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第1篇：定崗匯報范文

這也意味著我中學漫長而又如此短暫的為期半年的實習生涯將要隨之結束，縣中學的實習已基本上進入尾聲。但我實習過程中學習到難得的實踐知識和積累的寶貴經驗將要一直影響著我成為我一生的財富。

覺得生活好充實；因為實習讓我切實感覺到每天都在快樂成長；因為實習讓我這半年突然間長大了因為實習讓我感覺成熟起來了因為實習讓我找到自己…因為實習讓我每天都有看得見的收獲。

就像馬上要出嫁了一樣，回想一下我當初剛要踏上來縣中學的實習旅途。有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微微的害怕，就這樣，一直到今天，帶著滿心的歡喜，滿心的欣慰，滿心的希望，還有一些小小的不舍，當然更有滿滿的沉甸甸的收獲，即將離開中學。

擔任七年級一班和二班的數學老師和實習班主任工作。本學期，本人在縣中學實習18個星期。共聽課46節，說課1次，備課節66節，上課132節（完成了七年級數學下冊的教學任務）公開課4課時（教研組活動3次，學校領導1次）參加教研組活動12次，參加了數學月考、期中考試的出題和評卷工作。

現將我這半年的實習工作簡單做一總結總體上分為以下幾個主要的方面：教學工作方面；實習班主任工作方面。

一、教學工作

指導老師張磊老師的安排指導下，教學實習中。和她一起帶07-1和07-2兩個班，兩個班盡管是兄弟班，可呈現在面前的卻是兩種截然不同的班風，兩個完全不一樣的班級。1班的學生基本上都很踏實努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業，都會很配合，并及時、認真完成任務；2班卻不一樣，上課時如果氣氛調動不適當，就很難順利地完成一節課的任務，課下的作業做的也不如1班做的認真、細致，但平時的思維發散程度和活躍程度也要遠遠超過1班，這在數學的學習上也是難能可貴的開始時，備好的一節課往往只能適用于一個班，另一個班總是計劃趕不上變化，有時候甚至是手忙腳亂。后來，積極詢問張磊老師，并分別向兩個班的班主任了解兩班學生的詳細情況，這樣備課的時候分析并利用兩個班的不同特點，具體多關注學生會出現的一些問題，逐漸地，有了課堂上的師生互動，有了師生交流，有了開心歡笑，有了課下學生積極向我請教問題的場景，有了校園內學生們開心談論興趣數學的聲音，有了快樂學數學的氛圍…每個學生每天都在不斷地進步，月考和期中考試中，兩個班也都取得了很好的成績。

二、班主任實習工作

擔任了七年級一班的實習班主任，本學期。七年級一班現共有學生51名（男生26名，女生25名，本學期轉出1名，中途輟學1名）校住宿生28名（男生16名，女生12名）第一、二周我積極配合原班主任制定了本學期班主任工作計劃，班級文化的布置，確定了重點了解學生的對象和貧困生情況，協助原班主任召開家長會1次；共計召開主題班會12次，

實習期間，說實話。深深體會到當一名班主任尤其是一名受學生愛戴的班主任太難了剛開始的幾周覺得當班主任很有趣，很光榮，慢慢發現自己有些吃不消了每天早晨五點半起床，一直到晚上9點半，除了上課的時間，其他時間基本上都“盯”班級。太累了后來請教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發揮班級干部的骨干作用，于是每周一和周五召開班級干部大會，商討和總結班級一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，聽聽匯報就OK這樣既鍛煉了班干部的工作能力，又使我有了更多時間投入到教學中去。實行一段時間下來，輕松多了懂得了一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這一點對即將走向教師崗位的真可謂受益終生！

因此，學習是學生的主要任務。班主任工作中，積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，認為班會課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，日常生活中對學生進行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節日的時候，還有這次的四川的地震，都是對學生進行教育的好機會。

后進生的比例可達到三分之一。如何來轉化后進生，后進生是每個班主任都會遇到班。還真沒有太好的辦法。認為，首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己一顆真誠的愛心，叩響他心靈的門。每天的晚自習，都會耐心輔導學生，不論是學困生還是學優生，一學期下來，發現他都在原來的基礎上有所進步，這樣他學習數學興趣就有所提高。其次要善于發現他閃光點”比如：課堂上給他創造條件，鼓勵他舉手發言，及時給予肯定、獎勵，課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于他迎頭趕上。這或許就是以人為本”吧，三個字：愛學生！

實際工作中，還有許多好的做法值得我探討和總結只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會邁上一個新的臺階。

第2篇：定崗匯報范文

在一次課外活動中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術教育”我一下就聯系到了我們系所開的藝術教育課程，說實話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時我卻要下定決心，我一定要好好的學。在幼兒園我們可以找到無形的快樂，而藝術教育在小朋友眼里也是一種無形的快樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師，都有同一個目標：讓孩子在學習中享有無盡的快樂。幼兒園里的很多老師都在感嘆：如果每個家長都學點學前教育那該多好啊！所以說以后不管我們從事怎樣的行業，我們都是很幸運的，在學校里我們學了關于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。

