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第1篇：小學英語教師工作范文

小學英語教師工作計劃2021

作為英語老師，對于學生們的學習情況和其他科目的老師來比，卻是有著不一樣的體驗，優秀的學生很優秀，而不喜歡英語的學生也是讓人很是頭痛，今年我擔任六年級的英語教師，現就第一個學期的英語教學工作做如下的計劃。

一、基本情況

這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情，而且英語的學習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況，了解他們的學習狀態，這樣才能在后續的英語教學中更好的做好這個工作。

二、培養學生們對英語的興趣

學生們無論是優秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式，讓學生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。

三、后進生的管理

后進生方面，他們更多的是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監督，制定目標，每一次小的進步都給予表揚，課后做好輔導，減少后進生的數量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應的計劃。

四、多和班主任進行溝通

在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學生，讓優秀的學生更加的優秀，讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六年級的教學工作。

在教學上，聽說讀寫要一起發展，不能有偏差，或者有些學生認識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。

第一次接手六年級的英語教學，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的了解，在新的學期，了解學生的基本情況后，要重點的做好以上的工作，并且根據學生們的學習

小學英語教師工作計劃2021

新學期伊始，我們xx小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時光不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。

三、教學工作

（一）教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

（二）教學重點、難點：

一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的潛力；

二年級：培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句潛力；

三年級：培養學生根據規律背誦單詞的潛力、獨立進行完整的問答對話練習的潛力。

（三）方法措施：

1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的用心性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時光完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

小學英語教師工作計劃2021

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生發展打下良好的基礎。

2、教學實踐計劃

（1）我們xx學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

（3）加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，充分利用網絡，強化電化教學。

（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（5）、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

第2篇：小學英語教師工作范文

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生,促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。

(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

第3篇：小學英語教師工作范文

我叫xx，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向學校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮官營小學，開始了我一年的支教生活。

記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發的準備。對于偏遠山區的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區孩子們的成長，為垛莊偏遠山區教育的發展貢獻自己的一份力量。

由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!

",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。

在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業，及時高效地解決好學生作業中出現的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

為培養了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮前兩名。

一年來，我信守承諾，不忘初衷，努力堅持自己的教育信念，時時處處嚴格要求自己。 同時我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。重要的只是，我無愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。在付出與收獲的同時，我也被官營小學老師們身上那種吃苦耐勞，踏實肯干的實干精神所感動，從他們身上我學到了很多很多……

為了給學生創造更加優美的校園生活環境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造"山水園林式"精美校園。

學校老師們以校為家，放棄節假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養了學生的審美觀和創新實踐能力。

一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。

張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續3年在全鎮名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區教育輝煌的未來。

第4篇：小學英語教師工作范文

一、政治思想

熱愛本職工作，熱愛學生;以身作則，為人師表;嚴于律己，團結互助。

二、教學方面

值得發揚的地方：

1、上有準備的課

我能夠做到每節課前批書，撰寫教案，準備教具等等。根據低月級兒童月齡特點，制定出 教學目標;以培養學生們學習英語的興趣為主，設計有趣的游戲活動，來調動孩子們的學習積極性。

2、采用靈活多樣的教學形式和教法

除了設計有趣的游戲活動外，采用靈活多樣的教學形式和方法也能調動孩子們學習的積極性。比如上課回答問題的方式有boys answer 、girls answer 、groups answer 、rows answer、 lines answer等。教學方法采用高效課堂所倡導的“小組合作學習”等等。

3、自制課件

課件的制作助我教學一臂之力，使我在教學中省時省力。課件的生動性和直觀性使得孩子們興趣濃厚，從而能夠積極主動地學習英語。

4、“積分兌換獎品”制度

效仿各大商場，我也采用了“積分兌換獎品”的方法，來提高孩子的學習欲望。這種方法我已經采用了一月多的時間，感覺效果不錯，達到了使大部分學生認真聽講，不說話，不回頭，積極舉手發言以及按時完成家庭作業的目的。

