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第1篇：春季幼兒護理要點范文

排除了“思想問題”，老師和媽媽同時想到了身體原因――洋洋是過敏體質，最近他的鼻炎又犯了，晚上鼻塞睡不好，白天上課自然就會犯困。

1.什么是過敏性鼻炎？

過敏性鼻炎是指由過敏引起的鼻腔黏膜和黏膜下組織炎癥，有明顯的季節性，常在春季發作。

孩子得了過敏性鼻炎，媽媽如何知道呢？可以通過如下一些表現來甄別：

打噴嚏、流眼淚、流鼻涕，發作癥狀與感冒比較相似。

接觸過敏原（如：吸入花粉、煙塵，食用魚、蝦、蟹等）后癥狀即會發作，一日之內可多次發作。

鼻腔阻塞，夜間睡眠差，白天易疲勞、瞌睡。

2.怎樣鑒別不同類型的鼻炎？

同樣是鼻腔黏膜炎癥，過敏性鼻炎和急慢性鼻炎、干燥性鼻炎之間還是有著比較明顯的差異的。

3.過敏性鼻炎的護理和治療

門診中，常碰到過敏體質的孩子，他們中罹患上呼吸道疾病的特別多。本來春季就是容易乏困的季節，孩子的過敏性鼻炎頻頻發作，影響呼吸、影響睡眠，進而影響學習，家長們肯定著急萬分。其實，孩子自己更難受。作為家長，必要的家庭護理是成功治療的前提和保證。

家庭護理要點：

1．注意春捂，避免感冒。

2．保持居室的空氣清潔，不使用化學噴霧劑、油漆等，更不要在室內吸煙。

3．慎食易致敏食物，如：魚、蝦、蟹、雞蛋、辛辣食物等。

4．重視個人衛生，保持鼻腔清潔，勤沐浴，每周更換、清洗床單、被套等。

5．盡可能不接觸寵物，特別是鳥類；花粉也要敬而遠之。

6．保持室內濕度，可使用空氣凈化器或加濕器，別讓鼻子太干燥。

7．讓孩子多喝溫的白開水和果汁，使鼻腔分泌物軟化，減少堵塞狀況；如果分泌物過多，可用蒸汽薰鼻法通鼻，熏蒸時離開水面約20厘米，要特別注意避免燙傷的發生哦。

專業治療心得：

幼兒過敏性鼻炎，不宜使用穿刺沖洗，更不宜涂抹成人的鼻炎藥，也不能用血管收縮劑，如：滴鼻凈、麻黃素等。

孩子過敏時，可以服用一些更適合兒童的抗過敏藥物，如第二代抗組胺藥――開瑞坦糖漿。它具有較高的安全性，同時可以快速緩解多種兒童過敏性鼻炎的癥狀。

第2篇：春季幼兒護理要點范文

關鍵詞：急性呼吸道傳染??；特點；控制要點

Abstract：Objective To investigate the characteristics and control points of acute respiratory infectious diseases. Methods the clinical data of 35 patients with acute respiratory tract infection in our hospital from June2013to-2016 in February were randomly selected as reference objects. Results through summing up the characteristics of the disease，given targeted prevention and control measures，35cases of acute respiratory infectious disease patients were controlled，and has cured，the cure rate is 100%，of which 2 cases of respiratory tract infections during hospitalization，the infection rate was 4.7%，the average hospitalization time（12.5±4.7）d. Conclusion Early understanding of the characteristics of acute respiratory infectious diseases，and targeted prevention and control measures，can effectively control the development of such patients.

Key words：Acute respiratory infectious disease；Characteristics；Control points

近些年來，臨床中急性呼吸道傳染疾病患者數量不斷增多，這種急性的呼吸道傳染病具有發病率高、傳播速度快、傳染性強等特點，其中甲型H1N1流感、流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎、風疹、麻疹是主要的急性呼吸道傳染病病種[1]。本文主要將來我院就診的35例急性呼吸道傳染患者臨床資料作為參考對象，通過總結該疾病特點，給予針對性的防控措施，現報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨機抽取2013年6月～2016年2月到中心醫院就診的35例急性呼吸道傳染患者臨床資料作為參考對象，所有患者均符合衛生部急性呼吸道傳染病的確診和疑似病例的相關診斷標準。其中男25例，女10例，年齡10～58歲，平均年齡（34.6±2.7）歲；其中在臨床癥狀方面，35例急性呼吸道傳染患者中發熱有20例，咳嗽30例，呼吸急促10例，腹瀉或者嘔吐5例，伴有低氧血癥1例。

1.2方法

1.2.1臨床特點 該疾病的發病特點主要由以下幾點：①傳播途徑多樣：該疾病可以通過飛沫、塵埃、氣溶膠等途徑進行傳播，同時在日常生活中，該疾病也可以進行間接或者直接的傳播，例如：洗浴、進餐等。②較強的傳染性：由于該疾病傳染性強，傳播途徑多，流行廣，人群普遍存在著易感性。其中該疾病在嬰幼兒與老年人之間的發病率較高，而青年人流動性大，接觸傳染源的機會較多，故發生該疾病的幾率也很高。③具有一定的季節性：其中春季、冬季是該疾病發病的高發季節，由于春季、冬季的室內與室外溫差較大，人類的呼吸道難以短時間適應周圍環境的變化，所以人類的活動量在這兩個中相對來說較少，而春季又是各種疾病發病的高峰期，各種流行病較多，所以身體的免疫力、抵抗力等明顯下降，易感染該病。

