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第1篇：班級文化建設評比總結范文

“班級特色文化”集班主任的思想和智慧，是促進學生發展的有效載體，是對當前班級文化建設進行分析、思考的總結。其中提出以發揚班主任個性，建設特色班級文化的思路和方法，并結合三個教師的實際案例進行分析闡述，在文化呈現上形成自己的優勢、風格，從而促進學生和班主任的共同發展。

主題詞：班主任個性班級文化

【中圖分類號】G420

班主任在班級管理中發揮著核心和靈魂的作用。在班級管理中積極性上的班級文化是促進學生健康發展的關鍵。班級文化是在師生共同努力下形成的，是班集體形成的標志，又是影響學生的直接因素。蘇霍姆林斯基曾說過，“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道路的引路人。”班主任的職責可見一斑。班級特色文化是多種因子的融合與升華，形成自己的個性，在文化呈現上形成自己的風格優勢，使得班級在校園中獨樹一幟。

一、當前班級特色文化建設存在的問題

（一）重物質文化，輕精神文化

在班級文化建設上，班主任過于注重班級物質文化，利用天花亂墜的環境布置混淆視聽，各種宣傳評比專欄應有盡有，班訓，班徽、班歌也屢見不鮮。而積極向上的學習氛圍，良好的班風、學風卻沒有形成。

（二）重學生活動，輕教師引導

在班級文化建設上，學生活動豐富多彩，五花八門，盲目跟風，但缺乏系統性和目的性，更缺乏教師的指導、引領和示范。

（三）重制度文化，輕文化內涵

在班級文化建設上，很多班主任重視班級制度建設，各種班級行為規范和準則較多，評比、檢查充實著班級的個個角落，但滿足學生需求，對學生個性發展有幫助的班級活動卻很少。

二、班級特色文化建設的策略

（一）做到三個結合

1．與學生發展需求相結合

學生是班級的載體，學生需求是班級文化建設的生命力，只有基于學生實際，滿足學生發展需求的班級文化才是真正的班級文化。

2．與課程改革需要相結合

課程改革為教育教學指明了方向，遵照課程改革的精神，才符合教育方針和教育規律，班級文化建設要以課程改革為指導，體現“育人為本”的思想

3．與班主任特長、興趣愛好相結合

班主任是班級的管理者和指導者，與學生接觸時間最長，發揮班主任的個性優勢，融入班級文化建設，是提高班級文化建設的有效途徑。

（二）注重三個體現

1．發展性

班級特色文化是為了教育學生，培養學生良好的思想意識和審美情結，滿足學生需求，為學生發展服務，促進學生發展。

2．研究性

班級特色文化是基于班級實際，發揮班主任優勢，有思想內涵和目標，有步驟開展的研究，在實踐和反思中不斷總結經驗，不斷發展和變化。

3．共同性

班級特色文化是班主任和學生共同參與的過程，學生是班級建設的主體，班主任發揮著引領和示范作用，在班級建設中師生融為一體，在班級建設中實現共同發展。

三、班級特色文化建設具體實施

（一）挖掘班主任優勢，確定班級文化建設方向

班級文化建設，需基于班主任的特長，才能最大程度地發揮其優勢，達到提升學生道德素質的效果。

（二）開展活動，打造班級特色文化

1．社團活動，展示學生個性才華

郭老師根據學生的實際情況和興趣愛好成立了6個班級社團，并積極有效的開展社團活動。在各項活動中班主任積極參與，認真指導，借助這個平臺實現和學生共同成長的目標。

2．詩意班級，彰顯學生儒雅風范。

趙老師在教育實踐中巧妙地運用國學經典進行班級文化建設，尋根溯源地誦讀，感悟國學經典的音律美；品讀，感悟國學經典的內涵美；踐行體驗，感悟國學經典的傳世美三方面進行班級文化建設。

3．書法教育，培育學生藝術人生

譚老師將書法教學與班級文化建設有機結合起來，落實和加強語文課標對書寫的要求，利用班級特色活動讓學生愛上自主學習和管理。

四、 建設班級特色文化的成效

(一) 班級特色文化建設滿足了學生的發展需求

班級特色文化發揮了班主任的資源優勢，提升了學生的綜合素質，發展了學生的多樣性格。社團活動滿足了學生的各種需求，豐富了學生的精神生活，促進他們的身心健康和全面發展。社團建設從學生實際出發，開展師生的雙向活動，實行鼓勵性評價，增強學生的自我意識，培養學生自我評價、自我認識、自我調節和自我教育的能力，同時也培養了學生善于合作的團隊精神。在社團活動中，形成自我學習、自我教育、自我實現的心理機制，最大限度地開發學生潛能，激發學生這種成功的欲望。拓寬班級文化平臺，豐富班級文化建設底蘊，增強班級文化在班級管理、思想建設中的實效性。

