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第1篇：小學生憲法知識范文

一、“以人為本”，青年教師要有“三氣”

要建設一支朝氣蓬勃、團結協作、和諧進取的教師隊伍，必須做到制度管理與人文關懷相輔相成，這樣學校才有活力。根據我校青年教師居多的現狀，對青年教師的培養、關懷是十分必要的。在培青工作上，首先是做好思想工作。為此，我們對青年教師提出了“三氣”要求，一是底氣，底氣足，素質高，善于學習，夯實專業根基；二是志氣，爭取3年合格，6年小有名氣，9年成才；三是大氣，大氣成大器，敢為天下先。既是第一中學就該中學第一。為了提高青年教師的業務水平和工作能力，學校開展“請進來，走出去”的活動，多次邀請省市各科教育教學專家來校講座，研究學習新高考；組織青年教師到上海、江蘇及省內名校參觀學習，以開拓視野，拜師學藝，提高底氣；開展“在崗位閃光”演講比賽及論文撰寫評比；組織教師參加學生的省考、高考，讓教師真正了解考情，了解學情；舉辦“五四杯”青年教師教學比武等活動加速成才真正有志氣；極力創造條件讓教師進修第二學歷，培養研究型教師，在本地區乃至全省有為有位實現大氣。當然，除了在培養青年教師上下大力，我們也真正重視對教師的關愛。關心愛護教職工，更多的是要尊重滿足員工精神上的需求，尊重教職工的人格，尊重教職工的勞動，尊重教職工的合理需要，關注教職工的學習、工作和個人發展，努力做到對教師的尊重、理解、寬容、善待。因此，學校總是主動關心，千方百計幫助教師的職稱問題、子女入學問題等實際困難。在績效工資分配方案上，多次召開座談會主動與教師溝通，使廣大教師都感到公平合理。學校給一線教學的教師每人配備筆記本電腦，為住校外地籍老師住房進行新裝修，學校食堂為值班教師提供免費晚餐，元宵節組織全校教師聯歡活動等，這一切工作都無疑影響著每一位教師的思想、情感和行動，創造了一個和諧、寬松的工作環境。過去的兩年，學校被評為“市先進職工之家”、“省級德育先進學校”，并順利通過了黨政工共建“省級先進教工之家”的復評和“省文明學校”的評估。在用人工作上，學校大膽啟用優秀青年教師，把他們安排到最適合的崗位上，例如前幾年引進幾位青年教師，因為積極工作，卓有建樹，我們將其提拔到教務處教研室擔任，副主任真正發揮他們的才志，并利用多種渠道大張旗鼓地開展表彰活動，讓教職工的業績獲得社會普遍認同，提高了教師的知名度，激發教職工事業成就感。筆者認為，有了教師們的成功，就有了學校事業的成就；有了教師們的自我發展，就有了學校辦學品位的提升。總而言之，學校管理上檔次的突破口應選擇在推進以共識和情感為基礎的人性化管理上，即“以人為本”的管理。

二、搭建“以質取勝”的教育平臺

質量是學校的生命。學校之間的競爭，說到底就是辦學質量的競爭。基于這一認識，根據本校的實際情況筆者提出三個治校策略，即著力抓好三項建設：

1.文化建設

一是“目標引導”。符合客觀實際、經過奮斗能夠實現的目標，能夠使人們明確努力方向，激發為之奮斗的熱情，產生高于一般的工作效率。在每年一次的教代會校長工作報告上，我們都把通過努力能達到的本校在執行黨的方針、培養全面發展的人才質量目標以及與之相適應的師資培養目標、教育設施建設目標和師生生活福利等明確地告訴大家。通過目標引導，創造一種人人為實現建設目標作貢獻的氛圍和環境，把人們的精神振奮起來，積極性調動起來，成為工作和學習的推動力。

二是“傳統教育”。這里所說的傳統，即學校的“傳統風氣”。筆者所在學校羅源一中已有近70年辦學歷史，積累了不少寶貴的辦學經驗，例如60年代時一位校長提出的“加起來超過別人”已成為一中人的口頭禪。“志遠力行”的校訓，“嚴、勤、實、活、同”五字校風對廣大師生起到巨大的教育、鞭策和約束作用。近年我們對師生教育又提出了“五心”要求。一是信心：針對目前現狀希望通過教育使教師、學生對國家、社會、學校有信心，教師對被“篩過一遍”的學生實情有信心，學生對經驗還不老道但有激情有干勁的青年教師有信心，努力爭取共同進步；二是虛心：希望老師學生能夠虛心求教，虛心求學，推動工作學習更上層樓；三是愛心：針對新生代的青年教師、中學生進行愛心教育，讓青年教師、學生有愛心、有感恩的心，對國家、對社會、對家庭有責任心；四是鐵心：讓青年教師、學生明白，只有靜下心來治教求學，鐵下心來工作學習，學業才能成功；五是用心：希望老師用心治教，學生用心學習，講究科學方法，事半功倍。對傳統校風作了進一步的補充與拓展，也是希望通過教育使良好的校風能夠不斷繼承和發揚。通過“五心”教育，全校形成了和諧團結、積極向上、開拓進取的可喜局面。

三是“精神激勵”。要想把大多數人積極性調動起來，必須通過物質和精神激勵的手段來激發“興奮點”，而對知識分子來說，精神激勵更為重要。教師對自身勞動首先期待的是得到尊重和理解，因此，需要利用各種場合對教師的默默奉獻精神加以表揚、鼓勵，特別每年的教師節請縣領導到校為教師頒獎作報告，激勵教師，努力創造一種上下尊重理解，彼此友愛團結，全體互助協作的和諧人際環境。

2.教研建設

學校工作要沿著辦學目標進行，但學校發展到一定階段，都將出現這樣那樣的制約，如何突破教育教學瓶頸，必須探索許多新課題，諸如教育觀念的轉變，課內外、校內外的結合，師生積極性的調動，和諧發展教育的途徑和方法等。我們著力抓教研建設，由一位副校長分管此項工作，以教研室為龍頭，廣泛地把教師組織到深化教育改革的活動中來。每位教師都能夠找到自己教育科研的課題與工作位置，例如最基本的初高中銜接，每次考試的評價等都作為研究課題，并將突破教育教學工作中難點作為自己實驗的課題。這樣有目標、有實踐、有總結、有成果，集全校教師研究成果，既打破了科研的神秘感，又促進了學校教育教學工作，提高教師的能力與水平。

