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第1篇：組織匯報材料范文

**村先后被評為**市黨員干部現代遠程教育示范點、**市黨員遠教四星級站點，**市平安村居示范村、新農村建設先進單位、社會治安綜合治理工作先進單位稱號。

按照鄉委的部署要求，**村被確定為**鄉基層組織創建示范村。我先將我村的創建工作情況向各位領導做一下匯報：

（一）創新組織建設，完善各項民主制度。

建立完善村黨支部領導下的村民自治管理機制、黨支部工作規范化、村民自治法制化、民主監督程序化的“一制三化”工作機制。根據《村民委員會組織法》，完善“一事一議”等民主議事制度，規范辦事程序。把各項民主制度進行匯編成冊，印發給村民。調動村民積極性，更好地推動新農村建設。進一步規范開展黨日活動，豐富活動形式。不定期召開思想交流會，通過學習討論，進一步統一思想，凝聚共識。兩委班子中表現較好，理論水平較高的骨干黨員與下崗失業、文化較低、年老體弱的黨員進行結對助學。通過書信、視頻等式各種形式，定期掌握流動黨員思想、學習和工作情況。建立和實施村干部周二坐班制，明確職責，集中方便為群眾辦事。

（二）突出創建特色，加強社會事業管理。

2008年，**村被評為**市平安村居示范村，村內治安良好，社會穩定。出租房整治和管理、外來人員登記和管理工作成績突出。今年，以基層組織創建活動為契機，進一步加強和完善村居綜治工作室及出租房管理服務點工作。加強治安巡邏隊管理，保證一方治安秩序正常。建立“**村信息窗口”QQ群，在網上開通**村博客，及時信息，提高辦事透明度，加強黨務、村務和財務公開。繼續完善70歲以上老人補助機制，加強資金管理和發放。通過各種途徑幫助低收入農戶解決就業，逐步減少低收入農戶數。繼續抓好計劃生育工作，確保各項指標完成。鼓勵引導村民參與新型農村合作醫療保險，進一步提高參合率。做好來年**鄉油菜花節招待工作，發展觀光休閑農家樂。繼續抓好村居環境衛生，保持村容村貌整潔。

（三）加強黨風廉政建設，確保創建工作有序推進。

一要責任明確，任務到人。村兩委廉潔建設總負責人為**同志，并實行黨風廉政建設崗位職責，村兩委班子簽訂責任書。

二要健全制度、強化措施。制定《村兩委班子考勤制度》、《村務公開制度》、《村黨員干部服務承諾制度》。

第2篇：組織匯報材料范文

我區現有各類殘疾人76565人，占總人口的8.8％。區殘聯組建于1990年，當時由原市民政局代管，基層工作由各鄉鎮、街道民政部門代辦。1994年撤市設區后，升格為副科級單位，由區民政局代管。1996年，區殘聯由副科級單位升格為正科級單位。，區殘聯建立黨組，由區委、區政府直接管理。由于多年來，殘聯基層組織建設不健全，工作開展不順暢，一度曾是市殘疾人事業發展的落后縣市。如何迎難向上，趕超先進，讓區殘疾人事業與全區的經濟發展同步前進，通過深入調查研究，我們決定從基層殘疾人組織、基礎資料臺賬建立入手，全力推進我區殘疾人事業快速發展。通過幾年的努力，我們的基層組織建設工作有了長足發展，建立健全了各級殘疾人組織，并扎實開展了各項工作。成功舉辦了全國特奧家庭聯絡網社區活動；成功創建了“全國白內障無障礙區“，殘疾人整體工作被授予“全省殘疾人工作先進區”榮譽稱號；—，連續被評為“全市殘疾人工作先進區”。這些成績的取得與我們切實加強基層組織建設是分不開的。我們的主要做法是：