1.2.2控制措施 ①首先是對患者進行有效的隔離：臨床干預過程中，預防以及控制急性呼吸道傳染病一般都會采取隔離措施，只要是被確診或者是疑為呼吸道傳染病的患者，那么就會第一時間對其進行隔離，與此同時，還會構建醫護人員跟患者的專用通道，要求患者戴上外科口罩佩，嚴格限制患者的活動，相關診療工作都是在隔離區域內完成，除此之外，需要嚴格的執行探視制度，陪護一般不預設[2]。②全方位的進行消毒工作：病區空氣需要定期進行消毒，促使病房內空氣處于一個流通的狀態，如果病室通風條件較差，那么就應該安裝相應的換氣扇，只要天氣不是太冷或者太熱，那么都需要有效的避免使用空調，同時隔離區內地面以及其他所有物體表面則需要進行定期的清潔以及消毒，嚴格按照有關規定完成重復使用的醫療器械的消毒工作，同時需要合理處理醫療廢物，并將其放入密閉式的污物裝置中。同時，還要設置相應的銳器盒提供隔離病室專用，嚴格按照相關規定，按照醫療廢物處理標準收集病室內存在的生活垃圾以及醫療廢棄物，完成妥善處理。③其他有效的護理干預：在實施干預的過程中，需要對患者進行一系列科學有效的指導，有效調整患者的飲食結構，保證患者的睡眠時間以及休息時間，鼓勵患者堅持鍛煉，多食用營養豐富的食物，同時多食用新鮮蔬菜以及新鮮水果，與此同時，有效的了解護理中發生的各項并發癥癥狀，以便于對患者進行對癥治療，有效的調整患者心理狀態，最大程度的消除患者不良情緒[3]。④加強疾病健康教育與宣傳。在護理過程中，護理人員應對患者進行健康宣教，例如l放相關知識宣傳手冊、集中教育、健康播報等方式來提高患者的預防意識。

1.3統計學分析 本研究選用軟件版本SPSS19.0，以“（n/%），χ2”代表文中相關計數資料，對照兩組相關信息，若結果表現出顯著性的特征，則表明（P

2 結果

通過總結該疾病的特點，給予針對性的防控措施，35例急性呼吸道傳染患者的病情均得到控制，并已痊愈出院，痊愈率為100%，其中在住院期間有2例發生呼吸道感染，感染率為4.7%，平均住院時間（12.5±4.7）d。

3 討論

在臨床中，急性呼吸道傳染病一旦爆發，具有傳播速度快、面積廣、無法控制等特點，為人們的健康帶來嚴重影響。尤其是在近幾年中，新型的呼吸道傳染病已出現了40多種，據調查顯示，每年都會出現1～3種新病種，嚴重危害了社會穩定與我國的經濟發展，因此，采取有效的干預措施就顯得尤為重要。據趙黎芳等[4]研究指出，急性呼吸道傳染病在全年都有可能發病，其中該疾病多見于冬、春季節，尤其是氣候多變的時候可流行，傳播途徑主要有飛沫和接觸傳染等。該疾病具有發病急，傳播途徑快且范圍廣等特點，其中誘因多是鼻病毒、冠狀病毒以及呼吸道合胞病毒等的病毒感染，最常見的一種就是真菌感染。陳維等[5]研究指出，急性呼吸道傳染病還具有咳嗽和發熱、呼吸急促以及嘔吐等癥狀，與本研究結果相似。方巧云等[6]學者認為，凡是與急性呼吸道傳染病患者接觸過的醫護人員，不管是直接接觸，還是接觸患者使用過的相關物品，都需要對其進行二級防護。同時，隔離所有進出過患者病房的醫護人員，醫護人員均要正確的穿戴防護用品，尤其是要對醫護人員的手進行全方位清潔和消毒。強調在隔離病區內工作的人員應對自身的體溫進行監測，2 次/d，一經發現異常，就要立即采取相應的措施進行控制與預[7]。同時該疾病具有發病率高、傳播速度快、傳染性強等特點，其中甲型H1N1流感、流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎、風疹、麻疹是主要的急性呼吸道傳染病病種[8]。目前，急性呼吸道疾病已納入我國的乙類傳染疾病之中，根據我國的甲類傳染疾病的防治方法，對急性呼吸道傳染病采取隔離和消毒等措施可以有效的預防和控制該疾病的蔓延[9]。

近年來，急性呼吸道疾病已納入我國的乙類傳染疾病之中，根據我國的甲類傳染疾病的防治方法，對急性呼吸道傳染病采取隔離和消毒等措施可以有效的預防和控制該疾病的蔓延[10]。由于護理人員是接觸急性呼吸道傳染病最為頻繁的人員，因此要加強護理人員對患者病情管理的能力，同時還要加強護患之間的溝通與交流，從而有效消除患者的緊張、焦慮等負面情緒[11]。而醫院方面應加強對護理人員的培訓，不斷提升護理人員的管理與服務等意識，并要求在護理過程中，將理論與實際相結合，提升臨床護理的質量與效果，從而將病毒傳染的力度與范圍等降到最低，促進患者早日康復[12]。

本研究主要將來我市中心醫院就診的35例急性呼吸道傳染患者臨床資料作為參考對象，通過總結該疾病特點，給予針對性的防控措施。研究表明，通過對所有患者進行隔離、消毒、加強患者的自主防控意識、針對性指導、飲食調整等，35例急性呼吸道傳染患者的病情均得到控制，痊愈出院，痊愈率為100%，其中在住院期間有2例發生呼吸道感染，感染率為4.7%，平均住院時間（12.5±4.7） d。

綜上所述，早期了解急性呼吸道傳染病的特點，做好相關的預防控制工作，對疾病的臨床特征進行了解對呼吸道傳染性疾病做到早發現、早治療，最大程度上降低呼吸道傳染性疾病的發生率。

參考文獻：

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[3]金偉斌，盧建華，吳建國.基于健康管理的新發急性呼吸道傳染病社區防控策略[J].醫學與社會，2015，02（23）：49-51.

[4]趙黎芳，談逸云，倪政，等.上海市閔行區2004～2008年甲乙類傳染病疫情分析[J].現代預防醫學，2016，16（17）：3157-3158.

[5]陳維，唐安，鄔輝.舟山市某院嚴重急性呼吸道感染病例流行特點分析[J].上海預防醫學，2016，05（06）：323-325.

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[7]謝楊新，聶為民，陳威巍，等.控制軍隊呼吸道傳染病疫情的做法和體會[J].人民軍醫，2014，06（45）：567-569.

[8]羅小福，劉小琦.湖州市2004-2010急性呼吸道傳染病流行特征與防控措施[J].浙江預防醫學，2011，23（12）：35-36.

[9]焦承玖.新發急性呼吸道傳染病的感染控制及護理分析[J].中外醫療，2014，22（19）：159-160，162.

