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第1篇：崗位技術創新工作計劃范文

【關鍵詞】勞模；創新；工作室

“創新是引領發展的第一動力”，在國家大力提倡“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，創新逐漸成為中華民族實現跨越發展的重要推動力，是奏響當代中國的主旋律。作為企業來說，創新是企業發展的核心驅動力，是企業健康持續發展的必由之路，是企業實現降本增效的重要方式。開展創建勞模（職工）創新工作室是實現創新的重要載體，勞模（職工）創新工作室進一步弘揚了勞模精神，提高了職工思想認識，涌現出一批創新成果，激發了職工勞動創造熱情，有效提升了職工綜合素質，推動了職工崗位學習、崗位創新、崗位成才、崗位奉獻，助推了企業持續健康發展，創新工作室逐漸成為崗位的創新源、項目的攻關隊、人才的孵化器、全員的方向標。

那么，如何做好勞模（職工）創新工作室創建工作呢？筆者認為，要做到“1234”，即“圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，注重創建三性，把握四個堅持”。

一、圍繞一個中心：以生產經營為中心

勞模（職工）創新工作室作為黨委領導下，工會牽頭組織搭建的創新平臺，必須牢牢把握和落實好這一要求，緊緊圍繞生產經營中心開展活動，把它作為活動的出發點和落腳點。緊緊圍繞生產經營這個中心開展創建活動，勞模（職工）創新工作室才不會跑偏，才有生命力，才能長遠發展。

二、抓住兩個關鍵

企業的生存和發展需要勞模精神，需要勞模及專業技術領軍人物輻射引領作用。弘揚勞模精神和發揮勞模輻射引領作用是全國總工會組織開展勞模創新工作室的根本要求，企業勞模（職工）創新工作室在創建過程中要始終注重緊緊抓住這兩個關鍵。

（一）弘揚勞模精神。樹勞模典型，立職工標桿。弘揚新時代知識型、創新型勞模精神是創新工作室的重要工作內容。企業通過事跡宣傳、專題報道、組織學習等方式廣泛宣傳勞模的先進事跡、優秀品質；通過創新工作室的團隊學習、創新攻關、成果分享推廣等活動，讓廣大職工近距離感受到勞模身上敬業精神、學習精神、創新精神和奉獻精神；倡導和形成學習勞模和爭當勞模的良好風尚，使勞模精神不斷發揚光大。

（二）發揮勞模（專業技術領軍人物）輻射引領作用。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

創新工作室為勞模發揮輻射引領作用提供了舞臺，勞模（專業技術領軍人物）負責組織確定工作室科研攻關項目，以投標、揭榜等方式確定項目負責人，負責指導項目完成，帶領崗位職工創新創效，充分發揮了他們專業技術輻射引領作用，進一步擴大勞模的“名人效應”，激勵和帶動全體職工參與創新活動的積極性和創造性，使“我敢創新、我能創新、我會創新”成為每個職工的共識，營造了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。

三、注重創建“三性”，即：群眾性、系統性、實效性

（一）群眾性。注重群眾性是勞模（職工）創新工作室的基本工作方法，堅持“密切聯系群眾”、“從群眾中來，到群眾中去”的原則，工作室的工作才不會脫離實際，才有基礎，也才能緊緊圍繞生產經營這個中心。在實踐中，注重職工合理化建議的收集，注重吸納職工參與團隊學習和項目攻關，注重向職工進行創新成果的推廣應用，使工作室不再是孤軍，背后有廣大職工支持。

（二）系統性。注重系統性是“勞模（職工）創新工作室”的基本創建思路，在實踐中，注重引導工作室的創建與本單位的生產管理、技術革新、隊伍建設等實際相融合，避免了“兩張皮”、得不到支撐的現象，注重引導工作室的創建工作統籌、建立長效機制創造好創新條件與氛圍，預防了“成為拐子，走不遠”問題。

（三）實效性。注重實效性是“勞模（職工）創新工作室”活動的根本工作要求，所有的創新工作必須服從服務于生產經營中心這一目的，使之成為對企業發展有所作為的一項活動，企業在創建過程中，必須注重創新工作室創新活動破解技術難題、推動降本增效、培養新型職工的三個實效性，以實實在在的成效發展工作室。1、與搞好科技創新緊密結合，努力破解發展難題，緊貼生產中的難點，開展群眾性技術攻關、技術革新和技術研發活動，有效解決生產中的技術壁壘，推動技術進步。2、與“運營改進、成本削減”緊密結合，通過技術創新，降低企業生產和設備成本，努力推動降本增效取得實效。3、與隊伍建設緊密結合，發揮勞模（職工）創新工作室技術和人才資源優勢，在團隊培養、知識共享方面著力，努力培養知識型、技能型和創新型職工。

第2篇：崗位技術創新工作計劃范文

完成主要工作及成績：

開展多樣化、多渠道的班組級培訓，一直是車間職教工作的一大特色。為了配合車間職教工作的開展，班組采取傳、幫、帶的方式，以老帶新，將公司開展的“導師帶徒”活動作為主線，班員在班長的帶領下，搭配開展崗位練兵、事故預想、反事故演習、定期技術考核等活動，激發職工參與學習的興趣，通過彼此間的交流，增長大家的知識，提高技術水平。車間則在此基礎上，注重全面安全教育與崗前教育相結合，個人技術素質與崗位實際要求相結合，采取集中授課培訓為主，并將職工教育溶入到“月明星”勞動競賽中，對各班組的職教工作定期進行考核，制定相應的激勵和獎勵措施，將考核成績與班組獎金、評先爭優資格掛鉤，在車間內形成了“爭先進、爭榮譽、比貢獻”的良好氛圍。此外，車間團支部也積極鼓勵職工開展“五小”“合理化建議”、“技術創新”等多種形式的職教活動，以此來調動職工鉆研業務的積極性。日前，車間已建立健全了以“班組培訓為主，集中授課為輔”的兩級職教管理網絡，兩者相互配合，相得益彰。車間在做好內培工作的同時，也不失時機的與設備廠家聯系委派專人遠赴上海凱撒公司參加空壓機知識培訓、綜合自動化培訓、前往湖北省電氣設備試驗研究所參加油化驗分析培訓，通過學習，員工基本掌握了相關儀器的基本工作原理、使用方法和步驟，并對相關設備的試驗方法、試驗要求、維護保養和性能有了一定的了解。為車間設備的安全正常運行提供了技術保障。內外培工作的有機結合使職工們操作的規范性、應變的敏捷性和判斷事故的準確性有了顯著提高，并能將所學知識靈活應用到實踐中。2005年6月，車間及時發現并成功消除了4#整流變壓器內部線圈燒損這一重大隱患，為公司挽回了經濟損失。職教工作的合理開展使員工在保障安全生產的同時，在技術創新意識上也有了質的飛躍，今年車間申報的“微機五防”改造項目獲鋁業公司“五小”成果一等獎;職工們在日常工作時所提的合理化建議也有數條被車間及公司所采納，多數已由建議人完成改造。良好的職工培訓打造了一支技術過硬的職工隊伍，這使得車間的安全生產工作有了絕對的保障。截止到今年11月10日，車間實現連續安運1427天的好成績。

技術培訓要抓牢，職工思想道德教育更是不能少。車間在注重職工學技術、學業務外，更注重職工的思想、政治教育，定期開展各種政治學習與交流活動.。為了讓職工進一步了解并適應公司各項制度的改革，車間專門組織人員學習公司下發的有關文件，并開展各項討論，要求學員寫出心得體會，以此充分調動廣大黨員和入黨積極分子的積極性、主動性，提高他們的思想素質和整體水平。讓職工充分的理解改革的必要性和重要性，充分認識到自己的責任感和使命感，讓職工們都能以積極的心態投入到工作中去。

存在的不足和明年的計劃：

1、業務骨干忙于工作，缺少深造機會;

2、員工的專業分散，內培工作需加快步伐;

3、車間工作量大、技術面廣，要求技術人員掌握的專業知識跨度大且人員少，經費有限，在很大程度上影響了外培工作的開展;

