前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的五星好評主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
2、電腦內存沒有插緊。電腦內存條松了也會造成電腦無法正常開機的問題，這個幾率較大，建議優先嘗試。大家將電腦主機打開，機箱側板打開之后將內存條拔出，再進行將內存重新安裝內存插槽中，如果不行的話，建議將內存換到其它內存插槽中，再嘗試開機測試一下。如果有多根內存的朋友，不妨先將一根內存插入，另一個內存先不插入，嘗試開機測試，如果不行的話，換另一個內存插入，而這根內存不插入，交替測試，不排除有一根內存損壞了，或者其中一根內存松了。
3、主板紐扣電池放電測試。紐扣電池放電十分容易，主板上都會有一個紐扣電池，使用手扣或者起子將紐扣電池的卡榫松開之后，那么主板上的CMOS電池也隨之自動彈起，這時我們直接用手取出即可，將紐扣電池放置十秒鐘，并重新安裝原位，我們在進行開機測試一下。
4、觀察一下鍵盤上指示燈。將鍵盤插入電腦主機上，我們將電腦主機進行開機，我們嘗試按一下鍵盤上小數字鍵最上面的NumLock”鍵，如果按一下就滅，再按一下就亮，說明電腦主機正常運轉，一般多數是顯卡故障或者顯示器視頻線損壞導致的問題。
滴滴車主獲取五星好評的技巧：1.想要獲得好評，最重要的就是給予乘客最好的服務，不能騙乘客，不能為了乘車費用而故意跑遠路等。
2、在行程快要結束的時候就結束收費，這樣可以節省乘客的乘車費用，此時可以委婉的請求乘客給好評，或者詢問乘客有什么不滿的地方，這種情況乘客一般會給予好評的。
3、接單的時候不要挑，不能因為乘客上車地點不好就隨意取消訂單，也不能引誘乘客取消訂單。上車前主動聯系乘客，如果在行車過程中遇見了一些情況要及時的告知乘客，在乘客允許的情況行駛另一個道路。如果在行駛過程中需要支付額外的交通費，那么也要提前告知乘客。
SKYTRAX主席Edward Plaisted評價道：“近年來，海航在地面服務、客艙服務等方面不斷提升，歷經數百項嚴苛審核脫穎而出。在今年的五星評審中，我們一致認為，海航在為旅客提供國際頂級標準服務的同時，綻放出東方文化的獨特魅力。為此，授予海航‘SKYTRAX五星航空’稱號。”
志存高遠 腳踏實地
海南航空能取得今天的成績，并非偶然。聚焦到海南航空這個標本上，一家成立僅18年的中國企業，能夠贏得世界頂級評級，海南航空的成功之道，值得研究、總結。
1993年1月，在全國最大的、唯一的省級經濟特區――海南經濟特區，中國第一家股份制航空公司――海南航空股份有限公司誕生了。創立之初，海南航空就倡導“以客為尊”的服務理念，致力于向旅客傳遞“便捷、溫馨、超越”的品牌核心價值，立志成為中華民族的世界級航空企業和世界級航空品牌。
一直以來，海航“以人為本”，先后提出“ 至誠、至善、至精、至美”、“四心服務”、“高貴典雅，清新自然”的服務理念，通過標準規范、熱情主動、親情細微、人性化的服務品質贏得廣大旅客的青睞。
為了打造零缺陷服務體系，全體海航人以滿腔熱情投入到服務品牌的建設中，從空乘到地勤，海航人用愛心編織了一張彌散天地間的大網。公司成立18年來，海航人憑借以人為本、用心、專業的服務贏得了旅客的贊譽和信任。
在不斷追求卓越的過程中，海航創新性地提煉出“東方待客之道”并加以發揚光大；對接國際化標準，多管齊下，全新打造國際化的服務品牌，以客戶需求為導向，精益求精，凸顯海航特色；在地面服務、客艙服務、機上餐飲、機上娛樂等方面積極主動地滿足旅客深層次的價值需求并傳遞公司品牌理念。
追求卓越 打造五星服務品牌
自成立以來，海航憑借優質服務贏得了廣大乘客和社會各界的好評，連年獲得來自民航局的各項榮譽稱號。海航人珍惜這份榮譽，但他們并不滿足，要向世界級的企業目標沖刺，就一定要奪下世界級的評級榮譽――業界權威的SKYTRAX評級標準成為海航的下一個目標。
對標國際，海航派出大量學員向兄弟單位和國外同行虛心討教，吸取先進經驗，結合自身實際加以完善，終于形成了海航獨具特色的企業文化和服務理念。
