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第1篇：中學生文明禮儀范文

大家好！

很榮幸站在這里，和大家一起聊聊那個永恒的話題——————禮儀，我今天演講的題目是《不讓自己徒然地活著》

首先給大家講一個小故事：有一個心灰意冷的青年人，因為遭受了巨大挫折，決定自殺。在臨死之前，他努力回憶自己二十多年的人生經歷，想到自己讀中學時的一件事情。那是一節美術課，他畫了一棵風中的楊樹。這時他的同桌羨慕的對他說：“多么挺拔偉岸的一棵楊樹！你也許可以成為一名優秀的畫家呢！”老師也走過來，對他的畫評價很高。多年過去了，自己竟然也忘記了繼續畫畫，畢業以后，再也沒有見過自己的同桌。他決定活下來，感謝他的同桌對他的鼓勵，成為一名畫家。幾年后，他果然成為遠近聞名的山水畫家。

同學一句不經意的話，改變了一個人的一生。可能你并沒有意識到自己的重要，可是你的一言一行，其實都在影響著身邊的每一個人。作為新時代的中學生，我們應當注重自己在日常生活和學習中，從我們言談舉止的每一個細節入手，自覺遵守文明禮儀。

當你踏著輕快的步伐走進學校的時候，是否會想起那些經常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢？你怎么可以背著老師、家長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢？難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

第2篇：中學生文明禮儀范文

關鍵詞：儒家思想；中學生；文明禮儀教育

儒家思想是指儒家學派的思想，由春秋末期思想家孔子所創立。儒家的“禮治”主義的根本含義為“異”，即使貴賤、尊卑、長幼各有其特殊的行為規范。只有貴賤、尊卑、長幼、親疏各有其禮，才能達到儒家心目中君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、婦婦的理想社會。國家的治亂，取決于等級秩序的穩定與否。儒家的“禮”也是一種法的形式。它是以維護宗法等級制為核心，如違反了“禮”的規范，就要受到“刑”的懲罰。由此可見儒家思想中的禮儀、禮義是作為國家政治制度、綱常倫理、習俗民情，是中國傳統文化的特點。禮是反映一定道德觀念和風俗習慣，以建立和諧社會的行為準則和行為方式。隨著社會的發展和文明的進步，我們應該把握時代特征，對儒家禮儀的內涵和外延進行融通疏導，認真剖析、闡釋禮儀的作用和功能。

一、儒家思想中的禮儀教育

孔子創立了儒家學派，孟子、荀子，以及后來的董仲舒、朱熹等學者發展了儒家學說。他們都把這種以“禮”為核心的教育作為人倫道德秩序建設、國家政治制度的基礎。因此，儒家重視禮制建設，形成了非常重要的學術觀點。

（一）關于“仁”的學說

這是孔子提出的以“仁”為核心的一整套學說。“仁”最早出現于《尚書?金g》 ：“予仁若考”，指一種好的品德。清人段玉裁《說文解字注》說：“獨則無耦，耦則相親，故字從人二”。孔子講的仁者“愛人”（《論語?顏淵》），就是取仁的這種意義。孔子所講的“禮”，主要是一種社會政治制度，其次才是倫理規范，而“仁”則純粹是一種道德觀念和品質。它既包含多方面的情感原則，又構成人們復雜的心理要素。孔子在具體運用這一范疇時，往往具有不同的含義。比較有代表性的是他與顏淵的一段對話。

顏淵問仁。子曰：“克已復禮為仁，一日克已復禮，天下歸仁焉。為仁由已，而人乎哉？”顏淵曰：“請問其目？”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”（《論語?顏淵》）可見，仁是屬于道德修養問題的范疇，是一種最完美的道德品質。從孔子思想體系的總體來看，仁貫穿其中，成為聯結各個范疇的媒介，同時，又是各個范疇和言行的總綱。

從政治作用來看，仁是禮的精神支柱，仁禮一體。孔子曾慨嘆：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？（《論語?八佾》）就是說，人如不具備仁的觀念和品質，就不能正確對待禮儀制度和音樂。而且，孔子認為，只有“克已復禮”，才算是仁，才能實現仁。因此，克制自己，使視、聽、言、動都符合禮，就體現了仁，可見仁和禮是融為一體的。在孔子看來，周禮是最完善的政治制度和倫理規范，而仁則是最完美的道德觀念和品質。禮是道德的標準，仁是道德的屬性，只有具備了仁的品質，才不會做違背禮的事情。

怎樣來實現“仁”呢？當子張請教仁的問題時，孔子指出說，能實行恭、寬、信、敏、惠五種品德，就是實現了仁。他還具體分析了五種品德的功用：“恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”（《論語?陽貨》）。這就是說，為人莊重，就不致遭受侮辱；待人寬厚，就會受到大家擁護；待人慈惠，給人好處，就能夠使喚人。這實際上是用溫柔敦厚的君子人格，來規范主體的修養，進而調節人際關系，實現個人理想。

（二）“五德”和“五常”

1.“五德”，指五種品德，具體是指溫、良、恭、儉、讓（《論語?學而》）

溫：“敦柔謂之溫”。溫和待人，不急躁、不生硬粗暴。良，“行不犯物謂之良” （《刑m注疏》）。善良，不邪惡，不傷害他人和物。恭，“和從不逆謂之恭”（《刑m注疏》）。恭敬、莊重，不傲慢輕狂。儉，“去奢從約謂之儉”（《刑m注疏》）。節儉、樸素，不奢侈浪費。讓，“先人后已謂之讓”（《刑m注疏》）。謙虛禮讓，不橫蠻自私。

2.“五常”：即仁、義、禮、智、信。是西漢董仲舒總結孔孟儒學的五種道德。

仁：在前面已有論述，這里不再累述。

義：《禮記?禮運》說：“何謂人義也？父慈、子孝；兄良、弟恭；夫義、婦聽；長惠、幼順；君仁、臣忠。十者謂之人義。”合稱“十義”

《中庸》：“義者，宜（適度）也”。《詩?大雅?文王》《傳》云：“義，善”。

董仲舒《仁義法》中“仁者愛人，不在愛我”；“義在正我，不在正人”。

《釋名?釋典藝》：“義，正也”。由此可見，義的內容包括三項：宜、善、正。

禮：制度、儀式、禮節的總稱。儒家經典有“三禮”：《周禮》、《儀禮》、《禮記》。《周禮》是周朝的官職制度。《儀禮》是戰國以前的各種禮節儀式。包括冠婚、喪祭、朝聘、射鄉四類禮儀，宋王應麟又分為吉、兇、賓、嘉四禮。《禮記》是解釋說明《儀禮》的論集。分吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮五類，故稱為“五禮”。 吉禮是五禮之冠，主要是對天神、地祗、人鬼的祭祀典禮；兇禮是哀憫吊唁憂患之禮；軍禮是師旅操演、征伐之禮；賓禮是接待賓客之禮，如天子受諸侯朝覲、天子受諸侯遣使來聘等；嘉禮即國家具有喜慶意義及一部分用于親近人際關系、聯絡感情的禮儀活動。如君主登基、冊皇太子、策拜王侯、節日受朝賀、天子納后妃等。

