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第1篇：七年級生物教學計劃范文

一、指導思想

1、認真貫徹教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

2、全面推進素質教育，培養(yǎng)新世紀知識經濟時代所需要的人才。注重學生的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。

3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學結構，充分調動學生學習的積極性，結合各班學生實際，創(chuàng)造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。

二、教學方法

實驗探究法、啟發(fā)式教學法等調動學生積極性，培養(yǎng)學生分析、解決問題等能力。

三、教學管理目標

1、讓學生掌握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。

2、使學生了解人類的進步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生物、熱愛科學的態(tài)度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。

3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學生興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學生興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學生興趣。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

四、主要措施：

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3、倡導探究性學習，滲透“科學、技術、社會”的教育。

第2篇：七年級生物教學計劃范文

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。

（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。

（5）質量關。

3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

附：

校內公開課活動計劃表

日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動物的行為

12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)

12月2818四4朱光祥動物的生殖

第3篇：七年級生物教學計劃范文

（二〇二一年七月十一日）

本學期，教導處在學校領導的領導下，全面落實縣局“四個一目標”，以強化教學管理為主題，以提高教育教學質量為目的，基本完成本學期各項工作。現(xiàn)將本學期教導處工作情況總結如下。

一、抓學習，促業(yè)務

為加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質，教導處對教師假期業(yè)務學習筆記進行了檢查、評分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類外出培訓活動，開闊視野，增加見識，轉變理念，改進方法。

二、抓常規(guī)，促管理

一是嚴格執(zhí)行國家規(guī)定，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，按照國家課程標準，開足開齊教好國家課程，在此基礎上，進一步完善和優(yōu)化學校陽光2＋1特色課程及德育美育課程，有效推進國家課程與校本課程的有機結合，相互補充。二是細化學籍管理，專人負責，電子化管理，嚴格把控學生流動狀態(tài)，對轉校學生，及時督促按規(guī)定辦理轉學手續(xù)，做到即轉即辦。落實“控輟保學”目標，積極開展清零行動。本學期，教導處明確規(guī)定，學生學業(yè)成績評定嚴格按照縣局核定的應考人數(shù)計算，杜絕因教育功利思想和教育方法不當造成學生隨意流失現(xiàn)象。同時對疑似輟學學生，教導處統(tǒng)一部署，先后兩次安排教師入戶走訪，動員學生返校。三是切實加強教師日常候課、上課、坐班、早晚自習跟班的巡查工作，嚴格教師考勤，做到周統(tǒng)計，月公布，進一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實做好特殊教育工作，學校特教資源室專人負責，對特教對象登記造冊，制定特殊教育方案、計劃、活動內容，做好活動記錄。對因身體原因不能到校上課的特殊學生，每兩周一次進行了送教上門活動。

三、抓檢查，促落實

本學期，教導處精心制定方案，合理安排人員，對教師的教案編寫、作業(yè)批改、聽課記錄進行了2次全面集中檢查，進行量化評分，作為教學過程年度考核依據之一。對教師的教學計劃、讀書計劃、業(yè)務學習筆記、開校第一課教案進行了及時的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，在肯定優(yōu)點的基礎上，特別指出存在的問題，如二次備課流于形式，敷衍了事、教學反思膚淺、聽課筆記閉門造車、學生作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細、作業(yè)糾錯不實等，促使教師發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，將各項教學常規(guī)工作落實到位。

四、抓聽課，促改進

深入課堂聽課，進行課堂觀察，是診斷教師課堂教學效果，促進教師不斷優(yōu)化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益的重要手段。本學期，教導處會同教研室先后組織進行了由學校領導牽頭、分學科聽課的歷史組對比教學研討、生物組分組實驗教學展示、七年級語文教學研討、化學分組實驗教學展示、八年級語文組教學研討、物理組分組實驗教學展示、八年級英語對比教學研討、七年級數(shù)學對比教學研討、政治組對比教學研討、七年級英語對比教學研討、八年級數(shù)學對比教學研討、地理組對比教學研討等共計12項教學聽課研討活動。全體教師在活動中積極聽課，相互學習，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學水平，同時，也促使教師完成學期規(guī)定的聽課任務。