(二) 班級特色文化建設提升了班主任工作水平

在班級特色文化建設中，營造出一種符合新課程理念的班級生態管理方式即共生和共存。調動學生參與的積極性，把班主任和教師緊密聯系在一起，成為一個發展的共同體。在實踐中班主任善于總結和反思，提高了班主任的實踐能力。班級文化建設是一個動態的、發展的系統工程，它代表著班級個性，班級的形象，體現著班級的生命，是班級全體師生共同創造的財富，是全體師生共同勞動的結晶。在班級文化建設中充分發揮班主任的學科優勢，班級形成了一種齊心協力、積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。

《心靈的守護者》江蘇教育出版社王曉松主編2013年

《特色班級建設》湖北教育出版社 李紅路 2011年

第2篇：班級文化建設評比總結范文

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進行總結，并對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園文化建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、本學期的行為規范教育繼續加強。

以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的小學生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。

2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布，每周分發三評的流動紅旗。

3、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規范和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

4、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

6、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

（一）開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主，校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識”欄目。

2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

（二）開展健康安全教育

結合教育局衛生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關知識，并辦一期以“珍愛生命 關注健康”為主題的黑板報。

（三）開展班級文化建設，積極打造書香校園

本學期繼續深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。

1、創建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。

第3篇：班級文化建設評比總結范文

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強德育領導力量。

1、成立以吳水澤校長為組長，陳曲萌副書記為副組長，學校教導處、總務處、團委會負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。

2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。

（三）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證。

學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌。

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。

3、落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習十七大的精神和上級團委的文件精神以及團章知識，增強團員的意識教育，塑造團員青年的高尚品質和培育團員青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。

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三、倡導高品位的校園文化，搭建學生施展才能的平臺。

1、堅持抓好宣傳欄、板報、廣播等宣傳陣地的建設，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地。

2、開展班級文化建設活動，著重從班級靜態文化建設：班級布置好衛生角、“讀書角”、班訓、學習園地、清理學生課桌椅，盡量做到統一、整齊、整潔，貼上“自我激勵卡”等等；班級動態文化建設：培養學生熱愛文化學習，經常參加文化交流活動、上好每周的班會課、自修課、定期編輯班級學生優秀作品集、鼓勵學生積極參加體育、文藝、美術等課外興趣小組學習等等。

3、堅持組織班級的黑板報評比活動，做到每次有統一主題，每次有專人布置，每次有評比結果，真正發揮好黑板報陣地的宣傳作用。如：教師節期間開展尊師重教為主題的黑板報評比、慶國慶為主題的黑板報評比、第十一屆校運會的黑板報評比、慶元旦的黑板報評比、慶五一的黑板報評比、溫書迎考的黑板報評比、交通安全的黑板報評比等，同時，團總支認真布置好校園櫥窗、宣傳欄，定期更換內容。

4、堅持組織每周的綜合評比工作及統計、公布：班級學生的出勤、班級衛生、班級學生的課間操、班級學生的儀容儀表等，在每周一的升旗儀式后進行公布和班級流動紅旗的授旗，一學期來各個年段班級獲得流動紅旗班級次數如下：

c一年段：（1）班9次；（2）班14次；（3）班1次；（4）班3次；

（5）班16次；（6）班3次；（7）班6次

c二年段：（1）班1次；（2）班5次；（3）班22次；（4）班3次；（5）班4次；（6）班10次

c三年段：（1）班12次；（2）班35次；（3）班3次；（4）班2次

5、堵疏結合，倡導健康向上的網絡文化。認真貫徹落實教育部《關于中小學校園網建設的指導意見》精神，加強對學生上網的教育和管理。利用信息技術課，從技術層面普及網絡知識，從社會道德、法律層面教育學生正確看待網絡的功能和作用，樹立正確的網絡觀。引導學生兼收并蓄優秀文化、自覺抵制網絡中不健康的信息，把握好網絡這把“雙刃劍”，有效地遏止了一些不良思想的抬頭。

