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第1篇：化學分子與工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞： 高分子化學 高分子物理 生物功能材料 教學探索

高分子化學和高分子物理是高分子科學相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。在專業(yè)課程設(shè)計中，一般兩門課程獨立設(shè)置，其中各占有48到72學時不等。我校的生物功能材料專業(yè)開設(shè)了高分子方面的課程，其中高分子化學與物理是該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。根據(jù)該專業(yè)特點，生物功能材料涉及領(lǐng)域較廣，從無機陶瓷材料到有機高分子材料都有涉及。該專業(yè)學生只需掌握有關(guān)高分子化學和高分子物理的基本理論知識和應用技能，因此我們開設(shè)了高分子化學與物理課程，所設(shè)學時為56學時，開設(shè)時間安排在二年級下學期，為三年級開設(shè)《高分子材料化學》等課程打下一定基礎(chǔ)。該課程內(nèi)容涉及高分子材料的合成與實施方法，高分子材料的結(jié)構(gòu)、性能、成型加工及其應用，是一門多學科交叉、實用性很強的學科。根據(jù)該課程具有涵蓋內(nèi)容廣，物理化學和有機化學知識運用較多等特點，這樣有限的課時設(shè)置就給授課帶來了一定困難，導致學生在理解和應用本課程知識方面具有一定難度。另外，我校該專業(yè)物理化學課程設(shè)置在二年級下學期和三年級上學期，其中物理化學反應動力學部分講授時間較晚，這也給高分子化學與物理的授課帶來了一定困難。那么如何在有限的學時內(nèi)系統(tǒng)地講授高分子學科基礎(chǔ)知識，是本文需要重點探討的問題。

1.選擇教材，合理安排教學內(nèi)容

受授課學時的限制，我們選用的教材是化學工業(yè)出版社出版的《高分子化學與物理基礎(chǔ)》，由魏無際等主編。該教材系統(tǒng)地闡述高分子化學與物理的基本概念、基本知識、基本原理和基本測試方法，教材內(nèi)容全面，難度適中，比較適合生物功能材料專業(yè)的教學要求。針對課時較少的現(xiàn)狀，我們對教學內(nèi)容進行了合理安排。對于高分子化學部分，重點講解高分子的基礎(chǔ)概念、縮聚和逐步聚合、自由基聚合、聚合方法、陰離子聚合等內(nèi)容，自由基共聚合、陽離子聚合、配位聚合等可較簡單講解，聚合物的化學反應章節(jié)主要由學生自學。這樣既保證了學生能夠掌握高分子化學的基本概念及反應，又沒有因為課程過難給學生造成學習困難。對課程中的某些內(nèi)容，例如聚合動力學的推導，在物理化學中化學動力學部分還沒講解的情況下，我們在教學中不要求學生記住所有推導和公式，僅提出聚合動力學基本知識，引導學生自己進行動力學推導。對于高分子物理部分，我們重點講解高分子的結(jié)構(gòu)、高分子的分子運動、力學狀態(tài)及其轉(zhuǎn)變，簡單講解高分子固體的基本力學性質(zhì)、高分子溶液的基本性質(zhì)章節(jié)，對高分子電學、熱學和光學的基本性質(zhì)章節(jié)主要由學生自學。這樣課程的安排，重點講解能夠加強學生對高分子學科基本知識的掌握；簡單講解能夠擴大學生的知識面、引導有科研需求的學生課下加強該部分內(nèi)容的掌握；自學部分主要為了深化學生對高分子學科知識的理解。重點講解、簡單講解與學生自學相結(jié)合的教學方法，突出了本課程重點、拓寬了學生知識面，克服了高分子學科教學中內(nèi)容多、概念多、數(shù)學推導多等難于克服的難點。

2.理論聯(lián)系實際，提高學生學習興趣

高分子化合物廣泛存在于日常生活中，如穿著用的化學纖維、自然界存在的棉、麻、絲綢等，食品行業(yè)中的蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素，建筑行業(yè)中用的涂料、各種高分子管材、膠黏劑、有機玻璃，行駛工具中應用的橡膠、工程塑料、增強纖維等。高分子科學在人們的日常衣、食、住、行中發(fā)揮著極其重要的作用，其是一門應用基礎(chǔ)型的學科。高分子化學與物理的教學，單純的講解很難引起學生的學習興趣，教學效果不顯著。為提高學生學習興趣，我們在講解基本知識的同時，注重理論和實際相結(jié)合，列舉了大量實例。例如講解縮聚反應時，對滌綸、尼龍等一些重要的縮聚物的生產(chǎn)原理進行了重點講解，對聚乳酸生物材料進行了系列概述，包括其生產(chǎn)方法、原理和應用等；自由基共聚合部分，講到聚丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物（ABS樹脂）、丁苯橡膠（SBR橡膠）等一些著名共聚物和常見聚烯烴產(chǎn)品及它們的制備原理、主要性能和用途。其中舉例聚四氟乙烯（PTFE）用于流量泵、反應釜內(nèi)襯和攪拌棒外面涂層，聚氯乙烯（PVC）用于各種集成吊頂和各種垃圾袋等。在高分子發(fā)展史中，講授諾貝爾獎成果和獲得者的發(fā)明典故，例如電高分子的發(fā)現(xiàn)、齊格勒-納塔催化劑的發(fā)展，以增強課堂的趣味性；講述了第二次世界大戰(zhàn)期間高分子的發(fā)展典故。此外，讓學生翻看塑料水杯的材質(zhì)、衣服標簽讓學生認識各種標志上一些材質(zhì)的名稱，指出我們的水杯、服裝由哪些合成高分子構(gòu)成，并討論目前常用的化學纖維名稱和聚合原理；通過舉例講解方式，激發(fā)學生自主學習興趣。

3.多媒體與板書教學方法相結(jié)合，提高教學質(zhì)量

高分子化學與物理基礎(chǔ)課程知識面廣，其涵蓋了高分子化學、高分子物理、高分子加工等方面內(nèi)容。該課程教學信息量大、理論性強，學生理解相對比較困難。因此，我們在教學過程中注意多種教學形式相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。課堂主要采用多媒體教學方式，同時輔以板書講解，取得了不錯的教學效果。利用多媒體教學方法既能夠?qū)⒗碚摰闹R直觀體現(xiàn)出來，又能夠?qū)㈦y于理解的教學內(nèi)容形象地展示出來，這樣可以使學生更容易理解所學內(nèi)容。例如，在講解配位聚合時，利用動畫演示雙金屬活性中心機理和單金屬活性中心機理中單體分子的插入過程與鏈增長過程；自由基聚合實施方法中，利用制作動畫模擬懸浮聚合和乳液聚合過程中單體的分散過程，高分子物理中拉伸對高分子結(jié)晶形態(tài)的影響、動態(tài)黏彈性模型，等等。通過多媒體的運用，可以使抽象的教學內(nèi)容具體化，有效提高學生學習的趣味性。多媒體課件也會存在一些缺陷，比如講課節(jié)奏過快，學生難以吸收；教師過于關(guān)注幻燈片屏幕，減少了和學生的交流互動，等等。在實際教學過程中，還應注意和板書的有效結(jié)合，對重點知識內(nèi)容采用板書的形式進行講解，取得了不錯的效果。

4.網(wǎng)絡(luò)教學方法的運用

針對多媒體教學存在講課節(jié)奏過快，學生難以吸收等缺陷和板書教學進度緩慢等特點，對重要章節(jié)，我們采取課堂與課下網(wǎng)絡(luò)教學相配合的方法。網(wǎng)絡(luò)教學在原來多媒體教學基礎(chǔ)上，對教學過程和教學內(nèi)容提供了全面支持。目前學校構(gòu)建了一個比較完整的網(wǎng)上教學支撐環(huán)境，提供多媒體錄播室進行教學視頻的錄制，最后把課件與錄制視頻統(tǒng)一上傳到網(wǎng)絡(luò)教學平臺。網(wǎng)絡(luò)教學有許多傳統(tǒng)學習方法無可比擬的優(yōu)點，例如學生學習自主性增強，真正發(fā)揮學習的主觀能動性，學生學習在時間和空間上少了許多限制，學習的探究性更加深入。另外，網(wǎng)絡(luò)背景下學生在獲取不同的資源時可以進行比較，相互之間取長補短，知識面更廣。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學生可以在宿舍、教室和學校多媒體教室通過網(wǎng)絡(luò)對課堂內(nèi)容進行學習。網(wǎng)絡(luò)教學方法的運用，大大彌補了課堂多媒體課件存在一些不足，大大提高了教學效率。

5.開展互動式教學，發(fā)揮學生的學習主動性

教學是教師和學生的共同行為，學生是課堂的主體，教師是學生學習知識的引導者。目前高校教學方式偏重以教師“教”為主，忽視了學生“學習”的主動性，學生始終處于“被動學習”地位。這樣的“被動學習”，導致學生具有學習壓力大、心理負擔重等特點。針對這一現(xiàn)狀，我們采取課堂互動的教學方式，包括師生提問、討論和學生上講臺相結(jié)合的方式進行教學活動，取得了一定效果。比如在下課前教師先提出下一節(jié)課的預習內(nèi)容，提出一些討論問題，例如在講述縮聚反應時，提出不同聚合時間獲得聚合物分子量是否相同、什么樣的單體能夠發(fā)生縮聚反應、什么樣的單體能夠獲得支化的高分子等問題。讓學生通過查閱資料，自己尋找答案，并在下次課堂上讓學生進行討論，然后教師補充。這樣既提高了學生的學習思考能力，又增強了學生的學習主動性，提高了學習興趣。另外，我校為農(nóng)業(yè)院校，雖然學習《高分子化學與物理課程基礎(chǔ)》課程的學生是非農(nóng)業(yè)專業(yè)，但是部分學生畢業(yè)后或許從事涉農(nóng)相關(guān)服務業(yè)。考慮到此種情況，我們在授課內(nèi)容安排上，對目前農(nóng)業(yè)應用的高分子材料和高分子在農(nóng)業(yè)方面的潛在應用進行了討論，給他們提供了創(chuàng)造性思維。比如在講自由基聚合章節(jié)時，我們就對強吸水樹脂的制備現(xiàn)狀和發(fā)展前景，主要針對其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用進行了講述，對高分子薄膜在農(nóng)業(yè)中的應用及帶來的“白色污染”與應對措施進行了討論。通過這樣的討論，我們鍛煉了學生分析思考問題的能力，這為學生工作與科學研究的創(chuàng)新思維形成打下了基礎(chǔ)，提高了學生的學習積極性和學習興趣，加深了對本課程的理解。

6.結(jié)語

通過對本校生物功能材料專業(yè)《高分子化學與物理基礎(chǔ)》課程教學中的一些課程設(shè)計特點、面臨的問題及目前采取的措施進行了總結(jié)。《高分子化學與物理基礎(chǔ)》雖然是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但其理論性強、概念抽象難懂，如何讓學生在掌握該課程基本理論的同時，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，是教學工作中需要不斷探索的問題。我們將在總結(jié)已有教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對本課程教學方法的改善與創(chuàng)新進行探索，以提高該課程的教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]魏無際，俞強，崔益華.高分子化學與物理基礎(chǔ)（第二版）.北京：化學工業(yè)出版社，2011.

[2]黃海霞.應用化學專業(yè)《高分子化學與物理》課程教學探索.廣州化工，2013，41（12）.

