節(jié)，今后的主角是你。祝母親節(jié)日快樂!

16 、在這喜慶母親節(jié)之時，孩子們一起動手為母親們做碗湯圓。用快樂和面，用開心做餡，用健康水煮熟，用幸福碗來盛到你的面前，祝節(jié)日快樂!

17 、沒人知道蓮的心事，您卻知道我的心事，難過時，哄我開心;遇到挫折，給我鼓勵;您是我人生的導(dǎo)師，父親節(jié)到了，祝爸爸過個開心的節(jié)日!

18 、爸爸一生忙碌碌，爸爸痛苦不支吾，爸爸肩膀似鐵杵，爸爸為家擎天柱，爸爸偉大無人及，父親節(jié)日送祝福，愿爸爸開心健康，福壽天齊無涯路。

19 、爸爸一個家的支柱，整日為家人辛苦勞累，父親節(jié)，提醒爸爸注意休息，沒有時間來睡覺會有時間生病的，祝福爸爸，健康，長長久久的伴隨你。

20 、您的身材并不魁梧，但您是我的山，給我永遠(yuǎn)的依靠;您的思緒并不廣闊，但您是我的翅，帶我的夢想飛翔。謝謝您，親愛的爸爸，父親節(jié)快樂!

給父母祝福的話【經(jīng)典篇】

1 、握著母愛的手，健康把你留;貼著母愛的臉，幸福把你伴;望著母愛的眼，快樂到身邊。母親節(jié)，愿母親平安康健，順心如愿。母親快樂每一天!

2 、兒行千里父擔(dān)憂，憶起慈父淚常流。自古忠孝兩難全，卻愿家父不白頭。身在他鄉(xiāng)十余秋，輾轉(zhuǎn)飄零浪子游。多想時光重返去，依在父肩樂悠悠。

3 、爸爸，今天是父親節(jié)，許多兒時的記憶都涌到眼前，往事悠悠，都是和您一起走過的，爸爸，謝謝您這么多年來，為我付出的愛心，父親節(jié)快樂!

4 、父親節(jié)到了，祝五有好男人-有房子有票子有車子有妻子有孩子的你節(jié)日快樂如果短信早了，那就提前祝你父親節(jié)快樂!等你生了娃，俺再來賀喜。

5 、有您的地方，就是我最溫馨、最快樂的家。無數(shù)次遙望家的方向，那是我神往的地方，是我魂?duì)繅衾@的心之樂園!母親：節(jié)日快樂!請您：健康長壽!

6 、幼年時，父親是座避風(fēng)的港灣，成年時，父親是輪靜謐的明月，暮年時，父親是首深沉的古詩，又是一年父親節(jié)，祝天下的父親節(jié)日快樂，一生平安!

7 、媽媽：您從上帝手中牽引我來到這兒，謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心，您那斑白的雙鬢，我覺得很美。您辛苦了!在這個特別時刻，祝您節(jié)日快樂!

8 、母親節(jié)到謝母愛：一謝母親個中的相愛，二謝母親十分的關(guān)愛，三謝母親百分的呵愛，四謝母親千分的護(hù)愛，五謝母親萬分的慈愛!母親，節(jié)日愉快!

9 、當(dāng)我隨著年齡的增長以后，我才真正了解了我的母親，才真正感受到母愛的偉大，因?yàn)槟笎凼亲顭o私的，更是世界上最博大的愛，所以我要感恩母親。

10 、有一句話，藏在心底很久;有一份情，埋在心中許久;有一個人，惦記思念好久。母親節(jié)來臨，我鼓起勇氣告訴你：我未來孩子的母親，愿你幸福開心!

11 、先送一個菜，祝您好運(yùn)來;再上一碗湯，身體永健康;喝上一杯酒，金錢天天有;再來一碗飯，親情永相伴;最后一杯水，生活永甜美，祝父親節(jié)快樂!

