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第1篇：大二下學期個人總結范文

才回來幾天，也不知道自己會反省成什么樣。但是，我一直都明白，大一下學期真的很那個啥。打理一下自己的行李，首先說班級的吧。突然發現大一上學期是我收獲最多的時期。有激情，有沖勁，但是大二下學期就懶散了許多，特別是班上的集體活動，有一部分原因確實是因為談戀愛去了，實在是有點對不住同學們了。學姐學長們千叮囑萬囑咐，別讓班級形成很多小團體，還是形成了。這學期也沒搞什么活動，我總是在自己心里為自己推脫，得給同學們學習的時間，而且他們本來也不積極。你不組織，人家怎么可能會有積極性呢？主觀上就邂待了，這是一個嚴重的錯誤。而且大一上學期搞了那么多活動，下學期得有新意有創意地組織活動，這確實是有點難度啊。其實我們班委也籌備了好幾次活動，都因為金錢或者其它原因死翹翹了。

我這個人最大的毛病就是最開始的時候，充滿激情和力量，過一段時間激情耗盡了，就開始攜帶了。正在努力改，但是有困難啊。總結起來說，就是上學期的班長還是做得不錯的，但是這學期確實是太失望了，所以說談戀愛還是得慎重啊。上學年，我敢以個人名義保證沒有貪污，沒有為自己利益而做小動作，也盡量為各位同學爭取了利益。

也不管下學年會不會當班長吧，我還是希望能在四年甚至更長的時光之后，我們會本2班的同學，能見面打招呼，能在自己出差到另外一個城市的時候，有那么幾個人可以一起出來喝幾杯。然后，就是學生會那邊了。哎，都不好意思提了，打了那么多的醬油。在新聞部一年了，新聞稿還是寫不好，病句還一堆一堆的出現。照片被那些辦公室的老師喲，嘰哩咕嚕能說上半天的缺點。仔細想了想，還真是沒突出重點，拍照沒有新意，有的照片還是花的。想想，自己的采集新聞的能力不知比那些專業人士差了多少，光想想就為自己汗顏。順便說說新聞部，我在此僅代表個人觀點針對整個集體提出建議。提高凝聚力，就應該在剛剛進入大學的時候，乘大家還有新鮮勁，就多組織幾次出游或者活動。主要是要大家熟悉起來，互相當朋友，只要都是朋友了，熟悉了，事情就好辦了。

再多開一些會議，強調集體榮譽和集體觀念，這樣會更好一點。至于還能不能在學生會里面繼續待下去，越往后走，我就越沒信心，因為確實是下學期表現太糟糕了，勝算越來越小了。然后是個人學習方面。哎喲喲，丟人啊。再怎么說，我也是硬考上成大的，現在給大家的印象就是：丁穎在學習方面純粹是打醬油的。呵呵，我承認，這一學年，我除了開學還有期末考試之前認真學習了以外，其它時間都在弄各種各樣的事情。忙掙錢啊，忙活動啊，忙拍照啊，忙踢比賽啊，忙睡覺啊，忙打CF啊。哎，總之就是不忙學習。但是??！這學期期末考試，突然驚醒了我。讓我覺得我再不好好學習，估計就會天崩地塌地完蛋。所以，就不說了，做出來才是真本事。順便感謝各位在考試中幫助我或者試圖幫助我的同學，放心吧，我這人就這方面記性啊，不會忘的。然后就是小果果了，呵呵。下學期最大的收獲，無疑就是你了。

雖然因為你的出現，我工作、學習以及生活都發生了很大的變化，但是我還是很高興。事情可以再來，但有些人錯過了，就不會再等待。雖然我們相隔兩地，每天都得飽受思念的煎熬。哎，馮提了，有時候簡直就是煎熬，狠不得長雙翅膀，一只翅膀也行啊。擺在我們面前有很多問題需要解決，但是我對我們有信心，只要你不說放棄，我就不放棄，我還就不信了，這輩子我連一件事兒也做不成？

第2篇：大二下學期個人總結范文

二、活動主題：媽媽，我愛你！

三、活動目的：首先，通過這次活動讓同學們理解母親，感受母愛，拉近感情。其次，讓同學們更加深切地感受責任，為以后步入社會，成為家庭的主力打下基礎。再次，使同學們在緊張的備考之余得以放松，讓同學們輕松備考。

四、活動時間：2012年5月13日

五、活動地點：本班教室（一教407）

六、參與人員：5班全體同學

七、活動流程：1、全體同學一起唱團歌。

2、由主持人帶領同學們回憶關于母親的詞匯、名言及歌曲。

提示詞匯：母愛無言、大愛無疆、溫暖、溫馨、無私、母愛似海、含辛茹苦、任勞任怨 、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅強、勤勞、樸實、慈祥、溫柔、慈愛、祥和 。

提示名言：1）岡察爾的名言：母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠伴隨在我們身邊的。

2）老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。

3）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

4）母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼•羅蘭）

5）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

6）慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

7）人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）

8）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）

9）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）

10）母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。（鄧肯）

提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛你》《懂你》《母親》《聽媽媽的話》《世上只有媽媽好》。

3、由主持人帶領同學們回憶母親做的最讓自己感動的事，采取提問的方式。

4、詩朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛》元.楊維楨，《游子吟》孟郊

5、以圖片的形式帶領同學們回憶汶川地震中關于母愛的感人故事。

第3篇：大二下學期個人總結范文

關鍵詞：校企合作；訂單班；合作管理機制

基金資助：本文系新世紀教改工程2010年一般B類資助項目“高職高專校企合作訂單式培養優質模式的實踐探索與研究”（課題編號2010JGB193）階段性研究成果

中圖分類號：G4

一、導言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的頒布，描繪了未來十年我國教育事業改革發展的絢麗藍圖，《教育規劃綱要》別強調了職業教育的重要性，要求建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中也提到，加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。

校企合作訂單班正式在這樣的時代背景下，在許多高職院校中迅速發展起來的。所謂“訂單班”，就是指由合作企業提前（一般畢業前1～2年）在學院的對口專業或相關專業中，通過雙向選擇重新組成的班級，該班按照企業提出的人才培養目標和知識能力結構，修訂教學計劃，組織教學，畢業生將提前（一般畢業前1年）進入企業工作。訂單班由于是按照學院和企業的雙方要求，在互惠三贏的基礎上建立的，它既有效促進了高職院校畢業生就業率和就業質量的提高，同時為企業培養了忠誠可靠的人才。

然而對于高職院校來說，有沒有獨具特色、機制完善的校企合作，將決定高職院校的前途命運。因此，校企合作是職業教育開啟技能人才培養之路，也是當前職業教育發展的瓶頸。而打造高質量、高水平、深合作才是校企合作的精髓。本研究即從廣西經貿職業技術學院開展校企合作辦學實際出發，總結該校校企合作的經驗和思路，提出深度校企合作的對策與建議。

二、廣西經貿職業技術學院訂單班特點

筆者所在的廣西經貿職業技術學院，一直非常重視校企合作，已經在多個系部建立了穩定的校外實訓和實習基地，筆者所調研的是工商企業管理專業與深圳人人樂連鎖商業集團共同成立的校企合作訂單班——“人人樂商場管理定向班”（2010級），編入該班的學生必須通過筆試、面試等考核環節。雙方協議定向培養商場管理技能人才，雙方共同商訂該班的專業教學計劃和課程教學大綱。集團公司不定期派企業高管和相關技能專業人士參與教學活動，編入該班的學生在入學的第二年，即與深圳人人樂連鎖商業集團股份有限公司簽訂實習和就業協議，在校學習兩年后直接進入公司屬下企業進行帶薪頂崗實習。

具體來說，是采用“1+1+1”的模式，第一個“1”，即第一年與工商企業管理專業的其他同學一樣，學習基礎課和專業課；第二個“1”，即第二年融入由校企雙方共同制定的課程，并安排企業相應人員授課，在這一階段，企業可以按照自身的人才培養目標和方向，開設相應的課程，讓訂單班的學生在畢業前就開始接觸企業，接觸將來的工作內容，為之后順利進入企業實習打下堅實的基礎。第三個“1”，即在第三年，訂單班的學生全部進入企業事先預留的崗位，進行頂崗實習，并獲得與同級員工一致的待遇。

通過以上描述，可以看到，“人人樂商場管理定向班”將有2年的時間與企業共同管理該班學生，即第二年的在校學習和第三年的企業頂崗實習，所以如何共同管理好訂單班的學生，是一個非常重要的問題，這將決定著訂單班學生的畢業質量和就業能力。

