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江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍，
能不憶江南？
2、《憶江南·江南憶》[唐] 白居易
江南憶，其次憶吳宮。
吳酒一杯春竹葉，
吳娃雙舞醉芙蓉，
早晚復相逢。
3、《錢塘湖春行》[唐] 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4、《暮江吟》[唐] 白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5、《長相思·汴水流》[唐] 白居易
汴水流，泗水流，
流到瓜洲古渡頭，
吳山點點愁。
思悠悠，恨悠悠，
恨到歸時方始休，
一、吟誦烘托意境，喚醒音樂美感
【片段一】
師：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。你們知道這是誰的詩作嗎？
生：知道，是白居易。
師：對，白居易的家住在北方，但他覺得他心中最美的地方還屬江南，讓我們在詩情畫意的視頻中欣賞詩句，感受江南的美景，一起來體味詩人的情懷。（音視同步，播放有《憶江南》歌曲伴奏的江南美景視頻）
師：怎么樣，這樣的江南美嗎？
生：美！（異口同聲）
師：其實我們對這首《憶江南》并不陌生。它曾出現在我們語文課本中，對不對？讓我們一起來讀一讀《憶江南》這首詞，只有讀好了，我們才能唱得更好！（在古箏伴奏中，帶領學生齊讀《憶江南》）
師：江南好，風景舊曾諳，一個“好”字，簡單有力，道盡了白居易對江南的好感覺、好印象。我們要讀出韻味！
生：江南好！（強調“好”字）
師：諳是熟悉的意思。風景舊曾諳，這些風景都是白居易非常熟悉的，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。其中的“紅勝火”，和“綠如藍”把江南的春景刻畫的多么的鮮艷奪目呀，我們一起來試一試。
生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（連續找三名學生讀，學生讀的一個比一個有感情）
師：能不憶江南？短短一句，就表達了身處異地的詩人，對江南景色的無限眷戀和贊美，讓我們完整地吟誦這詩情畫意的《憶江南》，要讀出詩詞的悠遠深長。
（學生沉浸在詩詞的意境中，搖頭晃腦地體會著詩詞的韻味）
該片段為導入部分，一開始就讓學生走進詩情畫意的課堂。借用多數學生所了解的詩人白居易的一首詩作簡短的鋪墊，拉近了學生和古詩詞的距離。運用音視同步，播放《憶江南》歌曲伴奏，讓浸潤著語文氣息的課堂一下子注入了音樂的活力，喚醒學生的眼睛和耳朵，邊聆聽邊欣賞。該片段沒有長篇大論的總結和過渡，也沒有刻意的講解和煽情，有的是一遍遍、一句句的讀，并且從語文的角度，讓學生從每個字、每個詞傳達出來的語音、語調、語義體會詩人創作時的感覺。好的音樂課堂一定離不開文化的滋養，教師在幫助學生學習音樂技能的同時，也將厚重的文化味兒滲透其中，提升學生的音樂綜合素養，這對學生此后歌曲的學習和意境的理解都有巨大的幫助。
二、韻味無痕遷移，突顯音樂要素
【片段二】
師：讀的真好，讓我用美妙的旋律來獎勵大家吧！（歌曲范唱）
師：這首《江南好》的旋律從高音開始，一下子把這個“好”表現出來，讓沒去過江南的人也有身臨其境的感覺。請你們來嘗試一下吧。
生：跟琴演唱。
師：風景舊曾諳的“諳”字上是不是有什么小記號？
生：圓滑線。
師：對了！一個字上有很多音連起來演唱，我們稱它為――
生：一字多音。（齊答）
師：這樣連起來唱就更多添了一份委婉和連綿，讓我們連起來唱一唱。
生：（有針對性地演唱圓滑線的部分）
師：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。這兩句非常美，節奏很規整，大家在唱的時候可以根據力度記號，盡情釋放對江南的贊美。
生：（用f的力度，演唱這兩句）
師：能不憶江南？這句有附點和圓滑線，這時白居易深深地沉浸在對江南的美好回憶中，你們仔細聽聽這個“憶”字發生了什么變化？（師示范兩句“憶江南”的區別）
生：第一句唱的短促一些，欲說還休的感覺。第二句比較連貫，讓人覺得回味悠長。
片段二的教學更好地詮釋了語文和音樂的無縫對接，音樂拓展了語文學習的寬度升華了情感，語文增加了音樂文化的厚度。這一環節教師緊緊抓住了《憶江南》的音樂特點，由淺入深、循序漸進地引導學生獲得強烈的音樂認知和情感體驗。更為巧妙的是，教師進行了無痕遷移，將上一環節的有感情吟誦和個別詞語的著重處理，運用到這一環節的演唱技巧上，顯得妥帖、自然。既加深鞏固了學生之前吟誦詩詞時的技巧和情感，又使學生在演唱中進一步領悟了歌曲處理的細節和特點。讓-羅爾?布約克沃爾德的《本能的繆斯》提及孩子就是天生的繆斯，他們對音樂有敏銳的直覺，教師這樣教學使學生一下子就感受到詩詞和音樂中的美感，學生學得投入，學得輕松，學得得法。
