學生調(diào)研報告精選(九篇)
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第1篇：學生調(diào)研報告范文
隨著網(wǎng)絡普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)從當時霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑳_擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學生作為對網(wǎng)絡最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。通過對大學生網(wǎng)絡購物的調(diào)查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網(wǎng)絡購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網(wǎng)上購物消費行為，以及未來對網(wǎng)購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>
二、引言：
淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學校里擺開一長串各式各樣的郵件。求樂、求廉、求方便是大學生網(wǎng)上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。
但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。
因此，網(wǎng)上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。
三、調(diào)研報告正文：
（一）調(diào)研方案
1、目的：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購物正以越來越強的力度沖擊著各國的消費群體。作為大學生的我們更是不可忽視的進行網(wǎng)購的龐大群體。通過本次調(diào)查了解大學生網(wǎng)上購物消費的基本情況，為大學生網(wǎng)上購物的開發(fā)提供一定的參考。
2、地點：XX的部分高校
3、對象：部分高校的在校本科生
4、方法：網(wǎng)上問卷調(diào)查（發(fā)放問卷XXX份，有效問卷XXX份，）
5、時間：XXXX年XX月XX號——XXXX年XX月XX號
（二）調(diào)研結果部分數(shù)據(jù)分析
1、大學生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析
從我們的《大學生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》的分析結果，我們不難發(fā)現(xiàn)大學生經(jīng)常購買的產(chǎn)品類型。首先絕大多數(shù)大學生選擇的是服裝類產(chǎn)品，其次是選擇在網(wǎng)上充值話費，當然還有部分學生選擇了數(shù)碼和圖書類產(chǎn)品。
2、大學生網(wǎng)購過程中是否有受騙的經(jīng)歷
網(wǎng)上購物，看不見，摸不著，即便商家需講求信用，但一些無良商家還是借此欺騙顧客，從而達到自己盈利的目的。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)還是有部分人有受騙的經(jīng)歷。
3、大學生網(wǎng)購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生并沒有實際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。
金額數(shù)男女男生所占比列女生所占比列
30以下21130.180.07
30-6027890.240.48
200以上1860.160.03
4、大學生對于網(wǎng)購商品的滿意程度情況分析
網(wǎng)上商品無論圖像多么的吸引人，顏色艷麗，但都可能經(jīng)過修改，跟實際收到的有所色差及型差，所以有時購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙。
滿意程度人數(shù)所占比列
很滿意60.02
滿意1080.36
一般1770.59
不滿意90.03
很不滿意00
注：大學生對于網(wǎng)購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項，也有少部分同學表示“很滿意”和“不滿意”；沒有人選擇“很不滿意”。
（三）網(wǎng)購優(yōu)點具體分析
1、方便性，不受時間不受地點限制。
網(wǎng)絡購物，是一種極其方便的購物方式。隨著生活水平的提高，網(wǎng)絡的迅速發(fā)展。網(wǎng)上購物已逐漸成為人們的一種消費方式。“網(wǎng)絡購物”之所以可以深受時代青年的親睞，第一大特點應該就要數(shù)它的便捷性，不論你身處何時何地，都可以隨時上網(wǎng)"逛商店"，選商品買商品，可以不受時間地點的約束。時下的青年男女，白天忙完紛繁的工作，下班時間有時會很晚，再去選擇逛店買商品已很難，那么網(wǎng)絡購物對這些年輕人你來說就成了最快最方便，也最喜愛的購物方式。
缺點：配送時間不定
2、網(wǎng)上購物要比傳統(tǒng)購物還便宜
對于網(wǎng)店比實體店價格還要便宜，主要是由于網(wǎng)店不像實體店，需要花錢租店面以及其他一系列的花費，并且開網(wǎng)店不要任何稅收，這樣就可以省下很多與實體店拼價格。另一點，很多開網(wǎng)店的人都是一手商，拿貨價就要比很多實體店經(jīng)營者還要低，所以在網(wǎng)上開店價位更低也就合理了，不過并不是所有價格低廉的網(wǎng)店都是這樣的理由，里面不排除有黑心老板將次貨混在里面將價位打低。所以選擇的時候一定要注意商家的信譽度。
3、可以獲得最大的信息量，貨比N家
現(xiàn)在的網(wǎng)上商場越來越多，習慣網(wǎng)購的朋友們在選擇產(chǎn)品的時候一般都不會只選一家，看上就購買，而是隨意的挑選，只要你輸入你想了解的商品，同樣的商品不同的商家就會出現(xiàn)，你可以任意挑選，現(xiàn)實中的貨比三家，在網(wǎng)上就可以變成貨比N家，而且不會浪費你很多的時間，而更好的一點是，如果你想選擇一件現(xiàn)實中很難找到的商品，就好像幾十年前的一本很老的小說，現(xiàn)實中你可能很難找到，但在網(wǎng)上要找到你需要的并不是一件難事。
4、網(wǎng)購更具便捷性
網(wǎng)上購物的另一個優(yōu)點對宅男腐女而言是最大的誘惑，那就是足不出戶就可以購買商品，從訂貨，買貨到收貨都不必你離開家門，省時省力省事，不過這個優(yōu)點受惠的當然不止是他們，在夏天或冬天，天氣很不好的日子里，利用網(wǎng)絡購物對大多數(shù)人而言的確都是很不錯的選擇，不必忍受外面極冷或極熱天氣的摧殘，也不必忍受去實體店選購產(chǎn)品的煩躁，在家等著送貨上門的服務，是很愜意的。
5、不必懷揣巨款購物
在購物繳費的時候，網(wǎng)上購物不必像傳統(tǒng)購物那樣，懷揣巨款或拿著信用卡刷卡時候擔心身邊有人會窺伺你，而擔心自己的安全問題，網(wǎng)上支付就不必擔心這些問題，你可以安心的支付而不用過多的考慮周圍是否有壞人在等著搶劫你，因為別人根本不知道你在做什么。
（四）網(wǎng)購缺點具體分析
1、配送時間不定
雖然方便性讓很多時尚年輕朋友愛上了網(wǎng)購，不過不能說網(wǎng)購就是完美的，在貨物的配送速度問題上，網(wǎng)購就不如傳統(tǒng)購物方便，當你在網(wǎng)上選購好商品，再下單，到收到真正的產(chǎn)品中間短則一到兩天，多則一個星期也有可能，這一點就不想傳統(tǒng)選購，你當時就可以拿到你滿意的產(chǎn)品，而且當你拿到網(wǎng)購的商品后，有可能出現(xiàn)這些或那些小問題，解決起來也不叫麻煩，需要再通過郵寄或配送環(huán)節(jié)更換產(chǎn)品，這樣中間就需要浪費很長的時間，而在傳統(tǒng)的商場購物的話，當時不滿意的話就可以隨意的更換。
2、質(zhì)量不好選擇
就像上面說的，的確網(wǎng)店價格低廉是網(wǎng)店吸引消費者的另一法寶，不過不是每家價格標的很低的商家都能保證他們銷售的產(chǎn)品質(zhì)量上是沒有問題的，里面會有以次充好的現(xiàn)象，甚至是假貨，在選擇的時候由于消費者無法見到實物，所以上當受騙有時候是難免的。這種事情在實體店一般就不會出現(xiàn)，大家選產(chǎn)品都會注意挑選，有問題當時就可以解決，如果發(fā)現(xiàn)假貨就可以立刻退換。
3、不能當場試用
的確，在網(wǎng)上選購你可以隨意的挑選，也不會有不耐煩的服務小姐對你？哩吧嗦的絮叨，不過，它也有先天的缺點，那就是網(wǎng)購的商品你只能在網(wǎng)上看到他的照片，卻不可能當時就見到實物，如果是選購衣服之類的產(chǎn)品，你更不可能當時就試穿或試用，這對消費者來說就是一個很麻煩的事情，或許你看上的產(chǎn)品與實物的差距會很大，這一點在實體店就會令人放心很多。
4、售后很難保證
從網(wǎng)上購物的缺點之一就是消費者往往得不到發(fā)票，產(chǎn)品得不到保修服務，消費者想要進行維權會很難。發(fā)票是消費者維權的基本憑證，沒有發(fā)票也就無法受理和解決質(zhì)量糾紛。現(xiàn)在在全國已出現(xiàn)多起消費者因為在網(wǎng)店購買手機或家電由于沒有發(fā)票而造成廠商不予負責售后問題的案件。
5、網(wǎng)上支付也有風險
不要以為像上面說的，就以為網(wǎng)上支付是萬能了，當然不是，他的安全性體現(xiàn)在不必擔心周圍人的窺伺，但卻不能保證網(wǎng)上有沒有窺伺著你，網(wǎng)上盜號盜密碼的也大有人在，而且更不好應付，除非你自己就是個電腦高手，打好了所有的漏洞補丁，做好了所有的安全措施，否則網(wǎng)絡盜號高手要比現(xiàn)實的強盜還要令你頭疼。對于這一點，很多人采取的措施是在網(wǎng)店看好產(chǎn)品的價格，再去實體店選購，以免行當受騙，也不必擔心自己的帳號密碼被盜取。
四、調(diào)研總結：
調(diào)研顯示，有大部分大學生喜歡偶爾在網(wǎng)上購物，主要是因為網(wǎng)購節(jié)省時間、節(jié)約費用和在網(wǎng)上比較容易找到自己需要的東西，其次是因為在網(wǎng)上購物操作方便和可以享受購物的樂趣。其少數(shù)大學生在網(wǎng)上購物是為了追求時尚。大學生網(wǎng)上購物的商品主要是服裝類，其次是在網(wǎng)上充值話費和購買數(shù)碼產(chǎn)品，再次是購買化妝品和禮品。大多數(shù)大學生網(wǎng)上購物的金額也符合大學生的消費水平。曾經(jīng)有過網(wǎng)購經(jīng)歷的人大多數(shù)對網(wǎng)上購物的優(yōu)點具有更強的認同感，她們比起沒有過網(wǎng)絡購物經(jīng)驗的更相信網(wǎng)絡商家，更習慣網(wǎng)上購物的消費方式。這一結果也說明，上網(wǎng)購物會逐漸成為大學生的生活方式，一旦開始，便很可能會持續(xù)下去。我國網(wǎng)絡購物的經(jīng)營者在多年的經(jīng)營之后，已經(jīng)比較理性，知道在網(wǎng)絡購物的發(fā)展中應該去做什么和如何做。
根據(jù)我們這次的調(diào)研也可以看出，大學生---這一未來的主要消費群體對網(wǎng)上購物的前景還是很看好的，說明網(wǎng)上購物這個市場還是具有很大開發(fā)潛力的，相關網(wǎng)站，企業(yè)和商家應提高宣傳力度，同時對于網(wǎng)絡管理與支付程序等不足加以改進。力求做到盡善盡美，以此吸引更多的潛在客戶群體并且增加老客戶的忠誠度。不僅讓大學生這一群體了解，也要讓廣大民眾參與進來，促進網(wǎng)上購物的發(fā)展。
大學生網(wǎng)購調(diào)研報告（二）
我在很久以前就聽說了“網(wǎng)購”這個詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。
一、調(diào)查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學生進行此次調(diào)查。
二、調(diào)查對象及方法
1、調(diào)查對象：青島理工大學經(jīng)貿(mào)學院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學院進行調(diào)查）
2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》了解學生關于上網(wǎng)購物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對經(jīng)貿(mào)學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調(diào)查的內(nèi)容：
（調(diào)查問卷附在最后一頁）
四、調(diào)查結果分析
以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學中，有近50%的同學認為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學中有97%的同學覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。
