兒子的禮物精選(九篇)
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第1篇：兒子的禮物范文
愛孩子的路上，期待與更多優秀的人同行。
我看重是你的這份心意，你有這份心，我已經很感激了。真的很謝謝你！
收到影迷寄來的禮物，喜歡卡上那句話眼里有光，特美。愿這道光永不磨滅。
那一刻，我真想擁抱你。雖然你只有一米三，很瘦，但在媽媽心里，你已經長成一棵小樹，令我想到去依靠，而不是擁抱。
謝謝你的禮物，我很喜歡。
感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切。
感謝你！我生命中的孩子！
收到禮物后延遲性心痛，不過胖橙子有一個肯為我花錢的心是非常值得肯定的！
能收接到您的祝福和禮物我真的好高興，也好意外。真的感謝您能記得我！愿好運常伴您身邊，天天好心情！
我想這是我情人節收到的最好的禮物！非常感謝！
第2篇：兒子的禮物范文
——讀《我給奶奶送陽光》有感
□華南師大嘉瑪學校508班梁兆聰
暑假里，一打開《中國童話百篇》這本書，《我給奶奶送陽光》這個標題便深深地吸引了我?！澳棠?，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了。您瞧，這是陽光?！彪S著一聲稚嫩的童音，一幅清亮如水的小畫展現在我的眼前：清澈的溪水，遍地的野花，歡快的小鳥，燦爛的陽光。一個緊兜著小圍裙的娃娃正興奮地向山中的小屋跑去。她看上去是那么美麗，那么燦爛……
看著，看著，我的眼前一片明亮：鹿兒，一個只有四歲的陽光娃娃來到我的身旁。
鹿兒，多么可愛、多么善良的陽光娃娃!為了能使受傷的奶奶見到燦爛、溫暖的陽光，她竟然幼稚地把陽光當作禮物，用小圍裙包回家?？墒堑人蜷_一看，卻發現包得嚴嚴實實的陽光溜走了，送給奶奶的禮物不見了。她傷心極了，奶奶卻高興地說：陽光跑到鹿兒的心里去了。讀到這里，我的心里暖洋洋的。是呀，奶奶雖然沒有收到鹿兒從大自然中帶回的陽光，可她卻收到了一份更珍貴的禮物，那就是鹿兒送給奶奶的陽光般的溫暖，和那顆純真、善良的愛心。這份禮物對于奶奶，對于每一個需要關愛的人來說，是多么珍貴啊!
鹿兒，一個還沒有上學的小女孩，就有著這么美好的心靈，讓我好感動!看到鹿兒，我不禁想起了中央電視臺《焦點訪談》中報道的一件事：一位有三個女兒、一個兒子的老人，省吃儉用、辛辛苦苦地把孩子們養大，可老了卻要一個人孤苦地過日子。因為她的兒女們只為自己的生活忙碌，沒有一個人牽掛著他們年老的媽媽，甚至經常用惡毒的語言罵老人，盼她早死……為什么會這樣呢?我的心酸酸的。難道他們連小小的鹿兒都不如嗎?鹿兒純真的童心里充滿了陽光，充滿了愛。而他們心里的陽光都跑到哪兒去了呢?
孝敬老人、關愛他人是我們中華民族的傳統美德。爸爸、媽媽養育我們，把我們看成是自己生命的一部分，關心我們勝過關心自己。從小到大，他們不知要為我們花去多少心血，傾注多少愛。
“誰言寸草心，報得三春輝”。同學們一定都讀過這句詩吧。雖然我們無法報答完母親的深情，但我們完全可以像鹿兒那樣，讓心中充滿愛的陽光。一杯熱茶、一聲問候、一張優異的試卷……這一切在父母的心中都是最美好、最燦爛的禮物。雖然它很小，但它會讓每一個人的心中充滿暖意，充滿光明。
合上書，鹿兒稚嫩的童音依然在我的耳邊回響，它已經變成了世界上最美妙的旋律。
鹿兒，謝謝你來到我的身旁，我會像你一樣讓心中充滿陽光!
