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第1篇：幼兒園中班觀察記錄范文

中班年齡段的主題活動是《我愛田園》，我們從身邊資源的利用入手，從現有條件做起，在行動過程中逐步轉變觀念：讓教師、家長和幼兒共同“走進自然――觀察探索，融入自然――感知體驗，與材料互動――發展自我”。

一、以田園為題材開展豐富的主題活動

1.我們帶領家長、幼兒走進田園感受自然的美;觀察植物的生長;觀看農民伯伯辛勤種植、澆灌;討論農舍、家禽和家畜。

2.組織幼兒動手種植，體驗收獲的樂趣和勞動的艱辛。

3.收集種子觀察討論，探知有關種子的各種知識。如，果實的外衣、種子歷險記、果實的殼、好喝的果汁……

4.幼兒園購買可愛的小兔進行飼養，家長帶領幼兒觀察小狗、小貓等讓幼兒近距離的親近、探索小動物。

5.開展豐富多彩的田園服裝秀，讓幼兒收獲快樂和自信。

通過一系列的活動讓自然的田園風光、種子的演變、家畜和家禽與人類的親密關系、農民伯伯辛勤的勞動形象深入童心。

二、開展探究式主題活動，為孩子提供更自由的時間和空間

我們在開展主題活動中以幼兒發展為本，如，在實驗活動《種子生長》中我們給予幼兒充足的時間：有時教師組織幼兒集體觀察、入園時幼兒單獨給植物澆水;離園時家長和孩子一起討論。同時我們帶領孩子觀察記錄的方式也在不斷改進：從簡單的繪畫、選項發展到運用尺子測量植物生長的長度，點數葉子的片數，讓孩子學會科學、準確地記錄。這樣的活動給予孩子更多的支持、信任和空間，也讓孩子們更加開朗、自信。

三、樹立整合的課程觀，促進幼兒的全面發展

《幼兒園教育指導綱要》中鄭重地提出了幼兒園教育內容的“全面性”和各個方面教育內容的“相互滲透”。實踐中，我們將視野轉向孩子，將孩子的興趣、發展需求作為研究、選擇教材的依據，從而更全面地實現課程內容、形式的整合，促進幼兒的全面發展。如，在手指點畫《桃花朵朵開》中，我將優美的散文、動聽的音樂和體驗桃花飄落的美景融入藝術活動中，讓活動方式、內容和領域有機地融合，激發出孩子對自然景觀的向往。

四、家園互動、形成“三位一體”的教育體系

第2篇：幼兒園中班觀察記錄范文

一、調研規劃，定位自然角教育目標

（一）思考解讀，把握“樂”“活”本質

自然角是幼兒園環境的重要組成部分，也是幼兒園課程。“精彩自然角樂活種植園”是我們的追求，其樸素解讀：“樂”是玩好，有意思；“活”是學好，有意義。幼兒的探索與發現，幼兒的體驗與經歷，幼兒的專注與堅持，幼兒內在生命力的綻放，每個幼兒都閃光才為“精彩”。在自然角與種植園中，如何將這“一角”“一地”變成孩子的？如何幫助孩子在這“一角”“一地”中學習與發展？這是我們研究的方向。我們認為：這“一角”“一地”的課程實質是引發幼兒學習方式的變革，從過去的被動參與到現在的主動體驗，其根本任務是讓教育資源更適宜幼兒的需求，讓教育支持更貼近幼兒的發展。

（二）抽樣調查，了解幼兒興趣需要

經過在幼兒園的抽樣調研和綜合分析，我們發現，在情感態度方面：幼兒對于自己參與種植活動感興趣，對周邊事物有強烈好奇心，渴望自己去動手試一試，通過觀察嘗試有所發現后會表現出驚喜，愿意養護植物，但是缺乏持之以恒的態度與習慣；能力技能方面：幼兒有過和成人一起種植大蒜、蔥等植物的經驗，會觀察種植物并簡單繪畫式記錄，有使用小鏟子、小耙子、水壺等工具種植養護的經驗；認知方面：播種經驗比較零散，部分幼兒能夠完整講述“松土――播種――澆水――施肥”，對于什么時候種植些什么沒有經驗。

