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第1篇：計算機應用技術論文范文

調查顯示，計算機技術在各行業的信息管理中的應用都得到了非常顯著的成效，獲得了一致的肯定，一方面，借助計算機應用技術，大量的信息管理工作人員得以從浩繁的信息管理工作中解脫出來，節省了人力資源；另一方面，借助計算機應用技術，信息管理工作開展得更為順利、高效，信息管理引入了計算機應用技術在具體操作中更具準確性。隨著我國經濟的快速發展以及科學技術的不斷進步，信息的種類和數量增速驚人，每個人都淹沒在信息的海洋中，這也給信息管理者帶來了巨大的挑戰，為此，信息管理者必須與時俱進，自覺學習和掌握計算機應用技術，提高自身的管理水平，保證信息管理工作有序進行，在新形勢下，將計算機應用技術引入到信息管理中，實現二者的整合，是時下信息管理工作改進的要求，也是時展的要求。

2計算機應用技術與信息管理的整合

2.1增強信息管理意識

計算機應用技術與信息管理整合的前提條件就是增強信息管理意識。當今社會是一個被網絡覆蓋的社會，信息充斥著我們的生活，隨著我國市場經濟的不斷發展，各行業普遍要面臨著激烈的市場競爭，要想在行業內立足腳跟、穩步前進，就必須掌握行業中的第一手信息，增強自身的信息管理意識和水平，加大對這方面的投入，以期為信息管理工作的順利開展創造有利的條件。

2.2健全信息管理系統

計算機應用技術與信息管理整合的關鍵環節就是健全信息管理系統。計算機應用技術與信息管理的整合一定要建立在堅實的信息素養上，充分發揮計算機應用技術的便利性和快捷性特點，而實現這一點就必須建立和健全信息管理系統，保證該系統的可靠性和穩定性，以實現提高信息管理工作質量和效率的目標。通常，完善的信息管理系統都需要計算機應用技術和與此相關的信息技術的支持，這對信息管理的具體環節會起到直接的影響，還應建立數據庫，并對數據庫的內容進行及時、有效的補充，以便于以后的檢索和使用。

2.3提高信息質量

計算機應用技術引入信息管理中，在于信息管理整合后，可能會出現相同或相似的信息，致使信息重復，影響信息管理工作，嚴重者會造成重大損失。因此，有必要加強信息管理，提高信息質量。在現實工作中，要想獲取有價值的信息，提高信息總體質量，就應建立一個數據庫并及時完善數據庫系統，將獲取的各類信息加以劃分、處理和保存，形成一個有效的數據系統。此外，還應實現信息管理工作的全面計算化，結合各種數據的特征，確立不同的標準，制定相應的規范，督促信息管理工作人員提升自身水平，以此來實現信息質量的提高。

2.4優化庫存信息

信息管理系統能否有效發揮作用，信息質量能否得到有效保障，都直接取決于庫存信息，要想充分發揮庫存信息的作用，就必須對庫存信息進行及時的補充和更新，持續積累、不斷優化，以便為信息管理工作的有效開展提供保障，以及為用戶提供更好的服務。庫存信息的優化，必須結合用戶的需求，信息管理人員應努力拓寬信息收集渠道，及時與用戶交換意見，以便及時改進為用戶提供有價值的信息。在收集和整理信息過程中，信息管理工作人員應格外注意獲取信息的準確性和真實性，以確保庫存信息利用達到最優狀態。

3結論

第2篇：計算機應用技術論文范文

        云計算包含了控制、分層架構、虛擬、負載平衡等各種計算機常用的技術，也融入了網絡技術，將互聯網上大量擱置在一邊暫時不用的設備和資源合理利用起來，使得存儲空間指數被擴大。云計算論文的開拓為數據存儲帶來了福音，讓各種資源設備能夠體現自己的價值，是互聯網時代一個重要的里程碑。 

1 云計算 

云計算作為一種計算的模式，主要是基于網絡來實現的，在云計算技術發展中，將分布式與并行處理的思維充分融合到一起，結合網絡的計算與存儲功能，運用虛擬的方式來實現數據的存儲和運算。在云計算中，數據不再依賴于本地的計算機或其它的終端來進行存儲，而是運用網絡技術，移駕到網絡上大量的閑置資源上，這是資源運用的改革創新，通過云計算大大解放了本地設備的資源占用率，釋放了大量的存儲運算空間。“云”作為一個資源共享的平臺，任何用戶都可以用手中的設備終端通過網絡與“云”相連，實現資源的管理，免去了購買更多存儲空間。“云”實際上包含了巨大的存儲空間，這些存儲空間都是由無數的計算機和服務器構成的，云計算的方式相當于一個資源合理分配的過程。 

2 云計算體系結構和服務模式 

2.1 云計算的體系結構 

云計算的體系并不復雜，簡單來說可以通過各個結構的功能不同將其分為三個層次。首先，最基層的就是提供資源共享的基礎管理層；其次，云需要與外界的設備進行連接，為其提供服務，我們將這一層次稱為應用接口層；再就是運用云計算來實現具體的操作層次——訪問層。這三個層次之間看似獨立運作，各自實現一定的功能，實則具備相互遞進的關系，由下到上依次深入云計算的核心功能。 

2.2 云計算的服務模式 

云計算有三種不同的服務模式，基礎設施、平臺和軟件。基礎設施又可稱為服務IaaS，是最基礎的服務模式，它使用起來沒有特別的嚴格規范，適用于一些基礎設備，例如虛擬的服務設備；平臺服務即PaaS，用戶可以通過這個平臺提供的服務將自己的一些應用進行托管，平臺服務不想基礎設施服務那樣自由，在使用中需要按照具體的細則要求來開展；軟件服務也稱SaaS，它通過瀏覽器將完整的軟件輸送到用戶，實現軟件資源的共享，在日常生活中有很多的應用實例，例如人力資源管理就需要用到這樣的軟件服務模式。 

