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第1篇：學生月末總結范文

本學期沿承上學期的教育理念，深化 “知行合一”德育模式指示精神，按照“明理---力行---強化----深化”四個環節使之常規化，延續和加強學校德育工作的日常規、周常規、月常規工作。

本學期工作重點及措施

一、抓好班級教育單元

1、各班依托班會、周會、思想品德課對學生進行明理教育。（使學生通過課堂教育受到感化，由認知到認同，逐步樹立起正確的人生觀、價值觀和遠大的人生志向。）

（1）、落實班主任常規工作。各班主任每月依據本學期制定的月主題，在班級內進行主題班會活動。（保存相關活動資料）

（2）、注重思想品德課對學生良好學習、行為習慣的培養相結合的教育。（征集、評選優秀課例）

2、利用好教室外展板。結合主題月要求各班布置好活動內容。（每月檢查：拍照、記錄）

3、各班創設優美、整潔的班級環境、全校師生共同營造優美、整潔的校園環境。（結合衛生工作檢查：拍照、記錄）

每月舉行1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質；（檢查班主任工作日志和學習筆記反思等）二、以德育常規為導向，培養學生良好行為習慣和良好品行質。

本學期我校繼續完善執行小學生日常規、周常、月常規制度，結合班級自主管理落實。（常規制度張貼教室中；各班落實好人好事---長善 記事本。前面記好人好事，后面記典型違紀事例）

三、進一步落實班級自主管理模式，在“明理、力行”的基礎上依托班級學生自主管理模式，對學生思想行為進行強化，逐步形成由他律轉向學生自律，促進學生自主管理、自主發展。(班級自主管理模式在這里不再講述，各教師可以重溫一下學習筆記。各班施行班級自主管理，可以結合本班實際，遵循從簡單到完善，循序漸進的方式。各班保留好相關資料。學校結合檢察情況，在校會上進行通報。)

四、在班級開展“家”文化建設，開展“我愛我家”班級文化活動，建設各自特色的班級家庭。

繼續開展好月主題德育活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本學期德育活動月主題安排：

本學期本著“知行合一”的教育精神，制定德育月主題具體安排如下：

9月份：活動主題“尊師愛生”。

復習《弟子規》前五部分

1、進行國旗下的講話，營造尊師愛生氛圍。。

2、承接上學期，繼續開展誦讀《弟子規》活動。

3、利用班會、校會向學生介紹尊師的動人故事，組織開展“三個一”活動。即用真情的語言表達對老師的溫馨祝福；給老師寫一封感恩信或發一個短信；引導學生用身邊的材料設計賀卡或制作電子賀卡。

4、大課間活動及班級文化建設檢查。

5、制作第一期室外宣傳欄，中高年級制作手抄報。月末進行總結表彰。

10月份：活動主題“熱愛祖國，幸福成長” 。

學習《弟子規》（背誦“余力學文”后半部分，并復習前12句。）

1、利用國旗下的講話或班會營造氛圍。

2、各班利用教室外展板開展主題教育。激勵學生熱愛祖國，好好學習，天天向上。

3、中高年級通過手抄報、征文活動豐富、深化教育內容。

4、檢查班級自主管理落實情況，推進我校班級自主管理工作。

5、月末進行總結表彰。

11、月份：活動主題“日行一善”---培養學生樂于助人，關愛他人的好品質。

學習《弟子規》信部分。

1、利用國旗下的講話，教室前的展板開展主題教育。

2、開展以“從身邊小事做起，積善成德”為主題的手抄報比賽。

3、制作第三期室外宣傳欄。月末進行總結表彰。

12月份：活動主題“關愛同學，互助友愛”----友學教育。學習《弟子規》。

1、開展以“關愛生命”為主題的系列教育活動。

2、各班結合本班“好人好事”開展互助友愛，關愛同學的教育。

3、開展關愛同學，互助友愛手抄報系列活動。

4、制作第四期室外宣傳欄。月末進行總結表彰

本學期，班主任教師依據每月主題至少開展一次主題班會教育。

五、積極參加鄉校、教育局組織的各項活動，推動我校德育工作有效開展。注：以上工作作為評選模范班主任的主要條件。

第2篇：學生月末總結范文

關鍵詞：貼現；情境教學；帶追索權；帶息

《企業財務會計》是中職會計專業的核心課程，在第四版教材中，應收票據增加了帶追索權和不帶追索權的會計處理。而在《企業財務會計》第三章中，應收票據的貼現是教學難點。所以，對于票據帶追索權或不帶追索權、帶息或者不帶息票據的貼現是學生最頭痛最難理解的內容。

