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第1篇：總有柳暗花明時范文

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，隨著放學鈴聲的響起，我的心情也隨之沉重起來。這是為什么呢？因為今天發了我們昨天做的數學試卷，65分吶，那鮮紅的65分深深地印在了我的腦海里。

我一邊回家一邊想：怎么辦啊？回去媽媽肯定得罵我。不知今天怎么回事，一會會兒就到家了，我忐忑不安地打開了房門，“吁---還好，爸爸、媽媽還沒回家。”我放下書包，打開作業本，開始做作業，時鐘敲到了5點，我知道，這時候媽媽就要回來了，果然不出我所料，就聽見皮鞋走路的聲音，“叮咚”門鈴響了，我害怕的打開門，只見媽媽面帶笑容的走進來，我輕聲地說了一聲：“數學我考了65分。”媽媽似聽到非聽到的說：“你剛才說什么啊？我沒聽見。”我又無可奈何的說了一遍，媽媽沉默了一會兒，由剛剛的晴轉到了多云再轉到了陰，我不由得緊張起來，當我準備接受批評的時候，媽媽卻說：“偶爾考砸了沒關系，因為失敗乃是成功之母嘛，是吧！只要你努力過了，你肯定會考好的，我相信你！”媽媽的這番話既讓我感到自信，又讓我感到吃驚，自信的是：因為媽媽鼓勵了我，是我比以前更加有信心了。吃驚的是：平時我考了個85分她都會罵我，怎么今天竟然考了65分不但沒罵我反而還給我鼓勁、加油。所以從那天起，我就“重振旗鼓”，重新開始。第二天，我便買了許多關于語、數、英三門學科的輔導書，做好學校作業便開始做家庭作業。

真是“功夫不負有心人”，在一次數學考試是中，我考了個全班第三--97分，在隨之的語文考試中，我又拿了個全班第二--96分，在下面的英語考試中，因為英語是我的強項，我輕松地拿了個年級第二--98分。

在那天放學以后，我的心里真是“嘴巴笑到耳根后”，說不出來的喜悅，在那天放學以后，我總覺得放學路怎么這么漫長，我好想把這個好消息告訴媽媽，也好讓她高興高興。

我和往常一樣，用鑰匙打開了門，我頓時感覺平時那沉重地門今天開起來怎么那么輕松，回到家爸爸、媽媽還是沒回來，我于是翻開作業本開始寫作業，我一邊寫一邊想：怎么媽媽今天那么晚還沒回來呀！其實和平常的時間一樣，可我心里激動的時鐘比實際的鐘不知要快多少倍。

“叮咚”“媽媽——”我懷著激動地心情打開了門，只見媽媽站在門外，臉色陰森森地，身上臟兮兮地，衣服臭烘烘地，我激動地心情一下子被媽媽的臉色嚇住了，于是小心翼翼的問：“媽媽，你怎么了呀？”媽媽說：“現在的人怎么一點都沒公德心啊！竟然把垃圾從樓上往下扔，來個”高空拋物“，把垃圾袋往下扔，還不把垃圾袋系好，垃圾一股腦兒掉在我身上了，真沒有禮貌。”媽媽說好就去洗澡了。我等她洗好澡，興奮地對她說：“媽媽，這次我數學考試考了個全班第三--97分，語文考試拿了個全班第二--96分，英語拿了個年級第二--98分。”媽媽的臉又立即由陰轉向了多云，再由多云轉向了晴，又面帶笑容了起來，說：“喲！這次考得這么好啊！好的，我要獎勵你我們全家去常州恐龍園去玩！”“好耶！”我高興地跳了起來。

第2篇：總有柳暗花明時范文

心理學上說，挫折是個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其目標不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應。每個人都希望自己的生活能一帆風順，但是人生在世誰又能避免挫折和失敗呢？人的一生“不如意事常有八九”，總有失意與困惑的時候。成功是一個整體，而失敗是整體中不可或缺的一部分。挫折能讓一個人走向沉默，也能把一個人打造得光芒四射。那么，學會淡化挫折所帶來的痛苦，就是前進的關鍵。我們可以化悲痛為力量，勇敢地告訴別人：生命的力量就是不順從，不屈服，不氣餒，不頹廢，不示弱。我們也可以學一下古人，說一句：“不以物喜，不以己悲。”閑看院前桃花，淡看世態炎涼。人的一生，不求盡如人意，但求無愧于心！又何畏挫折？

美文掃描一

鼓神

王雁

那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。

春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲、鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是，我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。

敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”，這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。

我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡楂的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的。

我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻想在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……

