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第1篇：事小學生跡材料范文

爸媽打工，常年漂泊在外，我從小就生活在姥姥姥爺家里，姥爺是退休教師，在他們的教育下，我從小就懂得了誠信、善良、勤奮是立身之本。

還在我蹣跚走路時，姥爺就開始教我識字、讀書，背誦唐詩宋詞。當我讀小學二年級的時候，寧夏小龍人報就已經刊載了我的好幾篇作文。中國傳統文化的熏陶，使我受益匪淺，我突出的學習成績和良好的做人道德，深受老師和同學們的喜愛，因此，我也被老師和同學們推選為班長。六年來，我也沒有辜負老師和同學們的期望。時時刻刻以做班長的高標準要求自己，常常是第一個到校，組織大家溫習功課，檢查作業。給予學習困難的同學幫助，在我的帶領下，我們班在同校的四個平行班中，無論是學業的綜合評定成績，還是學校組織的各類演講競賽活動，經常位列前茅。

鑒于我知書達禮，學校的少先隊組織又推選我為少年先鋒隊的大隊長。肩上的擔子重了，但是我的心力越來越強大。我一定要以身作則，組織和帶領大家，讓每一個同學爭取做一個遵紀守法、恪守功德、誠信守法的新時代的好少年。為此，我積極協助輔導員老師，經常在升國旗時開展具有針對性的演講，用以提高學生的道德認知水準和做人的準則。

工作忙了，然而，我一點也沒放松對自己的道德修養，凡是代表學校參加惠農區和石嘴山市組織的演講比賽和詩詞大賽，我都積極報名參加，并小有斬獲。

我的家境讓我充分的認識到生活的不易。為了生存，爸媽常年在外打工，很少與我謀面，當他們回到我的身邊，總是想用各種方法，表達他們對我的愛，我也從內心深處得到了他們的，但我也深深的懂得，他們掙來的鈔票，每張都滲透著他們的心血和汗水，因此我拒絕他們對我慷慨的施舍，而是用更加勤奮的學習來報答他們對我的愛。

第2篇：事小學生跡材料范文

（一）班級管理以身作則，盡職盡責。

作為班長，她處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。每當老師提到她都個個都稱贊她的管理才能。她每天7：00準時到校督促大家早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱贊的一個班級。上學期在學校開展的“文明中隊”評比中，班級獲得全校評比總分第一名。每一期的黑板報都得到老師和同學們稱贊，老師把任務交給她，馬上組織同學，找出板報的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成，黑板報是她展現才華的園地。作為班干部及少先隊干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她能夠妥善處理好班級工作與學生之間的關系，做到學生會、班級工作兩不誤。

她和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如早自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的滋味。平時，xx同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的完善自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。特別是在去年的“5·12”四川汶川大地震發生后，她不僅關心著災區受難的人民，為他們傷心流淚，而且拿出了自己的零用錢，捐獻給災區，表達了自己的一份愛心。平時努力做好班級會議記錄和考勤工作，布置任務從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。

熱愛勞動，關心集體也是xx同學的閃光點。在學校大掃除，一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學手捂嘴，她卻用手去掏那些臟東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽工作比較繁忙。她作業完成后，回家就主動跟媽媽做飯，媽媽回不來，經常自己做飯吃。

（二）學習樂于探究，勤奮刻苦。

學習上，她十分認真，一絲不茍，各項作業都是全優。上課時，她是發言最積極的一個，同學們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強，所以成績穩定，總居全年級第一。在英語口語學習上，她深知農村孩子英語基礎差，課外自學從沒間斷過，她謙虛向教師請教，成績一直在班級前列。同時她又是英語教師的好助手，并多次參加學校的英語競賽活動，從中不斷提高自己的英語水平。

（三）愛好廣泛，積極向上。自入學以來，xx同學是一個各方面都全面發展的學生。除了掌握豐富的文化知識以外，她在畫畫等方面也稱得上是佼佼者，她畫出的各種小動物栩栩如生。她能積極帶頭能加學校的各項活動，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。同時在校少大隊團隊活動中親自動手準備材料，多次當過主持人，獲得師生好評。

第3篇：事小學生跡材料范文

xx，女，現年九歲。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

她有一顆善良真誠的心靈。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

向上是孩子健康成長的力量源泉，尹思源同學的身上有著一股強烈向上的追求。她一直在追求著思想的向上：做個好孩子，做個好學生。她尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性;她追求學習向上。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數學、學習成績一直名列前茅。她追求全面發展，她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、英語和音樂。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標。小學的幾年里，她一步步地朝這個目標在前進，在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志!