第2篇：化學分子與工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：模擬；教學方法；有機化學；分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0093-02

實施素質(zhì)教育要求我們必須在教育觀念、教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法上進行創(chuàng)新，創(chuàng)新教育的過程，要充分發(fā)揮受教育者的主體性、主動性，使受教育者在教學過程中不斷認識、追求探索和完善自身。在我們的教學過程中，教學方法是其中重要的一個環(huán)節(jié)，不斷探索和改進教學方法是提高教育質(zhì)量的重要措施。

教學方法對教學質(zhì)量有著重要的影響作用，大學教師在教學方法上的探索是無止境的，如何形象、生動地教學是大學教師在實踐教學中努力的方向。大學教師面臨的是一群已經(jīng)成年的大學生，有著自己獨立的思想和見解，在很多方面思想已趨于成熟，這對大學教師的教學方法的改進提出了挑戰(zhàn)和要求。本研究針對礦業(yè)工程本科有機化學課程，采用軟件模擬的方法，構(gòu)建立體的化學分子結(jié)構(gòu)并計算性質(zhì)，向?qū)W生立體、直觀地展示分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過這種教學方法提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

一、模擬軟件介紹

量子理論是研究微觀領(lǐng)域最有效的工具，基于密度泛函理論的第一性原理是近年來最主要的量子理論，近十年來密度泛函理論在物理和化學上獲得了廣泛的應用，特別是用來研究分子和凝聚態(tài)的性質(zhì)，是凝聚態(tài)物理和計算化學領(lǐng)域最常用且成功的方法之一。Materials Studio（MS）軟件是美國Accelrys公司開發(fā)的可以幫助研究者構(gòu)建、顯示和分析分子、固體及表面的結(jié)構(gòu)模型，并研究、預測材料的相關(guān)性質(zhì)，使化學及材料科學的研究者們能更方便地建立三維結(jié)構(gòu)模型，對各種晶體、無定型以及高分子材料的性質(zhì)及相關(guān)過程進行深入的研究。

本論文采用MS軟件中的DMol3模塊[1-2]，基于密度泛函理論（DFT），是可以模擬氣相、溶液、表面及固體等過程及性質(zhì)的商業(yè)化量子力學程序，應用于化學、材料、化工、固體物理等許多領(lǐng)域，可用于研究均相催化、多相催化、分子反應、分子結(jié)構(gòu)等，也可預測溶解度、蒸氣壓、配分函數(shù)、熔解熱、混合熱等性質(zhì)。

二、應用實踐

（一）教學目的和內(nèi)容

雖然授課對象專業(yè)為礦物加工專業(yè)學生，但化學對他們接受專業(yè)知識非常重要，因為在礦物加工的方法中，浮選是非常重要且應用廣泛的一種方法，浮選過程中，要利用很多無機及有機藥劑使礦物浮選和分離。同為工科學生，然而與化學專業(yè)的學生相比，他們雖然有一定的化學理論基礎(chǔ)，但對化學知識的了解遠不及化學專業(yè)的學生，理論基礎(chǔ)知識和實踐薄弱。采用MS軟件進行模擬的方法，可以直觀地觀察到分子間的結(jié)構(gòu)，如鍵長、鍵角等，還可以通過性質(zhì)計算，獲得軌道電子布居、前線軌道、原子電子態(tài)密度等。通過研究，幫助學生理解和接受化學知識，提高學習興趣和教學質(zhì)量。

（二）應用實例

為了讓學生易于了解和接受DMol3模塊模擬的結(jié)果，首先展示了最簡單的分子和水分子、氫分子的結(jié)構(gòu)，如圖1所示的分子球棒模型。圖1（a）為氫分子結(jié)構(gòu)，（b）為水分子結(jié)構(gòu)，元素符號標在原子上，虛線為鍵長，單位為■，弧線為夾角，這些結(jié)果是在一定的計算參數(shù)設(shè)置下獲得的。通過三維模型展示，可以讓學生直觀地了解這兩個分子的結(jié)構(gòu)，獲得初步的感官認識，為后面的深入學習打下基礎(chǔ)。

接下來進行有機分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學。選擇具有代表性的分子進行講解，包括甲烷、丁烷、乙烯、乙炔、二烯烴、苯。首先介紹各種分子結(jié)構(gòu)，如圖2所示。由圖可以清楚地看到各種分子結(jié)構(gòu)中C-H和C-C鍵長、夾角信息，并可以觀察到它們之間的差異。在這些分子中，C-C鍵長有如下順序：烷烴>苯>烯烴>炔烴，C-H鍵長相近，其中苯中的C-H鍵長比其他有機物分子略短。甲烷的C-H鍵之間的夾角為109度左右（這與實際非常接近）；苯環(huán)中所有的鍵角為120度左右；而丁烷和丁二烯碳原子之間所形成的夾角是有差異的。

接下來講解前線軌道。在前線軌道理論中，能量最高的分子軌道（即最高占據(jù)軌道HOMO）和沒有被電子占據(jù)的，能量最低的分子軌道（即最低未占軌道LUMO）是決定一個體系發(fā)生化學反應的關(guān)鍵，其他能量的分子軌道對于化學反應雖然有影響但是影響很小，可以暫時忽略，HOMO和LUMO便前線軌道。以丁烷和丁二烯作為例子，如圖3所示。雖然丁烷和丁二烯有相同的碳原子數(shù)，但一是飽和烴一個是不飽和烴，它們的HOMO和LUMO差別非常大。丁烷的HOMO主要集中的碳原子上，而丁二烯主要集中在碳-碳雙鍵上；丁烷的LUMO主要集中在鍵上，而丁二烯主要集中在碳原子上。

分析原子的電子態(tài)密度可以獲得原子內(nèi)部或原子之間軌道的相互作用。這里講解烷烴、烯烴和炔烴中碳原子的電子態(tài)密度。圖4中的黑線和紅線分別表示碳原子的s和p電子態(tài)。可以看到，烷烴、烯烴和炔烴中碳原子的s和p態(tài)很不一樣，電子離域性以下列順序增長：烷烴

三、結(jié)束語

以上只是介紹了軟件模擬的部分內(nèi)容和結(jié)果，其他大量的有機分子結(jié)構(gòu)等信息都可以通過計算模擬的方式獲得。通過軟件模擬的方式，可以生動、形象地向?qū)W生展示分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，使學生的學習興趣增強。作為一名大學教師，如何提高教學質(zhì)量任重而道遠，很多方面都值得探討和研究。

參考文獻：

[1]Delley B. An all-electron numerical method for solving the local density functional for polyatomic molecules [J].Journal of Chemical Physics，1990，92（1）：508-517.

[2]Delley B. From molecules to solids with the DMol3 approach [J].Journal of Chemical Physics，2000，113（18）：7756-7764.

第3篇：化學分子與工程專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)化學;專業(yè)技能;課程改革

基礎(chǔ)化學包括分析化學、有機化學、染料化學等內(nèi)容，是高職染整技術(shù)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其原理和方法在纖維化學、前處理、染色、印花、整理、染料助劑、紡織品檢測等核心課程中具有重要的應用。基礎(chǔ)化學的教學質(zhì)量將直接影響學生后續(xù)課程的學習和以后從事染整技術(shù)專業(yè)的工作能力。在近幾年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，由于部分學生在高中時化學基礎(chǔ)較為薄弱，在大學的基礎(chǔ)化學課程學習中更是存在畏懼心理，動手操作和計算能力較差。此外，基礎(chǔ)化學教材內(nèi)容與染整技術(shù)專業(yè)教學脫節(jié)，專業(yè)的技術(shù)性與有限的基礎(chǔ)化學課程安排之間矛盾比較突出，導致學生對基礎(chǔ)化學的學習不夠重視，興趣不大，存在畏難情緒，給教學帶來一定的難度。如何在課程教學中一方面把握必需、夠用為度，即要保證必要的基本化學知識、基本化學理論和基本化學實驗技能，另一方面為專業(yè)課作知識鋪墊，實現(xiàn)理論教學、實驗教學與專業(yè)知識相銜接，體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)特色。我們做了一些探索和嘗試。

一、端正教學態(tài)度，以學生為本進行教學

在課堂上，由于學生的化學基礎(chǔ)參差不齊，整體差異較大，而且學習內(nèi)容的專業(yè)化、深度和廣度比以前增加，學習的方法也有所不同，同時實踐操作能力要求較高，這對他們提出了新的挑戰(zhàn)。久而久之，學生的專業(yè)興趣逐漸降低，學習動力逐漸減弱，導致學習的效果不理想。面對高職學生，我們首先要在思想上做到“不拋棄 不放棄”，根據(jù)學生對知識的掌握程度和接受能力，對學生進行歸類和分組，實驗操作中注重培養(yǎng)基礎(chǔ)好的學生帶基礎(chǔ)差的學生。在課程學習中，積極了解學生的興趣愛好，收集學生對本課程的授課內(nèi)容、教學方式的意見建議，抓住學生在學習和實驗中的主要問題，對癥下藥，適時調(diào)整教學方式，有針對性進行引導和改進。這種以學生為中心的教學理念及靈活的教學活動過程，激發(fā)了學生主動學習的熱情，收到了較好的教學效果。

二、優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學效果

首先要調(diào)整知識點，打破各章節(jié)的相對獨立性，對化學課程的教學內(nèi)容進行重新劃分與組合。在課程結(jié)構(gòu)上，將無機化學、分析化學、物理化學等課程知識點進行優(yōu)化整合。根據(jù)學生將來在工作崗位上的需求，對課程知識點進行調(diào)整、刪減和增補。

在授課過程中圍繞染整技術(shù)專業(yè)課程所需的化學知識展開講解，將每一章教學內(nèi)容結(jié)合專業(yè)的實際案例來講解理論知識。比如講授電解質(zhì)一章，金屬離子的危害性學生總是感覺不明顯，但是運用化學知識對染整中前處理和染色工藝疵病等情況進行詳細剖析，會使學生對金屬離子的影響從感性認識上升到理性認識;將有色溶液的吸光度作為化學分析的對象來講授化學基礎(chǔ)分析，介紹上染率的概念與計算，為今后染色專業(yè)課的學習奠定基礎(chǔ);雙氧水的滴定分析也是重要的實驗課程，結(jié)合織物的前處理過程，對漂白前后溶液的雙氧水含量進行分析，也加深了學生對專業(yè)的理解程度。總之，通過把實際案例與本課程的相關(guān)理論聯(lián)系起來，提高了學生學習化學課程的興趣，提高了教學效果。

三、改革教學方法和教學手段，保障教學成果

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，知識量越來越大，高職高專人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的同時，使基礎(chǔ)課學時嚴重不足。因此，為適應新形勢下人才培養(yǎng)的需要，必須改善教學方法，充分利用現(xiàn)代化教學手段，將“應試教育”變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，在教學方法上改變“滿堂灌”的教學方式，進行“啟發(fā)式”和“參與式”的教學方法，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得未來專業(yè)崗位應該具備的化學基礎(chǔ)知識，以提高教學效率。

比如在講到化學分析時，提出相關(guān)專業(yè)問題，讓學生去查資料，然后在課堂上把自己查到的資料進行匯報，老師再通過多媒體播放資料短片，對有關(guān)理論知識作必要講解，學生們在濃厚的興趣中完成知識的學習，效果非常理想。同時，現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)非常流行，音頻、視頻、網(wǎng)上公開課也很多，但是運用動畫、三維效果來展示化學世界還停留在初始階段，也更加受學生的歡迎，因此在講授顏色與化學分子式關(guān)系時使用這些輔助手段必將加深學生的印象。

