前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學習狀況總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學習狀況總結范文

一、樹立正確的教學理念

教學理念是教師認識的集中體現，也是教師對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是教師從事教學活動的信念.教學理念有理論層面、操作層面和學科層面之分.明確表達的教學理念對教學活動有著重要的指導意義.研究和調查發現，在教學過程中，教師往往具有功利化的思想，也就是只注重能夠直接提高學生成績的教學環節（如復習檢測、習題練習等），不重視新課導入、創設情境這些重要的環節.為了改變這種狀況，教師必須拋棄傳統的教學理念，并學習新型的適合學生的教學方式，重視新課的導入、情境的創設以及教學目標的設定和教學活動的開展.在高中數學教學中，教師要轉變教育觀念，注重數學概念和數學命題產生和形成的過程，讓學生經歷觀察、實驗、探究、類比、綜合、分析、歸納、概括、猜想、發現等學習過程，培養學生的數學素養和綜合素質，不僅要注重學習的結果，更要注重學習的過程，為學生的終身發展奠基.例如，在講“含絕對值的不等式”時，教師要設定清晰的教學目標.在教學之前，將教學目標設定為：（1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法；（2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法；（3）通過證明方法的探求，培養學生勤于思考、全面思考的方法.這樣的教學目標，具有綜合性，能使教學過程更加理性化，改善片面教學理念帶來的不足.

二、掌握總結反思的方法

站在學生的角度來看，導學案教學中存在著這樣的問題：學生學習規律的認識和理解不夠，認為聽懂了就可以達到長時記憶和深刻理解.學生認為對問題的反思和總結屬于重要但不緊急的事情，不能及時反思和總結，長此以往，學生沒有養成總結和反思的習慣.在高中數學教學中，教師要盡力避免出現這種狀況，在導學案中應設置總結反思環節.在每節數學課堂上，教師可以抽出十分鐘左右的時間，讓學生自由討論交流，總結本節課涉及的知識，反思自己在哪些方面存在不足.通過這種方法，學生對自己的學習狀況有了進一步的了解.例如，在講“直線的方程”后，學生做出這樣的總結：由直線方程的概念和直線斜率的概念導出直線方程的點斜式；由直線方程的點斜式分別導出直線方程的斜截式和兩點式；再由兩點式導出截距式；最后都可以轉化歸結為直線的一般式；同時一般式也可以轉化成特殊式.教材中求直線方程采取先特殊后一般的思路，特殊形式的方程幾何特征明顯，但局限性強；一般形式的方程無任何限制，但幾何特征不明顯.由此可見，在掌握了反思總結的方法后，學生的學習狀態有了明顯的改善.

三、留出探討交流的時間

第2篇：學習狀況總結范文

一、地理知識規律總結的重要性

地理知識規律的總結有助于知識的記憶、有助于把握地理知識結構，特別是地理演變規律更是如此。知識規律的總結還有助于提高綜合與分析概括能力的水平、有助于培養空間想象能力，樹立地理時空觀念。

二、地理知識規律的基本分類

按地理學科的特點，我們將地理知識規律分為三大類型：

1.地理事物之間相互聯系的規律

2.地理演變規律

3.時空分布規律

三、地理知識規律的總結方法

1.極值概括法

總結地理事物時空分布規律要從直觀圖像的仔細觀察入手，這是抽象概括出地理分布規律的重要基礎。抓住分布狀況中的極大值和極小值，這是抽象概括地理事物分布規律的金鑰匙。

由極大值（極小值）向極小值（極大值）做連續不斷的時空描述，其中文字上經常采用“逐漸減小”或“逐漸增加”的描述方式，這是抽象概括地理分布規律的關鍵技巧，不能孤立地強調極值的時

間位置。

2.成因分析法

有些地理事物在時空上沒有數量大小的變化，但它們在時空分布狀態上也反映出明顯的規律性，需要我們從成因上去分析概括它們的分布規律。成因分析法的具體步驟如下：（1）找出影響某一事物形成的諸因素，進行綜合分析。（2）特別要注意影響因素的空間范圍及空間變化尺度，這是確定地理事物分布規律的重要依據。（3）從上述知識中概括出地理事物的分布規律。

3.推理演繹法

對于地理演變規律的總結我們常常運用推理演繹方法。推理演繹法的具體步驟：（1）把握某一地理事物的原始或現在的基本

狀況。（2）分析地理事物各個控制因素及其變化規律，這里要考慮自然因素的變化趨向和人類依據發展需求所對自然因素改造利用的趨向。（3）運用地理事物各個控制因素的變化規律逐級推導地理事物的發展規律。

第3篇：學習狀況總結范文

一、 現有的優點：

(一) 學習部由主席團一名成員直接負責管理，有利于加強上下之間的聯系與交流，便于兩者的工作開展。

(二) 由學習部組織或配合學院、團委的工作。

(三) 學習部能夠在很大程度上配合其他部門活動、工作開展，可以體現出學生會團結合作的意識。

二、 尚存的問題：

(一) 部內自身的發展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著實負責的成員，增加工作效率。

(二) 學習部與學院各班學習委員交流甚少，沒有達成相互溝通以進步的意識，需及時向學院老師傳達院學生的學習情況。

(三) 學習部與其他部門的關系仍有待進一步加強。

(四) 活動需要更多創新與時效性。

解決方式與措施

一、加強人員組織與管理：

從下屆新生中選拔新成員組成新的學習部;加強與各系學生會學習部聯系。

院學生會學習部

系學生會學習部

內部成員

(一) 部內成員職責：積極參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流;負責學習部活動項目和日常工作;掌握各系學生會學習部狀況。

(二) 各系職責：認真負責各系班內的學習工作，掌握所有班內學生的學習狀況，加強班級學風建設;定期召開交流工作會議，向學習部提交班內學習狀況總結。

(三) 學習部考核與評優制度：

1) 每次例會不得遲到，早退或無故缺席.遲到或早退兩次視作缺席一次;(請假需提前)學期請假次數不得超過會議總數的三分之一，否則取消其評優資格;

2) 每次由學習部主辦的活動后，部員需提交活動個人總結;

3) 部員在活動中的積極性良好，團結協作努力辦好每一次活動;

4) 與各系學習部成員交流情況;

5) 鼓勵優秀活動創意和想法，要求部員培養實干能力;

6) 評選優秀的方式為部內人員不記名投票和平常考察綜合決定。

二、活動安排與簡單方案 (一)學習部日常工作：

1) 召開部內工作例會(每周一次，緊急情況除外)，分配近期工作任務，落實到每位部員;

2) 召開院系學習部對口會議(每月一次)，

3)配合協助院各組織工作。

(二)本學期流程活動安排 學習部

1)部門內部人員檔案建立

2)學習部的職責及制度建立

3)展開學習部專業素能提高培養 院學生會

1) 學生會章程的建立及學習

2) 開展團學知識的學習

3) 學生會內部文化建立 學院

第4篇：學習狀況總結范文

   關于公司員工個人工作總結

   20xx年，本人在公司領導和部門的領導的大力關懷和正確指導下，圍繞著本職崗位工作職責，立足崗位，兢兢業業，踏實工作，較好的完成各項任務，現將個人工作狀況具體匯報總結如下：