一、加強領導，健全殘疾人基層組織，夯實基層工作基礎

我區有7萬多殘疾人，殘疾人生活在基層，殘疾人事業的基礎在基層，各級殘聯下達的任務要靠基層去落實，基層殘聯是聯系廣大殘疾人的紐帶，是開展殘疾人工作的關鍵環節，是充分發揮“代表、服務、管理”三大職能的具體體現。因此，建立基層殘聯組織，解決有人辦事的問題是前提。長期以來，基層殘疾人組織崗位不明，職責不清，人員不定或更換頻繁的現象較為突出。為此，我們著重抓了三個環節：一是 調整充實區政府殘工委成員單位。為切實強化區直各部門服務殘疾人事業的協調聯動功能，區政府及時調整充實了區殘工委成員單位，明了每個部門的工作職責、工作目標，形成了齊心協力，共同做好全區的殘疾人工作的格局。二是健全鄉鎮、街道殘聯。區殘聯按照市委市政府、區委區政府和市殘聯的要求，把“健全鄉鎮、村組、社區殘疾人組織機構，發揮‘代表、服務、管理’職能”作為“十一五”期間殘疾人工作的重點和突破口，主動爭取鄉鎮黨委政府支持，進一步加強鄉鎮殘聯標準化建設，按照規范化、民主化程序調整充實了殘聯組成人員，明確了鄉鎮殘聯專（兼）職干部。區委辦、政府辦聯合下發了《關于進一步加強殘疾人基層組織建設的通知》［宛龍辦（）12號］，重新明確了各鄉鎮、街道殘聯理事長專職，設一名專職人員承辦殘聯日常工作。專職人員選拔、配備要按照干部“四化”方針和德才兼備的原則進行，要特別重視選拔配備有一定文化知識和工作能力的人從事殘疾人工作，要熱愛殘疾人事業，具有奉獻精神，恪守“人道·廉潔”的職業道德，要發揚“團結、實干、開拓、高效”的工作作風，要善于運用社會化的工作方法，一專多能，密切聯系群眾，全心全意為殘疾人服務。經過各鄉鎮街道黨委、政府半個月的推薦、考察，全區19個鄉鎮、街道的殘聯專干全部配備到位，全部是黨員和大專以上學歷。三是健全村級殘疾人協會。進一步加大基層組織規范化建設力度，逐級固定場所，明確職責，完善制度，配備人員，配齊辦公設施。設立一名專職殘協委員，選拔有責任心的優秀殘疾人擔任，與民政部門協調，納入最低生活保障。

二、切實加強規范化建設，強化基層資料建設，建立殘聯業務臺帳，實現殘疾人工作科學發展

按照殘疾人基層組織建設規范化的要求，為鄉鎮殘聯、村、社區殘疾人協會統一工作標準，統一制度要求，統一業務流程，統一組織管理，真正實現了殘疾人工作規范化、制度化。為推進全區基層殘聯組織建設，加強殘聯基礎資料臺帳建設是做好殘疾人工作的基礎，也是提高辦事效率和服務水平的有效手段。為此，我區在配齊配強鄉鎮、街道、村（社區）殘聯工作人員的基礎上，根據扶貧解困、勞動就業、康復服務等方面要求設計了1套表格，安排全區19個鄉鎮街道殘聯和291個村（社區）殘協全面組織力量，落實專人，深入到村、組，逐一對全區所有殘疾人進行調查登記，分類統計，為開展殘疾人工作科學發展奠定了堅實的基礎。

三、加大培訓工作力度，大力開展各項活動，著力提升服務職能

第3篇：組織匯報材料范文

一、主會場參加人員：集團公司領導、以及機關各部門、各存續、關停子分公司負責人。

二、參會地點：1號辦公樓擴大會議室。

三、召開時間：每周一、三、五7：30。

四、會議主持：運營管理部

五、會議內容及分工。

（一）運營管理部匯報存續子分公司生產經營情況。（每周一）

（二）發展規劃部匯報轉型發展項目進展情況。（每周三）

（三）人力資源部匯報人員安置及人力資源開況。（單周周三）

（四）保衛部匯報治安保衛情況。（雙周周三）

（五）安全部匯報安全生產情況；能源環保部匯報環保運行情況。（單周周五）

（六）生產部匯報停產后延續生產工序及停產后主體廠區停產秩序情況；資產管理部匯報關停子分公司工作推進情況。（雙周周五）

資產管理公司、人力資源服務公司開始運行后自動參會，同時增加資產處置及人力資源相關匯報內容；各部門有需要匯報內容可隨時調整。

六、會議流程

（一）部門匯報。原則上每次安排一至兩個部門匯報。

（二）公司領導講話。

七、會議要求

（一）參會人員7：20前到位。

（二）參會人員著工作服，會議期間手機調為靜音。

（三）各單位領導班子除負責人在擴大會議室參加會議外，原則上應組織其他領導班子成員及業務骨干通過視頻等方式，收聽/看早調會。

（四）各匯報主責部門匯報前一天必須將匯報材料報公司分管領導審核后，發運營管理部，匯報時間一般控制在5至10分鐘。

（五）各部門主要匯報上一周領導安排的重點工作落實情況、存在的問題，以及下一步的工作目標和措施。

第4篇：組織匯報材料范文

1、主持機電專家工作室日常工作。

2、根據本礦機械化發展中存在的問題，制定攻關項目、制定機電專業人才培訓計劃。

3、組織機電專家工作室成員開展項目攻關，整合全礦人才資源,通過名師帶徒，疑難會診等形式進行交流。

4、總結機械化攻關經驗，推廣使用技術創新成果和方法。

5、在處理機電設備疑難故障后，組織專題會議對設備故障原因進行分析、討論和總結。

6、認真完成上級領導安排的其他工作任務。

二.機電專家工作室內務職責

1、記錄采掘各隊機電故障處理完成后需填寫《故障處理記錄表》作為日后考核參照，如實向工作室負責人匯報。

2、結合每季度礦生產需要制定工作室相關的工作計劃，并上報至工作室主管領導及相關部門經審核后執行，每季度由分管領導組織各相關部門根據工作計劃對工作室的工作情況進行考核。

