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第1篇：我的啟蒙老師范文

在這張紙上，浸透著許多的歡笑和淚水，浸透著太多的酸甜苦辣。但是，在我擁有的那張人生之紙上，卻清晰地書寫著一個(gè)大大的“您”――我的啟蒙老師。說實(shí)話，您并非特別優(yōu)秀，是一個(gè)極其平凡的老師。但您默默無聞地關(guān)心著自己的每一個(gè)學(xué)生，教導(dǎo)著每一個(gè)孩子。這一切，使我對(duì)您久久難忘。

記得我剛?cè)胄５哪翘欤瑡寢尃恐业氖肿叩浇淌议T口，是您，面含微笑，將我迎了進(jìn)去。隨后，您引領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從此我深深地陶醉于知識(shí)的海洋中。那時(shí)的我曾經(jīng)想著獨(dú)自在那個(gè)海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失誤，差一點(diǎn)粉碎了我的夢(mèng)想。是您，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心，從而變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、不輕言放棄的人。

那是在我上四年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，第一次月考我取得了全班第一名的優(yōu)異成績(jī)，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在眾人的羨慕之中。時(shí)隔不久，是期中考試的慘敗。我無法面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我盲目了，迷茫了，不知所向。這時(shí)，您輕輕地來到我的身旁，用您那慈母般溫柔的手撫摸著我的頭，語重心長地說：“孩子，學(xué)習(xí)切忌驕傲自滿，一定要腳踏實(shí)地。路，要一步一步地走，心急吃不得熱豆腐。就像學(xué)走路一樣，先學(xué)爬，再學(xué)走。”我茫然地?fù)u搖頭，不明白您的意思，問道：“老師，我應(yīng)該怎樣學(xué)爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓勵(lì)和期待：“你要真正找到自己學(xué)習(xí)上的不足，從最薄弱的地方進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且還要一步步慢慢走，這樣才能穩(wěn)步提高。我堅(jiān)信，憑你的聰慧和機(jī)敏，只要能腳踏實(shí)地，鍥而不舍，就一定會(huì)成功的！”

我恍然大悟。按照您教給我的方法，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)。因此，我獲得了成功，再次奪回了那久違的第一名。我為之而歡呼雀躍。無意回眸，我發(fā)現(xiàn)一直在我背后鼓勵(lì)和支持我的您笑了，帶著欣慰和自豪。

這就是您，我的啟蒙老師。您像一縷冬日的陽光，溫暖我冰冷的心田；像一輪黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不僅教會(huì)了我如何W習(xí)，也使我懂得了做人要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做事要腳踏實(shí)地，持之以恒，一步一個(gè)腳印地走好自己的人生之路。

■升格啟示

通過這次作文升格的分析，我們對(duì)寫人的記敘文的寫法或許有了一定的啟示。一般情況下，寫人的記敘文關(guān)鍵離不開人物和事件。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，特別要注重對(duì)人物的描寫和事件的敘述，通過刻畫鮮明生動(dòng)的人物形象和挖掘事件蘊(yùn)含的深層意義，彰顯更為深刻的主題。

一、調(diào)動(dòng)各種描段，塑造豐滿生動(dòng)的人物形象，以展示人物獨(dú)特的性格品質(zhì)。根據(jù)表現(xiàn)人物的需要，我們可適當(dāng)運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方法，對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)逼真的刻畫。同時(shí)，還可以通過景物描寫渲染氣氛，烘托人物形象，襯托人物心情；通過人物的對(duì)比，烘托出人物的精神品質(zhì)。如上述升格文，第三、四兩段，作者就綜合運(yùn)用了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及作者的心理活動(dòng)描寫，對(duì)啟蒙老師進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)膩的刻畫，抒寫了自己對(duì)老師的感激和摯愛之情。

二、抓住重點(diǎn)，詳寫主要事件，充實(shí)事件的相關(guān)情節(jié)，以做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。在敘述事件的過程中，要側(cè)重于主要事件的敘述，尤其是能夠表現(xiàn)人物的情節(jié)，要具體生動(dòng)，以便更好地表現(xiàn)人物，突出文章的主旨。上述文章寫作的中心是為了突出老師對(duì)“我”的啟發(fā)、教育，因此詳寫了老師如何引導(dǎo)“我”克服驕傲自滿的心理、腳踏實(shí)地這個(gè)中心事件。在敘述事件的過程中，適當(dāng)穿插了對(duì)人物的描寫，使內(nèi)容變得更加充實(shí)。