實驗是基礎(chǔ)化學課程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以加深學生對所學知識的理解。我們將實驗項目分成三種類型，一是基礎(chǔ)知識、基本操作、基本技能類實驗;二是應用技能驗證型、訓練型實驗;三是具有創(chuàng)新特點的綜合技能訓練類實驗。對于第一類實驗項目，主要強調(diào)良好實驗習慣的養(yǎng)成、操作的規(guī)范性、熟練程度，注重基本能力的培養(yǎng);對于第二類項目，應按照就業(yè)崗位的規(guī)定和考證的規(guī)則來嚴格要求，進行強化訓練。每年4月份學校的技能運動會則是展現(xiàn)這些技能、檢驗學生水平并考證的最佳方式;第三類實驗項目，需要強調(diào)基礎(chǔ)化學與專業(yè)技能的結(jié)合，適當融入一些典型的專業(yè)檢測項目如前處理液在線檢測、織物上染率測定等，按照國家標準監(jiān)測檢驗方法進行實驗，為專業(yè)課學習做好鋪墊。

在課程的實驗中撰寫偏向染整方向的實驗教程，包括化學實驗基礎(chǔ)知識、基本實驗、綜合實驗和專業(yè)實驗，做到基礎(chǔ)實驗與專業(yè)實驗的銜接。由淺入深、由簡單到綜合、由理論到應用，符合學生的認識規(guī)律和實際水平，對學生掌握扎實的實踐技能而成為染整專業(yè)實用型、技能型人才有一定的指導作用。

此外，過去實驗教學中比較注重對實驗原理的理解、現(xiàn)象的觀察，學生一般只是機械地操作，作一些記錄，最后完成實驗報告了事，實驗過程都是教師給學生設(shè)計好了的，甚至大多數(shù)試劑都是教師實驗前給準備好的，學生對實驗內(nèi)容只是被動的接受，幾乎沒有獨立的思考和實踐過程，不能真正達到培養(yǎng)能力的目的。所以，在實驗教學中，所有實驗試劑均由學生自己動手配制。在教師的引導下，通過學生親自動手實驗，使學生眼、手、腦并用，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，逐漸培養(yǎng)學生的獨立動手能力和思考能力。

四、改進考核方式，綜合反映學生掌握水平

對于最終的考核方式，采取口試及實際操作的方式考核實驗課程。從實驗過程的設(shè)計到藥品儀器的選用，從試劑的配制到試樣的測定，以及實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果的處理分析等均由學生來完成。教師通過對一些相關(guān)問題的口頭提問和對學生實驗操作過程的觀察來給出評價。整個考核注重過程，注重學生對基本技能的掌握。考核結(jié)束后，教師對每組表現(xiàn)進行現(xiàn)場點評，對學生實驗操作中出現(xiàn)的問題再作講解和示范，使學生對相關(guān)知識有進一步的認識，實驗技能有更大的提高。

總之，將基礎(chǔ)化學與專業(yè)技能相結(jié)合的課程改革需要循序漸進，通過對教學方法和手段、實驗考核等內(nèi)容不斷完善，最終達到較好的效果。

參考文獻：

[1]武亞明.基礎(chǔ)化學教改探討[J].科技資訊，2010，31：184.

[2]余一明.高職教改課程系統(tǒng)優(yōu)化與延伸技能初探[J].價值工程，2010，19：169-170.

第4篇：化學分子與工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞 視頻公開課 建設(shè) 思考

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Construction and Thinking of "Life and Chemistry" Video Open Class

LIU Zheng， LI Heping

（College of Chemistry and Bioengineering， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）

Abstract In this paper， take Guilin University of Technology "life and Chemistry" video open class building for example， describes the characteristics of video open class and constructive and video open class curriculum design， classroom teaching， organizational shooting ways and means.

Key words video open class； construction； thinking

化學作為一門基礎(chǔ)科學，無論是理科生還是文科生，通過中學階段的學習都已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識。然而在現(xiàn)實生活中很多大學生缺失生活中的化學常識，這種缺失在一定程度上影響了大學生科學素養(yǎng)和環(huán)境意識的提高。“生活與化學”選修課就是為達到提高大學生科學素質(zhì)的目的而開設(shè)的。課程主要以發(fā)生在人們身邊的各類現(xiàn)象以及化學在日常生活中的應用為線索，從化學角度給予科學的解釋。具體的授課內(nèi)容涉及人類的衣食住行中與化學密切相關(guān)的生活實用知識，并結(jié)合各種媒體已有的現(xiàn)代生活的化學信息，兼具趣味性和實用性，內(nèi)容貼近生活，與時代同步。通過本課程的學習，使學生深切體會到化學就在他們的身邊，提高基本科學素質(zhì)，同時分析問題和解決問題的能力也得到一定程度的提高。

桂林理工大學“生活與化學”課程開設(shè)于1998年，計劃學時32學時，是面對全校學生開設(shè)的選修課，授課對象為本校非化學化工類專業(yè)的學生，涉及地球科學學院、環(huán)境科學與工程學院、材料科學與工程學院、土木與建筑工程學院、測繪信息學院、機械與控制工程學院、信息科學與工程學院、人文社會科學學院、管理學院、旅游學院、藝術(shù)學院、外國語學院、理學院等十三個學院的40多個專業(yè)，每年近1000名學生選修這門課程。選用在國內(nèi)有一定影響力的，由曹振宇、程順達編《化學與現(xiàn)代生活》和王夔等編《化學與社會》作為教學的主要參考書。

長期以來，我們將“生活與化學”與同樣為非化學化工類專業(yè)開設(shè)的國家級精品課程“普通化學”共同建設(shè)，使“生活與化學”教學質(zhì)量有了極大的提升，在培養(yǎng)大學生科學素質(zhì)方面發(fā)揮了極大的作用。2013年“生活與化學”課程入選桂林理工大學視頻公開課的立項建設(shè)計劃。經(jīng)過一年的建設(shè)，使我們對視頻公開課在拍攝內(nèi)容的設(shè)計、授課特點、拍攝組織、字幕撰寫和后期制作等方面有了一定的體會，下面談談我們對建設(shè)視頻公開課的一點思考，與同行們分享。

1 視頻公開課的特點和建設(shè)意義

2003年，教育部啟動了高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作， 至 2010年，國家財政部和教育部評選與支持建設(shè)國家級精品課程有4000多門，經(jīng)過“十一五”八年的時間建設(shè)，全國各高等學校“精品課程建設(shè)”，總體質(zhì)量已達到較高的水平。“十二五”期間，教育部、財政部決定繼續(xù)實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”（教高〔2011〕6號），組織建設(shè)包括精品視頻公開課、精品資源共享課等建設(shè)項目在內(nèi)的“本科教學工程”。①②視頻公開課是在現(xiàn)代教育理念與新興媒體技術(shù)促進下的公開課的一種新形式，是教育電視網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男骂愋停蔷氛n程教學錄像的豐富和發(fā)展。精品視頻公開課的課程定位是“以大學生為服務主體，同時面向社會大眾免費開放的科學、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學術(shù)講座”， 精品視頻公開課的建設(shè)理念主要體現(xiàn)在能“推動高等教育開放，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學技術(shù)前沿知識，提升大學生及社會大眾的科學文化素養(yǎng)，服務社會主義先進文化建設(shè)，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力。”這一定位和理念與“十一五”期間的精品課程建設(shè)不同，同時精品視頻公開課在主講教師、課程內(nèi)容、傳播渠道、傳播受眾等方面具有鮮明特點。③

2 視頻公開課內(nèi)容設(shè)計

從各高校在高等教育出版社下屬的“愛課網(wǎng)”已上線的精品視頻公開課內(nèi)容來看，課程內(nèi)容的選題大多數(shù)集中在中國傳統(tǒng)文化、科學技術(shù)和社會熱點等題目上，課程內(nèi)容不是太專精，而是具有普及性，這些課程的受眾既有高校學生，也有社會大眾的特點所決定的。選題確定后，一般根據(jù)選題（主題），設(shè)計各節(jié)課（或?qū)ｎ}）的具體內(nèi)容。首先，內(nèi)容的設(shè)計要有思想性、科學性和啟發(fā)性；其次，內(nèi)容設(shè)計要凝聚精華、引人入勝和時間適宜；最后，內(nèi)容的展現(xiàn)適合于網(wǎng)絡(luò)傳播。④根據(jù)以上思路，我們選定了“生活與化學”課程中的“中國古代化學科技成就”為主題，將這一選題分為“火藥發(fā)明和化學成就”、“造紙術(shù)發(fā)明和化學成就”、“中國古代陶瓷工藝中的化學成就”、“中國古代金屬的冶煉和鑄造技術(shù)” 和“中國古代本草學中的化學成就”五個專題（五節(jié)課），這五個專題，內(nèi)容相對獨立，各專題之間又有一定聯(lián)系。我們查閱了大量的相關(guān)文獻，精心設(shè)計課內(nèi)容，努力使同學通過學習這門視頻公開課后，能夠了解我國古代化學科技發(fā)展的歷史，同時也可以汲取化學科技史中蘊涵的科學思想，樹立科學的世界觀。

3 視頻公開課的課堂教學特點

國外名校網(wǎng)絡(luò)公開課課堂教學最大的特點是課堂教學是一個開放探討的過程，是一個交流思考的過程。⑤因此，我們在準備視頻公開課時，加強了對視頻公開課教學方法設(shè)計的研究，采用啟發(fā)式、問題式、案例式、引導式、探究式多種教學方法組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，如以大量的中國古代化學科技成就作為案例、以火藥、造紙術(shù)、陶瓷工藝的發(fā)明過程作為探究素材，設(shè)計多種富于啟發(fā)式的問題，極大活躍了課堂氣氛，營造了一種輕松、自由的學習氛圍，提高了視頻公開課的教學質(zhì)量。

4 視頻公開課拍攝組織，字幕撰寫和后期制作

教育部高等教育司制定了《精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標準（2013年版）》，我們在視頻公開課拍攝過程中，嚴格按照此標準進行。首先主講教師根據(jù)視頻公開課內(nèi)容，精心制作PPT，確保沒有文字方面的錯誤，要有學校 LOGO 標題，并請多媒體課件制作專業(yè)人員對PPT進行美化修飾，以確保在拍攝時能有一個良好的效果；其次，主講教師在拍攝前認真?zhèn)湔n，熟悉教學內(nèi)容，設(shè)計教學方法，把握好拍攝時間（30～50分鐘），努力提高授課質(zhì)量；第三，選擇專業(yè)人士進行拍攝，采用高清數(shù)字設(shè)備，3機位以上進行多角度拍攝，選擇好錄制場地，特別要注意錄制場地環(huán)境，不要在鏡頭中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標識等內(nèi)容；第四，拍攝時，授課教師著裝要莊重得體，同時在拍攝前，要對參加拍攝的學生進行動員，講清拍攝的注意事項；第五，要高度重視包括字幕在內(nèi)的后期制作，特別是唱詞文件的制作，要認真校對唱詞，每屏只有一行唱詞，每行不超過20個字，唱詞中的數(shù)學公式、化學分子式、物理量和單位，盡量以文本文字呈現(xiàn)，并與拍攝人員密切配合，制作獨立的SRT格式的唱詞文件。

5 結(jié)束語

視頻公開課在我國剛剛處于啟步階段，與國外的視頻公開課相比，還有一定的差距，但網(wǎng)絡(luò)資源課程是中國開放教育的必然結(jié)果和新的起點，同時視頻公開課也強化了大學服務社會、傳播文明的基本職能。視頻公開課的制作必然為中國開放教育奠定良好的基礎(chǔ)。

基金項目：桂林理工大學視頻公開課建設(shè)立項項目（桂理工教[2013]22號）

注釋

① 朱志偉.精品視頻公開課建設(shè)的探索與實踐[J].黑龍江教育，2013（7）：42-43.