一、關于帶追索權和不帶追索權的理解

應收票據貼現，是指商業匯票持有者將未到期的商業匯票向銀行要求變成現款，銀行按票面金額扣除貼現息后付給現款，待票據到期時再向出票人收款的業務。根據現行會計制度的規定，對于不帶追索權的貼現業務，企業應按應收債權的出售業務進行會計處理；對于帶追索權的貼現業務，企業應按以應收債權質押取得借款的業務進行會計處理。在之前的教學中，學生經常因為不理解帶追索權與不帶追索權的含義，而對該部分內容產生恐懼。所以在講解會計處理前，先要讓學生理解帶追索和不帶追索的真正含義。筆者在教學過程中是這樣處理的：請三位學生分別扮演銀行B、出票人A和持票人C。

情境一：你是C公司的會計，出票人A從我公司購買材料，A開票給C，過一段時間后，C沒有足夠的流動資金，便將這張票據向B貼現，并約定這是帶追索權的貼現。

在此時，出現學生從未聽過的專業詞匯“不帶追索權”。教師告知學生帶追索權是指在貼現的應收票據到期，債務人未按期償還時，申請貼現的企業負有向銀行等金融機構還款的責任。根據實質重于形式的原則，該類協議從實質上看，與所貼現應收債權有關的風險和報酬并未轉移，應收債權可能產生的風險仍由申請貼現的企業承擔，屬于以應收債權為質押取得的借款，申請貼現的企業應按照以應收債權為質押取得借款的規定進行會計處理。

請學生思考，在貼現時，你應該如何進行會計處理？引導學生根據帶追索權貼現的原則，C企業應在貼現時增加“短期借款”。此時請學生觀察，此時“應收票據”這個賬戶有沒有變動？學生通過會計分錄可以看出，在帶追索權下貼現，C企業的應收票據沒有減少。

情境二：票據到期時，A企業如期支付票據款。作為C公司的會計，你需要怎么處理？很明顯，A企業支付了票據款，C公司與A公司在這張票據上的關系已經終止，票據款減少，短期借款減少，相當于用票據款歸還借款。

情境三：天有不測風云，票據到期時，A公司無力支付票據款。作為C公司的會計，你需要怎么處理？學生通過對帶追索權的理解很快能答出：我們要把錢還給銀行，并將A公司的票據款轉為應收賬款。最后，對于帶追索權票據三方關系給出圖示總結：

情境四：若在貼現時，約定的是不帶追索權。

同樣，教師告知學生不帶追索權的票據就是在貼現的票據到期時，債務人若未按期償還，申請貼現的企業不負有任何償還責任。

此時，教師讓學生發揮自主研究和團隊合作的空間，請學生來思考三者之間的關系，并總結帶追索權票據和不帶追索權票據在貼現時的區別。圖示總結：

二、關于帶息與不帶息票據貼現的處理

根據《企業會計制度》應收票據第三條第（二）款會計科目使用說明規定：“如為帶息應收票據，應于期末時，按應收票據的票面價值和確定的利率計算計提利息，計提的利息增加應收票據的賬面余額。”此處“期末”應該怎樣理解？是指每月末，還是每季末、半年末或者年末？對此人們有兩種不同的理解：一是認為應收票據本身期限比較短，最長不超過6個月。因此如果嚴格按照“權責發生制”的要求，“期末”應理解為“月末”，帶息票據應在每月末都計提利息，這樣，該票據持有期間應收取得利息就分攤到了持有期各個月份中，沖減各月的財務費用。二是根據“重要性”原則，認為票據期限短，利息一般較少，在“半年末”和“年末”計提利息，其余時間簡化不做計提處理。由于對利息計提的時間有不同認識，從而會影響應收票據賬面余額的確定。在中職《企業財務會計》教學內容中，帶息票據是按月計提的，下面筆者就按照教材內容，以帶息票據貼現為例，談談我對這部分知識點的處理。

情境一：企業收到購貨單位交來2010年12月31日簽發的

帶息商業匯票一張，金額300 000元，票面利率4%，承兌期5個月。2011年1月31日企業持匯票向銀行貼現，帶追索權，年貼現率5%。票據到期，承兌人按期付款。作為企業的會計，你該做哪些會計處理？

分析與該票據有關的經濟業務，按照時間的先后順序，包括：1月31日計提利息、1月31日票據貼現、貼現后每月計提利息及到期承兌人付款。

計提利息=300 000×4%÷12=1 000（元），這1000元為應收的利息，增加票據面值并減少財務費用。

到期值=305 000（元），貼現息=5 083.33（元），貼現凈額=299 916.67（元）。

貼現分錄為：借：銀行存款 299 916.67

財務費用 5 083.33

貸：短期借款 305 000

到期承兌人付款，假設企業已經滿5個月的利息，則企業只需將“短期借款”與“應收票據”對沖。

借：短期借款 305 000

貸：應收票據 305 000

情境二：若情境一中承兌人無力支付。

這時請學生根據帶追索權的特點思考這筆經濟業務的處理。若學生能說出企業有義務向銀行支付這筆款項，說明學生已經掌握了帶追索權的含義。同時教師提問：這筆錢難道是企業自己承擔的嗎？如果就做付款一個分錄，那么表示這筆錢由企業自己承擔，那是不合理的，企業有權向開票人收回。所以在做付款分錄的同時還需要做：

