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第1篇：高中美術教案范文

3月17日，世界領先的數位板系統和筆感應式數位屏系統的制造商Wacom公司和國內知名的多媒體軟件開發商南京奇奕科技有限公司在北京聯合宣布結成戰略合作伙伴聯盟。充分利用雙方優勢資源，提供適合中小學美術教育需求的高效電腦美術教學解決方案，并通過深入合作，將數字繪畫方式引入普通教育及家庭中。

在2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中，教育信息化被納入國家信息化發展整體戰略，并將“堅持以人為本、推進素質教育”作為教育改革發展的戰略主題。美術教育是素質教育的重要組成部分，在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的基本素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了全新的發展機遇。

計算機在國外已經是藝術創作比較成熟的介質之一，在國內正處在一個快速發展的階段，國內各大美術院校紛紛開設電腦美術相關的專業，培養了大批從事動漫、影視、游戲的創作性人才。但是在基礎教育階段，用計算機輔助美術教學也只是近幾年的事，尚屬新鮮的嘗試階段，很多學校和老師對于電腦美術的基本知識和技能、乃至所需要使用的工具并不十分了解。而作為在電腦美術、數字創作方面具有豐富經驗和獨特優勢的Wacom公司與奇奕科技，有責任共同發揮各自的優勢，聯手打造適合中國國情和需要的中小學電腦美術教育解決方案。

Wacom和奇奕科技聯合推出的電腦美術教育解決方案基于Wacom的Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／KO-F)和奇奕科技久負盛名的《奇奕畫王2》。Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／K0-F)是Wacom公司專門為中小學院校量身打造的數位板產品，超輕超薄的外形設計簡潔時尚，美觀耐用，特別適合中小學的美術教學環境。在性能上，兩款產品具有Wacom公司的獨有壓感筆技術，無需導線，無需電源，具有1024級細膩壓感，可以完成自然的手寫、筆刷控制，隨意畫出粗細濃淡變化不同的線條，更接近紙張的真實手感。結合《奇奕畫王2》可以實現鉛筆、水彩筆、噴筆、特制筆、濾鏡、魔力棒等50多種繪畫效果，讓創作隨心所欲，并具備繪畫過程重現等教學互動，以及對作品進行錄音和播放的功能。同時配合由國內著名美術教育專家、特級教師、教材編委共同撰寫的國家美術課程標準教學參考用書《奇妙的數字畫筆》，相信將大大推進信息技術在美術教學中的運用，提高現代教育技術水平。

Wacom中國公司總裁兼CEO林強先生和奇奕科技總經理潘偉剛先生都對于此次簽署聯合宣布結成戰略合作伙伴聯盟表示了非常高的期望，希望通過電腦美術繪畫硬件和軟件的相互結合，Wacom與奇奕科技將為國內普教領域電腦美術教育提供簡單高效的解決方案。除此之外，雙方還將就產品研發、產品銷售以及市場開拓等方面展開深入的合作。

第2篇：高中美術教案范文

眾所周知，美術課在高中教育階段就是碗“豆芽菜”。雖然每班每周只安排一節課，以一個美術教師上十個班為例，也就意味著一個教案要重復上十次，而且每年都是上這本教材。這種無休止的重復，擺在每位美術教師前面的挑戰就不言而喻了。上好一堂課并不可怕，可怕的就是象“溫水時里煮青蛙”慢慢地沒有了激情。那么怎樣來上好高中美術欣賞課呢？

一、夯實思想，恪盡職守

在中國，素質教育是個被掂過來倒過去折騰了無數遍的話題了。專家的目光是敏銳的，但喊出來的聲音卻是微弱的，即得利益者們享受慣了應試教育帶給他們個人的好處，因而不會輕易放棄到手的好處。即便是藝術學科在高中也已納入學分制，照樣也會因“上有政策下有對策”而不受重視。

在受應試教育壓力下的應考科目老師看來美術課真好上，只要拿個瓶子之類的道具往講臺上一擺，學生一起畫就是一節課了。沒有考試壓力，作業又好改，一周還只需要備一節課。那些老師甚至連高中美術課是與鑒賞為主都不知道。但筆者這么多年下來為了盡量做到讓學生喜歡美術課可沒少費心思。每年的學生滿意率調查都是百分之百的滿意，可不是隨便打發一節課就能做到的。因此，美術教師對自己的職業熱愛，恪盡職守是十分重要的。

恪：就是謹慎、恭敬，盡則是完善，盡自己的努力嚴守自己的職業或崗位。美術教師應自己看重自己的崗位，不要輕易將美術課改成自習課。不要因其它應試科目老師前來“借課”就求之得。當思想開始放松時要不停地充電，讓積極的心態充滿力量，才能一如既往地把課上好。