智：《論語?公冶長》：“子曰：‘寧武子，邦有道，則知；邦無道，則愚。其知可及也，其愚不可及也。’”寧武子姓寧名俞，是衛國大夫。他能審時度勢，在國家政治清明時，就表現出聰明；在國家政治昏暗時，就裝傻。孔子一貫主張“天下有道則見，無道則隱”（《論語?泰伯》）審時度勢，進退得宜謂之智。

信：《論語?學而》：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？曾參是孔子的學生，他把辦事是否盡心，交友是否真誠，老師傳授的知識是否復習這三件事，作為每天自我反省的問題。

《子路》：“言必信，行必果”；《為政》：“人而無信，不知其可也？大車無r（ni），小車無（yue），其何以行之哉？”比喻人若不講信用，就好比大小車沒有關鍵，無法套住牲口，車如何能行走呢？

《史記?游俠列傳》贊揚游俠“其言必信，其行必果，已諾必誠”。就是誠實不欺，言必信，行必果。

（三）正已正人與成已成物

正已正人，成已成物，是儒家的思想傳統。所謂正已正人，是指端正自己的思想品德，才能端正別人的思想品德。所謂成已成物，是指自己獲得成功，也使他人獲得成功。這種“正已正人，成已成物”的思想，是從主體與外界關系著眼考慮問題的，注重主體的能動性，以身作則，帶動他人推及整個社會。這是儒家政治倫理哲學所能達到的最高層境界。

孔子“為仁由已”（《論語?顏淵》），“我欲仁，斯仁至矣”（《論語?述而》）的觀點，表明他對修身行事的主動性有高度的認識。“已欲立而立人，已欲達而人”（《論語?雍也》），“已所不欲，勿施于人”（《論語?顏淵》），這是一種忠恕之道，是為仁之方。這種忠恕之道的心理趨向，是“推已及人”。因此，在人際關系問題上，要“躬自厚而薄責于人” （《論語?衛靈公》），即要嚴于律已，寬以待人。只有正已，才能正人。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。（《論語?子路》）只要“修已”，就能“安人”、“安百姓”，就可收到良好的社會效果。

孟子更是深得“正已正人，成已成物”思想之精髓，主張“行有不得者反求諸已”，這樣才能使“其的身正天下歸之”。 （《孟子?離婁上》）“其身正”的外在表現，就是“親親而仁民，仁民而愛物” （《孟子?盡心上》），“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，以收到“天下可運于掌” （《孟子?梁惠王上》）的效果。

二、中學生文明禮儀教育的目標

加強禮儀教育要以明禮為基礎，做人立身，基本的前提就是要學禮明禮。中學生文明禮儀教育目標要抓好“五明”。

（一）要明“善良”之禮

“善良”即在人際關系中表現出有利于他人、社會的思想和行為，它是倫理學對人性的基本的第一位的要求。“從善積德”，學會與人為善，善待他人，善待社會，是加強道德修養的基礎。

（二）要明“誠信”之禮

“誠信”即誠實守信、言行一致、表里如一。它是倫理學對人格的基本要求，是立人、為政、從商的基礎性道德。公民應以“誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，要以講誠信的好人好事，引導學生說真話，做實事，待人以誠，交友以信，不弄虛作假。

（三）要明“和諧”之禮

“和諧”即人與人、人與社會、人與自然的和平相處，它是中國人所追求的一種傳統道德境界。“以和為貴”，和氣做人，寬厚待人，化解矛盾，是加強道德修養的更高要求。豐都中學引導學生“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，關心集體，關心他人，學會合作，幫助有困難的同學共同進步。

（四）要明“謙敬”之禮

“謙敬”即虛以處己，尊老敬賢，以禮待人，它是為人處事的重要準則，“以敬為大”，戒驕戒躁，尊重他人，助人為樂，謙恭禮讓，是傳統美德的重要內容。

（五）要明“自律”之禮

“自律”即自主自制，守正祛邪、行為有度、取用有節，它是社會和諧有序的前提條件。“嚴于律己”，遵紀守法，踐行制度，規距做人，是重要的道德規范。要引導學生自覺“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，知法、守法、自覺遵守學校紀律和公共秩序。

三、中學進行儒家文化教育的途徑和方法

（一）創建以“儒家文化”為主題的校園環境

學校以“傳承儒家文化，打造禮儀校園”為主旨，綠化、凈化、美化校園環境。在校園的閱覽室張掛《論語》中的有關學習、處世的箴言、傳統美德的書畫；各班以“宣揚儒家文化，創建禮儀班級”為主題，布置教室，制定班規、班訓，開展各類班級活動，讓學生時時處處感受“儒家文化”的無窮魅力。

（二）進行《論語》《三字經》等儒家經典語句知識競賽

學校要求利用每天晨讀時間，引導學生朗讀、背誦一句論語；在語文課上聯系古今，講解一句論語的含義，將枯燥的文言文《論語》，變得通俗易懂。組織中高段學生利用課余時間讀、背《論語》，低段學生讀、背《三字經》。以《論語》《三字經》中的經典語句為內容，進行《論語》《三字經》經典語句知識競賽。

（三）“學科滲透”

各學科中，尤其是語文學科中有著豐富而獨特的儒家文明禮儀、道德法紀及心理教育等德育資源。結合學科特點，創設富于美感的充滿智慧具有親和力的教育情境，讓學生在生動活潑的課堂學習中受到教育，激發創新意識、合作意識、自主發展意識，提高自我管理能力。

（四）通過各種傳統節日，進行儒家文化熏陶

春節、中秋節、清明節、重陽節、端午節等傳統節日蘊含著許多民族文化的因素，讓學生沉浸于經過優化的節日文化情境之中，具有接通歷史、感受民俗、體驗真情、回歸傳統、享受天倫、感恩祉福、熱愛生活等豐富的濡染效用。

（五）“榜樣示范”

通過樹立榜樣并利用榜樣人的“榜樣點”的道德選擇及行動來影響德育對象的德育方法。樹立榜樣人明確的“榜樣點”，使德育變得生動形象，具體可感，容易接受。如感動中國十大人物――洪戰輝同學是“關愛他人”的榜樣，徐本禹是“正確對待金錢，正確處理奉獻與索取關系”的榜樣。

總之，儒家禮儀經典文化在中國幾千年歷史發展中具有不朽的地位，有著光輝的作用。對幾千年中國社會的歷史發展和中華民族文化心理結構、傳統美德的形成，都產生了不可估量的作用和影響。我們要對儒家禮儀去其糟粕，取其精華。禮儀教育要與時俱進，讓其具有更大的教化力量。崇尚禮儀，培養文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學生盡快養成文明禮貌行為，“禮儀之邦”的良好形象才能代代相傳。

參考文獻：

[1]李宗桂.中國文化概論[M].廣州：中山大學出版社，1988.

