前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的帶兔的成語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：帶兔的成語范文

指日月運行。兔，傳說中的月中玉兔。借指月亮

烏飛兔走：

謂光陰流逝。烏，指日。兔，指月

一雕雙兔：

唐李林甫、張九齡、裴耀卿并為相，李抑揚張、裴自得，張裴二人罄折卑遜，時人竊言“一雕挾兩兔”。見唐鄭處誨《明皇雜錄》卷下及《新唐書·李林甫傳》。后因以“一雕雙兔”謂三人并列顯位，一人勢盛而兩人受其挾制

兔角牛翼：

兔不生角，牛不長翼，故以“兔角牛翼”喻不合情理之事

兔葵燕麥：

形容景象荒涼

兔起鳧舉：

喻行動快速

兔起鶻落：

謂兔子剛出窩，鶻立即降落捕捉。極言動作敏捷。亦比喻作書畫或寫文章下筆迅捷

兔起烏沉：

謂月出日落

兔缺烏沈：

猶兔走烏飛

兔絲燕麥：

喻有名無實

兔死狗烹：

兔子死后，獵狗被烹食。多比喻統治者殺害功臣。語出《史記·越王勾踐世家》：“范蠡遂去，自齊遺大夫種書曰：‘蜚鳥盡，良弓藏;狡兔死，走狗烹。越王為人長頸鳥喙，可與共患難，不可與共樂。子何不去?’”

兔死狐悲：

比喻因同類的滅亡感到悲傷

兔死犬饑：

比喻敵人滅亡后，功臣不受重用

兔頭麞腦：

形容人面貌猥瑣。多形容壞人

兔走烏飛：

謂日月運行，光陰流逝。兔，月中玉兔;烏，日中金烏

白兔赤烏：

月亮和太陽的代稱。多借指時間

待兔守株：

比喻墨守成規不知變通或妄想不勞而獲，坐享其成

得兔忘蹄：

猶言得魚忘荃。蹄，兔罝。語出《莊子·外物》：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。”

東兔西烏：

謂月亮東升，太陽西落，表示時光不斷流逝。古代神話中說太陽中有三足金烏，月亮中有玉兔，因以烏、兔代指日月

狡兔三窟：

《戰國策·齊策四》：“狡兔有三窟，僅得免其死耳;今君有一窟，未得高枕而臥也;請為君復鑿二窟。”后以“狡兔三窟”喻藏身處多，便于避禍

龜毛兔角：

龜生毛，兔長角。本指戰爭的征兆。后比喻不可能存在或有名無實的東西

狐死兔泣：

喻物傷其類

狐兔之悲：

猶狐死兔泣

獲兔烹狗：

猶言狡兔死，走狗烹。比喻事成后排斥以至殺害有功者

見兔放鷹：

①禪宗謂有的放矢，對機說法。②謂看到眼前利益，就競相追逐

見兔顧犬：

比喻時機當前，急謀對策。語本《戰國策·楚策四》：“見兔而顧犬，未為晚也。”

靜若處子，動若脫兔：

語本《孫子·九地》：“是故始如處女，敵人開戶;後如脫兔，敵不及拒。”形容軍隊未行動時就像未嫁的女子那樣沉靜，一行動就像逃脫的兔子那樣敏捷

狼奔兔脫：

形容倉皇逃竄

目兔顧犬：

看見兔子而呼獵犬。比喻及時補救。語出《戰國策·楚策四》：“見兔而顧犬，未為晚也。”

犬兔俱斃：

《戰國策·齊策三》：“齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：‘韓子盧者，天下之疾犬也;東郭逡者，海內之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環山者三，騰山者五，兔極於前，犬廢於後，犬兔俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦而擅其功。’”后因以“犬兔俱斃”喻雙方同歸于盡

獅象搏兔，皆用全力：

比喻對小事情也拿出全部力量認真對付

第2篇：帶兔的成語范文

關鍵詞：蒙古族；傳統吉祥圖形；現代建筑；傳承；發展

在全球化飛速發展的當下，整個世界呈現出多元化的發展趨勢，而民族作為一種個性比較鮮明的文化載體，圍繞它而形成的具有獨特形態的民族文化，正在以多種多樣的形式出現并應用著。蒙古族作為一個具有悠久歷史與文化的北方少數民族，在漫長的歷史長河中，這個草原上的民族受地域環境、民族特點、等因素的影響，形成了特有的文化，這些文化也包括蒙古族傳統吉祥圖形的形成。隨著歷史的遷移以及生活環境的改變，蒙古族由原來的逐草而居發展到現在的定居生活，很多習慣都有所改變。在這種環境下，傳統吉祥圖形的傳承與發展除了在服飾上、民族工藝品上有所體現外，建筑也是一個很好的載體，特別是在民族地區會體現得更加明顯。

1蒙古族傳統吉祥圖形的起源

藝術來源于生活并高于生活。蒙古族特殊的生活環境與生活方式形成了其特有的文化，蒙古族傳統吉祥圖形以蒙古族人民對自然環境及生產生活中接觸到的物象為基礎，運用抽象的手法設計而成，寄情于物，表達出一定的民族心理與審美情趣，這些吉祥圖形從原始社會開始就已經形成了。在古代原始社會，人們在狩獵之前，通過在巖壁上進行簡單的描繪來祈求狩獵成功，并希望得到神靈的庇佑。遠古的圖騰崇拜也是吉祥圖形形成的原因之一。先民們對自然現象、宇宙萬物與飛禽走獸、花鳥蟲魚等物象無法理解，產生了敬畏之情，充滿了幻想與猜測，于是通過象征、借喻與雙關諧音的手法，創造出了具有審美價值的圖形。這些圖形體現出了吉祥、祈福求安之意，并運用在生活中各種用具、服裝及建筑上。

2蒙古族傳統吉祥圖形的內涵

“吉祥”一詞寓意“好運之征兆、祥瑞、吉利、幸運”等，所以每一個民族都會有吉祥圖形。蒙古族是游牧民族，逐草而居，生產生活都是流動性的，很不穩定，再加上蒙古各部落之間的征戰，使蒙古人對平安、吉祥極度渴望，因此蒙古人以身邊的事物為題材，像自然現象、牲畜走獸、植物花鳥、英雄人物等，通過比喻、借喻、諧音等多種手法來表達吉祥之意，同時也借鑒其他民族的特點，賦予各種圖形以吉祥的含義。最有代表性的有哈木爾云紋、犄角紋、壽紋與萬字紋、蒙古盤腸等，越是文化底蘊深厚的民族，在審美情趣上就越傾向于自然、豪放、灑脫與圓滿。哈木爾云紋類似中國傳統云紋，是蒙古族特有的紋樣。“哈木爾”在蒙語中是“牛鼻”的意思，其外形跟牛鼻很像，因此而得名。哈木爾云紋呈對稱形式，多用于邊飾紋樣，象征著五畜興旺、風調雨順、吉祥如意。哈木爾云紋簡約、飽滿、具有張力，經常會用在蒙古人的氈房、馬鞍和蒙古袍上，哈木爾云紋幾乎是區別蒙古族與其他民族的主要特征，成為蒙古族獨具特色的符號。盤腸紋是中國古代吉祥紋樣中最常用的一種。盤腸是佛教法器八寶之一，佛說“環貫徹一切通明之謂”，其有規則的穿插，盤纏連接，紋樣無頭無尾，無終無止，形成許多結，寓意“恒長永久，連綿不斷”。盤腸紋在中國古代的裝飾中四個角是圓角，象征著圓圓滿滿。在蒙古族裝飾中，隨著蒙古族人審美的變化，逐漸發展為直角構成的菱形，直角與圓角的結合，簡單暢通，相互纏繞無始無終。盤腸紋作為蒙古族吉祥的符號，經常被繪制在蒙古族傳統建筑中，是蒙古人對美好生活的向往。犄角紋是以盤羊的犄角為基本造型，在蒙古族裝飾中經常可以看到。壽紋經常與盤腸紋、回紋組合使用，具有健康長壽、生命延續繁衍的含義。