下面我想和大家談談我在實習過程中的感觸。

我們去的這支實習隊伍中除了我，其他都是學前教育系的，由心的說句：我感覺壓力很大，因為對于幼兒園我還是以張白紙，而對于她們，就如同我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個月被分到全園年齡最小的一個班——托二班，2歲半到3歲。剛開始，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發現自己在上課的思路上有了一定的流程，結合他們的接受能力與發展程度，從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了一定的進步，也許和學前教育的同學比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很開心。當然，每一次成長都要謝謝信任和指導我的老師們。

有很多人這樣問我，你喜歡當幼兒園老師？你當幼兒園老師開心嗎？你覺得當個幼兒園老師有價值嗎？幼師在大多數人眼里就是保姆，你愿意接受？……我一時間覺得這些問題問得太好笑，難道職業有貴賤？如果有，那究竟什么樣的職業是貴？那種職業是賤？我在五一假回去的火車上遇到過關于我們現在所說的問題，在聊天中突然說道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽點，我理解他，我是這樣說的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，但是如果每個人都是你這樣的心態，那中國的幼兒教育還怎么進行？你以后的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學。那將是一種怎樣的景象？我在幼兒園實習的這段時間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福！每個家長都看仔是寶，就拿這次六一兒童節為例：

“六一”馬上來臨，小朋友個個都要上臺演出，因為要統一服裝，班上每個小朋友都要交服裝費，在寫通知時，原班老師還在當心怕家長說著說那，可是沒想到的是家長都很積極交錢，沒多問一句話。在快要上節目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時，她在qq群上發了個工作招聘，家長都踴躍報名。從一些小事可以看出來幼兒教師并沒有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發展的，請相信自己的選擇。我在坐校車時，和一個老師聊天，我說了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對還是錯?！彼@樣回復了我：“你選擇的是沒有對與錯，只要你能走下去。只是說你喜歡與不喜歡?！边@句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業的學生。當然，我不能了解你們對這句話的理解。

第3篇：定崗匯報范文

關鍵詞：預裂爆破，提高可放性，提高回收率

 

∏型鋼梁放頂煤采煤方法是近十幾年來在全國逐步應用的一種采煤新工藝，它具有高產高效等優點，受到越來越多的煤礦企業的重視。但在生產過程中，仍有許多礦井沒能達到預期效果。遇到的最突出的問題有瓦斯、煤塵、自然發火及頂煤回收率低等問題。其中，頂煤回收率低是大多數礦井普遍存在的問題。在煤體強度大、節理裂隙不發育、含有較厚夾矸層、韌性較大的褐煤、已經卸壓的下分層等情況下，頂煤冒放性不好，容易造成頂煤滯后冒落和產生大塊。使工作面單產大大降低，造成投入多、產出少的不合理的局面。

1.深孔控制預裂爆破技術

深孔控制預裂爆破是在工作面頂板輔助巷道或工作面上下順槽向頂煤打鉆孔，鉆孔布置可根據頂煤厚度設計成單排或雙排；孔間距根據煤層硬度適當調整，一般在5～10米之間；排距一般在2～5米之間。每一排中的鉆孔為平行布置，爆破孔和控制孔間隔布置；爆破孔直徑選擇50～75mm，控制孔直徑選擇90～150 mm比較合理。裝藥采用裝藥器進行連續裝藥，采用合理的裝藥結構，以保證安全起爆并取得良好的預裂效果。

2.深孔控制預裂爆破效果考察

深孔控制預裂爆破提高∏型鋼梁放頂煤工作面頂煤回收率試驗是在我礦二水平四石門22層工作面回風巷一側進行的?？疾斓闹笜擞?ldquo;頂煤運移量”、“頂煤破碎塊度”、“工作面回采率”。

2.1頂煤運移量考察分析

考察頂煤運移量是采用“深基點”法進行的。在“未爆破區段”和“爆破區段”分別安設3個基點，基點位置分別距底板5米、7米、11米。其中5米和7米兩個基點在頂煤中，11米基點位于頂板中。觀測的運移情況見表1。

表1頂煤綜合運移量觀測數據表

第4篇：定崗匯報范文

一、工作任務

分三個階段安排工作。

第一個階段：裝修、設備設施安裝階段。時間從局市政大樓后勤準備工作組7月1日開始工作算起至2012年1月31日。

主要工作任務：監督工程質量，熟悉掌握情況，收集資料，業務學習培訓。

具體任務：

1、參與全過程裝修、安裝工程質量監督，按照使用方便、管理到位、節約能源的要求，對市政大樓水、電、空調、電梯、智能化系統、停車泊位、食堂、綠化等基礎設施的建設、安裝提出意見、建議；對裝修、安裝工程質量實行監督。