3.名師建設

要將一所在本地區較有名氣的學校辦得更加出色，就必須建立一支“名師”隊伍。在“名師”建設方面，一是組織培訓，搞好在崗教師培訓，請專家、學者講授，輸送教師外出培訓；建立名師工作室，讓優秀教師帶頭教科研，培養青年教師；在工作上把優秀教師推到前沿，主要實驗課題由他們承擔，對外公開課、研究課由他們來上；提供資金保證，采用激勵手段，在評優、晉級等方面予以優先；在工作、生活上給予幫助與支持，盡力幫助他們獲得成功。兩年來，通過名師工程建設的實施，一批中青年骨干教師茁壯成長，有力推動了學校的教科研建設與學校教學水平的提高。

第2篇：小學生憲法知識范文

關鍵詞 藝術院校 志愿服務 現狀與趨勢

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

On The Development Status and Trends of

the Art Colleges Volunteer Service

HUANG Sisi

（Department of Oil Painting， Guangzhou Academy of Fine Arts， Guangzhou， Guangdong 510006）Abstract With the promotion of social and cultural construction， voluntary service activities gradually become ideological and political education an effective carrier. Similarly， in art schools， voluntary service activities in the ideological education also played an important role. Currently， the art school volunteer service has made great achievements， but there are many problems. This article analyzes the development of art institutions voluntary service problems， analyze the factors that hinder its development， summed up the trend， and finally presents the development of art institutions volunteering countermeasures and suggestions.

Key words art colleges； volunteer service； status and trends

從1993年發起實施中國志愿者行動以來，大學生志愿者行動在全國各大高校蓬勃發展起來，參與人數不斷增多、獲得內容日益豐富，逐步成為推動和諧社會、和諧校園建設的重要助力。藝術院校大學生志愿服務也在不斷地發展，取得了較大的成績，但發展中還存在不少問題。

1 藝術院校志愿服務發展存在的問題

藝術院校大學生擁有獨特的專業特長，志愿服務活動的形式也是豐富多彩的，有著與其他高校不一樣的特征，但同時也存在一些問題。

1.1 志愿服務活動內容單一化、對象局限化

隨著藝術院校志愿者隊伍的發展壯大，出現了服務對象狹隘模糊的狀況，而且不少服務內容單一僵化。目前，藝術院校的志愿者隊伍服務的對象過于局限，多數是社區的孤寡老年、人、貧困群體、少年兒童、社會殘疾人士等。大多數志愿服務活動沒有與藝術院校的專業相結合，使得學生的專業特長沒有得到充分的發揮。而且很多服務工作都流于形式，活動內容比較單一，形式傳統，與藝術類大學生追求新奇獨特的心理不符，以致于一些優質服務項目無法持續進行。

1.2 志愿服務活動任務性強

調查發現，藝術院校中的志愿服務活動大多數是由學校統一組織的，帶有嚴重的任務性。很多志愿者都表示，參加志愿服務活動主要是學校的要求，甚至有些同學是為了評優、入黨而參加志愿活動。同時，藝術院校也存在為完成上級任務而開展志愿活動的情況，從上至下，使得志愿服務的目的性、功利性占了上風。這樣的風氣導致了志愿服務活動的真正內涵發生了質變。

1.3 志愿服務活動宣傳不到位

由于藝術院校對志愿服務不夠重視，所以平時的宣傳活動也不到位。主要表現在：第一，宣傳的經費不足，大多數藝術院校沒有固定的志愿服務活動經費；第二，宣傳的方式單一，藝術院校對志愿服務活動的宣傳渠道主要以海報為主。藝術類大學生更多是靠網絡來獲取信息的，如微博、QQ、微信等。第三，宣傳的范圍不廣，藝術院校宣傳志愿服務主要集中在學校范圍內，這樣不利于志愿服務活動的發展，無法召集更多的人群參加到志愿服務的隊伍中。

2 影響藝術院校志愿服務發展的因素

2.1 認知上存在偏差

大學生志愿服務是一項新興的事業，社會各界對此的認識還不夠全面，大多數人對此存在一定的認知偏差。2000年8月，青年志愿者行動指導中心與中國青少年研究中心，在全國范圍內開展了一項“中國青年志愿者行動發展狀況”專題調查。這次調查的對象主要包括兩大類：青年志愿者和社會公眾人員。其中，關于對志愿服務的認知的調查，有16.3%的調查對象認為志愿服服務是一項慈善事業，有19.7%則認為志愿服務等同于學雷鋒活動。在藝術院校，對志愿服務的誤讀也非常嚴重。學校沒有把大學生志愿服務提上議事日程，認為這只是學校團委的一項專門工作，沒有給予足夠的支持。這是阻礙藝術院校志愿服務發展最重要的因素。

2.2 管理制度不夠完善

一般的西方國家的志愿組織具有獨立的機構和地位，能發揮獨特的作用。但是，在我國高校中，尤其是藝術院校的志愿服務活動多數由學校團委組織，自上而下地實行，具有很濃的行政色彩。藝術院校的志愿組織沒有統一的管理機構和部門，沒有系統的管理機制。這樣使得志愿服務的獨立性、自主性并沒有得到充分的發展。組織管理制度的不完善，在一定程度上阻礙了志愿服務活動的健康發展。

2.3 激勵體系不夠健全

當前，藝術院校志愿服務的激勵體系不夠健全，志愿者的工作效果和服務態度沒有受到重視，部分志愿者持著完成任務的態度，敷衍了事；有的志愿者則任勞任怨，認真投入。但是，在活動結束后，所有志愿者都獲得服務證書。學校沒有系統的獎勵標準，沒有對服務過程進行評價。同時，藝術院校并沒有對志愿者進行一定的補貼。物質獎勵和精神獎勵都不到位，這樣會使得志愿者的自豪感和榮譽感得不到滿足，而且很容易打擊志愿者的工作熱情，不利于志愿服務的長遠發展。