三、廣西經貿職業技術學院校企合作管理的建設思路

人才合作管理重在合作，怎樣合作才能更有利于雙方的共抓共管呢？筆者認為，首先要清晰人才合作管理的目標，即培養出既符合高職院校要求，又符合企業人才要求，既要具備扎實的工作能力，又要具備一定的未來可持續發展能力的學生。基于這一目標，人才合作管理的建設思路應該從以下三個方面展開：

1、樹立先進的訂單班管理理念，并做到雙方人才培養理念的統一。

訂單班的學生既是高職院校的在冊學生，又是企業為自身培養的儲備人才，所以要培養好訂單班的學生，就必須要做到雙方的理念統一。

首先，對于學院來說，不能認為訂單班是企業培養自己的人才，所以就希望企業能抽出更多的時間，甚至能像教師一樣去帶這個班級的學生，這顯然是不現實的；其次，對于企業來說，也不能認為既然還是學生，就應該更多地由學校來管理，自己只負責某些課程的授課任務即可，這顯然也是不可取的；最后，對于訂單班的學生來說，學院和企業都應該灌輸給學生一個鮮明的理念，企業訂單班不是過去計劃經濟時代的包分配，不是一個蘿卜一個坑的對崗就業，而是一種新型的合作制人才培養模式，是高速發展的企業為將來的戰略目標實現所做的人才儲備，表現優秀的可提前轉正、定級、晉升，表現不合格的同樣可以淘汰。

2、企業和高職院校聯合成立人才共管的機構，完善制度，并配備適合的人員。

目前高職院校的校企合作模式，很多都停留在基礎合作的淺層次，只是校企互訪，相互培訓或授課等，而校企深度合作有賴于穩定的校企合作平臺，這就需要校企雙方在深度訪談和溝通后，建立一個校企合作訂單班培養的專管機構，這個機構可以設置在學院里，企業安排專人負責相關事務的聯絡，甚至可以到學院的專管機構來辦公。當然，除了專管機構這個“體”以外，“制”也很重要，必須要由校企雙方出臺相關的政策措施，以保證校企溝通、合作培養、學生發展等方面事務的順利開展。

3、雙方共同加強人才培養的理念宣貫、發展評估和質量監控，確保訂單班質量。

人才培養既然是校企雙方的義務，那么對于訂單班的質量，校企雙方也同樣要重視，訂單班的質量保證，除了以上的2點以外，雙方共同對人才培養的理念宣貫、發展評估和質量監控也非常重要，按照我院人人樂商場管理定向班的經驗，理念宣貫、發展評估和質量監控要從大一就開始，具體用下表1闡述。

表1各階段人才合作培養的理念、評估與質量監控

學期階段 合作階段

（1+1+1模式） 理念宣貫 發展評估 質量監控

大一上學期 第一階段

（學院基礎課程） 了解企業文化 對企業文化及其影響機理做深入了解 開展案例討論和考察考核，以檢驗學生掌握知識情況

大一下學期 熟悉企業崗位和相關制度 對企業崗位設置和工作任務以及制度建設內容有所了解 校內實訓模擬，小組團隊意識培養，期末考核

大二上學期 第二階段

（企業課程融入） 崗位基礎課程 按照崗位基本要求，開設一些理論性和常識性課程 通過課堂訓練、基本知識解答、期末考試來綜合監控

大二下學期 崗位專業課程 基于崗位知識需求，開設一些實踐性強的課程 通過模擬訓練、實踐考核與理論考核相結合的方式監控

大三上學期 第三階段

（在崗實習） 基層崗位輪崗 主要是通過知識學習和具體崗位結合，融理論和實踐性一體，讓學生全面掌握知識和能力 讓學生掌握基本的操作能力，并將知識融入到具體的工作當中，加深對工作的認識

大三下學期 針對性崗位的培養 根據學生興趣和本領與企業實際，進行具體崗位的培養 對實踐操作能力進行全面考核，并撰寫實習報告，指出問題，提出對策

四、高職高專校企合作班學生的人才合作管理保障措施

1、學生職業人意識培養

第一，要充分肯定學生的每一點成績，幫助學生樹立職業人必須的自信意識。肯定他們在專業學習與實習過程中的取得的每一點成績，樹立他們的自信意識。第二，大膽采用實習小組的形式，培養學生的協作意識?？梢愿鶕W生不同的學習情況靈活地進行分組，通過學習或實訓任務的協作完成讓學生增加協作意識。第三，鼓勵學生積極動腦，培養學生的創新意識。在學習實訓過程中鼓勵引導學生自己動腦筋、想辦法，創造性地解決問題，并結合一些拓展性的任務，讓每個人最大限度地發揮自己的主觀能動性。

2、以企業需求為導向，合理設置專業和課程

高職高專校企合作辦學要全面貫徹落實工學結合的辦學理念，以經貿類高職院校為例，應瞄準經貿行業就業市場需求變化，開展市場調研。準確把握經貿類就業市場對各類人才的需求情況，準確定位培養目標。結合經貿類學校的辦學條件和辦學特色，進行專業設置和調整。第一，應使專業布局與就業需求相吻合，既符合高職高專院校的辦學定位，又能夠適應合作企業需求的技術人才。同時，各專業應建立有企業相關人員參加的專業建設委員會，負責組織審定專業教學計劃。教學計劃以應用為主旨，來構建學生的知識、能力、素質結構。第二，在知識結構上，以“必需”、“夠用”為度，不盲目追求基礎理論的完整性、系統性以及專業知識的“高、精、尖”，強化課程的針對性、應用性、實踐性，突出高職高專特色。建立以能力培養為主線的、滿足企業用人單位需求的、與社會行業需求相適應的專業人才培養方案。第三，從課程體系設置、課程內容調整、教學實施、實習實訓直至學生就業等方面，充分發揮企業和用人單位的作用，由高職高專院校和企業共同完成人才培養工作，這樣可以培養出受企業歡迎的“用得上、留得住、有后勁”的高職高專人才。

參考文獻：

1.教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[R].教高[2006]16號文件

2.呂健偉，韓寶軍.試論高職學生職業意識培養[J].教書育人：高教論壇.2009年第3期：12-14頁.

第4篇：大二下學期個人總結范文

開展社團活動對我們學生興趣的培養,拓展知識等有重要作用,在活動結束過后,總是會有一些收獲的,下面是小編為大家整理的關于社團活動的工作總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

社團活動的工作總結范文1根據學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合三年級學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養成認真、仔細、耐心的學習態度方面都得到了一定的提高?，F對本學期的活動作一小結。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學與不學一樣的情況，所以，在在學期初，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學生能有效地利用一節課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習慣

寫好字，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動中漸漸滲透，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數學員在書寫習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發現三年級學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

社團活動的工作總結范文2通過這個學期手工制作的學習，同學們的學習興趣濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了社團學習。通過本學期的學習同學們已經有所收獲，下面就這學期工作一個總結：

一、培養了學生的對手工的興趣：

有參加社團活動的同學都有這么一個感受：就是以前做手工只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加手工社團。

二、培養學生的知識面：

在這次的社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。

四、豐富了學生的興趣活動：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

在本學期的社團活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等。在以后的'活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。

五、工作建議：

1、建議把暖氣修好，說了好多次到現在還沒暖和，一上課學生們凍的手都不愿伸出，嚴重影響學生們上課。

2、活動時間太短，希望下學期整合學習時間，把一節課調節為兩節，除去兩頭的準備和整理時間，可利用的學習時間太少。

六、下步計劃：

加強學習，總結經驗，拓展手工內容，讓手工社團的學習內容更加豐富，嘗試學習紙漿畫，進一步增強同學們的學習興趣，努力打造精品社團。

七、展示活動：

通過本學期的學習，同學們已經陸續完成部分作品，為了更好地激勵同學們，我決定在二樓學生書畫作品展區進行展示，通過展示讓更多的同學接觸、了解手工社團。

社團活動的工作總結范文3我們音樂社團是去年組建的，本著學生自愿參加的原則，社團共有學生56人。在每周二下午社團活動時間訓練。經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學期訓練的過程中主要做了以下幾點工作：

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓練中一般采用視唱法，分聲部先后練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習時著重指導學生唱好旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。

2、歌曲的藝術處理

在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時地作了藝術處理。按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌，而是要通過訓練培養學生的聽覺，發展思維，提高演唱技巧和能力，讓學生在相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經努力、合作，社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在六一比賽中獲得了好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍!