我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈！一串神秘的符號！一團無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英杰此時就代表著人類在立地項天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

（選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》）

探究練習

1.從“不敢作歸鄉的打算”到“該回家過年”，文中主人公為什么改變了主意？

2.本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊，請細讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。

3.文中有不少精彩的句子，請在畫線的兩處任選一句作點評。

4.結合全文內容說說“鼓神”神在哪里。

美文掃描二

草

陳祖芬

北池，當凍土浮露黑色，微微有一些潮濕的時候，土仍然堅硬，而草芽已經鉆了出來。

人實在無法想象，柔軟像紙一樣的草，怎么能鉆透泥土的封鎖？想不出像水洗過一樣新鮮的草，怎樣度過漫長的冬天。

草在出生的時候，抱緊身體，宛如一根針，像對土地懇求：我不會占太多的地方。而它出生的土地，總是黑黑的，這是它的產床。黑色總是令人感動，如同淚水盈滿了土地的眼眶。草是綠色的火，在風和雨水里蔓延。一叢一叢的，不知不覺中連成一片。在草的生命辭典里，沒有孤獨、自殺、清高、頹唐這些詞語，它們盡最大的努力活著，日日夜夜，長長的綠袖子密密麻麻寫的全是：生長。

青草出生的土地，散發著草的汗香。惠特曼說：“草是一種統一的象形文字，它的意思乃是：在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發芽，在黑人和白人中都一樣生長。”面對著草，能體會著謙卑的力量、貧賤的力量、民主的力量。這些觀念像草一樣，在靜默中，分分秒秒生長。惠特曼說：“現在，它對于我，好像是墳墓中的未曾修剪的美麗的頭發。”齊白石在晚年也說過：“讓我的墳頭青草茂盛。”這句話也如一句詩。他們――這些洞悉人生的大師，都穿越了死亡之門，看到草的生生不息。

墳上青草，是生與死的美麗的結合。齊白石平靜地說出這話的時候，仿佛看到了自己墓廬的綠意綿綿，而把死忘記了。如惠特曼說的“這最小的幼芽顯示出實際上并無所謂死……生一出現，死就不復存在了”惠特曼的詩中無數次出現過草，而且他的“話語像草一樣樸實”。在他筆下，在密西西比、黑奴、巴門洛克、精神、流動、氣概這些洶涌的詞匯中，草葉蓬勃地長出來，纏繞著這些詞，如同花壞，散發芳香。

（選自《深圳都市報》）

探究練習

1.文中第一、二自然段描寫了草的哪兩種品質？

2.草的生命辭典里，沒有孤獨、自殺、清高、頹唐這些詞語，那么，你認為閱讀全文后草應該有哪些品質？請把能說明這些品質的詞語寫出來（3個以上）。

3.“在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發芽，在黑人和白人中都一樣生長”一句中的兩個“一樣”表明了草的什么特性？

4.請寫出文章第二部分（第四、五自然段）的中心意思。

美文掃描三

美的斷想

佚名

線，有曲線和直線之分。曲線很復雜，而直線卻是最簡明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發現生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉折，能引導你的視線做變化無窮的追逐，能引起你無限的遐思……

曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成。

曲線的美，在于自然。

明月，是由曲線構成的；雄偉的山峰，是由曲線構成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。

曲線的美，在于歷史。

人類歷史跌宕起伏，有巔峰，也有低谷，可謂是一條曲線，一條無形而又無限延伸的曲線。帝王將相，從這里經過；凡夫俗子，亦在這里繁衍。人類歷史這一曲線，猶如一面明鏡，可以映照出每個人、每個時代的美丑與興衰，給人啟迪，讓人清醒。

曲線的美，在于人生。

人生的道路上，不可能一帆風順，大多數人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風景線，才使得生命更充實，更有意義。

當一個人走完了他坎坷的一生，驀然回首時，他定會為自己留下的曲折堅實的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。

①古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。②司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強的毅力，完成了巨著――《史記》。③失聰，預示著一個音樂家音樂生命的結束，而貝多芬卻在失聰的情況下完成了《命運交響曲》這部不朽的樂章。④張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家。⑤他們的人生道路是曲折，但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強大生命力！⑥這生命力的本身也是一種美。⑦美，是生活中的曲折，是挫折時的意志，是逆境中的抗爭，是山重水復中的求索，是柳暗花明時的欣喜！

誰能說曲線不美呢？

(選自“海南學生服務網”)

探究練習

1.請寫出本文的中心觀點。

2.文中說“曲線比直線更富有魅力，”這里的“直線”應如何理解？

3.請用“//”在下列序號中為第十段文字劃分層次。