第4篇：事小學生跡材料范文

我從四歲開始學習英語，從小的夢想就是當外交官。幾年來，我靠自己的勤奮努力和非凡的毅力，經過七年的學習歷程，學完了高中英語課程。近幾年，我分別獲得了XX年、XX年吉林市江城少年兒童才藝大賽英語一等獎，XX年第二屆“蓋倫杯”全國少年英語大賽學前組全國總冠軍，XX年第二屆蓋倫全國少年希望之星金獎，XX年吉林市第四屆英語風采大賽小學低年組一等獎，XX年吉林市第五屆英語風采大賽小學低年組一等獎，XX年青春中國—青少年英語口語大賽吉林省金獎，2011年“蓋倫杯”吉林市小學生英語口語大賽一等獎。我利用自己的英語特長，從XX年的9月開始，在班級里組建了“呱呱英語樂園”，這是一實驗有史以來第一個由我們學生自發組織的“英語角”，在班主任老師和英語專科老師的指導下，帶領全班同學開發了一片快樂英語的天空，帶動了全班同學學習英語的興趣。

在老師的諄諄教導和父母的關懷下，我養成了良好的學習習慣，學習成績在學年里始終名列前茅。我不但酷愛英語，而且我還十分喜愛文學和數學的學習，幾年來我的文章曾經發表在中國少年英語報、吉林市江城晚報、蓋倫英語校刊《概論時空》和一實驗的校刊《心橋》等報紙和雜志上，《一次有意義的遠足》和《奶奶的心》兩片文章榮獲第三屆“全國青少年冰心文學大賽”散文類銀獎，我還是吉林市江城晚報的小記者。我的數學連續幾年都被學校定為期末免試科目。

我熱愛體育運動，爭做一名全面發展的好孩子，我是吉林市年齡最小的輪滑協會會員，曾經在XX年吉林市首屆輪滑比賽中獲得小學低年級女生300米和500米速滑的第二名，XX年輪滑速滑比賽女生1500米吉林市第四名。

在學校里，我熱愛學習、團結同學，努力當好同學們的帶頭兵和老師的小助手，為此一直受到老師們和同學們的好評。入學以來，獲得了學校的“魅力學生”、“讀書小博士”、“學習之星”、“團結之星”、“校園小雷鋒”等光榮稱號，XX年還被評為吉林市優秀少先隊員，XX年在吉林市“紅領巾風采展示”活動中被評為少先隊之星，2011年被評為吉林市十佳少先隊員，同年當選為第十四屆吉林國際霧凇冰雪節形象大使。

第5篇：事小學生跡材料范文

一、思想品德良好。

身 為班長，他模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和公共秩序，自覺遵守學校各行規章制度;熱愛學校，尊敬師長，團結同學，誠實守信，思想上進， 積極進取。他堅持養成良好的行為習慣，為了周一早晨升國旗，他比往常都起得早，準備迎接新的一周開始;堅持上課不遲到、不早退、不曠課;堅持校內校外一個 樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。他還是老師的小幫手，作為班長，干得還挺稱職，能負責地完成學校和老師交給的任務，認認真真引導學生讀 書，以身作則管理學生秩序和安全。同學們說：“宋龍成是我們的班長，是榜樣，我們要向他學習”。看來班上同學還真有些佩服他呢!

二、學習態度端正，成績優良。

他 勤奮刻苦，上進心強，具有良好的學習習慣，上課認真聽講，不懂就問。熱愛學習，每天都能以昂揚的姿態面對學習、生活，每天放學回家第一件事就是獨立完成老 師布置的家庭作業，然后再按課程表收好書包，準備明天的學習用品。寫字力求工整整潔，一筆一畫，一絲不茍，字型走樣了，總要重寫，直到自己滿意為止。從學 前班到小學一年級，每次檢測，成績都是優等。

三、身體健康，全面發展。

第6篇：事小學生跡材料范文

班級的領頭雁

在學校，岳洋旭同學對待學習一絲不茍、腳踏實地。每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成；課堂上總能聽到她獨特的見解。學習上是大家公認的“領頭雁”。