三、引發思考，提升音樂修養
【片段三】
師：老師今天給大家帶來了三個版本的《憶江南》，這三個作品都是由不同的作曲家創作，讓我們一起來聽一聽，感覺是一樣的嗎？
生：不一樣。（聽過后回答）
師：對了，這三首作品雖然歌詞一樣，但曲調各異，情緒怎么樣？
生：也有所不同。
師：是的，但是作曲家都將很多江南的元素融入其中，比如加入了一些江南民歌和戲曲，讓我們聽來都是那么的細膩婉轉、連綿優美，具有江南的美感。
師：聽了這些作品，你覺得哪一首更能把詩詞《憶江南》里回味悠長的眷戀之情表現出來？
生：我們最先學的第一首《憶江南》。
師：江南的景美，詞美，歌更美。其實《憶江南》一共有三首，課后有興趣的同學也可以去了解剩下的兩首。美好的音樂和詩詞都是相通的，都值得你去悉心領悟和發現，也許詩人和作曲家創作時的意境就會被你慢慢參透，你就會成為下一個詩人、下一個作曲家，老師期待你們的成功！
詠柳 “勝日尋芳泗水濱”，出自古詩 。作者是
一、判斷正誤
1、《詠柳》一詩中“碧玉”指年輕漂亮的女子，比喻柳樹。 學家
（ ） 詩中的“勝日”指 ；“光景”指 2、《春日》是宋朝詩人朱熹寫的。 （ ）
3、《春日》一詩中“萬紫千紅”一詞只說了“紫”和“紅”這兩
種春日里的色彩。 （ ）
二、默寫《詠柳》
詠柳
1、詩中有兩個字意思相同，他們分別是
2、《詠柳》中“詠”的意思是了 想象豐富贊美了
這首詩贊美了的春天景色。 三、用自己的話說說下面詩句的意思。 1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。詠柳閱讀答案。
四、閱讀
憶江南
白居易
江南好，
風景舊曾諳（ān)。 日出江花紅勝火。
春來江水綠如藍，
能不憶江南？ 注：舊：以前。 諳：熟悉。 勝：超過。
1、這首詩的作者是白居易，他是代詩人。
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？
白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應該說，他對江南有著相當的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。
（來源：文章屋網 ）
說憶江南，似乎是不靠譜的，因為在我這出生的十幾年里，我還未在江南彳亍過！就是萍水相逢過也沒有！因為我們這，我的故鄉沒有水的影子！
對江南最早的回憶是在白居易的詩里“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍！能不憶江南。”白居易是幸運的，抑或是幸福的，因為他到過江南，可以在剩卻的華年離去慢慢的回憶，去思議江南！我嫉妒了……
但美好的一切總會被現實左右著，我現在只能在夢里夢到她，江南的水鄉，多愁善感的水鄉。那里到處充斥著都是靈動，“上善若水”就是這般吧？那里的一切一切都是柔情的，女人是水做的，說的是江南的女子嗎？此時江南的男子，眼里也是多情的了。我想江南把一切都同化了。
夜來得了無聲息，我靜靜的立在窗臺，打開窗子。北方已經有了絲絲的秋風，風兒吹來一片枯葉，伸手夠到，拿在掌心里，用手撫摸著脈絡，一絲一絲的擷去絲絲的泥土，江南此刻似乎還是“春意盎然”吧！不知怎么的又切換到了江南去！思著思著就多了睡意。躺在床上，不知何時傳來了????的聲音，是秋雨嗎？答案是肯定的……不是就傳來了新鮮泥土的氣息，狠命的吸了一口！心扉都舒暢了些許！這是夢的前奏嗎？
時空的轉換，出現在了夢里……
幾聲鳥鳴，沒有：“嘔啞嘲哳難為聽”的無奈，而是那么的婉轉，因為這兒是江南。睜開沉沉的睡眼，環顧四周，一切的一切都似曾夢境，難么如幻如夢，沒有多余的修飾。屏風？屏風上畫著水墨江南，那么的素淡，似乎江南的韻味就是這般吧，屏風上低吟著：
齊眉舉，彩侍紫霞記。天上九朝島冉冉，尊前一笑玉差差。人唱自家詞。籬下菊，醉把一枝枝。花水乞君三十斛，秋風記我一聯詩。留著晚香時。
好一個江南……
起身，踱到窗前，手扶著木質的窗臺，還有傳來陣陣的檀香，混著檀香的氣息，還傳來雨的馨香。我在這畫框前迷醉于江南的古鎮，一切的一切都飄渺在晨光熹微之中。陽不知道哪里去了，這似乎是他知趣地躲了吧？目光遠眺，但目光走不遠，因為山色都沉寂在飄渺中。黑瓦白墻，小橋流水，一切都生得自然，沒有多余的修飾。淡妝才是它的味道吧！屋頂的黑瓦，在飄渺中連成片，逶迤的拖向遠方。小橋邊有著些許的柳枝，風兒吹著搖搖曳曳，柳枝不時的弗向水中，觸起一段漣漪，向遠處飄蕩開去。鳥兒喳喳的叫著，俊秀，在柳枝邊飛過，嘴攜一片桃花瓣，斜斜的飛走了，這小東西也充滿了詩意。
