前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的弟子規心得體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
相同的是：公司要求。
兩者的不同之處，是：按公司要求背弟子規時，我感到迷茫無奈;但在按公司要求寫時，我覺得確實有一些有意義的話要記下來，以留后用。
第一感：弟子規只是一個基礎，但它將帶給我們一個真正的人生。
從很早時聽說弟子規開始，我就是一個不喜歡弟子規的人。因為我最不喜歡拘束自己，尤其不喜歡拘束自己的思維。我認為社會的創造性來自對格局、對細節、對具體、對方法的放任思考，并最后對所有的思考信息形成融會貫通。這才是做事之道。
正是這個思維導致了今天的我──集大失敗與小成功于一身的綜合體。xx年的生活和工作生涯里，我以上述思想為指導原則，做了很多值得記憶的事情，但也經歷了太多的人生波折。
在背弟子規的過程，我突然發現，其實在我不拘一格做事的思維里，缺乏一個基礎的生活工作準則。這是影響現在的深層次原因。因為工作的目的是生活，工作的目的決不是工作。否則，會出現各種各樣的家庭問題，以至延伸至工作問題。
弟子規只是一個做人的基礎，并不是很高的要求。但有了這個基礎的生活原則，我們將走進一個真正的人生。看看我們的許多誤區吧
“有余力，則學文”，而我們呢，可能更多的是“有余力，則孝悌”。工作忙成為不回家的極為正當的理由。總敘說得好，首孝弟，次謹信。也就是說，“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”，是排在余力學文前的;對父母的“冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定”也是排在余力學文之前的;“親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕”也是排在余力學文之前的;“長呼人 即代叫 人不在 己即到”也是排在余力學文之前的;“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢”也是排在余力學文之前的。而我們，可能都在或多或少地違反著這一大的原則。
弟子規不是信仰，是一種做人的準則。換句話說，不做好它，不能說沒信仰，可能會沒了做人的底線，或說可能會缺德。
第二感：弟子規十分細致。看短實長，看粗實細。
1080字看似短，其實它包含了長達一生的生活智慧。孝悌謹信，愛人親仁，余力學文──可以作為我們幾十年生活的基礎準則。
1080字看似粗，但它告訴了我們生活的每一細節。它告訴我們“晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手”，它告訴了我們“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服有定位 勿亂頓 致污穢”，它告訴了我們要“緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱”。它告訴了我們“房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍有定處 讀看畢 還原處”。
你難道沒有一種細致入微的感受嗎?
第三感：背，這才是真正的理解!!!
不要說：“我理解了，就可以背不過。”其實錯了。背過了，理解一定不同。相信這句話──先接受才有理解。你都沒完全接受，何談理解?當你背過，當你能合上書，依然說出來原話時，你會感到這是一個十分奇妙的過程。你就好像突然理解了一樣。其實，我們很多人，同丟失了很長時間的弟子規一樣，也把“背誦”丟失了正是對背誦的丟失，造就了我們現在的浮躁。似乎什么都知道，但什么都說不上來。
第四感：綜合感覺。
禮節是多么的重要。
恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。
對好壞善惡的態度。等等。
在學習《弟子規》的過程中，使我受益非淺，它增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規》的學習我有三點體會：
第一做人要懂得感恩。
對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個“孝”字上，“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承”。這就充分體現了“孝”字的重要性，古人有云：“百事孝為先”，可見，孝是做人的根本。