[2]王健. 儒家的教育理念及其對現代教育的啟示[D]. 長春理工大學 2007

第3篇：中學生文明禮儀范文

中學生的智力水平接近成人高峰狀態。我們已經學會開始理智地思考問題，開始有自己的見解。自我意識進一步增強，我們要求別人了解、理解和尊重自己，希望自己被給予最大的空間。我們享受到的一切社會財富已經使得我們比想像中的要成熟、聰明與能干得多。我們也已經掌握了一定的禮儀知識，而禮儀又需要實踐。

良好的禮儀，能夠培養中學生具有出色的形象與品質。

什么是禮儀？

禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規范與準則。具體表現為禮貌、禮節、儀表、儀式等。

在國際禮儀中，應遵守的原則有哪些？

（1）在人際交往中，應遵守“信守時間原則”；

（2）在公共場合中，應遵守“勿礙他人原則”；

（3）在社交活動中，應遵守“女士優先原則”；

（4）在相互關系中，應遵守“不得糾正原則”；

（5）在言談話語中，應遵守“維護隱私原則”；

（6）在位次排列中，應遵守“以右為尊原則”；

（7）在保護環境中，應遵守“保護環境原則”。

一、中學生禮儀要求

1. 中學生要具備漂亮的儀容，應該符合哪5個基本要求？（1） 頭發整潔。

（2） 面部干凈。

（3） 口氣清新。

（4） 指甲清爽。

（5） 養成良好的個人衛生習慣。

2. 頭發整潔的具體要求是什么？

（1） 不論男中學生還是女中學生，劉海都應該是整齊和圓潤的。

（2） 女中學生如果留的是長發，那么請扎一個馬尾辮。

（3） 男中學生的劉海不能過眉毛，更不要留長發。

（4

） 女中學生可以在頭發上夾上自己喜歡的發夾。發夾不要夾得太多。

（5） 中學生們每天都會有一定的運動量，那就免不了出汗，天天洗頭是應該的。

（6） 不要在頭發上使用發膠，特別是不干凈的頭發。

3. 面部干凈的具體要求是什么？

（1） 面部沒有明顯的灰塵與汗跡。

（2） 眼角、鼻孔、耳后與脖頸沒有藏污納垢。

（3） 如果面部長了青春痘又比較嚴重的話，應該及時去醫院治療。處于發育階段的中學生，一定要把臉洗干凈，那樣才能夠減少因為油脂分泌引起的青春痘。

（4） 如果需要，可以開始使用適合的潔面護膚品。

（5） 女中學生要杜絕彩色、深色的眼影與假睫毛。

（6） 男中學生如果有需要，可以定期剃須。

4. 口氣清新的具體要求是什么？

一天至少要在睡前和起床之后刷兩次牙齒。如果可能的話，用餐以后也要刷牙。5. 指甲清爽的具體要求是什么？

（1） 女中學們把自己的長指甲剪掉！即使等你們變成了成年人，也要注意在正式場合不宜涂抹濃艷的指甲油。

（2） 男中學生們，你們永遠都不能留長指甲。

（3） 千萬不能有咬指甲的壞習慣。

（4） 定期修剪指甲并保持手部潔凈。

6. 良好的個人衛生習慣包括哪些內容？

（1） 要做到天天洗頭、洗澡、洗腳和換洗襪子、內衣褲。

（2） 要勤換洗衣服，衣服上不要有灰塵和污漬，不要有汗味與體味。

（3） 鞋子要穿一天，吹或者曬一天，那樣有利于殺死由于潮濕引起的細菌。

（4） 隨身攜帶好手帕或紙巾。

（5） 備個自己的錢包，將紙幣平整地放在里面。備個零錢袋，用來放硬幣。

（6） 養成把每一類物品都放在固定包包里的習慣。

（7） 吸煙有害健康，青少年吸煙是嚴令禁止的。

7. 中學生穿衣的原則是什么？

（1） 中學生著衣要遵循時間、地點與場合的原則。

（2） 中學生的衣著要有“學生味”。8. 中學生著衣有哪些需要注意的問題？

（1） 中學生著裝重要的是自己的想法和自己的風格，不要一味追求品牌甚至是名牌。

（2） 服裝消費方面不能養成無收入人群高消費的壞習慣。

（3） 穿著的校服應該干凈、整齊。

（4） 如果去大劇院觀看演出的話，別穿運動服和休閑裝。男中學生請穿上襯衫、西褲和皮鞋。女中學生可以穿上裙子和皮鞋。

（5） 春游、秋游和運動會的時候，應該穿運動服與休閑裝。女中學生最好不要穿裙子和皮鞋。

（6） 不要穿著睡衣行走在任何公共的場所。（7） 棉毛衫褲（秋衣、秋褲）等內衣是不能在公共場所外露的。

（8） 校徽與團徽應該被別在上衣左側，位置與左上兜相平。團徽在上，校徽在下。

（9） 不論男生和女生請都不要戴戒指，女生不要戴耳環。

9. 中學生正確的站姿應該是怎樣的？

（1） 站立的時候，一定要把胸挺起來。

（2） 兩肩要放平，并且向后展開。

（3） 腹部要內收，臀部要外翹，雙腿要站直，并用意念將重心放在兩腿之間。

（4） 男生站立的時候，可以微微分開雙腳，雙手自如地放在體側。

（5） 女生站立的時候，雙腳可以成“v”型，雙腳后跟與膝蓋要并攏；還可以成“t”型，一只腳的腳跟靠著另一只腳的腳弓。女生的雙手放在腹部前，右手蓋在左手之上，并微微地露出左手的手指。

10. 中學生正確的坐姿應該是怎樣的？

（1） 在入座的時候，男生可以走到座位前，轉身，把右腳向后撤半步，輕穩坐下，然后把右腳和左腳并齊，或者將雙腿微微地分開，手可以放在大腿面上，如果有的話――也可以自然地放在桌面、椅子的扶手上。