第3篇：兒子的禮物范文
一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚太陽下山后，他們聽到遠處傳來了歌聲，而且聲音越來越清晰。樂聲很怪但又如此悅耳，以致他們忘記了疲勞，趕緊向前走去。月亮升起時，他們走到了山頂，在那兒看到一大幫個子矮小的男男女女手拉手兒圍著圈，在盡情跳舞。
他們唱的歌非常動聽，剛才兩人聽到的就是這歌聲。在那些人中間坐著一位長者，他比其他人都要高，身穿一件雜色外套，花白的胡子垂至胸前。那兩個人還站在那兒，滿臉驚訝地看著他們跳舞呢，老人示意他們加入，那些小人們也熱心地散開了一個口子。那個金匠背上有個瘤，就像所有的駝背一樣，他大膽地加入了跳舞者的圈子，而裁縫開始還有些害怕，想退縮，但他看到所有人都玩得那樣開心，便也鼓起勇氣加入了他們的行列。舞圈馬上又合攏了，小人們又繼續載歌載舞，歡樂無比。只見那位老者從腰間抽出把大刀，把刀磨得鋒利無比，既而把目光轉向了兩位陌生人。他們都嚇壞了，他倆還沒來得及思索，就見老人抓住了金匠，以迅雷不及掩耳之速把他的頭發和胡子給剃得個精光，裁縫同樣也未能逃脫此劫。等完事后，兩人又馬上感到恐懼蕩然無存了。因為老人友好地拍了拍他倆的肩膀，奇怪的是，他倆覺得是自愿地讓老人把頭發剃下來的，毫無反抗。他指了指堆在一邊的煤堆，示意他倆用煤渣填滿口袋，雖然他倆不知道這些東西對他們有什么用，二話沒說便照著老人說的去做了。接著他們就動身去找一間過夜的小屋，當他們到達山谷時，附近僧院的鐘聲剛剛響過十二點，人們都停止了歌唱。過了一會兒一切都結束了，這座山在月光下顯得幽寂而靜謐。
兩個旅行者找到一家小酒店，躺在了草墊床上，用大衣蓋住了身體，他們畢竟太累了，忘了把煤塊拿出來，沉重的負擔把他倆早早地壓醒了。他們把手伸進口袋，簡直不能相信自己的眼睛，袋里裝的不是煤塊，而是金子。更可喜的是，他倆的頭發、胡子變得又長又濃又密，和以前沒有什么兩樣了。
第4篇：兒子的禮物范文
1.需求管理模塊。
利用業務流程可以產生精細的、準確的量值，之后統計、分析、處理一些數據，將企業需求的物資決策輔助支撐構造起來。
2.采購模塊管理。
能夠將大量的行業信息資源提供給企業，對市場中獲得的信息和行業信息資源信息能夠充分的進行利用，對價格動態、信譽和貨源能夠有效的進行了解，可以擇優進行采購。對比價詢價在采購中能夠支持，將采購的基本價格制訂出來，對采購訂單的執行上進行指導和控制，將企業的采購成本上予以降低。
3.庫存模塊管理。
將全面的庫存信息提供給企業，將庫存全面的壓縮。利用細化物資庫存量狀態，可以將全面的庫存信息提供給企業，將合理科學的采購計劃提供給企業，將庫存全面的壓縮。
4.供應商模塊管理。
對供應商的歷史交易記錄可以實時的進行采集，將先進、實用的模型建立起來，對供應商在價格、質量、服務和交期等多個層面給予科學的評價。
5.在合同模塊管理中。
在合同條款的基礎上控制供應商的設備交貨計劃、主要的材料，對工程建設上提供一定的幫助，針對入庫的設備和主要材料根據相關的要求對質量上進行檢查，將合同索賠準備工作和原始記錄工作做好。
6.規范模塊管理中。
對企業采購業務流程進行協同、優化和規范，將采購的工作效率提升上來，支撐采購工作從采購、訂單、檢查、進庫、收票、結算整個過程給予管理，同時能夠在企業具體情況，將適于企業的種種不一樣業務形式的采購審批工作流和業務流程靈活的配置出來，對企業采購業務流程的變化上予以支持。
7.招標模塊管理。
將主體定為招標交易的雙方，把網絡作為載體，使市場的潛力能夠被企業以最快的速度挖掘出來，將價值以最經濟的成本創造出來。
8.協調整合以上七個模塊。
對物資采購的集中管理控制上進行全面的強化。對企業的采購權、質檢權、定價權給予支持，分離支付權，對管理采購合同、選擇供應商、確定價格、檢查質量的時候設立專門的部門負責這些工作，將管理的效率全面的提升上來，將運營的成本上予以降低，對管理程序上進行規范。
二、應用過程中的保障
在電力企業中將一套ERP系統購買下來并且進行安裝是一件比較簡單的事情，然而要想ERP系統中所涵蓋的管理流程和管理思想上真正的進行理解，確保ERP系統可以高效的運行并非是一件容易的事情，在運用該系統的時候因此就需要一定的保障措施，具體措施如下：
