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第1篇：感恩節的來歷范文

感恩節的由來及意義

感恩節的由來

1.源于《圣經》

在舊約《圣經》申命記的16章13~17中，記載了以色列的住棚節：

“你由禾場和榨酒池內收藏了以后，應七天舉行帳棚節。在這慶節內，你和你的兒女、仆婢，以及在你城鎮內的肋未人、外方人、孤兒和寡婦都應歡樂。你應在上主所選定的地方，為上主你的天主舉行這慶節七天，因為上主你的天主要在你的一切收獲和你著手進行的一切事上祝福你，使你滿心喜樂。每年三次，即在無酵節、七七節和帳棚節，你所有的男子都應到上主所選的地方去，朝拜上主你的天主;但不要空手出現在上主面前，每人應照上主你的天主賜予你的，依自己的財力，奉獻禮品。”

當年，以色列人在埃及為奴，梅西蒙主召叫，帶領60萬人出埃及，天主的大能帶領他們過紅海如干地,避開追兵。但是卻因為他們在困難面前只看環境而忘記天主，導致本來十幾日可完成的旅程卻走了四十年。但天主保守他們，四十年衣不爛，鞋不破，還供給食物。在這一段日子里，他們白天行走，晚上住在棚子里，最后終于進入了迦南地。撒種后的第一年秋天就獲得了好的收成。為了感謝神將他們從為奴之地拯救出來,也為了感謝神所賜的安居樂業與豐衣足食，以色列人守住棚節以表達心中的感恩之情，直到如今。

2.源于"五月花號"的傳說

1620xx年英國102人登上了"五月花號"，經過65天艱難的航行來到美洲大陸，又經歷了一個嚴酷的寒冬，到了春天只剩下53個人。在印第安人的幫助下，他們春種，秋收，然后共同慶祝這來之不易的收成。感謝神保守他們性命存活，美好的收成。

3.感恩節的確立

1789年，美國第一任總統華盛頓正式規定，11月26日為第一個全國統一慶祝的感恩節。但是，在相當長一段時間里，各州都視自己的情況規定節日日期。直到1863年，林肯總統再次宣布感恩節為全國性節日。

1941年，美國國會經羅斯福總統批準通過一項法案，宣布每年11月的第四個星期四為全國的感恩節。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。

感恩節的意義

1.感謝天父的拯救

我們所承受的是天父所賜的恩典，都是白白得來的，卻是靠人的努力的不可為的。我們的始祖在伊甸園中，沒有看到天主白白賜下的恩惠，而只是定睛在天主所禁止的事情上，失去了感恩的心，從而失去了天主所賜的豐富的恩典。

我們是亞當的后裔,是犯了罪的始祖的后裔，但我們更是耶穌基督的后裔。在路加福音中講到，真正的得救，不僅是蒙主的恩典，更是要成為一個懂得"感恩"的人。

2.感謝天主對我們生命的看顧

天主所賜永生的生命，在我們世人看來，畢竟還是遙遠，而事實上，天主在我們生活中處處看顧。就好像秋成，天主所看顧的，不只是秋天收成的一切，而正是因為有天主一年四季的保守，才有了秋天豐碩的祝福。祂的看顧不論貧富，不論季節，也不論順境與逆境。

以色列人既讓我們看到了天主的大能，同時也讓我們看到了人類的墮落與悖逆。先知厄里亞靠著天主的大能，一個人敵過了450名假先知，可是當受到王"明天我就要你的性命"逼迫時卻被嚇倒，逃到藤蘿樹下求死。這讓我們看到了人生命中常見的兩種光景：一方面可以靠著天主戰勝任何環境;另一方面如果有一個破口讓異已的力量進入人心也可以讓一個勇士摔倒。

生活中有玫瑰，也有刺玫瑰讓我們享受生活的芬芳，荊棘讓我們的生命更加成熟，更堅強，更踏實，能夠更好地認識自己，苦難會操練我們的生命，成為一生的財富。現實中經歷神的同在，讓我們能夠更好地認識天主，建立與天主美好的關系，從而成為感恩的人。

3.獻身與獻心

在秋成節，人們已經習慣于獻上我們地里最好的出產，而天主所看的，不是我們獻上什么東西，而是在物件的后面，是我們心靈對祂的奉獻。有了感恩節，就可以讓我們有機會借著禮物來向天主獻上感恩。至于送什么，各人要按自己的力量，照上主天主所賜的福分，奉獻禮物。

這當中有看出兩點：

一是奉獻不在于你奉獻多少，而在于給自己留下了多少。我們這才知道為什么耶穌那么看重寡婦的二個小錢，卻又有比喻說富人進天堂比駱駝穿過針眼還要難。

二是奉獻與人的行為息息相關，該隱的奉獻不被神悅納，他就發怒，還怪罪給他的哥哥，好的行為積累下來，才是天主所喜悅的。

4.學會凡事感謝

其實，生活中所并不缺少天主的恩寵，只是我們缺少一雙發現的眼睛，正是靠著我們經歷過的叫做苦難的功課，我們的生命變得成熟，也因而能夠光榮天主。

有一顆感恩的心，就是一個健康的人，一個完全的人，一個為天主所喜悅的人，也是一個在地上真正榮耀天主的人。擁有感恩的心，才能留住恩典。愿天主的恩典常常與你同在，感恩節快樂!