② 劉廣，鄭重.中國大學精品視頻公開課的現(xiàn)狀，特點與發(fā)展策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012.22（10）：15-18.

③ 張凱，陳艷華.大學視頻公開課示范效應分析與思考[J].中國遠程教育，2013（1）：82-88.

第5篇：化學分子與工程專業(yè)范文

[關(guān)鍵詞]女學員 學習 能力

當今社會，信息彌漫在社會的各個角落，信息化帶來的影響和挑戰(zhàn)隨處可見。知識經(jīng)濟社會的來臨使個人的思維能力、創(chuàng)新能力、學習能力在社會發(fā)展、個人發(fā)展中的作用越來越重要。這種新類型的工作人員稱作“知識工人”或“符號分析員”。他們必須具備較高的思維素質(zhì)，操縱復雜的觀念與符號，有效地獲取和分析信息，并保持足夠的靈活性及具有較強的學習能力以適應不斷變化的環(huán)境和終身學習的需要。對于一個國家來說，有大量有知識會思考會學習的公民是最有價值的財富。對于個人而言，較強的學習能力和較高的思維素質(zhì)是獲得好的工作職位和高收入的保證。

目前，高等教育已成為提升女性社會地位的首要因素，女性在高等教育中的發(fā)展被看作是一個國家人權(quán)發(fā)展的重要標志。《中國性別平等與婦女發(fā)展評估報告（1995――2005）》將高等教育稱為教育領(lǐng)域性別平等指數(shù)提高最快的一個領(lǐng)域。女生在校生總數(shù)、各高等教育層次女生數(shù)及比例都有較大增加。但男女兩性在現(xiàn)代教育體系中的分布仍然是極不平衡的，這主要體現(xiàn)在高等教育中的性別隔離上，其中很重要的方面是學科的性別隔離，學科性別隔離是男女兩性在教育上不平等的延伸。女生在語言文學、歷史、外國語等學科專業(yè)中的比例遠遠高于男生，而在物理、力學與工程、數(shù)學、計算機技術(shù)、化學和化學分子工程等學科專業(yè)中，男生的比例則遠遠譏于女生。在科研院所中，女性指導老師占的比例低于男性指導教師；在中國科技隊伍中，女科技人員的比例低于男科技人員。這一現(xiàn)象在某種意義上嚴重影響了男女平等均衡發(fā)展。雖然造成上述現(xiàn)象的原因是多種多樣的，如社會文化歷史傳統(tǒng)、社會分工不同、生理特征不同等等，但不得不承認女學員學習能力的局限性也影響了她們接受更高層次的教育，影響了她們參與 尖端科學研究的能力。專門探討女學員學習能力的培養(yǎng)顯然意義重大。

一、學習能力的概念

學習能力本身是一個結(jié)構(gòu)復雜、多維度、多層次的心理現(xiàn)象。

心理學、教育學和教育心理學一直將學習能力作為研究的重點，形成了很關(guān)于學習能力的研究學派和理論成果來看，對學習能力的概念、內(nèi)涵和實質(zhì)，還存在很多認識上的分歧。目前比較有代表性的觀點主要有：（1）學習能力等于智力。迪爾本（W.F.Dearborn）認為“智力是學習能力或由經(jīng)驗中得益的能力”，而蓋茨（A..L.Gates）認為：“智力是關(guān)于學習能力的綜合能力”。（2）學習能力的條件反射理論。這一理論認為人的學習跟動物沒有明顯的區(qū)別，認為學習是對刺激不斷反射形成行為習慣的過程，這一理論否認了人的主觀能動性。（3）認知心理學家 認為，從認知的的過程來看，記憶力、思維能力、觀察能力和想象能力是構(gòu)成學生學習能力的四要素。（4）建構(gòu)主義的認知心理學派認為學習是學習者個體主動建構(gòu)的心理過程。學習者接受到的新的知識與已有的知識相互作用，是學習者頓悟的過程。（5）從心理過程來看，學習能力不僅包括傳統(tǒng)的主要的認知過程，還應該包括操作和控制等因素。學習能力的構(gòu)成包括：知覺動作綜合能力，理解與記憶能力，學習計劃和控制的元認知能力，學習的操作能力等。（6）從系統(tǒng)的觀點來看，學習能力是直接影響學生學習效率、完成各項學業(yè)任務的個性心理特征。

盡管上述不同的研究角度和研究方向之間存在著很大的差異，但歸納起來，認知技能、學習策略、對學習過程管理與監(jiān)控的無論智能力是構(gòu)成學習者學習能力的主要因素。學習能力是其他能力的基礎(chǔ)，是指在很多種基本活動中表現(xiàn)出來的一種較為穩(wěn)定的心理特征，如觀察力、記憶力、視聽覺能力、思維能力、分析能力、抽象概括能力、意志力、理解能力等。

二、當代女學員學習能力的特點

（一）學習計劃的能力不夠科學合理。女學員中不乏有遠大志向、強烈事業(yè)心和對學習有較高的期望值者，但相當數(shù)量的女學員把自己的學習目標定位在的較低的成就期望值上。有的女學員在中學里埋頭苦讀，自己最高的奮斗目標就是考大學，上了大學后便茫然不知所向。由于在個人事業(yè)發(fā)展方向上缺乏明確目標，在大學階段的學習就失去了動力，變得胸無大志、懶懶散散，缺乏拼博奮斗進取的銳氣。在對未來的考慮上，很少想到自己的社會責任，只希望有份穩(wěn)定的好工作，找個女丈夫，建立一個好的家庭。這種對于未來規(guī)劃的方向嚴重影響了女學員對于自身學習的期望和目標，學習上目標不明確，甚至缺乏學習的動力方向。

（二）學習動機不夠端正。學習動機是學習的基礎(chǔ)和前提，良好的學習動機是圓滿完成學習任務的保證，學習的動機分為內(nèi)部動機和外部動機。對學習和知識本身感興趣是學習的內(nèi)部動機，這種動機是穩(wěn)定的、持久的。而自我提高的需要、交往和附屬的需要屬于學習的外部動機。女學員學習的動機偏向于自我提高、交往等附屬的外部動機，受外部動機的影響，在學習上受到挫折的時候，耐挫力和堅持性相比較男生有較大差別。

（三）女學員的思維能力比較具體細致，不夠發(fā)散開闊。女學員往往對具體的知識本身或細節(jié) 感興趣，但對整個學科的結(jié)構(gòu)、各章節(jié)的邏輯關(guān)系、不同學科之間關(guān)系的把握往往不夠擅長。知識的廣泛性發(fā)散思維的基礎(chǔ)，根據(jù)建構(gòu)主義理論，學習是學習者個體主動建構(gòu)的心理過程。學習者接受到的新的知識與已有的知識相互作用，是學習者頓悟的過程，而達到頓悟的境界需要有開放的思維能力。當今社會是信息爆炸的社會，廣泛知識的獲得需要有較強的獲取信息的能力。現(xiàn)代社會獲取方方面面的信息需要運用高科技工具，而女學員運用高科技工具獲取信息的能力相對男學員來說比較弱。

三、提高女學員學習能力的對策

首先，女學員應注意訓練自己思維的開放性。思維廣闊開放接受新知、創(chuàng)新知識的重要基礎(chǔ)。由于受知識廣度、興趣廣泛性的局限，女學員總體來說思維較男生封閉、局限，較難接受新事物，不樂意探究復雜事物，好奇心較弱，難以在學習上找到持久的興趣和突破點。因此，培養(yǎng)自己涉及多個寬泛領(lǐng)域，多關(guān)注周圍事物的變化，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好就顯得十分重要，了解的事物足夠多，才可能有開闊的思維。

其次，要培養(yǎng)女學員的科技能力、應用工具能力。高科技領(lǐng)域中女性的比例較小，科學技術(shù)的進步是否有利于女性，還取決于女性是否愿意利用，是否有時間利用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷深入我們的生活，長期以來，由于女性對技術(shù)的恐懼心理使不少女性對計算機網(wǎng)絡(luò)、部分高科技產(chǎn)品等持觀望態(tài)度，或者依賴男性去解決她們遇到的技術(shù)難題，這在一定程度上會形成惡性循環(huán)，使女性越來越對科技和工具技術(shù)等不感興趣，也會影響到學業(yè)的進步。在高校中應鼓勵女生理解數(shù)理領(lǐng)域?qū)ι畹闹匾裕e極支持女生追求數(shù)理領(lǐng)域的教育和職業(yè)，讓她們走入計算機領(lǐng)域，能熟練駕馭并利用這一工具，更好地服務其學習和生活。

再次，要培養(yǎng)女學員篩選和處理信息的能力。人是在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)之上理解信息的意義、解決問題、創(chuàng)造新知識的。問題解決、知識創(chuàng)新的關(guān)鍵不是獲得信息，而是如何處理大量的信息。在信息爆炸的今天，人們只需要幾分鐘就能從互聯(lián)網(wǎng)上獲得大量蝗信息，而如何選擇、理解、消化、評價、學習和運用這些信息去創(chuàng)造新的知識就顯得十分重要了。在學習當中，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的信息往往是雜亂、零碎不系統(tǒng)的，如果不處理好，可能是白費功夫反而沒有成效。搜集和 處理信息要利用各種可以利用的渠道，計算機等工具檢索的能力固然重要，但“人”在某種程度上是獲取有用信息最有利的來源。與老師、同學、校友等的人際交往和溝通交通在篩選和處理信息中起著關(guān)鍵性的作用，女學員的交際范圍總體上還是小于男性，不夠積極主動，還急待于改善和提高。

然后，要培養(yǎng)女學員樂于計劃和堅持的能力。計劃是成功的一半，有嚴密的計劃并堅定地堅持下去，才可能學有所成。堅持對于學術(shù)成功是十分重要的，思維是一項艱苦的活動，只有努力堅持才會有成功的可能。不管一個人有多高的天分，也不管他對自己的學業(yè)懷著多么強烈的興趣，如果他是浮躁的、缺乏意志力的，而不是把自己的注意力長義的其二鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，那么要有創(chuàng)造性的思維是非常困難的。科學研究是一項極其艱辛的勞動，沒有頑強的的意志力是什么也干不成的。而這一點正是目前許多女學員所欠缺的，她們當中的許多都沒有堅定的學習目標或未來的發(fā)向，大都是持走一步看一步的觀望態(tài)度，她們的目標選擇總是受太多因素的影響，如就業(yè)、擇偶等等，充滿了變數(shù)。當然，這一現(xiàn)象的形成也是諸多因素綜合影響的產(chǎn)物，但女學員們積極轉(zhuǎn)變觀念，自立自強，有堅定的目標并為之奮斗，對自身的學業(yè)成就，對整個社會女性的進步和發(fā)展是有重要意義的。

最后，培養(yǎng)女學員元認知監(jiān)控的能力。元認知通常定義為“我們知道我們知道什么”，即 關(guān)于知識的知識，是一種“監(jiān)控自己對目標理解及進展情況的傾向”，元認知對于學員學習能力的培養(yǎng)具有自我意識、計劃、組織和監(jiān)控的作用。應該指導學員了解自己的思維方式，形成一種檢查自己思維過程與成果的習慣。元認知監(jiān)控貫穿于學員學習的始終。調(diào)控包括確定哪些問題值得解決，如何分配時間和精力用于不同的問題及問題的不同部分，使自己的思維朝向預定的目標。元認知監(jiān)控也就是不斷進行反思，進行自我關(guān)注和評估，從而正確看待自己。培養(yǎng)元認知的能力有得于女學員更加正確的認識自己，樹立強烈的自信心，在不同階段定出適宜的目標，從而不斷地前進。