3 云計算關鍵技術問題 

3.1 訪問控制管理 

訪問控制管理的主要目的是保障數據的匹配性，不同的用戶將數據存儲到云端，如果沒有相應的管理技術，那么云計算的安全性就岌岌可危，云計算所構造的美好藍圖也將淪為泡影。為了控制訪問權限，需要對于每一位用戶做一個安全保障，這就需要密碼學的應用，通過加密的方式將每一份數據資源存儲起來唯一面對一個用戶開放。在密碼鑰匙設置中還需要解決很多問題，如密碼忘記，有效時限等，這都需要有一個系統的管理。 

3.2 數據安全問題 

用戶需要通過云端來實現數據的存儲及運算，這就涉及到數據傳輸、數據存儲、數據清理、數據隔離等多種相關的關鍵技術，這些技術的核心都是保障數據在云計算過程中的安全性。在數據傳輸過程中，為了保證數據傳輸過程中不會發生泄漏，需要進行加密處理，但是在加密保障安全性的同時數據可能會出現丟失情況；相反的，如果保證數據傳輸完整性，那么數據的安全性能又將降低。因此，如何協調安全保密與完整不丟失的關系式數據傳輸中需要解決的問題。目前主要采用的數據存儲技術有GFS和HDFS兩種，為了保證存儲的安全，以及數據在讀入與寫出之間的流暢有序，相關的存儲計算還需要不斷的改進發展。數據隔離技術是對數據動態變化過程的一個控制，可以有效的隔絕病毒的入侵，保證數據的安全，因為云計算利用成百上千的計算機及服務器，我們不能保證每一個空間都是絕對安全的，因此相應的隔離技術是必須的。當數據刪除之后，如果還存在殘留不但占用存儲空間，通過一定的技術手段還可以對其進行恢復，這將導致用戶信息的泄露，因此，云計算技術發展需要開發一定的殘留鑒定并清除功能，使得用戶能夠放心的使用云計算。 

3.3 虛擬技術 

虛擬技術是云計算的支撐技術，正是基于虛擬技術的使用才使得用戶能夠實現數據的存儲及運算。在云計算中，用戶在實現資源的共享時，一些不法之徒可能利用虛擬技術的漏洞進行文件破壞，這將有損用戶的利益，使得云計算處于不安全的地位。因此，虛擬技術需要解決很多的問題，關于虛擬化軟件和虛擬化服務器都需要做很多的防護工作，虛擬化層在滿足云計算功能的同時，需要不斷提高自身的完整性，減少漏洞出現的可能性，即使出現漏洞也要能進行即時的恢復。虛擬技術是云計算可行性的保障，正是虛擬技術才使得廣大的資源空間能夠實現充分利用，但是虛擬技術也帶來了一系列可攻陷的漏洞，因此，解決好可行性與完整性是云計算的關鍵問題，只有這樣才能充分保障信息的安全。 

第3篇：計算機應用技術論文范文

一、現行文件和檔案管理分別應用計算機技術階段

現行文件應用計算機技術源于企業管理信息系統（MIS的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內涵是共同的，即其一，管理信息系統的建立是依托于企業管理職能系統，并為之服務。它一般都先從會計核算電算化開始，應用商品化的會計軟件管理帳務、應收和應付帳款及固定資產核算。在會計核算電算化的基礎上完成財務管理電算化，運用計算機輔助完成財務分析和編制財務計劃。隨后，把計算機技術擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現財務管理及這些管理在數據上的一體化處理，極大地提高了企業管理的效率。最后，再把計算機技術運用于生產管理，實現生產計劃編制和生產指揮調度的計算機化①；其二，管理信息系統的職能主要是對正在形成的現行信息進行收集、加工及處理。

現行文件應用計算機技術是現代企業加強各項管理所需要的，是企業管理運用計算機技術的直接體現和必然結果。

檔案管理應用計算機技術主要是用于檔案整編、檢索、統計及借閱等業務職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數據庫，然后按不同的要求，利用庫內數據自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數據或情況，包括入庫與出庫數量、庫存空間占有率，檔案調閱、歸還等進行登記與統計。

總之，在計算機技術應用于企業管理之初，現行文件和檔案是各自分別運用計算機技術解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術階段

由于現行文件和檔案管理是具有承繼聯系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應用計算機技術不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統功能的發揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現現行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數據的重復輸入，規范各系統的數據接口，就需要加強現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術的研究，開發文檔管理一體化系統軟件。目前，一些企業已經自行開發或購買了文檔管理一體化系統軟件，進行現行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現行文件和檔案自動化管理子系統之間的接口。現在各企業應用的文檔管理一體化系統軟件在其結構設計和功能上不盡相同。

不管企業應用的現行文件和檔案計算機管理系統軟件的結構與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術的應用僅是使原有手工管理更加規范化、系統化及效率化，并未對現行文件和檔案管理基本理論產生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術監督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領導小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設計電子文件應用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎上，在35個企事業單位進行試點，為實現我國電子文件管理規范化和現代化探索辦法和積累經驗。③1998年8月11日－13日，國家檔案局檔案科學技術研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程設計研究院中國兵器工業第五設計研究院召開了CAD電子文件應用光盤存儲技術宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學技術研究所和外事辦又聯合承辦了“電子文件歸檔管理國際學術研討會”。可見，有關電子文件及其管理問題的研究與應用正在緊鑼密鼓地進行。

關于什么是電子文件，美國聯邦管理法規對其解釋為“電子文件包括數字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質上，并且符合文件的定義。”⑥國際檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678－1999把電子文件解釋為能被計算機系統識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質上，并可在網絡上傳送的數字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機讀文件入手。