通過努力，本月學生們的期末成績平均分達到95分，我感到很欣慰。

不足之處：

1、由于時間和個人精力等各方面的原因，使一些后進生的成績上升幅度不大。為了避免到高月級時出現兩極分化現象，對這些學生應因材施教，多鼓勵表揚，尋找他們身上的閃光點，增強其自信。老師要和這些孩子們做朋友，讓他們喜歡自己，從而喜歡英語學科。

2、應該利用課余時間，多學習專業知識，不斷充實自己。

三、其他方面：

嚴于律己，不遲到、不早退，做到無事不請假。

四、努力方向：

第5篇：小學英語教師工作范文

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

（二）具體措施

1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

（4）了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

（3）采用 “學生成長檔案”評價方式

改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

第6篇：小學英語教師工作范文

[關鍵詞]英語弱勢群體 大學英語學習 學習動機

引言

隨著我國高職院校招生規模的擴大和社會對英語水平的要求不斷提高，普通高職院校英語教學不得不面臨一個很突出的問題，即學生之間英語水平差距加大，出現英語弱勢群體。本文所探討的對象是“新生中的英語弱勢群體”，主要是指新生當中那些在中學階段英語基礎就比較薄弱、英語成績不理想、英語學習能力欠佳的學生所組成的群體。該群體在進入大學英語學習中，將面臨更大的困難和挑戰。更多地關注新生中英語弱勢群體有其必要性和特定的條件優勢。

1. 關注新生中英語弱勢群體的必要性及條件優勢

“英語弱勢群體”既然是一個“群體”，說明這類學生數量之多，關注這類學生有其迫切性和必要性。英語弱勢群體一直是英語教師不得不面對的問題，對于英語弱勢群體自身來說，英語成為很多學生發展道路上的“絆腳石”。有相當一部分學生因為英語這門課程而影響到高考成績和志愿的選擇。進入大學后，英語學習將繼續影響他們的大學學業和將來的就業。因此，很多學生為之苦惱。新生進入大學后，面臨新的學習環境、新的生活自然會產生諸多的不適應。在英語學習過程中，一般學生從中學階段的英語學習過渡到大學階段，需要一定的時間和教師的指導幫助。

2. 對新生中英語弱勢群體的特點分析

新生中英語弱勢群體具有一般英語弱勢群體的特征，即普遍存在學習英語觀念錯誤、學習英語缺乏信心、興趣、動力和學習方法不當等問題。但作為剛剛入校的大一新生來說，進入一個全新的環境，懷有很高的熱情和期望，有著提高改變自己的愿望，也希望能夠在大學期間改善自己的英語“處境”。針對新生當中英語弱勢群體所存在的問題和特點，筆者認為有必要采取相應的措施。

3. 幫助新生中英語弱勢群體適應大學英語學習的具體措施

3.1 構建融洽的師生關系，培養師生情感

融洽的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”。教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也會熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中的“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移功能，學生對教師的情感也可以遷移到學習上，從而產生巨大的學習動力［1］。前蘇聯教育學家凱洛夫說過：“感情有著極大的鼓舞力量?！迸c新生中英語弱勢群體在短期內培養師生感情，建立融洽的師生關系，需要英語教師的努力，并要他們注意一定的原則和方法。

3.2 克服消極情緒，重樹學習英語的信心

新生中英語弱勢群體在以往的英語學習過程中屢受挫折，喪失信心。教師應盡快找到英語弱勢群體學習英語困難的關鍵問題和根本原因，有針對性地幫助他們克服學習英語的心理障礙，消除對英語的恐懼感，重樹學習英語的信心。在幫助他們重樹信心的過程中，教師的鼓勵尤為重要。例如，教師發現這部分學生有進步，要采用積極的話語鼓勵他們，讓他們也有機會受到贊揚；有些學生性格比較內向，教師在作業的批語中也可以留下鼓勵的話語，或畫一張笑臉符號；推薦學生讀一些有關成功的英語學習者如何克服困難而成功的故事，以此來激勵他們。筆者通常也會向學生講述自己學習英語曾遇到的挫折和困難，幫助他們重新找回學習英語的信心。教師要切身體會學生的難處，想方設法幫助他們，為他們服務，而不能采取忽略的態度。

