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第1篇：教師招生工作經驗范文

中職教育作為我國職業教育階段的重要內容，其教學質量的好壞會對職業人才的培養產生非常關鍵的作用。筆者結合實踐工作經驗，在本文當中先對影響中職教育教學質量的因素進行了分析，之后對提升中職教育教學質量的對策予以研究，希望能夠為中職教學質量的進步提供支持。

關鍵詞：

中職教育；教學質量；影響因素

教學質量是衡量學校教育效果的重要標準，其在任何一個教育階段當中，都是評價學校教育水平與綜合實力的重要內容。中職教育作為我國職業教育的重要組成部分，其教學質量不僅會影響我國職業教育人才培養目標，更會對學生的未來職業發展產生關鍵影響。為了能夠確保中職院校的職業教育目標能夠得以實現，做好對中職學校教學質量影響因素的分析與解決至關重要。

1影響中職教育教學質量的因素分析

1.1管理制度建設滯后

目前，很多部門都具有創辦職業學校的資質，這使得很多的職業院校分別隸屬于不同的部門，且這些部門的管理措施又不同，這使得我國整體職業教育缺少統一的辦學標準。不同部門都可以頒發相應的證書，如勞動部門可頒發職業資格證書、教育部門可頒發學歷證書、行業機構可頒發專業等級證書等等。這種證書分管的現象，無法確保各證書頒發和認證的權威性。此外，在招生工作的管理和學生管理上存在制度建設滯后的現象，部分院校在招生工作中為了追求量上的突破，而采取不正當的競爭手段。學生管理工作混亂，中職培養輸出的學生無法滿足社會對專業人才的需求。以上的種種問題應當引起相關管理人員，否則將會對中職教育教學質量產生直接的影響。

1.2中職教育缺乏師資力量

近年來，隨著各中職院校擴招政策的實行，中職招生量不斷提升，而師資隊伍的建設卻沒有跟上擴招政策的實行，師資力量缺少日見突出。中職教育規模的迅速發展與教師數量并不匹配，中職教育面臨著嚴重的師資力量不足的現象，生師比較高，而實習教師與專業課教師比例較低，缺少專業骨干教師。另外，當前中職教育師資隊伍整體素質有待提升，其與中職教育人才培養模式要求并不匹配，教師專業水平和教學水平偏弱，且教師整體學歷水平偏低。

1.3中職教育手段滯后

中職教育手段滯后是影響中職教育質量的重要因素。中職教育質量跟不上時代的發展需求，專業課設置缺乏實用性和科學性，部分學科的教材內容已經落后于時代的需要，缺少當代職業教育的特點，這非常不利于中職教育質量的提升。加之，中職學生素質參差不齊，學習興趣和學習情緒不高，而中職教育對于學生非智力因素的重視不夠，教學中滿堂灌的教學模式仍然存在，教學手段流于形式，忽視了對學生實踐能力和創新精神的培養。這些問題的存在，使得中職教育教學質量令人堪憂。

2提升中職教育教學質量的對策研究

2.1積極推行各項制度的建設

積極推行中職教育各項制度的建設工作，應從如下兩方面工作入手：一方面，徹底改變無序招生現象。政府部門要針對當前中職教育招生無序的現狀建立公平競爭機制，由教育部門對中職學校以及社會力量辦學的學校招生簡章進行統一審查，并面向社會統一公布，以此來提升中職學校招生簡章的嚴肅性、可信度，中職學校不可自行招生簡章。同時，加強對中職學校客觀指標、辦學指標的評估，增強學生和家長對學校的知情權，要做到招生工作的公開、透明。相關部門還要建立處罰制度，對于中職學校招生工作中的違規行為要進行嚴厲的處罰，如媒體曝光、限期整改等。另一方面，建立職業院校縱向辦學體系。為了滿足學生的學習需求，中職院校要大力發展職業教育，完善自身辦學體系。職業教育具有其自身的特色和作用，這決定的了職業教育不能只是單一化的低層次教育，而要走多層次、復合型教育的路線。

2.2加強中職教育師資隊伍建設

中職只有具備一支高素質的師資隊伍，其整體教學質量才能夠得到保障，這同時也是深化教學改革，創造中職特色教育的關鍵。加強中職師資隊伍建設應從以下幾方面入手：第一，建設“雙師型”教師隊伍。雙師型是指中職教師要同時具備教師資格和職業資格的復合型教師，建立完善的雙師型教師培育機制，創新對中職師資隊伍質量的考核制度，促進中職教師隊伍師資水平的不斷提升。第二，專兼結合。在中職教育中除專職教師外，校方應積極的招聘經驗豐富的兼職教師，充分發揮出兼職教師對中職教學質量提升的作用。第三，制定科學的師資培養制度。為突出中職教育特色，師資培訓機構應結合職業教育的特點，改變培養師資的教學模式，重點突出中職教育特點，使中職師資隊伍的整體素質得到不斷的提升。

2.3改革教學方法，運用現代化教學手段

中職教育教學方法的改革，要圍繞著中職教學目標的實現和學生學習能力的培養而展開，采取現代化的教學手段，開展個性化的教學活動。中職教育改革教學方法，要徹底改變傳統教學中重教學、輕實踐的教學方式，而要體現出中職教育的綜合特色，培養學生的創新精神和專業技能。同時，在中職教育教學組織上，要將傳統的教室、集體的授課方式，轉向課外專業教室、實習車間，且無論哪種授課形式和授課場所都要始終以學生為中心開展。中職教育還要不斷的完善教學結構，加強對學生文化基礎課和專業課的教育，使中職教育能夠朝著規模、效益、質量的方向發展。

3結束語

綜上所述，為了能夠實現職業教育目標，做好對中職學校教學質量的研究意義重大。在實際教學過程中，中職學校必須要從自身建設、教師素質提升、教學方法改革等多個方面同時入手，通過多管齊下的方式來實現對中職學校教學質量的提升，在為學生提供優秀教學條件的基礎上，也為中職學校教學水平的進步提供支持，為我國職業教育的進步打下良好而又堅實的基礎。

作者：李菁 單位：河南省職業技術教育教學研究室中學

參考文獻：

第2篇：教師招生工作經驗范文

一、招生宣傳工作實踐

（一）明確責任，注重落實，強化領導

堅持學院的正確領導，明確責任，注重落實，是順利完成招生任務的堅強后盾。學院要專門成立以院長親自任組長的招生工作領導小組，所有的招生宣傳工作在學院的招生工作小組的領導下進行合理的安排，準確和及時的向廣大考生和家長進行宣傳。在招生工作落實中，學院統一部署，分工明確，將招生任務層層分解。

（二）制定方案，嚴肅紀律，科學操作

強化目標責任，實現區域和分院業績考核，精心制定方案，嚴肅紀律，在實施的過程中，精心設計操作辦法，全院一盤棋，上下同心，形成合力。

（三）組建以縣區區域負責人和成員組成的招生隊伍，建立相對穩定的生源基地

招生工作是一項政策性、專業性很強的工作。做好招生宣傳必須依托專業的招生隊伍，學院應組建打造以縣區區域負責人和成員組成的政治素質好、業務能力強、有事業心、責任心、肯吃苦的專業招生人員隊伍。明確專業隊伍的職能，落實工作責任制，強化崗位職責，建立招生工作部署、檢查和獎懲制度；加大表彰獎勵力度；學院在人、財、物、招生業務培訓等各方面給予大力支持。基本上做到了面對面與班主任老師、考生及家長的溝通，建立了一批相對穩定的生源基地。

（四）做好校內教師和學生的宣傳工作，營造良好的招生氛圍

開好三個層面的會議，即：全院教師大會、招生區域負責人和招生骨干會議、各分院召開學生大會。通過這些會議的召開讓我校全院師生員工統一了思想認識，為招生工作的順利進行提供了保障，營造良好的招生氛圍。

