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第1篇：關(guān)于泥土的作文范文

西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。那么西瓜的簡(jiǎn)筆畫(huà)要怎么畫(huà)呢？小編今天教大家畫(huà)西瓜，步驟很簡(jiǎn)單，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

西瓜的簡(jiǎn)筆畫(huà)成品圖：西瓜的簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟如下：西瓜簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟1

西瓜簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟2

西瓜簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟3

西瓜簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟4

西瓜簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟5

關(guān)于西瓜的作文：關(guān)于西瓜的作文一：大家好，我是一個(gè)西瓜，是由土地媽媽培育出來(lái)的。

我長(zhǎng)得又大又圓，像一只氣球，身上還穿著一件，時(shí)尚綠色迷彩服裝呢！

我的兄弟姐妹很多，有甜津津的無(wú)籽瓜，小巧玲瓏的鳳瓜等等，你看我的家族大吧！

我的用處有很多，在驕陽(yáng)似火的夏天，人們嘴里直冒煙的時(shí)候，只要你吃一口我涼冰冰的西瓜肉，保證讓你清爽無(wú)比。我的肉里面還含有大量的維生素c，可以潤(rùn)喉、清風(fēng)等。我的瓜子，在鍋里炒一下，還可以在悠閑的時(shí)候吃。我的味道還很棒，只要你吃一口西瓜片，保證讓你忘掉夏天酷熱的煩惱，讓你認(rèn)識(shí)一下夏天的涼爽。也可以放在冰箱里面冰鎮(zhèn)一下，拿出來(lái)后，用勺子舀一口，那滋味絕對(duì)讓你回味無(wú)窮。

我還可以做成各種美食呢，把我切成片和其它的水果放在一起，可以做水果沙拉。把我刺在牙簽上，放在冰箱冰幾分鐘，可以做成冰西瓜。

不過(guò)我有一個(gè)壞處，就是不能吃多，因?yàn)槲沂谴蠛铮远嗔司蜁?huì)引起腸道消化不好，小朋友們一定要記住，千萬(wàn)不要吃多呀。

這就是我，穿著迷彩服的西瓜，歡迎你們來(lái)品嘗。

關(guān)于西瓜的作文二：大家好，我是大家在夏天愛(ài)吃的西瓜。

夏天的時(shí)候，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球似的懸掛在天空中，人們的喉嚨里也像是有團(tuán)火。正是因?yàn)槿绱耍藗儾鸥酉矚g我，因?yàn)槲冶容^能解渴。盡管我能解渴，我也想讓大家解渴，假如沒(méi)有農(nóng)民們的辛勤培育，大家也是吃不到我的。

我的身體圓圓的，看起來(lái)像一個(gè)綠色的足球或籃球。然而足球能踢，我卻不能踢，因?yàn)槲业纳眢w不想足球那樣軟，也不像籃球那么有彈性。我可是很脆弱的哦，一旦從你手上滑落下來(lái)我的身體就會(huì)四分五裂。因此你在抱我的時(shí)候一定要小心哦。另外我的衣服是綠色的，上面還有極其優(yōu)美漂亮的花紋，這些花紋像一條水蛇在水里游，像一道道水紋……如果，我的衣服被你們?nèi)祟?lèi)脫落下來(lái)，隨便拋棄在地上，你們踩在上面，就會(huì)滑倒，因?yàn)槲业囊路推つw都很光滑。在此提醒你們吃了我的身體，一定要把我的衣服扔在垃圾桶里。

假如我身體健康的話，那么我的肉就呈鮮紅色；假如我的身體不健康了的話，那么我的肉就呈淡紅色。淡紅時(shí)的我不僅沒(méi)有鮮紅時(shí)的我健康，關(guān)鍵是肉沒(méi)有鮮紅時(shí)的我好吃。另外我的身體里還有黑色顆粒，人們把我體內(nèi)的顆粒稱(chēng)為“西瓜仔”，正是有了這些西瓜仔，我才能夠代代相傳。可現(xiàn)在有些人總是吃了我的肉，就把我的下一代亂吐、亂扔。導(dǎo)致我的孩子們?cè)诘厍蛏显絹?lái)越少了，現(xiàn)在一般只有在農(nóng)民伯伯的種植場(chǎng)才能見(jiàn)到我。

現(xiàn)在我代表我的族人，向人類(lèi)提出一個(gè)勸告：請(qǐng)不要將我們的下一代吐在一個(gè)沒(méi)有泥土的地方，將我們的下一代吐在有泥土的地方吧。如果，我和我的家族在地球上滅絕，那夏天的大火球，再讓你們感到口渴難耐的時(shí)候，你們就找不到漂亮可愛(ài)爽口的我們來(lái)為你們解渴了。

第2篇：關(guān)于泥土的作文范文

置身于幸福中的人，可能覺(jué)得自己并不幸福，因?yàn)樗麄兌歼^(guò)著幸福的日子，對(duì)于陌生的幸福已適應(yīng)了，就變得沒(méi)有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會(huì)一直延伸下去的。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字1幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。

——題記

樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧!”我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎?為什么我要和他們一樣?有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子?那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情!誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)?我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧!那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎?

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因?yàn)槲乙彩枪录诺摹Ｖ皇牵l(shuí)來(lái)懂我?走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切!

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水?我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎?是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了!對(duì)于父親的話我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門(mén)，我跟在他身后，懶懶地挪動(dòng)著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂!

那一刻，我明白什么叫做幸福!

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽!

真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字2在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而純凈。

那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，突然教室門(mén)口閃出一個(gè)身影，是丹!那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我。“呵呵，老師，我來(lái)看看您!”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開(kāi)小灶的他!那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味!

立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕——中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀?開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳!學(xué)校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢!在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢!其實(shí)我心里高興呢，因?yàn)樗尿}擾中有一份關(guān)心。

還是琳，因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō)：“隔壁是我的座位哦!”沒(méi)想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)上堆滿了還沒(méi)發(fā)下的新書(shū)本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位!”說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動(dòng)了你?其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了什么是幸福。

為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……

愛(ài)，是教育的本質(zhì);愛(ài)，讓幸福延續(xù)。

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字3大家經(jīng)常說(shuō)幸福，我想問(wèn)一下，幸福是什么呢?幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無(wú)私為陽(yáng)光。將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀，幸福之樹(shù)將茁壯成長(zhǎng)，郁郁蒼蒼;幸福是一條小船，感恩的心是大海，自信作帆，乘著無(wú)私的海風(fēng)，幸福之舟劈風(fēng)斬浪，遠(yuǎn)航。

每個(gè)人都感受到幸福，我當(dāng)然也不例外。記得我小的時(shí)候，睡覺(jué)時(shí)老喜歡蹬被子，很容易感冒。可過(guò)了幾天后，早晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)被子竟然嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的蓋在我的身上。一向好奇的我決定解開(kāi)這個(gè)秘密。到了晚上我故意裝睡，眼睛緊閉。等媽媽把門(mén)關(guān)好后，我努力讓自己不要睡著。

