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第1篇：高效時間管理范文

關鍵詞：高校管理者；時間管理；內容

Abstract: Management colleges and universities every day to face all kinds of affairs, a multitude of things, involve square respect area. How many in the affairs, hold a key, fan out from point to area, so as to promote the related work and completion, time management has an important role in. Scientific, standardized, and orderly time management not only on college management person is very important, to improve the whole college work efficiency, reduce the running cost is extremely important. But because of subjective and objective reasons, we are accustomed to not be included in the calculation of time cost of running school.

Key words: university management; time management; content

中圖分類號：C93文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

一、高校管理者時間管理的必要性

高校管理者為什么要對時間進行管理，這雖是個見仁見智的問題，但由于很多高校管理者未對時間進行科學有效的管理，往往造成疲于奔命卻大事抓不了、小事抓不到，浪費時間的現象廣泛存在，造成高校管理者時間浪費的原因是多方面的，從主觀上說，一方面可能是因為管理者想做的事情太多，但確因沒有科學區分事情的輕重緩急，甚至缺乏明確的目標，導致各項工作缺乏優先順序，最后可能有頭無尾；另一方面也可能是因為不擅于授權導致自己不得不花費大量的時間于具體事務，或因倉促決策導致了整個學校的時間以及其他資源的浪費。從客觀上說，高校管理者浪費時間的原因來自于上級領導、工作系統以及生活工作條件等方面。不管是何種原因，高校管理者的時間一旦出現浪費，對整個部門甚至整個高校的傷害極大，嚴重的可能會導致部門、單位乃至整個高校低效率重復勞動，最終成效不彰。為了避免浪費時間的現象重復出現，必須對高校管理者的時間進行管理。高校管理者永遠沒有時間做每件事，但應通過對時間進行管理，保證他們永遠有時間做最重要的事。

二、高校管理者時間管理的內容

高校管理者的時間管理并非是對時間這一資源進行管理，而是對管理者自身進行管理，通過提高管理者的時間使用效率，減少浪費，從而達到提高工作效率的目標。對管理者自身進行管理主要包括四個方面的內容。

1.掌握工作的關鍵

高校不同層次的管理者盡管工作任務和工作責任不盡相同，但管理活動卻是一致的，可簡單歸結為三個掌握，即掌握關鍵工作，掌握關鍵人物，掌握關鍵活動。高校發展目標能否實現的重點不在于每個環節、每個步驟，而在于制約性因素。制約性因素往往體現在關鍵工作，關鍵人物和關鍵活動上，抓住了這三個關鍵，高校管理者也就解決了制約性因素。所謂“大智有所不慮，大巧有所不為”之所以成為大智大巧者，在于能夠揚其長而避其短。高校管理者無論職位、社會地位、學術水平高低，都是普通勞動者，不可能是全能的，也不需要面面俱到，因此，只要掌握了關鍵也就抓住了時間管理的要訣。具體地說，出現重要而且緊急的事情時，高校管理者應首先進行處理，但要避免成為工作常規，應保證高校管理者的大部分時間花在重要而不緊急的事情上。高校管理者專注于處理重要的事情說明抓住了影響整個部門乃至整個高校的工作全局，主要精力放在不緊急的事情上則意味著未雨綢繆，防患于未然。

2.簡化工作程序

工作流程越簡化，越不容易出問題，執行部門及人員在工作過程中會越加細致，執行效果越好。同時，簡化程序有利于解決高校中出現的“文山會?！爆F象，不該發的文不發，不該開的會不開，提高行文和會議效率，降低管理成本。就開會而言，會前必須明確會議的目的，是分享信息、辯論還是決策，決策性的會議材料應該在會前幾天分發參會者，讓參會者能盡早熟悉會議內容并有足夠的考慮時間，以提高決策的質量和速度，避免會議流于形式，避免將會議時間浪費在泛泛而談上卻做不出任何科學決策。

3.合理安排工作時間

應該做好每天、每周、每月以及每年的工作計劃，列出每一時間單位內應該完成的工作，排出優先次序，突出重點并確認完成時間，并適當安排“不擾”的時間。高校管理者常常需要整塊的時間去思考一些重要決策或完成重要的任務，在進行這些任務的過程中，不能被外界打斷，否則重新進入深度思考與完全工作狀態往往需要更長的時間。高校管理者集中時間不受干擾地處理一些重大事項而把其他事情都推到一邊，可能會給本部門甚至整個學校帶來一些意想不到的麻煩，但如果能有足夠必要的時間，不受任何人任何事干擾地思考或者從事對整個部門甚至整個高校至關重要的工作，那么這些可能的麻煩將是微不足道的。

4.合理授權

第2篇：高效時間管理范文

高中生物時間管理有效性“課堂時間管理”是指教師通過對課堂時間的管理、分配和利用。通過有效的課堂時間管理進而達到高效課堂的目的。一節課現在高中一般40分鐘或者45分鐘，如何向這一節課要效率，是每個教師課前備課都應該計劃好的事情之一，生物學科自身屬于自然科學，知識復雜，與其他學科和日常生活關聯性強，合理分配時間更加重要。

一、高中生物教學在實踐管理上存在的問題

我們都知道時間的重要性，只有合理有效的運用時間才能夠取得最終的成功。而教師在教學中合理有效的應用時間，也可以提高課堂的教學效率，進行有效性教學。教師的課堂時間是有限的，尤其是生物。因為生物在高考中所占的比例不大，因此其所安排的課程并不多，但是，由于我們在高中是剛開始接觸生物，因此需要學習的知識卻并不少。所以，生物教師在授課中就要對時間進行有效的科學的管理，以期做到生物課堂的有效性教學。但是，現今教師在生物課堂的教學中還存在著一些問題：

1.有限的課堂時間并未受到充分的利用

教師在課堂上授課的時間是有限的，所以教師應該充分的利用這有限的時間。但是，在實際的授課中，教師會因為各種原因無法充分的利用時間。比如，課前導言缺失，看似多講了課本內容，但未引起學生興趣，老師上來就發射信號，而學生還未準備接收，效率反而低下?；蚴?，學生在課堂上問了一些教師難以立刻回答的問題等，都會降低教師對課堂時間的實際利用效率。還有課堂中的問題設置不科學，過多而不精，比如講授遺傳定律的時候，分離定律和自由組合定律的銜接，題量應該注意不要超過2節課。要不重復的勞動導致學生掌握技巧較少，再者，有些老師引用例子過于繁多，占用講授原理的時間等等。