3蒙古族傳統吉祥圖形在現代地域性建筑中的傳承與發展

建筑除了具有實用功能外，還具有審美功能。建筑的形式與風格都體現出顯著的民族特色，是一種體現社會特征、民族特征與美學特征的文化類型。

3.1蒙古族傳統吉祥圖形在傳統建筑中的應用

“天似穹廬，籠罩四野。”蒙古族崇拜長生天，每年都會舉辦祭天的儀式。廣袤無垠的天空像一個巨大的穹廬，籠罩著茫茫的草原。蒙古包在古代也稱為“穹廬”，是蒙古族傳統的建筑。蒙古包是由木條搭建的簡單建筑衍生的，最早可追溯到青銅器時代早期。蒙古包外觀呈圓形，頂為圓錐形，頂高10～15尺，圍墻長約50尺，包內有四大結構分別為哈那（蒙古包圍墻支架）、套腦（天窗）、櫞子和門，包門朝南或東南開，蒙古包以哈那的多少區分大小，蒙古包便于拆建，非常適合逐草而居的游牧生活。蒙古族吉祥圖形講究圖形連續性與圓滿，圖形是與圓形緊密相連的，構圖非常緊湊，而圓形的蒙古包正適合這個特點。蒙古包是草原人民重要的居住場所，白色蒙古包的外部裝飾圖形非常豐富，蒙古包的外飾跟內飾多以吉祥圖形為主。其中，包括哈木爾云紋、盤腸紋、壽紋等具有一定美好的寓意。蒙古包的頂氈一般用潔白的羊毛搟制而成，在罩布上，貼補上精美的哈木爾云紋或其他蒙古族傳統的紋樣。還有一種沒有罩布的，直接在頂氈上圍繞套腦裝飾一圈環狀的哈木爾云紋。除了包頂之外，在哈那與套腦的連接處也會圍繞一圈犄角紋，連而不斷，圓圓滿滿。盤腸紋作為代表吉祥寓意的圖形，很早就被應用到了蒙古族傳統建筑中。蒙古包上下兩個端頭的邊緣會以簡潔的盤腸紋進行裝飾，在對蒙古包的中間線進行裝飾時會選擇較復雜的盤腸紋進行裝飾，蒙古包的圓與連綿不斷的盤腸紋很好地結合在一起。門扇作為入口的重要部位也會選擇盤腸紋進行裝飾，就像中國的門神一樣保佑著蒙古族人民。在蒙古包內部的天窗，裝飾性是最強的，底色主要以紅色為主，再配以用鮮艷的顏色繪制的圖形。天窗的多飾以回紋、植物卷草紋，中心多飾以壽紋等具有吉祥意義的適合紋樣。蒙古包內的地毯、生活用具等都繪有精美的傳統吉祥圖形。

3.2蒙古族傳統吉祥圖形在現代地域性建筑中的傳承與發展

建筑的形式與風格具有顯著的文化特征，一個民族的審美經驗與審美趣味等都可以通過建筑來詮釋。隨著時代的變遷，存在了數千年的蒙古包建筑也發生了改變。明清時期，蒙古族人民在建筑上吸收了漢式建筑的特點，已經出現了固定建筑。到如今，蒙古族游牧民族已經開始了定居生活，以生活為主的傳統蒙古包的數量已為數不多，但民族心理與民族特征還在。近年來，各地都在挖掘歷史文脈，結合現代建筑美學，把民族文化與地域文化結合起來，為現代建筑的發展提供導向。針對這一大的趨勢，內蒙古民族文化被挖掘整理出來，內蒙古各城市開始打造民族性建筑。特色文化要融入特色建筑中，蒙古族傳統吉祥圖形作為一種“符號”，一種代表蒙古族特色的符號融入現代建筑中，代表著蒙古族文化的發展。第一，蒙古族傳統吉祥圖形在現代地域性建筑外立面的裝飾。在蒙古族地區的現代建筑中，為了體現蒙古族特色，會在現有的建筑頂部增加蒙古包造型，這是蒙古族傳統建筑與現代建筑的結合。材料已不再是毛氈與木材，而是以鋼筋水泥為材料，也已不具備實用性，主要起到裝飾的作用，但不變的是蒙古包上的哈木爾云紋——這種代表蒙古族特色的吉祥圖形。在現代建筑的檐口的設計上，以蒙古族回形紋為主，建筑外墻的面積較大，多繪以盤腸紋、壽紋以及馬的圖形。這些傳統吉祥圖形多以手繪、浮雕或者馬賽克的形式存在。內蒙古烏蘭察布市察右后旗要打造蒙古族察哈爾文化品牌，在對城鎮建設與改造中，對蒙古族傳統的建筑符號及圖形進行了全新的詮釋，整體營造具有民族特色的城市文化風貌，在原有建筑的基礎上，在重點建筑上增加了蒙古包頂，對二類或三類建筑則以大氣、簡單的傳統圖形進行裝飾。在城鎮的街道上，隨處可見蒙古族的各種吉祥圖形，現代建筑成為傳統吉祥圖形的載體，得到了繼承與發展。第二，蒙古族傳統吉祥圖形在現代地域性建筑內飾中的應用。在蒙古族地區，民族特色圖形除了體現在建筑外立面上以外，在具有蒙古族特色的建筑內飾中也被大量使用。建筑內飾相比較建筑外立面，受限制的因素較少，無論是公共空間還是私人住宅，傳統吉祥圖形可以通過對界面圍和的墻壁進行裝飾，還可以裝飾在室內陳設品上，這些都充分體現了蒙古族人民的吉祥文化思想與審美標準。傳統的哈木爾云紋、犄角紋、盤腸紋、壽紋與回紋在蒙古族地區的現代建筑的內飾中幾乎隨處可見。內蒙古烏蘭察布市國際商品貿易中心主要以經營各個國家的商品為主，在這個中心里面，哈木爾云紋作為建筑的頂飾，與地面上的云紋遙遙相對。立柱上繪以盤腸紋，圍和墻體的邊飾及貨架的邊飾上以犄角紋及回紋為主。這些傳統吉祥圖形以雕刻或大理石拼圖的方式為主，完全融入現代建筑中，體現了濃厚的民族氣息。

4結語

蒙古族傳統吉祥圖形是蒙古族文化中重要的一部分，是展現民族特色與民族文化底蘊的重要符號，特色文化要融入特色建筑中，把這些符號融入地域性建筑中，既體現了民族審美又強化了民族意識，彰顯了民族品牌。

參考文獻：

［1］…阿木爾巴圖.中國蒙古學文庫•蒙古族美術研究［M］.沈陽：遼寧民族出版社，1997：29.

［2］…李珎.蒙古族傳統圖案裝飾元素與民族城市建筑——呼和浩特市建筑外部裝飾文化特色研究［D］.華中科技大學，2007.

［3］…王強.內蒙古地區蒙古族氈帳建筑裝飾藝術［D］.內蒙古工業大學，2006.

［4］…高學勤.傳統蒙古族建筑元素在現代類蒙古包設計中的體現［D］.內蒙古農業大學，2010.

［5］…謝琳.通遼市建筑設計中蒙古族文化的應用研究［D］.吉林建筑大學，2014.

［6］…薛蕓.蒙古族裝飾圖案在地域性建筑中的語義表達［D］.內蒙古工業大學，2007.

［7］…丁春娟.中國傳統吉祥圖案在建筑裝飾設計中的應用［J］.美術教育研究，2016.

第3篇：帶兔的成語范文

【關鍵詞】家族企業;代際傳承;安海斯-布希;接班沖突

1.安海斯-布希英博集團簡介

安海斯-布希公司總部位于美國密蘇里州圣路易斯市，公司擁有員工31,400，該公司掌控世界上最大的啤酒釀造公司，擁有美國第二大鋁制啤酒罐制造廠，在美國有12家啤酒釀造廠，全球有近20家啤酒釀造廠，占領著美國啤酒市場48%的份額，響譽世界的產品包括百威（Budweiser）、Busch（布士）、Michelob（米獅龍）等。同時安海斯-布希公司在亞洲、歐洲和拉丁美洲均有投資，產品已經銷售到世界上80多個國家和地區。

安海斯-布希的兩位創始人均來自德國。

1852年，一位名叫喬治·施耐德的德國移民，在密西西比河畔的圣路易斯市創建了一家小型啤酒廠。同為德國移民的肥皂制造商艾伯哈特·安海斯成為股東之一。

1861年，阿道夫·布希與安海斯的女兒莉莉結婚，并進入岳父的工廠工作。

1875年，阿道夫·布希成為合伙人，釀酒廠正式改名為安海斯-布希公司。

1880年，老安海斯去世，阿道夫成為釀酒廠的掌門人。

1913年，74歲的阿道夫·布希去世，其子奧古斯特成為公司新總裁。

1946年，阿道弗斯·布希三世去世，他的弟弟奧古斯特·阿道夫·小布希三世成為新總裁。

2002年，65歲的奧古斯特·阿道夫·小布希三世決定退居二線。帕特里克·斯托克斯擔任公司總裁兼首席執行官。

2006年，奧古斯特三世正式退休，家族事業落在奧古斯特四世手中。

2008年，安海斯-布希公司被英博公司（InBev）收購，改名安海思-布希英博公司。

2.布希家族接班人選擇

2.1奧古斯特三世及安海斯-布希公司的發展

在奧古斯特三世繼承公司后，他帶領公司進入了一個全新高速增長的時代。他強硬的領導能力一方面有效地促進了家族企業的持續高速發展，另一方面卻也給繼承者無形中造成了不小壓力。