3、掌握每月各單位機電設備使用、檢修和維護情況，如實記錄并向工作室負責人匯報。

4、必須嚴格記錄好故障處理參與人員姓名及下井時間，提供現場所需工具、儀器、儀表、圖紙資料等必要的工具，故障處理結束后回收所發放工具、儀器、儀表、圖紙資料等工具。

5、記錄工作室機電事故專題分析會，認真總結事故發生的原因及處理方法并按照事故發生類別進行分類規整。

6、每月對工作室作一次總結，對解決的機電疑難 雜癥、設備故障進行歸納整理，詳細記錄故障時間、地點、設備型號、故障表現、故障判斷與處理過程等。

7、記錄各隊的《“師帶徒”制度》并跟蹤、實踐情況，匯報至工作室負責人。

8、負責工作室的“五小”改革及專利申請，并把工作進度如實匯報至工作室負責人。

9、記錄礦領導及上級工作安排，在當天匯報給工作室負責人，并根據工作室負責人的安排聯系相應工作，并做好相應工作記錄，如實匯報工作落實情況和完成進度。

10、針對各項工作檢查進行相應的資料準備，不得泄露工作室各項文件及工作資料，違者將按照礦文件做出相應處理。

11、記錄工作室材料損耗，及時匯報礦相關部門，每月或每季度到礦相關部門領取辦公材料，對材料使用及發放情況做好相關記錄。

第5篇：組織匯報材料范文

為預防事故發生。規范企業安全生產應急管理和應急響應程序，迅速有效地控制和處置可能發生的事故，降低事故造成人員傷亡和財產損失，制定本預案。

危險性分析

(一)企業概況

公司名稱：某液化氣站。

部門地址：XX市XXXXX，占地面積：XXm2。

固定資產：XX萬元，公司人數：XX人。

物質名稱：液化石油氣，年均充裝量XX噸。

最大儲存量：XX噸，日均充裝量：XX噸(XX瓶)。

設備設施：有XXm3儲罐XX個，管線XX米，各類閥門XX個。

生產工藝流程：液化石油氣槽車進廠―卸車臺―貯罐―充裝―出站

儲罐位置圖(略)，充裝區位置圖(略)。

(二)危險性分析

1、液化石油氣的理化特性

(1)液化石油氣組成：

液化氣主要成分含有丙烷、丙烯、丁烷、異丁烷、丁烯、異丁烯等低分子類。而一般經過處理的民用液化氣主要成分有：丙烷、正丁烷及異丁烷等，無色氣體或黃檸色油狀液體、特殊臭味。

(2)理化特性

液化石油氣常壓下為氣態，具有氣體性質。經過降溫和加壓處理后成為液態，密度增大。閃點為－74℃。引燃溫度為426－537℃，爆炸極限為5％－9.65％。液態的液化氣揮發性較強。有液態揮發成氣體時。其體積擴大250－300倍，其熱值大。最高燃燒溫度可達1900℃，體積膨脹系數約為水的10－16倍。相對密度為空氣的1.56倍，易在低洼處沉積。

2、危險源及危害

液化氣站存在的主要危險源及危害為：

應急組織機構與職責

(一)指揮部組成人員和職責：成立事故應急指揮部和相應的事故搶險組。指揮部由總指揮、副總指揮總指揮和聯絡員組成。總指揮由總經理擔任。指揮部主要職責：

(1)組織制定本單位安全生產規章制度；

(2)保證本單位安全生產投入的有效實施；

(3)組織安全檢查，及時消除安全事故隱患；

(4)組織制定并實施安全事故應急預案；

(5)負責現場急救的指揮工作；

(6)及時、如實報告生產安全事故。

總指揮：負責應急救援指揮工作，搶險救援命令，對特殊情況進行緊急決斷，協調副總指揮工作內容，向上級領導匯報事故及處理情況。

副總指揮一：負責協助總指揮作好搶險現場救災工作的緊急組織，具體負責搶險隊的指揮。向總指揮匯報情況。落實總指揮的搶險命令。

副總指揮二：負責指揮技術人員，對搶險、搶修作業根據技術規范和工藝情況，提供準確可行的搶險方案，并隨時向總指揮匯報情況。負責義務消防經警人員的安排和現場保衛及周邊警戒的工作，布置善后的現場保護，維護工作秩序。防止意外破壞情況發生。

副總指揮三：負責組織運輸搶險隊，準備好人員和車輛。隨時準備按指揮命令行動。負責預備隊的組織及材料，膳食等后勤保障。隨時準備被充搶險隊伍。

聯絡員：負責搶修隊的組織及現場搶救、指揮。隨時向安全、生產副指揮匯報。負責按指揮部命令進行上、下級的聯、系和各搶險隊間的聯系，做好搶險工作記錄。協助檢查預案執行情況。根據現場技術人員的意見，隨時向指揮部匯報。接等有關部門人員的詢問。