3、在網(wǎng)購人群中，因為節(jié)約費用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的網(wǎng)購者會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。
6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂（21%），網(wǎng)購市場有待進一步提高。
五、調(diào)查結果總結
通過上述的調(diào)查報告，說明大學生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。
購物網(wǎng)站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會成為人們的主要購物形式之一。
大學生網(wǎng)購調(diào)研報告（三）
衡水是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟在我市經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。當前，我市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化發(fā)展較快，但農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化仍較為滯后，如何在“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化加速發(fā)展中同步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”實現(xiàn)“四化同步”是一個值得深入思考的問題。為此，我科結合我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀完成了這篇調(diào)研報告。
一、衡水市自然地理和農(nóng)業(yè)發(fā)展基本情況
二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是一個動態(tài)的、歷史的概念，是廣泛應用現(xiàn)代科學技術、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學管理方法進行的可持續(xù)發(fā)展的社會化農(nóng)業(yè)。建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式、促進農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展的過程。
三、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實條件
近年來，市委、市政府一直非常重視我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，始終堅持以促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標，深化農(nóng)村改革，增加農(nóng)業(yè)投入，全市農(nóng)業(yè)綜合能力全面提升，經(jīng)營效益明顯提高，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件顯著改善，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。
（五）農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化水平進一步提高。“十一五”以來我市始終堅持健全農(nóng)業(yè)科技推廣體系，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣步伐。重點推廣良種良法配套、保護性耕作、測土配方施肥、病蟲害生物防治等一批增產(chǎn)增收和標準化新技術，扎實開展多種方式的農(nóng)民種養(yǎng)知識培訓，有效提高了農(nóng)民科技素質(zhì)。著眼京津市場，生產(chǎn)高質(zhì)量、高標準、無藥殘、無公害的畜禽產(chǎn)品。
四、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有利因素
“十二五”是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要機遇期。加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的條件更加有利，機遇難得。
一是國家經(jīng)濟環(huán)境繼續(xù)看好。國內(nèi)經(jīng)濟總體向好，并保持平穩(wěn)增長態(tài)勢，在國家不斷提高糧食最低收購價、土地和勞動力成本提高等因素的綜合影響下，糧食等農(nóng)產(chǎn)品價格將保持持續(xù)上漲態(tài)勢，有利于調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，確保糧食供給穩(wěn)定、儲備充足。
二是國家政策支持更加強化。“十二五”期間國家強農(nóng)惠農(nóng)政策力度進一步加大，在完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系、強化農(nóng)業(yè)科技和人才支撐、改善農(nóng)業(yè)基礎設施和裝備條件、增強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障能力、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)模化經(jīng)營水平、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務、加強農(nóng)業(yè)資源和生態(tài)保護、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)創(chuàng)建等方面制定各種扶持政策。
三是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的引領推動作用更加明顯。近幾年我市工業(yè)化快速發(fā)展，信息化水平不斷提高，為改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提供了現(xiàn)代生產(chǎn)要素和管理手段。城鎮(zhèn)化的加速推進，農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)、集約化經(jīng)營創(chuàng)造了有利時機。城市人口增加和生活水平的提高，為擴大農(nóng)產(chǎn)品消費需求提供了更為廣闊的空間。
四是科學技術支撐作用進一步強化。隨著農(nóng)業(yè)科技服務體系建設的加強、先進適用農(nóng)業(yè)技術的推廣和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測安全標準體系的建設，農(nóng)業(yè)科技服務組織得到大力發(fā)展、農(nóng)技人員素質(zhì)進一步提高、科技入戶率明顯提高、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全穩(wěn)步提高。
五是我市區(qū)位優(yōu)勢日益突出。衡水是京津冀都市圈中離北京、天津最近的城市之一，特有的區(qū)位優(yōu)勢使我市成為京津地區(qū)重要的農(nóng)副產(chǎn)品供應基地，同時也是全國重要的糧食生產(chǎn)基地和棉花生產(chǎn)基地。隨著京津冀一體化深入推進，三省市的經(jīng)濟合作更加密切，為我們更好地利用京津的技術、人才、資金、信息、市場等資源發(fā)展我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟提供了良好機遇。
五、制約現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素
我市正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的初級階段，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)仍將面臨許多困難和挑戰(zhàn)。
（一）環(huán)境資源約束加劇，保障主要農(nóng)產(chǎn)品供求平衡難度加大。農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對各種自然條件所帶來影響反應敏感。全球氣候變暖帶來的災害頻發(fā)、病蟲害、疫害幾率增高問題給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來極為不利影響，同時工業(yè)廢物的排放及化肥農(nóng)藥的大量使用造成了地力降低，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量質(zhì)量同步下降等問題，而且我市水資源量匱乏，僅占全國人均的6.7%，且高耗水的糧食作物在我市農(nóng)業(yè)種植結構中長期占較高比重，資源性缺水的矛盾將長期存在。
（二）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本不斷上升，比較效益偏低的矛盾較為突出。自去年以來，國內(nèi)部分農(nóng)產(chǎn)品價格波動幅度較大，致使不少農(nóng)民遭受損失，與此同時，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素價格的不斷上漲，使農(nóng)民面臨著更多“高成本”風險，化肥、農(nóng)藥、種子等農(nóng)資價格上漲，用工費、柴油價格上漲，使種植成本提高，種糧比較收益依然偏低，農(nóng)民種糧積極性受到影響。
（三）農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)仍需進一步提高。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引進的新品種和新技術的增加，由于農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)偏低，農(nóng)民技術準備不足導致的技術風險日益突顯。
（四）農(nóng)戶生產(chǎn)組織化程度較低，小生產(chǎn)與大市場的矛盾依然明顯。雖然隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平提高，農(nóng)民專業(yè)合作組織逐年增加，但是農(nóng)戶仍然是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，規(guī)模小、數(shù)量多、生產(chǎn)分散仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點之一，農(nóng)民專業(yè)合作社仍存在規(guī)模小，管理方法不規(guī)范，作用發(fā)揮不大等問題。
六、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的對策建議
（一）樹立現(xiàn)念，推動思路創(chuàng)新
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要適應農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段的要求，不斷創(chuàng)新發(fā)展思路、組織形式和推進手段，現(xiàn)階段要特別注重以產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化思維和項目化手段推進全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)化思維就是運用社會化大生產(chǎn)的理念，把農(nóng)業(yè)作為農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通整個大產(chǎn)業(yè)鏈條中的一環(huán)，從產(chǎn)業(yè)之間內(nèi)在聯(lián)系和要求出發(fā)，延長和拓展產(chǎn)業(yè)鏈，實行產(chǎn)、加、銷一體化經(jīng)營，全面提高農(nóng)業(yè)綜合效益。
工業(yè)化思維就是把工業(yè)管理理念、組織方式、營銷手段、科學技術引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，推動農(nóng)業(yè)企業(yè)化管理、規(guī)模化生產(chǎn)和集約化經(jīng)營。
項目化手段就是以項目為載體推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。把農(nóng)業(yè)投資經(jīng)營活動按照投資項目方式進行運作，可以實現(xiàn)科學論證和合理組織，有效提高投資效益，同時也符合當前政策要求，有利于爭取國家支持。
（二）加快建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系