社團活動的工作總結范文4校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學生綜合素質。適度的社團活動還是我們大學生業余生活的“調味劑”與“劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學生在加入社團后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達能力、處事能力等都有很大進步，性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環境中發揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養團隊的協作精神。

我也根據自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學們的校園文化生活而創立的。但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當我們大家齊心協力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“對”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。

最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。

社團本就是服務于我們學院同學的，加入社團讓我感受到實踐出真知，長才干，參與服務活動有利于激發我們追求進步、崇尚文明、勇于創新，甘于奉獻的熱情，有利于培養我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。社團服務活動的有效實施也能使我們服務主體的組織能力、協調能力、表達能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發展的個體，自身也更加和諧。

社團活動的工作總結范文5通過這個學期手工制作的學習，同學們的學習興趣濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了社團學習。通過本學期的學習同學們已經有所收獲，下面就這學期工作一個總結：

一、培養了學生的對手工的興趣：

有參加社團活動的同學都有這么一個感受：就是以前做手工只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的'學生想參加手工社團。

二、培養學生的知識面：

在這次的社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。

四、豐富了學生的興趣活動：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

在本學期的社團活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。

五、工作建議：

1、建議把暖氣修好，說了好多次到現在還沒暖和，一上課學生們凍的手都不愿伸出，嚴重影響學生們上課。

2、活動時間太短，希望下學期整合學習時間，把一節課調節為兩節，除去兩頭的準備和整理時間，可利用的學習時間太少。

六、下步計劃：

加強學習，總結經驗，拓展手工內容，讓手工社團的學習內容更加豐富，嘗試學習紙漿畫，進一步增強同學們的學習興趣，努力打造精品社團。

七、展示活動：

第5篇：大二下學期個人總結范文

【關鍵詞】主題繪本；創意思維；審美能力；價值觀

【中圖分類號】G61【文獻標識碼】A

作為一名學前教育專業繪本創作教師，我認為，主題故事繪本（下文皆簡稱繪本）創作是師范類院校學前教育專業把自己的學生培養成為未來合格幼兒園教師的一門重要課程。我將從以下幾點來具體解析。

首先，主題故事的創作可以增強學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

主題故事腳本是繪本創作的前提，也是基礎環節。只有好的故事才能激發作者的創作能量，才能通過故事的鏈接作用真正打動讀者、影響讀者。我們學院從大二開始設置繪本創作課，為什么從大二開始呢？眾所周知，藝術來源于生活又高于生活，剛進入大學校園的學生還欠缺一定的生活經歷。而隨著時間的推移，經過一年的各種專業課、文化課的學習，同學們就有了一定的對過去的總結能力、對現在的把握能力及對未來的展望能力。這時的同學們已經開始從自己的生活、學習里去發現了一些問題，比如理想和現實的差距問題、好與壞的界限問題、黑與白差別的問題、環境污染的問題、成長煩惱的問題等。帶著這些思考他們會不斷地尋找解決這些問題的方法。其實，學生開始以成年人的方式思考這些問題的時候，可能連他們自己都沒有意識到，他們的主題故事創作就已經從思維意識層面開始了。我們的繪本創作課便在這個時候開設，要求同學們的主題故事一定是自己原創的，一定是來源于自己對生活的觀察、總結與認知。在這種要求下，同學們就會迸發出很多靈感，進而創作出很多生動、鮮活并能深刻表現自己思想情感的主題故事。

這一階段同學們創作的主題故事雖然是鮮活的、生動的。但只是一個故事梗概，還不能稱之為一個成熟的可用于繪本創作的文字腳本，還需要進行正式的改編和修訂。這時候就需要專業課老師介入，給同學們講解繪本腳本寫作的正式格式與寫作方法。繪本腳本的寫作格式不同于劇本的寫作格式。繪本腳本只需要把文字分條寫，每一條文字表述的是一張頁面的內容。每一條后面最好附一個場景概述。這樣在進行繪畫創作的時候思路會更清晰。寫多少條就說明這個繪本要畫多少頁。每一頁的內容要簡潔明了，要有畫面感，同時必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣，整體上用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的、表述完整的故事。

如果說開始的對各種問題的思考與認知是思維意識層面的創作，是眼中之竹，鮮活、生動的主題故事梗概是心中之竹，那么最后形成的格式規范、行文完整、落在紙上的可以隨時進行繪畫創作的文字腳本便是手中之竹。這樣一個完整的主題故事的創作過程可以說很好地增強了我們的學生發現問題的能力、研究問題的能力和解決問題的能力。

其次，繪本圖畫創作可以提高學生的創作能力和審美能力。

圖畫創作是繪本創作的中期環節。在這一環節，同學們要好好領會文字腳本的感覺與要求，多欣賞一些國內外優秀的繪本或是插畫作品，找到一種適合表現自己腳本的風格與形式，然后畫出主要角色與場景的設計草圖。這些設計草稿要在老師的引導下精修成正式的畫稿，然后依據這些畫稿和文字腳本，同學們就可以在一張紙上進行整個繪本的小草稿設計。把一張紙分成若干個小畫框，把每一個頁的文字腳本的內容，在注意圖文結合與節奏的同時，簡單明了地畫在這些小框里。然后整體上反復推敲這些小畫稿講述故事的節奏：觀察開端是否畫得巧妙；時的張力是否畫得充分合理；結尾時是否簡潔明了地呼應了開頭等。

接下來，就可以進行正稿的鉛筆稿的創作，參照自己的小草稿和設計的角色，在正式大小的開本上輕輕地畫上精致的鉛筆稿。做任何事情都是這樣，開始的時候感覺很難。俗語說：“頭三腳難踢。”畫第一張的時候也是一樣，下第一筆的時候很不確定，甚至會感覺很痛苦。感覺每一根線都畫得不準確、不到位，要反復修改多次才勉強能看。于是，依次類推一張張畫下去，你會發現畫得越來越順手，畫稿的質量越來越高，一氣呵成，直到畫完最后一張畫。這時你的創作狀態和你的欣賞水平都處在頂峰。再回過頭來看你頭幾頁的畫，顯得稚嫩又生硬。你甚至可能會有想要重畫的沖動。所以，畫的過程中不要畫一張鉛筆稿就上色，而要堅持把所有鉛筆稿都畫完，因為上色是另一個更高層面的創作，需要從整體上統籌規劃。還有就是人的創作能力和欣賞能力是在一張張畫稿的基礎上不斷提高的。在達到頂峰的時候再回過頭來整體調整，該修的修，該改的改，該重畫的重畫。直到把所有的畫都擺在同一個水平面上直到你滿意為止。

下面一個環節就是上色，這個環節最考驗同學們的色彩能力。所以這個環節老師要介入，一方面給同學們講解色彩構成基礎知識，另一方面還要讓同學們理解色彩的情感，不同的色彩能夠表達不同的情感。帶著同學們多欣賞一些優秀的作品，在同學們對色彩的感覺達到最好的時候，帶著這些專業色彩知識再選擇一種適合自己故事風格的工具上色。比如：水彩清新透明、滋潤空靈的特性尤其與中國水墨畫所表現的嫵媚華滋、含蓄輕薄的藝術效果有著異曲同工之妙。水粉的色彩用法在繪畫技巧和調色技巧上，因為它具有很好的覆蓋性。馬克筆上色會比較鮮艷有光澤，而且也比水彩、水粉方便快捷。當然，還要根據同學們的喜好和具體的風格需求來選擇合適的繪畫工具。

再次，主題故事繪本可以幫助學生開展主題學習與教學活動。

大二下學期，他們有半個學期的綜合課程和半個學期的時間下園實習。綜合課程就是把所有專業課比如音樂課、美術課、理論課、舞蹈課等專業知識融合起來分組排一出舞臺劇。好多組學生就是以他們自己創作的主題故事繪本為原型，改編成集音、舞、美于一體的舞臺劇。因為是自己原創的故事并且能對自己的主題有深刻的理解，所以同學們在做的時候也會投入百分之百的精力去編排、去表演，挖掘自己最大的潛能。在會演的時候我們可以明顯感覺到，做自己原創的主題故事的小組要比那些改編別人現成作品的小組的效果要好太多太多。

在下園實習的時候，同學們就可以帶著自己創作的主題故事繪本在幼兒園開展各種主題教學活動，用自己創作的主題故事繪本展開自己在幼兒園的主題教學活動。比如我的一個學生，帶著自己創作的關于“協作”的主題故事繪本作品《馬克筆的故事》去到幼兒園實習，她就用繪本《馬克筆的故事》展開“協作”的主題教學活動。你見過各種各樣性格的孩子，有的可愛，有的淘氣，有的活潑，有的內秀，有的倔強。可無論怎樣的孩子，你見過有不喜歡聽故事的孩子嗎？沒有，再淘氣的孩子只要故事一開始，他也會認真地聽起來。