第3篇：崗位技術創新工作計劃范文

關鍵字：結構；專業負責人；輕工業項目

中圖分類號：O571文獻標識碼： A

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善，今后輕工業發展將主要依靠科技進步和提高勞動者素質，在不斷調整結構，提高產品質量和提高經濟效益中，走上持續、穩定、協調發展的軌道。在輕工業項目中，目標控制已經越來越為人們所重視，并成為了項目管理的核心任務。所謂目標控制主要包括:質量控制、進度控制、費用控制。在設計階段，由于目前我國設計監理尚處在探索階段，“三控”的任務主要落在專業負責人的身上。專業負責人，作為一個專業的組織核心，其主要職責就是對本專業設計文件的“三控”負責。作為一個結構專業設計人員、結構專業負責人要根據自己的工作經歷及其積累的經驗做好輕工業項目。

一．設計專業負責人的工作任務、崗位職責與崗位權限

為保證設計項目按照規定的目標高效、優質、低耗地全面完成，項目負責人要始終貫徹領導交辦的任務。設計項目負責人的崗位職責就是職務責任，也就是在工作中應該承擔的責任。設計項目負責人的崗位權限是指設計項目負責人在工作中的權力，表現為職責授權范圍內最大限度的資源優化配置。

1.工作任務

首先，成立項目組，具有各專業設計人員，各團隊成員要清楚的了解自己的工作任務和職責，對工作的順利進行起到積極地作用。

其次，確定項目管理總目標，制定總體工作計劃。計劃越細越好，關鍵做好主要工序和住要環節，確保項目高效、優質、低耗地全面完成。

再次，協調輕工業項目組內部的專業銜接，協調配合，及時調整計劃，做好資源配置。

然后，協調輕工業項目組外部各協作單位之間的意見溝通和協作配合。

最后，完善項目組內部和外部信息反饋機制。

2.崗位職責

第一，貫徹執行國家和輕工業項目所在地的有關法律、法規和政策，執行本單位的各項管理制度。

第二，對輕工業項目的進度、質量、安全、成本等進行監督管理，并全面負責。

第三，組織編制設計大綱，包含工作計劃和技術方案，制定安全生產、保證質量和降低成本的措施，并及時解決輕工業項目實施過程中出現的問題。

第四，對輕工業項目進行有效控制，執行有關技術規范和標準，積極推廣新技術、新材料、新工藝，努力實現技術進步。

最后，進行輕工業項目總結，處理好利益分配問題。

3.崗位權限

第一，負責輕工業項目的人事管理和組織工作有權擇優用人和解雇員工

第二，有權建立項目組內部責任制度和相關的規定，以提高項目小組的工作效率和質量。

第三，擁有對項目的設計指揮調度權，合理配置輕工業項目各生產要素。

最后，有權向本單位的分管領導提出意見，擁有其他一些小的處理權，例如，人員組合權、一般技術問題決定權。

二．結構專業設計進度動態管理要點

1.計劃的監督與檢查

計劃制訂之后,監督與檢查就成了專業負責人的重要任務。專業負責人的管理過程不僅是動態的管理,同時也是全過程的管理。比如說,把一

項目的設計工作交給某設計人員,計劃上不能僅僅列出工作的開始時間和結束時間這樣經常會導致工作前松后緊。設計人員經常會到快要結束的時候才加班加點趕作業。既不容易控制質量,也不容易應付一些突況。中間環節往往處于失控狀態,全靠設計人員的自覺。作為專業負責人,應該把一項任務分解為若干個控制點。

2. 類控制措施的應用原則

組織措施的關鍵是建立一個明確的目標管理體系，應用動態控制原理細化各階段控制目標。根據公司有關規定并結合工程實際情況明確設、校、審人員的分工及責任。

在設計的進度控制中,狹義的或者是最直接的經濟措施主要是指對于設計人員物質上的獎勵。該措施在一定范圍內非常有效。但隨著時間的延續、措施的限度、個體的差異等多方面的影響,其對于個體的影響力遠沒有人們想象的那么大。而專業負責人手中所掌握的經濟措施的菇碼也很有限。所以專業負責人對于進度的控制不能依賴于狹義的經濟措施;需要以行為科學作理論基礎運用廣義的經濟措施。

3. 專業內部設計分工及組織流水作業

專業內部的設計分工的主要目的是為實施動態管理、過程控制打好基礎并為組織專業內部流水作業做好準備。分工是社會進步的原動力之一。在分工基礎上組織流水作業能夠最大限度合理利用資源、提高生產效率。同時,結合現代網絡計劃技術的應用,能夠在更為有效的進行進度控制。在輕工業項目實施階段,流水作業已經為人們所接納并最大限度地利用。在設計領域,大家還沒有充分認知到流水作業的優越性。

三.結構專業負責人如何做

1.產品創新和工藝創新

產品創新,是指生產出新的產品或是對老產品的改進與提高。工藝創新則是指采用某種新的加工方法,改進和革新原有的工藝條件。產品創新可以增加產品品種,開辟新的市場,取得市場競爭的有利地位和超額利潤;工藝創新可以降低產品成本,提高勞動生產率,同樣可以獲得超額利潤。二者比較,產品創新比工藝創新對經濟發展的影響要大,產品創新可以帶動一個企業、行業乃至一個產業部門的發展。產品創新可以帶動工藝創新,新產品投入市場后,經過一輪市場競爭,促使企業加強工藝創新,降低產品成本,改進產品質量,再投入市場。激烈的市場競

爭使新產品變為老產品,于是又推動企業進行新一輪的產品創新。循環往復,使企業的產品創新和工藝創新都得到發展。選擇產品創新的方向,首先要以高中檔產品為導向、高中低檔產品結構合理、平衡發展要注意各個層次的消費需求,特別是廣大農村消費者的需求。其次,產品創新要保證質量。在諸多的創新中,要把產品質量創新放在第一位。質量是企業的生命,是經濟增長的源泉,要用科技力量生產出高質、低耗、高附加值的產品,才能在市場上有競爭力。今后,我們要認真抓好產品的生產過程,堅持質量立業,實施名牌戰略。

2. 獨創與引進和模仿

過去,我們往往是把獨創入在首位,不太注重引進和模仿,這主要是由于我們長期封閉和過分強調自力更生所致。總的說,我們輕工業的技術水平還不高,有的創新項目是可以自己獨立完成的,許多還不能獨立完成,有的是國外已經搞了幾十年的東西,我們也沒有必要再走彎路從頭搞起,完全可以吸收過來,為我所用。目前,我國工業企業虧損嚴重,經濟效益不佳,設備老化,技術力量不足。現有的條件、狀況不允許我們花大力量去搞獨創型技術創新。引進模仿則是一條加快輕工業發展的捷徑。模仿可以節約研究試制費用,從引進、模仿到再創新、出口,它的費用要比完全靠自己獨創低得多,而且節約時間,周期短,見效快。搞模仿一般起步快、技術起點高,因為模仿的對象總是國際國內先進的東西,模仿可以使企業盡快注入血液,煥發新的活力。此外,模仿的風險也小得多,因為畢竟有別人的經驗可以借鑒。

總結

總之，我個人認為作為結構專業負責人要想做好輕工業項目，首先要占有大量信息；合理運用理論指導實踐；結合實際情況，充分利用現有資源,有的放矢制定和采取各種有效措施，要學會模仿與創新，更要學會倆者的共同使用。結構專業負責人的進度控制,其本質是專業管理工作。資源有限、管理無限。

參考文獻

第4篇：崗位技術創新工作計劃范文

一、善于協調工會組織內外部關系，營造和諧的工作環境

工會主席是協調企業工會內外部各種關系的“劑”，企業工會各項工作的順利實施，離不開企業黨政領導的關心和支持，離不開企業員工群眾的積極參與，為此，要堅持做到以下幾點：

（一）善于溝通，協調好與黨政領導的關系

工會是企業聯系員工的橋梁和紐帶，日常工作中，筆者一方面應向員工宣傳企業的管理目標、理念和措施，引導員工適應形勢、更新觀念。另一方面應及時向單位黨政領導匯報工會工作情況和員工中的焦點、難點、熱點問題，并提出解決問題的建議，做到到位而不不越位。同時邀請黨政領導參與工會組織的各類文體活動，增進領導與員工間的交流，贏得黨政領導的信任和支持。

（二）民主決策，處理好與工會委員會的關系

工會委員會是工會組織的最高權力機關，我單位工會每年的工作計劃、制度、考核和表彰、工會經費的使用情況等都要經過工會委員會的討論審議，充分發揮每一位工會委員的主觀能動性，逐步在工會組織內建立相互信任、公開透明、和睦相處的良好氛圍。