[10]宋宏劍.急性呼吸道傳染病的特點以及防治要點分析[J].中國衛生產業，2014，18（17）：192-193.

[11]沈建勇.呼吸道傳染病的預防與控制體會[J].醫學信息，2015，32（14）：954-956.

第3篇：春季幼兒護理要點范文

一、在技能培訓中運用視頻多媒體，提高學習成效

保育員是幼兒園后勤隊伍中很重要的一部分，她們的工作質量直接關系著幼兒園的保教水平。為提高保育員的工作能力，需定期組織業務培訓。在實踐過程中我發現：在培訓過程中恰當運用視頻多媒體，有助于保育員學習，能取得較好的學習效果。1.學習新知識時運用視頻多媒體，形象生動，易于記憶。視頻資源具有清晰、形象等特點，在保育員培訓時運用視頻多媒體，能帶給學習者生動、真實的形象，有助于學習者突破重點、難點。如為了讓保育員明確幼兒戶外活動中保育員需要做好哪些工作，怎么做比較合適，我組織了“幼兒戶外活動中的保教配合”培訓活動?？紤]到單純的講述比較貧乏、枯燥，且不易理解，培訓前，我根據講述內容，拍攝了三段視頻，包括活動前的準備、活動過程中的觀察護理和活動后的護理工作三個片段，做成了一個課件，培訓時我結合課件講述工作方法和要求，保育員一邊看課件。一邊聽講述，一邊記筆記，聽得非常認真，對技能的掌握也比較好。直觀、生動的畫面吸引了學習者傾聽，形象化的操作給她們留下了深刻的印象，有效地幫助學習者記憶、理解和思考。多媒體易于反復演示，文字顯示停留時間較長，比講課者單純用語言表達更易使學習者記憶、掌握，使她們對幼兒戶外活動中應該做些什么，怎么做有了比較清晰地認識。

2.研討活動時運用視頻多媒體再現場景，真實直觀，烘托氛圍。目前，幼兒園內每班都有一個保育員，幼兒一日活動中每個時間段保育員都有相應的工作，她們工作的特殊性決定了不方便組織現場觀摩研討活動。為突破這一難題，我嘗試通過前期拍攝保育員工作的視頻、研討時觀看錄像的方法來組織學習交流活動。如在組織“春季傳染病的預防策略”研討活動中，活動前我拍攝了一位保育員在做通風、消毒工作的視頻，研討活動時我先播放了這段視頻，然后組織大家討論，評價這位保育員工作方法的優劣，并介紹自己的想法。在聽取各位意見的基礎上，我進行了總結，進一步讓保育員明確哪些措施可以有效地預防春季傳染病，這些措施應該怎么落實到位。用觀看工作錄像的方法開展研討活動，讓保育員們看到了同事的工作，圖文結合的學習，較好地幫助她們牢記工作的要求，掌握正確的工作方法，規范和統一了操作的流程。3.交流經驗時運用視頻展示工作現場，給學習者留下深刻印象。交流工作經驗也是園際學習的一個重要手段，在交流活動時將自己幼兒園的一些做法拍攝成視頻，做成多媒體課件，交流時邊講述邊播放課件，能較好地展現平時的工作場景，使傾聽者真切地看到介紹者幼兒園的一些做法。如在錫山區衛生保健工作現場會上，我在交流我園的衛生保健工作情況時，為展示我園衛生保健工作的亮點———“自制點心工作做得好”，我制作的PPT課件中穿插了食堂人員自制點心饅頭的視頻。在食堂人員制作饅頭的視頻中我根據制作饅頭的要點，重點拍攝了“在面粉中加入酵母；加水揉成面團；加工饅頭餡料；包餡做饅頭”四個環節。視頻中，我園食堂工作人員身穿潔白工作服，在操作間有序地操作著。在做饅頭過程中她們既有分工又有合作，為確保做出的饅頭大小勻稱，有一位工作人員負責分面團，其他人捏饅頭皮、包餡、捏造型、上籠，她們個個動作嫻熟，讓觀看者真切地感受到了我園自制點心工作的常態性，與會人員邊聽邊看，現場鴉雀無聲。會后，一些與會的后勤園長都夸我園自制的饅頭造型美觀，工作人員動作熟練，希望讓她們單位的食堂人員到我園來學做饅頭；也有的幼兒園把我園“做饅頭”的視頻拷貝回去，說要組織她們單位的食堂工作人員一起學習。視頻的播放讓與會者更直觀地看到了我園的工作。

二、在家長工作中運用視頻多媒體，促進家園共育

1.適時播放視頻多媒體，讓家長看到孩子的在園表現。孩子都是家長的“心頭肉”，孩子進入幼兒園后，家長很想了解孩子在幼兒園內的生活情況：孩子生活得是否開心？孩子吃得怎樣？睡得好嗎？這些都是家長非常關心的話題。為了讓家長了解幼兒園的工作，看到孩子在幼兒園的表現，我嘗試用攝像機拍攝幼兒生活中的一些場景，做成視頻案例，在適宜的場合，播放給家長們看，讓家長看到班級內保教人員在孩子生活環節的護理工作，看到孩子在班級內的表現。孩子在幼兒園吃得怎么樣，這是家長最為關心的問題，為了讓家長真切地看到孩子在園的進餐情況，我安排老師逐班拍攝孩子的進餐情況。在視頻中，我們完整展示了孩子在園進餐的一個過程，從餐前洗手開始，到孩子們洗完手在自己的毛巾上擦手，再回座位進餐，在進餐過程中保教人員的護理，吃完飯孩子們用餐巾擦嘴，收拾餐具，到最后漱口。我利用每月召開的伙委會，將視頻播放給家長看，并介紹幼兒的進餐情況。如當視頻中展現孩子吃蛋炒飯的情景時，我就介紹蛋炒飯的成分，讓家長看到我園提供的蛋炒飯里有雞蛋、肉末、胡蘿卜丁、香菇丁、玉米粒、青菜絲等，小朋友吃得津津有味，因飯和菜炒在了一起，所以老師們提醒孩子添飯，確保孩子吃飽。當視頻中展現孩子們吃面的情景時，我就介紹：我園孩子吃面時同樣有兩道菜肴，一道葷菜，一道素菜，面湯也特別豐盛，面湯里有蝦米、紫菜、茭白等近十種菜。我發現，看視頻時家長們特別地認真，都睜大了雙眼在找自己的孩子。我也盡量做到拍視頻時將每一個孩子都拍到，讓家長看到自己孩子的表現。家長們看了視頻后，都說孩子在幼兒園和在家里表現不一樣，在幼兒園吃得多，而且不挑食，也紛紛夸獎幼兒園的伙食豐富，搭配合理，并表示：把孩子放在幼兒園，放心！真實直觀的視頻多媒體，拉近了老師和家長的距離，讓家長看到了很想看但平時又看不到的一面，也讓家長看到了幼兒園保教人員所做的工作，加深了彼此的了解，增強了信任感，為更好地做到家園配合奠定了基礎。

