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第1篇：通信工程師范文

兩年以上工作經驗|男|28歲（1988年4月16日）

居住地：福州

電　話：152*******（手機）

E-mail：

最近工作[1年3個月]

公　司：XX有限公司

行　業：通信/電信/網絡設備

職　位：數據通信工程師

最高學歷

學　歷：本科

專　業：電子信息科學與技術

學　校：福州大學

自我評價

做事認真，積極主動，勤奮踏實，賦予責任感，有高效的執行力；有很強的學習能力，樂于學習新知識，邏輯思維能力較強，敢于面對困難和挑戰；自律性強，喜歡團隊合作，對工作和生活充滿熱情。在計算機網絡、UNIX服務器和網絡安全等方面有非常豐富的工作經驗，具有較強的團隊合作精神

求職意向

到崗時間：可隨時到崗

工作性質：全職

希望行業：通信/電信/網絡設備

目標地點：福州

期望月薪：面議/月

目標職能：數據通信工程師

工作經驗

2013/9 – 2014/12：XX有限公司[1年3個月]

所屬行業：通信/電信/網絡設備

開發部數據通信工程師

1.參與以太網交換機的開發工作；

2.參與研究ADSL、HomePNA電話線寬帶接入方式的用戶線路測試方法；

3.主持公司網絡安全產品防火墻的開發對接工作。

4.IP方案制作及審核，割接保障，網絡故障排查，網絡維護等。

2012/4 – 2013/7：XX有限公司[1年3個月]

所屬行業：通信/電信/網絡設備

開發部 數據通信工程師

1.負責公司骨干網絡設備的調試和維護工作，熟悉各種主流網絡設備，具有較強的網絡設計規劃能力和網絡故障處理力。

2.負責公司主要UNIX服務器的安裝和調試工作，熟悉SHELL編程，熟悉各種主流UNIX操作系統的系統服務配置。

3.負責網絡安全，和服務器安全工作。熟網絡及主機的安全配置流程，在防止黑客入侵以及網絡攻擊方面有豐富的工作經驗。

教育經歷

2007/8— 2012/6 福州大學電子信息科學與技術本科

證書

2008/12 大學英語四級

第2篇：通信工程師范文

今年5月27日，中國人又一次成功登頂珠穆朗瑪峰，為珠峰測“身高”，測量數據通過5G網絡實時傳回。與以往不同，這一次，無數雙網友的眼睛透過5G網絡，在云端共同見證了登頂和高程測量的偉大時刻。遠在千里之外的杭州，一雙緊盯直播的眼睛有些特殊———它的主人是王科鉆，高級工程師、中國移動集團一級專業人才、集團級專家。作為中國移動“5G上珠峰”技術支援專家組組長，他帶領專家組支援西藏移動公司，在珠峰大本營奮戰半個多月，全力保障本次登頂的5G通信。

“登頂5G信號特別好！”登山隊隊員通過5G網絡撥通電話，與珠峰大本營的登山總指揮實時連線。看到珠峰峰頂傳回的高清流暢畫面，一早就守候著直播的王科鉆，心中的一塊大石終于落地，通信保障工作圓滿完成！

來自雪域高原的“英雄帖”

時鐘回撥到今年4月，中國移動正式啟動“5G上珠峰”專項行動。開展珠峰高程測量及5G直播新聞宣傳通信保障的任務落到了西藏移動身上。但時間緊、任務重，西藏公司在5G建設上經驗不足，急需外援。

中國移動“5G先鋒隊”的微信群里發出“5G上珠峰”的“英雄帖”，一時間大家熱烈響應、踴躍報名。作為5G先鋒隊的隊長，有著豐富的網絡優化經驗，又有援藏經歷和高原經驗，王科鉆第一時間報了名，并責無旁貸地承擔起了專家組組長的重任。鑒于高海拔的特殊環境，為了大家的身體健康和任務順利完成，隊伍優先征集有高山戶外經驗的人。

“不擔心自己的身體適應不了嗎？”記者問王科鉆。沒想到，面前瘦瘦高高的他平時熱愛運動，“大學里我就是長跑健將，身體素質還不錯。”他曾兩次自駕西藏旅行，當時就去過珠峰大本營，還曾援藏兩年，支援當地的通信網絡建設。

帶上電腦和測試設備，4月27日王科鉆飛抵拉薩，與另外3位支援的專家會合。沒有多余時間留給他們適應高原環境，一行人迅速趕往海拔5200米的珠峰大本營投入緊張的工作。

徒步前往5800米處測試

中國移動在5300米、5800米、6500米三個階梯海拔營地新建3個4G基站、5個5G基站，5G信號實現對珠峰北坡登山路線及峰頂的覆蓋。在登山隊員準備向峰頂發起沖刺時，通信人也在勇攀移動通信建設史的高峰。

在極寒、高海拔的地區建設5G基站，目前全球都沒有成熟經驗。此次建設技術復雜、環境要求高，基站能否正常運行、圓滿完成既定任務，一開始大家心里并沒有底。“我們首要保障的是登頂過程中及登頂后的測量數據能實時通過移動網絡安全回傳至數據分析中心，后來又增加了保障媒體利用5G網絡進行直播的任務。”王科鉆說。

計劃趕不上變化。強烈的高原反應使得同去的一位組員倒下了，剩下的三人扛起了四人份的工作。珠峰的天氣說變就變，可能剛還在出太陽，不一會就下起大雪。“白天在陽光下熱得能穿短袖，晚上如果遇上下雪刮大風，凍得都睡不著覺，風刮起來像刀子一樣。”王科鉆說，工作環境十分艱苦，不過大家都堅持下來了。

今年5月氣候不定，遇到罕見的暴風雪，登頂時間一波三折，原本技術支援一周的時間表也延長了。4月27日至5月16日，王科鉆堅守一線20個日夜。為了更便于工作，他吃住都在珠峰大本營，中途沒有前往海拔稍低的地方調整。與西藏移動的同事溝通，與國測一大隊隊員和媒體直播團隊交流網絡需求……他帶領專家組對通信保障工作進行多方面梳理，制定了一套套的優化保障方案。