（三）依靠員工，處理好與員工的關系

筆者的直接工作對象是員工，為此，筆者堅持深入生產經營一線，了解員工的所思所想。在工作中耐心細致地說服教育，極少用行政強制性手段，把員工反映情況當作對自身的信任，，贏得員工群眾的信賴。同時，在員工困難補助、績效考核等重大事項尤其是涉及到員工切身利益的事項實行陽光操作，從而穩定情緒，凝聚力量，增強員工對單位的認同感。

二、注重學習，厘清責任，展示工會干部好形象

中鐵建設集團有限公司市政工程分公司現有的工會干部都是兼職并長期工作在生產經營一線，掌握和運用工會工作的理論和方法相對薄弱。為此，筆者在加強自身學習的同時，進一步強化了工會干部的隊伍建設。

（一）注重學習，提升自我

為了讓自己不做上臺講話的“喇叭”，解決員工思想問題時的“啞巴”，筆者先后學習了工會理論知識、法律知識和人力資源管理等知識，并堅持做好讀書筆記，本著“干什么、學什么”，“缺什么、補什么”的原則，不斷提高自身的綜合素質。日常工作中養成制定階段性工作計劃、記錄工作目標完成情況并每周總結的習慣，凡事日事日畢，做到有計劃、有總結，不斷積累工作經驗。

（二）注重培訓，提升提升素質

筆者要求我單位工會干部要以身作則，要求員工做到的自己首先要做到，對涉及員工切身利益和行為規范方面的制度要理解透徹，這樣才能做好員工的思想工作。因此，筆者分批組織我單位工會干部參加各類工會干部培訓班,為我單位工會干部配備了《員工崗位精神》、《贏在節儉》等書籍，提升工會干部的理論和實踐水平，也增強了他們的愛崗知心、敬業之心、責任之心。

（三）厘清責任，完善機制

針對我單位員工分布在全國各地、極為分散的特點，筆者制定了我單位工會的工作目標、工作要點、考核方法，明確企業工會在制度建設、建設學習型組織、送溫暖活動、了解員工思想動態、開展勞動競賽、文體活動、基礎管理等諸多方面的責任。對工作開展得較好的工會干部，實行獎勵，以此來激發廣大工會干部的工作責任心，提升工會干部的整體形象。

三、全方位關心員工，促進我單位和諧發展

工會是員工之家，主動關心員工群眾，帶領員工搞好本職工作，為我單位的發展出謀劃策是筆者義不容辭的責任。我單位工會堅持并完善了關心員工的系列措施和幫扶困難員工長效的機制；堅持并完善了《員工困難補助規定》、《互助金借用管理規定》、《特困員工檔案》，對出現緊急困難、特重大病困難的員工，及時走訪、慰問，積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難，使員工感受到了組織的溫暖；堅持為在崗員工辦理重大疾病保險和在職員工住院保險等；女工委員會采用各種形式，組織女工學習《勞動法》、《婦女權益保障法》、《女職工勞動保護規定》等法律法規，增強女工依法維權的能力，提高女工自身維權意識。

我單位工會以生產發展為中心，廣泛深入開展合理化建議、技術革新等群眾性經濟技術創新活動。聯系實際，創新活動載體，豐富活動內容，開展了各具特色的“專項勞動競賽”、合理化建議”、崗位練兵、導師帶徒等活動，大力推進了群眾性創新活動。

我單位的工會注重加強基層組織建設。按照抓重點、帶一般的思路，系統性地加強兩級工會的制度建設、責任體系建設和日常管理工作，有效改善一線職工的生產、生活、文化、娛樂等條件。隨著2011年6月份我單位承建的密云西統路懸索橋開工，我單位工會通過大力改善職工工作、生活條件，樹立了“建家建線”工作標桿，上級領導到該項目視察時，對該項目的“建家建線”工作給予了高度評價。

四、注重引導，靈活多樣，不斷創新工會工作載體

我單位工會以內部刊物、網站、QQ群等為載體，加強信息交流、傳達管理理念，配合企業黨政領導在員工中宣貫企業文化、“管理是一種實踐”的系列管理理念；通過開展“管理實踐勇于行 嚴控過程重績效”的管理型勞動競賽、“五抓五創”勞動競賽等活動，彰顯工會在企業生產經營中的作用，提高員工的技能；組建了我單位的籃球隊、乒乓球隊，為每一位員工都配備了《員工崗位精神》、《贏在節儉》等書籍，組織員工文藝匯演，組織員工外出參觀，陶冶員工的情操。我單位工會工作活動載體的不斷創新增強了工會組織的吸引力，員工的思想觀念發生潛移默化的變化。

總之，作為中鐵建設集團有限公司市政工程分公司的工會主席，筆者始終堅持在實踐中不斷探索新方法，解決新問題，時刻牢記堅持黨的領導，把全心全意為員工服務作為自己工作的準則，注重發揮工會的職能，積極開展務實性工作，使工會工作開展的聲色并茂，促進企業和諧發展。

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第5篇：崗位技術創新工作計劃范文

論文摘要：現有的高職專業建設要素及其質量標準，普遍存在要素之間的邏輯關系被忽視、績效管理強調不夠和主體標準、時間標準缺失等問題。保障專業建設的質量要牢牢抓住專業管理、人才規格定位與教育目標設計、課程與教學改革、專業團隊建設、專業發展支持系統建設和績效管理等六大要素，建立和落實每一個要素的質量標準。

論文關鍵詞：高職；專業建設；要素；質量標準

高職教育的本質是專業教育，因而，人們十分重視對專業建設要素及其質量標準的研究。諸如周建松教授的《高等職業教育專業建設理論與探索》，張志英博士的《高等教育專業評估理論及其方法研究》，各省（市）高職院校人才培養工作評估的專業剖析內容、高職院校特色（品牌、精品）專業驗收標準，等等，都對專業建設的要素及其質量標準進行了描述。綜觀現有成果，筆者認為普遍存在以下問題：

其一，專業要素之間的邏輯關系被忽視。所有的研究都將人才規格定位、課程建設、教學改革、教學團隊建設和實踐條件建設納入了專業建設要素體系，但在設計質量標準時卻忽視了相互之間的關系。例如：培養一定規格的人才、實現人才培養目標，主要依靠課程，因而，課程建設必須從人才規格定位出發，課程必須服從和服務人才規格實現。而大部分的標準卻花大量筆墨強調課程要體現工學結合，要參照職業資格標準等，卻很少強調課程與人才規格之間關系，這就難于保證人才培養規格的實現；又如：實踐基地是為完成課程中的實踐教學建設的，因而，課程標準應明示課程對實踐條件的要求，反之，實踐基地建設應自覺落實課程標準的要求，以保證課程目標的實現。而現實中，沒有一個質量標準強調課程標準與實踐基地建設的相互“關照”。

其二，績效管理強調不夠。大多數專業建設要素及其質量標準，沒有觸及專業建設績效的深層管理，一些標準提到了專業績效，主要是強調對績效數據的觀察，而非對績效測量、分析與改進的長效機制要求。其實，績效是專業存在和發展的基礎，績效的持續改進才是專業質量管理的真諦，這正是經典的ISO9000質量管理理論，將績效“測量、分析與改進”確定為質量管理的“四大支柱”之一，陳玉琨教授強調我國高等教育質量保障內容除了輸入、過程和輸出質量保障外，還要強調系統效率管理的原因所在。

其三，主體標準、時間標準缺失。一個科學的質量標準應該是表現標準、主體標準和時間標準的適度結合，所謂表現標準是對工作程度的規定，即工作做到什么程度才算好；所謂主體標準是對工作決策、執行和監督主體的規定，即工作由誰來決策、執行和監督；所謂時間標準是對工作時間的規定，即工作應該在什么時間內完成。對于高職專業建設來說，全面而詳盡的標準特別重要，因為高職專業建設的主體眾多、場地分散、內容繁雜，統一眾多建設者、管理者和評估者的思想不是一件容易的事，而現有的質量標準主要著眼于表現標準設計，沒有考慮主體標準和時間標準，這不足以有效保障專業的質量。