第4篇：春季幼兒護理要點范文

【關鍵詞】干擾素氧氣霧化；毛細支氣管炎；喘憋及哮鳴音；護理

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004―7484（2013）10―0038―02

毛細支氣管炎又稱喘憋性肺炎是嬰幼兒期最常見的急性下呼吸道感染性疾病，冬春季好發，多由不同病毒引起的，呼吸道合胞病毒（RSV）是最常見的病原體，其次為流感和副流感病毒、腺病毒及肺炎支原體，也可伴有細菌感染。常見于2歲以內，尤以6月以內嬰兒多見。臨床表現以咳嗽、喘憋、呼吸氣促、煩躁不安、三凹癥、肺部喘鳴音、有明顯的下呼吸道梗阻現象[1]，常為兒科急癥，而且部分患兒的肺部哮鳴音反復，其主要病理改變是氣道炎癥和高反應性引起氣道狹窄，解除氣道阻塞及抗炎是治療的關鍵。毛細支氣管炎起病急，病情發展快，嚴重時發生呼吸衰竭，心力衰竭，因此保持呼吸道通常等護理尤為重要。2012年1月―12月份，本院收治66例毛細支氣管炎患兒，通過采取規范綜合治療及干擾素氧氣霧化治療和強化護理，收到了滿意的效果，現將結果報道如下。

1資料與方法

1.1研究對象 選取本院2012年1月―12月毛細支氣管患兒66例，其診斷均符合文獻[2]毛細支氣管診斷標準，均無呼吸衰竭、心力衰竭等并發癥?；純喝朐簳r均有咳嗽、喘憋、氣促、肺部哮鳴音。

1.2治療方法 兩組均給綜合治療：抗感染、病毒唑及硫酸沙丁胺醇交替氧氣霧化、吸氧、止咳、化痰、鎮靜、補液、營養支持等。隨機將上述患者分為對照組和觀察組，對照組33例，男29 例，女4例，年齡（6.3±2.4）月，病程（8.6±1.3）d；實驗組33例，男23例，女 10 例，年齡（6.4±2.1）月，病程（ 8.9±1.1）d，觀察組：在綜合治療和常規霧化基礎上，加0.9Ns2ml+干擾素10ug/qd霧化，干擾素1ug/kg.次（最大量用至10ug）加入生理鹽水2-3ml，氧氣驅動霧化吸入，氧流量5L/min，時間5-10min，干擾素（重組人干擾素a_1b），由北京三元基因工程有限公司生產，10ug：1ml/支。兩組療程均為5-8d.

1.3護理要點

1.3.1首先是保持呼吸道通暢：遵醫囑每次霧化吸入后立即行排痰處理，效果不理想時進行吸痰處理，這樣可以使患兒呼吸順暢，減輕缺氧和心臟負荷。注意變換，翻身拍背，咳嗽有痰呼吸道梗阻時，及時用空心掌由下至上，由外向內輕拍患兒背部，以助排痰緩解呼吸道梗阻。促使肺泡及呼吸道的分泌物借助重力和震動易于排出及機械輔助排痰

1.3.2病室要求：嚴格呼吸道隔離，室內通風換氣，避免對流風，保持適宜溫度及濕度，病室定期空氣消毒，每天晚上消毒一次，每次1-2小時。

1.3.3心理護理：

1.3.3.1嬰兒心理護理：醫院的特殊環境及穿刺輸液讓患兒害怕煩哭，應由母親作為護理人員對患兒輕拍撫摸及摟抱安撫安慰。

1.3.3.2做好患兒家屬的心理護理：患兒咳嗽、喘憋、煩哭等病情容易反復，家長容易產生焦慮、緊張的心理，護理人員應及時對患兒疾病耐心解釋，并給于安慰，使家屬了解疾病，積極協助護理及治療。同時囑咐家屬準備干毛巾，隨時擦干背部的汗液，濕衣服及時更換，并按摩背部至溫熱，促進背部的血液循環，促進炎癥的消除。

1.4 統計學方法：全部數據±s表示，兩組比較采用x2檢驗。

2 結果

兩組患兒治療開始后未見發熱，皮疹及精神癥狀等不良反應，出院時外周血小板和白細胞計數無統計學差異（P>0.05）

5討論

毛細支氣管的患兒發病年齡均在2歲以內，尤其以6個月以內嬰兒居多，保持呼吸道通暢是治療護理中的關鍵、小兒呼吸系統的解剖生理特點與成人不同，支氣管官腔狹窄，管壁血管豐富，纖毛運動較差，清除能力弱，當受到病原體侵犯時，呼吸道粘膜充血、水腫、炎癥滲出，出現阻塞，導致通氣和換氣功能障礙，引起缺氧及二氧化痰潴留，導致機體代謝及各器官功能發生一系列變化，常引起循環衰竭、呼吸衰竭、腦炎等。因毛細支氣管炎是氣管分支的末端，靠近肺泡的部位，它的管腔很細，病毒感染后，發生粘膜充血水腫，粘液潴留，更容易引起阻塞造成呼吸困難，所以保持呼吸道通暢是治療護理中的關鍵。同時毛細支氣管炎起病急、病情發展快，先以上感癥狀出現，繼而出現咳嗽、喘息、呼吸困難嚴重甚至威脅患兒的生命，因此護理人員必須具備豐富的臨床知識，過硬的技術本領，高度的責任感，及時采取合理的治療護理措施。向家長講解疾病有關知識，孩子可能發生的病情變化，以及日常護理中的注意事項，讓家長更好的配合治療和護理，提高治愈疾病的信心[3]。近年有關毛細支氣管炎發病機制研究較多的是免疫學機制[4]，研究表明毛細支氣管在由免疫細胞介導的氣管炎癥反應，在毛細支氣管炎患兒氣道分泌物及血中發現了大量類似哮喘患兒所特有的炎性物質，如病毒特異性IgE、組胺樣物質、花生四烯酸等，這些炎性物質可導致氣管平滑肌收縮、舒張血管而導致血漿滲出及水腫，促進氣道腺體分泌，使毛細氣道阻塞。而國內臨床對毛支患兒進行蒸餾水激發試驗陽性率明顯高于健康人，說明毛細支氣管存在著氣道高反應性。