3 藝術院校大學生志愿服務的發展趨勢

3.1 志愿服務活動日常化

隨著藝術院校思想政治教育的發展，志愿服務在學生的成長過程中發揮著越來越重要的作用。志愿服務已經成為藝術院校大學生學習、生活不可缺少的一部分。越來越多的藝術生充分發揮自身的藝術特長，把藝術運用到助人的活動中。這就是藝術院校提倡的“藝術為民”的精神。在這樣良好的氛圍里，藝術類大學生志愿服務會朝著經常化、持久化、日常化的方向繼續發展。

3.2 志愿服務內容多樣化

隨著社會的不斷發展，志愿服務的內容也日趨創新化。活動內容已從傳統的關愛孤寡老人、幫助殘疾人士等轉變為新型的社會活動。例如，大型的運動賽事、公益活動等都需要大學生志愿者。這一轉變使得志愿活動更加貼近藝術類大學生的專業特色。在大型的運動賽事中，藝術特長的大學生充分發揮了自身的專業特色。就拿廣州亞運會來說，音樂學院的志愿者成為亞運會的禮儀之星，美術學院的志愿者制作了亞運會的吉祥物和各種圖標。藝術類大學生真正融入到志愿活動中，更能體會到志愿者的快樂，獲得更大的成長空間。

3.3 志愿服務特色化

隨著志愿服務活動發展，大學生志愿服務越來越具有專業特色，每一所高校都會從自身的專業特色出發，形成特有的志愿服務模式，如“藝術為民”志愿服務活動。作為藝術院校，專業特色是學校一切工作開展的重心。因此，為了保持志愿服務活動的長久性和持續性，藝術院校往往把藝術人文的精神融入到志愿服務體系，促進藝術為民的活動，幫助社區開展更多的藝術活動。

4 推進藝術院校志愿服務發展的對策

4.1 加強組織管理體系建設

從管理角度出發，藝術院校要加強管理的體系建設。首先，學校要建立青年志愿者協會相關的規章制度，使志愿服務活動有章可循，使志愿者行動逐漸達到制度化、規范化的程度。學校有關部門要完善志愿者的檔案，根據不同類型的服務項目選派不同特長的志愿者。

然后，藝術院校還要開展對學生志愿者的培訓工作。藝術院校的志愿者活動主要由學校的青年志愿者協會主辦，各院系承辦。所以，很多活動都是由協會牽頭，院系承辦，沒有一套完整的培訓計劃。學校可以通過各種形式開展志愿服務培訓，包括課堂教學、座談會、研討會、技能比賽和實地演練等。培訓的內容包括服務技能、團隊合作意識、志愿服務理念、籌集經費等方面。專業的培訓提高了志愿者的服務能力，同時也為被服務對象提供更好的服務，促進了藝術院校大學生志愿服務活動向專業化發展。

4.2 增強服務能力，培養積極的服務精神

志愿者的服務能力影響著志愿服務活動的質量和層次。志愿服務能力包括團隊協作能力、交際溝通能力、獨立解決問題的能力、良好的職業涵養。因此，藝術類大學生除了要具備良好的專業水平和服務態度之外，還應該具備良好的責任心、溝通交流能力與解決問題的能力。

同時，還要幫助藝術生樹立正確的志愿服務的觀念，即志愿者不僅是服務者，同時也是受益者。志愿活動對大學生的教育作用和鍛煉作用不容忽視，是一項雙贏的活動。藝術院校可以通過“體驗”教育來培養志愿者的精神，將道德教育寓于豐富多彩的志愿服務活動中，讓學生在為他人服務的過程中體驗快樂與幸福。這是提高志愿服務活動質量的根本之源。

4.3 拓展志愿服務的領域

藝術院校的大學生要主動適應社會的發展變化，提高社會實踐的能力，融入社會，豐富志愿服務的內容。藝術類大學生應該在做好傳統服務項目的同時，要從自身的專業特長出發，根據服務對象的實際需求，開展多樣化、個性化的服務，不斷拓寬志愿服務的領域，提高服務的質量和水平。只有這樣，志愿服務活動才能獲得長足的發展。

現階段，藝術院校志愿服務發展還不成熟，在管理、組織、體制上都存在一定的問題。但隨著社會的發展，志愿服務活動也將迎來新的機遇。

參考文獻

[1] 蔡建淮，李榮志.大學生志愿服務的路徑選擇――以南京N學院為例[J].黑龍江高教研究，2010（8）.

[2] 何艷.論新時期大學生志愿服務發展現狀與趨勢[J].陜西國防工業職業技術學院學報，2011（3）.

[3] 吳耀華，張振剛.基于志愿服務活動的大學生思想政治教育實效性研究――以廣州亞運志愿者為例[J].思想教育研究，2011（9）.

第3篇：小學生憲法知識范文

社會意識包括道德意識和法律意識，法律意識不僅能制約公民的行為，做到不犯法、不徇私。還能提高公民維護法律的意識。高職院校的學生都是在未來建設祖國的人才，他們擁有強大的法律意識能直接影響我國的社會主義文明，還能為構建和諧社會貢獻自己的力量。所以，在新時期，我國的高校要注重學生的法律意識的培養，提高學生對法律常識的了解，創造出適應社會的高素質人才。

一、高職院校學生法律意識培養的現狀分析

（一）法律常識缺乏

法律常識是法律意識培養的基礎，但是通過對高職院校的學生的走訪調查發現，他們的法律常識的知識水平參差不齊，整體的法律素質水平較為低下。究其深層次的原因在于高職院校的定位的錯誤以及受到傳統教學觀念的影響。隨著我國依法治國觀念的逐漸深入人心，高職院校的大學生卻專注于專業課知識的學習，從而忽視了法律知識的基礎課程，這種舍本逐末的學習態度，在當今社會即使掌握了一技之長，但是由于法律常識的匱乏，也難以擁有較高的法律意識，這種情況就會造成兩種結果，一是學生會運用自己所學進行高科技的犯罪活動；二是該學生在自身的利益受到威脅的時候，難以做到運用正確的法律武器維護自身的合法權益。法律常識作為高職院校學生法律意識培養的基礎知識，該法律常識的多少是衡量現階段大學生法律素養的重要依據。掌握法律常識不單單是關乎學習的問題，更是作為一名合格的大學生的義務。

