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第1篇：個人簡歷電子版范文

簡歷是求職者應聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現實意義。以下是小編整理的電子版簡歷模板格式，以供大家參考。

電子版簡歷模板格式一：姓

名：鄧小姐

證

件：， 出生年月：1965年08月12日

性

別：女 婚姻狀況：未婚

戶

籍： 現所在地：廣東 東莞

身

高：0CM 體

重：0Kg

民

族： 工作經驗：20年 0月

求職意向

意向崗位： 保育員 育嬰師 生活老師

工作性質：全職

發展方向：本人非常喜歡小孩，希望尋找做保育員、月嫂或照顧寶寶的工作。

要求地區：東莞 , 廣州市

月薪要求：面議

食宿要求：提供住宿

教育經歷

1987年09月～**年07月 廣州市機電職工大學 工業企業管理工程 大專

技能專長

職稱：

計算機級別：中級

計算機能力：

興趣/愛好：打羽毛球，旅游、看書等。

其它能力：持有保育員證和月嫂證，具有一定的專業技能和經驗。

工作經歷

【廣東_公司】

職位名稱：工會干事

公司行業：

公司性質：

公司規模：

公司描述：

工作描述：國企下崗人員

自我評價

持有計算機操作中級證、保育員證和月嫂證，具有一定的專業技能和經驗。善良、隨和、穩重是本人的性格特點，做事認真負責，誠實守信。非常喜歡小孩，希望尋找做保育員、月嫂或照顧寶寶的工作。

電子版簡歷模板格式二：姓名：

性別：男

相片：民族

漢族：籍貫

廣東省惠州市惠陽區

出生日期：1992.08.02

婚姻狀況：否

學歷：中專

身高：167cm

計算機水平：中級

專業：會計電算化

健康情況：健康

現所在地：惠州

求職意向：會計、出納、會計助理、人事部助理、營業員、服務員、業務員等有關工作.

畢業院校：惠州市惠城區技工學校

郵編：516003

聯系電話：

郵箱：

主修課程：

基礎會計、財務會計、財經法規、會計電算化、成本會計，財務管理、稅收、會計技能、會計崗位實訓、商品流通等。

個人技能

1：熟練掌握會計學基本原理編制憑證、登記賬簿、編寫各種財務報表。

2：熟悉國家財經度和相關政策法規。

教育情況

初中：2005年9月-2008年7月就讀于云浮中學

中專：2008年9月-2011年7月就讀于惠城區技術學

獎懲情況：

曾榮獲“優秀班干部”“三自教育積極分子”“德育模范學生”“三好學生”等獎項。現已有：“會計證”“會計電算化證”、“電腦證”、統計證“等一系列證書

社會實踐：

本人2009年6月份-8月份在博羅精品廠打過暑假工。

2010年在校期間也曾做過兼職之類的工作。

興趣愛好：

寫書法、打球、聽歌、跳舞、開玩笑等等。

自我評價：

本人自身學習認真刻苦，有良好的素質，樂于助人、誠實守信、吃苦耐勞，有較強的責任心，曾擔任過組織委員、宣傳委員、紀律委員、副班長。希望貴公司或者貴酒店肯給我一次機會，我會盡自己最大的努力為貴公司或者貴酒店服務。

電子版簡歷模板格式三：性別：

性 別：女

出生年月：1985-5-7

民 族：漢族

最高學歷：本科

現居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業生

聯系電話：0311-86666666

求職意向

應聘類型：全職

應聘職位：人力資源類,法律類,行政·后勤類,咨詢·顧問類,市場·公關·媒介類

應聘行業：不限

期望工作地區：石家莊市

期望月薪：1000-1499

自我評價

在法院實習鍛煉了溝通協調能力，表達能力，處事冷靜理智穩重。本人熱情大方不失冷靜理智，工作踏實，責任心強，再學習能力強，吃苦耐勞，靈活應變，具有較強信息獲取能力和人際交往能力，有良好的溝通和表達能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強的團隊合作意識。

教育背景

2005-9至 至今學校名稱：河北工業大學

專業名稱：法學

取得學歷：本科

校內活動職務

參加多項校內活動：參加校級運動會集體項目，參加校法律協會法制宣傳活動，參加院級互動聯誼活動等等。并在學院學工組勤工儉學，協助輔導員工作。

在校獲獎情況

2008-12 獲校級三等獎學金

2008-10 獲國家級助學金

2007-11 獲國家級助學金

在校實踐

2006-9至2007-3實踐公司名稱：北京占座網絡科技公司

所任職務：校園

實踐描述：在校內網和5q網已經在我們學校全面推廣的情況下，我們的推廣工作遇到很大的困難，但通過我們團隊的不斷努力，積極探索新的推廣方式，與學生社團和校計算機中心協調，最終開網絡推廣現場注冊之先河，使占座網在我校迅速推開，超額完成了占座網天津區河北工業大學的推廣任務。受到天津區負責人的好評，并為競爭對手所模仿。在這幾個月里，我更好的鍛煉了自己的協調溝通能力，組織能力，增強了團隊合作意識，受益頗深。

2006-7至2006-8實踐公司名稱：家教

所任職務：家教

實踐描述：暑假期間輔導即將升高三的男生文科綜合，使之找到了正確的學習方法，成績有了大幅提高。并與學生家長和該學生建立了良好的關系。

2008-7至2008-8實踐公司名稱：山東工商學院后勤集團校園管理中心

所在部門：校園管理中心辦公室

所任職務：實習

實踐描述：負責整理校園管理中心的各種文件，發各種通知，擬定了一批暑假期間學校設備和教室的租賃合同，并監督、管理暑假期間在校勤工助學學生的勞動情況，檢查設備教室的租賃使用情況，聯系維修。

兩個月的工作，我實踐了自己的專業知識，增強了我辦事的條理性，更加培養了我的耐心和為同學及承租單位服務的意識，也大大增強了我的責任心。

2008-10至2008-12實踐公司名稱：天津市河北區人民法院

所在部門：民事審判庭

所任職務：書記員(實習)

實踐描述：在民一庭，我主要擔當書記員的工作，負責發放、送達訴訟文書，接待當事人，開庭記錄，協助法官調查取證，輔助法官的日常工作。并協調與法院各職能部門的關系，保證了法官工作的高效順利開展。在工作中，經常會接待不同的當事人，在這個工程中，我需要認真耐心解答當事人疑問，安撫當事人情緒，并保證法院的中立性。并出色處理了兩起拆遷當事人群體事件，防止事件惡化發展，保證了法院審判區各審判庭審判工作的正常順利進行。受到了民一庭與民二庭庭長和各位法官的一致好評。

通過兩個多月的實習，我了解了法院工作的模式和流程， 增強了我的抗壓能力，溝通能力，表達能力，協調能力。更加增強了辦事的條理性和韌性、耐心。

it技能

技能描述：辦公軟件操作能力：熟練運用office辦公軟件(word、excel、powerpoint)、photoshop等軟件，能夠有效利用網絡資源!

