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第1篇：法律知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工 職業(yè)技能培訓(xùn) 法律常識教育

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0123-02

隨著我國工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民日益增多，拖欠農(nóng)民工工資等侵害農(nóng)民工合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了社會和諧與穩(wěn)定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農(nóng)民工合法權(quán)益。為了更好地保護(hù)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工的合法權(quán)益，必須促使農(nóng)民工樹立法律意識和法制觀念，使農(nóng)民工增強維權(quán)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。如何在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓(xùn)部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)，擔(dān)負(fù)著全市外出農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)職能。本文擬以憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實踐為例，對農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中的法律常識教育進(jìn)行探索。

一、農(nóng)民工法律意識薄弱的原因

（一）思想觀念保守

大部分農(nóng)民工來自較落后的農(nóng)村，有些甚至是偏遠(yuǎn)的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農(nóng)民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農(nóng)民外出務(wù)工熱的悄然興起，農(nóng)民的思想觀念發(fā)生了一定的變化，但大部分農(nóng)民工依然用慣常思維思考問題。部分農(nóng)民工在外按部就班，畏首畏尾，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農(nóng)民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護(hù)自己合法權(quán)益的相關(guān)法律文書和積極爭取自己的相關(guān)利益等持漠然態(tài)度，對別人已經(jīng)發(fā)生的事持觀望態(tài)度，及至事情發(fā)生后無法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益時，又后悔莫及。

（二）受教育程度和收入水平較低

農(nóng)民工的文化程度普遍較低，大部分農(nóng)民工只是初中文化水平，甚至相當(dāng)一部分人還是小學(xué)畢業(yè)，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導(dǎo)致農(nóng)民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現(xiàn)在農(nóng)民工對權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導(dǎo)致農(nóng)民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關(guān)系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。

農(nóng)民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯(lián)系。調(diào)查顯示，收入高的農(nóng)民工的法律意識相對較高。收入高的農(nóng)民工，由于自己生產(chǎn)經(jīng)營的需要，有更多的機會在更大范圍內(nèi)接觸到法律事務(wù)，其在法律知識以及自我保護(hù)意識等方面都相對較強。而收入低的農(nóng)民工，由于生產(chǎn)經(jīng)營單一，缺乏接觸法律事務(wù)的機會，其法律知識和自我保護(hù)意識等方面則相對較弱。從農(nóng)民工整體來說，大部分農(nóng)民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導(dǎo)致他們法律意識淡薄。

（三）無法堅持長期深入的學(xué)習(xí)

當(dāng)前針對農(nóng)民的普法依法治理工作主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所進(jìn)行，人員與經(jīng)費的嚴(yán)重不足，導(dǎo)致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農(nóng)民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調(diào)解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農(nóng)民工對法律的誤解。另外，針對農(nóng)民工的普法教育目前只停留在短時間的春節(jié)及節(jié)假日農(nóng)民工返鄉(xiāng)之時，時間短促，學(xué)習(xí)只停留在了表面。大多數(shù)農(nóng)民工并未認(rèn)真研讀有關(guān)的法律知識條文，在外務(wù)工忙于工作掙錢，返鄉(xiāng)之際忙于休息應(yīng)酬，并未真正領(lǐng)會相關(guān)法律知識的精髓。

二、在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開展法律常識教育的作用

（一）有助于農(nóng)民工增強法律意識，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

要使農(nóng)民工自覺遵守法律，學(xué)會運用法律，按照法律的規(guī)范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農(nóng)村相對落后的文化教育水平，農(nóng)民工大多文化素質(zhì)低，再加上邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村收入水平較低，外出務(wù)工成為許多農(nóng)民的唯一選擇。他們?yōu)榱吮Ｗ∫环輥碇灰椎墓ぷ鳎@得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環(huán)境和嚴(yán)重侵犯人權(quán)的行為。大多數(shù)農(nóng)民工缺乏依法維權(quán)的意識和習(xí)慣，不敢抗?fàn)幓虿欢萌绾慰範(fàn)帯Ｓ械霓r(nóng)民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護(hù)自己的合法權(quán)益，不但沒有起到維權(quán)的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農(nóng)民工普法教育工作，宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識，使農(nóng)民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農(nóng)民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護(hù)自己勞動權(quán)益的能力。

（二）有助于農(nóng)民工對基本權(quán)利的正確認(rèn)識，避免合法權(quán)益受到侵害

當(dāng)前我國勞動集約型的地區(qū)，就是農(nóng)民工的合法權(quán)益較容易遭受侵害的地方。一些企業(yè)尤其是小型的私營企業(yè)為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農(nóng)民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛(wèi)生資金，不顧農(nóng)民工的人身安全。因此，組織農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律常識，使他們正確認(rèn)識法律賦予自己的基本權(quán)利，從而有效避免用人單位對農(nóng)民工合法權(quán)益的不法侵害具有重要的現(xiàn)實意義。

（三）有助于創(chuàng)建良好的社會氛圍

在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農(nóng)民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質(zhì)。因此，在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中深入開展法律常識宣傳教育，是建設(shè)社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。

三、在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中開展法律常識教育的策略

（一）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中滲透法制教育

憑祥市農(nóng)民工的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)形成一定的規(guī)模，據(jù)該市就業(yè)服務(wù)中心2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，已經(jīng)有61.20%的農(nóng)民工參加過職業(yè)技能培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的學(xué)員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應(yīng)的技術(shù)等級證書。憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)過程當(dāng)中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設(shè)計的培訓(xùn)中增加《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等內(nèi)容，使技術(shù)可行性和法律可行性結(jié)合起來，讓農(nóng)民工既掌握技術(shù)又懂法律，確保勞動力的轉(zhuǎn)移更加健康和穩(wěn)定。同時每位參訓(xùn)學(xué)員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權(quán)益保障法》等。

此外，學(xué)校普法教育多樣化，選擇農(nóng)民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農(nóng)民工在輕松的環(huán)境下接受法制教育。組織引導(dǎo)農(nóng)民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節(jié)目，邀請在外務(wù)工多年的成功人士現(xiàn)身說法，讓廣大農(nóng)民工深刻領(lǐng)會到社會主義法治的優(yōu)越性，從而提高他們知法、懂法、學(xué)法、用法的熱情。

（二）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強農(nóng)民工對基本權(quán)利的認(rèn)識

由于大部分農(nóng)民工來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，受教育程度較低，對法律知識的認(rèn)識存在較大的欠缺，因此，在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中應(yīng)讓農(nóng)民工認(rèn)識《勞動者權(quán)益保障法》賦予自己的基本權(quán)利。一是享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，即勞動者在就業(yè)時，不會因民族、種族、性別、不同而受到用人單位的歧視，選擇職業(yè)時，有權(quán)選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業(yè)。二是取得勞動報酬的權(quán)利。用人單位應(yīng)當(dāng)按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節(jié)假日、婚喪假期間應(yīng)當(dāng)有權(quán)利取得勞動報酬。三是休息休假的權(quán)利。四是獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。五是接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利。六是提請勞動爭議處理的權(quán)利。七是享受社會保險和福利的權(quán)利。八是拒絕用人單位強令冒險作業(yè)的權(quán)利。

（三）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中指導(dǎo)農(nóng)民工保護(hù)自己的合法權(quán)益