《馬克筆的故事》講的是一個盒子里每支馬克筆都講出自己色彩的語言，覺得自己是最重要、最美麗的色彩。它們因為誰的色彩最重要而爭論得不可開交。最后得出結論，在繪畫創作中每一種顏色都至關重要，只有好好合作、合理搭配才能創作出完美的作品。這個故事繪本不僅教會了孩子們認識各種顏色所代表的情感語言，還教會孩們合作的意義。這個同學就以自己的繪本故事為引導，展開“協作”的主題教學活動設計。讓每個孩子勇敢地說出自己的優點，然后嘗試著解決合作中遇到的難題，在寬容中接納、在欣賞中創造、在謙讓中獲得尊重，結果收到很好的效果?？吹胶⒆觽兊淖兓?，我們的實習生也能深深地體會給孩子一個故事，然后大膽放手讓他們去探索、交流、嘗試、感受、操作，就會收到無與倫比的教學效果。作為一名實習生，也在和孩子的相處中不斷成長！這對于每一個學前教育專業的大學生來說從思想到眼界都會有個質的提高與飛躍，為他們進入正式工作崗位打下良好基礎的同時，也一定深深地影響著她未來發展。

最后，主題故事繪本創作可以引導構建正確的價值觀。

眾所周知，一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下逐步形成的。價值觀決定人的自我認知，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。只有正確的價值觀才對人生有正面的導向作用。當然，我們主題故事繪本創作的課程不僅僅是為了有一個繪本成品的結果，更加重要的是讓同學們經歷一個在從無到有、從創意思維到可視化作品這樣的一個半個學期的創作過程。這個創作過程本身就對一個人的價值觀有不可忽視的影響。大二的學生剛剛成年，剛剛開始思考自己的人生與未來。我們的主題故事繪本創作給了學生一把打開問題之門的鑰匙，同學們根據自己的愛好、困惑、興趣、志向等選擇自己的創作主題?？赡芡瑢W們自己都沒有意識到他們選的主題正是他們對于自己人生的困惑與思考。而這個主題故事繪本創作的過程實際上也是一步步幫助同學們解決困惑和思考人生的過程。

經過繪本創作的前期、中期、后期這樣一個完整過程的洗禮，相信同學們不僅在專業知識學習和動手能力上有一個很好的提升，更會在思想、認識、視野和境界上有一個質的飛躍。從此，他們仍是一個普能的大學生，但他們是一個可以獨立提出問題并能夠獨立完成一個完整工作項目的大學生。從此，他們不再是一個普通的大學生，他們是一個有了對人生思考，并知道如何找到解決困惑出口的大學生。從這一點可以看出，主題故事繪本創作從一定程度上可以引導學生構建正確的價值。

第6篇：大二下學期個人總結范文

【關鍵詞】 第二課堂 三位一體 工商管理專業 教學方法

工商管理類專業以培養具備綜合能力和適應性強的應用型人才為目標，這類專業不僅要掌握現代企業經營管理的基本原理、方法和技巧等基礎理論知識，更需要培養學生分析和解決實際問題的綜合素質和能力，即培養工商管理類專業大學生實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力等“四種能力”。

一、第二課堂是提升學生綜合素質的重要途徑

第二課堂教學是指一種綜合教學理念，即現實政治思想道德教育和職業教育相結合、國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的教學理念。高等教育中的第二課堂教學是一種全新的溝通機制，以教與學的交流互動、共同參與、共同設計來推進教學工作，是教學工作的延伸和補充。獨立學院第二課堂教學是一個學生成才標準和人才培養導向的平臺，是培養符合社會和企業需要的應用型人才的陣地。第二課堂教學還是一個文明、健康、科學及結構開放的個人成長空間以及與之相關聯的利于服務教學的綜合制度結合體。

獨立學院第二課堂教學是相對第一課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂教學的話，那么第二課堂教學就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質教育和職業教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的空間范圍非常廣：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、企業和家庭。我們的研究從改革三本院校工商管理類專業人才培養模式入手，探索如何通過第二課堂教學與第一課堂教學的有機結合，延伸專業理論知識的應用能力培養，著重提升學生的綜合知識應用能力及實際問題的解決能力。

二、從夯實第一課堂教學著眼，探索第二課堂教學

明確專業培養定位，搞好第一課堂與第二課堂的有機結合，開發第二課堂的教學補充、延伸和“升華”教學效果的功能。

三本獨立學院作為一支異軍突起的高等教育力量，全國有近300多所院校，其中90%以上的院校設有工商管理類專業。如何找準本專業的定位是首先要解決的問題。首先，三本獨立學院的工商管理類專業要不同于一、二本院校，科學研究能力培養要弱于一、二本院校，實際應用能力和技能培養要優于一、二本院校。其次，三本獨立學院的工商管理類專業要不同于職業院校，專業理論基礎知識的掌握和專業發展后勁要優于職業院校，實際應用能力和技能的專業適應性和遷移性要強于職業院校。

三、從四大能力的培養著手，踐行第二課堂活動

在專業培養的定位思想指導下，為使第一課堂教學與第二課堂教學有機結合，我們將此分步進行。

第一步：將學生引入第二課堂。從新生進校開始，通過推行“專業導師制”讓學生對本專業有所認識和理解，培養學生的專業興趣，強化基礎素質。在學生的大一至大二上學期，學生學習的公共基礎課程、學科基礎課程、專業基礎課程與一、二本院?；鞠嗤?，旨在使學生在人文科學、社會科學、自然科學、數學等方面打下堅實基礎，但在相關專業基礎課程學習階段有步驟地引入專業技能的培訓，如在計算機基礎、統計學、數據應用、管理學、生產與運作管理等課程中增加或單設相關的專業技能實訓課程，在實訓課程中布置一定量的課外訓練內容，讓學生在課后完成，加強對學生應用技能的訓練。在此基礎上，將學生引入社會和企業，組織學生參加各類校外活動和社團活動，如參加“市場調研與預測”、“中小企業生存狀況調查”、“社會經濟及民生問題調查”、“行業展覽會”、“企業參觀”，通過一系列的活動讓學生了解社會經濟、了解企業、了解本專業的發展現狀和存在的問題。

第二步：深化第二課堂活動的內容。從大二下學期開始，在學生有一定基礎素質的基礎上，充分利用課外時間，組織學生參加學部組織的各類科技競賽活動。在競賽中，自發組建團隊，成立相關的項目模擬公司，由學生分別擔任總經理、財務總監、營銷總監等，負責各自的專業運作的計劃與策劃工作，學生們結合所學的專業知識提交創業計劃書、項目計劃書等，同時在競賽中，安排教師進行專業指導，解答和解決學生在競賽項目中所遇到的問題，輔導學生進行項目開展和計劃書撰寫。學部成立專門的競賽評選組，并邀請企業的專家和院本部的指導教師參加競賽評比活動，獎勵優勝者，選拔學生參加省級競賽。為使第二課堂教學活動與第一課堂教學有機結合，我學部從大二下學期假期開始直到大三，都要求專業教師擬定相關的調查內容和要求，組織學生到企業進行假期實習和假期調查，提交假期企業實習或調查報告，讓學生帶著問題參與新學期的理論學習。

第三步：將第二課堂活動的內容進行凝練和提高。從大三下學期開始，學部根據學生們參加的各類競賽活動和社團活動，組織和選拔優秀學生參加各類省級競賽，進一步拓展學生的實際應用技能；組織學生團隊代表學院參加“用友杯”全國大學生企業ERP沙盤模擬經營大賽、ITMC全國大學生企業經營及物流經營大賽、金碟公司舉辦的全國大學生企業經營大賽等多項賽事，并取得了優秀的成績。在這些課外科技創新活動中，學生將自己在課堂上所學的理論知識綜合運用，并加以創造性發揮，從而在競賽獲得好成績的同時，極大地提升了自己的創新能力和就業能力。在此階段，學院還按專業開展專業實習，組織學生到企業進行頂崗實習或輪崗實習，讓學生將所學的知識應用到實踐中進行檢驗，并在實習過程中派企業指導教師和學校指導教師進行指導，結合企業生產與工作中所遇到的問題進行講解和分析，幫助學生提高專業技能。

第四步：對第二課堂活動的效果進行實際的檢驗，并將學生掌握的專業知識和專業技能進行固化。在大四階段，主要根據學生自己選擇的專業方向和發展規劃，進行專業知識的補充和拓展，學生可以選修相關的課程；組織學生參與畢業設計和畢業實習，學生可結合第二課堂活動的內容，自選擬定畢業設計的研究項目和實習內容，在專業教師的指導下，進一步提升自己的專業理論知識和專業技能，將專業知識和技能固化為學生的實戰能力。