（五）重視宣傳材料的制作

總結以往招生宣傳工作經驗，以廣大考生及家長所關注的熱點問題為突破口，認真撰寫學院概況和系部及專業介紹的文字材料，將宣傳重點放在突出學院的辦學特色、專業特色和辦學成果、學校收費和獎、助學金和優惠政策上。精心制作了《學院宣傳畫冊》和《學院招生簡章》，并向省內各地市的中學發放，將招生信息、招生政策深入到學校，深入到學生中去。

（六）利用招生網站公布招生信息

報送計劃教育廳審核后，學院應盡快在全國重點省份高招咨詢平臺分欄目公布招生計劃、院校介紹、招生章程、招生政策、歷年資料等相關信息，同時在學校招生網站上也要公布招生信息。

（七）通過新聞媒體、刊物，參加高招現場咨詢會和省考試院組織的宣傳活動，加大宣傳力度

面對前來咨詢的考生及家長，咨詢老師應從學院概況、專業設置、就業形勢、招生政策等方面一一給予詳細介紹，為廣大考生提供信息服務和志愿指導。

（八）利用網絡平臺，開通招生咨詢熱線、招生QQ群、手機短信平臺為學生在線答疑

在六、七月份，本、專科填報志愿期間，在各省高招咨詢平臺在線答疑欄目和學院招生處電子郵箱里，在線解答考生及家長提出的各種問題。填報志愿期間，學院和各分院安排行銷電話，招生熱線電話安排專人24小時值班，工作人員耐心細致地回答考生及家長各類問題，積極宣傳招生政策，準確提供往年錄取數據，指導考生填報志愿。通過招生QQ群、手機短信平臺等方式將學院的各項優惠政策傳遞到考生和考生家長。

（九）來校參觀

學院出臺組團參觀報銷往返車費政策，主動邀請相關中學的有關領導、班主任、學生及學生家長來學院參觀，學院隨時向考生及家長開放。由招生處統一組織，分院領導、專業骨干教師參加接待考生咨詢，直接解決考生的一些疑惑，也是學院核心競爭力的最好體現。

（十）抓細節，深人心，以生為本

關注細節，有針對性地做好各類學生及家長的思想工作，始終把學生的利益放在第一位，處處為學生著想，了解學生的真實想法，在招生工作中，從職業教育理念和掌握一門技術對學生今后的發展平臺的重要性，打消學生和家長的顧慮，讓考生順利報名和安心在校求學。

（十一）做好常年招生宣傳和集中招生宣傳

學院應堅持將常年招生宣傳和集中招生宣傳兩者結合。立足秋季招生，兼顧春季招生，常年自考招生，使不同類型生源在不斷了解的基礎上認同學院，從而產生一種濃厚的到學院求學的意向。實現招生宣傳工作的長期效應，提高學院的知名度、美譽度，增進宣傳對象的忠誠度。

（十二）堅持以“就業為導向”，充分利用校企合作，開展訂向培養班

充分利用學院畢業生就業網絡，通過他們的宣傳介紹更具說服力。學校將有關招生的宣傳材料寄送給用人單位和校友，讓他們及時了解學校最新的發展情況，協助學校做好宣傳介紹，加強與他們的交流，擴大學校的社會影響，促進招生和畢業生就業工作的長效性，實現高校的招生和就業工作相互促進。

（十三）充分利用中高職國家助學、省助學政策，企業訂單培養資助政策為相當一部分貧困生解決求學后顧之憂

二、做好招生宣傳工作的體會

（一）把握政策是做好招生宣傳工作的前提

抓好招生政策的宣傳，贏得師生、家長的共識，是順利完成招生工作的關鍵。在招生宣傳過程中，要正確領會高校招生的有關政策，及時掌握有關信息，正確分析、判斷招生形勢，實事求是地宣傳學校的招生方針政策及招生信息，既把學校的特色優勢宣傳出來，又注意有分寸，正確引導考生填報志愿，這是社會對高校的基本要求，也是高校應盡的義務。在解答考生咨詢時，應設身處地為考生著想，回答問題時態度要誠懇、耐心細致。在具體解答如何填報志愿時，可以先給考生做一些分析，談自己的看法和觀點，由考生或家長來判斷、拍板。

（二）領導重視是做好招生宣傳工作的關鍵

學院領導要高度重視招生工作，把招生工作視作學院的首要工作，有關領導要親自督陣，職能部門全力以赴，保證招生工作人、財、物的需要。

（三）招生隊伍建設是做好招生宣傳工作的基礎

要建立一支政治素質好、業務能力強、有事業心、責任心、肯吃苦的招生人員隊伍。隊伍要保持相對穩定，要在政策上給予傾斜，特別是在人事、進修、評職稱等方面給予相應的政策；在一些正常的費用開支方面給予適當的權力（規定一定的額度）；在交通、通訊費用上給予適當的補助。同時，也要動員全校學生廣泛參與，學生是學校的活廣告，他們的參與將大大的提高學校宣傳的說服力。總之，充分調動各方招生工作人員的積極性是做好招生宣傳工作的基礎。

（四）精心組織、講究團結合作、處理好各種關系是做好招生宣傳工作的保證

招生工作涉及面很廣，單靠招生部門單槍匹馬是不行的，要講究團結合作，處理好各種關系：取得學院內部各有關部門的理解、支持與配合；要與兄弟院校進行友好合作，兄弟學校既是競爭對手，也是合作伙伴，通過校際之間的交流和開展聯合咨詢宣傳活動，可以達到相互學習、取長補短、優勢互補效果；要搞好與生源學校的關系；要搞好與有關招生部門的關系；要搞好與有關宣傳媒體的關系。

（五）準確定位、抓住重點、選準時機、環環相扣

堅持實事求是的原則通過各種方式突出學院的辦學特點、彰顯學院的優勢；在準確定位的基礎上，正確地把握宣傳的技巧和宣傳渠道的選擇，突出重點，提高針對性。總之，要在堅持實事求是的前提下揚長避短，使劣勢不劣、優勢更優。

（六）學院要外塑形象和內強素質，注重品牌效應

招生宣傳是學院綜合形象的一次展示，它既要求有良好的宣傳行為，也要求學院有過硬的條件，有令人心動的閃光點。這兩者的關系是“標”與“本”的關系，是形象與內涵的關系。

樹立良好的外部形象可以采用的途徑有很多。如編印《招生簡章》和各種宣傳冊，重點介紹學院的辦學性質、歷史、專業設置、學科建設和就業形勢等；建立招生網站，開通在線答疑門戶；通過報刊廣告、專題電視節目、電話咨詢、手機短信平臺，加大宣傳力度；參加招生咨詢會、走訪相關中學，與學生現場交流，增強溝通效果。良好的宣傳可以引起生源對學院的關注，激發學生的興趣，進而報考本院。

內強素質重點在于提升內涵，不僅要改善學院的硬基礎，更要提高軟環境。學院要加強專業建設，創建精品特色專業，進一步提高辦學層次和辦學質量；加強校園文化建設，創建良好的校風、教風、學風，建立安全穩定的和諧校園；加強與用人單位的聯系，建立健全畢業生就業指導體系及制度，以“出口”帶動“進口”等。通過內強素質，提高學院的綜合實力，為做好招生工作打好扎實的基礎。