第2篇：我的啟蒙老師范文

我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量。

周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信：“沒有周老師的諄諄教導(dǎo)，我們是不會(huì)明白人世間那簡(jiǎn)單又復(fù)雜的道理的。

因?yàn)槲覀儯谥芾蠋煹哪樕希侄嗔艘唤z皺紋……

周老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認(rèn)為，“錢是要用在實(shí)處的。”語文課——她笑逐顏開，而且還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，讓我們從一年級(jí)就知道了“活到老，學(xué)到老。”

評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺得和麻煩。但是周老師從來不會(huì)！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì)置之不理。我覺得，周老師是個(gè)很好的老師！

周老師本來就多病，經(jīng)過我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長安排由三年級(jí)的郭老師來代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無法接受。那時(shí)，我們?nèi)?6個(gè)同學(xué)都期待著周老師回來的那一天。

上二年級(jí)時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當(dāng)時(shí)，我有一萬個(gè)感謝，但是我卻怎么也說不出口，我哭了……

第3篇：我的啟蒙老師范文

王老師有一頭飄逸的烏黑秀發(fā)，白皙的皮膚，又濃又黑的眉毛，清澈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴，漂亮極了。

記得有一次，我在自習(xí)課上做作業(yè)的時(shí)候，有一道難題“困"住了我，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我問了許多同學(xué)，可是他們?nèi)疾荒蜔┑木芙^了我。我的心都涼了。這時(shí)，老師走了過來微微一笑，那笑，莞爾清純，讓人心曠神怡。她耐心地教我，直到我會(huì)了為止。

這就

第4篇：我的啟蒙老師范文

小朋友，你們每個(gè)人都有自己的啟蒙老師吧！我也不例外。

她戴著300多度的黑邊眼鏡，她長得濃眉大眼，有一張能說會(huì)道的嘴巴，在嘴巴上長著一個(gè)小巧玲瓏的鼻子她就是－馮老師

馮老師衣著非常儉樸。但對(duì)我們卻非常奢華，在炎熱的夏天，她總會(huì)用自已的錢給我們買冰激凌，為了鼓足我們學(xué)習(xí)的勁頭，他還是用自已的錢給我們買好多獎(jiǎng)品。

在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們總是很嚴(yán)肅，俗話說的好，＂嚴(yán)師出高徒嗎＂。連續(xù)幾個(gè)學(xué)年我們班的總成績(jī)一直名列前茅，馮老師不愧為我們的嚴(yán)師。在生活中，她象慈母一樣．

我喜歡馮老師!

第5篇：我的啟蒙老師范文

這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。

當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。

那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)，你只不過是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”

我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。

第6篇：我的啟蒙老師范文

花兒草兒的生長，

離不開陽光。

祝

永遠(yuǎn)幸福快樂

育紅班時(shí)，我六歲。這算是我第一次正式上學(xué)了吧。我在育紅二班，啟蒙老師性陸，中年婦女。

六歲應(yīng)該算是小了吧，那時(shí)的記憶已經(jīng)變得殘缺不全，我只記得我們班高高的門牌上的紅紅的毛筆字：育紅二班；討厭的后排男生；剩下的，就只有燙卷發(fā)的陸老師了。

其實(shí)我連陸老師的面容都記不起來了。印象最深的是有一次，老師帶我們?nèi)ピ鹤永锿妗Ｄ_下那鋪放整齊的水泥磚被我們磨得發(fā)亮。我們一起玩了網(wǎng)小魚游戲。陸老師把我們叫來，拉住我的雙手圍成一個(gè)“小漁網(wǎng)”，之后就讓其他小朋友排隊(duì)一一從網(wǎng)下逃過去，等大家唱完一遍“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條大金魚”時(shí)，那個(gè)恰巧在“網(wǎng)”下的小朋友就會(huì)被“撈”住。那次，陸老師握住我的那雙手，好大，好溫暖，卻沒有一絲柔滑，不像年輕老師那樣纖細(xì)柔軟，更不像我們的那樣白白嫩嫩、胖乎乎的了。

還記得那天做游戲在什么地方嗎？我問自己。對(duì)了，是在那棵松柏底下！那天陽光灑在松柏上，也灑在我們身上。我曾經(jīng)每當(dāng)放學(xué)就在它的欄桿上一邊撐著翻跟頭，一邊等著爺爺來接我回家。那棵松柏——那棵很普通的常青，每每都陪在我身旁。我一不小心失手要摔時(shí)，它都會(huì)挺著身子保護(hù)我，我輕松用手一扶，頭上就免了一個(gè)大包。

