前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的物聯網業務模式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：物聯網業務模式范文

關鍵詞：互聯網 融資租賃 業務模式

融資租賃是在發達國家興起的，其作為促進實體經濟發展的一種融資工具，在發達國家已經有了較大程度的發展，但是在我國仍然處于發展的初級階段。融資租賃作為一種金融工具對促進金融改革、產業結構轉變、資源優化配置、經濟持續發展等方面具有重要作用，但是目前我國融資租賃機構存在業務形式單一、市場定位不準確、法律法規不完善等諸多問題，不能實現其應有的作用。互聯網技術的快速發展為融資租賃業務的發展帶來了新的機遇，對互聯網融資租賃進行詳細研究具有非常大的必要性。

一、融資租賃業務概述

（一）融資租賃的概念

融資租賃指的是承租人對所需要的生產設備提出具體要求，由出資人出自購買，然后按照融資租賃合同對融資額、保證金、融資期限、利潤率等條件所做的要求，出租人在租賃期內將商品租賃給承租人的一種融資活動。在租賃期內，承租人按照合的同要求支付一定的租金給出租人，出租人擁有租賃物的所有權，而租賃物的使用權歸承租人所有。當租賃期結束之后，出租人和承租人可以通過協商來確定租賃物的所有權。

在企業的生產經營過程中，企業往往由于資金的短缺而不能購買生產活動所需要的設備，企業也可能會由于資金不足而降低在市場中的議價能力，但是企業通過融資租賃購買所需設備能有效解決上述問題，使企業既能夠增強在市場中的議價能力，又能在缺乏資金的情況下得到生產活動所需的設備。融資租賃降低了承租人的資產負債率，提高了企業的生產能力，提高了企業的市場競爭力，使融資租賃公司獲得了利潤，因此使承租人和出租人達到了雙贏。

（二）融資租賃的特點

融資租賃活動具有投資融資、資產管理等功能，第一，融資租賃能夠幫助企業在資金短缺的情況下獲得設備的使用權，起到了融資的功能。第二，融資租賃活動能夠為融資租賃公司帶來利潤，實現其發展目標。第三，融資租賃業務減輕了企業購買生產設備的資金壓力，提高企業的抵抗市場風險能力。第四，融資租賃業務在租賃期屆滿之后對資產進行處置，能夠起到資產管理的功能。

融資租賃活動作為一項金融業務，具有以下兩方面的特點：首先，融資租賃是一項融物和融資相結合的活動，承租人提出所需商品的要求，出租人出資在市場上購買該種商品并出租給承租人使用并向其索要租金，整個活動過程中涉及了融物與融資兩項業務。其次，融資租賃活動涉及出租人、承租人以及供應商等多個角色，涉及了融資租賃合同等多項合同。

二、互聯網融資租賃業務的優勢

（一）有利于提高資產定價效率

首先，可以實現項目來源渠道的拓展。傳統的融資租賃項目來源渠道較為單一，而且偏向于較大規模的項目，市場定價有效性較為缺乏，在業務數量和質量方面存在較大局限性。而基于互聯網能夠使融資租賃信息實現高效便捷的交流與融通，實現了融資機會和融資渠道的拓展，提高了信息的對稱性，能夠實現資源的有效配置。

其次，能夠提高交易的效率。原來的融資租賃活動形式是項目的出租人、供應商以及承租人是分散的個體，不易實現交易成本的降低。而互聯網下的融資租賃以眾籌模式為基礎，能夠實現承租人、出租人、供應商的連接，也能夠實現市場營銷模式的創新。

再次，能夠提高資產的收益。傳統融資租賃不能良好的實現租賃期屆滿之后對資產的處置和變現，由于監管不足而不能對處置資產的價值進行科學評估。互聯網融資租賃能夠通過大數據等技術手段實現租賃物在使用過程中的全程監督，避免在貨物租賃期間各種風險的發生，而且能實現租賃物價值的科學評價，進而提高融資租賃活動的收益。

最后，能夠加強資源的整合力度。由于融資租賃活動涉及多個生產領域，對專業知識的要求比較高，傳統融資租賃公司由于自身所掌握的專業知識較為有限，因此不能實現業務能力的提高。互聯網可以實現不同領域資源的整合，通過不同類型的融資租賃公司的合作與交流，提高公司的盈利能力。

（二）有利于對風險進行全面管理

首先，有助于全面了解企業信息。傳統的融資租賃公司要了解企業信息需要深入企業或者通過查看財務報表等途徑，存在著較大的風險性。而在互聯網模式下，融資租賃公司可以全方位的分析企業的相關資料，也可以通過輿情分析、數據挖掘、相關分析、審核監控等手段全面了解企業信息，降低項目的識別風險。另外，由于互聯網融資租賃具有更為標準的業務處理流程，避免下線的尋租行為的產生，降低業務的操作風險。

其次，有利于實現對資產的監控。租賃物作為融資租賃的核心內容，租賃合同的所有內容都將圍繞其展開，但是傳統的融資租賃對融資物的監控效率較低，從而導致了較多糾紛問題的發生。而利用互聯網的數據管理可以實現對融資物的全程監控，防止各種風險的發生。

再次，可以引入較多的專業化人才。融資租賃涉及多個領域，要求工作人員掌握多行業的專業知識，因此聘用法律、會計等專業的人才難度較大，并且增加了融資租賃公司的成本。但是互聯網融資租賃可以通過在線聘請相關專業人員進行項目審核等工作，實現工作效率的提高和公司成本的降低。

（三）有助于降低融資成本

融資租賃業務主要包括金融租賃、廠商租賃以及其他租賃三種形式，每種形式均具有不容的資金來源渠道。金融租賃的資金主要來源于銀行的自有資金、向其他銀行的借款或者發行債券等途徑。一般而言，金融租賃的資金來源會來自金融機構的自有資金，但是如果金融機構的自有資金不足或者資金周轉困難，金融機構就會通過向其他金融機構借款來獲取資金，此外金融機構也可以通過發行債券、資產證券化等形式獲取資金。

廠商租賃的資金來源主要是通過其經營情況和信譽情況向銀行進行借款，或者通過發行債券進行融資。一般而言，廠商憑借自身的經營情況向銀行進行借款的難度比較大，通常通過與金融機構的合作完成相關融資租賃活動，金融機構可以根據項目的可行性和承租人的經營情況及信用情況決定是否進行此項融資租賃業務。

從目前的融資租賃業務的資金來源開看，企業的融通資金主要來自于銀行的借款，這就使得融資租賃具有銀行信貸的性質和特點。融資租賃公司普遍的存在短借長投的經營模式，因此使其業務具有較大的風險性。

基于互聯網平臺的融資租賃模式，其資金的主要來源不再局限于向銀行的借款，而使資來源于市場和大眾，資金既可以來自企業或機構，也可以來自普通的民眾。在這種融資租賃模式下，資金的價格由市場供求來決定，既擺脫了融資租賃依賴于金融機構的尷尬局面，而且大大拓寬了資金的來源渠道，實現了資金與市場的直接對接，大大提高了資金的融通效率，而且降低了資金融通的成本。互聯網融資租賃可以按照行業的風險狀況進行資金配置，使風險高的項目與高利率相對應，使風險低的項目與低利率相對應，進而實現資金配置的優化和經濟的持續增長。

互聯網融資租賃業務的多數活動和任務均由業務平成，而融資租賃公司的角色也將由資金供給者向資金整合者轉變，由資金提供者向金融服務者轉變，實現對資金的合理配置。融資租賃公司的利潤不再是賺取利潤的差額，而是通過提供金融服務來獲得手續費和利益分成。互聯網融資租賃業務平臺實現信息管理、資金募集、項目審核等活動，實現資金及融資物的全程監控，降低了資金融通過程中的各項風險。

三、互聯網融資租賃業務模式設計

（一）信息管理

融資租賃網絡平臺以會員制為基礎對參加業務的所有成員進行身份驗證，包括承租人、出租人、供應商等，網絡平臺對其所有信息進行錄入并驗證，只有身份和信息通過驗證之后才能在平臺中實現交易。網絡平臺實行黑名單管理，如果發現企業存在信息造假的行為，平臺會將其移入黑名單，企業將無法在平臺中進行交易。此外，網絡平臺對企業的財務報表、信用情況實行全方位監控，實現企業履約能力的動態分析。