2、摸清和掌握水、電、空調、電梯、智能化系統等設施、設備詳細清單。

3、摸清和掌握水、電、空調、電梯、智能化系統等設施、設備運行原理，總體布置圖；摸清和掌握主要設備、主要管道管線、主要開關、主要接口、主要檢查孔、箱、轉換箱、配電箱柜等的位置和作用。

4、摸清和掌握水、電、空調、電梯、智能化系統等主要設施、設備的基本運行數據、故障清單和處置故障的基本方法。

5、摸清和掌握水、電、空調、電梯、智能化系統等主要設施、設備的供應商、施工單位、保修單據、維修聯系點、維修聯系人。

6、摸清和掌握裝修中干掛、吊頂、網架、屋頂、排水等重點部位的基本情況。

7、摸清和掌握市政大樓房間的數量、平面布置和面積、基本功能，提出物業保潔的具體對象和數量，拿出清單。

8、借鑒兄弟市監管物業服務的經驗，提出市政大樓物業監管的具體實施意見。

9、配合新城公司搞好食堂建設和裝修，提出食堂灶、臺、柜、桌凳、具、器等購置方案，提出食堂運行方案，提出確保食堂食品安全和伙食質量的具體舉措。

10、參加水、電、空調、電梯、智能化系統等設施、設備供應商的對口培訓。

11、全面搜集熟悉資料，建檔立冊。

12、播種2萬盆鮮花。

第二階段：模擬試運行、消缺階段。時間：2012年2月1日—2012年3月15日。

主要工作任務：全面檢查質量，試運行，消缺、物業公司招投標，提出市政大樓后勤服務設施建設意見。

具體任務：

1、配合新城公司，認真參加所有工程、項目的驗收、收集情況、資料、提出問題、認真學習。

2、所有水、電、空調、電梯、智能化系統及設備、設施模擬荷載試運行，及時消缺，掌握運行數據和情況。具體到每一個開關、每一個插座。

3、檢查所有房間、走廊、大廳、電梯房、屋頂、網架、干掛墻壁、樓梯、廁所等裝修質量。

4、確定物業服務范圍、數量、要求、標準，調查物業市場價格。

5、在市政府統一領導和組織下，參加物業公司的招投標工作。

6、配合物業公司入駐，充分協調溝通情況，制定市政大樓物業服務方案。

7、提出市政大樓后勤服務設施建設意見，例：郵政、超市、醫務、銀行、報帳、車輛修理、理發、茶座（商務談判）、公文交換等，并開始準備工作。

8、食堂的招投標工作和運行的各項準備工作。

9、與派出所、物業公司共同商定安保方案和應急措施。

10、與物業公司共同商定水、電、空調、電梯、機房、停車泊位等運行管理辦法，建章立制。

11、測算水、電費用，測算維護成本，提出節支降耗的意見，建立水、電費用正常收、繳機制。

12、繼續深化培訓。

13、協助市信息辦、保密局等單位先期二次裝修。

第三階段：沖刺階段。時間：2012年3月16日—2012年4月30日。

主要工作任務：物業公司開荒，后勤服務設置試運行，物人員崗前培訓，機管局調整科室，定崗、定位、定職、定責。

具體任務：

1、物業公司開荒（物業行話，指第一次全面清掃，達到服務標準），協調處理好在開荒過程中出現的情況和問題。

2、后勤服務設施全部入駐，試運行。

3、物業公司人員到崗到位，完成崗前培訓。

4、調整機關事務管理局內部科室，人員定崗、定職、定責、到崗到位。

5、進一步完善各項規章制度。

6、食堂試運行。提出食堂管理的規定。

7、再全面進行一次設備、設施試運行。

8、派出所、安保入駐，執行安保任務。

9、提出市政大樓辦公室分配意見。

10、擺花。

11、協助搞好辦公設置采購。

12、提出停車泊位管理意見。

13、提出加強維護好市政大樓的幾項規定。

二、工作舉措

1、加強領導。市政大樓后勤管理服務準備工作是機管局今后一個時期中心工作，最重要的工作，黨組及主要領導要把主要精力抓好這項工作，每位領導都要用三分之二時間深入市政大樓調查、研究，對每一項具體工作任務做到情況清楚，舉措得當，抓得有力。領導分工，副局長主抓，局機關科室調整、職能轉變，人員定崗、定位、定職、定責；副局長主抓物業管理及后勤服務設施建設；副調研員主抓水、電、設備、設施及食堂建設。

2、加強力量。市政大樓后勤管理服務準備工作是全局的中心工作，全局上下要團結一心，共同努力，服從黨組統一安排。在全局抽調三分之二以上的力量，組織四個組開展工作，一是物業組；二是設備、設施組；三是綜合組；四是資料組。