等了將近一小時(shí)，終于，聽(tīng)見(jiàn)了“咔嚓”一聲，有人進(jìn)來(lái)了，我趕緊閉上了眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，我瞇著眼睛偷瞧了一下，竟然是媽媽?zhuān)@讓我感動(dòng)萬(wàn)分。默默地想：媽媽你好辛苦，為了我，你犧牲了自己的睡覺(jué)時(shí)間，來(lái)照顧我。我當(dāng)時(shí)感到好幸福。突然，一股暖流涌入我的心頭，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。我一動(dòng)也不動(dòng)，盡情享受著這難以描述的母愛(ài)。

媽媽見(jiàn)我沒(méi)有再蹬被子，便朝著我笑了笑。那動(dòng)人的微笑，讓我進(jìn)一步感悟了什么是真正幸福的含義——那就是來(lái)自媽媽的真愛(ài)!我想著想著，在不知不覺(jué)中，心中悄悄地升起了一絲絲酸味。不由我回想起以前媽媽的那雙潔白細(xì)膩的雙手，現(xiàn)在已沒(méi)有了光澤，那清澈明亮的雙眼，如今布滿了紅絲。我發(fā)誓：今后也要讓母親和我擁有相同的幸福。

幸福有那么遙不可及嗎?不是，當(dāng)我們滿足了小小的心愿的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到很幸福，但我們回到家有暖暖的飯菜時(shí)，這就是幸福?但這要我們懷有一顆感恩的心，當(dāng)我們充滿自信，當(dāng)我么無(wú)私地為他人著想，我們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己早已置身于幸福的氛圍之中!其實(shí)做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字4雖然過(guò)了那么久，那次的事情還是讓我無(wú)法忘懷。是它讓我第一次感受到了父愛(ài)，是它第一次讓我感受到了自己的重要，是它讓我第一次知道自己是多么的幸福。

那是個(gè)陰沉的的下午，不久就下起了傾盆大雨，大家的心情也因?yàn)樘鞖舛幌衿綍r(shí)那么高興了。很快就放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)節(jié)奏，他們回家的心情比考了100分還高興，以為他們感受到了幸福。而我孤零零的呆在教室，平時(shí)最晚的同學(xué)也走了，整間教室顯得那么的.寂靜，此時(shí)回想起在家的幸福，有吃不完的零食，看不完的漫畫(huà)，溫暖的床，想著想著就睡著了，我醒來(lái)時(shí)，也就是半個(gè)小時(shí)以后了，我會(huì)想起剛剛夢(mèng)到的場(chǎng)景是多么的幸福，安逸。

此時(shí)，雖然只是傍晚，但因?yàn)槭嵌欤旌诘帽容^快，所以四處都是暗暗的，只有我這個(gè)教室是明亮的，此時(shí)只有寒冷和害怕，我的心情也很急躁，我現(xiàn)在就像熱鍋上的螞蟻，不知道如何是好，我從二樓教室眺望濕漉漉的公路，終于來(lái)了!

高大的身軀，短短的頭發(fā)，肥胖的身材，正向?qū)W校奔來(lái)，呀，是老爸，我的心情從低谷一下直沖云霄，我好想從二樓跳下去，飛去下去，看到老爸，我們?nèi)?wèn)原因，應(yīng)該是顧不上了吧，我只有嚎啕大哭，這是幸福的眼淚，爸爸急忙安慰我：對(duì)不起，對(duì)不起，我今天身體不舒服，就打了下瞌睡，經(jīng)過(guò)睡過(guò)頭了。

于是我就一下沖來(lái)學(xué)校，太緊張，只拿了一把雨傘，大雨兇猛的拍擊著我們的后背，爸爸馬上就把雨傘讓給了我，說(shuō)：明天還要上學(xué)，可千萬(wàn)不要把身子給弄壞了。最近在雨中沐浴著，我走在爸爸的后面，看著爸爸蒼老的身軀，我好想把雨傘讓給他，卻怎么也說(shuō)不出口，在雨中奔波了一段時(shí)間，到家了，爸爸全身都是透露，卻沒(méi)一句抱怨，只說(shuō)：“叫我以后學(xué)著自己回家。”

這場(chǎng)雨考驗(yàn)了，我和父親，讓我感受到父愛(ài)的偉大，我感到很幸福。爸爸，我愛(ài)你!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字5人生百年，沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順，命運(yùn)總是在我們的道路上設(shè)下障礙，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難與挫折。再回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財(cái)富，閃耀著鉆石般的光芒。

挫折是幸福，它激勵(lì)著人前進(jìn)。人要有所成就，必先經(jīng)歷一番挫折。司馬遷遭受宮刑卻著出被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，名列二十四史第一的《史記》，在這其中，挫折定是立下汗馬功勞。或許，若不是這挫折的磨礪，司馬遷只不過(guò)是歷一個(gè)一瞬即逝的名不見(jiàn)經(jīng)傳的小史官罷了。沒(méi)有了挫折，安逸的生活則如纏綿的流水，會(huì)漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心明則方能成就大業(yè)。正因如此，才有越王勾踐臥薪嘗膽，才有匡衡的鑿壁借光。挫折就像一縷陽(yáng)光，照亮你人生前進(jìn)的道路。

挫折是幸福，它磨礪人的意志。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。當(dāng)人經(jīng)受過(guò)磨難，就會(huì)如脫胎換骨一般。霍金經(jīng)受著命運(yùn)帶來(lái)的不幸，可他并不放棄，最終，這個(gè)輪椅上的巨人托起了現(xiàn)代物理學(xué)的一片天空，使人類(lèi)的文明又向前邁進(jìn)了一步。挫折洗盡人身上的懶惰、狹隘與不思進(jìn)取，留下的是勤奮，大度與積極上進(jìn)，留下了玉一樣的品質(zhì)。

第3篇：關(guān)于泥土的作文范文

2022關(guān)于新年新氣象作文范文   新的一年到來(lái)了，我有許多的想法和打算，它們是：

  一、 學(xué)習(xí)方面：

  1、每次考試都要考到90分以上；

  2、學(xué)習(xí)要認(rèn)真；

  3、上課不能說(shuō)話；

  4、上課要多舉手發(fā)言，不能開(kāi)小差；

  二、體育鍛煉：

  1、每節(jié)體育課都要認(rèn)真跑步；

  2、每天早上做早操要認(rèn)真；

  三、生活能力：

  1、每天要幫媽媽干一些家務(wù)活；

  2、書(shū)包要自己整理。

  新的一年，新的氣象，我祝大家新年快樂(lè)！

  2022關(guān)于新年新氣象作文范文

  春節(jié)快到了,平湖的大街小巷都變了樣。彩燈、“福”字、對(duì)聯(lián)……多得數(shù)也數(shù)不清。就在這萬(wàn)分忙碌、喜慶的日子里，我用眼睛捕捉了幾個(gè)好鏡頭。

  一、小區(qū)

  別的小區(qū)不說(shuō)，就說(shuō)我住的小區(qū)吧，為了迎接春節(jié)的到來(lái)，有一位姓王的老公公，提筆寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：“雄雞福壽唱新歌，猴報(bào)安康吟雅韻”。好吧，真可以稱(chēng)得上是絕妙啊！除此之外，每家每戶(hù)都貼上了“福”字。小區(qū)的墻面、樓梯都穿上了新衣服，大家都在等待春節(jié)的到來(lái)。