1、改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。糧、棉、油是我市的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，改革開放三十多年以來，我市農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量成倍增長，全市糧、棉、油人均占有量已經(jīng)位居全省、全國前列。當前，我市傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)面臨的主要問題是占地比重偏大和比較效益低。目前，全市糧棉油占農(nóng)作物播種面積的比重高居90%左右，其中糧占70%左右；受價格、生產(chǎn)成本和經(jīng)營方式等因素的影響，糧棉油的比較效益明顯低于蔬菜、果品和畜牧等其他產(chǎn)業(yè)。糧棉油占地比重偏大勢必擠壓其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，并影響到農(nóng)民收入，從長遠看并不利于糧棉油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。改造提升糧棉油傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一是通過增加投入、主攻單產(chǎn)等措施，在保持糧、棉、油總產(chǎn)量穩(wěn)定增長、確保糧食安全的前提下，適當降低其占地比重。二是優(yōu)化糧棉油產(chǎn)業(yè)布局，適當向優(yōu)勢區(qū)域集中。糧食生產(chǎn)要抓好糧食生產(chǎn)核心區(qū)和萬畝高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)建設，實現(xiàn)集中連片開發(fā)，開展糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)行動，建成一批噸糧縣。棉花生產(chǎn)逐步向冀州、故城和棗強優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)集中，重點抓好深州、饒陽和安平油料基地建設，形成一批規(guī)模產(chǎn)區(qū)。
2、大力發(fā)展特色主導產(chǎn)業(yè)。生豬、奶牛、肉牛、禽蛋、蔬菜、瓜果、園林水果是我市7個特色產(chǎn)業(yè)，我市獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，發(fā)展前景廣闊。加快特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要科學合理確定特色主導產(chǎn)業(yè)數(shù)量、發(fā)展規(guī)模和空間布局。特色產(chǎn)業(yè)不在多而在專，不在面廣而在量大，要打破縣、鄉(xiāng)、村行政區(qū)域界線，按照經(jīng)濟區(qū)劃配置資源，優(yōu)化生產(chǎn)布局，推動“一縣一業(yè)、一村一品、多村一品”發(fā)展，使特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)逐步向優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)集中，向配套設施最完善、生產(chǎn)條件最好、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆?yōu)勢最明顯的區(qū)域集中，逐步形成專業(yè)化生產(chǎn)格局。對現(xiàn)有已經(jīng)形成生產(chǎn)優(yōu)勢的“點、片、線”要促其轉(zhuǎn)化升級，盡快聚點成片，集片成區(qū)，擴線成帶，完成數(shù)量擴張。在優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)完善道路、市場等配套設施建設，引導生產(chǎn)要素聚集，抓好特色產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設，發(fā)揮引領帶動作用。
3、延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，著力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系的重要組成部分，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)不僅可以實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品遞延增值，還可直接帶動農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)在我市目前仍然是短板，特別是精深加工領域。根據(jù)全市農(nóng)產(chǎn)品資源條件，應著力打造七條加工產(chǎn)業(yè)鏈：一是糧、油精深加工產(chǎn)業(yè)鏈。重點發(fā)展食品生產(chǎn)，積極開發(fā)食品、醫(yī)藥和化工等新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品附加值。二是肉類加工鏈條。大力發(fā)展肉類精深加工，重點是分割肉、冷卻肉、精肉和熟肉制品。三是棉花加工產(chǎn)業(yè)鏈。重點發(fā)展高支紗、高檔服裝面料、紡織品服裝等檔次高和出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。四是果品深加工鏈條。開發(fā)生產(chǎn)果汁、果汁飲料等深加工產(chǎn)品。五是蔬菜加工產(chǎn)業(yè)鏈。重點開發(fā)凈菜、腌漬菜、脫水菜、速凍菜和蔬菜罐頭等。六是奶加工產(chǎn)業(yè)鏈。重點開發(fā)奶制品和高檔奶產(chǎn)品。七是林產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)鏈。重點發(fā)展板材生產(chǎn)。
4、拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能，積極發(fā)展生態(tài)、觀光、休閑旅游新興農(nóng)業(yè)。我市靠近北京、天津、石家莊、濟南等大城市，交通便利，位置優(yōu)越，又有衡水湖等旅游資源，發(fā)展生態(tài)、休閑觀光農(nóng)業(yè)大有可為。要抓住游客親近自然、返璞歸真的心理需求，以各類現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、特色種植園、生態(tài)養(yǎng)殖園、林果產(chǎn)業(yè)基地為依托，拓展休閑觀光新功能，開發(fā)旅游項目，發(fā)展各種形式的休閑、體驗、觀光農(nóng)業(yè)，使農(nóng)業(yè)功能從單純以生產(chǎn)功能為主向生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化多功能融合轉(zhuǎn)變。
（三）推進農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式和組織形式創(chuàng)新
目前，全市農(nóng)業(yè)仍然是以農(nóng)戶為主的分散經(jīng)營模式，經(jīng)營規(guī)模小、組織化程度低，由此導致小生產(chǎn)與大市場的矛盾。這就需要不斷提高農(nóng)業(yè)的組織化程度，在堅持農(nóng)村基本經(jīng)營制度基礎上，加快推進農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制創(chuàng)新。
1、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一是要加快培育龍頭企業(yè)。圍繞支柱產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展一批產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大、市場競爭力強、輻射帶動面廣的重點骨干龍頭企業(yè)，形成龍頭帶基地，基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式。二是加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地建設。按照產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營思路，加快推進專業(yè)化、規(guī)模化、標準化生產(chǎn)基地建設，推進“一村一品，多村一品”的發(fā)展。三要進一步完善龍頭企業(yè)與農(nóng)戶利益聯(lián)結機制，加快形成“收益共享、風險共擔”利益共同體。
2、扶持發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織。要在進一步加大扶持力度的同時，把工作著力點轉(zhuǎn)到制度完善、規(guī)范管理和提升經(jīng)營服務能力上。提升農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化運作率，加強規(guī)范化管理，開展標準化生產(chǎn)，實施品牌化經(jīng)營。引導農(nóng)民專業(yè)合作社注冊商標、申請無公害、綠色、有機農(nóng)產(chǎn)品認證。鼓勵農(nóng)民專業(yè)合作社開展信用合作，在自愿基礎上組建聯(lián)合社，提高生產(chǎn)經(jīng)營和市場開拓能力。
3、健全社會化服務體系。一是增強農(nóng)業(yè)公益能力。加快基層農(nóng)技推廣體系改革和建設，創(chuàng)新運行機制，健全公益性農(nóng)業(yè)技術推廣服務體系。二是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營性市場化服務。培育壯大專業(yè)服務公司、專業(yè)技術協(xié)會、農(nóng)民經(jīng)紀人、龍頭企業(yè)等各類社會化服務主體，提升農(nóng)機作業(yè)、技術培訓、農(nóng)資配送、產(chǎn)品營銷等專業(yè)化服務能力。
4、健全完善土地流轉(zhuǎn)機制。在穩(wěn)定土地承包關系的基礎上，加快建立健全土地流轉(zhuǎn)市場，引導土地承包經(jīng)營權規(guī)范有序流轉(zhuǎn)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營。引導土地承包經(jīng)營權向生產(chǎn)和經(jīng)營能手集中，大力培育和發(fā)展種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)（牧）場。
5、推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設。示范區(qū)建設是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一項重要抓手，是用產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化理念，以項目為手段抓農(nóng)業(yè)的具體體現(xiàn)。一要堅持規(guī)劃先行，合理確定區(qū)域范圍、產(chǎn)業(yè)布局、功能分區(qū)和建設內(nèi)容，要突出農(nóng)產(chǎn)品加工園區(qū)規(guī)劃編制。二要把種養(yǎng)、加工、營銷、休閑觀光等產(chǎn)業(yè)進行功能分區(qū)，合理布局，形成一體化產(chǎn)業(yè)體系。三要加大投入力度，通過資金整和，對示范區(qū)規(guī)劃編制、基礎設施建設、新技術、新品種開發(fā)引進、多功能拓展給予集中支持。
（四）促進農(nóng)業(yè)科技進步
促進農(nóng)業(yè)技術集成化、勞動過程機械化、生產(chǎn)經(jīng)營信息化。對高效種養(yǎng)、節(jié)本增效、農(nóng)業(yè)節(jié)水、植物保護、疫病防控、加工儲運、農(nóng)機等實用技術進行組裝配套，加強農(nóng)機、農(nóng)藝、信息化互相融合，提高適用性和有效性。加強農(nóng)技推廣體系建設，完善市、縣、鄉(xiāng)三級科技信息服務網(wǎng)絡體系，增強服務功能。鼓勵農(nóng)技人員下鄉(xiāng)開展科技創(chuàng)新，同時重點培訓種養(yǎng)業(yè)能手、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀人和專業(yè)合作社領辦人等。
（五）加強農(nóng)業(yè)基礎設施建設
抓好引水農(nóng)灌工程、節(jié)水工程建設和重點水利工程建設。著力推進農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、千億斤糧食田間工程建設，建成一批集中連片、平整肥沃、水利設施齊全、田間道路通暢、林網(wǎng)配套、科技先進適用、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效的高標準農(nóng)田。
（六）開展農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)新型農(nóng)民