冒著嚴寒和風雪，王科鉆甚至徒步前往海拔5800米的珠峰過渡營地測試網絡，對基站進行實地評估和優化。沿途檢查線路、測試信號，這段直線距離8公里的路程，他們足足用了7個多小時才走完。

王科鉆的朋友圈還記錄著那段時間難忘的工作經歷：“有幸參與這項任務，給自己點個贊！這個五一，注定難忘。雖然艱難，仍需堅持，給自己加個油！”他的微信頭像，如今就是一張珠峰的照片。可惜由于天氣原因，登頂活動一再延期。王科鉆一行完成既定任務后先行離開，沒能在珠峰腳下見證登頂。但臨別前，專家組從基站、電源、傳輸和業務等層面給當地制定了詳細的應急保障方案。

回杭后的第11天，登頂消息傳來！網絡另一端的觀眾們仿佛擁有了一雙“千里眼”———中國移動的5G+4K+VR云游珠峰慢直播，與全國人民共同見證高程測量登山隊沖頂時刻、領略珠峰之美。對于普通人而言，世界之巔不再遙不可及。

“很慶幸能參與見證中國5G技術的新高度。這也是我人生的新高度。”王科鉆謙虛地表示，比起西藏同事，自己只是貢獻了小小的力量。

攀登技術高峰無止境

“以王科鉆為組長的技術支援專家組，積極克服高原缺氧帶來的身體不適，在沒有進行高海拔環境適應的情況下，充分發揚‘缺氧不缺精神’的老西藏精神……專家組在技術支援過程中積極帶領西藏公司優化和維護人員開展方案論證與維護保障工作，通過言傳身教的方式，有效提升我公司自有人員的技能水平。”回到杭州后的王科鉆，收到了一封來自西藏移動的感謝信。

第3篇：通信工程師范文

1.1對實踐教學的重視程度不夠。

傳統教育理念的影響，教育工作者認為實踐教學是通訊理論教學的一種補充，實踐教學只是作為一種候補依附于理論教學而存在；學校的學術氛圍較為濃烈，實踐教學在很大程度上只停留在理念和宣傳上，實際落實情況并不理想，在提高學生的動手能力和分析問題能力方面，沒有發揮其應有的作用；教師職稱評價體制是促進教學的一種良好的激勵機制，現有的教師評價體制沒有將實踐教學與教師職稱直接掛鉤，這就阻礙了教師對實踐教學的方法創新。

1.2實踐教學硬件條件不足。

學校由于自身發展狀況不同，各個學校之間的實踐教學硬件設施存在較大的差異。資金條件較好的學校，可以安排學生實驗課程、參加企業的實踐學習、企業項目的研發學習等；而資金較差的學校僅能安排單一的實驗課程，這就嚴重影響了學生的學習效果。實踐教學硬件設施的差異性，造成了學校培養的學生所具備的學習能力和適應能力也是不同的，實踐教學條件好的學校，其培養的學生在工作期間的適應能力更快，為學生的就業可提高學校的社會影響力起到積極的推動作用。反之，則影響了學校的社會效應。學校應加強通信專業的實踐教學，讓實踐教學與通信技術、智能控制技術、生物信息技術以及材料信息技術緊密結合，保障通信專業教學的先進性和實用性。

1.3實踐教學創新性不夠。

通信工程專業的實踐教學多以炎癥性、演示性課程為主，缺乏足夠的創新性，無法激發學生的學習興趣，也滿足不了電子技術企業對專業人才的要求。實踐教學與社會時代需要嚴重脫節，不僅影響學生的就業情況，還將影響學校的未來發展以及該專業的發展速度。提高實踐教學的創新性，從教學內容、教學形式、教學理念上進行突破和創新，以此建立適應現代化社會發展需求的實踐教學體系。

1.4師資力量薄弱。

學校教師對于專業理論知識、基礎性內容、前沿內容掌握較好，但在技術應用方面缺乏足夠的經驗，這就導致教師在進行實踐教學時，多以演示實驗和講解實驗為主，無法培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。通信工程專業實踐教學水平落后一部分是由于學校等外部因素決定，還有一部分是教師自身原因。若教師不加強自身能力的培養，將無法滿足社會發展對于專業人才的需求，學生在學校的學習僅限于理論學習，缺乏實踐經驗，這不僅有損于學校的發展，同樣也不利于教師自身的發展。

2加強通信工程專業實踐教學

2.1提升實踐教學的地位。

提升實踐教學的地位，就是要在學校、教師、學生之間加強實踐教學重要性及必要性的宣傳，制定合理的人才培養方案。在制定培養方案時，充分發揮評價機制的導向作用，對于一些重要的實驗課，應采取單列的教學模式，防止教師及學生在課程學習過程中，只注重理論學習，忽視實踐能力的培養；對于一些考察課程，可以采取課程實驗、創新實驗以及實訓項目等多種形式進行教學。將實踐教學內容劃分為實驗課程和實訓課程兩部分后，可針對教學內容的重要性進行分類教學，既可以達到教學目標，還能節約教學資源，減少成本支出。

2.2加強實踐教學的層次性和遞進性。

通信工程專業是一門較為綜合的應用型課程，需要采用實踐教學的內容較多，但若所有課程均采取實踐教學模式，雖然可以提升學生的實踐能力及創造力，但其產生的成本卻遠遠超過了學校的承受范圍。將教學內容進行層次劃分、采用遞進的模式進行教學，很有必要。學校可根據學校的實際情況及教學內容，將實踐內容劃分為驗證性實驗、開放性實驗和綜合性實驗，根據不同內容，提出不同的教學要求，從而全方位、多層次的提升學生的動手能力、創新能力、分析問題和解決問題能力。

2.3采用雙師型教學模式，提高實踐教學水平。

雙師型教學模式是指校內專職教師和企業工程師共同擔任實踐教學課程，校內教室可負責專業課程的基礎理論部分及核心部分，企業工程師負責專業方向課及實訓課程。校內專職教師擅長知識性、理論性內容講解，但對企業一線的技術動態掌握不準，采用雙師型教學模式，不僅有利于學校實踐教學水平的提高，還能加強校企聯合辦學，解決學校通信工程專業師資力量薄弱的環節。