語言技能

外語語種：英語外語水平：四級

培訓記錄

所獲證書名稱：司法考試

培訓詳細描述：2008年5月至9月接受新起點司法考試培訓，參加國家司法考試，342分

所獲證書名稱：證券從業資格考試

培訓詳細描述：經自學，2008年10月參加證券從業資格考試，證券市場基礎通過.2009年5月通過證券發行與承銷

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第2篇：個人簡歷電子版范文

【關鍵詞】計量 檢測 技術人員

1 系統背景

計量是實現單位統一、保障量值準確可靠的活動。計量涉及到工農業生產、國防建設、科學試驗、國內外貿易、人民生活等各方面。國內的計量技術機構大多開發有自己的信息管理軟件。目前，計量器具的檢測是法定計量機構若干職責中的一項，計量器具的檢測涉及標準器，技術依據和技術人員。由于計量器具的種類千差萬別、名目繁多，特性也各有不同，如何才能準確的量化檢定員對計量器具的檢定、校準、維修已成為當務之急。大部分計量技術機構通過檢定員證來管理檢測人員的可開展項目，目前計量技術機構只能具體統計到專業室，專業組，檢測人員的工作量，至于提成方案，各個專業科室都不統一，給人力資源管理工作帶來了一定的難度。隨著社會經濟的飛速增長，計量技術機構單純對計量器具的檢測工作量的統計很難滿足發展的需要，隨著新業務的不斷挖掘以及計量器具的種類的不斷增多，出現了一系列問題：

（1）同一種類儀器，有可能存在多個實驗室都可以對其進行檢測，檢定費、校準費、維修費也可能不一樣，而對檢測人員的提成比例及提成方案也不一樣，有可能造成了同工不同酬，由此造成的不公平現象在一定程度上影響了檢測人員的工作積極性。

（2）檢測人員的檢測水平及檢測效率不一樣。

（3）隨著業務的發展壯大，檢測儀器種類、檢測項目的增多，需要有規范的收費標準及與之對應的提成比例。

（4）提成方案的不公開、不透明、不公平，造成一些檢測提成高，檢測時間短，檢測容易的計量器具爭著檢，一些檢測提成低，檢測時間長，檢測過程艱苦的計量器具沒人愿意檢的的局面。

目前國內的人力資源信息化系統主要呈現出以下幾個特點：

（1）目前國內多個行業的人力資源系統都比較成熟，但是僅限于對人員的基本檔案信息的掌握，離職流程管理，退休記錄等，但是不適合計量技術機構的使用。

（2）目前國內多個行業也有成熟的業務提成結算系統，只能滿足普通的商品銷售、按件提成的普通行業。計量行業儀器種類繁多，單程一件計量器具的檢測項目眾多，檢測的難易，檢測時間長短，并且可能涉及到多個專業室，多個檢測人員合作檢測。因此計量技術人員信息化系統需要有一套計量行業專屬的檢測費的提成方案。

2 計量技術人員信息管理系統

系統結構圖如圖1所示。

1.人事檔案管理：首先要初始化常用參數；如設定崗位，職稱，學歷學位，職務級別等。可以錄入人事檔案基本信息，教育經歷，任職經歷，培訓經歷，上傳電子版個人簡歷，生成電子版勞動合同。

2.離職登記：在線進行離職申請，先后經過部門負責人，主管院長，人事科的審批完成員工的離職流程。

3.離退休管理：登記離退休人員信息，包括退休金，各種生活補貼，離退休后參加的活動情況等等。

4.工資條查詢：工資的基本信息包括了基本工資，各種津貼，各種生活補貼等等，此外還有根據檢測工作量及檢測提成分配比例計算出來的績效獎金。系統可以設定某段時間各專業組的提成比例，以及每條儀器記錄的默認提成分配比例，對特殊儀器可以進行，每月月初自動根據檢測工作量和檢測提成比例計算匯總全院所有檢測人員的績效獎金，員工可查詢本人每個月的工資條的詳細情況。

5.考勤管理：系統每天自動采集各個考勤機上的打卡記錄，自動生成考勤報表，包括考勤明細，考勤匯總。員工可進行缺勤登記，由部門負責人和人事科分別審批通過。

6.人員證件管理：錄入個人的各種證件，包括了證據類型，證件編號，發證單位，證書日期，證書有效期，掃描上傳證件掃描件。檢定員證包括了該檢定員考核合格專業項目及其對應的檢定規程。當檢定員在證書管理系統要調用相關檢定規程出具證書的時候，系統會根據檢定員證上的考核合格專業項目及其對應的檢定規程判斷該檢定員是否具備使用能力，以有效控制了證書的簽發權限。證書簽發權限控制流程圖如圖2所示。

3 系統設計與分析

根據計量行業自身運行的特點，技術人員信息管理在計量行業的應用有一下幾個步驟：

1、初始化常用參數；

2、建立人事檔案，包括人員基本信息，近期照片，電子版合同，電子版簡歷；

3、建立考核項目清單，關聯檢測人員的檢定員證及其可開展項目，上傳電子版的檢定員證。

系統的軟硬件環境：系統采用SQL Server 2008大型數據庫操作系統，客戶端編程語言選擇Visual Stadio .Net2008 體系中的C#，數據報表部分采用Crystal Report 10.0。

第3篇：個人簡歷電子版范文

面試簡歷表格寫得好，個人求職者就有望得到用人單位的青睞。現在請欣賞小編帶來的個人面試簡歷表格模板，希望你們會喜歡。

個人面試簡歷表格模板展示　個人面試簡歷表格模板(一)　個人面試簡歷表格模板(二)　個人面試簡歷表格模板(三)　個人面試簡歷表格模板(四)　制作個人面試簡歷表格的小技巧(1)英語技能