在1946年布希三世去世后，他的弟弟奧古斯特·阿道夫·小布希（稱為奧古斯特三世）成為新總裁。在奧古斯特三世任職期間，他通過業務調整，將公司的主要業務重新集中到啤酒釀造上，大力建設新的釀酒廠，同時開發新的啤酒品牌，并設立了鋁罐制造企業，以保證對啤酒易拉罐的供應。在國內，奧古斯特三世將安海斯-布希公司成功掛牌上市，隨后利用融到的資金建造了11家新釀酒廠，同時加大廣告宣傳力度。到了20世紀90年代，布希公司的實力開始顯現，在美國境內銷售的每兩罐啤酒中，就有一罐是安海思-布希公司釀造的。

2．2奧古斯特四世的經歷

與眾多家族企業相似，早在奧古斯特四世小時候就已經被其父親規劃好了職業生涯路線。Longenecker & Schoen（1991）[1]認為家族企業接班并不是一個靜態的過程，也不僅僅是開始于繼承者參與接班的過程，而是一個在繼承者很小的時候就已經開始布局的過程。奧古斯特四世一出生就注定了延續基業的責任，并享受著奧古斯特家族復雜關系帶來的困擾和挑戰。因此他的父親無論是在學習興趣點，能力培養以及整個職業培養上都為其做了漫長準備。

2.3奧古斯特家族繼承人的選擇

事實表明，奧古斯特三世不僅是一個能力卓越的企業領導者，同時也是一個積極并且嚴格要求繼承者的父親。根據蘭斯伯格（1998）[2]的家族企業生命周期與企業更新換代生命周期結合起來的理論，認為上一代家庭企業主與新一代接班人之間關系與合作路徑包括：年輕企業—中年和管理者進入—共事—放手和接任四個階段，同時也存在著各異的對接班人的培養計劃。而奧古斯特三世對兒子的培養正是按照這條路線進行的。

奧古斯特四世拿到圣路易斯大學MBA學位之后，便被父親安排進入公司擔任釀酒師助理一職，很快他成為公司市場營銷部門的負責人。在接下來的幾年里，他本人和公司都經歷了急速的成長階段。值得關注的是，在02年65歲的奧古斯特三世決定退居二線時，他并未按計劃將總裁的職位交給奧古斯特四世，而是讓外姓人帕特里克·斯托克斯擔任公司總裁兼CEO。雖然是作為臨時的公司CEO，但作為有著濃厚的家族氛圍的安海斯-布希還是頭一次。帕特里克擔任只是個過渡期，在此后的一段時間中，奧古斯特四世擔任公司最關鍵的部門——國內啤酒事業部負責人，4年后奧古斯特三世正式退休，四世繼任公司的總裁，家族事業的管理權最終落在了奧古斯特四世的手中。

3.接班過程中兩代人的矛盾沖突

在接班過程中，接班人自身能力及對企業的掌控欲望也是影響父子關系的重要因素。Goldberg（1993）[3]的研究表明，一個成功的繼承者通常比一個失敗的繼承者更善于與他們的父親溝通，并與他們保持良好的關系。雖然奧古斯特三世為了保證家族企業的延續而與父親沖突，但父親最終的諒解說明了兩人的父子關系還是在一定程度上的緩和。

第4篇：帶兔的成語范文

關鍵詞：土木工程特點；人才結構；培養模式

在現代經濟的作用下，土木工程市場逐漸擴展，這從根本上刺激了現代土木工程專業教育教學模式的轉變。我國土木工程專業人才培養模式基于傳統教育模式的影響，培養目標定位于應試技能、知識的實現，專業設置上缺乏專業交叉，教學模式采用“說教”、教師單向授課方式等，這種人才培養模式嚴重阻礙了市場環境下人才模式的形成，雖然近年來素質教育的推行、教育體制改革的實施在一定意義上促進了教學課程的更置，但是，就教學模式實踐效果來看，土木工程專業人才的培養模式仍具有一定缺陷，因此，必須進一步改善人才培養模式。

一、現代土木工程特點

在現代市場經濟的刺激下，土木工程越來越表現出個性化和綜合性的特征。一方面，土木工程是一項系統性、規模化的工程，其包括勘探設計、施工、驗收等環節，各環節中涉及到材料、設備、管理、技術等多方面的知識，需要運用地質勘探、工程測量、土力學、工程學、經濟學、管理學、計算機等多種知識與技能實現，這就要求土木工程人員具備綜合性、專業性的知識以及技能。另一方面，每一項土木工程都存在自身的內在結構、環境特征、技術要求等，這就要求具有規范化的標準進行支持，但是，就現階段土木工程理論研究來看，其并不具備相應的技術、設備、監理、設計、施工等行業標準，這就需要土木工程設計人員、施工人員、管理人員等具備相應的技術經驗，并根據各項土木工程的個性特征，進行規劃、設計、施工等。現代土木工程的特點具體可以從以下幾個方面體現：

1.建筑材料方面。隨著現代土木工程的不斷發展，越來越多的新材料逐漸應用到工程建設領域，如鋁合金、鎂合金等已經獲得了廣泛的應用。但是由于這些材料的成本稍高，所以在應用的過程中受到不同程度的限制，如何促進其更有效的應用仍然需要我們不斷的探索。同時，在鋼材和混凝土的強度方面也取得了一定的進展，并且在實際工程建設中得到了良好的驗證。

2.工程地質和地基方面。在土木工程建設過程中，地質和地基是影響工程使用功能發揮的主要因素，同時也決定了工程基礎設計是否科學合理等，尤其是對于地下工程來說更是十分重要。因此在土木工程的地質和地基勘察技術方面也在不斷地進步，當前主要以現場鉆探取樣、室內分析為主，雖然在勘察的準確性方面有一定的保證，但是仍然不夠完善，這也是需要我們在日后的工作中需要不斷研究和探索的主要項目。

3.工程規劃方面。在以往的土木工程規劃工作中，大多是同時提出多個施工規劃方案，通過分析和對比從中選擇最佳方案。然而，現代土木工程建設的規模不斷增加，仍然使用傳統的評價方案在效率方面受到限制，所以必須要依靠現代科學技術，運用系統工程的理論和方法促進工程規劃效率的提升。對于特大型的土木工程，如水壩等，對于自然環境和生態平衡會產生一定的影響，所以更加需要通過科學的理論和方法對其進行有效的規劃，做到趨利避害，才能保證土木工程的持續發展。

4.工程設計方面。在土木工程的設計方面，越來越多的注重其經濟性和安全性，同時也更加關注工程的美觀性，所以在確定工程的荷載值和材料的強度值方面已經開始引入概率統計方法，對于自然界的各種因素從時間和空間上進行全面的分析，同時加強對材料彈性模量、強度的分析，促進土木工程結構的不斷優化。同時，計算機技術也為各種計算和優化提供了必要的方法和技術，這也促進了土木工程設計效率的提升。

5.工程施工方面。

隨著土木工程規模的不斷擴大，工程施工所應用的設備、機械等也逐漸向著大型化、自動化的方向發展，而且自動化程度正在不斷的增強，能夠滿足各種不同環境下的作業需求。在施工組織設計與管理方面，也有著較為科學的理論體系做基礎，能夠提高作業效率的同時，縮短工期、降低造價，促進土木工程經濟效益和社會效益的增加。

二、土木人才的知識、能力與素質結構

在土木工程特點的作用下，土木工程人才必須具備相應的知識、技能與素質，為土木工程建設提供最強的支持力。

其一，知識結構：專業性知識與綜合性知識的集合。土木工程的特點決定了土木工程人才不僅具備專業性的知識理論，如數學、力學、勘探知識等，而且要具備相關的社會人文知識，如經濟、文化、法律、宗教等。其二，能力結構。理論聯系實際的能力：由于土木工程沒有標準性參照，在施工過程中，只能依據經驗對個性工程進行設計與建設，因此，要求土木工程人員將理論知識轉移到實踐之中，根據不同的工程利用不同的原理。計算機能力：在信息技術的刺激下，面對復雜的土木工程，土木工程人員必須具備強硬的計算機能力，運用計算機設計、優化與選擇方案，模擬結構試驗，進行數據傳輸等。社會組織能力：土木工程的規模性特征，不僅要求實現工程內部人力資源的優化，而且要協調施工集團與社會之間的關系，尤其在一些關鍵性的利益問題上，需要土木工程人員發揮紐帶鏈接的作用，因此，要保證土木工程正常施工，必須具備一定的社會組織能力。其三，素質結構。人文素質：土木工程影響到社會、環境、資源等各個因素，這就要求土木工程人員樹立可持續發展的觀念，提升社會責任感，端正自身行為，以此保證土木工程綜合效益的實現。職業素質：土木工程施工環境差、工作負荷大，這就對工作人員的職業素質以及個人素質提出了更高要求，因此，工作人員必須以良好的職業道德和個人精神，來支撐土木工程質量的實現。

三、土木工程專業人才的培養模式的完善途徑

土木工程的特點對現代土木工程人才的培養提出新挑戰，專業型、復合型的社會人才為改善人才培養模式提供了標準參照，因此，在教育教學中，要以調整課程結構、轉變教學模式、關注操作實踐等手段，來實現人才的培養。