五、抓考試，促提高

加強了考試工作的管理，嚴格學生學業(yè)檢測。本學期，精心組織進行了假期作業(yè)檢測、期中學業(yè)水平檢測、七年級期末學業(yè)全縣抽測，適時組織各年級階段性學業(yè)檢測，做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作，促進教學工作的有效開展。強化中考復習備考工作，扎實做好中考體育測試項目的強化訓練，順利進行中考體育測試，取得了優(yōu)秀成績。全力以赴打好文化課攻堅戰(zhàn)，制定復習計劃，落實復習策略，緊扣復習進度，精選復習內容，提高復習實效。組織進行了三次九年級聯(lián)考，尤其是在九年級各學科組的積極配合和全體教師的大力支持下，我們提前著手，及早準備，順利完成了三次聯(lián)考的各項工作。每次測試后，及時組織分析研討，針對發(fā)現(xiàn)的問題，調整復習策略，改進復習方法，確保復習實效，提高教學成績。

六、抓反思，促改進

本學期以來，教導處全體人員在學校領導的指導下，順利完成了各項工作，但仍然存在明顯的問題與不足。一是工作思路僵化，沒有主動創(chuàng)新，只有被動應付，工作效率低下。二是教學過程管理時緊時松，犯“冷熱病”，不能持之以恒，形成常態(tài)。三是教學常規(guī)檢查形式固定，方法單一，缺乏機動靈活，時抓時促。

七、其他工作

第4篇：七年級生物教學計劃范文

針對初三生物教學，教師要讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力。下面是小編整理的2021年初三生物教學計劃，希望對大家有所幫助!

2021年初三生物教學計劃(一)一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

八年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節(jié)內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。

第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。

加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果。

2021年初三生物教學計劃(二)一、學情分析：

我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導思想：

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高出國留學網學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

三、確定發(fā)展目標：

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進化的大致歷程和原因;

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學任務的措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。

五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意Liuxue86科學研究方法的培養(yǎng)。

7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

六、提出學期學生學習常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預習。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

七、設計安排學科實踐活動

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

2021年初三生物教學計劃(三)本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

(一)、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。現(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。

(二)、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。

③ 重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

第5篇：七年級生物教學計劃范文

在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，這里給大家分享一些關于2021生物實驗教學計劃，供大家參考。

生物實驗教學計劃1一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。

對于學生實

實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、工作計劃

1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯(lián)系，按學科參加教研組的活動。

2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。

為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協(xié)助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。

3、在工作中嚴格執(zhí)行實驗室管理制度。

做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。

4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區(qū)域的各項安全。

按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。

5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。

對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡

可能的滿足要求。

6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的'正常使用，維持實驗室的衛(wèi)生情況良好。

7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。

做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于實驗教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作

習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

生物實驗教學計劃2生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。

對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。

讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1.儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。

做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。

實驗結束

后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

六、實驗效果檢查和成績評定

1.學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2.檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3.實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

七、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練, 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

八、實驗教學管理

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。

設備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理;

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開;

4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

生物實驗教學計劃31.激發(fā)興趣。

美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。

2.操作正確規(guī)范，指導學生觀察。

在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

3.明確目標，系統(tǒng)觀察。

在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題;擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

4.開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。

如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。

生物實驗教學計劃4一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展:

知識目標:

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的 行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力目標:

1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依--科學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題:班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四、教材重點、難點

重點:1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內涵

難點:1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特征進行分類

五、教學措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六:教學進度與重大活動安排

周 次 日期 工作要點

第1周 9.3-9.7 分析上期期末質量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

第2周 9.10-9.14 生活的動物

第3周 9.17-9.21 陸地生活的動物

第4周 9.24-9.28 空中飛行的動物

第5周 10.1-10.7 國慶長假

第6周 10.8-10.12 動物的運動

第7周 10.15-10.19 先天性行為和學習行為

第8周 10.22-10.26 社會行為

第9周 10.29-11.2 動物在自然界中的作用

第10周 11.5-11.9 動物與人類生活的關系新|課|標|第|一|網

第11周 11.12-11.16 細菌和真菌的分布

第12周 11.19-11.23 細菌

第13周 11.26-11.30 真菌

第14周 12.3-12.7 細菌和真菌在自然界中的作用

第15周 12.10-12.14 人類對細菌和真菌的利用

第16周 12.17-12.21 嘗試對生物進行分類

第17周 12.24-12.28 從種到界

第18周 12.31-1.4 認識生物的多樣性

第19周 1.7-1.11 保護生物的多樣性

第20周 1.14-1.18 復習并迎接期末質量監(jiān)測考試

生物實驗教學計劃5一,學情分析及指導思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。

上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;