二、練好內功，傳遞美的感受

有了一定教齡的老師對于怎樣來設計一節課，并不難，難的是花心思去煉內功，使自己的專業知識人文素養得到提高。

一個美術教師，除為人師表的師德要求之外，應有較高的專業能力，廣博的知識素養，化繁為簡的傳授方法，還要有高品位的審美素養，要懂得“看”，懂得什么是精華，什么是糟粕，如何汲取，如何向學生布道授業，解惑的手段要縝密思考。我認為練好內功，要注意以下幾方面：

（一）加強對文化知識的學習，用詞要中肯明確，不要模棱兩可，不要講“憑感覺”這一類的空洞的詞。有些老師往往講不清問題時候，就講感覺，結果很多學生不懂，也不敢問，模糊一片。

（二）一些不可避免的美術術語教師應深入研究，多舉例解釋。比如講到形式美的法則時（對比與和諧，變化與統一，比例與尺度，對稱與均衡，節奏與韻律），上課時不能一筆帶過，要講透，多舉例引導學生學習感受。

（三）進一步確立與終身學習與信息化發展相對應的美術教學目標，社會在發展，科技在進步，美術的生命就在于和社會的接軌，離開了社會生活這片土壤，美術就如一朵枯萎的花朵毫無生氣可言。因此，為了培養新世紀的優秀人才，落實在美術教育中的教學目標要與信息化社會發展密切聯系。

( 四) 進一步擴展美術教育的內容和表現手段。簡單的講，美術課程中不能純粹地總使用老一套內容，局限于欣賞和繪畫，而可以適當導入攝影、漫畫卡通、陶藝，以及計算機多媒體以及走出課堂等表現手段，這樣不僅可以提高學生的興趣，也可以豐富學生的知識，全面地培養學生，擴展他們的視野。

( 五) 注重美術學科與其它藝術學科(如音樂、體育)的滲透和融合，甚至可以與其它非藝術學科進行關聯。這樣不僅使美術學科自身發揮作用，還可以多渠道地收益不少。

( 六) 更加重視美術與日常生活的關聯，美術的本義就是美好，因此創造美妙的東西、創造美好的生活是它最基本的要求，它與人們的日常生活不能分開。所以美術教育中應該貫穿一些和日常生活聯系的知識，才能發揮它的本質含義和現實意義。

第3篇：高中美術教案范文

關鍵詞：高中美術 教學問題 探討分析

一、高中美術教學中存在問題

1、對高中美術教學不夠重視

從明年開始美術鑒賞不被列入高考的范圍之內，有些學校雖然開設這門課程但已經不被重視。為了提高升學率，許多學校把美術學科的教學不當回事，有的學校索性將美術這門課程扔掉了。久而久之，美術這門課程也就逐漸地淡出了現代高中生的視線，只有部分特長生還在認真的學習。

2、教師的教學方法不當

美術作為一門學科，不能按照傳統的教學方式來進行授課，這樣做的結果只能是曲解了美術的真正含義，而達不到應有的教學效果。許多學校以及教師認為美術學科的教學無非是教會學生怎么樣把繪畫搞好，而單純地采用傳統的教學方式對技巧加以講解，把原本應該活躍的美術課堂搞得像學術研究一樣，這樣的一種教學方式，其教學效果可想而知。作為一門藝術性的學科，美術還能夠提高學生的審美能力，從而讓學生學會發現生活中的美，從而鼓勵學生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應該教會學生從多方面、多個感官去審視和評價一幅美術作品，例如在講解大衛這部美學作品時，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達到美術教學的真正目的，從而用辯證發展的眼光去看待分析問題，用理性的思維去看待每一件事。

3、學生自身對美術學習的積極性不高

雖然現今的高考有很多改變，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統考試模式，許多學生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂的時間而去學習課本知識，提起美術，自己也就沒有了興趣，認為反正我也不是美術專業的學生，學習它還不如利用這一節課的時間去做兩道試題，說不定考試的時候就有。 于是，提起美術課，許多學生干脆不去，被學習搞得身心疲憊的他們，對美術課都提不起精神，何來的審美修養、情操陶冶呢？

二、美術教學中所出現的問題的應對策略

1、教師應該全面把握教材，靈活運用教材

高中美術教學主要包括教師解說、學生小組討論、合作探究、回答問題等幾種類型，為了提高課堂教學的趣味性，教師可根據實際情況隨機應變，進行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚。只要能夠認真觀察，便會發現生活處處是美。在講授課程之前，教師應該做好備課教案，把重難點進行區分，從而在教學中把握好節奏，讓學生能夠更加充分地理解所講的內容，在理解的基礎上加以升華和醞釀，培養學生擁有一雙發現美的眼睛，這才是美術教學的根本目的。