近年來，在憑祥市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中，絕大部分農(nóng)民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應(yīng)在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強法律常識教育，使農(nóng)民工懂得如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。主要可從如下方面入手：一是引導(dǎo)農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識，發(fā)生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農(nóng)民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進(jìn)行仔細(xì)協(xié)商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農(nóng)民工用人單位不能扣押農(nóng)民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當(dāng)?shù)貏趧硬块T提出申訴，確保農(nóng)民工的合法權(quán)益不受到侵害。

（四）在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中加強安全常識教育

農(nóng)民工來自農(nóng)村，交通不便，少出遠(yuǎn)門，不懂得安全常識，容易發(fā)生意外事故。在職業(yè)技能培訓(xùn)中須要求農(nóng)民工掌握乘坐公共交通工具時應(yīng)注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農(nóng)用車和報廢車，遵守交通規(guī)則，掌握城市生活常識。二是外出農(nóng)民工如果需要乘坐公共交通工具到達(dá)務(wù)工地點的，從購票后進(jìn)入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關(guān)系。為了維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，保證在發(fā)生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關(guān)系，外出務(wù)工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據(jù)（車票船票）。三是外出務(wù)工人員在乘車過程當(dāng)中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規(guī)規(guī)定的其他違禁物品。違反規(guī)定的，公安機關(guān)將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴(yán)重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責(zé)任。

第2篇：法律知識培訓(xùn)范文

一、目前依法行政法律知識培訓(xùn)存在的問題及原因

在調(diào)查、座談過程中，我們著重就培訓(xùn)工作與行政執(zhí)法實踐的結(jié)合是否緊密、培訓(xùn)內(nèi)容與執(zhí)法實踐是否統(tǒng)一、培訓(xùn)方式與培訓(xùn)需求是否一致等問題進(jìn)行調(diào)研。經(jīng)對反饋上來的意見進(jìn)行的認(rèn)真篩選和歸納，問題主要集中在以下幾個方面：

一是，培訓(xùn)的形式較為單一。目前，我市的依法行政法律知識培訓(xùn)形式仍以“上大課”的集中培訓(xùn)為主，由授課人就行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)熟悉掌握的行政處罰法、行政復(fù)議法、行政許可法、行政訴訟法等一系列綜合法律知識進(jìn)行講解，培訓(xùn)人員以被動的聽、記的方式進(jìn)行。這種“上大課”的培訓(xùn)方式，受訓(xùn)人員的積極性、主動性無法調(diào)動起來，培訓(xùn)效果不明顯。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因是，培訓(xùn)人員來自不同單位，法律素質(zhì)、執(zhí)法經(jīng)歷、文化層次等方面存在較大差異，對法律知識的領(lǐng)悟能力有著較大的差距，以單一的教學(xué)授課的方式進(jìn)行培訓(xùn)，對于常年處在執(zhí)法一線的人來講，普遍感到不適應(yīng)。

二是，培訓(xùn)的內(nèi)容過于理論化、條文化，與執(zhí)法實踐聯(lián)系不緊密，存在“教與學(xué)”的脫節(jié)現(xiàn)象。以往在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)定上，主要以行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)了解、掌握的基本綜合性法律知識為主，授課時偏重對法律條文本身進(jìn)行講解，對實際運用法律解決具體問題重視不夠，特別是對行政執(zhí)法人員具體執(zhí)法過程中出現(xiàn)的問題、遇到的困難考慮得不夠，不能切實做到從執(zhí)法實際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容無法在具體實踐中有效得以運用。造成了“重理論，輕實踐”、“重知識，輕能力”“重成績，輕運用”的狀況，出現(xiàn)了培訓(xùn)人員培訓(xùn)成績高，但實際運用法律解決問題的能力不高的情況。究其原因，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)內(nèi)容多以及培訓(xùn)對象涉及面廣是造成這種現(xiàn)象的主要原因。授課人員缺乏執(zhí)法實踐，沒有執(zhí)法一線的親身體會，無法將執(zhí)法實際與法學(xué)理論有機結(jié)合也是一個重要因素。

三是，培訓(xùn)的針對性較差。由于在以往培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定上，是以行政執(zhí)法人員經(jīng)過培訓(xùn)獲得執(zhí)法資格為主要目的，注重的是初級法律知識的普及，培訓(xùn)的內(nèi)容理論性、知識性的東西多一些，在課程的安排上偏重于對基本法律知識的掌握，缺乏必要的深度以及執(zhí)法實踐的針對性，使得培訓(xùn)與培訓(xùn)需求之間存在較大落差。調(diào)查的結(jié)果表明，一線執(zhí)法人員更注重于法律的運用，即如何合法合理地適用法律規(guī)定，解決實際問題，偏重于“實用”，特別是新上崗的執(zhí)法人員，對如何執(zhí)法、怎樣執(zhí)好法更感興趣；此外，參加培訓(xùn)人員由于大多數(shù)沒有執(zhí)法實踐經(jīng)驗，授課人員在涉及具體案例時又很難將做到面面俱到，不同部門的執(zhí)法領(lǐng)域不同，適用的法律也大相徑庭，理論性、知識性的內(nèi)容對于參訓(xùn)人員來講比較抽象，很難把所學(xué)的法律知識與上崗后的具體執(zhí)法實踐結(jié)合起來。

二、對深化依法行政法律知識培訓(xùn)的思考

初步調(diào)研后，我們對反饋上來的信息進(jìn)行了認(rèn)真梳理，召集相關(guān)培訓(xùn)骨干就如何深化依法行政法律知識培訓(xùn)，使之更加符合執(zhí)法實踐需要進(jìn)行專題研究討論，集思廣益，提出了把提高行政執(zhí)法人員依法行政能力作為培訓(xùn)主要目的新的培訓(xùn)工作思路。

一是要在培訓(xùn)觀念上創(chuàng)新。將以往以知識性內(nèi)容為主的培訓(xùn)向以提高執(zhí)法人員依法行政能力為主轉(zhuǎn)變，增強培訓(xùn)的實效性；將以往的培訓(xùn)出發(fā)點由“我要培訓(xùn)什么”向“執(zhí)法人員需要什么”轉(zhuǎn)變，從行政執(zhí)法的具體實際出發(fā)，增加課程設(shè)置的針對性；將以往閉門辦培訓(xùn)的觀念向“走出去、請進(jìn)來”和聯(lián)合辦學(xué)的開門辦培訓(xùn)觀念轉(zhuǎn)變，增強培訓(xùn)的靈活性。將以往多個部門作為受訓(xùn)單位共同培訓(xùn)，不能針對某個具體部門存在的實際問題開展針對性培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵嗤瑘?zhí)法領(lǐng)域為培訓(xùn)單位，先深入實際調(diào)查研究，再根據(jù)了解的實際情況制定培訓(xùn)計劃，集中進(jìn)行針對性強的培訓(xùn)。

二是要在培訓(xùn)方式上創(chuàng)新。在培訓(xùn)方式的設(shè)定上，將以往的被動式教學(xué)變?yōu)榻膛c學(xué)相結(jié)合的互動式教學(xué)方式，增強參加培訓(xùn)人員的主動性和參與性；將以單純的講座形式教學(xué)向多種類、多途徑的培訓(xùn)形式轉(zhuǎn)變；增加課堂提問、討論、辯論環(huán)節(jié)，增設(shè)模擬演示、組織培訓(xùn)人員參加行政訴訟案件庭審等方式，鼓勵培訓(xùn)人員的參與意識，以充分調(diào)動參訓(xùn)人員培訓(xùn)的積極性和主動性。在條件許可的情況下，嘗試采用多媒體教學(xué)方式，將枯燥、抽象的法律知識盡可能以生動、具體的形式表現(xiàn)出來，以增加培訓(xùn)形式的多樣性。