第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。
“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”這些都是古人總結出的經驗。而《弟子規》則給出了系統的準則“稱尊長，勿呼名。對尊長，勿見能。”如果能夠把這些都落實到行為上，那么人與人之間的關系會更加融洽，整個社會都會更加和諧。
第三要找準自己的人生目標。
中國有五千年的傳統文化，博大精深，講得最多是一個“育人”的問題，所謂至樂莫如育人，怎樣教育人，怎樣增加修養，做一個完善的人？這是我們應從傳統中繼承和發揚的。在物質豐富、科技發展的現實環境下，很多人在精神上已沒有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導原則，而在《弟子規》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行而有余力，則以學文”的教誨，以此成為做人的原則，那么我們在工作和學習時，就能加深自己的修養，在物質社會的時代不迷失，不動搖。
讀了《弟子規》，再想想現在的一樁樁觸目驚心、發人深省的案例，看到一些人抵御不住誘惑，追逐名利，走向犯罪深淵，最終身陷囹圄的慘痛經歷，我對此感受頗深，啟發很大，使我從中得到一些深層次啟示和警醒。
古人云：矩不正，不可以為方；規不正，不可以為圓。也就是說：沒有規矩，不成方圓。試問朋友們：您是否希望一場運動式的教育活動之后，違規操作的問題卷土重來；是否希望因為個別人的隨意操作和小問題不斷，使我們的利益受到牽連；是否希望再有驚天動地的案件發生，卻只能在事后感慨萬千。答案當然是“不”。誰不希望在人人遵規守紀的環境下工作？誰不希望沒有暗箱操做，依靠努力終獲成功？那么從現在做起，從你、你、你，從我們自身做起。
一、加強學習，提高思想素質
作為辦公室主任要以身作則，加強學習，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，端正思想作風，提升思想境界，模范遵守國家和企業有關廉潔從業的各項規定。一個人如果平時不學習，放松了自我教育，久而久之就會忘記了自己的職責，思想上就會慢慢放松警惕，貪欲的思想可能就會逐漸滋長。學習對我們來說是很重要和必要的，通過政治理論學習可不斷提高人的思想境界，淘冶人的情操，但有的人平時常以工作忙，沒空等理由而不參加集體政治理論學習，這樣不利于提高自己的思想覺悟。一個人經常不學習頭腦很容易產生麻木，逐漸喪失警惕性，從而可能向犯罪邁出第一步。所以政治理論學習只能加強不能放松，作為一個辦公室主任更要擠出時間自覺參加政治學習，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線。
二、端正思想，增強道德觀念
一個人如果沒有良好的職業道德，就不會去干好本職工作，心思也不會放在企業發展上，而是會想方設法如何為自己撈好處，見利就圖，有樂就亨，這種人最終不但害了自己，也害了企業。我作為一名辦公室主任，要好好珍惜，不要把崗位當作撈錢的本錢，為一時的貪欲而毀了自己。所以一定要端正好從業道德思想，要有道德廉恥觀念，嚴守職業道德底線，在人生上要淡泊名利，淡定從容面對一切；在工作上要向上對得起領導向下對得起員工，盡心盡力為企業發展干好本職工作。
三、知足常樂，保持平衡心態
作為辦公室主任，個人的收入在企業中屬于中上以上的，比上不足比下有余，知足者為樂，不要一味去攀比虛榮、奢華，欲望是沒有止境的。不要老把報酬看得很重。人活著不能一直欲望金錢、一味追求虛榮和奢華，這樣會為了一時貪欲而斷送前程，連累家庭、老婆孩子。要知足常樂，俗話說：為人不貪一身輕松。
四、管住小節，守好情操品質
現在有的人認為這個年代吃吃喝喝不算啥，收點小禮沒什么，生活作風隨便一點不要太認真。這些人正是平時在小事小節上放松了自我約束，忘記了自己的職責，從很多反腐教育反面教育片和教材來看，許多人走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”、小節開始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，最后成為階下囚。從這些人的身上為我們敲響了警鐘，我們要從這些反面教材跟吸取教訓，并以此為戒，時時保持清醒的頭腦，防止因小節不保而釀成大錯。做到見誘惑心不動，見財物心不癢，君子取財取之有道，不是我們勞動所得就不要拿，要用健康的體魄、好的心態去干好我們的工作，拿我們該拿的勞動所得，與妻子孩子共享家庭快樂。
五、做好表率，正人要先正己
社會各界人士、青少年朋友們：