四、深化道德體驗，開展有意義的教育活動。

1、開展紀念“”70周年——主題愛國主義教育活動，警示廣大

青年學生勿忘歷史、珍愛和平、勿忘國恥，激發學生的民族精神。組織全校師生觀看電影記錄片《》并要求各班學生撰寫觀后感、心得體會。

2、積極做好學校第十一屆學校運動會的組織工作。校團總支、少先隊著重抓好運動會入場儀式的儀仗隊的組隊、培訓，運動會開幕式、閉幕式的組織協調，“體育道德風尚獎”的評比等，在全校師生中掀起——“我為校運做貢獻，校運為我添光彩”的熱潮，本屆校運會取得圓滿的成功。

3、開展“文明交通迎農運，我和家人共答題”主題教育活動，在全校師生、學生家長中掀起學習《中華人民共和國道路交通安全法》的熱潮，為迎接2010年在泉州舉辦第六屆農運會期間，提高全社會公民的交通安全意識營造良好的氛圍。

4、著重做好學生在校期間違規行為的處理，對學生的違規行為給予及時的糾正并配合家長適時進行批評教育和適當的處分。在全校師生中營造一種講文明、講團結、講學習的良好校園氛圍。

5、積極疇備學校小記者站的創建工作及晉江德育網校園小記者站授牌儀式。本學期共出版四期《榕樹風》的校刊。通過活動激發學生的寫作熱情和能力的培養，在學校中逐漸形成一種人人愛讀書、寫作的文化氛圍。

6、以節假日、紀念日為載體開展豐富、健康、有益的團隊活動，10·1國慶節開展征文比賽；10·13建隊節在初一年段開展班級迎面接力比賽；10年元旦慶祝活動：定點投籃、中國象棋、彈珠跳棋比賽、年段班級拔河比賽；10年3月開展植樹活動、學雷鋒活動；開展服務區中小學圍棋聯賽；慶五一系列活動等。

7、4月份校團總支與少總組織學生祭掃革命烈士陵墓，舉行團員入團宣誓儀式，并參觀革命烈士事跡紀念館等活動，表達了新時代青少年對革命烈士的敬仰之情和勤奮學習，立志成才，報效祖國的遠大志向。

第4篇：班級文化建設評比總結范文

【關鍵詞】班級文化；建設；宏觀

班級的物質文化主體是物，是有形的。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現在班級的學風、班風和考風。

一、班級文化建設的必要性

1.是學生自身成長的客觀要求

2.是培養合格中學生的客觀要求

培養學生最直接的場所就是班級，班級文化的優劣與有無，直接影響著學生的成長，進而影響著學生未來的發展。

3.是良好班級管理的迫切要求

在班級管理中，只依靠規章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會遭到學生的抵觸，有時收效甚微。比如，班級里可以規定不要遲到，不能曠課，但總有制度規定不到的地方，因為班級管理的細節實在太多，這就會出現制度的“盲點”，那么如何約束這些“盲點”呢？這就要靠班級文化去約束，如果一個班級倡導文明、講究禮貌，那么即使制度中沒有規定上課期間進教室要先敲門，該班學生上課時進班級也會敲門的，否則的話就是不懂禮貌的，會受到文化氛圍的遣責，會感到不好意思。這就是文化的管理作用。

二、班級文化的作用

1.導向作用

班級文化是全班同學共同的信念、價值觀念和行為準則，引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應十分鮮明，這是保證正確方向的前提。

2.凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一起，產生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協力，和衷共濟；能減少同學之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。特別是在關鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現“臨陣逃脫”的情況，絕對不會發生“我不干了”的事情，絕對不會形成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學生生活在這個集體當中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂；當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。

4.激勵作用

激勵就是激發干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅動力”。

三、班級文化建設應注意的幾個問題

1.要有文化意識，在思想上高度重視

思想是行動的指南，有什么的思想，就有什么的行動。建設班級文化的前提是要求班主任和全班同學要有文化意識，必須認識到建設班級文化很必要，認識到班級文化的重要作用。如果沒有文化意識，思想上認為文化無足輕重，那么班級文化建設就無從談起，就不可能建設一個良好的班級文化。意識到并重視文化是班級文化建設的第一步。