（二）法制觀念淡薄

高職院校的大學生在現實的學習與生活當中，由于法制觀念的淡薄，形成了褻瀆法律的意識，往往難以做到自覺的遵守法律制度，履行維護法律權威的義務。導致高職院校大學生褻瀆法律的行為，主要是因為他們沒有在現實生活當中形成正確的法律的權利觀念，對于權利意識的嚴重缺乏使他們難以對自己的合法權利的進行運用，不懂得尊重別人的合法權利，甚至肆意踐踏別人的合法權利，缺乏最為基本的公民的社會責任感。因此法制觀念，尤其是大學生權利觀念的塑造以及培養，應該作為新時期高職院校學生法律意識的培養的重要內容受到重視。從“經濟人”角度分析我國的法律權利，是以相關者的利益為基礎的，因此，高職院校的大學生由于法制觀念的淡薄，在法律意識的塑造過程中難以正確的處理索取與付出兩者的平衡統一關系，該享有的權利放棄，不該享有的權利爭取；該履行的義務逃避，不該履行的義務干涉。

（三）缺乏法律信仰

堅定的對于法律的信仰，是新時期高職院校學生法律意識的培養的精神支柱。當代的高職院校的大學生只有在心里時刻保持著對于法律的尊重，以一顆對于法律信仰之心，進行法律實踐的活動才能實現對于法律價值的正確追求以及極大的促進法律意識的培養。然而，現階段高職院校的學生在法律信仰方面存在著嚴重的誤區，對于法律的信仰，是指為了維護法律的權威而進行的行為，但是某些高職院校的學生曲解了法律信仰，認為只要有違法行為的發生就要徹底的抹殺，因此高職院校學生的法律信仰存在著盲目性以及過激行為。例如某高職院校的學生在網上肆意的夸大或者過分的宣傳社會的不良風氣和政府的貪污受賄現象并對行政執法的公平以及公正性提出嚴重的質疑，就某種程序而言，導致該類學生此種違法亂紀行為的發生，主要是對法律信仰的不夠堅定，缺乏正確的對于法律的信仰。

二、解決高校學生缺乏法律意識的對策

（一）建設高職院校法律教育環境

孟母三遷、近朱者赤都讓我們明白了環境對于個人成長的重要性，因為為了使高職院校的學生法律意識得到培養，可以通過改善高職院校學生的環境，建設法律教育環境，來促進學生法律意識的塑造。高職院校的官方教育機構要嚴格遵守法律制度的規章及程序開展各項教學工作。能夠就學生普遍關注的評選三好學生、優秀班干部、國家獎學金、黨員干部、成績考評等工作，嚴格按照學校相關的規章制度進行評選以及監管，如果發現有徇私舞弊行為的存在，一定要嚴肅處理，通報批評。只有這樣才能建設良好的法律教育環境，促進高職院校學生法律意識的培養。

（二）結合法律和心理的雙重教育

為了促進高職院校學生法律意識的培養，可以通過采取法律與心理教育的結合來實現。以心理教育促進法律意識的培養，以法律意識輔助大學生理性處理心理問題。高職院校不同于綜合性的本科大學，高職院校的學生需要面對來自家庭、就業、學習等多方面綜合的壓力，極易使高職院校的學生產生心理問題，進而嚴重影響了對于法律意識的培養。通過對兩種教育的結合，可以教學學生以合法的手段進行心理問題的處理，指導學生進行自身性格以及法制觀念的完善。

第4篇：小學生憲法知識范文

關鍵詞：前列腺增生；活血化瘀法；小鼠；堿性成纖維生長因子(bFGF)

中圖分類號：R 33

文獻標識碼：A　文章編號：1673－7717(2008)01－0121－02

良性前列腺增生為老年男性常見難治疾病之一。活血化瘀法在治療良性前列腺增生疾病中所起作用被大家越來越重視，通過以活血化瘀為主要藥味的順閉飲為研究對象，觀察對丙酸酮引起的實驗性小鼠前列腺增生組織形態學方面及堿性成纖維生長因子(bFGF)陽性指數的影響，來探究其抑制前列腺增生的效果及可能機制。

1　實驗材料

1.1　實驗動物ICR雄性小鼠，體重22－24g。由中科院上海實驗性動物中心提供。

1.2　藥物及制備①順閉飲(自擬方)：由丹參、黃芪、桃仁、紅花、莪術、川牛膝、益母草、大黃、肉桂、土茯苓、甘草組成，提取物為水性。低劑量及高劑量分別為成人劑量的lO倍和30倍，每毫升生藥量2.88g。②前列泰由甘肅河西制藥廠提供(批號：030701)，每毫升含藥量O.144g。治療用量分高低劑量，其中低劑量為1g／kg，高劑量為3g／kg。③造模藥物：丙酸酮注射液，規格每支25mg，廣州明興制藥公司(批號：050601)。④主要試劑：鼠抗人bFGF單克隆抗體，克隆號PCI0；S―P試劑盒。均由福州邁新生物技術公司提供。

2　實驗方法

2.1　分組與造模將80只雄性小鼠飼養1周以適應環境后隨機分為8組，空白組(A)和模型組(B)、實驗組設預防組和治療組，預防組為順閉飲低劑量(c1)和高劑量組(c2)，治療組分為前列泰低劑量(D1)、高劑量組(D2)，順閉飲低劑量(E1)和高劑量組(磁)。除空白組外，其余各組小鼠均皮下注射丙酸睪酮制備模型15天，給藥劑量為10rag／k。

2.2　給藥15天后空白組和模型組按lmL／100g體重給予生理鹽水灌胃，每天1次連續21天。預防組在造模(同模型組)同時藥物灌胃給藥21天。各治療組在丙酸睪酮造模15天后以不同劑量藥物灌胃給藥21天。給藥劑量根據小鼠體重給藥，每天稱重調整給藥劑量。