2.4加大實訓基地建設規模，推進校企合作辦學。

多數學校的實訓基地建立在校外企業內，但企業的目的是盈利，若學校實訓基地難以給企業帶來利益，將很難被接納。當前學生學習實踐經驗不夠，到企業進行實習時，不僅不能給企業帶來經濟效益，還可能對人員安全、設備管理、生產活動帶來諸多不便，嚴重影響了校企聯合辦學。學校可加大校內實訓基地建設力度，通過提高內部的建設，促進校外實訓基地的建設。

3結語

第4篇：通信工程師范文

這是MSN十周年形象主題曲中的一句歌詞。

細心的你是否留意到，十年前港片中黑幫大佬手里磚頭般的“大哥大”，早已變得纖細輕巧；古代如果也能裝上攝像頭開個網絡會議，估計就沒有所謂的“兩國交戰不斬來使”了吧……這一切都應該歸功于通信工程技術的迅猛發展，如果讓科學家們選出近十年來發展速度最快的技術，恐怕也是非通信技術莫屬。那么讓我們來了解一下這個年輕而又略顯“神奇”的專業吧。

“軟硬”兼施，別樣天地

通信技術是以現代的聲、光、電技術為硬件基礎，輔以相應軟件來達到信息交流目的，如電話、傳真、電視、廣播、雷達、遙測、遙控等通信都是按通信業務劃分的“電”通信方式，這些正是通信工程專業所要研究的通信技術。多媒體的廣泛推廣、互聯網的應用極大地推動了通信工程專業的發展，寬帶技術、光通信也已經嶄露頭角。通信工程專業所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。

在高中時學物理可能是不少人的痛苦經歷，不過很抱歉，通信工程專業仍要求良好的數學和物理基礎，且本科低年級階段會開設高等數學、線性代數、概率論、大學物理等課程，搞定它們是學好后面一系列專業課程的前提，因為良好的邏輯思維能力、理解能力和分析能力是學好通信的關鍵。

專業課程大體可分為三類，第一類：數字邏輯電路、模擬電子線路、電路分析、微機原理、單片機技術與應用等偏硬件類科目；第二類：C/C++編程語言、數據結構、嵌入式系統與應用等偏軟件類科目；第三類：計算機網絡、通信原理及實驗、信號與系統、數字信號處理、多媒體信息處理技術等通信類科目。以上三類也可以分別歸類為現代電子學、計算機科學、信息科學相關基礎課程。通過這三方面知識的學習，就能初步實現用計算機等現代工具對現代通信系統進行研究、設計，對信息進行綜合處理和開發利用了。

由于跨學科、且軟硬件兼顧，所以學習起來并不輕松。但如果你熱愛它，走進它，你會發現一片別樣的天地，充滿著無窮的樂趣。那么，如何學好這個專業呢。一定要學好理論，對課堂實例舉一反三。比如，每次坐火車出行時，每到一地，你或許就會收到“××地區歡迎您……”之類的短信息，這怎么回事呢？其實是你的手機發出的電波信號出賣了你。手機通信要靠基站中轉，而每一個基站的覆蓋面又是有限的。因此，移動中的我們的手機，其實是經歷了一個又一個基站的“接力”，才使得我們能夠實現自由通信。生活中不乏鮮活的例子，只要善于發現和學會思考，最后在實驗課的時候勤動手，將自己的好點子一一付諸實踐，就能學得會、記得牢，活學活用。

操作型的專業挑戰

通信工程專業的學習很注重大家的動手能力的培養，畢業后所要面臨的工作也需要我們有很強的動手能力和解決實際問題的能力。因此，我們有大量的實驗課程。從自己親自設計電路、到制作電路板，再到調試，直至最終的完成。每一步都充滿了挑戰，實驗課也因此充滿了樂趣。

記得數字電路實驗課有一節是要做一個數字鐘，大家各顯神通，充分運用所學，發揮自己的想象。每個人的思路不同，做出來的時鐘也各有特色。除了正常的顯示時間功能，有的同學還做出校時功能、正點報時功能，甚至鬧鐘功能。做完后大家互相交流心得，取長補短。老師還允許我們將自己制作的時鐘帶回去珍藏，試想一下，家里掛一個自己做的時鐘，將是何等的榮耀和自豪。

模擬電路實驗課上，我們要自己動手焊電路板，把需要的芯片、電阻電容之類的照著設計的電路圖焊到電路板上。剛開始很多女同學都不敢使用電烙鐵，看著男同學忙得不亦樂乎，終于忍不住嘗試，慢慢地，越來越得心應手。你可別小看了焊板子這個活兒，里面的學問可大了，就好比蓋一所大樓，你要先丈量土地，然后進行規劃、設計、布局。如何將空間利用率最大化、如何使用起來最方便、如何便于后期修改和擴展都是不容忽視的問題。全部設計好了，并論證通過了，才能開始施工。有的同學焊出來的板子就像一件手工藝品一樣精致、小巧、美觀，也有馬大哈的同學焊出的板子那叫一個“疊影重重”，看得老師哭笑不得。雖然未來的工作不需要我們親自做像焊電路板之類的最基礎的工作，但就像一個服裝設計師必須懂得基本的裁剪縫補技術一樣，通信工程師想要駕馭由一個個電子模塊構成的復雜通信系統，也必然要經過最基礎的技能訓練。只有牢牢打穩地基，這座通信大樓才可以不斷延伸，直入云霄。

每兩年一次的全國大學生電子設計大賽，是實驗課中水平的檢測，更是我們信息與電子類學科的重要盛會。大部分開設有此類專業的高等院校都會組隊參加，因此很多大學都有專門的針對性培訓。這類型比賽收獲的已不僅僅是比賽名次，更重要的是能力的提高和自我價值的實現。

大有可為的通信人

通信無處不在，上至飛機導航、衛星轉播，甚至國家安全局的情報偵察、信息的加密與解密，下至手機電話、列車調度，沒有一樣不需要通信。由于該行業的發展速度快，人才需求量大，畢業生進入國際知名的跨國公司或者在國內享有盛譽的IT企業相對其他專業容易，且待遇優厚，堪稱“最容易找到好工作”的專業。