把提高農(nóng)民科技文化水平放在突出位置，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，積極開展農(nóng)民培訓，切實加強農(nóng)村實用人才開發(fā)，培養(yǎng)一大批有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，為轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式提供智力支撐。
第2篇：學生調(diào)研報告范文
為扎實有效地開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據(jù)學校黨委統(tǒng)一部署和安排，把深入調(diào)研工作落到實處，按照相關要求做好提前謀劃、確定調(diào)研方向、深入教學第一線進行調(diào)研，通過召開小型座談會和組織個別訪談，廣泛征求黨員干部、教師和學生的意見，理清制約學生身體素質(zhì)發(fā)展中存在的問題，努力謀劃簡便易行、務實管用的關鍵抓手，確保主題教育不走過場、取得實效。基本達到了摸實情、找癥結、解難題的目的。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、調(diào)研的基本情況
本次調(diào)研采取召開座談會、資料查閱、實地考察、個別訪談等方式，先后深入教學第一線調(diào)研5次，組織座談會2次，訪談教師10人，學生200余人。通過對導致學生體質(zhì)下降、體重超重學生逐年增長等問題的原因進行了梳理，面對面，心貼心的面向廣大師生詢計問策，使我對下一步體育工作的推進和發(fā)展有了更清晰的認識。
二、通過調(diào)研反應的主要問題
一是超重肥胖在我校范圍內(nèi)呈持續(xù)增長趨勢
二是學生體質(zhì)下降的重要原因之一是我校體育場館設施還不夠完善。
三、原因分析
在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，超重肥胖在我校范圍內(nèi)呈持續(xù)增長趨勢，學生肥胖不僅導致身心疾患和生理功能障礙，增加患心腦血管疾病、糖尿病、部分腫瘤等疾病的幾率，還會嚴重影響學生正常的學習、生活和作息規(guī)律。另外，每年體質(zhì)健康標準測試未能達到畢業(yè)標準的畢業(yè)生80%來自于體重超重的學生，已經(jīng)嚴重影響了我校的畢業(yè)率。并且從運動科學的角度上來講超重肥胖的學生也不適宜參加測試強度較大的項目（比如50米、1000米測試），這些測試項目對于體重超重的學生不僅沒有達到鍛煉的效果，而且對心臟以及骨關節(jié)的傷害比較大，很容易造成運動損傷。
在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，導致學生體質(zhì)下要的原因之一是：我校的體育場館設施還不夠完善。體育場館設施是學生參加體育活動的基本條件，身體素質(zhì)是人們在先天的基礎上并在后天鍛煉中發(fā)展起來的，所以任何人都具有一定的身體素質(zhì)，只是各人程度不同而已。而如果沒有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質(zhì)也得不到鍛煉。
四、改進措施
（一）組織體質(zhì)監(jiān)測進校園，配合推進《國家學生體質(zhì)健康標準》測試報告制度和進一步完善學生體質(zhì)健康測試工作制度。積極推行體育教學課內(nèi)外一體化進程，監(jiān)督指導學生進行科學合理的體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。
(二)加大體育場館面向?qū)W生開放的力度。體育場館設施的建設規(guī)劃要充分考慮學生體育鍛煉的需求，配備適合學生體育活動的器材和專門場地。要為學校開展學生課外體育活動、體育運動隊訓練等活動提供方便。同時要做好管理、安全維護等工作。
（三）提高體育場館的使用效率。體育場館要結合學生體育活動和業(yè)余訓練的時間免費開放。聘請專職體育場館管理人員，為場館的日常使用以及學生體育活動提供便捷的服務。
第3篇：學生調(diào)研報告范文
一、完善組織機構，解決有人辦事的問題
*委、政府高度重視“大學生駐村”工程，20*年成立了由旗委書記任組長，旗委副書記、旗長任第一副組長，涉及的22個相關部門的主要領導為成員的旗駐村工作領導小組，并抽調(diào)精干人員組成領導小組辦公室。同時在9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領導小組，建立了旗鄉(xiāng)兩級管理網(wǎng)絡。同時制定出臺了《*委、旗人民政府關于實施“科技富民行動”選派大中專畢業(yè)生駐村工作的實施意見》和《關于大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》，對選聘方式、條件及程序作了詳細規(guī)定，為實施“大學生駐村”工程奠定了堅實的基礎。
二、創(chuàng)新工作機制，強化管理
一是強化隊伍建設。為了將真正有能力、有知識、懂技術、會做農(nóng)村工作的大學生選到駐村隊伍中，我們嚴把選人關，經(jīng)過調(diào)研和多次召開領導小組會議，按照《大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》要求，采取個人報名、公開考試、領導小組考核和專家綜合評價等方式，分種植、養(yǎng)殖、柞蠶、特色種養(yǎng)等幾大類向社會公開選拔，20*、20*年兩年公開選聘出50名技術過硬、文化素質(zhì)高、想干事、能成事的大中專畢業(yè)生為駐村大學生。在派駐之際，對大學生農(nóng)村基層工作、社會主義新農(nóng)村建設以及遠程教育等方面進行具體培訓，進一步提升駐村大學生的業(yè)務素質(zhì)、工作能力。
二是落實保障措施，規(guī)范運作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領導小組及辦公室充分發(fā)揮職能，認真做好大學生派駐后的各項后續(xù)工作，及時召開了駐村工作人員與所駐村的工作對接會，明確了駐村工作人員的工作職責和任務，指導駐村工作人員制定了切實可行的工作計劃，對他們的工作和生活均進行了妥善安排。
旗駐村工作領導小組辦公室充分發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)、指導管理的職能，制定出臺了一系列指導性文件，對駐村工作做出了具體的工作部署，推進駐村工作穩(wěn)步開展。同時，根據(jù)勞動法等有關規(guī)定，指導駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協(xié)議書，明確工作期限、工作崗位、承擔的工作任務、相關待遇等。及時制定下發(fā)了《關于做好駐村大中專畢業(yè)生任職工作的通知》，20*年的選聘的30名駐村大中專畢業(yè)生除得力其爾鄉(xiāng)的蘇剛被任命為村黨支部副書記以外，其他人均被任為村主任助理。20*年選聘的20名大學生即將走上工作崗位。為便于溝通，強化群眾監(jiān)督，增強服務意識，我們還為駐村大學生制作了通訊錄和服務卡，標明了姓名、職務、專業(yè)、聯(lián)系電話及服務內(nèi)容，增強了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協(xié)調(diào)有關部門為駐村工作人員辦理了工資和保險等手續(xù)。
三是建立幫扶機制，規(guī)范管理考核。為使駐村大學生發(fā)揮作用，*制定下發(fā)了《關于旗級、旗直機關主要領導與駐村工作人員建立幫扶機制的通知》，旗級和部分旗直機關主要領導都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯(lián)系幫扶對子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問題，在資金、信息、技術、項目等方面進行扶持。幫扶領導除駐村工作領導小組成員外，我們還選擇了在資金、技術、人才等方面具備幫扶能力的5家企業(yè)單位領導作為幫扶領導，借助單位實力，幫助駐村工作人員發(fā)展致富項目。此外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、村領導與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專畢業(yè)生均結成了幫扶對子。
為激發(fā)駐村大學生干事創(chuàng)業(yè)的積極性，進一步明確了駐村大學生的責、權、利，加強了對他們的管理考核，采取日常考核和年度考核相結合的形式。日常考核不定期進行，年度考核采取與本人談話，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導和所駐村負責人談話及個別入戶走訪的方式進行。20*年年末已完成了對所有駐村工作人員的年度考核。考核結果大部分為優(yōu)秀，沒有不稱職的。
四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。為擴大駐村工作的影響面，努力營造全社會都來關心、支持大學生駐村工作的良好氛圍，我們及時將大學生駐村工作的進展情況以及好的典型經(jīng)驗、做法，通過新聞媒體的形式進行宣傳，在旗電視臺、阿榮通訊社開辟了“科技富民在行動”專欄，在全旗營造了良好的輿論氛圍。
五是建立金融跟進機制。為支持駐村大學生創(chuàng)業(yè)行動，積極與旗農(nóng)村信用社協(xié)調(diào)，探索建立金融與科技相結合、小額信貸與科技特派員實施項目相結合的金融跟進機制，出臺了《*實行科技特派員創(chuàng)業(yè)“金融綠卡”暫行辦法》，根據(jù)駐村大學生的信譽評估，旗農(nóng)村信用社提供相應額度的貸款，進一步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。
通過采取一系列措施，大學生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進社會主義新農(nóng)村建設進程。實施駐村工程以來，駐村大中專畢業(yè)生能積極主動的協(xié)助村“兩委”工作，并結合所任職務和分工，針對村里的實際情況，從提高農(nóng)民科技意識，承擔黨建工作入手，找準工作的切入點,有力地推進了社會主義新農(nóng)村建設進程。同時積極深入調(diào)研，根據(jù)所駐村的實際情況，結合專業(yè)特長，分別撰寫調(diào)研文章，為領導諫言獻策。六合鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生宋厚剛，針對當前社會主義新農(nóng)村建設存在的問題、村民法制觀念不強、產(chǎn)業(yè)結構亟需調(diào)整等方面分別撰寫了5篇調(diào)研報告，調(diào)研報告緊緊圍繞所駐村實際提出了許多可行性建議、意見。同時，駐村大中專畢業(yè)生充分利用我旗農(nóng)村信息化服務網(wǎng)絡，認真學習信息網(wǎng)絡化知識，成為了政策法規(guī)、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽峪鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生孫興儒利用遠程教育網(wǎng)下載科技信息并刻成光碟下發(fā)給播放點，還有一些駐村大中專畢業(yè)生將所駐村的所有檔案全部輸入微機，實現(xiàn)了檔案電子化管理。
二是積極開展科技培訓，農(nóng)民科技意識顯著提高。在備春耕之際，多數(shù)駐村大學生充分發(fā)揮專業(yè)特長，采取了入村辦班、入戶指導、發(fā)放科技資料、播放科技光碟等形式開展科技培訓。培訓內(nèi)容多以農(nóng)村實用技術為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農(nóng)作物種植技術、柞蠶放養(yǎng)、特色種養(yǎng)殖等方面。據(jù)初步統(tǒng)計，20*年通過駐村大學生舉辦的各類科技培訓班達到95期，培訓人數(shù)達到1.6萬人次，發(fā)放科技宣傳資料1.1萬余份。
三是積極開展科技示范，引進推廣新品種、新技術。駐村大學生都把抓好科技示范戶作為開展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進新品種、新技術進行試驗對比，充分發(fā)揮科技的引導、帶動作用。六合鎮(zhèn)東山屯村的駐村大學生劉君，春耕之際入戶調(diào)研宣傳，引導農(nóng)民調(diào)整種植業(yè)結構，幫助村民聯(lián)系引進一批農(nóng)作物新品種，20*年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據(jù)統(tǒng)計，目前全旗通過駐村大學生已推廣新品種19個、新技術9項，落實科技示范戶490戶。
四是積極與農(nóng)民建立經(jīng)濟利益共同體，努力實現(xiàn)“共贏”。結合“科技富民行動”，開展了“百千萬”工程，即每名駐村大學生聯(lián)系3戶農(nóng)戶，結成利益共同體，駐村人員以資金、技術、科技成果入股或直接建立基地，按照市場化運作方式，把服務與經(jīng)營有機結合，實現(xiàn)了與農(nóng)民真正攜手。20*年駐村大學生與農(nóng)民共建立經(jīng)濟利益共同體10個，實現(xiàn)經(jīng)濟效益1650元。
三、存在問題
一是由于個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對駐村工作認識程度不夠，沒有采取積極有效的措施，未充分調(diào)動駐村大學生的工作積極性。
二是個別駐村大學生的工作切入點不夠準確，職責任務不明確，缺乏責任意識和大局觀念，工作呈現(xiàn)被動狀態(tài)。
