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高中思想政治教學論文精選(九篇)

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高中思想政治教學論文

第1篇:高中思想政治教學論文范文

高中體育特長生每天都要拿出專門的時間集中訓練,有時還會參加各類體育比賽,這培養了他們較強的團隊合作能力和人際交往能力,但是訓練和比賽的行程經常會和日常的文化課教學相沖突,這使得高中體育特長生在校學習文化課的時間相對較少,加上許多體育特長生本身基礎也較差、學習習慣不好、接受能力不強,容易對文化課學習產生懈怠感。教師要針對體育特長生的這些特點,針對性地開展思想政治教學。

二、對于體育特長生如何開展思想政治教學

1.和風細雨,建立融洽的師生關系

思想政治教育當中的任何方法、技巧都必須建立在融洽和諧的師生關系基礎上。許多體育生性格直爽、豪放、義氣、不拘小節,因此和他們結成一種相互信任、亦師亦友的師生關系,對他們的思想政治學習是很有幫助的。教師對學生要多鼓勵、表揚,引起學生的愉悅心情和自豪感。

2.因材施教,精心設計課堂內容

思想政治課對于高中體育特長生來說,既承擔著德育教育的重任,又是高中學業水平考試的必考科目,同時還是部分單招生的高考科目,因此,教師在平時的備課過程中,要充分考慮到這種實際情況,因材施教。一方面,吃透教材,研讀政治學業水平考試考綱、體育單招政治考綱,適當壓縮教學內容,降低教學難度;另一方面,根據體育生的實際制訂恰當的教學目標,穩打穩扎,不急功近利,把握好進度,處理好難度。

3.因勢利導,提高學習能力

第2篇:高中思想政治教學論文范文

關鍵詞:優秀傳統文化;高職醫學院;思想政治教學;研究

中圖分類號:G711 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)23-0253-02

一、優秀傳統文化對高職醫學院思想政治理論課教學的時代價值

首先,中華優秀傳統文化對高職醫學院思想政治理論課教學具有重要的理論價值。中華優秀傳統文化經過幾千年沉淀和積累,本身就具有深厚的文化底蘊,為高職醫學院校的教育提供了寶貴且豐富的教學素材。縱觀醫德所倡導的核心思想,以及社會普遍反映的醫德問題,大多都可以在中華優秀傳統文化中找到答案,例如:“推己及人”、“醫非仁愛不可托”等,這些醫德的理念世代相傳,經久不衰,應該將其精髓引入高職醫學院思想政治教育課堂中,貫穿于高職醫學院思想政治教育整個過程。

其次,中華優秀傳統文化對高職醫學院思想政治理論課教學具有重要的實踐價值。2014年5月4日主席考察北京大學在師生座談會上說過這樣一段話:中華文明綿延數千年,有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因,植根在中國人內心,潛移默化影響著中國人的思維方式和行為方式,必須從中汲取營養,否則就不會有生命力和影響力。高職醫學院校作為培養技術型醫務人員的重要陣地,把中華優秀傳統文化融入思想政治教學中來,能夠更好地培養學生們擔負起生命的責任感和使命感,更具有實際的指導意義。

最后,中華優秀傳統文化與高職醫學院思想政治理論課教學內容是內在統一的。在高職院校的思想政治理論課教學中,主要是對學生進行思想道德的教育,以提高學生的綜合素養,樹立正確的世界觀、人生和價值觀為教育的目的。例如其內容包括理想信念的教育、思想道德的教育、以及愛國主義教育等,這些內容都與中華優秀傳統文化的精髓不謀而合。在高職學院對醫學生進行思想政治理論課教學中,要善于挖掘中華文化傳統的精華,有利于更好地提高學生的思想道德修養和人格魅力。

二、中華優秀傳統文化在高職醫學院思想政治理論課教學中的缺失及其原因

(一)中華優秀傳統文化在高職醫學院思想政治理論課教學中缺失的現狀

隨著社會的發展,所有的高校中都存在一個普遍的現象:學生們都非常的時髦,他們受西方文化的影響,對西方的文化和節日非常了解,并被卷入“海外熱”的浪潮中。最熱衷于韓劇、美國大片等,形成鮮明對比的是他們對中國傳統文化、歷史名人、名著等了解甚少,尤其是在高職院校,由于學生文化層次的差異,他們對中華優秀文化相關的知識十分薄弱。

(二)學院校思想政治理論課教學中缺乏的原因

1.高職醫學院校教育的弊端。高職醫學院作為職業教育的醫衛類學院,主要是培養與社會接軌的醫務人員,醫學技術人才作為主要目標。學院都會比較偏向于醫學知識的專業教育,而對于基礎課程的思想政治理論課來說,一般都處于比較邊緣化的狀況,更不用說中華傳統的優秀文化的傳承和教育。導致培養出來醫務人員并不具備當代大學生的綜合素質,以及社會適應能力和創造創新能力都比較差的現象。這就是為什么高等職業教育與社會脫節的重要癥結所在,也是現在醫患關系愈演愈烈的重要原因之一。

2.教師正確地傳授觀念。在高職院校的課程教育中,教師應該對學生正確地進行知識的傳授,除了重視本課程的傳授之外,對其他門類的課程也不應該持有偏見。作為高職院校的思想政治教育的專業老師,更應該對學生進行正面引導的同時,提升自己的人格魅力。要做好高職院校的思想政治教育教學,要把中華優秀傳統文化真正地融入到思想政治教育中,除了高校任教的思想政治教育工作者之外,需要全體的教師們共同地參與其中,對學生進行正確觀念的傳授。

3.經濟社會發展的現狀。在經濟全球化大背景的影響下,很多高校在培養人才的時候目標非常的明確,這是為了提高學校的就業率,讓學生更好地就業就成為一個比較單一的培養方向。但很多的企業因為發展的需要,比較青睞復合型人才,他們更注重大學生的個人能力和綜合素養,以及他們受教育的程度。我們在重視專業教育的同時也要加強對中國傳統文化的學習,能更好地提高學生的道德素質和綜合素養。

4.學生自身的重視程度。職業院校的學生普遍來說都比本科院校的學生文化水平上存在一些差異,要把中華優秀傳統文化融入思想政治教學中來,要讓學生首先從思想上得到一個根本性的轉變,提高學生重視傳統文化,重視思想道德教育。傳統文化是歷史的積淀,源遠流長,是值得每一個中華兒女一直傳承下去的。如果作為一個國人,作為一名當代的大學生連自己的國家傳統文化都不了解,是可笑和可悲的。

第3篇:高中思想政治教學論文范文

[關鍵詞]人文視野高校思想政治理論教學價值

[作者簡介]劉淑珍(1968-),女,內蒙古赤峰人,華北科技學院文法系,副教授,碩士,研究方向為思想政治教育;汪永芝(1974-),女,江蘇豐縣人,華北科技學院文法系,講師,碩士,研究方向為思想政治教育。(北京101601)

[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2012)09-0062-02

當前,我國正處在深刻的社會轉型期,高校思想政治理論教育面臨的環境日趨復雜。在這種背景下,“人文視野”中的高校思想政治理論教學,是符合時代潮流的思想政治教育發展方向的。“人文視野”中的高校思想政治教學,是指在尊重學生個體的生命和人格,關注學生的生命存活的世界的思想政治教育理念下,在思想政治教學實踐中實現的活潑的、和諧的生命教育境界,實現思想政治教育和人文教育的有機結合。“人文視野”中的思想政治教育境界,強調以人為本,尊重學生的獨立人格、尊重個體生命,主張在人文素質教育中滲透思想政治教育,通過歷史、文學、哲學、藝術等知識教育和校園環境建設,以實現培養有政治覺悟、有個性、有尊嚴、有責任的人的教育目標。這種教育理念體現了人文精神。人文精神是整個人類文化所體現的最根本的精神,它以追求崇高的價值理想為核心,以人自身的全面發展為終極目的;它體現了人類活動的理想價值追求和行為規范,是人類活動及其成果在精神上的積淀和升華。其核心是主張以人為本,強調人的價值和尊嚴,重視對人類處境的無限關懷。現代人文精神應包括天地萬物一體的關愛精神,不為外物所奴役的主體精神,追求真理、不怕犧牲的求是精神,追求人的全面發展的自強創新精神。現代社會所要求的人文精神,旨在高揚人的主體性,使人在現實生活中保持一種獨立自主、開拓進取、健康向上的心態和能力,并在外在現實世界和內在世界的改造中不斷追求自由自覺的實現,從而實現其全面發展。“人文視野”中的高校思想政治理論教學,具有重要的理論和實踐意義。