3、加強責任。把每項具體工作落實到組，落實到人，定時間、定標準、定要求，要有布置，有檢查、有督查、有成果、有記錄、有考核。

4、加強督查。對布置的工作任務，十天一檢查工作進度，由各組組長匯報，各項工作責任人匯報。主要領導主持會議，點評工作完成情況，布置下一十天的工作。

5、加強協調。加強與宜陽新區、新城公司、水電供應公司、電信公司等單位的協調。

6、加強考評。對這一階段工作，每位干部、職工的表現和能力要加強考評，作為科室調整，定崗、定位、定職、的主要依據。打破身份界限。

7、加強向市政府匯報。

三、工作要求

要認真做到“嚴”、“深”、“細”、“全”、“勤”、“主”。

嚴——以高度負責任的精神，嚴格工程質量監管，嚴格按時、保質、保量完成各項工作。

深——深入施工現場，深入裝修，安裝調試的全過程，深入學習兄弟市先進經驗。

細——細致入微，不放過任何一點情況，不放過任何一處，不放過任何一個環節。

全—－全方位、全過程掌握情況，收集資料，全方位全員培訓。

第5篇：定崗匯報范文

【關鍵詞】工學交替；中等職業教育；社會實踐

2012年永壽縣職業教育中心勇于探索，大膽實踐，科學決策組織學生進行了工學交替，實現了學生零距離接觸企業，了解企業，學習企業文化，為以后就業打下了基礎；零距離接觸社會，學會生活，學會自立，知禮知法，為走向社會歷練基本功。學校先期對企業進行了實地詳細的考察，縱橫比較選擇了海信容聲（揚州）冰箱有限公司（國有控股公司）、青島北通實業有限公司，組織學生分三批參加工學交替。第一批52名學生從5月9日開始到6月30日結束，共歷時53天；第二批33名學生從6月17日開始到9月8日結束，共歷時85天；第三批40名學生從元月7日開始到2013年2月底結束，共歷時53天。三批共有126名學生參加工學交替，現已全部安全返校繼續學習?；仡櫣W交替的191個日日夜夜，真是酸甜苦辣咸五味俱全，雖然付出了汗水和辛酸，卻取得了發展的重要一步，這一步我們走的認真、慎重、成功、為今后永壽縣職業教育的發展向前邁出堅實無悔的一步。

一、開展工學交替的背景及意義

（一）工學交替的政策背景。2005年11月7日，總理在全國職業教育工作會議上的講話中指出：“有條件的地方和學校，學生可以一面在學校學習，一面在企業工作，工學交替，半工半讀。這既可減輕學生和家長的經濟負擔，畢業后也容易找到工作?！币粫r間，工學交替成為職業教育的熱門話題。毫無疑問，工學交替是職業教育辦學模式的最佳模式，通過工學交替模式培養的畢業生，動手能力強，實踐技能熟練，畢業生的綜合素質高，深受用人單位歡迎。因此工學交替是政策支持的，過程是可行的。

（二）工學交替的現實意義。

一是工學交替摸索出了一條新的辦學模式。工學交替，定崗實習，社會實踐是我校辦學指導思想上一項重要內容，我們舍棄了過去學生實習的一些偏面認識，只管校內，不管校外，這是一種錯誤的做法，只能是好心辦錯事，得不償失；我們大膽的提出將學生教育向校外延伸，利用社會資源對學生進行有感教育，即工學交替，讓校園文化和企業文化同時對學生產生良好的行為影響，使學生接受優質資源教育，塑造健康的人格心理。職業教育的重點就是職業道德修養，學生只有通過工學交替才能正確體會職業道德修養的內涵，養成良好的職業道德。

二是工學交替是一種教育思想。工學交替體現了“以人為本，全面發展”的教育理念，無論是工還是學都把學生作為行動主體，手腦并用，學中做，做中學，有于人的協調發展；體現了“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育指導思想；體現了職業教育新的價值取向，即由封閉的學校教育轉向開放的社會教育，從單一的學校課堂走向實際的職業崗位，從學科發展本位轉向職業能力本位，從理論學習為主轉向實踐過程為主，從學科中心轉向學習者中心。

三是工學交替是一種育人模式。產教結合，校企合作，工學交替，前廠后校，訂單式培養，這些概念與工學交替，定崗實行有著極高的關聯度，彼此之間相互包容、滲透和替代，都體現了教育與經濟，學校與企業，讀書與勞作的有機結合。工學交替是一種教育模式，是校企合作的表現形式；訂單式培養是工學交替的途徑，定崗實習是工學交替的方法，前廠后校是辦學實體的較高境界。工學交替，定崗實習的形式多種多樣，關鍵是加強“工”與“學”的關聯度，作為技能型人才培養模式的變革，還需要探索持續發展的長效機制。

四是工學交替是一種助學舉措。工學交替，頂崗實習是家庭經濟困難學生完成學業的需要，相當一部分職業學校的學生家庭收入水平很低，通過到企業工學交替，定崗實習獲取一定的報酬，用來補充學費，實現家庭零負擔或少負擔，也是勤工儉學的極好形式。