《弟子規》是中華民族代代相傳的良好生活規則，是中華五千年傳統文化的結晶，是道德品行教育的良好教材。為深入推動社會主義核心價值體系教育，加強公民思想道德建設，弘揚中華傳統美德，縣文明委決定在9月20日——我國第九個“公民道德宣傳日”之際，向廣大公民發出如下倡議:
一、倡議教師講解《弟子規》。全縣所有在職教師，要認真學習領會《弟子規》，提高自己的品德，并向學生講解《弟子規》的含義。
二、倡議學生學習《弟子規》。每一位學生要認真閱讀《弟子規》，認真聽老師和長輩講解，從小養成良好的道德習慣。
三、倡議家長學習《弟子規》。家長要言傳身教，特別要注重“身教”，從“孝”入手，從生活中的點點滴滴做起，構建和諧文明家庭 。
四、倡議領導干部讀《弟子規》。當好表率，教育好子女。
五、倡議單位學習《弟子規》。構建和諧文明單位。
六、倡議村(社區)學習《弟子規》。村(組)干部要組織和引導廣大村民學習踐行《弟子規》，用《弟子規》規范群眾的行為，化解鄰里之間的矛盾，增進村民之間的團結互助。
xxxxx會辦公室
20xx年9月15日
倡議書二:
為深入貫徹落實學院以“實施書香校園 構建特色學院”為主題的《弟子規》學習教育踐行活動的相關要求，深入引導學生能夠以經文指導行為，弘揚國學文化，傳承國學精髓，全面提高青年學生的道德文化修養，積極營造文明、誠信、和諧的校園環境，遼寧地質工程職業學院團委將于近期開展 “踐行弟子規 做文明大學生”主題實踐系列活動，為了引領和帶動全院學生以實際行動積極投入到踐行《弟子規》活動中去，近日，學院團委在一樓多功能廳內舉行了遼寧地質工程職業學院“踐行《弟子規》做文明大學生”主題實踐系列活動啟動儀式。
儀式上，學生代表向在場的廣大師生介紹了自己學習《弟子規》的心得體會。團委郭老師宣讀了“踐行《弟子規》 做文明大學生”主題實踐系列活動活動方案，院大學生志愿者代表也在啟動儀式上宣讀了“踐行《弟子規》做文明大學生”的倡議書。隨后各系學生代表紛紛宣誓，準備用自己的實際行動詮釋《弟子規》的內涵。團委書記萬麗軍代表院團委在儀式上向全院學生對本次活動的開展提出三點建議，一是建議大家學習踐行弟子規，首先要從“孝道”開始，二是建議大家在踐行過程中，要自我反省，要互相監督。三是建議各個系部，設立“道德角 。
現在的社會太讓人擔憂了：信仰缺失、道德缺失、誠信缺失。人們道德的缺失，歸根結底是由于法制的不健全和教育的失敗。現在的學校教育提倡的是德智體美勞全面發展，但是在執行中卻以一味地追求升學率，“重成績輕品德”。“素質教育”在“應試教育”愈演愈烈的情況下幾乎是形同虛設。針對這種情況，必須要加強學生的思想道德教育，而傳統文化在學生德育方面的影響較大，能夠規范學生的行為，讓學生形成高尚人格，促進學生的全面發展。
一、傳統文化在培養中學生德育素養本文由收集整理中的作用
當今社會由于缺失信仰，人們唯金錢至上，含有三聚氰胺的奶粉、“瘦肉精”、假煙假酒假飲料，又給多少人多少家庭帶來災難呀？新聞報道，歐美等國家經檢驗發現進口商品中不合格商品，百分之七十來自中國大陸。不合格的商品大多是食品。央央大國，還有讓老百姓放心的食品嗎？難怪到港澳旅游的游客會把澳門的奶粉買空。這些不良現象，讓我們不得不喚醒民眾，發揚我們的優良傳統，繼承我們的傳統美德，不然將不利于我們中華民族的發展。中學生是受教育的最佳時期，是未來民族發展的希望，讓傳統文化進校園可以培養學生的德育素養，將來成為德才兼備的人。傳統文化對塑造中學生孝第、禮儀、仁愛、寬恕、誠信、厚德等人格，具有十分重要的意義。例如《弟子規》、《三字經》、《幼學瓊林》、《論語》、《孟子》等經典的傳統文化，對增強中學生的社會責任感有重要的意義，能夠培養中學生積極向上，刻苦學習的進取精神，能夠引導中學生養成良好行為習慣，可以重塑中學生的道德行為。
二、理解傳統文化含義規范道德行為
中國有很長時間的歷史，也有淵源深厚文化。傳統文化有很多的內容是值得我們當今中學生學習的，學生理解含義以后可以規范自己的德行。例如，《論語》就非常適合當今的中學生學習，它涉及到我們生活的方方面面。其中人性方面的問題依然值得我們學習，人性關系到我們一個人的道德行為。論語里面講到的“恭、寬、信、敏、惠”五個字。【原文】 子張問仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下為仁矣。”“請問之。”曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”這里面是孔子說：“能夠處處實行五種品德。“莊重、寬厚、誠實、勤敏、慈惠。莊重就不易遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到別人的信任，勤敏就會取得成就，慈惠就能夠借用他人之力。”如果能做到這些，那么中學生就能形成高尚的道德修養，規范自己的行為，懂得如何做人。