一、“人文視野”中的高校思想政治理論教學體現了科學發展觀的要求

科學發展觀是關于發展的世界觀和方法論的體現。科學發展觀作為當前人類新的價值觀念,為人類社會發展提出了全新的價值導向。科學發展觀中的“以人為本”的思想,為高校思想政治理論教育改革提供了現實的基礎和方法論指導。“人文視野”中的思想政治教育的核心就是以人為本,尊重生命。思想政治教育的對象是人,思想政治教育本身蘊涵著豐富的人類文化精神,是關于價值的傳遞與創造。因此,從人文的視野來研究思想政治教育,具有根本性的意義。在教育方面落實科學發展觀的要求,就是確立以人的發展為本位的教育價值理念,堅持思想政治教育的人文視野,從根本上反對教育的功利性,注重學生的主體性培養,使學生成為自立自強、人格健全、全面發展的人。在人文視野中進行思想政治理論教育是走向生命關懷的應有之義。教育是以人及其生命為核心的一種特殊活動,它是生命存在的表現形式,也是人的精神生命存在和延續的內在需要。教育的目的在于用知識啟迪智慧,將智慧融入生命,并促使人實現對生命意義的追求,對自身生命的超越,從而提升人的精神境界,實現人的生命價值。只有真正關心人,感受被教育者的主觀世界,體驗他們的生命律動,科學地闡明人的生活意義和價值的教育,才是以人為本的體現,而突出思想政治教育的人文性,恰是科學發展觀的要求。

二、“人文視野”中的高校思想政治理論教學繼承了傳統德育的精華

中國傳統文化中蘊涵著及其深刻的德育傳統,中國傳統德育思想是中國傳統文化的重要組成部分。中國傳統文化是以人文為特質的文化,它以儒家思想為主導,儒、釋、道、法等流派,并相互融合,具有十分豐富的內容。重視個人修養,強調通過變化主體來適應客體的發展,注重內求反省,以便認識自身,完善自我,以人倫為本位,注重道德完善,將道德作為文化的重心。中國傳統文化中最重要的精神內涵就是“人文精神”。這種“人文精神”就是重視人的道德修養,主張人們通過自身的修養和學習成為高尚的人。傳統文化中以孔子為代表的儒家學說,是支撐中華民族長期延續發展的精神支柱,它對我們中華民族的心理素質、文化素養與民族性格的形成起過積極重大的作用。儒家教育思想是整個中國傳統教育的主流,最能體現中國古典文化教育的基本特色,是我國也是世界教育史上的珍貴財富。改革開放以來,我國在教育領域取得了矚目的成就,高等教育獲得了長足的發展,為國家培養了大批德才兼備的優秀人才。但同時也存在著過于偏重知識教育,忽略德育的情況,在大學生中也出現了一些有知識沒文化、道德素質低下的人。因此, 弘揚傳統德育思想,從傳統文化中尋求精神源泉,挖掘傳統文化中重視人的生命自省,重視人的個體自覺,相信人人皆可為堯舜的思想;挖掘傳統文化中對人生境界的追求思想,是提高當代大學生道德素質的一條重要途徑。

三、“人文視野”中的高校思想政治理論教學是培養大學生創新能力的需要

思想政治理論課不是只涉及單一的某個學科,而是涉及以理論為軸心的人文社會學科群,幾乎涵蓋了人文社會學科的所有門類。高校的思想政治理論教學既具有思想道德教育功能,又有文化知識傳播功能,在對大學生教育和培養的過程中發揮著其他學科文化教學所無法替代的作用。但是,由于長期受“重理輕文”觀念的影響及相關條件的制約,部分大學生特別是理工科大學生的人文素質較差,這已成為制約他們創新能力開發的一個重要因素。因此,在思想政治理論教學中,大學生通過學習哲學可以獲得科學的世界觀和方法論,學習科學的思維方法,鍛煉思維能力和理論水平;通過學習中國近現代史,可以了解偉人的事跡,體會偉人把理論和實踐相結合進行理論創新、改造世界的活動。通過這些學習,大學生積累了豐厚的知識,他們的知識底蘊越來越豐富,思維會越來越活躍,創新意識和創新能力不斷增強。

四、“人文視野”中的高校思想政治理論教學是塑造大學生完美人格的需要

當代大學生應該是全面發展的,具有完美人格的人。完美的人格是需要塑造的,人文視野中的思想政治教學對大學生的人格完善承擔著重要的責任。如果一個人缺乏人文知識熏陶,就會出現價值判斷顛倒、價值觀念混亂、精神空虛、信仰失落等精神危機。人文視野中的思想政治理論教學注重聯系教學內容加入歷史、哲學、文學、藝術等內容,挖掘思想政治教育的人文性內涵,使大學生開闊視野、獲得人文知識的滋養,不斷豐富自己的人格內涵,提升自己的人文修養。通過學習中外歷史上的優秀人物的高尚情操,使學生接受人文知識的洗禮,這些知識直接作用于學生的情感世界,激發學生的愛國情感,從而潛移默化地塑造和優化受教育者的心理結構,鑄造完美人格。通過審美對象的價值熏陶,使美的事物進入學生的視野,用美的事物去浸潤學生的心靈,使其被美的情感所陶醉、所感動,并且自主尋求美的情操,使他們用樂觀的心去挖掘生活中的美,體味美好的世界、美好的事物、美好的人生,強化他們對美好事物的感受力和領悟力,從而使生命境界得到升華。

五、“人文視野”中的高校思想政治理論教學是提高思政教育實效性的需要

改革開放以來,中國的社會政治、經濟和文化發生了巨大的變革,在市場經濟條件下,以個人為主體的社會交往形式被肯定,主體與主體之間的關系最終由物質利益關系決定。改革開放、發展市場經濟具有雙重效應,必然會導致出現一些消極現象,增加“思政課”教學的難度。在思想上,人們的思想意識和行為方式發生了巨大的變化,人們的思想日趨活躍,精神世界日趨復雜。尤其是信息高速公路的開通,使傳統思想政治工作的陣地、手段、時效性和工作者的素質都面臨著嚴峻的挑戰。“思政課”存在著理論與實踐相脫節的現象,不能很好地回答和解釋改革實踐提出的熱點和焦點問題。同時,隨著市場經濟的發展,學生就業壓力較大,他們的功利性思想也越來越濃,部分學生認為思想政治教育與找工作關系不大,思想政治教育可有可無,從思想上不重視,把“思政課”邊緣化。有些高校教學中也確實存在著把思想政治理論課推向邊緣化的問題,這更增加了思想政治理論課的教學難度。但是,廣大學生對思想政治理論課在客觀上又存在著一種事實上的強烈需求。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和心理成長的關鍵時期,其內心充滿了對美好未來的憧憬和對人生、對社會的茫然與困惑。此外,他們所面對的社會環境和成長環境要比過去復雜,如何理智地看待各種復雜的社會現象,如何積極地應對成長過程中所遇到的各種問題,如何調適自己的心態、使身心和諧等,這些與他們成長息息相關的問題,是每一個學生必須面對而不能回避的人生問題。而要解決這些問題,必須提高思政課教學的實效性,不能治標不治本,要標本兼治。標本兼治,光從外在方面入手解決表面問題是遠遠不夠的,必須進行理念創新,從根本上入手,從人文教育大視野中,提高他們的思想道德素質,先立其心,“君子知止,知止而后有定,定而后能慮,慮而后得”。

要想提高思政課教學的實效性,必須轉變觀念,全新定位,樹立大教育觀,這是中華民族幾千年的德育精華之所在。堅持以人為本的觀念,以學生為主體,尊重學生的個性,加強個性化教學。以學生為中心,為學生的身心健康創造良好的條件與環境,滿足學生發展的各方面要求。把思想政治教育貫徹和滲透到素質教育的各個方面。把加強大學生的思想政治教育與大學生的身心健康成長與成才看做一個問題的兩個方面,因勢利導,幫助他們解決成長過程中遇到的各種問題困難,在春風化雨的教育過程中,解決大學生中因家庭、性別、教育背景、性格等諸多因素而產生的逆反、漠然、趨異等問題。面對復雜多變的社會生活,大學生承受的思想壓力是巨大的,不少大學生感到迷茫、壓抑、苦惱、空虛、煩躁、焦慮,學習壓力、經濟壓力、就業壓力等多重壓力已造成很多學生心態消極與心理不適應。作為教育者,我們一方面要關心學生生活,為學生排憂解難;另一方面要了解學生的思想狀況,做細致的思想工作,幫助他們緩解思想壓力,放下心理包袱,正確面對生活的挑戰。只有將思想教育與人文教育結合起來,將解決學生實際生活問題結合起來,思想政治教育才會收到實效。