（二）信息

承租人可以通過互聯網將企業的需求信息在業務平臺上進行，達到融通資金的目的，企業在業務平臺上的信息應包括企業的經營情況、信用情況、發展規模、所需設備等詳細信息。其中業務平臺應對設備的信息實行嚴格的管理，保證設備的信息的詳盡。

（三）項目審核

融資租賃公司除了對業務平臺上的企業信息進行審核之外，應根據行業的背景和企業的發展情況進行實地調查，確保企業信息的真實性。融資租賃公司也可以基于網絡平臺與企業所在地融資租賃公司進行合作，由其對企業進行實地調查，并出具調查說明書。審核通過之后，融資租賃公司應根據企業的具體情況制定科學合理的融資方案，并在網絡平臺上進行資金的募集。

（四）資金募集

當融資租賃的方案確定之后，業務平臺根據方案進行資金募集，根據企業的性質和金額的高低，可采用單筆募集、組合募集資產證券化等形式向投資者相關募集計劃。相關定價應根據承租人和資金共計方的基準定價進行確定。當所有交易計劃確定之后，業務相關方可以在線簽訂租賃合同、購買合同等相關合同，所有的合同均可根據既定模板在業務平臺進行。

（五）資金投放

當業務相關方簽訂合同之后，融資租賃業務網絡平臺將募集到的資金支付給供應商用以購買設備，資金的全部流轉過程將在業務平臺的監督下完成。供應商在收到款項之后將設備運達承租人，同時完成設備歸屬權的登記工作。在租賃期內，業務平成租金的收繳工作，通過做好融資物以及企業經營情況的監督工作，實現對融資租賃活動的精細化管理。

四、結束語

互聯網融資租賃業務的發展對我國金融市場的發展具有巨大的推動作用，也能夠通過拓展融資渠道促進我國中小企業的順利發展，實現資源的優化配置和實體經濟的快速發展。互聯網為融資租賃業務的發展提供了強大的技術支持，但是互聯網金融尚屬于一個新生事物，還需要通過政策支持和多方監管來促進其順利發展。

參考文獻：

[1]許一覽.金融租賃公司互聯網金融業務創新模式研究[J].上海金融，2015（08）

[2]高山.我國融資租賃業發展現狀、問題與對策[J].財會月刊，2010（18）

[3]婁飛鵬.互聯網金融支持小微企業融資模式比較及啟示[J].華北金融，2014（07）

[4]幽蘭.“互聯網+”時代的融資租賃新模式[J].中關村，2015（11）

[5]李正琰.淺談融資租賃業務的創新及發展[J].現代商業，2014（03）

[6]倪仕水.中國融資租賃企業資金瓶頸問題及對策淺析[J].建設機械技術與管理，2010（09）

第2篇：物聯網業務模式范文

【關鍵詞】云計算；物聯網產業；商業模式；價值鏈

一、我國物聯網產業發展存在的問題

目前，我國物聯網產業正在迅速發展，其服務將無處不在，且服務應用由用戶決定。雖然物聯網產業發展環境比較良好，但仍然存在產業核心競爭力不強、創新體系不完善，產業鏈條缺乏融合統一、發展不均衡，鏈條內外各行業間協作困難多，用戶使用成本過高，產業盈利模式未明確和產業環境中的安全等問題。從我國現存的由網絡運營商向使用物聯網業務的企業客戶直接提供通道服務、運營商與系統集成商合作、平臺運營模式、應用服務模式或產業聯盟模式等物聯網商業模式可以看出，這些模式都不是從價值創造、維護和實現的角度提出的，而是從技術的角度提出來的，缺乏對設備商、集成商等重視，也忽略了客戶的潛在互動價值和產業鏈的發展均衡問題。

二、基于云計算的物聯網產業鏈商業模式結構構建與分析

借鑒李卓賢（2011）結合云計算技術提出的云聚合模式思想和陳志剛、韓正君（2010）提出的“物聯網的本質是信息的聚合重構的，而物聯網信息聚合服務的本質是價值的聚合和重構”，并比較現存的模式和對云平臺化運營發展模式的分析，筆者認為可以將云提供商作為物聯網產業鏈參與者參與到以網絡運營商為主導的物聯網云平臺化運營發展模式的產業鏈當中（如圖1所示），對整個產業鏈結構進行優化。在用戶缺乏獨立提供該服務的經濟和技術條件的情況下，基于云計算的物聯網產業，即采用物聯網云運營平臺是一個可行有效的選擇。

一般地，完整的物聯網產業鏈應從元器件到設備、從軟件產品到信息服務，物聯網每個功能層都包含了硬件產品、硬件設備到軟件產品、系統方案，還有行業應用系統的運維服務。其結構包括感應設備提供商、網絡設備提供商、網絡運營商、軟件及其應用開發商、系統集成商、物聯網運營及服務提供商等六大環節。物聯網運營商利用云平臺和服務提供商提供的資源，將云服務與物聯網服務等其他內容通過計算等處理整合后存儲在云平臺的數據池中，然后按照終端用戶的需求，將所需的服務或內容通過互聯網絡傳送給終端用戶。在這個平臺上，物聯網服務提供商、系統集成商、網絡運營商以及終端用戶等參與者都可以交流互動，可以有效地避免信息不對稱等問題，并且信息共享程度高。

基于云計算的物聯網產業在一定程度上得到了延伸和擴展，主要表現在：（1）信息多源化。（2）管理半徑增大。（3）管理粒度細化而精確。（4）以被實時監控管理。（5）服務提供方式多樣化。基于云計算的物聯網產業可以通過物聯網云平臺為產業鏈上的各環節企業提品、信息和咨詢服務等，使鏈式服務上升至網狀式服務。（6）推進其他產業優化。由于自身滲透性強的特點，物聯網產業促進其他產業的發展，滲透到驅動物聯網發展的工業、農業、環保、安全等應用產業，幫助改造提升傳統產業。將物聯網技術應用集成至產品中以實現產品升級，提升附加值與競爭力，產生更多市場與物聯網產業相關的延伸產業。

三、總結與展望

基于云計算的由網絡運營商主導的物聯網平臺化發展模式通過將云計算技術應用于物聯網運營平臺，從而使云平臺及服務提供商參與到物聯網產業鏈中，降低物聯網產業建設和維護成本，提高了信息資源共享程度，加強產業價值鏈的薄弱環節，從而提升整條價值鏈的競爭力，在物聯網產業和云產業交叉過程中獲取利潤。而在技術標準欠缺、各方利益機制及商業模式尚未明顯成型等的背景下，發展基于云計算的物聯網產業商業模式的同時存在如何實現跨行業的信息共享和保證公共數據安全等問題。

參考文獻

[1]李卓賢.云聚合：物聯網商業模式的可行選擇[J].通信世界周刊.2011

第3篇：物聯網業務模式范文

摘要：物聯網已經成為信息產業界甚至全社會的熱點，但是物聯網的發展并沒有像人們預期的那樣迅速，原因之一是缺乏有效的商業模

>> 電信運營商主體的物聯網商業模式研究 淺析電信運營商在移動互聯網產業鏈中的定位 移動互聯網背景下電信運營商產業鏈延伸合作模式及策略研究 電信運營商的移動互聯網商業模式探索 移動互聯網產業鏈變革中電信運營商的應對策略 物聯網與電信運營商的發展 基于云計算的物聯網產業鏈商業模式結構分析 電信運營商的物聯網安全業務研究 后3G時代國內電信運營商產業鏈競爭策略研究 電信運營商ICT業務商業模式探討和發展建議 全產業鏈商業模式的邏輯（下） 電信運營商在移動醫療領域的定位和商業模式探討 電信運營商“圈地”物聯網 電信運營商布局物聯網 運營商重構商業模式的新引擎光網絡演繹“互聯網+” 移動虛擬運營商的商業模式芻議 淺析新時期電信運營商商業模式創新 電信運營商適應移動互聯網發展的應用合作模式 適應新型產業鏈下的商業模式 基于產業鏈的服務集成平臺商業模式研究 常見問題解答 當前所在位置：l.

［14］張元杰，隴小渝.國內電信運營商品牌整合研究［J］.重慶郵電大學學報：社會科學版，2011（2）：6671.