2、調動學生的積極性，活躍課堂氛圍

藝術真正的美在于眼睛對美的捕捉和對心靈的感悟，運用美學價值較高的美學作品來引導學生學習美術、欣賞美術，從而充分調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生在娛樂中喜歡美術、熱愛美術；營造出一個活躍的課堂教學環境，讓學生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受，從而提高教學效率。教師善于誘發學生深厚的興趣，是形成活躍課堂氣氛的重要一環。課堂教學本身應該是一種注重人的興趣、情感、精神、活力得以提升和釋放的整體行為過程。興趣的提高是課堂教學得以成功的重要環節，要根據學生的興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松、愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受、一種娛樂。俗話說“好言一句三冬暖”，特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的更應該適時地鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給以肯定。

3、課堂設計要注意巧用多媒體的輔助作用

第4篇：高中美術教案范文

關鍵詞：農村；高中美術鑒賞；困境與對策

新課標指出，美術課程的價值在于陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感。首先美術鑒賞課給人呈現的是一種經典的美學，能夠培養學生的價值觀，觸動人們的人文精神。其次，美術鑒賞課能夠促進美學與美育的傳播，促進學生心理健康發展，加深學生對自然和人性的理解，在潛移默化中開拓學生的視野，熏陶學生的心靈。

一、高中美術鑒賞課教學的困境分析

1.學生忽視，認識不足

首先，多數學生認為，美術課就是一堂娛樂放松課。在課上寫其他科目的作業，或聊天、睡覺。更有甚者，要求老師給他們放電影輕松一下。其次，大部分學生在美術鑒賞方面的基礎知識欠缺，每個學生的知識面也不同，使得課堂常常處于僵持狀態。上課態度消極，行為敷衍。這些都使學生與教師失去信心，從而影響了教學質量。這樣，學生很難系統地接受美術基礎知識的教育，更談不上培養他們創造美的能力和素質的培養。

2.師資匱乏，素質偏低

農村地區缺乏優秀的美術教師，教師的理論素養偏低，創新意識不夠。師資隊伍薄弱，專業人才匱乏，是制約農村美術教育發展的又一大因素。有條件的地區領導重視，有專業的美術教師或受過專業培訓的兼職美術教師，能有效地開展好美術教育教學。而絕大多數農村學校，很多美術教師主要在從事其他學科的教學工作，整天忙于研究教材、備教案、批改作業，根本沒有閑暇時間進行美術專業知識的更新，也就無從談及專業科研意識。

3.學校疏忽，設施落后

很多農村學校不予重視，認為美術課程可有可無。開設的課程太少，一周一節甚至是兩周一節。農村學校雖然都有美術老師，但是學校沒有配置專門的畫室和有關美術教學的用具和材料，教師很難按學科特點進行規范的教學。對美術課堂的資金支持幾乎是沒有的。如上中國畫這節課沒有生宣，沒有國畫顏料、毛筆怎能去畫國畫。不去實踐，直觀教學，學生怎能知道中國畫的博大精深呢？諸多原因打擊了教師和學生的積極性。

怎樣在高中美術鑒賞課教學中不斷保持學生的學習熱情呢？這就需要我們美術教師在具體教學中采用多種教學手段，不斷激發和維持學生的學習興趣。那么，該如何培養農村學生的美術興趣，提高學生的創造能力？使他們對美術鑒賞課感興趣，是擺在每位美術教師面前的重要課題。

二、提高農村高中美術鑒賞課教學質量的方法與對策

1.教學要擺脫教材束縛，注重自身資源

美術教師的學識、人格、對待學生的態度都是重要的課程資源。美術鑒賞課不僅要求教師對美術實踐有親身體會，更要求教師具有全面的文化素養。優秀的美術教師不僅可以將教學生活化、活動化、靈活化，同時也使自己的資源價值充分體現。

2.注重開發農村當地的美術課堂資源

鄉村有清新的田野和美麗的自然風光，這些都是學生很好的繪畫題材。在我們最熟悉的地方尋找美，并且把它畫下來。讓學生在取材中欣賞美，繪畫中創造美。這樣的活動使學生興趣盎然，領略大自然的美，能激發學生對家鄉的熱愛，同時也能鍛煉學生捕捉素材的能力，能讓學生在體驗和實踐中進行美術學習。

每年的傳統節日，像元宵節、中秋節、端午節，人們都有不同的慶祝方式，端午節包粽子，元宵節放煙火、掛燈籠，還有民間的剪紙、刺繡、泥塑等等。把這些民間當地豐富的美術資源與美術鑒賞課相聯系，帶學生到現場去體驗參觀，就能拉近學生與美術作品的距離，很好地激發學生學習美術的興趣。

