前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的雙讀心得體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：雙讀心得體會范文

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”接下來是小編為大家整理的有關家長讀書心得體會2020范文精選，但愿對你有借鑒作用!

有關家長讀書心得體會2020范文精選1兒子出生，讓我無比震撼，快樂過后養子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負，輕松過后教子的責任并未轉移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關于孩子教育方面的書籍閱讀，希望能對我這個小家庭有所幫助。當然大多數教育類的書籍都能給我帶來一些收獲，但對我心靈的沖擊遠沒有最近看的一本書來的強烈。

這本書叫《一個孩子的戰爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反復于天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價不亞于一場戰爭，而且這場戰爭除了同敗或共贏，沒有第三個結果。

在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達到真正的父子同心的境界。的確，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結構是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是并不是說思考得更多就是干預得更多，更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實在需要家長們好好研究和琢磨，因為不一樣的家庭，不一樣的環境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。

徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格復雜的稚子。這一點我也認同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經是對我們最好的回報。當然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。

書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監控，結果監控失敗。那么可能有很多家長要說，咱家的孩子怎么就監控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動，嬰幼兒期性格習慣培養缺失，小學期間嚴格要求、重點培養、壓迫式管束教育，終于在中學叛逆期敗在電腦上，實在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應該在孩子出生的時候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學會做父親，結果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因為父愛如山，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。

試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養;如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導;如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發生的事情就真的不會發生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒有那么多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤，說到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧!

徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經厭惡讀書、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營，那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學沒有?現在情況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購買閱讀，無論您處于什么狀態，我相信您都能從《一個孩子的戰爭》這本書中得到某些啟發。在這里我要代表閱讀過本書的我認識的或不認識的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經歷撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長們教子有方，壓力不大。

有關家長讀書心得體會2020范文精選2孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰;果子若不好，那么，單純關注孩子是不會有多大改變的，要關注這棵大樹，給很好的肥料，適當地給，該修正就修正……才會產生好果子;如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨承擔。那么這棵大樹應當扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

從上學期開始，幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。有很多的父母親已經有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養成，特別是加強自身的合理且科學的家庭教育意識。

我是其中的一個渴望的家長，雖然我因孩子的到來專門進行過心理學的初步的專業培訓，也了解一些兒童心理形成的心理規律。但依然覺得兒童教育的效果，更大程度取決于家庭教育的適當與否，而且兒童成長是不可逆的過程，所以，不免有一些膽戰心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會經常互通信息：如了解一些書或培訓班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息，很高興能參加學校組織的家庭教育志愿者活動，從中了解了更加系統的信息。

6歲前，孩子的變化日日換新，好多時候，都有些感覺應接不暇了，這是就是拿起書來得好時間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，孩子除了和我們協商規則，盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的游戲和生活實踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡：

首先是關于玩的時間限制。以前放假或者上學期間，到了晚上的時候，他都要求要到樓下找小朋友玩，有時騎車，有時滑輪滑，有時就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發現我們偶爾不在，大一些的伙伴會把他照顧的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規則，后來我們就更加放心地把他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會想辦法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。

他們在一起玩的時候，有時會轉到樓道里面或者某個小朋友的家里面，有些小朋友就會先回家，征求父母的意見再決定去或不去，他看到了以后，也會在轉移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免著急。其次是關于睡午覺的困擾。一到暑假，孩子的白天的規律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉反側，難以入睡。我因為心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點家務活，所以，總想強迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，因為不睡就會被媽媽揍屁股，所以，他好多時候就有些故意不睡的意思……當然，我也因此找到理由懲罰了他，但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會讓我長個兒的，對嗎?不睡覺也沒有關系對嗎?”我當時覺得，他的行為的確很多小朋友身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經離得太遠了。

是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經做了選擇，與其生氣地懲罰他，不如尊重他的選擇，讓他高興且自由地選擇自己的成長方式，當然，所產生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學著承受。孩子可以選擇自己的輔導班，也必須要做自己分內的事：比如放學時老師交代他的第二天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必須學著回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。

4歲那年的暑假，很多孩子已經在學輪滑，我詢問他的打算，他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了，沒必要去學，我就沒有為他報名。今年暑假，在我家樓下有很多小朋友在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參加他們自己的游戲。孩子一下意識到自己的需求了，強烈要求去掉自行車的小輪子，經過兩天的滑行，他不僅學會了車，而且還鼓勵著還沒有學會兩輪車的小朋友們學著騎他的車，因為他的車矮，也不容易摔跤。同時自己要求將零花錢用來學輪滑，當得到一雙舊的輪滑鞋時，他每天都自己練習，摔倒了自己又爬起來……。買了

屬于自己的輪滑鞋，進到輪滑班進行專門的訓練后，他學得一絲不茍，只要教練教的什么動作，他都會認真地按要求去做，我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術的進步，我還看到了最重要的：他學著選擇，學著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達到的狀態嗎?適當而有步驟的放手，選擇相信他，我收獲的比我預期的還多一點。

有關家長讀書心得體會2020范文精選3我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

有關家長讀書心得體會2020范文精選4每天晚上睡前半小時，陪女兒看書是必須做的功課。因為女兒一開始拒絕一個人睡覺，所以答應每天睡前陪她半個小時，但這半小時一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒想到就這樣開始了和女兒“一起讀書”的旅程。

日子悄悄地過去了，我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得，從最初的敷衍到現在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習慣了。我驚喜地發現，“與孩子一起讀書”正發揮著它獨特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時候那樣湊字數，語言漸漸變得真誠起來，老師布置的作文也可以獨立完成。

在很小的時候就就培養女兒對閱讀的興趣。因為我是在一家書店工作,平時可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時可能看不太明白,也有很多書被她撕毀，但在撕書之前，書上的知識也學習到了。

雖然沒有人教她讀漢字，但在她上學之前，她已經能讀很多漢字了。在幼兒園的時候，她還能獨立閱讀短篇故事書。后來我還把這個方法教給了很多的年輕父母。

現在我的女兒是一名小學一年級的學生，從幼兒園畢業每天都要記日記。從我給她講的記日記習慣，也得益于“親子一起閱讀”的時光。

此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的書籍帶給我們了喜怒哀樂，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的朋友,無話不說。同時也能清晰的感受到孩子的心理和意識形態變化,也能方便及時調整孩子的心理,更好的為孩子們創建一個家庭環境、學習環境。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因為他們有自己的思想，你們能夠庇護他們的身體，卻不能庇護他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書，和他們一起讀經典，讀人生!讓幸福的種子在書中發芽吧!