借：應收賬款 305 000

貸：應收票據 305 000

情境三：若情境一中是不帶追索權票據。

要求學生思考在會計處理時有什么不同？學生在思考的同時也鞏固理解了不帶追索權的含義。在這個內容中，學生主要是在做貼現分錄的時候會有困難。

借：銀行存款 299 916.67

財務費用 1 083.33

貸：應收票據 301 000

一般情況下教師只會教學生“銀行存款”賬戶及“應收票據”賬戶金額的來源，“財務費用”賬戶是用來倒計的。筆者認為，讓學生清楚這個金額的來源能讓學生更加理解其中的來龍去脈。財務費用的金額10 833.33元由兩部分組成，一部分是企業支付給銀行的貼現息5 083.33元，一部分是企業應收票據剩余4個月的票面利息4 000元，相互抵消后財務費用應增加1083.33元。

最后，教師對該部分的內容做一個總結：帶息與不帶息的區別在于每月是否要計息，計息時增加應收票據的賬面余額。帶追索權與不帶追索權的區別在于持票人有無責任在開票人無力支付的情況下將票據款支付給銀行。在會計處理上，帶追索權票據在貼現時類似將票據向銀行抵押借款，要先通過“短期借款”核算，最終開票人無力支付時要將“短期借款”還清，并將應收票據轉為應收賬款。不帶追索權票據在貼現時因為風險和未來經濟利益都已轉讓給銀行，所以直接結轉“應收票據”的賬面余額。

第3篇：學生月末總結范文

紀檢部本學期的工作計劃包括基礎建設部分和部門活動創新部分。

基礎建設部分：

1、部門干事的培養

在以前例會制度的基礎上，考慮到在例會上氣氛比較沉悶，內容比較單調、枯燥，例會的過程太過于程序化這幾個因素，為改變如上狀況，特在例會中加入以游戲方式培養干事的創新能力以及在部門內部開展辯論賽培養其語言表達能力和邏輯思維能力這兩個不同的環節，以達到即活躍例會氛圍，又能提高部委自身素質的效果。使例會不再是一項任務式的會議，而是可以當作一種娛樂方式來進行。

2、增強交流

本學期紀檢部計劃與學習部和組織部各搞一次聯誼，使我們的隊伍更團結更融合，更好的促進學院各項工作的順利開展，同時也在工作中加入了娛樂這一元素。我部將擴大紀檢工作的合作性以更好的促使部委之間相互交流和溝通。

3、整頓內部秩序

紀檢部的部內秩序本學期決不能放松，要制定出一套包括例會、出勤、部門活動在內的紀律制度。要嚴格要求自己多做批評與自我批評，成為紀檢部的表率，展示出我部較強的組織紀律觀念和團結協作精神。

4、強化服務意識

紀檢部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，大力開展各項活動，增進交流，積極配合學校開展各項相關工作，做好早點到、違章電器的查處及各項活動的監察工作，全力輔助學院工作，使各項活動順利展開。

活動創新部分：

基于我們紀檢工作的特性，我們的主要工作是基礎工作，因此我們的工作在很大程度上都是對內工作，對外工作基本沒有，為了改變這一現狀，我們部門很有必要在工作上做出創新，因此，我們本學期將打破我們紀檢部只做基礎工作這一現狀，實現對外活動零的突破。此活動我們打算與樓管會共同完成，主題是關于“寢室安全文化建設”，這樣即與我們的基礎工作相掛鉤，又能對外進行宣傳，擴大兩個部門的影響力，并以此為契機，做出屬于我們紀檢部的品牌活動。

附件：

時間

序號

活動內容

三月

1

起草了“加強學生寢室違章電器檢查的通知”和“早點到實施通知”這兩份文件

2

開展早點到、違章電器檢查此兩項基礎工作

3

與學習部、組織部進行聯誼

4

進行本月月末總結并布置下一個月的任務

四月

1

基礎工作

2

在例會上加入游戲這一環節培養干事創新能力

3

紀檢部與樓管會合作舉辦一場關于“寢室安全文化建設”的大型活動，并努力使之成為我們部門的品牌活動

4

進行本月月末總結和期中總結

五月

1

基礎工作

2

在例會中進行部門內部辯論賽，培養紀檢部成員的語言表達能力和邏輯思維能力

3

進行本月月末總結并布置下一個月的任務

六月

1

基礎工作

2

部門內部進行一次聯誼

3

部門成員考核

第4篇：學生月末總結范文

為了紀念“向雷鋒同志學習”46周年，加強學生的思想教育，讓學生學習雷鋒精神，關愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神構建和諧校園