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感恩節的由來

1.源于《圣經》

在舊約《圣經》申命記的16章13~17中，記載了以色列的住棚節：

“你由禾場和榨酒池內收藏了以后，應七天舉行帳棚節。在這慶節內，你和你的兒女、仆婢，以及在你城鎮內的肋未人、外方人、孤兒和寡婦都應歡樂。你應在上主所選定的地方，為上主你的天主舉行這慶節七天，因為上主你的天主要在你的一切收獲和你著手進行的一切事上祝福你，使你滿心喜樂。每年三次，即在無酵節、七七節和帳棚節，你所有的男子都應到上主所選的地方去，朝拜上主你的天主;但不要空手出現在上主面前，每人應照上主你的天主賜予你的，依自己的財力，奉獻禮品。”

當年，以色列人在埃及為奴，梅西蒙主召叫，帶領60萬人出埃及，天主的大能帶領他們過紅海如干地,避開追兵。但是卻因為他們在困難面前只看環境而忘記天主，導致本來十幾日可完成的旅程卻走了四十年。但天主保守他們，四十年衣不爛，鞋不破，還供給食物。在這一段日子里，他們白天行走，晚上住在棚子里，最后終于進入了迦南地。撒種后的第一年秋天就獲得了好的收成。為了感謝神將他們從為奴之地拯救出來,也為了感謝神所賜的安居樂業與豐衣足食，以色列人守住棚節以表達心中的感恩之情，直到如今。

2.源于"五月花號"的傳說

1620xx年英國102人登上了"五月花號"，經過65天艱難的航行來到美洲大陸，又經歷了一個嚴酷的寒冬，到了春天只剩下53個人。在印第安人的幫助下，他們春種，秋收，然后共同慶祝這來之不易的收成。感謝神保守他們性命存活，美好的收成。

3.感恩節的確立

1789年，美國第一任總統華盛頓正式規定，11月26日為第一個全國統一慶祝的感恩節。但是，在相當長一段時間里，各州都視自己的情況規定節日日期。直到1863年，林肯總統再次宣布感恩節為全國性節日。

1941年，美國國會經羅斯福總統批準通過一項法案，宣布每年11月的第四個星期四為全國的感恩節。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。

感恩節的意義

1.感謝天父的拯救

我們所承受的是天父所賜的恩典，都是白白得來的，卻是靠人的努力的不可為的。我們的始祖在伊甸園中，沒有看到天主白白賜下的恩惠，而只是定睛在天主所禁止的事情上，失去了感恩的心，從而失去了天主所賜的豐富的恩典。

我們是亞當的后裔,是犯了罪的始祖的后裔，但我們更是耶穌基督的后裔。在路加福音中講到，真正的得救，不僅是蒙主的恩典，更是要成為一個懂得"感恩"的人。

2.感謝天主對我們生命的看顧

天主所賜永生的生命，在我們世人看來，畢竟還是遙遠，而事實上，天主在我們生活中處處看顧。就好像秋成，天主所看顧的，不只是秋天收成的一切，而正是因為有天主一年四季的保守，才有了秋天豐碩的祝福。祂的看顧不論貧富，不論季節，也不論順境與逆境。

以色列人既讓我們看到了天主的大能，同時也讓我們看到了人類的墮落與悖逆。先知厄里亞靠著天主的大能，一個人敵過了450名假先知，可是當受到王"明天我就要你的性命"逼迫時卻被嚇倒，逃到藤蘿樹下求死。這讓我們看到了人生命中常見的兩種光景：一方面可以靠著天主戰勝任何環境;另一方面如果有一個破口讓異已的力量進入人心也可以讓一個勇士摔倒。

生活中有玫瑰，也有刺玫瑰讓我們享受生活的芬芳，荊棘讓我們的生命更加成熟，更堅強，更踏實，能夠更好地認識自己，苦難會操練我們的生命，成為一生的財富。現實中經歷神的同在，讓我們能夠更好地認識天主，建立與天主美好的關系，從而成為感恩的人。

3.獻身與獻心

在秋成節，人們已經習慣于獻上我們地里最好的出產，而天主所看的，不是我們獻上什么東西，而是在物件的后面，是我們心靈對祂的奉獻。有了感恩節，就可以讓我們有機會借著禮物來向天主獻上感恩。至于送什么，各人要按自己的力量，照上主天主所賜的福分，奉獻禮物。

這當中有看出兩點：一是奉獻不在于你奉獻多少，而在于給自己留下了多少。我們這才知道為什么耶穌那么看重寡婦的二個小錢，卻又有比喻說富人進天堂比駱駝穿過針眼還要難。

二是奉獻與人的行為息息相關，該隱的奉獻不被神悅納，他就發怒，還怪罪給他的哥哥，好的行為積累下來，才是天主所喜悅的。

4.學會凡事感謝

第2篇：感恩節的來歷范文

乙：小朋友們你們知道感恩節的來歷和意義嗎?

