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媽媽下班了，她回到家，發現屋子里一片漆黑。正當她驚訝疑惑之時，啪，我打開了燈。媽媽驚喜地發現墻上掛著一道橫幅：女兒祝你節日快樂，媽媽。這時，經過喬裝改扮的我出場了。我披上潔白的紗裙，頭戴金色的皇冠，手持粉紅的仙棒，儼然一個小公主。小仙女溫婉可愛，笑容可掬地說：“唐文花女士，我可以幫助你實現三個愿望，您說吧！”媽媽想了想，快活地笑著說：唔，第一：我希望女兒永遠健康。第二：我希望女兒永遠快樂。第三：我希望女兒永遠保持一顆平安，感恩的心。”小仙女繼續笑著說：“好吧！些媽媽對我的殷殷期望，我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨。我會在新學期里好好學習，天天向上媽媽，我絕對不會辜負您的期望的。”媽媽一聽是我的聲音，不輕不重地在我那本身就不太高的鼻尖上刮了一下，說：“你這小機靈鬼！”突然，我仿佛想起了什么，一下子沖進房內，把早已準備好的禮物一一取出：一束康乃馨和38顆幸運星(因為三八婦女節，三八，三八，不就是38嘛)。我捧起康乃馨，笑容滿面地走向媽媽，說：“媽媽，祝您像康乃馨一樣，美麗，年輕，活力！”媽媽非常吃驚，她拍拍我的小腦袋，狠狠地親了我一下，說：謝謝你，謝謝你為我準備的禮物，我很喜歡。”這時，我莞爾一笑，說：“我還有個最精彩的保留節目。”說著，我摁下了錄音機：下面請聽一首小詩： 《媽媽》作者：楊菁
媽媽，我親愛的媽媽，
你不再年輕美麗。
你為了女兒能夠健康成長，
讓入射般的皺紋，
悄悄地爬上臉頰。
媽媽，您不辭辛勞，任勞任怨。
我一定不辜負您的期望，
媽媽下班了，她回到家，發現屋子里一片漆黑。正當她驚訝疑惑之時，啪，我打開了燈。媽媽驚喜地發現墻上掛著一道橫幅：女兒祝你節日快樂，媽媽。*這時，經過喬裝改扮的我出場了。我披上潔白的紗裙，頭戴金色的皇冠，手持粉紅的仙棒，儼然一個小公主。。小仙女溫婉可愛，笑容可掬地說：“唐文花女士，我可以幫助你實現三個愿望，您說吧！”媽媽想了想，快活地笑著說：唔，第一：我希望女兒永遠健康。第二：我希望女兒永遠快樂。第三：我希望女兒永遠保持一顆平安，感恩的心。”小仙女繼續笑著說：“好吧！些媽媽對我的殷殷期望，我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨。我會在新學期里好好學習，天天向上媽媽，我絕對不會辜負您的期望的。”媽媽一聽是我的聲音，不輕不重地在我那本身就不太高的鼻尖上刮了一下，說：“你這小機靈鬼！”突然，我仿佛想起了什么，一下子沖進房內，把早已準備好的禮物一一取出：一束康乃馨和38顆幸運星(因為三八婦女節，三八，三八，不就是38嘛)。我捧起康乃馨，笑容滿面*地走向媽媽，說：“媽媽，祝您像康乃馨一樣，美麗，年輕，活力！”媽媽非常吃驚，她拍拍我的小腦袋，狠狠地親了我一下，說：謝謝你，謝謝你為我準備的禮物，我很喜歡。”這時，我莞爾一笑，說：&ld
quo;我還有個最精彩的保留節目。”說著，我摁下了錄音機：
下面請聽一首小詩：
<<媽媽>>作者：楊菁
媽媽，我親愛的媽媽，
你不再年輕美麗。
你為了女兒能夠健康成長，
讓入射般的皺紋，
悄悄地爬上臉頰。
媽媽，您不辭辛勞，任勞任怨。
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神。結合校本教育工作體系，以學生自我發展為本，以愉快的兒童教育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強學生德育工作的實效性，努力建設“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風。