   一、工作總體狀況

   （一）思想進步，態度端正

   參加工作以來，本人在思想上嚴格要求自我，利用業余時間，不斷加強自我的思想理論學習，關注時政，認真學習了黨的十精神，“中國夢”等，透過加強學習，努力提高自我的思想覺悟，提升自我的內涵素養，拓展視野，讓自己更好的與時俱進，適應社會和崗位發展需求；

   （二）嚴于律己，真誠待人

   本年度，個人能夠認真學習熱力公司的各項規章制度，認真領會公司各項決議，始終與公司黨委持續一致。在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度工作，立足本職，團結同事，尊重領導，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴格要求自我，同時，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學習，學習他們身上的品質和精神，不斷提高自我的綜合素養，更好更快的促進自我快速發展和提升。

   （三）立足本職，做好工作

   目前，我的工作部門客戶服務部，主要工作資料為做電子版巡檢記錄、統計水電周、月報表，整理檔案、庫房賬目、內務管理等，工作資料較細較雜，因此，在工作中，我不斷培養自我的職責心和耐心，將職責心和耐心的培養放在做好工作首位，要求自己能夠靜下心來，認真處理每項工作中的細節，確保工作不在我的范圍內出錯，不因我耽誤工作。

   1、認真做好電子版巡檢記錄：全年共對***塊電子版進行巡檢，記錄各類問題***次。

   2、統計水電周、月報表：對水電數據進行認真核查，按時安質做好水電周、月報表工作，確保每張報表數據準確無誤。

   3、做好檔案管理工作。針對負責的檔案多且雜等特點，一方面個人認真學習檔案管理業務知識，參加相關專業知識培訓，不斷提高自我的業務理論水平；另一方面，結合檔案管理的實際狀況，完善檔案管理臺帳，定期更新檔案，嚴格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯。此外，用心強化自我運用電子檔案管理的潛力，充分發揮電子檔案的作用。

   4、完成庫房賬目及各項內務工作。在庫房賬目方面，堅持財務管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實；在內務方面，按時按質完成領導交辦的各項工作任務，尤其是每日定時定期的做好辦公環境的保潔工作，努力營造一個環境衛生，氛圍良好的工作環境。

   二、存在問題

   （一）學習力度還需要不斷提高

   在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學習存在放松的現象，在學習上存在著務必的松懈、僥幸等思想意識，尤其是對熱力行業的相關專業知識學習的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學習存在著重視度不足等現象，因此，在未來的工作實際中，在這些方面自己仍需不斷加強和提高。

   （二）專業技術潛力仍需提高

   在實踐業務操作過程中，個人的業務潛力仍需不斷提升，在檔案管理等相關業務實踐過程中，自我還存在著業務素質和潛力不強的現實狀況，與公司的要求尚有一段差距。

   （三）工作的統籌計劃性需加強

   在工作中，個人對工作的安排和計劃性仍需不斷提升，常常會因為工作安排不合理，而造成手忙腳亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改善的地方。

   三、下步工作安排

   （一）抓學習，提內涵。在未來的工作中，注重抓學習，重點學習黨的各項理論知識、公司的規章制度及熱力行業專業知識，努力促進自我的全面發展。

   （二）重統籌，提效率。不斷注重對于工作的科學安排和計劃性，用心提高工作的效率；同時，努力增強對于工作的獨立思考性，提升發現、分析和解決實際問題的潛力。

   （三）用心完成好各項工作任務。在未來工作中，個人將圍繞著年度工作計劃，科學安排，合理統籌，立足本職，認真遵守公司的各項規章制度，按期按質的確保個人年度工作任務的圓滿完成，用心為公司的發展做出自己應盡的職責。

   關于公司員工個人工作總結

   回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在縣級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師的稱號。

   找準方向，繼續努力

   成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，保持良好的師德師風，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。我努力做到以下幾點：

   1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

   2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學特色的名師。

   3、更好地使用網絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。

   給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創新，發揮名師應有的幫帶作用！

   關于公司員工個人工作總結

   今年在領導的帶動下，在全體職工的幫助下，緊緊圍繞管理所的中心工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項工作任務。

   一、強化職能，做好服務工作。

   一是認真辦文。公文是傳達單位政策、意圖的載體，公文的質量和水平直接影響單位的暢通，能嚴格按照行文規則、行政公文格式和公文處理格式處理收、發文件。發文，堅持發文前多次校對，確保無誤，及時并符合規定，先后發文62份，收文210份。二是嚴格辦會，對于單位的各種會議，積極協助布置好會場，通知參加人員，以及協調好各個環節，有效的落實了領導的安排部署，保證了工作的順利進行。

   二、加強保密法的宣傳教育工作

   認真貫徹執行《保密法》、《檔案法》等法律、法規，嚴格遵守保密制度，并認真組織學習貫徹保密法和有關保密文件精神，做好保密法的宣傳教育工作。

   三、建立健全管理制度，落實崗位責任制

第5篇：學習狀況總結范文

述職報告是大型企業、規范企業進行個人年度總結的一種形式，一般是針對個人一年的崗位職責執行情況、個人指標完成情況進行總結性答復，每條職責需逐個回答：做法+效果+問題+改進。以下是小編為大家整理的大學生學習委員述職報告，歡迎閱讀。

 

 

大學生學習委員述職報告一

大學生活已過了兩年多了，在這兩年多的時光里，我一向擔任著班上的學習委員這一職務。首先感謝當初競選的時候同學們都很支持我。在這兩年朵的工作和學習中，我的處事潛力和工作潛力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學們的感情也增進了不少。以下我對我這兩年多的工作做一個總結。有些工作是我做得比較滿意的：

1。能夠用心地配合老師工作，安排課代表按時收發作業，傳達老師的學習任務。

2。上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認真聽講，不說與課堂無關的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學認真聽課。

3。用心的去了解同學們的學習狀況、生活狀況以及思想動態，幫忙有困難的同學。

4。幫忙任課教師對班級同學的了解。

5。在英語四、六級或其他考試的報名過程中，鼓勵同學們用心報考，每次考試前，督促同學們用心備考。

6。針對班上那些不愛學習愛上網，愛玩游戲或不遵守紀律的同學，給他們做思想工作，分析上網、玩游戲的利與弊，上大學的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們用心向上，做一名合格的大學生。

7。當考試時光安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個補考的同學，并且幫忙一些同學找些相關資料復習。

8。經常鼓動同學們參加一些有好處的課外活動，個性對于個別以前只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

9。無論何時何地，只要同學們有疑問或困難的，我都會用心解答與幫忙，如果我的潛力有限，我也尋求其他人幫忙。

10。在考試前組織一對一幫扶，或者采取群眾教學的方式，由學習成績好的同學講課，幫忙學習有困難的同學透過考試。

11。我每周將在班上召開一次學習交流會用于總結上周的學習和計劃本周的學習狀況，我兩到三周召開一次學習例會，收集各同學在學習上所反饋的信息，了解各同學的思想動態及對學習委員開展工作的看法，并做到及時的解決。透過例會讓各同學更快的融入了良好的學習氛圍。