12 、送母親一棵青松，愿母親長壽勝過不老松;送母親一只仙鶴，愿母親鶴發(fā)童顏葆青春。母親為兒勞一生，兒感母恩獻(xiàn)深情。母親節(jié)，愿母親安康、快樂。

13 、有您關(guān)心，是我一生的幸運(yùn);有您愛護(hù)，是我一生的幸福;有您牽掛，世間母愛最偉大;母親節(jié)到，祝母親生活幸福，開心無數(shù)，身體健康，永遠(yuǎn)吉祥。

14 、想送您康乃馨，您總說太浪費(fèi);想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香;想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個禮物我一定要送：媽媽，我永遠(yuǎn)愛你!

15 、媽媽，您的愛像淡雅的茶，口頭沒有濃烈的愛語，但您的舉動時刻滋潤著我的心田。想著羔羊跪乳，烏鴉反哺，落紅護(hù)花，我懷著感恩的心祝您節(jié)日快樂!

16 、掌心里留存著父親的溫暖，血管里流淌著父親的激情，臉龐上再現(xiàn)父親的青春，眼神里繼承著父親的剛毅，父親節(jié)到了，祝所有的父親身體健康，節(jié)日快樂!

17 、親愛的媽媽：歲月已將您的青春燃燒，但您的關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂!

18 、我的驕傲，是有你這樣一位母親：得意時，你默默為我祝福;失意時，你默默為我難過;成功時，你默默為我高興;失敗時，你默默為我祈禱。母親節(jié)快樂!

19 、父親節(jié)到祝父親：遠(yuǎn)離霉運(yùn)，天天與好運(yùn)握手;送走煩惱，時時和快樂談心;辭別疾病，秒秒和健康交流，拋棄苦難，永遠(yuǎn)和幸福過日子。祝父親節(jié)日快樂!

20 、想找個節(jié)日發(fā)條短信給你咋就那么難呢?愚人節(jié)，不能發(fā);清明節(jié)，沒敢發(fā);母親節(jié)，發(fā)了還得挨你罵。終于兒童節(jié)了，獻(xiàn)上我誠摯的祝愿：早日不再尿床!

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第5篇：感恩父親的古詩范文

一、寓親情于課堂教學(xué)之中

1.在閱讀中進(jìn)行親情教育

通過閱讀，學(xué)生可以獲取知識、獲得情感享受、提高寫作和口語交際能力。透過對優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞，受到高尚道德情操的影響，有利于豐富學(xué)生的精神世界并且提高思想境界。教師可以從情境的創(chuàng)設(shè)入手，將學(xué)生帶入特定的情感氛圍中，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。教師將課文中所記述的情景和現(xiàn)象真實(shí)地還原于學(xué)生的眼前，可以讓學(xué)生感同身受，從而加深對情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文時，教師可以選用符合文章內(nèi)容的背景音樂，在音樂中用富有感情的聲線，為學(xué)生朗讀“望父買橘”的段落，學(xué)生在這種氛圍中很容易被帶入戲，在頭腦中重現(xiàn)父親步履艱難地買橘的背影，父與子之間那種與生俱來的愛油然而生。教師再回到學(xué)生自身父母的實(shí)際：在為生活而起早貪晚、為孩子籌措學(xué)費(fèi)而徹夜未眠……這樣可以讓學(xué)生開始心疼父母，產(chǎn)生感恩父母的想法。教師還可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝福”的內(nèi)容，并且在有關(guān)親情課文的講解中，對于突出情感沖突和關(guān)鍵語句，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解讀分析這些語言文字的能力。善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情美的教師，才是真正懂得親情教育的人。教會學(xué)生多角度思考閱讀內(nèi)容，充分挖掘人物身上的美，這樣能夠加深學(xué)生對于親情的感受和體會，同時有助于學(xué)生形成科學(xué)的親情觀。