2.教師并未對課堂時間做系統詳細的安排

在實際的授課中，教師一般都會覺得時間過得太快，還未將此次課程的內容全部教授給學生，就下課了。實際上，這種情況的發生是因為教師并未對課堂時間進行系統的安排，或是安排了，但是并不合理，導致教師為了將內容全部教授給學生而耽誤學生下課的時間。教師這種教學的方式是不合理的，經常拖堂會引起學生的反感，降低學生學習生物的興趣。此外，教師在課下即使將知識全部講授了，學生也難以做到認真聽講。而教師若是不拖堂，就會將教學的內容累積到下一次授課中，這會打亂教師授課的計劃，降低高中生物課堂的授課效率。

二、進行時間管理，促進高中生物課堂有效性教學

對時間的管理是重要的，教師只有有效而合理的運用時間，才能夠提高生物課堂授課的效率，促進高中生物課堂的有效性教學。那么教師應如何合理的運用課堂上有限的時間呢？

1.充分利用課堂時間

由于教師在實際授課中，總會面臨許多意外時間的發生，這會降低教師課堂時間的利用率。因此，教師在日常授課中，就應提高自己處理各種突發事件的能力，一些不適必須課堂上處理的事情，教師可以在課下進行處理。而學生在課上不認真聽課，教師可以用眼神來提醒他。盡可能減少課堂時間的浪費，促進高中生物課堂的有效性教學。

例如，每節課的習題盡量準備兩套，一套用于常規教學，一套用于應急準備，未雨綢繆，萬一有突發事件老師未能完成不能空堂上自習，安排課代表布置練習減少損失。

2.教師應合理安排課堂時間

課堂的時間是有限的，教師若是想教授好一門課程，就必須合理的運用時間。充分的利用課堂時間，做到不浪費，且又不占用學生課下的時間，使得教學順暢而合理，同時不會打亂自己的授課計劃，提高生物課堂的授課效率。

這就需要老師備課的時候進行演練，計時演練，導言一到二分鐘合理掌握，課本內容時間，提問、討論時間，習題練習講解時間要提前安排好。

3.課堂時間合理分配

國內有研究表明，課堂時間，學生的生理、心理狀態分為五個時區，前5分鐘是呈波谷區，然后15分鐘興奮波峰區，繼后是5分鐘心理調整的波谷區，再15分鐘的興奮回歸的波峰區。臨下課又會出現盼望下課的幾分鐘的短暫波谷。教學中教師可根據這一規律，在不同時段根據教學目標安排不同教學內容，以確保學生在不同時段完成不同教學任務。所以在波峰興奮期盡量講授知識和原理或者技巧，在學生波谷厭倦期多講授實例或者提問以引起興趣，做到“張弛有度”從而達到高效課堂的目的。

4.合理安排教材，合理銜接前后知識

高中生物必修一、必修二和必修三看似聯系很少，實則不然，必修一是后兩本的基礎，很多高考題都是混合考題，比如全國卷的選擇題，很多題目都是混合型的，這就需要老師吃透教材，掌握重點難點，不但合理分配每一節課內的時間，還要合理分配高中所有內容的時間分配。

一般必修一是基礎，需要夯實基礎，必修二考點少，但分值高，難度大，應該多給一些講授和練習時間，必修三前半部分稍難后半部分生態又簡單，所有時間不是均勻分配的。

在授課過程中實際很多知識可以前后聯系，教師應該合理銜接知識，使學生對課本知識有一個網絡框架。比如講授DNA結構的時候就需要回顧必修一核酸的知識。講授基因的表達就需要一些細胞器的知識等等。

三、總結

在高中從事生物教學的教師，應合理運用有限的課堂時間，盡可能在有限的時間內讓學生學到更多的知識，做到“張弛有度”，能夠駕馭時間從而駕馭課堂，同時，還應吸引學生的興趣，讓學生喜愛生物，這樣才能夠做到高中生物的有效性教學。

參考文獻：

[1]張敏.高中生物課堂有效教學策略的實踐及研究[D].蘇州大學，2013.

[2]吳青.新課程背景下高中生物課堂有效教學策略研究[D].上海師范大學，2010.

[3]王俊玲.中小學教師時間管理的問題與對策[D].內蒙古師范大學，2013.

[4]陳玲.如何實現生物課堂教學的高效率[J].學生之友（初中版）（中考），2009，（07）.

第3篇：高效時間管理范文

我們在開展高校管理的時候要有計劃的組織學生直接從事實際的操作，現在目前很多的高校都在討論和開展實踐的教學工作，但是從實踐教學的效果來看我們國家的教學整體水平不是很高，還是處在起步的階段，通過分析我們能夠知道教學發展緩慢的原因有幾個原因。

（一）慣性思維的影響

在傳統的教學思維觀念當中還是比較傾向于老師的說教，對于實踐教學方式不是很重視，通過對我國的高等教育教學進行研究來看，很多高校都是忽略實踐教學，老師重視知識的傳授但是卻輕視了對學生能力的培養，現在很多老師的這些想法還是沒有改變，在進行辦學的時候學者的觀念非常的陳舊，沒有看到外面形式的變化，還有很重視理論教學的發展，實踐教學成為了理論教學的輔助，開展的實踐教學也不是為了培養學生的動手能力和分析能力，只是把實踐教學當成了一種加深有關理論課程理解以及進行掌握的工具，沒有起到真正的實踐作用。

（二）開展實踐教學體系不完整

現在實踐教學的課程設置是不是很到位。很多高校在新的形勢下面能充分的認識到實踐教學對于大學生就業發展的重要性，還有就是在制定教學計劃的時候增加一些實踐教學相關的課程，但是對于課程的設置很隨意沒有科學性和合理性，這是因為很多的教育工作者總是認為實踐教學只是我們開展理論教學中的一個環節、一個補充。尤其文科類的學科，實踐教學的重要性被弱化，在開展教學的時候總是存在者注重理論、輕視實踐的情況，對于知識很重視，但是輕視能力的培養；對學生開展能力培養的時候忽視了學生的動手能力培養和分析問題的能力。

（三）教學方法落后

學習要有方法，老師是“傳道授業解惑”，所以老師要運用方法來指導學生學習，現在我們在開展教學的時候還是以灌輸式的教學方法為主，一些外國比較推崇的教學方法比如說討論法、案例教學法、項目課題研究法等，在高校教學中運用的不是很廣泛。一般來說老師在進行實踐活動開始的時候，都是把實踐教學的步驟給學生介紹，學生在進行活動的時候完全是按照老師給的套路學習，只是機械性的完成一些大綱學習內容，學生基本上沒有真正地開展過主動思考。當學生離開了老師就會感覺不知所措，學生的獨立創造性會被日漸消蝕。

二.開始實踐教學的對策分析

我們在進行研究的時候了解了實踐教學過程中出現的問題，就要轉變教學觀念，要從學校和學生的實際出發，富有針對性的開展相關的措施和培養計劃，有切實的措施開對實踐教學進行監控。