2.要循序漸進，持之以恒，打好“持久”戰

班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中形成的。學生性格各異，生活習慣各不相同，思維方式不一，要在一個集體中學習生活配合很好，短時間內難以辦到。文化建設要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內循序漸進地進行。先把表層文化建好，再考慮淺層文化，最后深層文化。至于深層文化，就更要慢慢來：一個班級的班風要經過一個學期甚至一個學年才能定型、一個班級的考風要經過數次考試才能顯現、一個班級的班風要經過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化形成了，也需要與時俱進，常抓不懈。

3.要突出重點，切忌膚淺

班級文化包含表層文化、淺層文化和深層文化，這三個方面要統籌兼顧，三者都要有。走進一個班級，干凈、整潔、有序的環境會給人煥然一新的感覺，最起碼精神面貌很好。所以，形式、外表文化是不容忽視的。接下來就是規章制度建設，一個是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心層，即精神文化。縱觀班級文化的三個層次，我們要知道重點在深層文化建設上，要把班級文化建設的重心放在構建一個什么樣的學風、班風和考風上，形成一個什么樣的價值觀上，造就一個什么樣的共同信念上，這才是班級文化建設的核心。

4.要全員參與，調動每個人積極性

班級文化建設是大家的事情，不是個人的事情。這里的全員包括班主任和全體同學，班主任是班級的“行政長官”，他的一些思想會直接影響班級文化建設。有什么樣的帶頭人，就會有什么樣的團隊。班主任思想開放，班級就不會很保守；班主任做事效率高，班級就不會很拖拉；班主任有大局意識，班級就不會很自私。除此之處，班主任應積極指導、引導和支持班級文化建設，這是第一。其次，同學們也要積極參與，多動腦子，多想辦法，多配合工作，全班一盤棋，這樣才能形成共同的氛圍，相反，班主任不支持，同學們不配合，班級文化建設就是天方夜譚。所以我們學校一直比較重視對班主任的培訓，就是希望班主任能帶頭，積極投入班級文化建設之中。

四、班級文化建設具體做法

1.宣傳：期初提出要求，進行班主任培訓，讓他們明確目的意義以及整個過程等。

2.落實：各班級根據自己的情況，發動全體學生討論，讓學生明確班級文化建設的目的意義，制定班級目標、班徽、班歌等。

3.推進：進行班歌、班徽等表層文化符號的競賽，促進班級文化建設向深層轉化、發展。

4.總結：期末進行班級文化建設量化、總結、評比。

第5篇：班級文化建設評比總結范文

“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。”———臺灣著名學者龍應臺

這句關于文化的精辟描述或許可以用于班級文化。班級文化就是能夠把散落的師生個體串成一個整體的那一根“柔弱又強韌的細絲”； 它是指班級成員在班主任的指導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。

二、班級文化的主要內容及相互關系。 1、明確適當的班級精神 2、向上向善的班級風氣 3、積極文明的班級輿論 4、健康和諧的人際關系 5、豐富有益的班級活動 6、清晰具體的班級制度 7、高效可行的運行機制 8、富有特色的教室文化 9、溫馨整潔的教室環境 三者之中，精神文化是核心內容，是靈魂和統帥，它既可以以班風班貌直接呈現，也可以通過物質文化和制度文化間接呈現。物質文化和制度文化可以能動地反作用于精神文化。

三、班級文化建設的實踐。 結合班級文化建設的三個層面、九項內容，根據班級的實際情況，我帶領同學開展了以“班級在我心中”為主題的班級文化建設，并系統地將其歸納為：班訓、班名、班徽、班歌、班網、班報、班貌、班規等八個方面的創建。在一系列的創建活動中，師生們群策群力，成果顯著。更為可喜的是“班級”的種子被播種在了每個同學的心中，相信不久就會生根、發芽！1、班訓的創建。 成功是每個人夢寐以求的，同學們都是為了這一共同的目標而走到了一起，因此我們班的口號與理念被定為：只為成功想辦法，不為失敗找借口！ 愛因斯坦曾對成功的秘訣做了概括：A=X+Y+Z,成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話。我與我的學生們把它修改成我們班級的成功公式：成功=艱苦勞動+正確的方法+健康的身心。 成功公式確立后，我們把它具體概括成：勤奮+思考+激情=成功！這個公式成為我們做事成功的指南，也成為了我們班訓的一部分。考慮到做人的準則，我們最終把真誠也寫進了班訓。這樣我們的班訓實際上就成了我們班同學做人與做事的方法與準則。 班訓確立后，我們又搜集細化出許多名言警句，諸如：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”；“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”；“勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟”；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“天道酬勤不酬怨；我思故我在”；“學而不思則惘”；“所有的激情都是有益的，只要我們是它們的主人，所有的激情都是有害的，如果我們成為它們的奴隸”；“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人”；“點燃激情，成就夢想”；“真誠才是人生最高的美德”；“誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠”；“真誠到永遠”……對于這些精辟的名言警句，我們利用班報、板報、墻報、班會等進行張貼與宣傳，讓班訓真正走進每一位同學的頭腦并自覺地去指導自己的做人與做事。