三是要在培訓(xùn)內(nèi)容上創(chuàng)新。改革現(xiàn)有以獨立的部門法為培訓(xùn)單元設(shè)立培訓(xùn)課程的現(xiàn)狀，打破各個相關(guān)部門法律之間的界限，從執(zhí)法實際出發(fā)，就具體執(zhí)法實踐中經(jīng)常運用的基本法律知識、法律程序組成與相關(guān)的法律專題，大量運用執(zhí)法實踐中發(fā)生的典型案件、疑難案件進(jìn)行解析，增加以情景模擬等感性、直觀內(nèi)容和項目。特別是增加行政執(zhí)法人員普遍關(guān)心的執(zhí)法過程中行政爭議的規(guī)避、證據(jù)的采集、 法律文書的有效送達(dá)以及行政處罰決定的執(zhí)行等行政執(zhí)法實踐中的技巧性的內(nèi)容，注重培養(yǎng)執(zhí)法人員運用法律思維思考問題的能力、運用法律知識解決實際問題的能力、熟練掌握和履行法律程序的能力。

四是要在培訓(xùn)效果檢驗標(biāo)準(zhǔn)上創(chuàng)新。不單純追求某一次培訓(xùn)考試的高分?jǐn)?shù)，而是把依法行政能力的實際提高作為檢驗培訓(xùn)成果的標(biāo)準(zhǔn)。與參訓(xùn)單位聯(lián)合制定參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)考核檔案，詳細(xì)記錄參加培訓(xùn)情況、考核情況。將培訓(xùn)結(jié)果與參加培訓(xùn)人員的工作業(yè)績聯(lián)系起來，作為年度考核評定的重要因素，確保培訓(xùn)效果能夠真實反映參加培訓(xùn)人員掌握法律知識、適用法律能力提高的實際情況。

第3篇：法律知識培訓(xùn)范文

以全面貫徹國務(wù)院《綱要》、《決定》和《意見》為主線，以增強行政執(zhí)法人員的依法行政意識和能力、保證法律法規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行為著力點，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，扎實開展法制培訓(xùn)，強化行政主體，培訓(xùn)實用法制執(zhí)法人才，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定提供法制保障。

培訓(xùn)目標(biāo)

利用三年時間，對全市所有執(zhí)法人員進(jìn)行一次全面的法制素質(zhì)能力輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門每年培訓(xùn)執(zhí)法人員不得少于總數(shù)的三分之一；或每年組織全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不得少于本規(guī)劃要求的三分之一，每名執(zhí)法人員三年累計集中培訓(xùn)時間不得少于一周。對于執(zhí)法骨干（執(zhí)法機構(gòu)負(fù)責(zé)人及中層干部）每年要進(jìn)行重點法制素質(zhì)能力培訓(xùn)，每人每年累計集中培訓(xùn)時間不得少于一周。全市新上崗的執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)法資格培訓(xùn)考試和持證上崗制度。從而使各級行政執(zhí)法人員依法行政意識普遍增強，法律知識水平普遍提高，基本具備勝任本職工作的執(zhí)法能力和水平。努力建設(shè)一支法律素質(zhì)較高、執(zhí)行力較強的行政執(zhí)法隊伍。

培訓(xùn)原則

（一）注重培訓(xùn)質(zhì)量原則。培訓(xùn)質(zhì)量是開展培訓(xùn)工作的靈魂，必須把提高培訓(xùn)質(zhì)量作為培訓(xùn)工作的出發(fā)點和落腳點。

（二）理論聯(lián)系實際原則。培訓(xùn)不僅要著眼于法制理論學(xué)習(xí)，更要注重聯(lián)系行政執(zhí)法工作實踐，切實提高行政執(zhí)法人員運用法治理論解決實際問題的能力。

（三）突出培訓(xùn)重點原則。要緊密結(jié)合行政執(zhí)法部門業(yè)務(wù)工作需求，堅持突出重點、按需培訓(xùn)，提高法制培訓(xùn)的針對性、實用性和操作性。

培訓(xùn)的種類、內(nèi)容

培訓(xùn)主要分為素質(zhì)能力培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、執(zhí)法骨干培訓(xùn)、重點專項培訓(xùn)和執(zhí)法資格培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為以下三個方面：

（一）專業(yè)法律知識。主要包括各部門行政執(zhí)法人員必須掌握的本系統(tǒng)內(nèi)貫徹執(zhí)行的專業(yè)法律、法規(guī)、規(guī)章知識。

（二）通用法律知識。主要包括所有行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)掌握的國務(wù)院《綱要》、《決定》、《意見》、《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《省規(guī)范行政執(zhí)法條例》即行政法學(xué)基本理論等通用法律知識。

(三)執(zhí)法實踐能力。主要包括法律邏輯思維、運用法學(xué)理論知識解決實踐問題的能力，即在執(zhí)法中遇到的普遍性和傾向性問題的解決方式、方法、措施。

另外，重點專項培訓(xùn)是按照國家或省在某一特定時期，專門部署的臨時性培訓(xùn)任務(wù)。主要內(nèi)容為新頒布的某項重要法律法規(guī)即法治政府建設(shè)方面的綱領(lǐng)性文件。當(dāng)前，我市重點專項培訓(xùn)任務(wù)，是國務(wù)院《關(guān)于加強法治政府建設(shè)的意見》。

五、培訓(xùn)、考試責(zé)任分工

培訓(xùn)、考試按照分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、歸口管理的原則進(jìn)行分工：

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門負(fù)責(zé)組織所轄單位行政執(zhí)法人員的素質(zhì)能力培訓(xùn)、重點專項培訓(xùn)，組織本系統(tǒng)、本單位有關(guān)執(zhí)法人員參加執(zhí)法骨干培訓(xùn)。具體培訓(xùn)和考試工作由市政府法制機構(gòu)統(tǒng)一組織。

市直各委、辦、局專業(yè)法律知識培訓(xùn)，在市上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下進(jìn)行。

市國稅、地稅、煙草等部門，參加市上級部門組織的本系統(tǒng)行政執(zhí)法人員的素質(zhì)能力培訓(xùn)、重點專項培訓(xùn)及考試。市工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門參加本系統(tǒng)組織的行政執(zhí)法人員素質(zhì)能力培訓(xùn)及重點專項培訓(xùn)。

全市新上崗執(zhí)法人員（新調(diào)入、由非執(zhí)法崗位轉(zhuǎn)執(zhí)法崗位和執(zhí)法種類調(diào)換的人員）參加市政府法制辦組織 的資格培訓(xùn)。

對于培訓(xùn)考試不及格人員，應(yīng)重新參加培訓(xùn)和補考，補考一次仍不及格的，依法不授予執(zhí)法資格或收回執(zhí)法證件，調(diào)離執(zhí)法崗位。

六、培訓(xùn)師資

（一）培訓(xùn)教材。專業(yè)法律知識培訓(xùn)教材，由市直部門結(jié)合實際和上級業(yè)務(wù)部門的要求在系統(tǒng)內(nèi)劃定。通用法律知識培訓(xùn)教材，由市政府法制辦按照國務(wù)院法制辦和省政府法制辦的要求，負(fù)責(zé)組織編制或指定。另外，由市政府法制辦按照行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)掌握的通用法律知識，以突出全面性、系統(tǒng)性、針對性、實用性、操作性的要求，重新完善編制《市通用法律知識測試題集》，供通用法律知識測試和執(zhí)法人員學(xué)習(xí)模擬訓(xùn)練使用。