（2） 上身盡量和站著的時候一樣，保持挺直，頭端正，面部要微帶笑容。

（3） 當要起身的時候，右腳先后收半步，然后站起。

（4） 女生應該雙腳著地，雙膝并攏地就坐，也可以將雙腿并攏，左腳踮起，右腳從背后擱在左腳腳踝處。

（5） 女生的上半身

要保持挺直，雙手放在大腿面上，右手疊放在左手之上，微微露出左手的手指。

（6） 坐著的時候，千萬不要抖動雙腿。

11. 中學生正確的走姿應該是怎樣的？

（1） 走路的時候先記得把腳跟提起來。

（2） 抬頭、挺胸和收腹，雙眼平視前方，不要彎腰弓背。

（3） 腳尖邁出的方向要正，避免呈現外八字和內八字。（4） 雙手自然地擺動，不要插在褲袋，不要倒背在后面，不要揮舞雙手。

（5） 在窄小公共場合，你有急事想要“超車”，請盡量在前方人群的右側，側著身子快速而輕微移步過去，并適時對別人說：“對不起，借過。”之類的禮貌語。

12. 中學生正確的跑姿應該是怎樣的？

（1） 抬頭、挺胸、收腹、肩膀后張，雙手彎曲并自然地放在胸旁的兩側。

（2） 雙腿要盡量地邁開步子，穩步前進。

（3） 在跑步的時候，上身不要晃動得太厲害，盡量保持上身的挺拔。

13. 中學生正確的蹲姿應該是怎樣的？

（1） 不論男孩還是女孩，蹲著的時候都不要完全蹲到底，大腿面和地面平行或者成為略小于90的角度都可以。

（2） 男生的雙腿可以像坐著的時候一樣，稍稍分開。

（3） 女生的雙腿一定要完全并攏。如果女生穿的是裙子，微微地欠身和放下臀部就好。

14. 中學生應該怎樣和別人打招呼？

（1） 同學們要學會面帶笑容，看見別人問聲“您好”。

（2） 如果暫時還不能做到開口說“您好”，那么就從面帶笑容對別人點頭示意開始吧。

（3） 有些同學看見自己熟悉的或者很久不見的朋友，想要給對方一個驚喜，會偷偷地從后面拍打朋友的肩膀。這是一個不好的舉動，因為突然從背后偷襲別人會給別人造成驚嚇，而且，拍別人的肩膀也是個不禮貌的行為。如果用自己的食指輕輕敲擊朋友的后背，當他轉過頭看見你的時候，也一樣會有驚喜的。

15. 中學生應該怎樣和別人握手？

（1） 要站著握手。（2） 伸出右手的時候應該四指并攏，虎口向上，大姆指張開，手臂向前下方伸出去。

（3） 相握的時候，請彎曲自己手指，時間保持在上下晃動兩下就可以了。（4） 右手在握手的時候，左手不要放在口袋里。

（5） 握手的時候，目光要注視著對方。

（6） 握手時資歷深的人先伸手；女士先伸手；年長者先伸手。

16.中學生應該怎樣行鞠躬禮？

（1） 鞠躬是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。

（2） 行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑。

（3） 身體上部向前傾斜自然彎下15--30度左右，低頭，眼向下看。

（4） 有時為深表謝意，上體前傾可再深些。

17.中學生應該怎樣接受名片？

（1） 接受名片時候應該用雙手。

（2） 接受好的名片應該當著名片主人的面好好保存好。

（3） 千萬不能把接受到的名片隨便地往旁邊一放，往褲兜一塞，或者隨便往包里一扔。

18.中學生應該怎樣介紹自己和別人？

（1） 面對新朋友，面帶微笑地說聲：“您好，我是×××，很高興認識您。”這時候，可以將手輕輕地放在左胸。當然，如果你愿意的話，也可以和別人握手。

（2） 介紹別人的手勢是這樣的：伸出右手，掌心向上，四指并攏，大姆指微微分開，自然地指向被介紹者的腰際上方。眼睛則注視著另外一個人。

（3） 介紹別人要注意做到：先將男士介紹給女士，將年輕的介紹給年長的，將職位低的介紹給職位高的，將未婚者介紹給已婚者，將晚到的客人介紹給在場的賓朋。

19.中學生應該怎樣和別人交談？

（1） 想要和別人說話的時候，彼此走到跟前，用盡量輕的聲音說話。

（2） 同學們要用標準的普通話和別人交談，不要學得怪腔怪調的。（3） 說話不要過快。

（4） 和別人交談時 “

您好”、“請”、“謝謝”、 “不好意思”和“打攪一下”等禮貌用詞應該經常掛在嘴邊上。

20.寫信的時候要注意哪些禮儀問題？

（1） 稱謂要頂格寫，前面可以加上恰當的稱呼，比如：“親愛的×××”，“敬愛的×××”等等。

（2） 稱謂之后寫上問候的話，比如：“您好”，“你好”，“你還好么”，“很想念你”以及“好久不見”，“見字如面”等等。

（3） 正文中關心對方情況的話要寫在前面，然后再寫其他的內容。

（4） 在正文之后，寫上一些敬語，比如：“此致”，“想你”，“祝愿你健康”等等。

（5） 最后就是自己的署名和日期。日期在署名正下方，兩者都靠信紙的右側。

（6） 不要用紅筆寫信，因為紅色的字跡代表是絕交的意思。

（7） 在折疊信紙的時候，不要隨意地一折，一定要對齊。

（8） 貼郵票的時候要仔細，不要將膠水或者漿糊涂在信封別的地方。郵票如果很多的話，請貼在信封的后面。

21.上網的時候要注意哪些禮儀問題？

（1） 在和別人聊天的時候，要使用各種表情圖案來表達自己的心情，彌補沒有聲音、沒有畫面的缺憾。

（2） 如果要離開的話，一定要及時調整自己的“狀態”顯示，不要讓對方不明不白地等待。

（3） 書寫電子郵件的時候，記得清理掉信件內多余的網址和字行。讓你的郵件看上去就像是一封在信紙上認真書寫的信。

（4） 如果用英文寫信，請慎用大寫字母。因為大寫字母給人在喊叫的感覺。

（5） 定期檢查自己的郵箱。

（6） 及時回復別人的郵件，不要加入轉發鏈。

（7） 不要把別人的隱私發到網上。

（8） 誠實友好地交流，不侮辱欺詐他人。

（9） 不瀏覽、暴力、迷信以及其他違法違規信息。

（10）不利用網絡知識進行攻擊網站網頁、盜取錢財和信息等活動，維護網絡安全和網絡秩序。

22.饋贈禮物的時候要注意哪些禮儀問題？

（1） 中學生還沒有經濟來源，所以不要買很貴重的禮物，也不要相互攀比贈送的禮物。

（2） 給別人送禮物最好要選擇他需要的，而不要為了送禮而送禮。

（3） 贈送禮物要有美麗、精致的包裝。

（4） 不到萬不得已，不要讓對方來自取禮物。

（5） 禮尚往來，收了禮要記得在適當的時候還禮。

23.在公共空間要注意哪些禮儀問題？

（1） 在公共空間不要和異性朋友過于親昵。

（2） 在公共場所里咳嗽或者打噴嚏的時候，要用手帕或紙巾遮口，并向離你近的人說“對不起。”