三、活動時間

20xx年3月份

四、活動內容

一、做好學雷鋒活動的動員工作，向全體學生發出倡議書。

1、3月2日利用周一升旗儀式時間向全體師生講述雷鋒同志的生平事跡并發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志愿者活動”的倡議書。希望同學們能利用課余時間瀏覽學習。

2、各班召開一次以學雷鋒活動為主要內容的主題班會，寫好本班活動計劃。

3、以“弘揚雷鋒精神構建和諧校園”為主題創編一期班級黑板報

二、積極開展學雷鋒活動，把此項工作真正落到實處。

1、把三月份作為我校學雷鋒活動月，要求每位同學至少為社會為學校做一件好事。

2、開展“爭做文明市民，為社會獻愛心”活動，3月17日組織青年志愿者學生到學校周邊主要街道清理垃圾和社區老人活動中心打掃衛生。

三、召開總結表彰大會，對活動期間涌現的好人好事進行總結和表彰。

第5篇：學生月末總結范文

為了促進良好的班風、學風、校風的形成，為了培養學生強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，激發班級競爭意識，經學校研究決定，引進激勵機制，開展月度文明班級評選活動。

二、考評項目

1、護導檢查 2、班主任出勤 3、學校和級組專項抽查4、班會課上課及備課檢查

三、方法步驟

以級組為單位積分匯總，評選出月度文明班級。

四、項目權重及計分辦法

1、護導檢查（35分）

以級組的值日檢查為依據，每周進行匯總，并將匯總結果交到政教處，每月匯總一次，按相應名次第一名班級積35分，名次間分值差距為2分。

2、班主任出勤（35分）

班主任要及時跟操、治操。級組按時點名，周末統計備案，并將匯總結果交到政教處。每月匯總一次，按相應名次第一名班級積35分，名次間分值差距為2分。班主任要按學校要求參加會議以及各類大型活動，倘若班主任在此種情況下請假扣1分/人次，遲到扣1分/人次，缺席扣2分/人次，此項扣分在該項總分中扣除，扣完為止。

3、學校和級組專項抽查（15分）

政教處與級組將每月展開對各級組違紀學生進行專項檢查，實行扣分，每班級每人次扣1分，扣完為止。

4、班會課上課及備課檢查（15分）

班主任要按時召開班會課，曠課或安排與班會無關的內容，每次扣3分，此項扣分也在該項總分中扣除，扣完為止。班會備課每周及時上交，按時檢查評分，班會備課未及時上交的每次扣3分，扣完為止。

第6篇：學生月末總結范文

合理制定經營目標,確保全年各項指標的完成年初,本著“效益優先”的原則,根據省聯社給我社制定的各項經營目標任務,結合我社上年度經營目標完成情況的基礎上,科學、合理制定了各網點組織資金目標和任務,并于元月一日召開首季組織資金工作動員大會,進一步提高全員的思想認識,明確組織資金工作的目標和任務。二月份對各營業網點反復進行算帳,合理設定各項財務指標,與各網點主任簽訂經營目標責任制,修改和完善了經營管理綜合考核辦法,為各網點明確了經營方向和責任目標。十一月份,根據各網點經營目標實際完成情況,結合本地市場經濟變化特點,及時調整各網點經營目標,為今年利潤計劃的順利實現進一步奠定基矗截止11月末,各項存款余額為***萬元,比年初增加**萬元;各項貸款余額為**萬元(含貼現**萬元),比年初增加**萬元;不良貸款余額為**萬元(不含抵債資產),比年初下降**萬元,不良貸款占各項貸款的比例為*%(含貼現),比年初的*%下降了*個百分點;全轄盈虧軋差合計賬面盈余**萬元,比去年同期增盈**萬元。預計至12月末,各項存款余額達到**萬元,比年初增加**萬元;各項貸款余額為**萬元,比年初增加**萬元;不良貸款余額為**萬元,比年初下降**萬元,不良貸款占比為*,比年初下降*%;全轄實現各項收入為**元,各項支出**萬元,賬面盈余**萬元。