經過對幼兒關于種植的認知、能力、情感的抽樣調查，對幼旱囊延芯驗、興趣、需求進行分析，最終將發展目標定位為，小班：1.喜歡接觸共同創設的自然角，能經常提問或好奇地擺弄，對自然角中的動植物的活動與生長現象感興趣；2.能用多種感官或動作去仔細觀察探索物體，發現動植物生長變化的明顯特征；3.認識班級常見的動植物，能注意并發現這些動植物的多種多樣性。中班：1.喜歡并樂意參與自然角、種植區的活動，從而感知并發現動植物的變化和生長的基本條件；2.在不斷體驗種植、觀察、護理的過程中，萌發關注成長、關注自然、關注生命的意識。大班：1.能通過觀察、比較與分析，發現并能用數字、圖畫、圖表或其他符號描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化；2.在與自然角互動的過程中能對一些現象或事物進行猜測，并用親身體驗的方式（如科學小實驗）驗證自己的猜測。

（三）商議討論，決定學習進程

幼兒通過回家詢問、商議等方式制定班級種植（養殖）計劃，如種植、養護的方法與時間等。為支持幼兒種植需要，園所改原有固定種植時間為彈性種植時間，一日生活中的戶外活動、區角游戲、集體活動、散步等生活活動時間，幼兒都可以根據自己需求開展屬于自己的種植活動，形式可以是集體活動、小組活動或個體活動，內容根據幼兒發展需要靈活多變，如及時討論、現場觀察、記錄等。

反思：自然角課程設計基于幼兒的已有經驗和發展需求，與幼兒充分對話、用好《指南》等工具書，確定精準的核心價值與發展目標，制定有價值的課程方案，選擇適宜的學習方式，共同商榷學習的進程。

二、放手與觀察，解讀幼兒的精彩時刻

（一）調動幼兒已有經驗，規劃種植空間

“你在哪里種過植物？或養過動物？”每個幼兒或多或少都有一些種植、養殖經驗。基于幼兒的經驗，我們組織幼兒來到室外尋找種植場地，選擇種植工具與種植土壤。在他們的建議下，我們在原僅有一塊不足10平方米綠地的基礎上利用校舍邊角場地規劃種植空間，開發出一區（養殖區）、兩地（種植園）、四箱（種植箱）、十三角（自然角）種植（養殖）場所，讓空間最大化地滿足幼兒種植（養殖）的愿望。

（二）放慢種植節奏，呈現幼兒學習方式

戶外活動時，我們有意將一堆土放置在院中，同時也將幼兒自然地置于這堆土的“場域”中，教師觀察“幼兒在干什么？”思考“幼兒在學什么？”順著他們的學習方式，支持著他們在親身體驗中感受鏟土、運土、松土與合作。

（三）收集種植物種，幼兒自主選擇材料

幼兒通過調查、討論“想種什么？或想養什么？”帶著自己的調查表，幼兒展開熱烈討論，他們想種的東西還真不少，而這些是否都種進去？它們會順利長大嗎？帶著這些疑問，幼兒又進行了第二次的調查了解。這一次，他們求助了有豐富種植經驗的家長。經過對幼兒的種植興趣和需要的分析，家長“專家”給出了種植建議。最終每個班級確定不同的種植物種（養殖），大一班決定養殖蠶寶寶、大二班希望做向光試驗、大三班想嘗試不同的土壤（沙、水）培育的植物、大四班對水生養殖更為感興趣；中班通過討論選擇了能快速生長、較快成熟且包含葉、藤、莖、根等豐富部位且能進行對比的植物種類，如大豆、黃瓜、絲瓜、茄子、辣椒、西紅柿、生菜；小班則喜歡種植各種各樣的花卉。通過調查了解幼兒的興趣與需要，讓過程變成幼兒主動學習、體驗的過程。

反思：兒童在前、教師在后，不僅是一種觀念，更是一種行動。如何讓幼兒成為自然角種植區的主人，教師的放手是前提，教師的觀察與解讀是推動，智慧的支持是保障。

三、跟隨與陪伴，支持幼兒更好地發展

（一）協商討論，支持記錄方式的制定

種植過程中，幼兒自己完成播種，為了方便清楚辨別種了什么，幼兒紛紛要求制作種植標記。他們發現植物的生長變化并能用圖畫或符號進行記錄，他們尋找并嘗試用“放在一起”的對比方式在一張紙上記錄植物的變化，他們在商量、思考更為適宜的對比記錄方式。