如今，提高質量成為高等教育改革的根本任務，質量標準本身的質量是何等重要，由此看來，深入探討高職專業建設的要素及其質量標準具有非同尋常的意義。

一、 專業管理

專業建設是一項系統工程，人員涉及學校的教師、管理人員、學生，涉及行業、企業的專家、技術骨干；場所涉及校內的教室、圖書館、實訓中心，涉及校外的實習基地；信息涉及外部的產業升級、技術更新、招生與就業市場變化，涉及內部的學生發展、學生體驗、用人單位感受；教育工作涉及軟件范疇的思想創新、人才定位、課程開發、教學改革、校企合作、班風建設，涉及硬件范疇的教學教育隊伍、實訓實習條件建設。人、財、物、時間、空間、信息、過程內容十分復雜，集聚各方力量，整合發展資源，規范工作秩序，管理不可或缺。美國的質量管理大師戴明早就指出：“絕大多數的質量問題是由組織管理不力和生產過程設計不良造成的，質量管理必須從改善組織管理和管理者素質入手。”為此，要牢牢把握專業管理的要素及其質量標準。

（一）專業發展規劃

基于調查資料，深入分析區域產業的現狀與發展、學生的就業現狀與前景、區域內專業的同質狀態及生源況狀，掌握專業發展的外部環境；基于事實分析專業教學團隊、實訓實習條件、經費保障、課程資源和專業特色，掌握專業發展的內部基礎；厘清專業發展目標，包括專業調整、課程改革、教學與教育改革、隊伍建設等“工具性”目標，學生發展、就業質量、學生與用人單位“滿意度”等“實質性”目標；圍繞目標制訂充分、可操作的工作措施。

（二）年度工作計劃

工作計劃對接發展規劃；工作目標、措施、責任和時限明確；重視上年度評審中問題的改進。

（三）年度工作評審

對照工作計劃實施工作評審，全面剖析專業教育的過程質量，全面剖析專業建設的績效況態與發展水平；深入分析不良績效的成因，制訂切實可行的改進措施。

專業負責人組織專業發展規劃編制、年度工作計劃制訂和年度工作評審，專業理事會負責規劃、計劃和評審報告審議。

專業發展規劃的運行周期為三年。

二、人才規格定位與專業教育目標設計

高職院校面向生產、建設、管理和服務一線培養高端技能型人才，人才的工作崗位在一線，人才必須兼備職業操作技能與心智技能，必須同時具有良好的道德、人文、心理、身體、創新和創業素質。將高職人才目標具體化，形成人才規格是專業教育的邏輯起點，人才規格不明確，專業人才“下得去、用得上、留得住”無從談起。為此，專業建設需要厘定專業人才的工作崗位，厘定這些崗位的從業者應當具備的能力，為專業教育目標設計提供依據。

依據職業崗位能力需求，依據學生學習基礎，依據教育教學規律，確立專業教育目標，明確學生態度、知識和技能發展目標，是專業建設承崗位需求、啟教育實踐的關鍵性工作，專業教育目標不僅為專業教育實踐活動指引方向，也為專業教育質量評價提供標準。人才規格定位和專業教育目標設計的要素及質量標準如下：

（一）人才規格定位

深入區域內企業調查研究，基于調查資料分析、厘定學生的初始就業崗位、職業遷移崗位和職業發展崗位，準確描述這些崗位對從業者的態度、知識、技能需求。

（二）專業教育目標設計

依據崗位能力需求，綜合考量學生身心發展要求，全面設計、詳盡描述專業教育目標；采取措施使教師和學生理解和掌握這些目標。

專業負責人負責人才規格定位與專業教育目標設計，專業理事會評審人才規格與教育目標，理事會理事長批準教育目標。

人才規格與教育目標每三年修正一次。

三、課程與教學改革

經濟發展方式的轉變、產業結構的調整，使得專業技術的升級愈發加快，這對課程改革提出了前所未有的要求，只有建立了符合經濟社會發展需要、兼顧學生全面發展要求的課程系統，才能培養出社會需要的人才，保證學生幸福地工作和生活。

這里，要特別強調實踐課程、包括實踐條件建設。高職教育以培養高端技能型人才為根本任務，教育心理學指出，技能是個體運用已有的知識經驗，通過練習習得的動作方式或智力活動方式，技能經過一定的練習方能形成，且技能水平與練習時間成正比。因此，沒有優質的實踐課程、沒有優質的實訓實踐基地，沒有學生充分的練習，優秀的技能型人才是不可能培養出來的。

如果課程回答“培養什么人”的問題，那么，教學回答“怎樣培養人”的問題，好的課程只有通過好的教學，才能“內化”為學生的素質。課程與教學對學生的發展起決定性作用，課程與教學改革是專業建設的核心內容，其要素及質量標準如下：

（一）課程體系改革

圍繞專業教育目標改革課程體系，保證學生崗位職業能力、學習能力充分發展，保證學生道德、人文、身體、心理、創業和創新素質全面提高；突出實踐教學，突出技能訓練；安排選修課程，滿足學生個性發展需求。

（二）課程標準改革

正確把握課程在整個課程體系中的地位、作用；掌握專業技術發展現狀與趨勢，優化課程（包括實訓、實習）目標；選擇具有時代特征、基于學生學習能力，兼顧多元發展的課程內容，并依據知識、技能發展的內在規律科學序化；行業職業標準、職業資格標準充分融入專業課程標準；對課程教學、教材、學習資料、成績評定、任課教師配備、實踐條件建設提出明確的指導意見。

（三）校內實訓中心建設

場地、設備符合課程標準的設計要求，突出“生產性”，力求營造真實的生產環境；實訓中心管理制度科學、合理；現代企業物質、行為、制度文化有效融入到中心建設與管理中。

（四）校外實習基地建設

數量充分，滿足實習課程標準要求；實習企業管理較規范、設備較先進；實習指導教師、管理教師責、權、利明確；實習管理制度嚴密并有效落實，學生的實習過程、教師的工作過程有效監控。

（五）教學改革

將專業前沿理論和技術融入課堂教學；采用切合學生認知特點、突出學生“主體”地位、突出能力培養、能有效實現教學目標的教學方法；注重學生學習能力提高，注重學生全面發展。

（六）成績評定改革

選用能充分反映學生態度、知識和技能達到或超過課程目標程度的成績評定方法。

專業負責人領銜課程體系改革，專業理事會評審課程體系，理事長批準執行；專業負責人指定專門教師實施課程標準改革，指定專門教師評審課程標準，批準標準付之實踐；教學系主任負責實訓實習基地建設，學院教務部門評審建設計劃和成效；任課教師設計、實施教學改革，教學督導員評議改革效果；任課教師設計課程成績評定方案，專業負責人批準評定方案。

課程體系、課程標準的有效期不超過三年。

四、專業團隊建設

專業主要由專業團隊建設，團隊水平決定專業水平，古有“大學之大非謂大樓之為也，乃大師之為也！”，新近頒布的《教育部、財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》強調：要進一步突出教師隊伍建設的基礎性、先導性戰略地位，大幅度提高職業院校教師隊伍建設水平，為職業教育科學發展提供強有力的人才保障。專業團隊建設的重要性，無須贅述。專業團隊建設要素及質量標準如下：

（一）團隊結構建設

落實專業團隊（包括輔導員、班主任）建設發展規劃、計劃，不斷優化團隊的學歷結構、職稱結構、“雙師”比例、師生比例。 轉貼于

（二）“專業化” 發展

把握專業團隊成員的素質基礎與個性特點，圍繞師德、專業知識、專業技能、教學教育技術和教科研能力等要素，有計劃、有步驟、有針對性地開展教育、培訓、教研活動，提高教師教書育人的能力。

（三）兼職教師隊伍建設

建立數量充分、品德優良、技能高超的兼職教師隊伍；充分發揮兼職教師在專業理論、實訓、實習課程教學和職業道德教育中的作用。

（四）教科研成果

重視教學教育改革、技術創新研究，團隊成員教科研成果穩步增加。

教學系主任負責專業團隊建設，學院人事部門批準、評審團隊建設規劃和成效。

五、專業發展支持系統建設

專業發展、專業人才的成長離不開方方面面的支持，最重要的當是企業與行業、優良班級風氣的支持。“學校本位的職業教育先天存在三個缺陷：學校教學內容與生產、服務一線所應用的最新知識、最新技術、最新工藝的差距；學校實訓設施與生產、服務一線最新設備的差距；學校專業課師資與生產、服務一線技術專家、操作能手的差距。這些致命缺陷只有依靠校企合作才能克服”事實上，專業建設的每一項工作都需要校企合作來完成。