1、優化課程體系

系統性、專業性的課程體系是展開教學的基礎。在傳統教學中，土木工程專業課程設置具有狹隘性，其僅僅涉及到建筑工程、巖石工程、交通工程、橋梁建筑等，雖然具有較強的專業性，但是，其綜合性不強，因此，在課程設置中，要進行綜合性知識的設置，并以專業走向為標準，加強專業課程的選擇。其一，落實基礎教學。基礎知識是學生展開深度學習的基礎，在課程設置中，尤其在低年級教育中，要以全面化的知識豐富學生的認識，不僅要開設專業課程，而且要將經濟學、法律、管理學等相關性的課程融入其中，促使學生適應土木工程綜合性的特征。其二，提升專業教學。在土木工程個性化特征的影響下，學生的專業能力、理論聯系實際的能力被提升，這就要求關注專業教學與實踐教學，以專而精的專業課程提升學生的專業知識和技能，使學生了解土木工程師可能遇見的問題，并盡可能提出相應的解決方案。

2、精選教學內容

土木工程教學內容較多，這提升了學習難度，在教學中，要做到重點教學，避免眉毛胡子一把抓。其一，選擇重點內容。在內容選擇中，要將實用強的內容作為首選，如勘探技術、施工設計、建筑工程等，舍棄那些與生活實際相距較遠的內容，這不但減少了教學容量，而且增強知識的實用性。其二，創新教學內容。市場環境下，土木工程特點發生了顯著變化，注入了一定的新元素，而且這些元素在今后將繼續影響土木工程發展，因此，在教學中，要將這些內容補充到教學之中，如計算機技能、市場發展趨向、勘探新技術等，以便于學生應對將來的土木工程市場。

3、轉變教學模式

傳統的教學模式基于教師力量的發揮，而并沒有關注到學生的主體性，這就影響了學生學習積極性的提升，再者，單一的知識型、技能型教學，使得能力和素質教育被放置于教育教學的邊緣，這就造成學生片面化的發展，進而不能適應土木工程綜合性的要求，因此，在教學中，必須轉變教學模式，關注學生的主體地位，堅持素質教育。其一，多模并用，強化實踐。在基礎知識學習中，強化學生的自學能力，以問題教學方式，激發學生思考，并針對學生提出的問題進行解答；在技能教學中，關注學生的實踐能力，以綜合性大作業、專業性設計等，增強學生對知識理論的理解力；以案例教學、試驗教學、場景教學等方式，提升學生的理論知識應用能力；以專題討論、專家講座、研究小組等形式，提升學生的合作力、言語表達力、展示力；以競爭活動、課外實踐、培訓實習等方式，促使學生獲得直接經驗。其二，以生為本。學生個體差異性突出，在教學中，要根據學生的能力特征、興趣愛好、思維走向等進行多元化教學，既要關注學生的最近發展區，提升學生的基礎掌握能力，又要把握學生的個性特征，通過層次化教學、一對一教學、輔導教學、小組教學、個性評價等方式，促使不同層次的學生獲得能力性和素質性的發展，進而實現全體學生的發展和學生發展的全面性。

4、注重專業教學的實踐性教學

實踐應用教學在當前土木工程專業人才的培養中具有重要的作用，是促進土木工程展業人才適用于當前建設實際的基本前提。突破傳統的教學模式，結合現代科學技術及教學規律，建立具有一定實踐性的課程設計，根據培養目標機能力為中心，構建相輔相成的教學體系，凸顯教學過程中的創新、基礎和綜合相結合的現代教學特點。首先，一定要精心設計理論及專業課程建設，在生產實習中，可以將學生分為不同的工程建設組，由專門的教師帶入實際的進行教學，在實際的土木工程建設過程中，調度學生，講解施工過程的具體問題。通過學生自身的總結和領悟，才能夠更好的促進其專業基礎知識的強化，并形成科學的專業思維。其次，對當前土木工程建設的人才需要進行科學的調研，根據實際來進行專業人才的培養，一方面提高了學生的社會適應力，另一方面提高了現代土木工程建設領域的專業人才建設。

四、現代土木工程發展趨勢

1.工程中使用的原材料逐漸向高性能材料發展

鋼材將朝著高強、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發展，美國、日本、俄羅斯等國開始將屈服點為700N/mm2以上的鋼材列入了規范。高性能的混凝土及其它復合材料也在向輕質、高強、良好的韌性和工作性方向發展。

2.環境工程

在工程建設中，土木工程與環境工程融為一體，環境問題尤其是氣候變異的影響越來越受到重視。海水上升、水污染、沙漠化等問題均與人類的生存發展息息相關，同時也和土木工程有著必然的聯系。因此，工程建設過程中的噪音、振動等都是土木工程師必須要考慮的主要問題。

3.發展高新技術，應用結構健康監測，實現可持續發展

近年來，隨著現代傳感技術、計算機與通訊技術、信號分析與處理技術及結構動力分析理論的迅速發展，推動了土木工程的革命性變化。結構健康監測系統通過在結構上安裝各種傳感器，科學有效地提供結構養護管理的決策依據，這就延長了結構的使用壽命，也基本解決了建筑過快老化損壞，實現建筑使用的可持續發展。

總結：

適應于現代土木工程個性化和綜合性的特點，現代土木工程人才培養模式必須轉變傳統的教育教學模式，關注學生學習主體性的發揮，以培養專業型、復合型、技能型學生為目標，通過調整課程結構、優化教學內容、實踐人本教學、加強實踐訓練等方式，來實現現代土木工程專業人才的培養。

參考文獻：

[1]林峰，顧祥林，何敏娟. 現代土木工程特點與土木工程專業人才的培養模式[J].高等建筑教育，2011（01）

[2]王琰，周戒. 對現代土木工程專業教育的幾點探討[J].高等建筑教育，2012（02）

[3]郭子雄，陳穎.加入WTO后我國土建類專業人才培養面臨的挑戰[J].高等建筑教育，2010（09）

[4]范孟華，張海燕，孔德志，張慧，岳建偉.土木工程專業課程體系與培養模式的研究[J].高等建筑教育，2009（12）

[5]徐芳.職業資格制度和職業能力導向教學[J].廣東職業技術師范學院學報，2010（06）

[6]李紅健，趙陽.試論現代土木工程的特點及發展趨勢[J].城市建設理論研究，2012（10）

[7]俞可剛.現代土木工程的特點與未來土木工程的發展[J].祖國·建設版，2013（01）

[8]周松，張浩.淺談現代土木工程的特點[J].科學導報，2011（05）

第5篇：帶兔的成語范文

[關鍵詞]現代建筑工程 經濟管理 全過程造價

一、如何充分發揮工程造價管理在建筑施工項目中的作用

全過程工程造價管理對于建筑施工單位來說，主要是從前期階段、中期施工階段以及后期的竣工驗收階段三個方面來說。在前期階段主要控制好預算以及招投標價格，通過預算的準確性首先獲得項目的建設資格。其次在中期施工階段在需要有關預算員能夠準確的核算在施工過程中的實際施工量，對有關原材料的成本進行核算，保證前期施工預算的準確性。最后，在施工的竣工驗收階段，則主要對施工項目的整體性進行核算，將費用、利益等進行核算之后確定項目的建設的收益問題。

二、全過程造價管理在建筑施工項目管理中的作用分析

1.項目決策的數據理論依據

在進行全過程造價分析管理的過程中，預算員主要對施工過程中的各個環節進行準確的成本計算，從施工方式、施工原材料以及人力的投入等，進而首先確定一個預期的成本，施工單位根據預算的成本價格來進行相關的決策，一方面為投資商提供一定的標準，是否有能力來投資這一項目的建設；另一方面也為施工單位的決策層提供一定的理論數據支持，來判斷此項目的建設能夠實現多少的利益收益等。

2.籌集資金的依據

任何建筑項目的建設都需要在前期階段進行項目的成本預算，而全過程工程造價的管理能夠為前期階段的融資具體數額奠定堅實的數據基礎，在進行項目建設的過程中準確的工程造價管理能夠保證建設資金的充裕，實現項目建設按照預期的周期進行。

三、全過程工程造價在各個環節所發揮的作用分析

前面筆者主要對當前建筑工程經濟管理應用中全過程工程造價的主要內容以及系統的作用進行了系統的概述以及分析，下面筆者分層次來闡述全過程工程造價在各個環節所發揮的有效作用。

1.前期的設計等階段

在進行工程項目的前期建設階段時，相關建設施工單位需要進行相應的機會研究、項目可行性報告的提交等，在進行項目可行性報告的制作過程中，就需要重視對項目建設的成本預算，一方面對市場中的原材料價格進行把握，同時預測未來一段時間內項目建設原材料可能發生的價格波動，進而確定好一個初步的預測價格，判斷項目實施的可行性。

在設計階段，需要進行方案的競選工作，在進行方案的競選和選擇過程中，采取價值工程來對各個方案的成本進行詳細的核算，在保證項目建設質量的前提之下，選擇成本最優化的方案。