（二）實驗驗證，支持科學品質的形成

種植飼養中，幼兒積極參與材料的準備與使用，認識測量工具，在測量中發現動植物前后的變化，他們有自己的想法，用自己的方法驗證自己的猜測，大膽嘗試驗證。在飼養蠶寶寶的過程中，幼兒猜想蠶繭中的秘密，現場進行爭論，運用剪開蠶繭幫助蠶蛹蛻變和觀察蠶蛹自然蛻變的實驗進行比較驗證，最終發現了蠶蛹變化的多個秘密。

（三）積極探索，支持問題解決的方法

種植飼養中，幼兒自主管理環境、執行約定，他們認真負責、努力完成自己的任務，他們經常提出關于動植物的問題，并不斷探索、解決問題。在種植小苗的過程中，幼兒發現小苗倒了，于是通過求助父母等各種方式尋找原因，一起討論和分享自己尋找的方法，最后通過行動幫助小苗成長。他們樂于與同伴分享自己的發現、自己搜集的資料，共同回顧探索過程。

（四）收獲喜悅，支持創造愉悅的分享

面對著自己勞動而收獲的果實，幼兒臉上洋溢著滿滿的自豪與喜悅，他們采摘西紅柿、拌黃瓜，在操作中感受收獲的真實，他們主動分享、品味自己的勞動成果。

第3篇：幼兒園中班觀察記錄范文

時光匆匆，在幼兒園工作中，有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那關于幼兒園中班工作總結怎么寫，下面是小編給大家整理的2021幼兒園中班個人工作總結范文_幼兒園中班教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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幼兒園中班教師個人工作總結四篇

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幼兒園中班期末工作總結范文5篇

幼兒園中班個人工作總結1一、教育教學方面

1、主題活動的實施。

本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》和《武漢市課程綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合新世紀主題探究課程，開展了《異常的我》、《美麗的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一齊到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一齊飼養小動物，并在教師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一齊填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們經過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域游戲。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中二班共同創設了“小小探究室”、“我愛小動物”、“歡樂舞臺”“小手真能干”“我和數字做游戲”“小豆豆長大了”等8個區域，并在區域活動有計劃有步驟地供給材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒供給豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《美麗的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本;結合季節，教師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動供給了幫忙。結合《十二生肖》主題活動，我們在手工區供給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自我喜歡的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。

僅有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在6月份，因為我班有個別幼兒出水痘，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情景，及時隔離，使水痘傳染得到了較好的控制。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也異常關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。

幼兒升入中班后覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，進取鼓勵幼兒學做自我的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在教師與家長的鼓勵下，還學著自我洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立本事也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每一天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并注意豐富戶外活動的資料。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情景良好。

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情景;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。

在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效。

每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，毛哲正是個衛生習慣和行為習慣都很差的孩子，因為他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情景采取了必須的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，期望家長多多教育，可這種方法收效甚微，之后，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情景，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個午時都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，毛哲正變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫忙小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們二位教師都很高興，他的爺爺奶奶也很高興。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情景多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的提高。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了必須的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。

3、多數幼兒繪畫本事及動作協調本事差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫本事，進取開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。

4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、參加社區活動做得還不夠。

在新的學期中，我班二位教師將認真反思自我工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。

幼兒園中班個人工作總結2一年的時間轉眼即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好的開展班級工作。

1、認真開展教育教學活動

做為國際班，我們班半天的時間都是外教上課，所以我們的中文教學活動時間就相應7684有所減少。但我們班仍然將教學活動盡量安排的井然有序，穩步前行，同時還要保證幼兒的戶外活動時間。而我也在盡己之所能的配合外教上課，努力發揮出自我的專業特長，令人欣慰的是，我們班參加英語考級的五個孩子中，四個優秀一個良好，這也給了我更大的激勵，讓我有信心有勁頭繼續前行!

2、加強常規培養，使幼兒養成良好的行為習慣

前半年的時間，由于自我的工作經驗不足，低估了“沒有規矩，不成方圓”的古訓，疏忽了對孩子們常規的培養，中班后，由于經驗豐富的教師的加入，使我意識到了常規培養的重要性，經過半年的時間，班內教師的全力配合，孩子們的常規有了明顯的提高。我也更加認識到了教學經驗的重要性。

3、形式多樣，促進家園互動

我一向都堅信，優秀的孩子需要的不僅僅是優秀的教師，更離不開家長的通力配合。所以，我通常會充分的利用早晚間的簡短談話，及時的與家長溝通，詢問孩子近期在家的表現，并將孩子取得的提高及時的告知家長;也會用便簽的方式跟家長交流，讓家長配合我們的工作;貼在室外的每日教學資料也很受家長的關注。

當然，我們班在工作上仍存在必須的不足，如;個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現象;個別幼兒的傾聽習慣差，異常好動，難以遵守活動、游戲規則;幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

總之，在今后的工作生活中，我會努力做到多研究、多思考，虛心的向經驗豐富的教師學習，努力的做好自我的本職工作，爭取取得更大的提高!