（3） 當你起身的時候，應該用一只手幫助自己把椅子向后推一些，不要讓椅子發出難聽的聲音。起身之后，把椅子輕輕地放回原位。

（4） 要有“位置感”，不要成為公共空間的障礙物。例如不站在樓梯口講話，阻擋了別人的道路；在超市中不亂停小推車，使得別人難以通行等等。

24.使用手機要注意哪些禮儀問題？

（1） 在公共場所不要旁若無人地大聲通話。

（2） 在會場、影院、劇場、音樂廳、圖書館、展覽館等需要保持安靜的場所，主動關機或置于振動、靜音狀態；若接到來電，應到不妨礙他人的地方接聽。

（3） 不在乘坐飛機的過程中使用手機，不在加油站使用手機。（4） 不在教學區內使用手機。

25.收發手機短信有哪些禮儀要求？

（1） 在需要保持安靜的公共場所，或與人交談時，將短信接收提示音調至靜音或振動狀態。

（2） 不在與人談話時查看或編發短信。

（3） 編發短信用字用語規范準確、表意清晰。短信內容后

最好留姓名，以使接受方知曉發送人。

（4） 不編發有違法規或不健康的短信，不隨意轉發不確定的消息。收到不良短信可建議或告誡發送者停止發送。

26.騎自行車要注意哪些問題？

（1） 要學會感覺自己的自行車，比如它的剎車，感覺它的性能和異常等等。

（2） 自行車要行駛在規定的道路里，如果拐彎一定要伸手和轉頭示意。

（3） 不要在自行車上長時間地和人說話，也不要并排騎自行車。

（4） 遇到需要下車的地方，比如學校、機關的大門口，要主動下車，不要飛馳而過。

（5） 許多學生朋友喜歡騎飛車，覺得很帥，其實這樣很不安全，請盡量避免。

27.開門、扶門的禮儀是什么？

（1） 當你走進或者走出門的時候，請不要揚長而去，留一只手來擋住門的慣性，為身后的人扶一下門。

（2） 當有人為你扶門的時候，請不要忘記對他微笑并說聲“謝謝”。

（3） 如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去。

（4） 如果開門的時候需要推，你就在自己走過去后用手扶住門，別松開。

28.在食堂就餐的時候要注意哪些問題？

（1） 要文明有序安靜用餐，不大聲喧嘩插隊爭搶。

（2） 要珍惜糧食勤儉節約，不浪費一粒米一棵菜。

（3） 要將餐具送到回收處，不帶公共餐具出食堂。

（4） 要保持餐桌整潔干凈，不亂扔紙巾亂倒飯菜。

（5） 要愛護餐具方便他人，不多拿餐具影響他人。

（6） 要愛護餐廳設備設施，不蹬踏桌凳任意搬動。29.住校的中學生要注意哪些問題？

（1） 保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜皮、紙屑、亂倒飯菜。

（2） 被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

（3） 衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

（4） 換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗凈、晾干，未洗前不要亂丟。

（5

） 寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

（6） 嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

（7） 嚴禁在宿舍區隨地大小便，嚴禁向樓下倒水。

（8） 尊重別人的隱私，不要翻閱別人的東西。

（9） 自覺熱情招待同學的來訪親友。

30.男女同學接觸的時候要注意哪些禮儀問題？

（1） 異性同學間，應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、相互幫助。

（2） 異性同學間不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。

（3） 對異性同學的容貌、身材和衣著，不應評頭品足。

（4） 對異性同學的弱點、缺點或殘疾，不可嘲諷、不要傷害對方的自尊心。

31.同學聚會的時候要注意哪些問題？

（1） 同學的生日、畢業和老鄉聚會應以精神交流為主，以學業和事業為重。

（2） 活動的安排應有激勵作用，應能鼓舞同學奮發向上，并享受同學們給予的集體友愛和溫暖。

（3） 不應每人湊錢，到館子里或在寢室里大吃大喝，不能酗酒和無節制地狂歡，更不能影響他人的正常生活。

32.校內公共場所禮儀有哪些？

應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。不亂停亂放自行車，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

33.尊師禮儀有哪些？

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

34.課堂禮儀具體有哪些？ 遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1) 上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，等候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮

后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2) 聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3) 下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。

35.同學間禮儀的應注意哪些事項 ？

同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是.

36. 參加升旗儀式禮儀

（1） 全體同學都要以班為單位在學校統一劃定的區域內站好，一般都要圍繞國旗臺面向國旗臺而站，全體同學都要按學校要求統一著裝穿校服參加升旗儀式；

（2）全體學生都必須按時參加每周一的升國旗，任何人都不得也不應該缺席，也不能遲到，各校升旗儀式一般都定為每周一進行，因此，全體同學除雨雪天外必須準時到位參加升旗儀式；

（3）在升國旗、唱國歌的過程中，必須保持肅靜，所有參加升旗儀式的師生都必須立正向國旗行注目禮，齊唱《中華人民共和國國歌》，在行進中和*運動中的同學都必須原地站立，向著國旗的方向行注目禮，不允許任何人在升旗時走動、交頭接耳、嬉笑打鬧，特別是在升旗過程出現意外時，全體同學都要保持嚴肅；

（4）升旗后，一般都安排學校領導在國旗下講話，有時還要安排上周工作總結、

本周工作布置發言，所有的同學都必須保持安靜，認真聽講；

（5）升旗儀式結束以后，各班同學有有序離開，不得擁擠，不得高聲喧嘩，更不得起哄打鬧。

37.上下樓梯禮儀

（1）上下樓右行原則 有少數同學喜歡走在樓梯中間上下樓，其實這是不妥的，為了避免上下樓產生抵觸，影響上下樓的速度，上下樓時應遵守右行原則，即上下樓一律靠右行；

（2）下樓易緩原則 下樓往往不引起同學們的重視，連蹦帶跳下樓的有之，順著樓梯扶手下滑的有之，疾步快跑的有之，其實這樣很容易發生意外，正確下樓的方法是下樓易緩，要求穩而不應該求快，具體說，應該注意以下幾方面：⑴下樓應該一步一個臺階，切不可三級臺階并成兩步下，否則，很容易踏空；⑵手扶樓梯扶手上下樓，特別是下樓尤其要求這樣；⑶下樓時不要東張西望，防止失足；

（3）以少讓多原則 經常會出現這種情況，趕到放學高峰又趕到少數班級體育課下課時，這樣必然在樓梯處形成抵觸，為了避免擁擠，出于安全考慮，需要上樓的少數同學要讓放學下樓的多數同學先行，待下樓人流基本散去之后方可上樓；（4） 遵守公共道德原則有些同學上下樓喜歡撥弄路燈開關，這樣做不僅在白天會造成

浪費，而且在晚間還會導致意外發生，因此，上下樓的同學都不能隨手撥弄路燈開關，同時，不要在樓梯上亂扔亂丟紙屑、包裝袋，更不能在樓梯上扔果皮或吐痰，這不僅會影響環境衛生，而且還可能致滑使過往同學摔倒，發生意外。

38.中午做什么最好？

中午做什么事情最好？唯有休息。不少同學卻沒有認識到中午休息的必要性與重要性，把極其寶貴的午休時間耽誤了：有的同學去逛商店，有的同學閑吹牛，有的同學處理生活上雜事，也有的同學把午休時間用在溫習功課上。其實，即使是把午休時間用在學習上也是不妥的，用在其它地方更不對。