精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。

例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。

培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章、生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章、生物的進化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、用藥和急救 (2節(jié))

第三章、了解自己 增進健康(3節(jié))

會考復習安排：

七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

七年級下冊(第4單元)復習1周

八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

第6篇：七年級生物教學計劃范文

關鍵詞：初中科學；板書；技巧

板書是指教師和學生根據教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等再現(xiàn)和突出教學重要內容的活動。是教師最基本的教學技能之一。主要是根據教學內容，抽取其關鍵詞句按一定的邏輯關系和邏輯結構方式組成一個有機聯(lián)系的板書整體的過程。板書是直觀性教學原則在課堂教學中的具體體現(xiàn)，是提高課堂教學效果的一種既有效又經濟的手段。一個精心設計的板書應該是符合教學內容的，是簡明扼要、關鍵點突出、擁有良好邏輯系統(tǒng)結構的，是使教學內容條理化、系統(tǒng)化、具體化的板書。下面通過對幾個板書實例的分析談談有關板書設計的技巧。

一、提綱式板書

提綱式板書是指按照教學內容，用科學概念或規(guī)律中的重點詞語，分層次編排出教材的知識結構提綱或者內容提要。它的特點是：能緊扣教學內容，突出教學重點，條理清晰、從屬關系分明，能直觀地給學生呈現(xiàn)出完整的內容體系，啟迪學生的思維，便于學生對教材內容和知識體系進行理解和記憶，而且還能培養(yǎng)其分析概括的能力。

上例所示的是初中科學七年級下冊第一章第4節(jié)“配制溶液”第一課時新授課的板書。教學內容為溶液組成的表示方法，主要解決的問題是如何用質量分數(shù)來表示溶液的組成，并進行相關的運算。這是最常見的提綱式板書。語言精練、中心內容突出；主副板書的區(qū)塊清晰，層次分明；主板書部分內容有長效的提醒和幫助作用，這是PPT所不具備的；第一標題配制溶液與具體的內容不相符，教師只是把該章節(jié)的大標題復制下來，沒有考慮本課時的教學內容。這是教師經常會犯的錯誤。建議改為“一、溶液組成的表示方法”。第二部分板書圖文結合，很好地體現(xiàn)了溶液稀釋的過程以及稀釋時溶質質量不變的規(guī)律，這個規(guī)律也是進行相關運算的關鍵。同時，在下方有了公式以及教師解題的詳細過程，起到了很好的示范作用。這符合板書設計的規(guī)范性原則。

二、圖解式板書

圖解式板書是指教師運用圖形、線條、箭頭、符號等并配合必要的文字來組織教學內容的板書方法。在所有的板書形式中圖解式最具直觀形象性，這種板書能一目了然地把教學內容呈現(xiàn)在學生面前，很容易引起學生的注意，使其饒有興致地探求學習內容，理解內容中的邏輯關系和深層含義。此類型板書特別適用于有一定難度的教學內容和低年齡段的學生。在初中科學的教學過程中利用實物圖形進行邊構圖、邊教學、邊板書可以收到很好的教學效果。

上面所示的是初中科學七年級上冊第4章第2節(jié)“細胞”第2課時的教學板書，教學內容為認識細胞的基本結構及其功能，能識別動物細胞和植物細胞。

該板書構圖簡潔合理，體現(xiàn)了直觀性原則；在這個板書里，紅色的文字表示兩種生物細胞的不同結構，白色文字是共同結構，黃色文字加虛線框表示的是細胞結構的功能。語言高度精練，突出重點，體現(xiàn)了概括性原則；歸類清晰，通過比較歸納將動物細胞和植物細胞的結構和功能非常直觀地呈現(xiàn)在一個畫面中，圖文結合，有利于學生辨析、理解和記憶。

三、輻射式板書

輻射式板書是根據教學內容的各部分，緊扣中心話題這一特點而設計。通過圖文并茂的板書將文字、圖片圍繞中心問題展開，教學內容更清晰，教學重點更突出，學生學習的要點更明確。輻射式的板書既有利于學生的知識歸納和整理，又有助于學生聚焦性思維的發(fā)展。在實際應用中，可以有一個中心，也可以有多個中心，這主要由教學的內容而定，輻射式板書一般多用于復習課。