3.以學生為主體的教學方式

充分引導學生自主參與課堂，讓學生成為課堂的主人。如，講到現代雕塑時，我會讓學生自己去講解雕塑作品的意義，答案也不是唯一的，并且在課上讓學生自己動手做個雕塑，最后教師總結一下。這樣就尊重了學生的主體性，培養了學生的自主能力，拋棄了傳統老套“教師講，學生聽”的教學方法，充分倡導學生的自主探究學習方式。

總之，搞好農村高中美術教育，不僅是學校的事業，更是全民的事業，各級部門以及各界都應關心和支持。美術鑒賞不僅可以陶冶情操，而且能夠提升學生的審美素質，因而受到了一定的重視。但由于學生面臨沉重的升學壓力，致使美術鑒賞課不能更好地進行教育教學。因此，這需要教師改變教學理念，利用一切有利于學生感興趣的教學方式使美術鑒賞課真正成為發展和提高學生綜合素質的學科，也更有益于人類社會的發展與進步。

參考文獻：

第5篇：高中美術教案范文

關鍵詞：高中美術　教學問題　探討分析

一、對高中美術教學中存在問題的探析

1、對高中美術教學不夠重視

由于美術學科沒有被列入高考的范圍之內，為了提高升學率，許多學校把美術學科的教學不當回事，有的學校索性將美術這門課程扔掉了，認為上不上無所謂，久而久之，美術這門課程也就逐漸地淡出了現代高中生的視線，只有極少部分的特長生還在學習。

2、教師的教學方法不當

美術雖然是一門學科，但它又不單純是一門學科，不能按照傳統灌輸式的教學方式來進行授課，這樣做的結果只能是曲解了美術的真正含義，而達不到應有的教學效果。許多學校以及教師認為美術學科的教學無非是教會學生怎么樣把繪畫搞好，而單純地采用傳統的教學方式對技巧加以講解，把原本應該活躍的美術課堂搞得像學術研究一樣，這樣的一種教學方式，其教學效果可想而知。作為一門藝術性的學科，美術還能夠提高學生的審美能力，從而讓學生學會發現生活中的美，從而鼓勵學生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應該教會學生從多方面、多個感官去審視和評價一幅美術作品，例如在講解維納斯——斷臂女神這部美學作品時，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達到美術教學的真正目的，從而用辯證發展的眼光去看待分析問題，用理性的思維去看待每一件事。

3、學生自身對美術學習的積極性不高

雖然現今的高考相比于舊時的科舉有了很大的完善和提升，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統考試模式，許多學生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂的時間而去學習課本知識，提起美術，自己也就沒有了興趣，認為反正我也不是美術專業的學生，學習它還不如利用這一節課的時間去做兩道試題，說不定考試的時候就有。

于是，提起美術課，許多學生干脆不去，被學習搞得身心疲憊的他們，對美術課都提不起精神，何來的審美修養、情操陶冶呢？

二、針對美術教學中所出現的問題提出對策

1、教師應該全面把握教材，靈活運用

高中美術教學主要包括教師解說、學生討論、問答等幾種類型，為了提高課堂教學的趣味性，教師可根據實際情況隨機應變，進行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚。我國擁有優秀的民族文化藝術形式，優秀的美學文化貫穿于每一個人的生活當中，只要能夠認真觀察，便會發現生活處處是美術。在講授課程之前，教師應該做好備課教案，把重難點進行區分，從而在教學中把握好節奏，讓學生能夠更加充分地理解所講的內容，在理解的基礎上加以升華和醞釀，培養學生擁有一雙發現美的眼睛，這才是美術教學的根本目的。

2、調動學生的積極性，活躍課堂氛圍

美學能夠開發人的智慧，能夠讓人感受到生活的希望。藝術真正的美在于眼睛對美的捕捉和對心靈的感悟，運用美學價值較高的美學作品來引導學生學習美術、欣賞美術，從而充分調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生在娛樂中喜歡美術、熱愛美術；營造出一個活躍的課堂教學環境，讓學生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受，從而提高教學效率。春天里盛開的鮮花，夏日里低垂的楊柳，秋天里的片片楓葉，冬日里皚皚的白雪，一切自然美的東西，它們就在你的眼下，當你有一天嘗試去發現他們的時候，你就會覺得原來生活真的很美，就會理解生活處處是美術。