  二、超市

  超市里，人可是多得不得了！不要說(shuō)刮風(fēng)下雨，大家都不管三七二十一，買(mǎi)了再說(shuō)。飲料、小吃柜臺(tái)上可是銷(xiāo)售一空啊，假如說(shuō)，在這兒丟了人，找起來(lái)可不容易！悄悄告訴你，幸虧我家購(gòu)年貨購(gòu)得早，要是你現(xiàn)在去啊，付錢(qián)結(jié)帳不知要等到何年哪月。排隊(duì)的隊(duì)伍就像一條龍，在超市里穿梭。你要從超市進(jìn)去，就別想從那兒出來(lái)！

  2022關(guān)于新年新氣象作文范文

  20xx年鐘聲即將敲響，我們又迎來(lái)了新的一年，新的氣象也隨之而來(lái)，說(shuō)一說(shuō)那天出席我是怎么過(guò)的吧！

  早上起來(lái)，鞭炮聲就不斷，我早上洗臉?biāo)⒀溃b待發(fā)，我今天去爺爺家，一路上許多燈和燈籠被掛在路燈上，路過(guò)世紀(jì)廣場(chǎng)的時(shí)候，就看到用小的燈泡做的四個(gè)字，“新年快樂(lè)”，讓人眼前一新。

  到了爺爺家，看到了永遠(yuǎn)把笑容掛在臉上的爺爺，和我的好姑姑，爺爺和姑姑正在包餃子，于是我坐了下來(lái)，看了一會(huì)電視，不一會(huì)，爺爺和姑姑就包完了餃子，那餃子，一個(gè)個(gè)都象列兵一樣，聽(tīng)命令出發(fā)，我說(shuō)：“我能煮餃子嗎？”“你不行，你會(huì)煮破的。”“媽媽?zhuān)揖褪窍雽W(xué)學(xué)，好嗎，媽媽?zhuān)阍谂赃吙粗俊蔽矣萌鰦傻恼Z(yǔ)氣說(shuō)著。“好吧好吧。”真受不了你，于是，我一聲令下餃子們都乖乖的進(jìn)入了鍋里，“哈哈哈哈哈”我笑著，很快餃子就熟了，就可以吃了，“嗯！味道還不錯(cuò)。”于是我們愉快的邊吃邊聊著。

  很快到了12點(diǎn)，新年的鐘聲即將來(lái)臨，這時(shí)放煙花的也越來(lái)越多了，我趕緊跑去看煙花，沖出的火舌形成了黃色圓圈猛噴過(guò)來(lái)，絢麗的光，直沖云霄，只留下一條乳白色帶啊！真是讓我大飽眼福，使我陶醉，真看得入神，這傳來(lái)爸媽的叫聲：“快回來(lái)看春節(jié)晚會(huì)啊！”有委婉動(dòng)聽(tīng)的歌曲，有滑稽有趣的小品，還有神秘的魔術(shù)。

  今天是20xx年的第二天，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，20xx就成為了歷史，回首，20xx心中有太多感慨。

  在接下來(lái)一年中，從“心”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，不再抱怨任何人任何事。

111111111111111新年新氣象作文3   新的一年開(kāi)始了，嶄新的一年，活躍的龍年！動(dòng)物、植物、包括人，都用嶄新的面貌來(lái)迎接這個(gè)新的一年了！

  你看天上的風(fēng)箏！一只只五彩的風(fēng)箏被柔柔的春風(fēng)送上了藍(lán)藍(lán)的天空。看那長(zhǎng)二、三米的蜈蚣風(fēng)箏上下翻滾著，像一條騰空而起的巨龍，上下?lián)u擺著身子，飛向那天的邊際。那只最大的蝴蝶風(fēng)箏被涂上了花花綠綠的顏色，在眾風(fēng)箏中翩翩起舞，格外引人注目。不遠(yuǎn)處還有一只振翅欲飛的雄鷹，它凌厲的眼神就像要把空中其他的風(fēng)箏都趕盡殺絕才罷休。

  你看草地上的人們！人們穿著春節(jié)剛買(mǎi)的新衣服，有的懶懶地躺在草地上和他們的寵物做游戲，有的甚至還在和煦的春風(fēng)中打起了盹兒；男孩子們?nèi)宄扇旱奶咦闱颍⒆觽冏诓莸厣暇幹利惖幕ōh(huán)；老人們?cè)陂T(mén)球場(chǎng)上歡快的打著門(mén)球，棋迷們坐在石凳上好一陣拼殺，難分勝負(fù)，更有戲迷們?cè)诤影哆叿怕暩吒瑁媸谴箫柖！?/p>

  你聽(tīng)樹(shù)林里的聲音！鳥(niǎo)兒們?cè)谶@樣的天堂里安全、幸福地生活著。畫(huà)眉鳥(niǎo)高高的站立在柏樹(shù)枝頭，歡快的唱著婉的歌曲，那邊桉樹(shù)的枝椏上，有一大群拇指大小的麻雀嘰嘰喳喳地討論著什么，可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo)一邊飛向廣闊的原野，一邊大聲地唱著：“布谷，布谷”，提醒著人們?cè)摬シN了。

第4篇：關(guān)于泥土的作文范文

種樹(shù)的快樂(lè)今天是3月12日，是世界植樹(shù)日，我和媽媽扛著鐵鍬靈氣素苗，提起水桶，興高采烈地走向小區(qū)的小花園，準(zhǔn)備種植一棵健康的小樹(shù)苗。

我們來(lái)到小花園，開(kāi)始挑選種植的位置，經(jīng)過(guò)我和媽媽精挑細(xì)選，終于選好了一塊種樹(shù)數(shù)的佳地，那是一塊平坦而又寬敞的草地，周?chē)袔最w大的樹(shù)木。

說(shuō)干就干，我迫不及待地拿起鐵鍬，往泥土里挖了起來(lái)，我將鐵鍬用力土壤里，再吃力的往上提，將挖出的泥土放在一邊，等會(huì)兒還要埋樹(shù)根用，就是這樣一勺一勺挖下去。挖樹(shù)坑其實(shí)也是件十足的苦差事，因?yàn)橥寥篮苡玻院茈y挖進(jìn)去，再加上土壤中有些挖的小石塊，所以更是難上加難，可把我累的氣喘吁吁。再說(shuō)今天陽(yáng)光明媚，我早已汗流浹背，疲憊不堪的我沒(méi)有放棄，為森林慈溪做努力。于是我站起來(lái)又挖了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，一個(gè)約十厘米深的樹(shù)坑挖好了。我高興地向媽媽領(lǐng)功時(shí)，媽媽卻不滿意第說(shuō)，不行，樹(shù)坑太淺了，深一點(diǎn)，葉茂根深嘛!于是我又失落地走了回來(lái)。我不忍心自己的努力白費(fèi)，于是我又拿起鐵鍬使出九牛二虎之力飛速地挖了起來(lái)，為了讓慈溪更美好，這次我是更加起勁，我用吃奶的力氣把樹(shù)坑挖深了一半，過(guò)了會(huì)兒，終于大功告成。

我和媽媽小心翼翼地樹(shù)苗搬進(jìn)樹(shù)坑，生怕樹(shù)苗受到一絲一毫的損傷，放好樹(shù)苗后，我們輕輕地放上土，把空隙部分填埋好，并用腳輕輕踩一踩，之后我和媽媽把水慢慢澆到小樹(shù)苗上，這樣一顆美麗的小樹(shù)苗就種好了。以后我會(huì)用心去養(yǎng)護(hù)它的。我希望它將來(lái)能長(zhǎng)成一棵遮天蔽日的大樹(shù)。

這個(gè)植樹(shù)節(jié)我過(guò)得很快樂(lè)!