三是部分駐村大學思想不夠解放，未能突破搞技術承包、無償服務的舊模式，與專業(yè)大戶、村集體創(chuàng)辦利益共同體較少。創(chuàng)業(yè)服務形式單一，團隊式創(chuàng)業(yè)服務較少，單打獨斗的服務方式較普遍，產(chǎn)業(yè)化能力不強。
四是駐村工作管理機制、激勵機制、考核機制和創(chuàng)新機制有待健全。
四、下步工作建議
一是進一步創(chuàng)新機制，切實增強工作實效。要不斷完善駐村工作機制，做好利益共享和風險共擔、市場驅(qū)動與政府引導、利益回報與風險防范“結合”文章，保持和增強駐村工作的生命力和實效性。
第4篇：學生調(diào)研報告范文
調(diào)研組組員一：
在這次調(diào)研中，我們調(diào)研的對象鎖定在初二升初三的學生群體。因為調(diào)研是下鄉(xiāng)活動的一部分，所以問卷的派發(fā)是比較合理方便的，也是很能反映出一些普遍問題的。通過問卷的整理，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還是希望能繼續(xù)升學的，他們遇到的最大障礙就是成績問題。成績不好的學生得不到足夠的鼓勵，支持和幫助，對升學充滿了恐懼和不安。還有很多學生提到了家庭經(jīng)濟問題，有的學生打算半工半讀，有的學生甚至想初中畢業(yè)就馬上打工來幫助家庭，有的學生呼吁能實行“十二年義務教育”……這讓我看了很不是滋味。中國人口眾多，確實需要考試來選拔優(yōu)秀人才，但是教育資源在初中就有所側(cè)重，也許只是無奈之舉。初中就給學生定位，是不是太早了？會不會讓一些潛力一時得不到挖掘的學生錯過發(fā)展的機會？當然，在現(xiàn)實中，我們可以看到一些學生非常努力，刻苦學習，有一些學生卻調(diào)皮搗蛋，對學習不敢興趣。但是，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，如果高中能實現(xiàn)免試免費，還是有很多學生渴望繼續(xù)讀書的。這是我們現(xiàn)在無法馬上實現(xiàn)的。如果我們能做到給足學生機會，讓他們在未完全成熟的情況下能繼續(xù)留在校園，開闊他們的視野，提高他們的素質(zhì)，讓他們看得更遠，到他們到底能真正獨立思考的年齡，再把選擇權交給他們，那樣也許能改變很多學生的人生走向。
在這次調(diào)研活動中，我覺得實地考察是比較足夠的。下鄉(xiāng)隊員分散到各家各戶進行了家訪活動，了解到家長對孩子們升學的看法和態(tài)度，是比較深入和真實的。通過家訪能真實地了解到學生生活環(huán)境的各個方面，也有助于更好地了解他們升學心態(tài)形成的原因。
我覺得就算是最終的調(diào)研報告也許會有不全面不客觀的地方，我作為一個師范學生，在這次調(diào)研活動中，也收獲到非常多的東西！
調(diào)研組員二：
作為調(diào)研組組長，本組的調(diào)研工作同樣得到了隊友們的幫助和支持。此次調(diào)研活動作為隊里的一大特色活動，研究主題主要為關于河源古竹新智中學學生升學心態(tài)的調(diào)查研究，調(diào)研組成員主要為正、副隊長及調(diào)研組組員。在為期一周的下鄉(xiāng)時間里，“紫菁隊”調(diào)研組的隊員在之前調(diào)研資料準備的基礎上，綜合運用各種調(diào)查研究方法，較為科學地根據(jù)各種下鄉(xiāng)活動安排，選取了較為合適的時間段，對河源古竹鎮(zhèn)新智中學九年級八班的班主任進行了長達兩小時的訪談，并特意選取了下鄉(xiāng)其中一個下午向九年級九個班級，共計500余名學生派發(fā)了我們設計的問卷，各臨時班主任當場進行了一定的問卷說明，在一定程度上使廣大學生進一步了解了此次調(diào)研活動。此外，在下鄉(xiāng)的特色家訪環(huán)節(jié)，我們在事先隨機確定家訪學生對象的基礎上，結合調(diào)研主題，8月3號下午，九年級各班主任在家訪學生的帶領下，分別順利進行了共計18位學生的家訪活動，為此次調(diào)研活動的順利開展提供了另一有力的途徑。經(jīng)過一周來的調(diào)研，我看到了成績優(yōu)秀的同學對未來的讀書之路充滿信心，我看到了成績中等的同學為自己應該繼續(xù)升讀高中，還是選擇技校而苦惱，我更看到了成績不理想的學生憂心忡忡，甚至自暴自棄的身影。在各種學生的面前，我才發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)研是多么的無力，并不是說此次下鄉(xiāng)調(diào)研沒有可行價值，相反，我一直在考慮這樣一個問題，我們是為了調(diào)研報告而開展下鄉(xiāng)調(diào)研工作的嗎？我堅決否定自己的這種想法。我們大家都是懷著一顆嘗試幫助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改變。直到如今撰寫調(diào)研報告之時，我在一字一句的敲打之間，還是很努力地告訴自己，不要為了那一本調(diào)研報告集而落筆。為了河源的可愛的孩子們，為了那一周以來的朝夕相處，為了我們心中曾經(jīng)不變的信念，我們選擇鄭重地下筆。調(diào)研只是我們的下鄉(xiāng)活動之一，我們和河源孩子的聯(lián)系應該是那份不易褪色的情感。不管怎樣，紫菁隊的口號永遠會在我的心里。知行華師，學踐古竹；穗槎同馨，薪火相傳。
調(diào)研組員三：
通過這次調(diào)研活動，我更深刻地了解調(diào)研活動的技巧與小組成員分工合作的益處，更深入地了解學生的情況。
雖然在此之前，我在校團委調(diào)研部做了兩年，接觸過很多調(diào)研活動，寫過好幾份調(diào)研報告，便是“三下鄉(xiāng)”的這一份與眾不同。它不再是一項為了拿獎的比賽，也不再是以大學生為調(diào)研對象的活動，而是一項正式且莊嚴的項目，它的調(diào)研對象是一位位正接受雕琢且不允許失敗的學生和成熟且陌生的家長。調(diào)研過程中，我們的一舉一動會影響到學生對我們老師的評價與家長對華師大的看法。因此，我們必須很正式很嚴謹?shù)刈鲞@一項目。不過，這也不代表我們要舍棄三下鄉(xiāng)的其他工作，專心致志地投入這項工作。因為我們每一位調(diào)研組成員都是班主任老師，有很多重要且瑣碎的事要做。因此，我們的分工合作顯得至關重要。在三下鄉(xiāng)準備階段，我們就分工好每人要做和事；妙珊主筆方案，斯斯出問卷，我擬采訪提綱，一切如火如荼地開展。下鄉(xiāng)時，我們利用課間與家訪時機采訪該校原班主任老師和家長，收集第一手資料，其他隊友也積極幫忙，工作開展得很順利。后期資料整理與報告撰寫，我們?nèi)私y(tǒng)一安排幾天，全心全意地做這項工作。在此次調(diào)研，我深感到細致的分工合作的高效率高質(zhì)量性。
在家訪中，我了解到不同學生的不同成長環(huán)境，感受到不同家長對待子女的學習情況的方式，體會到他們關心子女，希望從老師那了解更多關于子女的情況的迫切心情。不同的家庭環(huán)境熏陶與家長對子女 教育的關心程度，對子女的學習積極性與升學心態(tài)影響很大。作為班主任老師，有必要多做家訪，了解學生的課外世界，加強與家長的溝通。這一點相信對我以后從事教育工作有所啟發(fā)、有所幫助！
五、感謝信
感謝信
河源市紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學全體師生：
XX年8月1日至8月7日，華南師范大學文學院07級“紫菁隊”赴河源古竹進行社會實踐活動，為期一周的下鄉(xiāng)實踐已經(jīng)結束，在此感謝紫金縣教育局和新智中學全體師生為我們提供了這么一次難得可貴的調(diào)研實踐機會，感謝學校領導老師一直以來對我們的惜惜關懷和悉心指導，感謝新智中學的同學們對我們調(diào)研組活動的支持和配合！謝謝！
回想7月30號，初來乍到新智中學的我們，或多或少地都感覺到一點拘束，是貴校領導老師的熱情幫助和親切笑容讓我們及時地適應了陌生的環(huán)境，使全隊隊員都能以較飽滿的精神風貌投入到下鄉(xiāng)活動中去，同時也使我隊的調(diào)研工作得以盡早開展。而在下鄉(xiāng)活動開展過程中，無論是在調(diào)查問卷填寫上，還是接受人物采訪之時，貴校可愛的同學們都能積極地配合我們的調(diào)研活動。更為難能可得的是，在8月3日開展的調(diào)研家訪活動中，貴校不少學生及學生家長不僅積極配合，且對我們關懷備至，熱情有加。在此，我們調(diào)研組希望能代表全隊成員對他們說聲“謝謝”！
下鄉(xiāng)的時間是短暫的，如今實地調(diào)研工作已經(jīng)結束，再次感謝所有幫助或支持我們調(diào)研工作的人，我們不會忘記你們給我們的活動帶來的幫助。最后，誠摯祝福紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學全體師生身體健康、萬事如意！
此致
敬禮！
華南師范大學文學院07級河源三下鄉(xiāng)服務隊
二九年九月一日
六、附錄
（一）調(diào)查問卷
關于河源新智中學中考生升學心態(tài)的調(diào)查問卷
您好！我們是華南師范大學文學院07級赴河源新智中學三下鄉(xiāng)服務隊。在中考的征途中，正確的人生價值觀、良好的升學心態(tài)對于調(diào)動考生自身的學習能動性，保證應試能力正常發(fā)揮是有積極意義的。為了更好地了解新智中學學生面臨中考的升學心態(tài)，我們特設計了此問卷。問卷將以無記名的方式進行，請您放心作答，衷心感謝您的配合！
年級：______________ 性別：________________
1. 初中畢業(yè)后，你希望或準備繼續(xù)上高中嗎？（ ）
a 希望但現(xiàn)實不允許 b 希望且現(xiàn)實允許
c 不確定 d不希望
（第一題選擇a、b、c請繼續(xù)作答，選擇d則跳至第8題繼續(xù)答題）
2. 你準備上高中的最主要理由是（ ）
a個人志向和決心 b 家長要求和鼓勵
c 學校、老師的鼓勵 d 其他 _________
3. 如果你準備繼續(xù)求學，你認為目前學校應提供哪些幫助？（ ）（多選題）
a學校組織老師上好考前的復習課程
b老師與家長溝通交流，家長能鼓勵支持我們
c學校開設額外補習班
d學校多邀請重點中學的學生回校進行學習經(jīng)驗交流
e其他 _______
4. 如果周圍朋友不打算繼續(xù)求學，你會有所動搖嗎？
a肯定不會 b很可能會 c不確定
5. 如果你準備升學，你認為家庭會給予足夠支持嗎？
a 非常足夠 b足夠
c可能不太足夠 d不足夠
6. 在升學過程中，你認為遇到的最大障礙是（ ） （跳至第11題繼續(xù)答題）
a 自己成績不夠理想 b 家庭經(jīng)濟問題
c 家長觀念上不支持 d 來自學校方面的問題或壓力
e其他 _________
7. 如果你不準備繼續(xù)求學，你會堅持完成初中三年的學習嗎？
a一定會 b 應該不會 c不確定
8. 你不準備升學的原因是（ ）（雙選）
a我不準備考大學，沒有必要上高中了 b我很想升學，但家庭經(jīng)濟條件不允許
c我不想繼續(xù)求學，想盡早投身社會 d學校領導老師不夠重視
e成績不夠好，對自己沒有信心 f周圍很多同學沒有繼續(xù)求學，隨大流
9. 周圍同學準備繼續(xù)求學，會影響、動搖你嗎？（ ）
a沒有影響 b心里怪怪的，但不會改變什么
c如果有人鼓勵支持可能會繼續(xù)求學 d其他 __________
10. 如果你想繼續(xù)求學，但現(xiàn)實卻存在著一些來自個人、學校、家長、經(jīng)濟條件、同學影響等升學障礙，你會：（ ）
a 會嘗試去解決 (請詳細說明解決方法)
_____________________________________________________________________
b 不會嘗試去解決的（請說明原因）_____________________________________________________________________
c還不確定要不要去解決（請說明原因）_____________________________________________________________________
11.作為一名中考生，你在升學過程中希望得到的幫助有( )
a來自學校老師的幫助 b家庭的鼓勵和支持
c同學之間攜手并進 d社會善心人士的經(jīng)濟支持
12. 作為一名中考生，在準備升學的過程中，你還希望學校提供哪些幫助、支持？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
13.如果您對升學有任何困惑、意見或看法，請寫在以下橫線上：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
再次感謝您的合作！
（二）訪談提綱
采訪提綱
¨ 古竹教育部門篇：
1.請問教育部門對家庭經(jīng)濟困難的學生或家庭會給予什么幫助或支持嗎？
2.請問教育部門有沒有針對學生升學問題動員學校組織升學指導？
3.請問您對于部分初三學生因為家庭經(jīng)濟困難而中途退學、外出打工的行為有什么看法？
4.請問教育部門對于當?shù)氐某跞龑W生升學問題采取的是怎樣的政策？對于成績不太理想的學生，你們會繼續(xù)規(guī)勸其升讀高中，還是支持其外出打工？
5.現(xiàn)在在部分欠發(fā)達地區(qū)，有些學校會規(guī)勸成績不理想的學生退學，您對于這一現(xiàn)象有什么看法？
6.您認為學校分重點班與平行班教學，對于學生的升學心態(tài)會產(chǎn)生什么影響？為什么？
¨ 學生篇:
1. 你現(xiàn)在學習、生活等方面有沒有碰到哪些比較棘手的問題?
2. 你打算繼續(xù)升高中嗎?為什么會做出這樣的選擇?
3. 你對你們的班主任及科任老師有何評價?他們關注你的升學問題嗎?