(二)搶險組職責

1、消防隊聽到報警后，立即到達著火地點，迅速就近接通水源或提起滅火器聽命令滅火。做到迅速、準確、有效。一切行動聽指揮。隨時向指揮人員匯報滅火情況。注意現場保護。

2、搶修隊在聽到報警后，按照《搶險隊安全管理規定》有關條款，各就各位按照指揮部命令及搶修方案立即投入設備及管線的搶修。一組負責搶修破損的管線或截門：二組負責泄漏點的堵漏及其點火炬的搶修所需工具材料等；三組負責將搶修專用工具運到現場并提供搶修所需工具材料等。搶修中必須注意安全，及時向指揮人員匯報情況。其他無關人員一律不得在現場停留觀看。

3、運輸隊在報警后要迅速按預定集合待命，接到指揮部命令后。立即投入搶救人員及財產的運輸。隨時向指揮人員匯報情況，做好待命搶險準備。

4、后期組在報警后，組織預備隊在指定地點待命，同時為搶險隊做好材料、膳食和醫療等各項準備工作。做好搶險準備(預備隊)。

5、保衛組聽到報警后按保衛預案到達指定地點負責警戒。當發生液化石油氣大量泄漏時。應隨時監測濃度及其范圍，根據擴散情況布置警戒，并通知附近機關團體禁止用電、用火切斷交通等。

預防與預警

對所轄區的液化石油氣儲罐、液化石油氣鋼瓶等油氣儲運設施設立符合政府令和行業規范的監測控措施。嚴格執行安全檢查、維護保養制度。對泄漏區域實施不間斷進行定點與不定點的檢測。隨時掌握泄漏區域濃度和擴散范圍，恰當地劃定警戒區，警戒區內禁絕煙火，不得使用非防爆電器，不準使用手機和對講機。

針對各種可能發生的油氣泄漏事故，建立預測預警機制，進行風險分析，做到早發現、早報告、早處置。

應急響應

(一)事故報警

1、發生油氣泄漏事故時。第一發現人立即就近按下火警按鈕報警，然后再向消防值班人員說明事故情況，目前應急救援處理情況及需要提供的救援幫助等。

2、消防值班人員根據事故災情嚴重程度，決策是否需要外部援助。如需要外援，應撥打119。請求外援。

3、報完火警后，消防值班人員立即通過電話向應急救援領導小組組長報告事故情況。并指揮有關人員到路口迎車，指引事故地點。

4、事故應急指揮部接到報警電話后。立即通知事故應急指揮部和事故搶險組所有人員到達事故現場。

(二)處理措施

1、報警(119、120等)，并視泄漏量情況及時報告政府有關部門。

2、建立警戒區。在指定范圍內實行全面。劃出警戒線。設立明顯標志，以各種方式和手段通知警戒區內和周邊人員迅速撤離，禁止一切車輛和無關人員進入警戒區。

3、消除所有火種。立即在警戒區內停電、停火。滅絕一切可能引發火災和爆炸的火種。進入危險區前用水槍將地面噴濕，以防止摩擦、撞擊產生火花，作業時設備應確保接地。

4、控制泄漏源。在保證安全的情況下堵漏或翻轉容器，避免液體漏出。如管道破裂，可用木楔子、堵漏或卡箍法堵漏，隨后用高標號速凍水泥覆蓋法暫時封堵。

5、導流泄壓。若各流程管線完好，可通過出液管線、排污管線，將液態導入緊急事故罐，或采用注水升浮法，將油氣界位抬高到泄漏部位以上。

6、罐體掩護。從安全距離，利用帶架水槍以開花的形式或固定式噴霧水槍對準罐壁和泄漏點噴射。以降低溫度和可燃氣體的濃度。

7、控制蒸氣云。用中倍數泡沫或干粉覆蓋泄漏的液相，減少液化氣蒸發，用噴霧水(或強制通風)轉移蒸氣云飄逸的方向。使其在安全地方擴散掉。

8、現場監測。隨時用可燃氣體檢測儀監視檢測警戒區內的氣體濃度。人員隨時做好撤離準備。

注意事項：禁止用水直接沖擊泄漏或泄漏源，防止泄漏物向下水道、通風系統和密閉性空間擴散；隔離警戒區直至油氣濃度達到爆炸下限25％以下方可撤除。

應急結束

事故得到控制。事故再次發生的隱患消除后，應急結束后。消防工作辦公室負責對事故進行總結，對值班記錄等資料進行匯總、歸檔。并起草上報材料。按照有關規定，由公司向地方政府有關部門上報。