英語技能分為兩個層面：一是讀寫能力;二是聽說能力。在外企的工作環境中，日常的工作文檔報告、Email的交流溝通可能都為英文，良好的英文讀寫能力是保障正確理解書面英文的基礎;聽說能力反映在工作中，更多的是能夠運用英語與他人進行自由交流，這在外企及對外業務較多的崗位中會運用到。

對于大多數同學來說，在簡歷中描述英語技能更多的是通過標準化考試的成績、證書來證明你的英語口語或讀寫能力，例如英語四六級考試、BEC、托福、GRE、GMAT、托業考試等，如果成績不錯的話，建議寫出成績，但如果成績沒有絕對優勢的話，就沒有必要寫出成績;如果相關的工作實習經歷中能夠推導出英語水平能力，也建議寫上，例如“工作語言為英語”、“給國外客戶做陪同翻譯”等類似的語句描述，說服力比較強。

(2)計算機技能

一般來說，對于非計算機專業的同學來說，計算機技能通常指軟件的應用，通用的如對Office系列軟件的掌握。根據應聘職位的要求，可以再有選擇地列出相關的軟件操作技能，例如財務咨詢職位可以列ERP軟件、財務軟件、統計軟件等，機械設計職位可以列出三維造型軟件如CATIA、UG、Pro-E等。

(3)專業技能

主要指與專業或應聘職位有關的技能、資格證書、認證等。例如：財會專業的學生能夠熟練使用財務軟件或獲得ACCA、CPA資格等。如果有專業資格，除了注明專業資格證書名稱以外，建議再加上取得的年份。如果該專業證書不太為人熟悉的話，可簡略介紹，當然前提是該證書對你應聘的職位有幫助。

在描述這些個人技能的時候，切記不要寫錯相應的關鍵詞，尤其是對于英文的引用，一定要檢查相關的拼寫，不能出現錯誤情況。

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第4篇：個人簡歷電子版范文

一、招聘條件

1、具有本市常住戶籍;

2、具有大專以上學歷及會計資質證書;

3、年齡45周歲以下(1972年12月1日以后出生);

4、能夠熟練操作計算機，有出納或會計實際工作經驗者優先;

5、身體健康，能適應工作需要。

二、招聘程序

本次招聘采用網上報名和面試相結合方式，不舉行筆試。面試時間由街道統一通知為準。面試時請提供身份證、戶口簿、學歷學位證明及相關證書的原件和復印件。

三、報名方式

報名人員請將個人簡歷電子版發至[email protected]。

四、報名時間

12月19日--12月29日

四、待遇和勞動關系

應聘人員被錄用的，由用人單位與應聘者簽訂勞動合同或聘用協議。錄用后的待遇：稅后年收入47000元左右。

第5篇：個人簡歷電子版范文

《商道》：非常感謝您對本刊的認可!《商道》雜志為月刊，全國各地報刊亭均有銷售，如果您沒有買到我們雜志，可能原因有兩種，一是由于《商道》比較暢銷，可能已經售完，二是發行商沒有配送到位，您可以多找幾家書攤報亭看看。為了保障第一時間閱讀到最新的《商道》雜志，建議您直接通過本刊發行部訂閱《商道》雜志，匯款或轉賬78元，就可訂閱全年《商道》雜志，如果您想更加方便快捷，可選擇掛號信或者快遞，可破年或破季度訂閱。

匯款地址：武漢市東湖高新技術開發區光谷街11號加州陽光1棟1單元905室黃祥福收

銀行轉賬詳情請咨詢：

027－83313510　15927000996

廣西南寧左先生：我想加入貴刊“中國商人俱樂部”，我想咨詢一下，這個商人俱樂部怎么加入?我剛好有一些創業想法，但是目前還不成熟，加入之后是不是就能夠得到指導老師的兩次免費策劃培訓?

《商道》：中國商人俱樂部是基于《商道》雜志的平臺建立起來的一個開放性的全國性的非盈利組織。主要服務對象為：老板、經理人、小本生意人、準創業者、經濟學家和其他有志在商場有所作為的有識之士。它的宗旨是扶助夢想創業的人走上創業致富之路；為全國的老板朋友搭建一個交友、拓展事業和投融資的平臺。

加入會員。成為“商人俱樂部”會員流程：

來電027－83313510　83313560填寫會員資料、建檔交納會費入會成功，開始享受會員服務

24小時入會熱線：15827023706

QQ：1369837309

吉林長春周先生：在一次展會上看到你們的雜志，訂雜志的同時我想了解一下你們這個《商道》雜志全國地方辦事處具體怎么加入?我在吉林長春，還能不能加盟?

《商道》：您好，可以加盟。欲加盟《商道》雜志辦事處，請思考你是否具備以下條件：有一定的空閑時間；在當地有一定的人脈資源；前期愿意投資并認同辦事處運營模式。

成立辦事處之后，主要從事以下工作并從中贏利：

1、當地品牌廣告獨家運營，比如品牌企業、房地產以及老板訪談等；

2、《商道》雜志當地的發行、團購；

3、和《商道》雜志其他相關工作。

辦事處加盟專線：15927000996。

第6篇：個人簡歷電子版范文

【關鍵詞】項目導向 大學生創業 實踐能力

1 項目導向教學模式概述

項目導向教學模式是學生在教師的指導下,親自處理一個具體項目的全過程,在項目實施過程中學習掌握授課計劃規定的教學內容,是以項目為主線、教師為主導、學生為主體的教學模式。首先要選擇一個具體的項目,即要在一定時間里,在經濟可行的范圍內滿足預定質量水平的一項一次性任務,該項目具有明確的目標、具體的開始時間和結束時間。教師要設計和組織學生真實地參加項目選擇、可行性分析、實施管理和后續評價的全過程,在項目實施過程中完成教學任務。

項目導向教學模式不再把教師掌握的現成知識技能傳授給學生作為教學目標,改變傳統的“填鴨式”的學生被動學習方式,創造了學生主動參與、團隊協作、探索創新的新格局。項目導向教學要求每個學生都參與具體的項目實踐活動,不關注最終結果而是跟蹤掌握項目實施全過程。學生在項目實施過程中將所學的理論知識自覺應用,遇到難題可查閱文獻資料、團隊討論、請教教師,從而培養了學生的團隊協作、自學創新、溝通交流等能力。