3、將高中美術納入考核范圍

美術中審美能力的培養是要從小學就開始的，一個擁有審美能力的人能夠用積極發展的眼光去看待世界，從而熱愛生活、學會感恩、造福社會。人們并不是出生時就具有審美能力，它需要后天的學習與培養，需要不斷的練習和實踐，然而受科考制度的影響，學生們似乎已經習慣了用考試來檢測自己的能力和愛好，所以將美術納入考試的范圍，可以督促學生學習美術、了解美術。

三、總結

還是那句話，美術能夠提高孩子的審美能力和道德修養，高中時期的美術教育甚至會影響孩子的一生。然而高中時期的美術教學還存在許多問題，需要相關人員共同努力，為高中生提供一個良好的學習美術繪畫的環境，以上幾點對這一問題進行了淺要的探討和解析，希望能給各位以參考。

參考文獻

[1]袁濟喜 神會與妙悟──中國古代文論中的鑒賞心理學范疇[J].寶雞文理學院學報。

第6篇：高中美術教案范文

關鍵詞：高中美術；生活化教學；鄉土資源

美術新課程標準雖然出了幾個版本，但美術課程標準研制組明確提出美術教育仍存在不適應素質教育的地方：課程的綜合性和多樣性不足；過于強調學科性和關注專業知識與技能；脫離學生生活經驗，難以激發學習興趣。[1]研制組所指核心問題是：“過于強調學科本位”。如果在教學中恰當地融入“生活”。讓生活走進課堂的形式模式是解決這一“現實”的方法之一，讓課堂與學生生活經歷相結合，達到激發學生學習美術的興趣。

1.讓生活走進課堂也叫做“課堂生活化”。關于“生活化”教學郭元詳指出：生活“是指人的生命的動態展開過程，是與人的生存和發展直接統一的，生活是由人來完成的，人通過生活才能成為人。”[2]選擇與這些生活有關的事情進行美術教學，就是美術的“課堂生活化”。生活走進美術課堂的內涵在于通過捕捉生活中學科知識，挖掘學科知識與鄉土資源相結合的生活的內在東西，特別是少數民族地區有著豐富的本土資源。在教學中聯系生活中的各類問題，適當作某些創作性的變化處理，以達到美術教學目的。在美術鑒賞學習的活動建議中也指出：要鑒賞具有時代特色、文化內涵和學生生活經驗關聯的美術作品；要在文化情景中認識美術作品的意義、形式和風格；多種方式表達對藝術作品的感受和理解；多種途徑收集與美術相關的素材，并用于美術鑒賞課的學習活動；充分利用當地的美術資源。

2.高中美術課堂生活化教學的實施策略

（1）美術教師的專業水平與課堂教學有效性的能力不斷提高，以校為本，積極開發校本教研活動、模塊研究等。版畫、攝影、手工、書法篆刻、具有區域民俗性的鄉土尋根項目等為廣大學生提供了更高層次的藝術學習平臺；教師的課堂教學能力也逐年提高。教師聽課、學科自主調研聽評課的數據。主要變化體現在：對課程知識理解的深入、教學法知識的進步、教師教育情景知識的提高以及課堂滲透“育人”意識等。但美術鑒賞教學能力不足的課堂還是比較多的，常錯誤認為多提問幾個學生就以學生為中心了，這種以教師為中心、以教材灌輸的講述法對于培養學生的獨立鑒賞能力、生活分析能力和自主學習極為不利。

（2）高中美術課堂生活化教學的探究對于高中階段的美術教學實施生活化教學的形式改變課堂教學的單一化是有著重要意義的。課堂生活化教學探究的主要對象應包括：課時的教學設計（課堂教學內容的生活化結合）、測評與評價、與師生貼近的現實生活環境素材和具區域特征的本土文化的校本教材。

其中前兩點指的是課堂教學內容與教師行為的“生活化” 教學，而最后一點是課堂實施的形式變化。在此從兩方面進行闡述。

2.1課堂教學內容與教師行為的“生活化”教學

（1）課堂的教學內容設計要讓學生“做中學”。如盡可能地讓學生收集有關美術素材，通過分類整理，歸納上升為美術鑒賞的基本知識和基本技能，因為這一過程就是美術鑒賞和掌握美術其它學科知識的學習過程。

（2）采取由教師提供“學習支架”、學生講課的形式開展課堂教學。允許學生可以修改和完善教師提供的支架。這種課堂教學的革新，將使教師與學生、學生與學習內容即“文本”之間達到一種精神上的相遇交流和交融，達到學生自主和自由發展的目的。在教學活動中，師生之間不再是對象性的主客體關系，而是一種精神交往關系，即是主體與主體的關系。這種教學活動將對生活化教學提供一個更好的教學與學習平臺。