感恩節它起源于美國，是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，他們會共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。這一天有一個最妙和最吸引人的是有豐富的家宴烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。

甲：感恩節雖是西方節日，但感恩卻是中華人民延續幾千年的優良傳統美德，自古以來中華人民就樂于助人，知恩圖報，滴水之恩以涌泉相報，或許我們經歷了許多坎河艱辛，但是相對于那些孤援無助的人們來說，我們是幸運的。人們感謝上帝而產生了感恩節。但在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。 乙：下面讓我們歡迎青青芳草園的老師和小朋友們的手語表演《感恩的心》

甲：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。

乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

第3篇：感恩節的來歷范文

感恩節活動策劃

活動背景：“感恩節”作為西方一種傳統的節日，卻在我國有著廣大的群眾基礎，常懷感恩之心的人是最幸福的，要感謝我們的父母、老師、朋友、還有我們周圍的一切。因此，我們決定在“感恩節”開展一系列圍繞“感恩”為主題的活動。為的是能讓本院全體師生了解感恩，關注感恩，學會感恩。能進一步宣傳感恩這一社會舉動，讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。

活動的目的及意義：為了給每一個有感恩之心的人創造一個感恩的機會，同時，也為了激發每一個人去感恩，從而創造一個充滿愛心的校園。發揚感恩之心，構建和諧校園

一、活動主辦單位：：江西交通學院建筑系團總支青協

二、活動參與對象：江西交通學院全院師生

三、活動地點：綜合樓門口以及第二食堂門口

四、活動名稱：“系絲帶愛心花，傳祝愿”，活動

五、活動目標：提高感恩意識，發揚感恩之心，構建和諧校園。

六、活動時間：2019年11月24日中午

七、活動開展：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動青協協會于2019年11月25日在綜合樓開展活動。志愿者一邊向路過的同學或老師宣傳一些有關感恩節的知識，向他們分發“黃絲帶”和彩色紙，讓他們把感恩祝愿語寫在“黃絲帶”上和親手折好的花系好，并告訴他們我們會將把他們的祝愿品掛在一棵“感恩樹”上或是讓他們親自掛。活動結束前，我們將所有的感恩祝愿品一起掛在事先選好的“感恩樹”上，并拍照留念。

八、活動前期準備：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動

活動策劃，活動負責人，活動宣傳，活動場地選擇，活動人員安排;活動材料器具采購等準備工作，活動注意事項及環境問題考慮，活動費預算，實地考察。

1、活動人員安排：

活動總負責人2人;(廖xxx張學習)

活動場地負責人員(張xxx);

橫幅1人負責(付xxx);

海報宣傳組負責(付xxx);

材料準備4人(組織部);

現場布置準備工作人員10人(組織部加宣傳部);

安排現場秩序維護人員(劉學習);

簽到人員(呂學習);

應急人員(所有參加活動的工作人員聽從總負責安排);

折花培訓指導人員(劉學習);

后勤負責人員(周學習);

攝影負責人員(張學習)。

內部每個成員參與活動;每個小組負責人做好各自工作;

2、活動材料：課桌，椅子，宣傳單，海報，照相機，絲帶，筆，彩色紙，膠水，橫幅，

3、活動經費預算：橫幅25元，折紙15元、絲帶30元，膠水10，、元共合計。80

橫幅名字：發揚感恩之心，構建和諧校園

活動正式實施

11月25日，中午志愿者在綜合樓門口集合

2.活動內容：

1)宣傳感恩節的來歷，目的，意義

2)發放絲帶，讓大家在絲帶上寫一句最想對要感恩的人祝愿語，并親自折花扣好掛在樹上，代表我們對他們的感恩。

3)鼓勵大家在感恩節這天，拿出手機，給遠在千里或近在身邊的家人送上祝福

九、活動中存在問題：天氣情況，活動時間，制作“花”所需的材料的數量不能十分準確，做“花”的培訓人員須培訓。

十、活動的應急措施：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動如遇雨天場地改在十足前舉行。每項活動中如出現一些活動材料不足時，由幾名應急名人員處理。

十一、活動結束：整理場地衛生，整理現場，收拾材料器具

第4篇：感恩節的來歷范文

關鍵詞：語文教學 節日文化 滲透 弘揚 優秀文化

據調查資料顯示，如今有不少中職學生已經不知道或者漠視具有民族特色的傳統節日，而熱衷于過西方的“圣誕節”“愚人節”等。中職學生偏愛西方傳統節日，究其原因，主要與商業的炒作密不可分。另外，西方傳統節日在表現形式上更符合學生的身心特點。客觀來說，“洋節日”確實有它的優勢：溫馨的情感切合了永久的人性，輕松的氣氛緩解了工作的壓力，新穎的元素滿足了人們的好奇……

其實，傳統節日與“洋節日”并不存在孰是孰非、孰優孰劣的問題，它們只是迎合了不同社會群體的需求而已。傳統節日味兒不濃，或許是因為我們沒有把根留住；“洋節日”越來越受國人重視，也未必是壞事。我認為，關鍵是學校教育不能忽視對學生進行節日文化的教育，對于中西傳統節日的文化內涵，大多中職學生并不太了解。

既然學生熱衷于過“洋節日”，那么在語文教學中，我嘗試著把傳統節日與“洋節日”相結合，滲透在語文課堂上，教學效果不錯，既可以調動學生學習語文的興趣，又能加強學生對傳統節日風俗的回顧，逐漸提高了學生的語文素養，可謂益處多多。下面，我就節日文化在語文教學中的滲透談點粗淺體會。