5.1干擾素與細胞表面受體結合，誘導細胞產生多種抗病毒蛋白，從而抑制病毒在細胞內的復制。

5.2可通過調節免疫功能增強巨噬細胞，淋巴細胞對靶細胞的特異細胞毒作用，有效地遏制病毒侵襲和感染的發生。據文獻報道毛細支氣管患兒TH1/TH2免疫反應平衡失調，TH2細胞因子表達和釋放增多，導致B淋巴細胞產生IgE和特異性IgE增多，從而出現氣道高反應性。干擾素的免疫調節作用使TH1/TH2處于平衡狀態，抑制氣道變態性反應發生。由此可見，干擾素是通過抗病毒和免疫調節雙重作用發揮其作用，因此提高了機體自然抗病毒能力，近年來，從毛細支氣管的病因和發病機制出發，利用干擾素的抗病毒和免疫調節作用，將其用于治療毛細支氣管炎，取得明顯療效，這方面的文章多為肌注干擾素，但有一定的副作用如發熱、皮疹、白細胞及血小板減少等。我科通過氧驅動霧化吸入a-1b干擾素，取得了顯著療效，實驗組治愈率均明顯高于對照組，差異有顯著性（P

5.3 氧驅動霧化吸入干擾素后可使干擾素比較快速地到達呼吸道，使呼吸道干擾素濃度迅速達到高峰，直接作用于靶細胞，及時清除病毒及抑制病毒復制，同時缺氧也得到了改善。使得氣道上皮得到及時的修復。且可避免肌注干擾素后的發熱、皮疹等副作用以及肌注部位紅腫、感染，方法簡便，無痛苦，更易被患兒及家屬接受，因此，氧驅動霧化吸入干擾素治療毛細支氣管炎療效顯著，方法簡便，無痛苦，值得臨床推廣應用。

參考文獻：

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第5篇：春季幼兒護理要點范文

【關鍵詞】 流腦疫苗； 預防接種； 不良反應； 護理觀察

流行性腦膜炎是由人飛沫直接由空氣傳播的急性細菌性傳染病，冬春季為發病季節高峰[1-3]，是致殘和危害人類健康的疾病之一，自1985年開展A群流腦疫苗預防接種后，發病率持續下降，接種流腦疫苗是預防流腦流行的有效手段[4]，接種流腦疫苗是預防和控制其傳播和患病的最有效的手段。在預防接種過程中常因個體差異、疫苗所固有的特性、疫苗管理、接種醫務人員的操作技術、環境等多種原因導致接種不良反應的發生，對預防接種不良反應的密切監測和護理是免疫工作中的重要組成部分之一[4-5]?，F對本中心接種點2012年3月1日-6月31日接種過A群腦膜炎球菌多糖疫苗（簡稱：流腦疫苗）者出現的不良反應以及采取的護理觀察進行回顧性分析，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2012年3月1日-6月31日在本中心門診進行A群腦膜炎球菌多糖疫苗種（簡稱：流腦疫苗）接種的兒童共317人次，年齡6個月～3歲，接種對象為體溫在37 ℃以下、生命體征平穩且無禁忌證的健康幼兒與兒童。

1.2 方法

1.2.1 做好健康教育，減少醫療糾紛 按照疫苗操作規程和免疫程序對兒童接種年齡、接種部位、接種方法及流腦疫苗的冷鏈等均按要求進行嚴格實施。告訴家屬兒童預防接種后人體會產生相應的免疫力外，由于個體差異等因素，還可能出現疫苗反應和程度不同的副反應，接種疫苗后出現不良反應時的護理要點及本中心設置疫苗接種反應求助熱線電話。消除其顧慮，取得家長的配合、理解和信任，使其積極配合預防接種工作。

1.2.2 接種疫苗 采用武漢生物制品研究所有限公司生產的A群腦膜炎球菌多糖凍干疫苗，5人份/瓶，每瓶用2.5 mL專配稀釋液復溶，置2～8 ℃環境中冷藏，1 h內用完。批號分別為20101264-1、20111108-120111223-2，疫苗全部在失效期前使用，由省疾控中心市疾控中心縣疾控中心逐級向下分發。注射接種劑量為0.5 mL/人次（單人份），接種后在接種門診觀察室留觀30 min。

1.2.3 觀察內容 實施接種前，詳細告知受種者或者監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌證、可能出現的不良反應以及注意事項，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，并如實記錄告知和詢問情況，受種者或其監護人應當了解預防接種的相關知識[5-7]。接種后若出現不良反應應及時治療與護理觀察；告知家長或監護人在接種對象離開接種門診后，需繼續進行嚴密觀察，如出現發熱或其他不良反應則就應及時聯系和咨詢接種點工作人員，工作人員應詳細的給出處理意見，并隨時以家訪或電話等方式進行跟蹤觀察，提供指導和處理措施，實施正確的護理；并詳細登記疫苗接種不良反應監測調查一覽表，建檔統計并進行醫學分析。

不良反應觀察內容有：（1）局部不良反應：紅、腫、熱、痛、瘙癢等癥狀。（2）全身不良反應：發熱、寒戰、疲倦、頭痛、皮疹、惡心嘔吐、咳嗽、腹瀉、暈厥、其它全身不適等癥狀。（3）變態反應：蕁麻疹、過敏性紫癜、過敏性休克等。

