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第1篇：六級模板范文

小學六年級班主任工作計劃1一、班級概況

六年級現有學生39人，男生為18人，女生為21人。因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生的學習的習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。

二、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據學校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。

3、指導培養小干部

精心培養小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規檢查評比

從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。

5、針對特殊學生，開展特殊教育

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

（2）針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

（3）開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。

小學六年級班主任工作計劃2一、班級管理指導原則：

本學期，進一步對六年級孩子進行思想品德、行為習慣、學習習慣等方面的培養。使他們在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

本班現有學生32人。男生16人，女生16人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

第2篇：六級模板范文

看，五星紅旗，我們心中的圖騰，她熱烈鮮艷，迎風飄揚。她飄揚在美麗的東海學校，她飄揚在蓬勃的南山集團，飄揚在興盛的渤海之濱，飄揚在九百六十萬廣沃大地的上空，飄揚在我們每個炎黃子孫的心中。她沐著硝煙戰火，染著烈士的鮮血，飄盡滄桑，飄越歷史，飄出輝煌。

獵獵的國旗下，祖國強盛了，民族振興了，齊魯大地富庶了，南山集團壯大了，我們的東海學校長足發展了。東海學校的發展，有我們高中部全體師生辛勤努力的汗水。

一年半來，我們高中部領導老師齊心合力、攜手并進，共同促進了學部的快速發展，使高中部從兀然崛起到堅實發展，從穩定發展到特色辦學，從特色辦學到實現全優。建章立制、強化管理、細化過程、注重實效，構建德育系列化模式，規范教學秩序，進行輔優補差，以特色創優勢。在總校領導的指導下，開設了雙文憑班，讓同學不出國門就可以實現留學夢想，為同學增長國際競爭能力打下良好的基礎。分設了音體美專業班，經過勤學苦練很多同學的專業成績已經達到高考要求的水平。

元旦期間，高中部成功舉行了家長開放日活動。邵校長的報告全面具體形象、生動真摯感人，為東海學校樹立了良好的社會形象;文藝匯報演出博得家長們陣陣熱烈的掌聲;美術專業作品展覽、體育專業匯報展示讓各位家長萬分高興、倍感欣慰;座談會上家長們交口稱贊。這是我們堅持耕耘的厚報。

我們的老師學識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業、任勞任怨。

我們，東海學校的高中生，青春煥發、熱血奔騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢于戰斗。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，頂住金融風暴，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平。等等。毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負巨擔、責無旁貸、任重道遠。為了明天的不負重托，為了祖國的繁榮、世界的和平、人類的發展，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。努力做到象xx同志要求的那樣：“珍惜光陰，學而不倦，努力從中華民族的優秀文化和人類創造的一切優秀文明成果中，從不斷發展的社會實踐中汲取知識和智慧，把創新精神同科學態度結合起來，把胸懷大志和腳踏實地結合起來，敢于和善于推陳出新，不斷為祖國的現代化建功立業。”勤奮學習、奮力拼搏，是我們高中生活不變的主題。“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”也許會受挫，也許會失敗，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”