一、語文教學中滲透節日文化，是時展的迫切需要

在現代化、全球一體化高歌猛進的今天，我們不得不正視中國傳統節日逐漸邊緣化的尷尬。近幾年來，除了春節，在中國最火的節日，無一例外都是代表西方文化的“洋節”。情人節、愚人節、圣誕節等都快成了全民節日，特別是城市的年輕一代，過“洋節”成為理所當然的時尚。而對傳統節日，許多年輕人不是不屑一顧就是壓根不知道。其實，民族文化的傳承、發展和創新，很大程度上依賴于語文，而傳統節日活動本身就是弘揚民族精神的最佳機會。我認為，既然過“洋節”已經成為全社會中一個不爭的事實，那當我們所面對的學生也愛上過“洋節”時，我們不必感到悲哀。作為語文教師，我們需要做的是在課堂上找準時機，向學生介紹中西方的節日文化，讓學生切實感受到每個民族都有自己的傳統文化，各國都很重視本國的傳統文化教育。我們需要向學生強調的是，身為中國人，對于中國傳統節日的概念絕對不能僅停留在吃喝玩樂的層面，因為中國傳統節日是中華文化的重要組成部分，是傳承中華民族精神的載體之一，是聯結海內外華人情感的精神紐帶。

二、語文教學中滲透節日文化，應該把握時機，選好內容

（一）中國傳統節日文化的滲透

綜觀中國傳統節日，春節、元宵節、春龍節、清明節、端午節、七夕節、中元節、中秋節、重陽節、臘八節和除夕，每一個節日都有獨特的歷史淵源、美妙傳說等，不乏趣味性。介紹節日文化，正好契合了這些中職學生的學習心理。雖然有些學生因語文基礎知識薄弱導致聽課熱情不高，但他們普遍愛聽故事。中職學生在校學習時間為2年，教師可以把12個中國傳統節日有計劃地穿插安排在4個學期當中來介紹，其間可同時結合比較典型的西洋節日進行介紹。

例如，清明節前夕，我會和學生一起回顧清明節日文化，從清明節的來歷、風俗和詩歌三個方面介紹，讓學生深刻感受這個祭拜祖先的節日。清明節大致始于周代，迄今已有2500多年的歷史。在漫長的歲月中，形成了其獨特的清明習俗，如禁火寒食、上墳掃墓、踏青春游、折柳插門等儀俗及打球、蕩秋千、放風箏、斗雞等游藝活動。

端午節前夕，我會詳細介紹這個節日，它不僅與紀念我國偉大的文學家屈原有關，也是自古相傳的“衛生節”，人們會在這一天灑掃庭院、掛艾枝、懸菖蒲。端午節的風俗，除了學生熟知的吃粽子、賽龍舟，還有戴荷包、系五彩絲、飲雄黃酒和吃雞蛋等。我向學生講述端午節吃雞蛋風俗的獨特之處時，學生聽得興趣盎然。民間相傳立夏吃蛋主心，因為蛋形如心，人們認為吃了蛋就能使心氣精神不受虧損。一般早晨小孩還沒出被窩時，大人就把雞蛋送到小孩嘴邊。一些地方在端午節有滾雞蛋的習俗。這天早上，老奶奶要把煮熟的雞蛋放在小孫子的肚皮上來回滾幾滾，嘴里還叨念著：“寶子吃蛋，災星滾蛋。”吃雞蛋之前，小孩子們都興高采烈地頂雞蛋，看誰的雞蛋可以頂到最后不破，然后再剝皮吃。

中國傳統節日文化，除了幾個重大的節日，其余的在課堂上最好也向學生介紹。因為學生比較熟悉春節和端午節這樣的大節日，對涉及的節日文化也比較了解，而其他有些傳統節日，學生或許都從未聽說過，教師在課堂上介紹更能激起學生的聽課興致。比如，春龍節（農歷二月二）在農家人眼里是很重要的傳統節日，有農諺曰： “二月二，龍抬頭，大家小戶使耕牛。”春龍節這天，人們要早起煮面條、炸油糕、爆玉米花，寓意挑龍頭、吃龍膽，慶祝“金豆開花，龍王升天”，祈禱新的一年五谷豐登。還有農歷七月十五中元節，農歷十二月八日臘八節等，節日來歷和風俗知識都非常豐富。

（二）西方洋節日文化的滲透

西方洋節日有很多，如情人節、愚人節、母親節、父親節、感恩節、復活節、萬圣節、圣誕節……盡管過西方洋節日成為年輕人的一種新時尚，但對這些學生而言，他們更喜歡過的是情人節、愚人節、圣誕節等。中西方文化雖然存在差異，但同樣每一個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣，它們反映了民族的傳統習慣。語文教師就應該精選每個節日的文化知識，引導學生形成正確的過節心態，過“洋節日”不能純粹為了好玩。

實際上，西方很多節日都是為“感恩”而設的。前不久，我專門給學生上了一堂感恩節的語文活動課，時間就選在11月份第四個星期四，即感恩節那天。在課堂上我給學生介紹了感恩節的來歷。感恩節的由來要一直追溯到美國歷史的發端。1620年，著名的“五月花”號載著102個不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民們規定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。于是，每一年11月的最后一個星期四就成為他們感激恩人的節日。介紹了感恩節的來歷，我還利用多媒體輔助介紹了感恩節相關習俗，幫助學生更好地領會西方感恩節的文化內涵，并以此為契機，引導學生心懷感恩，感激身邊那些給予過自己幫助的人，尤其是父母的默默給予。課堂上我帶領學生欣賞了美文《最美的聲音》，穿插了學生朗誦，暢抒情懷這個環節，不少學生動情地說出了對父母的感激話語，并且整堂課回蕩著背景音樂《感恩的心》，使得學生在了解了西方感恩節文化的同時，心靈受到了一次洗禮。