通過以上四步，學部逐步形成了理論學習、專業實踐、第二課堂的三位一體的四步法循環教學實踐體系。第一步：學習—認知，引入第二課堂；第二步：學習—初步實踐，深化第二課堂活動的內容；第三步：學習—實踐，凝練和提高第二課堂活動的內容；第四步：再學習—再實踐，檢驗和固化所學的內容。通過三位一體的四步法循環教學實踐體系的實施，學部將第一課堂教學與第二課堂教學進行了有機的融合。

四、從應用型人才培養著力，確定第二課堂活動的內容

開展工商管理專業類學生的第二課堂教育并不是一個“孤立”的課外行為，相反，第二課堂教育活動的有效開展必須建立在作為第一課堂補充、延伸和升華的基礎之上。

第一，從學生的創新能力培養方面，學院工商管理類專業開設了《企業ERP經營沙盤模擬》等實驗實訓課程，使學生能夠將理論知識與實踐應用相結合，在實踐中發現新問題、找到新方法。為了配合相關課程的教學，開展第二課堂的活動，學部從2009年開始積極鼓勵學生參加全國大學生“挑戰杯”課外科技創新大賽。同時，于2010年開始，工商管理系組織學生團隊代表學院參加“用友杯”全國大學生企業ERP沙盤模擬經營大賽、ITMC全國大學生企業經營及物流經營大賽、金碟公司舉辦的全國大學生企業經營大賽等多項賽事，并取得了優秀的成績。

第二，從學生的創業能力培養方面，學院工商管理專業專門為學生開設了《創業學》這門課程；同時，還引進了“創業之星”模擬實訓軟件，為學生們提供了在校內機房中模擬社會創業的全流程培訓。在第二課堂教學活動中，積極派遣骨干教師課外指導學生，從2009年開始連續參加“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽，并取得了優秀成績。2012年，我系KIWI大學生創業團隊還成為了湖北省第一支取得湖北“青年創業孵化基地”政策扶持的“重點關注企業”。

第三，從學生的應用能力培養方面，培養學生的應用能力，歸根到底就是要培養學生進入企業后的職業工作能力。學部積極開展校企合作，建設了11處校外實訓基地。其中，引進了上海鼎捷公司的ERP人才培養計劃，將企業的員工培訓直接“搬”到了學校，真正實現了學生“畢業即就業、上崗即上手”。為保障第二課堂教學的開展，學部采取了兩種方式：一是通過在寒、暑假的較長假期中安排學生赴企業實習；二是開展課外科技競賽活動，提高同學們的企業實踐能力。

五、從專業化、系統化著手，完善第二課堂教學程序

本課題所開展的各項第二課堂教學活動，明顯有別于一般、普通的學生社團活動，其是在專業教師指導下的有嚴格組織紀律的、以追求管理科學真知與創新創業實踐能力為目標的教育科技活動。學部組織指導教師進行專業的培訓；邀請相關公司的人員對學生進行職業和項目的培訓，全程活動中指定專職指導教師進行輔導，并在工商管理系建立了“武漢科技大學城市學院ERP協會”，正式將ERP教學通過大學生社團的方式成功延伸至課外的第二課堂。

六、以專業實驗中心和實訓基地作為推進第二課堂教學的載體

在開展第二課堂的教學活動中，依托專業實驗中心和實訓基地，為第二課堂教學提供專業、規范的活動實施空間。自2007年以來，已建成“ERP企業管理物理沙盤實驗室”、“工商管理綜合模擬管理實驗室”兩處校內實驗中心，并與武鋼集團公司、武漢武商量販連鎖有限公司、上海鼎捷軟件有限公司、江蘇遠洋數據有限公司等單位建成了11處校外實訓基地。同時，還在校內建立了“工商管理專業大學生創新創業實踐基地”。為了配合創新型、應用型工商管理專業人才培養改革的實施，與武漢“1+8”城市圈區域經濟發展緊密聯系，近兩年來學院成功建立校外實習實訓基地11處，其中9處位于武漢及其周邊地區。另外，還在長江經濟帶相聯系的長江三角地區建成了江蘇遠洋數據有限公司與上海鼎捷軟件有限公司兩處校外實習基地。

在學院的支持下，我學部還建成了“工商管理綜合模擬實驗室”，該實驗室配備了用友SCM供應鏈沙盤（含電子版）、金碟商道ERP沙盤（含電子版）、貝騰創業之星電子經營沙盤三大系統，將我院的經濟與管理專業學生實驗實訓平臺提升到了一個全新的高度。同時，學部還對原有的ERP沙盤實驗室進行了電腦網絡化升級改造。為了便于第二課堂教學活動的開展，校內實驗室在活動期間對學生實行全日開放。

七、打造獨立學院第二課堂教學的特色

學部從改革三本院校工商管理類專業人才培養模式入手，探索如何實現第二課堂教學與第一課堂教學的有機結合。第一，強調獨立學院與一、二本大學工商管理專業錯位發展的思路。獨立學院在師資力量與生源水平上與一、二本大學是存在客觀差距的，我們在實踐中應正視客觀存在的差距，不片面強調一般工商管理專業的共性發展規律，而是應該創造性地提出實施“錯位發展”思想，即在狠抓經濟、管理基本理論教學的同時，堅持以學生為本，以就業為導向，著重強調創新、創業、應用能力的培養，從而構建三本院校工商管理專業學生在創新實踐與職業技術能力上的優勢。

第二，大力開展工商管理專業學生的第二課堂科技創新活動，使第一課堂教學自然延伸到學生的課外實踐活動中去。這一方面可以使學校的人才培養方案深入落實到學生的課外實踐活動中去，從而科學指導學生的課外自主學習與實踐活動，并對第一課堂教學形成補充；另一方面則可以通過學生的課外實踐活動的成果與成績，來客觀檢驗教學效果。

第三，以武漢“1+8”城市圈區域經濟發展為契機，強調“產、學、研”的動態有機結合與平衡。在人才培養過程中，突出以武漢“1+8”城市圈區域經濟發展為契機，以實地調研當地中小企業對三本院校工商管理專業人才需求情況著手，根據實際調研情況，分析當前獨立學院工商管理專業教學中的不足之處，提出“以實踐能力培養為中心、提高學生就業核心競爭力”的改革方案，并擬定出具有針對性的第二課堂教學的計劃和安排。

八、三位一體四步循環教學實踐體系推廣應用效果

通過人才培養模式的改革和第二課堂教學活動的開展，學部工商管理專業被省教育廳批準為獨立學院工商管理重點培育專業；在第二課堂教學活動的推動下，本專業學生分別榮獲全國大學生“挑戰杯”國家級三等獎1項、省級金獎3項、省級銀獎6項、省級銅獎8項；榮獲 “用友杯”全國大學生ERP企業經營模擬競賽國家級二等獎1項、三等獎2項、省級金獎2項、省級二等獎1項等優異成績；ITMC全國大學生企業管理沙盤競賽湖北省亞軍；ITMC全國大學生物流管理沙盤競賽三等獎；金蝶杯全國大學生企業管理沙盤大賽湖北省一等獎。

獨立學院第二課堂以學生為本、以社會需求為本。研究和實踐三位一體四步循環教學實踐體系，是獨立院校教學的升華和拓展，是對應用型本科專業教學的有益探索，它夯實了第一課堂教學，為社會培養了適用型人才。

【參考文獻】

[1] 田巍：工商管理類專業第二課堂實踐教學體系的構建[J].教育教學論壇，2012（5）.