應急物資與裝備保障

(一)通訊與信息保障：消防工作辦公室實行24小時值班；經理、副經理及有關部門的負責人和關鍵崗位的管理人員手機保持24小時通訊暢通。

(二)物資保障：按照有關規定儲備應急救援物資，建立應急物資動態管理臺帳。保障應急救援物質管用有效。

(三)應急隊伍保障：消防滅火和搶險救援工作組要加強訓練，針對模擬事故進行應急演練，并加強救援和管理人員的培訓，建立定期演練制度，實戰性的綜合應急演練每年不少于1次，確保救援隊伍能適應急搶險救援的需要。與臨近消防隊，定期開展各專業聯防活動，需要時通過消防值班室電話聯系。充分發揮聯防力量。

附則

第6篇：組織匯報材料范文

為擴大學校的知名度和影響力，吸引更多優秀高中畢業生報考我校，進一步提升我校生源質量，經研究，決定開展2018年寒假“xx大學子回高中母校匯報”活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

感恩高中母校，攜手學弟學妹成長。

二、活動內容

（一）各院（系）學工辦

1.負責組織本院（系）符合報名對象及選拔條件的學生報名、推薦及審核；

2.負責協調本院（系）“xx大學子回高中母校匯報”活動志愿者的其他相關工作。

（二）學生工作部（處）、校團委

1.負責組織校學生會、社團等團學組織符合報名對象及選拔條件的學生參加選拔；

2.負責協調本部門管理的團學組織志愿者的其他相關工作。

（三）招生與就業指導處

1.負責全校“xx大學子回高中母校匯報”活動志愿者的報名匯總、組織協調、面試選拔，確定參加本次活動的志愿者名單；

2.負責組織本次活動志愿者的培訓；

3.制作招生宣傳資料。

（四）招生宣傳志愿者（團隊或個人）

1.與中學聯系，在高中母校張貼并分發《xx大學2018年寒假招生宣傳資料》；

2.通過播放xx大學招生宣傳視頻或展示xx大學招生宣傳PPT等方式，向高中母校校領導、老師和同學介紹xx大學的發展歷程、辦學優勢和學科特色；推廣“xx大學本科招生官方微信平臺”；

3.組織教師及在校高中生進行座談，分享自己在xx大學的學習和生活體驗；

4.向高三年級老師了解中學生源情況，完成《中學情況調查反饋表》；

5.結合實際情況，開展多種形式的、具有創新性的招生宣傳活動。

三、志愿者選拔和培訓

（一）報名對象及選拔條件

1.xx大學全日制本科一批在校學生及全體在校研究生均可報名參加選拔。

選拔基本條件：

①熱愛xx大學，對學校有強烈的認同感和歸屬感；

②有較強的責任心和表達能力。

2.以下學生必須報名參加選拔：

①被推薦免試攻讀碩士研究生的學生；

②全體學生黨員；

③各班班長、團支書、養成教育輔導員，校、院學生會、團委以及其他校級團學組織的部長，學生社團主要負責人等；

④在校期間成績突出，曾榮獲國家級、省級獎勵（含獎學金）或校級甲等獎學金的學生。

（二）報名方式

個人形式和團隊形式（團隊形式由隊長統一進行報名，團隊成員不超過5人）

參加選拔的同學須填寫《2018年寒假“xx大學子回高中母校匯報”活動報名表》（見附件1和附件2）并交至本院（系）學生工作辦公室。院（系）統一于2017年12月26日前將報名表電子版及匯總表發送到指定郵箱，紙質版交至招生與就業指導處就業指導科（服務大樓117室）。

咨詢電話：

聯系人：唐老師、黃老師

電子郵箱：

（三）志愿者培訓

所有被選拔參加活動的志愿者必須參加專題培訓，培訓時間暫定于2017年12月底。

四、考核與獎勵

（一）考核

考核內容包括提交相關材料（包括：中學情況調查表、座談會、海報張貼、資料分發等相關影像文字材料）是否齊全、合格；參加培訓情況；招生宣傳工作方案與總結等。

（二）補貼和獎勵

1.補貼

完整參加培訓，且考核資料提交齊全、合格的志愿者（團隊）可以獲得200元/中學的補貼。

2.獎勵

對表現特別突出的團隊和個人予以獎勵：設優秀志愿者獎（含志愿者團隊及個人）一等獎4個，二等獎8個，三等獎16個，頒發校級榮譽證書并分別給予500元、300元、200元的獎勵。該獎項實行申報制，團隊或個人申報，經院（系）推薦后，由學校組織統一評選。團隊和個人不重復獎勵。

