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第1篇：知足常樂的作文范文

的 廣 博 思 想 和 知

識，

就 像 是 一 本 每 頁 僅

有 兩 行 正 文 卻 有 四

十 行 注 釋 的 教 科

書。

―― 叔本華

【設計說明】

詩歌、小說、戲劇等文學創作主要是作者個人對生活的獨特感悟，展現的是作者對語言的個性化運用。這樣的寫作活動，的確有許多不可教之處，但是，中學的作文教學課承擔的并不是讓學生成為作家的任務，而是使學生具有基本的文字表達能力，基本的謀篇布局能力，基本的傳情達意能力，這些基本能力訓練與不訓練是大不一樣的。這就好似打羽毛球，經過專業教練訓練過基本動作和步法的往往比業余隨意打的水平要明顯高出一籌一樣。通常情況下，文學性創作也是在基本寫作能力的基礎上拔節成長以至開花結果的。所以，我覺得中學課堂里的寫作是“要教”的，也是“可教”的。

寫作是一個過程，無論是指令性寫作，還是自由寫作，都需要經過構思、選材、書寫、修改等階段，只不過因為要求不同，順序會有所調整，或者增添審題的環節。中學寫作教學需要對學生寫作過程產生影響，教師得有意識地根據學情進行寫作知識點的選點教研，日積月累、連點成線漸漸形成寫作的整體框架。不能因為寫作是一個連續的整體行為就完全排斥寫作的階段教學、寫作的選點研究。與藝術家畫素描，在大體勾勒作品輪廓之后，需要對每一個局部進行細究才能最終完成作品是同樣的道理。所以，中學課堂里的寫作是要追求“過程化”的。

【教學目標】

通過對一則材料的多層次挖掘，培養學生多角度立意的思維能力。

【教學難點】

1.尋找挖掘材料立意的兩條路徑。

2.理解材料立意的五個層次。

【教學過程】

一、以作文題引出材料

就“這也是幸福”作文題而言，同學們看看以下哪一則材料更合適？

1.早就羨慕同學們擁有iPad mini，曾經在爸爸面前流露過，沒想到生日那天，一向節約的爸爸竟然也送了臺給我。

2.一個平常的周日，奶奶在陽臺曬太陽裹餛飩，媽媽在一旁陪聊天織毛褲，父親伴著輕音樂在電腦前工作，我在房間用顯微鏡觀察葉細胞并用手機拍成照片。

明確：“也”指向的幸福表示從表面看來沒有幸福或稱不上是幸福的事情，因為自己獨到的感受、深刻的思考，發掘出的別樣幸福。第二則材料看似平常卻在其后蘊含著豐富的幸福，所以更合適。

二、初說立意探尋路徑

1.“一個平常的周日，奶奶在陽臺曬太陽裹餛飩，媽媽在一旁陪聊天織毛褲，父親伴著輕音樂在電腦前工作，我在房間用顯微鏡觀察葉細胞并用手機拍成照片。”大家一起來看看這則材料中蘊含著哪些幸福？

學生答，教師分兩個文本框輸入幻燈片。

A組

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關愛的幸福。

（2）媽媽關愛我的幸福。

（3）全家享受平凡、知足常樂的幸福。

B組

（1）我懂得了家人最能給我幸福 的幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

（3）我研究自己的愛好是幸福。

2.哪位同學說說老師為什么要分兩個文本框錄入呢？

明確：A組立意來自對家庭人物之間角度的挖掘（奶奶、我、爸爸、媽媽之間種種組合）;