機讀文件僅指計算機識別的文件最早產生于本世紀40－50年代。這一概念經過近半個世紀的發展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術應用于文件管理的不同發展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區別在于以下四方面：

其一，生成環境。機讀文件中的關鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區讀到另一個存儲區；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是企業管理和科技開發信息化的產物，是研究和應用CIMS的必然結果。

其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現行文件和檔案管理體系的影響是非本質性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現行文件和檔案的管理體系基礎上，它是建立在管理手段與現代信息技術的高度結合的基礎上。它要按照現代企業管理、科技開發及生產的要求重組管理體系，根據電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。超級秘書網

其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質，還可以是網絡上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構成。在機讀文件階段，紙質文件管理者是文獻信息管理者構成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統功能的發揮將取決于文獻信息管理者、企業管理及技術開發人員的有機結合和共同努力。

第4篇：計算機應用技術論文范文

關鍵詞：計算機圖像處理技術；數字全息

引言

全息技術是物理學中一重要發現，越來越多的應用于各個行業。伴隨著CCD技術和計算機技術的發展，全息技術也得到一次質的飛躍，從傳統光學全息到數字全息。傳統光學全息將物光和參考光干涉得到全息照片來記錄光的振幅和相位信息，而數字全息則用CCD記錄物光和參考光的干涉，形成數字全息圖，再通過計算機圖像處理技術處理全息圖。因此，影響數字全息技術發展有兩個重要方面：CCD技術和計算機圖像處理技術。本文將從計算機應用方面闡述圖像處理技術在全息中的應用。

一、圖像處理技術

圖像是現代社會人們獲取信息的一個主要手段。人們用各種觀測系統以不同的形式和手段獲得圖像，以拓展其認識的范圍。圖像以各種形式出現，可視的、不可視的，抽象的、實際的，計算機可以處理的和不適合計算機處理的。但究其本質來說，圖像主要分為兩大類：一類是模擬圖像，包括光學圖像、照相圖像、電視圖像等。它的處理速度快，但精度和靈活性差。另一類是數字圖像。它是將連續的模擬圖像離散化后處理變成為計算機能夠辨識的點陣圖像。從數字上看，數字圖像就是被量化的二維采樣數組。它是計算機技術發展的產物，具有精度高、處理方便和重復性好等特點。

圖像處理就是將圖像轉化為一個數字矩陣存放在計算機中，并采用一定的算法對其進行處理。圖像處理的基礎是數學，最主要任務就是各種算法的設計和實現。目前，圖像處理技術已經在很多方面有著廣泛的應用。如通訊技術、遙感技術、生物醫學、工業生產、計算機科學等等。根據應用領域的不同要求，可以將圖像處理技術劃分為許多分支，其中比較重要的分支有：①圖像數字化：通過采樣和量化將模擬圖像變成便于計算機處理的數字形式。③圖像的增強和復原：主要目的是增強圖像中的有用信息，削弱干擾和噪聲，使圖像清晰或將轉化為更適合分析的形式。③圖像編碼：在滿足一定的保真條件下，對圖像進行編碼處理，達到壓縮圖像信息量，簡化圖像的目的。以便于存儲和傳輸。④圖像重建：主要是利用采集的數據來重建出圖像。圖像重建的主要算法有代數法、傅立葉反投影法和使用廣泛的卷積反投影法等。⑤模式識別：識別是圖像處理的主要目的。如：指紋鑒別、人臉識別等是模式識別的內容。當今的模式識別方法通常有三種：統計識別法、句法結構模式識別法和模糊識別法。⑥計算機圖形學：用計算機將實際上不存在的，只是概念上所表示的物體進行圖像處理和顯現出來。

二、計算機圖像處理技術在全息學中的應用

圖像處理技術在全息中的應用主要表現在：一是計算全息，基于計算機圖形學將計算機技術與光全息技術結合起來，通過計算機模擬、計算、處理，制作出全息圖。因此它可以記錄物理上不存在的實物。二是利用圖像的增強和復原，圖像編碼技術等對數字全息圖像質進行提高以及實現的各種算法。它的應用大致可以分為兩大類，即空域法和頻域法：①空域法：這種方法是把圖像看作是平面中各個像素組成的集合，然后直接對這一二維函數進行相應的處理。空域處理法主要有下面兩大類:一是領域處理法。其中包括梯度運算(GradientAlgorithm)，拉普拉斯算子運算(LaplacianOperator)，平滑算子運算(SmoothingOperator)和卷積運算(ConvolutionAlgorithm)。二是點處理法。包括灰度處理(greyprocessing)，面積、周長、體積、重心運算等等。②頻域法：數字圖像處理的頻域處理方法是首先對圖像進行正交變換，得到變換頻域系列陣列，然后再施行各種處理，處理后再反變換到空間域，得到處理結果。這類處包括:濾波、數據壓縮、特征提取等處理。

三、模擬實驗

本文運用matlab軟件，利用圖像處理技術，編寫了程序，以模擬計算全息和實現全息圖像的濾波。圖1是計算全息實現流程圖。

本文將運用matlab程序設計語言實現計算全息的制作、再現過程。標有“涉”一字，圖像尺寸為1024像素×1024像素；。模擬實驗中用到的參數為：激光模擬了氦氖激光器，波長為638.2nm；再現距離為40cm；因為原始物圖的尺寸用像素為單位表示，所以像素分辨率為1。:

從模擬實驗中可以看出，數字全息的處理過程其實就是計算機圖像處理在全息技術的應用過程。利用計算機圖像處理技術對全息圖進行了記錄，將物光和參考光干涉得到了全息圖。并利用圖像的增強和復原對圖像進行了處理，以消除噪聲，得到更好的全息再現象。

本文僅模擬了計算全息的實現和再現過程，其實，計算機圖像處理在全息技術中的應用是全方位的，用實驗方法得到的全息圖中包含了更多的其他無用信息（噪聲），圖像處理技術在這里就顯得尤為重要。隨著計算機圖像處理技術的進一步發展，全息技術必然會迎來新的一輪發展和飛躍。

參考文獻：

[1]周燦林，亢一瀾.數字全息干涉法用于變形測量.光子學報，2004，13（2）：171－173.