2.在寫作中進(jìn)行親情教育

寫作，需要學(xué)生選取適當(dāng)?shù)牟牧希纤悸罚?xùn)練自身的文字組織能力。要想自己的作文能夠打動讀者，就必須讓它充滿真摯情感。只有情真意切、融入你對生命真切體驗(yàn)的文章，才能夠從內(nèi)心深處打動讀者。教師可以在學(xué)生開始寫作前進(jìn)行指導(dǎo)，例如寫作“以‘親情’為話題”的作文，教師可以播放視頻：公益廣告《洗腳》和音樂《懂你》，先營造一個溫馨感人的氣氛；然后教師誦讀自己準(zhǔn)備已久的感人肺腑之言：“孩子們，是父母將我們帶到這個世界，而這個世界之所以溫暖，是因?yàn)槲覀兊纳磉呌杏H情：一個溫暖的擁抱、一聲瑣碎的嘮叨、一杯香濃的牛奶、一個鼓勵的眼神，都是我們的力量之源。今天，我們就一起來回味這份屬于我們的溫暖……”幫助學(xué)生從記憶的材料中抽取有關(guān)“親情”話題的古詩詞，讓親情與詩意充分結(jié)合起來。然后引導(dǎo)學(xué)生利用排比或者比喻等多種修辭手法來描述親情，增加學(xué)生文章的詞采，讓他們的文章變得生動且文采斐然。為了更好地打開學(xué)生有關(guān)親情的記憶大門，可以讓他們留意生活中的小細(xì)節(jié)，從生活中的矛盾沖突中提取出“愛”的成分。采取了這一系列的措施，學(xué)生寫出來的文章就不再是矯揉造作、無病，而是更具實(shí)感、有笑有淚的，同時也提高了學(xué)生的寫作水平。

二、寓親情于課外活動之中

1.第二課堂的親情教育

在課堂短短的45分鐘的教學(xué)中，要想完全將親情教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生的生活中，幾乎是不可能的。教師需要在課外語文學(xué)習(xí)活動中，繼續(xù)開展對學(xué)生的親情教育，才能夠讓學(xué)生真正有所感悟。將讀和寫的環(huán)節(jié)融入課外學(xué)習(xí)中，例如讓學(xué)生到圖書館尋找有關(guān)親情的詩歌、散文書籍，然后組織主題班會，進(jìn)行親情誦讀大賽；還可以舉行以親情為主題的校園文學(xué)創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生揮灑自己對親情的感悟。也可以開展感恩親人的活動，讓學(xué)生自主制作禮物送給為自己付出過的每位親人，增進(jìn)他們與親人之間的感情，同時也為他們的情感表達(dá)提供一個平臺。最后還可以通過文藝匯演活動，邀請學(xué)生的親人團(tuán)聚，學(xué)生在臺上進(jìn)行歌曲、舞蹈、小品相聲等節(jié)目的表演，獻(xiàn)給臺下的每一位親人，讓親情感染在場的每一個人。這樣的親情教育，不僅增加了學(xué)生對于語文知識的積累，升華了情感，還可以改善親人與學(xué)生之間的關(guān)系，使之更加融洽。

2.利用課外資源的親情教育

第6篇：感恩父親的古詩范文

幼兒園母親節(jié)的活動開展是為了培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己媽媽的思想。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文1一年一度的母親節(jié)又快要來了，這一年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過呢?每年的母親節(jié)時，當(dāng)我們問道孩子們打算怎樣為媽媽過節(jié)時，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會真正激發(fā)孩子們對媽媽的愛，怎樣才能讓幼兒通過自己的努力為媽媽爭取到一份母親節(jié)的禮物呢?我們特開設(shè)了“紅花獻(xiàn)給好媽媽”這個教學(xué)活動，我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨(我們自己手工制作的)。果然，這個活動一開展，就充分調(diào)動了孩子們的主動性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來，在以后的日子里，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過多的說什么孩子們就會做的很好，當(dāng)然對于做的好的孩子我們會及時指出他的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎勵。

轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了，孩子們都把自己通過努力得到的“小星星”帶來，班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”，當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾，把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對于沒有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會感到非常驕傲和自豪的。

這次活動收到了非常好的效果，因此我們決定把這個活動繼續(xù)延伸下去，父親節(jié)快要到了，我們師幼一起協(xié)商又制定了一個新的目標(biāo)，集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時候?yàn)榘职謸Q取一朵玫瑰花(我們自己的手工品)，現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭取用自己的行動為爸爸也獻(xiàn)上一朵紅花!