二、開展工學交替的先期實踐

工學交替工作是學校發展過程中的一件重大事件，必須慎重仔細地做好先期考察和論證工作。2012年4月19日―23日，我們派出相關人員對海信容聲（揚州）冰箱有限公司，欣中科技（蘇州）有限公司，宏致（昆山）電子有限公司，圣美精密工業公司等進行了四天的實地考察工作。4月27日下午在全體教職工會上對考察情況進行了通報。4月28日在校領導會上進行論證并集體科學決策，決定在海信容聲（揚州）冰箱有限公司進行工學交替，并公布選擇海信容聲（揚州）冰箱有限公司的幾條依據，接受廣大師生監督。5月2日對參加工學交替的學生進行了集中教育，并和部分學生進行了座談，學生反映出的積極性很高，之后和參加工學交替的學生簽訂了各種安全保障協議。5月4日將開展工學交替情況上報縣教育局，爭取上級主管部門的批示和支持。5月8日又召開了家長座談會，對工學交替的前期考察，論證，準備工作向家長做了全面的匯報，得到家長的普遍支持，同時家長對我們的工作給予充分肯定和殷切的期望。5月9日8：30參加工學交替的52名學生在校園乘上大巴，在鞭炮鑼鼓聲中高興地離開了學校。

三、工學交替成功后的思考與探索

（一）工學交替成功的必備條件

1、安全第一，安全無小事。從開始就將安全工作放在工學交替工作的始終，當作大事來抓。首先是對學生進行安全教育，使學生掌握一些基本的安全常識，樹立安全意識。其次是抓好路途安全，樹立為全體學生優質服務的理念，關心學生的生活，身體，休息等細小問題，要求帶隊老師從細節入手，從小事抓起，讓學生體會到家的溫暖。

2、認真選派帶隊老師。工學交替的“首腦”是帶隊老師，帶隊老師帶領學生遠離學校進行工學交替，離開了集體，一切日常事務及工作問題均由帶隊老師酌情而定，所以帶隊老師必須有事業心，責任感強，臨機處事能獨擋一面，有大局觀，有政治覺悟。今年我們的工學交替的成功，是選派了得力帶隊老師的結果，主要工作是由帶隊老師來完成的，他們是工學交替工作安全進行的護航者，是學校首次工學交替順利完成的功臣。

3、帶隊老師必須堅持：“四到三個一，日考勤周匯報”制度。我們的帶隊老師，堅守工作崗位，狠抓學生的日常管理，做好學生零花錢的發放。天天做到“四到三個一，堅持日考勤”，“四到”即指堅持每日做到：一到叫學生起床，二到看學生進餐，三到車間查看學生，四到查學生就寢?！叭齻€一”是指“一查一溝通一集會”?！耙徊椤笔侵柑焯靾猿职踩挪椋ü苤频毒?，打火機等火源，違反規定攜帶的東西等）。“一溝通”是指每天堅持到車間看望學生及時發現在生產中存在的工作、人際關系、崗位等問題，同時與生產部和人力資源部門溝通，解決學生的實際問題?！耙患瘯眻猿置恐苋障挛?：00集會，對本周工作進行總結，表揚優秀，提出存在問題及注意事項。并發放學生零用錢。堅持“日考勤周匯報”制度，“日考勤”是指堅持每天對學生出工情況進行考勤?！爸軈R報”是指堅持周末制度，就是向學校領導匯報本周在企業的情況，原則是有事說事，無事報平安。

（二）工學交替成功對學校發展的影響

1.穩定了學生規模，擴大了學校影響。今年兩批參加工學交替的85名學生，到目前為止全部在校繼續就讀，通過這批學生的影響秋季招生又有32名新生入校。與往年相比通過工學交替我們實現了可持續發展，秋季第一次沒有出現學生斷層，相反出現了可喜的一種現象，秋季有32名新生入學就讀，可謂是十多年來的一種罕見現象。

2.學生整體面貌發生了根本性變化。中職學生不是差生，只是一部分思想健康的問題少年，怎樣把這些問題學生轉化成有用之人，思想教育是必須課，但是收效不大，有許多時候思想教育顯得蒼白無力。然而，通過工學交替這種學生親力親為的實習工作，使他們發展了成長的樂趣，如機電汽修班的任超，過去在家不聽父母話，更不懂得如何孝敬父母，也不知道什么是節儉，通過工學交替任超好像變了個人似的，也不頂撞父母了，聽話了，孝順了，現在在泰航有限公司就業。所以，工學交替不僅僅是一項社會實習活動，更重要的是經過兩個月的實踐實習讓學生有了一種責任感和使命感，進而激發了他們的主動學習。