總之，女學員是女性當中的精英和希望，也是整個社會進步和前進的重要推動力量。開闊的思維是學習的前提，科技和應用工具的能力是學習過程中的關(guān)鍵，樂于計劃和堅持是學習的持久動力，元認知又貫穿學習過程的始終，注重并提高以上能力是必要且十分有效的。

[參考文獻]

[1]馬萬華.中國女性高等教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與問題[J].教育發(fā)展研究，2005（3）

[2]朱新秤.學員思維能力培養(yǎng)四要素論[J].煤炭高等教育2000（3）

[3]張國艷.我國女子高等教育發(fā)展現(xiàn)狀、制約因素與對策[J].社科縱橫，2000（6）

[4]趙榮榮.工科女學員學習與發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].華中科技大學碩士論文，2007（6）

第6篇：化學分子與工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞 絕緣；配電線路；防雷；措施

中圖分類號TM7 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2013）102-0056-02

架空絕緣導線是10kV線路的主要材料，有效避免除雷擊之外的突發(fā)停電狀況，投資較少，因此被廣泛應用到城市建設(shè)當中。盡管自身絕緣的優(yōu)勢較高，但由于其處在空曠的位置，周圍電壓狀況對其影響十分明顯，尤其是突發(fā)的雷擊天氣，會造成一種強大的電弧電流，對導線造成重大損壞。因此，10kV架空絕緣配電線路面臨著嚴峻的雷擊挑戰(zhàn)。

1造成雷擊斷線的原理

相對于裸線來說，雖然雷擊狀態(tài)下會造成工頻續(xù)流，但其會在導線電力推動作用下，將電弧移動方向轉(zhuǎn)移到與電源相反的方向和較遠的距離，不會在導線某一點集中，因此，一般不會出現(xiàn)導線燒毀的現(xiàn)象。而絕緣導線在這方面卻存在極高的劣勢問題，不僅無法轉(zhuǎn)移電弧的走向，而且受雷電影響十分嚴重，當絕緣導線在雷擊狀態(tài)下出現(xiàn)絕緣層破損，由于其外部的絕緣作用，會集中吸引電弧進入損壞處，瞬間燒斷導線。

另一方面，由于雨水的澆打，容易使絕緣導線受潮，形成外皮燒灼，長時間積累會造成外皮損壞破裂。一般情況下，絕緣導線外層都是很薄的，而水氣極易凝聚其上，不易揮發(fā)，在電流作用下產(chǎn)生大量氣體化學分子，改變整個電場的分布范圍，加劇絕緣外皮的侵蝕，并在長時間積累下慢慢折斷導線。

電弧產(chǎn)生的原理。首先，雷擊狀態(tài)下與配電網(wǎng)之間的交互碰撞，在大氣壓作用下產(chǎn)生大量電流，這種放電模式即為電弧放電，通常這種放電形式存在時間不長，但容易形成電流短路，積聚的工頻續(xù)流會帶動電弧能量的劇增。

總結(jié)絕緣導線雷雨天氣下的燒斷原因，主要是在架空電流線路上產(chǎn)生的雷過電壓現(xiàn)象。目前我國通電線路對雷過電壓的感應不是非常靈敏，無法對雷電的性質(zhì)和產(chǎn)生的能量進行有效評估，因此在對外部感應強烈的絕緣導線來說，電壓的來源方向也比較廣，也給我們對防止導線燒斷的措施造成了一定難度，不過結(jié)合實際地理狀況和電流線路狀況來分析、并找到適當?shù)姆览状胧俏覀儽仨氈秩プ龅摹?/p>

2 防止雷擊斷線的措施

針對造成絕緣導線雷擊斷線的主要原因“電弧的影響作用”，可采用吸引疏導和直接覆蓋的方式。所謂的覆蓋方式主要是通過轉(zhuǎn)移電弧弧根位置，避免電流積聚造成的電壓過大，進而燒斷導線的方法，主要通過將絕緣導線局部化的手法。可以設(shè)置一些避雷設(shè)施，限制雷電電壓的堆積；還可以加強絕緣層的質(zhì)量和厚度，防止雷電直接擊損或者是水氣積聚后遇雷電反應造成的腐蝕狀況。具體方法如下：

首先，在避雷線的設(shè)置方面。雖然在10kV絕緣線路狀態(tài)下的抗雷擊水平不是很高，容易造成反擊現(xiàn)象，但在減弱導線對雷電電壓的感應上還是有一定作用的，總體效果比較明顯。但基于改造工程的繁瑣、投資量較大的因素，這種方法仍舊是極少使用。

其次，在避雷器的投裝方面。目前我國大量的電桿與電線的連接設(shè)置以四線為主，如果逐個設(shè)置，是一個浩大的工程；同時，安裝后會出現(xiàn)密封方面的問題，即存在防水措施不良的問題。不過其積極作用是不能小覷的，對工頻續(xù)流的控制方面起到積極的作用，可有效防止雷擊后的即刻斷電問題。在選材方面，選擇較長使用壽命，且對線路運行影響不大的避雷器。

再次，可以考慮在絕緣橫擔設(shè)置上進行改良。導線絕緣效果和周圍環(huán)境影響下的電壓值是造成雷擊閃絡(luò)的直接因素，雷擊產(chǎn)生的電弧波及范圍也是以閃絡(luò)路徑為基準的，因此通過提高絕緣子的絕緣水平可大大降低雷擊閃絡(luò)造成的影響，同時減小電弧大幅度的波及，但我國在技術(shù)改良方面仍舊存在一些弊端，因此這類方法在我國也不是非常實用。而轉(zhuǎn)移到絕緣橫擔來說，既擁有絕緣性能好等優(yōu)點，同時適合我國的經(jīng)濟科技發(fā)展現(xiàn)狀，因此具體實施到現(xiàn)實當中，可大量的增加閃絡(luò)路徑、避免電壓積聚下產(chǎn)生的能量堆積與電弧的波及范圍的擴大，進而較好的提高線路的防雷效果，防止雷擊斷線事故的頻頻發(fā)生。在絕緣橫擔的材料選擇上，有包括玻璃鋼絕緣橫擔等方案，使用玻璃鋼材料的絕緣橫擔在防止雷擊斷線和突然跳閘上效果顯著，但也由于其絕緣的優(yōu)勢會令雷擊電流轉(zhuǎn)向其他設(shè)備，并造成嚴重損壞，針對這個問題可專門設(shè)置保護其他設(shè)備的絕緣橫擔設(shè)施系統(tǒng)，使線路即便遭受雷擊狀態(tài)也可開辟一條釋放通道，減弱電壓對線路造成的損壞。

在具體設(shè)置上，可通過安裝一些非線性電阻等設(shè)施、結(jié)合玻璃鋼絕緣橫擔的高效絕緣能力與防破損能力，共同作用于架空絕緣配電線路的系統(tǒng)，控制掌握雷擊下的閃絡(luò)位置；還可在一定雷擊狀況下，有效的阻止工頻續(xù)流的走向，成功的保護導線不被損壞。通過了解這些原理之后，面對如何應對的方案，要結(jié)合我國固定的、原有的設(shè)施現(xiàn)狀和具體發(fā)展空間進行設(shè)計，首先要考慮的便是如何消弱雷電襲擊下的工頻續(xù)流，而具體應對上可以安裝覆蓋式防護器具和避雷設(shè)施，在防雷間隙注入減弱電弧作用的氣體，都可產(chǎn)生有效的防雷效果。具體效果表現(xiàn)為，適當控制電流泄露，防止對線路上其它基礎(chǔ)防雷設(shè)施造成損害，保證電流的正常移動，防止雷電直擊或水氣作用下的導線外部侵蝕。無論是控制工頻續(xù)流的走向，還是降低了雷擊作用下的電壓能量數(shù)值，總之這種方式在防雷效果和遵循我國經(jīng)濟科技發(fā)展規(guī)律上，都是一個成功的、實用的設(shè)計方案。這樣的新型的電弧間隙防護器具的出現(xiàn)，無疑是有效克服或減弱雷電造成的高架絕緣線路的損壞現(xiàn)象，保證小區(qū)、工廠正常用電，既不影響人民的正常生活、保護市民的人身安全；又有效的促進大型工業(yè)的發(fā)展，給國家經(jīng)濟帶來較好的收益，何樂而不為。

綜合以上方案措施，加強對薄弱線路的改造可采用幾個方法：為防止空曠地帶雷電直擊對絕緣配電線路的損害，專門設(shè)置避雷線；絕緣導線上設(shè)置專門容納大電壓值壓迫的新型絕緣子，在雷擊情況下適當減弱電弧波及范圍，進而防止大能量下的灼熱造成的導線燒斷，加強散熱措施；在線路的橫擔位置上采用玻璃鋼進行絕緣，另附絕緣間隙防護措施，與線路加強聯(lián)系，控制雷電造成的閃絡(luò)位置、轉(zhuǎn)移并降低雷電電流，防止電流分散積聚到導線其他位置，對其它設(shè)備造成的腐蝕磨損及破壞。

除此之外，注意在設(shè)備上的細節(jié)問題。在保護電壓設(shè)施上，仔細核對其接受電壓數(shù)值及正確安裝位置和使用方法，架空絕緣線路與電纜線路連接的位置不需要重復安裝電壓保護措施，只需基本的避雷器設(shè)置即可；在具體安裝位置上仍舊選在空曠和視野明顯清晰的地帶，避免觀察設(shè)施是否損害過程中的漏查現(xiàn)象；對于頻繁發(fā)生雷電斷電現(xiàn)象的架空絕緣線路位置，采用合適耐用的絕緣子，基于其進行施工強度不算太大的特點，可以廣泛使用在各個區(qū)域的架空絕緣配電線路上；絕緣線路上做好密封工作，防止水氣滲入后，經(jīng)過電流造成的絕緣外層的損壞，以保證線路連接后的長期的正常使用；具體各個設(shè)施安裝前的檢驗上必須足夠詳細，具體安裝操作過程要足夠?qū)I(yè)，足夠細心，避免因疏忽造成的雷擊斷線的突發(fā)狀況。

3 結(jié)論

經(jīng)過上述對各地10kV架空絕緣配電線路的累計斷線的狀況的分析及研究，表明這種事故發(fā)生率比較高、潛在影響因素繁瑣。在應對方面，我國制定具體應對措施也比較多樣且復雜，需要大量的人力、物力、財力，嚴重困擾人們的正常生活秩序，對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響也相當之大，總之是一個難以根治的問題。但絕對不能置之不理，通過對現(xiàn)場的具體考察和現(xiàn)狀的分析，總結(jié)出了雷擊斷線的具體原因，不僅包含著電弧作用下產(chǎn)生的灼熱，進而對線路的腐蝕損壞，更重要的是在所謂的電弧下的熱量、動力積聚的強大拉力，更容易造成對絕緣線路的破壞。

參考文獻

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[3]梁喜標.10kV配電線路防雷措施分析[J].科技創(chuàng)新與應用，2012.