1.2.4 護理實施 對接種后發生的不良反應，應積極采取相應的治療和護理措施。

1.2.4.1 注意溝通，提高家長的疾病預防知識，消除家長和兒童的緊張情緒，相互配合，使接種順利進行，預防和減少接種后的心因性反應，做到精心護理；詳細告知家長接種疫苗可能出現的疫苗反應與不良反應相關知識，及時向接種點反饋情況，醫務人員隨時以家訪或電話隨訪等方式進行密切觀察、提供正確的處理建議，并及時詳細登記接種不良反應監測調查表等，隨訪時間為注射后1～2 d一次，3～5 d再次隨訪，并與第1次隨訪記錄對比，觀察是否有變化[8-9]，以便科學對照分析，進行醫學總結。

1.2.4.2 一般要避免空腹接受接種，受種者如果空腹接受注射，容易發生暈針，一旦發現小兒暈針，應立即使其平臥，保持環境安靜，并喂以熱水或糖水后可以緩解，必要時按小兒用藥劑量給予地塞米松或腎上腺素肌肉注射即可康復，同時嚴密觀察生命體征變化；接種后注意保暖，避免感冒。

1.2.4.3 局部不良反應：嚴密觀察，一般不需處理，必要時采取局部熱敷，一般采取熱敷2～3次，每次15 min左右，但要避免燙傷；保持注射部位皮膚清潔，不用手撓，避免感染。1.2.4.4 全身不良反應：采取對癥治療和密切護理，低熱一般不需處理，1～2 d會自行消退，發熱但體溫不超過38.5 ℃給予物理降溫，可能是疫苗反應，鼓勵兒童多飲水，以稀釋血中疫苗濃度，促進機體代謝；合理安排兒童飲食，禁食刺激性食物，如辣椒、大蒜以及變質過期食品等；體溫超過38.5 ℃可注射或口服退熱藥物，一般2 d內體溫可恢復正常，否則及時到公立醫院就診治療，并密切觀察其病情變化、及時隨診；出現腹瀉時予以口服思密達后可治愈。

1.2.4.5 變態反應 出現蕁麻疹、猩紅熱樣皮疹時給予相應的抗過敏（糖皮質激素、免疫抑制劑等聯合應用等）治療，或及時到醫院就診；若出現休克等嚴重不良反應時立刻抗休克救治（迅速使用腎上腺素、吸氧、輸液等），同時呼“120”急救電話轉送綜合性公立醫院治療與觀察。

1.3 注意事項 （1）為熟睡的小兒接種時，先捏住小兒鼻子屏氣約5 s，等小兒醒過來再接種，以免小兒受到驚嚇。（2）為小兒消毒了接種部位皮膚后，接種護士的視線不能離開已消毒區域，否則在此時家長最容易不經意會污染受種部位的皮膚，造成感染。（3）疫苗稀釋復溶后應馬上注射接種，接種時疫苗嚴禁接觸消毒劑。（4）凍結了的疫苗、疫苗瓶有破損、標簽看不清楚或有效期已過的疫苗、疫苗復溶后出現不溶解或渾濁等異常，均應廢棄，嚴禁使用。（5）已知對流腦疫苗、人血白蛋白、明膠、蔗糖以及抗生素過敏不得接種該疫苗。（6）一旦發生嚴重過敏反應，應具備熟練和正確使用腎上腺素等藥物的急救技能。（7）接種該疫苗前3個月以內不能注射免疫球蛋白者，否則造成該疫苗和其他活疫苗的無效接種。（8）盡量避開在流腦流行時節接種流腦疫苗，但應急接種除外。

2 結果

在接種的317人次中，3～6月份接種第一針次為156人，接種第二針次為161人，共出現不良反應34人，占10.73%（34/317），其中出現局部反應11人（3.47%），出現全身反應21人（6.63%），出現蕁麻疹2人（0.63%）；第一針次者出現局部反應6人，全身反應12人，變態反應1人；第二針次者出現局部反應5人，全身反應9人，變態反應1人。所有接種對象中均未出現過敏性休克等嚴重不良反應。對不良反應進行了及時治療和嚴密的護理觀察，均得到有效的控制，確保了接種安全。

3 討論

預防接種是計劃免疫工作中的具體實施過程，是以預防疾病發生和流行為目的醫療干預行為[10]，通過接種疫苗，提高易感人群的免疫水平，建立防疫傳染病的免疫屏障，是控制消滅疫苗針對性傳染病的有效手段，疫苗作為一種抗原進入人體后，對人體均具有抗原性，機體可產生一系列反應，絕大多數對象能在接種后產生抵抗感染的有益的免疫反應，以達到預防相應傳染病的目的，但此種反應有一定的限度，超過了就屬于異常反應。疫苗接種異常反應指合格的疫苗在實施規范接種過程中，或在實施規范接種后，造成受種者機體組織器官、功能損害，相關各方面均無過錯的藥品不良反應[4，6]。本組所有流腦疫苗接種對象317人次中，出現不良反應共34例次，占10.73%（34/317），其中局部反應發生率為3.47%，全身反應發生率為6.63%，變態反應發生率為0.63%；不良反應的發生與接種對象的個體差異、接種時間與工作環境、疫苗的性質和疫苗的管理以及接種醫務人員是否按規范操作程序、注射劑量是否標準、無菌操作觀念、皮下注射技術等因素密切相關。流腦疫苗預防接種可能發生不良反應，但其大多數為一過性損害，經及時的救治、適當的治療與護理后可恢復或痊愈。因此，密切監測接種流腦疫苗的接種不良反應，及時有效地采取針對性的護理措施是保證有效安全接種和生命健康的重要措施。

增強接種醫務人員職業道德素質、提高專業技術水平、掌握良好的溝通技巧，加強疫苗的嚴格管理，構建優良的接種工作環境，嚴格按照免疫工作程序、疫苗使用指導原則和接種方案進行流腦疫苗接種。加強健康教育和咨詢活動，發放有關防病治病及計劃免疫知識宣傳手冊，提高人群對疾病預防和疫苗接種重要性的的認識，提高家長與兒童預防接種的依從性，醫務人員與家長密切配合。認真落實免疫接種前的知情同意和接種后留觀制度，耐心向家長做好必要的解釋說明工作，以減少預防接種反應的發生[11]。流腦疫苗的免疫接種總體上較為安全，應繼續堅持流腦疫苗的免疫接種，但需對接種兒童進行密切監測，發現不良反應時進行及時治療和密切護理觀察，并對不良反應及時醫學分析與總結，不斷提高接種技術和預防不良反應的能力，才能提高流腦疫苗接種工作的安全性和有效性，達到預防流腦傳播與控制流腦的目的，保障人類生命健康。

參考文獻

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[2]王愛霞，翁心華.臨床醫護人員傳染性疾病防治培訓教材[M].北京：人民衛生出版社，2003：19-20.