三、語文教學中滲透節日文化，開展方式力求靈活多變

比如，元宵節日文化的介紹，教師可以準備一些燈謎在課堂上讓學生競猜。當然，教師可以準備一些小禮物，我一般準備的是精美糖果、口香糖等，這些小禮物會帶給學生不少驚喜。2月14日是西方情人節，我會把它和中國的情人節“七夕”結合，安排在一節語文課上介紹，通過對比讓學生感受到傳統節日和“洋節日”之間相通的一些東西，它們各自承載著民族的優秀文化。課堂上，我會留一小部分時間讓學生比賽，說出有關愛情的詩句，還可以再說說所知道的感人愛情故事，表現優秀者會得到一塊包裝精美又誘人的愛心小巧克力。禮物雖小，但學生心里還是挺甜蜜的。

第5篇：感恩節的來歷范文

1、召開一次“心存感恩”主題班隊會。

以班級為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點，采取討論、演講、講述等形式表達自己的觀點與認識，表達對父母、親人、老師、同學、朋友的感激之情。

2、相互說一聲“謝謝”。

和家人、老師、同學、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內容要具體，表達的感情要真摯。

3、唱一首感恩的歌曲。

《感恩的心》已經通過課堂學習，要了解歌曲的來歷，要體會作者的感情，要用真情唱出來，傳唱出去。(還可選擇其他歌曲)

4、寫一封感恩的信

給自己的父母、親人、老師、同學、朋友寫一封感恩之信。

5、制作一張感恩祝福卡、送給有恩于自己的人。

6、撰寫一句(段)感恩箴言。

自擬一句簡潔、明了富有文采的語句，張貼在班級顯著位置。每班收集十佳感恩箴言上交學校。

7、舉行一次感恩故事會。

針對自己的真實經歷，為同學們講一個感恩故事。

8、制作一份感恩手抄報(或班級出版一期感恩墻報、黑板報)。

9、開展一次感恩大自然環保行動。

保護環境，保護家園。讓我們的教室(學校)更潔靜，讓我們的天空更晴朗，讓我們的家園更美麗。人人爭做環保小衛士。

10、舉行一次感恩家校互動活動。

家長、老師、學生共同參與班級感恩活動，傾心交流，增進了解，互相配合，共同發展。

活動組長：xxx

活動副組長：xxx

活動組織人員：xxx

活動時間：20xx年11月26日——11月27日

活動對象：xx小學全體師生及學生家長

活動目標：

1、通過系列活動，進一步感受到感恩是一種美德，是一種文明。

2、通過系列活動，學會感謝父母、老師和同學，學會說聲“謝謝”;

能自覺地去感謝父母、老師、他人、祖國。

第6篇：感恩節的來歷范文

一大早醒來，就被感恩節刷屏了，早就知道感恩節的說法，確不知道它的來歷，打開度娘一看，原來這是個美國和加拿大共有的節日。原意是為了感謝上帝賜予的好收成，美國起源于1941年，是每年十一月的第四個星期四，加拿大則起始于1879年，是每年十月的第二個星期一！

想想今年的我，已經四十多了，這四十年來，有過那么多美麗的相遇和擦肩而過，在這些人中，有那么多

人我想在這個特殊的節日里向你們說一聲謝謝！

第一個要感謝的是我的瑜伽老師孫雨玲姐姐，跟著她練瑜伽的日子，讓我堅持，改變！半年的學習，讓我的身體狀況發生了根本性的轉變！那些醫生嘴里所說的不可能改變的事情都通過練瑜伽改變了！跟著孫雨玲姐姐讓我學會了一種生活方式！

第二個要感謝的是史青林師傅！在山證見面會上，坐在我旁邊抽著香煙滿嘴土話的史師傅并沒有引起我的注意，當李總介紹由史師傅講話時，他的那些話語讓我感到了不一樣。沒有傳統的那些理論，說的都是大白話也是大實話。讓每一個炒股有慘痛教訓的人感同身受，受益匪淺！讓我感到人還真不可面向。后來就去聽史師傅在山證講課，感受到師傅的課和證券公司包括電視財經上的課有著根本的區別，打開了另一種思路。思路是思路，賺錢才是真理。從日上集團到如意，從常發到興民鋼圈！一只只股票！無論股市牛熊，每年穩定的收益是師傅追求的目標！其實也是我應該學習的榜樣。說實話，追漲停板的刺激讓我一次次離開師傅的教導去做自己的股票！但是回頭看看，也許師傅的教誨才是多年在股市的生存之道！師傅多年來天天勤奮學習的精神和說戒煙就能戒掉煙的意志可能是我最應該學習的榜樣！

還有口若懸河，出口成章的東青姐姐！雖已接近半百之年，依然在接受最新的知識，不斷的學習新的事物！讓我感到自己知識的匱乏和無知，也許只有多讀書才會發現自己不懂的東西太多！