［15］安世全，劉明軍.電信通信能力與經濟增長關系的實證研究――基于2003-2008省際面板數據［J］.重慶郵電大學學報：社會科學版，2011（2）：6265.

［16］謝理.電信業服務質量規制的實證分析［J］.重慶工商大學學報：社會科學版，2010（5）：6167.

第4篇：物聯網業務模式范文

關鍵詞：物聯網；智慧物業管理；服務模式

物聯網是伴隨著互聯網時代的到來出現的一個新概念，完整的物聯網系統中實現了物與物之間的關聯，使得信息共享的目標得以實現。現階段，物聯網技術已經被應用于各個領域，在物業管理中的應用使得物業服務的內容和方式發生根本性變化，構建了智慧物業管理新模式，在相應的智慧物業管理系統中，物業信息得以共享，可以提供便利的基礎物業服務，根據客戶的需求來提供相應的個性化專項物業服務，提高客戶滿意度。因此，物聯網下的智慧物業管理服務模式推進了物業管理工作方法的變革，是物業管理發展的一大方向。

1.物聯網下智慧物業管理服務模式的實施意義

1.1能夠顯著提高服務水平，增加客戶的服務體驗

物業管理工作的開展是為了保障良好的社區運營，物業企業在開展物業管理的過程中，要結合客戶的實際需求，縮短服務的距離，最便捷的為其提供各項物業服務，使得客戶感受到新時代下物業服務帶來的便捷、舒適體驗。在物聯網背景下，通過智能化技術等先進技術的應用，可以在社區內構建智能化物業管理系統，為社區客戶提供各種智能化的服務，不僅可以提升物業服務的整體效率，還可以保障服務的智能化[1]。比如，2020 年軌道地產物業公司與業主委員會攜手在已經開發建設了近20 年的翡翠園一期小區對進出口道閘系統、單元門禁系統改造、升級，實現了小區的封閉式管理，在這一系統管控下社區的安全性大大提升，有效制止了陌生人的隨意進出，人臉識別，精準鎖定，為社區客戶的安全提供了保障；同時單元門禁系統與電梯報警系統互通互聯，提高了電梯的應急救援效率。小區通過道閘系統、門禁系統的改造、升級，使業主滿意度從最初的不足60%到如今的86.2%，物業服務收費率達到91.2%。

1.2降低物業服務企業的管理難度

物聯網下的智慧物業管理服務模式下，在開展各項物業管理工作的過程中，使用的是很多的先進技術，在很多的管理環節可以直接由相應的技術來完成，在物業管理方面的人工投入量有所減少，從物業企業的角度來看，智慧物業服務模式下為企業節約了一部分的管理成本，即使是對一些難度較大的管理工作和任務，智慧物業管理系統中也可以快速、高效完成，因此，物聯網下的智慧物業管理服務模式降低了傳統的管理難度，物業管理的范圍更廣，內容更多，有效為客戶提供了良好的物業服務體驗。比如，軌道地產物業公司在老舊項目翡翠園一期小區投資了130 萬元安裝智能化監控系統，實現了小區全方位的24 小時實時監控，不再需要安排人員來進行巡查，管理效率更高。

2.智慧物業管理服務模式的具體應用

2.1建筑智能化

建筑智能化是物聯網下智慧物業管理服務模式的重要表現，主要是通過弱電系統的智能化設計來實現的。在建筑智能化系統中，重點包含了通信網絡、辦公自動化和設備自動化模塊，這些模塊的存在使得在整個社區的運營中，可以通過智能傳感系統和控制系統，將建筑物中的不同要素組成一個完整的系統，比如，電力、照明等均處于這一系統中。在建筑智能化系統建立以后，相應的自動化模塊就可以在電氣設備設施等的運行過程中，實現實時的監控和排查，在此基礎上實現故障的自我診斷和恢復。此外，建筑智能化系統還可以將相應的監控信息反饋給客戶，而客戶在獲得這些信息以后，可以直接在該系統中聯系相關維修部門來上門維修和處理，通過在線預約物業維修服務、繳納物業服務費、咨詢投訴等，系統不僅可以實現對整個物業服務過程的監督，還能夠及時接收到客戶的物業服務反饋意見[2]。

2.2公共基礎設施智能化

在社區內包含的各種公共基礎設施非常多，這些基礎設施可以滿足客戶的很多需求。現階段在物聯網下的智慧物業管理服務模式下，人們也可以充分利用先進的信息技術來實現公共基礎設施的智能化管理，將傳統物業管理模式下一切單一性功能和零散化的服務，在一個公共基礎設施智能化系統內集成，這種服務的集成使得人們可以享受到更為便捷的服務。比如，在水電網方面，可以在智能化系統中進行相應的費用和使用情況查詢，客戶可以直接在O2O平臺上進行生活繳費，并在繳費時給予一定的費用減免等優惠[3]。在社區周邊的配套設施服務方面，物業服務企業可以通過物聯網平臺的建設、大數據技術的應用，來充分獲取該社區內人們的相關公共設施需求、消費需求，進而與相關商家合作，及時進行相應的規劃與設計，滿足社區居民的各種需求，實現公共基礎設施的合理調配。

2.3社區環境智能化

當前的發展條件下，人們對于環境的關注度日漸提升，在物聯網下的智慧物業管理模式下，物業服務企業還應該積極加大先進技術的應用，為社區客戶提供良好的社區環境，提高其居住的舒適度。比如，在社區環境智能化的實現過程中，可以充分將物聯網技術應用于社區環境管理中，將專業感應設備和監測設備安裝在社區環境中，通過GIS等技術來實現信息系統與社區基礎設施的對接，在此基礎上及時進行社區環境信息的數據采集、分析和處理，當系統監測到社區環境存在異常時，系統會自動啟動環境預警，物業企業就要組織相關人員對社區環境中加以檢查，及時進行相應環境問題的處理[4]。

2.4社區安全智能化

社區安全智能化是要通過智能化技術在社區安全體系中的應用，來提高社區的安全性，智能化技術應用以后，就可以通過相應的監測設備和信息技術，來進行社區全方位動態的監測，這種監測下還可以通過圖像視頻監控設備的安裝，來消除監控死角，通過這種全方位、動態化的監控來保障社區內的居住和活動的安全性。當智能監控系統發現可疑情況時，會立即啟動安全報警裝置，物業服務企業在接收到這些反饋信息以后，就會立即進行相應的安全檢查，及時進行相應的問題處理。當然，安全智能化還體現在社區人臉識別門禁系統的使用等方面。

3.實施智慧物業管理服務模式的建議

3.1結合實際情況發展個性化物業

在現階段的智慧物業管理服務模式下，要提升物業管理水平，充分改變物業管理服務工作模式，各個物業企業在實際的工作過程中，除了要注重物聯網等先進技術的應用，還需要結合社區客戶的個性化需求，來開展個性化和人性化的物業管理，不斷完善智慧物業管理服務模式下的服務對象、范圍和內容。

3.2積極開展多方合作，實現物業管理成本的降低

因為在社區客戶的物業服務中，物業服務企業給客戶提供的服務涉及了很多方面的內容，因此，要促進智慧物業管理服務模式下各項管理工作的高效推進，就需要物業服務企業要加強與其他部門的通力合作，積極通過與醫療衛生、家政、餐飲等相關主體的合作，來形成一體化的物業管理模式，通過智慧物業管理服務模式的構建，來最大程度上實現物業管理成本的有效控制[5]。

3.3更新升級智慧服務設備

因為在利用智慧物業管理服務模式開展各項物業管理服務工作的過程中，需借助于很多的智慧服務設備來實現，因此，為提升總體的物業服務水平，物業企業就需要在服務升級的過程中，注重智慧服務設備的更新與升級，為物業服務提供先進的設備支持。

結束語：

當前的物業管理服務中，很多社區都開始探索智慧物業管理服務模式，以通過新型物業管理服務模式來改變傳統的物業工作方式，提升物業服務水平，為社區客戶提供良好的居住體驗。在未來，隨著智能化技術的不斷發展，智慧物業管理服務模式將具有更為完善的功能。

參考文獻

[1]張淑珍.基于O2O視角下智慧社區物業管理服務模式研究[J].建筑工程技術與設計，2017，000(019):3796.