[3]迮文遠.計劃免疫學[M].第2版.上海：上?？茖W技術文獻出版社，2001：476-494.

[4]楊聲坪，李婧媛，閆先俠，等.國內流腦疫苗預防接種不良反應評價[J].中國循證醫學，2011，11（12）：1468-1470.

[5]迮文遠.論疫苗接種副反應[J].華南預防醫學，2003，29（1）：3-4.

[6]中華人民共和國國務院令第434號.疫苗流通和預防接種管理條例[S].2005-06-01.

[7]王福泉，鄭春早.4例接種A+C群流腦多糖疫苗引起的異常反應病例分析[J].江蘇預防醫學，2006，17（1）：26-27.

[8]袁淑軍.接種A+C群流腦疫苗副反應觀察報告[J].齊魯護理雜志，2006，12（5）：868.

[9]周曉華.A群流腦多糖疫苗預防接種不良反應觀察及處理[J].中國社區醫師，2011，13（6）：23.

[10]王曉峰，張亞平，閔云，等.預防接種服務的認識和接種規范流程的探索[J].中國預防醫學雜志，2008，9（7）：593.

第6篇：春季幼兒護理要點范文

2020年對于我們所有人來說都是很不平凡的一年，作為幼兒園的教師，對這一年的工作有很多話想說吧?下面小編為大家收集整理了“幼兒園教師2020年度考核個人總結模板范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園教師年度考核個人總結1日月如梭，時光荏苒，轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時，也發現了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。

一、教育教學方面：

成效：

1、在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，并能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。

2、在各項節目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。

4.禮儀任務重，而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。

6、蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據課堂內容進行生成課對幼兒進行教育活動。

7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。

不足：

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執行情況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動后也能及時進行總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。

3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等情況及時通知家長。

5、每周一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。

3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現象。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2、及時更新家園聯系欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長發生沖突。

4.家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對于生病的孩子及時打電話關心。

不足：

個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

由于課程的特殊，有些課程內容，沒有按家長的要求給予通知。

四、師德執行情況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4、關心愛護每一個孩子。

不足：

對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5、能夠認真堅持消毒工作。

不足：

1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合：

成效：

1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。

3、能夠協助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!

幼兒園教師年度考核個人總結2繁忙而又充實的一學年即將過去，回想一學年來幼兒園工作的點滴，倍感欣慰。本學年是堅守的一學年，是提升的一學年。本學年我們堅持以《3-6歲幼兒學習與發展指南》為指導，通過全體老師的學習引領，為幼兒后續學習和終身發展奠定良好的素質基礎，幫助教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，努力讓幼兒在這里度過快樂而有意義的童年;通過開設形式多樣的活動，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺，提升我園教師組織管理能力，提升幼兒自信、合作、動手等能力。為了把下學年的工作做得更好，特把本學年的工作總結如下：

一、制度保障責任明確

制度是所有工作能否執行的保障。第一學期一開學，我園通過教師大會討論，在原來的基礎上完善了《教師考核管理條例》，通過園內人員的分工，通過負責人考核檢查、組長值班檢查和園長抽查的方式綜合考核。初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了全體教職工的工作責任感。

二、隊伍建設常抓不懈

我園一直重視加強教師政治思想覺悟提高，每周三下午認真組織教師進行政治學習，以國家政策法規、《幼兒園教師專業標準》、《教師職業道德規范》、《山東教育之幼教園地》等為學習素材;針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設責任狀。鼓勵教師提高個人文化修養及專業理論學習;開學初，我們根據市中區教育局學前班的《學習指南用好指南》的方案精神，給每個班級印發一份《3—6歲兒童發展指南》，我們利用業余時間，定期學習研討;我們還學習了《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業雜志，給老師們強調把理論學習和教學實踐結合起來，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、看專家講座視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學駕馭能力的提高。一學年，在校領導的大力支持下，大部分老師到周邊優秀園參觀學習。開闊了教師專業視野，提高了教師業務素質。宋照會、馬琳老師到薛城實驗園參觀學習;張芳等9位教師參加市中區實驗園聽課活動;全園二十多位教師均參加了區級培訓一次以上。今年的4月份，在山東教育社組織的學用評征文中，我園有20位老師撰寫的征文獲得一等獎。學歷的提升和專業的成長與經濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。

三、教師活動組織有序

1、開展年級組集體備課活動，發揮團隊作用，取長補短，共同進步。

全園每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學方案，為使大家能相互學習，相互借鑒，相互促進，我園還要求把自己研討后撰寫的案例按時上傳到《中國幼教論壇》自己的班級版塊中。這樣大大提高了老師們研討和撰寫的積極性。

2、開展課堂競賽活動，提高教學質量。

兩學期來，我園重點進行了教師試課、摹課、上課比賽。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;我們盡可能多地提供各種材料、用具，讓孩子們能多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這樣的活動讓老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

3、開展教師技能技巧競賽活動，為教師構筑施展身手的平臺。

一學年來，我們根據市中區教育局學前辦關于《教師基本功訓練》的方案，進行了行之有效的培訓練習競賽活動。去年10月份，我們進行了全體教師寫案例、說課、講課競賽;12月份開展了“慶元旦，迎新年”環境布置創設競賽;今年4月份進行了撰寫學用評征文比賽;5月份，進行了青年教師繪畫大賽;6月份，進行了青年教師的彈唱比賽。通過這樣的比賽活動，大大促進了全體教師基本功的提高。比賽中，涌現出一批出色的多才多藝的幼兒教師。

四、幼兒活動豐富多彩

本學年，我們利用節日舉行了一系列活動

1、9月10日教師節——老師我們愛您。

那一天一大早，一束束五顏六色的鮮花簇擁在老師的身邊，“老師節日快樂，老師我愛您……”孩子們的話語溫暖、感動、幸福著我們每一位教師。這美好的場景不就是的德育教育嗎?