“時間是擠出來的，我要多學習多鍛煉自己，為學校爭得榮譽。”岳洋旭同學總是這樣說。校內外的學習、活動常常忙得她不亦樂乎，但她總是充滿自信地面對。她多次代表學校參加市演講、朗誦比賽。每次都認真準備，付出了許多辛勞和汗水。多少個中午，別人休息或看動畫片時，她早早來到學校在教室里反復練習；多少個傍晚，同學回家了，她留下來仔細揣摩，一個動作、眼神都力爭做到最好。記得那次代表學校參加全市“以書為友，快樂成長”演講比賽，由于比賽時間緊迫，她利用晚上休息時間練讀千多字的講稿，第二天早晨五點就爬起來背誦。因為感冒扁桃體紅腫發炎，嗓子很痛，但她卻堅持苦練。功夫不負有心人，憑著她的頑強刻苦、不懈努力，在老師的指導下，她在比賽中大氣沉穩，聲情并茂，脫穎而出，一舉奪得淮北市讀書演講比賽一等獎。她還在淮北市文明交通演講、低碳生活演講、經典誦讀中摘金奪銀，并成功主持了淮北市第七屆小小藝術家節目展演。同學們欽佩她，師長夸獎她。而面對大家的贊揚，謙遜的她只是微微一笑，她心中立下了更高的目標。

作為淮北教育電臺、淮北晨刊的小記者，她以童眼觀世界，發現生活、感受生活，寫下自己的思考。而今已經有《看我七十二變》、《秋游時代廣場》、《給爸爸的一封信》等多篇習作獲獎發表。多才多藝的她在淮北市第七屆小小藝術家比賽中榮獲少兒綜藝組特等獎，獲評市小小藝術家。她喜歡書法，彈琴，舞蹈，在校藝術節中多次表演節目，深受好評。一手漂亮的令人嘖嘖稱贊。班級里的黑板報，留下了她的手跡。在學校組織的繪畫、硬筆書法比賽中都獲得一等獎。她愛看課外書，知識面廣。學校組織的各項活動，她踴躍參加，多次在朗誦、作文、英語演講比賽中獲得一等獎。

在同學心中，岳洋旭同學更是被大家公認的熱心人。不管誰有困難，她都會伸出熱情之手，王紫怡同學學習上有困難，她主動要求和她做同桌，在學習上與她結對，幫助鼓勵她。同桌的水彩筆沒帶，她會主動遞過去一支；同桌座位下臟了，她會幫著一起清理干凈；同桌的題不會做了，她啟發同桌一起分析；同桌受到表揚了，她為之由衷地高興。每次周五，班里有寄宿的同學值日，她總會主動留下來幫助做值日，掃地、拖地、倒垃圾。在她的帶動下，班里關愛集體的同學越來越多。她不愧是一名雷鋒式的好少年。

家里的好孩子

在家里，她是個懂得感恩的好孩子。提起岳洋旭，錦華苑小區的居民無不嘖嘖稱贊，因為她在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀就有了很好的口碑。

媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手好活。媽媽照顧一家人很辛苦，晚上她端來熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說：“媽媽，您為勞了這么多年，辛苦了。”體貼的話語讓媽媽感動流淚。爸爸在外地工作，為一家人生活勞碌奔忙。她默默記在心里，每周總要給爸爸打個電話，提醒爸爸注意身體，讓爸爸不要惦念家里。她總是認真聽天氣預報，如果天氣有異常變化，她趕緊給爸爸打電話，提醒爸爸及時加減衣服，儼然一個小大人。她寫的《給爸爸的一封信》情真意切，在第四屆書信大賽中獲得市二等獎。而她當時才只是一名二年級的小學生。

爺爺奶奶年紀大了，細心的她常常陪老人散步聊天，還給身體不便的奶奶洗頭，用自己省下的零錢為老人買來可口的點心。早晨她會悄悄起來，幫家人買來早點；中午，等家人吃好，她爭著收拾碗筷；晚上，做完作業的她，為爺爺捶背，讓老人開心。平時她堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服、紅領巾、書包樣樣行。有時老家有事，媽媽需要回去操辦，她就自己一人在家，做飯學習，把家里整理得井井有條。百善孝為先。她孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

社區的小雷鋒

在社會，她是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。

她是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因為春天多風，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的招貼紙。她從家里拎著小水桶、拿來了清潔球。小手伸進水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了來回一下，抹布馬上變成了黑色的。清水打了幾盆，她們賣力地擦著。樓梯扶手干凈了，她們小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了。粘在墻上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。她先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。社區里的叔叔阿姨沖她們豎起大拇指。