（一）提高實踐教學的思想意識

我們要從思想上對實踐教學進行重視，要建立和完善實踐教學的體系。因為思想才能夠決定行動，開展教學的時候要注重理論教學。要重新對實踐教學體系進行構建，實踐是我們進行創新的基礎，所以我們要改變傳統的教育模式，讓實踐教學不再是教育教學的從屬地位。我們擺在高校面前的一個比較重要的任務就是要給學生一個綜合性和設計性比較強的時間環境，這樣可以保證每一個學生在4年的學習時間里面都能接受想的實踐環節培養，學生在進行學習的時候不僅僅能夠掌握扎實的理論課程還能夠培養他們的基本學習技能，這樣可有效的提高學生的綜合素質，要想在進行實踐的時候制定出來比較完整的實踐教學體系，就要進一步的制定出來合理的教學計劃，要對教學計劃和教學實踐理論的比例進行適當的調整，在開展課程的時候要給學生講授更多的關于他們走向社會所要具備的能力，通過這些來設計學生的實踐教學環節，在同湊安排中，運用教學文件的形式進行固定。

（二）加強師資隊伍的建設

我們能夠知道在進行教學的時候，一支合理的實踐教學隊伍建設也是開展實踐教學的重要環節，所有高校在開展開展老師引進的時候要引進一些高速高素質的專業人才，不但在理論知識上面有所建樹，在實踐教學方面也能夠開展教學，要提高老師的工資收入和待遇，這樣可以留住一線比較優秀的老師；可以對于那些素質好實踐能力強的老師進行培訓，把他們送到實踐基地或者相關的部門進行實踐培養，提高老師的整體隊伍建設。加大專家隊伍的建設，高校在進行教學的時候可以聘請一些企事業單位的專業來到學校進行理論實踐的講座，這樣通過多種渠道建設來加強師資隊伍。

三.結語

第4篇：高效時間管理范文

[關鍵詞]實驗室安全；管理體系；高校實驗室

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0062-01

1.引言

高等教育的迅猛發展促進了高校實驗室教學與科研活動的蓬勃開展，提升了高校實驗室對國家科技及經濟社會發展的服務能力，但同時也使實驗室安全工作面臨著日益巨大的壓力和嚴峻的挑戰。高校實驗室是實驗教學和科學研究的必要場所，實驗室安全管理是高校實驗室建設與管理不可或缺的重要組成部分，它關系到學校實驗教學和科學研究能否順利進行，國家財產免受損失，師生員工人身安全，對高校乃至整個社會的安全和穩定都至關重要。

近年來，高校由于師生在實驗中操作不當、設備老化、消防不到位等原因導致爆炸、火災所引起的重要資料被燒毀、人員傷亡等事故時有發生，造成的損失無法估量。另外由于管理疏忽和缺少防盜監控系統等原因，實驗室時常發生設備失竊現象。因此，加強對實驗室的安全管理研究是十分必要的。

2.實驗室安全管理體系內涵

高校實驗室安全管理體系是從屬于高等學校的校園安全大系統，針對高校實驗室的任務和特點，遵循高校實驗室安全工作的客觀規律和基本原則，對教學和科研實驗活動中涉及到安全問題的各要素、各環節等進行全面系統的總體設計和構建，形成結構和功能最優化的實驗室安全管理系統，該體系應該包括組織機構、制度保障、教育宣傳、安全檢查、技術防范。

應急預案等主要建設內容。在該體系中，組織機構和制度保障是核心，教育宣傳和安全檢查是關鍵，技術防范和應急預案也必不可少。

3.國外高校實驗室安全管理

國外對于實驗室安全管理體現了“以人為本”的工作理念，設置了完善的組織機構，且角色眾多，各司其職，為實驗室安全管理提供了強有力的組織保證。如香港高校一般都成立了由行政副校長負責的安全與環境防護方面的校級委員會，同時設立“安全與環境事務管理處”進行日常管理。各學院（系）配備安全協調員或安全主任，各實驗室有安全責任人。美國高校均在校級層面建立了管理機構。

4.內地高校實驗室安全管理體系構建

內地高校近年來在實驗室安全管理方面已有所加強，但與美國和香港高校的實驗室安全管理工作相比，仍存在安全意識淡薄、組織領導不力、安全制度不全、安全監督不到位、安全設施不足等問題，因此，為促進我國內地高校的實驗室安全管理工作，現結合天津師范大學音樂與影視學院實驗室的具體實踐，借鑒國外高校的先進經驗和措施，闡述實驗室安全管理體系的組織機構、制度保障、安全檢查等主要建設內容。

4.1 組織結構

組織機構是落實實驗室安全管理各項制度和工作的重要保證。高校必須成立由主管校長領導下的專門機構（天津師范大學國有資產管理處）來實現對實驗室安全工作的統一組織和領導，構建縱向到底、橫向到邊、職責明確、無縫鏈接的校、院、實驗室3級安全管理組織機構，在管理的每個階段、每個環節層層落實安全責任制，形成實驗室群策群防、齊抓共管的良好局面。

4.2 制度保障

實驗室安全管理制度是促進安全管理工作標準化、規范化和科學化必不可少的核心內容。高校要在符合黨和國家政策、法律和法規的前提下，切實加強安全管理制度建設，注重制度的科學性、規范性、全面性、前瞻性、權威性和可操作性，制定出一套嚴格、有效的實驗室安全管理規章制度，使每一位安全的管理者和執行者都有章可循、有據可依。

4.3 安全檢查

開展實驗室安全隱患的排查與整改是一項非常關鍵的管理工作。天津師范大學音樂與影視學院按照學校實驗室安全管理工作組織機構，建立了包含3個層面的檢查機制，實驗室安全隱患排查的主要內容包括，（1）學院檢查：學院辦公室在主管院長的帶領下，定期組織開展學院所屬實驗室安全大抽查，每學期至少4次。（2）各系檢查：在院、系兩級管理體制下，實驗室安全隱患排查與整改的主體工作應該在各系，其根據自身的特點和實際情況安排檢查的內容和次數。（3）實驗室自查：實驗室安全負責人對本實驗室的安全狀況定期進行自查，能整改的隱患盡量在內部解決，如無法進行整改，及時將自查情況上報學院。

5 Y語

近年來構建的實驗室安全管理體系已應用于學院管理工作并取得了明顯成效。實驗室安全隱患不斷減少，實驗室工作實現了“零安全事故”目標，促進了平安校園和和諧建設校園。但是，實驗室安全管理體系是一個復雜的動態系統，需要在各部門協同努力下不斷地發展和完善，才能真正建立實驗室安全管理工作的長效機制，確保學校和諧穩定大局，保障學校教學、科研等各項事業又好又快地發展。

參考文獻

[1] 李五一，滕向榮，馮建躍.強化高校實驗室安全和環保管理建設.教學科研保障體系[J].實驗技術與管理，2007，24（9）：1-3.