3.社會效應遠大于工學交替的效應。工學交替雖說有不小風險，但可以認真組織，精心安排，把風險降到最小。然而工學交替成功后帶來的社會宣傳效應遠大于本身，如到揚州工學交替的學生張旭東，利用53天時間回來凈掙工資4900元，當他爺爺拿到工學交替工資時，眼中噙著激動的淚水，感慨地說：“孫子本事大，不到兩個月拿回來了他全年五畝地收入，感謝永壽職教中心！”這種效應勝過百次的宣傳。只有這種正面宣傳多了，才能徹底扭轉招生的被動局面。

（三）深化工學交替的路徑選擇

1.定向培養，實現校企合作雙贏。工學交替的最佳路徑是校企雙方根據自身的實際開展定向培養。學校和企業要共同制定和實施中等職業教育人才培養方案。同時，根據企業崗位能力發函變化及新技術和新工藝的要求，及時調整人才培養方案，實現四個緊貼：即專業緊貼企業需求、教學緊貼任務項目、課程緊貼崗位能力、教材緊貼生產過程，做到零距離培養、零間隙就業，實現校企共生共榮。

第6篇：定崗匯報范文

第一條崗位責任制度，是根據精簡、統一、效能的原則，對機關內各個部門和各個崗位應承擔的工作內容、數量、質量以及完成工作的程序、標準和時限，應有的權力和應負的責任等予以明確規定的工作制度。

第二條崗位責任制度適用于局機關在編的科級職位（含）以下的機關工作人員和在局機關混崗的在編事業單位工作人員。

第三條制定崗位目標的依據

1．區委、區政府對我局所確定的工作職責及任務；

2．商務部、省外經貿廳、市外經貿局下達或委托辦理的重要工作任務；

3．上級臨時布置的重要工作；

4．局確定的年度工作重點和工作目標；

5．履行局和各科室職能所確定的日常工作任務。

第四條制定崗位目標的程序

1．每年初辦公室將上述目標依據中第1、2、4款的任務，根據各科室工作職能進行細化分解，發各科室研究討論。

2．各科室將意見反饋至辦公室，辦公室負責匯總并逐項修訂后，將細化目標分送各科室分管局長審核，報局長辦公會議研究審定。

3．辦公室按照局長辦公會議研究審定的意見對工作目標再次進行修訂，并正式下發各科室執行。

4．屬第3款的工作任務，由辦公室根據各科室的職能進行細化分解，直接發各科室執行。

5．各科室對下達的工作目標任務進一步分解、細化、量化，逐一落實科室負責人、具體負責人。

6．工作目標凡涉及兩個以上科室的，應由牽頭科室負責細化并協調落實。

第五條崗位目標的責任

1．股長（主任）或主持工作的副股長（副主任）對本科室崗位目標完成情況負總責；副股長（副主任）對其分管范圍內的崗位目標負直接領導責任；機關工作人員對其崗位職責范圍內工作目標負直接責任。

2．科室領導在完成崗位目標中應承擔以下責任：

（1）根據本科室職能和領導交辦的工作，對辦公室初步細化目標組織研究討論，提出具體修改意見；

（2）根據科室領導的分工、科室人員的崗位職責，將科室工作目標分解細化，落實到具體負責人、責任人；

（3）定期召集會議，了解掌握本科室完成崗位目標的進展情況及存在的問題，組織研究解決問題的辦法；

（4）及時主動幫助科室人員分析影響崗位目標完成進度和質量的原因，提出擬采取的措施；

（5）對科室崗位目標涉及其他科室的，主動進行溝通與協調；

（6）每月對本科室工作目標完成情況進行小結。年中、年末對本科室工作情況進行總結。工作總結報送局辦公室。

3．科室工作人員應承擔以下責任：

（1）自覺接受崗位職責內的工作目標和領導交辦的工作任務；

（2）努力學習掌握完成崗位目標所需的知識、技能；

（3）按照局、科室的崗位目標進度要求，制訂本崗位目標進度計劃；

（4）主動匯報完成崗位目標進度情況和遇到的問題，提出改進措施；

（5）季末對崗位目標完成情況進行小結，年中、年末書面報處領導。

第六條崗位責任的督查、考核和獎懲

1．每季度各科室應對崗位目標進展情況進行檢查，并將進展檢查情況報送辦公室匯總綜合分析；

第7篇：定崗匯報范文

為做好公園突發事件安全應急處置工作，減少安全事故影響和損失，保護人民群眾的生命財產安全，結合公園實際情況，制訂本應急預案。

一、成立領導小組

組 長：**

副組長：****

成員：******

領導小組下設辦公室，設在保衛科，**任辦公室主任，應急救援電話：**。

嚴格落實領導帶班制度，上下密切配合、快速高效地開展突發事件安全處置工作。

二、應急救援原則

1、以人為本，救援第一。以保障游客和群眾的生命安全為根本目的，盡一切可能減少財產損失和為游客提供幫助。

2、原地救護，就近處置。在領導小組統一指揮下，各部門要及時啟動相關應急預案，做好救援工作，運用一切力量，力爭在最短時間內將危害和損失降到最低程度。

3、及時報告，信息暢通。領導小組在接到求救信息時，要分析具體情況及時救援，并向相關部門（110、119、120）報告，請求援助，做好善后工作。

三、具體措施

1、控制客流量，防止踩踏事件發生。重大節會期間，公園要避免人員大量集中，通過有效手段分散客流和疏散人群，避免擁擠，防止踩踏事件發生。

2、加強安保力量，預防安全事故發生。保安要在全園范圍內24小時不間斷巡查，做好安全隱患排查，預防安全事故發生。重點部位做到定人、定崗、定責，發現安全隱患要及時處理，處理不了的要立即上報領導解決。