二、年度工作總結-財務分析

加強財務管理,規范財務行為,努力增收節支1、根據上年財務管理經驗,結合今年改革實際情況,以“總量控制,效益優先,以收定支,超額審批,超限停支,財務公開,民主理財”為原則,控制水電費、公雜費、郵電費等費用全年限額,業務招待費嚴格按照利息收入的5‰序時列支,其他費用開支必須報經聯社審批,并下批復作為年終考核認賬因素。同時綜合考慮各方面情況,又給每個網點額外增加了**元費用,從而保證了各網點經營和管理所需各項費用的開支。2、規范財務行為,合理控制財務開支。繼續執行《**市農村信用合作社財務管理辦法》和《費用結報制度》,在聯社費用管理委員會管理下,詳細規范了財務開支的范圍、標準、審批權限、程序等,不斷完善了費管會的管理制度,對于核定費用以外的費用開支,一律提前上報費管費研究、審批。截止11月末,經費管會研究審批通過的各項費用為**元,其中:各項墊支費用**,購買的低值易耗品費用為**元,各種修理費用為**元,營業外支出為**元,其他各項費用為**元。3、減少非生息資金的占比,加強應收利息的管理。截止11月末,我社應收利息帳面余額為***萬元,已超過銀監部門的風險控制警戒線,我部根據實際情況,在主任室的要求下,堅持“誰分片地區,誰負責清理”的原則,對各網點進行跟蹤督促,限期清理。截止11月末,應收利息余額為***萬元,預計年末將全面完成應收利息的清理工作。

三、年度工作總結-投資行為

及時清收違規投資,規范投資行為根據銀監部門和省聯社清理違規投資的要求,加大了對違規債券和保險投資的清收力度,通過采取上門催收洽談、電話追問和網上查詢、委托出售等方式,及時清收了****萬元國債和保險投資**萬元。目前仍有保險投資**萬元未收回,正繼續與太平洋保險公司洽談給付;密切關注南方證券托管工作,債權一經確定,及時清收南方證券**萬元國債投資。為規范投資行為,確保資金安全、高效運營,我部于今年十月制定了《**市農村信用合作聯社投資業務管理辦法》,規定了在銀行間債券市場進行資金拆借、債券買賣、債券回購等投資業務行為。十月份以來,委托省聯社在銀行間債券市場購買債券**萬元,同時與省聯社進行短期資金拆放業務,提高了資金使用效益。

四、年度工作總結-深化改革

申請發行專項中央銀行票據**萬元為進一步深化農村信用社改革,切實用好國家資金支持政策,根據國庫院《農村信用社改革試點方案的通知》(國發[2003]15號)和中國人民銀行《農村信用社改革試點專項中央銀行票據操作辦法》(銀發[2003]181號)、《農村信用社改革試點資金支持方案實施與考核指引》(銀發[##]4號)文件精神,一季度制定了《**市農村信用社增資擴股及降低不良貸款計劃書》,在報經**銀監分局批準后,一邊請**會計師事務所清產核資,同時進行增資擴股充實資本,采取措施清收和降低不良貸款,在二季度成功申請發行了中央銀行專項票據**萬元,并在二季度末達到了提前申請贖回的條件。

五、年度工作總結-抗風險能力

充實資本金,增強自身的經營實力和抗風險能力。根據農村信用社“資本自聚、資金自籌、經營自主、盈虧自負、風險自擔”的要求,通過宣傳發動,募集股金,完善法人治理結構等必備程序,共增擴股金**萬元,有力地支持了地方經濟的發展,加強了對“三農”的服務,同時自身的經營實力和抗風險能力也得到了加強。

六、年度工作總結-加強內控建設加強內控建設,堵塞經濟案件的發生1、為了進一步規范農村信用社的業務操作,嚴格執行各項內控制度,強化內部管理,促進各營業網點依法合規經營,防止各類案件的發生,我們修改和補充了《**市農村信用社違反業務管理規定和業務操作規程處罰辦法》,把內控制度考核分為財務會計部分、信息科技部分、資金營運部分、監察審計部分、安全保衛部分、人力資源部分、資產保全部分共七個部分,詳細、完整地制定了各項業務操作規程的處罰辦法,以處罰為手段,有效地規范了各項業務操作規范,提高了全體員工的業務素質,加強了風險防范,防止違章違法行為的發生。2、10月21日至25日,開展了“會計互審大檢查”活動,我部會同監察審計部選擇了**等五個營業網點,組織全轄**個網點的主辦會計,分五組對這五個營業網點以會計互審的形式對會計出納業務核算質量進行了全面檢查。互審組全面調閱了被檢查營業網點的傳票、賬冊、報表、登記簿等會計檔案,結合日常業務,對會計出納業務過程中好的做法和不是之處進行了總結,并形成會計互審工作底稿,就互審情況進行了交流。活動結束后,我部同監察審計部對一些操作業務進行明確的規定,并制定了以后會計輔導、檢查的重點和方法,此次活動不僅適應了新的業務系統操作要求,規范會計出納業務的操作行為,而且進一步完善了內控制度,杜絕了安全隱患。