4. 你在升學的背景下，有來自哪些方面的壓力?(如家庭經(jīng)濟、成績、老師等)你會嘗試去解決這此升學的障礙嗎？你希望得到什么幫助嗎？
5. 你的父母關心你的學習程度情況嗎？你覺得父母在學習和生活上應該給你哪些幫助？
6. 你覺得學校分重點班與非重點班教學合理嗎？為了更好地培養(yǎng)人才，你覺得學校應該怎樣合理地進行教學的分配？
7. 你覺得老師應該在學習上為你提供哪些幫助？
8. 遇到生活或?qū)W習上的難題，你會向老師或同學訴說嗎？會尋求他們的幫助嗎？
9. 如果你已經(jīng)確定不讀高中，那你會堅持完成初中的學業(yè)，爭取不提前退學嗎？
10. 你認為家庭經(jīng)濟困難的同學讀高中會有哪些困難嗎？應該怎樣尋求幫助？
11. （對打算外出打工的學生提問）你覺得外出打工賺錢比繼續(xù)升學更有發(fā)展前途嗎？
¨ 老師篇：
1. 您覺得學生的備考狀態(tài)怎樣？
2. 您覺得學生升學的壓力主要來自哪些方面？
3. 您認為學校分重點班教學對學生升學心態(tài)有哪些影響？
4. 您對學生初三中途退學外出打工的做法有什么看法？
5. 平時，您有跟學生的家長溝通，反映學生的學習情況嗎？您覺得有必要讓家長了解學生的升學心態(tài)及學習狀況嗎？如果有必要，那您會采取哪些學生比較容易接受的方式與家長溝通來反映孩子的學習問題？
6. 您覺得有必要關注學生的升學心態(tài)嗎？作為老師，您能夠提供給他們哪些力所能及的幫助，以便使他們有良好的心態(tài)去應對中考？
7. 在處理學生的升學問題的過程中，您曾碰到哪些比較棘手的問題？您曾經(jīng)勸導家長讓成績較理想但家境困難的學生繼續(xù)升學嗎？
8. 初三階段，對于不想升學的學生，學校將會如何對待他們？（比如學校會不會和家長溝通，了解學生不想升學的原因，或者對學生區(qū)別對待等）
9. 對于學習成績不理想的學生，您會為他們畢業(yè)后的出路選擇提供一些建議嗎？
¨ 家長篇：
1. 您的孩子想繼續(xù)升學讀高中嗎？您會尊重孩子的意見嗎？（對家庭比較困難的家長提問）如果您的孩子想讀高中，但是家庭的條件比較有限，您會怎樣處理這個問題？
2. 您覺得學校與家長的溝通情況怎樣？采用怎樣的溝通方式您比較樂意接受？您覺得現(xiàn)在的老師向家長反映學生的學習情況及升學心態(tài)的工作做得到位嗎？
3. 您是否關注您的孩子的升學心態(tài)？您有發(fā)現(xiàn)他有什么異常情況嗎？如有，是否因為某些外界因素影響他讀高中的信心？
4. 您會根據(jù)孩子的成績來決定要不要讓他們繼續(xù)升學嗎？
5. 家庭經(jīng)濟條件對孩子的升學有哪些影響？具體表現(xiàn)在哪方面？您會跟孩子探討這一類問題嗎？
6. 您對家庭經(jīng)濟困難的學生放棄升學而外出打工有什么看法？
7. 您覺得學校應該為初三學生提供哪些關于升學方面的幫助？
8. 您孩子的老師關心學生的學習情況嗎？
第5篇：學生調(diào)研報告范文
一、基本情況
談到創(chuàng)業(yè)，不少人認為，開一家大公司或者建一家大工廠才是創(chuàng)業(yè)，外可以贏得社會認同，內(nèi)可以獲得成就感，其實不然。開發(fā)高科技產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)業(yè)，開辦小廠小店也是創(chuàng)業(yè)；立足城市打拼天下是創(chuàng)業(yè)，重返鄉(xiāng)村養(yǎng)殖種植也是創(chuàng)業(yè)。更何況，隨著新農(nóng)村建設進程的推進，創(chuàng)業(yè)的機遇更多，創(chuàng)業(yè)的條件更好。安徽科技學院三名大學生到鳳陽縣小崗村自主創(chuàng)業(yè)的成功實踐，充分表明在新農(nóng)村建設的廣闊天地里，大學生創(chuàng)業(yè)大有可為。從上世紀90年代初開始，隨著人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，選擇在農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)成為我市大學畢業(yè)生就業(yè)的新途徑，越來越多的大學畢業(yè)生將農(nóng)村作為施展才華的廣闊天地，給當?shù)貛砹酥R和技術，帶來了生機和活力，在為新農(nóng)村建設事業(yè)做出積極貢獻的同時也實現(xiàn)了自身的價值。
自XX年以來，我市大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人數(shù)共1159人。從學歷構成來看：本科以上學歷214人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的18.5%；大專學歷511人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的44.1%；中專學歷434人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的37.4%。從專業(yè)分布來看，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的主要是農(nóng)科、醫(yī)科以及師范這三類畢業(yè)生：其中農(nóng)科類畢業(yè)生共53人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的4.5%；師范類畢業(yè)生共302人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的26.1%；醫(yī)科類畢業(yè)生共106人，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的9.1%。
從本次調(diào)研的情況來看，我市大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)主要有以下三種類型：
（一）由省、市統(tǒng)一安排，通過招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員、選拔高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層鍛煉、選聘高校畢業(yè)生到基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧（簡稱“三支一扶”）的形式，選拔了一大批畢業(yè)生到農(nóng)村工作。
自1999年以來，我市把選拔高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作作為吸引各類人才、培養(yǎng)年輕干部、優(yōu)化隊伍結構和建設高素質(zhì)隊伍的戰(zhàn)略舉措，在思想上高度重視，工作上狠抓落實，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構精簡、人員分流的情況下，每年盡量拿出有限的空編用于高校生選拔。截止XX年，我市共選拔399名高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層鍛煉，前三批有142名高校畢業(yè)生已被錄用為國家公務員，除3人直接錄用到區(qū)縣直機關外，其余139人全部錄用在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。
第6篇：學生調(diào)研報告范文
葉圣陶先生說，教育簡單而言，就是要養(yǎng)成習慣。大凡有成就的人都具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。學習習慣這么重要，那同學們的學習習慣怎樣呢？
二、研究目的：
為了了解我們班學生學習習慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法，特對本班學生進行調(diào)查。
三、研究方法：
調(diào)查問卷、采訪、上網(wǎng)查找。
四、研究步驟：
先調(diào)查我們班同學學習習慣，再去查一下有關資料，然后去采訪老師，聽聽老師的意見或建議。
五、研究的過程：
1、調(diào)查階段：
（1）確定活動的主題。
（2）確定活動的方案。
（3）進行調(diào)查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關資料。
2、分析階段：
我制定了小學生學習習慣調(diào)查問卷，采訪的對象是我們班同學。我共發(fā)出42張，收回42張有效問卷。然后我對問卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)我班學生的學習習慣的存在的問題，需要改進的地方。
我班同學學習習慣現(xiàn)狀分析：
（1）我們班有68％的同學有制定學習計劃的習慣，說明我們班有多于一半的同學都是有計劃地學習。
（2）我們班有74％的同學可以做到出聲早讀，這是一個好習慣，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個人通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書，記憶力比較好，自然就事半功倍啦。
（3）我們班有64％的同學能合理安排假期時間，說明我們班的同學自理能力和安排能力較好。
（4）我們班有58％的同學有偏科現(xiàn)象，原因是老師表揚或批評了他（她），所以導致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個嚴重的問題，這個問題會影響我們部分科目的成績。
（5）認真傾聽的習慣欠缺。許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的。在課堂中，許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
（6）邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。有24％的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看，有一些題目不是不會做，而是缺乏細心，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。
（7）學習缺乏自主性。許多學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學習無關的事情。有的學生比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機會就看。做完作業(yè)主動檢查的學生不多。有34．2％的學生不會勤查工具書。
3、行動階段：
（1）上網(wǎng)查找資料。
（2）制定并發(fā)放倡議書。
倡議書
第7篇：學生調(diào)研報告范文
一、完善組織機構，解決有人辦事的問題
*委、政府高度重視“大學生駐村”工程，20*年成立了由旗委書記任組長，旗委副書記、旗長任第一副組長，涉及的22個相關部門的主要領導為成員的旗駐村工作領導小組，并抽調(diào)精干人員組成領導小組辦公室。同時在9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領導小組，建立了旗鄉(xiāng)兩級管理網(wǎng)絡。同時制定出臺了《*委、旗人民政府關于實施“科技富民行動”選派大中專畢業(yè)生駐村工作的實施意見》和《關于大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》，對選聘方式、條件及程序作了詳細規(guī)定，為實施“大學生駐村”工程奠定了堅實的基礎。
二、創(chuàng)新工作機制，強化管理
一是強化隊伍建設。為了將真正有能力、有知識、懂技術、會做農(nóng)村工作的大學生選到駐村隊伍中，我們嚴把選人關，經(jīng)過調(diào)研和多次召開領導小組會議，按照《大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》要求，采取個人報名、公開考試、領導小組考核和專家綜合評價等方式，分種植、養(yǎng)殖、柞蠶、特色種養(yǎng)等幾大類向社會公開選拔，20*、20*年兩年公開選聘出50名技術過硬、文化素質(zhì)高、想干事、能成事的大中專畢業(yè)生為駐村大學生。在派駐之際，對大學生農(nóng)村基層工作、社會主義新農(nóng)村建設以及遠程教育等方面進行具體培訓，進一步提升駐村大學生的業(yè)務素質(zhì)、工作能力。
二是落實保障措施，規(guī)范運作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領導小組及辦公室充分發(fā)揮職能，認真做好大學生派駐后的各項后續(xù)工作，及時召開了駐村工作人員與所駐村的工作對接會，明確了駐村工作人員的工作職責和任務，指導駐村工作人員制定了切實可行的工作計劃，對他們的工作和生活均進行了妥善安排。