總之,任何教育教學活動都是與人的對話,是心靈與心靈的呼應。教育者一定要時刻關注“人”的存在。只有在人文視野中進行思想政治教育,正確處理思想政治教育的政治性和人文性的關系,實現教育者和被教育者的視域融合,才能激發生命的靈感,實現生命意義的不斷超越與升華,真正實現走向生命關懷的教育,實現思想政治教育的價值。

[參考文獻]

第4篇:高中思想政治教學論文范文

關鍵詞:理工科高校;思想政治理論;虛化的應對

根據理工科高校思想政治課實踐教學發展的實際,積極探索 “教學做一體化”的教學模式,努力提高教學效率,是理工科高校廣大教育工作者的一項責無旁貸的重要工作。

一、當前理工科高校思想政治課實踐教學中存在的問題

目前,理工科高校思想政治課實踐教學存在課時少、時間不固定、內容隨意、形式單一等諸多問題。有些高校推行思想政治實踐課暑期教學,這種安排取得了一些教學成果。但由于經費、管理、師資等環節的缺失,造成教學形式主義突出、管理機制不健全和教學效果不理想等弊端,在一定程度上抑制了理工科高校思想政治課實踐教學的實施。

1.教學內容任意,形式隨心所欲,學校考核監督機制形同虛設。實踐教學作為高校思想政治課理論教學的延伸環節,理應在時間、資金、制度、基地等方面予以保障,并形成長效機制。然而部分理工科高校對于人文學科不重視,對此類型實踐課更存在應付心理,使得實踐課成為“三無”課程:無真正具體領導機構、無充足經費的保障、無健全的基地實施。加之實踐課無具體考核監督、評估檢撕妥芙崽岣叩幕制,降低了學生參與的積極性,大大降低了實踐教學的效果。

2.任課教師重理論課、輕實踐課,實踐教學能力不強,經驗缺乏。由于理工科高校人文學科發展水平有限,“雙師型”教師數量比較少,大部分教師都是理論和實踐課教學雙肩挑,由于課時、經費等無保證,“全心全意去指導和監督學生完成實踐內容”就成了一句口號。由于許多教師只重視理論課教學,對實踐教學毫無積極性,也不愿意花過多精力提高實踐水平,因此,所安排的實踐教學主題嚴重脫離社會需求和學生專業背景,布置、指導、評定實踐教學的隨意性極大,影響了學生主動性,制約了思想政治課實踐教學效果的改善。

3.學生重理輕文,對與理工科實際脫節的實踐課存在應付心理。理工科高校普遍存在重視專業教學、輕人文素質培養的現象,思想政治實踐課內容又不以社會熱點問題為依托,教學內容與現實生活存在較大的反差。而且學校從安全角度考慮,實踐課大多被安排在校內或假期,這樣局限了學生與現實生活的接觸以及對社會的深入了解,結果使學生對此類課更加敷衍。

二、采取切合理工科學生實際的措施,提高和改善教學虛化的問題

1.加強思想政治理論與實踐教學一體化的構建。根據認識論“實踐―認識―再實踐―再認識”的原理,按照實際教學情況對教、學、做一體化進行構建,加大人力、資金投入,建立獎懲機制,組建專職的思想政治課教師隊伍,成立專門的教研室對“雙肩挑”的教師加大業務指導。針對理工科高校學生思想、心理、專業等特點制訂教學目標,實現課程教學在知識、能力、情感等層面上的融合,最終使學生學會履行義務,承擔責任,從行動上深入社會生活。

2.完善教學考核體系,調動教師的積極性,運用一切教學方法教出理工科思想政治實踐課的特色。完善科學的教學考核體系是實現實踐教學目標的必然要求和重要環節,它能調動起教師積極性,激發其運用一切教學方法與時俱進,使教學內容符合理工科特點,滿足學生素質提升的要求,使學生在實踐中獲得新的感知、體驗,樹立起責任感和時代意識,更好地引導學生自我激勵、 自我完善。

3.發揮理工科學生自身優勢,強化人文素養和科學精神的培養,使學生積極投身社會實踐。在加強學生人文素質教育過程中,應堅持理論與實踐相結合、科學精神與人文精神互補、專業教育與人文教育相融的基本原則,注意挖掘專業教育本身蘊含的豐富人文教育資源。注重人文素質教育,將人文素質教育滲透到專業教育之中,貫穿于人才培養的全過程,這樣,學生的文化品位、審美情趣、人文素養及人文精神才會得到提高。要進一步促進思想政治實踐課開展,使學生在實踐中更加注重磨練意志、提高思想覺悟和認知能力,養成良好的行為習慣。

第5篇:高中思想政治教學論文范文

1.努力認真完成學校行政和教導處交給、布置的各項工作。

積極配合學校創建全國示范性高中的工作,認真完成各項學校分配的任務;全組老師主動積極配合所在年級,認真完成工作;認真對新老師進行考核;各備課組認真按時按質備課、記錄。

2.認真積極抓好科組建設。

①認真抓好理論學習。本學期,科組多次組織了思想道德和理論學習:學習了國家基礎教育課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料;學習了廣東省中小學教師職業道德規范;學習了省市校有關常規教學要求準則;學習了東莞市“優秀學科教研組評優標準”。通過這些學習活動,使科組老師的思想道德和理論水平有了一定的提高,對黨的路線方針政策有了更進一步的認識與體會。

②認真組織業務進修學習活動。組織學習和討論了政治教學修改大綱;到海南省海口市第一職業中學進行交流學習;學習有關政治教學的輔導材料,等等。

③認真組織教學觀摩和教學研究活動。本學期組織了分備課組組織的全科組的學習理論心得交流討論會;組織了高一級吳彰龍、謝燕秋兩位老師的全校公開課和陳觀勝老師的科組公開課。

④本學期加大了培養年輕教師工作的力度。科組根據學校的有關要求,統一培養年輕教師的目標、任務、措施、檢查等工作;具體將培養任務落實到人,周虹老師具體負責對楊柳老師的指導、幫助;卓昌鳳老師具體負責對陳月強老師的指導、幫助;羅建廷老師具體負責對謝燕秋老師的指導、幫助;吳彰龍老師對陳觀勝老師的指導、幫助。給年輕老師挑重擔,同時,要求科組內各老師之間應多互相學習、互相促進。

⑤繼續努力搞好科組的團結、互助,互相關心,特別是當科組老師遇到需要關心幫助時,周圍同事都能主動關心幫助。

二、本學期工作的主要成績

1.圓滿地完成了學校行政和教導處布置的各項工作和任務。

2.各備課組的各位老師在與學生共同學習的過程中,培養了感情,樹立了威信,取得了信任,贏得了贊譽,特別是像董宏、謝燕秋、陳觀勝等年輕教師得到了學生較高的評價。

3.初三畢業班的三位老師和高三畢業班的三位老師工作認真、積極,時常都能在下班后在課室、科組辦公室看到他們的身影。

4.科組的研究討論氣氛進一步濃厚,同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

5.教研工作取得了一定的成績。董宏老師在市優質課評比中獲二等獎;謝燕秋老師的《讓學生主動學習政治》在市2009年中學思想政治課教學論文評選中被評為三等獎;林淑莊的《透過課堂看世界》在《中學政治教育》發表。

三、今后應該努力的方向

1.更好更嚴格地抓好科組建設,特別是從科組成員的盡職盡責的職業道德思想的樹立入手,要不滿足于現狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、常規等)改進政治教學。

2.加強對基礎教育課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料的學習,掌握更多有關這方面的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;

3.使科組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使科組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

第6篇:高中思想政治教學論文范文

姚子榮,河北盧龍人。參加工作25年間擔任班主任19年,所帶班級被評為“省、市先進班集體”。曾被評為“區拔尖人才”、“市優秀教師”、“市三育人先進個人”、“市中小學名師”、“省中小學骨干教師”;獲“省教學成果三等獎”;發表教育教學論文多篇;所輔導學生多次獲得國家級、市級聯賽大獎。2014年獲得“全國模范教師”、“全國德育和思想政治教育先進個人”榮譽稱號。

從教25年來,姚子榮憑著強烈的事業心和高度的責任感,勤勤懇懇、兢兢業業,一直工作在教學第一線。

經歷了高考和教材幾次變革的姚子榮,勇做探路者。他認真研究教材教法,在實踐中不斷探索、總結、提高。他主持了《高中生物自主教學模式探究》的課題,還參與了《高中生物復習課個別化教學》、《新課標下科學史與現代教育技術有機整合的實驗》的課題研究。在課題階段性驗收中,他所授的《植物激素的調節》一課,被河北省電教館評為課題階段成果評比三等獎,所撰寫的《啟發探究式的生物科學史教學模式初探》一文,刊登在《新課程研究――基礎教育》上。歷年來,他所教學科的成績在高考和學考中都名列前茅。為“985”、“211”高等院校輸送了大批優質生源,其中不乏考入清華、北大等名校的學生。