“內修中華傳統文化精粹，外融西方先進科學技術”，民航業起源于西方，中國民航在這個競技場上是后起追趕者。面對由西方制定的行業評級標準，中國民航怎樣才能后來居上，創造佳績？經過苦苦的探索與琢磨，海航人創新性地提出以“東方待客之道”，尋找差異化優勢，進而打造海航服務品牌軟實力的進階步驟。
海航集團董事長陳峰曾說：“中國有句話，運用之妙，存乎一心。運用、創新，再加上度的把握，那是心的把握。它指導著我們事業的發展，所以藝術的境界是靠心的把握，這是一個非常重要的現實理論和實踐的問題。”
民航強國夢 爭當排頭兵
消費者疲弱的日常支出和不斷變化的購物習慣，讓全球收入最高的電子零售商苦不堪言。
近日，百思買公司財報顯示，在截至今年5月28日的新財年第一季度里，公司凈盈利1.36億美元，同比下跌12.2%；毛利率從上年同期的25.9%下降至25.3%；當季同店銷售額也下滑1.7%，這是美國公司連續第四個季度出現同店銷售額下挫現象。
讓投資者略感寬慰的是，百思買當季凈營收同比增長1.4%，達到109億美元，略高于分析師平均預期的107.1億美元。百思買稱這主要是由于智能手機、移動通信服務，以及平板電腦銷售的強勁表現，彌補了電視業務的疲軟。數據顯示，百思買包括智能手機在內的移動電話銷售收入本季度飆升28%。“我覺得我們本財年開局不錯，”百思買CEO布萊恩?鄧恩說，“銷售業績好于預期。”
然而，為了應對消費者購買習慣的改變，鄧恩不得不花更多的資金進行產品促銷，雖然收入上升，但利潤方面受到壓力。美國行業分析師喬納森?伯格說，住房和就業產生的消極影響讓每個人都捂緊錢包，消費者仍不愿把錢花在大件產品上面。
另一方面，這家傳統零售巨頭仍在努力適應網上購物的增長以及產品快速更新的新趨勢。百思買準備致力于在線業務，并縮減部分地區的門店規模，第一季度其網絡銷售額增長了12%。鄧恩透露，他們已經開始與美國的連鎖店業主協商減少門店面積的相關事宜。
不過，美國消費者仍持謹慎態度。投資分析師大衛?希克指出，消費電子產品零售面臨折扣店以及在線商店的壓力，產品周期的多方面停滯也加重了上述壓力。
業務喜憂參半
6月21日，百思買宣布計劃回購價值50億美元的普通股，并將其季度股息上調7%。今年年初至今，該公司股票已經下跌16%。分析人士普遍認為，百思買回購和提高股利旨在挽回投資者的信心。目前，百思買手中握有22億美元現金流。
在過去的四個季度里，百思買的銷售額持續下滑。雖然如此，仍有樂觀人士指出，百思買能提供穩定的現金流，可以保持盈利，并支付股利。瑞士信貸分析師加里?巴爾特說，盡管銷售環境面臨挑戰，但我們相信該公司采取了適當的步驟進行調整，“它的站位很準確，股票可能會因此而受到好評”。
值得注意的是，百思買一直希望擴大其國際業務――海外市場貢獻了近三成的銷售收入，但財報顯示，第一財季該公司在歐洲和加拿大市場的同店銷售額均出現下降。因此，有觀點猜測，百思買或不得不重新評估他們的海外戰略，今年可能停止擴張步伐。
近日，英國《金融時報》報道稱，百思買計劃關閉設在英國的11家門店。這些店鋪是百思買與英國零售商Carphone Warehouse合資打造的。2008年，百思買收購這家歐洲最大手機零售商50%的股權。兩年后，百思買在歐洲啟用“大盒子（Big Box）”計劃，并在英國開設了首家旗艦店。隨后，百思買又在英國接連設立多家連鎖門店。
然而，Carphone Warehouse公布的截至2011年3月的上財年初步財報顯示，合資門店的虧損額已經達6200萬英鎊。Carphone Warehouse的CEO羅杰?泰勒表示，所有的選擇都擺在桌面上，關閉這些門店可以為百思買節省4000萬英鎊的物業租賃費用。他同時承認，關店可能不是最佳方案，但到目前為止他們并沒有與美國合作伙伴簽署新的租賃協議。
按照百思買的計劃，2013年前應在英國建立80家大型連鎖賣場，現在他們需要重新考慮當初的計劃了。百思買管理層暗示，在當前的環境下，開設80家連鎖門店的目標可能不太現實。