為大地母親做美容春姑娘邁著輕盈的舞步來(lái)了，用她的綠畫(huà)筆給揚(yáng)城平添了幾分生機(jī)勃勃的春*。

今天，是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們六年級(jí)生來(lái)到曲江公園植樹(shù)。來(lái)到曲江公園，那的景色不是一個(gè)“美”字就能夠形容得了的：桃花含苞欲放，柳樹(shù)也趕了時(shí)髦，原本褐色的長(zhǎng)發(fā)，也染成了綠色的，再加上清清的河水，好一幅美麗的春景圖啊!。【植樹(shù)節(jié)作文專(zhuān)題】

不一會(huì)兒，老師帶領(lǐng)我們?nèi)×斯鸹?shù)苗，來(lái)到一塊還沒(méi)開(kāi)墾的土地上，只見(jiàn)這兒沒(méi)有樹(shù)，只有綠油油的菜田和剛剛探出黃色的小腦袋的油菜花。嘿，在這兒栽樹(shù)最好不過(guò)了!

我們每個(gè)人先選好一塊地，便可以“開(kāi)工”了。我對(duì)著畫(huà)好的圈圈猛的一挖，哇，這土好肥沃啊!坑要挖得能把整個(gè)樹(shù)根放進(jìn)去。雖說(shuō)土很肥沃，但是，挖坑畢竟不是件簡(jiǎn)單的事，這不，我一鏟下去，只聽(tīng)“鐺”的一聲，突然挖不動(dòng)了，連我的手都震麻了，仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一塊石頭，這時(shí)，聰明的屠悅立即就說(shuō)：“先用小鏟子將旁邊的泥土撥開(kāi)，把它!”說(shuō)著，我和李文靜便動(dòng)起手來(lái)，好不容易才把旁邊的泥土撥向四方，接著大家一起齊心協(xié)力，硬是沒(méi)把這塊石頭給，可它就像在地下生根了似的，紋絲不動(dòng)。我靈機(jī)一動(dòng)，先用鏟子抵住石頭的一邊，另外幾個(gè)人再把石頭往外拔。“一、二、三!”呼，石頭啊石頭，你終于出來(lái)了!

一個(gè)大坑終于出世了，這就是我費(fèi)了九牛二虎之力才挖出的大坑。李文靜將樹(shù)苗去，扶直了，我和屠悅便開(kāi)始培土，土不能太緊，但也要填實(shí)，這樣水才能滲到根部。我們將坑填成一個(gè)小丘的樣子。

屠悅打打來(lái)了水，我剛想往樹(shù)上澆，李文靜急忙阻止，說(shuō)：“如果這樣，水會(huì)滲出來(lái)，那不等于零?”也對(duì)哦，那么如果在土上鑿一個(gè)洞樹(shù)就長(zhǎng)不牢，如果……“將坑填成一個(gè)碗形，”屠悅平靜地說(shuō)，“這樣水便會(huì)滲到底下去。”于是，我們?nèi)齻€(gè)將多出的土挖去，這時(shí)再澆上水一定沒(méi)問(wèn)題。終于，皇天不負(fù)有心人，我們終大功告成了!

樹(shù)終于栽完了，我們種得那一排排樹(shù)，手拉著手，好像在跟我們說(shuō)再見(jiàn)。植樹(shù)是為大地做一次美容，真有意思啊!

有意義的植樹(shù)節(jié)忙碌在春風(fēng)里冬去春來(lái)，又是一個(gè)植樹(shù)節(jié)來(lái)到了。三月十二清晨，我和同學(xué)們懷著愉快的心情來(lái)到了曲江公園。春天，曲江公園的景色如畫(huà)小橋流水，綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。一小河蜿蜒曲折，一群老人正在那里翩翩起舞。更給公園增添了幾分活力。

曲江公園真是美不勝收。可是我們要在哪兒植樹(shù)呢?正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，迎面走來(lái)一位曲江公園的技術(shù)人員，他把我們帶到了小河對(duì)面的農(nóng)田那兒。這片農(nóng)田邊上有一小河，小河清澈見(jiàn)底。河邊上有一叢碧綠的水草。

指導(dǎo)員定好位置，我們就開(kāi)始迫不及待地挖坑，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情迫切。大個(gè)兒吳浩連忙找了一塊比較松的土地，正當(dāng)吳浩挖了一半的時(shí)候，突然挖不動(dòng)力了，再用力往下挖，那個(gè)鐵鍬顫抖了兩下，然后又像彈簧似的彈了上來(lái)。汗水沾濕了吳浩的衣服，可還是挖不動(dòng)，大家都心急如焚。性急的馬振興伸手去挖，火花四濺，那石頭仍然紋絲不動(dòng)。“智多星”居偉好像發(fā)現(xiàn)了一塊石頭，連忙拿過(guò)鐵鍬，又從另一個(gè)地方挖了一個(gè)坑，伸手下去把石頭取了出來(lái)。大家都松了一口氣。

挖坑是一個(gè)力氣活，放樹(shù)苗可是一個(gè)技術(shù)活。

我們把樹(shù)苗放進(jìn)坑去，這棵樹(shù)苗成不成材，就要看它直不直了。屠悅往后站了站，說(shuō)了一聲“往左往左”又說(shuō)一聲“往右往右”就這樣，樹(shù)就挺起了腰。指導(dǎo)員走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“培土也有培土的技巧”。細(xì)心的李文靜用鐵鍬拍了拍，把拍土拍平了。然后把那些土搓成了一些細(xì)土。只見(jiàn)指導(dǎo)員用小鏟子挖了一個(gè)碗口的形狀，然后澆了一些溪水上去，只見(jiàn)那些細(xì)土沉了下來(lái)。這樣，一棵挺拔的樹(shù)苗就種好了。

第5篇：關(guān)于泥土的作文范文

花草樹(shù)木，也有生命，一棵要長(zhǎng)大的樹(shù)，要幾十年、幾百年、甚至幾千年，而砍伐一棵樹(shù)只需要短短幾分鐘，時(shí)間相差的是多么的大呀！而且樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的用處：一、樹(shù)木可以抵擋風(fēng)沙、龍卷風(fēng)。而且，沙子掉入土之后，樹(shù)木可以將沙子吸牢，使沙子不再亂飛。二、在下雨時(shí)，樹(shù)木可以牢牢的將泥土吸住，讓雨水不能把泥土沖刷走。三、樹(shù)木的葉子可以靠陽(yáng)光吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們也不能活到今天。四、大樹(shù)能抗噪音。五、裝點(diǎn)我們的家園，使家更美，人更健康。六有些是果樹(shù)，結(jié)出來(lái)的水果可以給我們解饞，七、做成家具，如：書(shū)桌、衣柜床……八、有的葉可以泡茶，花可以吃……

在此，我請(qǐng)大家不要砍伐樹(shù)木了，我再在這里給大家獻(xiàn)上一首我學(xué)過(guò)的兒歌：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