1.對觀念進行轉變，將信息化工作氛圍營造起來。
傳統的物質管理模式的變革就形成了ERP系統的物質管理模式，這將會重新的分配物質管理部門的能力、職責和效率，會影響一部分人的利益。此外，國家特有資源的壟斷地位是電力企業一直以來的一大特征，受到了地域經濟和管理文化思想長時間的影響，固守成規、抱殘守缺的情況還較為嚴重。所以電力部門應該在管理理念、管理方法、管理思想和管理模式這四個層面進行細致的考慮，在建設企業文化的時候，以全局的角度出發，綜合的闡述新型企業的管理理念、方法、模式和思想，令所有的工作人員都能夠清晰的認識到該系統在電力企業物資管理中發揮的重大作用。
2.對領導工作予以強化，將信息化工作體制建設推動起來。
領導的加入和重視程度怎樣，能夠為該系統的有效運行上提供巨大的幫助，為了在電力企業物資管理中有效的運用ERP系統，將ERP系統推動工作小組成立起來就顯得非常必要，總經理進行領導，有副經理進行負責，別的部門有效配合，將該項目的直接責任人設立出來，在電力企業物資管理中將ERP系統快速的應用進去。
三、應用中取得的成果
1.對物資采購規模的形成上的作用。
集中采購的價格優勢和批量優勢，可以在對質量進行保證的同時，將企業的成本給予降低，將收益提升上來。所以，這樣的采購方式一直都是電力部門所追尋的。自從廣泛的應用了EPR系統之后，采購申請問題在電力企業物資管理部門中得到了有效的控制，這樣批量優勢在集中采購中不但能夠很好的發揮出來，同時還能夠很好的突出價格上的優勢，將企業的成本上予以降低。將電力企業的經濟效益能夠很好的提升上來。
2.對電力企業的物流資源優化上會帶來幫助。
EPR系統應用在電力企業中之后，對統一的管理標準上能夠積極的進行使用，對物資管理工作上會帶來很大的幫助，對有關的管理制度上能夠給予完善，確保物資業務流程符合標準，而且不管是設計、組織還是實施物資管理工作，ERP在系統在其中都發揮了重要的作用。提高了物資的采購計劃和執行效率的水平，將物資管理工作的合理性和科學性很好的提升了上來。
3.對精確成本數據上十分有利，便于核算財務物資。
運用了該系之后可以將加權平均價有效的運用到物料主數據的價格中，當變動的情況出現在采購價格中時，能夠及時的更新和調整物資庫存和供應的情況，這樣能夠使其和市場的價格上無限的接近，將庫存的物資價值能夠準確的反映出來，對材料的消耗成本能夠精確而真實的計算出來。
四、結語
第5篇：兒子的禮物范文
【關鍵詞】 護理人力資源
護理人力資源的合理配置與使用是維吾爾醫護理管理改革的一項重要內容。改革中對各科室護理人員編制進行了科學合理的測算，制定了護理管理人員的聘用標準和崗位職數，明確了護理崗位的內涵。對中專畢業護士實行合理分流和考核轉崗人員科學排班，在我院業務質量大幅度增加的情況下，各項護理服務指標達到優良水平。
1 維吾爾醫醫院人事與分配制度思路
隨著社會主義市場經濟體制的建立和逐步完善醫院改革，面臨的主要矛盾人力資源的浪費和醫院補償不足并行，醫院服務模式單一與社會多樣化服務需求，醫療保障體制對醫療服務也提出了新的挑戰。我院在2003～2004年2年之間不斷增加新的醫療業務，加強優勢的維吾爾醫專科護理的基礎上，全院總病床由原來的150張擴充到300余張。這些原因使我院護理人力資源程度不斷加重，近2年來我院護理部本著充分利用現有的、有限的衛生資源和人力資源，建立起優質、高較、低耗、富有生機和活力的運行，講究成本效益，沒有增加護理人員的基礎上保證了護理工作的正常運行。
2 積極推行護理改革，增強護理工作活力
建立新的用人機制，合理調整人才結構，在衛生改革中護理改革要以“用人”制度改革為突破口，“分配”制度改革密切配合，建立以聘用制為核心的新型用人機制。
2.1 完善用人制度 為了使護理隊伍更趨于穩定，醫院從多方面解決護士的實際困難和后顧之憂，為護理人員創造一個優厚的工作生活環境，充分調動她們的積極性。（1）對合同護士增加工資待遇：按年限、職級、工作表現評定工資標準。（2）提高政治待遇：對于積極要求上進，表現突出的護士吸收入團、入黨。對于工作努力，成績突出的個人評選為優秀護士給予物質和精神上的獎勵，充分調動其積極性。