第7篇：化學分子與工程專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】城市化;建筑;安全;污染;生命

根據(jù)現(xiàn)代住宅建筑高度的不斷提升和城市范圍的不斷擴大以及高層建筑密度的不斷增高和城市各種電網(wǎng)電磁輻射、污染物、自然災害等對人身的生命安全和壽命的延長都會構(gòu)成諸多的不利因素。另外，我們應當對高層住宅戶外附加物體安裝工程的安全標準，安全防盜網(wǎng)欄，門窗玻璃等設(shè)施制定使用年限系數(shù)。它包括物體緊固裝置的使用期限、材料的選擇、防老化工藝等，一定要有嚴格的限制。不然，一旦發(fā)生高空物體墜落和火災以及自然災害等因素，首先會危及到人們的生命和財產(chǎn)安全，其損失是不堪設(shè)想的。

1.高層建筑戶外設(shè)施墜落對人類生命安全的影響

1.1高層建筑的戶外設(shè)施

隨著現(xiàn)代化大都市的高速發(fā)展和人口密度的不斷增長，完善高層建筑墜落物體對人身造成的傷害等安全防范問題以迫在眉睫。城市高層住宅建筑外加附屬物體包括：老式建筑房檐及頂部防雨建筑材料的風化破損坍塌墜落、居民使用的戶外空調(diào)主機、防盜門窗護網(wǎng)和門窗玻璃。也包括企業(yè)的戶外廣告，企業(yè)的招牌匾額，戶外照明及通訊裝置，戶外門窗遮陽遮雨用具等。

1.2易碎易墜落物品

門窗及玻璃，戶外照明燈具，戶外廣告的照明燈具，企業(yè)招牌匾額的易老化針織類物品，遮陽遮雨易老化材料。

1.3戶外施工過程中易墜落的物體

戶外空調(diào)以及國定金屬架，戶外廣告金屬架，企業(yè)戶外廣告招牌匾額的金屬框架，施工過程中的攀爬吊裝工具以及裝修工具。施工過程中起吊的戶外工程物體（戶外空調(diào)，防盜門窗護欄，戶外廣告金屬結(jié)構(gòu)架），戶外門窗遮陽遮雨金屬架。

1.4高層建筑頂端的通訊發(fā)射接收設(shè)施

企業(yè)通訊專用設(shè)備，信息產(chǎn)業(yè)的收發(fā)信設(shè)施，衛(wèi)星通信的接收設(shè)備，戶外民用天線。

1.5高層建筑的水暖設(shè)備

原高層建筑供暖系統(tǒng)的終端設(shè)備，冷卻塔，高水位水箱。

1.6高層建筑安裝的太陽能裝置

民用以及企業(yè)用太陽能供暖設(shè)備，民用及企業(yè)用太陽能供電裝置。

高層建筑戶外物體墜落的主要因素：

關(guān)于高層建筑預防附加物體的高空墜落安全防范措施問題，到目前為止，國家還沒有納入高層建筑的設(shè)計規(guī)范。大自然的風災和人為的事故以及氧化作用是促使高層建筑附加物體墜落的主要原因，它包括：高等量級別的風災害，可導致高層建筑的門窗玻璃以及廣告匾額的墜落。戶外空調(diào)系統(tǒng)的主機，由于固定結(jié)構(gòu)在長時間的氧化學反應下失去作用所造成的物體墜落事故。高層建筑外加附屬設(shè)備的金屬部分，在大自然有害氣體的侵蝕下，產(chǎn)生的老化損壞墜落。由于施工質(zhì)量低劣而造成的人為物體墜落因素也是主要的。在自然災害中，地震和風災所造成的物體墜落是主要因素。還有現(xiàn)代高層建筑的玻璃幕墻會在自然災害中大面積的墜落和倒塌，對在災難中逃離的人群極易產(chǎn)生重大的傷害。

高層建筑戶外附屬設(shè)施墜落的安全防范措施：

設(shè)立高層建筑的戶外附屬設(shè)備安裝標準。加強高層建筑玻璃幕墻以及門窗玻璃墜落的安全防護。在高層建筑最底層的四周，增加預防高空物體墜落建筑的外延結(jié)構(gòu)設(shè)置，或增加每一棟高層建筑的底層四周防墜落物體的金屬結(jié)構(gòu)設(shè)施。另外，將用于戶外附屬設(shè)施固定的金屬防腐材料納入高層住宅設(shè)計規(guī)范。增加空調(diào)外掛主機的預留外延建筑結(jié)構(gòu)平臺或體外凹式墻體空間。設(shè)立高層建筑地面的墻體四周外延防護欄，建筑墻體與外延防護欄的安全距離標準為3米以上。在盡可能地情況下，統(tǒng)一實施中央空調(diào)制冷和采暖系統(tǒng)。嚴格設(shè)立城區(qū)高層建筑物體墜落安全防范巡查機構(gòu)和制定高空物體墜落安全防范條列以及禁止實施玻璃墻幕在高層建筑上的使用。城市居民社區(qū)委員會，加大實施高層建筑物體墜落安全防范責任制度，建立健全施工企業(yè)的檔案登記工作。

根據(jù)調(diào)查，我國在高層建筑設(shè)計標準中，還未有制定出，有關(guān)高層建筑附屬設(shè)施墜落安全事故的防范措施。隨著人類住宅建設(shè)的不斷增高，預防高層建筑附加設(shè)施墜落的安全事故問題以迫在眉睫。國家建委，房管機構(gòu)，設(shè)計院所，人防工程委員會等相關(guān)部門，應當盡快的制定出關(guān)于我國城區(qū)高層建筑預防墜落物體的安全應急方案和設(shè)計標準，以確保人民生命財產(chǎn)的高度安全。將高層建筑物體墜落安全因素納入建筑設(shè)計規(guī)范，或納入城市安全管理防范監(jiān)理系統(tǒng)。

2.高層建筑夏季防雷

夏季，通過雷雨云層積累的強大電荷區(qū)出現(xiàn)的高壓電場放電以及弧光的光輻射強度可計算出擊穿空氣分子的電壓值。通常，干燥的空氣被一萬伏特高壓電場擊穿的間距為一公分，如果空氣中水分的濕度由小到大呈階梯式變化，其所被擊穿的電壓量也在數(shù)萬伏特至數(shù)千伏特之間變化。一般來講，強大的雷雨云電荷層所形成的對地電場電壓為一億伏特至10億伏特左右。而在空氣被擊穿時所產(chǎn)生的電流是在3萬至30萬安培之間，由其所產(chǎn)生的電功率也是在一千萬瓦特左右，這只是一次中等雷電的放電數(shù)據(jù)。在雷雨云的放電期間可分為幾個階段，第一階段發(fā)生在雷雨云雨水卸載的前期，其雨量很小或接近于零星雨狀態(tài)，此時空氣的濕度較低，而電荷云層對地面的高度是在1000米左右或者還更低，它所形成的空間電場電壓數(shù)值是較高的，一般在數(shù)億伏特左右。而在后期階段則是隨著雨量的不斷加大和空氣濕度的不斷增高以及電荷云層距地面的高度下降，其所產(chǎn)生的電場電壓也會隨其降低的。

強雷電電荷放電一般是在雷雨形成的前期，其放電強度一般也是從大到小逐級次的減少，這也是隨其空氣濕度的不斷增加和云層電荷不斷的釋放而構(gòu)成的梯度變化。 平時我們看到的由強雷電放電所產(chǎn)生的弧光輻射和巨大的空氣沖擊波大部分是在雷雨形成的初期階段。在雷雨到來的前期，空氣濕度較低，按擊穿一公分空間距離所需要的一萬伏特電壓來計算，1000米間距的電場電壓則需要一億伏特電壓。雷雨云層的電荷量越大，電壓場就會越高，另外，雷雨云層距離地面的高度越低，所形成的放電電流也就越大，這是一正比關(guān)系。雨季的雷暴聲也是由弧光放電產(chǎn)生的空氣沖擊波放大形成的，雷暴的聲音分貝系數(shù)越高則雷雨云層電場放電的強度也就越大。

在我們知道了關(guān)于雷電的相關(guān)知識后，避雷防雷也就了如指掌了。在雷雨到來的前期和中期，人們盡量的躲避，等待大雨磅礴、空氣的濕度增加和雷電放電過程完畢后以及在雨后再去做你的事情。不然的話，遭受雷擊是不可避免的。 閃電，我想大家都是知道的，它來源于夏季的積雨云層。當攜帶有電荷的云層臨近地面上高大的建筑物時，就會出現(xiàn)正負電荷的對撞，并形成強大的閃光效應，同時，也會伴隨著空氣的共振產(chǎn)生巨大的轟鳴聲，這就是雷電。有時，人們把閃電稱作為雷電，為什么叫雷電呢？因為“雷”象征的爆炸物，“雷鳴閃電”中的“雷”形同于聲音，而“閃”是由于正負電荷的撞擊而形成的光輻射，所以，人們將自然界中的打雷和閃電稱其為雷電現(xiàn)象。閃電的電壓往往是很高的，約為1億至10億伏特左右，而一個中等強度的雷電釋放功率可高達一千萬瓦，相當于我們一座小型核電站的輸出功率。避雷針，只能預防直擊雷的強大電荷沖擊，而對強雷電磁感應的電荷就很難起作用了。雷電，在當今的社會中，會給人類生活造成巨大的破壞力，致使每年的雷雨季節(jié)給我們造成的直接經(jīng)濟損失就高達數(shù)億美元，每年被雷電擊中死亡的人和動物數(shù)量高的驚人，而如今的數(shù)量也在不斷的攀升著。在雷電對人體的傷害中，它主要包括兩個類型。

2.1直擊雷

關(guān)于直擊雷的防護問題，在很多的專業(yè)教科書中已有所描述。唯一的方法就是構(gòu)建防雷措施，在高大的建筑物上設(shè)立金屬避雷入地導線，可將巨大的雷雨云層電荷釋放掉。或者在人類居住的小區(qū)四周裝有大型的避雷塔，以防止人類的生命財產(chǎn)不受到任何的傷害和損失。在雷雨天氣，要盡量的遠離那些高大的樹木林區(qū)和沒有避雷措施的建筑物，還有就是架空的高低壓輸電網(wǎng)絡(luò)和通訊網(wǎng)絡(luò)。在雷雨來臨之際，最好的防雷擊方法就是盡快的躲進屋里，并關(guān)好門窗以防球形雷進入。假如你是在野外遇到雷雨天時，首先你要觀看一下你所處的地理位置，千萬不要往高處去，盡快的進入到低洼地帶，找一處能夠避雨的地方躲藏起來以防雷擊。

2.2磁電感應雷

對于感應雷來說，一般人了解的還不算太清楚，只有專業(yè)人士才知道感應雷電的潛在危害。什么是感應雷電呢？就是帶電的雷雨云層在放電時產(chǎn)生瞬間強大的高脈沖電磁場，這種強磁場會在我們周圍的金屬導線中產(chǎn)生感應電荷。由于感應電荷的聚集，會在金屬導線上形成較高的對地電位差，也就是我們平時所說的高壓電。大家可能知道高壓輸電網(wǎng)絡(luò)的電位是多少嗎？其大概的范圍是在10千伏至數(shù)百千伏電位之間。請大家千萬不要小看了感應雷擊，這里的學問還是挺多的呢。現(xiàn)在我給大家說一段現(xiàn)實生活中的小故事。