“一個好的班集體是同學們自己教育自己的巨大力量，集體是最好的老師。”“憑借團體的力量，容易制裁惡習，也容易培養良習。”優良的班風是學生勤奮學習的“動力源”，全面素質發展的基本環境。專業發展支持系統建設的要素及其質量標準如下：

（一）專業理事會建設

成立專業理事會，明確工作職責，建立工作制度，規范推進教學系領導、教師、學生和行業、企業專家、技術能手共同治理專業工作。

（二）校企合作平臺建設

建立數量充分、具有較高質量的校企合作平臺，建立互利、共贏的合作機制，依托平臺開展合作活動，教學系切實為企業人才需求、技術改造和員工素質發展提供服務。

（三）合作建設專業

專業發展規劃編制、人才規格定位、課程與教材開發、兼職教師配備、專職教師培訓、實習基地建設、學生就業等工作得到企業較為充分的支持。

（四）班風建設

班集體發展目標明確、形成梯度；班級組織核心（班委、團支委、宿長等）堅強，在班風建設中的主導作用有效發揮；班級管理制度合理并有效落實；班級思想、道德、學風建設措施扎實、成效良好。

（五）班級面貌

班級輿論健康向上，人際關系和諧，學生進取，學風端正，文明班級、文明宿舍建設成果顯著。

教學系主任、書記負責專業發展支持系統建設，學院教務部門、學工部門評審建設計劃和成效。

六、績效管理

績效是專業存在的前提，一個就業質量低下，不為學生、用人單位認同的專業的存在，不僅浪費教育資源，還延誤學生、學校，乃至企業的發展。《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》強調指出，要將“畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效作為衡量人才培養質量的重要指標”。另一方面，掌握專業建設的績效水平，應用“果-因-效”的方法剖析成因，可以更有針對性地完善專業建設過程，提升過程質量，推動績效提高，實現專業發展的良性循環。績效管理的要素及質量標準如下：

（一）學生發展

建立學生發展狀態統計、分析制度，定期統計、分析反映學生智能發展的各科平均成績、及格率，反映學生職業技能發展的技能等級證書獲取率，反映學生習慣養成的“學風建設先進集體”、“優秀志愿者服務隊”、“文明宿舍”獲取率，反映專業建設系統效率的學生畢業率、雙證書率、初次就業率、協議就業率，發現問題，及時改進。

（二）就業質量

建立畢業生就業質量測量、分析制度，定期測量、分析畢業生半年或一年后的就業率、專業對口率、薪資水平，發現問題，及時改進。

（三）校內學生體驗

建立校內學生體驗測量、分析制度，定期測量、分析校內學生對任課教師教學態度、專業知識水平、動手能力、教學方法、教學內容選擇與組織、教材選用、作業批改、課外輔導、考試方式與組織、管教管導等工作的滿意度；對班主任工作思路與方法，關心思想、學習、心理、生活困難學生，班集體建設目標設計，班團干部工作，班級思想、道德、學風教育，班級管理，班級輿論，班級人際關系的滿意度；對教室、實訓中心場地、設備、環境、管理的滿意度。發現問題，及時改進。

（四）頂崗實習學生體驗

建立頂崗實習學生體驗測量、分析制度，定期測量、分析頂崗實習學生對校內外實習指導教師工作責任性、專業知識水平、技能水平、實習指導方法、實習計劃的設計與執行、指導畢業設計與答辯等工作的滿意度；對輔導員實習教育、管理、服務，指導就業等工作的滿意度。發現問題，及時改進。

（五）畢業學生體驗

建立畢業學生體驗測量、分析制度，定期測量、分析畢業學生對就業崗位定位、崗位能力設計的認同度；對專業知識、操作技能、解決實際問題、與人合作共事、領會新知識與新技術、創新工作等職業工作能力充分性的認同度；對認識自我、正確看待他人弱點、樂意幫助別人解決困難、應對特殊情景有分寸等職業心理品質充分性的自我認同度。發現問題，及時改進。

（六）用人單位體驗

建立用人單位體驗測量、分析制度，定期測量、分析用人單位對畢業生自學遵守規章制度，服從安排，責任性強、工作認真負責，質量意識強、工作精益求精，成本意識強、不浪費資源，吃苦耐勞，虛心好學，誠實守信等職業道德的滿意度；對畢業生專業知識、操作技能、解決實際問題能力、與人合作共事能力、領會新知識與新技術能力、創新工作能力、組織與協調能力的滿意度；對畢業生認識自我、正確看待他人弱點、樂意幫助別人解決困難、應對特殊情景有分寸等職業心理品質的滿意度。發現問題，及時改進。

專業績效數據由學院質量管理辦公室采集，教學系會同專業教研室分析，并制訂改進措施。

第6篇：崗位技術創新工作計劃范文

一、勇于創新、追求卓越，進一步加強團員青年的思想政治教育工作

按照年初制定的工作計劃，我們把團員青年的思想政治工作和職業道德建設作為全面提高整體素質的重中之重來抓。一是認真學習科學發展觀和黨的十七屆四中全會精神和團的十六大會議精神的學習，將新時期共青團工作優越性投入到了具體的工作實踐當中去。以此來指導和促進團的工作，教育團員牢固樹立“創建文明行業，構建和諧公路，推行四化管理”的理念，培養大家愛業、惜業、敬業、精業的精神；二是教育團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時結合當前公路行業的發展形勢，對團員青年進行憂患意識教育，教育團員青年一方面以積極的心態面對，另一方面，要努力提高自身素質，不在發展中被淘汰，迎接發展的挑戰；三是利用團課和集中學習日的時間，組織團員青年認真學習了縣局《關于實施公路標準化、規范化、集約化和人本化管理工作的意見》、《“安全生產月”活動方案》、《地震應急預案》等領導講話和文件，教育廣大團員青年牢固樹立安全意識、增強處理突發事件能力；四是教育團員青年苦練工作技能、內強素質、外樹形象，通過開展機械設備操作和試驗技術比武等活動、充分發揮我局圖書室的作用引導廣大青年進行業務知識學習，收到了較大的效果，在全局中形成了“講正氣、講學習、講文明、爭標兵、勇于承擔責任”的良好氛圍。

二、服務工作，服務社會，帶領團員青年投身于公路建養的主戰場。

1、創新共青團的工作內容和工作方法，積極尋找新形勢下適合公路建設養護和改革發展的團建道路，同時積極探索青年的快速成長的新路子。全局對團員青年的培訓和教育力度進一步加大，加強了對團員青年，特別是關鍵崗位團員青年的培訓，大大提高了團員青年的綜合素質和業務技能。局團委根據實際情況強化了和工會、職教、工程技術等系統的緊密配合，把對青年優秀人才學習作為適應發展的有效手段，加強了青年對設備大型化和現代化的適應能力；在局黨政領導的支持下，參與組織團員青年們積極參與機械設備、工程技術、財務審計等3個工種的技術評比活動，吸引這些崗位大量的職工參加，35歲以下的團員青年參賽率達到90%，同時加大了對團員青年創新創效的組織力度，鼓勵團員青年參與小改小革和工程技術創新，取得了明顯的經濟效益。形成了崗位競爭、優勝劣汰、內有動力、外有壓力的局面，達到了有力促進了公路建設和提高職工素質的目的。

2、圍繞公路建養等開展各類活動，作好了黨委的助手和行政的幫手兩大作用。十一運志愿者宣傳活動開展有聲有色，進一步加大團委參與公路路政、公路養護部門的合作力度。在今年十一運期間，局團委在濟菏高速平陰出口處設置了志愿者宣傳服務站，共上崗30余天，接受咨詢等服務200余次，并在國、省道公路干線設置了宣傳橫幅，有力的宣傳了十一會和平陰公路；我們還配合市級青年文明號單位局養護公司組織了“消滅一支白蛾，留住一片樹葉”活動，為提供暢、安、舒、美的交通環境做出了貢獻。