（3）采用知識廣泛遷移的形式，讓課堂教學更豐富、更豐滿。知識廣泛遷移，包含兩個方面：一是從教材內容結合生活素材進行知識點的遷移。二是多種學科知識的遷移，因為美術學習所涉獵的其他學科內容非常豐富多類，如果這些教學只從學科的審美與歷史淵源探究來開展教學是遠遠不夠的，它們還包含了很多其他內容。

（4）結合教材內容，采取“走出校門”建立大自然環境中的課堂。

2.2課堂實施的形式變化

（1）采用“單元式教學”。對于美術學習，尤其是美術鑒賞教學，采取“單元式教學”是最能使學生系統掌握、整體開發的良好操作形式。它能合理分配每一節課的教學內容、重點和練習，使各節課之間既有聯系又各具特色，使學生的知識掌握得更系統、更深入，并從中培養學生的研究、思考、創造和解決問題的意識和能力，充分發揮教學的整體優勢。可以分有五個階段進行實施：研究本課題與教材知識點的位置；開發新的教學內容；設計教案與學案；逐層遞進教學；單元小結。

（2）結合“單元式教學”，以拓展教材內容為目的，開發美術教學資源。這一點，其實是與“單元式教學”中實施階段中的“開發新的教學內容”緊密聯系的，只是如何開發的問題，可以利用本土資源條件或社會發展相關事物等，對原有的教學內容進行選擇、組織、開發和再加工，擴充課程的容量，即生活化，使之更為有效地為學生所掌握，更有利于學生的發展。開發校本內容的生活化教學，是從內容和形式上考慮的一個策略。譬如以丘北縣例，地處滇東南，我縣有4A級風景區（普者黑風景區）、古代巖畫和人文化是其地域特點，。美術生活化學習，對這里的高中學生的美術學習與研究有著美好的“鄉土資源”條件。這正是丘北縣高中美術“生活化教學”的價值所在。在此試舉丘北縣高中美術教學（尤其是鑒賞教學）的鄉土資源與美術教材對應：譬如設定課題：古代巖畫（曰者鎮獅子山）。讓學生在觀察中學習、分組討論中尋找答案。

參考文獻

[1] 全日制義務教育美術課程標準.實驗稿.解讀[M].北京.北京師范大學出版社，2002.4.

第7篇：高中美術教案范文

關鍵詞：美術教師；教學水平；培養；提高

作為初級中學的美術教師，我認為在愈來愈提倡素質教育的今天，要培養出德智體美勞全面發展的中學生就必須關注學生的美育。只有通過美育才能更好地培養當代中學生的審美觀，才能更好地發展當代中學生欣賞美和創造美的能力，美育是當代中學生高尚情操培養和素質教育的重要內容。學校美術課是中學美育的重要平臺，初中美術教師更是美育的關鍵實施者。要搞好中學生的美育離不開初中美術教師的努力，更離不開初中美術教師教學水平的自我培養與提高。但是如何進行教學水平的自我培養與提高呢？這就不能不認真地探討當今初中美術教師的教學現狀。

一、初中美術教師的教學現狀

為了使學生能夠在中考中取得好成績，學校教育往往對美育重視不足。當今初中美術教師的教學工作在這樣的氛圍中難免會存在一些問題，主要反映在以下三個方面。

1.多方重視不夠，教學效果不佳

隨著社會的發展進步和人們生活條件的改善，家長對孩子們的上學問題越發重視起來。家長都希望孩子們能夠通過中考考取更好的高中，通過高考考取更好的大學，通過上大學找到更好的工作。然而這一以升學為導向的教育觀念，使學生的美育出現了打折。學校不能不考慮升學率，家長希望學生的成績提高，學生迫于升學的壓力放松了美術的學習，美術教師也不得不對美術課一再放松要求，有的學校甚至出現了美術課被取消或者美術課上自習的現象。學校、家長、學生以及教師等各方面對初中美術教育重視不足，有的學校甚至大量占用美術課的上課時間，使得初中美術課的教學很難取得較好的教學效果。

2.缺乏升學壓力，學生興趣不足

學生并不排斥美術課，相反在小學階段的學習中學生還很樂于和老師一起動手制作和進行繪畫的學習。但到了中學階段大部分學生開始一改小學的狀態，慢慢放棄了自己對美術課的興趣。通過調查，筆者發現初中學生因為美術課的學習不會給大家帶來升學的壓力，而其他課程壓得自己喘不過氣來，故而削弱了自己對中學美術課的興趣。不少學生被家長和老師誤導，認為美術課的教學對自己沒有作用。越來越多的學生樂于接受美術教師對課程內容的對付了事。