上例所示的是初中科學八年級下冊第5章“電和磁”復習課的板書。教學內容有了解簡單的磁現(xiàn)象，并通過奧斯特實驗、法拉第的電磁感應實驗、安培力實驗等揭示電和磁這兩個現(xiàn)象具有本質相關性。

該板書以電和磁兩個重點知識為核心，多方位聯(lián)系相關知識，形成輻射知識網絡；有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和結構式思維能力，有利于學生理解和構建知識體系。通過電磁本質相關的兩個實驗將電磁現(xiàn)象中的概念、原理和應用融為一體；從磁這個中心概念輻射出的幾個內容就具有并列的關系，其中磁場的方向就是磁場的一個屬性，在邏輯上應該是從屬關系，而不能與磁場處于并列的位置。所以建議去掉磁場方向以體現(xiàn)板書的邏輯性原則。

四、表格式板書

表格式板書是將教學內容的要點與彼此間的聯(lián)系以表格的形式呈現(xiàn)的一種板書。表格式板書一般用于知識性強并可以明顯進行分類的內容。可以是教師設計出表格，讓學生用自己的語言填寫；也可以由教師邊講解邊把關鍵詞語填入表格，或者先把內容有目的地按一定位置書寫，歸納、總結時再形成表格。這類板書能將教材多變的內容梳理成簡明的框架結構，增強教學內容的整體感與透明度，比其他形式的板書更利于學生參與，更有助于調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，使其進行高層次的認知加工，加深對事物的特征及其本質的認識。

上例所示的是初中科學八年級下冊第4章“電與電路”的專題復習課，主要內容為電流表、電壓表的使用及注意事項以及在簡單電路中的應用。重點在于通過兩個電表分別在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中不同作用的比較來了解電表使用的規(guī)律。

第7篇：七年級生物教學計劃范文

關鍵詞:生物 教學 效率 途徑

中圖分類號:G633.91 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)02-100-01

新課改背景下,本人根據生物學科特點,結合多年的教學實踐,對提高初中學生物課堂教學效率的方法和途徑進行了探索,供大家參考。

一、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是關鍵

學生是教學的主體,激發(fā)學生濃厚的興趣和求知欲是提高教學效率的前提。愛因斯坦說過,“興趣是最好的老師”;孔子曰,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。

1.運用多種教學方式,吸引學生的注意力。將理論知識與現(xiàn)實生活和社會熱點相聯(lián)系,鼓勵學生學以致用。如把試管嬰兒、轉基因食品、基因治療、人工智能等熱門話題引入課堂,培養(yǎng)學習愿望。生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是生物學基本的研究方法,可以組織生命現(xiàn)象觀察、環(huán)境污染情況調查等豐富的課外活動,激發(fā)學習動力。

2.以教師的人格魅力,激發(fā)學生的主動性。“親其師必信其道。”教師的教學語言和教態(tài)等方面要追求完美,達到完美的藝術境界,讓同學們在輕松、激動和欣賞中主動聽課, 集中注意力, 活躍思維。因此,教師要加強專業(yè)修養(yǎng),關愛學生,構建和諧的師生關系, 激發(fā)學習熱情。

3.正確運用評價方法,培養(yǎng)學生的成就感。科學把握課改精神,及時評價學生在課堂教學中的表現(xiàn),使學生的學習興趣得到保持和增強。

二、有效利用課程資源是基礎

1.熟悉課程,把握教材特點。人教版初中生物新課程學科體系,旨在讓學生獲得生物學基礎知識和基本技能,理解人與自然的和諧發(fā)展提高環(huán)保意識。在學法上,倡導學生的探究性學習,關注學生的全面發(fā)展及終身發(fā)展;教材編排上,圖文并茂,信息內容形式繁多,大增加了教材的趣味性,直觀性及藝術性。如七年級上冊包含三個單元,內容涉及生物圈、細胞結構等重要基礎知識,以及光合、呼吸、蒸騰等重要生理作用,知識內容很多,概念多,原理既抽象又枯燥,教師的教學方式和策略直接影響學習效果。

2.領會課標,準確制定計劃。在制定每節(jié)課案時,應認真理解課程所涵蓋的知識內容,生物學技能及情感價值觀等方面的要求,注意把握課程的信息量及設置層次,結合學生和教學實際制定出教學計劃。