再如《孝經》中的一句話“夫孝，德之本也，教之所由生也”。孝是人的天性，德的根本，百善孝為先，孝是做人的基本要求，對于一個人來說，最起碼要懂得去孝順父母。當然學生也只知道去孝敬父母，但是不能付之行動。現在的社會不得不令人感到悲傷，有時候走在路上看到有老人在撿破爛，我在想：他的子女去哪了？有時候看到年邁的老人在擺攤，我在想：他們的子女不贍養他們嗎？......現在的子女不孝主要出現在教育的問題上，我們的工作都放在考試上，忽略了對學生的德育方面的培養，那么我們把傳統文化引進校園，讓學生學習，能讓學生明白做人的道理，要做一個有道德的人，并下定決心去踐行。
三、領悟傳統文化精髓形成高尚人格
搞好德育工作，要推動文化建設，提升學生德育素質，讓學生形成高尚的人格，是我們一直提倡和踐行的。隨著傳統文化進行校園活動開展，全校上下、師生之間、班級之間，處處呈現出學習、誦讀、力行傳統文化的情景。以《弟子規》為例，通過學習讓學生領悟其中的精髓。“弟子規，圣人訓，守孝悌，次謹信”……現在聽到學生們在背誦《弟子規》，學生誦讀學習《弟子規》的情景給我們的校園增添了一道靚麗的風景，在師生誦讀弟子規、學習《弟子規》的過程中使受到了身心的感慨。我們不僅要讓中學生會背誦《弟子規》，理解弟子規，領悟其中的思想精髓，并踐行弟子規。我們學校大力倡導學生學習誦讀《弟子規》。因為《弟子規》講的是“孝”。百善孝為先。“孝”是“善事父母”，是“立人之本”。“孝”使家庭凝聚。家，是社會的細胞，家庭的鞏固是整個社會穩定的基礎。“家”乃國之本”。子孝雙親樂，家和萬事興。一個從小不孝敬父母的人，長大何以愛祖國？何以愛人民？培養學生的愛國主義情操，培養要從愛父母，為父母分擔力所能及的任務做起，然后逐步 “以服務人民為榮，以背離人民為恥”，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”的榮辱觀。《弟子規》講述的是我們身邊的學問，我們學習古圣賢經典文化，是教育中學生從小學會為人處世的根基，弟子規里面有許許多多讓人學習遵守的孝道規范，讓我們的學生學會做人的道理。學習弟子規，關鍵是領悟其中做人的內涵，這樣可以使學習形成高尚的人格，促進學生的全面發展。
四、采取不同形式學習提升育人實效
學習傳統文化中，提升學生的德育素養。但在實際的操作中，我們要注重形式的多樣化，從不同角度和層次去激發學習的興趣，理解和感悟傳統文化的精髓，以提升教育學生的效率。開展傳統文化的教育活動形式有請專家進校園做報告，各科教師課堂滲透，開展國學課程，課外朗誦，撰寫心得體會，還有開展專題活動等。
如某班開展的主題是“學習弟子規 做一個有道德的人”，讓學生進行自我體驗傳統文化的魅力。團支書：同學們，這節課我們來上一節班會課，主題是“學習弟子規 做一個有道德的人”，大家已經做了精心的準備，今天我們要展示出來。首先，請大家舉起右手，和我一起誦讀感恩詞。（禮畢 坐）傳統文化豐富了同學們的課余生活，又使同學們真正從中受到啟發，受到熏陶。請班長暢談一下學習弟子規的感受。（節目1）團支書：經典的傳統文化讓我們懂得了感恩。感謝生活給予精彩，感謝母親給予生命。請欣賞某某等表演手語舞 【感恩的心】（節目2）團支書：懂得感恩，才知生命的意義；懂得感恩，才信賴陽光的溫暖。一曲 【我不是高富帥】 會讓你感受現代人生活的節拍。掌聲有請某某等為我們表演 【我不是高富帥】 （節目3）
在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優秀傳統文化，吸收了人類文明的優秀成果。中華民族五千年的文明史創造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。“自強不息”的開拓精神；“厚德載物”的博懷；“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了極其重要的作用。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。
中華民族傳統文化的載體是國學經典，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開始？從灑掃庭除，應對進退開始；從國學啟蒙的“三百千”開始。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。