（二）師資力量。市政府法制辦建立市通用法律知識師資庫。聘請省內(nèi)知名法學(xué)教授、省市法制辦業(yè)務(wù)專家作為師資庫講師，市師資庫講師承擔(dān)政府法制培訓(xùn)的授課任務(wù)。

七、有關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，制定計劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要把法制培訓(xùn)工作擺上重要議事日程，主要領(lǐng)導(dǎo)要全面負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌部署；分管領(lǐng)導(dǎo)要親自指揮；法制機構(gòu)要切實做好具體組織工作。按照本規(guī)劃，抓緊組織制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部門的三年法制培訓(xùn)工作規(guī)劃和年度法制培訓(xùn)工作計劃，于年5月20日前報市政府法制辦備案；并于2012年、2013年1月30日前，將當(dāng)年度法制培訓(xùn)計劃報市政府法制辦備案。

（二）完善制度，保障經(jīng)費。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要建立健全執(zhí)法人員培訓(xùn)考核、參訓(xùn)考勤、測試成績通報等制度，將執(zhí)法人員培訓(xùn)情況、測試成績作為對執(zhí)法人員年度考核及晉升獎懲的依據(jù)，確保培訓(xùn)計劃的落實和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)經(jīng)費按照上級規(guī)定和政發(fā)[]8號文件要求，統(tǒng)一納入各級財政預(yù)算，由財政部門據(jù)實核拔。要加強培訓(xùn)經(jīng)費的使用和管理，嚴(yán)格審核，專款專用，提高培訓(xùn)經(jīng)費的使用效益。

第4篇：法律知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 護(hù)理；學(xué)生；法律知識；教學(xué)實踐；效果評價

隨著我國法律法規(guī)的不斷完善，病人的自我保護(hù)和法律意識逐漸增強，護(hù)患糾紛也呈現(xiàn)逐年遞增趨勢。由于護(hù)理職業(yè)的特殊性、疾病的復(fù)雜性和不可預(yù)見性以及醫(yī)學(xué)技術(shù)的局限性，使得風(fēng)險無處不在[1]。 在護(hù)士這個高風(fēng)險的職業(yè)中，護(hù)生是高危人群，據(jù)調(diào)查護(hù)生護(hù)生法律意識淡薄，執(zhí)操作規(guī)程不夠認(rèn)真，實習(xí)期差錯發(fā)生率為2.47％[2]。護(hù)理管理者應(yīng)考慮這一環(huán)節(jié)，對護(hù)生采取適當(dāng)?shù)慕逃胧詼p少差錯，降低護(hù)患糾紛的發(fā)生。由護(hù)理部組織并指定在我科對2007年1月至2009年7月我院實習(xí)人員進(jìn)行輪流培訓(xùn)，把臨床常涉及到的法律問題列為必教必考內(nèi)容，并跟蹤調(diào)查他們培訓(xùn)后的表現(xiàn)，效果良好。現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象

護(hù)理實習(xí)學(xué)生392名，女生356名，男生36名。其中04、05、06 級三年制中專生151名，大專生143名，女生263名，男生31名；03、04、05 級四年制本科生98名，女生93名，男生5名。

1.2 方法

1.2.1 教學(xué)目標(biāo)

每組來我科實習(xí)人員經(jīng)過帶教老師講解、自學(xué)指定材料達(dá)到以下目標(biāo):①熟知相關(guān)法律、法規(guī)；②明確自己的法律身份 ③ 尊重病人的隱私權(quán)、知情權(quán)；④執(zhí)行醫(yī)囑時有證據(jù)意識和自我保護(hù)意識；⑤嚴(yán)格執(zhí)行各項制度及操作規(guī)程；⑥事實求是，有差錯時及時補救及時報告；⑦同情、理解病人，不在言語上與病人發(fā)生沖突。

1.2.2 教學(xué)內(nèi)容

采用自編講義，內(nèi)容涉及8方面內(nèi)容：《醫(yī)療事故處理條例》、《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》、《藥品管理法》《麻醉藥品管理法》《山東省醫(yī)療護(hù)理文書書寫規(guī)范》《消毒管理辦法》、《傳染病法》《醫(yī)療機構(gòu)病歷管理規(guī)定》。

1.2.3 教學(xué)形式

采用專題講座及自學(xué)的形式。帶教老師先向各組學(xué)生布置自學(xué)教材，并督促學(xué)習(xí)，然后組織2次專題講座，2次護(hù)理差錯分析會，分析會上學(xué)生互相討論，指出差錯發(fā)生的原因及違規(guī)違法點。

1.2.4 教學(xué)評價方法

學(xué)生在本科室實習(xí)結(jié)束時，做一份與以上內(nèi)容相關(guān)的試卷，得分與專業(yè)考分平均為出科成績。出科后追蹤調(diào)查這些學(xué)生，對他們所輪轉(zhuǎn)的其他科室逐一發(fā)放2張調(diào)查表，①表1從護(hù)生的臨床行為判斷他們對有關(guān)法律知識的掌握應(yīng)用程度，測評總分100分，﹤80分為了解，81～90分為熟知，91～95分為掌握，﹥96分為熟煉掌握。②表2調(diào)查培訓(xùn)后護(hù)生差錯發(fā)生率。由護(hù)士長、帶教老師、實填寫。

1.2.5 統(tǒng)計處理

應(yīng)用SPSS10.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)分析。采用頻數(shù)、百分比、均數(shù)等方法描述調(diào)查結(jié)果。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)生掌握了有關(guān)法律知識

學(xué)生在實習(xí)過程中增加了法律意識，將自己的各種行為框在法律范圍內(nèi)。收回的調(diào)查測評表，護(hù)生成績均在90分以上。見表1。

2.2 護(hù)生差錯發(fā)生率明顯降低

培訓(xùn)后的護(hù)生在臨床護(hù)理工作中主動嚴(yán)格要求自己遵守各種規(guī)則，發(fā)生差錯現(xiàn)象減少。差錯發(fā)生率1.28%，見表為2，比2.47% [2] 降48.18%，具有明顯效果。

3 討論

3.1 對護(hù)生進(jìn)行法律知識教育是安全管理值得重視的環(huán)節(jié)

目前護(hù)理專業(yè)在校課程幾乎沒有相關(guān)法律的專門教材，學(xué)生僅能從“思想品德”或其他教材零星學(xué)到一小部分相關(guān)知識的，據(jù)調(diào)查這些僅占學(xué)生獲得法律知識的11.1%[3]，說明護(hù)生在實習(xí)前未接受相關(guān)知識的全面教育，而他們是參與臨床護(hù)理病人的重要群體之一。在醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險無處不在已成為醫(yī)療界共識的今天，廣泛而深入地研究護(hù)理風(fēng)險是當(dāng)務(wù)之急[1]，那么對護(hù)生進(jìn)行相關(guān)法律教育應(yīng)是臨床安全護(hù)理值得重視的環(huán)節(jié)了。我院護(hù)理部與臨床聯(lián)合進(jìn)行的這項培訓(xùn)嘗試，對護(hù)生起到了增強法律意識，規(guī)范行為，減少差錯，降低風(fēng)險的作用，也對護(hù)生將來成為更合格的護(hù)士，為病人提供更安全的護(hù)理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.2 對護(hù)生進(jìn)行法律知識教育的效果