樹(shù)木成陰，空氣清新。

綠了大地，潤(rùn)了人心。

功在當(dāng)代，造福子孫。

山上樹(shù)木光，山下走泥漿。

治山治水不栽樹(shù)，有水有土保不住。

植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的作文

我給你送去的是一粒粒種子，你讓它們花開(kāi)似錦；我贈(zèng)予你的是一顆顆小苗，你使它們綠樹(shù)成蔭。

人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快樂(lè)。

只有熱愛(ài)祖國(guó)和人民的人，才能真正懂得愛(ài)綠色；只有從愛(ài)護(hù)眼前的一草一木做起的人，才會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的山河，具有真正的愛(ài)國(guó)主義精神！

在浩瀚的太陽(yáng)系中，唯一有人類(lèi)生存的天地就是地球。然而，在人類(lèi)奔向21世紀(jì)的今天，地球已負(fù)擔(dān)深重，苦不堪言了。這是因?yàn)殡S著科技的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的污染和破壞也越來(lái)越大。現(xiàn)在的地球已經(jīng)在生病了，而且病得還不輕呢！我們要盡力拯救它。

地球是人類(lèi)唯一居住的地方，人類(lèi)要在地球上安居樂(lè)業(yè)，就要愛(ài)護(hù)地球、愛(ài)護(hù)大自然。我們少年兒童要從自己做起，愛(ài)護(hù)身邊的樹(shù)木花草，爭(zhēng)做高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

第一個(gè)“地球日”活動(dòng)，是在1970年4月22日由美國(guó)學(xué)生和全國(guó)各大團(tuán)體參與、發(fā)起的。到了1990年4月22日，我國(guó)為紀(jì)念“地球日”20周年，向全球發(fā)出呼吁：“我們?cè)敢馔ㄟ^(guò)廣泛的國(guó)際合作來(lái)保護(hù)地球環(huán)境，制止生態(tài)惡化！救救地球，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)！”

第6篇：關(guān)于泥土的作文范文

春到說(shuō)春,同學(xué)們,你們愛(ài)春天嗎無(wú)論你們的回答怎樣,我是愛(ài)春天的.

我愛(ài)春天,是因?yàn)槲覑?ài)她的綠色;

春天是四季中最完美的一個(gè)季節(jié),春天的一切都是綠的,你看那柳樹(shù)上嫩嫩的綠芽多像剛出世不久還裹著棉被的嬰兒呀!它綠中帶黃,黃中夾綠,薄薄的葉片像是塊騖柔滑的綠紗;你再看那油綠的麥苗卻又多么像一個(gè)少年的臉——充滿自信,飽含希望,好似一種備戰(zhàn)的柳模樣卻又像是一種頑皮的俊姿;……春天的清晨露珠滿地,它像一顆顆珍珠般輕輕的滴落在綠色的臂膀上,晶瑩剔透,把原本就很美麗的綠色更加升華了.

我愛(ài)春天,是因?yàn)槲覑?ài)他的新意:

春天,可以說(shuō)是播種生命和希望的季節(jié).也可以說(shuō)是新生命開(kāi)始的季節(jié);在這里草芽露出了小腦袋,羞答答地從新鮮的泥土中探出新嫩的臉;樹(shù)枝打起了新苞;燕子從遙遠(yuǎn)的南方歸來(lái),安上自己的新家了……而我們也在春的懷抱中洗去了臉上積沉了一年的污垢,換了一張干凈的新面孔,開(kāi)始為踏上自己的新學(xué)年作雄厚的準(zhǔn)備.

我愛(ài)春天,是因?yàn)槲覑?ài)她的陽(yáng)光:

春天的陽(yáng)光溫柔而又嫵媚,像母親的手,不斷地撒播著愛(ài)和溫暖,默默無(wú)聞,不求回報(bào);她把愛(ài)和光撒向桃樹(shù),撫開(kāi)了桃花.她把愛(ài)和光撒向杏花怒放;……她,撒紅了江山,播綠了大地;她將母親愛(ài)撒向罪人的身體,播進(jìn)罪人的心,她用愛(ài)的泉水澆灌著他干枯的心,用火紅的熱情照亮他們心中的黑暗,她用無(wú)言的愛(ài)鼓勵(lì)他們痛改前非,讓他們抬起頭重新做人……

春的綠,春的新,春的陽(yáng)光都是美的

春天我們都愛(ài)你.

第7篇：關(guān)于泥土的作文范文

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提供作文源泉

作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活學(xué)生往往會(huì)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因而寫(xiě)起作文來(lái)就難免空泛。觀察是有思維活動(dòng)參加的知覺(jué)過(guò)程，是有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的，不是一般的“看”和“聽(tīng)”，通過(guò)觀察，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)生活的奇光異彩，寫(xiě)出生動(dòng)具體的作文。

觀察的對(duì)象要選擇，應(yīng)觀察最具有代表性的事物。例如：要觀察春天的景色，就不只是把孩子帶出去，隨意地走走看看。教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察最能反映春天特點(diǎn)的景物。如：春天的田野有青青的麥苗，小河的冰雪融化了；路邊的小草從泥土里冒出來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩綠的芽；桃花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了；春天的蒙蒙細(xì)雨像牛毛、像針尖……可以說(shuō)，大自然為孩子的觀察提供了取之不盡的事物。

觀察客體選定后，如何指導(dǎo)孩子一步步去認(rèn)識(shí)，教師須在孩子觀察前進(jìn)行細(xì)致構(gòu)想，合理安排。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)和想象，使他們的“看”上升到“觀察”，使他們對(duì)眼前事物的反映變得深入具體，只有這樣細(xì)致的觀察才能帶來(lái)學(xué)生具體的描寫(xiě)，才能從不同角度的有序觀察產(chǎn)生出不同的形象創(chuàng)造。

二、體驗(yàn)生活，激發(fā)作文欲望

葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。”在生活中，激發(fā)學(xué)生的作文欲望，應(yīng)把它安排在小學(xué)作文教學(xué)的重要位置，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。激發(fā)作文欲望不單單在作文指導(dǎo)課上，它是一個(gè)全方位、連貫的，不斷推進(jìn)的過(guò)程。

作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，接觸自然，創(chuàng)造生活實(shí)踐的廣闊空間。如教師可以多組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，盡可能擴(kuò)展學(xué)生的生活空間。觀察大自然、深入社會(huì)，讓沸騰的社會(huì)生活豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)。如寫(xiě)一次拔河比賽活動(dòng)。教師在寫(xiě)作前可以組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽，讓每一位學(xué)生都參與其中，教師要引導(dǎo)觀察比賽時(shí)的氛圍，參賽同學(xué)的表情、表現(xiàn)，運(yùn)用點(diǎn)與面、整體與個(gè)體相結(jié)合的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生描寫(xiě)整個(gè)比賽過(guò)程。經(jīng)過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就能信手拈來(lái)，有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，自然就能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文。

三、創(chuàng)造想象，打開(kāi)作文思想

烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言乃是思維的有機(jī)創(chuàng)造。它扎根于思想之中，并且從思想中不斷地發(fā)展起來(lái)，所以，誰(shuí)要想發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該發(fā)展他們的思維能力。”所以，只有在小學(xué)作文教學(xué)中注重思維的發(fā)展，尤其是創(chuàng)造性思維的發(fā)展，學(xué)生的作文水平才能得到較快的提高。