有關家長讀書心得體會2020范文精選5伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。

書是人類的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

第2篇：雙讀心得體會范文

語文無處不在,語文課程資源亦用之不竭。

資源,是一切可被人類開發和利用的物質、能量和信息的總和。課程資源,是指在學校教學過程中,支持教與學的所有資源,即一切可以被師生開發和利用的在教與學中使用的物質、能量和信息,包括各種學習材料、媒體設備、教學環境以及人力資源等。具體表現為教科書、練習冊、活動手冊和作業本,也包括實驗和課堂演示時所使用的實物,還包括錄像、軟件、網站、電子郵件、圖書館、電教室、教師等大量可利用的資源。信息技術環境下的各種數字化素材、課件、數字化教學材料、網絡課程和各種認知、情感和交流工具。

課程資源從何而來?一是靠教師自己親自動手制作,二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學資源,為自己的教學所用。在獲取和使用他人素材資源的時候,一定要遵紀守法,健康使用。我認為,積累資源除了自己制作外,還可從以下方法和途徑兼收獲取。

一、從網絡中獲取

網絡是一個資源大倉庫。常見的文字素材、圖形素材、動畫素材、音視頻素材等大多都可以從網上獲取,平時在上網過程中看到與教學有關的內容就及時下載。

網絡雖然能帶給我們大量的信息,但有的網站內容低劣,一定要選擇健康、正規的網站,并且學會健康使用,資源共享。

網站內容豐富。可以說凡所應有,無所不有。 網站所有內容都是老師們上傳的自己的作品,你上傳了自己原創的各種資源,網站會依據質量給你相應的點數,你就可以用點數下載他人的資源,真正達到資源共享,互利互惠。

我常把自己制作的課件、教案、理論文章、經驗所得等上傳給網站,從中獲益匪淺,獲得了很多寶貴的資源,也從他人處受到了很大啟發,對自己的教學起到了很好的幫助作用。所以健康地利用網絡,養成一個習慣,對教學會有很大幫助。

二、從書報雜志中獲取

優秀的書報雜志是資料的精華,并且緊跟時代。我每年都訂閱一些書報雜志,《語文教學通訊》《語文報》,是業務方面的;《讀者》是文學方面的;《特別關注》是實事和社會各個層面的,等等,這些對教師業務水平的提高和文學修養的增強有非常大的幫助。

三、從教學研討中獲取

各人方法不同,所以教學研討是獲得教學方法這一資源的很好途徑,“寸有所長,尺有所短”,只要發現別人一個閃光點,就要想辦法化為自己的,使自己多一點能力,多一些技巧。個人的力量的有限的,群體智慧才是無窮的,它能使我們的工作更有成效,少走很多彎路。因此我們要經常開展和參加教研活動,要重視和大家一起探討文本的解讀和教學方法以及心得體會,有些自己根本考慮不到的角落,互相切磋后會挖掘得很到位,這里有非常難得的教學資源。

四、從學生中獲取

學生身上有很多無形的資源,如對某些問題的理解思路,對某些話題的興趣程度,對某些做法的好惡,等等。要用心積累下來,最好的方法是做教學反思或心得體會筆記,這有利于以后的工作。

課堂教學的效果與對學生的管理密不可分,所以管理方法也可以作為資源積累,更好的服務于以后的教學,工作筆記要做好。 另外,學生的一些習作、某方面突出的成績也是資源,用身邊人、身邊事進行教育管理,比談名人偉人的效果要好得多。

五、從生活中獲取

葉圣陶老先生說“天地閱覽室,萬物皆書卷。”語文資料是寬泛的。日常生活中就可以獲取,街上的牌匾、廣告、吆喝等等,都要留意觀察。在電視中也能獲取,特別是新聞、《百家講壇》等一類節目,不僅自己要看,還要鼓勵學生看,和學生常常交流所看心得體會,容易引起他們的興趣。生活是寬廣的,生活的資源自然也是廣闊的,從生活中搜集教學資源也是重要的一部分。

資源積累越來越多,必須要有一套自己的整理方法,分門別類的儲存起來,或按資源類型,或按教材目錄,或按課內課外,等等,隨用隨取,得心應手。如果只是一味地收集,而不進行甄別,就會形成資源泛濫,到用時還得在已收集的資源中進行篩選,相當于重新收集資源,既費時又費力,所以平時就應根據使用的目的經常進行整理,這樣,在需要它時才能盡快的取出加以應用。資料不論多少,經認真整理后,要使資料有條有理、井然有序。

第3篇：雙讀心得體會范文

陳保才

讀英文時看到幾個很好的句子，翻譯過來是這樣的：

>去朋友家的路總不嫌長。

>像刻在巖石上一樣牢記那些美好的東西，讓不愉快的事隨風飄逝，這樣才能快樂。

>悲觀的人把機會當成困難，樂觀的人把困難當成機遇。

>幸福就像一只蝴蝶，當你拼命追求的時候，總是無法捕捉到。但是，如果你安靜地坐下來，它就可能會棲息在你身上。

第一個句子是丹麥諺語，第二句忘了出處，第三句的作者是哈莉·杜魯門，最后那句的作者是美國作家霍桑。

此外，還有幾個比較好的句子，我覺得可以拿來同大家分享，比如，以色侍人，色衰而愛弛：比如，人生的幸福就在那一撒手的瞬間。前者是人活在世上選擇什么的問題，后者是人生幸福的真諦。

另外，我自己也有一些心得體會，不妨寫出來與讀者分享：

>幸福是一種內心的平靜，當你回憶往事的時候，如果你覺得你活得很值，你沒什么讓自己糾結的郁悶的懊惱不已的事情，那你基本上是幸福的。

>長的是寂寞，短的是青春。

>蝴蝶戀慕每一朵它吻過的花兒。

>當風穿過你的長發，風就擁有了一個溫暖的家。

>每個人都有一雙隱形的翅膀，雖然未必每個人都能飛翔。

第4篇：雙讀心得體會范文

一部好電影會有一種力量，正如《歲月神偷》給我的震撼久久未能平復，影片的劇情起伏不定，看完之后讓人留戀。下面由小編來給大家分享觀看歲月神偷的心得體會范文，歡迎大家參閱。

觀看歲月神偷的心得體會范文1看著任達華和吳君如合演的《歲月神偷》，一開始總是不懂神偷是誰呀?看到結尾才知道歲月就是神偷，他偷走了我們的青春，偷走了我們的歲月。但卻留下許許多多美好的回憶。在不知不覺之中，人漸漸長大，變老……

今天我們一家閑來無事，說一道去逛逛桐城的龍眠河公園。說實話，桐城龍眠河改造很長時間了，但一直沒有去看，真是有愧。今天一去，感覺桐城正在日新月異的發生變化，一步步向中等發達城市邁進，人民的生活質量不斷提升，各種商品琳瑯滿目。

再反觀自己，庸庸碌碌，在平凡的崗位上平凡地工作著，日復一日，年復一年。就好像一條養在魚缸里的金魚一樣，不管你多努力，還在那個圈子里。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”就是這個道理吧。我們的職業雖說國家很重視，但由于許許多多的原因，現在已被人民所淡化了。甚至成為邊緣化的職業。

但萬物皆新陳代謝，人類也不例外。在我們漸漸變老變落伍之間，兒子一步步地長大了，他是那么的聰明，那么的懂事。他寄托著我全部的希望，今天為他母子倆照了不少幸福時光，他也為我倆照了不少。

“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬。”也許我們不能要求別人怎樣看得起你，但我們一家幸福美滿，這也就夠了。

觀看歲月神偷的心得體會范文2溫情電影大都簡潔不夠羅嗦有余，但這部片這方面還不錯，只是后來進一死和之后進二回憶哥哥的兩段稍嫌拖沓，90%的節奏還是比較正常的。

本片又名《1969太空漫游》，應該純粹是在小孩的立場講的，而片中采用小孩戴魚缸的視角對1969的香港街景速寫，讓這個處于**中的城市顯得不那么慘淡和艱難，也留給觀眾更多想象空間。