二、管理目標及主要措施：
（一）常規教育方面
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨檢的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在每周五進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節和四月革命傳統教育等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。另外，還要充分發揮教室內外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用各種學生喜歡的形式組織課間活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
（三）、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：繼續實行精細化管理，合理分工，并設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于環境衛生保持好的的同學或小組，進行獎勵。
（四）、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
（五）、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。（班主任工作 banzhuren.cn）因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
三、各月安排
2、3月：
1、座位安排、班干部任用、和學生一起制定管理及獎懲制度等開學適宜。
2、全面開展常規教育，規范學生行為習慣，開始運行本學期周評比制度。并評選出每周之星。
3、結合三八婦女節，開展尊老愛幼思想教育，從關心媽媽開始教育學生關愛他人。
4月：
1、革命傳統教育。
2、班級寫字比賽
3、配合學校作業班，幫助學生在完成學習任務的同時發展業余愛好。
5月：
1、結合五一勞動節，在班級開展“我愛勞動”宣傳教育活動，評比勞動明星，獎勵愛勞動的好孩子。
2、古詩文背誦比賽及學校、年級開展的學期中各種語言文字類活動。
3、抓緊安全教育。
6月：
1、舉辦“六一”兒童節。
2、復習備考。
3、期末各項評比總結。
7月：
為了提高作業的效能，激發學生自主寫作業的興趣，培養學生的創新能力與實踐能力，筆者在作業方面大膽嘗試，力求創新。針對小學生的年齡、心理、興趣、特長，以尊重學生個性為前提，激發學生主動性、創造性為目標，設計了具有趣味性、實踐性、開放性和教育性的作業。經過三年的嘗試與實踐，收到了良好效果。
一、講究趣味性，樂中求知
興趣是學習的最佳方法，它激發學生求知欲，促進學生思維的發展，使學生保持學習的持久熱情。教育心理學也表明：單調乏味的學習活動容易產生疲勞，并會使學生產生厭倦的心理。因此作業的設計應貫徹愉快教育的原則，增強趣味性。要能吊學生的胃口，使學生一看作業的內容就躍躍欲試。如學習《只有一個地球》一課后，筆者讓學生在課前看錄像，讓學生對地球有深刻的了解，并激發學生對課文的閱讀興趣。
二、注意實踐性，動中求知