3.融會貫通,創(chuàng)新使用教材。教師在讀懂教材、貫徹課程標準思想基礎上,在教材的利用上要有所創(chuàng)新,從“教”教材轉向“用”教材教。根據需要對其進行適當?shù)恼{整,力求讓教學內容縱橫滲透,讓教學內容更具連貫性和邏輯性。例如,觀察動、植物細旨在滲透細胞結構,而細胞的生活需要物質和能量旨在講述細胞各部分功能,這兩部分知識有著內在的必然關聯(lián),與細胞生活息息相關,可以整合教學。

4.總結提高,開發(fā)課程資源。教師結合自己的教學經驗和成果開發(fā)課程資源,擴展學習內容,滿足不同層次學生的需求,發(fā)揮學生個性特長,實行個性輔導,做到因材施教。

三、充分發(fā)揮教師的主觀能動作用是保障

1.開展合作探究學習,體現(xiàn)課改精神。我們在開展觀察、實驗等直觀教學基礎上,運用“過程探索式”教學,開展小組合作與探究性學習,注重學生綜合素質的提高。探索是培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑,在課堂教學中要注意引導學生去思維,去發(fā)現(xiàn)。這需要教師充分準備學案,讓學生帶著問題去收集、整理、分析、歸納信息,建構知識體系。例如,細胞核是遺傳信息庫一課,設計“為什么說細胞核量遺傳信息庫”、“讓我們來了解一下克隆羊多莉是怎樣誕生的,看看這個生物科學技術的成功能帶給我們什么啟示”等系列問題,讓同學們通過網絡信息搜集和圖書資料查閱,分小組逐個解決問題,開展課堂小組交流,教師指導,有效達成教學目標。這既激發(fā)了學習興趣,又發(fā)展了智力和能力,知識形象、牢固。

2.使用現(xiàn)代教學手段,提高教學效益。我們通過教學掛圖、生物模型等傳統(tǒng)模式進行直觀教學基礎上,積極利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效率。例如,細胞結構、細胞分裂等微觀世界的生命活動和克隆等生物技術,都可以借助于多媒體的手段,使宏觀與微觀、靜態(tài)與動態(tài)、抽象與直觀等能夠方便地實現(xiàn)相互的轉化;通過聲音、圖畫、色彩形狀等多種刺激,可以調動學生的多種感覺器官,促進了課堂教學有效性。當然,現(xiàn)代教學手段應該合理使用,才能實現(xiàn)高效課堂。

3.創(chuàng)設輕松課堂情境,營造學習氛圍。教師在課堂教學中要與學生融為一體,設問設計要貼近學生的生活經驗,以激發(fā)學生的求知渴望。讓學生參與實驗和演示實驗,主動學習。如讓學生一起參與草履蟲的培養(yǎng),當他們觀察自己成功培養(yǎng)的草履蟲時,感到歡欣鼓舞,無比快樂。

第8篇：七年級生物教學計劃范文

關鍵詞：學案；學案編寫；貼近學生

學案作為教師指導學生學習的方案，不同于傳統(tǒng)的教輔資料，它的編寫也不同于傳統(tǒng)意義上的備課。學案的編寫需要教師課前準備大量資料，既要熟知課標，還要深入鉆研教材、研究學生目前的認知水平，了解學生的學習習慣。此外，還應關注學生的生活環(huán)境，這樣可以結合教材內容，在學案中適當?shù)募尤胍恍┥钪惺熘脑兀N近實際，也貼近學生本身。

通過一學期對現(xiàn)行人教版初中生物七年級上下冊和八年級上下冊學案的編寫，以及在臨汾七中聽學案教學課的經歷，使筆者對學案從開始的一無所知，到現(xiàn)在的逐漸有所領悟。雖然在編寫初中生物學案的過程中，由于時間倉促，一方面對教材的把握不夠深入，另一方面對學情的分析也缺乏針對性，但是，當四本初中生物教材的學案編寫結束后，筆者對學案以及學案的編寫也有了更深入的認識。以下就結合筆者自己編學案的經歷來談談如何編寫貼近學生的學案。

一、前期準備

（一）熟悉教材

課標雖然可以給教師和學生指出更明確的方向，但是對于教師而言，熟悉教材才是編寫學案的第一步，這是每個教師都必須認真對待的工作。當然對于從教多年的老教師而言，教材大概早已爛熟于心，但是，不管是哪個學科，知識的更新速度都太快，如果不及時的關注、補充新知識，那么無論是新老教師都可能會落在知識的后邊。因此，在編寫學案之前，要先熟悉教材，了解教材的框架、知識的類別和層次、新增或刪減的知識以及弄清楚知識間的聯(lián)系，為下一步學習課標奠定基礎。