國學圣賢的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學”。以國學啟蒙的范本“三百千弟”為例。《三字經》最重要的特點是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團結友愛的重要性，以及學習應當刻苦等等，被譽為“袖里通鑒”。且反復勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。誦《百家姓》 使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》 是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。《弟子規》是關于品德修養、行為規范的國學啟蒙讀本，將中華文化所倡導的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。所以，弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，不可不從國學啟蒙開始。回溯源頭，傳承命脈，“國學”是民族精神的源頭活水。
以上是我對國學經典一點感悟，希望對國學愛好者學習國學經典和國學圣賢文化有一定的幫助！同時我也希望國學經典能成為世人的千古國學，讓我們的名族精神永傳下去。
國學經典誦讀心得體會（二）
最近，校園里正在開展一項活動，叫做“國學經典誦讀”，大家都非常積極地參與。國學經典包括很多，例如三字經、弟子規、百家姓、千字文，復雜的還有四書五經、唐詩宋詞等等。
其實，在我五歲時，媽媽就給我買了國學經典誦讀的全套書和碟子。媽媽說，這些都是中國文化的經典，希望我背誦一些。當時我不懂，就搖頭晃腦地跟著背誦。有一次，幼兒園搞兒童人氣小明星選拔，我因為會背誦“子曰，學而時習之……”而被評為了人氣小明星，照片還在光榮榜上放了好長一段時間呢！現在回想起來真有趣！
現在，我們學校也在開展 “國學經典誦讀”。在誦讀時，大部分同學都很認真，只有極少數人心不在焉。我們一定要認真誦讀國學經典，這是一項有趣的活動，而且對于弘揚我們祖國的傳統文化有著深遠的意義。我們國家對外開放多年了，一些人就迷失了祖國的優良傳統。現在，國家在小學階段就安排我們學習國學經典，就是為了讓這些優秀文化遺產深入我們的骨髓，永遠不會忘記。這樣，在我們慢慢長大的過程中，在接受外界文化的同時，不會忘了我們的“根”。
讓我們大家都來誦讀國學經典吧！
國學經典誦讀心得體會（三）
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。
在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優秀傳統文化，吸收了人類文明的優秀成果。中華民族五千年的文明史創造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。“自強不息”的開拓精神；“厚德載物”的博懷；“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了極其重要的作用。
中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開始？從灑掃庭除，應對進退開始；從國學啟蒙的“三百千”開始。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。
按照學校年度工作規劃，本年度德育工作的新思路是全面學習和推廣東莞聯合技工學校先進德育工作經驗：堅持育人為本，以全員管理去培養學生良好的行為規范；以傳統文化去提高學生的思想修養，引導學生自主發展。為確保德育工作成效，特制定如下德育改革措施。
一、成立 “學習傳統文化辦公室”
辦公室設在學校辦公室內，其職責是：制訂學習傳統文化的內容、評價考核方案、內外宣傳等。學生科負責檢查、評比、總結、反饋。
1、完善全員德育管理機制，明確各部門、各崗位德育管理職責；
2、負責全校教職工月度德育工作評價考核；
3、加強對全體教職傳統文化和禮儀的培訓，（本學期第五周前完成禮儀培訓）并定期通過演講、征文、考核等方式強化傳統文化學習效果；
4、統籌全校環境建設，營造濃郁的傳統文化氛圍。
二、開展“五個一”德育系列活動，將傳統文化教育推向深入
這“五個一”是：“每天一個分享，每周一次感悟，每月一次成果展示，每學期一次專題文藝表演，每學年評選一次感動校園十大人物。”
1、每天一個分享的做法是：利用早讀時間，各班安排一名同學向全班分享自己學習傳統文化的做法、心得體會等，全班同學輪流分享。由本班分享逐步過渡到交叉分享，并挑選分享得好的同學在本部出操時向全專業部師生分享。分部分享的講稿統一交學生科存檔并在學期結束后進行展評。