[2] 阮俊，金海萍，馮建躍.關于高校實驗室安全隱患排查與整改的探討[J].實驗技術與管理：2010，27（9）：190-192.

[3] 廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索，2010，29（1）：168-170.

第5篇：高效時間管理范文

【關鍵詞】建筑施工；現場管理；發展；措施

1.施工管理概述

施工管理指企業為了完成建筑產品的施工任務，從接受施工任務開始到工程交工驗收為止的全過程中，圍繞施工對象和施工現場進行的生產事務的組織管理工作。施工管理的任務是根據不同的工程對象、不同的工程特點、不同的施工條件，結合企業的具體情況，進行詳細周密的分析研究，在施工過程中，合理的利用人力、物力，有效的使用時間和空間，采用較先進的施工方法，保證協調施工。以取得最大的經濟效益。

2.施工管理創新的原則

2.1 利于適應市場的需要

市場是動態的、變化的，只有適應市場才能有所作為，才能獲得效益，它包括為社會創造的效益和為企業創造的經濟效益。

2.2 有利于企業文化及品牌效益的提升

高素質的企業在激烈競爭的市場中，才能及時明確自身的市場定位，能夠適應千變萬化的市場需求，才能在市場中生存、發展。

2.3 有利于適應生產力的發展

生產力發展的水平不同對管理模式的要求也不同。兩者是相互促進、相互制約的，只有生產力的三個要素，即勞動者、勞動對象、勞動工具有效的結合，才能發揮潛在的生產力。在市場經濟時期，勞動對象是要靠市場競爭才能獲得，使生產力的三要素很好的有效的協調組合，充分發揮并使之發展。

3.基礎施工與安全作業

3.1 基礎施工

凡不能采取放收的深基礎，要根據土質情況，采取有效的支護措施，所有措施要進行設計計算。對已挖完成部分基坑，在雨后，解凍或復工前，均要觀察上的情況，發現問題要排除險情后方可施工。人工下孔前，要排出孔內有害氣體，各種灌注樁在成孔后澆注砼前，必須保護好洞口，設置明顯標志或加蓋板及防護欄。

3.2 高空作業

高空作業必須要找出，并設置圍欄、掛牌示警。凡在高空作業外沿必須在行人處，應支搭防護棚。建筑物的預留洞、電梯井口、摟梯口、陽臺口等均要設置防護圍欄。腳手架必須先經設計計算，并經技術負責人批準后方可搭設。在施工層與首層之間每隔3-4個樓層還必須支搭挑出安全網，安全網要在確無高空作業時方可拆除。安全帽、安全帶均應合格并有效佩戴。

4.實行目標組織，面面俱到

實行有目標的組織協調控制是基層施工技術的一項十分關鍵的工作。在施工全過程中按照施工組織設計和有關技術、經濟文件的要求，圍繞著質量、工期、成本等制定施工目標，在每個階段、每個工序、每項施工任務中積極組織平衡，嚴格協調控制，使施工中人、財、物和各種關系能夠保持最好的結合，確保工程的順利進行。還要嚴格質量自檢、互檢、交接檢的制度，即使進行工程隱檢、預檢，并督促有關人員做好分部分項工程質量評定。

5.現場施工管理

5.1 對施工進度計劃的貫徹

施工進度計劃是現場施工管理的主要依據，根據施工方案編制的進度計劃進行施工，但施工進度計劃是一個動態過程，受各種主客觀因素的影響，實際進度與計劃進度發生差異是常有的事，所以要定期及時地檢查，掌握實際情況，分析進度超前或推后的原因，研究對策和措施，保證整個工程施工進度計劃的實施。

5.2 對施工過程中的檢查

對施工過程中的檢查包括施工是否按圖施工，是否符合設計要求；是否貫徹施工組織設計的施工順序和施工方法，施工是否遵守操作規程；對測量放線及各施工過程的技術檢查和復核，要求符合圖紙規定，符合質量標準，誤差應控制在技術規范和標準允許的范圍內；對材料、半成品、生產設備均須由供應單位提出合格證明文件；隱蔽工程要符合質量檢查的規定，并做必要的記錄。

5.3 施工總平面管理

施工總平面管理是全場性工作，應由總包單位負責管理，施工是動態的，進展的，不同階段施工平面布置的內容也不同，所以施工現場都必須以施工組織設計所確定的施工總平面規劃為依據，根據各施工單位不同時間對施工平面的要求，進行經常性的管理工作及時做好調整才能合理使用場地。

5.4 保證現場交通道路和排水系統暢通以及文明施工

檢查施工總平面規劃的貫徹執行情況，指定材料、成品、半成品和生產設備的堆放位置；確定大型暫設工程的位置和使用分配。如增設、拆遷時，要經過有關部門批準方能執行；保證施工用水、用電、排水溝渠的暢通無阻；對于現場局部停水、停電，事先要有計劃，并得到總指揮批準后才能實施；保證道路暢通。施工道路、軌道等交通線路上不準堆放材料，加強道路的維修，及時處理障礙物；簽署和審批建筑物、構筑物、管線、道路等工程的開工申請；根據施工過程，不斷修正施工總平面圖。

6.施工進度控制

建筑工程進度控制對于整個工程項目的管理以及企業信譽具有重要影響。因此，做好工程進度控制管理，確保整個項目保質保量按期交工，是工程總承包單位經常遇到和需要不斷解決的問題。為此，可以從組織、技術、管理、經濟幾個方面采取措施。建立一個有權威的、有組織能力、效率高的項目領導機構，組織機構根據項目的特點、規模、專業性質等要求設置，做到因崗設人、辦事高效、結構科學合理，并層層分解工期目標，落實責任，訂立規章制度保證目標的實現，都是實際中有力的組織措施。

第6篇：高效時間管理范文

關鍵詞 高職院校；數字圖書館；管理

1 引言

高校圖書館是學校的文獻信息中心，是教科研和校園文化的重要組成部分，也是學校人才培養和學科建設的重要支撐體系[1]，其建設水平是學?？傮w水平的一個重要標志，在一定程度上決定著學校的教科研水平和人才培養質量的高低。學校圖書館館藏圖書量是衡量一個圖書館規模大小的一個標志，也是學校辦學實力的表現之一。隨著計算機技術和互聯網技術的快速發展，數字出版物快速推出，各種新型終端設備大量使用，為數字圖書館的產生和發展奠定了技術基礎，傳統圖書館向數字化圖書館轉變是一個必然趨勢。同時，學校在數字圖書館建設過程明顯感受到傳統圖書館的管理方式已不適應數字圖書館的管理要求。采取什么樣的管理方式來經營管理數字圖書館，是高職院校數字目前圖書館數字化建設中一個不可回避的問題。本文就高職院校如何經營管理好數字圖書館，更好地為學校建設服務、為讀者提供優質服務等問題進行初步探討。