日常教學中,姚子榮注重因材施教。備課時,他做到備教材、備學生、備資源,向50分鐘要質量;課堂上,給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,充分展示自我;教育學生,他注重培優扶差的工作,對于潛能生,他除了多輔導、多督促、多檢查外,還多表揚;在抓好潛能生提高的同時,對于優等生,他注重拔高訓練,耐心輔導。

在19年的班主任工作中,姚子榮努力探索工作的技巧和藝術。他別出心裁地在班里建立了“知心話”信箱,為學生開辟了向老師傾訴心里話的途徑,使師生情感互動;為了培養學生的堅韌意志和團隊精神,他所帶的班要經受一些特殊的“折磨”――每天堅持跑步30分鐘,跑步要保持隊形,跑得快的要兼顧跑得慢的。學生們的集體榮譽感和團隊精神就在這跑步中慢慢形成了。為了保證班級成員共同進步,他還在班級成立了“學習互助小組”、“特困生資助基金”等。

2011年7月,姚子榮擔任學校德育處副主任,并兼任年級主任,主抓學生的德育工作。他認真修改和制定了年級管理細則,認真研究學生的身心發展規律,結合學生實際,開展了感恩教育、珍愛生命教育等系列教育活動,讓學生在潛移默化中受到教育。

作為年級管理人員和學科骨干教師,姚子榮清楚自己承擔的職責:不斷加強自身學習,成為科研型教師;發揮輻射作用,讓周圍的年輕人盡快成長。本著這樣的思路,他積極參加學校和上級部門組織的各種培訓,不斷為自己充電,并努力做好二級培訓。給青年教師壓擔子,指導青年教師編制導學案,讓青年教師不斷拓展上升的空間。他輔導過的年輕教師很多都已成為業務骨干。在青年教師成長的同時,姚子榮也在不斷地提高。

第7篇:高中思想政治教學論文范文

 2007年是“十五”繼續教育進入全面發展的一年,也是落實北京市和通州區教委“十五”繼續教育工作意見的關鍵一年。這一年,我們緊緊抓住有利時機,積極開展各級各類的培訓,教師培訓工作抓出成績、抓出實效,進一步推動了我區教師教育工作跨入新的發展時期。下面將2007年教學工作情況總結如下。

 一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作

 (一)、非學歷教育

 1.啟動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

 2007年根據市區教委關于啟動公共必修課意見,我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓,通過講授、發放材料、錄制軟盤等形式,完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

 2.繼續教育面授專題培訓

 為了提高中小學各學科教師的專業知識和教學能力,我們組織全區4209人參加學科面授專題培訓。培訓學科小學有語文、數學、科學教育、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等,通過請專家、教授、特級教師、名師講學,使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識,對教育教學工作起到了重要的指導作用。

 3.信息技術應用培訓

 全區中小學教師共有800人報名參加培訓,通過學習,參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高,并較好地應用所學知識制作教學課件等。

 4.新課程改革培訓

 高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標:幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準,把握新課標的理念、結構和內容,從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平,為實施新課標、新教材做好師資準備工作。

 中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

 中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務,采取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時,帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動,收到了良好的培訓效果。

 區級骨干教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加,學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習,參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

 5.繼續教育專管員、信息員培訓

 共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中小學、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓,加強了繼續教育檔案管理的規范化和系統化。

 6.區級骨干教師培訓

 本學年主要對區校骨干教師進行教師職業道德修養培訓:共502人參加培訓。對骨干教師進行教師職業道德修養的培訓,進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結合工作實踐又撰寫了師德案例,區繼教辦已經對骨干教師上交的師德案例進行篩選,并組織專人將優秀案例編輯成冊,擬出版《骨干教師師德論文集》。

 7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量,本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃,更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓,收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

 8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓:由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目,自2007年7月開始到今年年底,開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣,內容豐富多彩,培訓效果顯著,深受學校領導和學員的歡迎。

 我區共有252名學員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓,包括:組織骨干教師利用暑期時間到教育學院參加集中培訓;教育學院教授來我區送教上門,全區150名小學英教師接受教育學院的教授、專家傳授知識;教育學院理科部李晶教授等來到了?t縣中學,聽取了校長的有關匯報,針對學校

共5頁,當前第1頁1 年青老師多、教師隊伍富有活力并有一定的教科研基礎這一有利條件,跟蹤指導活動結合學校發展,以教師反思為切入點,安排了3次講座。并確定?t縣中學為“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學實錄、教育科研論文、調研報告、教學課件、個人成長案例、課堂教學設計、課堂教學技能等一系活動對推動我區新課程改革、提高中小學骨干教師教育教學和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織小學英語全員培訓項目上大大強化了英語教師的教學語言能力,參訓學員一致感到此次培訓收獲很大,這是發自內心的肺腑之言。在培訓結束后,教育學院組織了以區縣為單位開展得教學技能展示活動。我區代表隊經過積極準備、認真訓練,榮獲教育學院組織的“2007年京郊小學英語技能展示”活動的“教學設計獎”,獲得獎杯和獎狀。

 (二)學歷教育

 為提高我區教師學歷層次,拓展學科專業知識,2007年在我開辦學歷教育班16個,共有學員1276人。2006年新招學歷教育班四個,包括中文、教育學、英語本科班,小學藝術教育大專班,共計232人,錄取率在75%。研究生課程班:上半年已經結業5個班,共200人。2007年6月份新招生193人,目前已進入培訓階段。

 在學歷教育方面,從總的趨勢看,參加培訓的人員是在逐年減少,重點已轉入非學歷教育,但是學歷教育的各項工作沒有放松,特別是緊緊抓住考前輔導工作,提高新生錄取率。2007年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目,開始成績是較高的,對提高錄取率起到了較大的作用。

 (四)校本培訓

 1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

 《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材,教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳,為加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學,并完成了每人3000字以上的學習體會,全區7218人參加培訓。目前,教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦,由繼教辦組織教師進行成績評定,并選出優秀文章給予榮譽獎勵。

 2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長匯報,召開教師座談會,查閱檔案材料,交換意見等形式,較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研,我們感到:校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視,受到校長、教師歡迎的一種培訓形式,應當廣泛推行這種培訓形式。但是,校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委后,教委認為有必要開展評選校本培訓示范校活動,帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下,我們將調研與查看基層學校上報材料相結合,經過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校,確定1所園本培訓示范園,通過幫教、幫訓、手拉手等形式,發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用,帶動一批薄弱校,提高教師教育教學能力和水平,提高我區學校辦學整體水平,推動全區普教工作走上新臺階。

 二、抓好學校校內的教學工作

 (一)教師職業道德素質培訓

 根據北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關于中小學教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》,結合師資培訓工作特點和我校實際情況,制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及2007年校本培訓內容的計劃和具體安排。

 今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質,有利于發揮教師學習的主體作用,促進自身個性發展,有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點:

 (1)組織學習《教師職業道德修養》必修課教材,采取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容,并結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習,教師深刻認識到,培訓者必須不斷提高素質,才能真正樹立為基層服務

共5頁,當前第2頁2的意識,才能為基層做好服務工作,才能保證培訓質量。

 (2)、加強對教師現代信息技術應用的培訓,適應新課程改革和學習性社會的需要,提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——Authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結合起來,激發教師學習積極性。

 (3)、強化教師教科研意識,提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是:“繼續教育培訓內容,培訓模式,管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”,更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動,創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要,提高教師隊伍整體素質,,培訓科研型的教師隊伍,以促進學校可持續發展。

 (4)校本培訓管理

 學校校長是校本培訓的第一責任人,建立校本培訓領導小組,校長任組長,主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長,由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔),記入繼續教育學分。并與評優、評先、晉職等掛鉤。

 (二)、培訓者培訓。

 為把我校建設學習性組織,提高教師整體素質,學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題論壇活動。教師積極性較高,學習興趣較濃,效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。

 1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓:

 2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;

 3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;

 4、組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

 5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓,我校教師普遍反映受益匪淺,對提高培訓者素質起了重要的作用。

 通過培訓,拓展了培訓者的學科知識面,在教育教學能力和水平方面也有較大提高,為更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基矗

 (三)教育科學研究

 1、根據《教師職業道德修養》“必修課”的教學反愧優秀案例評癬學分反饋等項培訓工作,組織編寫了區骨干教師《師德案例選編》。

 2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作,并將優秀論文編輯成冊。

 3、強化研究意識,開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題,結合教學實際開展專題研究。本學年末,根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文,學校組織論文評審,評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續教育教學、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續教育論文集。

 4、開展繼續教育論壇活動。本學期論壇的主題是:“繼續教育培訓內容,培訓模式,管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”,更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動,學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇,評出一、二等獎,中獎率占50%。為創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基矗