導演羅啟銳曾經是許鞍華的助理導演，貌似兩人也有比較一致的教育背景，所以兩人拍出來的電影都透著一樣的調調，懷舊，細節處體現溫情，一樣喜歡用稍微泛黃的畫面，意圖從小處著手反映整個社會的狀態。1969的香港受盡英國壓迫，官員，還有偶爾經過的臺風侵襲，這些在片中都有反映出來，而借以這些事件，也充分刻畫出了一個頑強奮斗在底層的男人的堅強意志。

任達華在秦沛店里理發的時候說，當初一個顧頭一個顧腳，想著怎么也好過，為什么現在變成這樣，顧的了頭就顧不了腳。

我最怕的就是這種故事，一個人有能力肯吃苦，卻怎么努力也改善不了自己的生存狀態。追根究底是社會變化太快，很多人跟不上變化的步伐，于是只好被時代的洪流拋在最后，艱難度日茍延殘喘。這能怪誰呢?很多事情道理是說不通的，有手藝不代表就永遠有飯吃，就像哥哥跟弟弟說的：“這個世界上沒什么是永遠有效的。”人都像螞蟻一樣生活在這個時代里面，卻必須有堅韌的神經和大象的眼界，有時候都不知道是該感謝這個時代還是該喟嘆這個時代。

或許我們也該相信那個堅強樂觀的女人所說的話：一步佳一步難，一步難一步佳。“做人總要信!”這是那個女人的信念。聽起來就像是空洞盲目的迷信，但誰又能說這種宗教式的信仰不能支撐你度過一場又一場臺風呢?我一直覺得堅強啊毅力啊這種東西，在絕望和底層的人民當中體現的最深刻又最體現不出來，因為你無路可逃，只能選擇堅強。與其說這是一種精神，倒不如說是人求生的本能。所以很多時候，我們并不用選擇堅強，只需要選擇to be or not to be。

生活并不是導演，導演是使勁把人往絕望里整，而生活總會給你留點縫隙。被臺風刮的七零八落的房子和作為全家人希望的哥哥的死亡，打擊總是接踵而至毫不留情，而如果選擇活著，日子總要過。等到媳婦熬成婆，一輩子也就這么過去了。而活著的人們，都偉大。

另外本片有很多鏡頭都處理的十分美。這種美除了帶給觀眾很大的感官享受，也體現出了導演的浪漫情懷。聽說這部片是自傳式電影，那么我們也大可以從這樣的處理方式中窺得導演豁達的心態。這樣一來，這部片子的主旨大概可以歸納為：絕望艱難什么的，經過之后都是一首詩。

觀看歲月神偷的心得體會范文3歲月神偷。姐很早就推薦這部電影給我看。對于一個像我這樣哭點低到沒有底線的人，看這樣一部電影確實會讓淚腺在兩小時之內承擔起超強負荷的工作。

《歲月神偷》讓人感動的因素很多，不只是親情，不只是愛情，不只是生離死別，它還包含著一代人難以重現的成長經驗。你再也不會被小伙伴嘲弄，再也不會和鄰居一起在露天吃飯，再也不會吃完飯和兄弟姐妹一起寫作業，再也不會把那些邊邊角角的東西當做寶貝。一切美好的舊時光，都毫無顧及地一去不復返了。好在還有大腦來承載記憶，好在還有電影能呈現這一切。

電影里的一家是普通的市民階層，爸爸做鞋，媽媽賣鞋，哥哥功課優秀，弟弟調皮可愛。爸爸說，做人要保住頂，媽媽說，做人總要信。爸爸給媽媽做了一雙鞋子，媽媽給鞋子分別取了名字，一步難，一步佳。臺風來時刮穿了房子，電臺里The mon kees的《Iwannabefree》和滿屋的鞋子一同在風雨中飄散，人對美好的向往總是和現實的困苦相依相伴。因為貧窮，哥哥面對女友家的豪宅時神情黯然，弟弟無法一個人獨享一盒月餅時嚎啕大哭，爸爸當掉了戒指給哥哥輸血，媽媽抓著爸爸空空的手指哽咽難言。人各有命，富貴不同，但貧窮不一定就意味著不幸，情感的維系才是幸福與否的關鍵籌碼。

《歲月神偷》的真誠之處便在于，它收斂了悲戚，流露了笑意，始終在守候著一份淡淡的希冀。

欲望與血緣與生俱來，每個人都興致勃勃地往前走，少有人會停下回望來時的路。你在慢慢長大，卻并不覺察身邊的親人正在慢慢變老乃至死去，總有一天你會要用欲望去置換感情。就像奶奶說的，你把所有喜歡的東西扔進苦海里，把苦海填滿，就會和親人團聚。

生活的美好與殘酷便在于，真情永遠有效，只是每人都有各自命運的期限，過時了，便不候了。

觀看歲月神偷的心得體會范文4這部電影作為香港的作品，確實有很大的提高，其藝術價值很值得我們去贊賞。電影對進二這一個小孩子的內心世界的描寫十分真實，表現的是一個小孩子對未知世界的不理解和內心又特別想參與到這個世界中去的原始沖動。影片中進二不止一次的偷東西的這些描述，導演并沒有用貶義的手法來表述，反倒用輕快，幽默的手法來體現，說明導演的用心并不是把進二偷東西做為一個直接的表現內容，而是在這一件事上反復說明進二對世界認知的不斷需求的過程。這里就標示出了一個人性的定義：人活著，對自認為的美好是那么的渴望。所以，電影的主線就是從這里轉開的。

再談談進一，他的努力學習，他的在運動場上的努力拼搏。其實也是種對美好追求的表現，但是這種美好的追求是建立在這個家庭的父母對自己孩子的需求之上的一種需求。影片的后面一次吃飯的場景里，“爸爸”在查閱兒子的成績單的時候發的那次火就對這做了一個解釋。也就是說，進一其實是生活中虛擬的一個人物，進一只是他父母對生活內心需求里的一種現實投影產生的替代品。而這父母對未來的期望也全寄托在這個兒子的身上了。進一談戀愛的這個過程的描寫，很大程度的適應了少男少女的現實狀況，這是藝術手法上的成功。但最主要的是，進一在第一次到女孩家里去的時候，因為兩個家庭的這種社會地位的差異從而產生了進一自尊心的一種自我傷害，這其實是說明的是，當生活成為為別人活著的時候，那人將會失去自己感受生活的美好。別忘了，女孩的母親在彈鋼琴的那個鏡頭其實告訴了觀眾，女孩的家庭其實沒有對男孩產生鄙視。這樣我們就可以對進一這個人物進行評說了，過分在乎外界對自己的看法，將容易失去真正的自我。

故事中的“爸爸”老是強調一句話：做人一定要保住頂。這個頂指的是什么呢?其實就是說，人要有自己的最根本的支撐，這支撐是對未來美好的一種向往。在精神世界里，父親一直把進一當成是家庭的一個頂。而在生活中，這個父親一直把自己當成是整個家庭的頂。故事中的“媽媽”一直也在強調一句話：做人總要信。這“信”其實也是種對生活美好的一種向往，她在給自己的內心強加相信美好的事物會出現。因為這個媽媽是個女人，所以導演用這種被動的向往安置在媽媽的身上，無疑這是藝術手法的成功。而故事中的爸爸用一種由內到外的主動向往安在身上，這也是藝術手法的成功了。