2 大學生創業管理課程的實施過程

大學生創業管理的教學工作涉及到諸多學科領域,如管理學、市場營銷學、會計學、統計學、生產運作管理等,如果在教學過程中單獨講授,學生不能把創業管理的原理和技能融會貫通,對創業管理的工作過程也難有清晰的認識。因此,在教學組織實施時,筆者將教學過程與項目實施過程統一,將以教師為主的“講”向以學生為中心的“導”轉變。學習伊始,筆者布置了一個綜合性任務——團隊撰寫一份創業計劃書,使學生在社會實踐中提高職業技能,在解決問題的過程中學習創新,貫徹“做中學,學中做,邊做邊學”的教學理念。由于大學生創業管理是一門綜合應用型課程,涉及的學科較多,在實施項目過程中要穿插相關學科的知識,如組建創業團隊時,要同時應用人力資源管理、組織行為學的學科知識;校園模擬招聘中要穿插運用人力資源管理、交際禮儀知識;撰寫創業計劃書,要綜合運用市場營銷學、會計學、大學語文等知識,等等。

2.1 布置任務,明確目標

1)班級全體學生自由挑選,以2-5人組建一個創業團隊(不超過8個組),并推選一位組織管理能力較強的學生擔任組長,各成員分工協作、服從組長領導;剩余未能編入創業團隊的學生要制作個人簡歷,準備參加校園模擬招聘會。

2)創業團隊利用周末課余時間,進行市場調研,設計、發放和回收調查問卷,對調查數據分析整理,從中挖掘創業機會。

3)創業團隊對創業機會進行可行性研究,通過查閱文獻資料、請教專業老師,找出科學可行的商業模式。

4)團隊撰寫創業計劃書,內容應包括:項目概況,項目名稱、經營范圍、注冊資本、市場定位;核心團隊,對每個核心團隊成員在技術、運營或管理方面的經驗和成功經歷介紹;行業狀況,對行業狀況、政策影響以及主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析;市場前景,對市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析;產品與服務,對公司主要的產品和系列服務進行一一描述;業務開展預測,對目前產品研發、生產、銷售進度、市場占有率、渠道輻射、銷量進行描述;財務分析,創業項目的投資和回收期限、營業收入情況,把未來3-5年,直到投資退出年份的都描述清楚;融資計劃,未來階段性的發展需要投入多少資金,融資金額、參股比例、融資期限、退出方式等。

創業計劃書用a4紙一式兩份打印裝訂,一份上交評閱,一份各組保存備用;電子版創業計劃書的具體格式和內容發到各小組。

5)各創業項目推介與答辯。各小組根據創業計劃書的內容制作ppt課件,選派一名代表上講臺推介本組的創業項目,對評委的提問進行答辯,評委根據創業計劃書、項目推介和答辯情況對個小組打分。

2.2 組織實施,追蹤控制

2.2.1 校園模擬招聘

各創業團隊只有2-5人,要實施撰寫創業計劃書的全過程人手可能不夠,所以可以通過校園模擬招聘的形式來解決。8個創業小組就是8個用人單位,小組長是用人單位的法人代表,小組其余成員為人事考官;未能入選到創業團隊的學生要制作個人簡歷,根據個人專長和用人單位崗位需求參加校園模擬招聘會。

各小組組長(法人代表)的職責是制定人員需求計劃,包括部門崗位設置、各崗位人員數量,以書面形式下達給本組人事考官;小組人事考官的職責是根據組長意見確定具體的工種、人數、崗位任職具體要求、薪金福利待遇等,以書面形式張榜公布。應聘求職者的職責是制作個人簡歷,包括本人信息、教育背景、應聘崗位、專業特長、薪金要求、聯系方式等,求職簡歷可打印或手寫,要大方美觀突出個性。

招聘會現場,法人代表、人事考官和應聘者的衣著要求符合各自的職業和身份,嚴禁衣衫不整、濃妝艷抹等。招聘流程完全模擬真實的企業招聘,最終錄用人員由各小組集體研究決定,充實到本創業團隊中。

2.2.2 設計調查問卷

創業是發現市場需求,尋找市場機會,市場機遇的出現和捕捉,離不開對市場信息的把握和處理。發現創業機會的關鍵點是深入市場進行調研,要了解市場供求狀況、變化趨勢,考察顧客需求是否得到滿足,注意觀察競爭對手的長處與不足等。撰寫創業計劃書前,必須進行市場調查,指導學生設計調查方案:確定調查目的、確定調查對象和調查單位、擬訂調查提綱、確定調查時間、編制調查的組織計劃;為了節省費用,提示學生把調查問卷發到網絡上。經過1周的調查問卷,指導學生應用統計軟件(如spss)對原始數據進行加工

2.2.3 撰寫創業計劃書

由于大部分同學都沒接觸過創業計劃書,在正式撰寫之前須穿插一些必要的理論知識,講授創業計劃書的內容、格式和注意問題,并給每組一個電子版的樣本。在這個階段學生最容易出現問題,如財務分析數據相互矛盾、市場預測過于樂觀、缺乏核心競爭力等,所以教師需要個別指導,為各小組提供咨詢服務。

2.3 答辯點評,歸納總結

經過2個月的努力,各小組都提交了自己的創業計劃書,為了客觀評價其質量和可行性,課程教學特意安排了創業計劃書答辯環節(每組不超過15分鐘):小組根據本組的創業計劃書,提取其中的精華內容和亮點,制作成幻燈片,要求采用超級鏈節、自定義動畫放映效果,做到圖文并茂;推選1位成員代表本組簡單介紹項目情況、發展前景、財務分析、資源配置等;評委對其創業計劃書簡單點評,然后由評委和同學提問,小組代表進行答辯,評委打分確定各小組成績和名次;教師指出存在的問題和改進建議,總結理論知識;最后,各小組根據答辯情況和評委建議進行修正創業計劃書。

3 應用后課程取得的效果

在課程建設中積極實踐項目導向教學模式,既為教師提供更多的企業實踐機會,更能在項目實施中鍛煉學生技能,提高了職業素養;用人單位對實施項目教學的培養模式普遍認可,反映學生在學校所學的技能與企業實際要求比較貼近,工作起來上手快。 　3.1“小本創業”蔚然成風