1.激發(fā)聯(lián)想

聯(lián)想是探索和創(chuàng)新的一把鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多小學(xué)生的作文思路狹窄，語(yǔ)言干癟，與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定的關(guān)系。教師在作文教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力。

2.展開(kāi)想象

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象力是一種富有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，真正的創(chuàng)造是想象活動(dòng)的結(jié)果。教師在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)安排想象性作文訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力十分有效。筆者曾經(jīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一次想象作文：“一名學(xué)生在家里做了一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，難題仍無(wú)半點(diǎn)眉目，他急急地跑到陽(yáng)臺(tái)上玩去了。”這是開(kāi)頭，繼之是結(jié)尾：“突然，他好像想起了什么，健步回到房里，拿起筆，心平氣和地演算了起來(lái)。”我向?qū)W生們提出了一個(gè)問(wèn)題：他在陽(yáng)臺(tái)上看到了什么？讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)與上述“開(kāi)頭”和“結(jié)尾”合在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的故事情節(jié)。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容各式各樣。這種作文給學(xué)生留下了廣闊的想象空間，使學(xué)生的作文各具個(gè)性而千姿百態(tài)。

3.多角度思考

在作文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)全面地觀察事物。即開(kāi)闊思想，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。就作文立意來(lái)講同一題材，如果從不同角度，運(yùn)用不同的觀點(diǎn)去分析、認(rèn)識(shí)，也會(huì)得出不同的或相反的立意來(lái)。所以，在作文教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一題材，從不同的角度進(jìn)行審視，確定不同的中心，從而寫(xiě)出具有不同立意的作文。例如：在指導(dǎo)學(xué)生“觀賞月亮”寫(xiě)作時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生多角度立意。在教師的指引下，學(xué)生有寫(xiě)月夜的美麗景色，有寫(xiě)望月思念友人的，有寫(xiě)關(guān)于嫦娥奔月神話傳說(shuō)的，也有寫(xiě)賞月憶中秋節(jié)的，還有寫(xiě)聯(lián)想宇宙是如何形成的。由于立意不同，作文迥然不同，很有創(chuàng)意。

當(dāng)然，在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的方法還很多，只要我們?cè)谌粘５淖魑慕虒W(xué)中積極探索，勇于實(shí)踐，常思考，勤訓(xùn)練，多積累，就一定能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。

第8篇：關(guān)于泥土的作文范文

去年參加高考作文閱卷，在閱卷組關(guān)于限制古人古事、泛親情化、三段論類(lèi)作文得分的要求下，繁忙地完成閱卷工作。在限制得分范圍內(nèi)的作文實(shí)在太多了，閱卷中期，我就開(kāi)始想，對(duì)于一個(gè)涉世不深的孩子，如果去掉這些東西，他們還有什么可以寫(xiě)呢？特別對(duì)于我們這兒的農(nóng)村學(xué)生來(lái)講，許多孩子目前去過(guò)最遠(yuǎn)的地方也就是海州、新浦，所謂“名勝古跡”也就是孔望山、花果山等。他們無(wú)法以自足的心態(tài)走在時(shí)尚的前沿，或者走進(jìn)社會(huì)的深處，而且，他們整體上沒(méi)有蘇南學(xué)生所擁有的文化氛圍與底蘊(yùn)。如果說(shuō)，他們的作文還能有一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)性化的東西，那僅僅就是貧瘠的回憶，和回憶中散發(fā)著泥土氣息的樸實(shí)情感。

后來(lái)，在贛榆中學(xué)聽(tīng)了王春迪老師的一節(jié)作文指導(dǎo)課，我又很有啟發(fā)。我便試著上了一堂課，收效很好，我在自己學(xué)生所作的一些鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)的散文面前禁不住流下淚水，心中深深地為他們的作文而驕傲。課后，我進(jìn)行了反思，忽地明白，對(duì)于我們那些知識(shí)面狹窄、生活閱歷有限的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，要想寫(xiě)出高分作文，就應(yīng)該從自己的故鄉(xiāng)尋找寫(xiě)作素材。

故鄉(xiāng)的生活，因?yàn)闊釔?ài)而天地廣闊，因?yàn)槭煜ざ≈唤摺Ｅc城里學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生在寫(xiě)作上，有著城市學(xué)生無(wú)法模仿的姿態(tài)，有著城市學(xué)生無(wú)法觸及的生活積淀。作為土生土長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)生最好去挖掘樸實(shí)的鄉(xiāng)土資源，表達(dá)那濃濃的鄉(xiāng)情！他們將憑借這些優(yōu)勢(shì)，在高考考場(chǎng)上脫穎而出。

在平時(shí)作文教學(xué)中，我們要教會(huì)學(xué)生尋找和用好這種資源的方法。

第一步，選擇一個(gè)具體而細(xì)微的意象

作家莫言說(shuō)：“寫(xiě)了一輩子，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)鄉(xiāng)村！”農(nóng)村生活天廣地闊，鄉(xiāng)村素材取之不竭。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村生活中有寫(xiě)不盡的故事，有唱不完的歌！要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從熟悉的鄉(xiāng)村生活中選取作文素材，或自然界的草木鳥(niǎo)魚(yú)，或人事中的悲歡詠嘆。

平時(shí)作文，也有同學(xué)寫(xiě)鄉(xiāng)土類(lèi)的，可是收效并不好，什么原因？就是因?yàn)樗那锌谔螅x擇的意象太泛，不具備代表性。寫(xiě)農(nóng)村題材的東西，大多需要由實(shí)到虛。800至1000字的作文，如果選擇整個(gè)村子，切口太大，多數(shù)無(wú)從下筆，即使寫(xiě)出來(lái)了，也難以做到深刻。

一定要讓學(xué)生明白，鄉(xiāng)村素材取之不竭，意象的選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風(fēng)、雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠、風(fēng)俗，可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西……大到一條河流，小到一塊瓦礫、一根稻草，它們都蘊(yùn)藏著巨大的審美價(jià)值。

提出這樣的話題，讓學(xué)生去想，去說(shuō)，會(huì)有一石激起千層浪的效果。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，許多同學(xué)能想起老家的小河，一把上銹的鐮刀，想起小時(shí)候坐的木輪車(chē)，想起老家青磚墻上一串火紅的辣椒，想起奶奶家的石磨，廢棄的草窩，小叔家的小船，想起某一種好聞的氣味，好吃的玩意兒……學(xué)生的興趣頓時(shí)濃厚，思維活躍起來(lái)了

這就是選材，即教會(huì)學(xué)生從生活中選擇一個(gè)具體而細(xì)微的意象作為情感的載體。做到了這一步，“他的作文即使存在一些缺陷，但總能讓教師感受到一些情趣”。

第二步，把找到的意象進(jìn)行虛化

找到意象，只是選材的工夫，在表達(dá)中還要把所選的材料進(jìn)行虛實(shí)轉(zhuǎn)換，才能讓作文富有靈性。如何引導(dǎo)學(xué)生把找到的意象進(jìn)行虛實(shí)轉(zhuǎn)換？可以教他們把找到的意象虛化成一個(gè)故事。比如一個(gè)石磨，那兒可能站著一個(gè)老人，一邊磨著你最?lèi)?ài)吃的小磨豆腐，一邊用慈祥的眼神溫潤(rùn)著你的童年；比如一把上銹的鐮刀，它的背后就是一個(gè)只愿堅(jiān)守在土地里一個(gè)倔強(qiáng)的老人；又比如一條廢棄的小河；一個(gè)廢棄的草窩，一個(gè)斷了腿的老花鏡，一個(gè)缺了輪子的小推車(chē)，一個(gè)暖暖的鄉(xiāng)間午后……它們的背后，都可能承載著一個(gè)故事，一種深沉的情感。