第7篇：大二下學期個人總結范文

述職報告是干部工作業績考核、評價、晉升的重要依據，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準確地反映述職者在所在崗位職責的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看大學體委的期末工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學體委的述職報告1自從20____年我們從五湖四聚到到化四班這個大家庭，我就擔任體育委員，眨眼間已經過去一年半了，已經進入大二下半學期了。在這一年半體育委員的工作時間里，我對體育委員這個工作已經有了大致的了解，而對班級工作也更加熟悉了。

化四，我們都來自五湖四海，都有自己的愛好性格，如何讓我們三十幾個人團結起來就靠我們班委在其中協調，而班委的作用正是在這個方面體現出來了，一個稱職的班委，一定能正確的協調班級同學學習與玩耍，能讓同學們輕松愉快的度過大學但是又并不荒廢。班級中，班長起著中心的作用，他是聯系導員和我們班級同學的紐帶。而我體育委員，則要全力配合班長的工作，把班長交代的活無條件的完成，積極為班級生活做貢獻，唯有這樣，才能建設團結和諧的班級。

在這半年里，學校內部沒有組織大型的集體體育活動，組織了我們四班參加的也不多，所以表面上“體育”這方面的工作我的沒有真正的干起來，但是，體育委員，雖然稱之為體育，但是他的工作絕不僅僅束縛在體育這個代名詞上，他要做的事情好多好多的，班級的學習工作和各種活動都應該有體育委員的份，唯有各個班委協調工作才能打造積極上進的班級，才能造就優秀的班級。這半年中，班級內部組織了農家樂活動，雖然不是我組織的，但是我積極參加了，并且在活動中負責烤肉等，并且無償的獻出了雙手，使他燙起了幾個泡，并且由于天氣不好，后背還淋濕了，呵呵。

在學習方面，我發放試卷;也協助學習委員復印過試卷。生活方面也協助班長檢查過衛生;在學校活動方面，幫助導員們布置元旦舞會現場;班級風采展示的時候，也積極配合班長支書積極出謀劃策;其他方面也積極和同學們談話了解學習生活情況;雖然我做的這些都是配角，都是小事，但是，大事都是由小事一點點積累的，積少成多，小事都做不好更不用說大事了，一屋不掃何以掃天下。

在下年的工作中，在努力搞好自己的學習前提下，積極為班級做貢獻，做實事，我相信在我們班委的配合與努力下，我們四班的未來會更好!

大學體委的述職報告2時光飛逝，轉眼間已經過了一學年。在這個學期里，我們進行了很多的活動，并獲得成功，當然這離不開同學們的支持和幫助，這個集體里我覺得很溫暖也很快樂。

這一學期，我們開展的很多活動包括：羽毛球比賽，游抱犢寨，團日活動，運動會等，每一次活動的準備和進行，我們都進行多次的討論，在一起的討論中尋求最佳方案，并且進行明確的分工合作，以及活動的舉辦離不開同學們的積極配合。我印象最深刻的還是運動會，在會上同學們一起為班級加油，運動健兒們為班級爭光，每一身影，每一次吶喊聲在我心中都留下了深刻的印記。在這個活動中我們取得優異的成績，當時，我油然而生的自豪感：這就是我們團結的____班。

作為一名體育委員我覺得自己的工作還是一般，更多的時候還是輔助其他干部進行工作。但是對于我來說只要對班級有益處的工作，只要需要我，我就會盡自己最大的努力完成工作。因為集體的榮譽就是我們大家的榮譽。

通過這一年來，覺得同學們通過相互熟悉和理解，在學校的學習和生活也學會了安排，大家一起都有了不少成長，也希望大家能好好調節自己的身心變化，心情不快時可以向朋友們訴說，傾訴也是一種放松的方式，我也希望我能成為大家傾訴的對象。這是我奮斗的目標。

這一年的工作我很開心，在工作中得到了鍛煉，也希望能更好的為大家服務。我也會繼續努力，一起和大家為我們的____班奉獻自己的力量。

大學體委的述職報告3本學期班上和校上的體育工作和體育活動較上學期偏少，但是，同學們的運動熱情卻并未隨著學習任務的增加減少。大家在課余時間還是經常堅持體育運動和鍛煉，在增強學習的同時也增強了自身體質。

在本學期前半段由于天氣還不算炎熱，所以校上和院上的體育活動相對集中。在院上組織的3V3男女混合籃球比賽中，因為我們班上的運動員和大二4班同學的團結進取和愈戰愈勇的精神，我們最后獲得了第一名的好成績。第二個重要的，也是最重要的體育盛會校運動會。經過層層選拔，班上的幾位同學代表外國語學院在賽場上奮力拼搏，灑下了青春的汗水，名次的獲得與否并不重要，因為重要的是追夢的過程，和追夢過程中的收獲。

本學期后半段，由于天氣過于炎熱已經不太適合戶外的體育競技活動，院、校級的體育活動開始減少。同時，體育課大家通常是自由活動，期間并無大事。

回首這即將過去的一年，就我個人觀點來說，體育委員雖然不是一個重要的職位，但也是需要極大的耐心和寬容的態度。我很感謝同學的信任和在這一年來對我的支持，我也會做好自己的分內之事，為班級貢獻自己的力量。

大學體委的述職報告4作為一名體育委員，我現將體育委員工作總結如下，敬請各位老師及同學對這份工作總結提出寶貴意見及建議。

在競爭日益激烈的當今社會，對于我們當代大學生來說，首先考慮的就是學習，而忽略了體育鍛煉，因此影響了身體健康，同學們的身體素質越來越差。最近的大學生身體素質調查報告有力的說明了這一問題。因此國家在全國內提出了要提高大學生身體素質方面做了很多工作，身為一個班的體育委員我感到責任重大。在這一學年中我也為提高同學們身體素質做了許多工作，下面簡要介紹我這一學年中的工作和工作取得的成績。

通過我我對大學體育的學習，深刻的總結了體育課的基本內容其實大學里的體育課目的主要有三個方面，一是讓大學生注意體育鍛煉，在大學期間養成一個好的身體;二是不僅僅在這段時間內，主要是為了培養學生的一種習慣，對體育鍛煉有一種重視的態度，三在興趣課的培養上，可以讓學生培養自己的愛好，有自己的一技之長。在本學期中我除了積極帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時配合學院學生會，組織班上同學開展了一系列的體育活動。這些活動不僅增強了同學們的身體素質和班上同學之間的友誼，而且也增強學院里面同學間的交流，達到了我們的理想的目的。

一年一度的'運動會如期而至。 沙場秋點兵 的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場運動盛會。我們曾經不計成本地付出都將在這和夢碰撞的季節里得到肯定和兌現，結局并不重要，讓我們的智力、體力得以平等競爭，在競爭中透出我們執著的精神、自信的精神。我們渴望，我們支持，我們為登上領獎臺的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一瞬間可以凝固成永恒的畫面，述說不老的追求，演繹勇敢的品質。

在這次的活動中，我們班的男女同學努力拼搏，英勇應戰，取得了好成績。這對我們來說意味著什么，我們都是不錯，很有實力的。這是我們全部運動員也包括了我們的所有拉拉隊的努力爭取的成績!這是他們在平日辛苦的訓練中用辛勤的汗水換來的。你們既是我們的驕傲也是我們的光榮。在此對你們說聲：你們辛苦了。我們在各種的比賽中學會了團結合作的精神，增強了班集體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學習生活中，我班將取得更加驕人的成績。

在上述的一系列活動中，同學們不僅增強了身體素質而且還學到了許多東西，而這將會是我們在以后的人生道路上的一筆寶貴的財富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績而感到非常自豪。而在取得成績的同時，我們也不能自滿，我將繼續努力把工作做得更好，爭取取得更好的成績。

最后，在新的一學期里，希望大家一如既往的支持我的工作，我還是那句話：生命在于運動!希望大家在運動中既鍛煉了身體，又從中找到了生活的樂趣!

大學體委的述職報告5通過半個學期的工作，身為體育委員的我收獲了很多，也有很多感觸。

回首這半年，經過我們班的體育課與班上的各種體育活動，我們班同學的身體素質和班集體榮譽感、凝聚力都有很大的提升。同時，通過各類體育活動，我們班同學間有了更深入的交流，體育活動為同學們提供了一個很好的交流平臺?？傊@半年對我和我們班來說應該可以說是成功的半年。

在院校運動會上，我們班全體同學都積極配合了我的工作，每一個同學(包括越南同學阮德和)都參加了至少一項的比賽，并盡了全力在運動場上流汗奮斗，并且都做好了大本營的拉拉隊和后勤工作。我們班的成績較去年也有了很大的提升，特別是兩個集體項目，男生第一并破紀錄，女生第二，可謂可喜可賀。雖然有些同學沒拿獎，但是同他們的積極參與和那顆渴望勝利的心，讓我看到了可愛的____計應運動員們不怕流汗不怕流血，不顧一切努力拼搏的精神!他們就是最可愛的人!當然，我們班同學震撼的吶喊聲充斥在運動場的每個角落，他們的吶喊聲體現了我們09計應的團結、拼搏精神!同學們在這次的運動會中品嘗了很多，更收獲了很多。