2.3　取材與制樣各組小鼠在第37天稱重后處死，取出前列腺并稱濕重，計算前列腺指數(濕重／體重×100)，將前列腺組織同定于10％甲醛溶液中，4℃冰箱保存，石蠟包埋，切片厚4um，作HE染色。

2.4　觀察指標與檢測　光鏡下觀察各組前列腺組織的細胞形態，具體觀察前列腺腺腔分泌物，腺體密度，腺上皮形態，間質情況等。用免疫組化法檢測堿性成纖維生長因子(bFGF)的表達，方法參照試劑說明步驟操作。

2.5　結果判定為確保實驗結果的真實性和避免主觀性，染色結果由專人閱片。PBS代替一抗做陰性對照，bFGF用已知陽性標本做陽性對照，在高倍顯微鏡(400倍)下選密度最高的5個視野，計數目鏡側微網內bFGF陽性細胞數，計算平均數，用x±s表示。

2.6　數據處理統計描述用均數±標準差(x±s)表示，組間差異的顯著性檢驗采用單因素方差分析檢驗。所有數據輸入計算機，由SPSS11.0統計分析軟件分析處理。

3　結果

3.1　小鼠前列腺濕重指數見表1。前列腺濕重和指數的各組間比較結果顯示，實驗組與空白組、模型組之間的差異均有顯著意義(均P

3.2　小鼠前列腺bFGF平均值見表2。bFGF陽性表達結果顯示：實驗組與空白組的比較顯示低劑量預防組的順閉飲的抑制程度較低，僅達到治療前水平，而其他各組均較治療前明顯抑制。各實驗組與模型組比較均有顯著差異(P

第5篇：小學生憲法知識范文

   最新國家憲法日學習憲法的心得體會

   我們的家由愛撐起，我們的國以和矗立。我們的國家之所以能夠屹立在世界民族之林，經久不衰，就因為我們——以和為貴。作為一名中國公民，我們有義務維護國家的“和”，就有義務去了解和維護能夠讓我們家融國和的根本——《憲法》。

   在許多人心里，憲法是高高在上的，似乎離我們很遙遠，30歲的小張曾經也這么想，直到……

   從他出生開始，他就受到了憲法的保護，他和其他人一樣有了作為一個單獨個體的“人”的權利，任何人——包括他的父母，都不能隨意地傷害他、虐待他;6歲，他上小學了，他有接受教育的義務和權利;18歲，他成年了，他要為自己的行為負責了，他有了選舉權和被選舉權，也有了贍養父母的義務了;22歲，他大學畢業了，要找工作啦!曾經的“熊孩子”也要獨立勞動維持生計了，他要行使勞動的權利與義務了;23歲，工作一年的他第一次休年假——勞動者是有休息的權利的;26歲，他牽著心愛的她，步入了婚姻的殿堂，有了“小小張”，小張不僅要贍養父母，也要養育“小小張”了，因為婚姻、家庭、父母、兒童都是受法律保護的;29歲，他買下了自己的房子，雖然很辛苦，但是生活也多了一份踏實，多了一份幸福，因為他的房子是受法律保護的個人財產;30歲，也就是現在，小張的父母退休了，倆老人來到小張所在的城市，他們其樂融融地生活在一起，這退休的老倆口的生活也受憲法的保護。

   30歲的小張轉變了想法：憲法是中華人民共和國萬法之母，它與我們的生活息息相關。而我們呢?是無數“小張”中的一員，從呱呱墜地，憲法就像一把無形的巨傘，時刻保護著我們，讓我們倍感安全、幸福，讓社會愈加融洽、和諧，讓國家日益強盛、繁榮。

   最新國家憲法日學習憲法的心得體會

   為了深入貫徹落實黨的十四中全會精神，進一步加強社區居民法制安全宣傳教育工作，在“12.4”全國法制宣傳日即將到來之際，錦花社區緊緊圍繞“弘揚憲法精神，服務科學發展”宣傳主題，精心組織開展了豐富多彩的系列法制宣傳教育活動。_年11月24日上午，錦花社區聯合浙江一華律師事務所組織開展了法律咨詢進社區活動。此次活動邀請了浙江一華律師事務所的陳紅芳律師來到社區為居民進行法律知識解答。在活動中，向前來的群眾發放了法律常識宣傳材料。

   居民群眾參加活動的熱情很高，前來咨詢的居民高達30多人，現場提出了許多問題進行法律咨詢，其中包括：房屋拆遷問題;房產繼承問題;什么樣的財產屬于婚前財產;工傷的界定范圍;無籍房確權等問題，就群眾提出的問題，陳紅芳律師進行了細致、耐心的解答，使居民增長了法律知識和法律意識。

   通過此次活動，提升了法律宣傳效果，極大增強了廣大居民的法律意識和法制觀念，同時也在居民中掀起了一輪學法、守法的浪潮，形成了人人知法、懂法、守法的良好局面。

   最新國家憲法日學習憲法的心得體會

   法律，在我們小學生眼里似乎遙之不及，實際上卻與我們息息相關，我們從小就得遵紀守法，做一個學生。

   我們要懂法律，遵守法律，這樣才能保護自己不受傷害，讓自己不受侵害。學習法律可以讓我們明白什么事可以做，什么事不能做，規范自己的行為舉止，避免觸犯法律。

   這兒有一個例子;有一個品學兼優、善良可愛的小學生——小民，他經常受到家長和老師的表揚。有一次，他在巷子里看見幾名同學聚在一起，過去才得知他們要去網吧。“網吧”這個家伙對小民來說，非常新鮮，他耐不住好奇也跟了去。長期沉迷于書海的他還從未玩過網絡游戲，一下子就著迷了。一開始還是用自己的零花錢和早餐錢，上完課才去上網，緊接著上課也想著網絡游戲，變得心不在焉，而后，他找遍種種借口曠課，逃學，整天泡在虛擬世界里，夜晚也稱在同學家整晚不歸，最后他沒錢了，就以大欺小，搶低年級同學的零花錢，結果在一次搶錢時，被警察當場抓住，拘留了，因耐不住時時刻刻向他攻擊的網癮，撞墻自殺了。

第6篇：小學生憲法知識范文

對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。

（一）區分層次，繼續上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為；初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識；高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》等知識；在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。

（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，并協助家長做好監護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。

第7篇：小學生憲法知識范文

在一切國家機關、各政黨、社會團體、企事業組織和全體公民必須遵循的所有行為規范中，憲法規范是最根本性的行為規范。下面就是小編給大家帶來的憲法晨讀心得體會心得感悟2021，希望能幫助到大家!