百思買不是唯一一家在英國市場遭受打擊的電器零售商。6月22日，英國電子產品零售商Kesa Electricals稱其 2011財年凈利潤下降29%至3200萬歐元，并計劃在未來三年內關閉17家門店。而另一家零售巨頭Dixons今年以來已經發出兩次盈利困難的警報。
好在還有中國市場的支撐。百思買稱，當季國際收入的增長是由中國業務的持續強勁表現帶動的。
百思買在中國的子品牌五星電器的表現可圈可點，第一財季可比門店銷售增長超過9%，并且在去年已經增長35%的基礎上，經營利潤同比大幅提升。百思買方面稱，沒有任何事情能夠動搖和影響公司在中國發展的決心，公司會繼續在中國大力發展五星電器和百思買品牌。至一季度末，五星電器在中國市場的門店已達171家。
不過，美國零售大佬在中國市場的日子并不好過。
尷尬的中國市場
6月13日，百思買宣布，公司國際部首席財務官戴維將接替唐思杰出任百思買亞太區總裁。
戴維于2009年加入百思買，之前曾擔任百勝集團首席財務官，并且從1996 年開始他就負責為公司拓展在華業務。“戴維的全球視角，對中國市場的了解，及其在財務以及營運方面的背景都將使他能夠勝任百思買亞太區負責人這個新的角色。”鄧恩表示。
但百思買亞太區總裁一職并不好做。5年來，這個位子三易其主。
2007年，百思買新設亞太區總裁一職，加拿大籍華人、原寶姿公司高級副總裁楊得銘（Redmond Yeung）空降百思買，并實際控制公司在中國的業務，在華耕耘了十余年的百思買中國區元老級人物呂維民的權力被架空。然而，楊得銘未能帶領百思買中國走出困境。2009年10月，楊草草離場。
2010年3月，曾擔任公司戰略執行副總裁的唐思杰接過帥鞭。15個月后，百思買亞太區總裁一職再次發生動蕩。為百思買效力8年之久的唐思杰掛冠而去。
盡管百思買方面表示唐思杰是個人原因離開的，但業界普遍猜測，他的離開可能與百思買在中國乃至亞洲市場拓展不力有關。今年2月份，在經過近8年的碌碌無為之后，百思買旗下9家連鎖門店黯然撤出中國市場。
業內人士認為，唐思杰的離開不排除是百思買對亞太地區市場發展戰略重大調整的信號。家電行業專家劉步塵認為，百思買并購五星電器以來，擴張速度放緩，而規模效應對于家電賣場至關重要，百思買這幾年錯失發展良機。
鄧恩解釋稱，唐思杰最近制定了百思買在亞洲以及在中國市場的戰略，其中包括加大對五星電器的投資，重塑百思買在上海的品牌等，“雖然過程很艱難，但是今后公司和股東都將因此而受益”。五星電器方面也表示，唐思杰的離開不會影響五星電器的發展布局。
此前，五星電器總裁王健曾聲稱，2011年全年將設立大約50家門店。不過，與蘇寧、國美兩大家電連鎖巨頭合計近2000家的門店數量相比，五星電器的差距甚遠。
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消費者上網購物時越來越習慣查看評論。
和很多零售商一樣，吉姆?霍巴特深知好評的價值。
霍巴特與人共同建立了一個網店，其中有一個頁面全是經篩選的顧客評論，評論對象包括該網站銷售的羊駝毛線衣、短襪和紗線。對這家設在加州布倫特伍德，成立僅4年的公司來說，這一舉動十分冒險。霍巴特很快接到了一些差評――比如有消費者說店里的高爾夫卡迪根上農“穿著容易出汗”或是“不合身”。他們都給這件上衣打了3星(總分5星)。
但是，在安裝Power Reviews軟件提供服務一個月后，霍巴特發現，有評論的產品的銷量增加了23％(包括那件卡迪根上衣，平均評分是4星)。
“人們真的會研究他們購買的產品。”他說，“我們知道，顧客喜歡我們的產品，并且想讓他們為我們做宣傳。”
自亞馬遜在1997年首先運用在線評論以來，這一方式就得到了廣泛傳播。消費者上網購物時越來越習慣查看評論。福斯特調查公司最近一項調查顯示，網購者把評論看作是他們最需要的網絡特色，福斯特的資深顧問杰奎琳?安德森說：“人們想和自己圈子里的人交流。”
ForeSee Results是一家為網站提供消費者滿意度調查的公司，公司CEO拉里?佛瑞德說：“如果他們離開你的網站去找評論的話，他們通常不會再回來了。”
找到好的評論軟件并非易事，霍巴特也發現了這一點。2006年，他發現有用戶評論的產品賣得特別好。之后，他就開始研究免費的評論軟件，但他還是決定不用這些軟件，因為這些軟件都需要IT專家為用戶量身定制。