旗駐村工作領導小組辦公室充分發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)、指導管理的職能，制定出臺了一系列指導性文件，對駐村工作做出了具體的工作部署，推進駐村工作穩(wěn)步開展。同時，根據(jù)勞動法等有關規(guī)定，指導駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協(xié)議書，明確工作期限、工作崗位、承擔的工作任務、相關待遇等。及時制定下發(fā)了《關于做好駐村大中專畢業(yè)生任職工作的通知》，20*年的選聘的30名駐村大中專畢業(yè)生除得力其爾鄉(xiāng)的蘇剛被任命為村黨支部副書記以外，其他人均被任為村主任助理。20*年選聘的20名大學生即將走上工作崗位。為便于溝通，強化群眾監(jiān)督，增強服務意識，我們還為駐村大學生制作了通訊錄和服務卡，標明了姓名、職務、專業(yè)、聯(lián)系電話及服務內(nèi)容，增強了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協(xié)調(diào)有關部門為駐村工作人員辦理了工資和保險等手續(xù)。
三是建立幫扶機制，規(guī)范管理考核。為使駐村大學生發(fā)揮作用，*制定下發(fā)了《關于旗級、旗直機關主要領導與駐村工作人員建立幫扶機制的通知》，旗級和部分旗直機關主要領導都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯(lián)系幫扶對子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問題，在資金、信息、技術、項目等方面進行扶持。幫扶領導除駐村工作領導小組成員外，我們還選擇了在資金、技術、人才等方面具備幫扶能力的5家企業(yè)單位領導作為幫扶領導，借助單位實力，幫助駐村工作人員發(fā)展致富項目。此外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、村領導與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專畢業(yè)生均結成了幫扶對子。
為激發(fā)駐村大學生干事創(chuàng)業(yè)的積極性，進一步明確了駐村大學生的責、權、利，加強了對他們的管理考核，采取日常考核和年度考核相結合的形式。日常考核不定期進行，年度考核采取與本人談話，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導和所駐村負責人談話及個別入戶走訪的方式進行。20*年年末已完成了對所有駐村工作人員的年度考核。考核結果大部分為優(yōu)秀，沒有不稱職的。
四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。為擴大駐村工作的影響面，努力營造全社會都來關心、支持大學生駐村工作的良好氛圍，我們及時將大學生駐村工作的進展情況以及好的典型經(jīng)驗、做法，通過新聞媒體的形式進行宣傳，在旗電視臺、阿榮通訊社開辟了“科技富民在行動”專欄，在全旗營造了良好的輿論氛圍。
五是建立金融跟進機制。為支持駐村大學生創(chuàng)業(yè)行動，積極與旗農(nóng)村信用社協(xié)調(diào)，探索建立金融與科技相結合、小額信貸與科技特派員實施項目相結合的金融跟進機制，出臺了《*實行科技特派員創(chuàng)業(yè)“金融綠卡”暫行辦法》，根據(jù)駐村大學生的信譽評估，旗農(nóng)村信用社提供相應額度的貸款，進一步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。
通過采取一系列措施，大學生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進社會主義新農(nóng)村建設進程。實施駐村工程以來，駐村大中專畢業(yè)生能積極主動的協(xié)助村“兩委”工作，并結合所任職務和分工，針對村里的實際情況，從提高農(nóng)民科技意識，承擔黨建工作入手，找準工作的切入點,有力地推進了社會主義新農(nóng)村建設進程。同時積極深入調(diào)研，根據(jù)所駐村的實際情況，結合專業(yè)特長，分別撰寫調(diào)研文章，為領導諫言獻策。六合鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生宋厚剛，針對當前社會主義新農(nóng)村建設存在的問題、村民法制觀念不強、產(chǎn)業(yè)結構亟需調(diào)整等方面分別撰寫了5篇調(diào)研報告，調(diào)研報告緊緊圍繞所駐村實際提出了許多可行性建議、意見。同時，駐村大中專畢業(yè)生充分利用我旗農(nóng)村信息化服務網(wǎng)絡，認真學習信息網(wǎng)絡化知識，成為了政策法規(guī)、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽峪鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生孫興儒利用遠程教育網(wǎng)下載科技信息并刻成光碟下發(fā)給播放點，還有一些駐村大中專畢業(yè)生將所駐村的所有檔案全部輸入微機，實現(xiàn)了檔案電子化管理。
二是積極開展科技培訓，農(nóng)民科技意識顯著提高。在備春耕之際，多數(shù)駐村大學生充分發(fā)揮專業(yè)特長，采取了入村辦班、入戶指導、發(fā)放科技資料、播放科技光碟等形式開展科技培訓。培訓內(nèi)容多以農(nóng)村實用技術為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農(nóng)作物種植技術、柞蠶放養(yǎng)、特色種養(yǎng)殖等方面。據(jù)初步統(tǒng)計，20*年通過駐村大學生舉辦的各類科技培訓班達到95期，培訓人數(shù)達到1.6萬人次，發(fā)放科技宣傳資料1.1萬余份。
三是積極開展科技示范，引進推廣新品種、新技術。駐村大學生都把抓好科技示范戶作為開展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進新品種、新技術進行試驗對比，充分發(fā)揮科技的引導、帶動作用。六合鎮(zhèn)東山屯村的駐村大學生劉君，春耕之際入戶調(diào)研宣傳，引導農(nóng)民調(diào)整種植業(yè)結構，幫助村民聯(lián)系引進一批農(nóng)作物新品種，20*年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據(jù)統(tǒng)計，目前全旗通過駐村大學生已推廣新品種19個、新技術9項，落實科技示范戶490戶。
四是積極與農(nóng)民建立經(jīng)濟利益共同體，努力實現(xiàn)“共贏”。結合“科技富民行動”，開展了“百千萬”工程，即每名駐村大學生聯(lián)系3戶農(nóng)戶，結成利益共同體，駐村人員以資金、技術、科技成果入股或直接建立基地，按照市場化運作方式，把服務與經(jīng)營有機結合，實現(xiàn)了與農(nóng)民真正攜手。20*年駐村大學生與農(nóng)民共建立經(jīng)濟利益共同體10個，實現(xiàn)經(jīng)濟效益1650元。
三、存在問題
一是由于個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對駐村工作認識程度不夠，沒有采取積極有效的措施，未充分調(diào)動駐村大學生的工作積極性。
二是個別駐村大學生的工作切入點不夠準確，職責任務不明確，缺乏責任意識和大局觀念，工作呈現(xiàn)被動狀態(tài)。
三是部分駐村大學思想不夠解放，未能突破搞技術承包、無償服務的舊模式，與專業(yè)大戶、村集體創(chuàng)辦利益共同體較少。創(chuàng)業(yè)服務形式單一，團隊式創(chuàng)業(yè)服務較少，單打獨斗的服務方式較普遍，產(chǎn)業(yè)化能力不強。
四是駐村工作管理機制、激勵機制、考核機制和創(chuàng)新機制有待健全。
四、下步工作建議
一是進一步創(chuàng)新機制，切實增強工作實效。要不斷完善駐村工作機制，做好利益共享和風險共擔、市場驅(qū)動與政府引導、利益回報與風險防范“結合”文章，保持和增強駐村工作的生命力和實效性。
第8篇：學生調(diào)研報告范文
新課程改革走到今天，綜合實踐課的開展并不理想，特別是農(nóng)村學校，他們在開展綜合實踐活動時遇到了一些困難：教育資源不足、師資隊伍貧乏、家庭教育薄弱，以致綜合實踐課目標不明確，活動形式單調(diào)，活動缺少層次。面對這種現(xiàn)狀，我們必須立足農(nóng)村，合理利用區(qū)域資源，不斷壯大師資力量，家校聯(lián)動，循序漸進推動開展活動農(nóng)村小學綜合實踐活動走上健康發(fā)展的道路。
一、調(diào)查的對象及方法
調(diào)查對象是曹莊小學擔任綜合實踐活動課的老師。先運用查資料、談話等調(diào)查法，了解、分析師生在綜合實踐活動中的現(xiàn)狀和發(fā)展情況。在師資、內(nèi)容、組織、技術等方面作了一系列準備工作。
二、結果分析
從學生和老師兩個方面闡述如下
(一)學生方面:(1)學生主動探究能力較弱。(2)學生缺乏認真、細致的考試態(tài)度，粗心的現(xiàn)象嚴重。(3)學生審題能力不強。(4)學生的思維習慣、思維能力不強。(5)學生對基礎知識掌握不夠牢固，認識較模糊。(6)學生的課外知識面較窄。
(二)教師方面:(1)沒有專門的課程資源，沒有專任教師，教師知識能力欠缺。(2)部分教師簡單教知識，忽視學生能力的培養(yǎng)與活動的體驗。(3)實驗教學開展不到位，學生相關的動手操作技能欠缺。(4)思維訓練薄弱，致使部分學生缺乏科學的思維方法與習慣。
三、幾點建議
（一）融入學科促進學習
綜合實踐課程既是一門獨立的教育課程，也是把其融入各個學科的一門綜合性課程。語數(shù)外體音美各個方面都是學生發(fā)展的方向，而小學教師都是身兼多課教學的多功能教師，就像人們常說教師就是園丁，那么為這些祖國的千變花朵灑下不同的肥料，促進絢爛花朵最瑰麗的綻放。小學生都是活潑好動的孩子。學習數(shù)學的加法的課程，大家都知道數(shù)學是枯燥的，那么就要讓孩子們有足夠的興趣讓“要我學”變成“我要學”，怎樣才能做到這一點呢？我記得當時我們學數(shù)學的時候，老師讓我們?nèi)ド缴喜山q毛棍子，截成一小節(jié)的，然后用這個數(shù)數(shù)學習加法減法，當時我們興趣大增，因為我們感受到了學習其實可以自己動手，可以用自己的勞動成果學更好的學習，人們總是覺得自己的才是最好的，所以學生感受到學習中的“趣”，這不僅張揚了學生活潑好動的個性，同時也達到了促進學習的目的。
課改呼吁改變教師教學方式，更呼吁改變學生的學習方式。這就得靠教師們用更好的教學方式去做正確的引導。新課程是要求自主，合作，探討的學習方式，綜合實踐就是最好的實施手段。他能突破時間，空間，教學方式不局限與課堂形式，能讓學生在輕松的氛圍中進行自主的學習。例如學習古詩詞的時候，講完一首詩，同時講述其的時代背景和作者的各種軼事，有時候我們可以以通過作者的一些類似詩詞結合古時候的燈謎，讓同學們?nèi)ゲ孪耄ビ懻摚ンw會猜謎語的樂趣，使同學們樂于并主動去記住詩詞，同時發(fā)散記憶其他的詩詞。打破常規(guī)的照本宣科的學習方式，利用書本，把學生帶到自己的主動思想當中去。在這樣的學習氛圍當中，學生大膽的質(zhì)疑，各抒己見，各個興趣盎然，收獲就會異常豐富。
（二）融入生活促進思德
現(xiàn)代教育呼吁把應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育？其實簡而言之養(yǎng)成良好的習慣就是高素質(zhì)的教育了。每個人的習慣都養(yǎng)成于生活的點點滴滴。所以教育必須根植于生活，綜合實踐課程就是一架連接學習與生活的橋梁。因此，提高學生的綜合實踐就是融入學生生活的通達之路，融入學生的生活那么便是打開了學生的思想之門。
例如，人人都聽過雷鋒樂于助人的故事，可是又有幾個人真正看見過拾金不昧樂于助人的行動呢，那時候流傳一句“撿來的就是買來的”就是說撿到的東西就是買的就是自己的，老師能聽到這樣的話，學生們自然也能聽到這樣的話，那么就得讓老師們帶領學生們走自己的思德之路而不去理會這些閑言語。古語云“耳聽為虛眼見為實”老師何不讓他們看到實實在在的事情呢。所以我們要針對“眼見”一次開展實踐學習，課堂上把大量的網(wǎng)絡視頻中拾金不昧樂于助人的視頻放給學生們看，人都是感性的，當你看到視頻中，丟了的救命錢在最需要的那一刻被拾金不昧的好心人還來的時候，你不感動么，你不為好心人的作為所感化么，將心比心學生也會是這樣的想法，那么他們就會主動的改變自己的思想，往好的方向發(fā)展。可見讓學生親眼所見，親身所感所悟的情境教育，是一種行之有效，事半功倍的好方法。
（三）融入社會刺激挑戰(zhàn)
社會生活中挑戰(zhàn)無處不在，有挑戰(zhàn)才刺激，人們都覺得沒挑戰(zhàn)的事情是沒什么興趣去用心做的。雖然挑戰(zhàn)中充滿了失敗，但是不經(jīng)歷風雨哪能見到絢麗的彩虹呢。挑戰(zhàn)才能讓學生們更好的利用自身適應社會。那么綜合實踐教育則為學生提供了一個無所不用的挑戰(zhàn)平臺。
例如角色轉(zhuǎn)化，可以為同學開展一堂屬于他們自己的教學課堂，讓他們自己成為教室的主角“學生教師”。在還沒有開始活動之前講述老師在課堂上講課的成就敢，讓同學們都“蠢蠢欲動”，這樣就會讓同學們有激情去做好這樣的“學生教師”，讓同學們這份心動更加豐富多彩。學生與老師角色的轉(zhuǎn)換，讓同學們真正“肆無忌憚”，提出各種問題，這樣同時讓同學們更好的了解學習，也讓“學生教師”更好的掌握溝通的技巧，這些活動將會為學生們以后的應試社會帶來無窮盡的益處，何樂而不為呢？
第9篇：學生調(diào)研報告范文
調(diào)研目的：明確造成中學生心理健康問題的原因，在教育教學中注重學生的心理健康教育，促進學生人格的健全發(fā)展.