第7篇：組織匯報材料范文

1、認真組織學習：召開領導班子專題會，集中學習5項重點內容，準確把握專題民主生活會的基本程序、方法和要求，為深入剖析、開展批評和自我批評奠定基礎。

2、找準突出問題：召開查找問題會議，邀請“兩代表一委員”、服務對象和群眾代表現場點評，進行集體會診，深挖“”突出問題和根源。

3、深入談心交心。按要求進行“四必談”、“三輪溝通”和“四個重點談”，特別要明確指出對方的不足，真正把問題談開、談實，把思想談通、談透。

4、撰寫好對照檢查材料。按照“三個案例、四個講清、五個回應、六個明示”等要求，撰寫好領導班子和個人對照檢查材料。

5、送審對照檢查材料。嚴格按程序送審領導班子和個人對照檢查材料，對照檢查材料未經審核同意，不召開專題民主生活會。

6、向上級匯報會議準備情況。認真進行會前綜合評估，按上級要求報送有關材料，匯報會議準備情況。經上級批準召開專題民主生活會。

7、出席領導聽取匯報。 月 日上午，出席專題民主生活會的縣委領導聽取農業局民主生活會準備情況的匯報，并分別與縣委督導組組長及有關領導談心談話，進一步了解掌握情況，有針對性地加強指導。

（一）會議時間：__年*月*日，會期半天。

（二）會議地點：農業局二樓會議室

（三）參會人員：

1、出席人員：

略

（四）會議議程

會議由農業局負責人__同志主持。

1、__同志介紹參加會議領導和人員，明確會議主題和要求，介紹會前準備工作情況，時間約10分鐘。

2、__同志代表局領導班子進行對照檢查發言，并宣讀《農業局__年上半年工作總結》，時間約25分鐘；

3、__同志進行個人對照檢查發言，時間約25分鐘；

4、__同志依次進行對照檢查發言，每人發言時間約25分鐘，每人發言后，其他班子成員逐個進行批評發言；

5、__同志對專題民主生活會作簡要小結；

6、縣委督導組組長__同志對專題民主生活會情況進行點評；

7、縣委常委、副縣長__同志作重要講話；

8、__同志作表態發言。

（五）有關要求：

1、會場不設會標，會議桌形設置為長方形，縣委督導組組長，農業局領導班子成員在里圈就座，其他與會人員按名簽就座。會議桌上擺放名簽、會議材料；擺放濕巾、茶杯、少量紙、簽字筆、紅藍鉛筆等。

2、會議材料主要包括：領導班子對照檢查材料、班子成員個人對照檢查材料、領導班子征求意見情況等。

3、專題民主生活會期間，縣局領導班子成員一律不得請假。

4、要做好專題民主生活會音像、檔案等資料留存工作。

1、通報、評議民主生活會情況。民主生活會后一星期，農業局李世峰同志主持召開通報會，將會前準備、開展批評和自我批評、制定整改措施等情況進行通報。通報范圍是：參加和列席生活會的同志，局屬股室和單位主要負責同志，部分服務對象代表等。縣委督導組審閱民主生活會通報材料。會后以局黨組名義印發通報材料。通報會上，由縣委督導組采取發放評議表的方式，劃分“滿意”、“比較滿意”、“基本滿意”和“不滿意”四個等次，組織參會人員對縣局領導班子民主生活會情況進行測評。

2、形成專題報告：專題民主生活會后15日內，縣局黨組認真總結民主生活會情況，形成專題報告，經縣局黨組書記審定、縣委督導組審核后，以局黨組名義向縣紀委、縣委組織部和縣委活動辦呈報。

3、抓好整改落實。針對群眾反映的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題，縣局班子和班子成員認真制定整改任務書、時間表，實行書記負責制，并在一定范圍內進行公示。

為確保召開高質量的縣局領導班子專題民主生活會，成立農業局領導班子專題民主生活會籌備協調小組，負責專題民主生活會組織協調工作。成員如下：

第8篇：組織匯報材料范文

【關鍵詞】 合作學習；小組；培養

一、小組合作的基石――習慣的培養

合作學習展示交流實現了學生學習身份由被動向主動的跨越，良好的學習習慣則是成功實現跨越的基石. 良好的學習習慣主要包括：

第一，傾聽的習慣. 即認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的. 傾聽老師講解，并按要求認真練習.

第二，自評互評的習慣. 在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人.

第三，搜集資料的習慣. 能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面.

第四，對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合.

第五，課堂展示的能力. 把自己分析、歸類、整合的知識通過制作課件或其他形式向全班做出匯報的能力.

學生具備了以上幾方面好的學習習慣，在合作學習中，就能把課堂變為展示自己的舞臺，從而獲得成功的學習體驗，真正實現樂學，在快樂學習中實現自己的成長.

二、小組合作的支撐――明確的組員分工

班級中小組的劃分與小組內人員的分工是成功實現小組合作的關鍵. 合作學習不是學生在學習中的個人行為，而是小范圍內的集體行為，需要學生具有團隊意識，成功地打造學習團隊需要我們做好以下幾方面工作：

第一，每個學習小組設小組長、記錄員、匯報員、資料員各一名. 讓小組的每一名同學都來承擔一項任務 .

第二，小組長由組織、學習能力較強和有合作意識的學生擔任. 主要任務是在老師的指導下組織全組成員動手操作，開展討論，完成學習任務；并幫助學習有困難的學生，監督全組成員的不良行為.