B組立意來自獨自個人角度的挖掘。

三、再說立意厘清層次

1.學生繼續回答，教師繼續分文本框輸入幻燈片。

A

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關愛的幸福。

（2）媽媽關愛我的幸福。

（3）全家享受平凡、知足常樂的幸福。

（4）每人享受自己所愛的幸福。

（5）婆媳相處如母女的幸福。

（6）爸爸非常支持我的愛好的幸福。

（7）用自己的幸福帶動家人的幸福。

B

（1）我懂得了家人最能給我幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

（3）我研究自己的愛好是幸福。

（4）奶奶為家人付出的幸福。

（5）父親熱愛工作，承擔家庭的幸福。

（6）每個人都有一技之能的幸福。

2.根據類別將每組中的立意正確連線。

A組兩類

情感類

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關愛的幸福。

（2）媽媽關愛我的幸福。

（5）婆媳相處如母女的幸福。

感悟類

（3）全家享受平凡、知足常樂的幸福。

（4）每人享受自己所愛的幸福。

（6）爸爸非常支持我的愛好的幸福。

（7）用自己的幸福帶動家人的幸福的幸福。

B組三類

能力類

（3）我研究自己的愛好是幸福。

（6）每個人都有一技之能的幸福。

品質類

（4）奶奶為家人付出的幸福。

（5）父親熱愛工作，承擔家庭的幸福。

感悟類

（1）我懂得了家人最能給我幸福 的幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

四、組句成段綜合內化

1.在這些立意中選擇你比較喜歡的立意，并讀一讀。

2、用組句成段的方法來凸顯自己的立意，回應《這也是幸福》的“也”。

教師示例：

這也是幸福

我探究未知事物是一種幸福，

父親追求事業成就是一種幸福，

家人常相伴共享安閑更是別樣的幸福。

（學生書寫3分鐘，指名交流，教師點評。）

板書：

材料的多層次立意

獨立個體的角度（能力――品質――感悟）

第2篇：知足常樂的作文范文

人生活在真實的社會環境中，每個人的生活經歷不同，家庭環境及所受的家庭教育不同，寫出的文章千差萬別. 小學生喜歡買作文選，寫作文時照抄，我認為不好。作文選中的作文寫出了小作者對生活的觀察和感悟。小學生可以學習寫作方法，內容絕不能照抄照搬。

學生作文內容應寫自己的生活經歷。在學校，同學之間，老師和同學之間發生的事。在家庭里，父母關心自己的事，孝敬長輩的事，自己學會做家務的事，學會了的勞動技能。自己的生活經歷和見聞，平時寫成觀察日記，積累寫作素材。可以參考作文選中的文章，借鑒他人的寫作方法和寫作技巧，關心周圍發生的事，多留心，利用網絡學習，積累運用，厚積薄發。

《塔木德》中說：有顛覆之時，有建設之時；有哭泣之時，有歡笑之時；有哀號之時，有舞蹈之時；有扔石之時，有收石之時；有擁抱之時，有分離之時；有尋獲之時，有失落之時；有保存之時，有丟棄之時；有降生之時，有死亡之時；有殺戮之時，有求助之時；有撕裂之時，有縫合之時；有沉默之時，有言笑之時；有愛戀之時，有憎恨之時；有戰爭之時，有和平之時；凡事皆有定數，生活就是豐富多彩，變化發展的。記錄下生活的片段，感悟生活，積累運用于寫作。

在生活中，每個人都因所獲之少而放棄，要知足常樂，在生活中為了保持平衡，應在更廣闊背景下，接受自我位置，自知自明，自強不息。

享受生活是每個人的權利，沒有誰是永遠快樂的，關鍵是有一顆喜樂的心。熱愛生活給予我們的一切，正視現今的生活，積累生活經驗，好好地把握當今生活，用愛心對待周圍的人和事，懷著感恩的心認真做事，誠信做人。

第3篇：知足常樂的作文范文

在，她加盟了擅長包裝非主流歌手的唱片公司“十三月”，并找來了搖滾藝人謝天笑擔當制作，發行了處女專輯《能不能幸福》。問其原因，她用四個字來概括：機緣巧合。“之前也有唱片公司找我聊過，但是他們說的什么商業，什么市場，我真的不懂，也不感興趣。后來認識了我的制作人，覺得非常聊得來，發現我們對音樂的看法和理念很相似。”后來的一切自然水到渠成。

這樣的宋佳，讓人感覺像霧里看花般琢磨不透，用她自己的話來形容：“我喜歡挑戰，喜歡刺激，喜歡不按常理，喜歡一切都不一樣。”別人眼中的她，都是劇中角色的影子，真實的她是個什么樣子，只有她自己知道。