2007年，霍巴特第一次打電話給總部在舊金山的PowerReviews，但遭到拒絕。當時Power Reviews還致力于企業市場，為大型零售商提供評論軟件個性化服務，像REI和史泰博這樣的企業，每月收取1000～2000美元的服務費。
不過4個月后，公司又給霍巴特打了電話，說他們改變主意了。不斷有小公司來詢問他們有沒有價格不貴、容易安裝的軟件。Power Reviews的副總裁戴比?威廉姆斯說：“現在，我們認為這是一個很大的市場。”
現在，霍巴特每月為PowerReviews Express軟件支付80美元。通過這個軟件，他們會發電子郵件給達成交易的顧客，請他們提交評論。該反饋系統包括一個寫評論用的文字窗口和最重要的五星評分系統。Power Reviews的員工閱讀每一條評論，刪去他們認為下流和惡意詆毀的評論。除此之外，一切都保留原樣以保證公平。
一、美術作品評價方式的多維性
多維性評價標準指的是在美術評價活動中，評價者可以從多個角度對評價對象進行評價的價值尺度和依據。教師的正確評價是對教學成果的檢閱，并對激發學生創作興趣、逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力、提高美術教學質量起到舉足輕重的作用。
教師評價應注意學生的個性差異，意識到每一個學生都是一個特殊的個體。在美術課堂教學中，經常可見想象奇特、充滿稚趣童真的畫流露于學生筆端。另外，我們在美術教學中，也應讓學生們自己去評價，讓學生介紹自己的畫及繪畫過程中的體會、感悟等。
二、美術作品評價的開放性
在開放性美術作品評價中多用表揚、激勵性的語言，幫助學生，尤其是幫助學習困難的學生樹立自信心，讓其積極主動地去學習。結合美術教學實際，因人而異地進行評價：對學生精彩的評價發出由衷的贊美，對膽怯的目光予以及時的鼓勵，對錯誤的評價給予適時的糾正，對學生在評價過程中所表現出來的積極態度、創新意識、互助協作等給予及時肯定，把學生學習美術的熱情調升到最大限度。
三、美術作品評價的交互性
在低年級中，我采用先示范評述作品、適當介紹一些評價的角度（方法），再讓學生對我已經準備好的有針對性的作品進行評述，一段時間后，大多數學生就基本具備簡要欣賞評述美術作業的能力了。另外，展示和交流也可以全面地考查學生的技能技巧。學生在展示與交流中，學習他人的研究成果，充實自己的作品，并從中獲得喜悅感和成功感。學生之間不僅可以互相學習、取長補短，而且提高了學生的學習興趣和創作欲望，增強了自信心。
四、美術作品評價的等級性
(1) 關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
(3)我注重學生社會實踐能力的培養，積極開辟第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關于自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。
(4)通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。
在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。
一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師范文寫作比賽廣西賽區一等獎;xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師范文寫作比賽全國三等獎;xx年6月《淺談組織課堂教學的幾點策略》榮獲廣西中小學教育教學優秀評比二等獎; xx年7月被學校評為師德先進個人;我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。
進無足赤，人無完人，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。
【關鍵詞】面批；語言評價；文字表格；檔案評價；淘寶格式；網絡評價