2、10月1日國慶節——祖國祖國我愛你系列活動

活動之一主題班會課;活動之二繪畫我的祖國;活動之三利用七天小長假尋找家鄉的變化;活動之四把十一見聞上傳到中國幼教論壇中;活動之五分享我的十一假期。這一系列的活動讓孩子們享受到一個愉快而有意義的假期。

3、秋葉飄飄——果殼蔬菜大變身。

黃葉飄落的季節里，我們帶孩子們在校園里撿落葉;讓家長帶孩子們到野外找秋天;在課堂上老師帶領孩子們做手工。樹葉粘貼的各種圖案;蔬菜雕刻的各種小動物;果殼制作的精美風鈴都讓我們陶醉在豐收的美好季節里。

4、慶圣誕、迎元旦韻律操比賽活動

20__年12月28日下午，學校的操場上，孩子們穿著節日的盛裝、整齊的隊列、喜悅的笑臉、柔美的動作隨著《踏浪》音樂的節拍交織成一副美麗的人間畫卷。

5、新年聯歡會

放假前一天的下午，我園以班級為單位開展了新年聯歡會的活動，孩子們載歌載舞，度過了一個難忘而有意義的下午。

6、三八——送給媽媽的祝福

3月7日的下午，我們進行了《我給媽媽送祝福》全園繪畫活動。放學時，孩子們拿著自己的繪畫作品無比高興地回家送給自己的媽媽?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思佑中腋Ｑ?

7、清明節——系列活動

清明假期，我們進行了全園系列活動：主題班會課的開展;繪畫才能的展示;中國幼教論壇中孩子們假期祭掃烈士墓的場景，讓孩子們懂得今天幸福生活的來之不易。

8、慶五一系類活動

勞動節來臨之際和五一三天假期中，我園開展了一列活動：我給桌椅洗洗澡;我給花兒澆澆水;我幫爸媽洗洗碗，捶捶背等活動讓孩子們從小懂得勞動的意義。

9、慶六一系列活動

六一是孩子們的節日，為使孩子們過一個難忘而有意義的六一節，我園開展了慶六一韻律操比賽活動和慶六一文藝匯演活動。活動得到領導和家長的一致好評。

10、畢業典禮活動

7月是大班孩子們畢業的季節，在這個火熱的夏天，孩子們在自己班的舞臺上最后一次留下最想說的話，最想展示的才藝，在美好的音樂中與幼兒園告別、與老師告別、與小伙伴告別……

11、3——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽。

經過一個多月的準備，我們評選出全園40多位小朋友的繪畫作品和7位小朋友的講故事視頻寄送到濟南舉辦地參評。

通過這些活動的開展有效地增進了家長與子女之間的情感交流，同時增加了老師與家長之間互相了解的機會。使家園聯系更為密切，關系更為融洽;同時使我園幼兒教師的專業素質和師表形象進一步受到家長的肯定和贊賞，為進一步促進家校合作，推動全園幼教事業大發展畫上了最濃墨重彩的一筆。

五、警鐘長鳴牢記安全。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，開學初，成立安全工作領導小組，按“誰主管誰負責”的原則與各班級簽訂了安全責任狀。通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。一年來，每天姚園長都是親自進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查工作。還結合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點，建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全，門衛和保安持械上崗，維持秩序，家長與班級老師進行無縫對接，保證幼兒進出安全萬無一失。本學年的第二學期，我園按照教育局的要求進行了每周一次的防震、防火逃生演練。平時將安全工作納入正常的一日教育活動中，普及交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全知識班會教育，第二學期，我們按照市中區教育局的要求進行了每周一次的防震防火逃生演練，這些活動的開展，讓全園每個幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力。

六、嚴抓后勤：注重保教。

根據市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主的原則促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。每日由帶班教師配合保健宋照會老師按時晨檢，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，一年來，從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。食堂管理鞏慶堂專人負責，嚴格確保全園師生飲食、飲水安全。

七、家園社區，聯手共建。

開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過家長會、登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。櫥窗宣傳工作由謝孝敏老師專人負責，每月更新一次櫥窗內容，利用櫥窗宣傳向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用家園聯系專欄公示一周的學習內容;利用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期，我園開展的慶六一文藝匯演親子活動，讓家長共同參與其中，共同感受幼兒園活動的快樂。我園從不間斷與社區的聯系。

一學年來，我園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務，同時也存在諸多不足。如：教科研的深入開展、園本課程的構建、名師名園的打造等還有待我們去努力、去探索。希望通過總結過去，反思未來，大家齊心協力，使我園再上一個新臺階，真正做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康發展的優秀園所。

幼兒園教師年度考核個人總結3“從容的前進，優雅地轉身!”一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，并努力做到。

二、新的發展

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，根據班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。

在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，

讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設置了很多獎項和背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰

當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。

五、新的收獲

努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優勝獎”并榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級“家委會”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”征文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。

幼兒園教師年度考核個人總結4經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、班級情況分析：

我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是數學、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教學工作

本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數、書寫認字等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、游戲培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。

三、保育工作

在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。

培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

四、家長工作

通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師年度考核個人總結5時光荏苒，一眨眼一學期就要結束了?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增?，F在我就對這一學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發揮骨干教師的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、愛班中每個孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷Ji勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

三、教育教學方面

多年來的教學，讓我不斷地在教育教學上積累經驗，進一步提高自己的能力。經過總結，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：

1、虛心聽課、認真指導。

作為教學經驗相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導年輕教師專業成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學習的態度去聽課，抱著學習的態度去聽取老師們對這節課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通，從材料的準備、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學習提高的過程。

2、認真備課。

多年來的教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課也許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。

3、及時反思。

一個合格的老師就是要及時地反思自己的教育行為。于是，及時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長