[2]劉誠，李銀柱，李良鈺等.數字全息測量技術中消除零級衍射像的方法[J].中國激光，2001，A28(11)：1024-1026.

第5篇：計算機應用技術論文范文

規劃用戶需求，實行軟件接口設計，為用戶提供便捷[1]。根據軟件內部的數據結構，設計數據接口，促使其與計算機系統形成統一整體，優化軟件格式，排除格式差異所造成的制約，保障用戶在系統內，直接實現軟件操作。

2計算機軟件數據接口的應用

實際數據接口并不是體現單一的形式，其包含多樣化模式，例如：函數、API，或者是格式數據包，在此基礎上，針對數據接口的應用做如下分析：

2.1函數模式應用

數據接口的函數模式，屬于特性程序，由開發商在軟件出廠時，設定一套函數，預測、評估用戶可能進行的行為操作，全部輸入到數據接口內，促使函數接口的方式表現出多樣化，封裝后投入使用。此類函數基本由技術人員控制，僅限于軟件開發商，其在出廠時已經完成函數的封閉工作，所以只有單方人員知曉，屬于密閉的數據接口。此類模式，保持數據接口程序的完整性，如果用戶使用函數模式，由開發商提供，無需進行二次書寫[2]。函數模式的數據接口技術含量較高，保密性和穩定性明顯，在現代軟件開發中，屬于常用數據接口。

2.2中間數據庫模式應用

數據庫模式，主要依賴于具有公共特性的數據庫，本身則屬于數據類型，需要借助授權途徑。此模式局限性較高，用戶在使用軟件時，只能根據數據庫規模的數據接口，實現數據訪問，針對性強，可操作性低。常見格式有：Access、Oracle，基本為訪問頻率比較高的數據庫。其在開發時，較為簡單，適用于小型軟件。雖然在特定數據接口的處理上，效率明顯，但是相對其他數據庫，可能會出現配置問題，特別是復雜的類型，會增加數據接口的處理難度，限制數據接口的工作范圍。

2.3文件交換模式應用

此模式應用具備一定的特殊性，必須借助特性數據，才可支持數據接口應用。一般數據包括兩類，第一是TXT文件，由windows自主配置，在現代計算機系統內比較常見，屬于通用格式，例如：程序開發基本都會支持TXT，在文本內記錄html代碼、編程，可以迅速轉化為可讀模式，供軟件讀取，實現靈活轉換。目前，大部分技術員習慣利用TXT編寫代碼，完成軟件開發，應用便捷，不僅可以實現簡單語言的書寫，同時對特殊符號的識別能力明顯，體現常規特性[3]。第二是INI文件，屬于系統內配，系統內直接配置INI函數，適應于普遍軟件，在INI約束下，軟件自主記錄自身信息，實現數據交互，INI文件具備自主特性，應用規模逐漸擴大。綜上所述，數據接口應用為計算機軟件發展提供可靠、穩定的空間，簡化軟件開發流程，提高開發效率，保障軟件開發質量，推進軟件迅速投入使用。

3結語

第6篇：計算機應用技術論文范文

一、現行文件和檔案管理分別應用計算機技術階段

現行文件應用計算機技術源于企業管理信息系統（MIS的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內涵是共同的，即其一，管理信息系統的建立是依托于企業管理職能系統，并為之服務。它一般都先從會計核算電算化開始，應用商品化的會計軟件管理帳務、應收和應付帳款及固定資產核算。在會計核算電算化的基礎上完成財務管理電算化，運用計算機輔助完成財務分析和編制財務計劃。隨后，把計算機技術擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現財務管理及這些管理在數據上的一體化處理，極大地提高了企業管理的效率。最后，再把計算機技術運用于生產管理，實現生產計劃編制和生產指揮調度的計算機化①；其二，管理信息系統的職能主要是對正在形成的現行信息進行收集、加工及處理。

現行文件應用計算機技術是現代企業加強各項管理所需要的，是企業管理運用計算機技術的直接體現和必然結果。

檔案管理應用計算機技術主要是用于檔案整編、檢索、統計及借閱等業務職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數據庫，然后按不同的要求，利用庫內數據自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數據或情況，包括入庫與出庫數量、庫存空間占有率，檔案調閱、歸還等進行登記與統計。

總之，在計算機技術應用于企業管理之初，現行文件和檔案是各自分別運用計算機技術解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術階段

由于現行文件和檔案管理是具有承繼聯系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應用計算機技術不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統功能的發揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現現行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數據的重復輸入，規范各系統的數據接口，就需要加強現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術的研究，開發文檔管理一體化系統軟件。目前，一些企業已經自行開發或購買了文檔管理一體化系統軟件，進行現行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現行文件和檔案自動化管理子系統之間的接口。現在各企業應用的文檔管理一體化系統軟件在其結構設計和功能上不盡相同。

不管企業應用的現行文件和檔案計算機管理系統軟件的結構與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術的應用僅是使原有手工管理更加規范化、系統化及效率化，并未對現行文件和檔案管理基本理論產生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術監督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領導小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設計電子文件應用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿國家標準的基礎上，在35個企事業單位進行試點，為實現我國電子文件管理規范化和現代化探索辦法和積累經驗。③1998年8月11日－13日，國家檔案局檔案科學技術研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程設計研究院中國兵器工業第五設計研究院召開了CAD電子文件應用光盤存儲技術宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學技術研究所和外事辦又聯合承辦了“電子文件歸檔管理國際學術研討會”。可見，有關電子文件及其管理問題的研究與應用正在緊鑼密鼓地進行。