故事的結局是與現實背離的，爸爸的頂都沒有成功保住，而媽媽所信的都沒有順同她的意愿。這故事看來是個悲劇了。如果站在純生活的角度來評述的話，這確實是個悲劇故事，但如果站在哲學的層面來說，故事并沒有完成。這個故事又要從這個結局反推到前面去才能找到故事的答案。

影片中的奶奶說了一句話：“當一個人把他最心愛的東西都投到苦海里，把苦海填滿后，就可以見到自己的親人了”。這苦海就是人生。這心愛的東西就是內心的需求，就是欲望。用這句話的意義來重新概括整個故事的話，就有了如下的收獲：爸爸不用把自己的內心需求去過分向往擴張，媽媽不去被動的盼望內心所需要的東西，那他們就不會有這么樣的痛苦精神了。影片的結尾正是打破了他們生活的邏輯，從而把他們從苦海中拯救出來。這樣，站在導演的角度來說，這是一次人性的拯救，而這拯救也用現實生活體現出來了。所以在這個層面來說，這個故事是喜劇收場的。

整個故事告訴人們的是，做人不要太功利心，不要讓自己的欲望吞噬自己的精神，只有這樣，生活將時時陽光明媚。

最后的結局是進二陪著媽媽在一種歡快的節奏中去祭拜了自己的哥哥，樹上開滿了鮮花，而進二也進了那所比較好的高中，他沒有哥哥的成績好，沒哥哥跑得快。但生活還在繼續，可是這生活卻缺少了以前的那種壓力。

觀看歲月神偷的心得體會范文5一個單靠信念支撐的年代，在半難半佳中，他們奮力向前。

《歲月神偷》，有這樣一部電影真好，它連接了生命中那些離散的時光，安靜地解讀命運的季諱(這兩字，不懂),然后生命本身又會被端詳成雍容而又干凈的樣子。

最先是《歲月輕狂》這首歌，旋律簡單，每個音符都那么舒緩，柔和，溫厚而淳樸。一曲風一般的歌，描寫了一段水一般的少年。每處細微末節，每絲小小的顫音，都似乎擁有一種強烈的力量浸入心靈的最深處。(感受頗深)

而后我找到了《歲月輕狂》背后的那部電影——《歲月神偷》，看似一部尋常的家庭悲劇，卻深深地煽動了我的淚點，電影所傳達出的真情好似溫暖的太陽穿過黑暗的隔膜，撫摸心中最柔軟的部位。

電影情節圍繞一個充滿幻想的少年(羅進二)身上展開，輕輕地將魚缸蓋在頭上，想圓太空人的夢想，悄悄地將明星卡片賣掉，想圓蛋黃月餅的美夢。腦子中不時出現各式各樣奇形怪狀的幻想，未曾放棄。可是人終要長大，總免不了親人的別離，無論是加加林還是馮寶寶，都敵不過歲月如梭，一個幻想的孩子也正兒八經地讀上了文學，不再倒背英文字母。幻想還是讓位給了現實，歲月是其中始作俑者(成語使用不當)，把幻想一一偷走。

在幻變的生命里，歲月，原來是最大的小偷》……

幻想在歲月的洗禮下，既是如此易碎，現實在歲月的蹉跎之中，亦是難有結局。

電影所傳達出的一種現實感，是中國人對家的.感情眷顧，在現實中的無盡坎坷。不管風吹雨打，最緊要的就是保住家的那個房頂。在巷子口羅父羅母用心做鞋，積極銷售，努力供孩子讀書，不望飛黃騰達，舊時的夢想破滅了。往后人生就踏踏實實的過。可天意弄人，好好的孩子羅進一(羅進二的哥哥)卻逃不過病痛的折磨，最終離開人世。一步難，一步佳，難一步，佳一步。雖說做人總要信，但歲月不可逆轉，他偷走了一切，他是無情之徒，把奮斗一一偷走，

“為什么魚兒總是那么開心”

“因為它們善忘，它們的記憶力只有三秒，當它們從魚缸這頭游到那頭，一個轉身就會把剛才發生的事都忘記，所以它們不斷地游來游去。”

第5篇：雙讀心得體會范文

章老師一開篇就痛斥應試教育背景下的英語教學給師生帶來的煩惱，表達了通過翻轉課堂尋找新的師生角色定位的渴望。這是支持她成功實驗翻轉課堂的堅強信念。

我們看到，章老師在設計課前自主學習任務單的時候，給出三個部分的任務，其中第三部分是拓展思維和知識面：要求學生寫出更多的書本類別的詞匯，提前思考書本能給人類帶來什么益處，簡單介紹自己喜歡的書籍。這些任務是需要落筆寫下的，它們正好成為課堂學習的資源。

在進階學習階段，學生通過小組比賽擴充詞匯量，提供更多的書本類別，起到互相學習交流的作用；在協作探究階段，頭腦風暴，集體動腦想想書本的益處并創作標語，號召更多的人一起來讀書；在展示活動中，分享自己喜歡的一本書，談談自己的心得體會。

這樣的設計確實很精當。一方面，教師的課前課堂學習任務設計以目標管理為主線，前后貫穿，層層遞進，水到渠成達成目標；另一方面，課堂學習資源本身是由學生自己創造的，這就是課前完成的學習任務。這讓學生不僅是一個學習資源的消費者，也成為學習資源的創造者。這樣，方法與資源就以系統最優化為原則，非常靈活地組合到一起。

課堂檢測也很有英語學科的特點。這是一堂以聽說為主的英語課，檢測采用小組抽簽法。先是小組長組織小組成員快速復習單詞、詞組，然后派一位組員抽取號碼，完成相應練習，如單詞朗讀、拼寫、詞組填空、翻譯句子等。這既評價了課前自主學習效果，又為進階和協作探究創造了條件。

可見，章老師不是把微課程教學法課堂教學“四步法”當教條，而是堅持系統最優化原則，結合學科特點靈活組合，使之始終為達成學習目標服務。并且，任務往往一箭雙雕，精準指向學科質量，成效自然顯著。我想，這才是信息技術與課程深度融合之道。

細心的教師會發現，微課程教學法不僅適合中文課程翻轉課堂，也適合英語翻轉課堂。

第6篇：雙讀心得體會范文

一、科學組建互助學習小組

根據升中考試的物理成績，從高到低分排序，挑選出前8名，分別擔任八個小組的組長，各組長也是教師助理。其余同學再按總分高低、男女生搭配分入各小M，考慮個性、特長有互補，每組7人；組內7人中再選出語文組長和數學組長。在一個學習小組內，有語文、數學、物理基礎好的同學，就相當于有了語文、數學、物理教師，他們一起討論可以更好地解決物理問題。由組長帶領組員制定自學計劃、閱讀教材、組織探討、檢查部分作業。同時，由組長收集本組遇到的各類疑難問題，再集中向老師反映。