體育課上，由于每個人所選的體育項目不一樣，所以無法跟進每個人。但我相信我們班每個同學都會積極參與，而且熱情很高，努力完成每節課上老師要求的任務，并且最終很圓滿得完成了任務。經過半年的鍛煉，我們班同學的體質明顯有了較大的提高，取得了較好的體育成績。然而，作為體育委員，我還有很多地方做得不夠好。而且有些同學不是很喜歡運動，平時我跟男生一起打籃球很方便，但女生可能更偏好打羽毛球之類的運動，可我不怎么熟悉。不過平時院校級組織的活動，比如元旦長跑活動等，我們班的男女生積極性都相當高，通常都是非配到我們班的名額不夠，這這點我感到很欣慰的。我還需要多和大家多交流，培養并提高大家的活動積極性，發掘每個人在課外活動中的各種長處。

第8篇：大二下學期個人總結范文

再回首，走過的路很值得回味和反思，是成是敗，我們都必須忘記這段過去開始新的奮斗，因此，我必須做一個全面的總結。

首先，對大學四年中每一年的思想狀態，想做的和做過的事情來個快照吧!大一，還沒明確大學該怎么學習，需要學些什么，但是時間抓得很緊，努力去做了些事情。最開始我給自己四年定了一個目標：成為一名優秀的人民教師，大一下學期后確定要做一個學習一般般，動手能力強的人。整個大一，一直都熱情的奔跑著：確定自己一定要在各項大學活動中保持絕對的活躍，不斷認識新的朋友，不斷的組織和參加各項班級，系部活動;同時不斷的加強和高中同學那里聯系，和他們交流能夠促進我奮發向上，能夠讓我更加清醒的認識自己、認識大學生活;拼命的要發展自己的興趣愛好，沒錢也玩攝影，沒時間也要堅持去魯巷參加炭畫培訓班;我對寢室，對我的同學充滿了信心，希望能夠和他們建立一個很好的團隊，大家一起為著不確定的目標不斷的拼搏奮斗，不斷的鼓勵寢室活動。大二，對大學失望的開端，對周圍人失望的開端，對個人奮斗+一群忠誠的朋友支持的大學生活的認可，帶著很多憤懣，開始了新的奮斗。

這個過程，徹底放棄任何學生工作，一再推辭班委工作，徹底否認完全做學習，只期望學習過得去就行，有些迷失方向感，郁悶。特別的緊迫感使我一次次的在寢室通宵的看書、畫畫、寫信，一次次肆無忌憚的出入工地拍照，將時間投入到攝影中來，大二上和大二下分別同時帶著兩份和三份家教，在管理學的啟發下開始考慮重新構筑自己的大學生活，于是到大三徹底放棄所有家教，暫停攝影，全力去安排自己的學業和大學生活。除此之外，做了一年的社會調查，費了很大的經歷但是沒有做好。大三，幾乎沒有去玩的機會，時間安排得太緊張，我只能每天去跑跑步適當的調節一下生活。大三上先后準備數學建模，考程序員，賣照片，嘗試技術學習，六級考試，龐大的課程體系要學，科研立項開始運轉，幾乎沒有空余時間。大三下開始全力做科研，寫文章，發文章，直到最后做穿了，覺得沒意思，很想暫時放棄。

這個學期我的時間精神有些支離破碎，高程沒考，技術學習沒趕上來，感情上遭受重創。但是也取得了一些成績：拿了個程序設計的獎項，科研立項也被評上了校二等獎，第一次完成了大學里最成功的合作：一起成功的編導、拍攝、制作了dv斷片《老鼠愛上貓》。大四，在最兵荒馬亂的時間里遇到了些挫折，也頑強的接受了挑戰。保研的個人努力我比較滿意，尤其是能夠最終拿到北師大的免推接受函。保研最后的失敗，包括獎學金的評選，讓我看到了自己很多的缺陷，學到了很多做人的道理，心中竊喜，倍感欣慰，決定要背水一戰，拼死一搏，出去讀研。值得欣慰的是最后一年里，感情上也有過一段難忘的經歷。大四下，遺憾的是沒有抓住時間來好好的學習技術，浪費了不少時間。在公司的短暫經歷對我的思想上造成了巨大的震動，豐富了我的生活，將會對我個人的發展產生深遠的意義。

“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著深刻的道理，我不能控制別人，但是我可以把握自己。應該說四年來我很好的把握了自己，沒有隨風逐流，始終在大多數時間里做著自己想做、要做的事情。尤其是在寢室內，雖然沒能夠群體奮發，形成很好的團體，但是很好的避免了群體迷失，感謝周圍還有一批批清醒的朋友，支持我的朋友，也感謝能在最垃圾的時間里找到《管理學》，激發了對整個大學生活的重新思考。

其次，總結大學生活，簡單的說，應該學會做人。關于大學里做人，我有以下幾點體會。

1、自我尊重

一般說來，這是容易理解的，但是在我們做事的時候往往難以每次都真正上實施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實是一種更高的自我尊重。

2、堅持正直

的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做：“你可以不誠實，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在面對一個經常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是可以永遠堅持的。

3、為別人著想

現在的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同于忽略了自己的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個彌補缺失的機會，為以后獲取更多的收獲奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫助，協助對方實現他們的目標。

在生活中，和諧的寢室環境，社交圈環境更多的需要你不斷的付出，隨時隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對周圍人有沒有不好的影響。有句話說:”付出總有回報”，我覺得不是不報，而是時候沒到或者是你更本就沒有覺察到。

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4、適應環境

這是我們這一代大學生最需要的基本能力?，F在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這里無需用語言來解釋。讓自己適應環境，讓環境接納自己是我們跳進這個社會圈首先必須學會的。然而，很多人都還沒有意識到這一點，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學，抱怨周圍沒有好的學習環境，學習氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費了自己寶貴的青春又一無所獲。人活著應該要有一種精神：面對現實，接受現實，改變現實。當我們走上社會，我們和一個初中畢業的打工者一樣，都是出賣勞動力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點點滴滴干起，這樣才能真正體現受教育的價值!

5、決心、雄心和恒心

一個真正優秀的大學生應該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現實的前面還要放好雄心的位置，無論現實多么殘酷都不應該散盡著羅曼蒂克式的雄心，任何時候都對自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規劃下的目標，計劃可以作為激勵的一個來源，引領困境前行!決心沒有大小，可以是很小的，堅持每天打開水，每天拖地板，堅持每天都對自己笑笑都是無價的。執著是一個人最難得的品質，揚棄急功近利和浮躁的心，經久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無聞，持之以恒的按計劃做好手頭的每一件事情了。

大學象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會不斷的付出，從而不斷的采摘、收獲。我是個比較執著的人，一旦認定了的就一定要堅持實現。挫折也好，苦悶也好，都是人生必須經歷的，沒有誰能夠逃脫，沒有痛苦就沒有新生，就沒有更高層次的解脫，也就成不了一個完整的人，可以說正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個“偉人”，但是渴望自己能夠不斷進步，成為一個完整的人。

第9篇：大二下學期個人總結范文

一、深入展開研討，廣泛凝聚共識

進入新世紀，特別是近年來，隨著中國經濟社會的發展變化和中國高等教育的改革推進，中國社會和高校都在思考和研究大學的人才培養問題。一年多來，全校上下深入學習同志的講話，積極貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和黨的十精神，進一步統一了思想，形成了共識。

一是在人才培養的重要性上達成共識。大家更深刻地認識到：人才培養工作是大學的核心使命，是回歸大學本位的第一步，是中國人民大學實現“十年騰飛”的五大重點戰略之首；研究型大學更需要重視本科教育，更需要創造“厚重”的本科教育；中國人民大學應該率先作出有益的探索。為此，學校決定由黨委書記和校長親自領導，成立跨部門、跨學院的本科人才培養路線圖工作小組。該小組歷時16個月，學校召開21次多個層面、多種類型的調研座談會廣泛征求意見，深入梳理了我校本科人才培養的歷史和經驗，認真研究國內外高校的本科人才培養實踐，先后起草15稿，最終經學校黨政聯系會議集體研究和黨委常委會審議通過了路線圖框架。2013年4月22日，學校召開本科人才培養路線圖實施動員大會，正式決定自2013級本科生開始，全面實施新的本科人才培養路線圖。

二是在人才培養的理念上達成共識。新的路線圖進一步強化了“立德樹人”的人才培養理念，特別突出育人為本、以德為先的三方面內涵：（1）回歸大學本位，堅守大學精神。大學本位就是培養人才，學科建設、科學研究、社會服務、國際交流的終極目標都在于培養人才，都應為培養人才服務，而培養人才也正是進一步堅守探究知識、追尋真理、教學相長的大學固有之精神。（2）注重品格教育，塑造健全人格。新的路線圖進一步堅持人民大學的光榮傳統，倡導“行為精英、心為平民”的使命意識，激勵學生奉獻社會、成就自我，養成健全、高尚的人格。若干年來，人格養成在很大程度上受到一些學校忽視，乃至有學者批評我們的高等教育正在培養“精致的利己主義者”，這已明顯偏離了我們的人才培養目標。（3）注重自主學習，加強能力培養。幫助學生發現真問題、開展真研究、提出真見解。我們將以上三個方面濃縮為16個字：承擔使命、探究知識、增強能力、奉獻社會。