通過教育培訓(xùn)護(hù)生們明確了自己的身份，不再像實習(xí)前那樣與周圍的關(guān)系大多的是師生、同學(xué)關(guān)系；在護(hù)理崗位上，與病人之間多是法律責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利等嚴(yán)肅的關(guān)系。表1是通過護(hù)生行為來調(diào)查對相關(guān)法律掌握程度的，從結(jié)果可以看出護(hù)生有了法律意識，在臨床實踐中注意嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，認(rèn)真查對醫(yī)囑；熱情接待病人，維護(hù)病人隱私；有差錯是能夠及時補救及時匯報，與病人有爭議時，有證據(jù)意識，注意保護(hù)自己及院方的合法權(quán)益。表2護(hù)理差錯發(fā)生減少，是護(hù)生注意將自己的行為框在法律、規(guī)則之內(nèi)的結(jié)果，這對全院護(hù)理安全管理有著重要作用。

3.3 護(hù)生發(fā)生差錯與護(hù)士類同

據(jù)調(diào)查護(hù)士發(fā)生風(fēng)險事件多集中在給藥、抽血、執(zhí)行醫(yī)囑等方面[4]，表2可看出護(hù)生與護(hù)士類同。這主要是這些工作項目出現(xiàn)的頻率多，出錯的幾率相對高；護(hù)生年齡小不夠成熟，有時有浮躁情緒，如在執(zhí)行“三查八對”時過于自信；臨床經(jīng)驗少是，各項技術(shù)均不夠熟練，有待于進(jìn)一步的提高。因此，就保證護(hù)生及其所護(hù)理的病人安全來講，應(yīng)提高護(hù)生各方面能力，才能實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 繆薇菁.護(hù)理風(fēng)險管理的研究進(jìn)展[J].中華護(hù)理雜志， 2007，42(9):830-832.

[2] 張鳳清.影響護(hù)生實習(xí)后期護(hù)理安全的因素分析及對策[J].護(hù)理管理雜志，2008，8(2):55-56.

第5篇：法律知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 法律職業(yè) 法律素質(zhì) 中職法律基礎(chǔ)課

一、法律基礎(chǔ)課是中職學(xué)校開設(shè)的很重要的一門公共基礎(chǔ)課，這門課程的設(shè)置對增強學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生的法律認(rèn)知水平有著很重要的意義。而中職學(xué)生相對于大學(xué)生而言會更早地進(jìn)入社會開始工作，而他們的人生觀和事業(yè)觀等尚未達(dá)到十分穩(wěn)定的狀態(tài)，生活中更容易觸犯法律的“雷區(qū) ”，因此，中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課程就成為了中職生學(xué)習(xí)法律常識的“家園”，然而，中職法律教師專業(yè)素質(zhì)的不一樣，所教學(xué)生得到的教學(xué)效果也不盡相同。為此，在本學(xué)期專門選取了十幾個新生班級做了一份調(diào)查進(jìn)行比較，看是否能得到啟示以此來促進(jìn)我校中職生的法律素質(zhì)。

1.關(guān)于法律知識學(xué)習(xí)效果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠理解專業(yè)法律教師所講法律知識、學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識后對法律的態(tài)度、自身的權(quán)利和義務(wù)、解決和應(yīng)用法律的能力、收獲比較大的班級成員大概分別占了全班同學(xué)的60%、50%、80%、90%以上。而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全班同學(xué)的25%、30%、80%，是什么原因造成這二種教師所教班級出現(xiàn)了不一樣的教學(xué)結(jié)果呢？

2.關(guān)于中職學(xué)生法律學(xué)習(xí)情況調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在法律專業(yè)教師所教班級，上法律課提前預(yù)習(xí)的、集中精力學(xué)習(xí)時間超過30分鐘的、學(xué)生正常上課的、集中精力聽課的、上課做筆記的、上課回答問題的、能課后復(fù)習(xí)的分別占了60%、63%、50%、80%、69%、40%左右，而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全體同學(xué)的50%、55%、48%、80%、70%、37%，從上面分析可以看出，大部分調(diào)查結(jié)果在兩類老師之間是非常接近的，不過個別調(diào)查中產(chǎn)生了差距，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生在法律課能認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要因素是老師方面的因素，學(xué)生個人的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)動機等因素為次要因素。因此，看來要提高中職生法律課的教學(xué)效果，還是從老師方面著手才行？

3.關(guān)于法律老師教學(xué)評價調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在法律專業(yè)教師所教班級中，喜歡上該課老師的課的、能聽懂法律老師所講課的內(nèi)容的、認(rèn)為法律老師所講授的知識有用的、認(rèn)同老師的教學(xué)方法的分別占了82%、70%、90%、75%以上，而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全體同學(xué)的48%、52%、65%、48%。都是中職學(xué)生的法律教師，什么原因造成這么大的差距呢？

（二）從調(diào)查的班級中可以發(fā)現(xiàn)，在同一所學(xué)校法律專業(yè)教師和非法律專業(yè)老師所教的學(xué)生知識背景、學(xué)歷、社會見識等大體上都是一樣的，也就是說從剛進(jìn)校門來看，每一個老師接受的班級都是處在相同的地位。然而經(jīng)過大半過學(xué)期法律知識的講解，法律專業(yè)教師與非法律專業(yè)教師所教的班級之前卻有了一定的差異，什么原因呢？從本人調(diào)查分析和結(jié)合學(xué)生的實際情況的來探討，大概有以下幾種原因：

1.教師的教學(xué)背景不一樣，專業(yè)法律教師從大學(xué)開始就受到專業(yè)法律知識的培訓(xùn)，法律意識較強，在授課的過程中都會通過自己的一言一行將法律知識展現(xiàn)出來。而非專業(yè)法律教師可能是自己的喜好或?qū)W校的需要來對中職生進(jìn)行法律知識的傳授。在平時的教學(xué)中可能會受自身專業(yè)的影響，如政治專業(yè)的，可能在講授法律知識時會將自己的政治專業(yè)知識帶到法律課堂上來，而這可能并不適合于這門課程。

2.上課模式不一樣：非法律專業(yè)教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即根據(jù)教材的目錄進(jìn)行傳授課堂知識，而法律專業(yè)教師多數(shù)了采取了模塊教學(xué)，通過模塊化教學(xué)一方面增強了內(nèi)容的靈活性另一方便是便于實現(xiàn)不同層次教學(xué)階段的內(nèi)容銜接，同時采用綜合模塊，能夠促進(jìn)知識之間、知識與技能之間的溝通，最終形成一定職業(yè)崗位所需人才的合理的法律知識和能力結(jié)構(gòu)。

第6篇：法律知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 護(hù)理管理人員；法律教育

從醫(yī)院的結(jié)構(gòu)來看 ，護(hù)理人員占了很大一部分比例 ，護(hù)理工作也是醫(yī)院日常工作中較為重要的一個環(huán)節(jié)。護(hù)理管理以提高患者的身心健康為主要目的 ，對護(hù)理人員以及其他相關(guān)成員、設(shè)備設(shè)施等加以合理利用 ，以保證整體取得一個良好的效果。護(hù)理管理涉及諸多部門 ，對醫(yī)院的管理水平有著很大影響 ，所以必須加強護(hù)理管理人員的綜合素質(zhì) ，為醫(yī)院贏得良好信譽。然而在實際中 ，許多護(hù)理管理人員都缺乏法律意識 ，尤其是在面對一些工作糾紛時 ，由于相關(guān)法律知識的欠缺 ，常常顯得不知所措。為合理解決糾紛 ，減少糾紛發(fā)生率 ，護(hù)理管理人員有必要掌握一定的法律知識。 1 護(hù)理管理人員法律教育現(xiàn)狀及原因分析