（二）學習課標

在熟悉教材的基礎上學習課標就變得更有針對性，方向感也更強。學習課標是為了更深入的熟悉教材、劃分知識重難點、明確每個知識點在教材中的地位，以及把握學生應該掌握的程度等，因此，在學習課標的過程中要做大量的筆記，將教材內容分類進行歸納，整理出教材的知識點、重難點以及各知識點間的關系。

（三）學情分析

通過課標的學習，基本上就把握了教材的脈絡，但是作為學習的主體--學生也是學案編寫中必須要認真分析、考量的因素。課標是全國統(tǒng)一的，但學生卻是各有差異的，學案要依據不同的學生群體進行編寫，才會更實用、更有效。

學情的分析包括學生現(xiàn)有知識水平的分析、學生的學習習慣或風格、學生的認知能力、學生所處地理和社會環(huán)境的特點等等，這些都是可以影響學生學習的因素，也是可以為學案編寫提供依據的因素。這些因素在一定程度上決定了學生通過學習可以達到的水平，了解了這些可以幫助教師調整教學計劃和教學策略，以便更好的完成教學工作。

（四）再讀"教材"

學習課標之后，再次鉆研教材，這里的"教材"就不僅僅是指學生手里的教科書了，而是所有與教科書里涉及知識相關的包括紙質的、網絡的等等可參考的備用資料。

深入鉆研"教材"既是知識再梳理的過程，也是資料收集的過程。這時就要結合現(xiàn)行教科書、課標和學情來進行資料的收集和整理，這也是學案編寫最重要的步驟之一。資料收集的合理、充分，學案編寫就會變得事半功倍。

（五）制定計劃

在做了大量的前期準備工作后，就是根據教材、課標和學生，結合學科特點及編寫人員的實際情況制定合理的編寫計劃。

二、編寫學案

熟悉了教材和課標，也了解了學情，同時也收集了大量資料后，就是根據編寫計劃來編寫學案了。學案的編寫是一個集眾人智慧于一體的合作創(chuàng)作過程，一個人的力量畢竟有限，考慮的也不一定全面，多聽取各方意見，采納有效意見，同時還要積極查閱資料，不能滿足于前期收集好的資料。編寫過程中也會有靈感迸發(fā)的時候，這時一定要有創(chuàng)新意識，不能因為怠于修改或者自我滿足，而放過創(chuàng)新的機會。

（一）編寫原則

學案作為一個新的學習方案，它最重要的功能就是幫助學生更好的學習知識、提升能力，因此，筆者認為學案的形式或格式并不重要，關鍵是內容是不是有利于學生更好的學習。

首先，學案應該有具體明確的學習目標，讓學生一看就能明白，通過學習，自己要達到怎樣的程度。

其次，學案要有層次性，自主學習與合作交流的內容要有難易差別，達標檢測與能力提升也要體現(xiàn)側重點和設計目的。總而言之，學案里的每個內容的設計都是有目的的，不能打著"知識問題化"的旗子，只看到一片習題，卻看不到習題背后的知識。

其三，學案要有連貫性，學案里的每個模塊不是獨立存在的，而應體現(xiàn)知識由淺入深、循序漸進、融會貫通的關系。

其四，學案要有拓展性，學案不能拘泥于教材，而應既要出自教材，還要寬于教材，"寬"是指平行知識的拓寬，而不是深入。這里強調"寬"而不是"深"，是因為在實際教學中，更多的教師"深"的意識明顯強于"寬"。教材是固定統(tǒng)一的，學生卻是多變的，學生生活的環(huán)境也是各不相同的，因此，學案就要起到溝通學生、學生生活的環(huán)境以及教材的作用，讓三者有機聯(lián)系，即結合實際情況，讓學生熟悉的身邊事更多的融入學案，讓學案的內容更貼近學生，這也是讓學生更好的理解掌握知識的有效方法；此外，關于"寬"還有一層意思就是，要多給學生舉一反三的機會。

最后，學案要有空間性，學案的空間性就是學案留給學生反思的空間。學生的反思是多方面的、開放性的，并不只是反思本節(jié)課對于知識的收獲、學習的困難等等，它還應該是因本節(jié)課的學習而產生的各種與本節(jié)知識相關的或不相關的引起學生思考或感到困惑的內容。

