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第1篇：第一家教范文

古人云：“不受曰廉，不污曰潔”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。作為“人類靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上做出回報(bào)，而必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。

有償家教不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將產(chǎn)生消極的影響。我們每一位教師都應(yīng)有這樣的認(rèn)識(shí)：在職教師搞“家教”，有損師德和師表，我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到！

教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力；這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平的奉獻(xiàn)給自己的每個(gè)學(xué)生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。為此，我校黨支部向全體教師提出倡議：

第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，視學(xué)生如親子，如弟妹，善待每一位學(xué)生，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。

第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生的疑難解決在課堂上。同時(shí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，積極開展繼續(xù)教育，擴(kuò)大知識(shí)積累，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要。

第三，盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，多擔(dān)一份責(zé)任，少講一點(diǎn)得失，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。

第2篇：第一家教范文

第一高價(jià)股中國(guó)船舶，2007年10月11日，曾創(chuàng)下每股300元的天價(jià)，對(duì)應(yīng)其2007年每股收益4.40元，每股凈資產(chǎn)14.13元，市盈率和市凈率分別為68倍和21.2倍。盡管2008年盈利增長(zhǎng)42%，每股收益和每股凈資產(chǎn)高達(dá)6.28元和18.18元，但在年報(bào)公布日，股價(jià)僅60元，半年多跌去近8成，市盈率和市凈率陡降至9.55倍和3.3倍。如今六年多過去，最新出爐的2012年年報(bào)凈利潤(rùn)居然只有2687萬元（每股0.019元），還不到2008年415962萬元的一個(gè)小零頭，與2011年盈利225236萬元相比，降幅也達(dá)98.8%；這還是東拼西湊靠了營(yíng)業(yè)外收入和財(cái)政補(bǔ)貼，其扣除非經(jīng)常性損益后實(shí)際虧損1.59億元。自然，股價(jià)也早已從“貴族”淪落為“平民”，目前僅20元出頭，僅為最輝煌期300元的十五分之一。

第二高價(jià)股貴州茅臺(tái)，2012年7月16日創(chuàng)下266元的天價(jià)，迄今才9個(gè)多月，股價(jià)從266元跌至166元，整整跌去100元，跌幅達(dá)37.6%，而同期上證指數(shù)還漲了7%。盡管公司預(yù)告2012年盈利增長(zhǎng)50%，以此推算，每股收益將達(dá)12.66元，市盈率已降至13倍，可市場(chǎng)依然不看好，股價(jià)還在下滑通道中運(yùn)行。

中國(guó)第一、第二高價(jià)股，恰如耀眼的星星從高空“墜落”，而在其墜落的背后，正反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的艱難和慘烈。

回想2006年末，滬東重機(jī)被中國(guó)船舶借殼前，股價(jià)才10來元，借殼消息一宣布，是如何的激動(dòng)人心，改名后的中國(guó)船舶凈資產(chǎn)從不到10億元，猛增至130億元，市值從20多億元暴增至近2000億元，有多少人“眾里尋他千百度”，在苦苦尋找著第二家滬東重機(jī)以求暴富！然而，衛(wèi)星怎么放上去，還得怎么掉下來，其背后反映出的，正是中國(guó)的投資拉動(dòng)模式走到了盡頭。正是高速的投資增長(zhǎng)，使國(guó)際市場(chǎng)大宗商品價(jià)格猛漲，而進(jìn)口和運(yùn)輸大宗商品，必須仰仗兩大行業(yè)，一曰航運(yùn)業(yè)，二曰船舶業(yè)。中國(guó)遠(yuǎn)洋從凈利191億元（2007年），到2011年虧損104億元（2012年還將繼續(xù)巨虧）；中國(guó)船舶凈利從41.6億元（2008年），到2012年僅2000多萬元，就是兩個(gè)硬著陸的典型。

貴州茅臺(tái)高臺(tái)跳水，主要原因則是反腐倡廉。中央八項(xiàng)規(guī)定和厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的要求出臺(tái)以來，一些高端餐飲企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和高端白酒的銷售大幅度下降。據(jù)抽樣調(diào)查，高檔餐飲企業(yè)的營(yíng)業(yè)額，北京、上海、寧波分別大概下降了35%、20%、30%左右。就拿茅臺(tái)來說，按其盈利增長(zhǎng)50%計(jì)算，2012年全年可達(dá)131億元，可其前三季已達(dá)104億元，也就是說第四季盈利不過27億元，僅為全年的20%；而以往各年，第四季至少要達(dá)30%。是的，中央禁酒令致消費(fèi)一度出現(xiàn)低迷。來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)字顯示，1～2月份，社會(huì)消費(fèi)品零售總額37810億元，同比名義增長(zhǎng)12.3%，這不僅比去年全年名義14.3%的增速大幅下降，而且比去年7月份的13.1%全年最低增速還要低。其中餐飲業(yè)收入增速僅僅為8.4%，限額以上企業(yè)餐飲（可以理解為高檔餐飲店）收入甚至下降了3.3%。但如果剔除高檔消費(fèi)，一般消費(fèi)增速還是相對(duì)平穩(wěn)的，現(xiàn)在增速下來，特別是高檔餐飲消費(fèi)負(fù)增長(zhǎng)，說明公款吃喝下來了，影響了整體消費(fèi)。

第3篇：第一家教范文

[關(guān)鍵詞]中職教育 第三方評(píng)價(jià) 意義

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）11-0153-02

中職教育是我國(guó)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的一種常見方式，通過中職教育能夠幫助中職學(xué)生掌握到較多的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)χ新殞W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)并且完善的實(shí)踐教學(xué)以及動(dòng)手能力的教學(xué)，能夠讓中職學(xué)生在畢業(yè)后有著較好的就業(yè)能力。但是，如果只能夠讓中職學(xué)生掌握到一些理論知識(shí)以及較好的動(dòng)手能力，中職學(xué)生如果沒有較好的對(duì)社會(huì)情況以及自身情況進(jìn)行了解，那么也無法在畢業(yè)后得到滿意的工作。由此可見，為了讓我國(guó)的中職學(xué)生更好的在畢業(yè)后能夠找到滿意的工作，就需要在中職學(xué)校中構(gòu)建起第三方的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，就能夠讓我國(guó)的中職學(xué)生明確自身的情況在社會(huì)上的水平，也就可以在畢業(yè)后根據(jù)自己的具體情況更好的找到讓自己滿意的工作，對(duì)于中職學(xué)生十分有幫助。

一、中職教育第三方評(píng)價(jià)的概念

（一）國(guó)外第三方評(píng)價(jià)的概念

第三方評(píng)價(jià)又被稱為社會(huì)評(píng)價(jià)，是一種不同于中職學(xué)校自身評(píng)價(jià)的外部評(píng)價(jià)形式。第三方評(píng)價(jià)主要是由社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)公民、中介評(píng)估機(jī)構(gòu)以及社會(huì)輿論機(jī)構(gòu)等通過一定的形式，并且采用各種方法來對(duì)中職院校的學(xué)生進(jìn)行直接或是間接的評(píng)價(jià)。第三方評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，由完全和評(píng)價(jià)部門沒有利益關(guān)系或是隸屬關(guān)系的第三方進(jìn)行組織和實(shí)施的，同時(shí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也必須是主辦方進(jìn)行擬定的。在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家中，第三方評(píng)價(jià)十分普及。例如，在歐美和日本等國(guó)家，進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)的方法主要是由政府或是高校來委托民間的教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。而在英國(guó)，評(píng)估機(jī)構(gòu)是高等教育質(zhì)量保證署，通過高等教育質(zhì)量保證署進(jìn)行評(píng)價(jià)，就能夠代表學(xué)術(shù)界以及政府的利益，同時(shí)使用高等教育質(zhì)量保證署的形式來進(jìn)行評(píng)價(jià)也能夠更加準(zhǔn)確。這是因?yàn)楦叩冉逃|(zhì)量保證署獨(dú)立于政府和學(xué)校，其中的成員是來自于高校或是社會(huì)。由此可以看出，國(guó)外在進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)的過程中，評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)是不屬于政府的，是在法律規(guī)定的情況下具有著獨(dú)立地位的，同時(shí)具有較高專業(yè)性的評(píng)估機(jī)構(gòu)，在評(píng)估的角色上是“第三方”的角色。

（二）我國(guó)第三方評(píng)價(jià)的概念

在我國(guó)的第三方評(píng)價(jià)的過程中，最開始是在商業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行的，這主要是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量。在商業(yè)領(lǐng)域使用第三方評(píng)價(jià)的手段后，取得了較好的效果。而在2004年，我國(guó)蘭州大學(xué)政府績(jī)效評(píng)價(jià)中心首次對(duì)省內(nèi)的各個(gè)部門的績(jī)效進(jìn)行了評(píng)價(jià)。由此可見，對(duì)于我國(guó)而言，第三方評(píng)價(jià)仍然是處于起步階段，在國(guó)內(nèi)的各種大環(huán)境仍然不成熟，同時(shí)在使用第三方評(píng)價(jià)的過程中，理論建設(shè)方面也有著較大的問題。但即使如此，目前我國(guó)中職院校在使用第三方評(píng)價(jià)后仍然取得了較好的效果。

二、在中職院校中開展第三方評(píng)價(jià)的意義

（一）第三方評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)

對(duì)于我國(guó)的第三方評(píng)價(jià)而言，主要是具有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。1.第三方評(píng)價(jià)十分客觀和公正。第三方評(píng)價(jià)是通過第三方的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，因此在評(píng)價(jià)的過程中并不會(huì)出現(xiàn)偏袒等不公正評(píng)價(jià)現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而能夠保證評(píng)價(jià)的公開和透明，在很大程度上也能夠提升評(píng)價(jià)結(jié)果的公信力。2.第三方評(píng)價(jià)結(jié)果具有較強(qiáng)的專業(yè)性。由于第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)是擁有專業(yè)的評(píng)價(jià)技巧，同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的工作人員也是具有過硬的評(píng)價(jià)理論知識(shí)以及豐富評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的人才，在實(shí)踐和理論方面都具有較大的優(yōu)勢(shì)。因此在實(shí)際的評(píng)價(jià)過程中，在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)、選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容、處理評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)以及判斷評(píng)價(jià)結(jié)果方面都具有專業(yè)的工具以及過硬的理論基礎(chǔ)，能夠?yàn)樵u(píng)價(jià)結(jié)果提供權(quán)威性的保證，讓中職學(xué)生在評(píng)價(jià)后真正得到對(duì)自己有著重要幫助的評(píng)價(jià)結(jié)果。3.第三方評(píng)價(jià)具有獨(dú)立性。第三方評(píng)價(jià)在概念上就要求評(píng)價(jià)主體必須是獨(dú)立于被評(píng)價(jià)對(duì)象的，同時(shí)不能有利益關(guān)系或是隸屬關(guān)系。正是由于這一特點(diǎn)，在實(shí)際的第三方評(píng)價(jià)的過程中，就能夠較好的、不受到任何干擾的進(jìn)行評(píng)價(jià)，也能夠在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中避免諸如避重就輕、不客觀、故意隱瞞不足等問題，能夠幫助中職學(xué)生真正了解到自身缺陷。

