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第1篇：有關夢想的手抄報范文

各鎮、街道團（工）委，開發區團委，區教體局團委各有關學校：

為進一步引導廣大中學生深入學習貫徹黨的十精神，堅定理想、奮發圖強、創新實踐，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”作出貢獻，根據團省委、省學聯、團市委、市學聯有關通知要求，團區委決定在全區中學集中開展“我的中國夢”主題教育實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

中國夢中學行

二、活動安排

（一）“點亮中國夢”--暢談“人生理想”

1、時間：3月份，開學后第一次全校集會和班會。

2、形式：全校集會活動，如“校長一堂課”等，由學校團委書記主持；班級主題團日活動，由班長或團支部書記主持。

3、內容：

（1）在全校（班級）范圍調查了解同學們的人生理想。

（2）根據調查結果，邀請校長、有成就的校友或社會成功人士，為全校師生（班級同學）講述他（她）的夢想的實現路徑與進程，使同學們與“夢想同路人”面對面。

（3）安排學生代表與校長、校友、社會成功人士交流互動，暢談中學生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。

（二）“放飛中國夢”--暢想“美麗中國”

1、時間：3至4月份。

2、形式：在自己的家鄉、學校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動，隨后進行“我的中國夢”優秀作品評選及專題展示。

3、內容：

（1）集中一周時間，在全校范圍內征集暢想“美麗中國”作品。

（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報、微故事及其他類型書面作品等方式創作“我的中國夢”主題作品。

（3）各團委可組織舉辦本地中學優秀作品展示活動，并將優秀作品推報團區委，團區委將向團市委擇優推報師生作品。

（三）“激揚中國夢”--詮釋“青春力量”

1、時間：3至5月份，結合“學雷鋒紀念日”、“五四青年節”啟動開展。

2、形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務等“陽光手牽手、青春心連心”行動。

3、內容：

（1）各學校每月至少開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動，要有文字、圖片記錄。

（2）各學校于每月底前，對活動開展情況進行匯總整理，并上報活動成果和典型做法。

四、工作要求

1、各單位要高度重視本次教育實踐活動，將其作為推進中學共青團工作的有力抓手和服務青年學生健康成長的重要載體。

第2篇：有關夢想的手抄報范文

本屆比賽以“創新·體驗·成長”為主題，為期三天。現場比賽項目包括火箭助推滑翔機比賽、3號運載火箭比賽、水火箭比賽。比賽吸引了140多名初中部的學生參與。

本次科技節活動提高了同學們學習科學文化知識的興趣，培養同學們勤于思考、勇于探索的習慣，更直觀地感受到科技的力量。

（特約通訊員：潘張瑜）

2012年10月19日至11月1日，來自德國漢諾威市的兩所中學與上海市曹楊中學進行了科技教育交流活動。

交流活動以“構建綠色課堂，提升創新素養——綠色能源創新項目展示”為主題。活動當天，德國學生介紹了漢諾威海瑟中學學生的“太陽能汽車”實踐項目，曹楊中學學生介紹了“太陽能門牌燈”和“植物生長補給系統”實踐項目，有關專家對學生們的項目介紹做了即興發言，在肯定學生創意構想的基礎上，對所介紹的項目進行了中肯的點評。

隨后，曹楊中學學生還向嘉廣社區和金沙雅苑社區代表贈送了太陽能門牌燈。

（特約通訊員：徐秀蘭）

2012年10月25日，四川省廣元市利州區榮山中學全體師生載歌載舞，以“科技保衛祖國，藝術放飛夢想”為主題，舉辦了第十一屆科技藝術節暨舍弗勒希望學校成立三周年慶典。

活動中，全校師生一起參與了“文藝匯演”、“師生書畫展”、“學生手抄報展”、“師生科技小制作展”、“雞蛋撞地球”、“賽車比賽”等活動。

（特約通訊員：程 琳）

2012年11月14日，2012年紐倫堡國際發明展覽會在德國紐倫堡會展中心正式開幕。

長沙市芙蓉區馬坡嶺小學、長郡芙蓉中學的兩項科技創新成果入圍此次國際發明展。其中，馬坡嶺小學的《防雨水掛鎖》獲得金獎，長郡芙蓉中學的《輸液管內空氣排除器》獲得銀獎，這也是芙蓉區科技創新項目在國際大賽上所獲得的最高獎項。

德國紐倫堡國際發明展為全球首創，也是全世界歷史最悠久之創意商展。來自歐洲、亞非34個國家和地區近100個代表團參加了此次展會，展出發明項目近800項。

（特約通訊員：楊 軍）

為展現同學們在知識積累、創意設計、動手制作等各方面的綜合能力和技術水平，山東省濟寧市育才中學科技創新社團在2012年10月下旬成功舉辦了“落球時長”科技創意活動。

此次科技創意大賽從活動策劃、制定比賽方案、組織到聯系贊助商直至活動成功舉行，完全由科技創新社團的成員自己完成。

第3篇：有關夢想的手抄報范文

一、德育教育――春風化雨

1.師德教育――引領、溝通、自律

尚德的教師更能塑造出品學兼優的好學生。我們優先抓好教師的德育教育，多次組織各種活動，學習有關文件精神，及時洗腦充電。對于社會反映的一些熱點、難點問題，則分類進行交流溝通，共同探討解決問題的辦法，達到動之以情、曉之以理、導之以行的效果。與此同時，每期開學前結合全體教師簽訂的規范辦學責任書、承諾書等，開展結對子談心活動，時時警告，自我規范。

2.學生德育――唱響三大主題教育："生命與生存"、"誠信與禮儀"、"感恩與立志"。

具體言之：以主題班隊會為陣地開展"生命與生存"主題教育，對學生進行交通規則、法制安全等教育；以"雛鷹爭章"活動為載體開展"誠信與禮儀"主題教育，教育學生養成文明禮貌、誠實守信的好習慣、好品德；以"濃情三月天，感恩媽媽情"活動為載體開展"感恩與立志"主題教育，讓學生以實際行動感恩父母、回報父母，學會關愛、付出，理解責任的意義，進而在幼小的心靈中埋下立志的種子。我們少先隊開展的"舊書捐給希望工程"活動，共捐圖書2000多冊；"我為雅安捐款"活動，共捐6000多元。中華民族的傳統美德正一代傳承一代。如今我們學校的學生已成為講文明、懂禮貌、講衛生、重安全、知感恩、樹正氣、有理想的一個大集體。