2.2 明確崗位職責與人才要求 實行公開、平等、競爭擇優上崗，實行人員能進能出，職稱能上能下，待遇能升能降。
2.3 拓展和完善維吾爾醫特色護理服務項目，滿足不同層次患者對護理服務的需求 隨著社會的發展和人們物質生活水平的提高，人們患病住院的需求不在是單純的把疾病治好，其需求是多元化的。因此，拓展和完善護理服務項目是醫院內護理改革的重要方面。以積極主動為患者提供立體、全方位的服務，使護理工作能夠適應患者的不同需求，增加醫院的社會效益和經濟效益。
3 按崗定編
按崗定編雖然滿足了人員配備，但不能滿足人員知識水平、技能配備，一些高齡護士只能從事基礎護理工作，不能發揮其優勢和特長。同時長時間的高負荷工作將會對護士的身心造成不良影響。
4 突出重點抓質量，抓實效
質量和效果是維吾爾醫護理改革的生命所在，整體護理是護理改革的有效措施。維吾爾醫護理改革工作能否成功，關鍵在于整體護理的臨床實踐效果，對此護理人員一定要有清醒的認識。評價整體護理質量必須堅持用數據從多方面衡量的原則，如患者及家屬對護理工作的滿意度，護士及職工滿意度，住院感染率，意外事故率，差錯或事故率，長期臥床患者褥瘡發生率，患者的平均住院時間，患者再次入院率等指標的完成情況。這也是在維吾爾醫護理工作中不可缺少的一部分環節內容。
5 隨時培訓新技術，確保護理質量
為了維吾爾醫治療和護理的更加完善，護理人員的知識和技能都面臨著挑戰。累積一些維吾爾醫護理和西醫護理相接合作為綜合性護理新知識，針對有些疑難問題筆者發揮護理部的組織協調能力，及時聘請有關專家組織針對維吾爾醫護理的進行培訓，從而提高護理質量，確保了維吾爾醫護理工作的順利開展。
6 激勵支持，確保護理加強人力資源的管理，就要做到合理使用人力資源
在關鍵時期，使每一位護士都以最佳的狀態工作，發揮出最大的工作能力，確保最高的工作質量。因此針對我院護理工作的性質和任務以及人員的心理狀態做到激勵支持，確保護理，這是進行人力資源管理的落腳點。充分調動人員積極性，是提高人力資源利用率的重要手段。目前我院護理人員占衛生技術人員的30%以上，是維吾爾醫醫療和護理工作的重要力量。
總之，面臨維吾爾醫護理工作護理部積極組織協調進行人員培訓，科學調配和激勵支持，有效地進行了護理人力資源管理，實現了人力資源的再分配，提高了人力資源利用率對高質量維吾爾醫特色護理順利成功。
第6篇：兒子的禮物范文
第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者，協助醫院救死扶傷。
有一天，他突發奇想，在醫院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。
那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。
傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一家堅強的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。
第7篇：兒子的禮物范文
關鍵詞：小班幼兒；自我服務能力；培養
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-267-01
一、幼兒生活自我服務能力較弱原因分析
我們小班的孩子大多數是獨生子女，在做這個課題前，我曾做過一個問卷調查表，從中看到，小班孩子們的自我服務意識差、依賴性強，也可以看出他們在家飯來張口、衣來伸手的習慣。如今的家長都認為知識才是最重要的，往往重了知識技能而輕了孩子的自理能力，家長辛苦撫養孩子，希望孩子長大能出人頭地的愿望大家都能理解，但是如果孩子連起碼的自我服務的小事都做不好，將來怎么做有所作為呢？加上以往，幼兒園老師平時很注重知識傳播和生活上的照顧，可是很多事，教師不愿讓幼兒自己親手動手，怕幼兒出現安全事故，怕難以向家長“交待”。殊不知，這樣已經剝奪了幼兒自己動手的機會，限制了幼兒自我服務能力的發展，養成了幼兒過分依賴的性格，《幼兒園教育指導綱要（試行）》在健康領域目標、要求中提到：“幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”、“避免過度保護和包辦代替，鼓勵和指導幼兒自理、自立的嘗試”。因此，作為孩子的啟蒙老師，首先自己必須要更新觀念，然后引導家長朋友們從重智力因素輕非智力因素的誤區中走出來。