（二）對(duì)中職教育進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)的意義

中職院校的畢業(yè)生往往是在服務(wù)、建設(shè)、生產(chǎn)等一線進(jìn)行工作，對(duì)于這些畢業(yè)生而言，職業(yè)能力的高低是決定著自己在工作過程中得到多少報(bào)酬的重要因素。由此可見，為了更好地幫助中職學(xué)生在工作崗位上取得較好的成績(jī)，就需要讓中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正學(xué)到用人單位需要的知識(shí)。但是，由于目前我國(guó)的中職院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)仍然是以教材為主。在這樣的情況下，為了保證學(xué)生在畢業(yè)后的能力能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，就必須在進(jìn)行教育的過程中，讓用人單位以及相關(guān)的行業(yè)專家參與到評(píng)價(jià)過程中，并且對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。目前，在中職學(xué)校進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的過程中，往往是通過學(xué)校來對(duì)學(xué)生的能力以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的，評(píng)價(jià)的主體為當(dāng)?shù)氐慕逃块T一級(jí)教師，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中使用的方法也只是讓學(xué)生進(jìn)行考試，整體的評(píng)價(jià)過程中是按照學(xué)校的意愿來進(jìn)行的，因此整個(gè)評(píng)價(jià)的過程就會(huì)顯得不客觀，沒有相關(guān)的用人單位和企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督以及參與。而這種情況也會(huì)造成評(píng)價(jià)方法不符合要求的情況，在評(píng)價(jià)后學(xué)生的水平可能會(huì)符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，但是在實(shí)際上學(xué)生的職業(yè)水平是無法達(dá)到用人企業(yè)的要求的。這也說明了在中職教育中使用第三方評(píng)價(jià)是極為有意義的，是能夠讓學(xué)生得到在工作中有用的知識(shí)的前提條件。

（三）在中職教育中進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)的方法

在我國(guó)的中職院校中，可以采取一些常用的方法來進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)。例如，在教學(xué)的過程中，不僅要求學(xué)生能夠拿到畢業(yè)證書，同時(shí)還應(yīng)該擁有職業(yè)技能的等級(jí)證書，而職業(yè)技能等級(jí)證書就是一種進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)的方法。在職業(yè)技能等級(jí)證書進(jìn)行評(píng)定的過程中，行業(yè)中的專家以及企業(yè)中的業(yè)務(wù)骨干可以作為職業(yè)技能等級(jí)證書的考評(píng)員，并且十分嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。但是需要指出的是，在中職院校中的大部分教師是符合職業(yè)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的。但是教師和中職院校之間存在著隸屬關(guān)系以及利益關(guān)系，因此在實(shí)際的評(píng)價(jià)過程中是不允許教師作為職業(yè)技能等級(jí)評(píng)定的考評(píng)員的。通過職業(yè)技能等級(jí)的評(píng)定，學(xué)生就能夠充分了解到自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)在社會(huì)上處于一種怎樣的水平，也就能夠避免中職學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)的過程中出現(xiàn)妄自菲薄或是妄自尊大的情況。同時(shí)，用人單位也能夠通過職業(yè)技能等級(jí)評(píng)定證書的評(píng)價(jià)來為畢業(yè)生安排最為適合的崗位，在畢業(yè)生工作的過程中也可以根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)證書上的評(píng)價(jià)來為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生而言十分有幫助。同時(shí)，中職院校也可以通過職業(yè)技能等級(jí)證書的情況來分析出目前學(xué)校哪些地方需要改進(jìn)和進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，更加明確的知道了學(xué)校的發(fā)展方向，對(duì)于我國(guó)的中職院校而言也十分有幫助。

三、結(jié)語

對(duì)于我國(guó)的職業(yè)院校而言，最為重要的工作就是幫助中職學(xué)生學(xué)習(xí)到如何在用人單位中進(jìn)行工作的專業(yè)知識(shí)。但是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅是中職院校進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)顯然無法達(dá)到相關(guān)的要求，因此就需要引入第三方評(píng)價(jià)。文章討論了第三方評(píng)價(jià)的意義以及評(píng)價(jià)方法，可以為我國(guó)中職院校提供參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李翔.中職學(xué)校開展第三方評(píng)價(jià)的意義及對(duì)策――以富陽職高“銳藍(lán)領(lǐng)”職業(yè)人培養(yǎng)實(shí)踐為例[J].新課程研究（中旬），2014（1）.

[2]汪茜.深化中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)模式改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量[J].科教文匯，2014（9）.

[3]鄭開敏.論中職教育多元化學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢，2013（z3）.

[4]劉陽.以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

第4篇：第一家教范文

尼亞加拉瀑布（Niagara Falls）位于加拿大安大略省和美國(guó)紐約州的交界處，瀑布源頭為尼亞加拉河，主瀑布位于加拿大境內(nèi)，是瀑布的最佳觀賞地；在美國(guó)境內(nèi)瀑布由月亮島隔開，觀賞的是瀑布側(cè)面。同時(shí)，該瀑布也是世界第一大跨國(guó)瀑布。

尼亞加拉瀑布是世界上最著名的瀑布之一。尼亞加拉河水流過尼亞加拉斷崖，巨大的水流以銀河傾倒之勢(shì)沖下斷崖，氣勢(shì)磅礴，震耳欲聾。大多數(shù)情況下，尼亞加拉瀑布都是如此，而在寒冷的冬季，瀑布的水流也會(huì)凍結(jié)，形成了另類的震撼美。不過，自從19世紀(jì)以來，尼亞加拉瀑布還沒有完全凍結(jié)過。

尼亞加拉瀑布實(shí)際由3部分組成，從大到小依次為馬蹄型瀑布、美利堅(jiān)瀑布和新娘面紗瀑布。馬蹄形瀑布位于加拿大境內(nèi)，其形如馬蹄；美利堅(jiān)瀑布在美國(guó)境內(nèi)，由山羊島隔開；新娘面紗瀑布也在美國(guó)境內(nèi)，由月亮島將它和其他兩條瀑布分隔開來。

不過在事實(shí)上，在美國(guó)境內(nèi)看到的只是尼亞加拉瀑布的側(cè)面，而在加拿大境內(nèi)，或者坐船到瀑布底下的尼亞加拉河，則可以一覽全貌。

冬季到來，隨著氣溫的下降，整個(gè)尼亞加拉大瀑布從上到下都會(huì)結(jié)冰，最厚的地方可達(dá)15英尺厚，成為一座冰橋。各種冰柱垂巖而下，形成千奇百怪的冰雕。此時(shí)大瀑布的流量會(huì)大大減緩。據(jù)說1848年3月29日，瀑布曾經(jīng)被突襲的寒流完全封凍，令人稱奇。

不過，雖然大瀑布在冬天的景色別有一番情趣，但人們想在冬季參觀大瀑布絕非易事。

第5篇：第一家教范文

關(guān)鍵詞：加工貿(mào)易；金融危機(jī)；區(qū)域聯(lián)動(dòng)

中圖分類號(hào)：F74

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672.3198（2013）04.0071.02

1引言

位于東南沿海的廣東省和長(zhǎng)江三角洲的江浙地區(qū)，既是中國(guó)對(duì)外開放最早的兩大區(qū)域，也是我國(guó)加工貿(mào)易的主要分布地區(qū)。廣東省和江浙地區(qū)正式開展加工貿(mào)易始于1978年的改革開放，經(jīng)過30多年的發(fā)展，二者的加工貿(mào)易已經(jīng)在我國(guó)的加工貿(mào)易中名列前茅。廣東省和江浙地區(qū)的加工貿(mào)易發(fā)展歷程有較多相似之處，但在發(fā)展過程中也形成了各自獨(dú)有的特點(diǎn)。通過對(duì)二者的加工貿(mào)易進(jìn)行細(xì)化的對(duì)比分析，既可以更準(zhǔn)確地理解加工貿(mào)易活動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理，也可以對(duì)金融危機(jī)后加工貿(mào)易的恢復(fù)發(fā)展有良好的借鑒作用。

2廣東省和江浙地區(qū)加工貿(mào)易的比較與分析

2.1廣東省和江浙地區(qū)加工貿(mào)易地域分布的差異性

廣東省加工貿(mào)易發(fā)展很不平衡，近98%集中于只占廣東面積23%的珠江三角洲地區(qū)，而占廣東面積77%的東西兩翼和廣大山區(qū)，加工貿(mào)易卻只占了2%左右。與珠江三角洲地區(qū)相比，東西兩翼和廣大山區(qū)在加工貿(mào)易企業(yè)數(shù)量、規(guī)模、進(jìn)出口額及加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)配套等方面均存在著顯著的差距。

江浙地區(qū)加工貿(mào)易的區(qū)域分布也極不平衡。以江蘇為例，江蘇的加工貿(mào)易主要集中在蘇南地區(qū)。蘇南毗鄰“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)”的核心城市、世界第一大港口——上海，交通便利，地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)腹地實(shí)力強(qiáng)勁，開展加工貿(mào)易的成本較低。這些優(yōu)勢(shì)使得蘇南地區(qū)可以充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種資源、技術(shù)、資本和市場(chǎng)，承接上海的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品擴(kuò)散，開展高科技領(lǐng)域的合作與競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)本地區(qū)加工貿(mào)易的迅速發(fā)展。蘇中地區(qū)地處“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)”的次中心區(qū)域，雖然有南通港作為后盾，但因?yàn)闆]有形成相對(duì)規(guī)模，導(dǎo)致加工貿(mào)易發(fā)展相對(duì)落后；蘇北地區(qū)雖有隴海鐵路和京滬高速公路穿梭而過，但因距上海相對(duì)較遠(yuǎn)，缺乏強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)背景支撐，使得加工貿(mào)易發(fā)展更為落后。