12。為更好的完善學習學風建設，我根據班上同學的實際狀況制定了各項紀律規章制度，具體實行了考核制度，對于平時學習中表現優秀的同學在期末進行了評比并實施了內部獎勵，對于個別學習態度不認真不用心的同學進行了批評教育。

在工作中覺得就應要做到以下這些：

1、用一顆用心、負職責、真誠的心去對待同學和工作。

要做好一件事，如果不負職責，辦事漫不經心，這不但不能按時完成學校、班級規定的任務，而且會損害到同學們的利益，耽誤同學們的學習，甚至會有損班級的名譽。在學習工作中更要以真誠的心去對待每一位同學，不論成績的好與差。學習委員是班上的一個重要的職位，在我當初當上它的時候我就在想，必須要不辜負老師及同學們對我的信任和支持，必須要把工作做好。到此刻，兩年多過去了，我也自認為把這個工作做得很好。

2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學習。

何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自我利益著想，把其他同學和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我深知自我為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學們對我的信任。當我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自我。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質的提高，經驗的積累呢?我在此也感謝老師、同學們給我這個鍛煉的機會。

經過同學們一年多的努力，我們班的學習成績有了很大的提高，學風也有改善，報考四級的人數到達了100%，四級透過率到達40%以上。這種優良學風的構成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學們的用心配合和對我們工作的支持。

我相信，在大家的努力下，我們的班群眾會更加完美的。我們班的學習成績和學風都會有進一步的提高。

大學生學習委員述職報告二

尊敬的老師全班同學：

我是xx班學委，xx年xx月當選，現任滿一學期，向大家述職。

在過去的一個學期里通過與老師和同學們的共同學習我取得了平均績點3.47的成績。

擔任了學習委員一職之后，我更加注重自己的學習情況，無論在什么樣的學習情況下，我都不遲到早退，力爭讓大家信服。每天堅持考勤工作，盡量做到公平公正。在期末復習階段組織大家共同復習力爭取得好成績。

我們班的期末成績并不理想，這與我的工作失誤十分不開的，我會認證總結上一學期的工作，找到原因，希望在下一個學期取得好成績。

如果能夠繼續留任這學期我將會更加努力。

作為班級的學習委員，在學習工作方面的職責不容忽視，如果留任在下一個學期里我將盡力做到以下幾點：

一.考勤工作。認真做好每一天的考勤，及時記錄同學們的自習上課情況，監督檢查同學們的到課率，定時或不定時的點名督促同學按時上課公平公正的對待每一位同學。

二.提高學習積極性。我會想方設法鼓勵大家，讓大家按時上早晚自習，提高全體同學的學習積極性，積極為大家營造良好的學習氛圍，讓同學們都取得理想的成績。

三、收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向專業老師提出同學們的建議、疑問，熟悉老師對學生的基本要求；向學院反映考勤情況、了解課程的教學安排，并且匯報同學們對各課程老師的教學質量評估等等。

四、幫助同學們解決學習上的問題，有問題及時與老師聯系，盡快解決同學們的問題，比如選課.換課等。及時上傳各科課件和作業要求，及時向老師反饋同學們的學習情況，增進老師同學間溝通，做好橋梁作用。

五.學期初認真負責的做好上學期綜合測評工作，做到公正、公平、透明化。

六、平時上課和老師的溝通，把同學的需要和老師的需要雙向反饋，臨時通知同學們與學習相關的事情。配合學院及時向同學們通知課程變更安排，不影響老師的教學進程和同學們上課時間。

七、配合班導師及時向同學傳達學校和學院的各項通知，和其他班委一起協調完成各項班級工作配合其他班委同學組織各種活動。提高同學們參加共享活動的熱情，鼓勵同學們參加各種競賽活動，提高綜合能力。

總之，在班級工作中，我會努力落實各項工作，和班委有效地分工合作，和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。　我想在以后的班級工作中，盡心盡力為大家服務。；

最后，樹立團體意識和集體責任感，對待自己份內的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實自己的任務，做到為同學們服務，保證全體同學的學習利益。

作為班委要認真負責、態度踏實，要有一定的組織、領導、執行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實學校學院的具體工作任務。這是我們身為班干部必須首先認識到的。

相信在各個班委和每一個同學的配合下，酒店一班一定會成為一個溫暖的大家庭，讓我們每一個人為酒店一班的團結而努力，也請同學們支持并監督我的工作，以便更好的完成每一項工作！

大學生學習委員述職報告三

本人在大二、大三期間擔任我班的學習委員，認認真真、扎扎實實地做好土木102班學習委員的本職工作，切實完成了班主任交給我的任務，并對班級里的各項事務也認真負責。在這一年里，我不斷地充實和提高自我。

一、思想方面

本人在當學習委員期間，用心地為預備黨員轉正做準備，擁護黨的各項方針政策，堅持四項基本原則。在工作當中，我也能端正自我的心態，勤勤懇懇，任勞任怨，勤奮刻苦。

二、工作方面

首先，我及時告知同學們任課老師布置的作業以及需要傳達的事宜，收發各科作業。課前點名，督促大家按時上課，做到不逃課，不遲到，不早退。通知同學們各項考試的時光和相關安排，提醒同學們按時參加考試不要遲到。和各科老師及教學秘書持續聯系，幫忙老師安排教室、課堂的調整及教材的發放。

其次，我用心鼓勵班里里的同學參加各種學科競賽。在我們學校組織的結構設計大賽上，我們班就有若干隊伍參加，并在大賽上取得二等獎的優異成績。

再次，我協助班長工作搞好班級工作，組織同學一齊上自習，組織班級學習研討會，讓大家在一齊交流學習經驗，表揚先進，找出問題，并討論解決。讓大家在學習上互相幫忙，構成互幫互愛的班級氛圍。

三、個人學習

作為班級里的學習委員，我也在學習上做表率。端正自我的學習習慣，規劃好每一天的學習安排，養成預習復習鞏固的好習慣，及時完成相應作業，不拖欠，并帶動好同學。經過一個學期的努力，我在班級的綜合分排行靠前。

四、努力方向

學委的各項工作有時候顯得枯燥無味，在工作過程中，我會變得煩躁不安，與同學們相處不好。我需要增強自我的自控潛力和耐心。

在平時的學習生活中，我沒有能夠深入了解同學們的學習狀況以及在學習中存在的問題。我要要求自我及時地去與同學們溝通，交流，發現問題，及時解決問題，提高班級的學習成績。

在接下來的學年里我將繼續擔學習委員一職，我將更加努力，督促同學們學習，協助老師完成教學任務，并提高自我，使我們的班級更加和諧，友愛，進步，卓越。

大學生學習委員述職報告四

在過去的這一個學年里，我用心做好學習委員的本職工作，并且配合其他班委的各項工作。透過對以前的經驗和教訓進行總結，加上老師和同學們的大力支持，我這一個學年的工作開展也比較順利。下方是我的工作總結。