2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文2母親節(jié)，是一個感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。2014年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會感謝母親、感激生命、感恩生活....

活動前夕，各班級結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。今天活動的一開始，由何老師向孩子們解釋母親節(jié)的來歷，和讓孩子感受母親的辛苦和辛勞，然后讓孩子親手為媽媽制作卡片，并寫上媽媽我愛你之類的愛語，因母親節(jié)是在星期天，所以我還另外布置了一個作業(yè)：回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖氯纾簬蛬寢尠茨蛬寢尩顾鹊取＝?jīng)過這一次的教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。

2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文3母親節(jié)，是一個感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會感謝母親、感激生命、感恩生活，……

母親節(jié)，是一個感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。

20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節(jié)慶祝活動。

活動前夕，各班級結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

今天活動的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節(jié)的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。

慶祝活動的第一個節(jié)目由孩子們?yōu)閶寢尦艘皇赘?-《好媽媽》，讓媽媽們感動不已。孩子們還為媽媽準(zhǔn)備了精彩的表演節(jié)目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福："祝媽媽母親節(jié)快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個活動室里彌漫著濃濃的愛意，此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱

2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文4“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。為迎接母親節(jié)的到來，感恩母愛，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，我們小學(xué)部舉辦了關(guān)于感恩母親節(jié)的系列活動。

母親節(jié)是每年五月的第二個星期天，在這個日子里，各班班主任首先以感恩母愛為題，在班級進(jìn)行感恩教育宣傳。為了使感恩教育深入人心，真正為母親送去節(jié)日的祝福，我們開展了母親節(jié)感恩的系列活動。

1.進(jìn)行感恩專題“關(guān)于母愛的名言”搜集活動

我們在感恩教育活動中積極鼓勵學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍，搜集相關(guān)名言，并讓他們將搜集的名言，同自己的幸福生活相結(jié)合，記錄在彩色軟折紙上，加上自己的心情裝飾，送給爸爸媽媽，學(xué)生們能借鑒名言，有感而發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、進(jìn)行了感恩專題“媽媽，我想對您說”活動。

在母親節(jié)來臨之際，學(xué)生撰寫了一份給母親的感恩信，向偉大的母親致以節(jié)日的問候。信中，不僅表達(dá)出了対媽媽的節(jié)日祝福，更能讀出孩子們對母親的濃濃的愛和感激。信中，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對感恩有了更高層次的認(rèn)識，感恩的思想覺悟也有了更進(jìn)一步的`提高。

按照方案我們對40個班級上交的材料進(jìn)行了評比。獲得一等獎的班級有-- --

通過以上活動，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，營造了“感恩母親，歌頌?zāi)笎邸钡牧己梅諊龠M(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通，讓學(xué)生學(xué)會了寬容、理解，體驗(yàn)了感恩，感悟到愛的真諦，從中受到教育。

2021年幼兒園母親節(jié)活動總結(jié)范文5母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認(rèn)真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調(diào)查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認(rèn)真對待，投入感情。寶貝們在進(jìn)行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的--寶貝，從頭到尾都認(rèn)真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見--是多么深切的愛著媽媽。在放學(xué)和--媽媽交談時，我看的出--媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解母愛的偉大。

隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。

第7篇：感恩父親的古詩范文

【關(guān) 鍵 詞】 語文；教學(xué)；學(xué)做人

語文教學(xué)是什么呢？是以語文為載體的“人―人”系統(tǒng)，學(xué)校的“產(chǎn)品”不是別的，而是適應(yīng)社會需要、有持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的人。教學(xué)的對象是人。教書育人是天經(jīng)地義。“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”這是陶行知先生說的。“學(xué)語文，就是學(xué)做人”，這是我國著名語文教育家葉圣陶給我們留下的至理名言。作為語文老師的我們，該如何在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實(shí)際，巧妙地融德育于語文教學(xué)之中。

一、學(xué)語文，知愛國

在語文教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，促使學(xué)生自覺地把個人的學(xué)習(xí)、生活與祖國的命運(yùn)、前途緊密聯(lián)系起來，從小在心田里播下愛國主義的種子。