“彎彎腰，撿出一片凈土”。外出游玩、小區散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎？她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水她告訴姥姥要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。 汶川大地震發生后，作為中隊長她組織全班 獻出愛心，把儲錢罐里的錢全部捐出。

第7篇：事小學生跡材料范文

余連連同學事跡簡介

聰明能干，以身作則，富有愛心的懷德鎮中心小學校六(1)中隊中隊長余連連。女，12歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學習成績一直名列前茅;以自己良好的行為習慣為同學們樹立了榜樣;熱心為伙伴服務，經常幫助學困同學，講解難題，組織隊員向孤寡老人獻愛心，是校內的“小雷鋒”。

趙艷秋同學事跡簡介

勤勞樸實，組織能力強的彭廟鎮九年制學校大隊部大隊長趙艷秋。女，11歲，漢族，事跡材料《縣三好學生先進事跡》。由于父母常年外出打工，她早早便學會了生活自理，學習之余常常幫助外公外婆做一些力所能及的家務;作為班隊干部，她熱心為集體盡職，熱心為伙伴服務，得到老師和同學的一致肯定。市、縣三好學生，縣優秀學生干部。

彭燦同學先進事跡簡介

盡職盡責，全面發展的趙化鎮中心小學校大隊部大隊長彭燦。男，11歲，漢族。他積極帶頭開展各項少先隊活動，是同學們心中懂事的“小大人”和老師的得力助手;在抓好學習的同時，德、智、體、美、勞全面發展。全國小學生金牌作文大賽一等獎，全國青少年愛國主義讀書教育活動優秀獎，屢獲市中小學生書信大賽一、二等獎。縣、校三好學生，校優秀少先隊員。

謝羽同學事跡簡介

樂于奉獻，在少先隊組織建設中發揮積極作用的代寺鎮石農小學校大隊部大隊長謝羽。女，12歲，漢族。她積極配合學校大隊委、紅領巾監督崗隊員管理好各個班級;主動參與班級管理工作，協助班主任開展班隊活動;富有愛心，把自己積攢多年的零用錢全部捐給了災區，為同學們樹立了良好的榜樣。縣、校三好學生，學區優秀學生干部。

謝雯玥同學事跡簡介

聰明善良，有責任感，素質全面的五府山小學大隊部大隊長謝雯玥。女，11歲，漢族。她在努力取得優異成績的同時，樂于幫助后進生，帶動同學一起進步;組織少先隊活動，管理班級，她都是行家里手。縣三好學生，小作家杯全國小學生新作文大賽三等獎。

廖昕同學事跡簡介

品學兼優、自立自強的兜山鎮起鳳小學大隊部大隊長廖昕。女，12歲，漢族。她是一名留守兒童，即使父母不在身邊，她依然自信、陽光，不僅自己成績優異，還與學習有困難的留守學生結對子，幫助他們共同進步;積極協助老師開展工作，為同學們服務。縣三好學生、優秀少先隊員，市、縣優秀學生干部。

王梓津同學事跡簡介

尊敬長輩，富有愛心的寶慶鄉寶慶小學四(1)中隊宣傳、文娛委員王梓津。女，10歲，漢族。她成績優異，學有特長，文藝才能突出，是學校大合唱的指揮;她用自己所學的本領為他人服務，多年來堅持為社區和敬老院的孤寡老人義務演出。市、縣三好學生。

朱奕妍同學事跡簡介

全面發展，多才多藝，在少先隊活動中盡職盡責的城關中學大隊部文娛部長朱奕妍。女，12歲，漢族。她愛好廣泛、多才多藝，在美術、舞蹈、音樂等方面尤為突出，連續三年被評為富順縣青少年風采大賽風采之星，美術作品《冬爺爺的家》獲全國三等獎，舞蹈《馬背少女》獲全國民族舞最高獎項;她刻苦學習，成績一直名列前茅，文章《我的奧運夢》獲縣一等獎;她積極參加少先隊活動，創造性的帶領班級同學開展主題活動，起到了模范帶頭作用。

劉帆同學事跡簡介

見義善為，勤于實踐，樂于助人的板橋中學2012級(5)中隊中隊長劉帆，范文之事跡材料:縣三好學生先進事跡。男，13歲，漢族。他是一位非常有愛心和責任心的學生，2006年，他聰明的救起了一名落水小孩，在“5.12”地震后以及同學有困難時，熱情捐款、資助;在學習和生活中他都能以身作則，品學兼優，是一位優秀的學生會干部。市中小學生書信大賽二等獎，縣、校三好學生。