七、年度工作總結-賬戶管理

加強賬戶管理、現金管理及人民幣管理,防范金融風險今年以來,為加強我社賬戶管理和現金管理,配合銀監部門和人民銀行業務監管的需要,分別進行了賬戶管理檢查、大額現金檢查。檢查分為三個階段進行:第一階段,對照《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》和《現金管理辦法》等相關規定,各基層網點首先展開自查,形成自查報告上報我部;第二階段,我部對各網點自查報告進行匯總分析,形成報告報銀監部門和人民銀行;第三階段,配合銀監部門和人民銀行對各網點進行抽查。對檢查所發現的問題如違規支取現金、違規開設基本賬戶等進行通報,結合處罰辦法對相關人員進行處罰,并要求限期整改。檢查通過現場指導、問題討論等方式,促進了基層網點內勤員工相關業務理論水平和操作能力,規范了我社賬戶開立、變更、撤銷和人民幣現金存、取等業務操作行為,進一步確保了我社依法合規經營。7月份,結合全市開展“反假宣傳周”活動,積極開展了反假幣宣傳活動,在真州農貿市嘗新城鎮街道等地進行宣傳,反假活動的開展不僅增強了內勤員工防假、反假的能力,而且也提高市民防假意識和對假幣的識別能力,有效地預防了金融犯罪,防范了金融風險。

八、年度工作總結-加強培訓

加強培訓,強化輔導,提高會計工作水平1、利用會計例會之機,組織各網點主辦會計學習了《代收行政罰沒款操作說明》、《**市農村信用合作聯社銀行承兌匯票業務管理辦法》、《**市農村信用合作聯社銀行承兌匯票業務操作規程》等文件。在綜合業務上線后,對全轄各網點主辦會計、記賬員、儲蓄員分別進行了操作業務培訓,并進行理論和操作實踐考試,對考試合格者方允許上崗。今年以來,我部下發了三期會計業務培訓資料,分別是《出納業務培訓資料》、《會計憑證編制及裝訂規范標準》和《**市農村信用社報表填制說明及相關要求》,并根據《出納業務培訓資料》的內容,單獨對出納員進行了一期培訓。通過多次學習和培訓,不斷提高了內勤人員的理論知識水平和實際操作能力,確保了內勤人員適應上線后新的業務系統操作要求。2、會計檢查與輔導。每個季度對全轄各營業網點的會計出納基本制度的落實、工作質量、財務制度執行情況及重要空白憑證管理等進行了現場檢查,對檢查中存在的問題,及時進行了現場糾正,并針對存在的違規違紀行為對有關責任人進行罰款和通報,促進各網點認真落實各項規章制度。

九、年度工作總結-下一年度工作目標

第7篇：學生月末總結范文

"合作探究"學習是當前新課程倡導的主題，無論是班主任還是學科教師都在此方面進行了不同的探索，產生了諸如"組間互助學習"、"同組異質"、"一幫一"等各種學習形式。但目前多數數學課堂合作學習僅僅停留在表面，沒有真正調動出學生學習的興趣與積極性，導致合作學習流于形式。在多年的實踐探索中，我在數學課堂上總結出"師徒互助式"合作學習，不僅僅幫學習，還要幫紀律、幫做人，實施一年來效果甚佳。那么，如何才能使生生合作發揮它的最大作用，又不流于形式呢？我想，關鍵的還是我們要扎扎實實地把每一件"小事"做好，然后學會堅持。"小事"其實不小，做好了就是"大事"。而如何使我們在課堂教學中小組合作學習的實效性更上一個層次，我們教師只有認真分析影響數學課堂學生合作學習的有效因素，并在教學中加以探討，同時進行合作學習的反思和總結，不斷提升小組合作學習的有效性，才能彰顯學生發展的價值。我的具體操作流程如下：

一、合理分組,明確職責

一般來說，在尊重學生意愿的基礎上，由能力較強的1號負責能力較弱的4號，2號負責3號，手拉手，齊頭并進。這樣不僅大大解放了1號組長，減輕了他們的負擔，而且使小組的各項工作都落到了實處，同時又最大程度地迅速培養起了一大批2號學生，作為1號組長的后備力量，為小組的規則和規范建設打下了堅實的基礎。

二、制定規則，適時評價

"師徒加油站"僅僅是一項活動，可以由學習部的學生進行活動策劃，以學習為目的，促進師徒二人的共同進步，尤其是思想進步，以加減分的形式對師徒二人進行評價。記得曾經有人說過這樣一句話："想要什么就評價什么，評價什么就會有什么。"因此，活動會定期對優秀的師徒給予一定的獎勵并頒發喜報，以便保持師徒的積極性。同時，還可以適時調整評價規則來約束學生的行為，培養良好的學習習慣，班級或學校要在周末或月末召開表彰會，評出每班的優秀小組，進行獎勵。