3、積極參與全局的各項重點工作，面對今年的嚴峻形勢，局團委在團員青年中開展了廣泛的調查研究，進行了形勢任務教育，并積極做好青年的思想工作，引導廣大團員青年樹立堅定的信心；積極參與國道220線平陰段拓寬改線工程的施工工作和國、省道公路干線路域環境綜合治理工作，同時結合濟南公路局重心下移的工作部署，號召團員青年到基層工作崗位上去鍛煉自己，實現自己的人生價值，增強了青年的大局意識和奉獻精神。

三、樹立典型，學習典型，在工作中形成學先進趕先進的良好氛圍

年初我們制定了爭創“青年文明號”和“紅旗團委”的實施方案，并逐步建立起青年崗位能手規范、訓練、評價、激勵相配套的培養機制，每年縣局青年崗位能手與縣局先進個人同部署、同表彰，享受同等待遇，在一定程度上激發了廣大團員青年愛崗敬業奉獻的意識。2月份局養護公司被團市委、濟南市交通局授予“市級青年文明號”，趙兵同志被團縣委推薦為濟南市優秀社會志愿者，由于工作成績突出，有兩名團員青年被推薦入黨，另外我們還為局工程處申報了濟南市市級“青年文明號”，在青年文明號的創建過程中，我們本著注重爭創服務過程，提高服務質量、推行了服務承諾、首問負責、限時辦理等制度，在路政、征收等窗口單位開展了四個一的工作法“即一聲問侯、一張笑臉、一把椅子、一杯熱水”。在工程建設中我們開展了爭創文明項目部活動，各項活動的開展，促進了我局青年文明號的發展，提高了團員青年的綜合素質。

四、總結工作，找不出足，部署下一步的團委工作重點

第7篇：崗位技術創新工作計劃范文

關鍵詞：卓越工程師培養計劃；實踐教學基地；師資隊伍

作者簡介：邱然鋒（1974-），男，河南鹿邑人，河南科技大學材料科學與工程學院，副教授；張柯柯（1965-），男，河南洛陽人，河南科技大學材料科學與工程學院，教授。（河南 洛陽 471039）

基金項目：本文系河南省教育科學“十二五”規劃課題（課題編號：[2012]-JKGHAB-0034）、河南省高等教育教學改革研究項目（項目編號：2012SJGLX140）、河南省教育科學“十一五”規劃課題（課題編號：[2010]-JKGHAG-0191）、河南科技大學重點教育教學改革項目（項目編號：2009Z-017）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0133-01

“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的重大教育改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，其主要目標是面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。河南科技大學材料成型及控制工程專業作為教育部第二批實施本科專業之一，認真凝練和積極組織實施“卓越工程師教育培養計劃”方案，構建工程創新人才培養新體系，打造具有本學科專業特色的卓越工程師教育培養模式，并根據卓越工程師培養計劃的通用標準與行業標準的要求，結合“產學研合作”的專業辦學特色，充分利用行業地域優勢，按照產學研合作工程教育的要求，邀請企業、科研院所方面的工程技術人員和專家參與制定出符合工程技術教育的人才培養的企業實施方案。

根據制定的“卓越工程師教育培養計劃”企業實施方案，學校以強化實踐教學有關要求為重點，以創新實踐教學方法為基礎，以加強實踐教學基地建設為依托，以加大實踐教學經費投入為保障，積極調動、整合社會各方面資源，著力構建實踐教學體系。在實踐教學體系中建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼職結合、管理規范的師資隊伍是企業方案實施的關鍵。本文就實踐基地師資隊伍的建設提出一些見解。

一、企業實施方案的培養要求

方案要求學生通過在企業的實踐與學習，鞏固和增強對專業理論知識的理解與掌握，增強理論與實踐結合的觀念，增強創新意識；培養專業知識的應用能力，鍛煉學生對社會、環境、工作崗位的適應能力，養成良好的職業道德，體現出對職業、社會和環境的責任，具有較強的交流溝通能力和團隊協作精神。通過企業工程教育實踐，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：

一是材料成型及控制工程專業技術崗位的工作能力。參與企業產品研發、工藝文件制定和生產計劃的編制工作；參與生產工藝工裝設計、設備管理、操作、維護及工裝制造實踐；現場協助技術人員，從事技術工作，熟悉簽發生產任務單，處理生產中遇到的技術問題；參加產品訂貨的技術洽談；了解新技術、新工藝、新材料和新設備。

二是計劃和組織活動的能力。制訂工作計劃、寫工作日記、完成自我工作檢測。

三是經驗交流及信息處理能力。與企業導師、班組工人、車間技術人員進行交流，并獲得多方信息。向導師匯報學習情況，參加會議，主動參加各項工作。

四是閱讀有關技術資料的能力、繼續學習的能力。閱讀工藝圖紙、工藝文件，了解生產前的準備工作，參加技術方案會審、技術會議及各種技術活動并做好記錄、總結，針對工作查閱相關文獻。

五是培養技術管理和研發工作能力。了解企業的機構設置；了解產品質量保證體系；參與企業產品研發過程；參與企業質量管理體系文件編制、填寫、歸檔管理工作；收集企業研發生產相關技術資料。

二、實踐基地師資隊伍建設

為保障企業方案的實施，為使學生通過企業階段的學習達到培養要求，學校以實施卓越工程師教育培養計劃為契機，以基地建設為抓手，建設滿足高水平實踐教育需要的實踐教學隊伍。師資隊伍建設應以優化現有人力資源為主，采用選拔、培養與聘用相結合的方式，形成不同層次的教師隊伍。建立完善的實踐教學教師培養和聘用機制，通過對基地現有教師進行培訓和提高有計劃地引入專業對口、工作能力強的高層次人才，建設形成了一支完善的實踐教學教師隊伍。

1.強化校內教師的工程實踐能力

實施青年教師企業培訓計劃，有目的、有計劃地組織教師深入生產一線，參加企業生產實踐，使青年教師在實踐中不斷完善自我，提高專業技術水平。

發揮校內實踐基地的作用，建立教師輪訓制度，強化實踐教學教師的實踐動手能力，鼓勵教師考取各類資格、技術等級證書以及本行業相關的技術職稱，專業教師實行持證上崗，使部分教師成為既具有較高理論水平又具有較強動手能力的專業實踐教師。

有計劃地選派實踐教學教師到全國師資培訓基地學習，系統學習教學法、心理學等方面的知識，不斷提高實踐教學教師的教學能力；開展國際交流，通過建立校際關系，選派教師到國外進修或引進國外專家開展實踐教學交流，學習國外成功的實踐教學經驗，提高實踐教學教師的整體素質。

2.加強企業實踐指導教師隊伍建設

選拔優秀技工組成師傅帶徒弟的實踐教學指導隊伍，負責對學生的生產技能進行培訓、指導。

以分廠、車間技術人員為骨干組成生產工藝和設備的實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行工藝、設備等方面的專業指導、培訓。

以分廠廠長和車間主任為骨干組成管理型實踐教學指導教師隊伍，負責對學生進行生產的組織管理、企業文化、安全生產、技術保密、知識產權等方面的教育。

以技術中心、重點實驗室具有中級以上的技術人員和高校教師為骨干，組成實踐教學創新型指導隊伍，負責對學生參與企業技術創新和工程開發、學生的畢業設計（論文）進行指導，形成產學研合作實踐教學特色。

積極組織技術人員參加新技術、新工藝、新材料、新規范等方面的專題講座和培訓，補充和更新實踐教學指導教師的專業知識，及時掌握有關技術信息。

3.選聘行業專家作為兼職實踐教學教師

選聘一定數量的具有豐富實踐經驗的兼職實踐教學教師共同承擔實踐教學任務，面向社會公開選聘行業企業的專家、技術骨干或退休工程技術人員作為兼職實踐教學指導教師。外聘教師不僅可以彌補實踐教學師資隊伍數量上的不足、改善師資來源結構，而且還可利用他們高超的專業技藝以及豐富的專業實踐經驗提高實踐教學效果，有效提高實踐教學師資隊伍的整體水平。

三、結束語

21世紀的社會競爭更加激烈，對大學生的能力提出了更高要求。學生必須將掌握的理論知識轉化成實際能力。校內外實踐作為培養工科大學生實踐能力、創新能力和綜合素質的一個重要的實踐性教學環節亟待加強。建設高質量的大學生實踐教學基地是推動高校轉變教育思想觀念、改革人才培養模式、加強實踐教學環節以及提升高校學生創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力的關鍵。建設高水平的校外實踐基地，必須建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼職結合、管理規范的師資隊伍，才能不斷提高實踐基地的教學效果與水平。

參考文獻：

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[2]汪弘.打造卓越工程師搖籃，培養應用型創新人才[J].中國大學教學，2010，（8）：9-10.