第3篇：教師招生工作經驗范文

加快構建農民職業教育培訓體系。按照 “省建中心、市縣建學校、鄉鎮建基地、村建培訓點”的四級體系建設思路，加快構建和完善以海南省農業廣播電視學校為主體的新型職業農民教育培訓和農村實用人才培養辦學體系。提升優化農民培訓省級中心，全力推進農民教育培訓體系頂層建設，積極爭取各市縣政府及農業部門支持，把加快構建農民職業教育培訓體系納入農業社會化服務體系統籌推進，總結推廣海口市、萬寧市、澄邁縣試點經驗，建立市縣分校，力爭在5年內基本實現各市縣分校覆蓋率100%，空中課堂、固定課堂、流動課堂和田間課堂一體化建設基本配套；縣級實訓基地覆蓋率達到100%；村級培訓點建設覆蓋率達到80%。

全力推進農民遠程職業教育網絡平臺建設。努力提高農民教育培訓的信息化水平，擴大優質教育資源覆蓋面。依托省委組織部現有的海南省黨員干部現代遠程教育工作網絡平臺，結合海南省萬名中專生遠程教育網絡培養建設項目，采取部門共建共享的方式整合資源，爭取財政支持，加大遠程教育陣地建設經費、器材添置經費、設備維護費用投入力度，共同打造升級一套遠程教育網絡體系，提高現有網絡資源的利用效率，避免多方投資、重復建設，為黨員干部教育和新型職業農民培育工作提供更好更便捷的條件。

扎實推進中等農民職業教育發展。一是努力爭取辦學政策。根據《財政部 國家發展改革委 教育部 人力資源社會保障部關于擴大中等職業教育免學費政策范圍 進一步完善助學金制度的意見》（財教〔2012〕376號）文件精神，積極與省教育廳溝通，推動并逐步解決務農農民就地就近接受中等職業教育，享受免學費和國家助學金政策。二是實現中專教育與職業農民培育相結合。從培育職業農民的前瞻性需要出發，積極探索如何將中專教育與職業農民培育結合起來，讓中專教育在催生職業農民群體的過程中發揮應有的提升、培養、奠基作用。適應形勢發展，瞄準培育職業農民，編寫相關適用教材。三是繼續實施“萬名中專生培養計劃”。 努力擴大招生規模，切實保證教育質量，完成全年招生計劃。研究制定各年度中專教育指導性教學計劃和教學安排，加大專項技術課程比例，突出實踐技能培養。四是積極推動送教下鄉。總結送教下鄉工作經驗，加強送教下鄉教學班教學條件、教學管理、教學過程規范化建設，制定和完善教學環節的各項管理細則，逐步建立符合農業系統教育培訓特點、滿足農民教育需求的農學結合彈性學制的中等職業教育培養模式。五是大力深化教學管理改革。以培育新型職業農民為核心，重點在教學媒體資源建設、教學設計指導等方面進行改革創新。加強教學課件等媒體資源的開發、及應用，通過競賽等方式提高全體教師課件制作水平。完善考務工作管理，推進中職教育和中專后繼續教育試題庫建設。

第4篇：教師招生工作經驗范文

關鍵詞：“雙師型”教師；社會需求；發展

一、教師專業發展意識淺薄的影響

教育界將“雙師型”教定義為具有中級及其以上的教師資格證書且具有非教師系列專業技術的教師，同時也把在企業等單位工作兩年以上且具有教師職稱教師。

在我周圍工作的絕大多數教師都沒有充分的專業發展意識，大部分是只求生存滿足，不在乎專業發展，對學生側重理論知識，不重視學生的實踐能力和全面發展。大部分教師都是按照學校的要求奔波忙碌各自的事務，沒有為自己制定一份專業教師的發展計劃。在高職院校老師缺少發展意識，這些老師很少對其專業成長和角色職責進行思考，對其專業發展目標不明確。一個明白高職院校的教師應該知道自己做什么、怎么做、怎么做好，這會使其形成一定的思維方式，這些教師就會表現積極主動發展。同理，如果一個教師不知道其發展的目標，就會盲目跟進和被動發展。有些教師把 “雙師型”教師簡單的理解為“有雙證”的教師，并且把其作為發展目標，因而努力去考證。這是對其錯誤的理解。沒有把“雙師型”教師理解到位，沒有把重點重點放在實踐能力的鍛煉。周圍還有一部分的教師把其發展目標定格在職稱評定上，從助教到講師到副教授到教授，職稱評聘的條件是什么，他們的努力的發展就是什么，也就是說要是沒有了新的職稱要求，對其發展的個人體就失去了努力方向。很多評上副教授的老師，他們的專業發展大多停滯，教學上也開始走下坡路，也沒有了教學研究，沒有發展意識的教師其責任感也很薄弱，對教學的理解也僅僅局限于課堂授課，往往忽視最關鍵的實踐教學和學生的個體發展。總之，專業發展意識的缺乏，將不能充分將教師潛力充分發展出來。

二、“雙師型”教師理解不透徹的原因分析

（一）一來是受我國傳統觀念的影響，中庸之道中講究安貧樂道，滿足現狀。還有中國大部分人的社會的偏見的影響，高職高專教育被看成二流教育，很多高考的大學生寧愿選擇不好就業的二表本科，而放棄一個就業很好的高職院校，社會上的一部分人還認為高職教育是僅高于中專的教育中的低級教育，這樣高職教師也就成為二流、三流教師的代名詞，在社會上，高職教師地位低下。當前高職招生，高職成為沒有門坎的教育，很多的高職專業教師假期不休息，走各個學校去宣傳，把自己的門檻降低，這些不但沒有增大招生量，反而給學校帶來負面影響，被忽略的高職教師產生很大的心理負壓。再加上社會人才高消費，很多專業的高職校生和高中畢業生的應屆畢業生沒有明顯差別。使得高職教師缺乏成就感和對其職業的成就感，這些現象使得高職教師產生自卑心理，從而就缺乏專業成長動力。

（二）二者是社會發展現狀的影響。近年來我省，高職招生放開之后，高職的學校面臨生存壓力，學校首先考慮的是能否招來學生，招不來學生學校就會面臨倒閉，所以高職學校的將招生工作放在了重要的地位，甚至寧肯放棄教師的培訓，也要保障招生數量。很多專業課教師周課時20節以上，很多專業如數控專業，機車，車輛專業課教師嚴重缺乏，一人周課時量甚至達到26節。即便如此，教師在疲憊的工作中窮于應付，教師們忽略了專業發展。教師沒有時間和精力進行學習和提高。只有將所謂的吃飯問題解決之后，對其教師的專業發展才日趨凸顯，這時教師和學生才會實現個人價值，高職學校的競爭才回由量變到質變，與此同時，才會通過提高教學質量來吸引生源。

三“雙師型”教師目標實現現狀分析

“雙師型”教師是一種復合型人才，“雙師型”教師的培養周期較長，“雙師型”教師是專業教師中的優秀群體。據調查，我校擁有雙師證的教師達到了全部專業課教師的27%以上，全部教師是436人，能夠真正具有實踐工作經驗的教師不到70人。原因很多最主要的是缺少“雙師型”教師形成的環境，沒有實踐經驗。當前的高職教師之來源大體分為兩種渠道，一個是從大學畢業生中招聘，這種教師是校門對校門，課堂對課堂，另一部分是來自企業，這兩類新任教師要不就缺少專業方面的實踐鍛煉，要不就缺少教育理論能力存在著先天的不足。這些新任教師到高職學校后，沒有經歷過針對性的系統培訓，也沒有去過企業。這兩種師資來源都是不具有“雙師”的素質，他們使得高職教師隊伍中教師的專業素質發展很不全面。

四、阻礙高職教師成為“雙師型”教師的原因分析

第5篇：教師招生工作經驗范文

透過這次業務談判，我更加深入的了解到公司的融資業務深的廣大中小企業的喜歡，能夠大大加快這些企業的資金周轉速度，降低企業的停工風險，增加運營潛力。下面是小編為大家整理的銷售職員述職匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

銷售職員述職匯報一

尊敬的領導：

您好!