樂觀與悲觀

向陽花擁有著其他嬌艷的花朵無法比擬的堅韌，它始終不移地扎根在惡劣的土壤中，驕傲地抬著頭面對生活。此時，那些溫室的花朵卻過著奢侈的生活，而向陽花依舊我行我素地固守著這片土地，它堅信：向著太陽，就會迎來完滿的生活。

小宋佳亦這樣堅持著自己的生活信念，頑強地在娛樂圈里工作和生活。她骨子里隱隱地透露著不咸不淡的倔強和堅強，習慣把痛苦當做一種經歷來享用，把驚喜當做恩德來珍藏，在自己的世界里知足常樂。她把自己樂觀和爽朗的性格稱為“可愛的優點”，把難得的處變不驚的心態稱為“獨有的悲觀”。娛樂圈不簡單，美女闖娛樂圈更不簡單，那種環境就如同“向陽花”要與之斗爭的大自然一樣惡劣。小宋佳經常說，她希望自己是個用眼睛征服觀眾的人。她很感激那些不錯的團隊，和肯給她機會的人。但是遇到不愿意做的事情，她也不會妥協：“我這人性格就這樣，如果不愿意做的事，勉強讓我去做，我也做不好。”

她說這樣倔強的性格是天生的。“和從小的環境非常有關系，我爸爸媽媽很幽默，父母對我的管教盡管很嚴厲，但他們會讓我去選擇決定自己的人生。小時候寫作文，同學們有想當老師的，當科學家的，我從來也沒給自己設定一個什么目標。從小就是一個享受過程的人，過程對我來說特別有意思，日子是一天一天過的，結果真的沒想太多。”

當聊到怎么看待事業中的得失時，小宋佳眼神中顯露著堅毅，她說：“我這人不喜歡計較，不太爭什么搶什么。記得那次去吳宇森導演那里面試，就是隨便聊聊，我資歷這么淺，當然不會抱任何希望。去年過年時，我還是從電視上看到了入選的消息，感覺自己內心深處的虛榮心真的被滿足了，全家都很高興。通常我在事業上都不抱什么希望，別人都說我怎么這么悲觀啊，其實我覺得這沒什么，我更愿意說這是知足。”

這就是在事業中和生活中的小宋佳，她的堅毅和淡定如那遺世而獨立的向陽花，堅決而勇敢。

性感妞與男人婆

向陽花總是那么低調而沉穩地生活在自己小小的空間里，純潔得猶如那清澈的溪流不留喧鬧的痕跡。沒有牡丹的富貴，不及百合的誘人，更比不上玫瑰的嬌艷，向陽花就是那樣默默地生長著，旁若無人地孤芳自賞，直到有心人的流連。

小宋佳美麗卻不矯情，不張揚。即使一出名就被打上了“性感”的烙印，清澈如水的眼睛、吹彈可破的肌膚、千嬌百媚的身姿，活脫脫的美人坯子，但她的性格和人們對其外表的遐想卻大相徑庭。一副干脆利落、火辣辣的男人婆模樣，隨意、灑脫，有別于其他女藝人過于精致以至于略顯小氣的生活習慣，昭顯出她獨特的性格魅力，因而被中國媒體譽為“中國向陽花”、“新性格主義女星”等等特立獨行的稱號。

她經常用這樣的形容詞來概括自己：真誠、真實、脾氣“一點就著”。“我特別希望自己能夠冷靜成熟，但是人嘛，沒辦法，什么性格說什么話，什么年紀做什么事，性格使然，我從小就這樣，急脾氣。”然而，就是這樣大氣爽朗的男人婆，卻在熒屏上塑造了那一個個令人垂涎三尺的性感女人形象，美麗得讓人心神蕩漾。

當被問到演繹那些女人味十足的形象對于真實生活中大大咧咧的自己是否別扭時，她誠懇地答道：“演戲不會，但是有時候出席什么時尚的活動后，回家恨不得抽自己一嘴巴。因為角色是我特別好的一個面具，真實的我是隱藏在角色之后的。當沒有了這個面具，出現在公眾場合的時候，我特別不知道該拿一個什么樣的范兒出來。”