二、校園文化教育――厚重明晰

校園文化教育對學生潛移默化的影響是十分深遠的。校園雖小卻很精致，校園文化教育層次分明：以健康向上的環境陶冶人，以美觀幽雅的環境感染人，以豐富多彩的的活動激勵人。第一大教育主題是校園南墻的浮雕"厚重歷史"，讓孩子們通過一個個歷史故事了解教育的發展史；第二大教育主題是校園東墻的"大愛無疆"，再現了自建校以來受到各級政府的關心愛護、歷任校長的辛苦付出，以及老師們的風采和學生對學校的滿腔愛心；第三大教育主題是操場南邊的"星光大道"，上面展示的是我校少先隊評出的歷屆十佳明星，激勵學生的同時，也讓其他孩子們找到了學習的榜樣；第四大教育主題是各層樓道、教室懸掛的名人格言、科學家故事、《安全畫報》、《弟子規》、《論語》繪圖等。在欣賞中引導人，在教育中提升人格。

三、藝體教育――精彩紛呈

第4篇：有關夢想的手抄報范文

學校倡導的生態閱讀是回歸自然的閱讀，保證閱讀主體的自由自主，力求閱讀客體的異彩紛呈，提倡閱讀方式的多姿多彩，營造無拘無束的閱讀環境，培育無憂無慮的閱讀心情，使閱讀不是負擔，而是愉快的精神之旅。

1營造生態閱讀環境

環境的孕育對孩子起著潛移默化的作用。我們注重讀書環境的營造，構筑起書香氣息濃厚的氛圍。

一是設置宣傳之窗。走進校門，就會看到電子屏幕上制作的每日讀書名言，“今天你讀書了嗎？”的溫馨提示牌讓師生清晨一踏入校園就開始一天的閱讀生活。在校門口兩邊宣傳櫥窗上，開設“好書推薦”、 “未來小作家”等專欄。在教學樓上設置的“書香園”、“讓書香充溢童年，讓讀書伴隨成長”等醒目口號。操場四周的墻壁上，繪制以“和諧、關愛、讀書”為主題的大型浮雕，圖文并茂的“弟子規”、“古代禮儀故事”這些傳統美德時時讓孩子們受到熏陶；“科技長廊” 啟迪著孩子們的智慧，“走進德州長廊”以介紹家鄉文化、家鄉特產為主題，培養孩子們從小愛家鄉的情感。

二是建設讀書長廊。每層樓都根據學生年段的不同精心設計讀書內容和主題。一樓為生命教育故事長廊，用孩子們喜歡的繪本故事、童話故事引領孩子們從小養成與人友好相處，懂禮儀、知感恩的良好品德。二樓是親近大師系列，孩子們與偉大的科學家、喜歡的兒童作家親密接觸，于無聲處樹立志向、孕育夢想；三樓是讀書成果展示，名著導讀、讀書感悟、手抄報、美文欣賞等讓孩子們以讀為樂、以寫為趣，在讀書的感悟中成長進步。

三是營造教室廣角。利用班級有限的空間，規劃舒適方便的閱讀環境。每個教室內的黑板報、墻壁上，都開設“詩意童年”、“好書介紹”等推薦角，每個班級、每個欄目都辦得有聲有色，耳濡目染中提升了同學們閱讀求知的愿望。

2健全生態閱讀網絡

學校建立了“三級”校園書香網絡，拓展讀書空間，為營造書香校園提供有力保障。讓孩子們處處有書讀，時時有書看，讓書籍遍布校園的角角落落。

一是學校閱讀中心“快樂書吧”。學校建有近三萬冊藏書的快樂書吧，環境布置優雅、溫馨、舒適，向學生提供豐富優質的藏書。圖書可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀，學生在快樂書吧里享受著讀書的快樂。課余時間，教師們在這里了解教改信息，學習教育理論，鉆研教育業務。

二是班級閱讀平臺“班級書吧”。每個班級都有一個開放式的班級書吧，每個書吧都有富有個性、充滿童趣的名字，如“書蟲樂園”、“愛書吧” 、“博知空間”“百味書園”等。班級書吧通過個人買、家庭獻、學校借等方式，定期更換、充實。并在平行班級內組織“好書漂流”活動，讓學生做到“手有一本書，可看百本書”在每屆學生的畢業典禮上，孩子們都要為母校捐獻一至五本讀過的優秀書籍，寫上自己的讀書感言，學校為每個孩子贈送一張“書香北園紀念卡”。

三是樓道閱讀天地“誠信小書架”。為滿足學生適時適地的閱讀需要，學校還特意在走廊內設置了誠信小書架，課余時間書架前圍滿了喜歡閱讀的學生。

“室-角-架”三位一體的生態閱讀書源場所，全面滿足了師生的閱讀需求，形成濃厚的書香氛圍。

3豐富生態讀書活動

豐富多彩、形式多樣的讀書活動，提升了教師的文化底蘊，提高了學生的綜合素質，帶動了家長的讀書熱情。

一是開展學生讀書活動，充溢書香童年。

小學階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

上好大閱讀課：學校每周安排兩節大閱讀課，納入課程計劃，強化閱讀指導。根據不同年級段特點，確定不同的閱讀內容。低年級我們為學生講讀繪本故事，精美絕倫的插圖為學生插上了想象的翅膀；中年級引領學生讀經典童話故事，讓學生走進真善美的世界；高年級我們指導學生讀文學名著、名人傳記，領略名人大家的風范，讓名人大師的優良品質扎根心中。

組織班級讀書會：通過班級讀書會培養孩子的閱讀興趣，教給孩子閱讀的方法。每學期每班級定期舉行班級讀書會上，兒童版的《三國演義》《水滸傳》《少年》《夏洛的網》《草房子》《腰門》《城南舊事》《我要做個好孩子》等一本本經典文學作品成了學生童年最美好的回憶。我們邀請全國推動讀書人物之一――淄博名師常麗華老師來校和老師們交流班級讀書會的成功作法。

開展“四個一”活動：幾年來，學校堅持開展“四個一”活動。每天早晨背一首經典詩文，中午“校園之聲”由學生講一個中外經典故事；每周布置一次閱讀實踐作業，手抄報、網絡搜索“歷史上的今天”，讓孩子通過網絡搜索，拓寬孩子們的知識面，提高了孩子們搜集整合信息的能力；每月開展一次北園青少年讀書講壇活動；每學期舉辦一屆讀書節，每屆讀書節都有主題，今年我們讀書節主題是親近大師系列活動，我們自編了《北園小學學生心目中的100位名人》，讓孩子們讀名人傳記、寫讀書感悟、講名人故事。

邀請作家進校園：學校每學期都邀請孩子們喜歡的作家走進校園，讓孩子們與作家零距離接觸，著名兒童文學作家方素珍、管家琪、秦文君、伍美珍、馬光復等知名人士，先后來我校作報告、與學生面對面交流，極大地激發了學生的讀書熱情。聘請人教社的王林博士為我校的書香校園建設顧問。