任職以來，我在銷售部領導的正確引導和精心指導下，不斷加強了自身建設，努力提高理論和業務水平，樹立良好的形象。在工作中做到把握公司發展戰略，堅持原則，以中小企業和金融企業的滿意度為準則，熱情服務，認真講解，耐心服務。明確銷售人員的工作職責，做好金電聯合公司與中小企業之間聯系的橋梁。下面就是我入職期間的工作總結：

一、全方位學習，提高自身業務素質

在實習期間，我努力做到：在思想上跟上公司的發展步驟;在行動上規范自己作為銷售人員的行為;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。同時在公司發展戰略理論和業務技能的學習中擺正工作與學習的關系，首先保障工作的時效性，在此基礎上，盡量利用課余時間，始終堅持全方位的學習云技術對企業信用信息服務的優勢，注重學習效果。用心參加公司業務學習，力求學深、學透、弄懂、弄通，并且做到了理論學習聯系實際工作這一點。另外，我還十分重視與單位其他優秀銷售人員的思想交流，經常向一些工作經驗豐富同事學習，在學習的過程中，及時解決自己的思想問題和實際工作中所遇到的問題。

二、思想上注重理論聯系實際

xxx公司銷售工作任務重，業務強，具有較強的業務性，是一項需要長期堅持乃至不斷提升的工作，因此將銷售理論知識學習融入實際工作。在向的工作上，我結合實際狀況，促進工作的開展，個性是在具體工作執行中務必把原則性和靈活性有機的結合起立，實事求是的辦事。向眾多中小企業宣傳信息云服務，推動各個中小企業逐步實現以先進的信息技術手段代替人力采集方式，有效解決中小企業傳統信息不準確、滯后、采集成本較高等問題，實現了中小企業信用生成、動態監管和信用評價，有效實現創新的信息技術與金融服務的完美結合，高效解決中小企業融資難的問題。

三、工作上執增收之筆著效益華章

力戮同心，攻堅克難，不斷創新增加銷售業績，努力完成了公司規定的銷售任務，有力支持了__公司的發展。截至目前為止，總共完成的銷售業績元(請客戶根據實際狀況填寫)。這組看似簡單的數據，卻飽含著我傾心公司銷售工作所付出的心血和汗水。心系公司發展，在艱辛的工作中著華章。回顧入職的歷程，出差北京懷柔、天津、合肥等三個地區進行業務談判，我用專業的知識，辛勤的耕耘不斷探索，走出了一條具有特色的銷售新路子。

透過這次業務談判，我更加深入的了解到公司的融資業務深的廣大中小企業的喜歡，能夠大大加快這些企業的資金周轉速度，降低企業的停工風險，增加運營潛力。

但是在入職過程中，我仍然存在一些問題：從目前自身的狀況看，我自認為還不是一個合格優秀的銷售工作人員。在平時的工作中，仍然沒有突破自身的缺點，心理素質還不夠高，還有待大力挖掘自身的潛力;還需要進一步了解金電聯合公司各個產品對中小企業準確獲得信息起到用心的作用，以及每個公司適合哪種融資業務，只有深入了解這些狀況，才能夠更大限度的幫忙企業解決發展過程中獲得信息的一系列問題。

透過總結入職工作狀況，在以后的工作中我需要重點做好以下幾個方面的工作：首先根據這段時間公司的融資銷售狀況和市場變化，有計劃的劃分重點工作區域;二是：對于老顧客和固定客戶，都就應經常持續聯系，穩固現有客戶群;三是，除了擁有這些老客戶的同時還需要不斷去獲取更多融資的信息;四是要不斷加強業務知識學習，不斷開拓自身的視野，采取多樣化的形式，然后將自身的業務知識和交流技能更好的結合在一齊，從而能夠更好的做好以后的業務工作。并且結合工作實際，引入科學的銷售理念，加強了業務知識學習，不斷提高銷售水平。在未來的道路上，我會更加努力，爭取再創新高，為公司的業務發展貢獻自己一份微薄的力量。

述職人：___

20xx年__月__日

銷售職員述職匯報二

回顧一年來的'教學管理工作，感覺有很多話要說，理順一下思路，大體上可以歸納為五部分：一、畢業班工作;二、初一招生工作;三、教師隊伍建設;四、信息技術工作;五、教學常規管理工作。從這五方面入手向各位領導、同事匯報如下

一、畢業班工作

去年的畢業班是__級，6個教學班328名學生，全體領導和教師傾注了很大精力，98級全體師生經過一年的奮力拼搏，取得了中考一批錄取98人的好成績，占全縣一批總人數的22%，一批升重點率30%，成績另人滿意，總結畢業班的管理工作有幾點很值得一提。

二、初一招生工作

__年初一新生的招生工作圓滿完成，招收新生411人，是世紀中學歷屆招生人數最多，質量最好的一屆，也是經濟效益較好的一年，取得這樣的成績，主要做了以下五件事：

三、教師隊伍建設

世紀中學社會聲譽是由一流的師資隊伍支撐的，教師的敬業奉獻，為人師表，團結向上，競爭協作已成為世紀中學的學校文化，一大批優秀教師已脫穎而出，師資隊伍建設步子大，效果高，學校領導班子主要從6個方面提高教師教學水平。

四、信息技術普及提高工作

略

五、教學常規管理工作

學校常規管理工作量大，頭緒多，彈性大。教導處三位老師工作投入、積極配合、開動腦筋，圓滿完成了學校常規管理任務。兩次期中、期末考試的組織、分析、成績校對，幾次檢查教案、檢查作業批改、評教評學，早晚自習的管理、考勤、初一新生建檔，學校各種計劃的布置、收集、存檔，總結的收集、考核量化的數據采集分析，一件工作接一件，時間性強。各項工作井然有序，三位教師業務水平有了很大提高，為學校各項規章制度的落實做出了自己的貢獻。綜上所述，學校各項工作都取得了顯著的成績。這是全體教師同心協力的結果，是上級領導正確指引的結果，是校長認真謀劃，身先士卒的結果。我在其中盡了自已一份力。本學期即將結束，工作中還存在很多不如為教師營造學校溫馨氣氛不夠，聽課后系統的評課做得很少，以后工作中努力彌補，謝謝全體教工，領導的支持。

謝謝!謝謝大家!

銷售職員述職匯報三

跨越20__年，我們即將迎來的是20__年，是令人激情振奮的一年，新的一年是美好的，令人向往的，但要走好就必須清楚過去的一切是否完美，因此現將本人一年來的工作情況如下：其經驗及教訓會指導我們今后的思路，帶領全體婦產科護理人員22人為提高護理工作水平而拼搏奮斗。

在政治思想方面，堅持以人為本的工作思路，在院長和各級主管部門的正確領導下，緊緊圍繞全年工作目標，不斷強化內部管理，深化運營機制改革。通過全科室干部職工的共同努力，我科室迎來了發展的最好時期，住院人次均創下歷史新高，業務量持續增長，經濟效益、社會效益大幅度攀升，同時我們始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己和全科室人的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神，工作勤勤懇懇，任勞任怨、社會評價口碑很好。

我知道任何一個科室工作的開展，都離不開相關科室的配合支持，如作各項輔助檢查、病人的護理會診、儀器的相互借用等等，都離不開相關兄弟科室的支持與幫助，所以在平時的工作中我十分注重各科室之間的交流和合作。處理好彼此間的關系，盡可能的減少摩擦和矛盾。