新課標提出，語文是實踐性最強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力。“學和行本來是有機聯系著的，學了必須要想，想好了就要行，行才能檢驗知識是否真正學到了手。否則，讀書雖多，也會成為死書庫。”的確，知識只有在實踐中才能體現其實用性、價值性，智力只有在實踐中才能轉化為能力。所以作業設計要注意實踐性，不僅要讓學生在實踐中獲得直接的經驗，取得第一手材料，而且要引導學生實現認識的再次飛躍，即把獲得的知識和經驗用于實踐，指導實踐。
1.實踐體驗的作業
《春風吹》一課，筆者設計了這樣的作業：讓學生到大自然中去鬧春、戲春，感受春天的魅力，并對春天展開豐富的想象，然后編一個有關春天的故事說給老師、家長、同學聽。這樣的作業目的是把學生從封閉的語文教學中解放出來，讓學生融入到大自然中去，讓學生在自身的實踐體驗中活用知識，發展能力。
2.社會生活的作業
生活中處處有語文，隨時可以學語文，用語文。每逢節假日，筆者都為學生布置一些有意義的作業。如端午節前夕，筆者讓學生去了解端午節的來歷，查閱屈原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞進行賞析，了解端午節各地的風俗，親自動手包粽子，以表達對屈原的崇敬之情和懷念之情。
3.動手操作的作業
學生動手操作的過程，實質是學生多種感官協調活動的過程。設計這樣的作業不僅能使學生對知識理解得更深刻，而且能鍛煉學生動手能力。學習《撈鐵牛》一課，筆者讓學生動手做實驗；學習《小山羊》一課，筆者讓學生自己做頭飾。
三、注重開放性，活中求知
印度大文豪泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規定好的河道里。”作業也是如此，應注重開放性，為學生創造發揮想象的空間，使其體驗成功的成就感，提高能力。如學完《桂林山水》一課，針對學生的興趣、特長，投其所好，筆者設計了這樣的作業：喜歡繪畫的，可以用五彩的筆繪出桂林山中有水、水中有山、山水交融的奇麗景色；喜歡朗讀的，可以為《桂林山水》選配樂曲，配樂朗誦，表達出對祖國青山秀水的真摯熱愛之情；喜歡寫作的，可以將優美、生動的詞句收集在自己的摘抄本上；喜歡作詩的，可以作兩首小詩，贊美桂林山水的特點，朗讀給大家聽。這個作業設計融音樂、詩歌、繪畫、創作、朗讀為一體，實現了學科間的融合。
作業的開放，為學生提供了更為廣闊的空間，為他們創造了自由探索、嘗試創新的機會，培養了學生創新的能力。
四、追求教育性，思中求知
伊洪偉倚門而立，臉上洋溢著幸福，眼睛一直縈繞在忙碌的妻子身上，禁不住夸獎道：“老婆，你真賢惠啊！我真是上輩子修來的福！”
小兩口平淡而幸福的生活令人羨慕。其實，更令人艷羨的是他們那段傳奇的愛情故事！
佳緣尋覓白馬王子，原來矮公主是博士男的偶像
馮璐1984年生于重慶沙坪壩，出生不久便被醫院確診患有先天性脊柱側彎 (俗稱駝背)，4歲就開始穿特制的金屬矯正背心。童年的馮璐不僅失去了與小伙伴嬉戲的機會，甚至連奔跑、跳躍都無法嘗試，父母也因她而離婚。為治好她的駝背，沒有再婚的母親曹素容帶著她四處尋醫，但療效不佳，她身高永遠停在了1.38米的高度。
雖然在別人的同情、感動，或者歧視的目光中長大，但馮璐卻用堅強、樂觀、熱情，譜寫著自己與命運抗爭動人的成長經歷，身體的缺陷并沒有將她壓垮。2003年，她考上了重慶科技學院。
進入大學后，馮璐成績優秀，兩次獲得獎學金，并先后榮獲重慶“自強之星”、“自立自強優秀學生”、“優秀畢業生”等榮譽稱號。
雖然是殘疾人，但馮璐對愛情也充滿了憧憬：不奢望能有王子和公主的唯美童話，無需物質上的豐足與外型上的優勢，只希望能與如意君相伴一生。同時，沒理科天賦的她，還希望未來伴侶是理科領域的佼佼者……