此外，學校還開展了故事大王評選、繪本講述、讀書演講、課本劇表演、經典誦讀比賽、閱讀小博士評選等異彩紛呈的讀書活動。

豐富多彩的讀書活動，激發了孩子們的寫作欲望，提高了寫作水平，增強了創新能力。在學校的展室里，擺滿了孩子們創作的圖文并茂的手制書、個人文集及內容豐富、設計精美的班級文集，網絡上孩子們創建了個人博客、班級博客。劉叢、王浩宇、李丹琪等許多學生的作品被刊登在《北園校刊》《少年文萃》《當代小學生》《德州晚報》上。還有很多孩子的作品在各級各類征文比賽中獲獎。

在2008年讀書節開幕式上，學生李明月的手制書《追著彩虹的毛毛蟲》獲得了兒童讀物聯盟主席的高度贊揚。一年級學生康雪瑩自編的繪本故事《大米粒和小米粒》發表在國家級兒童讀物《芝麻開門》上，現在上三年級的她還用心耕耘著自己的博客，小小的年紀儼然成了一個小作家。在學校組織的個人文集評選中，張晨辰的《成長足跡》、梁可欣的《我的青草地》獲金獎。孫瑞啟創作的詩歌《聽―多么美妙》《看―多么醒目》《想―多么快樂》系列詩歌發表在《當代小學生》刊物上。

二是開展教師讀書活動，積淀精神底色。

學校積極倡導教師讀書，教師素質的不斷提升是和讀書密不可分的。教師如果缺少深厚的文化底蘊，自身發展后勁就不足；教師知識面不夠寬泛，那課堂就缺少一份激情與理想。我們引領教師開展豐富多彩的讀書活動，打造書香教師。

讀書網絡化：學校建有電子閱覽室， 20臺電腦供老師們課余時間上網閱讀。今年又為每位教師配備了筆記本電腦。實現了電子備課。

購書經常化：電子閱覽室和快樂書吧都設置了報刊書架，訂購了幾十種教育教學報刊供老師們隨時閱讀。每年每位老師自己訂閱兩種與本學科有關的雜志，其中一本學校予以報銷，老師生日時收到的禮物也是購書卡。學校舉辦的一系列讀書比賽活動，獎品也是老師們喜歡的書籍。

閱讀常規化：學校把“教師讀書”納入學校常規教學管理和教師的年度考核之中，提出“三個每”計劃，每學期要求教師讀一至兩本教育教學名著，每月舉行一次讀書沙龍，每周寫三至五篇教學日志。

級部引領化：學校有六個級部，每個級部根據級部特點確定讀書篇目，明確書香級部、書香教師、書香班級評比細則，學期末進行評選。發揮級部的讀書引領作用，帶動全員讀書。

形式多樣化：

個人研讀。根據學校規定篇目與自選篇目，每天保證半小時的讀書時間。先后向老師們推薦閱讀了《教育中的心理效應》《陶行知文集》《給教師的100條建議》《夏山學校》《教師的詩意生活與專業成長》《為了自由呼吸的教育》等幾十本教育名著。讀后進行讀書交流。學校還組織老師編寫了《北園小學教師眼中的教育大師》。讓老師們親近大師，提升自我。

集體閱讀。學校領導班子每周例會學習教育管理的文章，共同學習了《崗位精神》《勝任就是硬道理》《三分能力 七分責任》等管理書籍，提高管理者的文化素養和管理能力。各部門樹立為師生服務理念，每學期黨員干部舉行讀書演講，在教師中開展系列讀書學習活動，組織讀書沙龍、教育沙龍，談感受、講收獲。舉行教師美文誦讀、詩歌朗誦及語文教師誦讀教材比賽，打造學習型團隊。

成立讀書會。青年教師自發形成了“心靈之約”教師讀書會，讀書會現有成員40多人，選舉出會長，副會長，設計出讀書會徽標，不定期組織讀書論壇、好書分享、戶外郊游等豐富多彩活動。

撰寫教育日志： 教育日志分兩部分，一是摘抄，二是撰寫。把優美的文章段落摘抄統一印制的《教師日志》上。 倡導教師撰寫教育教學博客，2007年7月開始，學校的博客群正式建立，多名教師在學校網站、新浪網、人教網論壇都進行了注冊。讀書寫作成了北園教師的日常行為習慣，閱讀的日益積淀，提高了師能師技。李開梅、崔慧敏、韓萍、魯強、王朝霞、王文香等老師的20多篇作品發表在《山東教育》《小學語文教師》等刊物上。

三是開展親子共讀活動，營造心靈家園。

學校是閱讀的主陣地，家庭更是閱讀的分會場，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。對家長的閱讀學校有幾項措施：

一是創建家庭書架。倡導每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。藏書不少于100本。

二是提倡親子讀書。學校編寫的《親子閱讀手冊》是引領家長和孩子共讀的寶典，倡議家長做到“三個一”和“兩個間”：“三個一”即：每天和孩子共讀一個故事、共同探討書中一個話題、每周陪孩子逛一次書店；“兩個間” 一是保障每天的閱讀時間，二是提供靜心閱讀的空間。

三是分享讀書收獲。學校定期開展家長讀書交流活動，在《北園校刊》開辟“親子空間”欄目。家長走進課堂和孩子互動，涌現出一大批故事媽媽、故事爸爸和孩子們分享讀書的快樂。

生態書香校園的建設，得到了廣大學生家長的認同與贊賞，三二班張馳昊睿的家長捐資一萬元讓學校去購書，并贈送了360本《弟子規》；學生張雷的父親在班級閱讀交流會上，即興寫下對聯“魚香肉香不如書香，公園樂園不如校園。橫批-書香北園”。四六班吳昊宇的家長捐贈了100本《你的夢想一定能實現》。這些家長的無私捐助，進一步助推了我校生態書香校園的發展。

第5篇：有關夢想的手抄報范文

最新3.12植樹節活動總結一

陽春三月，萬物復蘇。正是植樹、種樹的好時候，在校領導的組織下，我校開展了以“提倡綠色環保，美化校園環境”為主題的植樹節活動。春風洋溢，春意盎然，美好的季節里迎來了美麗的“植樹節”。3月x日，官前小學的師生們以“守護身邊的一抹綠”為主題，開展了一場轟轟烈烈的“護綠”行動，為小樹小草澆上一點水。