何諧同學事跡簡介

第8篇：事小學生跡材料范文

關鍵詞： 小學德育 思想品德教育 意義 培養途徑

社會經濟不斷發展，人們的生活水平越來越高，人們獲取信息的渠道也越來越廣，在思想方面受到的沖擊和侵襲也愈加激烈。很多人在追求生命價值的過程中，日漸迷失自我，變得自我、浮躁和物質化。即使最為純潔的校園，也難免受到影響。因此，加強小學生的思想品德教育對于培養小學生的道德觀念、思想行為具有重要意義。但是在實際的教學過程中，偏重思想品德教育的理論教育，忽視了學生的自覺活動和現實生活，難以達到理想的教學效果。本文從多方面分析了加強思想品德教育的方法，以求切實提高學生的德育水平。

1. 對小學生實行思想品德教育的意義

人們在同一年齡階段具有的學習能力各有不同，在一定時間內會出現成績高低之分。但經過一段時間的強化訓練可有效提高成績。相比于提高一個人的學習成績，培養一個人的思想和行為習慣難上加難。處于小學階段的學生，在思想行為方面具有很強的可塑性，接受新生事物的能力強，且易受周圍人的思想行為的影響。因此，教師作為學生思想品德行為的主要引導者，應注重培養學生的德育思想，加強思想品德教育，這對于幫助學生邁好人生第一步，樹立正確的價值觀意義重大。

2. 培養小學生德育工作的途徑分析

2.1注重思想品德課

思想品德課是一門較為系統的、全面的，且與德育有直接關聯的課程[1]。其主要目的是對小學生進行思想品德教育，培養其正確的社會道德品質和良好的行為習慣，促使其成為全面發展的人才。因此，應注重思想品德課的教學。而要得到理想的教學效果，應注意結合小學生的特點，從小學生的實際生活出發，并結合理論知識，通過靈活多變的方式，運用形象的材料或鮮活的例子，啟發學生獨立思考，樹立正確的價值觀。

例如，就“讓座”一事展開思想道德教育。“讓座”是日常生活中常見的現象，教師可提問學生有無讓座的經歷，并鼓勵學生講述讓座的經過。引導學生描述被讓座人的情況、態度和表情。并由此教育學生讓座是一件有助于人的事，也是社會提倡的事，在給別人提供幫助的同時，自己也會獲得別人的肯定和贊賞帶來的快樂。

2.2注重說服教育與榜樣教育的有機結合

“知曉”是道德教育的重要層次之一，也是最基本的層次。所謂“知曉”就是指對道德現象有正確的認識。只有先有正確的認識，才可能化意識為行動。在“知曉”的過程中，采取“榜樣”式的教學模式具有很好的教學效果。榜樣的力量是巨大的，尤其是小學生具有較強的模仿能力，教師應根據這一特點，注重利用“榜樣”的力量提升學生的德育水平。

例如，可通過視頻題材，組織學生觀看和學習中央電視臺每年一屆的“感動中國十大人物”，并對這些典型人物事跡展開討論，鼓勵學生積極發言。另外，還可以給學生講述名人的故事，如雷鋒助人事跡、文天祥的民族氣節、林則徐的愛國事跡等。也可以身邊的人作為“榜樣”典型，學習身邊的好人好事。

2.3營造良好的德育氛圍

營造良好的德育氣氛，首先應注重建立自然融洽的師生關系，即建立新型的師生關系[2]。所謂的新型的師生關系，主要針對改變以往以教師為中心，地位不平等的教學關系。在新型的師生關系中，教師可以作為班集體的成員，與其他成員地位平等。學生可以向教師提問，教師也可向學生提問。學生與教師共同討論，并發表自己的意見和看法。對于學生出現的錯誤，教師不應唯有苛責，還可給予寬容和理解，并引導其走出困境。注重小學生的心靈成長，即使是小學生也有自尊心，教師應尊重學生，給予學生無微不至的關愛， 尊重是相互的，學生也會真正尊敬教師。這種良好的師生關系，有助于營造良好的德育氛圍，從而有利于開展德育教學。