三、充分發揮小組長的作用

在小組建設的過程中，組長的精力畢竟是有限的，我們非常需要更多的小組長深入到組內幫助更多的學生，發揮小組的最大效益。尤其是在數學課堂學習的過程中，倘若三個組員同時排隊等待組長的講解，既不可能，又浪費了大量寶貴的時間和精力，無法很好地體現"高質高效"的原則；即便在課下，對三個組員知識學習的檢測和常規的考核，也不可能由組長一個人很好地完成。這就要求我們必須想辦法盡量減輕組長的負擔，同時也要努力調動組內更多學生的學習積極性,使小組的合作學習與考核真正落到實處。

四、分享經驗，傳遞幸福

第8篇：學生月末總結范文

一、平常工作具體安排

我部決定每周二、周四中午12：30，周日晚7：00對各責任教室進行衛生考核，檢查教室有601、602、603、604、608、609、610、611、618、619、620.協同檢查的生活委員有周二旅游一班董曉敏，商務二班王垂超；周四旅游二班彭錦萍，應用一班康國星；周日商務一班凡丹丹，應用二班杜春娟。檢查內容涉及講桌（干凈，無粉塵）、課桌（桌面及桌內無紙屑）、地面（無垃圾，要拖地，垃圾簍內垃圾清理干凈）、窗臺（干凈）、黑板及板槽（干凈，無粉塵，無水漬），此外我部安排以下班級對我系東西兩個工具房看管，東面第十一周旅一，十二周旅二，十三周應二，依次循環；西面第十一周商一，十二周商二，十三周應一，依次循環。各負責班級生活委員安排人員看管好勞動工具，確保值日人員有工具可用，我部始終堅持公平公正公開和少數服從多數原則，五人檢查結果整理登記后予以公布，并按我部相關規定酌情扣分。

二、月末考核

我部組織各班值日人員及學生會全體干事對當天所屬衛生區進行月末大掃除，內容涉及辦公室、會議室、責任教室、要求各值日人員打掃后確保辦公室（桌面書擺放整齊，水換掉，地面掃拖干凈，桌面擦干凈無水漬，窗臺擦后光滑，垃圾倒掉，桌椅擺放整齊）、會議室（同上）、責任教室（桌椅擺放整齊，黑板及黑板槽干凈無水漬，窗臺干凈，講桌干凈）。打掃期間我部對各責任區進行監督，督促，并予以指導。

三、協調各部門開展工作

學生會各部門彼此是密切聯系的，需要各部門密切配合才能充分發揮學生會模范帶頭作用，才能更好的為同學們服務。我部成員在征得部長同意后，根據自愿原則，協同其他部門處理相關事宜。

四、總結

第9篇：學生月末總結范文

成本會計是會計專業的核心課程，近期來看，初級會計職稱考試中會計科目的考試，CPA考試中財務成本管理的考試都涉及到本門課程的內容；長遠來看，不管今后學生是直接就業還是讀研深造，學習本門課程都有著非常重要的意義。為了讓學生重視并且學好這門課程，第一次上課就必須給學生提出嚴格的要求，比如課前要及時預習，課上要認真聽講，課后要獨立完成作業等等，并制定出具體的獎懲措施，日后嚴格執行。

二、成本會計的特點

（一）邏輯性強。成本會計最突出的一個特點就是邏輯性特別強，即前后各個章節都是一環扣著一環，它們之間存在著緊密的聯系。成本會計的基礎理論部分主要是圍繞其基本職能———成本核算展開的，具體而言是成本核算的一般程序。成本核算的程序指的是對產品在生產過程中發生的各項費用進行歸集和分配，按照一定的方法和步驟最終計算出產品完工成本和月末在產品成本的過程，主要包括各項要素費用的歸集與分配、跨期費用的歸集與分配、輔助生產費用的歸集與分配、制造費用的歸集與分配以及生產費用在完工產品與月末在產品之間的分配五部分，其中前四部分是各項費用在各種產品之間的分配，即“橫向分配”，最后一部分是生產費用在同一種產品的完工產品與月末在產品之間的分配，即“縱向分配”。“橫向分配”是“縱向分配”的基礎，必須先進行學習，而“橫向分配”內部四個部分的次序也不能改變，有著嚴格的邏輯關系。在學習基礎理論之后，再結合企業的生產特點及管理要求才能選擇具體的產品成本計算方法，主要包括三種基本方法：品種法、分批法和分步法；兩種輔助方法；分類法和定額法。在這些方法中，品種法是最基本的方法，其他方法都是在此基礎上發展而來的，所以品種法學習的好壞也直接影響著對其他方法的理解。

（二）相近概念多。在成本會計的學習過程中會遇到很多相近的概念，有些只是一字之差，有些只是順序顛倒，但它們的涵義卻有著較大的差別。例如直接生產費用和間接生產費用、直接計入費用和間接計入費用、消耗定額和定額消耗量、工時定額和定額工時、費用定額和定額費用、定額消耗量與定額費用等等，究竟它們之間有著怎樣的聯系與區別？把握這些概念對于學生在理論學習和具體的計算中都有著重要的作用。