公正、公平，不能戴有色眼鏡，厚此薄彼。工作中我經常廣泛聽取醫護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差;讓護士參與病房管理，增強她們的主體意識和責任感。我認為只要護士長作風民—主、寬宏待人，下屬護士心理就會產生安全感，就不擔心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團結，增加凝聚力。在工作中我對她們的要求很嚴，但在嚴要求的同時也給予護士生活中的關心與幫助，我認真觀察和了解護士們在工作中的一言一行、一舉一動，發現困難及時幫助解決，通過長時間的溝通和合作，我們之間已經有了很大的默契，彼此關系處理得很是融洽和諧。

在處理好和患者之間的關系上，我經常和患者溝通，了解各項工作落實情況及護理服務情況，了解病人的康復情況。定期進行滿意度調查，認真接待患者的各種投訴，虛心聽取意見并及時反饋，深入調查了解，盡量協調護患糾紛，縮短護患之間的距離，減少和避免醫療糾紛的發生。對于護士工作中的缺點和不足，我會給與耐心的講解和深刻的批評。

為了能當好科室帶頭人，在工作中，我深切的認識到一個合格的婦產科護士長應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過訂閱大量業務雜志及書刊，學習有關婦幼衛生知識，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。通過我的努力現在已經學習和掌握應用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法以及新的醫療、護理設備的應用，并帶領全科人員加強護理新知識、新理論、新技術的學習。

工作中我深知，要想一個科室能夠和諧、上進、有凝聚力、出成績，就必須要具備正確的管理技巧，所以工作中我經常做護士思想工作，了解和掌握護士的心理。賞罰分明，優秀突出的地方多在公眾場合表揚，發現缺點應及時制止，一對一的找當事人個別談話查找原因、吸取教訓。絕不將護士分為“好的”與“壞的”，我確信每個人身上都有優點和不足，重要的是鼓勵優點，克服缺點。任何時候都傷害護士的自尊心，絕不當眾訓斥、責備，能夠發現他們的閃光的地方，同時不斷的增強自身的修養和素質，提高本人在科室中的威信，增強自己的凝聚力和號召力。以身作則，用自己的言行去約束和影響其他的護士，使她們提高得更快，更加完善，早日成為業務骨干和精英。

第6篇：教師招生工作經驗范文

完成60所農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理已被列為年市政府實事項目。為按時保質保量完成此項工作，現提出如下實施意見。

一、工作目標與任務

（一）全日制公辦中小學接受外來流動人口子女的比例提高到60%。

（二）通過社會力量按照基本辦學條件舉辦以招收農民工同住子女為主的民辦小學，同時將現有符合基本辦學條件的農民工子女小學納入民辦教育管理。年內批準60所以招收農民工同住子女為主的民辦小學。

（三）接受政府委托并按規范的財務制度進行管理的以招收農民工同住子女為主的民辦小學，在其中就讀的農民工同住子女，免交學雜費、課本和作業本費，由政府向其實施基本成本補貼。

二、組織機構與分工

（一）由市教委分管領導牽頭，市教委基教、發展規劃、財務、人事、青保等部門參加，成立工作推進小組，制定工作方案，指導區縣開展工作，總結、評估工作完成情況。

（二）各區縣教育行政部門要把此項工作作為今年的重點工作之一，在區縣政府分管領導的帶領下，會同區縣有關部門組成本區縣工作推進小組，協調本轄區農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理的工作，確保市政府實事的完成。

三、工作措施

（一）鼓勵社會力量按照基本條件舉辦以招收農民工同住子女為主的民辦小學，并做好符合基本辦學條件的農民工子女小學納入民辦教育管理工作。各區縣要積極扶持社會力量按照基本條件舉辦以招收農民工同住子女為主的民辦小學，并幫助符合規劃和具備基本辦學條件的農民工子女小學進一步改善辦學條件，在此基礎上將其納入民辦教育管理。

（二）做好農民工同住子女招生入學工作。公辦學校和接受政府委托以招收農民工同住子女為主的民辦小學，其農民工同住子女招生工作要列入區縣義務教育招生工作范圍，統籌規劃，同時部署，共同接受督導和檢查。城郊結合地區公辦義務教育學校的班額可適當放寬。接受政府委托以招收農民工同住子女為主的民辦小學，要根據區縣確定的招生計劃和招生范圍開展招生工作。從學年起，原有的農民工子女學校不得招收初中起始年級的學生。

（三）加強農民工同住子女接受義務教育的信息管理。加大農民工同住子女的信息采集力度，將就學信息納入信息采集范圍。對以招收農民工同住子女為主的民辦小學的學生，發放學籍卡。

（四）加大對以招收農民工同住子女為主的民辦小學的師資培訓力度。對以招收農民工同住子女為主的民辦小學的校長、教師，區縣教育行政部門應將其納入培訓范圍和培訓計劃中。年暑期，配合市政府實事項目的實施，市教委對計劃今年批準的以招收農民工同住子女為主的民辦小學的舉辦者和校長實施培訓。

（五）加強以招收農民工同住子女為主的民辦小學的教師管理。經批準的以招收農民工同住子女為主的民辦小學的教師，具有相應教師資格證書的，可以參加教師職務評審。學年起，區縣教研部門要將對以招收農民工同住子女為主的民辦小學的教研服務納入工作范圍。

（六）加強以招收農民工同住子女為主的民辦小學的安全、衛生管理。以招收農民工同住子女為主的民辦小學，要按照學生安全工作規范加強學校治安防范機制建設，形成有效的防控體系。同時，其學生食堂應達到衛生部門規定的要求，食堂的管理必須堅持非營利原則。

四、工作經費與財務及資產管理

（一）市教委對社會力量按照基本辦學條件舉辦的和符合規劃要求并具備基本辦學條件納入民辦教育管理的、以招收農民工同住子女為主的民辦小學，一次性給予每校平均50萬元的辦學設施改造經費資助，由區縣教育教育行政部門統籌安排使用。區縣也要籌措配套資金，以使這些學校達到基本辦學標準。辦學設施改造經費必須用于學校辦學條件的改善，不能挪作他用。

（二）在接受政府委托以招收農民工同住子女為主的民辦小學規范財務管理的基礎上，從年秋起，對委托接納的農民工同住子女免交學雜費、課本和作業本費。市教委按接納學生人數給予每生每年1000元的基本成本補貼，余下部分由區縣根據實際成本核算情況予以補足。

（三）完善資產管理辦法。對下撥的設施改造經費以及按學生人數給予的財政補貼用于辦公物品添置和改善辦學條件所形成的國有資產，各區縣要建立健全管理制度，完善登記辦法，明確責任主體，確保國有資產不流失。

（四）加強財務管理。各區縣教育行政部門要加強對政府補貼或下撥經費使用情況的監督。學校經審批登記后，舉辦者的出資額要過戶到學校名下，落實學校的法人財產權。建立健全學校財務管理制度，合理編制預算，實施有效的內部控制和風險防范措施。區縣教育行政部門每年要委托專門機構對接受政府委托以招收農民工同住子女為主的民辦小學的財務情況進行審計。

四、時間節點

（一）年1—4月，各區縣按照《市教育委員會關于進一步加強農民工同住子女義務教育的若干意見》（滬教委基〔〕3號）的要求，結合本區縣實際，研究制訂本區縣農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理的實施計劃。

（二）年5月，市教委召開市農民工同住子女義務教育工作會議，部署做好完成60所農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理市政府實事項目工作要求。各區縣根據會議要求，修訂完善并下發本區縣農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理的實施計劃，同時于5月底前報市教委備案。根據各區縣上報的今年擬批準的以招收農民工同住子女為主的民辦小學數，市教委將辦學設施改造經費下撥至各區縣教育行政部門。