二、對幼兒進行自我服務能力培養教育方法的探索
1、通過幼兒園教育，逐步提高幼兒的自我服務能力
（1）通過環境的渲染，增強幼兒的生活自我服務的意識。
要想孩子提高自我服務能力，孩子的意識也是非常重要的，我們先從教室環境入手，從孩子的精神和心理上入手，為幼兒創設良好、寬松的環境氛圍，使幼兒產生自我服務的興趣。例如：在主題墻上，專門開辟一個角，張貼一些小朋友自己漱口、洗臉、吃飯等自己的事情自己做的圖片，在廁所水龍頭上張貼洗手的步驟，讓孩子在洗手時就可以看到如何把小手洗得更干凈。帶領孩子參觀大班哥哥姐姐自己穿衣、吃飯、整理床鋪，讓他們產生強烈的學習愿望。通過觀摩中大班哥哥姐姐的各種自我服務能力比賽，使他們懂得自己的小手可以做許多的事情，在不知不覺中激發學習的愿望。
其次，我們課題組成員積極收集并生成一些與主題活動相符的教學活動、兒歌，針對小班幼兒年齡特點，選擇語言、社會、數學等活動，及時抓住主題中有意義的活動，調動孩子積極參與，在活動中體驗，在活動中積累，并通過活動內化成自身需要，受用一生。此外，我們還在區域角里為幼兒提供了一個豐富的物質環境，讓幼兒有一個有趣的游戲環境。
（2）通過各種歌曲、兒歌、游戲等形式，教給幼兒生活自我服務的技巧。
小班年齡的幼兒處于具體形象思維階段，對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，還常常需要用游戲、做動作來幫助思維。
（3）通過年段幼兒自我服務能力比賽，進一步提升幼兒自我服務能力。
幼兒園領導也非常重視幼兒的自我服務能力，經常組織同一年段的幼兒進行自我服務能力比賽，在小班第一學期，我們小班年段進行了穿鞋子比賽，先在班上練習，待大部分小朋友都會穿了，再選出穿得最快最準確的幼兒參加年段比賽，平時還有個別孩子分不清鞋子左右，經過突擊訓練，孩子們的方向感一下了變好了；在小班第二學期，我們進行了穿套衫比賽，班與班之間的“競爭”非常激烈，孩子們在自己班級經過訓練，在比賽場上紛紛想得到第一名。通過年段間的自我服務能力比賽，孩子們積極性更加提高了。
2、生活老師的參與，鞏固并催化幼兒自我服務能力
第8篇：兒子的禮物范文
幼教之父陳鶴琴先生說：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！薄按笞匀皇俏覀冏詈玫睦蠋?，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書，我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密地研究?！钡拇_如此，我們處于天高地闊、自然資源無限豐富的環境中，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，四季的更迭、物種的多樣，為孩子們提供了觀察與學習的鮮活教材；浩莽的蒼天、游動的流云、廣袤的田野及豐富多彩的戶外活動，拓寬了孩子們的知識視野，培育了孩子們的基本技能，陶冶了孩子們的稚嫩心靈，健全了孩子們的獨立人格，也充實了孩子們的童年時光。
一、幼兒分析能力的培育
分析能力是指對事物、現象或概念的本質屬性以及彼此之間的關系作出分析判斷的能力。分析能力作為一項最基本的技能，對于幼兒的學習與生活起著決定性的作用。例如，在組織孩子們郊游的過程中，我們可以給他們提出一些問題：今天天氣怎么樣，會不會有變化，道路如何選擇，遇到突況怎么辦??？通過這些看似簡單的問題設置，引導孩子們對客觀事物做出觀察和判斷，并努力探尋事物之間的內在聯系，鼓勵孩子們積極地、主動地探索學習。自然觀察力是“人們辨別生物 （植物和動物）以及對自然世界的其他特征敏感的能力……在現代社會中，觀察自然，對動植物進行識別和分類的技能還是十分重要的。從個人的發展來看，一些人從很小的年齡開始就特別擅長識別和分類物品，自然觀察者智力是伴隨著兒童的好奇心一起成長的，兒童都具有主動探索大自然的傾向。”（夏惠賢：《論自然觀察者智力及其課程開發》）對幼兒分析能力的培育，激發了孩子們的內在潛能，為他們今后的學習與生活點燃了智慧的火把。