2.2廣東省和江浙地區(qū)加工貿(mào)易的發(fā)展都以周邊的發(fā)達(dá)城市為依托

廣東省臨近香港和澳門，可以很好地實(shí)行“區(qū)港聯(lián)動(dòng)”，以促進(jìn)本省加工貿(mào)易的發(fā)展；同時(shí)，中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)建成之后，廣東可以利用此優(yōu)勢(shì)進(jìn)行加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，引進(jìn)附加值比較高的資本密集型產(chǎn)業(yè)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，逐漸實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化。而江浙地區(qū)則是以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、金融和貿(mào)易中心——上海為依托，政府可以通過“江海聯(lián)動(dòng)、跨江發(fā)展”等相關(guān)政策積極引導(dǎo)加工貿(mào)易向薄弱地區(qū)呈梯度轉(zhuǎn)移，改變由于區(qū)位優(yōu)勢(shì)弱、物流成本高、產(chǎn)業(yè)配套能力弱等因素導(dǎo)致的區(qū)域加工貿(mào)易發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

2.3廣東省和江浙地區(qū)的加工貿(mào)易發(fā)展的歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因

追溯到19世紀(jì)，廣東省和江浙地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)慢慢被外來者影響和滲透，致使當(dāng)?shù)氐乃汲敝饾u開化。早期的改良思想家將開展對(duì)外貿(mào)易與發(fā)展資本主義工商業(yè)二者有機(jī)地結(jié)合在一起，這對(duì)兩地的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給后代留下了很深的文化烙印。即使經(jīng)過了一兩百年，這種深深的文化底蘊(yùn)仍然對(duì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生某種程度的影響。

改革開放以來，憑借國(guó)家提供的種種優(yōu)惠政策，廣東省充分利用毗鄰港澳的地理優(yōu)勢(shì)和華僑眾多的人文優(yōu)勢(shì)，通過大膽的實(shí)踐和勇敢的探索，抓住香港、澳門和臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大機(jī)遇，積極參與國(guó)際分工，大大加快其加工貿(mào)易的發(fā)展步伐。現(xiàn)在的廣東省已經(jīng)形成了經(jīng)濟(jì)特區(qū)——珠三角經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)——沿海開放城市——高科技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等點(diǎn)線面、多層次、全方位的對(duì)外開放格局。自二十世紀(jì)末以來，江浙地區(qū)也一直實(shí)施經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，積極主動(dòng)地參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中去，同時(shí)，國(guó)家政策的大力推動(dòng)也大大促進(jìn)了該地區(qū)加工貿(mào)易的發(fā)展。

2.4金融危機(jī)后，廣東省和江浙地區(qū)的加工貿(mào)易都受到不同程度的重創(chuàng)，而且各自的恢復(fù)速度明顯不同

二十世紀(jì)末以來，廣東省的加工貿(mào)易額平均每年以20%以上的速度增長(zhǎng)，十分穩(wěn)定。甚至在2008年1月，廣東省加工貿(mào)易的出口增速仍為24.3%。但隨著金融危機(jī)的深入，2008年以來，廣東省加工貿(mào)易的出口增速呈現(xiàn)了大幅下降的態(tài)勢(shì)，2009年的出口甚至出現(xiàn)同比減少最高達(dá)到-30.4%的情況。當(dāng)然，經(jīng)過幾年的努力恢復(fù)，廣東省的加工貿(mào)易已經(jīng)比金融危機(jī)剛爆發(fā)的時(shí)候有了明顯好轉(zhuǎn)。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2012年前11月，廣東省加工貿(mào)易進(jìn)出口4784.4億美元，增長(zhǎng)3.6%，增幅比前10個(gè)月回落0.9個(gè)百分點(diǎn)，占同期廣東省進(jìn)出口總值的54.2%。其中，加工貿(mào)易出口2924.8億美元，增長(zhǎng)3.4%；加工貿(mào)易進(jìn)口1862.6億美元，增長(zhǎng)3.8%。11月份，廣東省加工貿(mào)易出口267.4億美元，下降5.8%；加工貿(mào)易進(jìn)口182.5億美元，下降3.1%。

而江浙地區(qū)的加工貿(mào)易雖然一開始所占比重不大，大概只有百分之二十左右，但由于所處長(zhǎng)三角地區(qū)有著低成本的比較優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，外商投資不斷進(jìn)入，使其外貿(mào)額不斷增長(zhǎng)，發(fā)展也較為迅速。1992年浙江全省的加工貿(mào)易進(jìn)出口總額為16.6億美元，2000年為61.84億美元，2008年高達(dá)458.85億美元。金融危機(jī)后浙江省加工貿(mào)易進(jìn)出口的數(shù)據(jù)大幅下降，2009年后雖然經(jīng)過短暫的恢復(fù)，但效果仍不太明顯。而上海2012年上半年的數(shù)據(jù)顯示，加工貿(mào)易進(jìn)出口總額811.8億美元，下降4.8%，其中進(jìn)口223.5億美元，下降6.1%，這也意味著加工貿(mào)易這種經(jīng)濟(jì)模式再度萎縮，當(dāng)前仍應(yīng)引起足夠重視。

由以上分析可知，經(jīng)過金融危機(jī)的沖擊，廣東省的加工貿(mào)易已經(jīng)基本恢復(fù)到危機(jī)前水平，并且仍保持著穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。而江浙地區(qū)，由于受到金融危機(jī)和2011年3月日本大地震的雙重影響，對(duì)加工貿(mào)易造成不小的沖擊，弊端現(xiàn)已慢慢凸顯。因此筆者認(rèn)為，應(yīng)該著重關(guān)注這些連鎖反應(yīng)給當(dāng)?shù)丶庸べQ(mào)易造成的重大危害，并因地制宜地提出相應(yīng)的解決措施，幫助加工貿(mào)易進(jìn)一步恢復(fù)發(fā)展。

3進(jìn)一步發(fā)展廣東省和江浙地區(qū)加工貿(mào)易的對(duì)策措施3.1優(yōu)化加工貿(mào)易發(fā)展布局，因地制宜進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃

加工貿(mào)易發(fā)展布局要針對(duì)不同地區(qū)的具體情況，從生產(chǎn)力水平、所有制結(jié)構(gòu)以及各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)層面綜合考慮差異性，因地制宜，形成比較優(yōu)勢(shì)明顯和地區(qū)特色鮮明的發(fā)展格局。廣東省東西兩翼和粵北山區(qū)、蘇中和蘇北地區(qū)應(yīng)該找準(zhǔn)各自與珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接點(diǎn)，充分發(fā)揮加工貿(mào)易的關(guān)聯(lián)效應(yīng)，促使加工貿(mào)易分別向上下游同時(shí)發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域加工貿(mào)易的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移。同時(shí)，加工貿(mào)易的發(fā)展應(yīng)該提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，完善上下游的產(chǎn)業(yè)鏈條，在追求數(shù)量的同時(shí)更應(yīng)該注重質(zhì)量的提升，雙管齊下，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)、避免劣勢(shì)，努力向服務(wù)貿(mào)易環(huán)節(jié)延伸。此外，各區(qū)域也應(yīng)該重視加工貿(mào)易的屬地效應(yīng)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖陨硖攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形成各具特色的加工貿(mào)易發(fā)展新局面。廣東省和江浙地區(qū)作為我國(guó)加工貿(mào)易發(fā)展最有代表性的兩個(gè)區(qū)域，也應(yīng)該相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，把吸引外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)人才和區(qū)域加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)有機(jī)結(jié)合起來，加大技術(shù)的投入力度以及人才的培養(yǎng)力度，促進(jìn)技術(shù)和人才的區(qū)域雙向流動(dòng)，提升加工貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2進(jìn)一步加大對(duì)加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移的政策扶持力度

政府在加工貿(mào)易的發(fā)展過程中有著不可替代的作用，特別是經(jīng)歷過金融危機(jī)的沖擊后，我國(guó)的加工貿(mào)易遭受了巨大的損失，如何能夠趨利避害，恢復(fù)加工貿(mào)易的發(fā)展，需要政府因勢(shì)利導(dǎo)，從不同方面對(duì)區(qū)域加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移給予幫助扶持，主要可以采取以下措施。首先，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展加工貿(mào)易的資金扶持力度。東西兩翼和粵北山區(qū)、蘇中和蘇北地區(qū)受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，無法承擔(dān)發(fā)展加工貿(mào)易所需要的資金，需要政府額外撥付資金供其發(fā)展。其次，政府應(yīng)該從各地實(shí)際出發(fā)，給欠發(fā)達(dá)地區(qū)參照?qǐng)?zhí)行中西部地區(qū)的加工貿(mào)易優(yōu)惠政策。雖然東西兩翼和粵北山區(qū)、蘇中和蘇北地區(qū)都地處我國(guó)的東部沿海，但是當(dāng)?shù)氐募庸べQ(mào)易并不發(fā)達(dá)，不能按照國(guó)家規(guī)定的東部發(fā)達(dá)地區(qū)加工貿(mào)易政策來執(zhí)行，因此需要政府進(jìn)一步地細(xì)化相關(guān)的貿(mào)易政策，有的放矢地發(fā)展區(qū)域加工貿(mào)易。最后，政府也應(yīng)該完善當(dāng)?shù)氐募庸べQ(mào)易投資環(huán)境，引入公平合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)，充分利用中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)來進(jìn)行加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移。

3.3積極推進(jìn)粵港聯(lián)動(dòng)和江浙滬聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

區(qū)域聯(lián)動(dòng)在我國(guó)加工貿(mào)易發(fā)展中有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，特別是廣東省和江浙地區(qū)的區(qū)域聯(lián)動(dòng)，能對(duì)我國(guó)加工貿(mào)易的整體發(fā)展有著積極的指導(dǎo)作用。由于歷史原因，港資在廣東省的加工貿(mào)易中占有相當(dāng)大的比重，粵港聯(lián)動(dòng)對(duì)廣東省加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)區(qū)域轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)型升級(jí)十分重要。同樣地，滬資在整個(gè)江浙地區(qū)的加工貿(mào)易中也占有非常重要的地位，繼續(xù)推進(jìn)江浙滬聯(lián)動(dòng)也勢(shì)在必行。同時(shí)，兩地的加工貿(mào)易企業(yè)應(yīng)該努力向多元化方向發(fā)展，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)外商投資企業(yè)的在華貿(mào)易，繼續(xù)積極鼓勵(lì)本土的民營(yíng)企業(yè)積極開展加工貿(mào)易，內(nèi)資企業(yè)應(yīng)充分利用跨國(guó)公司在華投資的技術(shù)和知識(shí)外溢效應(yīng)來發(fā)展高附加值產(chǎn)品的加工貿(mào)易。廣東省和江浙地區(qū)除了在各自地區(qū)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)外，也應(yīng)該積極實(shí)行“走出去”戰(zhàn)略，進(jìn)行相互的區(qū)域聯(lián)動(dòng)，從技術(shù)、人才、管理、服務(wù)等多個(gè)方面互通有無，以便實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4結(jié)論

雖然經(jīng)歷過金融危機(jī)的洗禮，廣東省和江浙地區(qū)的加工貿(mào)易較之前有所差距，且兩地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍受其影響。但是我們可以根據(jù)兩地加工貿(mào)易的相似之處從宏觀政策上把握加工貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展方向，根據(jù)兩地加工貿(mào)易的不同之處從微觀層面具體分析各自的發(fā)展背景和措施，早日消除金融危機(jī)對(duì)我國(guó)加工貿(mào)易造成的消極影響，由點(diǎn)到面地推動(dòng)我國(guó)加工貿(mào)易的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁定喜.江蘇加工貿(mào)易區(qū)域差異與協(xié)調(diào)發(fā)展[J].江蘇商論，2010，（10）.