永遠都為別人著想，做事情從來不計較個人得失的谷佳恒哥哥，平和的心態，淳樸的心性！讓我明白了做人，其實只要善良著，不需要聰明，就會很幸福！

年紀輕輕就出來闖天下的寶華弟弟，經歷著那么多的苦痛確依然積極樂觀，不管成功失敗，快樂的心態也許是我們生活中最需要的氧氣！

感謝我的那些閨蜜們，她們都那么善良貼心，在我孤獨無助的時候可以陪我侃天說地訴說心情！

感謝我的老公，對我遷就而縱容，讓我沒有任何的壓力和煩惱！

最應該感謝的，應該是生我養我的父母，他們把我帶到人世間，才會有如此多的美麗遇見！

推開窗戶，雪后初晴的濕潤空氣和難得的西藏藍，應該是感恩節上帝賜予我們最厚重的禮物！

感恩的心，感謝有你！感恩節快樂！感謝我生命中所有美麗的遇見！

拓展閱讀：

因心而恩，有感而發—寫給感恩節的你！

平常，我們習慣于將心情收斂，縱有千頭萬緒有時也不一定能表達。

也許我們不會過感恩節這樣的節日，

但是"感恩的心"是不需要節日才能證明的。

一路奔忙，停下來看看，竟然要感謝那么多的人。

感恩一路幫助過我的所有人

1

父母

要問這個世界上誰的愛是最無私的，答案只有一個，那就是父母。

我們應該感謝給予自己生命，養育自己長大，寵愛自己的父母，因為他們，我們體會到了酸甜苦辣的滋味，也能有機會感受成功的喜悅，愛情的甜蜜，走完人生的每個篇章，感嘆生命的偉大。

父母親總是嘴上說一切都好，不要掛念，其實一邊盼我們回家，一邊慢慢變老！

2

朋友

朋友在我們的生命中占據著重要的位置，不容改變，也不會動搖。在遇到困難時，朋友會毫不吝嗇的提供幫助，在面臨不易選擇的問題時，朋友也會幫著分析研究，有朋友在的日子，孤獨的感覺從未光顧，憂愁可以分擔，快樂也能分享。

有時朋友圈再多的贊，也不及朋友在飯桌上聊天。

3

老師

人的成功，通常是在能量積聚到足以對抗任何問題，才會爆發出來，而在此之前，我們要做的就是慢條斯理的學習，不斷的擴展自己的知識面，于是，我們應該感謝無私傳授知識，耐心講解道理的老師。古人云：師者，傳道授業解惑也。不管是課堂上的，還是生活中的，只要是教導過自己的，都應銘記于心，因為一日為師，終身為父。

4

戀人

愛情之所以為愛情，那是因為它讓經歷在其中的人發現生命的另一種意義，讓還未嘗試的人有了可以期待的理想。雖然會有淚水，會有失望，甚至沒有想象中的幸福結局，但我們還是應該好好感謝另一半，感謝他們陪伴我們成長，陪伴我們經歷，陪伴我們走過最美與最苦的日子。

5

閨蜜

閨蜜，可以是同學也可以是同事。人有時總會害怕寂寞，感謝一直陪伴在左右的你們，有了你們在身邊，就不會感到孤單，也不會為是向前還是后退而苦惱，因為有人會為自己做決定。

6

家人

感謝所有的家人，感謝他們作為堅強的后盾，讓我們在受傷時能得以安慰，失敗時能得到鼓勵，在屬于自己的家庭懷抱中，不需要隱藏眼淚，而是感受最溫暖人心的微笑。

7

對手

因為挑戰，讓他們努力增強自己的實力，因為競爭，使他們戰斗力十足，尋求不斷創新，趕超對手的同時，我們也在超越自己。感謝生命中那些對手，讓我們在競爭中，不斷達到新的自己！

8

所有人

我搭上一切去愛去拼，相信溫暖，相信夢想，相信自己！不然，你打算怎么安置這僅有一次的人生！

第7篇：感恩節的來歷范文

【關鍵詞】英語教學；西方節日；課程構建

《義務教育英語課程標準》指出，語言有豐富的文化內涵。在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理，風土人情，傳統習俗，生活方式，文學藝術，行為規范，價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和運用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養世界意識。因此，在學校推動各學科課程探索的背景下，我校英語老師們利用英語課堂組織孩子們，進行西方節日課程的探索。

2014年11月1日，萬圣節。西寧市紅星小學的校園里一片小學的校園里歌舞飛揚，笑語盈盈，全校師生都沉浸在歡樂的海洋中。為了給孩子營造英語學習的氛圍，讓他們感受西方節日氛圍，了解異國文化，紅星小學的英語教師們著力探索節日課程，從校園，教室的布置、英語節目的創編，幻燈片的制作，主持語句的斟酌，到互換禮物，節日祝福等等，每一個環節都滲透老師的良苦用心。教室里，各種裝扮的孩子們，認真地觀看屏幕，仔細聆聽老師的講解，之后，同學們為大家獻上了一場耳目一新的“時裝秀”，提著南瓜燈的同學們說著“trick- or -treat”互相索要糖果，精致的南瓜燈吸引了許多同學的目光……

2014年11月27日，感恩節。全校師生認真開展了“今天，你感恩了嗎？”活動。每一位孩子認真聆聽感恩節的時間，來歷，風俗等等，欣賞精美的節日圖片，然后自己動手制作禮物或者卡片，送給要感恩的人。教育孩子Say thanks to your family！ Say thanks to your teachers！

Say thanks to your friends！ Say thanks to the strangers！ Say thanks to everyone！ and……

2014年12月25日， 伴隨著圣誕歌曲，裝點一新的教室里其樂融融，各班的圣誕派對如火如荼地舉行。孩子們戴上了圣誕帽，互說Merry Christmas， 活動中，孩子們大展身手，紛紛亮出了“絕活”。有動感十足的舞蹈、深情朗朗的英文詩歌誦，還有惟妙惟肖的課本劇表演，更有激情四射的英文歌曲聯唱。