二、精心編寫互助學習導學案

互助學習導學案主要是用于引導學生課外自主學習，因學生課外時間有限，故篇幅不宜太大，但又要便于學生互助學習。基本組成部分有：

1. 學習目標。扼要概括學習目標，使學生清楚這節課要學習哪些重要知識，達到怎樣的要求，為學生互助學習提供基本的導向，做到有的放矢，提高效率。

2. 預習引導。設計主要以填空、層層設問形式將學習重點和難點等知識要點呈現出來，通過回顧舊知，根據導學案上提供的情景、所要填的內容和問題，自主看書尋找問題的解決方案。

3. 基礎自檢。給出一些重要的模型，讓學生嘗試運用互助習得的知識進行運用，產生深刻的印象。問題的設置要符合“最近發展區”理論，注意以學生現有水平為基礎，運用新舊知識“跳一跳”解決問題。

4. 要點分析。對重點、難點內容進行闡述。對大部分學生不能解決的問題，充分發揮優秀學生的帶動作用，由互助學習小組的教師助教引導同伴通過個體發言、小組討論等方式，多角度、多層次地辨析，以達到互相啟發、消化疑點的目的。

5. 鞏固訓練。旨在進一步加深對新的物理概念、物理規律的理解并學會運用，提升學生應用新概念、新規律分析解決問題的能力。鞏固訓練題目的設計針對性要強，要突出體現對新概念、新規律的運用，也可根據新概念、新規律的特點設計科學小實驗或延展性思考題等。

6. 學后反思。讓學生根據學習情況進行反思，引導學生養成學有所思、每課一思的好習慣。

三、落實互助學習操作規程

互助學習小組在教學操作中，需要年級配合管理和班主任協助完成。

1. 年級不定期組織各班班長、各班物理科代表和各學習小組組長對各班、各物理教師推進班級互助學習工作的落實情況進行評價，班主任在每次月考分析會上反饋班級各小組長對本班物理教師的評價。年級制定“推進班級學習小組互助”激勵方案。

2. 備課組長組織備課組教師，提前修訂好互助學習導學案，在每周一前確定好下周的學習任務，明確檢查落實的要求和時間安排。備課組長負責組織教師開展每周一節的交流分享課。

3. 物理教師負責對所任教班級的學習小組組長進行培訓，明確互助學習的操作模式、要求和檢查、評價方法。教師向備課組長和班主任反饋學習小組的開展情況，便于改進操作和了解學生。

4. 物理教師每周一布置該周的學習任務，由小組長組織互助學習，要求學生對導學案中的“學習目標、預習引導、要點分析、鞏固訓練”等環節作詳細筆記。筆記內容包括：①物理概念、規律、推論、典型例題和解題方法等；②學習心得體會、反思；③自編試卷考查本組或組間相互考查，30-40分鐘內容。

5. 實行互助學習小組競爭機制。教師制定出具體的評價方案，包括：預習、課前讀、上課聽講、回答老師提問、作業完成、小組自學效果、周測、月考增分情況等綜合排名。

6. 創設交流平臺。物理教師組織學習小組每周交流互助學習心得體會，將深刻的有代表性的體會制作成小卡片張貼于本班的“學習專欄”，供全體同學學習。

四、實施互助學習試驗的成效

以2016屆學生為例，選擇一個實驗班與非實驗班高一第一學期期中考試、期末考試，高一第二學期期中考試、期末考試，高三開學摸底考試、高三5月熱身模擬考試，六次測試為測量數據進行統計分析。

由以上實驗班與非實驗班六次成績的測量數據可知：在實驗實施過程中，開始時，效果并不顯著，但在高一第學期的期中考試出現了實驗班反超非實驗班，經過一個學期，差距在不斷拉大，而且優勢在逐步擴大，但高三摸底考試差距縮小，經過調研與命題方向和當時復習方向有關系，在最后熱身模擬考試實驗班優勢明顯。從雙總體檢驗的來看：Z值基本上呈逐漸增大態勢，說明在實驗班開展物理互助學習小組使用導學案教學模式后的學生的學業水平提高的效果明顯，在一定程度上提高了教學效率。

五、實施過程中發現的問題及反思

1. 導學案的層次性不夠清晰。導學案的設計因層次性不清晰，影響了不同層次學生的學習。為此，互助學習導學案的設計編寫要緊密結合學情和高考考綱進行修改、優化，使其層次性更加清晰，讓“導學”流程及內容更好地滿足不同層次學生的需求。

第7篇：雙讀心得體會范文

(一)分組教學

第一次上課時，要求學生每6—8人自動分組，推選組長，每組布置一個專題，專題一般是當前金融熱點話題，要求該組根據學生各自的特點，進行任務分工:搜集資料、整理資料、篩選資料、制作與修改PPT、PPT匯報等，通過這種分組教學，提高學生的團隊合作意識。同時組長還要負責本組學生的考勤工作和該組各個學生完成任務情況的打分，教師和其他各組組長要對該組最終提交的成果進行考評打分，最后該組每個學生的打分就是三者的加權得分。這種方式既強化了學生對當前金融熱點話題的關注，又培養了學生的團隊意識，還鍛煉了學生的搜集和整理資料的能力、調研分析能力、表達能力，為學生進入企業奠定了良好的職業能力。

(二)實踐性教學

每次課前五至十分鐘，讓學生自愿到講臺上通過各種方式:新聞播報、板報、視頻、PPT等解說近幾天發生的金融大事、要事，并附以簡要的評論;在金融機構體系和商業銀行的講述中，要求學生選擇我市的某家金融機構進行實地調研，了解該金融機構的窗口設置、業務開展情況等;根據相關章節內容，將涉及到的法律法規上傳給學生，要求學生課后閱讀，并通過提問等方式進行檢測;讓學生課后閱讀金融方面的一些報告如《貨幣政策執行報告》、《金融業發展和改革“十二五”規劃》等，并書寫心得體會或讀書筆記，等等，通過這種實踐性教學，培養了學生的金融意識，提高了學生對金融的關注度、發現問題和分析問題的能力，為學生的職業發展奠定了基礎。

(三)案例教學

案例教學法是我們在各門課程的講授中運用得較多的方法，金融方面的案例非常多，通過對相關案例的合理運用，既可以活躍課堂氣氛，又可加深學生相關理論知識的理解，還可提高學生分析問題和解決問題的能力，可謂是一舉多得。這就要求老師在課前對案例進行精心篩選，選擇最適合的案例融合到相關章節內容的教學中。比如在信用的講授中，我們可以引入信用卡透支的案例，讓學生知道信用的重要性，個人信用記錄是我們的“經濟身份證”;在利率的講授中，可對我國貸款利率的放開進行解析，并進而對我國利率市場化的情況進行探討。案例教學法可以幫助學生掌握抽象的金融理論，也使我們的教學達到理論與實踐相結合，有利于培養學生獨立分析和解決各種錯綜復雜問題的能力，激發學生的邏輯思維能力和表達能力，達到了學生職業能力培養目標。