小學(xué)語文教材是一部小型的百科全書。教材中的愛國主義教育通過對古今中外事件、人物、知識和景物的記敘和描寫而滲透其中。教師要充分挖掘教材中所蘊(yùn)藏的豐富的愛國主義情感因素，使學(xué)生在掌握知識的同時，自覺接受愛國主義教育。在教學(xué)《示兒》《聞官軍收河南河北》兩首古詩，分別從“悲與喜”兩種對比強(qiáng)烈的角度，表達(dá)詩人的愛國主義情感。在教學(xué)中，我先向?qū)W生展示詩人陸游生活的時代背景――政治動蕩，國破家亡，再讓學(xué)生了解陸游年輕時就立下了抗金復(fù)國的志向，到了晚年報(bào)國信念仍矢志不移，一生寫下了大量詩歌，抒發(fā)自己渴望國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)學(xué)生明白統(tǒng)一祖國是詩人畢生追求之后，便自然明白了詩人臨終前為什么念念不忘“九州同”的美好愿望了。一位即將辭世的老人所流露出來收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國主義情操、感人至深，教師可用深情的講解引發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二、學(xué)語文，懂感恩

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“羔羊跪乳，烏鴉反哺”……許多古老的詩句，告訴我們應(yīng)該要懂得感恩。其實(shí)，語文也一直與感恩教育相連，不僅因?yàn)檎Z文教材中蘊(yùn)涵大量的感恩素材，更因?yàn)檎Z文教學(xué)開放靈動的教學(xué)過程，為實(shí)施感恩教育提供了大量的契機(jī)。

進(jìn)行感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。小學(xué)語文教科書中所體現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。表現(xiàn)大自然之恩的，要引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，感激大自然之恩。如在教學(xué)《桂林山水》《林海》《荷花》《索溪峪的野》《迷人的張家界》等課文時，讓學(xué)生體會大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。表現(xiàn)父母之恩時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物的特點(diǎn)或事情的意義，感知父母之恩。如教學(xué)《秋天的懷念》《地震中的父與子》《可貴的沉默》《媽媽的賬單》等課文時，引領(lǐng)學(xué)生體會父母的博懷、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，母愛、父愛的偉大的同時，讓學(xué)生懂得應(yīng)該回報(bào)父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

三、學(xué)語文，識環(huán)保

我們知道，關(guān)心地球、保護(hù)環(huán)境，不僅是國家的大事，也是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。而作為一個小學(xué)生，教師在教學(xué)中要充分利用教材中的因素，通過學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，并結(jié)合自己家鄉(xiāng)，結(jié)合自己身邊的環(huán)境，通過走一走、看一看、問一問等形式，對周圍的環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查研究，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，就是等于保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的生存空間。

如教《只有一個地球》一文時，向?qū)W生介紹人類只有一個地球，這個地球如果被破壞了，我們別無去處。這呼吁全人類都要保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，如果地球被破壞，那么就無處可去，就等于滅亡，所以，教師在教學(xué)時向?qū)W生提出：“我們應(yīng)如何保護(hù)地球”這個問題時，由學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生暢所欲言，說出自己如何保護(hù)環(huán)境的做法。學(xué)生的發(fā)言，從不同的角度進(jìn)一步認(rèn)識地球，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識。

四、學(xué)語文，明誠信

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”而誠信則是良好個性和健全人格的重要內(nèi)容。

誠信，就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，遵守諾言，言實(shí)有信。對一個人來說，“誠信守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的人格力量。北宋著名哲學(xué)家、教育家程頤說過：“人無忠信，不可立于世。”富蘭克林也說過：“誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。”在現(xiàn)代生活中，擁有誠信，兩個企業(yè)才能合作，人與人才能和諧相處……由此看來，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)非常重要。

語文教學(xué)中，在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，老師精心設(shè)計(jì)討論，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會和感受。這樣，有利于學(xué)生對文章的深入理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時也尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)。

如在學(xué)習(xí)《中獎那天》時，我讓學(xué)生討論：“父親失去的是什么？得到的又是什么？”學(xué)生熱烈討論，發(fā)表自己的看法，從而認(rèn)識到領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來的。一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

總之，在語文教學(xué)中，教師要積極挖掘“做人”教育的“滲透點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”，滿腔熱情地對學(xué)生進(jìn)行“做人”教育，把每個孩子引上人生正路，讓每個孩子享有美好的未來。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 趙景瑞. 我的探索 小學(xué)語文教學(xué)：思想與藝術(shù)[M]. 北京：教育科學(xué)出版社，2009.