2.后期竣工驗收階段

在后期的竣工驗收階段所進行的工程造價則主要是竣工決算等過程，即對整個項目建設環節所發生的各個直接成本、直接費用、間接成本、間接費用等進行核算，與實際所的工程款進行比對，進而確定相應的項目建設效益。在這一過程中需要基于前中期良好的備案才能保證數據的真實性。

四、全過程建筑工程管理在建筑項目管理過程中的必要性

通過上文所述我們能夠看出全過程建筑工程管理在建筑項目的整體管理過程中發揮了非常重要的作用。其主要是從前期的招投標環節、中期的施工建設環節以及后期的竣工驗收三個環節實施全面系統的成本管理和控制，通過將各個環節的成本最優化控制來達到整個項目建設的成本最優化。總之在項目建設的過程中，全過程工程造價管理發揮了必不可少的作用。

1.全過程造價控制管理是項目管理的主要內容

首先，全過程造價控制管理在建筑項目管理過程中是主要的內容，并且也是動態化的，在項目建設的整個生命周期當中都有所體現，因此對于項目的建設來說是至關重要的。

在進行全過程工程造價管理的過程中，相關預算人員應當重視對實際施工過程中的主觀和客觀因素的控制，通過合理的規劃以及計劃來避免產生增加成本的客觀因素，實現項目建設的合理性以及有效性。

2.保證組織結構、設備材料的最優化

全過程工程造價能夠保證施工過程中組織結構的最優化分配以及設備資源的最大化利用。在實際施工過程中全過程工程造價管理能夠有效的分配好施工現場的資源，最大化的利用人力物力保障項目的成本最低，實現項目的效益最大。

第6篇：帶兔的成語范文

[關鍵詞]高校圖書館遠程教育服務拓展

[分類號]G258.6 G728

1　前言

現代信息技術的迅猛發展，引發了圖書館一場深刻的革命，并使高校圖書館參與教學科研工作出現了新的特點：從傳統的借閱業務轉向信息導航服務；從提供豐富的館藏文獻資料轉向專題跟蹤服務從傳統校園服務轉向現代遠程服務。這些特點決定了高校圖書館發展的新趨勢，為適應當前不斷變化的外部信息環境及用戶需求，高校圖書館的服務需要不斷進行拓展。

現代遠程教育是綜合應用現代通信技術、多媒體計算機技術和現代網絡技術，結合各種教育資源而實施的超越傳統校園時空限制的新型教育模式，又稱為網絡教育。現代遠程教育有兩個基本特征：一是基于網絡；二是教學交互式。它與以往的電化教育的含義有所不同，也比傳統的多媒體計算機輔助教學有更多的發展空間。

隨著互聯網的發展與普及，全國主干網已建成覆蓋全國地區的網絡中心，數以百計的大學與中國教育科研網相連接，可直接實現交互式的教學。在我國，遠程教育的辦學主體絕大多數是高等院校，遠程教育基礎設施也主要是學校依靠自身資源來建設實施。1998年，教育部在清華大學、北京郵電大學、湖南大學和浙江大學四所高校開展現代遠程教育試點，標志我國正式開始實施現代遠程教育。1999年以來，教育部批準67所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內開展網絡教學工作的基礎上，通過現代通信網絡，開展學歷教育和非學歷教育。在國外，遠程教育也已成為許多國家的重要教育方式和國民終身教育的發展趨勢。例如英國的伯明翰大學，目前正在利用移動知識管理系統來幫助學生進行遠程教育，并為多媒體和視頻會議教學建立了先進的交互式教學模式和靈活的學習課堂。

作為高等教育重要支柱的高校圖書館，對于通過遠程服務參與教學和科研等任務具有義不容辭的責任。將圖書館納入發展遠程教育教學的體系中，并針對不斷出現的新外部環境及用戶需要，不斷進行服務拓展，這將成為現階段高校圖書館建設的一個重要方面。本文將深入探討高校圖書館在現代遠程教育中承擔的作用，并就新形勢下高校圖書館支持現代遠程教育可能進行的拓展服務進行深入分析，以期為高校圖書館服務今后的發展起到一定的借鑒與參考作用。

2　高校圖書館在現代遠程教育中的作用

2.1　提供資源儲備

對現代遠程教育來說，教育資源是其中的關鍵因素。在國外，一些發達國家非常重視這一點，由政府直接參與教育資源的規劃與管理。在我國，清華大學、上海交通大學、浙江大學等許多遠程教學試點大學的教育經驗表明，高校遠程教育教學應以各高校的專業特點為基礎，并結合各高校圖書館的特色館藏，充分發揮高等院校在教育資源方面的優勢，采取一種綜合的、以圖書館為核心的發展教育教學的模式。

遠程教育資源數據庫的內容與普通高校圖書館原有的數據庫內容和側重點有所不同，它應包括以下幾個方面：①教材資源數據。包括：以傳統方式保存資源，如印本書刊報、古籍、圖片、音像制品等；圖書館購買的商業性電子資源，如數據庫、電子期刊、電子圖書、多媒體資源等，圖書館自建的數字資源，如將本館特色資源數字化后形成的專題知識庫等；可廣泛獲取和使用的網絡資源，一般經過學科館員的選擇、評價與組織，以資源導航方式呈現。這些教學資料可以是文字教材、視聽教材、多媒體教材或網絡資源。②教學輔導數據。包括教學大綱、教學計劃、輔導材料、課程安排、參考指南、實踐計劃、目錄索引等。③助學資料數據。包括閱讀輔導材料、問題自導、作業答疑庫、綜合練習、實驗資料等。④教學互動數據。對學習者之間的自主性學習創新，學習課題的討論，學習小組對共同學習中難點、疑點交流體會和信息，老師和同學之間進行的實時和非實時的交流等。

高校圖書館不僅儲藏著大量的教學資源，它還儲備著以下幾類資源：學習知識的場所；可供查閱的各種資料和檢索工具；可供利用的信息設備和咨詢服務；可進行導航服務的學科館員。這些都是高校開展現代遠程教育最為關鍵的資源優勢，也是開展現代遠程教育的基礎和保障。

2.2　提供技術支持

高校遠程教育宜以本校教學和科研為基礎，全面發揮圖書館信息組織的參與者和管理者的作用，并與目前我國已經開展遠程教育的相關站點、遠程教育中心、學術團體、公共圖書館、大學計算機專業及出版商進行多頭合作，將他們的網站與圖書館網站進行鏈接。同時，高校圖書館應直接參與課程的策劃與管理，并將傳統的參考咨詢服務方式和內容融入到遠程教育的教學發展上。現代遠程教育是通過計算機網絡技術、數字化技術將實體教學轉化為虛擬教學，它需要制作適合網絡教學的課件，除了需要傳統的印刷型文獻資料外，課件制作還需要利用圖書館提供的電子刊物、多媒體教學輔助系統、網絡信息資源以及圖書館自動化軟件設計人員的共同參與，協助教師設計相關主題的網絡課程、教學課件和編寫其他網絡教學文本。所有的這一切，都需要強有力的技術保障。高校圖書館先進的計算機設備為遠程教育提供了充足的硬件保障，高校圖書館所依托的強大的教師隊伍和學術科研力量，也為高校圖書館開展遠程教育提供了技術支持和師資保障，同時，高校圖書館還在不斷改善自己的信息基礎設備和網絡環境，將逐步成為網絡化信息技術和資源的服務圣地。

2.3　提供服務保障

依托網絡環境，遠程教育可以使任意受教育者獲得接受高等教育的機會，而且不受時間和空間的限制，同時也跨越了地域和國界的限制。通過網絡，圖書館的遠程教育服務可以延伸到家庭、辦公室以及各種活動場所，人們足不出戶即能享受圖書館的各種信息，接收在線教育。

參考咨詢服務是高校圖書館書目情報服務工作中的重要組成部分，主要提供參考書目指南及其他信息檢索咨詢服務。高校圖書館從面對面指導讀者利用圖書館的傳統服務形式到目前利用電子郵件、網絡輸送及實時進行操作問答等各種形式的虛擬參考咨詢，便于對用戶的信息素養教育的貫穿。高校圖書館的學科館員也能為用戶提供信息需求，而且學科館員也會盡可能地指導用戶明確獲取相關文獻信息的途徑。這樣用戶便可以突破時空的限制，及時而準確地得到信息檢索和利用方面的幫助。從傳統的書目指導服務到館藏文獻信息提供服務；從一般常規問題到網絡導航及網絡信息資源的選擇、評價和提供，高校圖書館的參考咨詢員承擔了為用戶獲取信息資源的選擇、利用和評價等方面的服務重任。在此基礎上，高校圖書館可由學科館員成立相關性的參考咨詢課題

小組，為遠程教育的用戶提供專題信息檢索的指導，指導用戶獲取所需信息資源的途徑，并可進行特定項目的可行性論證、分析評價以及查新認證等多項服務。比如，美國佛羅里達遠程學習與分配中心選用WebMaster公司的會議專業聊天軟件開設文獻檢索課教育，為一個班級開一個聊天室，為佛羅里達地區73個學院與大學的遠程教育提供實時的咨詢幫助和研究指導，為遠程合法用戶充分利用圖書館資源、提高信息素養奠定了良好基礎。