2、班名、班徽、班歌、班報、班網的創建。

讓每一位同學感覺到班級的存在，感覺到自己的班級與眾不同，這是熱愛班級的第一步。為了實現這一目標，我先后策劃、組織了班名、班徽、班歌、班報、班網的創建。如果把程式化的班級命名成有特色、有寓意的個性化班級該是多么有意義的一件事！于是，我發動全班同學，從探索交流自己的名字是如何命名的開始，每個人給班級起幾個富有寓意的名字，然后由小組進行討論、篩選、推薦出10個候選班名，最終由全班同學投票確定了“飛越班”這個看似簡單卻寓意深刻的名字。 飛越班的名字確定之后，我們就結合假期、美術課、音樂課發動全班的師生甚至家長開動腦筋，發揮特長，創作飛越班班徽與班歌。經過一輪一輪的展示、討論、篩選，在美術老師與音樂老師的精心指導下，在班級“班徽、班歌創作小組”的努力下，我們飛越班的原創班徽與班歌最終面世了！看到那動感十足、色彩豐富的班徽，聽到那積極向上、激情四射的班歌，同學們與我都為我們是飛越班的一員而驕傲！接下來，我班成立了由6名文字記者與4名攝影記者組成的“班報小組”，籌劃飛越班的班報創建。與此同時，我利用班主任遠程研修網給提供的平臺，創建了飛越班班級網絡，里面包含：班級互動（班級論壇、今日作業、每周小結、班級書架、節日生日、榮譽墻）、班級相冊、班級日歷、班級網盤、班級公告等欄目。班級網絡為每一位班級成員提供了撰寫日志、發帖、跟帖、上傳資料與圖片的空間，非常實用。利用這個平臺，家長、老師與同學們就可以進行更多的不受時空限制的班級宣傳、資料共享、交流互動，可以說班網把我們的班級文化創建延伸到了家中，成為了我們班級文化創建的主陣地！

3、班貌的創建。窗明凈幾、文明高雅、實用簡潔、富有特色是我班班容班貌創建的總原則。班訓、班歌、班徽、黑板報、學習園地、名言警句、才藝展示、班務公開、評比欄等都成為了我們班貌的組成。飛越班的每位同學都在為擁有一個良好的班貌而努力！

第6篇：班級文化建設評比總結范文

以區委、區府《關于加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》統領，認真貫徹落實全區第七次中小學德育工作會議精神，強化教育的主渠道作用，加強以道德體驗教育為基本途徑的載體建設，構建全面推進青少年少先隊員思想道德建設的保障系統。

二、主要目標：

通過構建德育目標，并采取切實有效的德育方法，給予少先隊員充分的發展空間，培養少先隊員的民族精神及創新、競爭意識，做一個知榮辱、講美德的文明好少年。

三、主要工作：

(一)加強德育管理，促成習慣養成

1、 開展以“知榮辱、講美德、做文明好少年”為主題的活動，通過各種系列活動，增強少先隊員的榮辱意識，提倡中國傳統美德的傳承，爭做文明的好少年。

2、 繼續加強五項競賽的評比，認真抓好行為規范教育。落實文明習慣的常規訓練，強化基礎文明的養成教育，努力把《規范》的要求內化為少先隊員的素質，使少先隊員能夠真正地把文明自覺地體現在行動上。

3、 加強青少年法制教育，加大科普宣傳。通過法律講座以及科普知識的宣傳，充分發揮紅領巾網吧和圖書閱覽室的作用，增強少先隊員的法制意識和辨別能力，讓少先隊員進一步知法、懂法、守法，努力將少先隊員培養成為具有良好的社會公德、法制意識和文明習慣的人。

4、 開展“文明禮儀伴我行”活動，宣傳開展文明禮儀普及活動，使少先隊員學習和掌握文明禮儀常識。并通過各項實踐活動將文明禮儀落實到實處，使少先隊員自覺地遵守行為規范。