（三）各區縣自5月起啟動社會力量按照基本條件舉辦以招收農民工同住子女為主的民辦小學的審批工作和將農民工子女小學納入民辦教育管理工作。在審批過程中，要嚴格執行基本辦學條件和審批程序，加強過程管理。在審批過程中，原先政府投入的資產要建立國有資產管理制度。年暑期完成今年擬批準的以招收農民工同住子女為主的民辦小學的硬件設施改造工作，力爭秋季新學期開學前完成以招收農民工同住子女為主的民辦小學的審批工作。

（四）市教委于新學期開學后根據各區縣接受政府委托以招收農民工同住子女為主的民辦小學學校數和接納學生數，按每生1000元下撥市教委基本成本補貼至各相關區縣教育行政部門。

（五）年11月，召開會議，總結本年度工作，部署下一階段工作要求。

五、工作要求

（一）責任落實到人。各區縣教育行政部門要明確職責，將農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理工作落實到人，明確分管領導和聯絡員，并將分管領導和聯絡員信息反饋表（見附件1）于年5月30日前報市教委基教處（聯系人：焦小峰，電話：23116703，傳真：23116699）。

（二）加強過程管理。在社會力量按照基本條件舉辦以招收農民工同住子女為主的民辦小學和農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理工作的實施過程中，各區縣要切實加強過程管理。堅持進度每月一報制度，如實填寫《各區縣農民工子女小學辦學設施改造并納入民辦教育管理工作進展情況月報表》（附件2），并于每月30日前報市教委基教處（聯系人：焦小峰，電話：23116703，傳真：23116699），及時反饋進展情況、工作經驗和存在的主要問題。

第7篇：教師招生工作經驗范文

隨著我國高等職業教育的不斷發展，高職院校的數量也呈逐年上升的趨勢。來自教育部網站的最新消息，截至2012年4月24日，全國普通高校（不含獨立學院）共計2138所，其中獨立設置民辦普通高校403所。同時高職高專的英語教學也越來越受到重視。根據某校的基本情況調查：民辦高職院校英語專職教師年齡主要是35歲以下，主要是畢業后直接任教，具有本科學歷的專職教師占近90%，專職老師。“雙師型”教師占17%。

二、民辦高職院校開設英語課程情況及問題

民辦高職院校開設英語課程主要分為三類：公共英語（高職類）、商務英語之類的英語專業課程及基礎英語(自考類)或英語專業(自考類)。

1.教師層次不合理

民辦教師呈兩極化趨勢，一邊是畢業不久的年輕教師，另一邊是退休后想繼續發揮余熱的老教師。年輕教師雖然有扎實的語言理論知識，但缺乏對課堂的總體認識和和自我角色的認知。而老教師由于在身體上等一系列的問題，只能做到對現有的語言知識進行講解，沒法做到與時俱進。筆者曾經看過一個六七十歲的老教師顫顫巍巍地站在講臺上上《基礎英語》，學生怎么能夠接受？

2.教師性別比例嚴重不協調

民辦高職院校英語教師以女性偏多，有的院校男女教師比例在1：15左右。在教授語言上女性有著先天的優勢，但由于結婚生子后家庭瑣事增多，女性比男性要付出多幾倍的時間和精力才能平衡事業與家庭。而民辦學校工資偏低使得男性英語教師偏少。

3.教師發展受限，人才流失嚴重

相對于公辦院校的教師，民辦高職院校的教師接受培訓和繼續教育的機會較少，由于年輕教師基本上是由一個學校跳到另一個學校，沒有實際的工作經驗。高職教育本身就需要與本科教育區別開來，高職教育培養是以實用型，應用型人才為目標，而根據教育部《高職高專教育英語課程教學基本要求》(試行)，開設公共英語課程是為了培養學生的基礎語言技能及在職業崗位中從事簡單涉外商務活動的英語交際能力，同時為行業英語的學習打好基礎.但教師本身沒有在實際崗位中實習或工作，又如何讓自己的課程有說服力呢？另外社會上對民辦教育存在偏見、對高等職業教育認識不足，高學歷英語教師引進困難，且英語教師基礎上一有機會，就會跳到公辦學校或較好的外貿公司，人才流失嚴重。

4.教師負擔過重，心理壓力大

民辦高校教師在心理和身體上承受著雙重壓力。教學負擔過重，平均周課時在十四節以上。由于專業英語教師的缺乏，教師一般要承擔一門以上的教學任務。備課、上課等需要花去大量的時間和精力，而事實上近些年高校不斷擴招，生源質量下降。高職分數線低，招進來的學生英語聽不懂，提不起興趣學，到考試又著急。學生的成績不理想、考試通過率低以及學生態度差更使得英語教師備感壓力。中國高校擴招，但參加高考人數下降，各個學校展開生源大戰。民辦高校更是承受招生的壓力。教師有時也需要參與招生工作。另外，民辦高校的教師工資水平低，英語教師相對比較容易找到兼職工作。生存狀況不佳使得英語教師往往都會找一兩份兼職工作。人的精力畢竟有限，因此民辦高職院校英語教師很容易產生職業倦怠情緒，從而導致教學工作變得機械化、敷衍；科研上減產甚至無產。

5.公共英語組教師教學目標尷尬

歷來公共英語組承擔了一所高校所有專業的基礎英語教學。受眾面廣，但不受學生待見。學生最頭痛的科目之一就是英語，加上有的高職要求學生畢業時通過B級考試。公共英語組教師不得不為了通過率而努力。

三、思考與建議

1.加強高職英語教師師資隊伍管理建設

1977年聯合國教科文組織在關于師資培養的研究報告中指出，“教師繼續培訓是教育系統經常不斷變革和革新的先決條件”。在我國經濟發展方式轉變的新時期，高職英語教育被賦予了新任務、新內涵和新要求。英語教師應當做到“與時俱進”，各級政府應該財政支持和政策傾斜、扶持，吸引更高學歷的英語教師；同時對現有的英語教師隊伍通過培訓、進修等多種方式提高新青年英語教師隊伍建設，建立合理的中青年骨干教師和專業領頭人隊伍。目前在有的民辦高職院校中已開展了教師互動團隊建設，如在筆者所就職的學校，精品課程團隊有商務英語類的課程獲得省部級精品課程。但目前民辦高職院校英語類精品課程多是專業英語類的，少有公共英語類精品課程。這是今后民辦高職英語教師努力的方向。

2.加強英語“雙師”型教師隊伍建設

高職教育以培養學生的職業技能、職業素養為主線。以福建省為例，在省各部委聯合頒布的《海峽西岸經濟區建設技能型緊缺人才培養實施計劃》中提到2008～2010年職業院校優先為旅游業、商貿業、物流業等10個專業領域培養技能型緊缺人才。這當中有好幾個與英語相關度較高的專業。這就要求英語教師不僅有扎實的語言基礎，更應當鼓勵專職英語教師下企業鍛煉，了解企業實際的操作流程，有利于教學的實用性和真實性。

3.提高民辦教師待遇，鼓勵英語教師學做教學科研

2012年6月18日教育部頒布“關于鼓勵和引導民間資金進入教育領域，促進民辦教育健康的實施意見”。文件中肯定了民辦教育的是社會主義教育事業的重要組成部分。同時鼓勵和引導民間資金參與教育事業發展。民辦高校的硬、軟件建設都是依靠自身籌集，加上近年來招生困難這無形中給民辦高校不小的壓力。因此，民辦教師待遇一直無法提高。人才無法“請進來”、“留得住”。為了民辦高等教育的良性發展，各級政府應該在財政上適當的予以補貼，政策予以傾斜。提高民辦教師待遇，讓教師能安心教書，安心做教學科研。民辦英語教師缺乏教學科研，更多是安于現狀的當一名“教書匠”，這樣不利于整個教學水平的提升，也沒法達到高等教育對教師的要求。因此需要有專業的帶頭人引導、建設大學英語教學科研團隊。教師間應該改變以往上完課拍拍屁股走人，有要求參加活動見下面的情況。多增加互動，進行任務分配、合作研究。

4.明確高職公共英語組教師教學目標

目前高職公共英語組教師大多還是為了B級或四六級等英語水平測試為目標。違背了公共英語教學的基本要求。根據各高職專業學生的不同特點，完成不同的教學要求，多實踐，少做題。培養學生的綜合能力這是每個教師應當在教學中完成的。

參考文獻：

\[1\]賴錚.國際視野下的英語教育\[M\].廈門大學出版社，2008.107.