3.3 轉變教師“教”的觀念和學生“學”的觀念

觀念直接影響著人的行為。教學觀念的誤區會直接影響教師的教，學習觀念的誤區同樣也會影響學生的學。英語弱勢群體的問題，是英語教學中比較難解決的問題。教師首先要轉變對這部分學生“任其自由發展”的無能為力的觀念。教師要持有積極的態度：正確的教學理念和教學方法，有助于解決英語弱勢群體問題。如果英語教師對此信心不足而采取放棄態度，英語弱勢群體的問題將更難解決。

3.4 注重心理因素，激發學習英語的動機

學習動機是指引起學生學習活動，維持學習活動，并指引學習活動趨向教師所設定的目標的心理傾向［4］。學習動機可以劃分為外部學習動機和內部學習動機。教育心理學學習動機原理說明了動機與學習有密切聯系：動機在很大程度上決定了學習的效率。正確的學習動機能推動學生刻苦努力，是取得理想學習成績不可缺少的條件。而大學英語弱勢群體在以往惡性循環的英語學習中逐漸喪失明確的學習動機，英語學習陷入被動的局面。因此，在新生的英語教學中，如何激發和保持英語弱勢群體的英語學習動機，是非常重要的。

3.5 授之以“魚”，也授之以“漁”

新生中的英語弱勢群體基礎往往比較薄弱，所以在與大學課程銜接的過程中補習詞匯、語法知識，增加聽、說、讀、寫能力的培養都是有必要的。以詞匯教學為例，新生對大學英語學習最直接的認識就是詞匯量太大，單詞記不住。而對于英語弱勢群體來說，中學階段的詞匯掌握得不夠扎實，根本無法應對大學英語教學大綱的要求。教學的目的不僅是知識的傳授，更應是能力的培養，也就是說教學應側重學習技巧、學習策略的訓練［6］。教師在授之“魚”的同時，關鍵要授之“漁”。新生中的英語弱勢群體通常缺乏系統科學的學習方法。讓學生學會使用正確有效的英語學習方法、策略，消除對英語學習的無助感是非常必要的。

結束語

幫助新生英語弱勢群體適應大學英語學習，涉及到學生長久的心理狀態、學習習慣等非智力因素的改變以及新的學習習慣、方法的建立和鞏固，這些不是一蹴而就的。英語教師要正視英語弱勢群體存在的事實，關注這一群體，以足夠的熱情和耐心，采用恰當的方法和對策，幫助他們盡快適應大學英語學習，改變他們在英語學習中的被動局面。

參考文獻：

[1]何安平.高職院校英語課程改革[M].吉林：東北師范大學出版社，2002：107.

第7篇：小學英語教師工作范文

關鍵詞：高校；攝影教學；實踐；思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）18-0228-01

一、高校攝影教學工作的現狀分析

近年來，隨著攝影在高等學校教學不斷發展普及，但是在教學過程中存在諸多問題。首先，攝影專業教學沒有系統完善的攝影教材。為了確保攝影教學的質量，教材的選用應該針對學生的學習特點進行不同程度的教學，把握教學內容的深淺，但是，現階段各大高校使用的權威教材諸如北京電影學院攝影學院編寫的攝影教材以及復旦大學新聞傳播學系編寫的攝影基礎教材等，不能反映學生對攝影學習的程度，而且現代科學技術迅速發展，攝影技術不斷更新，陳舊的課本理論知識與現實中的攝影技術出現脫節現象，加之，很多攝影教師的教學方法落后，不利于學生掌握攝影實踐技術。為此，攝影教師應該結合現代攝影技術的發展現狀，利用多媒體闡述攝影理論，以提高攝影教學效果。

其次，很多學校內部的攝影教師專業素質不高，針對現階段學校內部的攝影教師數量不足的現狀，很多高校會外聘一些攝影人員到學校講課，但是這些專業從業人員在理論的講解上往往存在很大不足，對專業的研究能力不強，這在一定程度上影響力學生的攝影學習質量。

最后，學校內的攝影教學設備不足，購買攝影教學設備需要很高的資金，為此，很多學校的攝影教學設備不足，或者攝影設備技術較為落后，學生對攝影的學習也僅僅局限在課堂學習，動手實踐機會較少，嚴重影響了學校攝影教學的發展，但是現階段數碼攝影技術已經成為攝影人員必備的基本專業能力，為此，學校應該注意改進陳舊的攝影設備，以提高學生攝影學習的效果和質量。