在我國，不光是老牌的IT廠商聯想提供了大量的網絡服務，有“巨大中華”之稱的通信產業四大企業（巨龍、大唐、中興、華為）以良好的發展前景、寬松的發展環境、現代化的企業管理已成為畢業生們擇業的首選。

良好的就業前景帶來的自然是這一專業的報考熱，通信工程幾乎每年都是錄取分數最高的專業之一。當然，不是隨便誰都能有機會享受這些優秀企業和單位所提供的豐厚薪水和良好待遇。想要在就業競爭中脫穎而出，你必須要讓自己的專業技術出類拔萃，具備企業所需要的各項素質。

本科階段的學習傾向于基礎理論知識的掌握，所以本科畢業生大多從事技術支持、軟硬件測試或者銷售之類的對技術要求一般的崗位。因此，半數的同學選擇讀研繼續深造。經過研究生階段兩到三年的實驗室實戰項目訓練，你的技術水平將大大提升，你將會在未來的求職中更加的有競爭力，選擇的機會也更多。

研究生畢業后，你可以進入科研院所進行科學研究，參與國家重點科研計劃，也可以進入高科技開發公司、設計單位從事研究、設計、制造、運營等工作，還可以選擇去金融系統、民航、鐵路及政府和大專院校等貢獻自己的智慧和力量。

第5篇：通信工程師范文

關鍵詞： 通信工程；校企聯合；培養方案

項 目：響應教育部“卓越工程師”計劃，制定“3+1”校企聯合培養方案

1.指導思想

以通信產業的的發展和社會需求為導向，以國家教育部“卓越工程師培養計劃”的工程教育理念為指導思想，結合我校通信工程專業特色與“3+1”教學培養模式，配合我國教育強國、提高自主創新能力、建設創新型國家的國家發展戰略，通過與電信運營商、通信電子設備生產商、大型軟件開發公司建立密切的合作關系，共同編制校企聯合培養方案，著力完善 “3+1”教學培養模式，大力提高學生的工程意識、工程素質、工程實踐能力與工程設計能力，培養面向未來的、高素質、創新型卓越工程師。

2.培養目標

培養具有優良的人文素質、科學素質和工程素質；具備良好的溝通能力；掌握本專業的基本理論知識，了解本專業技術標準與技術發展趨勢；具有扎實的工程實踐基礎和解決工程技術問題的能力；掌握信號信息處理、傳輸、交換、無線通信、光纖通信、計算機網絡、現代通信網絡、應用電子技術、計算機應用技術等方面的基礎理論知識和實踐技能，具有產品和工程項目的設計與管理經驗；能夠從事電子、信息技術，通信設備與系統的設計、研發、運營、維護、管理等方面工作的實用型高級技術人才。按本方案培養的本科畢業生可達到見習通信工程師技術能力要求，可獲見習工程師技術資格。

3.“3+1”校企聯合培養模式

本科教學實踐中，重視專業培養計劃的前瞻性。根據實際的教學效果，不斷地修訂“3+1”培養計劃、優化課程體系結構，改革實踐教學培養模式，重點建設學生創新實驗室。通過教學實踐探索，在“3+1”教學模式上積累大量成功經驗，課程設置逐漸趨于合理，實踐教學條件獲得極大改善和提高。

為進一步加強學生工程素質和工程實踐能力的培養，使學生掌握實際產品和工程項目的設計與管理經驗，將通過與電信運營商、通信電子設備生產商、大型軟件開發公司建立密切的合作關系，采用校企聯合培養方式培養工程型人才，形成新的“3+1”校企聯合培養模式。本科學生的工程實踐時間（包括畢業設計）累計要達到一年，培養過程包括校內學習和企業學習兩階段。前三學年基本保持原有的“3+1”教學模式，鞏固過去理論c實踐教學的成功經驗。此外，還選派青年教師去電信運營公司、通信設備制造公司、大型軟件開發公司參加技術培訓；結合企業實訓教材，聘請工程實踐經驗豐富的企業兼職教師講授4～6門實踐性強的專業課；部分課程設計與生產實習全部在企業進行；同時進一步加強學生創新實驗室的建設，建立大三學生進入科研實驗室的規劃。通過以上方法，在前三學年不斷地強化各實踐教學環節，進一步提升、增強已有實踐教學模式的特色與優勢。

第四學年，結合不同企業的技術業務特長，根據學生各自的學習興趣與就業方向，設置具體的專項實踐教學，大力開展企業實訓。畢業實習與畢業設計緊緊圍繞企業實際產品與項目的設計開發，系統培養學生更高層次的實踐能力與創新能力。通過全過程參與電子設備與通信系統的設計、研發、運營、維護、以及工程管理、加強培養學生的交流溝通能力與團隊精神，使畢業生在通信工程領域、應用電子技術與計算機應用技術等領域具備系統化的工程實踐綜合能力，達到見習通信工程師技術能力要求。

4.企業培養目標

企業培養方案是為本科生在企業一年的學習而制定的。通過本階段的學習，第一、學會運用在校學習期間掌握的理論知識，分析和解決生產現場的具體問題，獲得通信工程師的基本訓練；第二，參與通信工程項目的勘測與設計、施工建設、運營維護、產品開發、系統集成等若干關節，培養通信工程師的基本技能；第三，在項目參與過程中進一步提升溝通能力、團隊合作精神、實踐創新意識以及使命感和責任心。

5.企業培養要求

通過一年在企業的學習和工作，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1） 掌握解決工程技術問題的基本技能，具有應用各種手段查詢資料、獲取信息的能力，能熟練掌握各種通信測量儀器儀表，具有較強的軟、硬件方面的實踐操作能力；

（2） 具備通信設備與電子產品的設計與開發能力，掌握嵌入式系統原理與設計方法，能開發、調試信號處理、通信和控制方面的電子系統，熟悉信息與通信系統、設備、產品的制造工藝，能夠分析解決現場出現的工藝問題；

（3） 具有通信系統與通信網絡的集成能力，了解系統集成思路，熟悉相關通信設備的功能、構造、特點、設計原理與應用，掌握通信系統與通信網絡工程設計、集成、與優化能力，具備一定的通信系統技術改造與二次開發能力；