調(diào)研過程：
1、學習《教育學和心理學》，提高自己的理論水平；
2、理論與實踐相結合，努力查找造成中學生心理健康問題的原因；
3、在教育教學中，注重學生心理健康教育，使學生能健康快樂地成長.
調(diào)研問題：
在課堂教學中，絕大多數(shù)教師都關注的是學生是否學會了知識，是否理解了知識，能否運用知識，而往往忽略了學生的心理健康教育.學生遲到、曠課、上課心不在焉、打瞌睡、與老師頂撞等等，這都說明學生的心理或多或少的存在問題，如果心理問題不解決，又怎么能專心踏實的學習呢？學生是祖國的希望和棟梁，把學生培養(yǎng)成建設祖國的有用之才，關鍵在于教育，它既包括文化素質(zhì)教育，也包括心理健康教育.只有抓好學生的心理健康教育，把他們培養(yǎng)成身心健康的人，才能充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進學生整體素質(zhì)的全面提高和個性的和諧發(fā)展.
調(diào)研結果：
1.我校學生心理健康狀況及表現(xiàn)
通過統(tǒng)計表明，目前我校有1.3%的學生患有心理疾病，8.6%的學生有心理異常表現(xiàn)，48%的學生不懂心理異常如何預防和調(diào)試.學生表現(xiàn)為心理負擔重，思想困惑多，精神失衡，厭學、棄學、早戀、離家出走、打架斗毆、偷竊等現(xiàn)象時有發(fā)生.這都說明學生的心理健康存在一定的問題，要及時調(diào)試、疏導，進行心理健康教育，才能使學生健康地成長，快樂地學習.
2.對我校學生心理障礙產(chǎn)生原因的分析
2.1中學生自身的弱點
（1）人生觀、世界觀還未形成.青少年正處于心理和生理發(fā)展變化劇烈的時期，他們精力充沛，有強烈的學習欲望，渴望獨立生活.但是他們對社會缺乏了解，缺乏知識和經(jīng)驗，也缺乏自制力，在復雜的事物面前缺乏分辨是非的能力，思想上容易片面、偏激，又帶有幼稚的特點，因此辦起事來顧此失彼，不計后果. （2）心理結構缺陷.人的心理是有各種心理成分組成的一個多層次、多側(cè)面的統(tǒng)一體.青少年心理各種成分的發(fā)展是不平衡的，心理結構還不健全.比如：有的學生認識能力有了一定的提高，但意志還不堅強，經(jīng)不起外界的誘惑和打擊；有的世界觀是正確的，可情緒不穩(wěn)定易沖動.這些都是心理結構缺陷的具體表現(xiàn).
2.2社會環(huán)境的影響
由于現(xiàn)在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為習以為常，如”請客送禮”、”走后門”、”拉關系”等，污染了學生的心靈，并因此誤導，使他們對行為正確性的認識出現(xiàn)模糊意識，引起說謊、欺騙、偷竊、破壞、對抗等不良行為的發(fā)生.還有社會上的某些文化娛樂設施成為誘使他們蛻變的場所，如不健康的網(wǎng)上游戲，兇殺打斗的影片及黃色書刊都會導致他們走上犯罪的道路，還有學生上課用手機上網(wǎng)，不專心聽講，導致學習直線下降，最終厭學、棄學.
2.3家庭環(huán)境的影響
父母溺愛的教養(yǎng)方式與專制主義的教育方法，特別是單親家庭結構，是導致學生心理障礙的重要原因.表現(xiàn)為學生不服父母的管教，不與父母溝通，情緒不穩(wěn)定，一遇挫折和打擊，很容易出現(xiàn)意外.
2.4學校教育的失誤
（1）重智育，輕德育.在片面追求升學率的影響下，學校對德育缺乏足夠的重視.（2）教師的教育態(tài)度及教育方法欠妥當.有些教師當面諷刺挖苦學生，疏遠學生，讓學生找家長或體罰學生等錯誤做法時有發(fā)生，使學生和教師的關系緊張，感情對立.（3）不良的班風.因為學校、班級是學生發(fā)展的重要心理環(huán)境.好的班風可使人心情舒暢，催人奮進；相反，差的班風會使人心灰意冷，萎靡不振.事實表明，學生離家出走、棄學、打架斗毆等都出在班風不好的班級里.
2.5缺乏心理健康教育課
我校雖然有心理健康教育的教師，也設有心理咨詢室，但沒有專門設置心理健康教育課，不能使全體學生接受心理健康教育，畢竟自愿去進行心理咨詢的學生是少數(shù).
解決方法：
學生心理障礙既是學生個體的問題，也是一個復雜的社會問題，單靠一個方面是不能解決的，要調(diào)動方方面面的積極性實行綜合治理，并且要科學的應用心理學發(fā)展的規(guī)律和要求.
（一）調(diào)動社會因素的力量.充分發(fā)揮報紙、電臺、電視以及網(wǎng)絡的輿論導向作用，講清造成中學生離家出走、輕生、犯罪現(xiàn)象的真正原因，及給家長和社會帶來的巨大壓力，從而提高全民教育意識，使人人都來支援教育，關注學生的健康成長.從而配合學校對學生進行人生觀、世界觀的教育.
（二）建立學生心理咨詢機構.世界發(fā)達國家對學生的心理健康非常重視.1945年3月，美國學校心理學學會成立，我國在1993年10月才成立了學校心理學專業(yè)委員會，起步太晚了.據(jù)了解，遼寧教育研究院專門組成了中學生心理健康教育課題組，為中小學心理咨詢培訓了一批專業(yè)人才.在我市，各個學校也應大力開展心理健康教育的課程.
（三）學校、家庭教育要形成一種合力.在這個新時代，中學生的思想問題既多又復雜，教育問題難度大，只靠學校或家庭單一的教育是很難奏效的.因此，要教育好學生，學校和家庭必須緊密配合起來，形成一種合力，調(diào)動積極性，互相依賴和溝通，及時掌握學生的心理變化，摸清學生的思想脈搏，從而對癥下藥，解決學生的心理問題.如學校不定時的開家長會，或家長通過電話向老師了解學生在學校的情況等等.
（四）加強學校對學生的心理健康教育.學校要開設專業(yè)的心理健康教育課程，開展心理咨詢、心理輔導和心理疏導.要改變過分重視分數(shù)的思想觀點，建立良好的校紀班風.還要注意美化環(huán)境和開發(fā)隱性教育資源，把環(huán)境熏陶作為學生心理健康教育的另一重要途徑和渠道.
（五）加強教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，關注教師的心理健康.教師要強化教育學心理學知識，不僅能查找、解決自身的心理問題，而且更要能及時發(fā)現(xiàn)并處理學生存在的心理問題.盡可能實現(xiàn)”讓每一位教師都成為學生心理保健的醫(yī)生”這一夢想.教師對待學生要發(fā)自內(nèi)心的愛，從真誠出發(fā)建立深厚的師生感情，以友善的態(tài)度和良好的教育為學生個性的形成和健康發(fā)展起到積極的作用.
（六）家長應當學習心理學知識.中學生正處于心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，產(chǎn)生心理障礙不足為奇，關鍵是如何認識它、矯正它.因此，家長應該學點心理學，弄懂什么是心理健康，什么是心理障礙和心理疾病，中學生心理健康的標準是什么，以及心理健康教育的途徑與方法，從而能正確認識自己孩子的心理變化，及時的給予矯正和指導.
（七）幫助學生建立自我調(diào)節(jié)的方法.自我調(diào)節(jié)在心理學上稱為自我心理防御機制，是指人對付體內(nèi)外各種緊張性刺激（挫折和心理沖突），能自覺或不自覺的解脫自己的煩惱，恢復情緒的穩(wěn)定，維護心理平衡的一種防御機制.有以下幾種方法：（1）理智化：指以抽象、理智的方式對待緊張的情境或應激刺激，借以將自己超然于情緒煩惱之外.通俗的講就是冷靜沉著的處理問題.（2）宣泄：是指心情煩躁，用理智控制不了自己的情緒時，改用語言宣泄.如找老師、家長或好朋友，傾訴一下自己的苦衷、憤怒與不平，獲取別人的理解和同情，以解脫或減輕自己的煩惱.還可以大叫幾聲，痛哭一場，再冷靜地處理問題.但要注意場合、時間和適度.（3）轉(zhuǎn)移：是指一個人無意識的將對某一對象的情感轉(zhuǎn)向其他對象來表達.也就是說先去干自己喜歡的事情，以此來緩解自己的不良情緒，或者脫離現(xiàn)有環(huán)境進入新環(huán)境，來達到緩解情緒的目的.（4）升華：一種成熟的防御機制，將本能欲望導向比較崇高的、為社會所贊許的方向的心理機制.就是遇到困難，不但不灰心喪氣，反而把它看成是前進的力量，樹雄心，立壯志，刻苦學習，勤奮工作，不干出成績來誓不罷休.
總之，開展學生心理健康教育工作是當今教育事業(yè)不可缺少的一部分，也是我們每一位教師應盡的責任和義務.只有從學生的心理健康問題抓起，才能使學生不斷地正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，才能培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，才能使他們樹立正確的人生觀，樹立崇高的理想，并為之努力奮斗，成長為一個德、才兼?zhèn)涞挠杏弥牛瑥亩鴾p少犯罪，提高全民素質(zhì)，構建一個和諧富強的社會！
參考文獻
[1]陳琦，劉儒德，當代教育心理學[M]，北京師范大學出版社，2007年4月第二版；