關于什么是電子文件，美國聯邦管理法規對其解釋為“電子文件包括數字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計算機能夠閱讀的任何一種介質上，并且符合文件的定義。”⑥國際檔案理事會電子文件委員會的定義為“電子文件是一種通過數字電腦進行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》GB／T17678－1999把電子文件解釋為能被計算機系統識別、處理，按一定格式存儲在磁帶、磁盤或光盤等介質上，并可在網絡上傳送的數字代碼序列。為了全面、準確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機讀文件入手。

機讀文件僅指計算機識別的文件最早產生于本世紀40－50年代。這一概念經過近半個世紀的發展演變，至90年代逐漸被電子文件所代之。從機讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標志著計算機技術應用于文件管理的不同發展階段。弄清這兩個階段的差異，有助于深入認識電子文件的形成和管理特點。兩者的主要區別在于以下四方面：

其一，生成環境。機讀文件中的關鍵詞是“機讀”，即“能夠由計算機輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個存儲區讀到另一個存儲區；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復制和識別是機讀文件的主要特點。在這一階段，計算機讀出的文件不是由計算機制成的，它源于紙質文件的輸入。與機讀文件不同，電子文件則包括在計算機上直接生成的文件。它是企業管理和科技開發信息化的產物，是研究和應用CIMS的必然結果。

其二，管理模式。機讀文件的管理模式是模擬現行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對原有現行文件和檔案管理體系的影響是非本質性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨立的現行文件和檔案的管理體系基礎上，它是建立在管理手段與現代信息技術的高度結合的基礎上。它要按照現代企業管理、科技開發及生產的要求重組管理體系，根據電子文件形成和作用的特點劃分管理程序與方法。

其三，存在形式。機讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質，還可以是網絡上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構成。在機讀文件階段，紙質文件管理者是文獻信息管理者構成的主體，而且文獻信息管理者是獨立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發人員和載體維護人員將是文獻信息管理者的構成主體，但文獻信息管理者將不再是獨立的群體，文獻信息管理者已不能獨立承擔起文獻信息管理職能。文獻信息管理系統功能的發揮將取決于文獻信息管理者、企業管理及技術開發人員的有機結合和共同努力。