三是在人才培養的目標上達成共識。新的路線圖明確提出，要致力于培養具有厚重品質，始終奮進在時代前列，能在各行各業發揮引領作用的“國民表率、社會棟梁”；遵循教育教學規律和人才成長規律，不斷豐富和發展“寬口徑、厚基礎、多選擇、重創新、國際性”的人才培養模式；繼續重視學生基礎理論、基本知識和基本技能教育和訓練；繼續強調“專業教育和通識教育相結合、課堂教育和課外教育相結合、知識傳授和能力培養相結合、國內學習和國外學習相結合”四項原則；繼續做好加強和改進通識教育、培養學生復合型知識結構和自主創新能力、提升人才培養國際性等重點工作，繼續致力于不斷完善課程、教材、教學條件和教學管理制度等方面的基本建設。

二、突出研究型大學特點，構建研究型

學習制度

新的路線圖力求發揮我校在學科地位、師資隊伍、學生素質和學術研究方面的相對優勢，全面建設“研究型學習制度”，促進研究型教學和學習，努力創造符合一流研究型大學特點的本科人才培養體系。

一是樹立研究型學習理念。推動一系列重要轉變，從教師為中心到學生為中心，從傳授知識為中心到探究問題為中心，從課堂教學為中心到課內課外相結合、知識學習與研究實踐相結合，從講義、教材為中心到更密切的師生互動、教學相長，從過于單一的專業學習到培育厚重的復合性知識基礎，從國內學習到擴展國際視野、跟蹤學術前沿，從知識、能力教育到全面的人格養成。

二是確立8項研究型學習制度。新的路線圖從興趣培育、目標管理、主要路徑、條件支持、價值引導等五大方面，系統設計了精實課程、國際研學、名師沙龍、拓展支持、全員導師、研究實踐、雙選認證、公益服務等八項制度，其中“精實課程制度”（Rigorous courses）的核心目標是“少而精、重實效”，倡導深度教學，強化基本訓練，確保有效學習；“國際研學制度”（Exchanges abroad）的核心目標是擴展學生國際視野，促進學生把握學科前沿的能力和跨文化溝通能力；“名師沙龍制度”（Salons with distinguished professors）是為了促進杰出教師與學生面對面的交流，培養純正的學術趣味，激發學生的研究興趣；“拓展支持制度”（Expanding student support）旨在倡導學生互助，加強學校支持，在身體、心理和意志等方面促進學生全面發展；“全員導師制度”（All-round academic advising）重在密切師生關系，特別落實一年級的新生教育和四年級的分類指導，通過師生互動實現培養目標；“研究實踐制度”（Research practice）將為學生創造更多調查研究機會，培育學生的問題意識和創新意識，訓練學生發現問題、研究問題和解決問題的能力；“雙選認證制度”（Certified interdisciplinary training）是要使跨學科學習得到制度性的保障，為學生的研究型學習和未來發展提供知識基礎；“公益服務制度”（Honoring public service）則是加強研究型學習的價值引導，增進學生的人文關懷和社會責任感。

三是推動16個人才培養項目。即：英才選拔與招生服務、新生導師制和新生研討課、先進性和領導力訓練、通識教育核心課程建設、專業教育課程建設、讀史讀經典、外語（英語）口語能力提升、國際學習與交流、社會研究和創新訓練、社會實踐和志愿服務、校園文化與公共藝術教育、體育教學改革與體育精神培育、學生心理健康關懷、學生發展分類指導、國家級教師教學發展示范中心建設、信息化課程教學平臺建設。

此外，學校還成立本科人才培養委員會，加強人才培養工作的統籌協調。委員會的主任由學校黨委書記和校長擔任，組成人員包括了相關分管副書記、副校長，各學院院長，相關職能部門主要負責人以及其他專家和校友。繼續發揮高度重視學生人格養成的傳統優勢，積極創新人格養成教育的方式方法，充分發揮德高望重教師的言傳身教作用、組織開展新生黨員“紅船領航”和“千人百村”社會調研活動、重視學生心理健康指導和領導力訓練、大力倡導公益服務，進一步改進人格養成教育的實際效果。

三、推進課程改革與專業建設，強化跨

文化溝通能力培養

新的本科人才培養路線圖以課程和專業建設為主要抓手，通過改革和建設，尊重學生學習的自主性，培養學生的自主學習能力，強化學生的跨文化溝通能力培養。

一是推進課程建設。新的路線圖最為突出的改革方向之一是：通過調整課程結構、精練課程內容、創新課程形式、改革課程教學、完善學習評估，全面系統地推進課程改革，提高課程教學質量，在多種類型、多種方式、安排合理的課程教學中訓練研究型學習習慣，提升學生自主研究能力。為此，學校系統地調整和加強了以下18個方面的具體制度：（1）減少畢業要求總學分，特別是課程學學分和總門數，平均學分控制在150學分左右；（2）合理規劃學程安排，充分利用4年學制和每年夏天的國際小學期，尊重學習規律安排課程，同時避免不同學期學習安排畸輕畸重；（3）聘任新生導師，面向全體新生，組織開設新生研討課，促進學生適應大學生活，啟發研究型學習興趣；（4）調整基礎技能課程設置，強化外語應用能力訓練；（5）按照思想政治理論教育不斷線和與專業教育相結合的原則，調整思想政治理論課教學安排，避免課程過度集中在第一學年第一學期；（6）調整和改進通識教育課程設置，加強跨文化溝通課程和自選講座建設；（7）重視原典研讀課程建設和學生課外經典閱讀，全面推動對和東西方傳統文化經典著作的學習研究，培育厚重素養；（8）加強學科基礎理論、方法和歷史類課程建設，適當增加學分和教學要求，打好扎實的專業基礎；（9）調整專業選修課程設置，要求跨專業課程學習，促進復合型專業知識結構的形成；（10）加強學生素質拓展課程建設，促進學生身心素質和職業技能的全面發展；（11）改進學生發展分類指導課程，更加有針對性地滿足學生多元發展的指導需求；（12）加強課程教學過程規范，注重教學方式改革，確保必要教學環節得以執行，落實課后學習要求，提高課后學習質量；（13）加強課程教學團隊建設，促進教師教學發展，全面提升教師教學技能，充分發揮信息技術在課程教學中的積極作用；（14）改進課程助教制度，增加課程助教數量，提高助教工作要求，充分發揮助教在課程改革中的支持作用；（15）全面調整課程學習成績評定方式，注重能力考核，細化考核要求，增加平時考核環節和內容，幫助學生自我評估學習效果；（16）加強課程的配套教材建設，精練教材內容，提升教材的質量和國際性；（17）利用信息技術組織延伸課程資源，促進學生自主學習；（18）增加課外教育機會，加強實踐教學，促進學生理論聯系實際，增強創新意識和能力。

二是推進專業建設。新的路線圖最為突出的改革方向之二是：通過適度開放所有專業，創造跨學科專業學習的條件和機會，更加現實地謀求專業設置與自主選擇、專業教育與通識教育之間的再平衡，既尊重學生自主選擇，又對學生加強引導促進理性學習，努力實現復合知識結構、培育創新潛質、強化就業優勢三重專業改革目標。為此，學校進一步推進了以下9個方面的具體制度建設：（1）要求全校所有專業對所有學生開放，學生可以自主跨專業學習；（2）要求所有課程依據一定的程序和修課學生比例對所有學生開放，供學生自主注冊學習；（3）取消原有的副修審批制度，并減少副修專業和學位的學分要求，學生可自主決定副修專業和學位；（4）實行畢業前副修專業和學位審核認證制度，學生只要達到副修要求，即可獲得相應副修證書；（5）學生按照所在專業培養方案要求學習的跨專業課程，符合副修要求的可以沖抵相關課程學分；（6）學校在國際小學期期間組織開設各專業副修課程，方便學生注冊學習，避免主修課程與副修課程的時間沖突；（7）學校利用信息技術，優先實現所有專業副修計劃課程的信息化，促進學生利用信息技術自主學習；（8）針對學生注冊學習集中的專業和課程，學校利用節假日單獨組班授課，方便學生學習；（9）學校調整和制定相關政策，對專業課程開放形成有效的激勵機制。