2.4開展思想品德相關活動

思想品德教育的一個重要方面就是培養學生健全的人格、優秀的品質。這些方面的培養需要經過不斷強化才能實現。由于小學生的思想行為能力都比較活躍，開展思想道德相關活動，不僅符合小學生的年齡特點，而且能在潛移默化中達到教育目的，獲得良好的教學效果[3]。開展思想品德相關活動可以是以班級為單位，舉行豐富多彩的班集體活動，并確定一個主題，圍繞主題進行活動。

例如，圍繞“文明禮儀”的主題，組織班內學生以組為單位，分組進行文明禮儀問答。模擬不同場景，讓學生討論什么樣的行為才是最為妥當、正確的行為標準。教師對于學生的回答給予評分，并及時做點評。

2.5注重寓思想品德于課外實踐中

除了在學校對學生實行思想品德教育之外，還應十分注重除學校以外的場所。參與社會實踐，讓學生走出課本教材、走出課堂、走出校園，將“知曉”的思想品德真正實踐于社會中[4]。在實踐活動中，切實體驗活動帶來的效應，感受自身肩負的社會責任。

例如，組織學生進行學雷鋒活動，到養老院看望老年人，幫助養老院的老人打掃衛生，陪他們聊天，感受老人的孤獨和無助，教育其尊敬長輩，并經常回家陪伴老人們，關心他們的生活和心理。又如組織學生進行清潔衛生工作，使其樹立“愛護環境，人人有責”的觀念，并嚴于律己，從自身做起，不亂扔垃圾，并督促身邊人愛護環境衛生。在這些社會實踐中，使學生真切感受到高尚的道德行為的重要性，并認清自身的社會責任感。

3.結語

思想品德教育有助于培養學生健康心理、正確的思想觀念，塑造美好的心靈。教師應注重培養小學生的思想品德教育，采取多種形式的教學。如組織學生開展思想品德活動、利用榜樣的力量進行教育、開展豐富多彩的社會實踐活動等，并注重自身素質的提高，建立新型的師生關系，與學生更好地互動，營造良好的德育教育氛圍，這些都有利于提高學生的思想品德水平，從而使其形成良好的行為習慣和健全的人格。

參考文獻：

[1]劉守金.淺談小學思想品德教育的幾種途徑[J].安徽文學（下半月），2010（05）：197.

[2]孫淑珍.小學思想品德教育之我見[J].農村實用科技信息，2010（06）：66.

第9篇：事小學生跡材料范文

關鍵詞：QQ空間；電子檔案袋評價；小學教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0128-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.080

小學生電子成長檔案袋評價是由教師、家長、學生，按照檔案目錄整理的反映小學生的學習、生活等的成長材料。其主要包括小學生的作業、作品，教師評價、家長評價、自我評價等。建立電子成長檔案袋的目的是通過真實材料和生活場景收集，可視化反映出學生在學習、身體、心理、生活各方面的發展情況，以增強學生的自信心，培養學生自我評價、自我反思的能力，從而養成自我教育的習慣，進一步激活學生在小學學習、生活的熱情。

電子成長檔案袋評價作為一種新型評價方法，在運用過程中出現了一些問題：盲目收集、選擇作品，沒有條理，加重教師的負擔，評價往往流于形式。為提高檔案袋評價的使用效率，更好的促進小學生的發展，我提出一些可行性實施建議：端正態度，正確認識檔案袋評價法；慎重選擇小學生作品；激發小學生興趣，充分發揮其參與的主動性、積極性；更新教師觀念，多種方式提高檔案袋評價法運用的效率。

有些教師在教學中，建立班級博客、小學生博客，將班級博客與小學生博客進行友情鏈接，通過博客制作小學生成長檔案，通過博客反映孩子在小學的活動情況，家長與教師通過博客進行溝通與合作。有的教師借助QQ空間的首頁、日志、照片等功能，較好地實現了網上信息傳播和文件傳輸的功能，但是沒有形成系統的電子成長檔案袋的評價機制。

一、QQ空間的特點

QQ空間，可以書寫文章，上傳圖片，鏈接動聽的音樂，通過多種方式展現豐富多彩的內容。QQ空間是記事、交流的平臺；QQ空間和博客類似，它像各個小的單元組裝的“房間”；空間有“領地”的含義，它對所有者來說，是一塊高度自主的私人領地，可以設置讀者的權限。