3、按照市疫情防控指揮部要求，嚴格落實疫情防控各項工作，做好聯防聯控工作，強化日常防控舉措。

4、突發事件發生時，現場人員要第一時間將事件基本情況向領導小組匯報，在領導小組統一指揮下立即啟動應急預案展開處置工作，并向有關部門請求救援。

5、安全事故發生后，在搶救人員和財產時，要嚴格保護事故現場，妥善保管現場重要痕跡、物證等。

第8篇：定崗匯報范文

1．1崗前培訓

醫療機構新進人員崗前培訓是上崗前必不可少的一個程序。部分人員可能有過工作經驗，對于相關醫療制度、法規均有所掌握，但各單位規章制度、醫療流程方面仍存在差異，故也是很有必要參與培訓學習。本院安排1～2周的培訓課程，精心組織醫院各級管理、職能部門就各自所涉及的業務工作、管理流程進行講解、分析、指導，并在培訓過程中，引入企業文化、培養團隊精神、推行集體核心價值觀、提升新入職員工凝聚力、培養職工歸屬感等內容。內容需注重日常培訓管理工作中的各個環節，包括落實好政府相關政策法規，嚴格執行相關規章制度、嚴格培訓管理，完善培訓工作的客觀評價體系等。通過崗前培訓實現了新員工對單位的認識，對新同事的了解，對相關管理制度、職能部門人員的認識，對后續崗位工作開展打下了很好的基礎，為入職上崗后業務順利開展建立了很好的鋪墊。

1．2輪轉與考核

新進人員按職業經歷情況安排具體輪轉，按科室結構分為內科系統、外科系統、婦兒科專業系統。應屆畢業以及取得醫師資格，但執業3年內的醫生需參與全院內外科系統輪轉3年；取得醫師資格，執業3年以上的僅輪轉報考目標專業系統；取得中級以上職稱以及人才引進者不參加輪轉。科學制訂輪轉手冊，明確細化培訓目標，針對專業制訂個性化培訓計劃，構建綜合考核體系，并以此建立有效激勵機制。具體包含輪轉時間，工作情況，學習情況，其中工作情況包含以下內容：工作態度，工作量；學習情況包含：自查分析，學習記錄，三基考試情況。主要工作為值班、收治患者、參與手術、書寫文書。輪轉醫師持輪轉手冊進入科室，由科室主任安排科內學習，帶教師資為高年資主治醫師以上人員，科主任手冊記錄對輪轉人員的科室評價。醫務部不定期下科室調查了解輪轉人員的工作態度、組織紀律及學習情況，并每月組織新進人員匯總學習、匯報，及時溝通存在的問題，做到經驗共分享，不足共勉勵，差錯共警醒。輪轉培訓中制訂合理的考核機制，考核內容包含工作出勤、工作態度、學習記錄、文書書寫等各方面，考核成績與工作待遇相關聯，就考核情況及時內部通報，出現嚴重錯誤及時誡勉談話，重大原則性錯誤給予辭退。

1．3定科

輪轉結束，順利完成輪轉培訓，并通過執業醫師資格考試的人員進行定科安排，具體分為科人雙選及醫院安排兩種。對于工作積極、勤奮好學、知識掌握良好的人員，能夠得到科室認同，雙向同意，符合科室錄入需求即可完成定科。對于沒能及時定科人員，由醫務、人事等部門就學科建設與發展需求安排定科。對于無法定科人員，繼續輪轉。

2結果

自2011年開始，新進員工內部好評率由過去的63％上升到88％，執業醫師通過率由72％上升到89％，新入職員工滿意度由過去的61％上升到了92％，中級以下職稱矛盾糾紛發生率由過去的86％下降至32％，中級以下職工工作完成情況明顯好轉。