一、基本狀況：

1。努力營造良好的學習氛圍，以身作則，認真學習，上好每一堂課；

2。及時傳達任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學們按時完成作業，管理好作業上交狀況；

3。抓好同學們的上課出勤率，做到一課一簽字，做好監督工作，讓同學們有良好的學習態度；

4。與同學多交流，了解大家的需要和想法，根據大家提出的推薦，合理采取措施，改善同學們的學習環境；

5。平時做好一些必要的記錄工作，如個人會議記錄等，及時傳達給同學們；

6。盡自我所能幫忙學習上有困難的同學，組織學習經驗交流活動；

7。努力配合老師的工作，成為老師與學生溝通的紐帶，及時將同學們的推薦和疑惑傳達給任課老師；

8。為準備英語四級考試，組織班級群眾上早自習，穩定同學們的備考情緒；

9。搜集并印發學習資料；

10。在臨近考試的時候，了解大家的思想波動，努力持續良好的班風學風，防止本班同學有厭學、作弊等不良思想，搞好考試動員工作。

二、經驗教訓：

1。要樹立明確的目標，激勵自我不斷努力，堅持不懈，勇于應對挫折；

2。勤動腦，勤動手，善于發現班級學習方面的一些問題，并尋找合理的解決方案；

3。堅持從整體到局部的工作方法，遇事先從大處著眼，從整體思考，落實時也不忽視細節；

4。加強團隊協作意識，提高班群眾內部的凝聚力和向心力；

5。平時和同學們的交流要用心對待，不能只注重個人利益，要把別人的事當成自我的事一樣；

6。在工作中不能怕得罪人，如果有的同學不理解，就應悉心開導，把道理講明白；

7。善于聽取各個方面的意見，加強師生間、班委間溝通，把輔導員傳授的工作方法應用到實踐中去。

三、日后發展：

1?？偨Y經驗教訓，根據班級自身特點制定新學期工作計劃并切實踐行；

2。作為學習委員，努力學習新知識，不斷提升自我潛力，起好帶頭作用；

3。拓寬同學們獲取知識的渠道，使大家開闊眼界，自主學習，從而全面發展；

4。加強專業知識的介紹，在學習、就業等方面讓同學們了解自我的專業，明確發展方向，提高學習用心性；

5。提高自我的職責心，做到公私分開，嚴格按規章辦事，不能做“老好人”；

6。多多聽取和采納老師和同學們的意見、推薦，讓自我的工作更加民主化、透明化；

7。鼓勵同學們用心參加課外活動，這會對個別只關心學習成績的同學起了很大作用，讓他們體會到參加這些活動帶來的樂趣，增進對彼此的了解，從而提高班級凝聚力。

總的來看，我們班的班風和學風良好，大家具有較高的學習用心性與主動性，但是也存在一些問題不容我們忽視，比如個別同學的學習自覺性還有待提高、學習方法還需要改善、師生間以及同學之間的交流還比較少等等，這些不足都需要我們在下一步的工作中加以完善。

以上便是我的工作總結。透過一年多的鍛煉，我對學習委員這個主角有了更深層次的了解，也能夠和其他班委比較好地配合，但是仍然存在一些問題，我會總結經驗與教訓，在今后的工作中盡力解決，這也需要大家提出寶貴意見，對我進行監督與指點。

第6篇：學習狀況總結范文

有到年尾了，大家的年終總結都寫好了嗎?工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面是小編為大家帶來的個人2021年度工作總結報告_2021年終個人總結，歡迎大家查閱!

2021年終工作總結120__年，在市統計局的指導下，在鎮黨委、政府的正確領導下，奮力拼搏，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務，現將一年來的工作狀況總結如下。

一、本職工作

1、村屯普查工作

鄉鎮、行政村、自然屯和國有農場基本狀況普查工作從20__年12月1日開始。全鎮27個自然屯、11個行政村全部列入普查范圍。透過11個行政村統計人員的努力工作，于20__年3月25完成全部普查表的上報。經過細致、嚴格的核對，確保了數據準確，無邏輯性錯誤，順利完成網上錄入，已全部透過審核。

2、成品油銷售與庫存調查

國家統計局聯合商務部發文，于20__年1月1日起建立《成品油批發和零售統計報表制度》，本年對轄區內三個加油站的銷售與庫存分季度統計，此項工作因為涉及商業機密，出現了商家拒報的現象，透過主管領導的協調，現已順利完成前三季度的上報。

3、旅游支出狀況定期報表

根據市政府辦公室指示精神，對轄區內旅游狀況進行統計并分析，帶給統計資料和咨詢，實行統計監督。本年分四個季度對旅游支出狀況做定期報表。

4、完善統計臺帳，完成各項報表

加強數據管理，對統計臺帳、綜合經濟指標臺帳所需數據進行收集整理。及時、準確地完成市局布置的各項報表任務，做到不遲報、不虛報、不瞞報、實事求是，無差錯。

5、糧食估產實測工作

全面掌握轄區內耕地面積和種植狀況，隨時了解農作物生長狀況，及時向市局報告。對糧食作物進行估產、實測核收，及時取得當年糧食產量資料，準確反映客觀實際，20__年上報農作物播種面積6，152公頃，糧食產量17，694噸，比上年增長21%。

6、做好20__年農、林、牧漁產值推算、中間消耗、農業生產及畜牧業生產狀況報表，全面掌握轄區內大農業生產狀況。

7、對國民經濟和社會發展狀況進行統計調查、統計分析，帶給統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。

要透過對統計數字的整理和分析，正確反映客觀實際，為各級領導安排經濟工作帶給必要的依據。截止11月31日，共上報統計信息四篇，統計分析兩篇。

二、協調好與相關站所的關系

為確保統計數據準確無誤，用心與林業、農技、經管、農機、畜牧等站所進行溝通，做好咨詢，嚴格執行統計監督，保證了上報數據的真實性和準確性。

三、全力做好第二次全國經濟普查工作

根據《全國經濟普查條例》和《國務院關于第二次全國經濟普查的通知》精神，為確保二經普任務圓滿完成，普查工作分為五個階段進行：準備階段、登記階段、數據處理階段、質量檢查與驗收階段、數據公布與資料開發及總結階段。截止11月25日，準備階段已結束。此階段包括以下工作：

1、組建經濟普查領導小組及工作機構。

2、動員工作。

3、普查區劃分及繪制示意圖。

4、選調普查指導員和普查員。

5、部門單位名錄庫數據的收集和整理。

6、培訓工作。

7、普查物資的準備。

8、單位清查工作。

9、宣傳工作。

其中單位清查是經濟普查的重要步驟，透過清查摸底確定填報單位，反應本轄區的法人單位、產業活動單位、個體經營戶的總體規模。透過“地毯式”清查和查遺補漏，本普查區共上報法人和產業活動單位55個，個體經營戶253個。這一階段工作的圓滿結束為經濟普查登記階段做好了充分的準備。