根據Athabasca大學圖書館調查的結果，遠程學生最需要的是遠程可獲得全文資源服務。我國目前大多數遠程教育用戶很難獨立完成檢索相關課題資料的工作，高校圖書館有必要為遠程教育提供文獻傳遞服務，但這種遠程文獻傳遞不是機械遷移傳統圖書館功能。當用戶需要查找某一主題相關文獻資料遇到困難時，可以通過E-mail方式向圖書館申請文獻傳遞服務。參考館員通過館際互借獲得用戶所需文獻后，通過電話、電子郵件、電子傳真、文件傳輸協議(FTP)等方式完成文獻傳遞服務，同時幫助用戶利用數據庫和其他圖書館資源，為其研究工作提供參考咨詢及高校圖書館館員的深層咨詢服務。

另外，通過高校圖書館與遠程教育機構的合作，可以取得雙贏的效果。據統計，在英國，有些公共圖書館就為遠程教育提供各種信息服務內容；美國的公共圖書館則與遠程教育機構建立了良好的合作機制，為它們提供專門的服務項目。具體服務項目包括：根據遠程教育機構的需要為當地學生建立保存本書庫；提供多媒體學習環境；開放專業數據庫及學術期刊檢索；提供館際互借、代借、復印和寄送服務，根據登記的學生數量配備恰當比例的專職參考咨詢館員；承擔類似分教點教師的職責；向教方反饋學生的各種相關信息等。通過這種合作，圖書館每年能從合作方獲得資金援助，同時也強化了自身的服務功能，擴大了在社會教育方面的影響。校方則因這種合作得到學生認可，從而增加了生源，也節省了大量的中間環節成本。事實證明，這是一種值得借鑒的合作經驗。

3　高校圖書館現代遠程教育的服務拓展

3.1　實施知識管理

開發一個好的遠程教育網絡課程，不僅包括教學內容的設計，還包括技術的整合和一整套良好的工作流程。因此，需要一個有明確目的的開發軟件組織，同時還需要一個可以暢通的交流、共享和重復利用的工作機制。然而，不同類型高校圖書館之間的知識交流、共享和重用機制還尚未完善，這就容易造成網絡課程系統的重復開發，同時也極易造成知識的流失和利用效率的降低。另外，由于大部分高校圖書館的網絡課程尚未制定統一的規范進行設計與開發，導致網絡課程的可用性和共享性較差。目前圖書館網絡課程本身也缺乏對知識學習的指導設計，學習功能不強，從而影響了網絡課程的教和學。

高校圖書館遠程教育如能實施網絡課程的知識管理，就可以有效地解決上述問題。知識管理的優勢體現在以下方面：①知識管理有助于網絡課程開發者整合自身的知識，實現知識的流程化，并將其知識和信息提升為組織知識；②知識管理有助于根據各校圖書館網絡課程開發組織的實際需求，對相關知識進行分類和有序化處理，并根據知識之間的相互的關系進行組織和存取，便于用戶知識積累和共享，解除知識檢索不到的難題；③知識管理有助于課程開發組織從現有數據中挖掘可利用的知識，課程開發組織中的新成員也可以很快地熟悉前人的工作環境，不斷學習前人的工作經驗，減少因為課程開發組織中人員流動而帶來的知識流失，④有助于增加知識儲備，方便后者聯系前者的知識；⑤有助于形成一個良好的知識系統和不斷創新的學習環境。

3.2　進行素質教育

開展信息素養教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力，是高校圖書館的重要職責之一。在我國，學校進入信息化建設，這給高校圖書館的發展帶來了極大的機遇，也給圖書館開展信息素質教育創造了良好的條件，圖書館的資源優勢、環境優勢、人員優勢決定了高校圖書館在信息素質教育中的地位。通過現代遠程教育，高校圖書館的這一職能可以得到極大的拓展和延伸。美國和歐洲國家從20世紀80年代至今的信息素質教育的實踐也表明，利用高校圖書館開展信息素質教育是成功的。

在遠程教育中，高校圖書館可以充分發揮參考咨詢的優勢，為用戶開展信息素養的培養教育。參考館員不僅直接向用戶提供答案，而且可以通過網絡為用戶明確指示參考研究資料的獲得途徑，用戶可以突破時空的限制，及時而準確地得到信息檢索和利用方面的幫助。從傳統的書目指導到館藏文獻信息提供，從常規性、事實性問題到網絡導航及網絡信息資源的選擇、評價和提供，參考咨詢承擔了用戶獲取信息資源的選擇、利用和評價的信息素養教育重任。

高校圖書館所開設的信息檢索課是信息管理系統本科專業的核心課程之一，也是大學生信息技能培養和信息素質教育的全校性選修課之一。近年來高校圖書館承擔信息檢索授課任務的壓力越來越大，接受課程的人數呈逐年遞增的趨勢。Internet的發展推動了教學方式的改革，遠程網上教學形式逐漸被教學雙方所接受。采用網絡教學模式，把教學內容轉移到網上，以用戶自學為主，教師在網上加以必要的指導，再通過網上作業與考試來檢查用戶的學習情況，這不僅大大緩解了教師教學的壓力，同時也增加了用戶的學習興趣，可以取得事半功倍的效果。通過遠程教育，高校圖書館還可以向用戶全面清晰地顯示館藏目錄以及各數字圖書館鏈接的情況，協助用戶高效地使用數字圖書館；定期在線舉辦網絡資源導航、電子期刊、數據庫檢索與使用的講座與培訓，為教師和用戶排憂解難。

3.3　開展學位教育

通過與學術機構和其他高等院校的合作，圖書館遠程教育的學術應用范圍在不斷擴展。在美國，大多數經美國圖書館協會承認并可開設碩士課程的圖書館與信息學研究生院，他們都已經在網上開設了一門或更多的碩士學位課程，這些課程都能全套通過網絡接入，或通過網絡可以獲得其教學大綱等內容，用戶僅通過學習網絡課程就可以拿到碩士學位，這些獲得認可的碩士學位課程的特點是采用技術的多樣性和可以盡可能地滿足用戶的要求。

目前，國內已有一些高校圖書館的圖書情報專業碩士點通過與國外大學相關學院聯合辦學，實現了學科建設的跨越式發展，開拓了圖書情報專業碩士學位教育發展的新模式。為此，利用遠程教育開展一部分碩士學位課程的教學，可以有效地解決聯合辦學在具體操作中遇到的實際困難。通過網絡在線課堂，不但能給本專科生以及研究生的課程自學提供服務指導，而且還可以為因時間、空間或者工作、學習等受限的用戶提供課程計劃、學歷證書和學位計劃。

3.4　應用Web 2.0

Web2.0的概念誕生于2004年，短短幾年間，Web2.0所代表的技術與理念，已經對互聯網產業形成了巨大的沖擊和影響，一系列帶有鮮明Web 2.0個性特征的網絡服務陸續推

出，并已逐漸深刻地改變了用戶的觀念及使用習慣。可以說，我們面臨著外部信息環境與用戶使用習慣的雙重變革，在這種情況下，作為信息提供機構之一的圖書館必須對服務方式進行重新的審視，并做出必要的調整，以使圖書館服務能夠適應新環境下用戶的需要。

Web2.0技術及理念的出現，也為高校圖書館的網絡遠程教育開拓了一個發展方向。作為Web2.0重要應用之一的博客，即可以應用在遠程教育中。首先，博客天生就有一種知識聚類和知識管理的能力，Blog的創建者一般都比較關注于某一領域，并且對這個領域有著比較深入的了解和研究，其博客收錄的內容大多是與該領域相關的研究文獻或信息，這就加大了該博客的知識深度。其次，Blog內容的專業性和遠程教育網絡課程的學科專業性相吻合。主題博客是針對某個主題申請的博客，它專為那些對這個主題感興趣的人們提供一個學習和交流的平臺。在這個平臺上，圍繞特定相關主題，大量有價值的文獻資料或全文資料可以為相關人員無障礙地免費存取，這就極大地體現了其學術交流、資源共享的價值。

在現代遠程教育中引入博客，其優勢體現在以下幾個方面：①及時性。博客內容的隨時更新與圖書館信息資源的時效性為博客們相互交流提供了最及時的資訊信息。②交互性。交互性是Blog最大的特點之一，將其應用于網絡課堂的教學論壇，可以很好地解決師生的互動問。③聚類性。博客的每篇文章都為用戶提供了可發表評論的功能，它不僅實現了知識的可交互性，它還更有效地顯示了知識的聚類性。清華大學教育技術研究所研發的網絡支撐平臺中就設立了教學博客，學生與教師都可以使用。利用教學博客進行網絡課程的討論既可以充分調動用戶的積極參與，它還可以實現師生之間開放式的交流。