第6篇：第一家教范文

據(jù)華安期貨分析，2016年一季度信貸寬松之后，市場(chǎng)資金泛濫，面對(duì)投資回報(bào)率普遍偏低的情況下，可投資標(biāo)的明顯不足。而工業(yè)品從2011年開始下跌，一直持續(xù)到2016年初，整整5年有余的“熊途”，商品大多都跌破或觸及成本價(jià)，于是大宗商品價(jià)格修復(fù)便成了這個(gè)有縫的蛋。天膠也借助這波東風(fēng)，平步青云，再次爬上2萬高空。全年看天膠的走勢(shì)，與其季節(jié)性供需（如停割期、旺產(chǎn)期等季節(jié)性因素）關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，在補(bǔ)庫存周期下，更多是受到資金市的推動(dòng)。

進(jìn)入2017年，受泰國(guó)水災(zāi)及天膠出產(chǎn)國(guó)惜售等因素共振影響，橡膠期貨不斷拉升，再次突破前高，觸及21 760元/t。展望2017年，業(yè)內(nèi)人士紛紛表示看好天膠行情。

在新浪財(cái)經(jīng)主辦的第三屆商品貨幣高峰論壇上，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、中國(guó)期貨市場(chǎng)創(chuàng)始人常清指出，2017年橡膠將是商品市場(chǎng)的重頭戲，牛市可期。

從產(chǎn)需情況來看，金瑞期貨分析師王宏友表示，2017年世界天膠將增產(chǎn)，預(yù)計(jì)為1 256.2萬t。主要原因是2010-1012年新種膠樹進(jìn)入割膠期，以及價(jià)格好轉(zhuǎn)下印度、馬來西亞被棄割的成齡橡膠樹會(huì)恢復(fù)割膠。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，天膠產(chǎn)量近年下降趨勢(shì)與棄割膠樹復(fù)割因素對(duì)沖，中國(guó)產(chǎn)量與2016年持平，預(yù)計(jì)為74萬t。

需求方面，預(yù)計(jì)2017年全球天膠消費(fèi)量為1 263.8萬t。汽車銷量增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力為較成熟的汽車市場(chǎng)，如美國(guó)和中國(guó)。2017年，世界汽車銷量將增長(zhǎng)4 %。預(yù)計(jì)中國(guó)天膠消費(fèi)量為493萬t。主要原因是公路物流運(yùn)輸向公司化發(fā)展，交通基礎(chǔ)設(shè)施重大工程建設(shè)，超載治理，全面淘汰國(guó)III車、黃標(biāo)車和國(guó)IV車，向國(guó)V車過度逐步實(shí)施等因素，將繼續(xù)支持中國(guó)商車產(chǎn)銷市場(chǎng)增長(zhǎng)。

整體看，全球橡膠供應(yīng)整體平穩(wěn)，庫存回落，價(jià)格底部似已夯實(shí)，但考慮到四季度輪胎出口壓力加大及滬膠盤面壓力還待釋放，天膠價(jià)格序列的底部抬高過程難以一蹴而就。對(duì)比其他的大宗商品走勢(shì)看，滬膠最高點(diǎn)43 000，最低點(diǎn)9 300，其中點(diǎn)26 000可期。

“由于季節(jié)性因素，預(yù)計(jì)天膠價(jià)格呈現(xiàn)年初、年尾相對(duì)強(qiáng)，年中相對(duì)弱的態(tài)勢(shì)。一季度末、二季度初，因?yàn)樘炷z生產(chǎn)國(guó)開割以及對(duì)產(chǎn)量預(yù)期增長(zhǎng)，導(dǎo)致天膠價(jià)格走軟，處于全年較低水平。”王宏友表示。

而A安期貨預(yù)計(jì)，2017年1、2月份，滬膠或?yàn)闄M盤整理階段，此時(shí)低價(jià)現(xiàn)貨的持有價(jià)值大于遠(yuǎn)月滬膠；2017年3、4、5月份，橡膠處于停割期，而消費(fèi)則處在增長(zhǎng)期，大漲行情值得期待，或是年內(nèi)最高；2017年下半年，受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)恢復(fù)不及預(yù)期，補(bǔ)庫存周期結(jié)束后需求不能形成正傳導(dǎo)，供應(yīng)高峰會(huì)形成相對(duì)的價(jià)格停滯，天膠或再次回歸弱勢(shì)。

若主要產(chǎn)區(qū)天氣情況正常，那么天膠供應(yīng)主要與膠價(jià)相關(guān)。方正中期期貨指出，當(dāng)膠價(jià)繼續(xù)走高時(shí)很可能會(huì)導(dǎo)致供應(yīng)增幅加快，所以在2017年割膠季節(jié)開始后（國(guó)內(nèi)大約是4月份）膠價(jià)表現(xiàn)對(duì)產(chǎn)量的指引作用值得重視。考慮到東南亞主產(chǎn)區(qū)膠園面積在2011、2012年達(dá)到擴(kuò)張高峰，那么2017年的天膠潛在產(chǎn)能有可能創(chuàng)新高。所以，對(duì)高膠價(jià)將造成高產(chǎn)量的前景務(wù)必要有清醒認(rèn)識(shí)。就下游消費(fèi)而言，汽車產(chǎn)銷前景及輪胎出口形勢(shì)是主要影響因素。預(yù)計(jì)2017年一季度因供應(yīng)處于淡季，膠價(jià)有望繼續(xù)走高。二季度之后要視割膠進(jìn)度及下游企業(yè)消費(fèi)形勢(shì)評(píng)估膠價(jià)表現(xiàn)。

第7篇：第一家教范文

關(guān)鍵詞：環(huán)保；低碳；氣候變化教育；大學(xué)生

一、引言

隨著工業(yè)化程度加深，人口大量增加，城市化水平不斷提高，給我們的環(huán)境帶來了巨大壓力，環(huán)境問題也日益成為一個(gè)全球性問題。保護(hù)環(huán)境是一件功在當(dāng)代，利在千秋的好事。在氣候變化教育的專門方面，我國(guó)目前研究較少，主要包含在環(huán)境教育中。1992年11月，國(guó)家環(huán)保局和國(guó)家教委聯(lián)合召開的全國(guó)環(huán)境教育會(huì)議上就提出了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，將環(huán)境教育提上日程。《21世紀(jì)議程》中也指出教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高民眾素質(zhì)的關(guān)鍵。這些都說明只有通過教育，才能達(dá)到保護(hù)與改善我們環(huán)境的目的。同時(shí)，“低碳”的提出，也為解決進(jìn)一步嚴(yán)重的環(huán)境問題帶來了曙光。做好“低碳”理念的引領(lǐng)下進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生的氣候變化教育工作，是有十分積極的意義的。總體來說，“中國(guó)的環(huán)境教育，觀念終于實(shí)踐、政府行為終于民眾行為、政策終于自覺性、宣傳性終于教育性、知識(shí)傳授終于素質(zhì)培養(yǎng)、課堂教育終于社會(huì)參與”。

二、以低碳理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生氣候變化教育的必要性

（一）日益突出的環(huán)境問題，低碳時(shí)代的來臨

環(huán)境是人類賴以生存和生活的客觀條件，人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者。人類為了生存發(fā)展，對(duì)自然進(jìn)行改造，在這一過程中，對(duì)環(huán)境造成了污染和破壞，如果我們不及時(shí)采取有效措施，人類的基本生存都將是一個(gè)問題。目前，很多環(huán)境問題的產(chǎn)生都或多或少與溫室氣體的排放有關(guān)，目前各國(guó)都在采取各種方式減少碳排放量，提高能源利用率。在這一背景下，低碳的概念被提出。低碳包括我們生活的方方面面，低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活為其核心。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，一方面是積極承擔(dān)環(huán)境保護(hù)責(zé)任，完成國(guó)家節(jié)能降耗指標(biāo)的要求；另一方面是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高能源利用效益，發(fā)展新興工業(yè)，建設(shè)生態(tài)文明。

（二）環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為發(fā)展的不平衡性

據(jù)2010中國(guó)公眾環(huán)保指數(shù)顯示：中國(guó)公眾環(huán)保指數(shù)為69.5分。公眾的環(huán)保意識(shí)表現(xiàn)不一，人們的高環(huán)保意識(shí)主要集中在家庭生活層面，辦公場(chǎng)所和社會(huì)參與層面的環(huán)保意識(shí)相對(duì)較低。落實(shí)在行為層面，尤其是社會(huì)參與方面，環(huán)保行動(dòng)力明顯弱化。低碳作為減緩氣候變暖的最直接行為，公眾接受度較高，比如在生活中可以實(shí)現(xiàn)低碳的行為方面，公眾的行為采取率均相對(duì)較高。可以看到，環(huán)保的行為相對(duì)于意識(shí)是滯后的。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，氣候變化教育作為環(huán)境保護(hù)的重要組成部分，是各級(jí)政府和企業(yè)搞好環(huán)境保護(hù)工作的基礎(chǔ)和前提。

（三）大學(xué)生是減緩氣候變化的主力軍

2010年的國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要中，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，并在戰(zhàn)略目標(biāo)中指出要在這一領(lǐng)域建設(shè)成人才高地。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)重要的群體，未來是國(guó)家的中堅(jiān)力量，對(duì)于保護(hù)環(huán)境、減緩氣候變化有著不可推卸的責(zé)任。從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，未來環(huán)境改善的最大希望很大程度生取決于決策層和決策實(shí)施層這部份人群，而當(dāng)代的大學(xué)生將來會(huì)有很大一部分人進(jìn)入到制定國(guó)家政策的決策層和決策實(shí)施層中去，因此，大學(xué)生的氣候變化意識(shí)與行為的改善和提高，對(duì)于我國(guó)減緩氣候變化，繼續(xù)走可持續(xù)發(fā)展的道路有非常重要的意義。