（4） 具備通信系統的運營維護和網絡優化能力，掌握相關通信設備的基本操作與維護方法，熟悉常見通信網絡故障的診斷與調試方法，參加工程建設等各個環節的工作；

（5） 具備通信工程項目的施工與管理能力，熟悉項目管理的內容和特點，掌握項目可行性分析報告、項目任務書等文件的編寫方法，熟悉工程設計和項目施工規范、掌握通信工程設計制圖、綜合布線等基礎知識和技能。

第6篇：通信工程師范文

關鍵詞：通信工程施工；安全管理；對策

中圖分類號：E965 文獻標識碼：A 文章編號：

通信行業的高速發展引發了大量的通信工程建設，但是目前在通信工程建設中，許多工程建設企業未對安全問題產生足夠的重視，由此在安全生產上的關注力度不夠，造成時有發生工程事故，給國家和社會造成了巨大的損失。為降低發生工程事故的概率，工程建設企業需要做好安全生產管理工作，需要工程建設所有人員的參與。

一、通信工程安全管理的主要內容

通信工程安全管理主要是工程建設有關部門針對通信工程建設中產生的生產安全問題進行監督管理。其中包括建設行政主管部門對安全問題的行業管理，從事建設活動的主體進行的企業管理。其中包括通信工程建設單位、通信工程設計單位、通信工程施工單位和通信工程監理單位對安全生產的管理等。

二、實施通信工程安全管理的重要性

1.利于安全生產保證機制的形成

實施通信工程安全管理有利于通信建設工程安全生產保證機制的形成，通過實施通信工程安全生產管理，使參與工程建設各方重視安全生產工作，逐步完善安全生產管理體系，從而保證通信建設市場領域的安全生產。

2.利于提高安全生產管理水平

實施通信工程安全管理有利于提高通信建設工程的安全生產管理水平。國家通過對工程安全生產實施三重監控，即政府的安全生產監管、施工單位自身的安全控制以及監理單位的安全監理，這不僅有效地防止和避免安全事故，而且通過監理單位的介入實現對施工現場安全生產進行時時的監督管理，使得通信工程安全生產的管理水平也在不斷提高。

3.利于減少通信工程建設安全事故的發生

實施通信工程安全管理有利于防止或減少發生通信工程建設安全事故，保障人民群眾生命和財產安全。目前，通信工程的安全管理缺少不了監理單位的參與，在施工過程中監理工程師的作用很重要，他能及時發現工程中出現的安全隱患，并要求施工單位及時整改、消除，有效地防止或減少施工中安全事故的發生，從而保障了廣大人民群眾的生命和財產安全。

4.有利于實現通信工程建設投資效益最大化

通過對施工現場安全生產的監督管理，防止和減少生產事故的發生，保證了通信工程質量，也保證了施工進度和工程的順利開展，有利于投資的正常回收，實現投資效益的最大化。

三.通信工程安全管理的原則

通信工程安全管理的依據是有關安全生產的法律法規和規范標準。包括《建筑法》、《安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》、《環境保護法》、《安全生產許可證條例》、《建設工程監理規范》、《通信建設工程安全生產管理規定》、《道路交通安全法》、《消防法》等。另外，還有通信建設工程的批準文件，主要包括批準的可行性研究報告、初步設計文件、施工圖設計文件等。除此之外，委托監理合同和有關通信建設工程合同也是進行安全管理的依據。監理單位應當根據兩類合同進行安全監理，包括監理單位與業主簽訂的通信建設工程委托監理合同，業主與施工承包單位簽訂的有關通信工程建設合同。

四.通信工程的安全監理原則

通信工程設計單位要在頂算中列支安全生產費，建設單位要保證工程安全生產費及時劃撥給施工單位。監督施工單位落實安全生產工作的組織保證體系，建立健全安全生產責任制。監理單位要認真編寫截《安全監理細則》。另外工程管理各方要定期或不定期組織安全綜合檢查，安全重點部位要進行專項檢查，發現隱患，提出處理意見并限期整改，不斷完善事故應急救援體系，制定事故應急預案。

五.通信工程施工單位的安全管理內容

5.1嚴格執行國家的有關方針政策、堅決按照國家法律、法規以及相關規章制度和管理條例進行安全施工。加強加大安全監督力度，要將工程的安全放到首要地位。

5.2建立健全施工安全生產責任制。加強通信工程建設的安全管理是確保生產安全的關鍵環節，因此要建立完善的安全崗位責任制和安全管理制度，提高施工人員的安全自我保護意識。施工單位負責人首先要是對安全生產工作負全面責任主要責任人，各個工程階段要設立專職安全工作人員，層層把關，層層落實。

5.3制訂嚴格的安全規章制度與操作規程

不同的工程項目都有不同的安全管理制度，施工企業要針對不同類型的通信建設工程項目，確定安全生產具體目標，分別編制安全技術措施，并全面制訂安全生產規章制度和操作規程，相關安全部門要定期定時對工程施工現場進行監督檢查，最大限度查找、消除安全事故隱患。

5.4重視培訓提高企業員工技術水平

在施工過程中，施工人員的綜合素質非常重要，因此相關安全部門要加大力度，加強對施工人員的教育與考核，定期為施工人員進行安全知識教育，并將通信工程建設相關安全技術知識列為員工培訓與考核的主要內容之一。確保員工具有較高的安全意識與素質。

5.5保證通信工程建設安全生產資金投入的有效實施

安全設施及安全資金的有效投入是安全控制的基礎。施工單位不能在施工中減少或不投入安全生產措施費，現場的安全防護措施必須到位，安全防護用品必須齊全，而且必須要投入使用。

5.6督促安全生產工作要重在落實

通信工程的生產過程必須依靠嚴格的安全管理，安全管理工作重在落實，施工企業相關安全負責人要進行各級落實責任制。施工現場專職安全員要對工程中的安全生產情況及時進行檢查，把事故隱患消滅在萌芽之中。部門的安全負責人要做好安全教育工作，強調安全重點部位制定安全技術措施，定期或不定期檢查施工中的安全生產工作，尤其是重點部位要進行安全專項檢查，如果發現隱患立即制止并提出整改意見。企業安全管理部門要隨機對各個施工項目進行抽查，必要時對有重大安全事故隱患的現場進行專項檢查，跟蹤監控以確保安全生產無事故。