4　結語

第7篇：帶兔的成語范文

【關鍵詞】城軌專業 現代學徒制 實踐 對策思考

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0028-01

一、實施背景

《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成 〔2014〕9號）明確提出：“選擇一批有條件、基礎好的地市、行業、骨干企業和職業院校作為教育部首批試點單位。”因此，現代學徒制人才培養模式研究與探索是我國職業教育深化改革的新方向。

依據《烏魯木齊市城市軌道交通近期建設規劃（2012～2019年）》，烏魯木齊市遠景規劃城市軌道交通線網由7條線路組成，總長約212公里。到2020年烏魯木齊地鐵需要軌道類專業技術人員4200人以上。2014年，我院與烏魯木齊城市軌道交通集團有限公司簽訂校企合作協議，每年訂單培養城軌各專業人才。在這種背景下，我院開展城軌專業現代學徒制的試點，培養滿足新疆城市軌道產業發展的城市軌道交通類專業人才。

二、實施內容

1.探索城軌現代學徒制運行機制。

學院首先與烏市城軌簽訂校企合作協議，明確人才培養規模及校企雙方職責、分工。學院先完成招生工作，第一學年按軌道類專業寬口徑培養，第一學年末按照第一學年學習成績及綜合表現和烏市城軌提供的標準進行選拔，組成城軌班，學生與城軌公司簽訂學徒協議，實現學生、學徒雙身份；同時簽訂學生（家長）、學院與企業三方協議，形成校企雙主體育人。

2.改革人才培養模式。

按照“學生學徒準員工員工”四位一體的人才培養總體思路，校企將學校教學標準與企業標準相融合，共同設計人才培養方案，共同制訂課程標準、崗位標準、企業師傅標準、教學質量評價標準及相應實施方案。

學徒的學習采用“1.5+0.5+0.5+0.5”工學交替的形式。一年半的時間在學校學習理論知識和掌握最基本的技能，半年時間在企業進行 “項目實訓”或“輪崗實訓” （根據企業的實際而定），然后在學校進行半年時間的專業知識提升，最后半年到相關的企業進行“頂崗實習”。學生在企業實習時間，實施企業班組化管理模式，根據專業特點，1個師傅帶3-5個徒弟，組成學習小組，確保學生熟練掌握每個輪訓崗位所需的技能。

3.建設校企互聘共用的師資隊伍。

完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。

4.建設校企雙方共建共管共享的實訓基地

學院建設了城軌實訓基地，并與烏市城軌簽訂校外實訓基地協議，校企聯動、優勢互補，充分利用學校的教育資源和企業的設備資源，形成校內實訓基地和校外實訓基地有機結合的教學基地。

三、實施現代學徒制的問題及對策探討

現代學徒制的試點實施對我院城軌專業人才培養是一個有益的嘗試和挑戰。 但是，在實施過程中深切感到存在著很大困難和問題。主要表現在：現代學徒制的制度保障不健全； 工學結合深度不夠，達不到真正意義的標準以及工作時間難以固定安排，學生在外工作管理困難等。

以上問題形成了現今學徒制的困局，使得在高職院校中沒有被廣泛運用到人才培養中。筆者通過本院現代學徒制的試點實踐，對現代學徒制實施中存在問題的解決對策進行了以下思考：

1.完善相應的法律法規

保障企業參與的政策制度、明確現代學徒制地位的制度（正規教育體系的關系、文憑證書的效力與等價性）。明確規定政府，企業，學校的各方責任，和分工合作關系，明確學生在校和在企業的權利利益，為學生提供就業要求以及保障。

2.深化校企合作

現代學徒制就是以校企合作為基礎，以工作過程為導向的課程為紐帶，以工學結合、半工半讀為形式，實現“五雙”（即雙主體、雙身份、雙導師、雙基地和雙評價）。因此，深化校企合作機制，實施以企業為主體的工學一體人才培養是現代學徒制實施的基本保障。

3.構建相對靈活的課程體系。構建模塊化相對靈活的課程體系，包含學校課程、企業課程和校企課程模塊，實施過程中，可結合企業情況進行模塊調整。同時實施學分制，將學生在企業實踐的課程與學分相互置換，讓企業靈活處理，加入到給學生評分考核當中，加強學生實習的責任感，從而也適應企業的需求。

4.落實具體的管理措施。

學校與企業共同制定學徒制管理的工作方案，規定具體的組織者和運作者，制定嚴密的學生工作方案，制定嚴格的管理制度。

參考文獻：

第8篇：帶兔的成語范文

[關鍵詞] 漢律；家庭成員；坐罪；減免

[中圖分類號] D909 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671—6639（2012）01—0040—05

中國古代的法律除了對犯罪人本人懲處外，還以其家庭成員為懲罰對象，主要表現為家庭成員之間的緣坐。漢律繼續推行自商代以來的家庭緣坐制，但對家庭成員間坐罪減免的途徑與條件亦有規定。以往學者在論及漢代家庭緣坐制這一問題時，主要圍繞族刑、夷三族等緣坐刑名的考證展開，對坐罪減免這一問題關注的并不多。張家山漢簡釋文問世后，一些以《收律》為研究對象的論文應運而生。這些論文的論述重點在于收律的內容和發展演變等方面，對于其中包含的坐罪減免問題也缺乏必要的分析。故此，本文擬結合傳世文獻和出土文獻，針對家庭成員間坐罪減免的途徑與條件這一問題略作辨析。

一、 坐罪減免的一般途徑

如果家庭中有人犯罪時，緣坐的家庭成員可以通過告發正犯的方式來免除自己的刑責。早在秦代時，就有這方面的法律規定。《秦簡·法律答問》：“夫有罪，妻先告，不收。”[1]漢律規定：“夫有罪，妻告之，除于收及論。妻有罪，夫告之，亦除其夫罪。”[2]夫妻之間可以通過互相告罪來免于收孥。通過告發正犯來免除坐罪不僅適用于一般性犯罪，也適用于謀反、叛逆、劫人等重罪。《二年律令》規定：“以城邑亭障反，降諸侯，及守乘城亭障，諸侯人來攻盜，不堅守而棄去之若降之，及謀反者，皆要（腰）斬。其父母、妻子、同產無少長皆棄市。其坐謀反者，能偏（遍）捕，若先告吏，皆除坐者罪。”[3]“劫人、謀劫人錢財，雖未得若未劫，皆磔之；罪其妻子，以為城旦舂，其妻子當坐偏（遍）捕，若告吏，吏捕得之，皆除坐者罪。”[4]上述律文中提及的謀反、降諸侯、棄城逃亡投敵、劫人、謀劫人錢財等罪名都是嚴重危害皇權統治和社會公共秩序等罪行，本犯在量刑上輕則棄市，重則腰斬、磔刑，緣坐人的量刑也重至城旦舂、棄市。但是，如果緣坐人可以“先告吏”的話，就可以免除自己的坐罪。律文中雖沒有明言“先告吏”是指在犯罪未發生前向主事官吏告發，還是指在犯罪被發現后檢舉揭發在逃的案犯，但此兩種行為，應都屬于“先告吏”的范疇，無論緣坐人有上述哪一種行為，應都可獲免責。《史記·衡山王列傳》載：

元朔狩元年冬，有司公卿下沛郡求捕所與淮南謀反者未得，得陳喜于衡山王子孝家。吏劾孝首匿喜。孝以為陳喜雅數與王計謀反，恐其發之，聞律先自告除其罪，又疑太子使白嬴上書發其事，即先自告，告所與謀反者救赫﹑陳喜等。廷尉治驗，公卿請逮捕衡山王治之。天子曰：“勿捕。”遣中尉安﹑大行息即問王，王具以情實對。吏皆圍王宮而守之。中尉大行還，以聞，公卿請遣宗正﹑大行與沛郡雜治王。王聞，即自剄殺。孝先自告反，除其罪[5]。

從這條記載看，劉孝就是在謀反案事發后，告發了在逃的陳喜等人，屬于前面所述的“先告吏”的范疇，因此獲得了“除罪”。值得注意的是，雖然表面上劉孝僅告發了陳喜等人，但因“喜雅數與王計謀反”，實際上他也告發了他的父親衡山王。而正因為他的“告父”，才使他自己免除了坐罪。

除了告發正犯以外，緣坐人還可通過協助官府逮捕正犯的方式來免除自己的坐罪。前引《二年律令》規定免除坐罪的另一個途徑是“能偏（徧）捕”。關于“偏”字的含義，整理小組將其解釋為“徧”字，即“全部、普遍”[6]之意，而王子今先生主張取“偏，佐也”[7]之義來理解“偏捕”之含義。 相較而言筆者更傾向王子今先生的理解。因為從律文規定來看，緣坐人若想免責，他們可采取的方式有兩種：一是偏捕，二是“先告吏”。這兩條免責的途徑對他們而言，其難度系數應當是大體相當的。但是如果將“偏捕”釋為“將同案罪犯全數逮捕”的話，則第一個途徑與第二途徑（僅向主事官員檢舉揭發）相較，其難度系數會相差很大，作為嚴密的法律條文是不會出現如此重大偏頗的。因此，筆者同意王子今先生的觀點，“偏”字應解釋為輔佐之義，“偏捕”，即協助捕獲之意。