三、目前我國(guó)高校氣候變化教育存在的一些問題

（一）高校本身氣候變化教育的相對(duì)滯后

高等教育是環(huán)保教育的主要陣地之一，大學(xué)階段是在校教育的最后一站，是大學(xué)生最終形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最重要的階段。在此階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的教育，對(duì)于他們環(huán)境意識(shí)和素質(zhì)的提高具有十分重要的作用。現(xiàn)階段，我國(guó)很多高校都設(shè)有環(huán)境類專業(yè)，大多培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才，這部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境知識(shí)了解較多。但高校中更多非環(huán)境類專業(yè)的大學(xué)生成了氣候變化教育的重點(diǎn)與盲點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，非環(huán)境類專業(yè)的大學(xué)生獲得環(huán)境知識(shí)的主要來源是電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，學(xué)校教育很少對(duì)他們獲得相關(guān)知識(shí)提供有效的幫助，而這也是大學(xué)生缺乏較好環(huán)境意識(shí)的主要原因。在高校自身的建設(shè)中，本身存在破壞環(huán)境的行為。目前國(guó)家對(duì)于高校的生活污水的排放采取了優(yōu)惠政策，一些高校無視生活污水的污染，任意排放。同時(shí)，一些有利于環(huán)保的基礎(chǔ)設(shè)施不到位，比如公共場(chǎng)所的節(jié)能電器的采購與使用等，對(duì)于生活在其中的大學(xué)生的影響不可忽視。

（二）高校教師環(huán)境素養(yǎng)的缺乏

教師對(duì)于氣候變化教育的開展有著不可替代的作用。教師要“教”，更要“學(xué)”。目前很多高校對(duì)于教師本身的環(huán)境素質(zhì)的提高并不重視，認(rèn)為沒必要花費(fèi)時(shí)間精力去進(jìn)行專門培訓(xùn)。對(duì)于非環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行氣候變化教育，更多的需要進(jìn)行滲透式教育，但教師本身環(huán)境知識(shí)缺乏，無法對(duì)于已有的知識(shí)進(jìn)行更新，是不能在課堂上教授給學(xué)生正確的環(huán)保知識(shí)與理念的。當(dāng)前，不僅在高校，整個(gè)社會(huì)對(duì)于氣候變化教育的重視程度不夠，直接導(dǎo)致的就是有關(guān)氣候變化的教材建設(shè)推進(jìn)緩慢，現(xiàn)有相關(guān)教材中，精品較少，不符合當(dāng)今新形勢(shì)下環(huán)境教育的要求，對(duì)于大學(xué)生的吸引力更無從談起。在現(xiàn)有的教材中，很多與環(huán)境教育、氣候變化教育相關(guān)的教材中，把更多的重點(diǎn)放在環(huán)境污染問題的現(xiàn)狀與治理上，而沒有很好的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

（三）教學(xué)方式的單一

目前，高校進(jìn)行氣候變化教育的主要方式是以教師的課堂講授為主，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠真正親身參與到其中，使教學(xué)的過程往往流于形式。氣候變化教育實(shí)踐性很強(qiáng)，而“低碳”的一個(gè)核心就是“低碳生活”，要真正做到低碳的生活，必須要把課堂和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中的氣候變化教育才是有意義的，才能使學(xué)生在離開校園以后把“低碳生活”成為自己生活的一部分。除了課堂上講授，高校也會(huì)組織一些相關(guān)的宣傳、講座等活動(dòng)，但學(xué)生的參與熱情不高，無法取得預(yù)期的效果。在這些活動(dòng)中，有很大一部分都是應(yīng)急性的，屬于一些“面子活動(dòng)”，而且在舉辦這些活動(dòng)本身的過程中就產(chǎn)生了一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，這與其舉辦的初衷背道而馳，對(duì)于低碳理念的踐行更是無從談起。

四、改善高校氣候變化教育的途徑

（一）加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境意識(shí)，健全相關(guān)制度

在高校進(jìn)行氣候變化教育，培養(yǎng)大學(xué)生的“低碳”理念，最主要的是高校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。高校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)接受專門的培訓(xùn)，使其了解當(dāng)今環(huán)境的真實(shí)狀況，以及環(huán)境與自身發(fā)展之間的聯(lián)系，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)”的理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)的人才。制定相關(guān)的制度章程，比如可以把環(huán)境保護(hù)的行為等納入高校大學(xué)生日常行為守則，作為德育考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)掛鉤；設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰機(jī)制等，把對(duì)于學(xué)生進(jìn)行氣候變化教育作為一項(xiàng)關(guān)系未來的重要工作來抓，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去接受相關(guān)的教育。

（二）加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建“低碳校園”

在對(duì)校園進(jìn)行新的建設(shè)的過程中，要把低碳與環(huán)保放在突出的位置考慮。比如在教學(xué)樓與辦公樓中，就可以利用一些新技術(shù)，采購低碳環(huán)保的辦公設(shè)施；對(duì)于宿舍、食堂等所產(chǎn)生的生活污水，應(yīng)該投入資金和設(shè)備，減少其排放；在校園中還可以設(shè)立專門通道，鼓勵(lì)學(xué)生步行和騎自行車，減少機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校園等等。如果在高校建設(shè)時(shí)注意這些地方，就能夠使大學(xué)校園成為一個(gè)人與自然和諧相處的示范區(qū)，也能夠讓一些清潔技術(shù)率先在高校中得到時(shí)間的檢驗(yàn)，最終能使學(xué)生在這樣一個(gè)處處體現(xiàn)低碳理念的環(huán)境中，潛移默化的接受氣候變化教育，對(duì)于激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，并最終形成良好的環(huán)保習(xí)慣具有一定的積極作用。

（三）加強(qiáng)高校氣候變化教育教學(xué)資源的建設(shè)

實(shí)施環(huán)保教育，提高全民的環(huán)保意識(shí)，關(guān)鍵在于教師的環(huán)境素質(zhì)。因此首先應(yīng)充分利用已有資源，在學(xué)校內(nèi)部開有關(guān)活動(dòng)，初步提高教師的氣候變化教育水平；其次加強(qiáng)校際間交流合作，向水平較高的學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)；再次要與相關(guān)部門合作，指派教師進(jìn)行實(shí)地考察。最后對(duì)教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，分批次有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容除了一般的氣候變化教育基礎(chǔ)知識(shí)外，更應(yīng)該以低碳理念為指導(dǎo)，介紹當(dāng)今最新的環(huán)保信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生。

引進(jìn)符合時(shí)代特征的教材，必要時(shí)可以組織有關(guān)老師專家進(jìn)行編寫，以符合本校的要求。對(duì)于教材內(nèi)容的選擇和編寫，要掌握當(dāng)代大學(xué)生的心理，不能一味的用專業(yè)枯燥的文字去闡釋氣候變化教育的重要性以及如何保護(hù)環(huán)境，要增加教材的趣味性和實(shí)用性。

（四）改進(jìn)氣候變化教育課程的設(shè)置

充分利用已有的教師資源，在其他專業(yè)中開設(shè)有關(guān)氣候變化教育的公共選修課和必修課，并把這作為一項(xiàng)制度落實(shí)下來。同時(shí)充分利用“兩課”，通過思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、哲學(xué)等課程中有關(guān)的內(nèi)容作重點(diǎn)闡釋，使得學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)后，不僅能提高減緩氣候變化的意識(shí)，還能最終把學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到自己的日常生活中，使減緩氣候變化能夠真正成為一個(gè)自發(fā)行為。此外，還應(yīng)把氣候變化教育滲透到其他學(xué)科之中，可以使學(xué)生的印象更為深刻，也能借此擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)花大力氣推進(jìn)相關(guān)邊沿學(xué)科的研究建設(shè)，與氣候變化教育公選課和必修課相呼應(yīng)，形成完善的氣候變化教育體系，培養(yǎng)專門研究人才，從根本上解決氣候變化教育人才短缺問題，也給未來高校的氣候變化教育帶來曙光。

（五）拓展氣候變化教育的形式

高校氣候變化教育最終還是以課堂講授為主，但氣候變化教育并不是一個(gè)孤立的學(xué)科，它跟很多學(xué)科都有密切聯(lián)系，因此要做好滲透式的氣候變化教育，把氣候變化教育融入到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)之中去。利用好與環(huán)保相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)保圖片展、演講比賽、講座、書法繪畫、廢舊物再利用等活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生的參與，宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。此類活動(dòng)可作為經(jīng)常性的活動(dòng)固定下來，讓大學(xué)生不斷受到環(huán)保與低碳理念的提示，形成濃厚的環(huán)境保護(hù)就在我身邊的校園氛圍。不定期組織學(xué)生去相關(guān)化工廠、環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，進(jìn)行實(shí)地考察，了解環(huán)境是如何遭受污染以及如何通過開發(fā)新的環(huán)保產(chǎn)品去預(yù)防這一污染。利用寒暑假，組織學(xué)生到鄉(xiāng)村、生態(tài)保護(hù)區(qū)，去感受大自然的美好，以及由于環(huán)境的惡化所帶來的后果，使學(xué)生受到心靈上的震撼，以喚起他們深層次的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)其自覺形成低碳環(huán)保的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：第一家教范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)地流轉(zhuǎn)；交易成本；交易價(jià)格

中圖分類號(hào)：F301．1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1000-176X（2007）09-0089-07

中國(guó)農(nóng)地承包制度實(shí)施不過30來年，農(nóng)地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)剛剛建立，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的規(guī)模并不太大，對(duì)農(nóng)地流轉(zhuǎn)交易成本的分析大多是定性分析或者相關(guān)分析，或者說無法像歷史上一樣，能夠通過中人費(fèi)用、契約費(fèi)用以及其他形式予以量化，但是中國(guó)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本究竟有多大，由一些什么因素構(gòu)成呢？

科斯認(rèn)為交易成本是利用價(jià)格機(jī)制的費(fèi)用，即發(fā)現(xiàn)價(jià)格的費(fèi)用[1]。阿羅認(rèn)為交易成本是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行成本[2]。張五常認(rèn)為交易成本是非魯濱遜經(jīng)濟(jì)中的所有成本，或者生產(chǎn)成本以外的成本[3]。斯蒂格勒將交易成本概括為“人們從無知到無所不知的運(yùn)輸成本”[4]。巴澤爾認(rèn)為交易成本是產(chǎn)權(quán)保護(hù)成本、契約成本及機(jī)會(huì)成本[5]。