第8篇：感恩父親的古詩范文

行前，我們買了幾束白，還特意挑了一盆綠葉紅花的“天堂鳥”，去祭祀遠(yuǎn)行了13年的母親。之所以遴選了這種花，因?yàn)閭髡f中這種形象如同鳥冠的花兒，在天堂里能與亡靈對話；此外，我母親名字叫張鶴蘭，而“天堂鳥”的別名叫“望鶴蘭”，這花兒似乎是為我們遠(yuǎn)望天堂中的母親而開，沒有比它更能表達(dá)思念之情的心靈天使了。

站在山巒之間母親的墓碑之前，要對母親傾吐的心聲實(shí)在太多：我父親年輕時和幾個北洋大學(xué)的同學(xué)，在重慶機(jī)場工作期間，因?yàn)榫裆铣缟锌谷盏年儽毖影玻魂P(guān)進(jìn)重慶的監(jiān)獄，肺癆復(fù)發(fā)而亡。含辛茹苦的母親把我拉扯成人后，我又繼承了父親之率真，遭受了被流放20個春秋之難。這樣的生命災(zāi)難，對母親來說可謂致命的打擊；可是當(dāng)中國春回大地，我重返京城老巢時，母親不僅沒有被極端艱辛的生活擊倒，反而把落生于1957年的孫兒，培育成中央美術(shù)學(xué)院雕塑系的學(xué)子。在那個時代，這幾乎近似一個童話，但卻是我苦難母親的生命寫真！她大字識不了幾個，又有纏過足的小腳，我真是難以想象，那么多年她是怎么走過漫長的冰雪炭途的。因而當(dāng)我把花擺在母親陵墓前時，眼淚一滴滴地滑落到“天堂鳥”的花葉上。也好，就讓“天堂鳥”這個精靈，傳遞我對母親的思念吧！

這是我在北京的祭禱。當(dāng)清明節(jié)來臨時，遠(yuǎn)在美國的孫兒和曾孫們也在對老祖進(jìn)行感恩的祭祀。1995年老祖與世長辭時，他們曾把骨灰的一半空運(yùn)到了美國家中，與老祖每天近距離地交談；2006年我去美國探親時，出于恪守中華民族“入土為安”的古訓(xùn)，我把那一半骨灰?guī)Щ毓释梁隙橐恢螅献娴膶O兒和曾孫兒，每到清明節(jié)前便也買來“望鶴蘭”，擺在大廳上對老祖進(jìn)行祭悼，以寄托第三代和第四代人對老祖的思念。孫兒在電話中對我說：“爺爺，我記得小時候，有一天夜里我把一泡尿撒在了曾祖母的臉上。她不但沒有怪罪我，反而咯咯地笑個不止。今天想起，我應(yīng)當(dāng)向老祖道歉。”我說：“那是她難以享受到的四世同堂的天倫之樂，可惜那日子太短太短，你們就飛往美國讀書去了。”之后，我告訴孫兒中國有“春蠶到死絲方盡”的古詩，老祖就是一生吐絲的春蠶，為子孫后代耗盡了自己的一生。