[2]趙曉旭.基于智慧城市的保障性住房物業管理模式研究——以杭州為例[J].杭州學刊，2016，142(04):76-80.

[3]鄧復建.基于智慧社區建設下物業管理創新發展思路的研究[J].環球市場，2018，000(011):52.

第5篇：物聯網業務模式范文

關鍵詞：物聯網；人才培養；改革創新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2015)24-0181-03

1人才培養模式改革綜述

隨著我國科技的快速發展以及智能信息一體化進程的不斷推進，物聯網行業如雨后春筍，成為新型信息技術行業中的一支主力軍，造成物聯網工程方向的人才嚴重缺乏。如今無論是高職院校，還是本科院校，都開設了物聯網工程方向的專業，主要為物聯網行業培養和輸送高素質的技能型人才與應用型人才，為推動科技發展打造物聯網精英。然而，就我國目前情況來看，還尚未形成高等院校、企業、畢業生三方共贏的良好局面，具體表現在兩個方面：一方面，很多物聯網企業通過招聘，但很難招到適合企業崗位需求的畢業生；另一方面，許多高校物聯網專業的畢業生沒有意識到企業崗位的用人需求，畢業生沒有動手能力，也無實踐經驗，最終導致就業率非常低。那么高校物聯網工程方向人才的培養效果，和物聯網企業需求之間的差距越來越大，其根本原因就是人才培養模式和培養方法的守舊與落后，缺少專業與課程的改革與創新。如今，大多數高校物聯網工程類專業還主要以理論教學和實驗室為中心的傳統的人才培養模式，這使學生的實踐能力和職業技能的培養大大受到限制，最終對該專業人才培養的質量與特色產生很大的影響，無法適合物聯網企業的需求。針對物聯網企業招人難以及物聯網專業畢業生就業難的問題，可以看出很多高校的高等教育與企業實際出現了嚴重的脫節。鑒于此，本人針對此問題，以我校為例，依托校企合作，進行共建專業，共建實驗室，對物聯網專業人才培養模式進行創新與改革，培養出“素能本位，理實一體”的專業人才，既有利于為物聯網企業培養高素質應用型與技能型人才，也拓寬了物聯網專業畢業生的就業渠道。

2物聯網專業建設

物聯網專業經過多年建設，現已成為我校的品牌專業之一，建有“電工電子實驗實訓中心”、“現代通信實驗實訓中心”以及“中央財政支持樓宇智能化專業實訓基地”等。另外，學校還擁有多個校內外實習實訓基地。其中“現代物聯網實驗實訓中心”和“軟件實訓中心”是我院與多個物聯網設備有限公司合作建成了實驗實訓中心，并科大訊飛等知名企業簽訂了合作辦學協議。該中心引進了目前社會上先進的物聯網設備（福建新大陸產品），及教學用軟件（青島東信科技產品），從而做到了“學生在校所學內容和實踐環節與社會使用同步”，開創了教學（理論+實驗）—實踐（實訓+實習）—就業零距離的教學模式。目前物聯網技術尤其是互聯網+技術已經成為當前物聯網技術的主流，物聯網技術的應用也在緊鑼密鼓地進行。我國發展物聯網技術還存在巨大的市場潛力，目前物聯網技術企業嚴重缺乏產品技術支持，產品技術維護維修等一線崗位應用型人才，隨著物聯網技術的更新發展，網絡設備的使用量逐年增多，社會急需大量的網絡設備維護人員以及物聯網方向的技術人員，這為物聯網專業的畢業生提供了更加廣闊的就業空間。為適應市場需求，我院抓住此契機，在2011年，物聯網專業與多個物聯網設備有限公司共同申報并獲批專業人才培養計劃，2012年開始招生，實現校企合作，共同培養人才，旨在培養物聯網應用及其設備維護方向技術人才。

2.1前期調研等情況

我校物聯網專業先后派出三批骨干教師赴南京、無錫、北京進行物聯網行業情況的學習和調研，并參加中國物聯網行業協會舉辦的會議。并且在2012年12月，由專業帶頭人帶隊，先后去無錫貝浮特通信有限公司考察，就無線通信產品的研發等問題達成合作意向，隨后赴江蘇經貿職業學院和南京郵電大學參觀物聯網實驗室與實訓基地的建設，學習并交流經驗，為我校與相關物聯網設備有限公司合作辦學、合作共建實驗室打下堅實的基礎。

2.2實驗室建設

在已建設的實驗室中，其中包含網絡實驗室、軟件實驗室、物聯網實驗室、樓宇智能化實驗室以及與物聯網相關的一些實驗室，其中網絡實驗室能實現網絡系統的仿真、設計，為物聯網專業學生提供了一個演示平臺，提高動手能力與設計能力；軟件實驗室與物聯網實驗室為我校與多個物聯網設備有限公司合作共建，專為我院開設物聯網方向提供服務，學生在此實驗室可開展物聯網設備的維護及優化實習實訓，提高動手實踐能力，為學生走上工作崗位實現無縫對接；另外，目前已具備的單片機實驗室、PLC實驗室等也為現有專業包括后期物聯網方向的發展提供了一個平臺。學校以中央財政支持專業——樓宇智能化實訓基地為平臺。2012年以來，經過與多個物聯網相關公司的反復溝通和深入交流，現已就共建專業、共建實習實訓基地（實驗室）、合作就業等達成共識，建立了長期合作關系，簽訂了框架協議。同時，合作就業工作穩步推進，其中有已有物聯網以及相關公司已決定在2015屆畢業生中招收學員進行培訓，并在我校開始開班授課，對學生進行專業培訓，為該公司物聯網技術儲備人才，并計劃在以后每屆接收物聯網專業畢業生約幾十人左右。

2.3師資隊伍

目前電子、計算機等專業方向擁有一支專業基礎扎實、愛崗敬業、具有豐富實踐經驗的教師隊伍，專兼職教師共五十多人，具有高級職稱的教師十幾人。物聯網技術作為綜合型專業方向可整合我系師資資源進行課程教育。2013年，先后派出多批教師去多家物聯網設備有限公司參加技術培訓與暑期社會實踐與企業掛職鍛煉，物聯網專業教育的核心團隊已初步形成。同時，結合物聯網工程人才培養計劃，利用合作關系，聘請企業技術人員進行物聯網一些專業課程教育，這也符合應用型或技能型人才培養的需求。同時，建立“校企互聘互管”的制度，一線專業教師進入企業鍛煉，承擔企業的項目與產品的研發以及社會服務項目,必須到學校科研處簽訂相關的協議備案，作為后期晉升高一級職稱評審以及評先評優的條件之一。兼職教師的考核管理納入企業管理機制，完善教師的獎勵制度、考核制度與評聘制度等。物聯網方向的設立將為地方及周邊省市培養高級應用人才。本專業的學生，不僅可以滿足合肥市及安徽省物聯網人才需求，而且可以覆蓋長三角經濟圈甚至全國乃至全球。

3物聯網專業人才培養模式改革的具體措施

3.1校企深度合作機制的建設

全力發揮物聯網行業（中國物聯網行業協會）、物聯網企業（多家物聯網設備有限公司）優勢，同時，將學校的人才輸出、技能培訓、研發、技術服務等功能充分挖掘以滿足企業的需求，實現共贏局面，形成行業、企業、學校“三位一體”的合作教學模式，搭建校企合作組織機制，制定并完善校企合作管理制度，建設良好的校企合作運作機制，為物聯網專業人才的培養模式的改革與創新打下堅實的基礎。