幼兒園中班個人工作總結3在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。

上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有(幼兒園教師年終總結)發生。在本學期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習。當然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。

五、自身的進步

在大家的幫助和努力下，我取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

幼兒園中班個人工作總結4學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

(一)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;

(二)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

(一)培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;

教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發現后都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們把家長吸納進來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

幼兒園中班個人工作總結5在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、學習方面

在工作中我能嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加業務學習，履行教師職責。用心學習新知識，并撰寫教學筆記等，提高業務水平，將理論與實踐相結合，以高度的職責心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。在教育孩子的同時，我深深感受到愛孩子是老師的天職，但適宜有效的教育方式尤為重要，我們就應在日常活動中多站在孩子的角度思考，這樣才能得到孩子們的信賴，才能做孩子真正的朋友，做到多與孩子溝通，了解每一個孩子的性格特征，對不同的孩子施以不同的教育。上課時關注每一個孩子，注重利用個別提問來調動他們學習及參加活動的用心性，注重有目的地給予他們表現與展示自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵，給聰明活躍的孩子多一些挑戰。膽小的孩子多一些鼓勵和夸獎。

二、教育工作

幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中采用探索在前講解在后的教學形式，大大激發了幼兒的學習用心性和主動性。

1、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。

為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。

2、為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒曾主的根所自己的想象去給畫，例如：給媽媽設計新發型(自由給畫)，讓幼兒畫自己喜歡和想畫的作品，例如：讓幼兒畫小鳥，小屋，大樹等幼兒比較喜歡的作品。

并透過觀察、了解及討論，提高幼兒的語言請達潛力，豐富幼兒的課余生活，老師們利用課余時間給幼兒講故事，讓幼兒看動畫片。

3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動，幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的用心性也越來越高。

4、本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和意見做到了教育教學活動家園共育。

三、反思調整

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅僅孩子們個方面得到發展，我們也和孩子們一齊進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如有個別幼兒好動，容易磕著碰著，有些幼兒膽小，上課時不能大膽發言等。在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法。

第4篇：幼兒園中班觀察記錄范文

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。今天小編為大家帶來了關于幼兒園中班班務工作方案，希望可以幫助到大家。

關于幼兒園中班班務工作方案一

一、基本情況

1.幼兒方面:中一班共有幼兒30名，其中男孩13名，女孩17名。

經過小班一學年的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養;部分幼兒有吃手的不良習慣;不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動;有看書的興趣;部分幼兒愛表現、表演。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒采取針對性重點培養。

2.教師方面：中一班共有三名老師，三名老師均為專科及以上學歷，并取得了幼兒教師資格證。

3.家長方面：一是充分利用家庭教育資源，開展主題為“我的小鼻子”、“秋季保健常識預防”兩次家長進課堂活動;二是開展了家長開放日活動、慶六一親子游園活動、“清明節—我們的緬懷”家長講革命故事三次家長社區活動;三是家委會組織開展“走進動物王國，擁抱美麗春天”親子出游活動。

二、現狀分析

1.幼兒缺乏自主意識，對老師比較依賴

幼兒剛升入中班，年齡較小，不能完全適應中班的生活節奏，自主意識較差，對老師也比較依賴，遇到問題不能自主解決，總是尋求老師和他人幫助，小部分幼兒出現不愿意上幼兒園的現象。個別新入園的幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。

2.教師經驗不足，專業水平有待提高

班中全部為一年一上工作經驗和今年剛剛招聘的新教師，新教師的教育教學經驗缺乏，教育理念、專業知識、教學水平都有很大的提升空間，需要參加培訓和進行自我學習，提高專業水平。

3.家園溝通進一步暢通，家長教育觀念仍有待提高

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;_孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期班級工作目標及工作重點

(一)工作目標

1.加強班級的常規管理，不斷提高幼兒生活自理能力。

2.加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。

3.創設良好的生活與教育環境，促進幼兒主動地發展。

4.利用多種方式做好家長工作，爭取家長的支持與配合。

(二)工作重點

1.認真開展主題教育、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。

2.加強安全、衛生教育，保證幼兒健康成長。

3.切實做好家長工作，促進幼兒更好地成長。

4.開展環境教育，提高幼兒的環境意識。

5.圍繞“自然教育”的理念，創設班級特色。

三、落實工作重點的具體措施

(一)積極參加培訓并不斷進行自學，積累專業知識，不斷提升自身的業務水平和教研能力.