5、 成立校德育工作小組，開展德育專題研究活動，開展“科教德育一體化”的實踐活動，適時總結德育成果。

(二)加強主題教育 提高綜合素質

1、圍繞“迎奧運”開展一系列主題活動，培養少先隊員動手動腦的能力，培養少先隊員搜集信息的能力，提高少先隊員的綜合素質。

2、開展新隊員入隊訓練，使少先隊員了解中國少先隊的光輝歷程，從言行上規范自己，努力成為一名光榮的少先隊員。

3、 加強民族精神教育。繼續開展以“鑄理想信念之魂，立民族精神之根

為宗旨的“五個一”活動(即組織一次主題班會、舉行一次主題演講、閱讀一本經典書籍、觀看一部愛國主義影片、考察一個民族精神教育基地)，舉行“民族精神代代傳”大型主題隊會觀摩活動，增強少先隊員的愛國情感。深入開展廉政文化進校園活動。

4、 開展“第四屆科技文化節”活動，推廣科普知識，營造科技氛圍，展現科技特色，拓展少先隊員思維，提高綜合素質。

(三)重視班主任德育建設，提高班級特色水平

1、 重視班主任隊伍建設，組織開展班主任培訓。制定校級班主任帶頭人和校級優秀班主任的評選細則，進一步帶動班主任的工作積極性。開展班主任技能比賽，提高教師的綜合素質。

2、 加強中隊文化建設的指導和管理，班級開展“迎奧運”、 “民族魂”、“做文明少年”等主題活動，并且不斷充實班級網頁，切實提高班級文化建設水平。

3、 完善德育評價體系，制定校級先進班級、特色中隊等評優評先制度，促進班級特色水平的提高。

(四)完善“三位一體”德育工作體系 加強學校、家長、社會的聯系

1、 進一步做好家長學校的工作，建立學校、班級兩極家長委員會。并且開辟家長會、網上家校，通過這些途徑來加強家校聯系，提高家教水平。評選優秀家長，并做經驗交流。

2、 加強社區與學校的緊密聯合。引導少先隊員在社區開展健康有益的文化娛樂活動，充分發揮校外德育基地的作用，提高少先隊員的實踐能力。

3、 繼續完善“四點鐘學校，豐富少先隊員課余生活。

4、組織兒童軍校第十八期集訓活動。認真做好宣傳組織工作，通過兒童軍校的訓練，增強少先隊員的體質，培養團隊精神，提高綜合素質。

(五)繼續推進心理和衛生健康教育，促進身心健康發展

1、充分發揮學校心理咨詢室的陣地作用，正常開展活動，為少先隊員營造出良好的學習氛圍，指導少先隊員學會正確應對各種挑戰和困難。

2、建立和完善心理輔導制度。發揮心理輔導老師的作用。通過宣傳展覽、錄象、專題黑板報等形式普及心理健康知識，進一步提高心理健康意識，有計劃的組織“心理健康知識講座”，對少先隊員進行系統有效的心理輔導和教育。

3、 注意少先隊員在校的衛生情況。尤其是中午用餐，每天做好清潔工作，保持校園的整潔。

(六)、加強少先隊組織建設，發揮隊組織德育功能。

1、健全少先隊組織，完善少先隊工作機制，隊干部競聘考核上崗，促進少先隊自主管理。

2、大力加強少先隊文化的研究和建設，營造少先隊獨特的文化氛圍。充分發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、電視臺、紅領巾網站在校園文化建設中的作用，進一步重視和加強少先隊網絡化建設。

各月安排：

9月份：

1、 強化行為規范教育，做好規范教育月工作。

2、 “生命綠卡”愛心捐款活動。

3、 做好全國推普周的工作，組織落實。

4、 做好新一屆大隊委員的選舉工作。

5、 中隊制定好新學期計劃，調整中隊組織。

6、 開展鼓號隊組建、常規管理和訓練。

7、 加強安全教育。

8、 慶祝第二十二個教師節，開展“片片書簽 聲聲祝福”的活動。

9、 xxx區中小學生合唱比賽

10、家長學校第一次培訓

黑板報：行為規范、法制交通安全

10月份：

1、 新隊員的入隊訓練。

2、 組織兒童軍校第十八期集訓活動。

3、 “迎奧運”主題活動啟動儀式的準備工作。

4、 “知榮辱、講美德、做文明好少年”的成果展示。(學校櫥窗)