5.7制訂安全生產事故應急救援預案

施工企業在施工前要完善各種安全制度預案，制定出有效地應急救援預案，救援預案主要包括通信功能如果受到嚴重干擾、信號被切斷，施工過程中發生的意外傷害以及現場的消防設施等等，在制訂現場安全預案的同時，應完善消防設備。定期組織施工人員進行事故模擬演練。救援預案還包括儲備各種應急救援物資等。

結論

通信工程施工生產過程中的安全管理不可忽視，在建立健全安全管理制度后，降低事故發生率，才能更好的生產。企業應落實安全生產責任制，合理和完善的安全管理實施辦法和措施能夠推動企業切實實現安全生產，有效開展企業安全生產工作。

參考文獻

第7篇：通信工程師范文

Abstract： According to the standards of engineering education accreditation and the guiding ideology and basic principles of our cultivation plan under new situation， referring to the opinions and suggestions of industry and enterprise experts， we construct the curriculum system of communication engineering major. The aim is to cultivate the professional and technical personnel and engineering personnel who have healthy personality， good scientific literacy and professionalism and sense of social responsibility， moreover have solid foundation， strong practice， high innovation abilities.

關鍵詞：工程教育認證；課程體系；大類招生；通信工程

Key words： engineering education accreditation；curriculum system；large category enrollment；communication engineering

中圖分類號：TQ311 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）23-0198-03

0 引言

經濟發展全球化趨勢使工程技術人才的跨國流動越來越多， 高等工程教育的國際化以及工程師培養和從業資質得到國際間互認已成為必然趨勢。各國相關認證機構簽訂工程教育學歷、學位、工程師證照等資質的互認協議，將對加強工程師跨國職業和推動全球經濟進一步發展起到重要作用[1]。目前，國際上關于工程教育學歷或從業資格互認的國際性協議主要有《華盛頓協議》、《都柏林協議》和《悉尼協議》，其中，《華盛頓協議》是目前簽署時間最早、締約方最多、權威性和影響力最大、體系最完整的國際本科工程教育學位互認協議，也是加入其他相關協議的門檻和基礎。教育部一直強調工程教育的重要性，并于2006年3月正式啟動了工程教育認證工作。經過多年努力，中國工程教育認C體系取得了積極、顯著的進步，越來越多的高校認可和實踐“以學生為中心”、“成果導向”、“持續改進教學質量”等理念。2016年6月2日，我國順利成為《華盛頓協議》正式成員[2]，逐步從工程教育大國向工程教育強國邁進。

工程教育認證對人才培養水平提出了更高的要求，如何將《華盛頓協議》工程教育認證標準及精神引入到通信工程專業建設中，使學生具備解決復雜工程問題的能力是目前通信工程專業建設的核心問題。為此，需要根據工程教育認證要求對培養目標、畢業要求、課程體系等內容進行改革，并順應新形勢下本科招生制度的變革，以工程教育認證標準和本科教育規劃綱要為指導，建設通信工程專業的課程體系，通過調整課程設置、優化教學內容、加強實踐教學等提高工程教育水平和人才培養水平。

1 課程體系建設依據

1.1 工程教育認證標準對課程體系的要求

中國工程教育專業認證協會于2015年對工程教育認證通用標準進行了修訂，修訂后的工程教育認證指標邏輯關系如圖1所示。由圖可知，畢業要求是課程體系構建的主要依據，課程體系是畢業要求得以實現的基石，因此在建設本專業課程體系時要考慮其對畢業要求的支撐情況。

工程教育認證要求課程體系設計要有企業或行業專家參與，企業和行業專家對工程人才的需求較為清楚，他們可以針對畢業要求和課程設置提出切合實際的意見和建議[3]。此外，工程教育認證還要求設置的課程中與本專業畢業要求相適應的數學與自然類課程至少占總學分的15%，工程基礎類課程、專業基礎類課程與專業類課程（至少占總學分的30%，工程實踐與畢業設計（論文）至少占總學分的20%，人文社會科學類通識教育課程至少占總學分的15%①。

1.2 北京科技大學關于新形勢下本科培養方案的指導思想和基本原則

為順應新形勢下本科大類招生制度的改革，該校組織開展了本科培養計劃制訂工作，以“堅持黨和國家的教育方針，遵循高等教育發展的客觀規律，以全面推進素質教育、滿足學生個性化發展和提高學生創新創業能力為主線，實施完全學分制，構建高水平研究型大學本科創新人才培養體系”為指導思想，以“探索實施完全學分制，促進學生個性化發展”、“加強基礎拓寬專業，促進學生的全面發展”、“加強創新創業教育，提升學生實踐創新能力”、“注重先進性與國際化原則，構建具有特色的課程體系”為基本原則，制訂本專業的培養方案，建設課程體系。

2 通信工程專業課程體系建設

根據該校通信工程專業人才培養目標和多年的人才培養經驗，結合時代特色與社會發展需求以及本專業“通信與計算機相融合”的特色，明確了本專業的畢業要求：本專業學生主要學習現代通信技術、通信系統和通信網絡等基礎理論知識，接受通信工程領域的實踐訓練，具有設計、開發、應用通信技術與設備的能力。與工程教育認證“通用標準”中的12條畢業要求相對應，本專業也將畢業要求細化為12條，保證“通用標準”被完全覆蓋。為了確保畢業生最終達到畢業要求的能力，將畢業要求能力落實到具體的課程中，明確課程對畢業要求能力培養的貢獻。圖2給出了本專業課程體系對畢業要求支撐的映射關系。由圖可見，構建的課程體系能夠使本科生的通信相關能力得到逐步培養，使畢業生最終具備對復雜工程問題進行分析、設計、實現、研究等專業能力以及個人與團隊、溝通與交流、工程與社會等非技術性能力。