不同于娛樂圈的女藝人花盡心思去保養身材和皮膚，小宋佳顯現出與眾不同的大氣和脫俗。她說自己是個很隨意的人，想吃就吃，想干嗎就干嗎，有點心寬體胖，而且也不贊同女藝人保持青春的方式，認為那是不自信的表現，應該尊重自然規律。“有些好萊塢女星三四十歲了，臉上也有很多皺紋，但是她們笑起來卻還保持著小姑娘般的神采，我覺得這才是美麗。每個年齡都有不同的美麗和韻味。”言語之間透露著這個天蝎座女孩獨有的智慧和成熟。

敢愛敢恨與平平淡淡

向陽花沒有其他花朵的鮮艷，因此只能默默地綻放，等待著有心人的眷顧，堅信會有屬于自己的美好愛情。

小宋佳曾經和導演張黎的分分合合被傳得沸沸揚揚，甚至還因此被冠上了第三者的稱號。雖然面對媒體，她始終保持著低調的緘默，但博客里的文字卻旗幟鮮明：“新歡舊愛我分得特別清楚，只要過去了就徹底過去了，每一段戀愛我都特認真、特投入。我就是要敢愛敢恨，我是不會去想什么后果的，愛了就是愛了。”她說自己特別欣賞自己在《好奇害死貓》里塑造的角色：“我特別喜歡她為了愛一個人一門心思，為了愛情奮不顧身那股勁兒，現在這樣的人特少了。”

第4篇：知足常樂的作文范文

生活中美好的魚

林清玄

在金門的古董店里，我買到了一個精美的大銅環和一些樸素的陶制的墜子。這是我從未見過的東西，使我感到疑惑。古董店的老板告訴我，那是從前漁民網魚的用具，陶制的墜子一粒一粒綁在漁網底部，以便下網的時候，漁網可以迅速垂入海中。大銅環則是網眼，就像衣服的領子一樣，只要抓住銅環提起來，整個漁網就提起來了，一條魚也跑不掉。

夜里我住在梧江招待所，聽見庭院里飽滿的松果落下來的聲音，就走到院子里去撿松果。秋天的金門，夜涼如水，空氣清涼有薄荷的味道，星星月亮一如水晶，我突然想起韋應物的一首詩《秋夜寄邱員外》：懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應未眠。

想到詩人在秋天的夜晚，散步于薄荷一樣涼的院子里，聽見空山里松子落下的聲音，想到那幽靜的人應該與我一樣在夜色中散步，還沒有睡著吧！忽然感覺韋應物的這首詩不是寄給邱員外，而是飛過千里、穿越時間，寄來給我的吧！

回到房中，我把拾來的松果放在那銅環與陶墜旁邊，覺得詩人的心與我的心十分接近。詩人、文學家、藝術家，乃至一切美的創造者，正是心里有銅環和陶墜的人。在茫茫的生命大海中，心靈的魚在其中游來游去，一般人由于水深海闊看不見美好的魚，或者由于粗心輕忽，魚就游走了。

有美好心靈、細膩生活的人，則是把陶墜子深深沉入海中，由于銅環在手，波浪的涌動和魚的游動都能了然于心，垂絲千尺，意在深潭，捕捉到那飄忽不定的思想的魚，觀點的魚。作為平凡人的喜樂，就是每天在平淡的生活里找到一些智慧的魚，時時在凡俗的日子撈起一些美好的魚。

讓那些充滿欲望與企圖的人，傾其一生去追求偉大與成功吧！

讓我們擦亮生命的銅環和生活的陶墜吧，每天有一點甜美、一點幸福的感情，就很好了。

夜里散散步，撿拾落下的松果，思念遠方的朋友，回想生命的種種美好經驗，這平淡無奇的生活，自有一種清明、深刻和遠大呀！

賞析：其實仔細想想，每個人的生命中都有一個這樣的銅環和陶墜，不要抱怨貧窮，也不要抱怨無助，重要的是要把握好手中的這兩件寶物。掌握了它，也就把握住了自己的命運。沒有必要為了那些未知的事情煩惱，也不要被一些瑣碎的事情糾纏，我們應當懂得知足常樂的道理。做一個平凡的人也會有很多的樂趣，不但能夠活出尊嚴、獲得自由，而且可以找到真實的自我，這才是生活的本真狀態。