3.教學方法死板，知識技能脫節

在大量的美術作品鑒賞課中不少中學美術教師僅僅是根據大綱和教材中的知識點死板地進行知識傳授，如，八年級下冊《石窟藝術的寶庫——敦煌莫高窟》一課的教學，授課教師若僅從石窟藝術的鑒賞來講未免顯得有些枯燥。筆者認為如果僅讓學生從我國四大石窟的創建時間、地理位置、洞窟數量、造像數量、壁畫面積的比較方面進行記憶而不注重石窟藝術的來源中所蘊含的文化內涵，就會使學生學習這堂課時興趣不足而使這堂課的教學效果大打折扣。

與此同時，知識與技能的脫節是當今初中美術課教學的一個不足，老師課堂上的照本宣科可以使學生獲得“填鴨式”的知識積累，但因為缺乏實踐而使學生的動手能力沒有得到提升。要擺脫這些教學問題，我們就需要進行教師教學水平的自我培養和提高。

二、自我培養和提高的途徑

要解決初中美術課教學中存在的問題更重要更實際的方法，是通過中學美術教師的自我培養提高教學水平，激發學生的學習興趣，促使學生在掌握知識的同時獲得“既能欣賞美，又會創造美”的美育。初中美術教師可以從以下四個方面進行自我培養。

1.端正工作態度，明確教師責任

初中美術教師的自我培養首先就是要端正工作的態度，良好的態度為工作效率的提升提供了重要的保障。初中美術教師端正工作態度就是要明確自己的責任和使命，要熱愛教師職業，關心學生的成長，滿懷熱情與激情地投入到教學工作中去。要懷著敬業奉獻、積極樂觀的心態投入到中學生的美育工作中去。只有端正工作態度才能夠獲得學生的認可和尊重，才能獲得同事的支持和幫助，才能夠促使自己實現作為人民教師的自我價值。

2.明晰任務目標，提升教案設計

端正態度之后就需要進行任務和目標的明確，作為初中美術教師要細致地分析教學內容，明確課程的教學要達到什么樣的目的，要使學生具備什么樣的能力，要關注教學的重點和難點，既要教會學生美學知識更要注重培養學生的高尚情操。有人說：“教學方案設計的好壞是能否取得良好教學效果的關鍵。”所以說，在教案設計時要注意教學進度的合理安排，對每一個教學環節要進行精心設計和課前準備。要熟悉課程內容，更要在課前充分想象授課的場景，將必要的多媒體教學課件、圖片素材、繪圖工具準備好。此外，中學美術課的教學可以不局限于課堂講授，而可以更多地進行具有鄉土特色的美術教學，幫助學生從身邊發現美。

3.注重課堂組織，加強語言表達

加強課堂組織是中學美術教師自我培養的重要內容之一，要講好初中美術課就必須培養中學美術教師的課堂組織能力。課堂組織包括教學手段的選擇、教學氛圍的營造、學生積極性的調動和課堂紀律的維持等。美術課的教學形式豐富多樣，合理進行課堂組織會使學生在學習時更有熱情。比如，在九年級下冊第三單元《中國民間美術——臉譜》這一課的教學中，通過精心思考，課堂組織之后我先演示臉譜，對其進行欣賞和比較，使學生學到鑒賞知識；再通過談話提問等方式鞏固知識；隨后通過范例繪畫教會學生如何繪制臉譜；最后由學生自己動手進行臉譜繪制并予以點評。通過這樣的課堂組織使教學效果得到了保證，更激發起學生學習美術的興趣。此外，我認為語言表達能力是初中美術教師邏輯思維、知識水平的綜合體現，抑揚頓挫的語調或者風趣幽默的語言都會增強美術課教學的感染力。作為初中美術教師應該注意不僅要做到“示范性”教學，更要做到“感染型”教學，使學生在教師的授課中受到熏陶。

4.豐富知識結構，進行教學反思

初中美術課的教學涉及的知識面很廣，這就要求初中美術教師不斷加深各方面專業知識的學習和補充。從初中美術課教材來看，初中美術教師不僅要懂得國畫、書法、素描、油畫等繪畫知識，還要懂得剪紙、陶藝、戲曲、舞美等多種多樣形式豐富的美術知識。更需要不斷學習新的藝術形式和表達手法，豐富和提高自己。教學不僅在于自我提高，更在于與學生的互動，使學生在課堂上獲得美術知識和綜合能力的提升，因此，對教學環節的反思也是很重要的。不斷在教學中進行總結，并根據老教師和學生的反饋來改進自己的教學也是初中美術教師自我培養的重要方法。

古人云“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，這說明了教學的主動權掌握在老師手中。教學中不嚴格要求學生是老師的責任，美術課的教學效果不好或者沒有起到提升學生美術修養的作用更應該是美術教師的責任。初中美術教師有責任也有使命不斷加強自我培養，努力通過各種方式提高教學水平。相信通過以上四個方面的自我培養，使初中美術教師有更高的教學水平。

參考文獻：

[1]王燕.論動畫片與初中美術教育[J].四川教育學院學報，2005（4）：29-30.