日志：記錄文字，還有私密日志，模版日志；相冊：分享生活瞬間，可以極速上傳；留言板：發表觀點、看法地方；說說：QQ版的微博；在個人中心上，用戶可以看到該用戶QQ好友里關于用戶好友的一切信息，另外還可以添加特別關心，時刻關注用戶的朋友；還有，“誰看過我”“我看過誰”，甚至可以看到去年的今天關于自己與朋友的動態。

只要有人對用戶QQ空間里的日志、相冊、說說進行評論，還有給用戶在留言板上留言，用戶登錄QQ就能收到提醒，然后看到了就去回復，對方也能看得到，這就是互動。

多媒體，有聲有色是QQ空間的最大特色。只要能在網絡上找到地址的音頻和視頻文件都可以加入日志和主頁。現在還增加了動感影集。

二、QQ空間設計電子檔案在小學生教育中的應用

我所在學校的學生家長使用QQ的情況存在差異較大，100%的家長沒有博客、也沒有閱讀博客的習慣，80%的家長有QQ和微信，40%的家長會把孩子的照片上傳到QQ相冊，20%家長會用文字記錄孩子的一些點點滴滴。

利用“家長會”時間進行相關培訓。主要內容有如何孩子成長日志；如何制作成長相冊；如何評論孩子的作品和他人作品；如何保護隱私以及如何遵守班級電子檔案管理規則。

基于QQ空間的電子成長檔案袋評價的優勢：小學生評價的功能由最終評價轉向過程評價，靜態評價轉向動態評價。教師在評價學生的過程中，嘗試透過內容看本質。家長、教師共同記錄、互動評價及時關注學生生活動態。這種評價是一種用可視化事實來反映學生情況的質變的評價方法。在教學中采用電子檔案袋評價，能真實地記錄學生在學習過程中的成長足跡。多元化評價在潛移默化培養學生的自我反思能力，培養學生學習的自主性和自信心，促進學生核心素質的發展。

三、基于QQ空間的電子成長檔案袋的內容

（一）教師共享的QQ空間電子成長檔案

這種類型的檔案是小學教師、校領導評價小學生的成長發展的依據。設有一定的權限，家長只能看到自己孩子的成長檔案。

1.建立基礎數據。其中包括身體基本情況、心理發展的一些動態數據。

2.創建文本資料。文本資料是指家長通過日記、說說記錄學生生活動態，教師要時常觀察記錄學生成長，有目的的與學生探討問題，注意觀察、記錄小學生的趣事趣聞，隨時隨地捕捉小學生的成長信息，并及時補充到小學生的檔案里。

3.建立可視化資料。教師和家長記錄收集小學生生活照片、影像資料并上傳QQ空間形成電子成長檔案，記錄下小學生成長的點點滴滴，這些資源都能說明孩子的成長情況，為學校改進教育方式提供參考。

4.創建作品展。教師和家長將學生作品拍成照片，每張照片說明作品的來源、創作時間等信息，以便日后為教師分析、評價小學生的發展提供有利的依據。

5.制定測試表。各種學業測試及調查結果主要是一些調查表和檢測表。在各種測驗及調查結果資料收集方面，根據小學生的核心素養發展制訂了一系列評價表，運用一定的算法量化使之形成一個具體可行的評價體系。設置閱讀權限，放在班主任的QQ空間里，教師根據小學生的發展情況適時地填寫，以便分析小學生的發展水平，為制定有針對性的策略提供參考。小學生QQ電子檔案成長檔案的建立，使家長更加深入地了解孩子在小學的活動情況，并通過QQ與教師進行溝通與合作。

（二）家長QQ空間里自己孩子的成長檔案

統一要求家長給相冊命名、統一要求成長檔案袋的內容，日志里主要積累文字性的東西，寫作方式不做要求，可以采用圖文并茂的方式或者單獨的照片（注明出處）。相冊分為幾類，一是孩子的照片，二是家長把孩子寫或畫的作業拍照，三是教師統一布置給孩子的作業。影音相冊里主要收集孩子的生活視頻、參加活動的視頻。

在教師QQ空間里，教師用照片、說說、動態及時地向家長反饋每周的活動情況、開展教學的情況，展示小學生在校表現。這樣的展示不但增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了小學生成長檔案的全面性與真實性。要求家長按時將小學生在校的情況下載、引用、轉載到家長QQ空間里中，鼓勵家長并將小學生在家的活動或創意作品拍攝下來，上傳到空間，用簡單的語言描述，補充到小學生成長檔案中，共同為小學生的成長留下一份珍貴的資料。

四、結語