馮璐只將這個美好的夢與母親分享過，然而母親卻毫不留情地把她拉到現實面前――多少正常人終其一生都找不到理想中的伴侶，她身高只有1.38米談何容易？
母親這樣說，是怕馮璐受到傷害，畢竟現實是冷酷的，一個正常人要接受一個殘疾人，自身需要何等勇氣不說，對方家庭的反對更是無法回避。
殘疾人就不能追求理想中的愛情嗎？馮璐不愿放棄這個夢，她相信冥冥之中月老會有安排……
2007年的三八婦女節，馮璐偶然從電視報道中看到世紀佳緣網站成功地為很多白領尋找到姻緣的節目后，便動心了，也想尋找屬于自己的如意郎君！于是，她在世紀佳緣注了冊，并給自己取了一個“小璐鼠”的網名，意即自己叫馮璐，又屬鼠。并寫上了內心獨白：“我是一名小小的女孩，期待與你相識。期望我的Mr.Right(如意郎君)會讀懂我的心聲。”
馮璐在填寫自己的個人資料時，除了身高“拔高”了0.20米外，其他都為真實資料。她對自己進行了恰當的描述：感性女、體型嬌小勻稱，重40公斤。生活態度健康、快樂、積極向上。
雖然身有殘疾，身高只有1.38米，但馮璐的擇偶標準卻不低：要求對方年齡在25到30歲之間、身高在1.68到1.85米之間、誠信等級為星級員、學歷須在本科或以上，婚姻狀況為未婚。
出于女孩子的矜持，注冊成功的馮璐跟大多數女孩子一樣“守株待兔”，但給她發郵件的人卻并不多。后來她才明白，在世紀佳緣，條件優秀的女孩子實在太多了，她只是滄海一粟。
就這樣，轉眼兩年過去了，緣分卻并未光顧馮璐。渴望愛情的她開始轉變起策略來：決定主動出擊，在佳緣會員中尋找與自己條件相當的男士。
這一天，馮璐在世紀佳緣瀏覽時，被一個名叫“愛無耐”的哈爾濱男士的資料吸引住了。
“愛無耐”的資料上表明，他是東北林業大學的在讀博士，年齡30歲，滿族，身高1.60米。其擇友條件要求對方未婚，年齡要在28歲以下，學歷大專以上……
“愛無耐”對自己的個性描述是忠厚老實、善良孝順，不吸煙，只偶爾在社交之時喝點酒。“愛無耐”還用身份證和工作證在世紀佳緣上進行了身份驗證，并上傳了6張照片。照片上的小伙子面容清秀，衣著樸實，透著書卷氣，馮璐第一眼就喜歡上了他。隨后，她主動給“愛無耐”發出了問候。
發出問候后，馮璐想到自己的身高，以及殘疾的身體，又不免自卑。誰知，事情的發展大大超出了她的預料。幾天后，“愛無耐”便給她回了信息。之后，他們便建立了聯系。
“愛無耐”真名叫伊洪偉，1980年生于吉林舒蘭市農村，是家中老大，還有一個妹妹，父親早年得癌癥去世了。雖然他博士在讀，但因其身高不足1.60米，愛神一直不愿眷顧他。就這樣，轉眼就快而立之年，依然形單影只的他便開始在佳緣網上征婚，并寫下了內心獨白：“我一直在守候/期待著奇跡的出現/也許/某一天你會出現/我不敢相信自己朦朧了許久的雙眼……”
這首小詩非常打動馮璐，她覺得這個男孩很真誠，也可能真的“很無奈”。
而伊洪偉在與馮璐交往一段時間后，也被馮璐的溫婉深深打動。因而，他主動將自己的名字告訴了馮璐，并多次想知道馮璐的真實名字，但馮璐卻沒有告訴他。其實，馮璐不是不想說，她只是覺得兩個人的感情還有待發展，這也是出于女孩子的一種自我保護。
一天，伊洪偉忍受不住對馮璐的思念，深情地寫了一首名叫《心境》的詩：“時光如此的匆匆/匆匆的令你我相視不相見/這世界如此的朦朧/朦朧的你我似乎有一紗帳相隔/多少次夢想著你的樣子/那霧卻迷蒙了你的面龐……”
這首詩讓馮璐很感動，也覺得很幸福，她終于將自己的真實名字告訴給了伊洪偉。
“丫頭，原來你是馮璐啊!我知道你，你是我的偶像!”聽了馮璐的話之后，伊洪偉驚呼道：“原來我早見過你啊!”這話讓馮璐糊涂了：“你見過我？怎么可能!”