二、完善高校攝影教學工作的途徑

針對現階段高校在攝影教學中存在的問題，相關教育工作者應該立足于學生的學習需要，改進完善攝影教學質量。首先，加強對學生的審美教育。要先提高學生的攝影技能，在攝影課程學習的過程中，攝影教師還應該知道學生學習音樂、美術等相關學科，通過這些科目的學習培養他們對畫面、色彩、光影以及線條的感知能力。譬如，在攝影專業課堂上，教師可以拿出優秀的攝影作品在讓學生自己鑒賞，并分析作品在構圖、色彩、光線等方面的特點，通過這些分析，讓學生從內心感知藝術，并逐漸提高他們的審美能力。

其次，加強學校攝影教師的專業技能培訓，提高攝影專業教師隊伍質量。高校的攝影教學目標在于為社會培養專門性的應用人才，但是由于現階段很多大學攝影教缺乏商業攝影經驗，導致學校攝影教學與社會實際應用有一定的差距，不利于學生未來職業發展。為此，學校一方面應該注意對攝影專業教師進行專業技能考核，提高攝影專業教師的專業技能；另一方面可以從校外引進專業性商業攝影的攝影家，結合學校專業教師的課堂理論教學，使得學生的理論知識與課外時間相結合，進而達到培養高素質攝影專業人才的目的。

再次，改進攝影教學模式，提高攝影教學的實際效果。攝影教師在課堂教學過程中，應該結合具體的攝影機器設備進行示范教學，通過現場示范，讓學生更加真實的理解和掌握使用攝影時的技巧和注意事項，并且在使用過程中，真實感受攝影創作應該具備的方法，為其以后的工作打下實踐基礎；與此同時，攝影教師還可以充分利用多媒體設備對攝影中存在的技巧加以演示，通過直觀性的演示，讓學生們加深對攝影知識的理解，提高他們對攝影學習的興趣。

最后，完善學校攝影設備配置，加強學生的攝影實踐練習。創新思維、審美意識的培養，對提高學生的攝影技能具有重要作用，但是這些能力的形成都需要實踐的積累，攝影教育與其他學科教育相比較，更加重視實踐，而且需要學生學會感知美，表達美，創造美。為此，學校必須讓學生在學習過程中有更多的實踐機會，通過真實的操作攝影設備，培養他們的創新思維，感知攝影藝術的特定，達到多學科知識在攝影作品中的融合。

結語：高校作為培養攝影師的搖籃，一定要緊隨時展要求，改革創新攝影教學工作，完善攝影課堂教學體系，加強攝影教師隊伍建設，全面提高在校大學生的攝影技術水平，為推動全國攝影工作的發展奠定人才基礎。

參考文獻：

[1]劉峰.關于當前高校攝影教學工作的實踐與思考[J].中國科教創新導刊. 2010（28）.

第8篇：小學英語教師工作范文

1中小學體育教師工作壓力來源及分析

1.1教學工作的壓力

1.1.1新課程教學改革

當前，國家正積極倡導體育與健康課程改革，改革標準并沒有對教學內容做出明確、具體的規定，而是以目標的達成來統領教學內容和教學方法的選擇。對體育教師的素質與能力提出了全新的要求和挑戰，引起體育教師較大的心理壓力。

1.1.2學生的因素

小學生正處于發育期，學生普遍好動和求知欲比較強?，F在小孩又都是獨生子，都是家中的寶，多數學生不懂得照顧他人，亦不懂得體恤他人，體育鍛煉的安全問題也顯得比較突出，這些無形中都給體育教師增添了許多壓力。

1.1.3學生家長的因素

南通是教育之鄉，文化競爭相當激烈，家長認為體育分更不能丟，一分之差就關系到孩子未來，關系到經濟。而另一方面，家長都只重視學生的文化課，忽視學生的體育課，對體育教師的工作不支持、不理解，認為體育鍛煉會影響學生的文化成績，中考只需稍加訓練就行。學校有關部門還常常把學生的考試成績與教師的工作水平掛鉤，甚至與教師的晉級、工資有關，這些給體育教師帶來了許多壓力。