第3篇：六級模板范文

（演員造型，音樂、起光）

開場：舞蹈《榴花似火》

（結束不切光，主持人上場）

A：尊敬的各位領導、各位來賓

B：親愛的觀眾朋友們，大家

合：晚上好！（掌聲）

A：踏著時代的節奏，乘著和諧的東風

B：帶著新年的祝福，懷著美好的憧憬，我們相聚在這美好的時刻。

C：在這臘梅傲立、辭舊迎新的日子里，我們在這里舉辦“和諧爭先——XX縣慶元旦文藝晚會歡度20__年元旦。

A：同時舉行由XX縣廣播電視局主辦、XXXX協辦的“XXX”杯曲藝、歌曲說唱大賽頒獎晚會

B：在這雙喜臨門的大好日子里，我們怎能不放聲歌唱美好的未來、盡情舞動真我的風采。

C：現在，首先請允許我榮幸的為大家介紹參加本次晚會的各位領導，他們是。。。

A：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來。（掌聲）

B：下面就讓我們展開夢想的翅膀，用智慧飛向更美的天空。

C：讓我們打開夢想的歌喉，為生命唱出最美的旋律。

（切光，音樂起，起光）

男聲二重唱《老鄉》

（切光、追光，主持人上場）

A：敢為人先，才能使我們快速發展；敢于創造，才能使我們的事業建設更有成效。在過去的一年，全縣人民努力奮斗、積極拼搏，奏出了美好的樂章。

B：這一切的一切，記載了我們的辛勞和收獲，更充分展現出XX縣人民每時每刻的青春活力和精神風采。現在的XX是人好、物好、建設好、發展好，誰不說咱XX好呢。

（起光）

快板書《誰不說咱XX好》

（切光、追光，主持人上場）

A：栽下梧桐樹，引來金鳳凰，XX良好的投資發展環境，吸引了大批外來投資者，今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，招商引資成果豐碩。由上海XX集團與XX有限公司在我縣聯袂打造的XX五金機電建材城就是其中之一。

B：上海XX集團為我國著名的商業地產運營商。十余年間，成功開發運營了30多個同類專業市場，開發運營的足跡遍布全國18個省市，積累了豐富的專業市場運營經驗與大量的五金、機電、建材上下游資源。XX五金機電建材城在我縣的成功開發運營，也將改變我縣五金機電建材經營格局，對我縣經濟反展將會發揮積極的促進作用。

C：用我們的真情換來朋友的真情，用我們的真情換來世間的真情。請欣賞女聲獨唱《真情人》

（音樂起、起光）

女聲獨唱《真情人》董雪

A：此次“XX杯”歌曲說唱和曲藝舞蹈大賽得到了各個部門和單位的大力支持，經過海選、復賽、決賽三場激烈的角逐，最終評選出一二三等獎及優秀獎的獲獎選手，取得圓滿成功，

B：下面就有請獲得本次大賽優秀獎和二、三等獎的選手上臺領獎。

C：有請。。。。領導為獲獎選手頒獎，掌聲歡迎。（頒獎音樂）

頒獎一：優秀獎，二、三等獎

（切光、演員造型、起光、音樂起）

舞蹈《竹下飛歌》

（切光，追光，主持人上場）

A：城關中學學生優美的舞姿，展現出青春的活力和風采。正是這一股股新鮮的血液使我們這個大家庭生生不息，充滿生機。改革開放30年，我縣發生了天翻地覆的變化，經濟發展，百姓富裕，各項事業蓬勃發展。

B：特別是去年以來，我縣的發展速度處于全市領先水平，市政面貌煥然一新，各項事業爭先創優。接下來由部分獲獎選手為大家帶來民謠歌曲聯唱。

（音樂起、起光）

歌曲聯唱《民謠類》

C：光陰帶走四季的歌為我們輕輕地悠唱，風花雪月的時光里我們在年年的成長。欣賞完幾首經典的民謠歌曲，接下來請大家聽一聽這兩位對民族歌曲有什么樣的見解。

相聲《民歌趣談》

B：民歌經典會讓大家回味無窮，而新世紀的孩子們帶給我們的則是另一種美妙的視聽享受，請欣賞歌曲《日不落》

（切光、演員造型、起光、音樂起）

表演唱《日不落》

（切光，起光）

A：（頒獎音樂）下面有請獲得本次大賽一等獎的選手上臺領獎。

B：有請。。。。領導為獲獎選手頒獎，掌聲歡迎。

頒獎二：一等獎，嘉賓講話

C：這次“和諧爭先——XX縣慶元旦文藝晚會”得到了XX五金機電建材城的大力支持，今天我們有幸請來了XX五金機電建材城總經理XXX先生，XXX經理請你對全縣觀眾說幾句話：

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝XXX經理熱情洋溢的講話。下面有請獲獎選手為大家帶來動感十足的流行歌曲聯唱。