1.積極參加學前辦和幼兒園組織的各類培訓，認真反思并寫出學習筆記，做好二次培訓的準備，從而提高自己的業務水平。

2.發現身邊同事的閃光點，向有經驗的老教師虛心請教，主動觀看并學習老教師的半日活動組織和教學活動組織，學習他人，提高自己。

3.和各班老師積極討論，共同探討積極開展我園的教研活動，充分利用“膠南中心幼兒園教研群”，積極參加網絡教研(網絡備課、專題研討、網絡論壇等)活動。

4.整理主題實施資源，完善和豐富5大領域主題課程電子資源庫(環境創設參考照片、集體教育活動教案、課件等)

5.利用空閑時間進行自學，積累專業知識，提升自身專業水平。

(二)培養幼兒良好的生活、學習習慣、獨立自主意識和探究意識.

1.提高幼兒生活自理能力。有計劃的結合季節和幼兒實際的特點，將生活自理能力的內容合理的分解到本學期各月、周活動中，并在日常生活環節中鞏固練習;在各類活動中給幼兒提供練習的機會，并及時做好個別指導工作。

2.養成良好的學習習慣和獨立自主意識。利用自由活動時間及上課時間培養幼兒養成良好的學習習慣，如一頁一頁翻書、整理好自己的學具、回答問題要舉手等;多啟發、鼓勵幼兒思考與表達，引導幼兒養成遇到事情先自己想辦法解決的習慣。

3.培養幼兒的探究意識。在益智區投放豐富多樣的操作材料，為幼兒的探究活動提供物質支持，引導幼兒多動手操作，培養探究意識。

(三)認真開展主題教育、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。

1.圍繞“我上中班了”、“中秋月兒圓”、“愛護身體少生病”等八個主題活動，開展豐富多樣的活動，讓幼兒在活動中學會思考、學會學習，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2.提供豐富的游戲材料，為幼兒創設一個充滿自由的游戲環境，并給予幼兒充足的時間和空間開展游戲。及時關注幼兒在游戲中的表現，敏銳的察覺他們的需要，把握時機，適時引導。

3.師幼共同創設良好環境，將環境的布置與課程相結合。

(四)加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。

1.認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，做好衛生、消毒工作，防止傳染病的流行。

2.科學、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動，將安全、衛生教育貫穿于幼兒一日活動當中。

3.做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，如：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水等，提高幼兒的自理能力。

4.定期檢查教室環境，及時發現和清除不安全隱患，避免意外發生。

5.積極開展“1.5.30”安全教育模式及時做好防火、防電、防溺水，防意外事故的演練活動，引導幼兒掌握基本的逃生和自救知識。

5.鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉，以提高幼兒的體質。

(五)搭建家園溝通平臺，切實做好家長工作，提高家長滿意度。

1.通過各種途徑建立起家園互動的橋梁。

(1)家校路路通，針對孩子的情況，及時與家長互動、溝通。

(2)平時注意及時更新班級微信群、智慧樹等交流平臺，向家長反饋我們的教學動態及育兒信息，向家長介紹一些有關的幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經驗文章。

2.以電話、約訪、家訪等多種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式，認真做好家訪記錄。

3.結合園務計劃開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的點滴進步，了解教師的工作，使家長能更好地配合幼兒園的工作。

關于幼兒園中班班務工作方案二

一、班級分析

本學期我們班共有37名幼兒，其中男孩20人，女孩17人，32人是從小班升上來的，另5人是新生插班，原小三班升上來的孩子通過以前的幼兒園集體生活，基本已形成了一定的生活、學習、游戲等常規，他們樂意參加幼兒園的各項活動，各方面能力都有較大的進步和提高，但也有少部份幼兒規則意識較差，自主學習能力較弱，個別幼兒還有肥胖體征。針對這些情況，本學期我們要加強引導，注重培養，在幼兒的一日生活各環節和教育教學活動中，有效滲透相關教育，希望通過這學期的努力，讓孩子們在各方面都能有一定的進步。