第7篇：計算機應用技術論文范文

1.面向計算機應用與科學思維能力培養——關于計算機基礎教育深化改革的思考

2.高職學院計算機應用基礎課程的教學研究與改革

3.淺析計算機應用的發展現狀和趨勢

4.淺談計算機應用的發展現狀和發展趨勢

5.勝利油田勘探開發計算機應用技術進展

6.我國鑄造行業計算機應用的回顧與展望

7.計算機應用的現狀與計算機的發展趨勢

8.簡析計算機應用的發展現狀及發展趨勢

9.基于“行動導向”的高職院校《計算機應用基礎》課程教學研究

10.土木工程中的計算機應用

11.面向高職專業應用的計算機應用基礎課程改革

12.注重加強非計算機專業大學生計算機應用能力的培養

13.計算機應用軟件開發技術的分類

14.對高校非計算機專業的計算機應用教學的思考

15.淺談《大學計算機應用基礎》教學方法

16.我國計算機應用發展的回顧與展望

17.計算機應用技術對企業信息化的影響分析

18.鑄造行業計算機應用戰略

19.高校非計算機專業學生計算機應用能力培養方案

20.計算機應用創新型人才培養的實踐教學改革研究

21.淺談高職院校《計算機應用基礎》課程教學改革

22.企業計算機應用系統可靠性測試技術研究

23.基于微課的翻轉課堂教學模式實踐研究——以《計算機應用基礎》課程為例

24.我國高校計算機應用教學存在的主要問題及對策

25.“微課”在高職《計算機應用基礎》課程中的應用

26.計算機技術在通信中的應用研究

27.改革教學方法和學習方法,提高學生計算機應用能力

28.淺談計算機應用的發展現狀和發展趨勢

29.論計算機應用與社會需求

30.試談計算機應用實驗室信息化管理

31.西部地區農村教師計算機應用狀況的調查與分析

32.土木工程中的計算機應用

33.計算機應用與計算思維關系探究

34.以崗位需求為導向 構建高職計算機應用技術專業課程體系

35.計算機應用的發展現狀及未來趨勢探究

36.基于云技術開展大學生計算機應用大賽的研究

37.辦公自動化中的計算機技術應用

38.在企業信息化中的計算機應用技術分析

39.《計算機應用基礎》微課制作經驗談

40.淺談計算機應用的發展現狀和趨勢

41.德國“體育計算機應用”學科的發展與我國體育高等院校開設“體育計算機應用”系統課程的構想

42.試析計算機應用與軟件工程建設

43.微課在中職“計算機應用基礎”課程教學中的應用探討

44.淺析計算機應用技術的發展

45.論計算機應用技術對企業信息化的影響

46.高職“計算機應用基礎”課程教學的現狀與對策

47.淺談計算機應用技術對企業信息化的影響

48.浙江樹人大學:以學科競賽為突破點,促進學生計算機應用能力提升

49.基于網絡信息安全技術管理的計算機應用

50.大數據時代計算機應用基礎課程創新教學探討  

51.計算機應用基礎模塊化教學研究

52.高職院校計算機應用專業群建設

53.《計算機應用基礎》課教師TPACK水平測評量表開發與質量檢驗的實證研究

54.高職計算機應用基礎課程改革熱點問題分析

55.高職計算機應用技術專業課程體系探究

56.應用與需求相結合培養學生計算機應用能力

57.計算機應用技術在工程項目管理中的應用分析

58.我國計算機應用的發展現狀與趨勢預測 

59.計算機應用技術在企業信息化中的應用

60.基于提升醫學生計算機應用能力與信息素養的課程體系構建研究

61.計算機應用型人才培養模式研究

62.微課在高職《計算機應用基礎》教學中的應用分析

63.計算機應用軟件的開發流程與需求

64.計算機應用基礎考試系統的設計與實現方法探究

65.水利工程計算機應用現狀與思考

66.計算機應用現狀與發展趨勢

67.計算機在石油化學工業發展中的應用

68.論對學生計算機素質和計算機應用能力的培養

69.淺談計算機應用技術在工程項目管理中的應用

70.基于自主創新學習能力培養的計算機基礎課程教學改革與實踐——以“大學計算機應用基礎”精品課程為例

71.當前高職院校計算機應用技術專業教學改革創新探究

72.基于計算機應用的高校計算機教學分析

73.淺析計算機應用技術對企業信息化的影響

74.數學建模與計算機應用的融合

75.計算機應用軟件開發技術的分類

76.計算機應用軟件開發技術研究分析

77.利用思維導圖改進“計算機應用基礎”課堂教學

78.中等職業學校計算機應用基礎課程教學改革探索

79.計算機應用的現狀及發展趨勢探討

80.基于課程服務專業思想的計算機應用技能培養

81.現代電子技術與計算機應用的探討

82.基于DEA的中國計算機應用服務類企業管理績效研究

83.計算機應用型人才培養模式研究

84.計算機應用與軟件技術實訓基地建設的實證研究——以長三角地區高職院校為例

85.關于高職院校《計算機應用基礎》課程教學改革的建議 

86.淺論計算機應用技術對企業信息化的影響

87.高職新生計算機應用能力調查研究——以江蘇工程職業技術學院為例

88.計算機應用型人才的計算思維培養研究

89.計算機應用專業教學方法初探

90.基于DEA模型的計算機應用服務業上市公司效率的實證分析

91.體育信息化與計算機應用學科發展綜述

92.我國計算機應用的發展現狀與趨勢

93.淺析計算機應用的發展現狀和趨勢

94.探析工業自動化計算機應用產業發展趨勢

95.計算機應用基礎教學探討

96.現代工程建設項目管理中的計算機應用

97.在計算機應用教學中滲透德育教育

98.計算機應用的發展現狀和趨勢

第8篇：計算機應用技術論文范文

甲方：_______省_______水電開發公司

乙方：_______大學計算機科學與信息技術學院

信息化是目前我國的重要基礎建設。企業需要開拓市場提高管理水平、提高產品質量和產量、提高勞動生產效率、減少事故災害等，最需要的就是有效的計算機應用技術。尤其是在我國加入wto，迎來經濟大發展的形勢下顯得更加迫切。當前人才成為主要矛盾，為此，甲、乙雙方經過協商，就各種層次的人才培養工作達成如下協議：

1、甲乙雙方確認，在今后的三年內，合作培養甲方急需的如下幾個層次的人才：

(1)計算機應用技術在職工程碩士、在職工學碩士

(2)培訓計算機應用系統操作人員

(3)培訓計算機應用系統管理人員

2、乙方對甲方的本科學歷人員進行在職工程碩士和工學碩士培養，每年可承擔10-15人的數額;對甲方的操作人員和管理人員培訓工作，每年可根據甲方的需求舉辦1-2期培訓班，每期20-30人。

3、乙方負責對甲方的在職研究生的教學工作，主要是承擔碩士課程教學及學位論文的指導工作，并按照國家對在職人員進修學位授予條件，授予國家承認的工程碩士或工學碩士學位，并頒發相應的學位證書。

甲方負責遴選到乙方培養的在職研究生，為他們的業余學習時間作好妥當的安排，并結合本單位的工作、生產實際，為他們提供適當的工程應用研究或者技術改造項目，既解決本單位的實際問題，又為他們的學位論文的撰寫提供必要的條件。

4、乙方負責對甲方派出的計算機操作人員和管理人員的培訓工作，承擔甲方需要的課程教學及結業考核工作，并頒發相應的結業證書。

5、本協議如有未盡之處，須由甲乙雙方經充分協商解決。

6、本協議一式四份，甲乙雙方各持二份。

7、本協議自簽訂之日起生效。

甲方：_______省_______水力開發公司乙方：_______工業大學計算機科學與信息技術學院

代表(簽章)　代表(簽章)

第9篇：計算機應用技術論文范文

關鍵詞：跨專業；復合型；人才培養模式

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）28-0109-03

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出，當前高校學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺，高校應優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合，辦出特色。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模，推動高校創新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。長期以來，我們賦予高等職業教育的職能主要是培養高級技能型人才。然而科學技術的迅猛發展使多專業交叉融合、綜合化的趨勢日益增強。因此如何培養出高質量的復合型人才以滿足經濟發展的要求，已是擺在高職教育面前十分突出的問題。

培養計算機應用技術跨專業復合型人才有學生需求。通過對高職計算機專業學生的調查，根據對未來發展前景的展望，總體上可以將計算機類專業學生分為三類：1）有繼續深造愿望的人，約在10%左右，這個比例可能會有所提高；2）希望從事本專業技術工作的人，約在60%左右；3）具有一專多能特質和愿望的人，約在30%左右。由此可見，培養跨專業復合型應用人才是有學生需求的。

培養計算機應用技術跨專業復合型人才有市場需求。通過對浙江省環杭州灣產業帶、溫臺沿海產業帶的一些電子商務公司、圖文公司、廣告公司、建筑效果圖設計公司的廣泛調研，市場對計算機類人才的需求主體主要是那些規模不大的私營、民營高新企業，這些企業的一個共同特點，即企業創意掌握在幾個人或者幾個團隊手里，在創意轉變成產品的過程中需要大量的生產制作人員，目前就業市場緊缺的人才類型主要是兼通技術和藝術的技能型的生產制作人才。而這些正是高職計算機應用技術專業需要培養的人才。