首先，為確保綠化工作和植樹節活動有效開展，陳校長親自布置了工作，并充分發揮領導干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹木澆水、護樹、給樹松土等、清理校內綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動中，每個成員都能充分發揮自己的積極作用，為這次活動作出了貢獻。

其次，強化宣傳了力度。通過黑板報、校園廣播等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹節活動做好了充分的輿論準備。特別是讓學生人人參與主題手抄報的制作，將植樹造林的意識深深地根植于學生心中，使學生懂得了植樹造林等相關知識，極大地提高學生對植樹節的了解和植樹的熱情。同學們做好準備工作后，就熱火朝天地行動起來。他們手拿各種工具，來來回回一趟又一趟地為校園內的小樹小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋。活動后，呂同學們興致勃勃地說：“我每天都生活在校園里，但都沒有想過校園里小樹小草會不會因缺水而枯萎，今天的活動讓我懂得應該保護好環境，也應該注意觀察生活。

通過此次系列活動，培養了學生的生態意識和環保意識，也增強了學生的責任感和使命感，使廣大學生在參與護綠活動中，自我教育，自我提高，增強了綠化意識、環保意識，提高了個人素質，達到了為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。植樹是一個長期的過程，并不是一兩天的工程，植樹節也只是一個象征，要想真正把植樹活動辦好，就應該培養學生護樹、愛樹的意識。此次植樹活動是學校開展美化校園，綠化環境的一個起點，今后我校將繼續把這種活動精神貫徹下去。

最新3.12植樹節活動總結二

今天是一年一度的國際植樹節，我們社團舉辦了“播種希望，放飛夢想”活動。

早上六點半左右，我們就把活動所需的工具搬到了九華廳門口，布置好了場地。初春的早晨，氣溫還是有點低，寒意濃濃，陣陣涼風吹過，更增加了幾分寒意。但是我們有著強烈的責任感和使命感，知道自己的工作職責所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來做好活動開展前的準備工作。

活動開展得還算順利，當我值班的時候，看到別人在便利貼上寫下自己心中自己的愿望或是夢想，并貼在宣傳板上時，我感到很高興，因為有很多人參加我們的活動，這說明我們的努力得到了回報。

總的來說此次活動舉辦得還算成功，比我們預想的要好很多。活動結束時，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫著每個人的夢想，心里感覺暖暖的。那些夢想，有遠大的，有微小的;有短期的，也有長遠的;有關于生活的，也有關于學習的;有關于家人的，也有關于朋友的;有關于工作的，也有關于私人感情的……各種各樣的夢想，說不完，道不盡。每個人都擁有夢想，只是彼此不相同而已。有夢就有希望，有希望就有生機。春，是播種的季節，是希望的季節。在這美好的季節里，誠心播下希望之種，用心耕耘夢想之地，總有一天會收獲成功之果。

通過此次活動，我認識到了社團存在的一些問題。第一，一部分社員參加活動的積極性不夠強，甚至對活動一無所知;第二，社員的主人翁意識不強，沒有把自己當成社員的主人，沒有真正地融入到社團當中來;第三，社團的團結力、凝聚力不夠強，組織渙散，紀律松弛;第四，有些社員的責任感不強，沒有意愿為社團做點事情，獻出一份力量。

從活動來時到結束，我感受到了與社員一起工作的快樂，同時也有一點小小的成就感。因為對社團有感情、有責任，所以我會盡自己最大的努力去做好社團工作，在工作中成長，在工作中實現自己的價值，在工作中收獲快樂，在工作中提升自己，在工作中引導社團往更好的方向發展。

一個人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負著責任。社團是一個大家庭，每個社員對這個大家庭都有一份責任，那就是發展壯大這個大家庭，提高知名度和影響力。俗話說：“人心齊，泰山移”“團結就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見，團結力對一個社團來說很重要。組織渙散就如一盤散沙，經不起任何風浪的考驗。一個人的力量很弱小，但是一群人的力量很強大;一個人或許走不了多遠，但一群人可以一起走很遠;一個人堅持下去很困難，但一群人一起堅持很幸福。

在社團里，每個人都有一份責任，把工作、團結、堅持串連在一起，就會找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團結、需要堅持。在社團里，很多時候并不是無事可做，只要積極主動一點，就能找到可做的事情。在做社團工作時，積極性、主動性、參與性很重要，同時，團結力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹節活動總結三

現代社會呼吁人們一起努力創造美好環境，倡導人人都獻出一點愛，將志愿者精神傳承到底。為了樹立同學們的社會責任感，鼓勵同學們奉獻自己的愛心。也為了增強同學們對樹木愛護的意識，進而促進學院的綠化。借3。12日植樹節之際，我建工系于3月14日召集大一學生參加了建工系實踐部舉辦了護樹愛樹的活動，讓同學們對山西工院的樹木進行刷灰涂漆。

在實踐部的精心準備下，對學院的樹木進行的各班的分配，并做了時間和人數的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點50分到圖書館下集合。同學們都按時到了指定地點，我部安排分配工具，讓負責人領取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹，還有一些注意事項。這次活動總體來看，同學們所做的成果還是不錯的。下面具體的對本次活動做出以下總結：

活動優點：

1、本次活動大大增強了同學們的護樹愛樹的熱情，增強了同學們的環境保護意識。

2、通過此次活動，使得學院的風貌煥然一新。為學院迎接六十年校慶做了準備。

3、同學們的積極配合都在認真、有序的完成自己的任務，向學院展現了建工系的風貌。

4、由于分工明確，每個班都有自己的特定位置，使得活動高效有序的進行。

5、通過此次活動，豐富了課余生活，并提高了大家團結合作的能力。

6、各班人員都認真的去完成自己的任務，最后完成的效果較好，樹刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒能做好應急措施。

2、對于工具清洗等細節方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過程中，有些同學們存在了浪費涂料的情況。

4、有些同學亂仍垃圾，造成了一定的環境污染，出現有些不和諧的現象。

通過這次活動，使建工系各班同學又進行一些交流，增近了系內同學們相互之間的了解合作，也使我部人員有進一步的交流。這次活動讓同學們更深入地了解愛樹木的意義。也給學員營造了和諧健康的氛圍，增強了大學生的環保意識，培養了同學們的動手能力。以后我部將更多的為同學們舉辦實踐活動，讓同學們從活動中得到成長，得到鍛煉。

最新3.12植樹節活動總結四

暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識，我校特在20xx年x月x日至3月x日開展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護綠活動。活動開展以來，得到了廣大師生的踴躍參與。現將活動總結如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊員、團員宣傳環保知識，并發出倡議書。

2、3月x日，開展“美化校園，清潔校園”大掃除行動，在班主任帶領下，學生人人帶著一個塑料袋進行校園周邊撿垃圾，清除了衛生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級開展了中隊活動主題活動：