威廉姆森將交易成本比喻為經(jīng)濟(jì)世界中的摩擦力，并將交易成本分為事前交易成本和事后交易成本，“前者指草擬合同、就合同內(nèi)容進(jìn)行談判及確保合同得以履行所付出的成本”。事后交易也包括四種成本：一是不適應(yīng)成本；二是討價(jià)還價(jià)成本；三是建立及運(yùn)轉(zhuǎn)成本；四是保證成本[6]。阿羅將交易成本分為兩類：一是信息費(fèi)用和排他性費(fèi)用；二是設(shè)計(jì)公共政策并執(zhí)行的費(fèi)用。美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的Deepal Lal將交易費(fèi)用分為與交換的效率有關(guān)的交易費(fèi)用和與監(jiān)督機(jī)會(huì)主義行為有關(guān)的交易費(fèi)用[7]。林毅夫?qū)⒔灰壮杀痉譃橹苯映杀竞烷g接成本，直接成本由三方面組成：一是為獲取契約各方所需信息的費(fèi)用；二是各方談判，就契約達(dá)成一致的費(fèi)用；三是把所有規(guī)定傳達(dá)給有關(guān)各方的費(fèi)用[7]。

研究交易成本的學(xué)者多，成果也多，但是研究農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本的學(xué)者并不多。其中最有名的是兩位華人學(xué)者：張五常和楊小凱。對(duì)于農(nóng)地而言，主要觀點(diǎn)也是三個(gè)方面：一是交易費(fèi)用影響合約安排，風(fēng)險(xiǎn)金在交易雙方之間分配，“交易費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)的影響主要表現(xiàn)在觀察到的合約安排選擇中，其次是風(fēng)險(xiǎn)金在締約方之間分配”。二是法律安排影響農(nóng)地交易費(fèi)用，“交易費(fèi)用也取決于各種可選擇的法律安排。例如法律實(shí)施效率的變化，或法院變得腐敗都將影響市場(chǎng)中的交易費(fèi)用”。三是對(duì)農(nóng)地產(chǎn)權(quán)的限制將會(huì)增加農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本，進(jìn)而影響租約安排和資源配置，“對(duì)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的各種限制以及一些削弱所有者從資源中獲取收益的資源所有權(quán)的方式，都將影響租約安排及資源配置”[8]。

總體而言，交易成本分成兩類：一是流轉(zhuǎn)過程中的成本；二是制度安排和外力介入的成本。對(duì)于中國(guó)承包地流轉(zhuǎn)來說主要是三個(gè)：農(nóng)戶之間的交易成本；國(guó)家制度安排誘致的交易成本；村莊介入導(dǎo)致的交易成本。本文主要探討農(nóng)戶之間的交易成本，將從流轉(zhuǎn)的時(shí)間、流轉(zhuǎn)的選擇對(duì)象、流轉(zhuǎn)難度和復(fù)雜程序、流轉(zhuǎn)契約、流轉(zhuǎn)中人費(fèi)用、談判作用等流轉(zhuǎn)程序著手，考察農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本及其對(duì)價(jià)格的影響。

一、流轉(zhuǎn)時(shí)間、交易成本與農(nóng)地價(jià)格

農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間是指農(nóng)民想租入或者出租土地到完成土地流轉(zhuǎn)所需要的時(shí)間。按照常理，流轉(zhuǎn)時(shí)間越長(zhǎng)，流轉(zhuǎn)的交易成本越高，對(duì)價(jià)格的影響也就越大，即時(shí)間是交易成本和農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格的增函數(shù)。流轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，則交易成本大；交易成本大，則農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格高。該假設(shè)是否成立，通過數(shù)據(jù)分析予以證實(shí)。

農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間“較少”和“很少”的比重合計(jì)為61．11%（見表一），農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間“一般”的比重為25．13%，農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間“較多”和“很多”合計(jì)為10．84%。超過60%的農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間比較少，只有超過10%的農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)（見表1）。從具體的時(shí)間來看，農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間在5天以內(nèi)的占到總樣本數(shù)量的55．56%，6―10天的為14．29%，10天以內(nèi)達(dá)到69．85%。11―30天的占樣本總數(shù)的13．22%。流轉(zhuǎn)時(shí)間在一個(gè)月以上的只有7．67%，其中，兩個(gè)月以上的只有1．85%。可見，接近70%的農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間在10天以內(nèi)完成。

按照農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間的“五分類標(biāo)準(zhǔn)”考察，農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間與農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格是“兩端價(jià)格高，中間價(jià)格低”，如果剔除“很少時(shí)間”的數(shù)據(jù)，隨著時(shí)間增多，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的平均價(jià)格逐漸上升。“較少時(shí)間”流轉(zhuǎn)的土地價(jià)格為138．66元，“一般時(shí)間”流轉(zhuǎn)價(jià)格為154．97元，“較多時(shí)間”流轉(zhuǎn)價(jià)格為167．86元，“很多時(shí)間”流轉(zhuǎn)價(jià)格為315．11元（見表2）。當(dāng)然，如果將“很少時(shí)間”納入分析視野，則有農(nóng)地流轉(zhuǎn)在“很少時(shí)間”和“很多時(shí)間”的平均價(jià)格最高，呈現(xiàn)“U”字型。通過上述主觀的“五分類標(biāo)準(zhǔn)”，可以大致判斷農(nóng)地流轉(zhuǎn)隨著交易時(shí)間增加，流轉(zhuǎn)的平均價(jià)格也增加。

從農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間和農(nóng)地價(jià)格的數(shù)量關(guān)系考察，設(shè)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格為因變量Y，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的時(shí)間為自變量X，經(jīng)過曲線模擬，二次函數(shù)最適合表達(dá)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格與流轉(zhuǎn)的時(shí)間。根據(jù)2005年293份具有農(nóng)地流轉(zhuǎn)的樣本，除去有流轉(zhuǎn)土地，但沒有土地價(jià)格或者沒有土地時(shí)間的樣本，還剩下210份。利用SPSS進(jìn)行回歸，得到如下模型：

上述模型模擬效果比較好，所有變量系數(shù)的P值都小于1%，F(xiàn)值為4．20，相伴P值為0．0163。模型的經(jīng)濟(jì)涵義是：在其他條件不變的情況下，農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間每增長(zhǎng)一天，農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格增長(zhǎng)10．45元（10．77-2×0．16），即農(nóng)地流轉(zhuǎn)時(shí)間是農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格的增函數(shù)。

二、交易對(duì)象、交易成本與流轉(zhuǎn)價(jià)格

農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難易程度取決于農(nóng)地交易的數(shù)量，或者說可交易對(duì)象的選擇。農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易對(duì)象越多，市場(chǎng)就越充分，農(nóng)民談判能力就越強(qiáng)，交易成本就越低；農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易對(duì)象越少，市場(chǎng)就越不充分，農(nóng)民談判能力就越弱，交易成本就越高。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)地流轉(zhuǎn)選擇對(duì)象很多的占樣本總數(shù)的4．76%，較多的占19．04%，兩者合計(jì)為27．8%。農(nóng)地流轉(zhuǎn)選擇對(duì)象較少的為35．45%，很少的8．73%，兩者合計(jì)44．18%。總體上看，認(rèn)為農(nóng)地流轉(zhuǎn)交易對(duì)象較少的多，即當(dāng)前農(nóng)地流轉(zhuǎn)過程中，農(nóng)民選擇的空間不大。

農(nóng)地流轉(zhuǎn)選擇對(duì)象較少是否會(huì)增加農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本，影響農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格呢？從表3可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地交易對(duì)象之間沒有什么必然的聯(lián)系，選擇對(duì)象比較多的農(nóng)地流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)的平均價(jià)格反而高，如選擇交易對(duì)象“很多”的土地流轉(zhuǎn)，其平均價(jià)格為畝平209．38元，而選擇交易對(duì)象“比較少”和“很少”的農(nóng)地流轉(zhuǎn)，其平均價(jià)格反而分別只有140．92元和170．39元。顯然，當(dāng)前農(nóng)地流轉(zhuǎn)中交易數(shù)量多少與流轉(zhuǎn)價(jià)格沒有必然的聯(lián)系。

同樣以293份樣本做農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地交易對(duì)象之間的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地交易對(duì)象數(shù)量之間的相關(guān)系數(shù)只有0．043（見表4），相伴概率為47．1%。農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地交易對(duì)象數(shù)量之間只有極其微小的相關(guān)性。

注：一是此表的相關(guān)分析是根據(jù)293份樣本；二是農(nóng)地交易對(duì)象是分類變量，交易對(duì)象“很多”、“較多”、“一般”用“1”表示，交易對(duì)象較少和很少用“0”表示。

三、交易契約、交易成本與流轉(zhuǎn)價(jià)格

交易契約是既能夠規(guī)范交易雙方的行為，減少可能的糾紛，也能夠增加交易雙方的交易成本。現(xiàn)在農(nóng)戶承包田流轉(zhuǎn)訂立契約的比較少，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的契約意識(shí)不濃。378份農(nóng)地流轉(zhuǎn)樣本中，訂立了正式流轉(zhuǎn)合同的樣本82份，占樣本總數(shù)的21．69%，沒有訂立合同的樣本289份，占樣本總數(shù)的76．46%。農(nóng)地流轉(zhuǎn)契約訂立率只有20%左右，大部分農(nóng)地流轉(zhuǎn)沒有訂立合約。

筆者現(xiàn)在關(guān)心的是契約訂立與否對(duì)農(nóng)地交易成本的影響，以及交易成本對(duì)農(nóng)地價(jià)格的影響。從表5可以看到，訂立契約流轉(zhuǎn)農(nóng)地的平均價(jià)格為159．1元，口頭契約流轉(zhuǎn)農(nóng)地的平均價(jià)格為145．68元。訂立契約的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格比口頭協(xié)議的價(jià)格高13．42元。訂立契約的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格較高，可能的原因是，契約可以減少未來的糾紛，減少或有交易成本，有助于提高租入者的預(yù)期，進(jìn)而有助于提高農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格。

上面只是對(duì)農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地流轉(zhuǎn)契約之間的相關(guān)性做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，下面對(duì)兩者之間的關(guān)系做回歸分析。設(shè)農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格為因變量Y，農(nóng)地流轉(zhuǎn)契約為變量X，契約變量用分類變量描述，訂立契約為1，沒有訂立契約為0，得到如下回歸模型：