提起花語，還有不能略去的一筆：前兩年暮春我去掃墓時，突然看見在青松綠柏之間，母親的墓地旁比其他陵墓多了兩株紅色月季花樹。我找到了陵園管理處，想得知這花樹的由來，管理處把一位看管陵墓的老人找來，我才明白了其中的故事：這位看守陵園的老人，因?yàn)檠部戳陥@眾多陵墓時，偶然讀到刻在我母親石碑上的墓志銘，便對我老母親的一生生出一份敬意。他說：“這兒九泉之下的靈魂，生前各有各的人生。但是像你老母親這樣西天行者，生前活得實(shí)在太清苦了。我讀了碑上墓志銘以后，為了表示對這位堅(jiān)強(qiáng)母親的尊敬，便特意為她栽種下兩株紅色月季花，讓她在天堂過得紅火一點(diǎn)。”我當(dāng)即向老人表示了謝意，先掏出一百元錢，被他婉拒了；我看他是個煙民，便又拿出一包剛剛開了盒的香煙，強(qiáng)塞在他的手掌里。他沒有拒絕這包香煙，我們坐在管理處的屋子里，吞云吐霧之際，他對我說了一番有關(guān)花兒的品格。他說：“花是有靈性的東西，你每年擺在墓前的‘天堂鳥’，自然就不必多費(fèi)唇舌了；這月季對比其他花兒，特點(diǎn)就是沒有一點(diǎn)嬌氣，脾氣堅(jiān)強(qiáng)挺實(shí)，不管單雙月，也不管刮風(fēng)下雨，它都照常開花。這不正像你的母親的一生嗎？”

此次，提前了幾天去看望母親，墓前那月季花已花蕾吐蕊，正待綻放。我把百合、白菊放在陵墓之上，將“天堂鳥”端放在陵墓中央———讓這些花兒精靈們的祝福花語，一齊飛向天堂吧———其中不僅有我，還有遠(yuǎn)在大洋那邊的孫兒后代們，對老祖深情的凝視和祝福！

【命題坊】

1.請你說說作者去憑吊母親的亡靈時，為什么特意挑了一盆綠葉紅花的“天堂鳥”？這表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

2.“在那個時代，這幾乎近似一個童話”，這句中“這”指的是什么？作者為什么說是一個童話？

3.孩子們?yōu)槭裁窗压腔业囊话肟者\(yùn)到了美國家中？作者又為什么把那一半骨灰?guī)Щ毓释粒?/p>

第9篇：感恩父親的古詩范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；國學(xué)；啟蒙教育；有效性；

一、引言

國學(xué)是指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，作為中華民族傳統(tǒng)文化的沉淀與結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏著的中華五千年歷史中的智慧精髓不僅是每一個中國人的立身處世之本，更是人們不可或缺的精神力量。而小學(xué)階段教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣，那么，如何使國學(xué)啟蒙教育在健全人格、培養(yǎng)情操、塑造品德、鑄造精神等方面發(fā)揮實(shí)效性作用？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

二、改變教學(xué)方法，使學(xué)生獲真“知”

國學(xué)啟蒙教育的起始點(diǎn)和主渠道是課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的理解和吸收。以往的教學(xué)方法是：教師范讀一遍，然后解釋一下，最后領(lǐng)著學(xué)生讀一讀、背一背，只是進(jìn)行簡單、機(jī)械的記憶。這樣教學(xué)的結(jié)果就是使學(xué)生感到枯燥乏味，不能透過文字真正理解語句的內(nèi)涵，教學(xué)內(nèi)容無法觸及學(xué)生的內(nèi)心，難以在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，因而也就無法使學(xué)生獲得真“知”，教學(xué)效果可想而知。國學(xué)經(jīng)典在字面上讓人感覺艱深晦澀，但它是對生活的總結(jié)，又是反過來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的，其中所蘊(yùn)含的道理永遠(yuǎn)是平實(shí)樸素的，因此，要采取符合學(xué)生實(shí)際、行之有效的教學(xué)方法：在初步感知的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解以加深學(xué)生的理解，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)誦讀記憶就水到渠成了。例如在學(xué)習(xí)“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”這句話時，筆者首先利用多媒體分別展示玉石加工的四道工序，然后以“董仲舒三年不窺園”故事引導(dǎo)學(xué)生理解其中的含義：原料玉石不經(jīng)過“切磋琢磨”的加工過程，就不可能成為價(jià)值連城的工藝品；人不接受教育、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就不會懂得更多的道理，就不會取得成功。最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勛约簭摹盁o知到有知”的體會。這樣做能夠使學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，在幼小的心靈中打下深刻的烙印。