 5、堅持校內外調研制度。教師深入教學第一線,開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動,其中本學期教師聽課共計380節,人均達到了20節。把繼續教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上,深受基層中小學的歡迎。

 6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務:

 組織新教師學科專業培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路,會上大家暢所欲言,并就熱點問題,難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到:這種開課匯報形式好,教師間相互取長補短,有利于本校教師整體素質的提高。

 各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;

 組織繼續教育論壇,制定教學論文評審條件,開展論文評審活動,為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

 三、本學期教學效果

 1、培訓。

 (1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作,得到基層學校、教師和聯合辦

共5頁,當前第3頁3學單位的一致好評,培訓效果好。

 (2)組織了全區中、孝幼、職、成教師繼續教育總結表彰會,認定通州區中、孝幼、職、成學校校本培訓示范校12所,表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區繼續教育工作深入開展起了積極的推動作用。

 2、獲獎。

 (1)繼續教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區部分小學英語教師參加“北京市遠郊區縣小學英語教師技能展示”大賽,并獲得“最佳教學設計獎”,捧得獎杯和獎狀。

 (2)學歷教育獲得“北京市師范大學2007年函授教育先進單位”獎勵。

 (3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

 3、教育教學研究成果。

 (1)繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成,待出版發行。

 (2)學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動,獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數的50%。

 (3)參與北京市繼續教育校本培訓課題研究,我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿,發至全市教師進修院、校。

 4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

 (1)劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文一等獎。

 (2)王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文二等獎。

 (3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育”第六期登載;并指導我區兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學生活》論文,在“信息技術教育”第九期登載。

 (4)張振松撰寫的《加強組織管理,切實抓好小學英語教師培訓工作》發表在《北京市中小學中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。

 (5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究,成為該課題組成員。

 (6)王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

 (7)崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。

 五、2007年師訓工作特點

 1、層次多,任務重。2007年是“十五”繼續教育的關鍵的一年,凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動,包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多,全區7000多人都要參加不同層次的培訓,培訓任務相當繁重。

 2、培訓的時間長。2007年暑假培訓自7月10日至8月22日,每天都有教師在進行培訓,時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓,時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓。

 3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后,教師參加繼續教育受到了高度重視,與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓,我區現在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學,充分發揮高校的資源優勢,提高我區教師的水平。

 4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求,對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺,師生互動,開展教學實踐,帶著問題進行培訓等,突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等,登上繼續教育講臺指導我區教師的培訓,收到了較好的效果。

 5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半,逼人緊;二是教師培訓大樓建設期間,需要的教學設備不能完全滿足,硬件條件差;在此基礎上要完成培訓任務,難度較大。但是,在區教委和各基層學校的大力支持下,在我校干部教師的共同努力下,2007年的培訓任務完成了,這使各方共同努力的結果,再此表示深深地感謝。

 總之,我區2007年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但

第8篇:高中思想政治教學論文范文

述職報告是指各級各類機關工作人員,一般為業務部門陳述以主要業績業務為主,少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看高中學年度個人工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!

高中學年度述職報告1一、德

工作以來,我始終堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,在工作上樂業敬業,一直以愛國心、事業心、責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,與學校領導、同事間保持融洽協作的關系,使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣,做到了為人師表,修德修才,得到了學校和學生的肯定和好評。

二、能

教師通過所教的學科進行教育教學活動,引導學生認識世界、發展智力、培養高尚品德和情操。所以我認為,衡量一個教師優秀與否的最重要因素就是教學水平的高低,而要有較高的教學水平,就必須有扎實的專業知識、教學基本功和教學藝術。

因此,在教學基本功方面,我努力在“三字一話”方面下功夫,提高自己的板書和語言水平,同時發揚自己在組織管理能力上的優勢,爭取進步。在教學方法和教學藝術方面,我虛心向有經驗的老師請教,積極聽課,認真閱讀有關教育教學的書籍雜志,努力提高教學水平。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師,我一直都堅持學習教育教學理論,以使自己有更高的理論水平來指導和開展教學工作。

20____年是本人參加工作的第一年,擔任高一語文教學和班主任管理工作。俗話說“好的開始是成功的一半”,我決心要為自己的教學工作開創一個良好的開端。

于是我積極從幾方面做好:

(1)認真備好每節課。“磨刀不誤砍柴功”,課上得好與壞,備課是關鍵。每備一節課,本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課,做到既備教材、又備學生。既備教法又備學法,為上課作好充分準備。

(2)多聽經驗豐富的老師的課,學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際教學經驗,使自己的教學快速走向成熟。

(3)積極試行各種教學方法,變“我講你聽”的“滿堂灌”為授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,以學生為主體、教師為主導,活躍了課堂氣氛。我還運用多媒體等現代網絡技術,增強了教學直觀性、趣味性,受到學生的普遍,提高了學生學習語文的興趣,進而提高教學質量。

在班級管理中,我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛,愛學生如親人,對學習成績優秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,尊重學生個性,日常通過班會、團隊、升旗、國旗下講話、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生競選學生干部,樹立自強自立精神。我提出的“學做人、學知識”的要求已成為學生的自覺要求。

三、勤

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動,認真完成自己的本職工作,備好課,上好課,并做好課后總結。我能夠以正確的態度對待各項工作任務,熱愛本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責。認真遵守學校制定的各項規章制度,努力提高工作效率和工作質量,沒有無故遲到、早退的現象。

四、績

(一)教育、教學方面:

1、20____年7月,我擔任班主任的黃山市外國語學校高二(3)班被評為黃山市先進班集體,同期,我也榮獲校“優秀班主任”稱號。

2、20____年6月,我指導的沈宇堯在“全市中學生演講比賽”獲二等獎。

3、20____年2月,我指導的程(韋華)、程偉、胡宇曦在書信大賽中分別獲市一等獎和三等獎。

4、20____年4月,程騫在科技創新大賽中獲三等獎

5、雖然生源較差,但所任年級的語文成績在市統考、會考中,也多次名列同類學校前三分之一:

(1)20____屆普通高中畢業會考中語文平均分為75.96,位列同類十六所學校中的第三位

(2)20____屆高中畢業班應屆第一次質檢中文科語文平均分為90.34,位列同類十七所學校中第一位

(3)20____屆高中畢業班應屆第二次質檢考試中文科語文平均分為98.21分,位列同類十七所學校中第二位

(二)教研、科研方面:

論文:

20____年4月,所撰寫的論文《五種方法巧解成語題》在黃山市08屆高三語文復習研討會專題發言評比中獲三等獎。

優質課、研討課:

20____年4月,我在校舉辦的“創新課堂”教學大獎賽中獲二等獎。

20____年10月,我參加黃山市高中語文優質課評選活動獲二等獎。

課題研究情況:

20____年5月通過立項的省級課題《多元化沖擊下的高中學校教育現狀及對策研究》,我是參與者之一。

另外,我于20____年9月參加市直學校教師基本技能競賽,獲高中組三等獎。因為有了我的一份努力,所在的高三年級組于20____年4月獲得黃山市總工會頒發的“工人先鋒號”的光榮稱號。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。回顧幾年來的教育教學工作歷程,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實,因為我愛這項工作,而且我為這項工作全身心的付出過,雖然伴隨著失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業,事業的意義在于追求。教育是一門藝術,藝術的生命在于創新。學海無涯,藝無止境。今后,我要更進一步加強自身的修養,不斷提高自己的教育教學水平,做一個教育事業的“孺子牛”,奉獻我微薄的力量。

高中學年度述職報告2本年度我不斷加強自身師德建設,努力提高教育教學本領,認真對待教學和班級管理工作,下面我就本年度的工作做個匯報:

1、思想端正愛崗敬業

我能夠自覺遵守學校各項規章制度。平時注意理論學習,嚴格按教育規律辦事,不斷提高自己的師德修養。滿腔熱情地對待所從事的教育工作,工作態度端正,敬業精神強,樂于為學生奉獻,上半年我擔任高一(20)和高一(23)兩班數學教學,并擔任高一(23)班班主任。同時帶高三(14)班文科數學兩個月,下半年擔任高二(20)和高二(23)兩班數學教學,擔任高二(23)班班主任。

2、關心學生發揚民主

在教育學生的過程中,我努力挖掘,仔細發現學生的潛力、長處和閃光點。堅持定期家訪,解決學生在學習、生活上遇到的困難。定期召開學生座談會,主動聽取學生對班級管理及教學上的建議,與學生保持人格上的平等。一切為了學生,為了學生的一切。