1. 1 法律教育現(xiàn)狀 隨著人們對健康重視度的上升 ， 醫(yī)院護(hù)理管理工作量急劇增多 ， 各種情況出現(xiàn)使其工作更顯復(fù)雜。其中最為常見的就是患者或患者家屬與醫(yī)院之間的各種糾紛 ， 引起糾紛的原因千差萬別 ， 其實都是各自的利益問題。護(hù)理管理人員的工作相當(dāng)關(guān)鍵 ， 甚至與患者的生命有著直接關(guān)系。護(hù)理工作中的文書處理并非只是簡簡單單的記錄 ， 它關(guān)系著患者的病情變化狀況 ， 從側(cè)面能反映出護(hù)理人員的工作態(tài)度 ， 同時也承擔(dān)者一定的法律責(zé)任。然而由于缺少相關(guān)的法律知識 ， 許多護(hù)理人員缺乏責(zé)任感 ， 以致于臨床中較為隨意 ， 對比較重要的事項沒有做規(guī)范的文書處理。若遇上官司， 因為沒有證據(jù)， 醫(yī)院往往是百口莫辯。

此外 ， 如今已進(jìn)入法治社會 ， 公民的法律意識逐步強化 ， 多數(shù)民眾都學(xué)會了用法律保護(hù)自己。相比之下 ， 醫(yī)護(hù)人員的維權(quán)意識并不是很強 ， 還需要很大的提升。護(hù)理管理工作 ， 除了發(fā)揚救死扶傷的崗位精神 ， 做好本職工作 ， 承擔(dān)所屬的社會責(zé)任 ， 還應(yīng)維護(hù)好自己的各種合法權(quán)益。醫(yī)患關(guān)系是一種平等的民事法律關(guān)系 ， 患者各不相同 ， 一旦發(fā)生糾紛 ， 護(hù)理人員應(yīng)懂得拿起法律的武器保護(hù)自己。但由于法律知識的匱乏 ， 護(hù)理管理人員往往不知如何正確運用法律 ， 以致于損失慘重。

1. 2 原因分析 護(hù)理管理人員缺乏法律意識的原因涉及很多方面 ， 首先是護(hù)理教育體系不夠完善 ， 在專業(yè)的護(hù)理教育中 ， 往往更注重專業(yè)護(hù)理知識 ， 而法學(xué)課程的開設(shè)極其有限。據(jù)有關(guān)資料顯示 ， 本科教育中 ， 法學(xué)占了全部課程的 1%左右；大中專則占有約2%～3% ；除時間不夠外， 法律課堂內(nèi)容好也相當(dāng)缺乏 ， 大多只是一些基礎(chǔ)的知識 ， 而與護(hù)理專業(yè)有關(guān)系的內(nèi)容則少之又少；以致于護(hù)理人員與法律接觸少 ， 學(xué)習(xí)途徑也較為單一 ， 多是通過電視、雜志等獲得 ， 由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí) ， 掌握的知識比較零碎 ， 很不全面。再加上工作環(huán)境較為封閉 ， 缺少相關(guān)培訓(xùn) ， 都最終導(dǎo)致護(hù)理人員的法律意識十分薄弱。

其次 ， 護(hù)理管理人員自身對法律教育有所忽視。實際中的臨床護(hù)理存在著很多問題 ， 人力資源短缺就是其中一項。由于護(hù)理管理人員有限 ， 護(hù)理人員工作量增多 ， 責(zé)任和壓力也不斷擴大 ， 為保證護(hù)理工作能夠正常運行 ， 多數(shù)護(hù)理人員都將精力放在了如何熟悉臨床業(yè)務(wù)知識、如何提升臨床操作水平和速度等方面 ， 無暇顧及法律教育 ， 對法律意識自然就有所忽視。

此外 ， 還有一種情況 ， 就是護(hù)理管理人員對本職工作與法律之間的關(guān)系認(rèn)識不清 ， 即缺乏與護(hù)理相關(guān)的法律知識 ， 認(rèn)為在醫(yī)院治療過程中 ， 醫(yī)務(wù)人員才是起主導(dǎo)作用的 ， 才應(yīng)該擔(dān)負(fù)應(yīng)有的法律責(zé)任 ， 護(hù)理人員只是起輔助醫(yī)生的作用 ， 負(fù)責(zé)照顧患者 ， 工作不出差錯即可。即使有糾紛 ， 也是醫(yī)院進(jìn)行調(diào)解 ， 無需自己承擔(dān)。這種錯誤觀念使得護(hù)理管理人員對法律很淡漠， 除應(yīng)付責(zé)任外， 也不利于自我保護(hù)。 2 如何做好護(hù)理管理人員的法律教育工作

2. 1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 一般而言 ，護(hù)理管理人員在正式上崗之前都有過專業(yè)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn) ， 在這一階段 ， 就應(yīng)該開始培養(yǎng)他們的法律意識。對于那些舊的教學(xué)觀念應(yīng)作一番改革 ， 包括內(nèi)容、方法等方面 ， 將法律教育的地位提高。需根據(jù)醫(yī)療市場的變化 ， 確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容 ， 加大力度進(jìn)行法制教育。法律內(nèi)容除了基本的法律知識 ， 應(yīng)將重點放在與護(hù)理相關(guān)的法律方面 ， 如《醫(yī)療護(hù)理法》等 ， 這樣才能使其上崗之后有所保障。

2. 2 重視實際應(yīng)用 在學(xué)習(xí)階段 ， 護(hù)理管理人員學(xué)的大都只是理論知識 ， 到醫(yī)療機構(gòu)上崗后還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí) ， 并和實際聯(lián)系在一起。所以 ， 繼續(xù)教育除了護(hù)理學(xué)、行政管理 ， 還應(yīng)包括法律教育。日常工作中 ， 既要進(jìn)行專業(yè)護(hù)理培訓(xùn) ， 也應(yīng)督促護(hù)理人員學(xué)法懂法， 熟悉相關(guān)法律知識。

2. 3 提高護(hù)理人員的法律意識 護(hù)理管理人員和患者接觸時間較長 ， 對其病情轉(zhuǎn)變有著莫大關(guān)系 ， 因此 ， 必須嚴(yán)格按照護(hù)理規(guī)范行事 ， 做好為患者服務(wù)的工作 ， 盡量保證患者能夠盡早康復(fù)。學(xué)習(xí)法律、了解法律 ， 能夠讓護(hù)理管理人員更加深刻地明白自身所該承擔(dān)的責(zé)任 ， 從而強化法治觀念 ， 認(rèn)真對待護(hù)理工作 ， 認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī) ， 依法從事護(hù)理服務(wù)。此外 ， 在滿足了患者需求的同時 ， 護(hù)理管理人員還應(yīng)加強維權(quán)意識 ， 學(xué)會自我保護(hù)。除了醫(yī)院的普法宣傳和相關(guān)培訓(xùn) ， 護(hù)理人員也需在閑暇時間加強自主學(xué)習(xí) ， 提升自我保護(hù)意識， 使雙方利益同時得到最大限度的保障。

在法治社會 ， 人人都應(yīng)懂法講法 ， 不斷完善自身的法律素質(zhì)。護(hù)理管理人員是醫(yī)療機構(gòu)的重要組成部分 ， 起的作用是無可代替的 ， 但其法律意識普遍較弱 ， 應(yīng)得到加強。法律素質(zhì)的提高 ， 對其本職工作有著很大影響 ， 能使護(hù)理人員對自身責(zé)任更加明確 ， 以便做好日后的管理護(hù)理工作。同時 ， 還有利于實現(xiàn)自我保護(hù)， 懂得正確運用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

參考文獻(xiàn)

[1]秦偉 .護(hù)理管理人員法律知識教育現(xiàn)狀及舉措 .華北國防醫(yī)藥 ， 2008， 19（4）：217-219.