2 數字圖書館的管理問題分析

在信息化高速發展的今天，信息的種類和形式越來越豐富，需要存儲和傳播的信息量越來越大，讀者在很多時候需要提供及時的信息服務，且每次索取的信息量也很大，傳統的圖書館難以解決這一問題，圖書館數字化建設是適應新形勢發展的必然選擇。而在現有已建立的數字圖書館中，由于沒有擺脫傳統圖書館的經營管理模式，不利于數字圖書館的健康發展。

2.1 數字圖書館需要新的管理理念。

傳統圖書館是通過館藏大量紙質圖書資料來為讀者提供服務的，圖書館的基本工作流程可簡化為圖書采購、編目、分類上架、借書還書、后期維護等，圖書館的主要工作則是圍繞紙質圖書資料的流轉而開展。數字圖書館則不同，它不存在有形的圖書，也沒有占據大量的空間，但數字圖書館具有內容豐富的多媒體數字化信息，具有網絡環境下的多種電子技術工具和服務手段，能為讀者提供高效、便捷的數字化信息服務[2]。在現代信息技術廣泛應用的背景下，高職院校建設適合自身發展特點的數字圖書館，為讀者提供數字化信息服務是圖書館數字化的發展趨勢。在數字化圖書館里，讀者可以通過電腦登錄至學校數字圖書館主頁，瀏覽、查詢、下載、打印有用的相關信息，圖書館工作人員通過電子郵件及電子咨詢臺與用戶聯系，這樣，數字圖書館就不能使用傳統圖書館的管理方式來經營管理。為此，需要數字圖書館的管理者更新管理理念，改變管理方式，使數字圖書館變成一個不受時空限制的閱覽場所，為廣大讀者營造一個良好的讀書環境，以適應讀者對文獻資源呈現多樣性和廣泛性需求的需要。

2.2 數字化館藏資源需要新的管理方法。

數字圖書館館藏數字信息資源由實體館藏和虛擬館藏兩部分組成。實體館藏是指直接可以利用到的館藏文獻，包括可直接閱讀或借助專用設備閱讀的各種文獻資料。虛擬館藏一般指網絡信息資源，也就是館外資源。凡是在網絡上可以找到的，而且可以迅速到達的信息都可以看成是本館的館藏，它是數字圖書館的一個重要組成部分。實體館藏資源的建設途徑主要是“館藏資源數字化”和“文獻采購電子化”，如將原有實體館藏資源數字化，進行整理加工，建立數字化資料庫；虛擬館藏資源的建設方法則以超文本方式鏈接網上相關信息為主[3]。不論是實體館藏數字化還是虛擬館藏，均不同于紙質圖書館的館藏文件資料，都是以電子資料的形式存在，且分布在不同的存儲空間，這就需要有計算機網絡安全、身份認證、在線借閱、時間管理、費用計算等實時動態管理，傳統圖書館的管理根本不適應管理數字圖書館，需要有一套新的管理方法來經營管理數字圖書館。

2.3 新型數字化終端需要改變傳統的借閱方式。

傳統圖書館是以紙質圖書的形式儲存在有形的圖書館空間，讀者可在圖書館書庫查找自己需要的圖書，且借閱方式也比較簡單，基本上是借書和還書。目前，高職院校的圖書館基本上是以傳統的方式為讀者服務，主要滿足于書刊借還的服務方式[4]。數字圖書館則不同，它并不以大量有形的圖書資料存儲在有形的圖書館空間，而是以一個超大規模的、分布的、可以跨庫檢索的海量數字化信息資源庫形式存在[5]。館藏資源數字化更便于讀者檢索，調閱和利用。新型數字終端大量推出，讀者可不必到圖書館借閱，而通過賬號即可完成借閱，讀者的借閱方式不再是借書和還書這種直觀的方式出現，這樣，傳統的圖書館借閱方式不適應數字圖書館的要求，改變傳統的借閱方式，以適應新型數字終端的需要。

2.4 數字圖書館網絡化需要有較高的整體素質。

隨著計算機技術的迅猛發展，特別是網絡技術、數碼存儲與傳輸技術等的全面普及，為滿足對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等方面的更高、更新的要求[6]。目前，高職院校圖書館人員知識結構不盡合理，普遍存在文化素質不高、學歷層次偏低的現象，熟悉計算機技術、數字化和網絡化技術復合型人才就更少。而圖書館數字化建設不僅需要具備各種設備條件，還必須有能獨立處理相應突發事件的專業技術人員，他們是圖書館數字化建設的重要人力資源。因此，必須盡快提高圖書館管理人員的整體素質。

3 對數字圖書館管理的建議

數字圖書館是學校圖書館建設的未來發展方向。由于數字圖書館不存在有形的紙質圖書，而是以網絡和多媒體的形式出現，與傳統圖書館差異很大，且電子化文件資料更難以把握，管理上比較復雜。因此，數字圖書館建設不能按照傳統圖書館模式進行，更不能不能以傳統的管理方式來經營管理，必須以全新的管理理念和管理模式來管理學校數字圖書館，為讀者提供一個寬松的閱讀環境。

3.1維護好圖書館的網絡安全至關重要。

學校數字圖書館基本上是以校園網的形式為讀者提供服務的，這就要求學校網絡中心與圖書館密切合作，共同維護圖書館的網絡安全。數字圖書館網絡為用戶在任何時間、任何網絡節點上訪問內部資源，進行信息資源交換、交流的同時，也會出現非授權訪問、惡意連接、掃描甚至網絡攻擊等行為發生。為維護數字圖書館的網絡安全、規范用戶的網絡行為，以及提高用戶自身素質，非常有必要從軟硬件條件、網絡環境及用戶安全教育等方面加強管理。

軟硬件條件包括構成數字圖書館內部網絡系統的環境、設備及連接、存儲媒體等實體條件，以及網絡防護等虛擬條件，由軟硬件設備本身或者外部原因引起的故障應及時排除。

數字圖書館最常見也是最主要的影響網絡安全、穩定運行因素是網絡系統受各種非物理因素引起的破壞，常見的有計算機病毒、網絡攻擊、網絡安全管理制度不健全等。安裝帶有實時病毒監控、郵件監控、瀏覽器監控、文件傳輸監控功能，通過殺毒軟件的系統漏洞掃描、狀態監控、入侵防護、病毒隔離查殺等功能基本上可實現對計算機硬軟件的保護。

在數字圖書館網絡安全體系中，加強對用戶教育也是至關重要的環節之一。管理者應加強對用戶的管理與教育，強化用戶的安全意識，讓用戶自覺形成規范、正確的用機習慣，做到防患于未然。同時，用戶還應養成良好習慣，定期對客戶端系統軟件與應用軟件進行升級、更新或安裝補丁程序，堵住軟件漏洞，以保證數字圖書館的安全運行。