一、二年級：圍繞愛樹，進行樹類知識講座。

三至五年級：以中隊為單位，開展以“植樹節”為主題的黑板報活動，以關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主，結合了環境保護教育，孩子們充分精心設計，仔細查找資料，編辦出了版面精美，內容豐富的環保報。

第6篇：有關夢想的手抄報范文

關鍵詞：巧編；校報；校刊；摘抄；比賽；閱讀興趣

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）24-0089

《語文課程標準》明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生素養。”所以，筆者以為語文能力的培養，不能光依靠書本，依靠課堂，還要拓展到課外。因為生活處處皆語文，對此，我們有針對性地編輯了系列校報和校刊，期待能幫助培養學生的閱讀興趣。

目前中學生中普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的問題，學生對一些現代文，尤其是散文的內容模糊不清。究其原因，首先是缺乏對閱讀的愛好。大部分學生除了作業中的閱讀外，可能從不主動去閱讀課外材料。其次，適合閱讀的材料也較匱乏。再者，初中階段，也沒有充足的課余時間進行閱讀。而培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧意，邏輯與修辭使人善辯。”書本是學生學好寫作的最好的老師，充分的閱讀，有助于學生各方面能力的提高。擴大閱讀要重視向課余拓展，鼓勵學生主動熱情地讀一些圖書、報刊。心理學告訴我們：“興趣是人們探求某種事物或從事某種活動所表現出來的特殊積極的個性傾向。”它是調動學生積極性的一種“能源”。為此，筆者從以下幾方面，通過巧編書報點燃學生的閱讀興趣。

一、巧選報刊內容

編輯校報時，可以兼顧知識性和趣味性，適時選用小小說，故事性較強的記敘文，盡可能地為學生提供優異的閱讀環境，創設濃郁的場景氛圍。如紀實性散文《為愛挺直》中就有這樣一處描寫“母親的背駝的很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城里，北風裹著雪花，一路肆掠。每當這個時候，母親總是用力地挺直了背。……“挺直了背”這一動作中凝聚了深深的母愛，通過對美文的閱讀，讓學生領略文章的精彩和精彩的原因，只要他們心向之神往之，自然會有創造精彩的沖動。

同時，整理一些適合學生實際的名篇佳作，只有貼近學生生活的，才更能激發學生的閱讀興趣，比如“舊物抒懷”，“第三只眼看文壇”，“醒俗”“故事新編”等專題閱讀。學生在閱讀時，不自覺的就把語文課內學得到的方法遷移過來，提高布局謀篇和語言修辭方面的能力。在讀了“舊物抒懷”后，有學生想到了家里的舊木梳，“母親那溫柔的手掌，一次次為自己梳頭的情景再現眼前”。還有學生想到了家里的老風箱，“呼哧，呼哧，那風箱的聲音搖出了美味的早餐”。這樣的情境閱讀勾起了學生對生活的回憶，更激發了學生創作的欲望。當學生看到自己的作品呈現在書報上，成為大家欣賞的對象，享受到學能致用的成功，而且會激發更多學生愛上讀書的良性循環。

設置欄目特色，如：指點迷津版，主要刊登一些教師優秀文章和一些報紙雜志上最新的教育文章，學習輔導版，為學生指點學習的迷津，心理咨詢版，解決學生成長的困惑。

這些貼近學生的內容，很受學生歡迎，激發學生埋頭讀書，尋找知識，擴大視野，激發寫作興趣。使方法經閱讀躍升為技能。

二、巧設校刊插圖

因為插圖能很好地反映文本的內容，在校刊排版時就精心設計一些插圖，幫助學生有針對性地理解文本，從中提取信息，從而提高學生提取信息的速度。

在教學《端午日》時段，我們在當期的校報上刊登了“端午日”有關的比賽活動，如“賽龍舟”、“趕鴨子”、“裹粽子”，讓學生對照圖片展開聯想，要求運用正面描寫，側面描寫相結合的方式，描寫出其中一個比賽的場面。既能學習到知識，又能激起學生的創新思維，培養學生的閱讀興趣。

在編輯校刊時，設計了“原野牧歌”的板塊，一改以前文字的提示，利用插圖：湛藍的天空，碧綠的草原，潔白的羊群，高飛的雄鷹。組成一幅原野牧歌圖。通過美的畫面，給學生視覺沖擊，調動學生生活積累，激發學生的想象，讓他們形成美的共鳴，有一種閱讀和創作的欲望。有孩子寫到：“但愿在這片原野上，我們快樂著去牧歌青春，牧歌理想，用不滅的熱情駕馭起生命的扁舟，駛向成功的彼岸。”“老師們微笑著去牧歌教育，牧歌生命，用全部心血去裝點孩子們的夢想。”散文式的語言配以詩一樣的畫面，融出別樣的詩情畫意。

我們還選取學生自己的書法，繪畫作品還有攝影作品，并鼓勵他們配上優美的文字說明。有些學生為了給自己的作品配上文字，去查了好多資料，有的學生甚至找到了專業的書籍學著閱讀。這樣就從多方面促進了學生的閱讀，學生的閱讀始終處在積極的、自覺的、主動的狀態。

三、巧用校刊評比

巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學的目的就是要人變得更好。”那怎樣合適地利用校報、校刊，讓每一個學生變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用呢？

1. 我們校報編輯部每隔三周會舉行校級的手抄報比賽，最優秀的八名同學獲得一期主辦校報的獎勵。

2. 對校刊上出現的文章進行“同文異評”，自由抒發自己對文本的認識和理解，文章是隨心隨性的，讓不是很會寫的學生，也有抒發自己心聲的機會，享受成功的喜悅，從而更廣泛地激發學生的閱讀寫作興趣。

3. 在校刊上劃出單獨的版面，讓教師和學生進行同題構思，創作。預先告知題目，進行適當的閱讀積累準備，寫好之后再進行互評。師生之間互出題目寫作，其他師生學生進行評論。學生寫好的文章，請家長寫評語，并優選在校刊發表。

4. 利用網絡資源，開發學生的閱讀寫作空間，比如在校刊報刊上進行“博客之星”的評比、“小小作家”的評比、“空間設計師”的評比。

通過這些多角度的評價機制，極大地激發了學生的閱讀熱情和寫作興趣。學生們的所得，正是我們創辦校報、校刊的宗旨，是我們的期望。

“博觀而約取，厚積而薄發”，多讀一些合適的書刊，適當地做內容摘抄，將書讀“薄”，展開想象，推理，寫出自己的評價，體會，將書讀“厚”，“多讀”、“廣博”也正是我們創辦校刊校報所承載的任務。今后，我們會繼續力求滿足學生的自我選擇性心理需要，充分發掘他們的潛力，有意識地鍛煉他們的“讀功”，培養他們對文學作品的敏銳“悟性”。