從就業競爭力上分析，跨專業復合型人才具有獨到的競爭優勢。跨藝術專業復合型人才比普通計算機應用技術專業多了藝術素養的培養和實踐，比藝術設計專業多了計算機專業的知識和技能。因此，我們設想能否重新調整計算機應用技術原有課程體系，引入藝術設計專業資源，發揮協同優勢培養更具有競爭力的計算機應用技術復合型人才。

1 現狀分析

從麥可思的調查數據表明，近三年來全國高職計算機類畢業生的專業對口率偏低，在所調查的18個專業門類中，2011-2013連續三年的數據分別列倒數第3、4、3位。這些數據表明，計算機類專業學生在校學習的知識和掌握的技能未能達到用人單位的要求，專業的培養目標和培養模式未能與產業實際需求相對接，從而造成了一方面企業招不到合適的計算機人才，另一方面學校培養出的學生又遇到就業難的問題。

對浙江地區圖文公司、廣告公司、建筑效果圖設計等公司調研中還發現上述公司員工基本是以計算機專業和藝術設計專業的畢業生為主，工作流程一般是設計部門構思好樣品交給生產部門來制作實現，藝術設計專業學生負責設計，計算機專業的學生負責將創意制作成作品，實際工作中發現計算機專業學生普遍有下述問題：

理解作品困難，與設計人員溝通交流受限。一般計算機應用技術專業不開設藝術類課程，由于缺乏專門的藝術素養的培養和實踐，軟件制作中經常遇到設計作品理解困難， 與設計部門人員溝通設計思路不暢、合作交流困難等問題。

專業晉升渠道受限。在多媒體制作崗位工作的計算機專業學生，如果想在專業上提升到電腦藝術工程師等崗位很困難，缺少藝術設計知識就決定了計算機操作人員始終只能是處在一個軟件操作的層面上。藝術素養的欠缺已成為計算機畢業生崗位升遷中遇到的瓶頸問題。

作品創新性不強。計算機應用技術專業學生側重軟件操作能力的培養，在教學方式上一般采用“教、學、做”一體化的項目教學方式，學生項目教學的主要目標是掌握軟件的熟練操作，而不是項目本身的創意，因而在實際工作中只能按部就班完成設計部門創意的作品，工作獨立性不強，這在一些沒有設計部門的公司計算機專業學生工作就會面臨很大的困難和挑戰。

為了使計算機應用技術專業的學生在具備計算機專業知識和技能的基礎上，藝術素養上得到顯著提升，我們在人才培養計劃中加入一系列計算機技術與藝術相結合的課程，設立跨專業聯合培養項目，讓學生接受更多的藝術素養培養和實踐，實現學生在知識、能力、思維方面的復合，滿足企業對計算機應用技術復合型人才的需求。

2 跨專業復合型人才培養模式

基于跨專業聯合培養，創新人才培養模式。要實現計算機應用技術跨專業復合型人才培養，首先在人才模式上要進行有效、大膽的創新與實踐。通過開設一系列計算機與藝術相結合課程和設立聯合培養項目的形式，發揮兩個專業的協同優勢，實現學生在知識、能力和思維等方面的復合。緊緊圍繞跨專業培養的目標是讓學生掌握計算機知識和技能的基礎上，理解數字藝術設計的工作流程，提高計算機專業學生的藝術素養和實踐能力。依據上述原則，設計跨專業復合型人才培養模式框架如圖1所示：

在上述人才培養模式框架中最核心的內容是提出了3個聯合培養項目的切入點：圖像處理崗位核心能力課程聯合授課、畢業設計聯合指導、特長生聯合培養。

構建以跨專業為特色的課程體系。跨專業聯合培養最終的落腳點還是課程，核心課程的聯合授課是實現跨專業培養目標的重要橋梁。跨專業復合型人才培養不是單獨開設一兩門課就能解決的，藝術類課程的學習也不應該成為學生學習中一個孤立的點，而是貫穿于學生整個大學學習期間的一條連續的線，能將藝術知識學習滲透到今后各門專業課程中，因此，課程體系的建設應保證課程的系統性和連續性。跨專業培養課程體系也不是以其中一個專業教學計劃為主，然后替換幾門另一專業課程，這需要在充分市場調研的基礎上，重新構建符合當前企業需要的跨專業課程體系，包括增加一系列計算機與藝術相結合的課程，如電腦美術基礎、計算機圖形創意基礎，電腦藝術設計與欣賞等。圖像處理崗位核心課程要求與藝術設計專業聯合授課，改革原有課程教學內容，構建與跨專業培養匹配的課程標準和授課模式。

開發以跨專業為特色的系列教材。完成跨專業聯合培養項目教學設計和課程標準的制訂是重點，也是難點。跨專業聯合培養課程不是簡單的計算機課程和藝術課程疊加，從計算機專業學生的角度去學習藝術類課程所包含的個性化內容在兩個專業現有教材里面都沒有，培養計算機應用技術跨藝術專業復合型人才的教材幾乎是空白，所以在專業教材的選用上存在相當的困難，必須根據跨專業培養的進程進行相關特色教材建設，包括實訓教材的建設。可在原有校企合作開發課程的基礎上，加入與藝術設計專業教師合作，開發培養跨專業復合型人才的特色教材。

跨專業教學質量控制與評價。教學質量監控與評價是人才培養模式改革的重要環節，因教學涉及兩個教學部門，授課模式和教學方法相差較大，因此衡量跨專業教學模式成效需建立專門的教學質量監控和評價體系。需成立專門的教學質量監控小組，負責教學質量專項評估，并制定和審核跨專業聯合培養各環節的質量標準，建立配套的教學質量評價體系。在跨專業聯合培養方案實施過程中做到全程監控，根據出現的新情況對方案做出動態的調整。