第三，記錄員的職責是把小組成員的觀點、合作學習的結論、討論中的疑難問題等記錄下來. 記錄員的概括、整合能力非常重要. 因此，記錄員應由態度端正、認真負責、書寫迅速的學生擔任.

第四，匯報員的職責是將本組合作學習的情況或成果向全班展示匯報，所以應由語言表達能力較強的學生擔任.

第五，資料員通常由家有電腦的同學擔任，其職責是負責查找、收集相關資料.

第六，每組可視合作學習情況安排1～2名學習有困難的學生，在小組合作過程中由本組成員開展“一幫一”“一帶一”互助學習活動，使他們每節課的疑難問題能得到及時解答，并在全班匯報過程中得到二次鞏固，進而在本組展示匯報中做到積極參與展示匯報，逐步建立學習自信從而提高學習成績.

三、合作學習的保障――組員的培訓

學生是具有獨立思考能力的鮮活的個體，因此在學習過程中會隨時產生很多“棘手”問題，使學習小組面臨嚴峻的考驗，故而做好組長與組員的培訓工作則是解決這個問題的關鍵.

（一）組長的培訓

組長是學習小組中的“老師”，是小組合作學習的組織者與管理者，其能力直接影響著本小組學習任務的完成，是小組的“靈魂”. 對小組長的培訓分三個方面：一是課前培訓，利用每課時的“樂學案”開展針對性培訓，其目的是更好地實現課堂學習目標，完成學習任務；二是定期培訓，固定時間對小組長進行培訓，通過開展對話了解學生思想動態、學習狀況及各小組存在的問題等，與組長共商解決辦法；三是現場培訓，在小組討論過程中或小組展示匯報過程中通過教師的親身示范、講解，教給小組長領導、組織小組合作學習的方法和技巧以及匯報時的正確方式，通過方法的對比找到適合每個組長的工作方式.

（二）組員培訓

第9篇：組織匯報材料范文

[關鍵詞]學科課程；研究性教學；交往；課題

大學學科課程研究性教學包括課程“基本結構”——基本知識與經典理論的教學和課題研究教學兩個組成部分，前者是學科課程研究性教學的基礎，可采用交往教學法，后者分為課題研究、課題研究成果匯報和課題研討三個階段，相應可采用課題研究指導教學法、課題研究成果匯報教學法和課題研討教學法。本文具體談談這些教學法的操作。

一、基本知識與經典理論教學法

基本知識與經典理論教學法主要是交往教學法。交往教學法是教師按課程性質和教學要求提煉出課程的“基本結構”——基本知識和經典理論，運用交往教學方式與學生共同生成知識、發展能力的方法。交往教學法要求：

1．樹立課程的“基本結構”觀

知識教學是學科課程研究性教學的基礎。但知識教學并不等于系統灌輸。美國教育家布魯納曾經指出，“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”。也就是說，任何一門課程都有一個基本結構，掌握一門課程的關鍵就是掌握它的基本結構。我們認為，大學學科課程的基本結構就是構成該門課程的基本知識和經典理論。只要掌握了該門課程的基本知識和經典理論，就掌握了該門課程的精髓。因此，學科課程知識教學的基本任務不是系統地給學生傳授課程知識，而是教學生如何掌握課程的“基本結構”。

2．樹立“交往生成”的教學觀

在知識教學方式上，傳統的教學一直認為學生學習的主要任務是間接經驗，因此“傳授”是最好的方式。但是，隨著社會的發展，由于知識增長和廢舊速度的加快，有限的教學已經不可能也沒有必要“系統地傳授知識”了。因此，“交往生成”教學應運而生。所謂“交往生成”教學指的是教師和學生在自由、民主和活力的“空間”里，以學科課程的基本結構——基本知識和經典理論為基礎，通過平等的交往共同生成知識并發展能力的教學。“交往生成”教學不僅是社會發展對教學效率的基本要求，而且是教學回歸“生活世界”的重要途徑。

3．善于提煉課程的“基本結構”

課程的“基本結構”——基本知識和經典理論是課程的“骨干”，教師把握課程的“基本結構”對于提高“交往生成”教學的質量是十分重要的。教師要做好這一工作：一要有深厚的理論功底，包括學科理論的功底、教育理論的功底和科學研究理論的功底；二要有豐富的教學經驗，包括對學科性質、教學要求和學生水平、學生需求的把握；三要有精湛的教學內容構建技術，包括基本知識和經典理論的識別技術、組合技術和表達技術等。

4．善于運用多樣化的交往教學技術

交往教學實際上是一個由多種交往教學技術組合的群集概念。其目的是要達到教學的基本要求——掌握課程的“基本結構”、生成新知識、養成善良的“人性”和培養創造能力等。當前教師必須掌握交往的傳接技術、創新思維的激發技術、師生心靈感悟和觀點共享技術以及表現評價與行為激勵技術。