（音樂起，燈光變）

歌曲聯唱《流行類》

（切光、追光、主持人上場）

A：幾首動感的歌曲讓我們感覺心潮澎湃，下面這首優美的葫蘆絲獨奏相信會給大家帶來晚風拂面的輕柔感覺。

（切光、音樂起、起光）

葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》

（切光、追光、主持人上場）

B：平安是血溫暖著脈搏，平安是愛燃燒著心窩，平安是夢里世界開滿花朵，平安是兄弟姐妹團圓圍坐。請欣賞張長勝給大家帶來的歌曲《平安中國》

（切光、音樂起、起光）

男聲獨唱《平安中國》

（切光、音樂起、起光）

男女聲對唱《歡迎您到XX來》

（演員上場、主持人上場，壓混）

A：這里歡歌笑語。

B：這里滿堂融融，

C：這里暢想未來，

A：這里放飛新世紀的夢想。

B：執著追求、銳意進取，我們創造了碩果累累的20__年

C：辭舊迎新、繼往開來，我們迎來了充滿希望的20__年

A：讓我們記住這美好的時光，

B：讓我們明年再相逢。

第4篇：六級模板范文

我們都有父母，但父母對我們的愛卻不一樣，我那天在電視上看了個鏡頭，就讓我為大家講講吧！

這是一對夫妻有了個小孩，但他們嫌棄自己的孩子是個女孩，就把女孩讓奶奶撫養，她們兩個生活得很清苦，女孩到了上學的年紀的時候，因為家里沒有足夠的學費就沒有上學，但女孩卻不放棄一點希望，她把鄰居家小孩的書借過來，用自己的小手補了又補，終于可以讀了，但剛剛看到了一點希望，女孩患上了肺癌，不久就離開了奶奶，她的父母始終沒有看過自己的孩子，女孩也沒有看見過他們，使女孩帶著遺憾離開了他們。他們與禽獸又有什么不同呢？

我在與這個女孩相比幸福多了，我們現在還是個孩子，希望父母門不要這樣在對我們了。不管是男孩還是孩都是自己身上的肉，有誰能這樣狠心呢？

希望父母都多關心自己的兒女！

第5篇：六級模板范文

在我們剛剛到這個世界的時候什么都沒有，而這些是我們的親人給予我們。

這所有的一切，有愛，有物質上的，有精神上的……有很多很多。但是，你們有沒有想過他們呢／他們最需要的是什么，是錢嗎還是什么呢……

我告訴你們我們需要的是父母的愛。他們也想被我們愛。他們也需要我們在精神上滿足他們的。在他們的心中我們是長不大的孩子。他們在我們的心中且是多么的神圣。他們常常思索我們的心思，而我們從來斗門眼想過他們的新執行什么。我們要和父母換個位置來想想他們……

其實。愛與被愛是一樣幸福的。需要我們去細細品味的。

第6篇：六級模板范文

“慕”是蒙語的譯音，意為“娛樂、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽歷七、八月）開始的那達慕，是草原上一年一度的傳統盛會。

那達慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在長期的游牧生活中，創造和流傳下來的具有獨特民族色彩的競技項目和游藝、體育項目。

“那達慕”有久遠的歷史。據銘刻在石崖上的《成吉思汗石文》載，那達慕起源于蒙古汗國建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時，他為檢閱自己的部隊，維護和分配草場，每年7～8月間舉行大聚會，將各個部落的首領召集在一起，為表示團結友誼和祈慶豐收，都要舉行那達慕。起初只舉行射箭、賽馬或摔跤的某一項比賽。到元、明時，射箭、賽馬、摔跤比賽結合一起，成為固定形式。后來蒙古族人亦簡稱此三項運動為那達慕。

第7篇：六級模板范文

小木船（3）

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。

我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！

第8篇：六級模板范文

關鍵詞：內蒙古 現代物流 縣域經濟 內在聯系

內蒙古作為我國西部大開發的重點投資地區，自改革開放以來經濟發展迅速，超過了我國平均經濟發展水平，具有很高的區域經濟優勢。而物流業作為經濟發展到一定時期的必然產物，隨著內蒙古地區的經濟發展，其現代物流業也有了飛速的發展。同時，現代物流在區域經濟發展中同樣起著助推劑的作用，在很大程度上推動了區域經濟發展，提高了內蒙古區域經濟系統的整體效益及經濟實力。