大部分學生對創業管理課程比較感興趣,但不愿意聽空洞的理論知識,因此筆者鼓勵學生可以先“小本創業”,小生意大學問。班級有學生從義烏小商品城批量買進特色襪子,然后在淘寶網上零售,生意興隆;由于我院地處郊區交通不便,有學生組織節假日包車回家、包車旅游,從中賺取手續費;有學生利用人緣關系快遞、代訂書報業務,賺取差價收入;有學生在學院食堂承包攤位,銷售風味美食;有學生周末到世紀聯華、太平洋百貨等大賣場兼職銷售,積累營銷經驗,走工學結合之路……

3.2 以創業帶動就業

據統計,我院2010屆畢業生中約有5%的學生選擇了自主創業。以07建經管3班為例,該班有3名同學大三頂崗實習期間就開始了創業,還解決了本班2位同學的就業問題:1名同學利用熟悉數碼產品的優勢,在家人資助下創辦了一家數碼產品銷售店,最高峰日營業毛利高達30000元;1名同學從基層做起,現全面接管家族企業,企業發展勢頭良好;1名同學在父親的公司上班,主管市場營銷和國際貿易,產品遠銷歐美國家,已成長為公司高管。

3.3 創業實現個人價值

筆者接觸過1名學生,學習成績平平甚至掛科,對學習失去信心,但腦袋靈活動手能力強愛“折騰”,對于這部分學生進行合理的引導,鼓勵他們創業創新,學習不是實現個人價值的唯一途徑,生意做好了也能證明個人價值。后來發揮渠道優勢在淘寶網上銷售各類襪子,由于為人誠信、產品質量好、發貨及時、價格公道,該學生的網店生意非常好,每月的凈收入超過生活費用,并表示頂崗實習期間將繼續擴大網店規模,把生意做大。

3.4 學習是件快樂的事

學生普遍反映,《大學生創業管理》課程不會枯燥無味和空洞說教,學生的參與度、主動性明顯提升,就連想打瞌睡的同學幾乎找不到睡覺的機會,小組成員群策群力共同完成既定任務很有成就感和集體榮譽感,如創業計劃書的質量和答辯成績事關全組成員的成績。另外,在小組內各成員分工協作,既能發揮自己的專長又能學習他人的長處,學習如何協調人際關系、如何分析解決問題,學習了書本以外的為人處事技巧。

4 項目導向教學模式應注意的幾個問題

首先,明確課程的項目實施過程。課程建設要充分聽取企業單位對課程的建議要求,靈活調整實踐教學的側重點,培養學生嚴謹的職業素養和誠信的職業道德。當然,完整工作過程的項目教學對教師提出了更高要求,要求教師在具有良好的專業知識同時,還要有較高水平的實踐操作能力、項目指導能力和良好的教學組織能力。在學生獨立完成項目前,教師要作好組織和啟發式的引導,注重培養學生的創新能力,并保證同學們在探究過程中完成任務并達到項目的要求。

其次,協助學生組建項目的活動團體。單一簡單的項目,每個學生都能獨立完成,而對于涉及知識面較廣、難度較大的綜合項目,則需分組協作完成,學生可根據自己的特長和愛好,模擬扮演項目中的不同角色。為了保證學生全面獲取知識、全方位鍛煉操作技能,在實踐中還要強調團隊協作、角色互換。各小組的組長人員很關鍵,小組長要有一定的組織才能和領導魄力,協調解決組內成員可能發生的沖突,有奉獻精神和顧全大局的觀念。

最后,項目完成后總結與評價很重要。第一是學生總結,“做中學”就是要求學生學會總結,在項目實施過程中學生邊實踐、邊總結,任務完成后項目組形成一個總結報告和自我評價;第二是教師要全程總結強調典型問題,及時糾正偏差,課程結束后總結評價教學效果,為下一輪教學積累經驗。

參考文獻

第7篇：個人簡歷電子版范文

性別： 男

年齡： 31歲

職業： 商務咨詢公司

人力主管

所在地：福建某沿海城市

我之前是在一家對外貿易公司工作。這家公司規模比較大，主要經營福建當地的一些農產品（比如茶葉）、工藝品的對外出口。客戶主要來自東南亞，也有歐洲的。從2004年起，我就在這家公司里的綜合管理部任職，負責接待聯絡――也就是當有客商來公司時，我負責聯絡酒店、訂機票、安排行程之類的雜務。

公司業務比較多，自然就有各行各業的業務員找上門來，酒店的、旅行社的、翻譯公司的、會展公司的等等。2006年的時候，一個叫劉城（化名）的人，通過熟人介紹來公司拜訪我。

他當時遞上來的名片是某旅行社總經理。但我一看他太年輕了，也就比我大一兩歲。他很誠懇地自我介紹說，自己大學畢業后就開始創業，旅行社專門經營伴游服務。

在當時，“伴游”這個名詞還很陌生。他向我解釋說，一般客商和公務出差都是一個人到福建，這樣的人如果在公務之余還想旅游，就很希望能有個當地人做一對一的導游。可以去看一些想去的旅游景點，而不是跟著旅游團浪費時間。何況跟著旅游團行程很不自由，不適合商務人士。他的旅行社，就是專門給高端人士做伴游服務，一對一的導游。

我當時年輕沒經驗，沒想到更多的方面，只奇怪一對一服務，那得用多少導游啊，你們旅行社有這么多人嗎？劉城說，我們旅行社其實并沒有全職導游，都是兼職的，而且都是大學在校生或者剛從大學畢業時間不長的年輕人。

看劉城這個人挺有意思，能說會道的，我就留下他名片。之后盡管他經常打電話給我，但我并沒向公司客戶主動推薦這種服務，因為覺得不太靠譜。

也就是從2007年開始吧，伴游這個行業突然就盛行了，也被很多人知道了。很多來我們公司洽談或考察的客商或公務人士，都向我們接待方提出找伴游。我當然就把業務介紹給劉城。

2009年的時候，我在公司干得不順心，打算離職。劉城知道了就找到我，說挺感謝我一直給他介紹生意，問我愿不愿意跟他干，他那家旅行社已經變成了商務咨詢公司。我很警惕，劉城說你不要誤解，又不是讓你當伴游。你做行政人員，負責人力資源管理。