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，好多同學(xué)不禁感懷起小時(shí)候在農(nóng)村的快樂(lè)時(shí)光：一個(gè)夏天的夜晚，在葡萄架下聽(tīng)爺爺講故事；有“在外婆的平車(chē)上打著滾、吃著桑葚”的愜意，有“扛著大掃帚滿場(chǎng)奔跑捉蜻蜓”的快活，有“讓伙伴去偷自己家園子里的東西”的天真……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景真真切切，一幅幅畫(huà)面如置眉睫，生活氣息濃郁，流露出農(nóng)家的溫暖和數(shù)不盡的快樂(lè)。

總之，要教會(huì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，從家鄉(xiāng)的一草一木、風(fēng)土人情連同那關(guān)于故土的傳說(shuō)中尋找靈感。那些都是我們成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)，都是我們的“根”。要讓學(xué)生真正明白，不論你走到哪里，村莊仍然堅(jiān)守著靈魂深處那安詳?shù)男叛觯缫黄铄涞纳忠粯佑肋h(yuǎn)帶著歲月風(fēng)塵的微笑。

第三步，在虛化的基礎(chǔ)上讓立意走向深刻

有了故事，千萬(wàn)別忘了還要有人性的光輝。對(duì)于生活，很多學(xué)生習(xí)慣于走馬觀花，習(xí)慣于遺忘，要么在平淡的生活中迷失了自我，要么在斑斕的浮華世界里“把生活弄丟了”，這確實(shí)是很多人的生存狀態(tài)。對(duì)于寫(xiě)作，許多學(xué)生習(xí)慣于追求形式的花哨與語(yǔ)言的華美，要么在華美的語(yǔ)言中虛張了聲勢(shì)，要么在花哨的形式中空洞了內(nèi)容。

我們的考場(chǎng)作文要想得高分是需要亮點(diǎn)的！何永康教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“學(xué)生的作文必須要有光輝，沒(méi)有太陽(yáng)要有月亮，沒(méi)有月亮要有星星”。而我們的學(xué)生們并沒(méi)有理解作文中真正的亮點(diǎn)是什么，于是乎便一味地在語(yǔ)言方面作花里胡哨的追求，殊不知和我們真正目的背道而馳。好作文要有生活氣息，要傳達(dá)自己獨(dú)到的生活感悟，要以情動(dòng)人！南帆先生有言，“對(duì)事物的觀察，我的著眼點(diǎn)往往在思想或者意義上”。思想、意義，結(jié)為一個(gè)情字，才是作文的旨?xì)w。

所以，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活，并體現(xiàn)自己的思考：當(dāng)你在城里生活、學(xué)習(xí)時(shí)間久了，心生疲憊，應(yīng)付不周，是否突然想起自己貧瘠的故鄉(xiāng)呢？有沒(méi)有在一個(gè)破漁網(wǎng)前躑躅過(guò)？有沒(méi)有在坍圮的老屋面前，忽然悵然若失？老房子都砸了，蓋起了新樓，小土路平了，變成了水泥路。后山賣(mài)了，變成了工廠……家鄉(xiāng)更現(xiàn)代了，可你有沒(méi)有覺(jué)得陌生而不愿接受呢？是否會(huì)因一個(gè)汲水的背影而潸然？是否懷念兒時(shí)的某個(gè)好伙伴，而他（她）現(xiàn)在忽然很陌生，很遙遠(yuǎn)了？這是為什么？難道僅是因?yàn)楣枢l(xiāng)有幾個(gè)親人？

答案很明顯，這些愛(ài)與悔的記憶，是活過(guò)的憑證，成長(zhǎng)的證明！家鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說(shuō)，都是我們情感的引擎。城市和鄉(xiāng)村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉(xiāng)村生活都是平凡的生活，當(dāng)我們從平凡的生活中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期望。

要引導(dǎo)學(xué)生朝這樣的方向探索：在農(nóng)耕文明和城市文明的沖撞中，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化要去禮贊，對(duì)已經(jīng)消逝和正在消逝的文化要去懷念和惋惜。如班內(nèi)一學(xué)生寫(xiě)道：“……手捧著包裝精美的葡萄汁，可怎么也感覺(jué)不到小時(shí)候從爺爺家葡萄藤上摘下的葡萄的那種香甜，不是果汁不好，而是少了那份在葡萄架下聽(tīng)爺爺講故事時(shí)的快樂(lè)與愜意……”文章既有對(duì)爺爺?shù)臐鉂馑寄畹挠H情流露，又有對(duì)消逝了的農(nóng)村文化的疼痛與惋惜，這樣，文章就走向了深刻。

第四步，明確鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)散文寫(xiě)作的基本方法

現(xiàn)代文中的文學(xué)類(lèi)文本多是文質(zhì)兼美的千字文，其立意、構(gòu)思、選材、語(yǔ)言超越俗套，能有效地彌補(bǔ)學(xué)生寫(xiě)作不足，以達(dá)到備考效益最大化的目的。我把平時(shí)教學(xué)比較好的如《姥姥的端午》《鄉(xiāng)村的瓦》《溫軟的稻草》《懷表很老很老了》等幾篇美文，作為范例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并掌握鄉(xiāng)土懷舊類(lèi)散文寫(xiě)作的基本方法。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生很容易從文章中看出：從選材內(nèi)容上來(lái)看，都有一個(gè)具體而細(xì)微的如粽子、瓦、稻草、懷表等意象作為情感的載體。在表現(xiàn)手法上都采用記敘和抒情相結(jié)合，做到以小見(jiàn)大，虛實(shí)結(jié)合。這樣，學(xué)生就可以借鑒閱讀材料的思路或局部寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練了，把讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，提高備考的效益。其實(shí)，學(xué)生還可以利用這些作文素材，充分積累，然后選擇適宜之作，對(duì)其進(jìn)行提煉、變形等，化為己有，以供寫(xiě)作所需。聰明的考生往往知道利用平時(shí)閱讀的文本作為寫(xiě)作素材。備考中，老師要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)這方面的意識(shí)。

當(dāng)然，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。我們還要指導(dǎo)學(xué)生，在寫(xiě)作時(shí)要盡可能地讓語(yǔ)言清晰，生動(dòng)，形象，使得意象趨向豐滿而更加動(dòng)人。句式上，可以長(zhǎng)短句結(jié)合，使得語(yǔ)言雋永而飽含真情；要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但也要注意詳略結(jié)合，慎用對(duì)話的敘述形式，敘述與抒情要有機(jī)結(jié)合；適當(dāng)加一點(diǎn)情境的渲染，借助想象添加一點(diǎn)色彩、聲音、氣味。