三、開展各種活動，使學(xué)生動真“情”

在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育，僅僅能使學(xué)生達(dá)到“知”，而要想使學(xué)生把國學(xué)經(jīng)典的精華真正內(nèi)化為自己的思想意識，激發(fā)潛能并形成新的潛能、受益終生，還需要通過開展貼近學(xué)生生活實(shí)際、能夠突出學(xué)生主體性的各種活動，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟傳統(tǒng)美德的真、善、美，使學(xué)生動真“情”。為此，教師要創(chuàng)設(shè)不同形式的教育情境,對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育。諸如利用班會、隊(duì)會、感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日,強(qiáng)化學(xué)生的親情意識和敬老觀念；開展“一封家書”、“算一筆養(yǎng)育賬”等有意義的活動,讓每個學(xué)生體會到父母的艱辛和對自己的養(yǎng)育之恩；組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)文化經(jīng)典劇目、舉辦《論語》、《孝經(jīng)》等文化講座等等；精選“三字經(jīng)”、“古詩”等多首歌曲，精心編排動作，讓學(xué)生邊唱國學(xué)邊表演；創(chuàng)設(shè)“國學(xué)劇場”，并制作道具、頭飾，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練、演出，通過組織國學(xué)情景表演，進(jìn)一步幫助他們理解和記憶國學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如：吉林省公主嶺市章漢小學(xué)校舉行的主題為“學(xué)會感恩”的中隊(duì)觀摩課，陶冶了隊(duì)員們的情操、培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，使他們真正理解了“愛”，學(xué)會用自己的愛去關(guān)心父母、關(guān)心他人，做一個孝敬父母、尊敬長輩、懂得感恩的好少年。通過創(chuàng)設(shè)這些形式多樣的教育情境,使學(xué)生加深了對國學(xué)思想的理解，真正把握住了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

四、注重常規(guī)評價(jià)，使學(xué)生“動”起來

國學(xué)啟蒙教育的落腳點(diǎn)不是停留在知識層面和繼承階段，而是要學(xué)以致用、落實(shí)到行動上，將國學(xué)中的美好品德發(fā)揚(yáng)并傳承下去。所以，教師在日常的教育教學(xué)過程中，一方面要不失時機(jī)地針對與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際密切相關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行討論、評價(jià)，宣揚(yáng)高尚的、鞭撻低俗的，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，送給學(xué)生一把衡量道德標(biāo)準(zhǔn)的“尺子”，增強(qiáng)學(xué)生對善惡美丑的辨別能力，從而糾正不良的思想傾向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的道德品質(zhì)；另一方面，教師要對學(xué)生的日常行為進(jìn)行評價(jià)，鼓勵和表揚(yáng)好人好事，批評和糾正不良的行為習(xí)慣，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分階段、按步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明習(xí)慣等內(nèi)容做出具體的規(guī)定，并及時進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，使學(xué)生能夠自覺用“道德標(biāo)尺”來衡量自己的行為并努力踐行國學(xué)經(jīng)典中所提倡的道德準(zhǔn)則和思想觀念。這樣就使學(xué)生達(dá)到了知情意行的統(tǒng)一、內(nèi)化和外化的和諧。《大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。”正如一個人的人生觀和價(jià)值觀的形成需要一個長期的過程，國學(xué)啟蒙教育也是一個需要經(jīng)歷長時間的熏陶“把知識消化于生命，轉(zhuǎn)化為生命所具有的德性”的過程。因此，使學(xué)生“格物致知、知行合一”的教育方法不失為實(shí)施國學(xué)啟蒙教育的一種有效途徑。作為“人類靈魂的工程師”，教師要不斷探索、不懈努力，用國學(xué)經(jīng)典為學(xué)生的生命涂抹純正、亮麗的底色，使他們得到全面、健康的發(fā)展，為祖國培養(yǎng)出既博又雅、德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玫.幼兒園國學(xué)啟蒙教育淺探[J].山東教育，2008（6）.