2、每周一次感悟的做法是：每周的班會課，班主任都要安排一部分時間，提前定好針對傳統文化的主題，由學生對自己或本班同學的行為作一次深刻的感悟。學生科在學期初收集和公布相關的主題，并收集好的感悟期末統一展評，作為班主任工作考評的一項內容。
3、每月一次成果展示的做法是：各班在指定位置設立成果展示欄，展示學生學習傳統文化的成果，如優秀學生照片、心得體會等。學生科制定學習、紀律、禮儀、孝心、文體等方面標兵的評選細則，各班每月評選一次，并把獲選者的照片放在班級成果展示欄上，整學期各個月結評選果綜合評出學校標兵。
4、每學期一次專題文藝匯演的做法是：鼓勵各班，開展多形式的傳統文化學習活動，如詩朗誦、小品、大合唱等。學校每學期組織一次以傳統文化為主題的文藝匯演或比賽，向社會展示我校師生的良好風貌。
5、每學年評選一次“感動校園十大人物”的做法是：每學年結束后評選一次“感動校園十大人物”，并舉辦專題的頒獎晚會大張旗鼓予以表彰。這些人可以是老師、學生也可以是職工、教官、門衛，內容包括勤奮好學、埋頭苦干、愛校如家、科研興校、為校爭光、孝敬父母、自強不息等方方面面。另外還要通過校園廣播、校園網和宣傳欄等媒體廣泛宣傳，增強榜樣力量。
三、進一步完善德育工作機制，強化規范管理
1、通過教師帶頭、值日教師示范、勞動班學生在校門口及宿舍區門口設禮儀崗監督的辦法，在全校推行整套校園標準禮儀。前5周為制訂和骨干培訓階段，6-8周為全員培訓階段，9-10周為評比展示階段，11周為全面實施階段。
2、逐步推行宿舍軍事化管理。學生科加強檢查督促，全體班主任配合教官隊，規范宿舍管理，以女生樓和其中一幢男生樓為突破口，推行宿舍區軍事化管理，為全面軍事化管理開好頭。
3、加大學生干部的培訓力度。采取走出去，請進來的方法，為學生干部提供更多的培訓、鍛煉機會，積極發揮學生干部的協助管理作用，加強學生自主管理能力。
4、組建學生義工隊伍。加大對學生社團干部的培訓，組建學生義工隊伍。學生科、實訓科共同挑選社團和興趣小組中的優秀學生，加以培訓、引導，嘗試組建學生義工隊伍，承擔學校部分工作（如維修、清潔、服務學生等），營造奉獻、互助、和諧的校園氛圍。
5、鼓勵各專業部通過“一部一特色”活動，開展“東莞聯合”模式試驗。如自動化部開展引進太極拳的早操改革及為師生維修電器的義工活動；經管部實施宿舍軍事化管理和開展為學生修補校服的義工活動；汽車部開展為師生洗車的義工活動；機械部組建公物維修義工隊；大專三會與中專團學會對接，帶領中專生開展自主管理等。
6、每天行禮規范。
一、早讀前行禮
主持：班長
1、班長：“請大家輕身起立，請大家端身正義，讓我們懷著一顆感恩的心，背誦《弟子規》總敘：”
全體學生：“背誦《弟子規》總敘…”
2、班長：“請向父母問好：”
全體學生：“父母好！”
班長：“行禮：”
全體學生：行鞠躬禮（面向黑板）。
3、班長：“請向老師問好：”
全體學生：“老師好！”
班長：“行禮：”
全體學生：行鞠躬禮（面向老師）；教師還禮。
班長：“禮成，請大家輕身就坐。”
二、晚自習結束前行禮
主持：班長
1、班長：“請大家輕身起立，請大家端身正義，讓我們懷著一顆感恩的心，請向父母致謝：”
全體學生：“謝謝父母！”
班長：“行禮：”
全體學生：行鞠躬禮。（面向黑板）
2、班長：“請向老師致謝：”
全體學生：“謝謝老師！”
班長：“行禮：”
全體學生：行鞠躬禮（面向老師）；教師還禮。
班長：“禮成，請大家輕身就坐。”
鞠躬行禮的要領
（1）行禮時，立正站好，保持身體端正；男性雙手放在身體兩側，女性雙手疊放于腹前。
（2）面向受禮者，距離為1-1.5米遠。
當記者隨著莊河團市委書記王曉哲，來到光明山鎮鎮委二樓的辦公室時，這里卻是一派暖意融融。擺著數瓶礦泉水的長辦公桌上灑滿陽光，鎮黨委書記戚景云笑呵呵地迎上來握手，他旁邊，還有幾個特意從七村八屯趕來的鄉親。
光明山鎮因為宣傳優秀傳統文化，涌現出了上千名各類“好人”，村風村貌發生了天翻地覆的變化，最近還上了遼寧電視臺的《新聞聯播》。這幾位等在這里的鄉親，即是發生質變的“好人”代表。最年長的85歲的賈云山老人，趕18里山路前來，讓記者感動。曾經，他連續十年專業上訪，從莊河到大連到北京，哪一級都上訪過，打了200多場官司，是讓大家頭疼的老上訪戶。自從今年2月接觸傳統文化以來，他認識到自己錯了，見到記者，直遺憾傳統文化接觸晚了，表示一定要做個好老人。
剃著光頭、臉上有塊疤的徐成仁一看就不是個善茬，果然他說自己因什么都不怕而被老百姓選為喬屯村大王屯居民小組長的。但是從前他并不稱職，上級領導的話愛聽不聽，跟群眾的關系也很差，鄰里稱他“完蛋苗”，自家孩子當他為“后爸”。今年5月，剛開始接觸傳統文化時，徐成仁僅僅是抱著試試和好奇的心理勉強地去聽課。但逐漸的，他被各位老師在臺上分享學習傳統文化后的心得所感染，一課接一課地認真學習起來半年來的學習，讓他懂得了很多為人處世的方法，也變得勤快了，主動幫老婆干很多家務活兒了，和上級領導也能很好的溝通了，遇事學會了冷靜，見到長輩知道打招呼了，就像換了個人。