1 內蒙古西部半農半牧區現代物流及縣域經濟發展現狀

1.1 內蒙古西部半農半牧區現代物流發展現狀

內蒙古地區作為我國西部大開發重點投資地區，近些年來發展迅速，依據內蒙古的區域優勢，現已建成了以鐵路、國道、高速公路及航空為主的多種交通方式，為現代物流業的發展提供了很大的便利。但是由于內蒙古西部半農半牧區經濟不發達、鐵路與公路在部分地區尚未開通、基礎設施落后及交通不發達等種種原因，使得現代物流業在內蒙古西部半農半牧區的發展遇到很大的困難。物流業的發展在很大程度上依賴于縣域經濟的發展水平，內蒙古西部半農半牧區產業結構相對不合理、生產方式比較粗放、政府對于物流業相關政策制定不完善導致內蒙古西部半農半牧區經濟水平相對落后，從而限制了內蒙古西部半農半牧區現代物流業的發展；另外，內蒙古西部半農半牧區部分地區還沒有開通鐵路與公路導致交通不便利、有關交通的基礎設施非常不健全、對于物流產業的投入較少導致物流業設備落后等等都在一定程度上阻礙了內蒙古西部半農半牧區物流業的發展；最后，不合理不科學的物流產業結構及內蒙古西部半農半牧區物流相關工作人員的專業水平低下、綜合素質偏低等都導致內蒙古西部半農半牧區現代物流業發展落后。

1.2 內蒙古西部半農半牧區縣域經濟發展現狀

縣域經濟是指以縣級政權為調控的主體即以縣城為中心、鄉鎮為紐帶、農村為腹地，以市場為導向，進行資源的優化配置，形成具有一定地域特色的、功能完備的區域經濟。內蒙古西部半農半牧區縣域經濟是依據其地理位置進行劃分的，使內蒙古西部半農半牧區縣域經濟具有一定的地域性，而由于整個區域的資源狀況不同、交通情況不同、區域環境不同、文化水平及人才數量等差異性導致內蒙古西部半農半牧區縣域經濟極大的差異性。另外，由于內蒙古西部半農半牧區所處的地理位置氣候惡劣、易出現自然災害、環境較差及人民大多數以單個家庭為單位進行農牧生產，沒有形成規模化、產業化的經濟模式和其勞動人民的綜合素質低、文化程度不高、就業體系不健全等種種因素都限制了內蒙古西部半農半牧區縣域經濟的發展，導致內蒙古西部半農半牧區縣域經濟發展相對滯后。

2 內蒙古西部半農半牧區現代物流及縣域經濟發展的關系

2.1 內蒙古西部半農半牧區現代物流對縣域經濟發展的依存度

經濟的發展作為推動現在物流發展的巨大推動力，為物流業的發展提供了基礎性的保障，同樣內蒙古西部半農半牧區現代物流的發展對于縣域經濟的發展具有很大的依賴性。經濟的快速發展對綜合性物流服務產生了巨大的需求，并給物流業帶來了巨大的變化，區域的經濟水平發展越高，其物流業的發展水平就會越好，規模越大。內蒙古西部半農半牧區縣域經濟的經濟中心是縣城商品及加工品中心，縣城的經濟發展有其發展的相對優勢，人才資源相對豐富，物流業相關設施基本上比較齊全。但縣城經濟與周邊鄉鎮及農村經濟發展存在極大的差異性與不對稱性，正是這種非對稱結構將其他的區域極化成為商品的流通整體，從而帶動現代物流業的發展。另外，縣域經濟的發展在一定程度上刺激了現代物流業的發展，加大了對現代物流的需求，并隨著縣域經濟的向外擴大化發展及其經濟發展水平的進一步提高，都使其對現代物流的需求不斷提高，縣域經濟規模的不斷加大使現代物流業的內涵與空間不斷得到豐富，使得現代物流業的發展系統不斷擴大化并向縣域經濟的外延擴展，進而加快了現代物流業的一體化進程。隨著縣域經濟水平的不斷提高，帶動人們的生活水平不斷提高，使人們對于物流、精神、文化、服務的需求會越來越大。從而也帶動了區域經濟結構的變化，當區域的經濟發展水平及人們的生活收入水平到達一定的高度時，人們對于物流業的需求也會得到一定程度的提高，物流的需求是人們對于商品的需求而引發的，縣域經濟發展人們生活水平提高，會加大地區人們對外界商品的需求及對于本地商品的外輸，從而形成一定規模的商品市場，區域經濟發展水平及發展高度決定了商品市場規模的大小，而商品市場規模的大小又決定了現代物流業的規模及發展水平，所以，現代物流業的發展水平對于縣域經濟發展水平具有很大的依賴性。