（二）有效性檢測

學案編寫完后，要先請本學科帶頭人對學案進行有效性評價，并指出學案中存在的不足和錯誤。學案通過有效性評價后，編寫人員要根據評價結果對學案進行修改，進一步完善學案。

三、學案的試用與完善

學案在正式使用前要根據該學案的適用范圍抽取合適的學生群進行試用，在試用過程中，要積極觀察、記錄學生在學案使用過程中的反饋情況。編寫人員依據反饋情況，對學案進行再次修改，這樣經過多方驗證過的學案才能正式在學生中使用。

學案的使用越是普遍，學案的編寫就越是重要。學案不是一個可以通用的學習方案，不同的學生群體就要有不同的學案，針對性越強，學案的價值就越大。因此，學案要貼近學生，就得從學生出發(fā)，考慮到學生的特點、照顧學生的情況，學案的編寫才能更實用。

參考文獻：

[1]馮丹麗.編制初中生喜歡的生物學案[J].空中英語教室?校本教研，2011，（1）.

[2]鐘慧娟.高中生物學學案的編寫[J].生物學教學，2009，（11）.

[3]任祥飛.論高中生物學案的編制策略[J].南昌教育學院學報，2011，（12）.

[4]曾秋麗.設計實用的"生物導學案"[J].新課程：教師版， 2011，（3）.

第9篇：七年級生物教學計劃范文

【關鍵詞】歷史圖片 影像視頻資料 歷史事件 學科興趣 重難點突破 知識點強化

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0069-01

歷史實物圖片與影像視頻，就是各個歷史時期，具有時代意義的文物、古跡、文字圖書，以及經過現(xiàn)代技術處理的漫畫、影視資料、記錄資料等，在“展現(xiàn)歷史學科豐富多彩的特征和空間變遷”同時，不僅激發(fā)了學生的歷史學習興趣，也進一步“培養(yǎng)了學生分析處理信息、歷史知識遷移與文字表達等方面的能力。”[1]本文以人教版初中歷史教材為例展開研究。

1.歷史實物圖片與影像視頻結合運用的興趣激發(fā)作用

由于歷史實物圖片和影像視頻的對歷史呈現(xiàn)的直接性與直觀性，不僅縮短了歷史與學生之間的時間距離，也制造了非常親密的空間距離，更能讓學生在較為切實的體驗中激發(fā)興趣。

1.1單獨歷史事件興趣激發(fā)

雖然歷史學科以歷史事件的故事性與趣味性，能非常容易地吸引和調動學生學習的積極性，但往往由于歷史事件的高度概括性，導致學生在了解基本過程后便喪失興趣。歷史實物圖片和影像視頻的適時運用，能起到調動、保持與再激活學生歷史學習興趣的作用。如在教學《殖民地人民的抗爭》時，顯然教材的抽象性與概況性，難以相對長時間地調動學生興趣。教師在這種情況下，把香港、澳門、印度、澳大利亞與非洲等地的殖民史料圖片或影像展示出來，能從視覺或影像的立體沖擊中，讓學生繼續(xù)投入到學習，在把課本知識直觀化的同時，積極地探索課本中其他可能出現(xiàn)的興趣點。如世界上著名的被殖民民族抗爭的歷史人物、歷史事件與其歷史意義等，讓把圖片或影像視頻直接轉化為文字性的知識，培養(yǎng)與提高了學生總結提升能力。當然，在運用時教師要根據教學內容與教學計劃的安排，把相關史料的展示與教學環(huán)節(jié)結合起來，起到對教學的助推或步驟性作用，避免應急性的盲目和造成的主題偏離。

1.2歷史學科學習興趣激發(fā)

從學生對歷史事件的淺顯興趣，向穩(wěn)定的學科學習興趣提升，不僅是學生學習能力的提高，也歷史學習效果的積極積累。尤其，教師通過科學的設計與組織，在不同的教學階段或環(huán)節(jié)，把歷史實物圖片與影像視頻資料展示出來，在細化與真實還原歷史事實的同時，更激發(fā)了學生對歷史的探索精神，實現(xiàn)了具有內驅性的歷史學習興趣和動力。如在教學《》時，由于時間距離的親密性，各種史料保存比較齊全，而且關于此類史料的影視作品也較多，因而，教師可以選用的材料是非常豐富的，既可以是革命圣地的圖片展示，也可以是各種影像資料的播放，讓學生在這樣的史料幫助下，完全可以自主完成相關內容的學習，以此不僅可以激活他們對歷史事件的好奇心，也可以指導他們以自己任何可能的方式，去搜集與整理需要學習的教學內容的相關歷史史料，實現(xiàn)歷史學習的主動性，并以一種良好的學習習慣與探索精神被不斷地強化與提升。