根據工程教育認證標準對課程體系的要求以及該校對制訂新版培養方案的原則意見，我們對本專業的課程體系進行了研究和建設，課程分為理論課程和實踐課程兩大類，如表1所示。在課程體系建設中，理順了各門課程之間的前后修關系以及課程知識點之間的銜接，對教學內容內容進行了優化和整合。在新版教學計劃中，增開了“工程導論”課程，以培養學生的工程世界觀和宏觀思維能力，使其對學科領域研究發展戰略形勢及正確的研究方法和學習方法有一個基本的把握；還增開了“計算機網絡”、“數據科學”等必修課程，充分體現了本專業“通信與計算機相融合”的特色。“素質拓展”類課程又可分為外語類、創新創業類、人文素養和科學素養類、自主選修類，設置此類課程的目的是為順應本科大類招生制度的改革，打破跨學院、跨專業選課壁壘，豐富選修課程資源，為學生的健康成才與全面發展積極創造條件。此外，在課程設置中加大了實踐教學比重，重點培養學生運用所學知識解決實際工程問題的能力。加強創新創業課程建設，著力開展創新創業實踐活動，將創新創業教育融入到人才培養的全過程，培養良好的創新創業基礎和能力。通過對課程學分、學時的合理設置，使教學計劃中設置的各類課程占比符合工程認證標準要求，各類課程占比情況如圖3所示。

3 結束語

工程教育認證強調以工程人才培養為目標導向，又恰逢本科招生制度改革，本科生培養方案的制訂既要順應新形勢下的教育規劃，又要符合工程教育認證標準要求，同時，課程體系的建設也離不開企業和行業專家的參與，構建合理的課程體系結構，理順相關課程之間的銜接關系，優化課程內容，通過教學改革來不斷提高本專業工程人才培養質量。

注釋：

①中國工程教育專業認證協會《工程教育認證通用標準》。

參考文獻：

[1]李永華，劉紅，杜曉明，等.工程教育專業認證視角下的專業建設[J].高教學刊，2016（11）：82-83.

第8篇：通信工程師范文

關鍵詞：通信工程；專業教學；教學模式

1 現階段存在的問題

⑴教學模式不適合，實踐不足。遵義師范學院現在的學生培養目標是培養“留得住，下得去，用得上”的本科應用型人才，但是由于受多年師范教學模式的影響比較深刻，在教學模式、教學內容、實踐環節、教學方法上還不能夠適應培養符合市場以及企業需要的通信專業的應用型人才。在3年多的專業建設過程中，本院的通信實驗室從規模和類型上來講都還嚴重不足，有的實驗設備只有二十來套，一個班需要分成兩、三批來做實驗，無形中將課時打了折扣。還有的實驗完全沒有辦法做，連演示實驗都沒有，全靠老師用語言描述，到目前為止，由于經費等原因，本院還沒有能夠建設起自己的通信實訓基地，許多實踐實訓無法得到保障，學生的職業技能和職業素質無法得到培養。

⑵師資力量不足，學生素質較差。本院在通信工程專業方面的師資力量嚴重不足，許多專業課都由之前的計算機專業教師通過自學來授課，沒有經過專業的學習也沒有派出去進修過該專業課程，所以有的老師只能照本宣科，無法進行專業拓展教學。而本院屬于一所普通二本大學，學生大多是剛上二本線不多的學生，這些學生進校后對學校以及對自己都感覺失望，學習積極性不高，大多數抱著“混”畢業的想法來應付學習，當涉及到專業課程的學習時，畏難情緒嚴重，“遇難則避”。針對本院《通信工程》專業現階段的現狀，在此我提出自己的幾點淺見：

2 改革方向

⑴利用CDIO工程教育模式進行教學。由麻省理工大學等4所大學創立的構思（Conceive）-設計（Design）-實現（Implement）-運作（Operate）為主線的CDIO工程教育模式，是“做中學”和“基于項目的教育和學習”的集中體現。本院《通信工程》專業要想得到好的發展，必須借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經驗，創建具有自己特色的工程教育模式。通過和企業、其他高校的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程創新能力、人文素質和職業道德標準，培養新型工程技術人才，建立一個良性循環、可持續發展的具備自己特色的工程教育模式。

⑵完善教學體系。認真去研究當前企業、公司所需要的通信技術人才應該具備哪些理論知識以及使用技能，比如是否能讀懂中英文專業技術資料，是否會用MATLAB仿真軟件，是否熟練掌握了萬用表、示波器、頻譜儀等儀器的使用，是否會編寫C語言程序，是否能運用DXP2008畫電路圖等等。針對我院《通信工程》專業的現狀，去規劃好本專業基礎課和專業課的教學內容、教學計劃、實踐環節、教學方法和手段及各門課程之間的有機銜接等問題，對照《通信工程》方向的培養計劃，對所有的實踐環節進行重新規劃和補充，修訂專業基礎課和專業課的實踐教學大綱，增加學生的實驗課時以及實習、實訓時間。將社會需要的知識技能作為專業技能考核的項目內容，把培養學生的職業技能和職業素質貫穿于四年學習的各個方面，一切以促進學生理論聯系實際、學以致用、提高全面素質與能力為教學目標。

⑶加快構建實驗實訓平臺。作為工程方向的學生，實踐能力的培養是第一位的，企業需要的是了解開發工作的基本流程，進入工作崗位后，只需要很短的過渡期就能投入工作的技術人才類型。所以我們必須和上級領導部門聯系，加大資金投入，大力加強實驗室的建設。其次我們應該積極與企業商量，走學校與企業聯合培養道路，讓學生在學校培養3年的專業基礎知識和基本技能，最后1年直接由企業培養，從學徒開始，到逐步了解和參與到一些項目的開發設計過程中去，最后逐漸成為一個合格的通信工程專業技術人才，實現學校和企業聯合培養工程師的模式。

第9篇：通信工程師范文

（1）對于通信工程項目在建設的過程中，都不能保證是絕對安全的。特別是通信工程這行業，更是時刻都存在著風險的。而這種風險隨時都存在通信工程的施工過程中，這是不可避免的。其中，風險產生的主要原因是由于項目管理規章制度的不完善，或者是由于安全施工理念貫徹的不到位而引起的。這是很多施工管理者都沒有因此產生十分重視的原因。在通信工程項目建設過程中，不僅要從以往的經驗中對安全管理的現狀進行評估，更重要的是基于不同的項目實情，切實的按照規章制度來進行施工。