卡羅?湯姆林森曾說過：“評價永遠應該是更好地幫助學生成長，這比把學生的錯誤進行歸類更重要。”美術教學的評價永遠是教學的一個重要內容，它承擔著促進學生學習可持續發展的重要任務。一直以來，我們對評價的內容做過很多研究，通常來看，評價內容才是更能促進教學本質的東西，而我想說的是，如果將評價的形式做好，這些有意義的評價內容才會更長效，否則就如過眼云煙，說得再好，也會消失于無形。
如何將評價的形式做成真實可觸、可視的東西？
一、發揮面批特長，進行語言評價
傳統評價從面批開始，即當面對學生作品進行點評。
（一）面批分類
面批又分口頭與筆頭兩種。
1.口頭面批
口頭面批比較隨機，視當堂課的學生情況而定，美術的學習，其中最有效的一種方式就是觀察，能有好作品供大家即時參考，可以學習到許多書本以外的東西。教師在課堂上看到一些對其他同學有示范作用的作品時，應立刻將其與大家分享，如一些孩子的構圖有特色，就讓大家開拓一下構圖的思路；遇到涂色大膽的，就讓大家學習他的涂色技法。一個班級的孩子水平高低有異，可能有在校外進行過繪畫專業訓練的孩子，這些都是課堂上可即時利用的資源，既然我們的教學規模都是幾十人一個班級，就應該充分利用一起學習的優勢，相互學習來提高美術水平。教師在口頭面批的時候，所起的作用就是及時找出值得大家學習的作品引導學習。
2.筆頭面批
如果說口頭面批面向的學生是“點”，那筆頭面批相對的就是“面”了，當我們筆頭面批時，有機會對所有學生逐個評價，這對于課時量比較大的美術老師來說，是艱巨又必須做的事情。
“筆頭面批”很有效率，就是對已經完成的作品，當著學生的面一個個批閱，同時告訴學生具體畫面的具體問題。通常老師對學生的作品都是“背批”，就是收上來本子批改完就行。但僅用“優”“良”“一般”這幾個字代表老師對作品的感受，給學生帶來的反饋效果是極其微弱的，學生并不能從中意識到自己還存在的問題，也不知道如何改進。
我想，如果老師一邊批出等第一邊告訴學生改進的方案，學生才能心服口服地去設法調整畫面，哪怕一幅作品只找出一個問題，只說一句話，對學生來說也是有收獲的。如果老師說的是優點，學生就能在具體評價中體會成功的喜悅，而不是對著等第的一兩個字，瞄一眼就過去了。
（二）面批指向
無論口頭面批還是筆頭面批，對于給出評價的老師來說，其判斷時間都是很短暫的，需要老師瞬間總結出最有指向性的評價內容。那么作為教師，應當從哪些方向做出迅速評價呢？
1.指向甄別，區別好壞
甄別好壞其實是極具技術含量的一件事，老師需要告訴學生，這是一幅值得大家學習的作品還是需要大家引以為戒的作品，好的作品，說出優點，壞的作品，指出缺點，判斷性的語言不容含糊。
2.指向激勵，建立自信
美術，是讓人舒展身心的一種方式。即使不好的作品，也照樣能有一兩處讓人心動的地方，這就是美術帶給人的奇妙之處。因此，更多的學生需要的是一種激勵，這就需要老師來找一找學生作品的閃光點。具有一顆童心很重要，讀懂孩子的內心才能真正讀懂他們的作品，然后才能說出具體的激勵性的語言，從而建立孩子的自信，而不是一味地說“還不錯”“挺好的”。
3.指向完善，促進改進
評價的最終目的，還是要促進學生今后的學習改進，每次作品完成后，至少提出一個問題讓學生下次改正，日積月累，他就能改掉更多的問題，從而提高自身能力，作品也能趨向完善。
另外，教師在筆頭面批時，當注意自己的語氣，可以讓學生感受到老師對他們的關心，這比冷冰冰的等第來得溫暖許多，效果也更明顯。
二、生成文字表格，作為檔案評價
面批效果最直接，但也有一帶而過的缺點，學生留下的印象比較短暫。我們應該都有過這樣的體驗，再沖動的創作欲望，都會有冷卻后慢慢遺忘的現象。如何將同學與老師對學生的幫助變成一種不可遺忘的記憶？文字顯然比語言更有優勢。
（一）教師評價，全面引領
面批的評價往往是在學生作品創作的過程當中M行，其中不光有教師對學生作品的審閱，也包含學生在課堂上的交流評價，目的是給作者一些方向引導。當教師在眾多作品中選出一幅作品讓大家來看時，往往是因為這幅作品有明顯的優缺點，此時通常將孩子的畫作舉起來，老師會問“這幅的構圖跟平時看到的有什么不同？”“內容上比別人多了些什么？”“顏色搭配好不好？”等問題。