3.2創新人才培養模式

物聯網的人才培養模式分為本科四年制和高職三年制兩類，三年制是在四年制的基礎之上，縮減部分公共課課程與專業選修課程。下面以本科四年制為例，重點講述人才培養模式的創新之處，四年制采用“3+1”的培養方式，其中3年在校集中學習，主要學習基礎科學知識、核心工程基礎知識以及專業工程基礎知識三方面的知識、鍛煉工程技術能力以及培養綜合素質。另外，累計1年的時間在企業實習并做畢業設計，重點培養、鍛煉和應用個人素質和發展能力、協作能力和在企業與社會環境下的綜合工程能力。前四學期“重基礎”，完成對學生專業基礎知識和基本技能的培養。通過強化數理基礎模塊和注重專業基礎模塊教學，促進學生創新思維的形成和創新方法、創新工具的掌握；讓學生更早了解工程背景，為專業后續模塊學習和工程能力培養打好基礎。第五、六學期開始進行“工程應用能力”的培養,即一方面使學生深入學習專業課程、專業方向課程；另一方面加強與企業的合作，通過讓學生在企業進行專業課程設計、項目訓練、專業實習等環節，將物聯網行業所需要的專業能力融入人才培養體系；培養學生綜合運用多學科知識、各種專業技能和現代工程工具解決工程實際問題的能力和綜合素質；培養學生的自主學習能力、創新意識和探索未知領域的興趣。第七、八學期“強工程”，學生利用一年時間到企業進行實踐實訓、畢業實習和做畢業設計（論文），通過上述工程實踐環節，強化學生從事工程實踐所需的專業技術能力，進一步鍛煉學生的工程實踐能力和獨立工作能力。畢業設計（論文）的選題要求來源于企業。

3.3校企合作，進行項目課程的開發與改革

要想實現人才培養模式的創新，歸根結底要在課程中去落實，要在教材中去落實，要在教學過程中去落實。根據我校物聯網專業教師于2014年去南京參加全國物聯網專業課程體系研究論文發現，很多高校的物聯網專業的都沒有一個合適的課程體系，體系的建立沒有依據；針對這種課程體系建設出現的問題，我校以課程項目開發與改革作為突破口，實施教學內涵的建設。在進行物聯網行業市場需求調研時，組織企業的專家、課程專家、專業教師進行多方位的課程項目的開發。以工作就業為主線貫穿整個課程的設置，以職業能力發展、工作任務的完成為出發點編寫課程內容，以物聯網服務為載體進行教學項目的設計，將理論與實踐進行整合，完成理論與實踐的一體化教學，體現“理實一體”的教學原則，另外，學生一邊完成教學項目一邊構建理論知識，以提高學生的學習興趣以及其職業能力。最后讓學生在學校的最后一年，進入相關物聯網企業各項目組，進行項目訓練，實地鍛煉。

3.4校企合作建設實訓基地

實踐教學可以提高學生的技能水平、實踐能力和創新能力，水平和能力的提高在很大程度上要依賴于實訓基地。而物聯網設備的投入非常大，僅僅依靠學校自身是遠遠不夠的，因此，通過校企合作進行物聯網類專業實訓基地的建設是一種重要的解決辦法。我院物聯網專業與廣州粵嵌、福建新大陸等多家物聯網企業共同建設校內實訓基地——物聯網實驗室，在該實驗室，學生可完成初步技能訓練、技術理論知識與技術實踐知識整合、特殊訓練等功能。

3.5通過校企合作打造一支“雙師型”師資隊伍

學校制定了相關措施，建設“雙師型”師資隊伍，鼓勵專業教師通過企業實踐、社會服務、培訓考證等相關途徑往“雙師型”教師轉型，提高教學水平與教學效果。物聯網方向的師資隊伍由本校“雙師型”教師與企業聘請的兼職教師組成。另外，學校制定了企業兼職教師管理方法，做到有章可循；制定了企業兼職教師的任職條件、聘用程序、管理要求及教學工作規范等相關文件；并采取相應的激勵措施，充分調動了企業兼職教師的積極性，為學校的專業建設與課程建設出謀劃策。

4總結

校企合作是人才培養的重要途徑，校企合作能否深入、長效的開展，要依據良好的合作機制與科學的管理模式。以各種平臺為基礎，不斷創新，與外部企業搭建各類校企合作平臺，引進多家大型物聯網企業加入校內實訓基地的合作共建，通過學院院長、系主任、教研室主任、企業管理與技術人員等多方共同制訂實踐教學計劃，以企業產品發展設計實訓項目，充分顯示實訓基地的應用功能，積極培養“卓越物聯網工程師”，大力發展各項教學的內涵建設，最終打造出以物聯網專業為核心的特色辦學模式，并向其他專業輻射，實現與物聯網企業進行零距離接軌的培養模式。

參考文獻：

[1]王秋華.我校電子信息類專業課程體系改革的探討[J].中國科技信息,2008(8).

[2]李如平.高職物聯網專業建設研究[J].電腦知識與技術,2013,9(32):7267-7270.

[3]張雷霆.對高職通信工程類專業人才培養模式改革的思考[J].教育與職業,2009(9)．

[4]李如平,張玉榮,吳房勝.高職物聯網專業群建設研究[J].職業時空,201(5):15-18.

[5]樓一峰.關于人才培養模式改革和高職教育發展的深入思考[J].職教論壇,2005(10).

[6]彭洋.后信息化時代信息技術人才培養理論與實踐研究——以郵電高校本科通信類人才培養為例[D].南京大學,2012.

[7]邵玉斌,龍華,劉增力,等.通信工程教學實踐環節中仿真技術的應用[J]．現代教育技術,2009(20).

[8]褚麗莉.新形勢下通信工程專業課程體系改革的思考[J].中國電力教育,2010(33):125-127.

[9]李俊杰.面向企業需求的高校人才培養模式改革研究[D].華僑大學,2009.

[10]黃忠國,彭熙,賀建民,等.轉變教育思想觀念深化人才培養模式改革[J].重慶工學院學報,2004(2).

第6篇：物聯網業務模式范文

關鍵詞： 做中學；物聯網；任務驅動；項目驅動；教學模式

隨著社會的發展及用人單位務實性要求越來越高，培養高素質的技能型人才成為當前高等教育的目標。隨著溫總理提出“感知中國”，高等院校物聯網專業也應運而生，也因此，如何在一個新興的專業上實現高素質技能型人才培養目標就成為當前一個重要課題。

1 “做中學”是培養技能型人才的關鍵

“做中學”的核心思想是“基于任務和項目的教育和學習”，使學生的學習理論與實際相結合、注重各種實際能力的培養。有些院校提出人才培養“企業需求”至上的原則即為企業一線服務為目標主動提高院校在市場需求中吸引力的一種教學模式，這種模式其實也是“做中學”的一種體現，只不過它是從市場的觀點看的。

任務驅動教學法是指在教學過程中，以學生為中心，以任務為驅動的教學方式。它的特點是：（1）內容實用。教師以圍繞解決實際問題組織教學，讓學生在完成任務的過程中學習新知識和新技能。（2）目標具體。教學目標就是一個個具體的任務，因此，教師在教學內容的選擇上要緊緊圍繞任務完成的需要，不求理論的系統性，只求內容的實用性。（3）做中學。打破長期以來的理論與實踐相分離的局面，將書本知識和實際應用結合起來，實現理論與實踐的有機結合。（4）提高學生學習的主動參與意識，激發學生的學習興趣；項目驅動教學法是指在教學過程中以項目為驅動的教學方式。其項目都是與企業實際生產過程或活動有直接的關系的項目。它的特點是：（1）切合實際。項目的主題都是與真實世界密切聯系的項目，更能使學生了解現實生產過程。（2）綜合性。所選取的項目往往都是具有學科交叉性和綜合能力運用的特點項目，因而更能使學生所學知識得到綜合應用。（3）自主性。學生根據自己的興趣選擇不同的內容自由地進行學習，從而有效地促進學生創造能力的發展。

由此可見，“任務驅動”和“項目驅動”都是“做中學”教學理念的具體體現，為此，為了踐行“做中學”理念在教學中必須采取以任務和項目為中心，需要突出在實際中學習，在任務中學習，在做項目中學習，從而培養出高素質的技能型人才。

2 踐行“做中學”

現在的企業需要的是高素質技能型并可快速進入工作崗位的工程技術人員。因此，構建出近似真實職場的教學環境，采取取材于真實項目的教學內容，運用任務驅動和項目導向驅動的教學方法，是實現“做中學”的幾個重要要素。為此，我們在培養方案和課程體系建設及建設校企合作實訓基地三方面作了如下探究。

2.1 培養方案

根據專業培養目標要求及物聯網行業調研情況，確定了以企業需求為主線，以項目為核心，強化綜合應用能力培養，將4年8個學期劃分為3-2-2三個大階段，構建能力遞進提高的課程體系。采用“任務導向，項目驅動教學，” 教與練交替，教、學、做一體化培養。除了課堂教學之外，還通過建立校外實習基地、校企共同開發項目等多種形式，促進專業建設全面發展。