（2）安全管理是工作的第一要素，而在施工過程中管理的不到位，沒有從真正意義上認識到這一點。在通信工程項目的施工過程中，管理的缺失主要表現為：權責不明、管理方式傳統單一、沒有相對有效的安全管理手段和監督機制。在施工整體過程中對風險的預計不足。特別是我國目前的通信工程項目施工中對出現的問題沒有進行有效地總結和檢討，造成了安全管理的重視程度不足等問題，對我國通信工程建設行業的產生了極大的影響，使其不能正常發展。

2實施通信工程項目安全管理的意義

（1）實施通信工程安全生產的管理，參與工程建設各方重視安全生產工作，并完善安全生產管理的體系，能促使通信建設工程安全生產保證機制的形成。

（2）國家提高通信建設工程安全的方法。生產管理的水平，也就是施工單位自身的安全的控制、監理單位的安全監理以及政府的安全生產監管，目的是為了有效地避免和防止安全事故地發生；另外為了充分發揮市場機制，政府改進了市場監管的方式，監理單位的介入，使通信工程安全生產管理的水平得到了提高，改變往常政府被動的安全檢查的方式。

（3）“安全第一，預防為主”是我國安全生產管理的基本方針，事故預防和事故控制是基本原則，為了確保人民的生命和財產安全，防止或減少和避免通信工程建設安全事故的發生，為了減少安全生產事故的發生，可以通過安全管理有效的、最大限度的消除事故隱患。目前，監理單位的參與是通信工程的安全管理缺少不了的，監理工程師要求有相應能力，能及時發現工程施工過程中出現的安全問題，并要求施工單位及時改正、解決，從而有助于減少或防止生產安全事故的發生，監理工程師被要求是既懂安全管理、法律、經濟，又懂工程技術的專業人士。

（4）對施工現場安全生產的監督管理，有利于實現通信工程建設，對于投資效益最大化，減少和防止生產事故的產生，不但保證了施工進度，工程的順利開展，也確保了通信工程的質量，完成投資效益的最大化，有利于投資的正常回收。

3施工過程中的危險源識別

認真貫徹“安全第一、預防為主”和“誰主管、誰負責”和“誰在崗、誰負責”的原則。安全責任人肩負所負責的部門或班組的直接責任。識別危險源是極其重要的，應該根據相應的通信工程進行識別。工程施工作業活動中，存在大量危險源，如不加以防范，有可能造成物體打擊、機械傷害、觸電、高處墜落、坍塌、中毒、窒息、電磁輻射及其他傷害事故工具設備、設施缺陷：沖擊鉆電源開關失靈；立電線桿時，使用的繩索有斷股，造成承重能力減弱；油絲繩、麻繩、滑輪固定不牢，不符合要求；使用的高凳、梯子不符合要求；在市區、公路旁施工需要挖作業坑時，無防護裝置、無警示牌，或防護有缺陷；擋土板支撐不牢，造成塌方；電危害：桿路施工遇有交越、平行電力線時，電力線，電力線間隔距離較近；臨時斷電作業時，電源閘箱無人看管；用電工具漏電；防雷系統不合要求；機房施工時，人體靜電。

3.1人身性危險因素

施工人員在長期超時間的工作，體力、聽力、視力均超過負荷；情緒出現異常情況，精神過度的緊張；健康問題出現嚴重問題。

3.2行為性危險因素指揮錯誤：施工現場領導對現場情況缺乏全面了解，指揮失誤，對規章制度細節了解不夠，違章指揮；操作失誤：操作人員對操作規程不熟悉，誤操作、違章作業。從事禁忌作業：登高、電工、電焊作業人員未參加特種作業培訓，對參加特種作業應注意的事項心中無底；從事高空作業，不帶安全帽、安全帶，安全帽、安全帶不符合要求。

4通信工程項目安全管理措施

（1）開挖土石方，要充分了解施工現場的地形、地貌、地下管線、周圍建筑物等情況，確定保護地下管線及其他物品的方案。開挖城市路面時，應當符合施工摸底情況，摸清埋于地下的各類管道和線路，如供水、供電、供氣管道和原有的通信線路等。對可能對各類管道和線路產生危害的，開挖前，使用儀器探明危險點，開挖中距危險點較近時，禁止用大型機械工具開挖，暴露后，要采取必要的保護和加固措施，防止對各類管道和線路的損害。施工過程中挖出文物時，由施工單位作好現場保護，并及時向文物管理部門報告，等候處理。

（2）施工過程中挖出有害物質時，及時向有關部門報告。有害物質發生泄露造成施工人員急性中毒受到傷害，現場負責人指揮組織搶救，立即向醫院求救，并保護好現場，以利于事故的分析和處理。在人（手）孔內工作時，地面上應設專人看守，井口處白天設置井圍、紅旗，夜間設紅燈。施工人員打開人孔后，首先應進行有害氣體測試和通風，下人孔前必須確知人孔內無有害氣體。在人孔內抽水時，抽水機的排氣管，不得靠近人孔口，應放在人孔的下風方向。

（3）嚴格按照批準的施工方案進行施工，服從交警人員的管理和指揮，主動接受詢問、交驗證件，協助搞好交通安全工作。保護一切公路設施，協調處理好施工與交通安全的關系。每個施工地點都要設置安全員，負責按公路管理部門的有關規定擺放安全標志，觀察過往車輛并監督各項安全措施執行情況，發現問題及時處理。特別是開工前安全標志尚未全部擺放到位和收工撤離收取安全標志時，更要特別注意。在夜間、霧天或其他能見度較差的氣候條件下停止施工。所有進入施工地段人員一律穿戴符合規定的安全標志服，施工車輛設有明顯標志（紅旗等）。

（4）作業人員應配戴安全帽、安全帶、穿工作服、工作鞋，并認真檢查各種勞動保險用具是否安全可靠。高空作業人員情緒不穩定、不能保證精神集中地進行高空作業時應主動報告。高空作業前不準飲酒，前一天不準過量飲酒。高空作業人員必須經過專門的安全培訓，取得資格證書后方可上崗作業。安全員必須嚴格按照操作規程進行現場檢查。作業人員應接受書面的危險崗位操作規程，并明白違章操作的危害。

5結束語