39. 如何養成良好的衛生習慣？

第4篇：中學生文明禮儀范文

關鍵詞：校園美育；文明禮儀

1 前言

1.1 研究目的

1.1.1 學生文明禮儀的現況

我國在中小學美育的功能和內容、課程設置研究很少，特別是在研究內容方面缺乏深度與寬度、美育對每況日下的學生文明素養方面研究缺乏整合與創新。

1.1.2 校園美育的構建框架

學校以美聲、美書、美形三要素為框架，每周每班開設一節美聲范疇內的音樂課，介紹美聲的概念、起源、發展和意義以及美聲的學習。每周開設一節書法課，進行軟筆書法教學。每天開展35分鐘大課間活動，體育課采用1+4選項制教學模式，讓學生根據自己的興趣愛好選擇學校開設的項目進行體育課堂學習。每學期各班開展一次德育一體化活動，4個課時時間進行勞動。

（3）提出全面的方法，造更好的學生文明禮儀成長的環境

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

高一10個班級全體學生以及選取的10名后進生組成的實驗組。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了湖南文理學院圖書館、期刊網和中國知網相關的電子文獻，對這些研究成果進行歸納總結分析。

2.2.2 專家訪談法

在確定研究方向后，與常德市各個中學的老師、班主任進行美育促進學生文明禮儀模式的探討，聽取他們的觀點，意見，為本研究積累意見。

2.2.3 問卷調查法

根據本課題所需要的研究信息和數據，設計了學生調宋示懟⒆家調查問卷和效度檢驗專家問卷。

（1） 問卷的發放與回收

分別向常德市七中學生和老師發放問卷215份，問卷的發放、回收順利。

表1 問卷發放與回收情況

（2）問卷的效度檢驗

專家問卷效度統計單項選擇（n=10）

檢驗結果為：問卷有效性較高

（3）問卷的信度檢驗

本問卷進行了重測信度檢驗。檢驗得出問卷可信度高，符合要求。

4 結果與分析

4.1 常德市七中校園美育課程具體實施辦法

學校按初、高中兩部六個年級進行特色三活動（“三美”活動）

一、唱響青春之歌聲（美聲）

（1）常規唱歌：唱歌時間為第一節課和第五節課前5分鐘。（2）七中好聲音之校園十佳歌手大賽。（3）慶“五四”校園合唱比賽

二、書寫漢字之神韻（美書）

（1）常規練字：第五節課前15分鐘為全校練字時間。（2）每期舉辦一次“書漢字之美 品文化之韻”書法比賽。

三、練就健康之體魄（美形）

（1）特色大課間活動：晴天室外“兩舞一操”，雨天室內手語操。（2）“新苗杯”籃球賽（3）德育一體化活動。

4.2 常德市七中校園美育課程對學生文明禮儀成長的效果分析

4.2.1 學生的態度

學校開展美育教育，89.5%的學生是持歡迎態度的，認為接受美育教育后自己在文明禮儀方面有所提高的學生達到了75.4%。

4.2.2 教師的態度

美育教育開展以來，77%的教師感覺學生在禮儀方面的素養有了明顯的提高。

4.2.3 美育對學生言談舉止的影響

美文的閱讀，傳統文化的教育，介紹大量的古人事跡，學生們也在潛移默化中學習，模仿，現在學生普遍感覺自己變得斯文了，變得文雅了，比例達到了69.7.%

4.2.4美育對學生學校禮儀的影響（課堂禮儀，聽講，服飾儀表，尊師禮儀，同學之間的禮儀集會禮儀，校內公共場所禮儀）

學生們意識到整潔的儀表是一種美，意識到對人的尊重是一種美，不再盲目最求個性，少了搞怪，多了謙遜，少了張揚，多了自信，對老師同學有禮貌的多了，自我中心少了，通過美育教育，對自己在儀表等方面持肯定態度的學生，占到了86.3%

4.2.5 其他禮儀（交接物品，父母禮儀，長輩讓座，乘車就餐，宿舍）

學生吃飯過程中，一些禮儀方面有了注意，比方說長輩先動筷子，給長輩主動幫助，有這種感覺的家長達到了63.3%。

4.2.6 選取了楊思、趙云、蒯悅等10名行為習慣比較差的同學組成實驗組.

同學對實驗組10名學生的行為習慣和學習習慣在開展美育教育前后評價對比（n1=20）

教師對實驗組學生行為習慣和學習習慣在開展美育教育前后看法對比（n1=9）

開展了美與教育后，學生與人交往時文明禮貌素養有了提高的占到90%，效果明顯，同時認為學生學習態度有了改善的，占到60%，認為學生能注重自己儀表形象的占到80%，認為學生在校期間能控制自己儀態的占到80%，談吐水平得到提高的占到70%。

實驗組學生在開展美育教育前后對自己行為習慣和學習習慣的自我評價對比（n1=10）

在學生自我評價中，40%的實驗組學生認為通過美與教育自己的學習態度得到了改善，甚至有40%的實驗組學生認為文化成績的提高和學校開展的美與教育有直接關系，實驗組10名學生的變化是顯著的。

5 結論與建議

5.1 結論

研究表明，常德市七中的美育教育提高了學生的審美情趣，文明素質，美育課堂教學和評比競賽模式是一種行之有效的教學模式，對學生的文明禮儀素養起到了明顯的促進作用。

5.2 建議

第一，轉變觀念，注重課堂教學方法創新，第二，美育教育課堂和評比競賽中對文明禮儀的針對新需要進一步增強。

參考文獻：

[1] 滕朝暉.《技校美育教育的重要性與教育途徑》， [n]《職業》2012-12-05.

[2] 李玉超.《論大學生思想教育中強化美育教育的重要性 》，《美與時代（下半月）》 2009-08-30.

第5篇：中學生文明禮儀范文

讓中學生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，全面系統地養成文明禮儀風范，建立和諧的人際關系，學會關心他人，懂得自愛、他愛，提高共處、生存的能力，已成為現代教育的一項重要內容。因此，注重對學生進行文明禮儀教育，形成良好的品德，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。

二、中學生文明禮儀觀念淡薄的原因簡析

1.學校智育為重，文明禮儀教育不足。在實踐中，德育的教育成果往往是隱形的，效果的顯現是緩慢的，智育教育的成果顯現卻是立竽見影的，這在實際上造成了學校教育更注重學生的智育教育，忽視并削弱了學生的德育教育，進而造成對德育內容理解的狹隘認識，把禮儀教育排斥在外。

2.人文背景影響，家庭教育缺位。我校地處城鄉結合部的二環路，有不少外來人口，造成較為混雜的周邊環境，再加上受本地重商興業的人文環境影響，導致家庭教育的缺位和不足，影響了學生禮儀修養的提高。

3.社會環境的影響。社會是一個大學校，對學生施加的影響明顯而深刻。現在拜金主義、一切向錢看、唯利益為先、自私自利觀念甚囂塵上，社會道德水平的滑坡對學生的影響不容小覷。