3 人才培養模式實施

3.1 跨專業聯合培養項目選擇與實施

在項目實施過程中要重點解決計算機專業學生如何融入藝術設計工作室的常規教學中。藝術設計專業課程教學是以周為單位進行編排，集中階段性授課，計算機應用技術專業課程教學是學期為單位進行編排，跨專業教學要解決這一矛盾問題。結合兩專業的情況可先從核心課程的聯合授課、畢業設計和學生第二課堂進行合作，設立PhotoShop圖像處理聯合授課、3ds Max效果圖制作聯合授課、畢業設計聯合指導、特長生聯合培養等聯合培養項目。

PhotoShop圖像處理是計算機應用技術專業的核心課程，藝術設計專業在該方向上一般有廣告與圖文工作室、包裝與裝幀工作室，VI設計等工作室。可將課程分為軟件操作和項目實訓兩部分，前一部分由計算機專業教師完成授課，后面項目實訓部分授課由藝術設計教師為主，計算機教師為輔，進入相應的藝術工作室完成教學。教學中可將藝術知識點的講解以計算機應用的案例為背景，讓學生處處感受到藝術與自己所學專業的緊密聯系，提高對藝術設計能力培養的重視和興趣。項目合作的側重點主要是讓學生理解工作室項目教學的整個流程，包括前期的項目社會調研、作品設計的思路和實現。3ds Max效果圖制作項目合作的側重點主要是讓學生學習藝術設計教師三維快速建模的思路和方法、材質調配、光影設置的原理等。

畢業設計聯合指導項目可由兩專業的教師一起給出課題供學生選擇，要求兩專業學生交叉組隊選擇課題，通過一起設計、一起制作，形成團隊意識，讓兩專業的學生提前融入以后的工作環境，藝術設計的學生提前適應計算機專業學生的工作過程，而計算機專業學生也能領會設計專業學生的設計思路和表達的內容，培養他們相互交流合作的能力。

特長生聯合培養項目主要是學生職業技能競賽和外接企業項目兩方面，要求兩專業學生交叉組隊參加科技競賽和各種大學生科技創新項目的申報，融合兩專業學生的優勢。外接企業項目可通過工作室如計算機特長生工作室等窗口實現項目的申報和承接，由校、企雙導師平時領著兩專業的學生來完成此類項目，培養學生的創業創新能力。

3.2跨專業聯合培養教學質量監控

在跨專業聯合培養研究與實踐中，加強培養質量監控與評價，使聯合培養的各環節處于全面受控狀態，有助于不斷改進和提高聯合培養的質量。聘請相關行業、企業的專家、學校教務處、規劃督導處和兩個二級學院的相關教師組成聯合培養教學質量監控小組，建立聯合培養教學質量監控體系和評價體系。

教學質量監控體系主要負責聯合培養教學各環節的日常監控，主要包括教學環節標準的審核和日常教學督導。教學環節標準的審核包括跨專業聯合培養方案制訂的標準、跨專業課程體系審核、聯合培養項目的選擇、跨專業培養課程標準、工作室教學質量標準、畢業設計（論文）標準、特長生聯合培養方案等方面。

建立校、二級學院和教研室三級督導機制完成日常聯合培養教學督導工作，教研室專門聘請校外企業專家參與教學督導工作。日常教學督導采取包括聽課、召開座談會、學生評教等多種方式，自查與他查相結合、集中定期監控與隨機監控相結合、教學督導與學生反饋相結合等方法，對教學過程與教學目標的實現情況進行全程監控。

3.3跨專業聯合培養教學質量評價

跨專業聯合培養教學質量評價主要是分析和評估人才培養模式改革的成效，是改革研究與實踐中關鍵的環節。跨專業聯合培養改革的目標是提高計算機應用技術專業學生的藝術素養，增強學生藝術實踐能力，教學質量評價體系也應緊緊圍繞此目標，借鑒國際著名學者威斯康辛大學教授柯克帕特里克提出的柯式四級培訓評估模型，結合跨專業聯合培養項目特點加以改進，用于跨專業聯合培養教學質量的評價，評價模型如圖2所示：

上述模型讓聯合培養項目從一開始就定義出可見的、可衡量的指標，這也為整個跨專業聯合培養工作的展開提供了一個清晰的架構，使聯合培養的實施不偏離方向。在整個三級評價過程中，都要求聯合培養教學質量監控小組全程參與。其中針對藝術素養提高的要素設立相應監測點，如色彩布局、建模水平、立體構成、光影設計、材質調制、藝術創造力等，對聯合培養試驗班級和日常教學班級以調查問卷的形式進行對比分析。學生作品展示是藝術設計專業通常采用的成果匯報形式，因此聯合培養教學質量評價體系應側重跨專業培養課程學生成果的展示。改變過去只注重理論和上機的期末考試的做法，由以終結性評價為主向形成性評價為主轉變，依據聯合培養課程專業能力考核標準，對課程的實施過程進行考核，由藝術設計專業教師和企業專家對學生作品進行評價，同時對學生的方法能力、團隊合作能力進行考核，關注學生平時的學習過程，關注學生理論與實踐的結合，關注學生在掌握基礎理論知識同時實際能力的提高。

4 結束語

本文針對目前高職高專計算機應用技術專業教學所存在的問題，結合社會對計算機應用技術與藝術設計復合型人才需求的現狀，提出了計算機應用技術跨專業復合型人才培養模式改革和實施方案。從2010年開始，以本校計算機應用技術專業學生為研究對象，對聯合培養項目進行了實踐，實踐成果說明通過設立聯合培養項目，計算機專業學生的藝術素養和藝術實踐能力有了明顯的提高，學生就業的適應能力和崗位遷移能力得到明顯增強。由于學校不同，所在地區經濟發展條件相差很大，教學資源和專業特色有明顯差異，可在一定區域和條件下形成一套完整的跨專業人才培養教學資源，讓其他相近學校共享。

參考文獻：

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