微笑著，去唱生活的歌謠

馬 德

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活讓我們經歷了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去享受幸福，去品味孤獨，去淋浴憂傷。

微笑著，去唱生活的歌謠。去把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量，不向金錢獻媚，不向權勢卑躬。清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩。微笑著，我們去唱去吟，在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達寬容回歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊地打開：藍天、白云、小橋、流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞，美麗的彩蝶就會在你的身邊曼妙地起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發；同情，給予貧苦的窮人；關懷，溫暖凄涼的鰥寡孤獨。微笑的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直至每一個人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。

賞析：很多人都說，生活是一團永遠都理不清的亂麻。可是，你有沒有發現，在你抱怨的同時也失去了許多東西：當你為鄰居的吵鬧而抱怨時，你已經失去了一顆寬容的心；當你為自己不小心摔倒而抱怨時，你已經失去了克服困難的勇氣；當你為自己糟糕的成績而抱怨時，你已經失去了奮發向上的動力。所以，我們應該微笑著面對生活，珍惜生活中的點點滴滴。做到了微笑與珍惜，你便會發現，生活原來是這般的美好。微笑，可以為我們的生活增添美妙的色彩！

把生活變成詩歌

朱成玉

記得小時候，一個夏天的夜晚，有一只飛蟲飛進了我的耳朵眼兒里。我慌忙地使勁扒拉耳朵，可是那只頑皮的小飛蟲死活也不肯出來。我急得哭了起來。

奶奶拿出一瓶清油，她說，往耳朵眼兒里滴幾滴清油，就可以把飛蟲的翅膀粘住，然后將它憋死。

母親卻讓我站起來，把耳朵對著明亮的電燈泡，像變魔術一樣附在我的耳朵邊喃喃低語：蟲兒蟲兒快出來，給你光亮讓你玩……果然，不一會兒，蟲兒就慢慢地爬了出來，圍著燈泡快樂地旋轉起來。母親說，蟲兒最喜歡亮光，哪里有亮光，它就會朝哪里飛。

對于這兩種不同的方法，詩人解釋道：前者是生活，而后者就是詩歌。

奶奶去世的時候，我既傷心又害怕。一個疼愛我的人永遠地走了，再也不回來，驀然間令我感覺到生命的黑暗。父親開導我，他摸著我的頭說，奶奶出遠門了，那個方向是通往天堂的，上帝正在花園里召喚她呢，因為上帝喜歡她。我知道奶奶是個虔誠的基督教徒，這樣的解釋將我的心鎖頓時打開。父親把我的悲傷改編成了童話。

從此，我微笑著生活，我知道奶奶希望我這樣。無論走到哪里，我都會給自己，也給別人以微笑，把手中的愛盡力播撒到世間的每一個角落。

一個小學三年級的學生，在作文中說他將來的志愿是當一名小丑。一位老師批之為：胸無大志，孺子不可教也！另一位老師祝愿道：愿你把歡笑帶給全世界！

有一次到日本的伊豆半島旅游，道路的路況很差，到處都是坑坑洼洼。一位導游連聲抱歉，對游客說那路面簡直像麻子一樣。另一位導游卻用詩意盎然的語言對游客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆“迷人酒窩大道”。

人生也是這樣，當你被一件事情困擾的時候，想沒想過換一種方法來解決它呢？我們每個人都無法主導聲明，卻可以“改編”生活。那個時候，你會覺得生活是一種很有詩意的勞作，而不僅僅是從一個肩膀到另一個肩膀的疼痛。

生活中沒有導演，無法為自己的人生進行彩排，但我們可以是編劇。盡管每個人的生活都會是一本陳年舊帳，但我們可以把它變成我們想要的體裁：那些風花雪月可以改編成詩歌，那些柴米油鹽可以改編成散文，那些坎坷和災難可以改編成小說……讓你的人生時而像水一樣流淌，悠閑而又充滿詩意；時而又像山路一樣跌宕起伏、峰回路轉、柳暗花明。