由于劉城給的薪水比較高，我一時也找不到其他適合的工作，就答應了。上班后，我發現這個商務咨詢公司，其實就是個伴游公司。結構很簡單：一個是業務部，劉城親自任主管，負責和各個貿易公司、旅行社、旅游網站建立業務聯系。一個是人力資源部，就是我待的這個部門，負責管理所有兼職導游的檔案以及負責招新人。一個是聯絡部，負責對兼職導游做簡單培訓、維系老客戶。如果關系單位給推薦了新客戶，也由聯絡部負責找到適合的伴游供客戶挑選。還有一個就是財務部了。

劉城招我來的主要目的，就是對公司這些年來積累的兼職導游檔案，進行一次全面梳理，重新建立管理系統。同時，還要建立一套行之有效的管理模式。劉城給我的所謂檔案，其實只是一大堆電子版的個人簡歷，每個簡歷上寫著兼職導游的目前職業（在校和已經工作的都有）、年齡、身高、語言特長……總共有500多份。

經過劉城同意，我要求和所有的兼職伴游都見一面，重新進行統計歸檔。這下可讓我開了眼界。在一個月的時間里，我見了400多名兼職導游。

見的最多的是剛當伴游不久的在校的大學生，現在的女大學生也和我們想象的截然不同，打扮得非常時尚，而且很坦然地跟公司談伴游多少錢，過夜多少錢。

另外還有一部分是那些已經從學校畢業，甚至已經有正當工作但業余時間仍做伴游的女孩或女人。她們打扮得更惹火，看起來不像導游倒像是站街女。公司和這類伴游見面，主要是更新照片，確定工作時間――她們有正當的工作，找她們伴游要選在節假日，或者提前預約），由于這樣的人多數都經驗豐富，因此公司很看重她們。

另外提一句，我見的400多名伴游中，有60多個是男的。現在這世道，女人也越來越不安分了，男伴游的價格甚至是女伴游的兩倍以上。

時間長了，我才發現，伴游這個行業豈止是不太清白，簡直就是烏煙瘴氣。通常而言，一名顧客如果是通過其他旅行社介紹過來的，公司根據客戶需求提供幾名伴游供挑選，選定一個后安排日程，伴游一個白天的費用是2000元左右，公司提成1200元（其中包含給旅行社的回傭），伴游收費800元。

提供的服務就是帶顧客去旅游景點參觀、品嘗特色小吃、介紹當地風土人情，晚上7點半結束。如果是熟客直接找到公司提供伴游，那么公司只收熟客1500元，其中仍是給伴游800元。

首先，確實很多在校大學生只賺白天這800元，我們管這叫“素單”。可更多的伴游其實都提供“夜間伴游服務”，說白了就是陪睡，陪一夜的價碼是另加2000元。過夜費里，公司要抽500元傭金，如果伴游企圖繞過公司，私下陪客人過夜被公司發現，就會終止和這名伴游的合作。

其他伴游公司是否正規經營我不知道，反正劉城的這家公司肯定是不合法的。由于伴游的特點是只做外地人或者外國人的生意，非常隱蔽，劉城的公司非常賺錢。但也不是什么單都接，有時公司接到熟客的電話，說即將來這里出差，但不要白天伴游，只要夜間伴游。劉城給公司立下了規定，堅決拒絕這類要求。

為什么？劉城說，伴游這個領域是在打球。警察如果到酒店去抓，抓到男女雙方后，鑒定究竟是不是的一個關鍵手段，是單獨詢問雙方的真實姓名以及其他資料，因為客大多不知道對方的真名。而伴游和主顧經過一天的接觸，對對方的真實姓名甚至工作單位都有一定了解，即便被抓到，也可以說是情侶關系，甚至可以說因為一天接觸發生。

而且顧客和伴游之間沒有當場的金錢交易，錢是交給公司的，而且是給旅游和會務發票的，上面沒有任何伴游字眼，可以逃脫追責。但如果單獨提供“夜間伴游”，就和無異了。

劉城總跟我們說，他的公司還算正規，屬于伴游為主、捎帶提供。劉城在招聘時也確實堅持只錄用在校生或有大學學歷的人，不讓那些 “野雞”混進來。

第8篇：個人簡歷電子版范文

關鍵詞：計算機；應用基礎；項目教學法；中職

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599(2012)04-0000-02

一、教學現狀

（一）教學內容分析。《計算機應用基礎》是中職學校學生必修的一門公共基礎課，其教學內容包括計算機基礎知識、操作系統的使用、Internet的應用、文字處理軟件應用、電子表格處理軟件應用、多媒體技術應用、演示文稿軟件應用七個部分。

（二）學情分析。隨著信息技術的發展與普及，九年義務教育階段的信息技術課程的開設，學生已學習了包含中職《計算機應用基礎》教材中的所有教學內容，電腦對學生而言是不僅熟悉而且特別喜歡的一個工具。進入中職學校后，如果我們再按照傳統的教學方法和教學手段把學生當零基礎開始教學，知識的重復貫輸會使學生的學習積極性下降，課堂教學質量也無法得以提高。在這種情況下，我采取了項目教學進行教學。

二、什么是項目教學法

項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。這里的“項目”應該是針對某個教學內容而設計的能由學生獨立完成的、可以收到良好教學效果的小任務，它應該滿足下面的條件：

（一）完成項目的過程可以用于學習一定的教學內容；（二）該項目能夠激發學生的學習興趣；（三）項目完成過程主要是以教師為主導、學生為主體，盡量分小組完成，能結合其它學科知識，有一定的綜合性；（四）項目有明確的評價標準，任務完成后師生共同進行評價，并總結知識點和學習方法。

三、項目教學法在具體實施時應注意的事項

（一）根據教材內容，確定實用的項目。項目的設計盡量貼近工作生活實際。（二）項目的難易程度要根據學生的實際情況而定。（三）項目如果要分組完成，小組成員的搭配至關重要。（四）項目實施前的引導要精煉。（五）項目實施中的適時指導。（六）新知識的講解放在項目實施中。（七）作品的評價必不可少。（八）項目完成后的總結尤為重要。