1.1.4 教學工作量的因素

在所調查的7所小學中，平均每所小學調查了約為6名體育教師，每所學校學生在1000名左右，因此，體育教師的平均課時量較大；另外，還必須組織早操、課外體育活動和課余體育訓練、體育競賽及各種達標、統計等。加上長期在室外頂烈日、受風寒，工作環境極為艱苦。

1.2 職業發展的壓力

調查發現：16.3%的教師覺得有非常大的職業發展壓力；51.2%的體育教師覺得在職業發展道路上有較大壓力，而僅有少數體育教師覺得職業發展壓力不是太大。當前，南通市小學教師學歷提高已成為一種趨勢，學歷不達標或沒達到規定，會帶來很多影響。教育技術的現代化要求教師自己動手制作課件，大部分學校還要求教師定期寫出并，有的還要承擔各種教育科研課題。教師的日常工作是教育教學，業余鉆研業務的時間有限，在職進修的機會很少，他們的業務水平和業務素質很難上升到新的理想化高度，在這一層次上，體育教師承受著較大的工作壓力。

2 工作壓力的影響因素

2.1不同教齡的影響

通過對體育教師教齡與是否感覺到工作壓力相關數據表明：教齡在20年以上的體育教師都感覺到工作沒有太大壓力；教齡在11-19年之間的體育教師，其中5.6%的感覺到工作有非常大的壓力，40%的教師感覺到有較大壓力；教齡在5-10年的教師，其中33.3%的教師感覺到非常有壓力；教齡在6-10年之間的體育教師，其中26.7%的教師覺得有非常大的工作壓力，40%的教師覺得工作有較大壓力，而33.3%的教師覺得工作壓力一般；教齡在5年以下的教師，其中絕大多數體育教師都覺得這一工作有非常大的壓力。

2.2不同學歷的的影響

調查發現，小學體育教師中研究生學歷的非常少，主要為大?；虮究?，有少數還是中專學歷。中專學歷的教師，大部分覺得學歷帶來非常大的壓力。本科學歷的體育教師中，大部分教師覺得工作壓力對自己的生活、教學沒有什么影響。學歷較低的體育教師在職稱晉升機會、勞動報酬、外出進修機會都較少，自身發展未能與教改相適應，心理失衡出現好多不良情緒，在學校又不受到領導的重視，從而產生心里壓力。

2.3不同職稱的影響

調查發現，見習期體育教師中，大部分覺得非常有壓力；二級職稱教師中，25%的體育教師感到非常有壓力，較少教師覺得不太有壓力；而一級教師中，僅少數教師覺得較有壓力，其余均為一般及不太有壓力。但體育教師在職稱評定等方面與其他專業教師相比逐漸失去了競爭力，有些學校甚至在體育教師的職稱考核、年度評優問題上采取不民主、不公平的評定辦法，嚴重傷害了中青年教師的工作積極性。

2.4 領導重視程度的影響

調查發現，在領導非常重視體育工作開展的學校，絕大多數教師覺得工作非常有壓力；在學校重視程度一般的學校，教師的壓力往往是來自自身，47.3%的體育教師覺得有較大壓力，余下的則覺得沒有太大壓力；在領導不重視體育工作開展的學校，教師往往也沒有太大壓力。

參考文獻：

[1] 林小群,殷恒,楊俊茹等.中小學體育教師職業壓力源結構

模型的研究[J].體育科學,2005，(3):56

[2] 楊劍,陳開梅.江蘇省中小學體育教師職業壓力源研究與

分析[J].山東體育學院學報,2006，(6):45

[3] 劉堅,孫正平.山西省中小學體育教師工作壓力現狀調查

分析[J].山西廣播電視大學學報, 2007，(7):78

[4] 王守恒.體育教師職業倦怠的成因及其消解策略探析

[J].北京體育大學學報,2005，(10):234

[5] 董大肆.中小學體育教師職業壓力狀況的調查研究[J].

體育教學, 2008，(1):44

[6] 姚向穎.福建省高校體育教師職業壓力與職業倦怠的調

第9篇：小學英語教師工作范文

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生,促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。

(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。