3、刻苦鉆研增強教科研能力

我深知業務水平的高低,教學基本功的扎實與否對教師的重要性。在教學工作中我不斷學習和探索新的教學模式和先進的教育教學理念,刻苦鉆研業務,不斷完善知識結構。積極參加馬林名師工作室活動,并在附中上《正態分布》公開課。多年來,堅持訂閱多種數學雜志,及時了解教育教學前沿的信息;利用業余時間堅持自學課件制作,積極開展多媒體教學,努力提高教學效果;認真撰寫教學論文和學生個案分析,有文章待發表。

4、教育教學雙管齊下

在教育教學中,從嚴要求、從嚴管理。注重對學生進行思想政治教育、品德教育、理想紀律教育和良好行為習慣的養成教育,常抓不懈。

我在教學上兢兢業業,樂于接受學校的工作安排,認真備好每節課,鉆研教材詳細批改每本作業,精心安排教學環節,努力提高學生的數學素質。能多渠道學習別人正確的教育思想、豐富的教學經驗、力求教學效果顯著。能不斷提高從事教學改革的自覺性,加強理論修養,改進教學方法,提高學生學習興趣。在師生的共同努力下,學生的.素質全面發展,上半年的高三文科班高考數學成績較好,所帶高一(23)班獲得“市級先進集體”稱號,下半年所帶高二數學競賽多人獲得省級二、三等獎,兩個理科實驗班發展較好,數學成績尚可。

回顧本學年,我能勤勤懇懇工作,踏踏實實學習。在教師崗位上盡職盡責,努力做到讓學生、家長、學校信任、放心。今后,我將繼續提高自身的思想道德修養,牢記自身的使命,以高度的責任感、滿腔的熱情繼續努力工作,爭取更大的進步。

高中學年度述職報告3(一)思想政治方面

身為人師,為人師表,我深感“教書育人”重要性和艱巨性。任現職五年來,我始終堅持明確政治目標,崇高品德修養,堅持黨四項基本原則,堅持黨教育方針,認真貫徹教書育人思想。在工作中,以高度責任心,嚴謹工作作風和良好思想素養,熱愛、關心每一位學生,對學生教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確人生觀、科學世界觀。嚴格按照學校要求做好各項工作,堅持早到晚歸,甘于奉獻,從不計較個人得失,在學生和同事心目中,樹立了一個黨員好形象。

(二)教學方面

認真開展教學教研工作,在創新中求發展。任現職以來,我始終重視教研工作,把成為一名學者型老師作為自己奮斗目標,不斷鞭策自己勤奮學習,努力提高自己理論水平,把握數學學科最新發展動態,了解新教改方向。任現職以來,我一直工作在教學第一線,擔任高中各年級數學教學工作,知識結構日趨完善,還擔任了數學競賽培訓工作。在實踐中積累了不少教學經驗,并訴諸筆端,其中論文《淺談中學數學習題變式教學》和《高考中數列內容變更引發思考》均獲南海區學科論文三等獎。____年9月參加科組“高中數學新課標教學實踐與思考”課題研究,獲得好評。

任現職以來,我積極承擔區、校級公開課,均受到廣泛好評。在____年3月承擔全國教育城域網建設與應用高層研討會南海一中觀摩現場公開課,獲得好評。與此同時,我積極開展第二課堂活動,開設有關數學史講座,讓學生了解中外數學家及數學發展史。________學年度,擔任高二年級委員,主持專題講座《讓學生走進數學,感悟生活》、《趣味數學》受到學生熱烈。在輔導學生參加市、區各項競賽方面也取得不錯成績。____學年度,輔導林蕭艷同學獲得區數學競賽三等獎;________學年度,輔導彭燕同學獲得市“南方杯”數學競賽三等獎。

我能積極關心新老師,與新老師結對子。任職以來培養新教師有朱微,我經常和她一起研究教材與大綱,共同面對教學中出現疑難問題,交流教學體會,研究教學各環節自然銜接,設計課堂提問形式等等。通過結對子活動使新畢業老師能較好完成教學任務,課堂教學效果好。

在教學工作中,刻苦鉆研業務,準確把握教學大綱和教材,制定合理教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學技巧,講究教學藝術,努力摸索出“自學—總結學習”模式做法和規律。為備好課、上好課,我自費訂閱或購買并閱讀各種教學參考書、雜志,提高自己業務水平和理論知識水平。我還充分利用自身優勢,制作多媒體課件輔助教學,以此來提高課堂效率,充分調動學生學習積極性,激發學生學習數學熱情,幫助學生解決學習難點,發揮學生主體作用,培養學生創造性思維,促進個性特長發展,在教學中取得了較好成績,所教班級成績均排年級前列,多次被評為“學生最受老師”。

(三)班主任工作方面

班主任工作富有特色,成效顯著。教育核心是“育人”,科教興國戰略意義就是提高國民素質。在班主任工作中,面向全體同學,注重培養學生良好思想品德。在班級管理方面,我注重對學生進行自理、自立能力培養,注意培養班干部并發揮他們積極作用。我所帶班級學生在努力學習及遵守紀律自覺性方面明顯強于其它班級,學習成績也是我校最好。教育學生,我采取“動之以情”為主,“曉之以理”為輔方式,力求讓學生“心服口服”。

____—____學年度,我擔任高一(4)班班主任,大力推行民主管理,創建先進班集體,該班班風正,學風濃,進步快,成績好,學生有強烈集體榮譽感和進取心,每月被評為“文明標兵班”、“紅旗團支部”,其中梁____獲得市“優秀班干部”;黃____獲得區“優秀學生干部”等榮譽稱號。____—____學年,我所帶高二(1)班是一個公認差班,后進生面大,班風學風較差,在接手后,我利用自己對學生愛護信任和嚴格要求,成功轉化了譚錫鍵、馮汗杰、劉紅成、鄒微仙等同學,確保了班風和學風穩定,其中劉____發奮學習,在期末考試中獲得總分班上第一名,并獲得區“三好學生”;馮____被評為校“守紀標兵”等榮譽稱號。____—____學年度,我所帶高一(8)鄧健將同學紀律渙散、學風懶散,成績偏低,我深入了解情況,發掘他優點,充分調動他積極性,經過努力,這一個學生脫胎換骨,學風有了質改變,在期末考試中取得了優異成績。我及時總結德育工作經驗,撰寫了《關于高中生青春期心理分析》獲得校優秀教學案例一等獎。所帶班級多次被評為“優秀班集體”,本人也多次被評為校“優秀班主任”、“最受學生老師”、“先進工”等榮譽稱號!

高中學年度述職報告420____-20____學年度,本人擔任高20____屆兩個班高中語文教學,在學校各級領導的幫助、支持下,恪盡職守,努力拼搏,積極進取,較好地完成了各項工作任務。在此,作以簡單總結和匯報,不當之處,敬請批評指正。

一、政治思想表現

熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定,遵紀守法,始終保持鮮明、崇高的政治覺悟,政治思想覺悟高,堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養,積極參加政治學習,關心時事;忠誠于黨的教育事業,堅持教書育人相結合;熱愛學校,積極進取,甘于奉獻,兢兢業業,盡職盡責,勇于承擔工作,任勞任怨,做到個人利益服從集體利益;待人熱情,關心集體,處事公正,團結同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風,注意教師形象和素養,嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作,能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。

第二、熱愛、關心所有學生,能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣,注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。

第三、堅持勤跟,堅持常規工作常抓不懈,嚴格管理,細心觀察,發現問題及時處理;發現錯誤,坦誠交流。既關心愛護,又嚴格要求。

三、課堂教育教學

第一、根據學校的高考任務和教材內容,認真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法,制定了切實可行的學期工作計劃,保證了教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用,制定了切實可行的教學目標。

第二、有機地結合各種教學方法,堅持教師主導、學生主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,有意識地以學生為主體,教師為主導,充分調動學習興趣及學習積極性,培養創造性思維方式。自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。

第三、嚴格要求自己,切實抓好教學工作的各個環節,在備課、輔導、考練三個環節上下功夫,花氣力,進行了較為深入的研究:備教材、備學生、備重點、備難點;較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性,考后認真改卷,及時反饋并查缺補漏。

經過努力,雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差,但所帶班級月考語文成績明顯上升(所帶班級在第三次月考中語文成績名列普通文科班第一)。

四、教研教改方面

第一,認真組織教研組工作。根據教學實際,共同探討并制定上報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課,以事實為依據,鼓勵為主,客觀評價,促進了我校語文教學水平的提高;同時,期末進行認真總結。

第二,協助教研室完成校刊編輯工作。

第三,注意抓好第二課堂。根據高考實際,結合語文學習,發掘寫作興趣,進行提高培養,使大多數同學的寫作水平有了較大提高。本學期初,組織學生觀察二部風景,撰寫舊體詩詞一百二十多首。