5、 隊干部培訓。

6、 家長學校。

黑板報：知榮辱、講美德、做文明好少年

11月份：

1、 xxx區星級圖書館評比。

2、 參加班主任技能競賽。

3、 隊干部培訓。

4、 開展“迎奧運”主題活動啟動儀式以及少先隊入隊儀式

5、 家長學校。

黑板報：奧運知識系列

12月份：

1、xxx市第三批行為規范示范學校評比。

2、區中小學生、幼兒現場書畫比賽。

3、先進班級、新苗中隊考核。

4、 舉行“民族精神代代傳”大型主題隊會觀摩活動。

5、 家長學校。

黑板報：民族精神

1月份：

1、 三好學生、單項積極分子的評比。

2、 先進班級、新苗中隊的評比。

3、 五自爭章的評選。

4、 進行學期總結。

第7篇：班級文化建設評比總結范文

1.創建一個溫馨的班級環境。

班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，作為班主任要利用好教室里的每一個空間，根據學生的年齡特征和心理特征精心布置，創建溫馨的、個性化的班級環境。以班級目標、班級制度、班級活動、人際關系等方面為文化綜合體，積極創建富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神家園。比如在教室走廊里布置書法角；在教室墻壁上布置“讀書爭星榜”和“星星樹”等。利用教室空間，合理安排，美化教室；建圖書角，開辟“格言園地”，開展“我的名言”、“我最欣賞的一句話”、“成語接龍”評比，使學生在無意識中接受知識的熏陶。

2.確立班集體的奮斗目標，形成良好的班風。

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個近期、中期、遠期的目標，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制訂出本班的奮斗目標。在實現目標的過程中，要充分發揮每個成員的積極性，實現目標的過程也是教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂與幸福，從而形成集體榮譽感與責任感。

3.創新班級管理制度，實行民主管理。

眾多優秀的班主任工作經驗表明：“抓在細微處，落在實效中”，是班主任工作的法寶和優良傳統。班主任要有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性形成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班里的事由“值日班長”全權負責。主持一天的活動、總結評價都由學生自己做。值日班長按學號輪流擔任，一天一輪換。其目的在于培養學生的做事能力和認真負責的態度。實行小組責任制。在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責明確，分別督導學生的日常行為規范，維護班級紀律秩序。如路隊組――負責放學排隊及回家路上的紀律；衛生組――負責教室及衛生區的清潔工作，并檢查學生個人衛生；課間紀律組――負責課間紀律的檢查，協助解決同學之間的矛盾等。

4.班主任身體力行，以身作則。

班主任的言行舉止對學生會造成潛移默化的影響，正所謂“身正為范”，班主任的行為應具有表率作用。班級管理制度不只是約束學生，對老師同樣具有約束力。比如小公民道德建設要求學生講誠信，教師在平時就應努力做到“言必行，行必果”。老師一旦講出了承諾，就應該兌現，不然怎么去教育學生講誠信呢？特別是小學高年級的學生，他們已有初步判斷是非的能力，教師一味地說教，只會引起他們的反感。所以，教師一定要以身作則，要求學生做到的，自己要先做到，為學生做出表率，要把自己當成是班級的一員，對于班級的規定，要主動遵守，用自己的言行去影響學生，讓他們感受到，遵守班規是每個人的義務。

5.開展各種有意義的教育活動。

第8篇：班級文化建設評比總結范文

一、常規教育

1、新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定本期德育內容和要求，充分體現德育工作的整體性。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《中學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》、《中小學生守則》及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會不良環境對學生的影響，本學期召開一次學生家長培訓會，并組織學生及家長共同觀看了著名演講家鄒越的感恩父母的演講，召開了期中表彰主題班會，班主任認真設計班會內容，班會內容體現了實效性。

4、進一步利用班級板報、墻報，學生征文等對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳報道。

5、加強對學生行為養成教育，培養學生的自主管理能力，值周人員參與學校班級日常工作檢查與評比，做好當天的值日記錄，發現問題及時整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅持每天課間一總結，每月一次班級管理評定，并評出文明班級。

6、落實并規范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。

二、加強德育隊伍建設

1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實，道德高尚的穩定的德育工作隊伍，每周安排一次周工作任務，增強工作責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、各種資料上交等，并計入班主任業績檔案中。班級管理講求實、細、牢。教育活動講求豐富多彩，實效性。