2.2 課程體系建設

在“任務導、向項目驅動教學、邊講邊練”人才培養模式指導下，物聯網專業教學團隊攜手行業、專家共同對物聯網技術開發技術和設計方法進行調研，明確相關崗位的主要職責。在此基礎上，設定學期培養目標，確立學期核心課程，從而構成了分層遞進的“做中學”課程體系框架，如圖1所示。

圖1 三階段技能課程圖

2.3 建設校企合作實訓基地

為適應“做中學”人才培養模式的教學改革，需要將校內實訓基地的功能進一步完善，依托已經獲批的“農業信息技術實驗教學示范中心”校內實訓基地及相關實訓室積極探索校內實訓基地建設的校企合作新模式。積極參加校外企業組織的實訓基地的建設，并以企業為主開展實訓，這樣是學生更能以接近實戰的方式參與實踐鍛煉，從而提高學生的實際動手能力。為了提高實訓水平，根據天津市農業物聯網全國試點省市建設工作需要，與國家農業信息化工程研發中心、美國等單位聯合建立“天津市農業物聯網工程技術研發中心”，建立教、學、研為一體的實訓中心。

2.4 教材建設

教材是整個學生培養的核心和靈魂，也是教學內容的具體體現和教育理念轉變為具體現實的媒介。因此，培養高素質的技能型人才的目標能夠實現與教材的建設有極大地關系。

根據“做中學”的教學模式，教材的建設以工程項目為主線，以工程任務為主導，以分步驟、分階段逐步推進的方式闡述教學內容。此外，為了便于在教學中學生達到邊學邊練，“做中學”，教材設計上按單元基于物聯網技術開發的過程提出不同的具體任務。在某個具體任務中，則根據項目開發的標準流程開展教材建設，由于項目分析是應用專業知識解決問題的思路，所以在教材中首先給出項目分析；教材項目分析之后是項目實施的內容，項目實施中描述了實現項目目標的具體做法和步驟；再后面是項目考核標準，項目考核標準是對學生項目完成情況的評判尺度，從而使學生在做完該項目后能夠給自己和他人進行比較，并找出不足及差缺方面；在教材的最后是項目擴展，項目擴展通過提供一些拓展思路把學生的視野拓寬到更多的相近項目領域，從而豐富學生的知識面。當然，為了更能夠使教材貼近實際項目，教學的建設也邀請一線工程師加盟進入編寫團隊。

3 結束語

實踐證明“做中學”教學模式不再是傳統的“授之以魚”的教學模式，它是將“任務驅動”和“項目驅動”結合起來，它更強調“授之以漁”，讓學生在實踐動手中將知識融會貫通，為達到學生能力的全面提高，建課內課外雙渠道，除了校內還積極開展校外實訓，它把學校里獲得的知識與生活實踐活動聯系起來，充分體現了知與行的統一，是對傳統教學的促進與發展。

參考文獻：

[1]張儉.物聯網[J].中國儀器儀表，2009（10） ： 94-94

[2]黎忠文，向兆山.“做中學”模式在計算機教學中的探索[J].計算機教育，2006，（10）：30-32.

[3]郭紹青.任務驅動式教學法的內涵[J].中國電化教育，2006，（7）：57-59

[4]吳尚智，任小康.基于建構主義理論的任務驅動式教學法在“ 計算機應用基礎”課中的實踐[J]. 現代遠距離教育，2006，（5）：30-32

[5]邵玉祥，陳青.“案例教學+項目教學法”在計算機語言教學中的互補應用[J].高教論壇，2012（2）：21-23

項目基金：

由天津市普通高等學校本科教學質量與教學改革研究計劃重點項目（C03-0809）， 國家科技部星火項目（2013GA610013）， 院博士青年基金項目（2012D05）資助

作者簡介：

第7篇：物聯網業務模式范文

關鍵詞：專業群；教學內容；實踐能力；業務水平

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0161-02

技能競賽是對學生學習的一種檢驗，通過競賽可以對學生的綜合能力以及素質進行全方位的考察，競賽可以促進教學，教學成果也能夠通過競賽成績體現出來。遼寧輕工職業學院計算機系的物聯網應用技術專業是東北地區開設較早并招生的高職院校，我校連續參加了兩屆全國職業技能大賽物聯網應用技術賽項并取得了較好的成績，該賽項參加人數為3人，是一個團體賽項，不僅在專業技術上要求較高，在團隊合作上也要默契，因此要求參賽選手不僅在知識技能上要掌握熟練，同時也考察選手的綜合素質。在組織和培訓學生參加和訓練的兩次經歷中，探索出一些依托物聯網技能競賽對促進物聯網專業群建設，以及以賽促教、以賽促學的心得，下面進行詳細說明。

1 促進專業群建設

物聯網是一個典型的交叉學科，涉及的技術比較雜，具體有網絡技術、傳感技術、通信技術、RFID智能識別技術等核心技術。因此物聯網應用技術專業群涵蓋計算機網絡技術、電子信息技術、通信技術、軟件技術等多個專業。課堂講解的內容大多是所在學科的專業知識，是單獨的，沒有和其他學科進行交叉，要對這么多的學科和專業的知識進行融合和貫通，最有效的方法就是讓學生參與到技能競賽活動中。

物聯網技能大賽考核的知識點比較多，該競賽涉及工程部署；局域網的搭建和配置；無線傳感器網絡參數的配置；物聯網上層應用軟件的開發，其中包括利用C#語言或Android完成RFID設備的讀寫、一維及二維條碼的識度及生成；數據庫的操作；網站及建立；拓撲圖的繪制等諸多方面，總體來說，一次物聯網賽項的知識點涵蓋了不僅物聯網，更包括電子、計算機網絡、通信、軟件技術等物聯網相關專業的各種方面，通常在競賽中，對于知識點的考察大多是跨專業的知識運用。 通過技能競賽，不僅提升了物聯網應用技術專業建設，更是帶動了關聯學科的專業群的建設和發展。

2 優化教學內容

由于是交叉學科，因此學生學習的內容比較多，而各個領域的學科不是所有的知識點對于物聯網技術都是有用處的，如何進行區分就顯得比較重要。技能競賽對于各個知識點的考察都有明確的要求，教師可以參照競賽題目對于所講授的課程進行二次重組，對于物聯網技術關聯比較大的部分進行詳細講解，對于關聯小的可以少講或者不講，這樣對課程做到重點突出，有的放矢，最大程度的優化教學內容，賦予教學全新的生命力。

拿C#程序設計課程為例，技能競賽中涉及對RFID設備的讀寫，那么在教學中就要著重講解如何引入動態鏈接庫、如何調用類庫上，并且熟悉數據庫操作，熟悉硬件的基本知識，熟悉軟件和硬件信息交互。

3 提高學生的實踐操作能力

對于高職學生而言，實踐操作能力是非常重要的。在課堂教學中融入實踐操作，可以提高學生解決問題的能力，學生也積極參與，如何設計實踐題目就顯得比較重要了。物聯網技能大賽以實踐操作為主，并且是多學科交叉運用，因此把競賽題目提煉出來，作為每門課程的實訓題目，既可以鍛煉學生的綜合運用知識的能力，同時也為競賽選拔優秀人才做鋪墊。具體可以采用分組的形式進行，每組之間進行比較，互相檢查，互相監督，通過這種方式既提高了學習，又加強了學生的團隊意識。課堂教學就在輕松愉快的氛圍中度過，學生也不會覺得枯燥和乏味。

4 提升教師業務水平

技能大賽不僅能考察學生的水平，同時對于教師也是一種考驗。由于教師通常對于某個知識領域熟悉，但是對于物聯網技術這樣的交叉學科而言，全面掌握才是關鍵，要想有效地指導學生參加比賽，必須要求教師提高自身業務水平，努力學習涉及的相關學科，同時在知識的掌握上要理解透徹，能夠進行深入研究，否則是無法勝任的。因此，通過技能大賽不僅能考查學生運用知識的能力，同時對于教師而言也是一種競賽，要想取得好成績，提升教師水平非常重要。

以上是這兩年的物聯網技能大賽總結的一些心得體會，并且在教學內容上已經運用，實踐證明，效果明顯，尤其是以競賽題目講解理論知識部分和實踐操作部分更被學生歡迎，課堂教學效率顯著提高，因此值得推廣應用。

參考文獻：

[1] 肖海慧，等.“以賽促學、以賽促訓、以賽促教”教學模式的應用[J].中國成人教育，2013（6）.