四、項目教學法在《計算機應用基礎》課程教學中的具體應用

根據教材內容，在實際教學中，我設計了以下幾個項目：

項目一（計算機基礎知識）：假設你現需要用3500元組裝一臺電腦，請列出詳細的配置清單（包括產品型號，價格為近一周最新報價）；設備買回后，如何裝接？如何進行軟件安裝（列出需要安裝的軟件清單）？

操作提示：

1.自主學習教材第一章列出硬件的基本清單；2.百度了解和修改所需硬件的價格、型號、性能；3.市場調研，主要去向是數碼城和電腦銷售公司，根據清單找到硬件產品，再詳細咨詢價格和性能，并根據情況修改；4.寫出硬件組裝步驟；5.列出軟件清單。

項目二（Windows 操作系統）：對項目一新配置的電腦進行一系列的管理。

操作提示：

1.對電腦進行個性化設置，包括桌面背景、屏幕保護、時間日期、用戶賬戶、鼠標 、聲音等等；2.一家人使用本臺電腦，如何分配空間？如果E盤為你所用空間，如何規范的管理你存入電腦的所有資料？比如學習、娛樂、生活等方面的資料如何分類管理？在學習中，你的各學科資料又如何規范管理？3.系統的日常維護，包括系統垃圾的清理、磁盤碎片的歪理、無用軟件的徹底清除、數據備份、防毒殺毒等等。

項目三（因特網應用）：請將項目一所配置的電腦上因特網，并完成以下操作：1.在網上搜索“全國計算機等級考試一級MS考綱”，把該網頁收藏到收藏夾中，學會對收藏夾進行管理，同時把該網頁以TXT格式保存在自己的文件夾中，再把網頁內容以WORD文檔形式也保存在自己的文件夾中；2.發送電子郵件，把1題中的WORD文檔和TXT文件以郵件附件的形式發送到老師的郵箱中，主題寫上自己的名字；3.QQ的使用：將1題中的WORD文檔和TXT文件打包成一個文件，存入QQ硬盤，并發QQ離線文件給老師；4.網上求職：在眉州人才市場注冊用戶，瀏覽職位，并進行求職登記；5.瀏覽器屬性設置。

項目四（因特網應用）：班級博客的建立與使用（分組完成）

操作要求：

1.建立博客，可以在新浪、網易、搜狐等網站上建立；2.百度，參考網上一些班級博客，構思自己博客的模板及內容；3.設置博客模板，修改風格；4.收集素材，完善博客。

項目五（WORD文字處理）：自薦材料的制作

操作要求：

1.欣賞自薦材料，了解一份完整的自薦材料由哪幾部分組成；2.定位求職意向，百度參考同類自薦書，構思自己自薦書的內容；3.自薦信的編排；4.個人簡歷表的制作；5.封面的設計；6.自薦材料的組合及整體風格的編排。

項目六（WORD文字處理）：簡報制作，自選主題，設計一簡報，要有刊頭，圖文并茂。

操作提示：

1.確定主題，收集素材；2.紙張設置：A3，分兩欄，橫向；3.刊頭的制作：參考眉山日報、教育導報、華西都市報等刊頭；4.內容編排：文字、圖片、藝術字、文本框等，建議盡量多用文本框，注意整體美感的把握。

項目七（EXCEL電子表格）：記分冊的制作、美化與數據處理

操作提示：

1.發老師目前正在使用的紙質的記分冊給學生，讓學生做出其電子文檔；2.按樣張美化記分冊；3.輸入30位學生的姓名、平時成績、半期成績和期末成績；4.按記分冊“備注”欄要求完成每位學生的期末總評的成績計算；5.發“試卷分析表”電子文檔給學生，要求學生按照“記分冊”的數據完成“試卷分析表”的數據內容的填寫。

項目八（EXCEL電子表格）：本學期以來，班級遲到、曠課（操）情況統計，要求以周為單位進行人數統計。

操作提示：

1.收集素材：從老師或體育委員、紀律委員處收集相關資料；2.表格設計：根據需求自己設計表格，并輸入數據、美化表格；3.數據處理：對表格數據進行求和等操作；4.圖表制作：制作圖表，更形象的反映每周遲到、曠課（操）情況。

項目九（演示文稿軟件應用）：班級家長會演示文稿的制作

操作提示：

1.討論并確定家長會流程（根據情況，教師可提供參考模板）；2.收集素材；3.演示文稿內容編輯；4.對象的美化、動畫效果及超鏈接、背景音樂等的設置；5.演示文稿的播放設置。

項目十（多媒體軟件應用）對一組老照片（包括電子版的和紙質的，教師提供素材）進行處理并制作成電子相冊

操作提示：

1.將紙質的照片使用掃描儀掃描進電腦；2.使用ACDSee 10對圖像進行處理；3.使用家家樂電子相冊軟件把照片制作成電子相冊。

項目十一（多媒體軟件應用）技能比賽的幾段視頻（教師提供素材）進行處理并編輯成一段視頻

操作提示：

1.使用會聲會影10對視頻進行處理；2.對視頻進行修剪、添加轉場效果、插入標題文字、抹除原聲、插入背景音樂等操作。

五、項目教學法的反思

項目教學法在課堂教學中充分體現了“做中學、做中教”的教學理念及“學生主體、教師主導”的教學模式，對《計算機應用基礎》這門課程來說，非常適合使用此方法。特別值得注意的是，我們在使用項目學法時，要注意理論知識的講解。

目前，在我的教學中，項目教學法僅處于探索推廣階段，相信在不久的將來，它將會成為計算機專業課教學的主導方法。

參考文獻：

[1]任偉.項目學習教師指南――21世紀的中學教學法（第2版）,教育科學出版社,2011.5

第9篇：個人簡歷電子版范文

【關鍵詞】創新計算機上機課教學形式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0233-01

計算機課程的上機課是許多學校計算機教學中不可或缺的部分，具有重要的現實意義。如何上好計算機課程的上機課，讓學生真正掌握計算機操作技能是計算機教師需要思考的問題。筆者認為，采取靈活多樣的教學形式不僅可以增強學生的興趣，調動學生的積極性，還能有效地提高上機課的質量。