2.2 內蒙古西部半農半牧區現代物流對縣域經濟發展的影響

縣域經濟的發展作為一種積人流、商流及物流等各種生產要素于一體的規模化生產。任何一個生產要素的缺乏都會嚴重影響縣域經濟的發展，造成這以生產環節的中斷。而現代物流業的發展在縣域經濟發展中有著基礎性的作用，現代物流業的發展在一定程度上降低了運行成本，改變了縣域經濟的增長方式，現代物流業是有相互聯系的許多節點及網絡體系構成，提高了物流業的運作速度及運作效率，為企業節約的資源使用的成本。現代物流業的發展增加了物流合作伙伴之間的溝通交流，在減少相關交易費用上有很大的進步。現代物流可以使物流企業與商家建立長期的合作關系，在促進物流業發展的同時，也為商家節約了一定的成本，在一定程度上促進了區域經濟的發展。另外，現代物流產業作為第三產業，其發展對于區域經濟發展有很大的推動作用，同時也帶動了其他第三產業的發展。現代物流業的發展還優化了區域經濟的產業結構，發揮了區域產業的優勢，帶動區域經濟向科學話、合理化的、專業化的方向發展。

3 內蒙古西部半農半牧區現代物流與縣域經濟發展相適應發展

現代物流作為經濟發展到一定時期的必然產物，在很大程度上依賴于區域經濟的發展。所以現代物流業的發展必須與當地的區域經濟發展相適應。內蒙古西部半農半牧區由于地理位置及環境氣候等種種因素，以家庭為單位的種植業與養殖業是其主要生產模式，其經濟發展水平還處于社會主義初級階段，市場經濟還不發達，其工業化水平發展進程較慢，程度較低，盡管內蒙古西部半農半牧區資源較為豐富，但受到深加工技術的負面影響，使資源變為消費品的能力較低；其次，內蒙古西部半農半牧區縣域經濟相關產業結構升級較為緩慢，民營經濟發展也比較緩慢，加之人才與資金的匱乏、當地人民思想觀念成就等種種原因導致內蒙古西部半農半牧區縣域經濟發展緩慢，與我國其他沿海地區及發達地區相比，存在著較大的差距，經濟發展作為物流產業發展的基礎，內蒙古西部半農半牧區現代物流業的發展必須結合當地經濟的發展水平，不能超越縣域經濟的發展階段，需要借鑒發達城市物流發展的相關經驗，隨著當地經濟水平的發展，從簡單逐漸向復雜發展，從階段服務逐漸到全過程服務發展。

由于內蒙古西部半農半牧區縣域經濟處于以農業經濟為主、工業經濟緩慢發展的混合階段，其經濟發展水平、企業的數量、企業的規模都還達不到發達城市的水平，導致對于物流的需求比較分散，對社會性的物流企業有一定需求， 但是數量有限， 要求也很簡單。所以發展當地物流業必須與當地經濟相適應，同時，為促進物流業隨經濟發展水平更好的發展，必須著重思考內蒙古西部半農半牧區物流業的改善，將現代物流思維運用到內蒙古西部半農半牧區，以縣城經濟為中心，來帶動周邊鄉鎮地區物流業的發展及經濟的發展，加快內蒙古西部農業產業化、現代化發展，并注重特色農業產業的發展，根據內蒙古西部半農半牧區地理特性，發展畜牧業及相關副產品的發展，并推進這些方面的產業化，進而還會再帶動物流業的發展。所以物流業與當地經濟發展是息息相關的，二者相輔相成，互為推動。

4 結束語

物流業作為經濟發展到一定時期的必然產物，在很大程度上依賴于當地經濟的發展水平。但同時物流產業作為當地發展的第三產業，在一定程度上又會對當地經濟起到一定的推動作用。內蒙古西部半農半牧區現代物流業的發展必須結合當地縣域經濟發展水平，不斷加大規模、數量及服務水平，最終實現內蒙古西部半農半牧區地區的經濟繁榮。

參考文獻

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[2]戴晶晶.內蒙古西部半農半牧區物流發展現狀[J].區域經濟，2015（18）：23-28

[3]付桂軍.內蒙古半農半牧區經濟發展對策分析[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版 ），2005（6）：76-81

[4]馬 寧.從經濟學角度探討現代物流與經濟發展的關系[J].中國投資，2013（8）：17

[5]張紅波.現代物流與區域經濟的協同發展研究[J].當代經濟管理，2013（12）：61-68

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第9篇：六級模板范文

小木船（2）

每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上

學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。