二、幼兒自控能力的培育
自控能力是指在外在因素的干擾下，能夠對自我的意識與行為進行及時調控的能力。隨著社會的急劇發展，孩子們面臨的環境日益紛繁復雜，眾多的干擾與誘惑時時刻刻在考驗著孩子們的意志。這種復雜的情形就對孩子們的自我抑制與自我掌控能力提出了更高的要求。例如，在帶孩子去公園或游樂場的過程中，就需要孩子們明白自由與規范之間的必然聯系。有的孩子很任性，見到自己喜歡的東西就要買，不達目的就哭鬧糾纏。也有的孩子隨心所欲，到處亂跑，不聽從家長或老師的管理。其實這些情形正是對孩子們進行自控自抑能力培育的最佳時機，我們要讓孩子們清楚地知道：做任何事情都是有規范的、有限制的，世界上沒有絕對的自由，耍性子是要不得的。我們完全可以從周克華等人的人生軌跡中得出結論：在這個法制化的文明時代，任何凌駕于社會規范之上的自由和隨心所欲都必然付出沉重的代價。因此，我們可以毫不夸張地說，如果你希望孩子們在未來的人生發展中能夠幸?？鞓?，那就盡早對他們進行合理有序的自控能力的培育。對幼兒自控能力的培育，錘煉了孩子們的心理意志，為他們今后的學習與生活鋪墊了規范的底色。
三、幼兒主動思維能力的培育
主動思維能力是指在社會生存信息環境中，積極主動地搜集和處理信息的能力。陳鶴琴先生說：“兒童不是皮球，更不是鴨子，而是一個有生命力、生長力，好動的小孩子，我們所要的教育不應當是打氣、填鴨子，而應根據兒童的心理特點，利用兒童的手、腦、口、耳、眼來教育。”“凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學；鼓勵兒童去發現他自己的世界；積極的鼓勵，勝于消極的制裁。”陶行知先生一再強調要解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的眼睛；解放兒童的時間；解放兒童的嘴巴；解放兒童的空間。他又說，“有了這六大解放，創造力才可以盡量發揮出來?！崩纾M織采摘活動的過程中，我們可以有目的地引導孩子們記住經過的地方，數算見過哪些事物，采摘過程如何設計等。再如，組織孩子們到戶外寫生，舉行繪畫、手工制作、游戲等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，讓他們敢想、敢說、敢做，激活孩子們的想象力和思維的創造性。幼兒主動思維能力的培育，養成了孩子們主動學習與思考的積極意識，為他們今后的學習與生活植入了良好思維習慣的種子。
四、幼兒社會溝通能力的培育
社會溝通能力是指在社會生存信息環境中，為了能夠良好實現目的而進行信息交換的能力。社會溝通能力是現代社會極其重要的一種生存技能，因為隨著社會的發展，人類社會的諸多事業需要合作才能完成，這就需要社會成員具有良好的心態和較強的溝通協調能力。只有具備了良好的社會溝通能力，才有可能學習順利、事業成功、家庭幸福、生活美滿。而且，“我們所提倡具備的社會溝通能力，不單指在自己熟悉的環境與自己熟悉的人溝通通暢，更是指在所有不同的環境中，為實現自己的目的而與人溝通的能力?！保櫤晗瑁骸毒珳食删吞觳拧罚﹥和睦韺W家布朗芬布倫納指出：“發展著的個體與其直接生長于其中的變化著的環境之間，存在漸進的、雙向的互動，而這個互動過程又受到個體不同的直接環境之間相互聯系的影響，并受到這些環境所處的文化背景的制約，在兒童的生活和發展中，與其直接接觸的微觀環境系統對其發展的影響尤為突出。”現在的孩子絕大多數是獨生子女，一貫以個人利益為中心，自私自利的意識較為濃重。而且，因為兄弟姐妹的缺乏，小伙伴又少，他們很少有與人接觸交流的機會，心理封閉往往是現代社會孩子們的通病。因此，幼兒社會溝通能力的培育是家長與老師們的當務之急。在組織孩子們走進大自然的活動中，我們的群體就是一個小小社會的縮影，這里的成員個性多樣，有著不同的家庭背景和成長經歷。在這個接近真實社會又暗含諸多不確定因素的環境里，能夠很好地培養孩子們與同伴的溝通與協調能力。例如，我們可以把孩子們分成若干興趣小組，讓他們毛遂自薦當管理員和聯絡員，通過戶外競賽或游戲的開展，讓孩子們既服從命令聽指揮，又學會了解他人，關心呵護他人。幼兒社會溝通能力的培育，健全了孩子們的心智功能，為他們今后的學習與生活積累了寶貴的社會經驗。