松柏是常青的啊！夏日為我們遮陽擋雨，冬日為我們遮風(fēng)擋雪。它是寒冷天里我唯一能看到的一抹綠！它還不過分溺愛我們，我們可以隨時(shí)離開松影去太陽下玩耍。透過密密的松針，我看到了一縷光。好熟悉啊……對(duì)了！它多像陸老師陽光般的笑容吶！這棵常青松柏多么像可親可敬的陸老師吶！

記憶再次朦朧，我開始踮腳偷看隔壁的小學(xué)校。這是一種急切的渴望。當(dāng)我跨入小學(xué)校門時(shí)，看到教學(xué)樓前迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗時(shí)，我禁不住大喊：“我上小學(xué)了！”新鮮和激動(dòng)把一切都拋到腦后了。

直到很久很久以后，那天下課了，我看到學(xué)校的好多好多高大的樹木都躺在了地上。咦？這棵樹，這棵落滿塵埃的松柏，那么熟悉，那么溫暖！我這才想起了陸老師陽光般的笑容。可是，陸老師她在哪里呢？我不可能再透過密密的松針看那一縷縷的陽光了，看不到了！樹倒那天的天氣跟當(dāng)年我們玩網(wǎng)小魚游戲時(shí)的天氣同樣晴朗。我站在那躺著的樹旁，站在人群里，回憶，再回憶。陸老師，您在哪里？您在哪里呀！

隨著時(shí)間的流水，記憶沙灘上的沙子被浪漸漸卷走。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天，不會(huì)忘記在陽光下，在那棵常青的松柏旁，伴著小朋友的歡笑，一雙好大、好粗糙、又好溫暖的手，握著一雙好小、好細(xì)嫩、又好幼稚的手，我們大家一起唱著——

“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條大金魚！”

第7篇：我的啟蒙老師范文

擁有128年經(jīng)營歷史的美國著名百貨零售商蒙哥馬利·沃德公司，這家沃爾瑪、瑪莎等連鎖店昔日的老對(duì)手，在上個(gè)世紀(jì)末悄然走到它歷史的盡頭。2000年12月28日，該公司向特拉華州聯(lián)邦法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，并宣布在以后的幾個(gè)月中關(guān)閉旗下遍及30個(gè)州的250家零售店和10個(gè)分銷中心。作為美國零售商業(yè)的先驅(qū)，這家百年老店的關(guān)閉，在留給人們對(duì)其昔日輝煌的追憶和惋惜的同時(shí)，也帶給人們關(guān)于企業(yè)興衰的深深思索。 由商品郵購起家

在美國商業(yè)歷史上，蒙哥馬利·沃德公司的創(chuàng)立和發(fā)展一度是一個(gè)成功的故事。1872年，作為美國一個(gè)靠走街串巷推銷商品的年輕人，阿倫·蒙哥馬利 ·沃德有感于城市居民因缺乏信息和對(duì)比經(jīng)常付出與所購商品不相稱的高價(jià)，他忽發(fā)奇想，想出了一種新型推銷方法。他把所有商品的目錄印在一頁紙上并廣而告之，顧客根據(jù)這張廣告單來郵購商品。按照這一創(chuàng)意，蒙哥馬利·沃德開辦了以他的名字命名的商品郵購公司，并由此開創(chuàng)了美國郵購商品營銷的方式。

這家最早的郵購商品公司，后來發(fā)展成為全美著名的大百貨公司。1926年沃德在印地安那州的普利茅斯創(chuàng)辦了第一家零售百貨店。在隨后的日子里，沃德的連鎖店到處開張。沃德公司緊密跟蹤市場(chǎng)消費(fèi)需求的變化，并迅速作出反應(yīng)，很快占領(lǐng)了較大市場(chǎng)份額。沃德與同是位于芝加哥的西爾斯、瑪莎等著名零售商一起，支撐起了美國零售商業(yè)的大片天空。在100多年服務(wù)于成千上萬美國消費(fèi)者的過程中，沃德公司受到美國消費(fèi)者的歡迎，人們將它親切稱為“猴子沃德”。美國家喻戶曉的卡通人物“紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉弊钤缇褪窃摴镜囊晃粡V告員為業(yè)務(wù)推廣而設(shè)計(jì)的，這一人物及創(chuàng)意后來成為一部備受歡迎的音樂劇的題材，廣為流行。

在最初的經(jīng)營中，蒙哥馬利·沃德提出了很多創(chuàng)新的思想。他是美國零售商業(yè)史上推出“滿意保證”的第一人。不滿意就退款，成了沃德公司的信條，至今仍是該公司經(jīng)營理念的核心。“滿意保證”的營銷理念不僅對(duì)沃德公司的擴(kuò)張起了積極的推動(dòng)作用，也對(duì)美國零售商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1961年沃德公司引入循環(huán)信貸消費(fèi)卡，在美國零售商中也是一個(gè)創(chuàng)舉。 幾經(jīng)重組，數(shù)度易主

... ...（本文尚未結(jié)束）... ...