三、禮儀教育實施途徑探索

1.營造氛圍，創設禮儀教育環境。學校圍繞文明禮儀主題，在校園環境建設上做到了布局有統一性，整體有教育性，給學生一種潛移默化的禮儀熏陶，如在上下樓梯處、走廊上，張貼了“謙恭禮讓展君子風度，和聲細語顯才女氣質”的文明禮儀提示語，在樓道內醒目的地方懸掛名人畫像及警句，在教室內有國旗，中學生守則，中學生日常行為規范，中學生禮儀常規。同時，學校利用每周一早上的國旗下講話，每天的校園廣播，班團會大力弘揚良好的精神風貌。積極的輿論引導，清新優雅的環境熏陶，使校園處處洋溢充盈著文明禮儀教育的氣息，從而達到了凈化心靈的目的，促進了禮儀規范的養成。

2.學習踐行規范，讓文明禮儀深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并制定了《中學生禮儀常規》，只有讓《規范》深入人心，才可能保證其有效實施。為此我著重抓了《規范》的宣傳和學習。一是在開學初進行動員，利用班團會時間學《規范》，背《規范》，營造了教育的氛圍。二是利用每周升旗儀式中講演的時間，有計劃地進行文明禮儀的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使《規范》深入人心。三是各班級根據學校的教育重點和學生的實際，進行學生行為習慣的自評工作，使學習《規范》更細致，更深入。

3.開發實施禮儀課程，提升禮儀教育水平。我們根據中華傳統禮儀的內涵，組織教師歷時近半年編印了一套適合初中生年齡特征的《學生禮儀修養》校本教材，分七級三冊，每冊內容均包括禮儀、禮貌、養成、拾貝等四部分，依照由淺到深、由易到難的順序對教材進行編排，并制作了配套的視頻教材，增強了課程實施的趣味性和實效性。在此基礎上，自2011年3月單獨開設了《學生禮儀修養》校本課程，使“禮儀”教育更具科學性和系統性。根據學生的年齡生理特點及接受水平，教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明禮儀教育，使學生懂得禮儀知識，并引導他們親身體驗，在實踐中達成知行統一，實現從感性到理性的升華，整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

4.注重學科滲透，深化文明禮儀內涵。我們利用課堂教學的資源，使教師充分挖掘各門學科中的禮儀教育因素，在各科教學之中，不失時機地進行文明禮儀行為的引導與教育，在課堂管理中，注意禮儀要求的規范和準確，形成全方位禮儀教育的態勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。

5.典范引領，倡導文明禮儀方向。（1）教師率先垂范。所謂“教，上所施，下所效也。”教師不僅是知識的傳授者，也是禮儀教育的主要實施者。教師良好的禮儀修養有利于與學生的交流和溝通，其言行舉止常常受到學生的關注和評論。教師在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，致力于提升自己的禮儀素養，對學生以禮相待，不斷進行禮儀教育的滲透，以良好的儀表風范為學生作榜樣，于無聲中將禮儀傳遞給學生斷提高自身的禮儀素養，使學生得到持久的、多方面的、潛移默化的影響。（2）樹立學生榜樣。初中學生模仿性強，可塑性大，給他們樹立身邊的榜樣，讓他們來效仿，是行之有效的辦法。

第6篇：中學生文明禮儀范文

（1）通過這次實踐活動，使學生了解中學生在日常生活中應該具備的基本禮儀；培養學生道德禮儀判斷、分辨能力，把所學的禮儀知識落到實處。

（2）通過自由發言，才藝表演等實踐活動，讓禮儀變成學生的自覺行為，做個講文明懂禮儀的人。

【重、難點】

如何將文明禮儀落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮儀。

【教學方法】

讓學生上網搜集資料、設計問卷調查，借助小品表演、詩歌朗誦、快板、歌曲等形式使學生積極主動地參與到活動中來，真正把所學的知識和行為聯系起來，實現知行統一。

【教學過程】

一、課題的由來（2周）

綜合實踐活動是我國新一輪課程改革的一個生長點，也是我們學校的一門特色課程。開學初，學校召開了綜合實踐活動動員會，同學們熱情非常高，商定了多個學生感興趣的研究專題，其中《中學生文明禮儀問題研究》被最終確定為我們班的總課題。

中國是舉世聞名的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美稱。禮儀是精神文明的一個重要內容。禮儀養成教育就是教會學生“如何做人”的教育。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。“禮儀助你成功”已成為世人的共識。可是，如今的中學生卻缺少這方面的系統教育和訓練，語言粗俗、舉止不雅現象隨處可見。如何將文明禮儀教育作為加強中學生思想道德建設的突破口值得研究，我們希望通過生動活潑、喜聞樂見的活動，使中學生系統地了解基本禮儀常識，提高學生的文明素養。

二、課題研究的分工與組織（2周）

由于文明禮儀內容很多，而我們高中生平時學習又比較緊，所以，我們將總課題又細化成四個相對簡單的子課題。這四個子課題分別是：同學間的交往禮儀、同學與長輩間的交往禮儀、校園文明禮儀、外賓禮儀。由趙亞飛任課題總負責人，賈佳、段一哲、杜曉靜等任子課題小組長，其他同學根據興趣參加，最后根據各組實際情況進行微調，使各組力量均衡。小組成立后，再制定出小組活動計劃，單獨組織活動，定期進行交流，最后匯總成果。后來，根據成果匯報的需要，對小組進行了重新調整，分為小品組、詩歌朗誦組、快板組、演唱組和節目主持組。

三、研究過程（7周）

第一階段：制定計劃（1周）：周密可行的計劃是課題實施的保證。計劃包括合適的研究方法、研究進度、預期達到的效果等。

第二階段：搜集資料（2周）：在總負責人和各組長的帶領下，各小組成員利用課余時間到學校圖書館、閱覽室搜集資料；向禮儀方面的專家請教；進行文明禮儀知識的宣傳；進行問卷調查，并對回收的問卷認真分析和整理。離家近的同學利用回家吃飯、休息時間抽空上網查資料。離家較遠的同學則利用星期天進行搜集。同時，我還不斷指導他們如何搜集材料，如何進行記錄，如何撰寫研究日志，為中后期的課題總結做好準備。

第三階段：匯總整理資料（2周）：經過一段時間調查積累后，每組對搜集到的資料進行歸類、整理、總結，形成書面材料，撰寫成小論文，制成板報、手抄報、課件等。“我們嘗試了，努力了，學到了不少文明禮儀知識，同時也鍛煉了我們的能力。”這是學生們發自肺腑的聲音。

第四階段：提交研究成果（2周）：我們組織學生進行成果展示，方式方法靈活多樣。學生通過黑板報、手抄報、研究報告、小品表演、詩歌朗誦、快板、歌曲等形式展示。

為了能更大限度展現自己的研究成果，各組成員都積極主動利用課余時間排練，教室里、走廊上，到處都有他們辛苦排練的身影。更難忘的是他們在趙亞飛、賈佳兩位負責人的帶領下冒著凜冽的寒風在操場上拼命地練習！排練中他們最大的攔路虎就是臺詞多。為了記住臺詞，小品組、快板組成員把“臺詞”記在小本子上隨身攜帶；其中，小品組還要進行語速、手勢、表情訓練，快板組則要進行打“快板”訓練。任務最艱巨的是主持組的串臺詞的編寫。串詞既要短小精悍，又要詮釋文明禮儀的含義，幾經修改，終于敲定。在排練中，由于緊張，經常忘記臺詞，他們就相互加油、鼓勁。在成果匯報中，同學們幽默風趣的小品表演，朗朗上口的快板、優美的詩歌朗誦、歡快的歌曲得到了評委們的好評。