(四)問題導入式教學

問題導入一般用在教學活動開始前，針對教學內容和教學目標，既可以通過經濟生活中的熱點問題和學生感興趣的實例導入，可也通過已學內容回顧導入，還可運用多媒體提出問題導入等。例如在貨幣政策工具的講解中，我們可以先引入《貨幣政策執行報告》中的某段材料，讓學生思考一下在這段材料中運用了哪種貨幣政策工具，這種貨幣政策工具是如何調控的，有什么樣的效果，從而引出接下來要講的某種貨幣政策工具。問題導入式教學方法能夠吸引學生的注意力，激起學生求知的欲望，促使學生主動思考，有利于新課的實施與開展。

二、充分利用網絡，加強與學生的溝通

互聯網的廣泛應用極大豐富了教學過程的生動性，促進了多樣化信息的傳遞。在《貨幣金融學》的教學中，我們可以借助于微信、飛信、QQ、電子信箱等各種溝通手段，實現課程相關資料的最大程度共享，及時答疑解惑，加強與學生的有效溝通，同時實現課后部分作業的電子化。四、改革課程考核方案為了相對準確地評判學生的學習態度，達到真實、公平與合理，在《貨幣金融學》考核中，我們始終采用平時考核和期末考試相結合的方式，根據當學期教學實施計劃，靈活設定平時成績和期末成績的占比。如為了加大學生平時考核力度，提高學生平時學習的積極性、主動性，我們可以將平時考核和期末考試設定為各占一半，將平時考核貫穿于教學始終，這樣就杜絕了某些學生臨時抱佛腳的心態，重視平時的學習。平時考評可以包括作業(習題、心得體會、讀書筆記等)、課堂提問、課堂隨機小測驗、專題分組匯報、考勤、課前新聞解讀、期中考試等。期末考試內容構成中，為了體現層次，除了基本理論和基本知識的客觀復述題外，還要出一些結合中國當前經濟、金融領域實踐問題運用所學理論知識分析的主觀分析題。以上考評方法，我們在每學期開課的第一次課中即對學生闡明，既是讓學生明白這種考評方法的意義，也是為了更好地促進學生與授課教師的配合。

三、結束語

第8篇：雙讀心得體會范文

【關鍵詞】英語教學 三段九環節

一、預習反饋

1.預習反饋的手段。針對目前我們學生的現狀，我們所要求學生達到的預習效果只是對單詞的讀和寫。我們具體采取的措施是堂堂考、日日清，即要求學生提前預習并會拼寫新課的單詞，讓學生每人準備一個考試本，在講新課前3-5分鐘進行考試。當然，對于英語學科而言，反饋的內容除了要包括本科新單詞，還要包括上節課的重點知識，對其進行適當的復習回顧，并初步規定每得5個100分就會得到一顆“學習之星”，以此方法來激勵學生學習。

2.預習作業的布置。預習作業的布置必須目的性強、方向準確，不能只是籠統的要學生預習哪一課。預習任務要提的明確具體。另外，預習作業也要布置的有梯度，對不同的學生要有不同的要求。這樣的預習作業既可讓差等生夠得著，又可讓優等生吃得飽。

3.預習反饋的雙向性。課上，老師通過考試或提問的方式讓學生把預習結果反饋給我們。課下，作為老師的我們也必須及時的把學生的反饋再反饋給他們。即對考試進行及時的評判，并對學生給予正反兩方面的評價。對于考的好的學生要大力表揚，對于考得不好的學生，也要實時給予批評，必要時也可以采取一些適當的懲罰措施。另外，還應該在考試本上為孩子們多留下一些激勵性的評語，以達到更好的鼓勵、督促的效果。

二、明確目標

“知識與技能”可量化，而“過程與方法”“情感、態度、價值觀”則是體現在整堂課學生的表現中，滲透在學生學習的全過程中。所以我們在出示給學生學習目標的時候，只需向他們展示“知識與技能”目標即可。也就是說，讓學生在上課之前先要明白這節課他要干什么，要學什么。目標的制定要用可操作性強的行為動詞來描述。如“會背，會寫，會用”等。

三、精彩導入

一個好的導入，或能極大的引起學生的學習興趣，或能激起學生強烈的求知欲望。每個學科可針對自己的學科特點設計導入內容。就英語學科而言，可采用創設情景或語言描述直入主題的辦法來導入，但其宗旨卻是應言簡意賅，切忌喧賓奪主。

四、啟發設疑

此環節應用到英語教學中，即可訓練英語聽、說、讀、寫四項基本功的聽和寫。在此環節中，可把課文錄音融入到課堂教學中，讓學生聽課文錄音回答問題，問題的設計一定要有梯度，題型可多樣化，數量不可過多，3-5題為宜。在學生回答問題時，要把答案落實到紙上。這樣既使學生的聽力得到了訓練，又使學生對課文內容有了初步整體感知，還使學生對任務型閱讀的答題技巧得到了訓練。

五、研究討論

很多人認為研究討論必須是學生結成小組相互討論，其實不然，在英語課堂上，研究討論可分為對知識點的運用和對課文內容的理解來討論。可同桌，可小組，甚至可以是全班一起討論，不必拘泥于形式，主要是培養學生善于思考的能力以及主動參與的意識。與此同時，學生的聽、說能力又得到了進一步鍛煉。

六、環節小結

針對英語學科的特點，我們的環節小結不止是一兩個，我們可以每講解一個知識點都進行一下小結，讓學生把學過的相關知識進行概括總結，讓他們在頭腦當中形成知識體系。這樣有助于學生對知識的掌握，也能很好的訓練他們的發散思維。

七、目標再現

目標再現即在本節課知識講解完畢后，或由老師帶領，或學生自己對所學知識進行整體回顧。這樣做既讓學生清楚的知道了自己是否掌握了學習目標中所包含的知識，又為他課下的復習工作做好了鋪墊，在學生復習時，就會更具有目的性，能更好的把握側重點，起到了一箭雙雕的作用。

八、強化訓練

強化訓練就是在講完知識點后，教師針對本節課所講知識出一些相應的練習題，讓學生練習鞏固。有很多教師容易忽略此環節，認為知識點講解到位了，學生自然就會做那些習題了，其實不然。有很多學生能很流利的說出一些詞或短語的結構和用法，但是一到做題時，他們就錯誤百出，不會針對不同題目要求對詞組進行變換。那么，此環節恰恰填補了學生的這一漏洞，教師當堂的訓練及講解培養了學生對知識進行靈活運用的能力。

九、達標檢測

第9篇：雙讀心得體會范文

《我們仨》是當代作家楊絳創作的散文集，首次出版于2003年7月。該書講述了一個單純溫馨的家庭幾十年平淡無奇、相守相助、相聚相失的經歷。下面由小編來給大家分享我們仨讀書心得，歡迎大家參閱。

我們仨讀書心得1妞妞，距離你要到這個世界上只有3個月了，我想不光我和你媽媽，還有很多人都在為你的到來忙碌著，特別是你的媽媽，所以首先，感謝你媽媽，正因為有你媽媽懷胎十月的辛苦，才會有我們普通的平凡的《我們仨》!