參考文獻：

第7篇：有關夢想的手抄報范文

學校朝著“品牌化、生態化、特色化、人性化”的目標，以“童裝文化”為載體，創建了紅領巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊成立了各自的童裝品牌，如“可愛小淘氣”、“中國娃娃”、“點點龍”等20個自創的童裝品牌特色中隊。在創建校園“童裝文化”的同時，不斷地滲透綠色環保教育，本著“以人為本，綠色關懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學校”——“綠色教育”——“素質教育”——“可持續發展教育”的教育鏈條，營造良好的學習、育人環境，充分發揮綠化、環境的育人效果，課內外結合強化師生環保意識的養成。

一、腳踏實地，持之以恒地創建綠色學校

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的共同愿望。在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

（一）加強領導，建章立制，落實責任，形成教育網絡。

保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一，環保教育意義重大，勢在必行。我們學校領導小組做出了創建“綠色學校”的決定，成立了創建市“綠色學校”領導小組，下設工作小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據溫州市“綠色學校”標準把創建工作總體規劃，滲透學科教育，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，制定了《20__年—20__年綠色規劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學校關于禁煙的規定》、《綠色環保公約》、《學生環保行為規范》等，具體落實到各個環節。在校內，以班級為單位，成立了“環境小衛士”，定期開展護綠活動；在校外，以白水村和珠岙村居民區為區域，建立環保護綠中隊，開展經常性的環保宣傳活動。學校每學期制定環境教育計劃，周密組織全校環境教育和環保活動的開展，形成以環境領導小組、大隊部、班主任為組織，以課堂教學、社會實踐、班隊活動、晨周會、國旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學校廣播站、黑板報為陣地，集教育科研于一體，從課內走向課外，從學校延伸到家庭、社會的環境教育網絡，促進環境教育在我校全方位立體式開展起來。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作有計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。

（二）改造校園環境，營造環保氛圍。

為了真正讓環境能夠說話，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學園、樂園”。

首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學樓映襯其中。整個校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香……一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩，漫步叢中，吟誦詩句，韻味無比。

其次，打造濃厚的“現代氣息”。富有朝氣的教學樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書室、小平臺教室、校園網等現代化的裝備，應有盡有，一應俱全，使得這年青的學校煥發著現代的時尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學生展示自我的平臺。

在學校的基礎設施建 設上，我校充分考慮環境因素。如學校排污系統中的化糞池，使污水經過處理后進入地下排污系統；廁所使用白水漈山水沖洗，即節約自來水又節省經費。創建教師“綠色辦公室”，美化辦公環境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級布置方面，師生齊心協力，爭創“綠色班級”，營造綠色教室。開展垃圾分類，設立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級活動和部分困難學生。創建“生物角”，種植花草盆景，飼養小動物。積極出環保手抄報、看環保書籍等，構建和諧的班級文化，發揮品牌中隊文化作用，使學生獲得環保知識和相關的情感體驗，滲透人與自然和諧發展的思想。

（三）精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中。

積極開展環保活動，為學生創設多彩的“綠色平臺”，使每一個學生在“綠色活動”、“綠色實踐”中接受“綠色”的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。要發揮學生在環保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學生年齡特點的方式，結合家庭和社會教育資源，調動各種感官參與環保實踐活動。

第一、開展美化、優化校園環境的日常活動。把環境教育納入學校日常教育與管理中，是培養學生自覺開展環保教育的好方法。因此，在小學生日常教育管理中，把環境教育制度化，經常化，將校園劃分為各個班的衛生區，每班落實衛生崗位責任制，并將打掃衛生和積極保持環境整潔干凈等規定為定期檢查、評比的內容。定期舉行衛生大掃除，每天早上和下午由校值日生進行兩次衛生檢查，把檢查情況計入到“四星評比”中，在周一的升旗儀式上公布評比成績。從而調動學生積極性，使我們每個班的環境衛生有明顯好轉。同時，為了維護校園內公共場地的衛生，除了號召同學們養成一種不亂扔紙屑等雜物，見雜物就撿的好習慣外，還設立環保監督崗，開展“彎彎腰”活動，通過紅領巾廣播給予批評和表揚，爭當“環境小衛士”，從內心受到教育，改善校園的整體環境。

第二、結合環保紀念日開展專題教育活動。如每年的植樹節，世界水日，愛鳥周，地球日，環境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐等。學校邀請了縣環保副局長張永藏給我校師生作環保知識講座。另外，通過“保護臭氧層知識講座”，讓學生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動物日”日舉行知識講座，倡導每一位同學保護野生動物，保護生態環境，保護人類自己的家園。植樹節，開展有關植樹知識講座，舉行“我為大地添綠意”植樹活動，綠樹造林。6月5日環境日，開展環境知識講座，向學生講解現今社會存在的環境問題，提高學生的環保意識。地球日，組織環保實踐小組同學到社區進行環境調查。愛鳥周，組織學生到白水山上去觀察鳥的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環保主題系列活動，開展的活動有：“我愛地球媽媽”演講比賽，全校35名選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講。“科技與環保電子小編輯比賽”，收到學生作品65幅，周金平同學獲學區十佳，縣一等獎，本周六將參加市里比賽；“綠色環保”手抄報評比，收到學生的精心作品108幅；“環保標語巧設計”大賽，向全校師生共征集了環保廣告語256條，各中隊展示了自己設計的標語，并結合我校“童裝文化”，設計了具有我校特色的童裝形標語警示牌；舉行了“綠色生態、環境保護”為環保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環保征文比賽中，多篇獲獎，另外，開展了“綠色小衛士”評選等等。通過這些活動的開展，激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。

第三、通過豐富多彩的主題活動，提升環保意識。如舉行“回收廢舊電池”，首先發出倡議，讓學生了解廢舊電池的危害，并設立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來源的廢舊電池集中送交給有關部門。結合每年的“藝術節”、“科技節”開展具有特色的活動，如每年上半年舉行的“藝術節”，開展手工制作比賽，讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹枝、草籽、鉛筆屑等材料，創作了一件件具有美觀環保、獨具匠心的“小童裝”作品。學生在制作過程中，既快樂又增強了環保意識。在“科技節”，結合七巧板制作活動，以“人人愛環保”為主題，展出了學生精心設計的多篇組合作品。定期舉行“爭做環境小衛士”、“綠色班級”、“班級形象代言人”等榜樣評選活動。生動活潑的少先隊活動，對小學生良好環保行為的養成起到了積極作用。