四、工作中的不足

1、學習時光太少，理論水平不高，工作打不開思路。

2、執行機關日?？己酥贫炔粔驀乐?，偶爾會有遲到早退現象。

3、與領導的溝通少，不經常向上級匯報工作。

在必須程度上影響工作進度。

在今后工作中必須改正，力爭將工作做得更好，更出色。

五、20__年工作部署

1、繼續做好第二次全國經濟普查工作。

2、做好成品油銷售與庫存調查。

3、做好旅游支出狀況定期報表。

4、做好糧食估產實測工作。

5、做好年末產值推算工作。

6、做好臨時報表和階段性工作。

20__年，要堅持以廉潔、務實、高效的嶄新形象，全身心地投入到工作中，努力完成鎮黨委、政府交辦的各項工作任務。內提素質，外樹形象，為經濟發展做出貢獻。

2021年終工作總結2過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也存在了諸多不足，現將過去一年的工作狀況總結如下:

一、思想政治表現，品德修養及職業道德方面

一年來本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時光;堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作按時完成

二、日常工作方面

我的工作崗位是車間統計主要負責統計并匯報車間每一天的生產狀況，車間生產統計個人年終總結范文。近一年來，透過每一天對質量記錄的整理、分析基本上能及時的向上級領導匯報各類生產數據。

除此以外，就是收集各類生產數據對生產成本進行核算，這事一項長期而艱巨的工作。透過對成本的核算就能更清楚的明白從哪些方面控制成本，從而降低成本提高公司的效益。

三、加強自身學習、提高業務水平

我從事工作的時光將近五年，但自身的素質和業務水平離工作的實際要求還有很大的差距，但是我能夠克服困難，努力學習，端正工作態度，用心的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持理論聯系實際，學以致用。不僅僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時光，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，到達新層次，進入新境界，創開新篇章!

四、存在的不足

一年來本人能敬業愛崗，創造性地開展工作，取得了一些成績但也存在一些問題和不足:

1、許多工作都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;

2、有些工作還不夠仔細，一些工作協調的不是十分到位;

3、自我的理論水平有待進一步提高

經過這樣緊張有序的一年，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了以前工作時只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無限簡單中走出這一年，當20__年來到我面前，我只想說，來吧，我已從工作中長大!

還有，在工作的同時，我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的職責心是如何重要。

總結下來:在這一年的.工作中接觸到了許多新事物、產生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自我在思想認識和工作潛力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的工作中，我時刻要求自我從實際出發，堅持高標準、嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高。

20__年，是全新的一年，也是自我挑戰的一年，我會繼續努力，多向領導匯報自我在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷，把新一年的工作做好，為公司的發展盡一份力。

2021年終工作總結3回顧一年來的工作，在公司領導的帶領下、各位同事的協助下、各部門之間的配合下，嚴格要求自己，按照公司的制度要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將一年來的工作情況進行總結。

一﹑20____年完成的主要工作

1、完成設計院的移交，收集電氣所有設計資料提供于設計院，正式開展與設計院的各項工作，將設計工作推向正常流程。

2、與設計院溝通、現場查看開閉所、變電所高低壓設備排列布置平面圖。

與設計院專業人員交流設計意見，完成開閉所、變電所出圖。

3、配合電力安裝公司皮革館高低壓設備安裝完成工作。

4、配合各施工單位完成皮革館項目各個樓層強弱電電纜敷設，各樓層強電井動力箱位置排列和各樓層區域供電電源計量敷設到每個商鋪及通訊、網絡、監控位置。

5、完成精品商務樓變電所初步設計和統計后期工程用電量情況。

二﹑20____年完成的主要工作

1、配合總包﹑監理﹑消防等有關驗收單位對皮革城達到合格工程，并且把電氣設備移交給運營部。

2、做好木雕文化廣場工程電氣圖審工作，發現有疑問的地方及時聯系設計院確認，確認后第一時間反饋給施工單位，同時配合土建﹑水暖工程師的工作。

3、精品商務樓配變所工程安裝程序及安全工作跟蹤直到__月__日送電運行，已完成空調機房電氣設備正常運行。

三、存在的不足及改進措施

1、溝通能力還應加強，沒有充分利用資源。

2、專業面狹窄，作為一名電氣工程師，應該是一專多能的，這樣才符合公司發展的需求。

在以后的工作過程中，加強其他專業的學習，從而提高自己的業務、技術水平，時時嚴格要求自己，注重自身發展和進步，做到謹小慎微。

3、對于工作過程中的前瞻性、計劃性不夠強，在以后工作中提高自己對于會發生問題工作的預見性，盡量不出問題，當遇到問題時能做到有條不紊的處理。

明年會是更忙碌的一年，接下來的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計劃綱領下，切實可行的完成自己的工作，更加努力，更求進步，使自己的工作能力有更大的提高，做一名合格的____員工，爭取為公司創造更大的效益，在明年更好地完成工作。

2021年終工作總結4“又是一年春來到”。20__年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：

一、思想方面：

思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

二、教學方面：

本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的`教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。

在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。

本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用?？晌揖蜎]有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。

三、其他方面：

本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師?？晌覍Υ藚s一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。

本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。

總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。

2021年終工作總結5__年對我公司來說是具有重大歷史意義的一年，在這一年中，公司完成了搬遷、復產、認證工作，工作量之大是不言而喻的。

我車間是擁有近170人的大車間，人員多，設備多，生產品種多，而辦公室管理人員又太少，因此，我沒有只把自己的工作看成簡單的報報出勤、做做成本，而是主動的將力所能及的工作多做一點。下面簡單總結一下我今年的工作情況：

公司于年初完成了搬遷、復產、改造工程。這期間大多數員工放假，只有辦公室、班組長及部分生產骨干上班，面對新落成的諾大廠房，我們不怕苦，不叫累，清理垃圾，安裝設備，為盡快復產作準備。我們從沒休過公休日，就連元旦也一天未休，有時甚至加班到深夜，在大家的努力下，僅用20天便恢復了生產，并于4月份順利通過GMP認證，這其中也有我的汗水和功勞。

我車間擁有員工170多人，其中一半以上是臨時工，由于身份性質，臨時工流動性很大，甚至有些人才來兩三天就不干了，還得重新補充員工，每一名新員工報到后，我都及時做好出勤記錄，收好押金，將工作服、工作鞋等勞保品發放到個人手中，以便他們及時上崗，不耽誤生產。

第7篇：學習狀況總結范文

一、結合本部門的狀況，制定新的招收新干部的要求，確保招收高素質的新成員進入學習部。

由于刊物審稿工作的要求有所提高，下學期對與新干部的要求明顯要嚴格，初步計劃如下：

1、招干分兩批次：一就是學習部日常工作成員的招收。主要側重于其團體合作精神及管理潛力的培養。二就是《旭日》、《軍訓?？穼従幊蓡T以及學校學生會各類大型活動報道的通訊員的招收，采取考試面試的形式以保證人員的寫作水平，并與辦公室（他們更了解每次活動狀況）合作成立編委小組，提高文稿方面的質量。