伊洪偉肯定地說：“我是從《中國青年報》上看到的，那時我剛好讀完碩士，因為自己個子不高，找工作屢屢碰壁，于是你與命運不屈抗爭的精神打動了我，我發誓要考上博士，以知識來提升自己的身高。”為了證明自己所說是真的，伊洪偉還發了幾張自己與同學們在一起的照片給馮璐。
然而，當馮璐得知伊洪偉早就了解自己的情況后，情緒反而莫名地低落起來。尤其是她看到伊洪偉身邊的同學找的女朋友既高又漂亮時，她內心的感受更是如此。
萬里姻緣一線牽，矮公主成博士男手心里的寶
伊洪偉原以為自己與馮璐的感情會增加許多，沒想到馮璐卻從此很少上網了。他覺得很奇怪，可想來想去，也不知道自己錯在哪里？
一次，當他登陸馮璐的QQ空間時，卻看到了這樣一首詩：“冷冷的天氣將心情凍成一團/何謂佳緣/何為愛戀/甜蜜的憧憬和殘酷的現實……也許/天緣猶在/情分難存/我又何必等到落敗而歸？”伊洪偉是一個愛詩的人，當他看到馮璐寫的這首詩時，徹底明白了馮璐痛苦的心情。
原來，當年《中國青年報》是以《想長得更高，一名殘疾女大學生求職的心路歷程》為題對馮璐的事跡進行過報道。雖然《中國青年報》是在為馮璐呼吁，但從另一個角度看，這也是將她的“短”“暴露”了出來。因而當伊洪偉說從報上看到過有關她的報道時，當初求職時那段艱難的往事又浮現在了馮璐的眼前。這時，馮璐的自卑感一涌而上，自己只有1.38米，卻在世紀佳緣上注冊時寫著1.58米，原本是想與伊洪偉產生深厚的感情之后，再將自己的真實情況告知。自己個矮，又殘疾，伊洪偉學歷這么高，他還會看上我嗎？還會跟我繼續交往嗎？她覺得自己應該淡定地看待這份感情。那段時間，馮璐生活得非常痛苦，對工作也了無情趣，便在QQ空間里留下了那首描寫自己心情的詩。
從這首詩里看到馮璐的內心世界之后，伊洪偉更加堅定了追求馮璐的決心。足足等了一周的時間，伊洪偉終于等到馮璐上線了，他連忙在屏幕上打上一行字，關心地問道：“你是不是感冒了啊？怎么這些天來你老不上線呢？”
“我沒感冒，”馮璐低沉地回答說。之后，她又打了一行字：“不過，我的身體卻打出生以來就有病，而且一直病到如今……”
打出這一行字后，馮璐猜想不出伊洪偉會有怎樣的反應，是沉默？是岔開話題？還是說分手？沒想到伊洪偉卻回復她說：“丫頭，我知道你的情況后，更喜歡你了!其實你只是身高矮點，能蹦能跳，自食其力有份工作，既是先進標兵，又是自強模范，這比常人更不容易。”
為了讓伊洪偉看到真實的自己，馮璐便“斗膽”地向伊洪偉發出了視頻請求。接通視頻后，馮璐再次對伊洪偉強調了自己的身高只有1.38米，視頻中的伊洪偉一臉嚴肅地說道：“要說殘疾的話，我也是殘疾人啊！沒聽說身高不足一米七的男生，都是二級殘疾嘛？”
馮璐窘窘地問：“可是我之前騙了你啊!我說自己有1.58米的!”
“最重要的是兩個人真心相愛。”伊洪偉說：“要說欺騙，我也欺騙了你，我的實際身高不到1.60米，只有1.55米!”伊洪偉的話讓馮璐心頭一熱，她的眼淚“嘩”地涌了出來，從那一刻起，她便知道視頻中那個遠隔萬里的男孩就是自己苦苦尋覓的如意郎君了。
2009年元旦，馮璐本想去逛逛商場，無奈重慶下大雨，天氣又冷又濕，便取消了元旦的歡慶。當她打開QQ，看到伊洪偉正巧在線，便向伊洪偉講了自己沒有去外面歡度元旦的原因。
聽了馮璐的講述后，伊洪偉以為她會為下雨的事打亂計劃而郁悶，便安慰起馮璐來，不想馮璐卻給他打下了一段文字來：“天空灑下甘霖，為即將到來的新年送來了昭示：上善若水，一年上上之運程；水潤萬物，一年上佳之身體!我很高興啊，為什么會郁悶呢？”
伊洪偉很感動，他覺得馮璐的內心多么陽光，多么有詩意啊!雖然她的身體有些殘疾，可她快樂地看待人和事，又會有什么困難能讓她屈服呢？那一刻，伊洪偉大膽地向馮璐求婚了。
雖然被求婚是馮璐一直以來的期待，她內心也很喜歡伊洪偉。但馮璐卻依然有些自卑，覺得自己配不上伊洪偉，因而她克制了激情的心情，對伊洪偉禮貌地說：“這事我們還是冷靜冷靜吧，畢竟兩個人相愛還會涉及到雙方家人的看法和情感啊!”馮璐不想伊洪偉因為自己跟他父母起沖突，她渴望得到雙方家長的認可。
馮璐的話讓伊洪偉沉默了，聰明的他自然明白馮璐的言外之意。于是，他便向自己的母親講了馮璐的情況。伊洪偉的母親雖然是農村婦女，但思想卻很開明，得知馮璐的情況后，竟然欣然同意了他們之間的交往。她相信兒子的眼光，兒子看中的就是她看中的!