第8篇：教師招生工作經驗范文

【關鍵詞】新形勢;就業指導工作;重要性;對策

一、新形勢下保山師專就業指導工作的重要性

就業指導工作是高等教育工作中一個重要的組成部分,是幫助高校畢業生認清就業形勢,樹立正確的就業觀念,培養畢業生求職擇業技巧的有效手段。在新的歷史時期,做好高校學生就業指導工作,對于貫徹落實黨和國家就業方針政策,促進高校畢業生順利就業,保證高等教育事業的健康發展,具有重要意義。2009年4月,保山師專升本被教育部正式批準升格為本科院校,對于一個剛剛升格為高一級學府的學校來說,意味著招生人數將進一步擴大,以后每一年的就業人數將不斷上漲,在社會就業工作崗位總量沒有明顯增加的情況下,就業工作的壓力和難度將越來越大。高等院校畢業生就業工作的成效,是檢驗學校辦學水平的重要尺度。保山師專就業率的高低不僅直接影響學校的招生形勢和生源質量,從長遠來看,也關系到保山師專的聲譽,甚至將來的生存與發展。

二、新形勢下保山師專就業指導工作面臨的挑戰

保山師專就業指導工作主要由招生就業處負責,下設專門的畢業生就業指導中心。在成立的四年多的時間里,招生就業處為畢業生就業做了許多工作,取得了一些成績,然而升本后的就業工作,對保山師專的就業工作提出了更高的要求。

(一)從就業指導工作的內容來看,經過幾年的摸索與改革,保山師專已經形成了全程化的就業工作模式。即對一年級的新生,進行思想政治教育、學習方法與角色轉換等方面的教育;二年級時進行就業意識教育、職業規劃教育、職業道德等教育;三年級時,進行求職、創業方面的教育。然而,教育內容通常都比較偏重于理論的學習,缺少實踐的相關內容。從學生的反饋情況來看,很多同學都只是被動接受這樣的教育或者僅僅只是為了完成學校的任務而坐到教室里,沒有從本質上認識到它的重要性,因此接收到的有用信息很少。本科院校對學生的培養目標,除了傳授理論知識和技能外,還要擔負著向高一級院校輸送人才的重任,要使學生形成終生學習的能力和習慣,培養學生科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神,能適應和勝任多變的職業領域。因此,在學生的就業教育內容及形式上需要進行進一步的思考和調整。

(二)從就業指導工作隊伍的建設來看,到目前為止,保山師專招就處的工作人員有限,他們在進行就業工作的同時,于每年的招生工作繁忙時期,還肩負著招生的工作,難以有固定時間和精力來開展針對性的就業教育工作,同時,雖然在各系也選出一至兩名教師和畢業班班主任組成就業團隊,但當中的多數老師都是從學校畢業后直接走向就業工作崗位的,沒有接受過專業的就業輔導技能培訓,缺乏實際的工作經驗,因此在給學生做指導時,難免會出現“紙上談兵”的情況。除此之外,不少老師并不具備心理學、社會學等專業背景,給就業指導教師的專業化、職業化帶來障礙。本科教育對師資的要求,除具備日常教學能力外,還要能承擔起科研任務。保山師專的就業指導隊伍,除本身具備理論就業指導的基本素質外,還應深入學生就業第一線,切身體會大學生就業的方方面面,進行科學的研究分析,幫助大學生們了解社會、提高就業競爭力、拓展就業渠道。

(三)從就業指導工作的信息化程度來看,近年來,保山師專為畢業生開設了招生就業工作網,先后投入100多萬元在校圖書館建立了200座的電子閱覽室,與教育廳就業指導中心和本地人才市場網站聯系,通過網絡向畢業生公布有關就業政策和就業信息,用人單位通過網絡向畢業生招聘信息。從學生的情況反饋及網站點擊率來看,學生對就業網站的關注度不高,很多同學遇到問題還是喜歡直接跑到招生就業處詢問。本科教育與專科教育的知識結構存在差異,專科教育更側重于教會學生“WHAT TO DO”,本科教育還要更進一步傳授給學生“HOW TO DO”的能力。也就是說,當遇到問題的時候,受專科教育的學生只需要知道是什么即可,而本科學生不僅要知道這是什么,還要求知道如何運用各種各樣的方式去尋找更多的途徑解決問題。此外,升本后的保山師專就業網站,需要更多的開放度、更強的社會影響力。就業信息有限、缺乏大量的有關行業、職業、雇主資料,缺少大量的圖書資料、報刊雜志、視頻資料以及豐富的網絡資源的就業網站,很明顯,難以對學生形成一定的吸引力,也難以滿足學生各方面的需求。

三、保山師專就業指導工作的對策

(一)大力宣揚就業的重要性,共建全員參與的就業指導環境

第一,就業情況是一個學校辦學質量的根本檢驗和學校聲譽的主要支撐。對于剛剛加入本科行列的保山師專來說,舉足輕重。保山師專應把就業工作作為一項具有戰略意義、關系到學校長遠發展的工作重視起來,大力宣揚就業的重要性,讓學生從思想上、行動上重視就業,從入學開始就有目的地主動去關注就業相關信息,把就業落實到每一個教職員工的支持、家長、社會的關心中去,形成學生、教師、家長以及社會的全員參與平臺。

第二,針對就業教育的內容,保山師專應開展以增強職業適應性為目的的社會實踐活動。學生們在校期間的就業指導活動大多都是理論上的,要能讓學生真正感受職業、認知職業,以增強職業活動適應性為目的的社會實踐活動則不可缺少。去企業、工廠的餐館,去企業、工廠的見習,從企業第一線來的工人對工作現狀描述的講座等,讓學生掌握第一手有關職業本身的資料,是增強學生職業適應性的有效活動。通過這些各種各樣的準備活動,為學生畢業時打下堅實的基礎。

(二)提高就業隊伍素質,培育就業指導師資體系

在師資問題上,保山師專應貼合升本的要求,一方面鼓勵本校的就業指導教師“走出去”,深入到不同類型的職業環境中,身體力行的體會、了解社會對人才的需求,通過提升輔導教師的知識結構與經驗,來保證學校的輔導工作更加符合時間、貼合時代脈搏。另一方面,也要加強對就業指導教師的系統化培訓,不斷提高他們的專業化水平,將就業指導職業資格化,逐步形成具備社會學、心理學、教育學等專業知識,注重學生個性、興趣、特長發展,精通就業指導和職業生涯規劃,了解畢業生就業心理,熟知有關勞動就業法規等的就業專職教師隊伍。并通過體制上的改革,想方設法通過各種途徑吸引他們能在就業指導工作崗位上長期穩定地堅持下去。與此同時,組織這些教師定期與各地州兄弟院校交流,多到老牌本科院校“取經”,學習就業指導工作的方法和經驗,結合本校學生及本地區的優勢,通過調研積累資料,針對學校就業工作的實際,總結經驗、摸索規律,形成自己的一套教育理論體系,與時俱進地編制出適合保山師專學生實際情況的就業指導教材,推動保山師專就業教育的發展。