第四、通過課外組織環保綜合實踐活動，開展以學生為主體的小課題研究。學校開辟了“勞動基地”，定期組織學生去觀察農作物的生長情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學生在“勞動實踐基地”開展實踐活動。學校設立了氣象觀測臺，組織氣象觀測小組每天進行觀測，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學。另外，引導學生走出校園，走向課外進行實踐活動，如圍繞學校西面的白水溪進行“水污染調查”，通過對水樣進行實驗，學生感觸深刻，并意識到“保護母親河，珍惜生命之源”。對空氣質量的調查、生活垃圾現狀的調查，提出要求盡量減少生活垃圾并對垃圾進行分類，回收再利用，科學處理。點點龍中隊開展了“節電小能手”活動，開展了“節電金點子”評選，并和家長簽定“節能 責任書”，從我做起，節約每一度電。中國娃娃中隊開展了“節水小能手”體驗活動，學生從家庭、學校用水、水污染情況著手，寫出體驗日記，在活動中獲得情感體驗，增強環保意識。調查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學生走向街頭、社區、叢林主動彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地。“護綠小組”在街頭巷尾向社區居民發放“愛綠、護綠，保護環境”宣傳單，讓每一個人都加入環保行動之中。

第五、結合家庭開展環保體驗活動。保護環境是全社會的大課題。人大委員曲格平曾說過“全國有6—14歲的青少年一億三千萬，如果每人每次都能參與環保，并帶動一個家庭，就是四億人口在為我們的環境做實事”。因此，我們充分利用家庭和社區資源，帶領孩子走入大自然，走上社會，用行動去改變周圍的環境。家庭是學生朝夕生活的地方，時時、處處蘊含環保知識和環保行為。如我們組織學生開展家庭生活垃圾調查活動，分析家庭各種生活垃圾產生的原因。同時，發動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環保知識，并養成良好的節約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

第六、在學校網站上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

（四）環保教育與課堂教學相結合，重視學科滲透，普及環保知識。

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節約水電、植樹、防污染等環境教育。在課外，各教研組有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科教學寫出環保論文，編寫教師環保論文集粹與學生環保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。課堂教學是學生學習環保知識的主渠道、主陣地。為普及環保知識，我校把環境教育納入教學計劃，作為重點工作來抓。

一是抓環境專題課教學，在環境教育教研組的指導下，編寫了校本課程《環保與健康》，六年級開展了環境教育課，各班在確定的年級段的主題中開展綜合實踐活動，如一年級的“愛護花草樹木”，二年級的“保護動物”，三年級的“節約水電”，四年級的“廢品再利用”，五年級的“遠離污染”，六年級的“走向社會”，層層落實，逐步提高學生的環保意識。每學期在班隊課中安排3-4課時專題教育，由各班班主任擔任環境教育課，每學期對學生進行環保知識測試。

二是抓學科滲透教育，在學科課堂教學中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節教育內容里的飽含環境教育內容的彩貝，根據環境學科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環境教育，每學期編一本《學科滲透環境教育教案集》。語文、思品、常識、數學、美術、音樂等學科在教學計劃中都要有明確的實施環境教育的篇章，全學科的滲透教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發他們的環保熱情。例如，品德教學中，引導學生關心周圍的環境，為保護環境做力所能及的事，培養學生從小學會節約，嘗試一物多用，廢物利用，培養與動植物和諧相處的環境意識。常識教學中，認識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結合減少污染，噪音，節約水電等方面進行滲透教育。語文教學中，針對教材特點，不失時機地進行環保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥的天堂》一課時，引導學生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養料，當地農民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進當地經濟的發展。通過這些因果關系，使學生懂得了保護生態環境的重要意義。

（五）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，通過環保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向學生宣傳環保知識，教育學生在家中種花種草綠化家園，節約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的校風班風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

二、今后的設想：

1、挖掘社區資源，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、走出校園，將環保從校園延伸到社會，與社區領導相協調，拯救家鄉河，讓白水溪重現昔日明凈。

3、讓環保成為生命的一部分，自覺保護環境，小手拉大手，共建綠色明天！

4、多設各類環保興趣小組，舉辦環保夏令營。

時代已跨入復雜多變的21世紀，知識經濟與信息社會召喚甌北鎮第六小學追隨它。誰能早先一步適應21世紀的瞬息萬變，誰能盡快融入知識經濟的大潮，誰就能常做新世紀的排頭兵——這就是創建“綠色學校”的深遠含義和巨大價值所在，這就是甌北鎮第六小學充實“綠色學校”內涵的勇氣所在，這就是甌北鎮第六小學追求卓越、勇做表率夢想所在！謝謝！

第8篇：有關夢想的手抄報范文

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。小編為大家準備了初一英語教學計劃范文合集，僅供大家查閱。

初一英語教學計劃范文一

一、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

（一）單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

（二）詞組過關

1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

二、抓好語法學習

1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

2、學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

3、學習過去進行時與現在進行時的區別。

4、學習聯系詞的用法。

三、培養學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

四、抓好閱讀能力

培養每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

五、培養學生寫作能力

逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

六、促進全體同學共同進步

抓尖子培養，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。

1、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。

2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

初一英語教學計劃范文二

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級下冊，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。

四、學情簡要分析

通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

初一英語教學計劃范文三

一、學生基本情況分析：

七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的.學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。

二、本學期教育教學內容及教材分析：

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點：

語法知識點

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8.一般現在時。

9.時間表達法。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1.用英語教英語（Teach English in English）；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2.用英語想英語（Think English in English）；

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3.背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4.針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1.體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2.突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3.盡量使用英語，適當使用母語。

4.備好學生、課本、課標，確立教案。

5.根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲 望。

6.語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7.擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8.加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9.實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

第9篇：有關夢想的手抄報范文

筆者不得不說，社會因素是這其中的主體因素。今日的中國處于社會大轉型時期，變化太快。經濟的高速發展，影視和網絡由原先的教化功能趨向娛樂化，使得各種不良文化思潮紛紛涌現，出現許多前所未有的問題，讓人茫然無措。不少成年人的價值觀念尚且都開始出現了混亂，道德底線也在不斷被沖破，更何況是身心發育尚不成熟的未成年人。他們由于缺乏生活經驗和辨別是非的能力，再加上在成長過程中受到社會、父母和親朋的同化，不少人出現了違法亂紀行為。所以，有必要加強對學生的法制教育。