上述模型模擬效果比較好，常數(shù)和因變量的系數(shù)都非常顯然。模型表明，農(nóng)地流轉(zhuǎn)過程中，訂立契約可以提高交易雙方的預(yù)期，交易預(yù)期的提高有利于提高土地流轉(zhuǎn)的價(jià)格。從總體上看，訂立契約的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格要比沒有訂立契約的流轉(zhuǎn)價(jià)格高120．03元。

四、農(nóng)地流轉(zhuǎn)的程序是否復(fù)雜

農(nóng)地流轉(zhuǎn)的復(fù)雜程度可以定性計(jì)量農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本。復(fù)雜程度比較高，則農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本高，交易過程中的成本必然影響農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易價(jià)格。農(nóng)地流轉(zhuǎn)復(fù)雜程度對(duì)農(nóng)地流轉(zhuǎn)交易成本與交易價(jià)格的影響，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：

1．對(duì)交易復(fù)雜程度進(jìn)行定性考察

對(duì)于農(nóng)地流轉(zhuǎn)的復(fù)雜程度，則比較集中在“比較復(fù)雜”和“比較容易”兩個(gè)選擇，前者占流轉(zhuǎn)農(nóng)戶總數(shù)的39．68%，后者占36．51%。認(rèn)為“很復(fù)雜”、“很容易”的都比較少，分別為2．9%和13．49%。認(rèn)為復(fù)雜程度“一般”的只占6．4%。由于兩端數(shù)據(jù)相近，無法對(duì)此做出較明確的結(jié)論，大體可以認(rèn)為農(nóng)地流轉(zhuǎn)呈現(xiàn)兩極，難以進(jìn)一步判斷。

2．農(nóng)地流轉(zhuǎn)的復(fù)雜程度與流轉(zhuǎn)價(jià)格的關(guān)系

農(nóng)地流轉(zhuǎn)的復(fù)雜程度與流轉(zhuǎn)價(jià)格的關(guān)系很難描述。據(jù)調(diào)查分析一般復(fù)雜程度的農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格最高，畝平344．01元，其次是很復(fù)雜和很容易，分別為161．95元和205．83元，價(jià)格最低為比較復(fù)雜和比較容易，分別為145．46元和142．89元，兩者的關(guān)系呈現(xiàn)一個(gè)“W”型。這個(gè)關(guān)系很難解釋，也許根本沒有關(guān)系。因此，下面用兩者的相關(guān)關(guān)系做進(jìn)一步考察。

用農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與農(nóng)地流轉(zhuǎn)復(fù)雜程度的分類變量做相關(guān)分析，農(nóng)地流轉(zhuǎn)復(fù)雜程度的五分類標(biāo)準(zhǔn)分成兩大類，即“很復(fù)雜”、“比較復(fù)雜”、“一般復(fù)雜”設(shè)定為1，“比較容易”、“很容易”設(shè)定為0，相關(guān)關(guān)系見表6，兩者的相關(guān)性只有0．034，可以說幾乎沒有相關(guān)性。相關(guān)性分析也證實(shí)了上面的觀點(diǎn)，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的復(fù)雜程度沒有產(chǎn)生過多交易成本，也沒有對(duì)流轉(zhuǎn)價(jià)格產(chǎn)生規(guī)律性的影響，即兩者的相關(guān)性不大。

五、農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度情況分析

農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度也是一個(gè)定性的、帶有主觀性的變量，按照一般常理，農(nóng)地流轉(zhuǎn)難度大，則交易成本高，交易成本高，則影響農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易量，交易量將從兩個(gè)方面影響農(nóng)地價(jià)格，可能會(huì)提高農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格，也可能會(huì)降低流轉(zhuǎn)價(jià)格。

根據(jù)調(diào)查，對(duì)于農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度，認(rèn)為“很容易”的農(nóng)戶占流轉(zhuǎn)總農(nóng)戶的19．58%，“較容易”的占59．79%，兩者合計(jì)為79．37%。認(rèn)為“比較麻煩”的占14．02%，“很麻煩”的占2．65%，兩者合計(jì)16．67%。認(rèn)為流轉(zhuǎn)難度“一般”的占2．65%。顯然，農(nóng)民認(rèn)為流轉(zhuǎn)比較容易。

對(duì)于流轉(zhuǎn)的難度也可以從是否討好交易對(duì)方來判斷，“我給別人講好話”和“別人給我講好話”的農(nóng)戶分別占流轉(zhuǎn)農(nóng)戶總數(shù)的21．16%和18．78%。交易過程中“講狠話”的只占0．52%，三者合計(jì)只有40．46%。“都沒有講好話”的占55．29%，“協(xié)商”的占2．38%，兩者合計(jì)占57．67%。總體而言，大部分農(nóng)戶的農(nóng)地流轉(zhuǎn)，雙方是平等協(xié)商，只有40．46%的農(nóng)戶在流轉(zhuǎn)中給對(duì)方說過好話，即討好對(duì)方。

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度與農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格關(guān)系來看，農(nóng)地流轉(zhuǎn)“很容易”的價(jià)格最高，畝平173．97元，農(nóng)地流轉(zhuǎn)“較難”的價(jià)格，畝平164．34元，農(nóng)地流轉(zhuǎn)難度“一般”和“較易”的價(jià)格分別為152．82元和150．68元，農(nóng)地流轉(zhuǎn)最難的價(jià)格最低為93．24元。總體上看，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格與流轉(zhuǎn)的難度成反比，即流轉(zhuǎn)難度越大，價(jià)格越低。但是并非完全如此，中間又有變化。顯然農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度與農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格之間的關(guān)系很難界定。

再從農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度與流轉(zhuǎn)價(jià)格的相關(guān)分析來看，農(nóng)地流轉(zhuǎn)難度與農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格呈微弱的反比關(guān)系,兩者的相關(guān)關(guān)系為-0．062（見表7）。說明當(dāng)前農(nóng)地流轉(zhuǎn)的難度并沒有產(chǎn)生太大的交易成本，交易成本也沒有對(duì)價(jià)格產(chǎn)生影響。

六、流轉(zhuǎn)期限、交易成本與流轉(zhuǎn)價(jià)格

農(nóng)地流轉(zhuǎn)期限也是產(chǎn)生交易成本的重要因素，期限越長(zhǎng)，交易成本越小，期限越短，交易成本越大。根據(jù)378份調(diào)查問卷，雖然有些流轉(zhuǎn)農(nóng)地具有約定期限，但是約定期限也不能阻止轉(zhuǎn)讓土地的農(nóng)戶收回農(nóng)地。可以隨時(shí)收回農(nóng)地樣本占57．74%，不能隨時(shí)收回農(nóng)地樣本占32．80%，大約接近70%的流轉(zhuǎn)農(nóng)地，農(nóng)民可以隨時(shí)收回土地，即使簽訂契約或者具有約定期限也無法起到較強(qiáng)的約束作用。

從流轉(zhuǎn)的具體期限來看，沒有時(shí)間約定的農(nóng)戶占樣本總數(shù)的40．48%，一年期限的占樣本總數(shù)的11．90%，二、三、四、五、六年期限的分別占5．03%、7．67%、2．12%、6．35%和1．06%。具有年限約定的流轉(zhuǎn)合計(jì)為43．66%。此數(shù)據(jù)高于具有正式契約的農(nóng)戶，也高于不可以隨時(shí)收回土地的農(nóng)戶,其原因是口頭約定或者隨時(shí)收回土地的農(nóng)戶中有一部約定的轉(zhuǎn)讓期限，只不過農(nóng)戶在需要時(shí)可以毀掉口頭約定或者口頭協(xié)議。

從農(nóng)地收回約束與農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格來看，可以隨時(shí)收回流轉(zhuǎn)農(nóng)地的平均價(jià)格為144．77元，不能隨時(shí)收回的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格為174．48元。后者比前者高29．71元，不能隨時(shí)收回的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格與能夠隨時(shí)收回的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格有顯著的差異。看來能夠隨時(shí)收回的農(nóng)地，租入農(nóng)戶的預(yù)期不穩(wěn)定，交易成本高，降低了農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格。農(nóng)地流轉(zhuǎn)收回期限明確，而且落實(shí)的農(nóng)地，租入農(nóng)戶的預(yù)期比較穩(wěn)定，交易成本低，有助于提高農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格。

上面的分析是將農(nóng)地流轉(zhuǎn)分為“可隨時(shí)收回”和“不可隨時(shí)收回”兩種情況，但是農(nóng)地流轉(zhuǎn)的期限不可能只有兩種情況，有許多具體的年限。設(shè)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格為Y，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的約定年限為X，利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件作曲線回歸，得到如下模型：

從具體的年限來看，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的約定年限與農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格則是一個(gè)復(fù)合函數(shù)。復(fù)合函數(shù)模擬效果較好。但得出的結(jié)論與將農(nóng)地流轉(zhuǎn)的約定時(shí)限分為“可隨時(shí)收回”和“不可隨時(shí)收回”完全相反，農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格是農(nóng)地流轉(zhuǎn)約定年限的反函數(shù)，即約定年限增加，農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格反而下降。這個(gè)結(jié)論可能的解釋是當(dāng)前農(nóng)村集體的許多質(zhì)量不太好的土地集體出租，而且時(shí)間一般是15或30年，實(shí)際中將此稱為拍賣土地使用權(quán)。集體替代農(nóng)戶可能節(jié)約交易成本，導(dǎo)致農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格下降。

七、中人及中人費(fèi)、交易成本與流轉(zhuǎn)價(jià)格

農(nóng)地流轉(zhuǎn)的中人及其中人費(fèi)用直接構(gòu)成農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本，中人及其中人費(fèi)用直接增加農(nóng)地流轉(zhuǎn)的實(shí)際價(jià)格。

農(nóng)地流轉(zhuǎn)過程中，沒有中人的流轉(zhuǎn)，雙方直接交易的農(nóng)戶數(shù)量占流轉(zhuǎn)農(nóng)戶總數(shù)的76．19%，有中人，雙方通過中人介紹或者作證人的農(nóng)戶占流轉(zhuǎn)農(nóng)戶總數(shù)的22．22%。其中后者，給中人以好處的占中人交易農(nóng)戶總數(shù)的19．05%。中人作為農(nóng)地流轉(zhuǎn)的中介還剛剛出現(xiàn)，在流轉(zhuǎn)農(nóng)戶中所占比重較低，通過中人交易，并支付給中人報(bào)酬或者饋贈(zèng)物質(zhì)的農(nóng)戶更少。可以肯定，當(dāng)今農(nóng)地流轉(zhuǎn)中，中人有一定的作用，但是交易農(nóng)戶支出的交易成本很少。