2、要求各院系學習部有專門的通訊員，和我部成立通訊小組，負責活動的通訊報道。

3、邀請學校記者團干部對我們的干部進行寫作和通訊報道方面的指導和培訓，提升內部寫作水平。

4、加強新成員的培訓與潛力培養，使其盡快適應部門工作環境。并加強各院系新一屆部長與我部新成員的溝通。

二、加強學風建設，嚴肅考紀考風，展示我校廣大學生的文化修養，展現當代大學生健康向上的精神風貌。

學習部一向本著服務大家的宗旨，努力營造良好的校園學習氛圍。端正學風，強化紀律觀念，調動大家的學習熱情，培養全院學生具有用心的學習態度和較強的自學潛力，此時更好地發揮本部責能，

三、《軍訓?？返恼鞲濉徃?、排版以及出版系列工作。

《軍刊》的工作將就是下學期又一大工作重心，汲取XX年的《軍刊》的經驗，我們務必作好充分準備，爭取一開始軍訓的同時立刻開始《軍刊》的宣傳及征稿工作，職責落實到位，堅持以各系部長和本部門成員為小組直接到班進行大力宣傳，以保證所征集的稿件有更好的質量。

四、《旭日》征稿、審稿、出版系列工作。

《旭日》工作一向就是本部門的中心工作，下學期，我們將繼續對《旭日》的稿件資料質量把好關，并對其資料及排版進行進一步改善，保證文章資料禮貌健康、新穎有特色，使得《旭日》逐漸成熟化，更加有創意。

《旭日》的質量問題就是至關重要的，“杜絕抄襲，支持原創”依然就是我們的征稿原則，務必嚴把質量關。為此，我們在下學期會著重加強內部干部寫作水平的培訓，同時合理進行人手分工，職責到位。

五、院運會的審稿小組工作。

以院運會審稿工作為鍥機，加強新舊干部的溝通與交流，提高新一批學習部成員的辦事潛力及管理潛力，繼續持續校與院系學習部間的和諧關系，增強友誼，建立友好的工作關系。其次，以各院系學習部部長為主要審稿人員，內部成員為輔助工作者，保證運動會的稿件數量及質量，并做到公平、公正、公開，使得稿件審查工作得以順利進行。

六、加強例會監督力度，保證每次例會以高質量召開，并保證工作落實到位。

根據本部門例會制度，對例會時間及質量作出明確規定，加強本部與各院系部門交流，工作任務安排到位，到達預期效果。收集各系部門例會工作匯報表，了解各院系學習部對會議資料的明確程度和近段時間的工作計劃、成績、總結及相關報道，作出匯總存檔。

七、規范資料管理制度。

秘書組要規范管理資料文件（包括部門制度、征稿啟示、月結表、會議記錄、工作計劃及總結、學生干部檔案表等），構成必須的歷史資料為新一屆學習部工作帶給經驗教訓，作參考。學習部檔案分為：章程制度、活動策劃、工作總結等。

八、通訊錄的更新。

新的一個學期，通訊錄也要進行一次全面的更新，目的就是保證每一次例會能按時按質的進行以及能夠迅速安排工作任務。同時，也繼續實行“一對一職責制”工作原則，提高工作效率。

九、舉行豐富多彩的校園文化活動。

第8篇：學習狀況總結范文

1、貫穿式案例教學法

所謂貫穿式案例教學法，就是挑選出兩個或以上的上市公司，通常這兩個公司具有一定的可比性，比如同行業、規模相似和發展狀況相近等?？梢酝ㄟ^在分析整個財務報表的過程中，加以對比、研判和分析，使大家在了解這幾個上市公司的同時，也能夠通過財務報表中各財務指標的比對更深刻的了解財務指標和如何進行分析。例如，在財務報表分析課程講解中，將四川長虹和深圳康佳兩個公司作為比對分析，從財務報表的償債能力、盈利能力、流動能力到發展能力都將這兩個公司進行比對分析，使得財務指標的講解不僅有著具體公司的形象案例，也使學生認識到財務指標不是簡單存在，而是伴隨著當時經濟背景和公司特定特征來綜合分析的。

2、特定式案例教學法

所謂特定式案例教學法，就是財務報表分析課程講解過程中，針對某種財務能力或者某個指標，選取一些真實的上市公司，通過分析它們的財務報表和真實發生的案例，來闡明這種能力或指標的含義。這既可以激發學生學習的興趣，滿足他們的好奇心，也可以簡明易懂的解釋給學生。例如，在講到財務報表中營運能力的時候，我們舉出李寧和安踏兩個公司，在提出為什么李寧業績下降，而安踏卻上升的問題時，通過比對它們的存貨周轉率、應收賬款周轉率等營運能力指標，使學生可以清楚地看到兩個公司營運能力的差別，也了解了營運能力在企業財務分析中的重要性。

3、研討式案例教學法

所謂研討式案例教學法，就是將財務分析中有疑問的、必須結合公司特征或時代背景的問題提出來，讓同學們針對這些問題在課下準備、課上分組、統一研討等形式進行。研討式案例可大可小，范圍可廣可窄，不拘泥于形式，旨在共同研習、探討問題可能的結果。該種案例分析教學法在激發學生興趣的同時，也促使他們積極思考、聯系實際，在獲得相應結果的同時，也加深了對知識的理解和聯系實際的能力。例如，在講到公司財務營運能力時，通常會說存貨周轉率越高，企業營運能力越高，但是，是不是越高越好呢？然后結合公司案例來解釋。顯然，通過這種研討式案例學習，可以起到良好的教學效果。

4、綜合式案例教學法

所謂綜合式案例教學法，就是在圍繞財務分析的某一章節，或者整個公司財務狀況，進行財務分析時，通過引入某一有特色的上市公司作為例子，來整體分析該公司某方面財務能力或整體財務能力狀況。利用上市公司案例來綜合分析公司財務整體狀況，有利于學生對財務分析狀況的整體把握，并實際應用于公司中，從而使學生既有興趣，又能強化知識的理解和應用。例如，可以講貫穿式研究的案例最后做一個綜合性分析，既將分項研究聯系成一個整體，實現前后貫通，又將案例公司財務狀況做了一個全面分析和描述。

二、案例教學分析方法的準備和應用

1、針對具體教學內容，采用不同的案例教學方法

財務分析課程的案例教學應針對不同的、具體的教學內容，采用不同的教學方法，將不同的案例分析方法貫穿其中，交叉使用。諸如在每章、每節的開始都采用引例式案例教學方法，不拘泥于固定的案例表達方法；財務分析的概念、目的、信息基礎等基礎理論主要以認識、介紹公司財務報表為主，通常采用特定式和研討式案例分析為主，以上市公司財務舞弊事件分析使學生認識到財務報表的意義和重要性；具體的會計報表分析、財務效率等指標分析將貫穿式案例分析法、研討式分析法和特定式案例分析法交叉使用，以使財務指標分析更易于理解、掌握；針對財務綜合分析及財務績效評價、前景預測和價值評估等應用內容，更多的采用綜合式案例教學法，輔以研討式案例教學法。這樣才能使學生全面掌握財務分析的整體狀況和具體應用。因此，各種案例分析方法并不是沒有目的的隨意使用，而是有機結合，交叉應用，以達到更高的教學效果。