二、課題研究教學法

課題研究教學法主要包括課題研究指導教學法、課題研究成果匯報教學法和課題研討教學法。

1．課題研究指導教學法

課題研究指導法是教師根據課程的性質、內容和要求與學生研究團隊共同確定研究課題并指導學生研究團隊進行課題研究的方法。

(1)根據課程性質、內容和要求與學生研究團隊共同確定研究課題。大學學科課程研究性課題的設置必須以課程的性質、內容和要求為依據。根據其性質，課題可分為學習性課題和科研性課題。學習性課題是幫助學生學好課程知識并養成相關能力的課題，如拓展性課題(拓寬知識面，培養獲取知識能力的課題)、實證性課題(驗證所學知識，培養實際操作能力的課題)、案例性課題(運用所學知識，培養分析解決問題能力的課題)；科研性課題是引導學生跟蹤學科發展進程并使學生學會研究和創造知識的課題，如理論研究性課題、實驗研究性課題、調查研究性課題等。根據其研究方式課題可分為自研性課題(學生根據教學要求自主選題和研究的課題)、導研性課題(學生在教師指導下選題和研究的課題)和同研性課題(教師和學生共同選題和研究的課題)。根據不同課程的性質和要求、不同學生的特點以及不同的教學條件等，教師可以與學生研究團隊共同商討設置不同的課題。

(2)指導學生進行課題研究。指導學生進行課題研究是課題研究教學必不可少的環節。由于大學生的知識、經驗和研究能力還不足，這種指導尤為重要。根據筆者的經驗，教師的指導主要包括以下幾個方面：一是提高學生對課題研究意義的認識；二是幫助學生形成合作的研究團隊；三是對學生的研究工作進行技術指導，如指導學生查找資料、分析資料、構架論文結構和寫作論文等。

(3)反饋學生研究過程中的基本情況。反饋對于控制研究過程和提高研究質量是十分重要的。大學生在課題研究中常常有“臨時抱佛腳”的現象，如果教師不經常進行反饋控制，他們可能“隨便交差”。因此，教師必須重視反饋、經常反饋和多形式地反饋。只有這樣，才能真正提高課題研究教學的質量和效果。

2．課題研究成果匯報教學法

課題研究成果匯報教學法是學生研究團隊就自己的研究成果向全體同學和教師匯報的方法。

(1)課題研究成果匯報的準備。課題研究成果匯報對課題研究教學的意義，一是通過比較競爭壓力提高課題研究的質量；二是通過成果匯報“表演”達至成果的共享；三是通過課題匯報提高學生的表達、組織和合作能力。課題研究成果匯報的準備主要包括：做好匯報材料的準備工作，包括論文材料、參考材料和匯報過程中的安排材料；選好課題匯報的表現形式，如學術報告、新聞、案例模擬等；做好匯報過程的策劃，包括角色分工、手段選擇、氛圍營造、互動安排等。

(2)課題研究成果匯報的組織。第一，教師要說明課題研究的意義，激發學生認真聽取匯報和參與互動的積極性；第二，教師要提出聽取匯報的具體要求，引導學生思考問題，提高課題匯報的質量和效果；第三，教師要維持好課堂紀律，確保課題匯報的順利進行。

(3)課題匯報的總結和課題研討。課題匯報結束后，教師一方面要根據課題小組的匯報就課題研究的質量、參與合作情況、課堂互動情況以及課堂紀律等進行商討和激勵式的總結和評價；另一方面要根據課程要求和課題特點，擬定研討的題目并布置各課題小組做好研討的準備。

3．課題研討教學法

課題研討教學法是教師組織學生就課題研究中的重點、難點或熱點問題進行研討以生成知識和共享知識、發展能力的方法。

(1)課題研討的準備。課題研討教學不單純是加深學生對課題內容和意義的理解，更重要的是拓展思維、生成知識和共享成果。因此，做好課題研討準備對于順利開展課題研討教學是非常重要的。課題研討準備一是要求各研究團隊對確定的研討題目進行充分討論并形成本團隊的基本觀點，二是要求各研究團隊根據本團隊的情況確定主發言人、主答辯人和主提問人，主發言人的任務是系統表述本團隊的基本觀點，主答辯人的任務是回答其他團隊提出的問題，主提問人的任務是代表團隊向其他團隊提問。

(2)營造課題研討的民主氛圍。課題研討應該在民主、平等和活力的氛圍中進行。第一，各團隊要充分尊重其他團隊，認真聽取其他團隊的發言，但各團隊的發言必須在規定的時間內；第二，不能批駁其他團隊的觀點，只可提出不同看法，提問必須用咨詢或商榷的語氣；第三，不能重復其他團隊的觀點，只能進一步闡述或從不同角度闡述，如果本團隊的觀點與其他團隊已表述的觀點基本一致，應放棄重復表述；第四，教師一般只擔負組織和鼓勵角色，如有需要只能以平等身份發表見解，不可強迫學生接受自己的觀點。