2015年4月7日，復活節。教師認真地向學生介紹節日的時間，來歷，習俗，活動 ，讓學生們欣賞各種精美的節日圖片和彩蛋的圖片。而孩子們最喜歡的則是制作彩蛋。每位孩子前所未有的認真設計，制作……最后，各班的彩蛋都被展示在教室里，樓道里，窗臺上，墻壁上，許多孩子下課后都穿梭在每個樓層，欣賞著各種彩蛋，交談著，評論著……

我校節日課程的開展不僅讓孩子們體驗了節日的快樂，體驗到了學習英語帶來的樂趣，更體驗到整個課程所帶來的成就感，激發了學生學習英語的積極性。豐富多彩的活動一次又一次點燃了孩子們的激情，充分激發了孩子們學習英語的熱情，真正地讓英語走進生活。在這樣開放的課堂環境里，使得每個人盡量用英語交流，這對于幫助學生養成英語思維的習慣是很有幫助的 。 模擬仿真的英語環境，也給學生提供了交際訓練的機會 ，校園英語氛圍的創設，多媒體和網絡資源的運用，都為學生呈現了一個多姿多彩的英語世界，讓學生們更加了解了外國文化。有了這些濃厚的英語環境，學生就會感受到英語的無處不在，有利于學生直接，自然地學習英語，也有利于培養一定的語感和良好的語音語調，使他們逐步獲得英語思維和日常交流的能力。

在整個準備以及過節的過程中，讓學生更加了解各個節日的文化背景，開闊了他們的視野。課堂中，各環節，各個游戲的開展，以及教室桌椅的擺放變化等等，也激發了學生活躍的思維。

第8篇：感恩節的來歷范文

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，進一步完善“紅旗中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。

2、提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：

（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、小黃帽佩戴情況的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。

（6）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。

3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

4、進一步強化星苑卡評比活動。引導隊員從具體環節入手，分階段為自己確立爭創新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得星苑卡。

5、班隊工作。各中隊輔導員要有責任心，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

6、心理健康教育。我校認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

7、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。

9、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。

具體工作安排：

九月份：傳統美德教育月

第一周

1．舉行新學期升旗儀式和開學典禮。

2．召開中隊輔導員會議，總結暑假工作，制定大、中隊工作計劃。

3．紅領巾值勤崗、紅領巾樓道督察員開始正常工作。

4．各類暑期征文評選、上送。

5、成立學校國旗隊。

第二周

1．“慶祝教師節”尊師系列活動。（教師節的來歷，尊師活動）

2．中隊輔導員例會。

第三周

1. 法制教育活動。

2. 中隊輔導員例會。

3. 星愿卡發放活動開始。

第四周

1. 傳統節日—中秋節。（中秋節的傳說及其節日故事，中秋節的由來與來歷中秋節的習俗、民俗活動）

2．中隊輔導員例會。

第五周

1. 安全教育。

2．中隊輔導員例會。

3.準備少代會有關事宜。

4.國慶節手抄報評選活動。

十月份：愛國教育月

第六周

1．歡度國慶，國慶節愛國主義教育活動。

2．中隊輔導員例會。

第七周

1．中隊輔導員例會。

2．建隊日活動。舉行文苑小學少代會，發展新隊員。進行大隊干部改選。

3．重陽節敬老活動。

第八周

1. 中隊輔導員例會。

2.小學生心理健康輔導。

第九周

1. 中隊輔導員例會。

2. 法制教育。

十一月份：

第十周

1．中隊輔導員例會。

2．安全教育活動。

第十一周

1.中隊輔導員例會。

2. 全國消防安全宣傳教育活動。

3.籌備大學生節慶祝活動。

第十二周

1. 中隊輔導員例會。

2. 與山大學生共慶國際大學生節。

第十三周

1. 中隊輔導員例會。

2. 感恩節。（感恩節的由來與習俗。）

十二月份：文明禮儀行動月

第十四周

1．中隊輔導員例會。

2、法制宣傳活動。

第十五周

1. 中隊輔導員例會。

第十六周

1.中隊輔導員例會。

2.安全教育。

第十七周

1. 中隊輔導員例會。

2.圣誕節活動。

第十八周

1. 中隊輔導員例會。

2.期末復習。

3.籌備迎元旦活動。

一月份：安全環保教育月

本月重要紀念日：1日，元旦。中國傳統節日介紹臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事

第十九周

1．中隊輔導員例會。

2．慶祝元旦活動。倡導每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。

第二十周

1. 中隊輔導員例會。

2. 中國傳統節日——臘八節。臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事。

3．部署寒假少先隊活動。

4．完善各項總結。

第9篇：感恩節的來歷范文

一、課堂常規教學各環節見縫插針

課堂是學生系統學習英語的主陣地,因此充分利用課堂上的45分鐘,在常規教學的各個環節中滲透文化知識,對于提高學生對文化的重視和了解是最為重要的。具體各環節的操作方法如下:

1.課前講壇法。教師利用預備鈴后幾分鐘舉行值日生報告活動,為學生真實運用英語提供一個練習平臺,也為學生提供了一個自然、有效地導入文化的渠道。比如,在西方節日期間,教師設計西方節日的專題,組織學生廣泛收集該節日的相關信息和習俗。在課前講壇時間由值日生口頭匯報給大家。