五、幼兒責任承擔能力的培育
責任承擔能力是指在社會生存信息環境中，能夠為自己和他人共同的目的主動擔當責任的能力。責任承擔能力又分為社會責任擔當能力和自我責任擔當能力。社會責任擔當能力是指能夠主動承擔法律法規或各種道德所約定的責任和義務。自我責任擔當能力是指主動承擔對自己和家人應該承擔的責任和義務。在當前這個人心浮躁、價值標準日趨混亂、責任感意識日漸弱化的時代，培養孩子們責任擔當能力既有重要的現實意義，又有深遠的社會影響。還是以戶外活動為例，這是一個培育幼兒的責任承擔能力的生動課堂。在活動中，通過讓孩子們主動撿拾垃圾這個細節，來培養孩子們的環境保護意識，讓他們明白：環境要靠大家一同維護，保護環境，要從自我做起，從身邊的小事做起。我們還可以通過讓孩子們學會自己整理和管理隨身攜帶的物品，培養他們的獨立自主意識。有著獨立自主意識的孩子，長大后才有可能成功度過“心理斷乳期”，不至于在二三十歲時還一味地依賴父母、抱怨他人，才有可能在父母喪失勞動能力的時候勇敢地承擔起贍養父母的重擔。再者，戶外活動中，因為不確定的情況多發，孩子們之間的摩擦與沖突將會增多，這就需要孩子們有著一顆寬容與體諒之心，多換位思考，對于犯錯誤的孩子，要培養他們勇于承擔過失和及時向他人道歉的意識。有著這種意識的孩子，長大后才有可能對自己負責、對他人負責，從而為社會做出貢獻。幼兒責任承擔能力的培育，完善了孩子們的人格，為他們今后的學習與生活儲蓄了一筆豐厚的幸福財富。
第9篇：兒子的禮物范文
父親總是把所教的概念變成可觸可摸有實際意義的東西
在我出生前，我父親對母親說：“要是個男孩，那他就要成為科學家。”當我還坐在嬰兒椅上的時候，父親有一天帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩藝兒。我父親把它們疊壘起來，弄成像多米諾骨牌似的，然后我推動一邊，它們就全倒了。
過了一會兒，我又幫著把小瓷片重新堆起來。這次父親讓我變出些復雜點兒的花樣：兩白一藍，兩白一藍……我母親忍不住說：“唉，你讓小家伙隨便玩不就是了？他愛在哪兒加個藍，就讓他加好了?！?/p>
可我父親回答道：“這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這是多么有趣呢！這是數學的第一步?！蔽腋赣H就是這樣，在我很小的時候就教我認識世界和它的奇妙。
我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上，給我讀里邊的章節。有一次讀到恐龍，書里說，“恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬?！彪S后父親對我說：“呀，讓我們想一下這是什么意思。 也就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋夠著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！”就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸有實際意義的東西。
我想象居然有這么這么大的動物，而且居然由于無人知曉的原因而滅絕了，覺得興奮極了，新奇極了，一點也不害怕會有恐龍從窗外扎進頭來。我從父親那兒學會了“翻譯”——學到的任何東西，我都要琢磨出它們究竟在講什么，實際意義是什么。
父親使我很早就懂得“知道一個東西的名字”和“真正懂得一個東西”的區別
那時我父親常在周末帶我去卡次基山，那是紐約市的人們伏天避暑消夏的去處，在漫步叢林的時候他給我講好多關于樹林里動植物的新鮮事兒。其他孩子的父親也紛紛學著做，帶著他們的小孩去山里玩了。