在一次偶然的強雷電放電過程中，讓我們了解到了由強雷電引起的瞬間強磁電轉(zhuǎn)換過程。那是在1985年的夏季，有一住戶的室外電視天線架設(shè)高度為6米左右，天線的高度不超過四周的近距離建筑物和樹木的高度。根據(jù)目測，樹木的高度為十米，建筑物的高度為8米，而積雨云層距地面電視天線的垂直高度為100米以上，距強雷電發(fā)生的有效距離為1000米。在雷雨天氣，一般的平房住戶，會將入室的電視天線和電視電源插頭共同拔掉的。而被拔掉的天線接頭距離電視機的接線端子為20公分左右，電視天線的饋線長度不超過20米，天線接收器為一般簡易的民用振子天線。忽然，在一道閃光過后，巨大的雷聲從相距300米左右的高空炸起，就聽電視機的后面“啪”的一聲！一道弧光閃過，近前一看，電視天線接頭與電視機的各接線端子表面都有被高壓電弧擊傷過的痕跡。當時屋里所有的人都被這一突然的放電聲嚇了一跳，也都在慶幸著距離電視機較遠，不然的話，后果不敢設(shè)想。按著20公分的距離來計算，一萬伏高壓電能擊穿1公分距離的干燥空氣介質(zhì)，而20公分距離的空氣介質(zhì)其擊穿電壓應該在20萬伏左右。由于當時是雷雨天氣，屋里的空氣濕度較大，擊穿1公分空氣介質(zhì)的電壓應該在7000伏左右，那么擊穿20公分空氣介質(zhì)的電壓也要在10萬伏以上。上述的數(shù)據(jù)只是粗略的計算，但在雙股20米長的金屬導體上究竟能產(chǎn)生多高的磁感應電荷，我們還要進行下一步的研究性工作。

在上述中，我們闡述了很多的關(guān)于雷電對人類的不利因素，下面我們來談談關(guān)于雷電給人們帶來的一點好處。在社會上，我們平常會聽到這樣的新聞，有些病人，醫(yī)院是定了死罪的，或者說，有的病人是被醫(yī)院定性為永遠治不好的病。而在一次強雷電的過程中，病卻突然的好轉(zhuǎn)了起來，眼睛看不到的和耳聾的人也都恢復了常態(tài)。然而，這不是什么秘密，人類的感覺器官是通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的，由于某種病態(tài)，導致了一部分人的失明和耳聾，很有可能會在瞬間強大的電磁――磁電轉(zhuǎn)換過程中，由于強磁場或者是強電場的激發(fā)作用而恢復了原有的病灶神經(jīng)或者感覺器官的病灶，使人進入到了正常的機體功能狀態(tài)。人們都知道，人體細胞是由大化學分子式組合而成的，細胞膜是人體生物電場的最小單位。人體的病灶，很有可能是由于細胞的不正常電位變化而形成的病態(tài)機理，而在恰當頻率和波長的強電場或強磁場狀態(tài)下，細胞的不正常電位會轉(zhuǎn)換為正常的電位，使人的病灶得到恢復。在現(xiàn)代醫(yī)療中，我們也會常常的看到醫(yī)生們用電療來刺激人體的病灶部位，使人的病態(tài)機體逐漸的得到恢復，這不也驗證了人體的特殊病灶會在強大的電磁刺激中得到恢復嗎？

總而言之，事物的發(fā)展也不是一成不變的。雷電是一種強大的電脈沖波，也會形成強脈沖磁場。強雷電是一把雙刃劍，可以給人類帶來災難，也可以給人們帶來幸福。人體是電的導體，強磁場也會在人體中產(chǎn)生瞬間的感應電流而流通人體的所有經(jīng)絡(luò)，人體本身也是一個電磁源，不同外界的電磁強度以及不同的頻率和波長，都會對人體產(chǎn)生影響。適合的強電磁脈沖輻射效應，會促進人體病灶的激發(fā)轉(zhuǎn)換，也會使人體產(chǎn)生特殊的奇異功能，這就是現(xiàn)代的哲學思想。人體在較強的靜態(tài)磁場中，會形成對腦電波的強化，從而構(gòu)成大腦潛意識的不同聯(lián)想思維，也會改變原有的機體功能變化。由磁場影響而產(chǎn)生的夢幻覺可改變?nèi)说臐撘庾R思維狀態(tài)和改變大腦日常較強的暗示指令意識，使人產(chǎn)生錯誤的行為，從而走上重大的犯罪道路。

幾年來，被雷擊或者被間接感應雷擊而死亡的人數(shù)在不斷的增長，如何防止雷擊問題是人們經(jīng)常談論的事情。在夏季，雷電分為兩種危害，一種是直接雷擊，另一種則是間接磁電感應雷擊。直擊雷的危害程度遠大于間接磁電感應雷擊，而直擊雷是我們大家都知道的。間接雷擊主要是由于雷雨云層電荷在放電時產(chǎn)生的強電磁場通過金屬導線而感應出的數(shù)萬伏超高電壓放電。下面我們較詳細的來闡述關(guān)于雷電的防護問題。

故事雖然講完了，但我們預防雷電的具體措施還不夠完備。通過上述的一段小故事，我們知道了感應雷間接性的危害。那么在雷雨季節(jié)，我們就要盡量的遠離那些象高低壓輸電網(wǎng)絡(luò)和架空帶有金屬導體的各種通訊網(wǎng)絡(luò)以及各種通信發(fā)射塔的固定地埋牽引線。也包括無線電的接受天線等金屬導線網(wǎng)絡(luò)，千萬要遠離和不要用手去觸摸它們下垂延伸線路的金屬端頭部分。在我們城區(qū)、農(nóng)村的所有架空金屬導電網(wǎng)絡(luò)中，其延綿環(huán)繞于我們周圍長達數(shù)十或者數(shù)百公里。在其上面所產(chǎn)生的雷電感應電荷數(shù)量是非常之高的。于瞬間并能夠感應出電壓高達數(shù)萬伏，它會將與其連接的電器和電子設(shè)備瞬間摧毀。下面，我們詳細說明當雷雨來臨之時應當注意到的幾點問題。

遠離高大的建筑物和樹木，盡量的進入到低洼地帶。遠離高低壓輸電網(wǎng)絡(luò)。遠離輸電網(wǎng)絡(luò)的金屬延伸固定裝置（金屬拉力線）。遠離所有的金屬導線和通訊網(wǎng)絡(luò)。遠離各種通訊發(fā)射塔以及金屬設(shè)施。遠離各種架空的金屬建筑設(shè)施和存放于室內(nèi)外的金屬材料。千萬不要觸摸室外延伸與室內(nèi)的各種導體金屬端頭，并盡量的遠離。在行車過程中，盡量的不要走出車外。遇到雷雨時，盡量放掉手中的金屬物體，就連晾衣服的金屬線繩也要注意，盡量的在雷雨到來之時將所晾曬的衣物收回屋內(nèi)。在雷雨來臨前，斷掉所有與室外連接的設(shè)備引線，最好是斷接控制裝置設(shè)于室外，千萬不要觸摸這些斷點的金屬部分。有關(guān)雷雨季節(jié)的人身防護問題，我們已經(jīng)基本上潦草的說了說。不論怎樣，在雷雨季節(jié)保護好自己的生命安全是最重要的。大人一定要反復的告誡兒童，向他們講解關(guān)于雷雨季節(jié)的雷電危害性。

3.高層建筑的火災防范問題

人類高層建筑的火災防范問題已成為重大的災害性因素，它涉及到的范圍較廣，業(yè)主的財產(chǎn)以及人身安全的損失將會受到重創(chuàng)，預防高層建筑的防火安全性問題，已成為重中之重。現(xiàn)代高層住宅建筑的樓層高度再不斷的向上延伸，往往是一層受災會殃及整體建筑，如何解決高層建筑的火災防范是當今建設(shè)者們的首選問題，應當引起全社會的關(guān)注。近年來，住宅小區(qū)的火災事件數(shù)量在不斷的攀升，對人民生命財產(chǎn)所造成的損失也正在逐步的擴大。如何改善這一安全性因素，應當是地區(qū)政府和建設(shè)部門的頭等大事。

3.1高層建筑的火災因素

天然氣的氣體泄漏造成的火災蔓延。家用電器使用不當而引起的火災。人為的火災因素。煙花爆竹燃放引起的火災。民用電線短路造成的火災。間接性引發(fā)的火災。

3.2高層建筑防火材料及其技術(shù)規(guī)范成因

高層建筑墻體的防火材料質(zhì)量問題。室內(nèi)防火安全監(jiān)控裝置失控，產(chǎn)品的技術(shù)性達標問題。建筑材料的防火擴展使用問題沒有得到建設(shè)部門的支持。沒有建立高層建筑自動滅火裝置的設(shè)計性規(guī)范條文。施工單位對于住宅裝飾材料的選型沒有統(tǒng)一的定性標準。沒有頒布完全禁止高層建筑以及住宅小區(qū)的煙花燃放法令。天然氣終端使用設(shè)備的安全性檢查不到位。未有設(shè)立天然氣預防泄漏安全監(jiān)控裝置。季節(jié)性的安檢宣傳工作不到位。

3.3關(guān)于高層建筑的火災防范措施

建全高層住宅火災的防范網(wǎng)絡(luò)安全自動控制系統(tǒng)。縮減住宅建筑的高度，以減少災害中人民財產(chǎn)及生命的損失及傷害。降低高層建筑的密集度。完善建筑材料的防火性措施，加快研制新型的防火涂層材料和建筑材料。研制新型的民用防火產(chǎn)品，加大推廣使用家用防火材料生產(chǎn)的日用產(chǎn)品。防火安檢期的不定性檢查和教育宣傳。加快研制家庭民用快速自動滅火器材的研制。制定社區(qū)防火責任人制度的落實到位。

3.4建設(shè)預防火災的新型高層智能建筑

為了高層建筑的火災防范，建議設(shè)計院校以及建委的相關(guān)部門，應當盡快的設(shè)計出完全能夠防范火災的高層智能住宅建筑。居民住宅應當安裝自動滅火裝置。門窗以及玻璃采用防火抗高溫材料。家用電氣設(shè)備的外殼使用防火材料制成。禁止使用木地板材料，加快研制新型的防火保溫地板材料。民用電路所使用的電線絕緣層，必須采用防火耐高溫材料。嚴格要求住戶安裝天然氣的泄漏報警裝置。加快研制小戶型的高壓水滅火簡易裝置，做到每戶安裝一部滅火設(shè)備。做到群策群防，建立防火安全員安全監(jiān)察宣傳責任制度。地方政府設(shè)立預防火災安全委員會，設(shè)立小區(qū)消防安全救災小組，由火警轄區(qū)部門統(tǒng)一領(lǐng)導指揮。在門窗墻外的上方設(shè)立防火隔離延伸罩，防止火苗竄到上一層建筑，這項可納入建筑設(shè)計規(guī)范。加大電力能源的利用，減少天然氣能源的高層住宅引入，或禁止城區(qū)使用天然氣。加快研制新型安全的綜合性能源開發(fā)。如果按著上述建議進行火災防范，基本上高層住宅的火災防范問題就可以得到解決。和諧社會，一定要建立在群策群防的基礎(chǔ)上，火災可防，關(guān)鍵在于地區(qū)政府的執(zhí)政能力和人民的大力支持。

4.空間電磁輻射污染對人類產(chǎn)生的災害性影響

根據(jù)醫(yī)學界相關(guān)的研究報考，磁場對于人體會產(chǎn)生嚴重的侵害性病變。如果人類長期生活在強磁場的區(qū)域范圍將會導致人體的內(nèi)分泌紊亂失調(diào)，對大腦也會產(chǎn)生不正常的延續(xù)思維，也會誘發(fā)癌癥的發(fā)生。在我們?nèi)祟愃幼〉拇蠖际兄校呻娋W(wǎng)和通訊網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不同頻段的電磁波輻射，已經(jīng)給我們?nèi)祟悗砹酥T多的不利因素。它主要包括的范圍如下:

地球空間50赫斯范圍內(nèi)的工頻網(wǎng)絡(luò)磁波以及各種高頻諧波干擾。由無線電臺和電視臺所產(chǎn)生的高頻干擾。電子工業(yè)中頻設(shè)備的磁波干擾。節(jié)能燈及家用電器的電磁輻射。霓虹燈電子變壓器以及手機無線電通信的電磁輻射。來自于宇宙空間的電磁輻射。不同區(qū)域間的強地磁影響。電力工具的磁場干擾。用于機加工設(shè)備的電磁影響。無線家用電器以及有線通信網(wǎng)絡(luò)的電磁輻射。超高頻微波設(shè)備的電磁輻射。衛(wèi)星通信的磁波干擾。發(fā)電廠的高壓輸電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。高頻工業(yè)設(shè)備的電磁輻射。由軍用的雷達系統(tǒng)以及軍用無線電設(shè)備產(chǎn)生的電磁波輻射。由民用通訊設(shè)備產(chǎn)生的磁波輻射......等等。

當今的人類社會空間正在遭受著多種原因下的電磁輻射災害，而這種災害是你無法看到的一種潛在的破壞性因素，它將會導致人類的腦思維系統(tǒng)產(chǎn)生超越常規(guī)的病態(tài)延續(xù)和不健康的心態(tài)發(fā)生。人們往往會精神失常、性情暴躁、內(nèi)分泌失調(diào)、煩躁多夢、不明病因、疑神疑鬼、心悸不安等，在這種情況下極易產(chǎn)生不正常的肢體舉動。當前，我們?nèi)祟悓τ陔姶泡椛溆绊懙恼J識成因還不太了解，當人的大腦在長期的處于強電磁場輻射下，會導致意念思維的深度延續(xù)，而各種非正常的感覺意識會對人體產(chǎn)生負面的侵害性病因。不論是在正常的生活中還是在休眠時都會產(chǎn)生思想判斷的錯覺狀態(tài)，兇殺、械斗以及社會的家庭暴力等。同時，人類社會的文明也會遭受到來自于現(xiàn)代科技成果的巨大影響。由于天然的空間磁場存在，才會給我們的人類帶來了生命的福音，自然界中的生物也才會更加無限期的繁衍下去。然而，人類文明社會的進步，現(xiàn)代科技的高速更新，隱形的非自然性災難也正在逐步的向我們?nèi)祟愖邅怼７欠莸腻谙耄癫〉臅诚搿⒉《镜霓D(zhuǎn)基因、物種的滅絕、超越自然的事件、難以根除的病因等等因素，已經(jīng)逐步的促使我們?nèi)祟愐徊讲降淖呦驕缤觥?/p>

不同頻率的電磁輻射對人的身體會產(chǎn)生不同的影響，比如，醫(yī)學中的最佳磁療方法能夠使人的病態(tài)得到好轉(zhuǎn)，也能夠增強人體的抗疾病能力。同時，宇宙空間的星球磁場也可促使生命的延續(xù)與進化，我們?nèi)祟惖牡厍蛞坏┦チ舜艌鲂敲次覀冞@個世界也就會不復存在。磁場是用來維持生命細胞分子進行化學作用的正常反應，用以保持細胞電位的穩(wěn)定變化，使人類的有機體能夠正常的運行。如果外界的磁場強度高于人體所適應的正常磁場情況下，人體的細胞就會發(fā)生生物電場的非規(guī)律性演變，它將會導致人體局部的病灶發(fā)生。然而，生活在現(xiàn)代社會中的人們還不知道“電磁場的干擾危機”已經(jīng)悄悄的來臨，而關(guān)鍵點就在于現(xiàn)代的科學技術(shù)給人類帶來的負面影響已經(jīng)普遍的逐漸地深入到我們的生活當中，如果我們?nèi)祟惒辉倬训脑挘敲纯茖W的進步將會給人類的生存帶來不可挽回的嚴重后果。

如果人們工作在強大的磁場區(qū)域間，應盡量的避免接觸或遠離磁場源，最好的方法是實施建造防磁場輻射干擾的無磁場區(qū)域空間建筑。凡是經(jīng)常接觸強磁場輻射源的，應當定期的實施人體健康檢查，并形成短期的循環(huán)換班制度。無線電通訊設(shè)備不能長期的攜帶于人的身體上，或跨在腰間，不用時，則應當與人體保持有一定的距離。盡量的少用或不用無線電通話，以防電磁輻射給人體帶來不必要的影響。減少家用電器的無線傳輸利用率，要勤于動手，多活動。在欣賞音樂時，應當避免頭戴耳機的長時間使用。不要亂加使用磁療設(shè)備，要遵醫(yī)囑。遠離無線電的發(fā)射裝置以及強磁場區(qū)域。居民住宅的建設(shè)，應當避開高壓輸電網(wǎng)絡(luò)走廊，最低間距應當在300米以外。如果建設(shè)強大的電磁波發(fā)射場地，應當遠離居民區(qū)，其間距不得低于5000米。

我們知道，人體的磁場干擾試驗已有科學的定義，癌癥、不明的病因、機體功能過早的衰退、生物基因的轉(zhuǎn)變等等，我們不能不加以重視由于電磁輻射給我們?nèi)祟悗淼牟⊥础Ｈ欢耸篱g的那些超自然現(xiàn)象，不也是由于強磁場的輻射干擾在作祟嗎？只因我們城市電網(wǎng)設(shè)備的“星棋羅布” 才會使大腦神經(jīng)處于在強磁場下的意識延伸，從而又導致了世間神奇的夢中幻影，這也會使人在靜態(tài)下產(chǎn)生一種跨越時空的超自然感覺。回歸大自然，遠離繁華喧鬧的大都市，這才是人類的最終歸屬。我們民間所傳說的那些離奇怪事，不也都是由萬有電磁場力和萬有引力所造成的嗎！自從我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)開始，“電與磁”也就奠定了一切物質(zhì)的力場基礎(chǔ)，任何物質(zhì)都將逃脫不了場力的作用。宇宙空間的磁場力、引力、運動等，都存在物質(zhì)最小原子的運動結(jié)構(gòu)方式。合理利用電磁能源的開發(fā)，是關(guān)系到人類生命的繼續(xù)繁衍，這也是大自然賦予人類生存的最佳動力源。

5.空間污染物與人類壽命

高層住宅與人類壽命一段文章描寫的是可吸入顆粒物與有害氣體對人類的生存影響以及人們在城市綠化中所噴灑的殺蟲劑等有毒物質(zhì)的人為造成。在另一方面，高層建筑對能源的消耗也是巨大的。每一年的夏季，高層建筑暴露在炎炎烈日之下，紫外線輻射強度加大，強烈的陽光輻射使建筑物的墻面溫度增高到數(shù)十度，從而導致室內(nèi)溫度的不斷攀升，同時，它也超過了人類正常的生存溫度值。人們?yōu)榱私档褪覂?nèi)空間的溫度，便利用風扇、空調(diào)等降溫設(shè)備進行降溫，把室內(nèi)的高溫氣體排到室外。此時，室外的周圍溫度也將會隨之升高，惡性的溫差循環(huán)效應使電能的消耗產(chǎn)生了巨大的浪費。另外，一旦到了夏季，由于空氣溫度較高和強烈的日照，將會導致城市瀝青道路表面溫度急劇上升，其瀝青中的有毒化學物質(zhì)加快揮發(fā)。我們知道，在瀝青揮發(fā)物中含有一定毒性的苯類和酚類等有毒化學致癌物質(zhì)。之所以，城市空氣中的污染物毒素成分復雜，污染物的主要成分是汽車尾氣和揚塵以及氣候性沙塵暴等，它對人類的健康是極為不利的，這也包括由室內(nèi)裝修造成的大量化工材料有毒物質(zhì)揮發(fā)。

冬季，由于太陽光照射的距離加長，紫外線強度降低，日照時間縮短，從而使地球表面上空的溫度大幅度降低。另外一點，冬季的高層住宅室內(nèi)溫度將低于低層住宅室內(nèi)的溫度。這主要是由于冬季地球表面在白天接受陽光的照射中，使其地球表面的溫度增高，而這一溫度將會隨著地平面高度的不斷增加而下降。也就是說，低層建筑的室內(nèi)溫度高于高層建筑的室內(nèi)溫度。冬季取暖，人們往往采用的是電加熱以及燃煤供暖方式，住宅層越高消耗的能量就越大。那么對于我們今天的人們來說，高層建筑將是一種弊大于利的住宅結(jié)構(gòu)。

而對維持生命活力的空氣濕度而言，它與地表層空間的高度也存在相當大的利害關(guān)系。一般來說，地表面的濕度會高于地表面上空的濕度值。嚴格來說，人類的住宅高度與空氣的濕度也有很大的關(guān)系。從整體看來，我們環(huán)保林帶中的氧濃度和濕度都大于20米以上的高層住宅空間，而且林帶的高度一般是在20米以下，所以說低層建筑是人類最佳的選擇方案。

城市上空的污染源來自于工業(yè)、汽車、民用等燃料的燃燒過程，人口密集度越大污染越嚴重，也包括人和汽車在行駛過程中產(chǎn)生的揚塵。越靠近公路沿線兩側(cè)其揚塵和尾氣污染就越厲害，而居住在公路沿線的人們也就越容易受到傷害，亞健康期就會提前到來，有效生命期也就會縮短。在這里，我奉勸人們最好不要在公路沿線短跑晨練和散步，最好遠離公路兩側(cè)，盡量的到樹林中去鍛煉身體。另外，高層住宅室內(nèi)的高溫差效應也是不可忽視的，尤其是冬季，室內(nèi)的溫度往往高達30攝氏度左右，而室外的低溫則是在零下十幾度。這樣的高溫差效應往往會導致人體的內(nèi)分泌失調(diào)，身體抵抗疾病的能力就會大大的縮減。

當前，由于城市的不斷擴大，汽車保有量和各種污染源的不斷增長以及原始生態(tài)鏈的嚴重破壞，一些原本土野生的小動物和昆蟲以及鳥類很少光顧大城市，其主要原因是維持生物鏈延續(xù)的原始湖泊和池塘類水系資源受到了污染和破壞。如果想改觀目前的這種不利狀態(tài)，人們應在城市的不同區(qū)域設(shè)立小型的人工湖泊，以維持本土生態(tài)鏈的深入繁衍。另外，對于危害人類健康的有害氣體和可吸入顆粒物來說，其地球上層空間引力的普遍強度最大點是地表面。況且，地球引力對城市大氣中的可吸入顆粒物是物質(zhì)的重力影響，距離地表面越近可吸入顆粒物的直徑就會越大，人們吸入的概率就會越低，對人類的侵害也就越小。另外，地磁對人類的生命延續(xù)也有重大的關(guān)系，地磁對人類的作用力越大，人類的生命力就會越頑強。然而，人們生存需要的是在適宜的溫度以及濕度和無污染的空氣環(huán)境中。現(xiàn)代科學表明，人類的住宅建筑高度應當在20米以下的空間，它有利于能源的低耗和人類壽命的延長。 隨著人類建筑科學技術(shù)的高速發(fā)展，以及土地資源的不斷減少和全球人口的不斷增加，高層住宅建筑以成為當今世界各國發(fā)展的主要方向。但與此同時，科學技術(shù)的發(fā)展對于人類的生存也帶來了非常大的不利因素。比如；環(huán)境重度污染、因重力影響下的城市地面下沉、城市水系污染造成的生物滅絕或很少光臨、噪聲污染和生態(tài)環(huán)境保護等已經(jīng)成為世界各國主要的研究課題，汽車尾氣以及化工企業(yè)的水質(zhì)和有害氣體污染在近年來顯得尤為嚴重。雖然各國的排放標準已有嚴格的規(guī)定，但這并不表明空氣以及水質(zhì)當中的污染物成分得到徹底的凈化，在水質(zhì)和空氣當中仍然殘留有微量的有毒物質(zhì)，以及硫化物-碳化物等各種化學毒素，它直接的危害著人類生命的健康延續(xù)。