（三）方法多種多樣。如上文所述，在成本會計中，產品成本的計算方法很多，主要有五種。除此之外，在成本核算的一般程序中，也涉及到很多的分配方法，例如材料費用的分配，有定額消耗量比例法、定額費用比例法、產量（體積、重量）比例法等；輔助生產費用的分配有五種方法，包括直接分配法、交互分配法、計劃成本法分配法、代數分配法和順序分配法；制造費用的分配包括四種方法，包括生產工時比例法、生產工人工資比例法、機器工時比例法和年度計劃分配率分配法；生產費用在完工產品與月末在產品之間的分配有七種方法，包括在產品不計算成本法、在產品按年初固定數計算法、在產品按所耗直接材料計算法、在產品按定額成本計算法、約當產量比例法、在產品按完工產品成本計算法以及定額比例法。這些方法思路都比較簡單，計算也只是涉及簡單的加減乘除，單學起來沒有多大難度，可是對于初學者在學習的過程別容易混淆，甚至搞不清楚某種方法是在什么時候學的。

（四）計算量大。成本會計不像之前所學的基礎會計和財務會計主要以賬務處理為主，以計算為輔；恰恰相反，它是以計算為主，賬務處理為輔。成本會計的主要內容是成本核算的一般程序和各種成本計算方法，程序中涉及到很多的方法，前面已經述及，這其中的每一種方法都有一定的計算量；而后續各種具體的產品成本計算方法，在選擇產品成本對象之后，都要用到程序中相關的分配方法依次展開計算，每一次計算可能都得保留小數，并且前面如若出現一點閃失，就決定后面再也算不對了。此外輔助方法定額法在使用過程中也牽涉到很多的計算。

三、成本會計日常教學中應注意的問題

（一）采用多媒體與板書結合的教學方式。成本會計邏輯性很強，計算量很大，且數字之間有著嚴密的勾稽關系。首先，使用多媒體很容易將本門課程的邏輯框架以及每一章每一節的基本內容以結構圖的形式先展示給學生，讓學生有一個感性的認識，并且在后續講到具體內容時還可以回放，進而加深學生對于知識的理解；其次，成本會計經過大量的計算之后，其結果主要體現在各個分配表和明細賬之間，而這些賬表之間的數字也有著千絲萬縷的聯系，采用多媒體以表格的形式展現出來清晰易懂，也節約了重復板書的時間；最后，成本會計的計算很多，過程也較為復雜，如果只是通過幻燈片播放，學生就會印象不深刻，容易導致眼高手低，所以具體的計算建議采用板書，讓學生也參與進來，親自動手算一算，提高其積極性。所以，建議采用多媒體和板書相結合的方式進行授課。

（二）采用比較分析的教學方法。由于成本會計中的計算方法多種多樣，這些方法的側重點不同，適用范圍不同，有著各自的優缺點。針對這種情況，教師在講授這些相關內容時最好采用比較分析的方法，通過對比分析它們的共同點及其區別，便于學生掌握理解。例如，成本會計中雖然有很多的分配方法，但這些分配方法的分配思路及其命名都是一樣的。思路如下：先確定“分配誰，分給誰”，再選擇分配標準；計算分配率，“××分配率=待分配數額/各分配對象分配標準之和”，并進行分配，“某分配對象應分配數額=該分配對象分配標準×對應分配率”，這樣分析后學生就會很容易掌握一些方法的計算；再比較一下這些方法的名字，定額消耗量比例法、產量比例法、生產工時比例法、約當產量比例法等，經過分析之后會發現，成本會計中所有的分配方法都是以“分配標準+比例法”命名的，這樣學生再看到這些名字時心里就很清楚了。再如前面提到的幾組概念，應該放到一起給出清晰的涵義，然后比較這些概念之間的區別與聯系，利用表格的形式進行總結。還有輔助生產費用分配的五種方法、制造費用分配的四種方法、生產費用在完工產品與在產品之間分配的七種方法、產品成本計算的三種基本方法以及兩種輔助方法、分步法中的逐步結轉分步法和平行結轉分步法等內容都可采用比較分析法教學。

（三）采用案例教學。成本會計如果僅僅采用純理論的教學，就會使那些復雜的計算顯得單調而枯燥，所以最好能在重要的章節結束之后結合學生所學知識講述一個案例，這樣既可以提高課堂的趣味性，又可以讓學生積極主動地參與進來，提高其自主性。但所選擇的案例一定要貼近我國企業的實際情況，并具有一定的代表性，能夠較好地體現教學內容和教學要求；另外對于選擇的案例一定要精心組織，要求學生課前做好準備，課堂討論時做好引導啟發，鼓勵學生踴躍發言，全面深入地進行分析；最后要做好總結評價，使學生認識到自己的優勢和不足，不斷地提高學生案例分析的能力。