在老師的引導下，孩子們會從構圖、色彩、想象力等常見的評價方面考慮，久而久之，也能訓練出一眼找出問題的眼光。比如在畫蘇少版二年級下冊《好朋友》一課時，學生對少數民族的服裝描繪只是一方面，如果還能加上本民族的生活習俗，那就更好了。有的孩子畫的蒙古族的放牧生活（如下圖），這就比書上肖像畫類型的作品更具有生活趣味了。老師進行全面點評：“有創意，有民族風情，是幅與眾不同的好畫。”孩子從中收到信息：1.跟別人不一樣的畫才更有意義；2.不只畫人，畫人做的事會讓畫面更生動。這種評價對他今后的審美與創作都會起到引領作用。
（二）同學評價，吸取意見
《老子》說：“授人以魚，不如授之以漁。”教師評價得再好，最終也是要轉化為學生自己的審美能力才行。在老師的提示下，學生會逐漸發現自己也能在別人的作品里找到問題。還比如《好朋友》這課，有孩子會說：“許多人構圖方式太簡單，總是藍天、白云、紅太陽……我希望看到更好玩、更有趣的內容。”也會發現別人作品的優點，課上有孩子會說：“我們不光能看到蒙古族的人民，還能看到他們的生活，羊圈里養了很多羊，生活的地方果然是大草原啊！”
孩子的眼睛里沒有太多程式性的東西，他們更容易以兒童的眼光去說對一幅畫的感受，不光同學需要接受別人的意見，連老師都應該從他們的角度再去思考一次。
（三）自我評價，總結歸納
無論是老師評價還是同學意見，最終都要化為學生自己的理解，只有真正明白自己的問題出在哪里，或者優點應該如何進一步發揚，這樣的評價效果才是有延展性的。因此對于每一名學生，我都需要他們學會自我總結歸納。除了記住老師和同學說過的話，還要將自己的創作過程簡單說明，更重要的是自己收獲的和如何改正。
歸納出的內容如果只是心里一想而過，印象還是太淺。再好的評價語言總歸零散，而生成表格并收集在自己的成長袋里，對今后的回顧就會十分方便。
如此一來，學生將課中老師的口頭面批與作業完成后的筆頭面批都記錄了下來，成為一份檔案評價，這樣的評價不是一帶而過，而是實實在在地留在了學生的眼前、心上。
三、學習淘寶格式，構建網絡評價
學校與家長的網絡交流平臺可以是QQ、微信等即時交流平臺，在這類平臺上交流作品心得，可以最大限度地利用家長及社會上更專業的力量來給學生提出評價。但即使這樣，評價效果還是過于短暫，所有的點評都會在刷屏中消失，而且還很零亂。
為了讓孩子收到更簡捷、更明確的指導性意見，我們在微博或論壇中嘗試用淘寶五星好評的模式來進行評價。便于日后按時間來查閱，這樣資料不易丟失，是十分方便有效的存檔方式[1]（如下圖）
（一）五星標準，點評項目
首先，將學生作品以主題帖的形式發表出來，讓瀏覽者能看到“作品詳情”。并且每件作品下面有可選擇的“五星評價”，淘寶上的“描述相符”“物流服務”“服務態度”這幾類已經被“繪制態度”“色彩搭配”“構圖飽滿”“主題創新”這幾個項目標準所代替。瀏覽帖子的人可以像淘寶評價一樣根據作品的完成效果簡捷地點亮星星。這是最簡單明了的評價，作者能一眼看出自己的作品哪方面出了問題。
（二）語言說明，留存網絡
其次，還可以像淘寶評價一樣，用心寫出自己對該件作品的具體感受，比如顏色如何搭配會更漂亮，哪個人物動態還可以描繪更好，如果有興致，還可以上傳幾張自己修改的圖片供作者參考，既是對別人的幫助，也是對點評者審美水平的提高。
（三）好中差評，區分等第
最后，給予一個總評，比如淘寶里的“好評、中評、差評”，其實就是我們平時給學生的“優秀、良好、一般”等第。只是一個簡單選項，就能清楚地表達出你對該作品的感受。每個點評的人都有評分的權利，最后該作品的得分取決于所有人的評價得出的優秀率，并非是老師一人說了算。這樣評分，目的是希望Y果更公平、公正。
當然，為了提高大家點評的積極性，所有參與進來的評價，都可以為論壇注冊者進行等級升級，使善于評價的人成為大家眼里的“評論狀元”“評價榜眼”等，獲得一定的“江湖地位”。
總之，無論是即時的口語面批評價，還是生成文字表格評價，再到新形式的淘寶格式評價，創新形式的目的都是為了讓小學美術教學評價更具實踐性、保存性和時代性，最終為教學效果服務。