2、針對不同案例教學方法，精心設計和編寫案例

財務分析教學方法的實施首先需要依賴于教師充分的準備和設計，這主要表現在財務分析教學案例的撰寫。這需要掌握以下幾個基本原則和注意事項：首先，應根據相應的教學內容和教學目的的需要來選取相應的案例教學方法，并進行相應的撰寫和設計。案例教學方法和應用都是基于相應的教學目的和提高教學效果來設計編寫的，不能只是簡單地通過花哨的案例來引起學生的興趣，而沒有達到真正的教學目的。其次，案例的選取應盡量選擇最新的、具有代表性和與教學內容貼切的上市公司案例。這可以通過查找相關書報資料、財經網站等途徑獲得實際案例，也可以根據平時搜集的實際財經事件自我編寫案例，或者找一些業績較優、較差或具有熱點效應的上市公司，以他們的財務報告及重要財務事項為基礎、結合相關教學內容編寫案例。再次，應以公司財務報表作為案例選取基礎，以圍繞財務報表中財務指標引發的問題作為研究核心，擯棄大一統的、籠統的財務案例進行簡單充斥。

3、針對不同案例教學法，采用不同的學習方式

針對不同的案例分析法，學生可以在不同的場合、以不同的方式進行學習、討論和總結。具體有以下幾個方面：

（1）課下準備：對于研討式、總結式和部分特定式案例教學方法，教師在課堂講授、組織課堂案例討論之前，提前幾天給學生提供相關案例資料，或者給出相應的題目、背景資料讓學生根據案例討論要求查找和閱讀相關資料，獨立做好必要的分析，為案例討論和學習做好充分準備。

（2）課堂講授：對于引例式案例分析、貫穿式案例分析和部分特定式案例分析，通常采取課堂直接講授為主，問題的提出比較直接，問題的講述也可以直接給出答案，也可以逐步啟發學生思考，通過學生解答逐步得出。

（3）課堂討論：對于研討式、綜合式案例分析教學，可采用兩種學習方式進行，一是課堂提問、逐步誘導的方式對案例進行分析討論；二是通過課堂分組討論，中間總結提醒和最后總結闡述來進行。這可以以分組的形式進行，也可以集中討論的形式進行。

第9篇：學習狀況總結范文

[關鍵詞]學習困難 學生 新進展

一、關于學習困難

1.學習困難概念的提出

1981年，National Joint Committee on Learning Disabillities提出了一個學習困難的定義：“學習困難是一個綜合的概念，指的是由不同癥狀組成的一組功能失調，表現為聽、說、讀、寫、推理、數學等能力方面的獲得和運用困難。這些困難為個體內部所固有，推測應歸于中樞神經系統功能紊亂。學習困難者可能在自我調控行為、社會知覺、社會交往技能等方面存在問題，但是這些問題單獨并不構成學習困難。學習困難可能伴隨發生另外一些缺陷狀況或環境影響因素，但學習困難并不是這些狀況或影響導致的?！?/p>

2.學習困難的界定

“學習困難”學生，在國內外的研究中有各種不同的定義，但是許多定義全面卻缺乏可操作性，在現實中，人們多采用“智力——成就差異”作為診斷學習困難的依據，也就是說學生學業成績明顯低于其智力水平。在我們國內，一般根據兒童的幾門主要學科的成績在同年級同年齡兒童中的相對位置，判斷該學生是否學習困難，同時輔以教師評價作為參考。這種標準更多的運用于教育界及心理學界。這種標準雖然簡便易行，操作性強，但由于教育水平及評價標準的不同，易照成鑒定結果不統一，所以，在鑒定學生是否為學習困難時，應特別慎重。

另外，一種鑒別的方法是量表診斷鑒別，這種方法更多應用于醫學鑒定，所以這里不作更多介紹。

二、學習困難研究的國內外趨勢

自從1962年Samuel kirk提出學習困難的概念后，美國開始了大量的對學習困難兒童的研究。受認知心理學的影響，從上個世紀70年代末起，關于學習困難問題較多集中在對認知過程的研究。隨著心理學研究的深入和生態化，又出現了關于學習困難學生的非認知心理發展和整體化研究的思想。

20世紀 80年代中后期 ，隨著我國特殊教育的發展、尤其是隨著特殊教育的對外交流的開展，開始了對學習困難的研究。最初的研究工作大部分都是在介紹域外也包括我國臺灣地區的有關概念、研究、做法。他們研究的對象很明確 ，就是learning disability。這些文章更多地是發表在特殊教育的相關刊物、尤其是普及刊物上。其中，最主要的是介紹美國的LD。當然 ，也有少量文章介紹美國以外的這個領域的研究情況。國內對學習困難的真正的研究是開始于1986年，當時的學習困難的檢出率是17.4%，可見國內學習困難的狀況是很嚴重的。之后，我們國內對于學習困難學生的研究也逐步增多，也取得了很多的進展。我國在這方面的研究主要在以下幾個方面：（1）學習困難學生的主要特征及其分類。主要從神經生理學，認知發展過程，社會性發展過程，學習技能，環境適應狀況等幾個方面來研究。（2）學習困難學生的相關因素的研究。目前國內的研究集中于探討父母的特點及教育方式等因素對學習困難學生的影響。（3）對學習困難學生的干預研究。我國研究者在大量研究的基礎上，借鑒外國的經驗，探索適合我國學習困難學生的訓練計劃。

三、新近研究的主要方面

通過對以往文獻的閱讀及總結，將新近的研究總結為以下兩個大方面。

1.關于學困學生自身因素的研究

（1）診斷標準化的討論。關于學習困難的診斷，一直都是一個具有爭議的問題，無論是國外還是國內，特別是國內與國外的界定中所存在的差異。國外的研究對象learning disability，在國內有幾種譯法，一種是學習障礙，一種是學習困難，還有一種是學習不良，每一種譯法都有不同的側重點，也有不同的診斷標準。所以，Deborah P Waber等人在文獻中討論了將學習困難的診斷標準化的問題，認為不能將學習困難簡單地看成象機體殘疾那樣的障礙。對前人的研究做出了一個系統的總結及分析，在此基礎上提出了作為評估學習困難的四個主要的領域：認知能力，學業成就，注意力和低水平的信息加工水平。

（2）多維模型的研究。Michal Al-Yagon研究調查了一些5～6.5歲有輕微發育延遲兒童，有關可能發展成為學習困難的危險因素的多維模型。該研究中指出了有可能使這些兒童發展成為學習困難的一些危險因素包括：兒童的個性特征；母親的和家族的生物變量；兒童其他被母親感知到的風格。研究在理論與經驗之間找到了很高的一致性。