2.詞匯發散法。詞匯是語言中最活躍的成分,也是文化載荷量最大的成分,英語詞匯的文化內涵也是經過長期積淀而成的。一些很有文化內涵的成語、慣用語、諺語、俗語和格言等都來自于成語典故、神話傳說、文學名著,教師在詞匯教學過程中可以為學生介紹其背景知識,讓學生了解其來龍去脈,以便他們理解其深刻內涵。許多學生總喜歡把母語和外語互譯,這種學習方法往往成為以后運用英語的潛在障礙。因此,在教學中,教師不但要對詞語的文化背景知識進行必要的解釋,而且還應同母語進行適當的比較,以便使學生了解兩種文化的差異,從而掌握正確運用英語的方法。

3.文化旁白法。中學英語教材的內容往往涉及西方國家的政治、經濟、文化、宗教、建筑、地理、工業、農業等,并且課文信息量大,能生動地再現中西文化的差異,可讀性強,對這些內容在教學過程中要充分地利用。在課堂上可緊扣課文內容,借助歷史人物、歷史事件、文學作品等傳授文化背景知識;也可挖掘課文所蘊含的文化知識元素,對東西方文化進行對比;或攝取現實社會生活文化關聯信息融入課堂教學。教師在備課時和上課時若具有強烈的人文思想和文化知識,那英語課就不僅僅是單純的語言交流,就會變成具有很高欣賞品位的藝術賞析課。同時教師還可以提高學生在教育觀、文學修養、價值觀、社會生活和風俗習慣等方面的跨文化意識,從而大大提高學生的語言綜合運用能力。

二、豐富課外活動,提高學生興趣

課外活動是多渠道、多手段進行文化教學的延續和補充,是學生學習的一種重要的形式。因為活動需要學生各種感官的積極參與,學生的主體性更加明顯,同時,活動也是同學之間不斷交流的過程,所以課外活動很容易激發學生的學習興趣,往往產生課堂教學收不到的效果。根據長期的實踐,筆者認為可以從以下活動中培養學生的學習興趣,真實感受西方生活。

1.身臨其境,感受西方的節日。像中國一樣,西方也有很多節日,圣誕節、復活節、感恩節、母親節、父親節、愚人節等,豐富多彩。如此眾多的節日,學生是不容易記憶的,即使記住,也畢竟不是自己民族的,有一種隔膜之感。在節日來臨之際,教師可以引導學生參與到節日中來。比如感恩節到來之際,組織學生收集感恩節的資料,并以黑板報等形式介紹感恩節的來歷。圣誕節時,讓學生制作圣誕賀卡,準備一些圣誕樹、圣誕禮物,用彩紙裝飾自己的教室,使學生感受圣誕節的氣氛。母親節時可以給母親制作小禮品,感謝母親一年的辛勞,祝福母親身體健康。愚人節可以開一些小小的玩笑。學生在輕松快樂的活動中就感受到了西方社會的文化氣息。

2.增加課外閱讀,吸取文化養分。閱讀是獲取知識、培養興趣的重要途徑。跨文化背景知識的內容十分豐富,涉及到生活的各個方面,教師不可能在課堂上談及所有相關的文化背景知識,因此指導學生進行課外閱讀是個很好的補充。教學之余可向學生推薦閱讀體現外國文化的英文版的文學作品的簡易讀本,如莎士比亞的戲劇、希臘神話、圣經故事、天方夜譚等。

3.影視欣賞法。有些文化內容光是憑教師一張嘴、幾只粉筆、一塊黑板、一些文字資料講解活生生的文化現象,有時也會讓學生感到枯燥乏味,不能生動再現文化的內涵及實質。在具體操作中,教師可在平時注意收集有關的電影、錄像、圖片等資料,讓學生通過觀看英語國家日常生活場景,如餐館服務員與顧客的對話,機場工作人員與乘客的對答,打電話時的用語,及各種場合的談話,引導學生觀察談話者的語調、音調、談話風格、表情動作、服飾等,在觀賞間隙或之后進行文化分析、評價,加深了解英語國家文化風俗和習慣。

三、設置選修課,系統介紹英語文化

教師可利用《英美概況》、《語言與文化》、《英語學習文化背景》、《美國文化探奇》、《西方文化背景知識選講》等材料以講座的形式,分章向學生介紹英語國家的文化情況,如姓名、衣食住行、教育、金融、節日等情況,讓學生了解英語國家當代人的思維形式和思想觀念。也可以運用英語電影、電視、錄像等資料給學生直觀的感受,使學生對英語的實際使用耳濡目染,以增加對英語文化的了解。例如,教師可開設有關英語中常見成語和俗語及其文化內涵的選修課。習語的產生與人們的勞動和生活密切相關。英國是一個島國,歷史上航海業曾一度領先世界;而漢民族在亞洲大陸生活繁衍,人們的生活離不開土地。比喻花錢浪費,大手大腳,英語是spend money like water,而漢語是“揮金如土”。英語中有許多關于船和水的習語,在漢語中沒有完全相同的對應習語,如to keep one`s head above water(奮力圖存),all at sea(不知所措)等等。

綜上所述,英美文化不但是學好英語不可或缺的背景知識,而且是培養學生學習興趣的重要文化資源。一般說來,英美文化背景知識的學習可以采用課堂滲透和課外活動兩種方式,兩者相互補充、相互影響、相得益彰,是西方文化教學不可或缺的組成部分,有著同等重要的地位。英語教師采取有效的途徑和方法,加強英語教學中西方文化知識的教學,對于調動學生學習英語的積極性和主動性、大幅度地提高學生的學習成績有著重大的意義。