第9篇：關(guān)于泥土的作文范文

唯美的立冬節(jié)氣作文1

立冬悄然來(lái)臨，晨間的校園多了份寂靜。綠意漸退的小道，我再次偶遇了那一株紫薇。

初春，它抽出嫩綠的葉子;入夏，綻出可人的花朵;深秋，依舊花朵綻放，不曾懼怕秋霜;隆冬漸近，花瓣欣然凋謝，樹(shù)葉悠然飄落。

紫薇身如其名，紫紅色的，從中夾雜著一些淺紫色和淺紅色。那展開(kāi)的花枝上布滿了嫩綠的葉子，綠得那么新鮮，讓人看著那么舒服。扁扁的葉片像是一個(gè)個(gè)被拍扁的橄欖球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又似一頂翠綠的帽子鑲嵌著幾枚紫紅色的寶石，精致而大方。走近一瞧，原來(lái)它是有主干的，粗大，結(jié)實(shí)，深褐色的長(zhǎng)衫一直垂進(jìn)泥土。

我沿著校園的廊道，拾級(jí)而上。喲，紫薇花好小巧，碎碎點(diǎn)點(diǎn)，如紫色的星辰，姿態(tài)萬(wàn)千。紫薇花時(shí)而給人一種淡淡的憂傷，說(shuō)不清道不明這種憂傷從何而來(lái)，但每當(dāng)我瞧見(jiàn)它時(shí)心中總會(huì)涌出絲絲惆悵，或是遠(yuǎn)離親人的不舍;或是告別朋友的悲傷;或是考試欠佳的失落;或是成長(zhǎng)苦惱的煩悶……種.種復(fù)雜的情緒交織在我的心頭，又為紫薇花添了一抹獨(dú)特的風(fēng)采。讓我不禁想到白居易的詩(shī);“絲綸閣下文書(shū)靜，鐘鼓樓中刻漏長(zhǎng)。獨(dú)坐黃昏誰(shuí)是伴?紫薇花對(duì)紫微郎。”

紫薇花雖然沒(méi)有月季的姿態(tài)、沒(méi)有桂花的清香、也沒(méi)有牡丹的華貴，但它也有自己的風(fēng)格，雅而不俗，花香雖不撲鼻，但淡淡的香味也讓人回味無(wú)窮。

唯美的立冬節(jié)氣作文2

“天野，今天晚上吃雞。”一天，奶奶對(duì)我說(shuō)。咦？今天為什么要吃雞呢？以往補(bǔ)身子要吃白鴿、西洋參等東西，今天怎么會(huì)吃雞呢？我滿腹疑問(wèn)。“今天是立冬，雞是表妹的奶奶送給我們的。”哦，原來(lái)是這樣。

快臨近晚上了，我下樓看見(jiàn)奶奶正準(zhǔn)備殺雞，我好奇地跑過(guò)去看。只見(jiàn)奶奶先用刀把雞的頸部切開(kāi)，讓它把血流盡，我看到那慘不忍睹的畫(huà)面心里直打寒顫，咽了一口唾沫，立馬捂住了自己的脖子，摸摸還在不在。我然后看見(jiàn)奶奶倒了一盆熱騰騰的熱水，我很奇怪為什么要放水，是洗手嗎？但為什么要放熱水呢？天氣又不冷。我問(wèn)奶奶：“雞為什么要放熱水呢？”“是因?yàn)榘央u放在熱水里可以讓毛更好拔一些。”奶奶回答。原來(lái)殺雞還有這么多道理。我接著往下看：雞在熱水中浸了一會(huì)兒，奶奶就開(kāi)始拔毛了，而且拔得很利索。我見(jiàn)有趣，也學(xué)著奶奶的樣子拔毛，可起初我還不敢碰到雞那軟軟的熱熱的身子，但我還是鼓起勇氣去拔，不一會(huì)兒我就不那么懼怕雞了。

雞燉了，奶奶把買(mǎi)來(lái)的配料：核桃仁、板栗、當(dāng)歸等洗凈后放入鍋中，再把雞塊也一起放到鍋中，然后倒入漫過(guò)雞身體的黃酒和水，最后把鍋蓋蓋上開(kāi)大火燒至30分鐘左右就燜在那里。

夜幕降臨，我們家的雞也燒好了，一陣陣香氣迎面撲來(lái)，奶奶把熱騰騰的雞端上來(lái)，我先嘗了一口湯：“真香啊！”接著再吃了一口雞肉：“嗯！又嫩又香，真是太好吃了。”然后我把燒好的素面夾到碗里，和著雞湯吃，可別有一番滋味。我們一家人都圍坐在桌子邊，其樂(lè)融融地吃著美味的雞。

唯美的立冬節(jié)氣作文3

冬天是個(gè)十分寒冷的季節(jié)，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)寒冷算不了什么，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)最?lèi)?ài)玩的游戲，只能在這里玩，對(duì)了，這就是打雪仗。

去年老家來(lái)了一大幫人，他們大人在屋子里聊天，我們這些小孩子就選擇了外面那個(gè)蒼白的世界。

一堆小孩在一起，擠擠鬧鬧，早就把那寒冷的天氣擋在了身外。我們分成了兩組便開(kāi)始第一步，造子彈，很快我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了十來(lái)個(gè)雪球，還用雪堆成了一個(gè)站溝。只聽(tīng)兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)喊了一聲游戲開(kāi)始，大家就都玩得開(kāi)心。不過(guò)最后那場(chǎng)面也是兩敗俱傷，有的人做了一個(gè)天然的面膜，有的人頭上像被撒了散粉，有的衣服里，褲子上，棉襖里都是雪。

突然我冰冷的鼻子動(dòng)了動(dòng)，笑了一下，吟了一句遙望不是雪，為有暗香來(lái)。大家變一起去看梅花了，都沉靜在了沉浸在花香里。

唯美的立冬節(jié)氣作文4

雨，便是水，它比火來(lái)得更溫柔，更細(xì)膩，為生命之源。

自古詩(shī)人便熱衷于去追隨雨，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”……這些千古流傳的名詩(shī)，無(wú)不流露著人們對(duì)雨的熱愛(ài)。

我，也頗愛(ài)這淅淅瀝瀝且柔和的雨。

今年也特別，立冬初至，卻喚醒了雨。昔日里，故鄉(xiāng)的`每一處角落，都充斥著干燥的空氣。可冬雨飄落，這世間所有的沉浮焦躁就都仿佛被抽盡。

我熟練地一步跨上自行車(chē)，行駛在街道上，朝著學(xué)校行進(jìn)。剛騎出一條屋檐遮天的小巷子，拐彎之后，我便發(fā)現(xiàn)正在下雨，迎面飄來(lái)的小水珠親吻著我的鬢發(fā)，輕撫著我的臉頰。

道路旁一棵棵如守衛(wèi)般挺立的柏樹(shù)、榆錢(qián)樹(shù)、梧桐樹(shù)、香樟樹(shù)，都披著一件濕淋淋的衣服，枝丫交錯(cuò)的細(xì)小空隙間，每一片樹(shù)葉，都或多或少的增亮了幾分。時(shí)不時(shí)便有水珠滑落，墜向我的臂膀；也偶有那金黃且又濕透了的樹(shù)葉伴著冷風(fēng)，隨著細(xì)雨，就這么親親熱熱地蓋在了我的臉上，將夾裹著清香的雨水，均勻地拍在了我的臉頰上。我習(xí)慣性的騰出我的左手，捏住它那纖細(xì)的葉柄，拋向身后，它就悠然地悠然地戀戀不舍飄離我而去，然而，我又何嘗棄了它呢？