從中人及其中人費(fèi)用對(duì)交易成本、交易價(jià)格的影響來看，沒有中人的農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格反而還高些，畝平167．53元，有中人的農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格只有138．83元（見表8）。這與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期，中人在農(nóng)地流轉(zhuǎn)過程中具有說合功能，或者中人的“面子”作用具有降低農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格的作用，即農(nóng)地出租者“不看僧面看佛面”，看在中人的“面子”上，降低農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格相吻合。如果中人獲得了中人費(fèi)用，則農(nóng)地流轉(zhuǎn)價(jià)格又上升。這種現(xiàn)象可能是中人獲得好處后，“面子”作用有所下降，或者習(xí)慣法的作用降低，而市場(chǎng)機(jī)制的作用更加明顯。

八、農(nóng)地流轉(zhuǎn)的“負(fù)價(jià)格”考察

1995―2002年當(dāng)時(shí)農(nóng)村稅費(fèi)負(fù)擔(dān)非常高，農(nóng)地經(jīng)營(yíng)的比較效益較低，土地流轉(zhuǎn)價(jià)格比較低，很多地方還出現(xiàn)過“負(fù)價(jià)格”。此次調(diào)研可以證實(shí)的確存在“負(fù)價(jià)格”，即“土地為包袱”。從293份現(xiàn)在正在進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)戶來看，曾經(jīng)倒貼流轉(zhuǎn)費(fèi)的農(nóng)戶29戶，占樣本總數(shù)的9．9%，倒貼稅費(fèi)的45戶，占樣本總數(shù)的15．36%，沒有倒貼費(fèi)用的171戶，占樣本總數(shù)的58．36%，“其他”也就是有正價(jià)格的只有48戶，占樣本總數(shù)的16．38%。倒貼費(fèi)用的農(nóng)戶占25．26%。

從總體樣本看，378份調(diào)查樣本的農(nóng)地流轉(zhuǎn)“負(fù)價(jià)格”分成兩種類型：一是倒貼錢，大約有36份樣本，占樣本總數(shù)的9．52%；二是倒貼稅費(fèi)，大約有66份樣本，占樣本總數(shù)的17．46%。兩者合計(jì)達(dá)到26．98%。前幾年農(nóng)地流轉(zhuǎn)的“負(fù)價(jià)格”幾乎接近30%，而正價(jià)格只有54份樣本，占樣本總數(shù)的14．28%。無償流轉(zhuǎn)的土地，既不貼錢、也不貼稅費(fèi)的流轉(zhuǎn)土地占樣本總數(shù)的58．73%。

從不同區(qū)域來看，“負(fù)價(jià)格”中西部地區(qū)最多，正價(jià)格中部地區(qū)也最多。倒貼錢的樣本中部地區(qū)占10．16%，高于東部和西部地區(qū)。倒貼稅費(fèi)的樣本西部地區(qū)也最高，為29．25%，其次為中部地區(qū)，為16．04%。正價(jià)格的樣本也是中部地區(qū)最多，為19．25%。東部地區(qū)流轉(zhuǎn)的價(jià)格大多是既不貼錢，也不貼稅費(fèi)。從中可以發(fā)現(xiàn)，中部地區(qū)走向兩個(gè)極端，“負(fù)價(jià)格”最多，“正價(jià)格”也最多。

從不同的土地類型來看，湖區(qū)土地流轉(zhuǎn)“負(fù)價(jià)格”比重最高，倒貼錢比重為64．29%，倒貼稅費(fèi)的比重為14．29%，兩者合計(jì)達(dá)到78．58%。其次為山區(qū)，“負(fù)價(jià)格”的比重為30．21%。再就是丘陵地區(qū)的“負(fù)價(jià)格”比重也較高，達(dá)到了27．77%。平原地區(qū)相對(duì)較低。湖區(qū)“負(fù)價(jià)格”比重最高，表明了湖區(qū)耕地稅費(fèi)負(fù)擔(dān)重，而且種植水稻的比較收益低，為了保住承包權(quán)，被迫以“負(fù)價(jià)格”流轉(zhuǎn)土地。表明了糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)重，糧食價(jià)格低，土地經(jīng)營(yíng)比較收益低，農(nóng)民將土地視為包袱，貼錢流轉(zhuǎn)。

從不同的作物種植區(qū)來看，“負(fù)價(jià)格”主要集中在糧食主產(chǎn)區(qū)，倒貼錢的土地流轉(zhuǎn)共36份樣本，但是糧食主產(chǎn)區(qū)占了35份，占到倒貼錢流轉(zhuǎn)樣本的97．22%。倒貼稅費(fèi)共有66份樣本，糧食主產(chǎn)區(qū)占了58份，占倒貼稅費(fèi)樣本的87．88%。農(nóng)地流轉(zhuǎn)的“負(fù)價(jià)格”，糧食主產(chǎn)區(qū)占到同類樣本的28．74%。前幾年糧食主產(chǎn)區(qū)土地流轉(zhuǎn)“負(fù)價(jià)格”達(dá)到了近30%。

九、結(jié) 論

從上述八個(gè)方面的分析可以看到，當(dāng)今農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本能夠用貨幣來衡量的極少，只有極少數(shù)通過中人交易的農(nóng)戶，支付給中人好處、農(nóng)地流轉(zhuǎn)“負(fù)價(jià)格”。因此，當(dāng)今農(nóng)地流轉(zhuǎn)成本只能進(jìn)行定性的描述，無法以貨幣進(jìn)行衡量。總的結(jié)論：農(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本較低，流轉(zhuǎn)成交的時(shí)間不太長(zhǎng)，流轉(zhuǎn)的范圍不大，流轉(zhuǎn)相對(duì)比較容易，交易雙方大多平等協(xié)商，較少威脅或者“說狠話”。正因?yàn)檗r(nóng)地流轉(zhuǎn)的交易成本較低，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)比較難，因此，農(nóng)地流轉(zhuǎn)的價(jià)格普遍不高，有些甚至沒有價(jià)格，即交易成本發(fā)現(xiàn)價(jià)格的功能發(fā)揮不夠，農(nóng)地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)處于初始狀態(tài)。

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第9篇：第一家教范文

一、開展系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有當(dāng)學(xué)生喜歡寫字時(shí)，才能對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。小學(xué)生的模仿能力雖然很強(qiáng)，但對(duì)寫字的基本提法理解較低。為了提高學(xué)生的興趣，教學(xué)中我經(jīng)常采取如下措施：

1、編順口溜。即把一些寫字要領(lǐng)或握筆姿勢(shì)編成順口溜，讓學(xué)生理解記憶。如：為了讓學(xué)生牢固掌握握筆姿勢(shì)，我們就給他們編了歌謠：“老大老二對(duì)對(duì)齊，中間只隔兩毫米，老三老四齊用勁，寫出字來真有力。”讓學(xué)生邊唱邊寫。

2、講故事。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事，愛講故事，他們從故事中認(rèn)識(shí)了社會(huì)，了解了社會(huì)；他們從故事中學(xué)到了知識(shí)，受到了啟迪。我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，學(xué)生可以從王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮，可以從岳飛“沙土練字”的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息等等。

3、批改因人而異。教師批改學(xué)生的寫字，總是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總要因人而異、區(qū)別對(duì)待：寫得好的得“優(yōu)秀”，并寫上：“你真棒，再加把勁！”寫得有進(jìn)步的也給“優(yōu)秀”，并寫上：“有進(jìn)步！相信你下次會(huì)寫得更好！”寫得不好或?qū)戝e(cuò)的字，當(dāng)面訂正，并對(duì)其加以鼓勵(lì)：“努力，下次一定有進(jìn)步！”

4、成立書法興趣小組。為滿足同學(xué)們的需要，我們還專門成立了書法興趣小組，讓學(xué)生們高高興興地參與，開開心心地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。

二、掌握基本的書寫方法，形成良好的定勢(shì)

每天正常的寫字課，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、正確的寫法，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫字姿勢(shì)一般還沒有形成定勢(shì)，老師必須不斷地提醒，并加以正確的示范。每隔兩三分鐘，就得提醒一次：“請(qǐng)同學(xué)們注意‘頭正、身直、臂開、足安’，并且做到‘一尺一寸一拳頭’。”教師在其間不斷巡視，發(fā)現(xiàn)誰的姿勢(shì)不正確，就給予正確的指導(dǎo)。另一方面，對(duì)學(xué)生的寫字態(tài)度也應(yīng)嚴(yán)格要求――“態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，凝神靜氣，一絲不茍”，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫姿勢(shì)和態(tài)度，為提高寫字水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)中堅(jiān)持直觀形象原則

提高寫字質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師正確的課堂指導(dǎo)。教師要充分使用形象化的語言，設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)方法，并通過示范進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生容易理解和接受。如寫“撇”時(shí)，我告訴學(xué)生，寫撇就如梳理少女的長(zhǎng)發(fā)，最后輕輕收筆出尖，邊說邊用手演示，很快化難為易。再如教學(xué)生觀察兩種“豎”的形態(tài)時(shí)，告訴學(xué)生：“懸針豎”尾端呈針尖狀，像一枚懸掛的針，所以叫懸針；而“垂露豎”尾端圓潤(rùn)飽滿，像含著一滴將要落下的露珠，所以叫垂露。

這樣寓教寓樂、直觀形象，使學(xué)生在寫字過程中做到用眼、用腦、用手、用心，不草草了事，才能實(shí)現(xiàn)心到、眼到、手到、筆到，使筆畫有神、字形美觀；而且能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)愉快地練字，不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)。

四、對(duì)各種基本筆畫、寫出其要領(lǐng)，并加以示范？

練字，最基本的是各種基本筆畫的練習(xí)，基本筆畫練好了，再寫整個(gè)字時(shí)，也就容易多了，平時(shí)，我除了做好以上幾點(diǎn)工作外，還注重對(duì)字的各種基本筆畫的練習(xí)方法加以指導(dǎo)。如點(diǎn)：輕起重按回成點(diǎn)；橫：輕起輕行重收筆；撇：重起斜下撇出尖；捺：輕起垂按角出尖。

這些基本筆畫天天都練，每天都側(cè)重于一兩種，并指導(dǎo)學(xué)生練好，久而久之，學(xué)生練習(xí)時(shí)就成了一種習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生觀察字形和結(jié)構(gòu)，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)