【心得體會】

通過這次實踐活動，同學們感悟很深，以下是部分同學的心得體會：

李嘉琪：這次活動不僅豐富了我們的課余生活，緩解了學習壓力，更讓我們學到了很多文明禮儀知識，明白了文明禮儀的重要性。

馬奔騰：這是我們進行綜合實踐活動的一次嘗試，過程雖然艱辛，但苦中有樂，它培養了我們團隊意識和合作精神。

趙亞飛、杜曉靜：通過這次活動，文明禮儀的種子在我們心中悄然生根發芽，生活中我們會時刻用文明禮儀約束自己的言行。

武浩天、段一哲：平常不善言辭的我們要上臺表演小品，而且臺詞很多。這不是要脫胎換骨嗎？但我們最終成功了，很感欣慰。這次活動大大提高了我們的表達能力、與人交往能力，給我們留下了深刻的印象，我們期待著下一次的實踐活動！

劉燕秋：我們小組的主要展示形式是唱一首校園文明歌曲。我們上網查閱了許多，最終定下了《明天會更好》這首歌。之后就是反復吟唱，練習合聲。練習中，由于每個人音色不同，起初很難合到一起。我們曾想過放棄，但看到大家期待的眼神和聽到大家鼓勵的話語時，我們又信心十足。后來通過老師和同學們的指點，再經反復練習，終于找到了歌聲的平衡。面對觀眾，我們努力克制內心的緊張，手拉手把歌聲送給了同學們，希望能在他們心中播下文明的種子。

第7篇：中學生文明禮儀范文

加強思想修養，在思想和行動上與學校保持高度一致。堅持學習，不斷提高理論素養和政策水平、管理水平，加強工作的落實力、執行力，勇于反省，嚴于律已，嚴格遵守師德規范及省“五嚴”要求，做到以身立教、為人師表，堅持大事講原則、小事講風格，嚴守學校規章制度，不從事有償家教，不接受學生家長吃請，不請學生家長辦私事。

1、狠抓德育工作隊伍建設，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。

①制訂、完善并實施了《江蘇省__中學德育課程體系》、《江蘇省__中學關于加強學生基礎文明建設和行為習慣管理的實施細則》、《江蘇省__中學班級管理細則》。

②創刊、編印兩期《__班主任》，明確班主任工作要點。

③完善了班主任每月學習、培訓、交流機制，堅持高中部月例會及管理主任例會。

④進一步優化德育隊伍的過程管理。

2、加強班級集體建設，狠抓文明禮儀的養成教育，凸顯我校德育特色，強化行為習慣養成教育及常規管理工作。

①狠抓學生日常行為規范及文明禮儀的宣傳教育活動，營造文明向上的育人環境。認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《江蘇省__中學學生一日常規》、《江蘇省__中學學生文明禮儀常規》、《江蘇省__中學學生文明禮儀達標要求》、《江蘇省__中學學生“十不準”》。。

②強化了一日常規的量化考核。每日多次不定時對全校各班級進行常規考核檢查，期末全面考核，評定了

“優秀班集體”等。

③加強生活區學生宿舍、食堂就餐的管理力度，。評選“文明宿舍”、“優秀室長”、“文明室員”。

④加強了校園文化建設，提升了校園環境的育人效能。

引導各班級設計班徽、班旗、班風。評選“文明教室”、“文明宿舍”、“明星學生”、“文明禮儀先進個人”，舉行班徽、班旗、班風展評。

⑤評選首屆“感動__十大人物”，以優秀教師、學生的先進事件，宣傳、引導

3、加強法制教育，推進公德教育，創新德育工作途徑。

①聘請縣檢察院副檢察長唐春雨等同志為我校同學作了法制講座，切實有效地利用好宣傳陣地，大力開展公民道德宣傳教育和法制宣傳教育。

②借助櫥窗、報欄，開展多種形式的教育活動，激發學生“學法、知法、懂法、守法、護法”的積極性和主動性。

③抓實抓好問題生的教育，完善問題生檔案，落實幫扶措施。

④完善特困生檔案，幫助4名困難學生解決吃飯問題。

⑤大力開展創建省級“平安校園”活動。制定了消防、意外傷害等十八項應急預案，完善、健全28項規章制度，明確安全責任及分工，排查安全隱患，落實整改措施。

4結合建國六十周年紀念活動，弘揚民族精神，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育；

5、加強心理健康教育，加強家校聯誼，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

6、加強德育科研，提升德育水平，促進德育可持續發展。強化德育基地建設。扎實做好甲型H1N1流感防控工作

1、進一步加強德育科研，提升德育工作水平；

2、加強文明禮儀教育的計劃性及過程管理，把“文明禮儀教育進課堂”活動的師資培養、教材編寫、活動安排落到實處；

第8篇：中學生文明禮儀范文

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明禮儀，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。

不管你意不意識到文明禮儀，懂不懂文明禮儀，重不重視文明禮儀，文明禮儀，無處不在！

對個人而言，禮儀體現了人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。社會的飛速發展和文明程度的不斷提高，以及與世界交流的日益頻繁，如何體現自己有禮、有節、有度的修養和風度，已成為越來越多的人的思考。

其實從幼兒園那里，我們就學到了讓我們終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的零食袋，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？因此我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

當你在跟人問了路之后，省略了“謝謝”一臉不屑地揚長而去的之后，或許會聽到你問過路的大媽嘟囔出了一句：“沒家教！”其實，你真是沒家教嗎？只是一時忽略了禮儀罷了。

第9篇：中學生文明禮儀范文

一個有高素質、有道德，懂禮儀的人，必定會引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的錢給他，就會在他心中默默的為你祝福。在一個已經失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個對生活充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經意間發生的事，足以反映一個人的道德品質，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。

“孔融讓梨”—— 一個大家再熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。他雖然還是一個乳臭未干的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿腹經文，卻只懂得說，不會做的大人要強百倍。這件小事之所以會被后人所傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀。如果一個文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個對社會毫無用處的人。因為道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個有修養的人，不會自夸自大，相反一個無修養、無道德的人，將會到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說的那樣“無道德，是狗材。無知識無道德，是棄材。既無知識又無道德反自以為有知識有道德，是殺材。”

文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個中學生，我們已經不在是一個孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過了一些大人。當然，我們就更應該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美好。

而一個不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會所淘汰。在學校，我們應該做到尊敬師長，認真聽講，和同學之間和睦相處。回到家應該孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語。我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。