（3）智力因素的研究。華東師范大學陳國鵬等人對學習困難學生的智力進行研究，發現，實驗組（既學習困難組）的平均智商顯著低于對照組（非學習困難學生），在較簡單任務的完成上，學習困難學生仍與正常兒童有差距，尤其是概念能力障礙和記憶能力障礙的兒童，這種在智力上的缺陷可能是他們成為學習困難的原因之一。而且在個性發展的某些特質上也有顯著的差異，這可能也是因為在學業成就上經常遭到挫折，從而容易引緒問題或個性上的偏態。對于學習困難學生智力因素的研究很多，結論與該研究的結論都是吻合的。

（4）非智力因素的研究。蘇州大學附屬第二醫院兒科的范存蓮、陳小義等人對學習困難學生的非智力因素進行研究，發現，智力正常的學習困難學生的學習困難是由行為問題引起的，問題主要集中體現在交往不良、多動、違紀等外向性行為方面。同時也發現，學習困難兒童存在著智力結構發展的不平衡 (25%)，主要表現在言語智商明顯低于操作智商，證實言語智商與學習的關系較為密切。那么，學習困難學生的心理素質與非學習困難學生是否存在差異，與其他方面的影響因素有什么樣的關系，這也引起了學者的關注。浙江省麗水師專的葉俊杰曾用SCL—90對108名學習不良學生和112名非學習困難學生進行比較測驗，結果表明，學習困難學生的心理健康水平明顯低于非學習不良學生。分析了造成學習困難學生心理素質較的因素可能與學校的辦學思想、教師的教育思想或教育方法、家庭方面的因素和學生自身的因素等有關系。該文獻也提出，學生自身的個性因素與心理健康水平、學業不良與心理健康水平呈明顯正相關。

轉貼于

2.關于學困學生社會因素的研究

（1）家庭環境的研究。首都師范大學的雷靂等人的研究發現，學習困難學生的父母教養方式與非學習困難學生有顯著差異，無論父親還是母親，對學生不良學生都表現出更加過分的干涉與保護，并且，學習不良學生的父親對子女的態度更嚴厲、更多懲罰，這一結果可能反映出當今社會中一些家長尤其是學習不良學生的家長教育子女的方法過于簡單、粗暴；且學習困難學生與非學習困難學生父母的婚姻狀況也存在顯著差異。朱冽烈等人對學習困難兒童的家庭因素進行了研究，研究結果表明，兒童學習困難與其母親文化程度、家庭學習環境、父母期望、父母教養方式等因素間存在密切的聯系，學習困難兒童的母親文化程度明顯低于另兩類兒童，其家庭學習環境明顯要差，他們的父母對其未來發展的期望明顯要低于非學習困難兒童；但是結果也發現家庭經濟收入、家庭結構、學習材料、父母一致性、父母關系等因素與兒童學習困難并無顯著聯系，說明兒童學習困難可能并非由這些因素引起的；此外，父親文化程度、父母職業、父母督導等因素與兒童的學習有一定的關系，但與兒童學習困難問題也并不存在顯著聯系。

（2）學校因素的研究。朱冽烈等人在對學習困難兒童的注意、行為特性及同伴關系的研究中發現，學習困難兒童較之學習一般兒童存在著更多的注意問題，注意力更不集中，更容易分心；學習困難兒童比學習一般兒童更多動、更沖動，有著更多的行為問題；學習困難兒童與學習一般兒童相比，得到了顯著多的負性提名和顯著少的正性提名;而學習優秀兒童則相反，負性提名顯著少，正性提名顯著多。這說明學習困難兒童更不受同伴歡迎，在同伴中的地位較之學習一般兒童和學習優秀兒童顯著更低，同伴關系表現差。之后，國外Judith Wiener等人在2002發表的一個關于友誼方式的研究也發現，與非學習困難學生相比，學習困難的男生有較少相互的朋友，學習困難學生更多的是有學習問題的朋友和比自己小的朋友，在4～6年級的學習困難學生很少與朋友有固定的關系。關于友誼的質量，學習困難學生比非學習困難學生報告出更高水平的沖突，更低水平的關系確定，存在更多關于補救友誼的問題。這些研究都說明了，學習困難學生的同伴關系方面存在較多的問題，但還不能確定，是由于學習困難導致了同伴關系的表現差，還是同伴關系的惡劣導致了其學習困難，或者是還有其他的中間變量。接下來在2004劉在花等人也對學習困難學生的社會性問題進行研究，發現:與一般兒童相比，學習困難兒童的定向水平、友誼質量顯著偏低，孤獨感顯著偏高。文獻更是分析了其可能的原因在于:學習困難兒童社會知覺水平低、社會技能缺乏、語言困難、學習成績差、缺乏獨立性、社會行為不良、注意缺陷等。基于這些原因，提出了社會技能訓練、合作學習策略、自我知覺訓練、敏感性訓練這些能夠矯正學習困難兒童的社會性問題的訓練方法，也為我們對學習困難兒童的矯正提供了依據。

四、總結

現在，無論是國外或國內的研究都發展到了一個非常成熟的階段，但大多數都是關于學習困難學生的單個因素或幾個相關因素的研究，而且，大部分所研究的也只能說是學習困難相關因素的研究，還不能確定這些因素與學習困難之間是否存在因果關系，孰因孰果還是一個比較有爭議的問題?？傊?，國外與國內的發展趨勢都是由單一的研究向整體化研究發展。未來的研究應該要在影響學習困難的綜合因素和引起學習困難的因素方面進行深入地研究。

參考文獻

[1]王書荃，張冬冬.國外學習障礙研究的歷史與現狀.中國特殊教育，1996，（3）.

[2]王桂平，張彬彬.國內學習困難兒童研究概述.河北師范大學學報，1999 1（2）.

[3] Deborah P Waber， Michael D Weiler， Peter W Forbes， Jane H Bernstein.Neurobehavioral Factors Associated with Referral for Learning Problems in a Community Sample: Evidence for an Adaptational Model for Learning Disorders，Journal of Learning Disabilities. 2003，36（5）：17.

[4] Michal Al-Yagon.Children at risk for learning disorders: Multiple perspectives，Journal of Learning Disabilities.Austin:Jul/Aug 2003，36（4）：318.

[5]陳國鵬，張增修.學習不良學生的智商、個性和自我概念的研究.心理科學，2001，24（6）.

[6]范存蓮，陳小義，馮星.兒童學習困難非智力因素研究.臨床兒科雜志，2003，21（5）.

[7]葉俊杰.農村初中學習不良學生心理健康狀況初探.內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2001，14（2）.

[8]雷靂，張欽，侯志瑾.學習不良初中生的父母教養方式及其自我概念.心理科學，2001，24（2）.

[9]朱冽烈，易曉明.學習困難兒童的家庭因素的研究.中國特殊教育，2003，（5）.

[10]朱冽烈，許政援.學習困難兒童的注意、行為特性及同伴關系的研究.心理科學，2000，23（5）.