[2]孫海燕.美術教學中學習興趣的培養[J].現代閱讀：教育版，2011（12）：173.

[3]羅達瑛.如何提高初中美術教學水平[J].吉林省教育學院學報：學科版，2008（3）：103.

第8篇：高中美術教案范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中美術個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術述職報告1這一學年我擔任的是七年級的美術教育教學工作,美術教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

美術是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術作品，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印 .美術課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生審美情操，通過藝術形象，培

養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的實踐活動(繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解美、表現美。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材

內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、本學期七年級大部分內容是繪畫，同事還穿插了書法課程，繪畫課程幾乎每節課都有多媒體展示，給學生大量的圖片展示，書法課程也用了多媒體展示，這樣學生臨習帖子的錢就省出來了，同事也可以欣賞到大師們的作品。

四、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種文化資料，以便讓學生能多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地寫生課。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些美術、教育、文化等方面的報刊、雜志;上查找有關教育工作站，并精心創建了自己的美術博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現

為

1、課堂教學不能針對7個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。

但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學。

初中美術述職報告2本人于________年____月出生于____市______鎮，____年畢業于________美術系，____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。

一、思想政治方面

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。

二、教學教研方面

(一)教學方面

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優秀輔導老師”，____年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區“最佳輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜志上，____年年一位學生的書法作品發表在____市愛祖國愛家鄉《________》上。____、____年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了____中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，____年被評為鎮教學骨干，____年所在的新橋中學被評為____市藝術教育特色學校，____年繪畫作品在____市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎，____年在____市第十屆教學節活動中獲“教學能手”稱號。任現職以來連續兩年被評為新橋鎮“先進教師”，____年市考核優秀，調入華校之后，每年都是先進個人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。____年年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的“六度”》發表于《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表于《美術教育》雜志。

三、德育教育工作

調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評為學校的優秀副班主任。

以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。

初中美術述職報告3時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一個學年過去了。回顧這學年所從事的初一初二美術和體育教學工作，基本上是完成了任務。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的提高。

一、教學方面：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。

美術科一周每班一節，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校每年一度的書畫展和永川區的一些繪畫和科技方面的比賽。

利用課余時間給他們輔導,在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初

一、二的學生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，以消除“美盲”為目的，理論知識為主，美術技巧為輔。

廣泛介紹藝術的幾大門類，讓學生都能知道些美術方面基礎知識，在美術的領域不再是個盲人。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。我想能為學生將來的發展積淀一些有用的藝術常識就盡了我的努力與義務了。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。

除了參加教研組教研活動外，我還注意到上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉鎮初中的美術課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫，除提高自身的專業素質外，對學生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。

二、我的經驗與教訓方面：

1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、課件等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、美術教學要盡量注意學科間的聯系。

如中國畫與文學、書法藝術與詩詞、點線面與數學等方面的聯系。

總之，本學年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓，更好地為學生服好務。

初中美術述職報告4一學期來，本小組充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃，現將一學期的活動開展情況總結如下。

一、加強制度管理，增強學生信心。

在本學期的第一次活動，我向學生簡要總結了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現優秀的同學，同時也指出了在活動中出現的一些不良現象。強調了小組活動的制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經教師允許，不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內容，分析了美術在社會生活中的作用與地位，向學生描繪了學習美術的美好前景，激發了學生的學習熱情，增強學生信心。

二、完成了第二階段的專業技能培訓計劃。

按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發，我們第二階段的美術專業技能培訓分A、B、兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發學生的美術興趣，使學生樂于美術創作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。

對于A組的訓練，因學生已經有了一些基礎，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內容要健康向上。二是色彩的運用要協調，經過與學生共同探索，也摸索出一些經驗。

三、積極組織學生參加美術作品展評活動。

對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術創作活動。在對本小組成員進行專業技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術創作，這些美術活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發展美術特長搭建了一個平臺。

四、存在的問題:

由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學期購置了一些美術器材、教學用品，但與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質量。

2、還有部分學生沒有利用好課余時間發展興趣，在訓練美術技能上下苦功夫。

3、部分班級學生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學生在班里寫作業。

初中美術述職報告5歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況：

學期初，和藝體組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術書刊查找相關材料外，堅定不移的制作學生習作展視頻。利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會,在校科技文化節術節舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。

在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓：

要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、教學成果：

第9篇：高中美術教案范文

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網查找相關材料。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創造能力。

3、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。