妞妞，爸爸之所以就著看了楊絳的《我們仨》后寫這個話題，思考的核心還是怎么實現人生的價值，其實這個問題我和你媽媽也說不清楚，但是馬上就為人父母了，不能也教育不清楚你吧，你看這就是一個悖論了，自己弄不明白還得要教清楚孩子，所以爸爸決定告訴一個正確的路子，至于你在這個路子上走發現什么風景，那就看自悟了吧。

第一，要多看書，書是人類總結經驗的最好載體，雖然現在網絡很發達，甚至有“內事不決問百度，外事不決問Google”但是爸爸還是希望你直接看原著，了解其他人的'無數個人生，你就有很多重的精彩;

第二，學習語言，這個其實包含了幾小點的：學習語言可以掌握第一手的信息，這個信息可以是技術PAPER也可以是社會經驗，然后學習語言可以直接跟人交流，以后就是學外語也不能走老爸這個不能開口的路子，雖然我在改正;

第三，讀千卷書還要走萬里路，不能局限在空想和死記硬背中，格物致知啊，只有自己親眼所見才知道語言的魅力以及修辭手法與后現代主義的奧妙;這點看老一輩的人就要好很多的，比如錢鍾書，魯迅，還有王小波，爸爸希望你能就他們的文字去追尋上個世紀的軌跡;

第四，學會反思，所有的人——特別是你的父母——是深深愛著你的，這種愛是無私的，是垂直向下的!但是，爸爸希望你能融會貫通理論后在實踐中相輔相成，這就是反思和計劃的作用了!我們不希望你留名青史，但求物質精神雙小康吧!

妞妞，每個時代都有每個時代的烙印，爸爸的認識不知道會不會局限在2017年，但是我想至少大的條框是沒有出格的，這都是在善良和平和的心態上完成的，當然我和你媽媽會做好榜樣!

最好還是要囑咐一句，從我和你媽媽的經歷來看，人怕沒自己的目標以及知道了沒有毅力去克服碰到的困難，人最后還是要超過自己!

愿你媽媽和你安康，我們也會是不平凡的《我們仨》!

我們仨讀書心得2自從知道了楊絳老師寫了一本關于她和錢鐘書先生以及他們的女兒的書——《我們仨》，我就一直有想翻閱的想法。沒有時間去圖書館借閱，終于在網上找到了在系閱讀。雖然一直覺得讀紙質書的感覺更好，可掌上閱讀也有它的方便之處。

《我們仨》這本書，楊老師分為三部分寫的`：開篇寫的是她和錢老師都老了，步入了暮年;第二篇寫的是他們仨失散了，曾經的家變成了客棧;第三篇是楊老師追憶他們仨曾經共同的美好生活。

剛翻看這本書的時候，對于楊老師如夢境又似描述現實的手法，我看的有些云里霧里，實在有點摸不清頭腦。可漸漸地翻閱下去的時候，卻似乎能明白之前看到的那些文字的意思。

楊老師用夢境的方式，寫了錢老師住院治療，她在女兒的陪同下搬到了方便照顧錢老師的“客棧”，因為醫生的要求，她們每天看望錢老師的時間都受到了限制，而在病中的錢老師似乎也一直在昏睡中度過，難得清醒地和楊老師說上些話，尤其在談論女兒的時候，二老是那樣的疼愛。然后，就是他們所心心疼愛的女兒，卻也因為病痛而住院了。

年老的楊老師，一下子就成了孤家寡人，她要一個人慌忙地找尋著錢老師那條漂泊不停的“311船”，又想在夢中去醫院探望女兒的病情。

夢，看到楊老師和錢老師的女兒也生病住院的那一段，我突然明白了為什么楊先生要以這樣的夢境來回憶她的那段生活。那真的是像夢一樣的生活。無助，堅強，年老，丈夫，女兒，有多少人能理解那時楊老師的心境。

看楊老師寫的女兒去世的那一段，和他們來告別，錢老師讓女兒回家的那些字句的時候，我是半躺在床上看的，已經是深夜十一點多，看著看著，我的眼淚就不由自主地滑落下來。為楊老師的情感，為楊老師的文字。

楊老師的文字中沒有渲染太多的悲哀之情，她就那樣寫著，記錄著她的心境，卻讓讀者看的糾心，看的落淚。

原來一位大家，用她的文字描述她的真實情感時是如此的有震撼力!

我們仨讀書心得3前幾日，讀完了楊絳的《我們仨》，一直想提筆寫一寫心中泛起的漣漪，不得靜。放假八日，終得空兒，細記幾筆。

看到這個藍色小硬皮的《我們仨》，就浮起我和敏敏到浙師大第一日，滿大街的亂竄找書店的情景，我們想在浙學習的日子各讀一本書。最后駐足在一個售學生考級考學資料小書店，閑書極少，小書架只不足兩排，在角落里翻出這個小藍本，楊絳先生的，小巧的樣子，喜歡，細細讀來了。有什么樣的人生經歷，悟出怎樣的人生哲理。百歲老人楊絳的名句：“我曾經如此渴望命運的波瀾，到最后才發現，人生最妙曼的風景，竟是內心的淡定和從容。”人人喜歡，人人叫絕。其實，你讀了她的《我們仨》，你會明白她為什么會有此妙言哲語。

整個小藍本讀下來，沒有任何華麗辭藻，一句也找不到，從頭至尾全是用最簡單、最樸實的文字講述一家三口平淡又單純的日常生活。錢鐘書、楊絳、錢瑗一家三口都不是尋常人，但他們卻過著最尋常樸素的.生活。楊絳說：“我們這個家，很樸素;我們三個人，很單純。我們與世無爭，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鐘書總和我一起承當，困難就不復困難，還有一個阿媛相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂，所以我們仨是不尋常的遇合。”

書中文字波瀾無驚，平淡無奇，但從這些淡如水的一字一句中，我卻嗅到了濃濃的書香之氣，感受到那一份相守相伴、單純快樂、溫暖幸福的家的氛圍。一家三口都愛書如癡，最喜的事就是啃書。三人各自工作，各不打擾，各據一個書桌，埋頭研讀。在牛津大學學習時，兩人不喜社交，覺得浪費時間，喜歡泡在圖書館。錢老連考牛津大學的學位都覺得不值。他覺得為了一個學位賠掉許多時間，白費功夫讀不必要的功課，想讀的許多書都只好放棄，很不值當。在清華大學任教時，不喜歡參加各種報告、會議，喜歡呆書房研究學問。每每稱病告假，由其妻子楊絳出面推辭，楊老每每都尊重錢老意愿，遇到實在推不了的，她還自愿代之，決不讓錢老有一點勉強。所以錢鐘書才驕傲的對世人說：他擁有世上最賢的妻，最才的女。女兒阿瑗自小在父母的前、書柜間穿梭長大，自然也喜歡讀書。阿瑗自小體弱多病，上學不太照常，初中甚至休學一年，回家養病，自學各門功課，父母有時間指點一二，她也考上市區最好的高中，繼而考上北京師范大學，畢業后留校任教，溫和上進，兢兢業業，一直都是教師隊伍里的尖兵。阿瑗與錢父兩人自稱“哥們兒”，是楊老的兩個頑童，楊老呢，就心平氣和地縱容他們‘胡鬧’，為他們的搗亂善后。他們不求名不求利，只求相守一起過清凈平淡的幸福生活。