通過首告或協捕正犯等方式來免除坐罪的法律規定，旨在利用人們趨利避害的心理，強迫家庭成員之間互相監視，互相告發，以期達到預防和揭發犯罪的目的。

二、 坐罪減免的一般條件

秦代已有正犯在結案前死亡而緣坐人免除坐罪的規定。《秦簡·法律答問》：“甲殺人，不覺，今甲病死已葬，人乃后告甲，甲殺人審，問甲當論及收不當？告不聽。”[8]也就是說正犯結案前死亡的，不僅對正犯不再論罪，也不再追究緣坐人的坐罪。漢律極可能延續了秦律在這方面的規定。《漢書·朱建傳》記載，漢文帝時，淮南王劉長廢法不軌，“孝文聞其客朱建為其策，使吏捕欲治。聞吏至門，建欲自殺。諸子及吏皆曰：‘事未可知，何自殺為？’建曰：‘我死禍絕，不及乃身矣。’遂自剄”[9]。朱建的“我死禍絕，不及乃身”之語就證明了漢代存在正犯結案前死亡，緣坐人可減免坐罪的制度規定。而在漢代的司法實踐中，也確實存在很多這樣的事例。如漢成帝時，淳于長罪犯大逆，結案前死于獄中，其妻子被判“徙合浦”[10]；漢哀帝時，息夫躬犯大逆不道，掠問時身死，其妻“徙合浦”[11]；東漢章帝時，大將軍竇憲被誅，家屬“徙合浦”[12]；靈帝時，李膺等人的黨逆案也因正犯身死，妻子“得徙邊”[13]。正犯結案前死亡，對其執行刑罰已無可能。而由于緣坐人受刑是基于正犯之故，“正犯若不受刑，緣坐犯自然也不受刑”[14]。

第9篇：帶兔的成語范文

關鍵詞：現代工廠總圖設計城市規劃規劃七線

Abstract: With the accelerating of China's modernization, plant construction and residential planning have been increasingly involved into urban overall planning. Especially in recent years, with the urban overall planning, the plants in urban centre need to remove to the city's comprehensive development zone, and the supporting public facilities have to be constructed to meet the living, and working, which reqires a close integration of the general drawing of plant construction and residential construction and urban planning.

Key words: overall design for modern plants ; urban planning; the seven planning lines

中圖分類號： TU984 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

在我們以往的總圖設計環節，廠址選址是首要第一環節。但廠址的選擇，都是針對單獨工廠，不論幾個廠址的選擇，都是根據工廠性質、工廠規模、工廠的需要組成，通過堪踏地形和周圍的外部條件，最后確定所需廠址位置及界限，然后再進行外部配套設施建設。隨著現代城市的發展，隨著城市整體規劃的要求，工廠建設不論從能源、交通、生活居住等等，都要與城市相結合，納入城市統一規劃，進行協調統一的布局，達到資源共享、分工協作的統一規劃范圍，減少不必要的資源浪費，需要納入城市統一規劃范圍。

工廠總圖布置首要的條件就是廠區地形的范圍大小。過去的廠址是根據需要進行踏勘，而現階段需要在城市開發區的工廠區域選擇我們工廠建設所需要的地塊范圍，因為城市規劃滿足的是社會總體布局，包括路網、管網、公用設施等等，而開發區有總體的布局與分塊，個別可以調整，大部分已有概況分塊，這就需要我們根據工廠需要面積及組成以及發展需要，在開發區內選擇我們所需的地塊。

因為土地的使用是有償使用，作為我們工廠的用地根據大小，開發強度要求需要付出相應的資金，工廠獲得的土地范圍會以坐標紅線形式加以確定，使工廠獲得土地使用權，工廠設計需要明確我們工廠能用的土地范圍，需要政府規劃部門的確認。

城市規劃有幾條控制線，即規劃七線：紅線、綠線、藍線、紫線、黑線、橙線和黃線； 其中“紅線”主要針對道路控制； “綠線”是規劃城市公共綠地、公園、單位綠地和環城綠地等； “藍線”規定城市水面，主要包括河流、湖泊及護堤； “紫線”規定歷史文化街區；“黑線”規定給排水、電力、電信、燃氣等市政管網。 “橙線”軌道交通管理 ；“黃線”城市基礎設施用地的控制界線。

紅線坐標，包括征地紅線、道路紅線、綠化紅線、建設紅線等等，不同的紅線有不同的要求，我們工廠布置關心圍墻范圍的界限與坐標。城市道路紅線可以認定為我們的圍墻紅線，但不同區域對圍墻退后道路紅線會有要求，或以圍墻基礎外邊沿算起、或以圍墻中心算起，不同地區會有不同要求，如果沒有特別說明，一般以圍墻基礎外邊沿算起。建筑紅線規劃部門也會有所要求，要求工廠建設建筑物退后圍墻的距離進行布置，以滿足城市總體規劃景觀等的要求，另外在城市道路交叉路口，還會有圍墻建設線倒角的要求，不同路段有不同倒角大小的要求。

明確工廠建設區域的范圍，這是總圖布置的首要條件，為我們以后設計計算各種指標有設計的依據。根據城市總體規劃要求及各職能管理部門的規劃要求，我們結合工廠工藝生產的特點，結合現狀地形及周邊情況，結合規劃、市政、消防、環保、園林等部門的要求進行設計。

以下淺談根據不同部門的具體要求進行工廠總圖設計。

現代工廠的發展已獨立于城市之外，不像原來有自己的公用設施、有自己的運輸、自己的倉庫、自己的生活區等等，現代工廠已經融入在整個城市規劃中。包括水、暖、電力、工廠生活設施等等共用設施城市統一提供以節約管理效率，以節省能源，為社會節約成本。

在工廠總圖布置中，首先明確工廠生產工藝流程，根據工藝流程，結合城市公用設施的位置，包括電力的進線位置、熱力管線的進線位置、上下水的接口位置，以使總圖布置公用管線路徑最近，節約安裝及使用成本，尤其以雨污水管線接口位置較為密切。

有時，在不很成熟的開發區，路網建設不會很及時，有時滯后工廠建設，各種公用管線從方向引入與接出，與工廠使用區域地形很矛盾，會形成接口較高，排出點較遠，管線可能介入很困難的地方，但又很難解決，這就需要從開始的總圖布置中加以考慮，進行優化設計，調整工廠子項布局，減少以后很多不必要的返工修改，使總圖布置盡可能與市政道路規劃相一致，同時盡可能與市政施工道路銜接順暢，以使建設少走彎路。

進行工廠內部總圖布置，需要滿足城市規劃各部門的具體要求。在城市規劃中，首先提出的就是工廠建設的性質、生產產品、配套組成、包括子項單體的性質、公用設施的位置及面積、子項名稱、面積及內部組成以及廠區路網、綠化面積及位置等等。那么，在總圖布置中，需要滿足規劃、園林、消防、環保、市政、交通等等的要求，需要滿足規劃部門對綠化率、建筑密度、容積率等的要求，滿足環保部門對周圍環境的評估的要求，滿足園林部門對周圍環境的要求，滿足消防部門對消防的要求，滿通部門對工廠交通的要求，工廠大門的位置及內部停車設施的要求等等。首先明確工廠性質及所在區域，滿足所在區域的規劃部門要求，滿足規劃部門對綠化率、建筑密度、容積率的要求。不同性質的工廠、不同區域會有不同的要求，市中心和郊區會有所區別，旅游區和工業區會有所區別，電廠和機械廠會有所區別等等，計算容積率時，工廠建筑計算面積會與民用建筑計算建筑面積有點區別，工廠的廠房層高高度大于8米時，在計算容積率時，建筑面積加倍。規劃部門對沿街建筑高度也會有一定的要求，要求總圖布置中進行考慮，考慮總體布置的協調和美觀。

另外工廠建設不同住宅建設，注重生產，在土地緊張的今天，嚴格制約生活建筑面積，根據工廠人員的配備數量進行生活建筑面積及配套建筑的配置，防止土地性質的修改，最大限度的利用土地進行工廠生產建設。工廠組成的單項名稱在總體布置應予體現，以滿足規劃部門、環保部門及消防部門等的審批。應結合工藝生產的特點，與工藝專業、建筑專業等相互一致，最大限度體現工廠子項單體的生產性質，使各部門減少誤會，反應子項單體建筑的性質和功能。

在開發區之工廠，道路交通很繁忙，周圍的交通應滿通管理的要求，包括工廠大門的設置位置及數量，以及工廠內部的停車位置及數量，應滿通規劃部門的要求。因為隨著人民生活的提高，過去的自行車交通時代被逐漸被替代，交通以車代步會逐漸增加，給城市交通帶來壓力，需要滿足當地交通部門對工廠建設的交通管理要求。