走向古街，在古鎮里慢慢踱著，享受著屬于自己的江南，挺滿足！江南的春雨，適時的下著，江南是多雨的。走在幽靜的古街道，路上被江南的雨洗的褪去了昔日的喧囂，沿路的古墻邊，伸出一枝桃花，花上撒著雨珠，晶晶瑩瑩的，但夜色里沒有了閃耀只是多了可愛！風兒吹來，一瓣粉色桃花瓣飄落，伸手接住，放在鼻子上輕輕嗅著，頓時心脾都被染上了江南味，是什么味道呢？我也無從說起！雨不停的下著，但不會惹人惱，細細密密地斜織著，由天際斜掛下來，伸手去觸，滑滑的，惹人喜！
“乘一葉扁舟入景隨風望江畔漁火，轉竹林深處殘碑小筑僧侶始復誦，葦岸紅亭中抖抖綠蓑邀南山對酌，紙錢晚風送誰家又添新痛”
被這江南的歌曲喚醒，我又回到了現實里，但以后我也可以憶江南了，因為我夢到過他，說她在哪里她在夢里……
夢江南
漁火夜，鐘聲遠山囀。韻雨斜織伴落紅，新燕攜泥柳枝頭。桃花瓣瓣情。
黑龍江伊春 陳平
陳平同志：
你好！編輯部把你的信轉給了我。因為沒有讀過你寫的詩詞，所以無法談我的看法。但有的同志所說寫詩詞有特別的規矩，這是不錯的。所謂規矩，就是指詩詞的格律。
首先應該說明，無論是詩還是詞，都屬于詩歌，是詩歌發展過程中的產物。我們祖國是世界著名的詩國。早在兩千多年以前，我國就有了一部詩歌總集《詩經》。以后，在《詩經》的舊有格式上發展形成了屈原等人所作的楚辭和漢魏六朝的樂府。從漢代起，還出現了五言詩和七言詩。到南北朝，開始有了律詩的雛形。這種律詩到唐朝發展得更加完美，成為唐詩中的重要形式。詩的種類是很多的。但從格律上，大致可以分為古體詩（又稱古詩和古風）和近體詩（又稱今體詩）。古體詩寫法較自由，近體詩則受格律的限制。近體詩以律詩（包括絕句）為代表，現在我們所說的舊體詩，大多是指近體詩。而詞呢？作為詩的一種別體，它萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋，句子長短不一，所以又稱長短句。起初詞是配音樂來歌唱的，這樣每個詞調都有嚴格的聲律和種種形式上的特點，所謂“調有定句，句有定字，字有定聲”。后來大部分詞雖不再配樂歌唱，但原來的調名作為文字、音韻結構的定式仍被沿用，這就是詞牌。
那么，近體詩和詞都有哪些格律呢？為了便于說明問題，我們先舉出一首律詩和一首詞為例：
無題
魯迅
慣于長夜過春時， *平*仄仄平平
挈婦將雛鬢有絲。 仄仄平平仄仄平
夢里依稀慈母淚， 仄仄平平平仄仄
城頭變幻大王旗。 平平仄仄仄平平
忍看朋輩成新鬼， *平*仄平平仄
怒向刀叢覓小詩。 仄仄平平仄仄平
吟罷低眉無寫處， *仄平平平仄仄
月光如水照緇衣。 *平*仄仄平平
憶江南
白居易
江南好， 平*仄
風景舊曾諳。 *仄仄平平
日出江花紅勝火， *仄*平平仄仄
春來江水綠如蘭， *平仄*仄平平
能不憶江南。 *仄仄平平
①、字數和句數。詩、詞都有固定的字、句數。魯迅的《無題》是七律，每句7個字，共8句。如果是五律，每句是5個字。絕句每首是4句。每首詞按照詞牌，也規定句數和每句的字數。白居易的《憶江南》詞，共27字，單調（不分上下闕），共5句。
②、押韻。詩、詞都必須押韻。《無題》的韻腳是“時、絲、旗、詩、衣”，全詩押i韻。《憶江南》的韻腳是“諳、蘭、南”，押an韻。句式中的注處，即是須押韻的韻腳。
③、平仄。這是詩詞格律中最重要的一點。平仄是根據傳統的四聲分的。傳統的四聲是平聲、上聲、去聲、入聲，平仄中的“平”就是平聲，“仄”就是上、去、入三聲。詩詞中平仄交替或對立，構成詩詞的節奏和旋律，使詩詞具有音樂美。平仄格式在詩詞中有明確規定。舉例的句式中平或仄加圈者（*、*），是指可平可仄。
④、對仗。所謂對仗，就是用對稱的字句加強語言效果。詩詞的對仗也各有規定。比如，律詩中間4句要用對仗。《無題》中三四兩句、五六兩句即是對仗句。《憶江南》中的三四兩句也是對仗句。相比較之下，律詩的對仗要求比詞更為嚴格。
上面說的是詩詞格律的主要內容。這些主要內容在具體的詩詞中會有各種變化形式。限于篇幅，不能細談。如果你有興趣進一步學習，建議你讀一讀王力著的《詩詞格律十講》《詩詞格律》、賀巍著的《詩詞格律淺說》、龍榆生編撰的《唐宋詞格律》等書籍。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
2、[元] 白樸《天凈沙·春》
春山暖日和風，闌干樓閣簾櫳，
楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。
3、[唐] 白居易《憶江南·江南好》
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍，能不憶江南？
4、[唐] 杜甫《春夜喜雨》
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
5、[宋] 王安石《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
6、[宋] 葉紹翁《游園不值》
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
7、[宋] 朱熹《春日》
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
8、[宋] 程顥《春日偶成》
云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
9、[唐] 賀知章《詠柳》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
10、[唐] 楊巨源《城東早春》
詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
江南，一個風景秀麗、文化獨特的地區，有著小巧玲瓏的園林，古樸的建筑，精致的工藝品，可提到江南，人們第一個想到的詞必定是“水鄉”。
江南多雨，一年之中，有一半日子都在被雨水滋潤著。元代詩人虞集對此曾下過結論——“杏花、春雨、江南”。春來之時，淅淅瀝瀝的小雨輕輕地敲打著地面，發出“啪嗒”、“啪嗒”的響聲，如同最美妙的樂曲。雨絲斜斜的，織成了細密的雨簾，周圍因雨而變得有些模糊的景物，不由讓人聯想到雨幕之中，一位撐著油紙傘的江南婉約女子徐徐走來，帶著濃濃的水鄉氣息，綻開一個含蓄而又溫和的笑容，如同墨汁在宣紙上暈染開一般，淡淡的笑中透出溫婉的美。
江南多雨，江南的文化似乎也因江南濕潤的氣候而沾染了一絲溫潤的氣息。古往今來，詩人對江南的描述大多如此。“江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”白居易的一首《憶江南》，道出了江南之美，江花、江水紅綠相映，光彩奪目，不需過多的聯想，一幅春江圖便浮現在腦海之中。這樣的江南，怎能不讓文人墨客向往呢？
江南人的生活，也有著水鄉特有的風韻。江南女子穿著的藍印花布長裙，輕軟飄逸。簡單、原始的藍白兩色，創造出千變萬化的精致圖案，散發出濃濃的鄉野氣息，配合著小橋流水，綠柳紅桃，組成一幅色彩明麗的畫，風韻獨特。
江南，正如詩中所說，“顧渚山邊郡，溪將罨畫通。遠看城郭里，全在水云中。”江南之美，美在潺潺流水之中，美在細細雨幕之中。
--《詠鵝》唐·駱賓王
2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
--《敕勒歌》北朝民歌
3、夜來風雨聲，花落知多少？
--《春曉》唐·孟浩然
4、兒童相見不相識，笑問客從何處來？
--《回鄉偶書》唐·賀知章
5、舉頭望明月，低頭思故鄉。
--《靜夜思》唐·李白
6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？
--《憶江南》唐·白居易
7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。
--《游子吟》唐·孟郊
8、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂雙足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？凄愴摧心肝。
--《古朗月行》唐·李白
9、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
--《元日》北宋·王安石
10、欲窮千里目，更上一層樓。
--《登鸛雀樓》唐·王之渙
11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
--《望廬山瀑布》唐·李白
12、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
--《早發白帝城》唐·李白
13、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
--《江畔獨步尋花》唐·杜甫