2021憲法晨讀心得體會心得感悟1每個公民都應該學習社會主義法律知識。有人認為學法是一件無所謂有也無所謂無的事。其實，這種觀念是不正確的。當今我們的家庭生活，學校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學多問題都要依法解決。所以，一個合格的公民必須是一個知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識，養成依法辦事的習慣。

知法，守法是青少年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青少年學生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現代科學文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。

為了我們更好的成長，國家制定了像《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律來規范人們對青少年兒童的教育和保護。有了這些法律還不夠，我們應該好好地學習它們。讓這些法律法規不淪落為空話套話，而是，實實在在地在我們的生活中起到真正的作用。下面我來給大家講一個身邊的小故事吧。

15歲的小張家境優越,父母都是做服裝生意的。當他因為詐騙罪被公安機關逮捕時,他的父母百思不得其解:兒子有吃有喝,從不缺錢,可是他為什么要到同學家去詐騙呢?兒子在監獄給媽媽寫了一封信,描繪了這樣一個場景:每天晚上,你跟爸爸兩個人都在家討論賺錢的事,吹噓自己把衣服賣出了高價,把冒牌服裝當賣出去了,我聽你們講了這么多,覺得這事特別有吸引力,特別刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識的話，這樣的慘劇就不會發生了。

離我們生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故時時刻刻都會發生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我們要遵守交通規則，紅燈停綠燈行，不能酒后駕車，不能超速行駛，不能隨意橫穿馬路，沒有滿12周歲的小學生是不能騎自行車上馬路的。就是這些簡單的交通規則保護了我們的安全，但是總有些人不懂，不顧，肆意破壞它們，最后給自己帶來的確實非常慘痛的后果。

爸爸媽媽和我說了這么一個故事，有一個小孩他的爺爺來接她放學回家，在馬路邊等紅燈的時候，他看到他的媽媽就在馬路對面。于是掙脫了爺爺的手像馬路對面沖去。被左邊駛來的一輛大貨車撞壓致死了。一個幼小的生命就這樣離開了人世。如果每個人都能遵守法律法規，這樣由鮮血釀就的慘劇就不會發生了。

為了祖國的明天，也為了我們自己，去學法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧!

2021憲法晨讀心得體會心得感悟2作為一名學生，首先要知道什么是憲法，在高中我們就學過，憲法是國家的根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是國家統一、民族團結、社會穩定的基礎，是公民權利的根本法律保障，是實現我國社會主義法制統一的基礎，是依法治國的基本依據，是治國安邦的總章程。《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本大法，規定擁有最高法律效力。

其次，我們還要了解憲法的歷程，了解她的辛酸與不易。中國是世界上歷史最悠久的國家之一。一八四0年以后，封建的中國逐漸變成半殖民地、半封建的國家。中國人民為國家獨立、民族解放和民主自由進行了前仆后繼的英勇奮斗。從1954年的第一部憲法，到現行的憲法，無數人的貢獻，無數人的期盼，帶給中國在社會主義法制建設上翻天覆地的變革。

如今，在我們這個法制社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規范自己的行為呢?那就是——“法”。它使我們每個人明確是非的界限，而這也是我們每個公民所應具備的最基本的素質。我們生長在法制社會，我不知道沒有法制的社會會是什么樣子。從小處說，我們放眼看去，我們能幸福快樂的生活是因為我們有若干法律法規的保護。從大處說因為有了法律，我們的社會才能得以和平。因此我們每一個人都要學習法律，了解法律，尊重法律。

的確，憲法意義重大，但在社會主義法制建設的道路上并不是一帆風順的。憲法的生命和權威在于實施。但不容否認的是，一段時間以來，在保證憲法實施方面，我們的不足也很明顯。憲法“高高在上”，成為純粹的政治宣言;一些地方政府屢屢出臺立法性紅頭文件，“違憲”現象頻發;人民群眾維護憲法、運用憲法的意識還有待進一步提高。這樣的大背景下，舉辦學憲法講憲法的活動更像是一項人心工程。通過一種常在性的典禮和儀式讓憲法精神深入人心，讓尊重憲法成為社會信仰，這對于我們不斷提高憲法的影響力和實施水平，意義重大。

憲法很薄，也很沉。憲法精神的內在價值是以人為本，而一個和諧社會的重要標志也是以人為本。我們需要做的正是去弘揚憲法以人為本的這種精神，讓憲法之光普照四方，切實地保障每一個農民工、每一個勞動者、每一個公民的權利，建設一個法制的和諧社會

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”現在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴才悔恨呢?因此，讓我們從小做起，從身邊做起，努力學習科學文化知識，有法律武裝自己的頭腦，樹立正確的法律觀念，讓我們大家共同攜手，在成長得到律上與法同行吧!!。

2021憲法晨讀心得體會心得感悟312月4日是國家12月4日日，1982年的今天，我國現行憲法正式通過并頒布實施，歷經1988年、1993年、1999年、20__年修訂，自20__年起，12月4日定為全國法制宣傳日，20__年第十二屆全國人民代表常務委員會第十一屆會議決定，將12月4日設立國家憲法日。

設立“國家憲法日”，是一個重要的儀式，傳遞的是依憲治國，依憲執政的理念;設立“國家憲法日”，不僅是增加一個紀念日，而且要使這一天成為全民的憲法的教育日、普及日、深化日，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上，用憲法維護人民權益的氛圍;設立“國家憲法日”，也是讓憲法思維內化于所有國家公職人員心中，權利屬于人民，權利服從憲法。公職人員自有為人民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權。一切違反憲法和法律的行為必須予以追究和糾正。通過學習憲法等其他法律，我們明白了應該怎么做?我認為從以下四個方面去認識。