(三)利用校園網絡優勢,構建就業指導網絡交流平臺

建立完善的校園就業網絡信息系統,將現代網絡技術手段應用于就業工作之中。

一方面,將畢業生信息上網,建立畢業生信息資料庫;同時,建立就業單位信息資料庫,積極主動與用人單位聯系,改變等用人單位向學生招聘信息為主動聯系,除畢業就業信息外,提供就業實習信息、暑期實踐信息、志愿服務信息等幫助學生培養職業能力的信息,讓就業單位與學生在網上進行雙向選擇,達成初步的就業意向。

另一方面,開展網上就業指導,堅持畢業生就業咨詢工作,為學生們詳細解釋就業政策,隨時解答畢業生擇業過程中遇到的問題。同時,拓寬就業網站的開放度,搭建全社會參與的交流平臺,吸引其他院校的學生及社會人士的參與,群策群力,共同關注就業中出現的各種問題,各抒己見,讓學生們在遇到就業問題時,第一想到的就是就業網,到就業網上尋求就業幫助,使之時刻關注就業網絡信息。

最后,利用學校圖書館的優勢,豐富和完善就業指導中心網站內容,為大學生們提供大量的就業圖書資料、報刊雜志、提供有關職業和就業指導中心的最新講座、招聘活動的視頻資料,讓保山師專的學生們與時俱進,以最快的速度了解到最新最近的就業相關信息。

參考文獻

[1]邢粵兵.專科畢業生就業指導工作方法探索省略.

[2]楊海波,張玉妹,李瑞奇.畢業生就業指導工作的探索與實踐[J].河北農業大學學報.

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[7]歐陽沁.劍橋大學學生就業指導工作體系與騎士[J].中國大學生就業.

[8]高世杰,王增國.高校畢業生就業服務立體化工作體系構建研究[J].中國大學生就業.

第9篇：教師招生工作經驗范文

醫學研究生是我國高層次醫學人才。回顧學院20幾年研究生的培養和教育工作，我們體會作為一個研究生培養單位應不斷加強管理，更好地培養高質量、高素質人才，以適應21世紀醫學人才的要求。

1　領導重視

我院歷任領導班子都非常重視研究生教育工作。院長、書記經常過問研究生培養情況，并指定了研究生教育工作的分管副院長，職能部門放在醫學教育科，有專人負責。每學期醫院領導班子都要在院辦公會議上討論研究生培養工作，并結合學院教學工作會議和干部會議，強調和布置研究生培養的有關工作。研究生招生和畢業工作更是得到醫院領導班子的高度重視，均經專題會議進行討論，分管院長每年都親自參加研究生畢業論文答辯，把好研究生畢業質量關。

2　經費使用

加強研究生處下撥的研究生教學、科研經費管理，每個導師建立一個研究生培養專項經費本，規定經費使用范圍，嚴格審批制度，防止挪用和浪費，保證專款專用。為了研究生培養有充足的經費，我院導師積極申報各級、各類科研課題。同時，掛靠我院的研究所(室)經費也是研究生培養經費的另一來源。

3　加強管理.提高研究生培養質量

3.1　加強復試、錄取工作 為做好我院研究生的復試、錄取工作，保證研究生招生工作的公開、公平和公正，提高研究生新生入學的質量，每年各學位點都成立一個以導師為主不少于5名具有副高以上職稱醫師組成的復試小組。復試小組根據有關研究生招生復試的政策、法規，保證復試過程中嚴格執行復試程序和復試標準，全面考核考生的政治思想品德、基礎理論知識、專業理論知識和基本技能以及考生的思維表達能力等。不但提高了復試的公正性和有效性，同時保證我院招收研究生的質量。

3.2　充分發揮導師負責制 學生從復試錄取到課程設置，授課安排，臨床實踐，科研課題的設計、開題、實施和論文撰寫等一系列專業性培養環節，都主要由導師負責或由導師組的相關教師負責。實行導師負責制，也能堅持因材施教的針對性原則。入學前，研究生來自不同的畢業院校或工作單位。每個人的能力和基礎不一樣，如動手能力差則重點加強臨床技能培訓，理論知識不夠系統全面貝。加強理論知識的學習等。

3.3　注重課程體系的改革 各研究生培養專業，根據學校的布置，不斷加強課程體系的改革，真正使研究生在具有堅實的專業基礎理論、系統的專業知識的基礎上，學習到最新知識，增加交叉學科知識學習，同時增設選修課的開課種類和數量，既提高研究生專業水平，又增強全面素質的培養。

3.4　研究生參與學習的自主性 研究生根據所處學科特色、所學專業要求、自身研究能力、學習興趣和擬研究方向等，在入學時同導師一起制訂適合自己的培養方案，選擇研究課題，并自主開展學習研究恬動。研究生也可根據自己對理論知識和臨床技能掌握的不同程度，在導師的指導下，適當調整臨床和科研工作時間的分配。

3.5　鼓勵積極參加學術活動 學術活動上安排的講座內容多以介紹本學科及相關學科的國際發展新動向為主。因此，在上好必修課和選修課的前提下，盡量讓研究生們多參加各類學術活動，這不僅對拓展他們的學科視野很有好處，而且對他們按時完成課題和提高課題質量也有很大的幫助。

3.6　開展讀書報告會 為營造濃厚的學術氛圍，促進研究生全面健康發展，適應社會對高層次人才能力、知識結構的新要求，提高研究生綜合素質，我院多個專業學科定期開展研究生讀書報告會。會上，研究生圍繞在讀期間閱讀的相關文獻，完成報告內容，用幻燈的形式作現場報告。這個活動不僅要求報告人認真學習文獻，并能培養表達、回答問題等能力，為論文答辯打下基礎。

3.7　按“住院醫師規范化培養方案”來培養臨床型研究生　“住院醫師規范化培養方案”在我院應用已有十幾年的工作經驗，且該方案在實踐過程中也得到不斷充實和完善。目前方案目標明確、可操作性強，能確實提高學生的臨床實際工作能力。在我院培養的臨床型研究生，首先由導師和學生一起根據學生的臨床實際能力和專業定向制定輪轉科室和培養方案。進入臨床科室后，同我院住院醫師規范化培養人員一起參與臨床學習、工作和考核。

4　改革研究生培養管理制度，促進人才培養

4.1　深化改革，規范培養模式 我院研究生培養工作經歷十幾年的探索與發展，積累了豐富的經驗并經受了實踐的檢驗。特別近幾年隨著研究生招生規模的擴大，進入我院的研究生數量增長較快。如何深化改革，規范培養模式，保證研究生培養質量，是值得我們探索的一個研究課題。

4.2　加強研究生創新能力的培養 作為生命科學的重要組成部分，臨床醫學也需要不斷發展，而發展的動力來源于知識創新和技術創新，因此培養出具有相當創新意識、創造能力人才是研究生培養的重點。

4.3　加強導師管理能力培訓 在管理上加強導師的培訓，讓他們熟悉研究生管理的相關政策與制度，導師的工作職責，明確研究生培養的目標，更好地落實導師負責制。另外，導師多數未學過教育心理學和管理科學，有必要請相關的專家來補上這些科目的理論學習，提高他們溝通和管理能力。

4.4　加強與兄弟單位、國內名校合作培養 學院還與武漢大學醫學院、四川大學醫學部、華中科技大學同濟醫學院、中南大學湘雅醫學院、山東大學醫學院、301醫院等兄弟單位、國內名校合作聯合培養多名博士研究生，取得一定成績。這些研究生逐步地成為醫院的技術骨干。今后要繼續通過研究生聯合培養或導師互聘等工作，真正實現校際之間的優勢互補、資源共享，使學校獲得更多的社會資源，促使教育理念相互借鑒與創新。