周末過去了，父親們都回城里去做事。孩子們又聚在一起時，一個小朋友問我：“你瞧見那只鳥兒了嗎？你知道它是什么鳥嗎？”
我說：“我不知道它叫什么。”
他說：“那是只黑頸鶇呀！你爸爸怎么什么都沒教你呢？”
其實，情況正相反。我爸是這樣教我的——“看見那鳥兒了么？”他說，“那是只斯氏鳴禽?！保ㄎ夷菚r就猜想其實他并不知道這鳥的學名。）他接著說：“在意大利，人們把它叫做‘查圖拉波替達’，葡萄牙人叫它‘彭達皮達’，中國人叫它‘春蘭鵜’，日本人叫它‘卡塔諾·特克達’?，F在你僅僅是知道了世界不同地區的人怎么稱呼這只鳥，可是終了還是一點也不懂得它。我們還是來仔細瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的?！保ㄎ矣谑呛茉缇蛯W會了“知道一個東西的名字”和“真正懂得一個東西”的區別。）
他又接著說：“瞧，那鳥兒是在啄它的羽毛，看見了嗎？它一邊走一邊在啄自己的羽毛?！?/p>
“是的。”我說。
他問：“它為什么要這樣做呢？”
我說：“大概是它飛翔的時候弄亂了羽毛，所以要啄著把羽毛再梳理整齊吧?！?/p>
“呀，”他說，“如果是那樣，那么在剛飛完時，它們應該很勤快地啄，而過了一會兒后，應該緩下來了——你明白我的意思嗎？”“明白?！?/p>
他說：“那讓我們來觀察一下，它們是不是在剛飛完時啄的次數多得多。”
不難發現，鳥兒們在剛飛完和過了一會兒之后啄的次數差不多。我說：“得啦，我想不出來，你說道理在哪兒？”
“因為有虱子在作怪?！彼f，“虱子在吃羽毛上的蛋白質。虱子的腿上分泌蠟，蠟又有螨來吃，螨吃了不消化，就拉出來粘粘的像糖一樣的東西，細菌于是又在這上頭生長?！?/p>
最后他說：“你看，只要哪兒有食物，哪兒就會有某種生物以之為生?！爆F在，我知道鳥腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在細節上未必對，但是在原則上是正確的。
又有一次，我長大了一點，他摘了一片樹葉。我們注意到樹葉上有一個C形的壞死的地方，從中線開始，向邊緣蔓延?！扒七@枯黃的C形，”他說，“在中線開始比較細，在邊緣時比較粗。這是一只蠅，一只黃眼睛、綠翅膀的蠅在這兒下了卵，卵變成了像毛毛蟲似的蛆，蛆以吃樹葉為生。于是，它每吃一點就在后邊留下了壞死的組織。它邊吃邊長大，吃的也就越多，這條壞死的線也就越寬。直到蛆變成了蛹，又變成了黃眼睛、綠翅膀的蠅，從樹葉上飛走了，它又會到另一片樹葉上去產卵?！?/p>
同上一例一樣，我現在知道他說的細節未必對——沒準兒那不是蠅而是甲殼蟲，但是他指出的那個概念卻是生命現象中極有趣的一面。生殖繁衍是最終的目的。不管過程多么復雜，主題卻是重復一遍又一遍。
我沒有接觸過其他人的父親，所以在當時我并不知道我父親有多么了不起。他究竟是怎么學會了科學最根本的法則：對科學的熱愛，科學深層的意義，以及為什么值得去探究。我從未問過他，因為我當時以為所有的父親都理所應當地知道這些。
父親培養了我留意觀察的習慣
我父親培養了我留意觀察的習慣。一天，我在玩馬車玩具。在馬車的車斗里有一個小球。當我拉動馬車的時候，我注意到了小球的運動方式。我找到父親，說：“嘿，爸，我觀察到了一個現象。當我拉動馬車的時候，小球往后走；當馬車在走，而我把它停住的時候，小球往前滾。這是為什么呢？”
“因為運動的物質總是趨于保持運動，靜止的東西總是趨于保持靜止，除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是，還沒有人知道為什么是這樣?！蹦闱?，這是很深入的理解，他并不只是給我一個名詞。
他接著說：“如果從邊上看，小車的后板擦著小球，摩擦開始的時候，小球相對于地面來說其實還是往前挪了一點，而不是向后走。”
我跑回去把球又放在車上，從邊上觀察。果然，父親沒錯——車往前拉的時候，球相對于地面確實是向前挪了一點。
我父親就是這樣教育我的。他用許多這樣的實例來進行興趣盎然的討論，沒有任何壓力。他在一生中一直激勵我，使我對所有的科學領域著迷，我只是碰巧在物理學中建樹多一些罷了。