第8篇：物聯網業務模式范文

【關鍵詞】物聯網工程；人才培養模式；實踐驅動

0 引言

物聯網[1]是指通過信息傳感設備，按照約定的協議，把物品與互聯網連接進行信息交換和通訊，實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。物聯網實現人們對物理世界更加透徹和深入的感知，被稱為繼計算機、互聯網之后世界信息產業發展的第三次浪潮，被我國列為國家戰略性新興產業大力支持發展。

由于物聯網作為一種新技術，物聯網專業人才緊缺，無法滿足物聯網行業的發展。為了響應國家大力發展物聯網產業的號召，培養物聯網產業人才，教育部于2010年在全國35所高校批準設置物聯網工程專業。

物聯網工程專業[2]作為一門新設置專業，在課程體系、教學方法、人才培養模式等方面仍處于探索階段。同時，物聯網行業亟需的是動手實踐能力強的物聯網專業人才。而物聯網工程是一門工科專業，必須結合物聯網行業的需求和專業特點，著力培養物聯網專業人才的動手實踐能力。因此，物聯網工程專業在進行課程體系、教學方法、人才培養模式方面探索時[3]，要緊密結合物聯網行業人才需求，以學生實踐能力培養為核心，培養出符合行業需求的應用型人才。

1 實踐驅動的人才培養模式

從物聯網行業人才需求出發，結合物聯網工程專業的特點，本文提出實踐驅動的物聯網工程專業人才培養模式。實踐驅動的人才培養模式，就是將實踐能力培養定位為物聯網人才培養的中心位置。物聯網專業的課程體系設置、教學方法改革都以學生的實踐能力培養為基本出發點。

本文從課程體系設置、教學方法、考核方式三個方面來闡述實踐驅動的人才培養模式的基本原理。

2 基于實踐驅動的課程體系設置

物聯網工程專業的人才培養目標，是培養動手實踐能力強的應用型人才。在明確了物聯網工程專業人才培養目標后，物聯網工程專業的人才培養首先要解決的問題是其課程體系的設置。課程體系的設置，是物聯網工程專業人才培養的根本，規定了學生學習內容、知識體系。由于物聯網工程專業需要重視學生實踐能力的培養，在其課程體系的設置中，要加強實踐內容的比重。

物聯網工程專業的課程分為兩大部分：理論課程和實踐課程。

理論課程，主要包括通識基礎課、專業基礎課、專業課、專業選修課。理論課程，主要教授的是相關課程的理論基礎知識，為學生開展實踐奠定理論基礎。

實踐課程，主要包括對應理論課的實驗課、課程設計、課程實訓、綜合實訓等。為了加強學生動手能力的培養，在實踐課程設置方面，增加課程實訓、綜合實訓的教學學時。

3 基于實踐驅動的教學方法改革

多年的教學經歷發現，如果理論課程單純采用傳統的講授法進行，不便于學生對相關原理的理解和掌握，學生的印象也不深刻，教學效果較差。而實驗課程，如果采用驗證性實驗進行，會導致學生不愿深入實驗原理內部去探究和學習，實驗課程流于形式，無法培養學生的動手實踐能力。如果實驗課程讓學生從零開始自己做實驗，通常學生會覺得難度較大、難以完成，同樣無法培養學生的動手實踐能力。為此，提出基于實踐驅動的教學方法改革。

在理論課的教學方法改革方面，為了避免枯燥、乏味的理論講授，提出將實踐貫穿到理論課的講授過程中。在每個理論知識點介紹完成后，立刻通過具體的實踐例程讓學生了解知識點的具體使用方法，加深學生的印象。通過理論講授―實踐例程的不斷循環往復，一方面加深學生對理論知識的理解和掌握，同時強化了學生的動手實踐能力，調動了學生的學習興趣，激發了學生的學習熱情。

在實踐課的教學方法改革方面，精心選取實踐課的內容。為了避免驗證性實驗和從零開始實驗這兩個極端，實踐課分為2個階段進行。第一個階段，是對實驗內容進行分解，對其中的關鍵知識點進行介紹和講解，解決學生實踐中的障礙。第一個階段是關鍵，其介紹的內容是實踐目標直接相關的技術，在進行開發直接使用。學生在做好第一階段的學習后，才能開展第二階段的學習。第二階段，是在第一階段學習的基礎上，讓學生獨立地將所學的技術應用到項目開發的實踐中，培養學生獨立開發的能力。這樣，通過兩個階段的實踐，既可以避免驗證性實驗學不到知識的問題，也可以避免從零開始實驗難度大的問題，提高學生實踐的興趣和自信心，培養學生的實踐能力。

4 基于實踐驅動的考核方式改革

在實施基于實踐驅動的物聯網工程教學后，實踐內容在整個專業的學習比重明顯增加，相應的考核方式也需要進行對應的改革，以準確地反映學生的學習效果和教學效果。單純的試卷形式的考核方式顯然難以滿足實踐驅動下的物聯網人才培養模式。

為此考慮對物聯網工程專業的考核方式進行改革。針對有實驗內容的理論課的考核，將學生的最終成績組成定為3部分，即平時成績、試卷成績和實驗成績。平時成績主要是學生平時的出勤、作業、平時的表現，占20%。試卷成績，即考試試卷的卷面成績，占40%。實驗成績，是學生的實驗方面的成績，占40%。實驗成績的評定方式較為重要，要精確反映學生的動手能力，通過學生上機考試或實際動手操作，老師現場評分來考察學生的動手實踐能力。

針對單純實踐課程，如課程設計、課程實訓、綜合實訓等實踐課程，考核方式的改革更為重要。具體是由指導教師實踐任務書，定義實踐的內容、需要達到的技術指標、功能指標、性能指標等。實踐課程同樣分為2個階段。在第一階段，指導教師講解介紹實踐目標相關的關鍵技術進行編程，讓學生掌握關鍵編程技術。在第一階段中，指導教師每介紹一個關鍵技術后，向學生布置使用該技術的小任務，讓學生親自體驗和掌握對應關鍵技術的原理。這樣，通過一個個小任務的開展，可以讓學生迅速掌握相關技術。學生在自己做小任務的過程中，指導教師負責指導學生，幫助學生解決遇到的問題，同時記錄學生的表現，作為實驗的平時成績。完成第一階段任務后，進入第二階段，即讓學生使用第一階段學到的技術，獨立開展實踐任務的開發，指導教師在實驗室負責指導學生，并指導學生解決遇到的各種問題。最后完成開發后，組織學生制作答辯PPT和撰寫實踐報告。邀請專業的其他老師組成答辯小組，對學生的成果進行獨立答辯驗收。學生的實踐成績中，指導教師定的平時成績占50%，答辯組給出的答辯成績占50%。通過改革考核方式，可以引導物聯網工程專業學生重視實踐學習，加強鍛煉和培養學生編程實踐能力。

5 結束語

經過在物聯網工程專業本科生中開展實踐驅動的人才培養模式的教學實踐，取得了較好的教學效果。我們發現學生更加重視實踐方面的學習，調動了學生開展實踐學習的積極性，讓學生不再懼怕實踐內容學習，同時也可以在實踐教學中學習到知識，實實在在地提高自己的動手實踐能力，綜合素質得到了提高。

同時，我們在教學過程中也發現了一些問題，如學生在重視實踐學習的同時，部分學生忽視理論知識的學習，導致實踐過程中遇到一些基礎問題無法自己解決。同時，物聯網技術和物聯網行業需求一直在不斷發展過程中。這要求我們在今后的教學中認真總結經驗，同時結合最新的行業發展趨勢和需求，動態調整我們的實踐內容和教學方法，讓我們的教學緊跟時代的步伐，培養滿足時代需求的物聯網專業人才。項目驅動的物聯網工程專業人才培養模式，為物聯網工程專業的人才培養模式提供了一種可行的方式，同時也可以為物聯網工程專業的實踐課程的教學改革提供借鑒。

【參考文獻】

[1]劉云浩.物聯網導論[M].北京：科學出版社，2010.