三、創建和諧優美的校園育人環境

1、學校投入大量經費，加強物質文化建設，學生宿舍進行擴建維修，修建了學生洗浴室、衛生間，安裝了太陽能等，修建了長城壁畫景點，乒乓球臺，對教學樓進行翻新，對文

化長廊進行裝飾，讓每一面墻壁會說話，為了創建良好的育人環境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。

2、建立健全校園文化建設檔案資料，分塊分盒整理歸檔。

3、加強校園衛生工作，落實責任制，做到“三打掃，兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。

四、存在問題及設想

1、統一認識不夠，一般任課教師對德育工作重視不夠，工作方法簡單，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道坎。

2、繼續深化文明禮儀教育，切實改善學生的精神面貌，鼓舞士氣，揚起風帆。

3、如何真正實現學校、家庭和社會教育相結合，使教育才能達到事半功倍的效果。

第9篇：班級文化建設評比總結范文

關鍵詞：班級文化理念；動態文化；室內文化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）19-106-01

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。一年來，我班學生群策群力，主動參與班級建設，營造了良好的班級文化氛圍，提高我班的文化品味。現總結如下：

一、重視班級文化理念的建設

1、班名：不是一般班

這個名字不是很好聽，但我班的學生非常喜歡它。大家都認為：我們的班級不要默默無聞，毫無活力和特色。

2、班級奮斗目標

爭創校優秀班集體，月目標：爭取流動紅旗。爭創校優秀班集體是我們的奮斗目標，每人都在為我們的目標而奮斗。學習上我們刻苦努力，中午和放晚學后很多同學都自覺留在教室學習，我們認為勤奮可以改變命運。而且，我們成立學習小組，小組成員互相幫助，絕不放棄任何一個學生，所以，即使成績最差的學生他也在不斷的努力，因為他能感覺到大家對他的期待和鼓勵。所以我班每次段考，月考或期考我班的總積分總拿第一名。紀律上我們嚴格要求自己，兩讀，兩操，和儀容儀表方面我們班都成立了專門的檢查成員，哪個學生做得不好檢查成員都會及時的提醒，在全班同學全力配合下，我班兩讀，兩操，和儀容儀表方面都做得很好，在整個年級上被扣的分數最少。課外活動我們也積極參加。

3、班訓

要站就站排頭，要爭就爭一流！班級口號：106班非同一般齊心協力共創奇跡。無論做任何事情，我們都要求自己做得做好。

4、班徽

我班班徽用簡潔的圖畫表現團結進取的精神。班徽上雙手托起一個地球，地球上一條條白色的條紋代表哈達，說明106班的學生要做個受人尊重的人。地球中藍色代表海洋，海洋中的7象帆船在海中航海，雙手意味106班在向知識的海洋前進時無論遇到什么困難都要同心協力，共同進步。球體上的一團火說明106要用青春點燃心中希望之火。我們的班徽就掛在教室的正前方，每當看到班徽時，同學們會不會忘記我們要團結，只有同心協力，奇跡才會出現。

5、班規

鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考 積極舉手敢發言，尊敬師長聽教導 勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高 課間休息不吵鬧，下課書本準備好 各門功課要學好，遵守紀律最重要 審清題意獨立做，格式規范不抄襲 勤儉節約愛公物，遵循公德很重要 出操整隊快靜齊，動作規范做好操 穿戴整潔重儀表，做到文明有禮貌 值日衛生勤打掃，按時離校關門窗

有了班規的約定，每個人都按規定嚴格要求自己。當學生犯錯時，有時讓他自己去讀讀班規比空洞的說教產生的效果要好得多。

二、加強室內文化的建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透德育教育。班級在布置室內環境時，貼上一些賞識、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風。

1、教室內

①前黑板正上方張貼班徽，②兩側墻壁張貼具有激勵性的名人名言，③教室后黑板為板報。

2、設置文化角

（1）位于前門后的墻上設置布告欄。內容包括學校的各種規章制度，班規班約，時間表，日課表，班干部一覽表等等。

（2）在后門的墻上設置其他又特色的宣傳欄，展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

（3）室內懸掛體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

（4）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學生的知識，開闊視野。

（5）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學從文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評。

（6）你追我趕。為培養學生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。

三、動態文化建設

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。主要采取了如下措施：

1、課堂文化是班級文化的主要組成部分。讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

2、上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。

3、讓學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。