第7篇：法律知識培訓(xùn)范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣局成立由副縣長、公安局長任組長，其他局黨委成員任副組長，政工、紀(jì)檢、督察、法制、信通部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)法考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡稱考試辦）在縣局法制室，負(fù)責(zé)全局法律知識學(xué)習(xí)、考試的組織、監(jiān)督、考核等日常工作。

二、法律知識學(xué)考試的對象

參加法律知識學(xué)習(xí)考試的人員為全局在職民警。具有下列情形之一的，由本人提出申請，經(jīng)縣局主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可以不參加法律學(xué)習(xí)和考試：1、本年度退休的；2、病假達(dá)6個月以上的。

三、學(xué)法考試方法：

法律知識學(xué)習(xí)考試方式以自學(xué)為主，網(wǎng)上考試、書面考試、法律知識競賽結(jié)合的方式進(jìn)行。

(一)、學(xué)習(xí)：以自學(xué)為主，各單位根據(jù)《2016年度市公安機關(guān)學(xué)法考試實施計劃》，以省廳要求掌握的應(yīng)知應(yīng)會基本法律知識（“應(yīng)知應(yīng)會執(zhí)法手冊”及習(xí)題）為基礎(chǔ)，以《公安機關(guān)人民警察執(zhí)法資格等級考試大綱》和公安機關(guān)常用法律法規(guī)及新修訂的法律法規(guī)為重點。

“應(yīng)知應(yīng)會執(zhí)法手冊”在縣局主頁右則“業(yè)務(wù)專欄”

“應(yīng)知應(yīng)會習(xí)題”在縣局FTP法制大隊文件夾。

(二)、網(wǎng)上考試：以“法律考場”中“在線學(xué)習(xí)”內(nèi)的習(xí)題為主要內(nèi)容，在市局組織的每月學(xué)分考試的基礎(chǔ)上，縣局“考試辦”將有針對性組織四場網(wǎng)上考試。

(三)、書面考試：縣局“考試辦”每星期將對民警的學(xué)法情況隨機進(jìn)行書面考試（應(yīng)知應(yīng)會基本法律知識為主），考試成績95分以上為達(dá)標(biāo)，考試方法主要有：

1、每月隨機抽取10名單位主要負(fù)責(zé)人（包括教導(dǎo)員），分2次進(jìn)行考試，確保每季度對單位負(fù)責(zé)人輪考一次。

2、每月隨機抽取各單位負(fù)責(zé)人（副職）、法制員10名（單位負(fù)責(zé)人除外）。

3、每月隨機抽取15名民警（單位負(fù)責(zé)人、法制員除外）

4、每半年組織一次法律知識競賽，競賽分警種進(jìn)行，競賽內(nèi)容為公安機關(guān)常用的法律知識（應(yīng)知應(yīng)會知識為主）。

5、考試采取相對集中到縣局、或集中到具體單位、或單獨進(jìn)行

6、第1次考試不達(dá)標(biāo)的，自動進(jìn)入下一輪抽考范圍。

7、民警個人可主動報名考試，考試達(dá)標(biāo)，本季度內(nèi)不再參加抽考。

四、學(xué)法考試考核辦法

1、網(wǎng)上考試：各單位要認(rèn)真組織好本單位民警參加法律考場的法律知識考試活動，單位每月網(wǎng)上學(xué)法考試平均分低于200分的，扣單位當(dāng)月規(guī)范執(zhí)法目標(biāo)考評分1分；單位民警每月網(wǎng)上考試分低于市局要求的（100分），有1人扣單位當(dāng)月規(guī)范執(zhí)法目標(biāo)考評分1分。

2、單位主要負(fù)責(zé)人每月抽考成績實行一票否決，每月抽考成績不達(dá)標(biāo)，單位當(dāng)月規(guī)范執(zhí)法考核分為0分。

3、其他民警應(yīng)知應(yīng)會知識抽考，一次考試不達(dá)標(biāo)的，扣單位本月規(guī)范執(zhí)法考核分1分；二次不達(dá)標(biāo)的，到督察大隊待崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間扣發(fā)考核獎；年內(nèi)三次不達(dá)標(biāo)的，取消年度評先評優(yōu)資格，不得提拔使用。

第8篇：法律知識培訓(xùn)范文

第二條法制宣傳教育是指通過多種形式向公民普及憲法、法律和法規(guī)的基本知識，增強公民的社會主義法治理念和權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)公民自覺尊法守法的行為習(xí)慣，形成依法辦事的社會氛圍。

第三條各級人民政府司法行政部門是法制宣傳教育工作的主管部門，負(fù)責(zé)本條例的實施。

第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將法制宣傳教育工作納入國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的總體規(guī)劃和年度計劃，并組織實施。

第五條法制宣傳教育工作應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃，實行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點教育相結(jié)合、宣傳教育與法治實踐相結(jié)合的原則，根據(jù)不同對象確定相應(yīng)的教育內(nèi)容，增強法制宣傳教育的針對性、有效性。

第六條各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時期本行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的狀況，確定法制宣傳教育的重點，有針對性地做好法制宣傳教育工作。

第七條公民應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)法律知識，增強法治理念，依法行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。

第八條開展法制宣傳教育是全社會的共同責(zé)任。國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織，應(yīng)當(dāng)將法制宣傳教育列入年度工作計劃，確定相應(yīng)的部門和人員，做好法制宣傳教育工作。

第九條各級人民政府對開展法制宣傳教育所需經(jīng)費應(yīng)當(dāng)予以保障。

第十條各級法制宣傳教育工作主管部門的職責(zé):

貫徹執(zhí)行有關(guān)法制宣傳教育的法律、法規(guī)、決議、決定；

制定并組織實施本行政區(qū)域的法制宣傳教育工作規(guī)劃、年度計劃；

指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查、考核本行政區(qū)域的法制宣傳教育工作；

培訓(xùn)法制宣傳教育人員；

開展調(diào)查研究，總結(jié)推廣法制宣傳教育工作的經(jīng)驗；

其他法制宣傳教育事項。

第十一條公務(wù)員主管部門應(yīng)當(dāng)將基本的法律知識和與業(yè)務(wù)相關(guān)的法律知識列入公務(wù)員培訓(xùn)計劃，定期對公務(wù)員進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)和考核。

第十二條司法機關(guān)、行政執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)組織本單位人員帶頭學(xué)法用法，提高依法行使公共權(quán)力的能力，并結(jié)合司法和行政執(zhí)法活動，向公民宣傳遵守公共秩序、維護(hù)其合法權(quán)益等相關(guān)的法律知識。

第十三條教育行政部門應(yīng)當(dāng)把法律知識作為學(xué)生的必修課，使學(xué)校的法制教育做到有計劃、有教材、有教員、有課時。

中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請具有一定法律知識和法制工作經(jīng)驗的人員兼任法制副校長，協(xié)助學(xué)校開展法制宣傳教育。