2.歷史實物圖片與影像視頻結合運用的辦法

在歷史教學實踐中，歷史實物圖片與影像視頻一般作為教學內容或教學工具性的手段，被教師以適當?shù)臅r機展示出來，對不同的教學環(huán)節(jié)起到了不同的興趣激發(fā)作用。

2.1重難點啟發(fā)性運用

作為教學的重難點內容，對學生而言因為其重要性與難度，就漸漸失去了其趣味性，在教師處理不及時的情況下，反而會造成學生學習的冷場與負面情緒的迅速積累。教學中有主要兩種運用形式：興趣再激活性運用。即把相對尷尬或冷場的課堂氛圍再度激活起來，讓學生的思考積極性繼續(xù)活躍，為實現(xiàn)重難點的突破創(chuàng)設良好的思考氛圍。如在教學《》時，針對左宗棠的重點知識與收復伊利重要性的難點，學生對如何運用歷史唯物主義的觀點評價左宗棠，就陷入了運用新時期的觀點看待特定歷史階段人物的怪圈，依然從封建社會的落后與清王朝的挨打出發(fā)，也就不能準確客觀地看待一個歷史人物的功與過。教師在這種時機，可以適當選擇紀連海或易中天的《百家講壇》對歷史人物評論的方法影像資料，對學生進行啟發(fā)，促成他們客觀與全面地開展歷史學習。興趣主題主導性運用。主要是為了確保學生學習的主題穩(wěn)定性，避免學生的思考或探究出現(xiàn)偏題或跑題現(xiàn)象，教師運用此類史料加以引導。如在教學《第三次科技革命》時，針對學生在突破中因為網絡運用的高頻率性，而只針對網絡科技展開討論等，教師要積極地介入展示生物科技與航空航天技術的史料，如展示中國的神五到神九的飛天資料，讓學生實現(xiàn)全面地興趣激發(fā)與學習。

2.2知識強化性運用

這種目標的運用，主要用在兩個環(huán)節(jié)中：知識小結環(huán)節(jié)的興趣激發(fā)。課堂教學中，會根據教材內容的機構，進行不同階段的知識小結，教師在這樣的階段適當?shù)剡\用圖片或影像視頻資料，能起到記憶喚醒意義的知識強化作用，使學生的記憶更加深刻，理解更加準確。如在教學《明清經濟的發(fā)展與閉關鎖國》時，教師在“資本主義“萌芽的知識環(huán)節(jié)，運用明清經濟發(fā)展的史料展示與資本萌芽的史料進行對比，不僅可以讓學生直觀地發(fā)現(xiàn)其中的差別，也能對資本主義發(fā)展的障礙和發(fā)展內在驅動之間的矛盾，有著更加全面與科學的了解。避免學生因為單純地依靠文本知識進行絞盡腦汁的思考，實現(xiàn)興趣激發(fā)下的知識學習與總結的迎刃而解。復習環(huán)節(jié)的興趣激發(fā)。歷史知識的復習，往往是知識歸納、分類、整理與總結提升性的工作，任何的歷史事件與人物，都是以一個知識點等面目出現(xiàn)，其過程是瑣碎的、枯燥的，因而，教師適當?shù)鼗蛘咧苯舆\用圖片與影像視頻資料，按照某種規(guī)律為學生展現(xiàn)出來，不僅可以對學生的知識復習起到啟發(fā)作用，也可以潛在指導學生開展高效地復習，整個學習過程充滿著視覺與視覺和聽覺并在的趣味。如在開展七年級下冊第一單元《繁榮與開放的社會》復習時，教師就可以按照教材內容的課時順序為學生展示相關史料，既有宏觀的提綱，也有圍觀的暗示。

結語

由于現(xiàn)代信息技術的支持下，歷史實物圖片與影像視頻結合運用的興趣激發(fā)，已經是非常普遍的現(xiàn)實，需要教師繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造性，挖掘此類史料的興趣激發(fā)潛力創(chuàng)設高效歷史教學。