3.2培育復合型管理人才勢在必行。

傳統圖書館以紙質圖書為主，采購、編目、上架、借還圖書等相對直觀，而數字圖書館基本上是以網絡和多媒體的形式出現在讀者面前。目前，大多數圖書館工作人員所從事的是傳統圖書館的常規工作，對計算機知識了解不多。以計算機和互聯網為基礎建立起來的數字圖書館，需要管理者掌握一定的計算機知識，能通過網絡進行圖書采購、信息分類、信息管理等基本知識，這些都需要對圖書館工作人員進行培訓，掌握圖書館管理知識和計算機技能。圖書館數字化給圖書館工作人員帶來了新的要求，即要求員工的計算機基礎好，有一定的網絡知識，能獨立解決基本問題等。為做好數字圖書館的建設與管理工作，使數字圖書館能更好地為讀者服務，需要加緊培養一批既懂圖書館業務又懂計算機及網絡技術的復合型人才。

3.3個性化與差別化服務彰顯特色。

目前，數字化圖書館、網站所用的用戶界面差異很大，且彼此間互不兼容，這給讀者帶來了諸多不便，讀者首先必須學會各種界面才能更好地使用。個性化與差別化服務是數字圖書館根據用戶的特殊要求，為其提供個性化與差別化的界面，讀者可以根據自己的習慣和愛好，建立適合自己的用戶界面，滿足讀者個人的使用習慣。數字圖書館將個性化、差異化信息傳遞給讀者，由讀者自由選擇信息的處理方法，并對這些信息進行自由組織和操作，這樣既方便了讀者使用，也大大激發了讀者使用數字圖書館的熱情，直接或間接影響數字圖書館的利用率。

3.4高校圖書館間資源共享互惠互利。

一個學校的數字圖書館容量畢竟是有限的，武漢地區高校林立，各高校的圖書館建設各具特色，但卻沒有實現高校數字圖書館的資源共享。若能實現高校數字圖書館文獻的資源共享，有效地整合高校的文獻資源，不僅能提高文獻資源利用率，增強文獻的保障能力，實現優勢互補，而且又能夠節約大量資金。當然，要實現高校數字圖書館的館際資源共享可能會涉及到圖書館的管理體制、網絡規?；\行、費用負擔等方面的問題。若能將這些高校的數字圖書館聯合起來，實行圖書館之間互相承認、互通有無，這對學校、讀者將是非常有益的。

4 結語

近幾年來，高職院校數字圖書館建設在軟硬件設施方面得到了快速發展，也得到了讀者的認同。但由于數字圖書館的特殊性，與傳統圖書館相比，在經營管理上比較復雜和困難。只有不斷轉變管理理念，并從網絡安全、專業技術人才培養、個性化服務及資源共享等方面建立全新的管理模式，數字圖書館將會給讀者提供更多更好的服務，為學校的教科研和校園文化建設做出更大的貢獻。

參考文獻

[1] 李松妹，高職院校數字圖書館的建設與發展，湖南廣播電視大學學報，2006（2）：30～31

[2] 竇劍，趙新龍，高職院校數字圖書館建設與服務研究，江西圖書館學刊，2012，42（1）：104～106

[3] 梁光德，數字圖書館館藏信息資源建設中的知識產權問題，《農業網絡信息》2010年第11期：92～94

[4] 汪斌，譚淑媛，加強高職院校數字圖書館建設之我見——以南寧職業技術學院為例，南寧職業技術學院學報，2010，15（6）：91～93

第7篇：高效時間管理范文

實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對網絡管理有了全新的，在實踐能力上也得到了，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石。

作為一名大二的學生，經過差兩年的在校學習，對網絡有了理性的和理解。在校期間，一直忙于理論知識的學習，沒有機會也沒有相應的經驗來參與項目的開發。所以在實訓之前，網絡管理對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所要的基本步驟也不明確。而經過這次實訓，讓我明白一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。

在這次實訓中，我們每個人都有屬于自己的工作，我負責的是群集服務器，原來我連群集服務是什么有什么作用都不知道，現在也不是很清楚，但至少我有了大概的了解，群集服務（由事件處理器，故障轉移管理器/資源管理器，全局更新管理器，以及其它部分組成）是MSCS的核心部件，并作為高優先級的系統服務運行。群集服務控制群集活動并提供諸如協作事件通知，群集組件間處理，處理故障轉移，以及配置管理之類的任務。每個群集節點運行自己的群集服務。

在過程中了不少，例如忘記設置硬盤，兩臺電腦實際上用的是同一個硬盤，最后是服務安裝失敗。但是收獲不少，加強了自己的獨立能力，自學能力也得到了加強，以前都是老師依樣畫葫蘆，但是這次沒有老師的幫忙，都是通過網上查找資料，看視頻，然后自己完成項目的。我們組都是女生，在進度上總是比別人慢，但是我們靠自己完成了此次的項目。

這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的。對于自己這樣一個即將步社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

第8篇：高效時間管理范文

關鍵詞：高等教育管理;績效管理;應用實踐

1績效的定義

績效，其含義就是業績和效果。在我國傳統的思想觀念當中，我們常常會說這樣一句話：“沒有功勞，也有苦勞”，指的是某人在從事一項工作時即使沒有什么實際的工作效果，但是畢竟他付出了時間和勞動，對于工作也是有一定的幫助的。但是，在績效這種思想和理念當中完全否定了這種說法。在績效思想觀念下，工作效果如何必須用業績說話。根據這樣的分析我們能夠得出績效的定義：績效就是工作人員工作之后的成果。我國在績效技術方面也有著深刻的理解，普遍認為績效技術的作用就是通過分析、開發、實踐以及評價形成一個完整的工作系統讓組織或個人業績得到有效提高的一種技術。

2高等教育管理中績效管理的應用實踐

2.1在進行績效管理之前要做好基礎管理

在進行績效管理之前，教師必須要在高校當中做好基礎管理。如果高校當中缺乏有效的基礎管理，教師想直接開展績效管理，那么無異于讓一個身體素質極差的人去參加馬拉松比賽。在高校當中開展績效管理工作必須要做好基礎管理的工作，例如在開展績效管理工作之前，學校一定要建立并健全一套高校的崗位體系，使高校的崗位可以得到合理、科學的設置。這樣一來，各個崗位的職能就能夠得到明確，各個崗位的工作人員也能夠更加清楚其所在的崗位的要求。假設高校沒有完善的崗位體系和明確的崗位設置，各崗位工作流程沒有一個清楚的關系，那么管理工作潛在的問題和不利的影響就會十分重大。除了上述建立并健全一套高校的崗位體系之外，高校在開展績效管理的過程中還必須注重很多問題。例如制定的績效計劃非常普通，不具備絲毫的挑戰性，在這樣的計劃之下，學生即使沒有多少重視和努力也能夠完成績效計劃所要求的內容。這樣的績效管理工作沒有一點實際的意義，無法讓學生有效的進步，而且這樣的情況在我國的高校當中很多見，讓高校的績效管理變成了一種表面上的形式。與之相反，有些高校制定的績效計劃過于困難，學生根本無法完成，這樣的績效管理注定也是失敗的。