[3]林健.“卓越工程師教育培養計劃”通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：21-29.

第8篇：崗位技術創新工作計劃范文

關鍵詞:農業技術；推廣；實效性；策略

現階段，我國政府部門大力提倡科技興農發展戰略，而該項戰略的關鍵環節就是推廣農業技術。農業技術的推廣有助于促進我國的農業產業以及綜合國力的發展。但是目前，諸多地區的農業技術推廣效果并不顯著，缺乏實效性，因此，相關的農業技術推廣管理人員需要從發現問題、解決問題的角度來制定具體的推廣策略，從而提升農業技術推廣實效性。

1農業技術推廣的重要性分析

農業技術推廣工作的有效開展對于促進農業行業的發展有著重要的意義，具體表現在多個方面。一方面可以有效刺激農業技術創新。隨著我國農業行業的不斷發展與進步，農業企業之間的競爭也日趨激烈，而有效地開展農業技術的推廣活動，可以使得農業企業之間的生產技術處在同一起跑線上，而農業企業為了建立起自身的市場核心競爭力，實現既定發展目標，就必須要從技術創新的角度出發，從而有效地促進農業技術創新發展。另一方面，可以有效地推動農業行業的整體發展。農業技術推廣的最終目的就是新型農業生產技術的應用，推廣效果的落實有助于農業經濟的發展。

2農業技術推廣的阻礙性問題分析

雖然我國政府部門正在積極健全農業技術推廣體系，加大農業技術推廣力度。但是，目前農業技術推廣成效并不顯著，在農業技術推廣工作開展的過程當中仍然存在著一些較為明顯的阻礙性問題。

2.1缺乏高端復合型農業技術推廣人才

經調查顯示，現有農業技術推廣人員對推廣工作要點掌握不清，農業技術認知能力不強，在推廣工作的實踐過程當中，無法全面地闡述出各類農業技術的特點。另外，部分農業技術推廣人員沒有接受過定期的專業培訓，導致其綜合工作能力無法滿足農業技術推廣崗位的需要。

2.2農業企業以及農民的參與度較低

從現實的角度分析，農業技術推廣不僅僅需要政府部門的努力，同時還需要農民以及農業企業的積極參與。但是經調查顯示，許多地區并沒有建立起完善的農業技術推廣群眾及企業參與機制，同時也沒有強化對于各類農業技術推廣工作重要性的宣傳，從而導致農業企業以及農民并不能夠明確自身在農業技術推廣工作當中所應承擔的責任以及義務，不利于農業技術推廣工作實效性的提升。

2.3農業技術推廣機制不健全

經調查顯示，現階段，許多地區并沒有建立起健全的農業技術推廣機制體系，缺乏必要的籌資機制、宏觀調控機制、線上線下統一宣傳管理機制等，在這種情況下，一些有效的農業技術推廣策略將很難由具體的部門來執行，同時還會出現農業技術推廣工作混亂等現象。

3農業技術推廣實效性提升的有效路徑分析

3.1組建復合型農業技術推廣人才團隊

農業技術推廣工作相對較為繁瑣復雜，對于推廣人員的要求極高，農業技術推廣工作人員不僅要具備較強的技術推廣工作技能，同時還要對于農業專業知識有著較深的理解和認知。因此，相關農業技術推廣部門負責人要重視復合型管理團隊的組建工作。要強化對于農業技術推廣人員的推廣技術掌握能力培養，在部門宣傳平臺中，定期農業技術推廣工作新信息、新技巧，并及時引導農業技術推廣人員進行總結以及反思，累積農業技術推廣工作經驗，從而確保其信息宣傳能力能夠得到全面的提升。

3.2強化農業技術推廣人員的農業技術認知度培養

側重培養現代化農業技術分類知識、農業技術特點、農業技術優缺點、不同技術的適用范圍等專業知識的掌握，從而確保推廣人員能夠及時為受眾對象解答疑惑，進而提升農業技術推廣的實效性。重視其工作責任意識以及創新意識的培養，促進其在嚴格依照農業技術推廣原則及工作規范進行工作的同時，不斷創新工作方法，提高推廣效果。

3.3健全農業技術推廣機制體系

健全的農業技術推廣機制體系是確保各項推廣技術能夠落實、提升農業技術推廣效果和農業技術普及度的關鍵影響因素，因此各個地區農業技術推廣職能部門必須要重視推廣機制的健全工作。

3.3.1構建完善的籌資機制

農業技術推廣工作需要有大量的資金支持，但是僅靠政府部門將很難滿足需求，在這種情況下，就必須建立專項籌資機制。該機制的主要工作任務就是依照政府部門財政收入情況及時調整推廣資金額度，并監督管理各項資金的使用情況及流動方向，保證各項推廣資金都實現專款專用，降低問題出現的概率；拓寬融資渠道，與社會企業以及地區范圍內的農民建立起合作關系，鼓勵大型的社會企業為農業技術推廣工作提供資金援助。

3.3.2建立完善宏觀調控機制

要建立完善的宏觀調控機制，專項負責各類推廣資源以及推廣工作責任的調控，明確各個責任主體需要負責的具體工作任務以及管理權限，對其權限以及責任進行細致的界定，同時還要公平公正地調配各類推廣資源，從而確保農業技術推廣工作可以持續有效開展下去。

3.3.3構建完善的線上線下統一管理機制

在進行線下推廣的同時有效地開展線上宣傳活動，并確保推廣內容的統一性，避免受眾群體出現認知混亂，同時在確保宣傳深度以及廣度的基礎上避免出現推廣信息滯后以及各類農業技術推廣資源的浪費。

3.4提升農民及農業企業的參與力度

只有確保社會企業以及農民高度參與，才能夠保證農業技術推廣實效性能夠得到提升。為此，相關的農業技術推廣人員要重視農民及農業企業參與度的提升。構建出完善的企業及農民參與機制，農業技術推廣管理部門與農業企業以及農民建立堅實的合作關系，政府為其提供一些政策上的支持以及技術上的指導，而農業企業為農業技術推廣工作提供必要的資金以及宣傳渠道支持。農業技術推廣部門要與社會媒體部門建立起堅實的合作關系，利用媒體部門的宣傳渠道以及宣傳方式優勢來進行農業技術信息的宣傳，并強調出農業企業以及農民有效參與到農業技術推廣工作當中對于其自身發展的重要性，同時還要明確農民對農業技術推廣部門工作計劃執行情況監督的職能。

4結語

科學技術的不斷革新，為農業行業的發展帶來了新的機遇，但也帶來諸多挑戰，要求農業產業不僅要保證生產效率以及質量，還要確保農業行業發展的與時俱進。在這種情況下，就必須有效地進行農業技術的推廣，為農業行業的發展創設良好的外部發展環境，并在此基礎上提供必要的技術支持。針對于這一情況，相關的農業技術推廣管理部門負責人需要重點研究提升農業技術推廣實效性的有效路徑，結合農業行業發展需求以及農業行業的發展戰略目標指定具體的農業技術推廣策略，確保充分發揮農業技術對農業行業發展的輔助促進作用。

參考文獻

[1]滿明俊,周民良,李同昇.農戶采用不同屬性技術行為的差異分析——基于陜西,甘肅,寧夏的調查[J].中國農村經濟,2010(2):68-78.

[2]金蓉,黃沖平.浙江大學農業高科技園區建設的目標、內容和機制[J].試驗技術與管理,2010,27(1):148-150.

[3]黃鋼,李穎,劉曉剛,等.轉型期我國農業技術創新面臨的突出矛盾與路徑選擇[J].軟科學,2009(10):69-72.