更可貴的是，徐成仁不僅自己變好了，而且積極向身邊的人傳播傳統文化。他籌建的大王屯傳統文化學習點，每晚都組織村民集中學習傳統文化，白天只要有人就播放視頻，每周都組織村民交流學習，提交心得體會。除了集中學習外，他還用感恩歌曲《婆婆也是媽》編舞、學習《生命之河》《感恩一切》手語舞，通過歌舞增加學習的趣味性，使傳統文化更加深入人心。
聽著在座諸位的轉變故事，再隨手翻看鎮團委書記石蒙周遞過來的一沓典型事跡，記者不由感嘆傳統文化的魅力。
追根溯源，光明山鎮的精神文明能有今天這可圈可點的局面，這與莊河市共青團的不懈努力息息相關。
回想2013年，莊河團市委就把光明山鎮作為弘揚傳統文化的試點鄉鎮。光明山鎮團委則爭取到黨委支持，整合資源，做到了各村、各屯有學習點，實現《弟子規》等優秀傳統文化書籍每戶一本，村民們趣稱“炕頭上”的《弟子規》。通過與“大連傳統文化幸福人生課堂”的老師溝通，專門為光明山制定了相應的學習課程，還邀請老師前來光明山鎮為百姓進行授課，將傳統文化傳到千家萬戶。同時還準備了大量的學習資料，比如碟片和書籍，滿足不同的學習人群。在各村安裝視頻播放設備，百姓隨時可以觀看學習傳統文化，將書本上的知識聲音化、視頻化，彌補村民學習書本知識的枯燥感。
今年9月，莊河團市委組織全市各鄉鎮團委書記到光明山鎮實地考察并召開座談會，要求每個鄉鎮（街道）團委借鑒光明山典型經驗，在本鄉鎮（街道）確定1個村（社區）團總支為示范點開展工作。每個鄉鎮（街道）以綜合文化站、文化大院、新農村建設“中心戶”為陣地，先確定1個村（社區）團總支為示范點首先開展工作，整合資源利用農閑時間，以視頻教學和優秀典型授課的方式，以青年群體示范帶動，廣泛開展主題教育活動，在轄區內營造學美德、講文明、促和諧的良好氛圍。
光明山鎮只是莊河市25個鄉鎮（街道）的一個典型代表，是莊河市學習宣傳傳統文化的一個縮影。
公益論壇喚醒不泯的心
莊河市位于遼東半島東側中部、黃海北岸，是大連的一個縣級市，全市總人口92萬，也是全國綜合實力百強縣市。兩年前，莊河團市委響應大連共青團的號召，在全市開展起傳統文化教育活動。“搭建有效載體，營造宣傳氛圍，在學習中華優秀傳統文化中提升道德修養，感悟人生真諦，這是我們學習和弘揚中華優秀傳統文化的意義所在。”莊河團市委書記王曉哲向我們傳遞了他們的真實想法。
據了解，兩年來莊河團市委圍繞“弘揚中華優秀傳統文化，踐行核心價值觀，創建全國文明城市”的主題，多次舉辦傳統文化論壇，其中千人以上的論壇就有三次，500人以上公益論壇六次，分別邀請了全國優秀講師從不同角度傳播傳統文化，受益群體包括青年干部、教師、醫務工作者、武警官兵、學生等社會各界人士近7000人次參加，受到了市民的熱捧。
通過公益論壇的方式，不僅詮釋了傳統文化內涵，更喚醒社會道德的回歸，將傳統文化與時代精神相結合，構建和諧社會，傳遞正能量。王曉哲告訴我們，團市委機關帶頭學習，開辦青年國學大講堂，以《論語》《弟子規》《了凡四訓》等傳統文化精髓為主要內容，每名機關組成人員就是授課老師，走進基層巡回為團員青年講課，同時邀請各行業的青年典型走進講堂，分享個人成長經歷，傳播社會正能量，深受青年歡迎。
來自莊河市外語學校的王亮，參加了為期三天的大連市第五屆傳統文化論壇莊河分論壇之后，他的身上發生了神奇的變化。原來的他平時和父母說話愛頂撞，逆反心理特別強，父親生病住院，家庭的重擔就落在了母親一個人身上，他不但不聽話，還經常逃課，離家出走，老師同學怎么勸他也不聽。這次經老師多次做工作，他走進了論壇，沒想到聽了兩天時間，便主動回到家中，向母親懺悔，給母親磕頭認錯，還主動給母親洗腳，母子二人相擁而泣。第二天，母親來到學校探尋究竟，到底是什么力量讓兒子又回到了她的身邊？校長說，是王亮學習了《弟子規》，反省到自己過去的錯誤行為，還被全國十大孝子的親身經歷深深打動。其實被打動和改變的又豈只是一個王亮。
“情景劇”比賽覆蓋全市學校
莊河團市委還積極開展“國學進校園”系列活動，在全市中小學免費發放《弟子規》，引導廣大青少年通過誦讀國學經典、學習中華優秀傳統文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2014年以來，在全市廣大青少年當中普遍開展以“傳承國學經典、弘揚傳統美德”為主題的國學情景劇比賽，情景劇以“二十四孝”故事、禮儀、誠信、友愛等為主要內容，精彩演繹了《蘆衣順母》《孔子盡禮》《立木取信》《管鮑之交》等膾炙人口的傳統美德故事。最初以班級為單位開展初賽，全部由學生自編、自導、自演，選拔出優秀的作品再參加復賽和決賽，活動貫穿全年，覆蓋全市所有學校57578名學生，真正做到了家喻戶曉。