世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。1997年早春，阿瑗因病去世，98年歲末，鐘書去世，三人就此失散。楊老只想三人再聚聚，寫此書，一人來思念仨兒，三人又可相守幸福。腹有詩書氣自華，三人自身上散發出的高貴淡雅的文化氣息，不與其人相遇，只讀文字，已經撲面而來，點點潤我心肺。他們仨就如山間璞玉，藏于自然，樸實純潔，暖陽下，自生煙!也許這就是滿腹學識之人最喜歡的原生態生活。

我們仨讀書心得4提起上海已經有九十年歷史的五酒店“錦江飯店”，大家都不陌生。但很少人知道它的創立者——董竹君，竟然是個女子。

1900年，董竹君誕生在上海洋涇濱的一個貧民窟里，她的父親是黃包車夫，母親是個洗衣婦，家里一貧如洗。在她12歲那年，迫于生計，為了給父親治病，被迫淪為青樓賣唱女。在妓院里她認識了革命黨人夏之時并和他相愛了。她雖然很想做一個良家婦女但是年僅16歲的董竹君并沒有要夏之時贖她出來，她不愿意在以后生活中背負一個欠他人情思想，被他人歧視的包袱。她找準機會機智地逃出了妓院。我很佩服16歲的她怎會有如此的心計，一個女子特別是在那一個環境下呆著的女子竟然有如此遠大的見識。能遇到一個愿意贖她的人那可是求之不得的事，可她卻沒有依靠任何人獨自跑了出來，逃離了那個苦海。一個多么聰明膽大的女子啊!

她和夏之時結婚之后成了顯赫一時的四川省督軍夫人，但她不愿意和丈夫整天過著紙醉金迷的日子，也不愿意丈夫沉迷在重男輕女，麻將和鴉片中，帶著她的孩子們毅然離開了四川、離開了她丈夫，來到她的老家大上海闖蕩。她獨力養育的四個女兒都成了棟梁之材，既有八一電影廠的創辦人，也有鋼琴家，又有紐約圖書館的館長。她教育孩子的方法，是讓他們既注重包裝(穿戴打扮)，也注重內涵(讀書上進)。這一點，也值得孩子們的家長借鑒。作為孩子的母親她是成功的。

董竹君知道自己也要上進。她和夏之時沒有分居以前去日本留過學，又通過自己的努力，白手起家，創立錦江茶館和餐廳。到解放初期，又在人民政府的幫助支持下，創立了上海第一家可以接待外賓的五錦江飯店。在事業她也是成功的。她飯店的標語就是“請把你的滿意告訴你的朋友，請把你的不滿告訴我們”。

從1900年八國聯軍侵占北京，到1997年，董竹君的一生歷經了晚清、、“五四”運動、、……她從一個洋車夫的女兒，淪為青樓賣唱女;又憑借聰明伶俐的性格，成為“督軍夫人”;后來又不堪夫權的牢籠，歷盡艱險只身去日本求學……一生風雨飄搖，坎坷不斷。但當命運每一次打擊她，她都能像鳳凰涅槃一樣，獲得新生。她曾說：“我不向無理取鬧低頭，對人生坎坷沒有怨言。”

在她的這本自傳中，我看到的不僅一個女人的傳奇，更是一種強大的精神。

我們仨讀書心得5楊絳先生百歲高齡寫《我們仨》，實在是一件了不起的事。讀來，更驚覺老先生清晰的文思、雅致的文字和非凡的心態。隨夢入境，而先生的夢并非虛幻。三人走散了，溫馨的家永遠沒了。年頭和年尾，老先生相繼失去兩位親人，這份傷疼是以如何的強勁摧殘風燭殘年的老人?我從先生文字里懂得：我的手撐在樹上，我的頭枕在手上，胸中的熱淚直往上涌，直涌到喉頭。我使勁咽住，但是我使的勁兒太大，滿腔熱淚把胸口掙裂了。只聽得噼嗒一聲，地下石片上掉落下一堆血肉模糊的東西。迎面的寒風，直往我胸口的窟窿里灌。我痛不可忍，忙蹲下把那血肉模糊的東西揉成一團往胸口里塞;幸虧血很多，把滓雜污物都洗干凈了。我一手抓緊裂口，另一手壓在上面護著，覺得惡心頭暈，生怕倒在驛道上，踉踉蹌蹌。由熱熱鬧鬧、相扶相持的三個人變成孑然一身，孤單落寞的日子更顯往日的歡樂。先生無窮無盡地追憶丈夫和女兒，相思之苦，肝腸寸斷。我但愿我能變成一塊石頭，屹立山頭，守望著那個小點。我自己問自己：山上的石頭，是不是一個個女人變成的望夫石?我實在不想動了，但愿變成一塊石頭，守望著我已經看不見的小船。但是我只變成了一片黃葉，風一吹，就從亂石間飄落下去。我好勞累地爬上山頭，卻給風一下子掃落到古驛道上，一路上拍打著驛道往回掃去。我撫摸著一步步走過的驛道，一路上都是離情。一片黃葉，守望生命終極。生命有限，情海無邊。先生的堅貞和守護是百年的厚重和境界。痛刻骨銘心，與日劇增，但先生在頑強繼續。她夜以繼日地與時間賽跑，用她的話說是抓住回家之前的分秒。先生的堅強與豁達讓我想到胡楊林，千年風范，堅韌不拔。

先生博學強識，知識淵博，聲望極高，然讓人感嘆的是她為了愛情甘愿屈居并付出，用智慧和大愛精心營造著家編織著生活。我們這個家，很樸素;我們仨個人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鐘書總和我一同承當，困難就不復困難;還有個阿瑗相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂。所以我們仨是不尋常的遇合。在先生回憶中，沒有過不去的坎，沒有克服不了的困難，這種樂天和自信是彌足珍貴。不要緊是先生給丈夫的定心丸，弱女子以四兩撥千斤的力量承擔家庭重擔，免除后顧之憂，乃錢老先生的福氣。更讓人敬佩的是，忙碌家務事并沒有捆住先生的手腳，影響她的事業，書中寫到，讀書和工作是她和丈夫最大的愛好。也正如此，先生的魅力如深海珊瑚，底蘊深厚、通靈炫目，神秘瑰麗，女人能將人生演繹如此精彩的莫過于先生。

不管世風如何，也不管身份改變，先生一以貫之地保持低調平實之風，淡薄名利，寧靜超然。書中寫到，嚶其鳴兮，求其友聲。有名氣就是多些不相知的人。我們希望有幾個知已，不求有名有聲。老夫婦德高望重，著作等身，卻不要辦公室，不用秘書，有車也不坐，除非到醫院看病。誠實的品格同樣躍于紙上：我們如要逃跑，不是無路可走。可是一個人在緊要關頭，決定他何去何從的，也許總是他最基本的感情。我們從來不唱愛國調。非但不唱，還不愛聽。但我們不愿逃跑，只是不愿去父母之邦，撇不開自家人。我國是國恥重重的弱國，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我們不愿意。我們是文化人，愛祖國的文化，愛祖國的文學，愛祖國的語言。一句話，我們是倔強的中國老百姓，不愿做外國人。我們并不敢為自己樂觀，可是我們安靜地留在上海，等待解放。如此直白坦率的語言，需要氣質和定力來支撐。說實話、干實事，做人起碼的要求，卻總是難以實現，而先生風雨百年，仍能如此，這便是一種深入骨髓的自覺了。