首先是知法。憲法是我國根本大法。作為二十一世紀的我們，作為文明的傳播者，我們必須學習法律知識，只有這樣我們才能培養法制思維，才能明白什么事該做什么是不該做，這樣我們的人生道路就一清二楚。

第二是守法。既然我們已經認識了法律，我們就應該明白制定法律的最終目的是保障我們的權利，而不是讓法律成為一紙空文，成為我的笑料，因此我們應該遵守她。其實我們有兩個選擇，要么違法，要么守法。違法就意味著你愚昧無知，你沒有社會責任感，你根本不知道你的行為給你的家庭，給整個社會甚至給全國全球造成了多么惡劣的影響。你為了一己私利，不僅傷害了別人，也毀了自己!如果沒有憲法來規范，那我們的社會還有什么社會，簡直就是人間地獄嗎。當然你也有另外一種選擇—守法，用法律來約束自己，反省自己，其實在你守法的過程中慢慢就養成了法制思維，你心中裝的不僅僅是自己，還有你的親朋好友，祖國的大好河山，愛國、敬業、誠信、友善等美好品質自然就形成了，社會自由了、平等了、公正了、法制了，國家富強、民主、文明、和諧還會遠嗎?第三是用法。當國家、集體、他人、自己的合法權益受到嚴重侵害時，要毫不猶豫的拿起法律武器維護上述合法權益!

第四是護法。法制的尊嚴也在于我們的維護，看到有人公然觸犯法律，違犯憲法等法律時，我們可以制止勸告、可以挺身而出、也可以檢舉揭發，用自己的行動嚴厲打擊違法的囂張氣焰，維護憲法的公平公正，使得依法治國的觀念深入人心，使得公正、和諧的陽光普照大地!

2021憲法晨讀心得體會心得感悟4知法，守法是青少年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青少年學生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現代科學文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。

為了我們更好的成長，國家制定了像《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律來規范人們對青少年兒童的教育和保護。有了這些法律還不夠，我們應該好好地學習它們。讓這些法律法規不淪落為空話套話，而是，實實在在地在我們的生活中起到真正的作用。下面我來給大家講一個身邊的小故事吧。

15歲的小張家境優越，父母都是做服裝生意的。當他因為詐騙罪被公安機關逮捕時，他的父母百思不得其解：兒子有吃有喝，從不缺錢，可是他為什么要到同學家去詐騙呢?兒子在監獄給媽媽寫了一封信，描繪了這樣一個場景：每天晚上，你跟爸爸兩個人都在家討論賺錢的事，吹噓自己把衣服賣出了高價，把冒牌服裝當名牌賣出去了，我聽你們講了這么多，覺得這事特別有吸引力，特別刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識的話，這樣的慘劇就不會發生了。

離我們生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故時時刻刻都會發生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我們要遵守交通規則，紅燈停綠燈行，不能酒后駕車，不能超速行駛，不能隨意橫穿馬路，沒有滿12周歲的小學生是不能騎自行車上馬路的。就是這些簡單的交通規則保護了我們的安全，但是總有些人不懂，不顧，肆意破壞它們，最后給自己帶來的確實非常慘痛的后果。

爸爸媽媽和我說了這么一個故事，有一個小孩他的爺爺來接她放學回家，在馬路邊等紅燈的時候，他看到他的媽媽就在馬路對面。于是掙脫了爺爺的手像馬路對面沖去。被左邊駛來的一輛大貨車撞壓致死了。一個幼小的生命就這樣離開了人世。如果每個人都能遵守法律法規，這樣由鮮血釀就的慘劇就不會發生了。

為了祖國的明天，也為了我們自己，去學法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧!

2021憲法晨讀心得體會心得感悟5不瞞大家說，法律對我來說，只是一個神圣而又模糊的名詞。我曾納悶，我還是一個小孩，法律跟我有什么關系嗎?帶著這個疑問，我求教我最信任的人。

老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應的法律保護著，法律的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產不受侵害、社會醫療保障、老年撫養等等都作了明確的規定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地擁有，幸福地生活。

爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發展。

哦，原來法律并不遙遠，它就像空氣、水、或面包一樣，時時刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠離叢林法則，創造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會泛濫，大雁離開雁陣就會墜落，電腦離開防毒網絡就會癱瘓一樣，我們人類如果沒有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”，社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見，加強法律的教育和培養守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應從小學習好法律知識，遵守法律和社會規則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。

在日常生活中，處處都離不開法律和道德。對于我們青少年來說，我們不需要做多少大事，我們先要從小事做起，從一點一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位;在紅燈面前，我們停一停腳步;在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙;在家里，我們替父母分擔一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現，如果我們每個人都做到的話，那么，我們的國家，我們的生活，就會變的更美好。我國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規矩否則就什么也做不成。對國家，對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。

第8篇：小學生憲法知識范文

1、近年來基層中小學生高級職稱評價都需要講課說課。

2、基層中小學是指我省鄉鎮及以下公辦中小學（含公辦幼兒園）。基層中小學教師一般是指在基層中小學從事教學工作，在職在崗領取鄉鎮人員工作補貼的一線教師。

3、在我省基層中小學增設基層中小學教師高級職稱，名稱為基層中小學高級教師、基層中小學正高級教師。

4、基本條件1.遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學，以德施教，立德樹人，愛崗敬業，為人師表，關愛學生。2.身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學的身心條件。3.掌握和運用普通文化知識、教育學、心理學基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導教育教學工作。4.具備《教師資格條例》規定的相應的教師資格。5.任現職近5年內年度考核結果均為“合格”或“稱職”等次以上。

（來源：文章屋網 ）

第9篇：小學生憲法知識范文

關鍵詞：小學；道德與法治；法律啟蒙教育；教學策略

如今，國家強調法治建設，掌握一定的法律知識以及知法、懂法是對法治社會每一個公民的要求。為此，對小學生進行法律啟蒙教育十分必要。小學道德與法治課程是重要的思想品德教育，包括對小學生的法律啟蒙教育。小學道德與法治課程中有很多法律內容，教師可以借助此對學生展開法律啟蒙教育，從小培養學生知法、懂法、遵法的思想意識。