2.2績效輔導是非常關鍵的一部分內容

高校在開展績效管理工作的過程當中，績效輔導是非常關鍵的一部分內容。長期以來，績效輔導工作都沒有受到應有的重視，即便是現在也有大量的高校認為績效管理就是績效考核，只是制定一個考核的計劃，之后分析計劃完成的狀況就完成了所有的工作，但實際上這是不對的。要想讓績效管理取得更好的效果，教師必須重視績效輔導的過程。雖然績效輔導的過程非常重要，但是長期以來都得不到應有的重視，學校負責績效管理的老師只關注績效管理的結果，但是對于績效管理過程當中的績效輔導并沒有做到應有的重視。教師往往只根據績效管理的結果去評定學生的優劣，但是卻忽略了考核過程中可能影響學生成績的因素。績效輔導就是教師要經常與學生交流績效管理過程當中容易產生的一些問題，讓那些潛在的問題和障礙能夠被及時發現并得到解決。這樣學生才能夠在績效管理的過程當中獲得一個更好的成績。在這個過程中，教師的作用是非常重要的，教師要從始至終重視并做好績效輔導的工作。

2.3要經常對學生進行績效考核，做出一個準確的評價

在高等教育當中運用績效管理，就必須經常對學生進行績效考核，并在此基礎上做出一個準確的評價。在考核的過程當中，有關部門必須對學生進行有效的激勵，如果只是一味生硬的要求，那么學生接受考核的積極性就會受到影響并不愿意接受績效考核。教師在考核的過程中一定要在績效管理的同時經常與學生進行溝通從而獲得真實有效的反饋，在此基礎上對績效管理工作當中正確的部分繼續保持并發揚，對那些錯誤的部分要及時糾正并改善。有了這樣的一個過程，績效管理當中的績效考核工作的質量一定能夠有效提高。所以說，教師必須改變考核在學生心目中的生硬的形象，真正讓績效考核成為激勵學生的好辦法。如果上述情況能夠真正得到實現，績效考核工作還能夠讓學生和老師之間完成更多的有效互動，這對于增進教師與學生之間的感情也有一定的幫助。除此之外，高校的績效考核必須做到公平、公正和公開，負責考核的部門和教師要保證整個考核的過程在一個完全透明的環境之下進行?？冃Э己四軌虬l現學生的缺點，但是績效考核的目的是要給學生一種激勵，讓學生在發現并了解了自己的缺點之后能夠有效的改正。

3結束語

綜上所述，高等教育學校當中管理混亂的情況依然十分普遍。在這樣的情況下，高等教育想要獲得更大的發展，就一定要在高等教育管理的過程中有效的運用績效管理的方法。只有在運用了績效管理方法之后，高等教育的管理工作才能夠更加有效和規范。所以說，高等學校在進行管理的過程中一定要根據學生學習的實際情況將績效管理的方法運用到管理的過程中，使高校管理的水平得到有效的提高。

參考文獻：

[1]王斌.基于利益相關者理論的高等職業院?？冃Ч芾硌芯縖J].中國成人教育,2015,(2):19-21.

第9篇：高效時間管理范文

關鍵詞: 學校圖書館 開放閱覽 管理服務

自人類社會誕生以來,文字即產生了,用來記錄這些文字的載體――書籍也就應運而生了,它記載了從古至今人類歷史的發展和演變。圖書館的主要功能就是要收集、加工、整理、科學管理好這些珍貴的文獻資源,以便廣大的讀者借閱使用。圖書館是作為保存全國各民族文化之間的財富機構而存在的,它肩負著保存人類文化文籍任務,是圖書館最古老的職能。隨著社會的不斷進步,科學的不斷發展,學校的資源中心――圖書館在建設上發生了根本性的改變,圖書館要更好地為讀者服務而不僅僅是取決于館藏中的文獻資料,而是要怎樣更大程度地利用館藏中的文獻資源,進而為讀者提供準確、有效而有價值的信息,更好地服務于讀者。而實行開放閱覽則是現代圖書館發展的必然趨勢,是圖書館向讀者全面展示文獻資源的一種有效途徑,閱覽室的開放打破了被動服務的局面,為廣大讀者提供了最方便和最有效的借閱方式,增加了讀者與書籍之間的近距離的接觸,開拓了讀者的視野,提高了文獻資源的利用率,更滿足了廣大讀者的需求并達成了讀者的意愿。但是開放閱覽的同時又容易出現一些負面問題,嚴重損壞了原有文獻資源的系統性和完整性。因此,有必要對讀者的一些負面行為進行認真分析,進而根據實際工作,歸納并總結幾點防范措施。

1.開放閱覽服務的優點

1.1閱覽室是人群最密集、流量最頻繁的公共場所。優良的環境及設備為讀者創造了有利條件,讀者無需在短暫的時間里借完書就離開。

1.2讀者可近距離地接觸圖書,根據自己的需要選擇不同類型的圖書,這不僅可以縮短時間,而且可以提高學習效率,增長知識,開闊視野。讀者還可以擴大范圍瀏覽其他與之相關的書籍或者不同類型的書籍,以此來擴大知識面。

1.3充分利用圖書資源。讀者借閱時可以直接取閱,無需再查看目錄,既增進了讀者與書籍之間的親和力,也節約了讀者的時間;同時由于讀者近距離接觸圖書,選擇自己所好所求的書籍就更容易、更方便。這些都有利于提高圖書文獻資源的利用率,增加圖書的流通量。

1.4開架借閱后,館員從繁重的工作中解脫出來,把更多的時間和精力用于研究和拓展更多、更好的服務;有利于為讀者解決借閱過程中的實際問題,更好地開展咨詢服務和導讀工作,同時有利于改善讀者與館員之間的關系,增強讀者對館員之間的相互理解和信賴。

2.開架閱覽中存在的一些負面問題

2.1本館的室內圖書按《中國圖書館分類法》分類號排架,讀者要保持圖書的排列整齊有序,使書庫的管理更科學、規范。代書板的使用是一個行之有效的好辦法,它能使圖書保持在一個相對固定的位置上,能防止圖書亂架、倒架,不同類的圖書混架的情況發生;又能使讀者養成文明借書的良好習慣;更重要的是,它能便于讀者順利地按照索書號快速、便捷地尋找圖書。但是很多讀者拿了代書板也隨意亂放,因此,工作人員整架難度隨之加大,導致相應工作量也大幅度攀升。