3討論

目前，事業單位實行合同化管理，在聘用程序、崗位職責、待遇、考核獎懲、辭聘、解聘以及聘用期限等方面作出明確規定，在合理定編、定崗、定責的基礎上，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，經過考核，實行競爭上崗。相應的機構編制和人員編制就需要嚴格控制，定崗公招應運而生，然而該模式仍存在諸多不足。時常出現就業人員崗不合用，懷才不遇；單位存在人不愛崗，培養困難的局面。定崗招錄后輪轉培訓是符合人事管理及醫療專業技術人員培養制度的，通過培養與考核可以及時發現員工的長處與不足，能夠更好地做到人盡其才，對于試用期內人員工作情況可以進行全面評價，并為最終錄用與否起到指導作用。在人才培養過程中，醫院按照醫學繼續教育委員會的管理和指導，保證培養質量的前提下，保障人才待遇。醫院不斷加大投入，充分利用住院醫師規范化培訓基地建設和住院醫師規范化培訓工作平臺，對新入職員工進行培訓，從而提高新入職員工質量，是醫院人才培養的重要途徑，也是醫學臨床專家形成的關鍵所在，為醫院發展奠定了基礎。培訓過程與考核機制是企業管理中不可缺少的組成部分，蔣躍慶等研究認為考核是保證住院醫師規范化培訓的重要方面，包括出科考核、年度考核、培訓結束考試。隨著醫學教育改革和住院醫師規范化培訓工作的不斷深入，住院醫師的主觀能動性不斷加強，培訓質量得到提高。醫療機構作為事業單位，已經逐步向市場化過渡，建立和完善符合我國國情的住院醫師規范化培訓制度，增加科研型研究生住院醫師預培訓期，設立培訓基地準入考核，針對不同學位類型的住院醫師采取個體化培養，實行全國統一的住院醫師考核評估體系，對高水平臨床醫師隊伍的建設具有重要意義?？平滩块T日常督查中，針對存在的缺陷和不足及時分析，通過深入一線的檢查、總結，確定培訓項目是否達到預期目標，培訓計劃是否合理，主要效果指標是否實現，并總結經驗教訓，利用反饋信息進一步完善規范化培訓教學管理制度。

4結語

第9篇：定崗匯報范文

為確保我縣2013年高考、中考期間廣大師生的飲食安全，預防食物中毒及各種食源性疾病的發生，根據《縣2013年高考、中考工作方案》，制定本方案。

一、成立組織

為保障2013年高考、中考期間的師生飲食安全，縣食品藥品監督管理局成立食品安全保障工作領導小組，領導小組負責統籌協調高考、中考期間食品安全保障工作，對可能發生的突發食品安全事件作出應急處置決定等。

二、督查指導

（一）工作時間安排：

2013年5月30日傳達縣相關會議精神,研究制定工作方案。

2013年5月31日上午8：30召開全局人員會議（以會代訓）,學習工作方案,布置工作,明確任務,責任到人。

2013年5月31日下午2：30召開10家餐飲服務單位（包括學校食堂）（下同）負責人會議，開展培訓,確保食品采購、烹飪、盛放、就餐的安全衛生,并簽訂責任狀。

2013年6月3日至6日，各檢查組根據職責分工，分別對有承接高考考生集體用餐任務的餐飲服務單位及其周邊的餐飲服務單位進行現場檢查指導,發現問題提出整改措施。

2013年6月6日下午—6月9日中午，各檢查組根據職責分工，分別對有承接高考考生集體用餐任務的餐飲服務單位的食品采購、制作、盛放等進行24小時跟蹤監督。

2013年6月10日至14日，各檢查組根據職責分工，分別對有承接中考考生集體用餐任務的餐飲服務單位及其周邊的餐飲服務單位進行現場檢查指導,發現問題提出整改措施。

2013年6月14日下午—6月17日中午，對有承接中考考生集體用餐任務的餐飲服務單位的食品采購、制作、盛放等進行24小時跟蹤監督。

2013年6月18日各組長將本組工作資料集中送局食品?；O管科存檔。

（二）工作責任分工

1、高考期間工作責任分工

2、中考期間工作責任分工

（三）檢查指導內容：

1、餐飲服務單位“三證”（餐飲服務許可證、從業人員健康證和衛生知識培訓合格證）情況。

2、食品原料采購及食品生產加工過程是否符合衛生要求。

3、生產經營的食品是否符合衛生要求。

4、餐飲單位衛生狀況。

5、從業人員個人衛生狀況。

6、餐飲具消毒保潔情況。

7、食品留樣情況。

8、從業人員晨檢查執行情況。

9、學校外購食品。考試期間，考點學校外購提供給考生食用、飲用的食品，學校要索取生產單位的許可證和產品檢驗合格證。

10、關鍵崗位責任到人落實情況。

三、工作要求

1、提高認識，加強領導。食品安全關系到廣大考生的身體健康和2013年高考、中考能否順利進行，我們要充分認識食品安全工作的重要性，所有人員要進一步提高政治敏感性及高度的工作責任心，檢查過程中要文明執法、規范執法、嚴格執法，對高危食品要加大查處力度。各檢查組檢查中發現問題要及時與檢查組長匯報，及時處理；遇到突發事件及時向領導小組匯報，以便迅速做出處置決定，確保高考、中考期間食品安全。

2、宣傳教育，現場督查。開展宣傳教育工作，增強學生對食品安全的自我防范意識，增強餐飲服務單位及其從業人員食品安全和衛生知識的教育，提高從業人員守法意識。