第9篇：崗位技術創新工作計劃范文

一、職能部門及主要職責

1、局長工作部

協助局領導協調和推進重要工作，負責重要事項的督查督辦；負責行政事務管理；負責起草重要文件和組織重要會議；負責公文、機要、檔案、、政務信息工作；負責維護穩定工作；負責接待工作。

2、發展策劃部

負責全面計劃管理；負責組織制訂中長期發展規劃并實施；負責制訂地區電網中長期發展規劃并實施；負責編制本地區直供范圍110kv與35kv電網規劃和小型基建規劃；負責中長期（一年以上）電力市場調查分析預測；負責小型電廠并網方案審批；負責35kv、110kv電網工程（含小型基建及重大技改）項目的前期論證、可行性研究和上報立項；負責組織項目后評估；負責資本分配優化管理；負責工程預決算審核；負責物資管理；負責購電管理；負責綜合信息的統計與分析；負責招投標歸口管理；指導縣級供電企業的發展策劃工作。

3、人力資源部

負責組織制訂人力資源規劃并實施；負責中層管理人員及其后備人員的管理和考核工作；負責外派董事、監事的選派或推薦、管理和工作協調；負責機構、定員定編管理；負責工作標準管理和工作協調；負責用工管理與勞動關系管理；負責人事檔案管理；負責人事工作；負責薪酬管理和社會保險（含集體職工）；負責勞動保護管理；負責教育培訓工作；指導縣級供電企業的人力資源工作。

4、財務部

負責全局的會計核算；負責全局的財務管理；負責全局財務經營相關指標(如收入、成本、目標利潤等)的專業管理；負責向企業決策者及有關各方提供企業內部經營管理、財務狀況和經營成果的會計信息；指導縣級供電企業的財務管理工作。

5、基建部

負責組織220kv及以下等級輸變點工程建設；負責編制本地區直供110kv與35kv電網和小型基建；負責組織省公司投資的縣級供電企業110kv及以下輸變電工程的建設；執行省電力建設工程質量監督中心分站的工作職責；負責工程項目綜合信息管理；負責對基建工程環保的管理和具體工作；指導縣級供電企業的基建工作。

6、生產技術部

負責技術標準管理；負責組織制訂設備（系統）技術改造的規劃并督促實施；負責輸、變電生產系統運行、檢修的生產、技術、設備全過程管理；負責技術改造管理；負責“反措”計劃的全過程管理；負責技術監督管理；負責輸變電可靠性管理；負責無功電壓管理；負責防汛、防臺風等非常態保供電管理工作；負責組織制訂并實施科技發展規劃和年度計劃；負責組織協調科技項目的開 發和技術攻關及成果推廣應用；負責信息化規劃、建設與管理；指導縣級供電企業的相關業務工作。負責聯系電機工程協會。

7、安全監察部

負責電力生產、基建安全監督管理；負責組織制定安全規章制度，監督安全生產法規、標準、規程和制度的落實；監督安全生產責任制的落實，對安全生產情況進行考核并提出獎懲意見；負責“安措”計劃的全過程管理，監督反事故措施的落實；負責組織或協助組織事故調查并提出處理意見；負責事故統計、分析、上報工作；負責交通安全的內部監督；指導縣級供電企業和多經企業的安全監督工作

8、營銷部

負責營銷職能管理，包括營銷策劃，組織制訂營銷規劃并實施；負責用電營業、用電檢查、電價政策執行、電費結算管理；負責計量管理；負責需求側管理；負責客戶服務管理和cs評價管理；負責客戶關系管理；負責營銷信息系統的建設、維護管理；負責客戶側電能量采集、建設、運行、維護的管理。負責營銷信息的收集與分析；組織推廣應用營銷現代化技術(來源：文秘站 ）；負責業擴職能管理；負責短期（月度、季度和年度）電力市場調查分析預測；參與主網規劃、計劃的審查；負責重點項目與重要客戶服務工作。

負責覆蓋含縣供電公司范圍內的配網規劃、計劃、工程項目、運行檢修、帶電作業、供電可靠性、配電gis系統、配電自動化的職能管理和配電房、電纜、架空線路的技術監督。

指導縣級供電企業的電力營銷工作。

9、農電部

負責農電綜合性管理工作，是農電工作的牽頭、歸口、協調和監督管理部門。具體負責貫徹省公司農電發展戰略和各項工作指示要求，組織、協調、檢查和監督農電各項工作的開展；負責組織本地區農電發展戰略和政策研究；負責組織開展新農村電氣化建設工作；負責繼續組織農網建設與改造掃尾工程、農村“戶戶通電”工程和電力扶貧等政策性專項工程；負責牽頭組織農電體制改革工作和協調控股縣供電企業“三會”（股東會、董事會、監事會）的相關工作；負責農電工作質量跟蹤監督和組織農電工作評價考核工作；負責組織農電同業對標“創一流”工作；負責農電綜合信息管理和農電綜合年報工作。

10、審計部

是企業的內部審計機構業，務由省公司垂直管理。負責協調、配合政府審計和上級審計；根據省公司部屬和本單位的實際要求，制定本局的年度審計工作計劃和并且實施；負責對多經企業進行審計；負責固定資產投資項目的經濟、效率、效果的審計分析；檢查、指導、督促、糾正各部門、多經企業違反財經法規、政策、制度的行為，并且對企業管理的風險控制活動提供審計建議；根據審計工作計劃和規章制度制定考核標準。指導縣級供電企業開展審計業務。

11、政法部

負責企業管理策劃并組織實施；負責政策研究、創新及改革工作；負責企業的形象策劃；負責企業標準化管理、內部評比、班組建設等綜合性管理工作；負責“創一流”和同業對標管理工作；負責績效考核管理工作；負責企業風險管理；負責合同管理，參與重大合同的談判和起草工作；負責管理企業有關訴訟、非訴訟管理糾紛事宜；負責普法教育和提供企業生產經營有關法律咨詢；辦理企業本部工商登記。指導縣級供電企業的相關業務工作。

負責聯系電力行業協會。

12、監察部（與紀委合署辦公）

協助黨委抓好黨風廉政建設，組織協調反腐敗工作；負責行風建設工作與糾風工作；負責受理、舉報、控告，組織查處違法違紀案件；負責效能監察與執法監察；參與重大事故調查；負責招投標的監督；負責本局的用電稽查工作；指導綜合產業及縣級供電企業紀檢監察工作。

13、政工部（與黨委辦公室合署辦公、團委掛靠思想政治工作部）

宣傳貫徹黨在各個時期的路線、方針、政策；督促檢查各基層黨支部對上級黨的方針、政策和黨委決議的貫徹執行情況；指導基層黨支部做好黨員的思想、組織、作風、制度建設；負責職工的思想政治工作；負責精神文明建設和企業文化建設；負責本企業的宣傳工作；負責理論建設，開展政研會工作；負責共青團和青年工作；指導縣級供電企業政工工作。

14、保衛部

負責治安保衛與人武工作；負責電力設施保護管理；負責消防管理，消防器材的配置及消防自動報警系統和滅火系統年檢維護的組織工作；負責開展消防安全教育，監督各種易燃易爆、劇 毒等物品的使用管理；負責監督要害部位及門衛點安全防范措施的落實。開展反竊電工作，負責與公安部門的外聯工作。指導縣級供電企業的保衛工作。

15、離退休工作部

負責離退休職工的管理和服務工作；負責組織離退休人員開展積極向上、有益身心健康的文化體育活動；負責具體落實離退休干部的政治和生活待遇。指導縣級供電企業的離退休工作。

16、工會辦公室

是局工會委員會的綜合辦事機構，負責工會日常工作；維護企業利益及職工的合法權益；負責工會組織的建設和管理；負責推進民主管理、民主監督和民主制度建設；負責推進平等協商、集體合同的簽訂工作；負責文體宣教工作；負責工會勞動保護、勞動競賽、經濟技術創新工程工作；對本局各分工會工作的完成情況進行考核。

二、生產部門及主要職責

1、調度所

負責地區電網調度運行管理，執行上級調度機構的調度指令；組織編制和執行本地區電網的運行方式；負責電網調度、運行方式和負荷預測，繼電保護、安全自動裝置、通信、調度自動化系統的運行管理和技術管理。

2、變電部

負責局屬35－220kv變電站運行維護管理、缺陷統計分析。

3、送電部

負責輸電線路、電纜（35－220kv線路、電纜）的運行維護管理、檢修、技改、搶修、試驗、消缺工作。

4、變電檢修部

負責35－220kv變電站的技改、搶修、檢修、試驗、消缺工作。