鞍子山中心小學參演的作品《蘆衣順母》，去年獲得小學組一等獎。其中扮演子騫的王元政同學，因此成了學校內的小偶像，同學們紛紛學習他文明懂事、尊敬師長的優秀品質。莊河第三高級中學參演《賣身葬父》中董永的楊麗同學，在高一時還是一個厭學、經常和同學發生矛盾的叛逆學生，在準備排練情景劇的過程中，她和同學不但收獲了友誼，也明白了與他人團結協作、關愛他人的道理。比賽結束后，楊麗投入到緊張的高三復習中，并開始擔任班級生活委員。經過努力，她的成績逐漸提高，在月考時考進全校前30名。一個少不經事的叛逆少女，經過傳統文化的熏陶，終蛻變成一名積極向上、充滿正能量的有志青年。國學情景劇的表演形式，也讓更多的學生對傳統文化的學習有了新的認識，讓國學經典真正走入了學生們的心中。
“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田，
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：讀名著經典做博學少年
四、活動設想：
第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：
1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。
2、閱讀經典名著
必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》選段
選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。
（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。
1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍3本以上）
3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。
第二階段：活動階段
（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
（二）開展展示活動
1、開展一次“與經典同行”主題中隊活動。（20*、2、27）
2、迎接三八婦女節，設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。
3、寫8-10次讀書筆記，擇優在學校網站上展示。
4、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
5、積極動筆，踴躍投稿。
5、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞臺。（一周一次）
（三）廣開書源，拓展閱讀環境
1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。
（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。
（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。
2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展
1、利用每周一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。
第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）
（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內容不同）
1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），
從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。
2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。
（二）讀書小報比賽
四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。
（三）古詩詞、古文驗收
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。