一、法治社會中法律啟蒙教育的必要性

社會主義法治國家需要每一個公民的參與，對于小學生而言，更應該從小樹立法治意識，有必要接受相關法律啟蒙教育。法治進程的推進，關鍵需要解決人主觀方面的法治意識問題，而意識最好的啟蒙時期就是在小學、中學階段。所以，完善中小學法治教育，提高中小學法治教育水平，有利于提高社會整體的法治素質水平。首先，小學生是正處于生長發育階段的兒童，他們處于學習的起點，一切新的知識對他們而言都是新鮮的，在好奇心的驅使下吸收能力較好。教師可對學生進行法律教育，尤其是創新教學方法，吸引學生對法律知識的興趣，引發學生對法律案件的思考，進而對法律有進一步的探究興趣。其次，小學生是祖國的花朵，加強對小學生進行法治教育有利于小學生從小樹立法治觀念，促使他們從小養成守法、遵法、用法律保護自己的思維和習慣，這是實現我國法治社會的基礎。小學生的法律意識不容小覷，因為小學生從小的法律思維會影響其以后對法律的認知，尤其是體驗式的法律學習，對小學生的印象深刻，有助于培養他們用法律保護自己權益的意識，成人后也會由此受益。最后，小學生接受法律啟蒙教育，有助于法律知識的傳播，形成全社會的法律學習熱潮，推動法治社會的建設。小學生是生活在家庭中的具體的個體，與他們聯系起來的是千千萬萬的家庭，如果小學生在參與家庭討論和家庭事務時能夠用自己的法律知識，將會帶動家人對法律的認知。教師可以讓父母參與小學生的法律學習任務，給予家長法律學習的機會，和小學生一起探究法律問題、研究法律知識，深入了解法律的精神。因此，在法治社會，對小學生進行法律啟蒙教育不僅是從小學生個人而言具有重要意義，對于家庭和法治社會建設也具有重要意義。

二、小學道德與法治教育是法律啟蒙教育的主要途徑

法律啟蒙教育的途徑是多樣的，但對小學生而言，學校教育是主要途徑。學校教育中，學校舉行的相關活動、學校法律宣傳、學校案例分析等是法律啟蒙教育的途徑，但是課堂教學與班級實踐活動是理論與實踐結合的最主要的法律啟蒙教育途徑。其中，課堂教學包括在語文、英語、歷史等課程中的法律滲透教育，也包括道德與法治課程中直接有關法律知識的教育，這又是課堂教學與實踐活動的主要途徑。道德與法治是小學階段落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程，也是對小學生進行公民教育的綜合課程。小學道德與法治課程涉及很多法律知識，如“感受生活中的法律”“憲法是基本法”“執法守法，依法維權”等內容，這些內容是直接的對學生進行法律啟蒙教育的材料，教師可以圍繞著教材的內容，進行知識拓展和實踐活動，讓學生更深入地了解法律、體驗法律，樹立法律意識，懂得法律精神。另外，小學道德與法治課程中有很多思想品德教育的內容，包括集體生活、社會公德、環境保護等方面的內容，教師可以在這些內容中滲透一定的法律知識，拓展法律啟蒙教育的范圍，讓學生認識到法律是人們社會生活必不可少的內容，是維護人民權益的有力武器，從而增強對法律的親切感和興趣。

三、在道德與法治教學中進行法律啟蒙教育的策略

（一）通過法律知識認識法律

法律是由一條條法律條文組成的，小學生法律意識的提升離不開對法律條文的認識，教師可以用小學生容易接受的方式講解法律條文。受年齡限制，小學生的思維和理解能力還在發展中，教師在講解法律知識時不能照本宣科，要結合學生的身心發展特點和生活實際，讓法律條文“活起來”，如增加一些生活中的例子等，這樣才能讓學生對法律有親切感和感觸。教師應從學生的成長出發，用更鮮活的教育方法，努力順應他們的成長需求，讓法律知識真正轉化為學生的法律意識和遵紀守法的行為，將他們培育成合格的公民，實現法治教育的階段性目標。教師也可以結合學生的實際生活，邀請社會上從事法律相關專業的人員作為學生的法律指導教師，不定期地與學生交流，向學生傳遞一些淺顯易懂的、常見的法律法規。

例如，教師可以邀請交警到學校講解交通方面的法律法規，讓學生了解相關的法律以及違反交通法律法規給社會、他人和自己帶來的危害。教師可以讓交警和學生一起交流一些實際的交通事故的場景，通過交流讓學生更深入地了解交通法律法規的重要性和實際運用。這樣，不僅有利于學生了解法律法規，認真學習法律知識，還有助于幫助學生在實際生活中遵守法律、維護法律和應用法律。另外，教師要加強對法律知識的學習，豐富自己的法律知識儲備，提升自己的法律素養。在日常教學中，教師要對學生進行法治觀念的引導，作為學生學習法律的榜樣，讓學生認識到法律離自己并不遠，學校生活中需要法律，家庭生活中需要法律，社會生活中也需要法律。

（二）通過法律案件體會法律

法治教育不僅是普法的過程，還是對法律精神的宣傳與理解的過程。對于小學生而言，刻板的法律條文不容易懂，教師在進行法律啟蒙教育時可以多結合學生的生活實際，增加一些案例，讓學生結合生活實例理解法律。來源于司法實踐的案例無疑集合了復雜多樣的法律問題，每一個案例都可以成為理論與實踐相結合的最完美的詮釋。案件具有生動直觀、具體形象的特點，更具有直觀性，學生對此更有感觸，往往能夠取得較好的教育效果。例如，在教學中，教師可以結合教材中的法律內容拓展一些實際發生的案例，讓學生觀看央視普法欄目劇、閱讀重要的法律新聞、看一些法律案例分析小視頻等，通過這些方式向學生展示法律案件，尤其是在學生生活中發生過的法律案件，能夠吸引學生的注意力，啟發學生思考。同時，教師可以提出“你遇到過類似的事情嗎”“假如是你應該怎么辦”“你應該怎么幫助他”等問題，這樣，通過豐富的案例及對其的分析，不僅可以增強學生對法律知識的理解，還能提升學生的法律素養。