第9篇：物聯網業務模式范文

一、互聯網與傳統行業相結合前提條件下中小企業的成長特征

1.實體經濟實現虛擬化經營。

作為一種創新的企業形態，在互聯網+環境下，很多虛擬企業如雨后春筍般產生，虛擬化經營手段區別于傳統的實體經濟運營，其可以打破時空界限，為企業經濟拓展提供更多的空間，提高企業經濟效益。可以說互聯網+的出現，給中小企業提供了新的經濟發展思路，促進了傳統企業的整合與升級，為實體企業虛擬化經營提供了條件，而且也產生了很多的虛擬企業。在互聯網+環境下，虛擬企業要比實體企業更具競爭優勢，因為其經營方式較為靈活，交易形式更加多樣，實現了對企業內外部資源的最優利用。

2.從決策的競爭到速度的競爭。

眾所周知，互聯網環境下，各類信息瞬息萬變，特別是中小企業盈利方式和企業價值定位等都有了深刻的變革，甚至一些企業利用了互聯網+技術能夠在短時間能做到行業的領先地位。可見，這種方式極大地改進了傳統的單靠打價格戰而進行市場競爭的模式，企業可以利用互聯網，快速的對資源進行優化整合，互聯網時代的競爭最重要的不是戰略的采用，而是應當在快速的環境中進行激烈的角逐，而且各個中小企業競爭速度的快慢對于中小企業物流管理創新具有決定性的作用。互聯網縮短中小企業的決策進程無形之中也增加了其競爭的快速性和殘酷性，這是互聯網時代的重要特征。

3.從生產者規模經濟到消費者規模經濟。

互聯網+環境使得傳統的粗放式的生產經營管理體制轉變成為精細化的管理模式，對于中小企業物流管理而言，已經從生產者規模經濟轉變為了消費者規模經濟，促進了生產者與購買者的即時互動與交流反饋，讓企業在任何時間和地點都能了解到顧客的個性化的需求，并有針對性的展開服務。而且消費者還能對企業物流管理體制進行創新設計，讓更多的消費者參與其中，這樣才能實現規模經濟，實現中小企業的發展模式的有效轉變。

二、互聯網+環境下中小企業物流管理所面臨的挑戰

1.互聯網+環境的不確定性。

互聯網數據參差不齊、信息真假難辨，使得互聯網本身就具有一定的不確定性，而傳統的中小企業對互聯網+還缺乏了解，不知道是否應當根據互聯網環境進行相應轉型。雖然中小企業都想利用互聯網來進行資源重組，提高企業效益，但是各個企業之間差異明顯，因此，互聯網+不能迅速蔓延和推廣。很多中小企業也開始了轉型升級的探索，但是很多中小企業主處于等死狀態，不轉型也可以繼續混下去。而互聯網環境瞬息萬變，預測性極差，諸多的不確定因素使得很多中小企業躊躇不前。互聯網+環境中存在的各種不穩定因素也容易讓中小企業陷于險境，甚至可能給中小企業帶來滅頂之災。

2.互聯網生態圈認識上的偏差。

現階段，各中小企業對互聯網生態圈還沒有足夠的了解，致使很多互聯網+環境轉型的中小企業失敗或者瀕臨失敗。可以說互聯網+企業物流管理是一個較為復雜、綜合的問題，在轉型過程中，難免會出現認識誤區，亟待解決。也正是這些認識偏差的存在，直接影響了企業轉型升級力度和成功率，甚至很多企業多次進行創新嘗試，仍以失敗告終。很多中小企業對互聯網+的認識還局限在網絡推廣、APP開發或者微信公眾號等營銷方式，其對互聯網的實際應用水平還很差。中小企業的互聯網思維還不完善，對于基礎數據的處理與分析能力有待提升。也正是因為基礎數據處理的不準確，容易讓中小企業對于客戶的了解無法達到深入的程度，容易在服務上產生偏差，這也是中小企業在發展上難以達到更進一步的瓶頸。

3.傳統中小企業轉型升級面臨的困境。

互聯網+環境給中小企業發展帶來了新的方向，但是很多傳統的中小型企業在進行轉型發展的過程中，卻無從下手。一些勞動密集型企業，在這種形式下，再多的勞動力優勢也變為了缺陷與不足。我國企業已經逐步意識到了應當從粗放式的生產經營管理模式轉變為精細化的、人性化的管理模式，而互聯網的發展，也給企業相關復合型人才帶來了資源。但是，我國高校培養出來的可以適應現代化和互聯網差異化環境的綜合素質高的、專業知識扎實的人才十分匱乏，難以滿足互聯網+對企業發展的要求，不利于企業吸引資金。中小企業要想真正開展轉型升級，應當對互聯網進行持續的、全面的分析，結合企業實際，合理選擇互聯網+的業務方面，促進業務的多樣化、服務的個性化、產品的高質化形成，在物流管理過程中利用互聯網，增加用戶的粘性，盡可能的減少企業物流管理成本支出。

三、互聯網+環境下中小企業物理管理模式創新的路徑

1.在更大范圍內優化資源配置。

互聯網+環境給中小企業發展帶來了更多的資源，中小企業在進行物流管理模式創新時應當積極對互聯網上的資源進行篩選和分類，快速摒棄傳統的資源理念禁錮，利用互聯網思維，轉變物流管理模式；利用互聯網技術，便捷高效的進行信息傳輸與資源共享；利用互聯網平臺，構建區域內部或者各區域之間各類企業的合作與交流渠道，促進企業之間的協作，使企業實時把握市場最新發展動態，并對現有資源進行合理調配。互聯網+也拓寬了中小企業的市場廣度，提高了企業之間的合作意識，有效減少了惡性競爭的產生，發展融合成為企業經營新風尚，企業之間積極開展無邊界組合模式。尤其是處于上下游關系的企業，應當形成從生產、銷售、運輸等為一體的資源優化產業鏈條。互聯網+拓寬了企業業務范圍，能夠幫助中小企業在不穩定的市場中有效規避風險，及時對各類問題作出預測、發現與處理，提高其生產經營的柔性和長久性，最終讓企業在激烈的環境中凸顯其自身價值。

2.積極開展電子商務活動。

互聯網+環境使得很多線下運營的中小企業搬到了網絡線上開展商貿活動。而且從實際的調查中不難發現，積極開展電子商務活動能夠幫助中小企業更好的進行轉型升級，通過整合各類企業資源，企業成本大大降低，促進了企業資金的運轉。因為在互聯網+背景下，很多中小企業結合自身優勢，開展了特色化的電子商務活動，利用四通八達的網絡，能夠迅速在線上推廣自己的產品，而且資金交易或者產品試樣過程都可以通過網絡實現，減少了傳統企業生產經營和流通過程中的一些資源耗費，大大提高了中小企業交易的效率和便捷性，也從側面加強了企業之間的交流。電子商務活動給中小企業的發展帶來了更多的機會，其讓中小企業能夠接觸到更多的客戶，無形中增加了中國中小企業潛在的客戶源，讓中小企業可能產生的業務量在無形之中獲得增長。電子商務可以說是互聯網為中小企業所帶來的最大機遇。

3.創造長尾優勢。

通俗的講，長尾效應是一種由于原本數量不多的非主流的市場在長期積累后，反而形成了一個比流行的主流產品數量還多，比主流市場還龐大的市場，其產生的原因主要是受到成本與效率的作用。作為網絡時代的產物，長尾效應主要是企業在生產經營過程中為了降低成本而積極應用網絡技術，開展對客戶的個性化服務或者產品定制來滿足客戶要求，從而實現其經濟效益的方式。現階段我國商業運作具有主流產品朝著非主流產品的過渡特點，長尾效應日益突出，這對于中小企業而言是一個極大地機遇。長尾效應已經表現出了重要的特點，那就是其通過對網絡技術的應用讓企業的成本不斷降低，讓企業能夠通過對用戶的個性化分析提升顧客的滿意度，從而能夠讓企業利益不斷擴大。中小企業要借助長尾優勢，不斷提升自身的個性化發展，幫助其產生品牌效應，讓企業在激烈的市場環境中提高其綜合競爭能力，讓企業能夠在互聯網的環境中不斷進行轉變，提升服務的理念，為廣大用戶和顧客創造更大的效益。