一個民族的未來是寄托在孩子身上的，所以“百年大計，教育為本”。教育的核心是孩子，避免孩子誤入歧途，教育責無旁貸。但是，怎樣對學生進行法制教育？面對當前學生法律素養薄弱、自律意識欠缺、自我保護意識淡薄的現狀，擔負著人文教育功能的語文學科，如何讓他們真正懂得用法律的武器保護自己的權益？怎樣將法制教育引進語文課堂？筆者在探索中有了一些自己的看法和認識。

一、借助教材向學生灌輸法律知識

在長期的教學實踐中，筆者發現，高中語文課本中有相當一部分篇目涉及到一些法制常識，在教學中筆者開始嘗試著將這些法律知識引進課堂，利用教材向學生灌輸法律知識。

的報告文學《包身工》一文就是很好的一個滲透法律知識平臺。在學習這篇課文時，筆者就有意識地引導學生，“包身工這種丑惡的用工現象，在今天的社會是否已經完全消失？”這一問，激發起了學生的興趣，他們開始和同桌討論。筆者用多媒體演示了網上披露的“黑煤窯”事件，要求他們討論“如果你準備在假期打工，怎樣避免被用工方欺騙？”“發現被騙，怎樣向法律機關求救？”“怎樣通過法律途徑討要自己的工資”等一些有一定現實針對性的話題，他們的興趣更濃了。課下大家借助網絡，查找維權知識，開始有了一些用法律維護自身合法權益的意識。

在學習《氓》一文時，筆者問學生，文中引發女子婚姻悲劇的原因是什么？同學們展開熱烈的討論，大多數同學都認識到這個女子思想上不成熟，被“氓”的甜言蜜語哄騙，喪失了基本的判斷能力。借此機會，筆者告訴同學們，青少年處于成長階段，心理極不穩定，希望被人關愛、理解，感情勝過理智，這時就非常容易陷入一些“溫柔的陷阱”，成為早戀的對象。而高中生一旦早戀，最直接的影響就是無心學業，導致學習成績下降，浪費了大好的學習時光。同時，在心理上承受家長和他人的責備、議論，影響了與同學、家長的關系，思想上會產生負擔，心理、性格都將發生改變，吃下早戀釀成的苦果。趁此機會，筆者播放了從網上下載的一些視頻文件，給學生以直觀的認識：早戀就如“苦澀的青蘋果”，希望不要急著品嘗。

類似的課文還有很多，像《我有一個夢想》中作者提出的法律面前人人平等的民主思想，《竇娥冤》中涉及的刑事案件審理的一般程序，《孔雀東南飛》中焦母嚴重違背《婚姻法》和《婦女兒童權益保護法》的做法等，學生在學習課文的同時開始一一領略，一個新的領域向他們打開。而筆者也在摸索，在教學中結合實際，挖掘文本里面的法制教育因素，適時滲透到語文課堂中，使學生接受知識的同時受到法制教育。

二、利用新聞材料提升學生的法律意識

現在的學生，關注政治，關注人生，對于一些熱點事件勇于發表自己的看法。鑒于此，除了巧借教材的篇目向學生灌輸法律知識外，筆者還針對當前社會中的熱點事件，引導學生進行議論、分析、總結，借此來提高學生的思想認識，規范學生的個人行為，培養他們正確客觀地看待一些社會問題的能力。

筆者發現深受觀眾喜愛的一些欄目，像《新聞周刊》、《今日說法》、《焦點訪談》等，常常會捕捉一些貼近百姓生活、弘揚道德風尚、普及法律常識的熱門話題。筆者精選其中與學生的日常生活有關聯的案例，以此為切入點，引導學生進行深入思考，表達自己對事件的看法，對比自己或周圍人的做法，理清自己的思路，從而達到讓同學們明辨是非，增強法律意識的目的，啟發他們做守法的、正直的人。

前一段時間的新聞熱點事件，例如廣東佛山的“小悅悅事件”、甘肅正寧“校車事件”，學生們對此議論紛紛。大家的矛頭都是指向國民的道德素質，卻忘了生命是可貴的，當生命逝去時，一切都是虛幻。從法律角度思考，怎樣避免和制止此類事件的再次發生？怎樣營造一個相對安全的交通環境？這才是我們事后應該做的工作。筆者專門從學習駕駛的朋友那里，借來了《道路交通安全法》，帶領大家學習《大中城市中心城區內的道路通行規定》和《行人和乘車人通行規定》。因為筆者了解到，學生安全事故中，有一大半是交通安全事故。筆者沒有多大的影響力，只是希望通過自己的行動，讓學生知道一些交通安全的基本知識，認得常見的交通標志，街上逆行和闖紅燈的人群中少一些他們的身影，少一些意外傷害。

三、語文主題活動深化法制教育

面對著學生中各種各樣的現象和問題，筆者以為，有不良行為的青少年畢竟只占少數，大多數人都是普通人。一個不容回避的現實是，直到他們成年，他們所擁有的法律知識，通常都來源于學校的教育，或是卷入一場法律糾紛后習得的。在這種形勢下，將法制教育引進語文課堂，就顯得尤為重要。法制教育的目的其實就是對他們進行指導，讓他們明白做事的底線是什么，教導他們明白對錯和該不該做，教會他們如何做人和生活。

兩年前發生的一件事讓筆者至今不能忘懷，班里的一個學生，放寒假期間，參與了賭博，被人哄騙欠下了幾千元的賭債，他從家長和親戚那里騙了錢來還債。在這件事的處理上，這個學生就缺乏法律常識，試圖用一個錯誤的做法去彌補上一個錯誤，結果卻是一錯再錯，給家庭造成了不小的損失。針對學生存在的具體問題，筆者組織了一些法制教育的主題活動，采用演講比賽、手抄報和黑板報的形式，內容涉及“夜不歸宿使你處于危險境地”、“曠課是走下坡路的信號”、“學壞常從抽煙開始”、“交友不慎容易走邪路”、“珍惜青春，遠離網吧”等，讓學生清醒地意識到不良行為的嚴重危害。大量的實踐證明，一旦養成了不良習性，要矯正過來是很不容易的，需要花費很大的力氣，主題活動的目的是“防患于未然”。事先的“曲突徙薪”的效果要遠遠好于事后的“亡羊補牢”。

在現實生活中，大多數學生面臨的最大問題就是突如其來的犯罪傷害。當不可知的犯罪行為降臨時，應該怎么辦？這時，平日灌輸的法制知識就有可能發揮效用，幫助學生最大限度地減免傷害。舉行生動的課本劇，來場精彩的小講座，在輕松活潑的氛圍里，教會學生面對犯罪時如何自我防范，懂得同犯罪行為作斗爭時應該采取哪些措施做到遇事不慌，想法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打110報警。