第十四條國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)對國有企業(yè)和國有控股企業(yè)法定代表人和主要經(jīng)營管理人員進(jìn)行法律知識培訓(xùn)和考核，提高其依法經(jīng)營、依法管理的能力。

第十五條工商行政管理部門應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)外資企業(yè)、私營企業(yè)經(jīng)營者和個體工商戶學(xué)習(xí)法律知識，增強其誠信守法、依法經(jīng)營的觀念。

第十六條公安、民政、勞動和社會保障等部門應(yīng)當(dāng)按照各自的職責(zé)，加強對流動人員、進(jìn)城務(wù)工人員、城市失業(yè)人員的法制宣傳教育，引導(dǎo)其守法從業(yè)，依法維權(quán)。

第十七條文化、新聞、出版等部門和單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)胤ㄖ菩麄鹘逃甓扔媱潱ㄆ陂_展法制宣傳教育。

報刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等大眾傳播媒介應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新和豐富法制宣傳教育形式，開辦法制欄目，刊登或者播出有關(guān)法制宣傳教育的公益廣告。

第十八條工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點，加強對職工、青少年、婦女等群體的法制宣傳教育，提高其法律知識水平和依法維權(quán)的能力。

第十九條居民委員會、村民委員會應(yīng)當(dāng)有人員負(fù)責(zé)法制宣傳教育工作，通過廣播站、宣傳欄、墻報、文藝演出、法律咨詢等形式，對轄區(qū)內(nèi)的公民進(jìn)行法制宣傳教育。

第二十條鼓勵社會組織和法律專業(yè)人員以多種形式支持和參與法制宣傳教育活動。

第二十一條每年十二月四日全國法制宣傳日期間，各部門、各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)法制宣傳教育工作的安排開展法制宣傳主題活動。

第二十二條法制宣傳教育實行考試、考核制度。考試、考核由法制宣傳教育工作主管部門會同有關(guān)部門組織實施。

第二十三條錄用公務(wù)員應(yīng)當(dāng)將法律知識作為錄用考試的內(nèi)容。

公務(wù)員的學(xué)法情況列為年度考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為任用和晉升的依據(jù)之一。

第二十四條行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)法律知識考試，并獲得行政執(zhí)法資格后方可上崗。

第二十五條在法制宣傳教育工作中做出顯著成績的單位和個人，各級人民政府應(yīng)當(dāng)給予表彰。

對法制宣傳教育工作中弄虛作假獲得的榮譽稱號或者獎勵，由授予機關(guān)予以撤銷。

第9篇：法律知識培訓(xùn)范文

增強普法教育的針對性，要清楚法律法規(guī)適用對象除了《憲法》、《民法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《勞動法》、《安全法》等應(yīng)該全體員工了解掌握外，其他如《財務(wù)稅收法規(guī)》、《道路交通法規(guī)》、《合同法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》、《專利法》等法律法規(guī)都有其適用的人群，另外，采油作業(yè)區(qū)對不同崗位都制定了各自不同的規(guī)章制度，用以規(guī)范和約束崗位員工的行為。領(lǐng)導(dǎo)干部、重要崗位人員甚至一個普通員工都應(yīng)該走在學(xué)法、守法的前列，做知法、懂法、依法維權(quán)的典范。增強普法教育的針對性，要有選擇的普及法律知識針對不同群體、不同受益對象，堅持分類施教。崗位員工普法要聯(lián)系崗位工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍等相關(guān)因素，把教育重點放在《勞動法》、《安全生產(chǎn)法》、《員工獎懲實施辦法》、《合同法》及崗位規(guī)章制度等內(nèi)容上，培養(yǎng)員工知法、守法和通違法犯罪行為做斗爭的意識。領(lǐng)導(dǎo)干部則要在充分認(rèn)識普法工作重要性的基礎(chǔ)上，率先學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，防范企業(yè)法律風(fēng)險，如資源、土地領(lǐng)域和安全、環(huán)境與行政執(zhí)法領(lǐng)域、勞動關(guān)系領(lǐng)域、合同領(lǐng)域等等，甚至要清晰掌握其法律條文，這樣才能保證在工作中、決策中、管理過程中依法行事，并得到法律的保護(hù)。

增強普法教育的針對性，要在選材的同時把握關(guān)聯(lián)性任何一條法律都不是孤立存在的，在單位普及專業(yè)法律知識的同時，還要把那些事關(guān)公民權(quán)利義務(wù)、社會發(fā)展穩(wěn)定和與群眾日常工作、生活聯(lián)系緊密的法律法規(guī)作為重點內(nèi)容深入宣傳，使廣大群眾都能善于運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，進(jìn)而提高全民族的法律素養(yǎng)。我院一直堅持開展以防盜竊、防搶劫、防治安災(zāi)害事故和禁毒、禁賭、禁非、禁黃“三防、四禁”為主要內(nèi)容的治安教育，組織開展的易制毒化學(xué)品的專項調(diào)查與整治收到了效果。目前采油作業(yè)區(qū)與區(qū)外出人員“十不準(zhǔn)”治安管理保證書18份，共組織簽訂《治安綜合治理承包責(zé)任書》6份。

增強普法教育的針對性，要創(chuàng)新方法拓寬普法渠道一方面可以利用重大節(jié)日和普法宣傳日等時機集中開展法律法規(guī)宣傳教育，一方面可通過各種會議、法律知識培訓(xùn)和電視、板報、櫥窗、宣傳欄、標(biāo)語等有效手段。作業(yè)區(qū)結(jié)合治安管理實際，制作了《安全保衛(wèi)與治安防范宣傳提綱》，組織建立和完善責(zé)任保證體系，還拿出的專項宣傳教育資金統(tǒng)一購置各類法律書籍。通過采取群眾喜聞樂見的方式開展法制宣傳教育，結(jié)合典型案例進(jìn)行現(xiàn)場、現(xiàn)身法制宣傳，營造法制氛圍，通過聲、影、和典型案例，讓員工輕松增強法律知識，感受法律威嚴(yán)，養(yǎng)成守法品格。

增強普法教育的針對性，要明確責(zé)任健全制度結(jié)合在普法過程中遇到的問題，要進(jìn)一步明確各職能部門的責(zé)任，明確宣貫法律人員的責(zé)任，明確受益群體的責(zé)任，要形成縱向、橫向聯(lián)動的機制，還要建立執(zhí)法人員法律知識培訓(xùn)和考試、考核制度，推行法律知識任職資格制度，以此推動法制宣傳教育工作落到實處，真正提高全員的法律意識和法律素質(zhì)，共同創(chuàng)建法制型社會。成立了區(qū)、站兩級黨支部書記為主體的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。總之，通過我們的努力工作，既提高了廣大員工遵守法紀(jì)和道德規(guī)范意識，又提高了對治安形勢評估驗測能力，既增長了干部職工自我防范、自我保護(hù)意識，又增長了預(yù)防犯罪、打擊犯罪的技能，以及對治安穩(wěn)定、社會穩(wěn)定和職工隊伍三個穩(wěn)定得到了進(jìn)一步的深化和應(yīng)證。建議要結(jié)合企業(yè)的實際為普法工作做好基礎(chǔ)工作，如：一是抓好宣傳發(fā)動。二是抓普法機構(gòu)的健全。三是抓規(guī)劃和責(zé)任落實。四是抓普法宣傳員的培訓(xùn)。

作者：王楠 單位：遼河油田興隆臺采油廠采油作業(yè)三區(qū)