得到母親的支持，伊洪偉更有信心了，隨后提筆給馮璐的母親寫了封“自薦信”，如實介紹了自己和家里的情況，希望馮璐母親把她放心地交給他，他會好好照顧馮璐。
沒有豪言壯語，卻字字情真意切，馮璐的母親也忍不住夸伊洪偉是個好男孩，值得托付終身。
美麗愛情令人艷羨，專科生當了博士“導師”
2010年春節，伊洪偉瞞著馮璐不辭辛苦，坐了52小時的火車從萬里之遙的哈爾濱趕來重慶看馮璐。這個意外的驚喜讓馮璐激動不已，也幸福極了。
但由于伊洪偉所坐的臨時客車上沒有暖氣，到重慶后便病倒了。那幾天，馮璐又是熬藥，又是喂藥，無微不至。望著高燒不退卻依然滿臉笑容的伊洪偉，馮璐心里好溫暖，第一次真切地感受到，平實的真情也是一種溫馨的浪漫。
那段時間的相處，伊洪偉沒有華麗的愛情宣言，但生活中的小細節無不體現出他對馮璐的呵護。
馮璐平時過馬路經常為了方便，不走人行橫道，頭幾次伊洪偉還委婉地提出建議，馮璐都沒當回事，認為是小題大做。后來有一次，馮璐又想橫穿馬路時，伊洪偉突然死死地拽著馮璐的衣袖，咆哮道：“你怎么就那么不愛惜自己呢？我怎么辦……”聽到這句話之后，馮璐震住了，她第一次見伊洪偉發火。沒等她反應過來，伊洪偉已經緊緊地抱著她：“你要是有個好歹的話，我該怎么辦啊？”從此，馮璐明白，自己不再是一個人了，她要為這個男孩學會保重自己，因為她的安危那頭系著他的牽掛。
古人云：兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。然而，現實的異地戀，卻讓他們時時體味著牛郎織女的痛苦。他們一直在尋找著能在一起生活和工作的機會，可是這樣的機會在哪里呢？
為了留在重慶照顧馮璐，30歲的伊洪偉決定到重慶找工作。
機會終于來了！2010年5月，重慶市第二季度事業單位公開招聘，正好有適合伊洪偉的崗位。伊洪偉馬上趕到重慶，憑著自己在讀博士生扎實的功底，從筆試、專業化面試到結構化面試。經過兩個多月的漫戰，伊洪偉笑到了最后，成了重慶市農科院果樹研究所的一名職員。“這下我們終于可以經常在一起了！”在自己的工作被最終敲定之時，伊洪偉像個孩子似地手舞足蹈。
三個月后，伊洪偉送了一個神秘禮物給馮璐，這個禮物是沒有鑲鉆的鉑金戒指。
“我愛你，想照顧你一生，你愿意嗎？”伊洪偉握著馮璐的手，臉窘得通紅，同時又有些愧疚地說：“這個戒指沒有鑲鉆，只值1000多元，等我今后賺了錢，我會給你換成鉆戒的!”
看著伊洪偉放在自己掌心中的這枚戒指，馮璐感動得淚水都流了下來。正在讀博士的伊洪偉根本沒有收入，他的生活也僅僅靠那400多元的國家博士補助和導師補助，如果不非常節約，吃飯都很成問題，買戒指的錢真是從牙縫里省出來的。馮璐連聲地說：“我愿意! 我愿意!”抑制不住激動心情的伊洪偉便與馮璐幸福地擁吻起來。
2010年12月26日，身高只有1.38米的新娘馮璐，在個頭1.55米的新郎伊洪偉的攙扶下，來到成都合江亭，緩緩走上了愛情斑馬線。