第四,在完成教學任務的同時,開展研究,積極撰寫教學論文。在去年發表五篇教學文章的基礎上20____年十月底前在省級以上報刊公開發表教學論文四篇。

經過語文組教師共同努力,語文組被評為20____-20____學年度優秀教研組,本人被評為20____-20____學年度優秀教研工作者。

總之,在20____-20____學年度教育教學工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學任務的完成,特別是我校語文教學水平的提高,作出了自己應有的貢獻,取得了一點成績。同時,自身肯定有諸多不足之處存在,逝者不可追,來者猶可鑒,在今后的工作中我將虛心學習,繼續努力。

高中學年度述職報告5我在自己的工作崗位上,以高度負責的態度對待本職工作,與身邊的同事團結協作,關心愛護每一個學生,并時時處處為人師表。我還積極參加各種教研活動及高考備考活動,勇于承擔每學期一次的公開課,不斷加強自我學習以提高自己的教學教育水平。通過努力,無論是英語科的教學工作,還是班主任工作,我都取得了比較好的成績,深得學校領導的高度信任、同事的贊揚以及學生的歡迎。以下是我的述職報告。

一、英語科教學方面

在英語教學上,我能認真學習教學大綱,努力分析教材,并結合學生的實際情況備好每一節課,每節課的課前三分鐘,我讓學生輪流上講臺用英語做值日報告,給他們一個充分展示才華的小舞臺,這樣既鍛煉了他們的膽量,同時也提高了他們的學習積極性。課堂上,我努力創造條件使學生真正成為學習的主人,讓他們通過學習課文而提出疑問,然后通過小組討論的形式得出答案,我則給他們一些必要的提示及引導。通過鼓勵、贊揚等形式激發學生的英語學習興趣,雙向教學法和任務型教學法則保證了每一位學生都能參與到課堂教學活動中來。

二、班主任工作方面

在擔任班主任工作期間,我十分重視德育工作,經常與學生談心以了解他們的學習、生活、情緒等情況,并通過電訪、家訪等形式與學生家長配合,共同關心學生的成長。我充分利用班會課對學生進行愛國主義教育、前途理想教育,對學生進行安全教育、法制教育等,同時發揮班團干的先鋒帶頭作用,因此所教的班級均能形成良好的班風、學風,并多次獲得校“文明班”稱號,而且涌現出一批學習尖子。

我從不放棄任何一個學生,相反,我時時刻刻想方設法幫助那些學習上、生活上有困難的學生。對于差生,我更多的是給他們以信任、鼓勵,從不放棄也不鄙視他們,而且經常開導他們,為他們的學習進行精心指導。如通過組織“一幫一、結對子”學習活動,以及和其他科任教師齊抓共管,我時刻用心關愛每一個學生,并真誠地和學生交朋友。因此,許多學生一有心事都樂意向我傾訴,我則給他們獻計獻策。

三、教研及論文方面

第9篇:高中思想政治教學論文范文

從教以來我一向嚴格要求自我,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,盡到了一個教師應有的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。下面是小編為大家整理的教師述職自我鑒定五篇,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

教師學年度述職及自我鑒定1一學年來,我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著。現將本學年的工作情景鑒定如下:

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我進取參加學校安排的每次思想教育活動,也進取學習十精神,在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正,工作態度好。從各方面嚴格要求自我,進取向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

二、能

工作中,我認真備好每一節課,改好每一次作業,關心每一名學生。經常給學習有困難的學生補習功課,針對學生中出現的問題及時調整教育教學策略。本學年,我任教九年級四班政治教學,我以和藹可親的態度與學生相處,以靈活多變的教學手段進行課堂教學,所以受到了學生的喜愛。

工作之余,我不斷加強自身的學習,多讀書,多鉆研,進取撰寫教育教學論文。在教務和校務工作中,我牢固樹立服務意識,盡全力做好自我的工作。

三、勤

我每一天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,做好各項教育教學工作。

一年來,我努力提高自身的業務水平,進取參加學校組織的校本教研活動和各類上級組織的教學研討和培訓活動。

四、績

教學成績:作為教師,首要的是組織好自我的教學。所帶九四班政治教學成績名列全鎮同級同科

開學初期我結合本班學生的實際情景先任命了班干部經過一個月的表現,以及經過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景,本著用人唯賢,選出了新的、得力班干部,組成班委。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干部,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

鑒定成績之余,我也進取反思自我的不足,在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,努力工作,再創佳績,做好工作計劃,有條理地開展工作,不負教師這個光榮稱號。

教師學年度述職及自我鑒定2本人于20__年畢業于湖南科技大學,化學教育專業,同年到江華二中從事初高中化學工作至今。,在江華二中工作的這7年中,成長最快的的也是上完一屆高三的近三年,一向擔任年級化學備課組長。現將現將本人09~10這一年以來的工作情景簡述如下:

一.認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。經過學習新的《課程標準》,使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。

二.教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多年來,一向向經驗豐富的教師請教學法、教法。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我進取探索教育教學規律,在班級整體成績的提高取得了明顯效果。在本年度我任教的班級的(無論是文科還是理科)化學成績,在所有月考,期中、期末考試中成績均居同層次第一。作為備課組長團結組內的年輕教師,堅持團體備課以老帶新,在鐘主任的指導下,依靠團體力量,在與一中生源相差懸殊的情景下,第一期的期末質檢我們與一中縮小了差距,上期質檢考試中我們平均分,及格率均超過一中,高分段人數與一中持平,這期的目標是全面獲勝。

三.班主任工作。

作為一名班主任,我的班務工作主旨是:以“尊重、信任、共情、關注”八字來要求自我,既教書又育人。本年度班級的成績和班風建設在年級中一向位居前列,在學校和年級組織的籃球賽,辯論賽,運動會等大型團體活動均取的了前三名的好成績。

四.教研教改

教研教改方面,撰些相關論文《高中化學總復習探索》發表在學習方法報、《高中新課程中體會與反思》獲省二等獎,校級觀摩課《化學反應速率與限度》或二等獎。今年擔任課題組組長開展縣級課題《新課程高一化學上下銜接研究與實踐》等,今年指導李日花、廖祥波教師在學校青年教師比武理綜組均獲二等獎。今年被學校推評為縣級優秀教師。

成績屬于過去,我將把每一天當做一個新的起點,繼續努力。

教師學年度述職及自我鑒定3作為新教師在江華縣職業中專學校任教的這一年中,我得到了我校許多老教師的幫忙,我在不斷地增長自我綜合本事和不移余力地探索教育教學規律的過程中,也積累了一些粗淺的認識和看法:

一、思想政治方面

我認真學習八榮八恥的重要思想,自覺樹立高尚的世界觀、人生觀,樹立社會社會主義榮辱觀;參加工作以來,一向堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,著力于培養學生的創新本事,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創新,在教育教學方面取得了必須的成績。

二、師德休養方面

在師德上,我時時處處嚴格要求自我。我明白沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。這半年來我構成自身正確的人生觀價值觀。同時也進取參加學校組織的各種各樣的活動,這對我很有幫忙,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一向努力自我能做到。平時我虛心向學校教師學習教學經驗,共同工作,共同學習,共同提高。

工作之余,除了進取參加教師繼續教育培訓之外,還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規,真正做到依法治教。

三、業務本事方面

教師的職業夢想就是我獻身于教育工作的根本動力,所以我不斷地提高自身的知識水平,增加我的教育觀念,強化自身監控本事等,以致自我能具有良好的專業素質,對課堂的掌控,對教材的理解及運用,以及備課的實施的業務本事。我將從以下幾點做起:

1)熟悉所教學科的全套教材,能掌握教材體系,理解教學要求,明確教學目的和重點、難點,有獨立的備課本事。

2)掌握各種教學技能,如教學設計、課堂教學、作業批改和課后輔導、教學鑒定、教學研究等方面。

3)加強自我學習,更新、強化知識庫。更深入地學習心理學、教育學、教學技能等有關理論。用理論指導實踐,理論與實踐相結合。

4)加強合作交流,促進本事提高。建立隨機學習意識,教學中出現的問題及時交流探討,解決問題,積累經驗。

5)加強自我反思,促進自我專業水平。使自我在教學實踐中發現問題、提出問題、研究問題和解決問題,在自我反思中提升自我的教學水平,促進自我專業的成長。

四、工作態度方面

嚴格要求自我,服從學校領導的安排,進取做好各項工作,堅守教學工作崗位,一心一意熱愛人民教育事業。我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退,不缺勤,并時時處處嚴格要求自我,處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上,嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹

立了良好的形象。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。

五、教育教學業績方面

我在這一年的教學管理過程中,自覺提高自身從業素質,以優秀的思想、理論,扎實的專業知識武裝自我。

在這一年中我承擔了職一1213班班主任工作,我嚴格要求學生,思想教育常抓不懈;發揮班干部作用,大膽放手使用班干部,并且與班委會制定了1213班班級公約。經過班級公約,對學生各方面做出了嚴格要求,班內構成了團結向上的優良班風;在20__年下期我所帶班級榮獲“優秀班團體”、“優秀團支部”。

除了班級的管理工作外,我還指導學生開展豐富多彩的班級活動,比如,象棋比賽、課文朗誦比賽、拔河比賽等等。經過這些活動,培養學生合作精神、加強學生的團體榮譽感、增加班級凝聚力。并進取參加學校組織的各項活動,201_年12月份,我鼓勵學生進取準備學校的元旦節目,讓班上文娛委員利用課余時間負責挑人、排練舞蹈。經過一個月的努力,我班的舞蹈在文藝匯演中獲得優勝獎。代表全校參加民族服裝表演的學生,我班有2名學生。并且有8名學生,還參加了中學生藝術節的比賽。其“同學一場”獲得二等獎。在比賽前,我參與了化妝工作,看著我班學生朝氣蓬勃、美麗活潑的樣貌,我為她們感到高興與驕傲。

中職學生由于課程簡便、課余時間豐富,所以學生會感到無聊。我用班費給每個學生買字帖,要求每一天認真練字。我負責檢查,并且對寫得優秀作品評獎,展示出來。此外每個月都要求學生輪流出黑板報,教室的布置交給學生,讓他們都有事做。在這些活動中,即發揮了個人特長,又增強了自信;異常是2013年上期的班級文化建設評比,我班獲得了一等獎。

在教學中,我認真踏實、備好課,上好課。在201_年新教師教學比武中,我獲得了二等獎。我進取參加學校組織的活動,在“弘揚高尚師德,做人民滿意的教師”師德演講比賽中,獲得了三等獎。除了平時上課之外,我跟專業部于教師、鄭教師、付教師組織開展信息美術部興趣小組,指導雙休日不回家并且想學習的學生。

經過以上工作,我得到了很大的鍛煉與提高。在以后的工作中,我將繼續努力,完善自我,做好人民教師。

教師學年度述職及自我鑒定4本人___,女,現年38歲,20__年6月畢業于衡陽師范高等專科學校中文系,同年8月參加工作。20__年9月獲得中學二級教師資格。20__年經過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭,現擔任株洲市___學校的語文教師。下頭是我晉升中一職稱的述職報告。

一、立場堅定,政治素養高。

雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一向是“群眾”二字,但我從沒把自我當一個社會的旁觀者。我以自我是一個中國人為榮,以自我生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震,也熱情參與株洲創衛創文創模,做一個進取維護國家形象有職責感的中國公民,做一個城市建設人人有責的株洲市民。

二、扎實勤勉,教學本事強。

從踏進師范那條大門開始,我就一向以“學高為師,德高為范”要求自我。參加工作后,我認真鉆研課本,虛心向他人請教,備好每一堂課,上好每一次課,批閱好每一本作業。每每碰到教過的資料,我總是根據學生的具體情景和課標的新要求重新斟酌教學目的,以第一次教的心態應對那些熟識的老朋友。由于自我的用心專注,所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班中考語文A等率到達60%,遠遠超過市平均20%。至于作文教學,我深知“授之魚不如授之漁”,所以十分重視學生的互評互改寫反思,自我再次評閱時也是毫不吝嗇自我的評語和欣賞之詞,還經常進行面批。如此,一次作文的評改不僅僅是寫作水平的提升,并且也是一次心靈的溝通交流。20__年,我和學生與時俱進,在新浪博客上開辟了我們的習作天地,將同學們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上頭。學生寫作的興趣與日俱增,上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。此刻我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經3周歲了,它不僅僅是新一屆學生的習作的樂土,也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自我關于作文的論文《朱筆輕點,朵朵花開》、《用作文講評的火,點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎,并先后1

1次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。

三、春風化雨,德育行天下。

教書育人,缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的熏陶,帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河,領略祖國的壯麗山川秀美風光,拜見古今中外的名人,感受時代脈搏的跳躍,激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的向往。在當班主任的日子里,我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”,就為了團體外出游玩時班上同學“一個都不能少”,我和他們一齊為《讀者》報道的那位有103個孩子的貴州鄉村教師李教師以及他的學生們捐款捐物,劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心,我們及時向班上一個有自殺傾向的同學伸出了援助之手,還所以創立了一個獨特的班級節日“餅干節”。此刻他們已各奔東西,但每年的10月30日,奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信,我告訴我的每一個學生“人,無信不立”、“誠信是一張最好的名片”。71班,曾和我一齊“尋找失落的誠信”;110班的學生,都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會職責的擔當,我也進取鼓動他們參加社會上的公益活動。2014年,為了轉化一個孩子,我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火,保護母親河

”的徒步湘江活動,然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”,我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸,并全部獲得走完全程的榮譽證書。此刻他們已經畢業,卻道:“譚教師,明年徒步湘江報名記得叫我,我還要和你一齊走!”

四、毫無保留,關愛小年青。

讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學校“新老教師傳幫帶”的活動,我有幸成為了他們的師傅。每當他們有什么疑惑困擾,我總是悉心詢問,并提出自我的提議或辦法。我也常常去聽他們上課,然后和他們促膝交流,一齊商討這篇文章的最佳授課方案或某個問題怎樣提最具針對性。要外出賽課了,我和他們從最初的導入語開始,認真設計每一個教學環節,斟酌課堂的亮點。雖說自我也才疏學淺,但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鉆研的精神,不僅僅把自我的學科打理的風生水起,并且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧教師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的,未到而立之年,卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。

五、筆耕不輟,教學無止境。

學無止境,教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習,我還廣泛的閱讀相關的理論書籍,并對平時的教學成果或反思進行歸納鑒定,形諸文字,先后有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰,在學校輕輕綻放》、《巧化尷尬,玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因被迫中斷了繼續教育證上的“升格”,但自20__年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土后,我又進取投入到各類繼續教育的培訓,和同事們奮戰在“校本課程”的田野,在網上理解非學歷的遠程教育,學習新課標,去兄弟學校研討交流。此刻,我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上起航了。

教書之路漫漫兮其修遠兮,育人之職責重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門,無論坎坷抑或通達,無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟,我也定將一如既往的跋涉苦修,就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的職責。

教師學年度述職及自我鑒定5時光飛逝,轉眼間,一年又過去了,在這一年當中,我擔任著現五(1)班的數學教學,在這當中我認真做好自我的本職工作,在平凡的崗位上默默付出著,收獲著。現就將一學年的工作鑒定如下:

一、政治思想方面:

首先在師德上嚴格要求自我,認真學習和領會黨的十精神,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛、尊重學生。并進取參加各種學習培訓,為了提高自我的思想覺悟,每周認真進行政治、業務學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自我的人格、行為去感染學生。并在不斷地學習中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。

二、教育教學方面:

加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是教師的首要任務。我充分利用數學課,科學課有針對性在開展一些活動,提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生,規范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了正確班風、學風的構成。

實施素質教育首要問題是面向全體學生,使每個學生的素質都得到提高。教師必須關注班中的每一名學生,調動他們的進取性。用同

一個標準去衡量全體學生是不科學的。基于這種認識,為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發展,我在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地鑒定自我過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月鑒定一次。

在班級學生轉化工作中,要抓得準,做得細,有恒心,樂于幫忙。我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知欲。在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還異常叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,再進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合教師的行動,他們學習也在慢慢地提高。讓學生教育學生。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自我的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。我在課堂中開展“我是課堂小主人”的活動,讓每個學生參與到課堂的管理中來,更好地促進課堂的發展,看到班級存在的問題和優勢,為班級的發展出一份力。所以,班級的習慣有了好轉,學生自我管理的本事有了提高。

在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自我做起,改變觀念,努力改善課堂教學,認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。注意培養良好的學習習慣,提高學生的自學本事。沒有良好的

學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣,和訂正作業的習慣。優化教學方法,充分發揮學生的主體作用。課堂上,想方設法讓學生經過眼、手、口、腦各種活動,獲得學習的樂趣,培養健康的個性。在教師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身進取參與、吸收,成為教學活動中的主人。

另外,我進取參加教學教研活動,與同年級的教師進行教學的研討,認真參加學校組織的公開課觀摩活動。堅持平時的聽課學習活動,積累自我的教學經驗,向最前沿的教學理念學習。

三、工作考勤方面:

我尊重自我所從事的事業,因為每一個孩子的身上都牽系著一個家庭的期望,所以在每一天的工作時間內都能按時作息,并進取運用有效的時間做好自我份內的工作。有急需處理的個人事務時也能做到按規定請假。

四、工作業績方面:

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