第8篇：我的啟蒙老師范文

六年的小學(xué)生活即將于我輕輕告別，我是該歡喜呢？——?dú)g喜脫離童稚的時(shí)代；還是悲傷呢？——悲傷離開敬愛的老師？

開始了，就無法改變，就要面對(duì)。致使我難忘的是我的啟蒙老師，她的諄諄教誨時(shí)常印刻在我的心田，她的循循善誘讓我走向了人生的正軌......

相信吧！再優(yōu)美的歌聲也比不上她那一聲鼓勵(lì)；再動(dòng)聽的旋律也比不上她那一聲贊揚(yáng)；在美麗的畫卷也比不上她那溫柔的眼眸......

隨著風(fēng)的吹拂，隨著葉子的墜落，隨著歲月的年輪.....一切的一切，因?yàn)槲以诶蠋煹谋蹚澫鲁砷L。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了做人，我明白了生活，我理解了生命，我感悟了人生，我感受到了關(guān)愛......

第9篇：我的啟蒙老師范文

在這六年里我度過了許許多多困難與快樂的事。我即將離開這個(gè)母校有些紛紛不舍呀！有一句古語《人總要長大總不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)，這樣的人是世界上最愚蠢的人》在這些日子里我結(jié)識(shí)了許多的好朋友·好同學(xué)等。在這時(shí)候就要離別了可能見不到這些朋友了，一些同學(xué)有的出外面去讀書有的又在這里讀書可是不是同一班有事一個(gè)問題！

在這里我自我介紹一下自己：“我是一個(gè)充滿無窮問題的一個(gè)小男孩，我的身體不瘦也不胖，還有一個(gè)圓圓的腦袋.一雙有些近視的眼睛。在下我就介紹一些在這六年的生活，雖然這些日子里有快樂和困難的事，但是這些苦事，快事都過去了就可以忘得的一干二凈咯。”在這六年的學(xué)習(xí)生活里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在校的一位啟蒙老師，在這六年的日子里她給我不少的教育和關(guān)懷。我長這么大了至今還沒忘記這位啟蒙老師，這是因?yàn)樗o我的教育與關(guān)懷比后來教我我的老師還要深刻還要清楚，所以我現(xiàn)在還是和以前一樣的崇拜她。我在此介紹一下我這個(gè)啟蒙老師：“她一個(gè)胖胖的臉蛋還有一雙伶俐的眼睛，在上她的課時(shí)我們?cè)谙旅孀鍪裁此际欠浅５那宄l說她有一雙伶俐的眼睛。在她上課的時(shí)候大家都不敢亂動(dòng)這是因?yàn)槲覀円且粍?dòng)就用那種眼神看著我們，大家都快嚇?biāo)懒说俏覀兌枷矚g這種的老師教我們因?yàn)橛羞@樣的老師我們的成績(jī)才不會(huì)下降咯！我們還來不及感謝她可能責(zé)備她呢？就是有了這樣的一個(gè)啟蒙老師我們才一直不斷前進(jìn)，如果她和我們一起共讀下這十二年的學(xué)習(xí)那該有多好啊！我們真希望能她和我們一起共同學(xué)習(xí)這樣的十二年制度學(xué)習(xí)，這是不可能的因?yàn)樗切W(xué)的老師怎么可能隨便的去別的學(xué)校呢。我還有許多的同學(xué)都可能分離這該怎么了解這個(gè)心愿呢？我的心愿就是在這個(gè)學(xué)校開個(gè)同學(xué)的聚會(huì)這樣我們的心就可以了解咯！但是怎么才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)圓夢(mèng)呢？這都是要靠全班同學(xué)的支持和鼓勵(lì)，開同學(xué)聚會(huì)也不是一兩句話可以完成的咯！可萬萬想不到的是事情更本是不一樣是一見令失望的感覺，他們（她們）居然和我的想法萬萬相反起的我都快瘋了！他們（她們）一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)我最后說了一句話隨便開不開，這句話打擊了全班的同學(xué)那是頓時(shí)靜了下來大家半天都沒說話都在沉默沒說話。

這就是我！六年級(jí)的生活，我就是一個(gè)平平凡凡的，無憂無慮的小男孩。