一、任務驅動教學法

這種教學方式能為學生提供體驗實踐以及動手操作的情境，圍繞教學任務進行學習，以教學任務的成果檢驗學生學習的過程。它可以改變學生的學習狀態，讓學生主動對整個學習過程進行把握，進而發揮自身的潛能。對于計算機教師而言，要把任務驅動教學法應用在上機課中，就要做到以下幾個方面：第一，通常情況是上完一個章節的理論后，就要去微機室進行上機操作。明確上機課的任務和目的是第一步，例如，要上機學習圖文混排的操作時，教師要把上節課的書本內容進行一個回顧，告知學生上機課的計劃和相關步驟；第二，安排具體任務，比如學會插入圖片、設計藝術字、設計黑板報等，先給一定的時間讓學生自己嘗試著操作，爭取能夠獨立完成；第三，組織學生圍繞課堂任務進行討論，讓會的學生教不會的學生，特別是針對上機課這種特殊情況，這種互相教的方式是很有必要的，如果大多數學生都沒有辦法解決的，教師應當出面講解，實際操作給學生看；第四，在下課前的幾分鐘，對整個課堂內容進行梳理，對任務的完成情況進行總結。在整個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望，逐步形成一個感知――操作――思考的良性循環，從而培養學生獨立思考、勇于探索的能力。

二、啟發式教學

啟發式教學是一種普遍運用的教學形式，它在計算機上機課中也很適用。這種教學方式強調教師在教學時把握學習過程的客觀規律，以此引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。它的關鍵在于強調教師的引導，計算機上機課中，教師要特別注重設置問題情境。譬如在講到軟件的安裝這一內容時，首先要讓學生自我觀察，自行嘗試；其次，教師進行演示和講解；最后教師要提出一些相關聯的的問題，比如視頻軟件安裝過程中的默認是什么意思？游戲軟件怎樣選擇插件才能節省空間？通過前面的演示，學生應該培養出舉一反三的能力，懂得默認即同意、選中，用不著的插件就不要勾選等基本問題。通過前面問題的啟發，可以引導他們解決類似的問題，從而突破固有的思維模式。這樣既讓學生掌握了一種操作技能，又鍛煉了學生多角度的思考能力。

三、應用性教學

這是一種聯系實際，讓學生在上機課時充分感受到現實應用的情境，使上課的內容更加貼近生活和工作的教學形式。它體現出計算機上機課的本質和目的是應用于實際，是為了解決生活和工作中的問題。教師在上機課安排操作任務時要盡可能地聯系實際，比如，教師在講解word制表的方法時，可以安排學生上機時制作一個班級學生成績統計表或者一份個人簡歷，通過這樣的安排，可以讓學生充分感受計算機課程學習的實用性和必要性，激發學生努力學好計算機操作課程的意識，讓他們明白是為自己而學的。

四、合作式教學

這種教學方法相對開放，主要是利用班級小組成員之間的分工合作，通過共同利用資源，相互幫助，達到共同學習，共同進步的目的。在計算機上機課過程中，有一個通病，就是學生之間各玩各的，缺乏交流和溝通，這對學生的全面發展極為不利，所以教師要在課堂上適當運用合作式教學的方法，促使學生交流合作。比如，在講到報紙編輯的時候，教師可以在課堂上先將學生分成幾個小組，然后分別安排這幾個小組的學生負責要聞版、消息版、校園生活版以及文學欣賞這四個版面的編排和設計，最后，讓各個版面進行匯總，制作出一個完整的電子版校園報。這樣就形成了小組學生之間的合作、小組與小組之間的合作、整個班級的合作，在合作的過程中，能夠加深學生之間的情誼，還能鍛煉學生的語言表達能力和協調溝通能力，培養他們的團隊合作精神。

五、個別化教學法

這種方法是建立在基礎之上的，它不是慫恿教師不平等地對待每一位學生，而是根據學生的個體差異，并且充分尊重學生的個體意愿，有所側重，因材施教的一種教學形式。由于計算機上機操作課的實踐性是很強的，所以平時對計算機的接觸時間很可能影響他的操作水平。有的學生家里有電腦，很早就接觸并且學會了五筆打字的基本操作技能，那么，在以五筆打字練習為主要內容的課堂上，教師就可以向這些學生提出更高的要求，比如練習一分鐘打120字，不斷挑戰極限。對于那些沒有基礎的，就讓他們從熟悉鍵盤、背五筆字根開始，通過這樣分層次、個別化的教學方式，可以把學生的極限潛能發揮出來，使基礎差的補上來，使基礎較好的走向更好。

六、頭腦風暴教學法

這種教學法還可以稱為“集體思考教學法”或者“智力激蕩教學法”，也就是通過學生集體討論的方式，讓他們在自由、平等的環境中，交換想法，激發靈感，形成頭腦和思想的互相撞擊，從而求得新思維、新創造的教學方法。在計算機程序設計中運用這種方法教學效果顯著，比如在講“冒泡排序”這節內容時，教師首先確定一個鮮明的主題，如“如何理解排序算法的內涵？”；第二，教師要簡要介紹“頭腦風暴教學法”的基本規則，并請學生堅決遵守；第三，將學生分組，確定組長，每組一個小議題，并做好時間限制，讓他們形成積極競爭的氛圍；第四，各小組集中討論，引發“頭腦風暴”。教師可先舉例一個數組進行冒泡排序程序設計，然后由學生展開討論，使學生進入亢奮狀態，擦出智慧的火花。在計算機上機課教學中，實施這種教學方法有助于培養學生的創造思維，讓每個學生的腦子動起來，很好地提高提升教學效果。

“沒有最好，只有更好”，這是許多學生激勵自己的座右銘，同樣也可以作為教師創新教學方式的警言。作為計算機教師，首先要明確計算機上機課程教學的重要性，要根據學生的實際情況和接受能力，盡量讓學生多操作、多實驗，做到“手腦并用，教練合一”，要注意檢驗自己的教學方式是否有所成效，要爭取把最適合學生的、最能讓學生接受的教學方式運用在上機課中，這樣才能提高整個計算機教學的水平，才能培養出素質教育時代所需要的技能人才。

參考文獻：

[1]秦雪.談職業學校計算機上機課教學形式的多樣性[J].考試周刊,2013,33:129-130.

[2]四川省自貢市第十四中學吳玲敏.淺談如何提高計算機上機課質量[N].學知報,2011-04-04G07.

[3]李麗紅.職校計算機上機課采用雙師教學模式研究與實踐[J].科技信息,2012,27:310+339.