2.2錯架現象是閱覽室實行開架借閱中最常出現的問題。錯架現象既讓讀者找書困難,又浪費了管理人員大量的時間和精力用于整理,使開架閱覽不能完全體現出方便性和快捷性。部分讀者在閱覽過程中比較隨意,缺乏公共道德意識,只圖自己方便,不為他人考慮,隨意抽取,使圖書與其架位不符,給其他讀者查找帶來了不便。甚至有一些讀者發現自己需要的圖書,故意將其書藏在其他分類的圖書中,甚至藏在書架下,自以為其他讀者找不到,殊不知最后連自己也不知道放哪里了。

2.3學生素質參差不齊,時有丟書現象發生。其主要行為是:有些學生趁管理人員不備,偷偷將書中的磁條撕毀,然后把書夾在衣服里帶出閱覽室;有些學生為了躲過閱覽室門口的監測儀,偷偷把書籍扔到窗戶外面,然后出去將其帶走。

2.4開架閱覽后由于文獻資源利用率和流通量的不斷增加,書籍的自然破損率也隨之加快。有的讀者看到自己想要的內容便刻下那一段或撕毀那一整頁,造成圖書應數頁不齊,內容殘缺,成為無法繼續使用的廢書;有的讀者在閱覽的書上做記號、劃線、涂鴉等,人為地使書籍受到了污損。

2.5部分讀者不遵守圖書館的規章制度,偷偷攜帶零食等進入閱覽區,將污漬粘在書刊上,污損了圖書,隨手丟棄垃圾,污染了環境,增大了工作人員的勞動量。

上述各種行為,不僅給學校、社會帶來了經濟損失,而且容易在青年團體中產生精神污染。

3.應采取的相應措施

3.1科學、制度化管理。要做好圖書館管理工作,必須要有相應的規章制度。為使管理工作科學化、規范化,需要制定一系列規章、制度以便于實施。①圖書管理員在圖書管理工作中要重視理論知識的學習,要經常加強圖書科學管理的知識,科學分類的知識,潛心研究圖書管理的方法,使自己掌握一定的理論知識,并用于實際的圖書管理工作中,使我院的圖書管理工作逐漸得到完善。②制度建設規范了工作人員的工作職責。據各類圖書借閱量的情況,按工作量將書架合理地分配到個人,職責分明,各司其職,要求每個工作人員勤于巡查,保持圖書排列整齊,定期清理書架,減少“亂架”現象。責任制的實行,增強了館員的責任心和積極性,科學引導了讀者的借閱行為,幫助讀者養成良好的閱覽習慣。③通過制度來約束讀者的行為,凡未經允許或未辦理借書手續將圖書帶出館外者,將按偷盜行為處理。偷竊圖書者,視情節輕重按所偷圖書的原價的10倍罰款,并給予館內通報批評;情節嚴重者報請學校,給予一定的紀律處分,并公布于圖書館公告欄,進行通報批評,對其他讀者予以警誡。

3.2加強自身職業道德建設。圖書管理是專業性、技術性都很強的部門。其工作崗位也是比較復雜而繁瑣的。管理者要有良好的職業道德風范,具有高度的認真負責的工作態度和踏實的工作作風,熱愛圖書管理,以及有較高的業務能力和理論水平,能夠不斷鉆研專業理論知識。

3.3優化管理隊伍,注重館員的綜合素質培養。進一步完善有關的規章制度,繼續堅持服務育人與管理育人并重的原則。圖書館要加強對館員的培訓,不斷地為館員創造學習條件。培養館員的規范服務意識,自覺接受讀者監督,服務工作做到“熱心、細心、耐心、虛心”,主動向讀者介紹新書、查找資料、征求意見,真正實現“讀者第一,服務至上”的服務理念。

3.4開展入館教育及信息素質教育,培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。做好流通閱覽、參考咨詢和資源傳送工作,積極開發文獻信息資源,開展文獻信息服務。配合學校思想政治教育和教學,做好圖書館新生入館教育和平時的一些宣傳教育工作,利用課堂教學與現場模擬相結合的方法,或者做成視頻放在學院圖書館網站首頁,向新生介紹有關學院圖書館的發展歷程,介紹圖書館閱覽室資源、分類號的編排,怎樣使用代書板、借閱時應注意的事項等知識,使讀者對圖書館有一個基本的了解,引導讀者提高圖書館資源的利用率。

3.5做好讀者管理工作,鼓勵讀者參與圖書管理。①圖書館的服務工作瑣碎而具體,沒有親身的體會,讀者一般是感受不到管理員的辛苦,而讀者往往覺得一個圖書管理員的工作很容易,其實要做好一個圖書管理員并不是一件容易的事情。很多時候館員是需要付出體力勞動的。如果館員與讀者之間相互溝通,能夠為圖書館管理工作起到事半功倍的作用。因此,可讓讀者參與到圖書的管理工作中來,聘請具有一定活動能力,熱心為讀者服務,責任心強,肯吃苦的學生走進圖書館管理工作,充當臨時管理員,充分發揮他們自我管理、熱情服務的作用。這不僅可以讓讀者深入理解管理員的管理與服務,還可以加強讀者與管理員之間的溝通,減少讀者與館員間的摩擦。②配合上課老師,涉及一些活動課程、閱覽課程,如書籍報刊及時上架整理,規范學生文明行為,提高整體素質,配合做好教育工作,創建文明、和諧、干凈、整潔、有良好氛圍的閱覽和借閱環境。同時,鼓勵他們多讀書、讀好書,讓他們在辛勤的勞動和熱情服務的工作中,形成良好的品德,增長才干,提高自身的素質。

3.6學院的師生人數多,借閱數量大,圖書很可能會出現殘缺、破損等情況。每天借閱工作結束后,管理員要將當天涉及的書進行仔細檢查,將破損、殘缺的圖書重新粘補,并且要做到圖書室的圖書無蟲蛀、無受潮、無潰爛的情況發生,使圖書的完好率達到更高。

3.7各院校圖書館在條件允許的情況下,應加強防盜措施,加大設備投資力度,需安裝必要的防盜設施,充分發揮先進設備的監控作用,閱覽室的窗戶應加強改造,采用防盜網,使一些居心叵測的讀者無法達到偷竊的目的。

閱覽室是校園文化建設的一個重要組成部分,它為學生攝取更多、更豐富的課外知識,能夠提高讀者的閱讀能力,陶冶情操。我們要不斷投入到圖書館閱覽室的管理過程中,在管理中發現問題、探討問題、解決問題,以拓寬我們自身的服務領域和加深我們的服務深度,從而將開放閱覽的管理工作和服務工作做得更好、更充分,使圖書館真正起到知識的導航的作用。

參考文獻:

[1]蘇帕莎.高校圖書館閱覽室服務管理模式創新研究.農業圖書情報學刊,2007,19,(10).