二、保教措施

保教工作是做好教育教學工作的前提條件，作為教師和們要了解每一個幼兒的生活和學習習慣以及身體素質等方面的情況，照顧好幼兒在園的生活和學習，并做好室內外環境衛生的清潔整理，預防傳染病的發生，具體是。

(一)健康方面

1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，堅持節約用水，學習刷牙的方法，堅持早晚刷牙。

2、愉快、安靜地就餐，鞏固良好的就餐習慣，堅持不挑食、不偏食、不掉飯。

3、能記住父母名字，電話號碼及家庭住址，避免與家人失散。

4、認識一些日常生活中覺的安全標志，知道應該注意的安全常識。

5、能隨音樂節奏做簡單的徒手操和輕器械操。

6、學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作和擲準動作。

(二)社會領域

1、樂于參加集體活動，為自己升入中班感到自豪，結合本班實際情況開展升班教育。

2、學習分享與老師、同伴共處的快樂，能主動幫助遇到困難的同伴。

3、學會整理自己使用的物品，會保管，知道愛護公物。

4、了解、參與一些傳統節日活動。

三、教育教學

本學期我班使用《幼兒園適應性發展課程》其重點是：

1、根據本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動，在活動中，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與，主動學習，引導他們用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和解決問題。

2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的空間，并根據幼兒活動的需要，興趣及教育要求隨時更換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間，空間和活動材料。

3、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關，活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

5、探索以體育為特色的教育活動。

四、家長工作

1、認真辦好“家長園地”向家長介紹幼兒園的教學工作開展情況，育兒知識，使家長及時了解本班的教學動態。

2、認真開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動內容，發揮家長的積極性、主動性，配合和班搞好班級工作。

3、利用家長接送孩子的時間與家長溝通、交流。

4、利用網絡和活動剪影等形式，讓家長及時了解孩子在園的生活和學習情況。

五、其他

中三班三位老師要以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，使中三班的孩子們快快樂樂地成長，完成幼兒教師應該履行的職責以義務，做好本職工作，使本班的各項工作在不同程度上得到提高。

六、具體工作安排

九月：1、做好新生入園的穩定、新生問卷調查和入戶指導工作。

2、安全工作檢查月。兒童早操完成情況檢查。

3、完成市教育局組織的慶祝教師節系列活動。

4、召開各年齡班家長會。

十月：1、工會組織開展教職工國慶慶祝活動。

2、成立家長委員會。

3、兒童秋季游園活動。

4、對家長進行半日活動開放。

十一月：1、優質課評比活動。

2、召開家長委員會。

3、做好兒童取暖工作。

十二月：1、對各年齡班教育目標完成情況進行檢查。

2、開展家長問卷調查活動。

3、兒童迎新年活動。

元月：1、年終總結及考核工作。

2、年終資產的清點和盤點工作。

3、檔案資料的收集整理工作。

關于幼兒園中班班務工作方案三

一、班況分析

本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交_記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

關于幼兒園中班班務工作方案四

一、班況分析：

我們中二班現有幼兒25名，其中男生 13名，女生 12 名。本班幼兒經過一個學期的學習，在各方面較上學期有了很大進步，尤其在生活衛生及自理能力方面有了明顯的進步，大多數幼兒已初步形成良好的常規，能愉快，有序的融入班級的各項活動，針對本班實際及上學期中所存在的不足，在本學期將加大工作力度，把繼續培養幼兒良好的行為習慣及幼兒的健康安全放在首位，通過游戲等各種活動促進幼兒想象力、創造能力、動手操作能力、交往能力的發展，使每個幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。

二、具體工作的目標和要求：

1、在本學期，我們中二班的工作將根據本園的工作安排，深入貫徹兩級《綱要》的精神，認真實施新課程改革方案。認真堅持每周二、中午的政治學習和業務學習，學習業務理論活動區與幼兒發展研討，認真閱讀各類幼教書刊，積極參加園的各項活動，在工作中，不斷學習，更新觀念，時時跟上幼教改革的步伐。

2、在各領域中開展豐富多彩的教育活動，并將分享閱讀滲入其中。根據幼兒的年齡特點，在各教育活動中滲透于幼兒年齡相適應的教育目標及教育內容。通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段，開展各種活動，使幼兒在各個領域的融合中獲話得更好的發展。

3、　 認真實施班內制定的特色教育計劃，對班內的問題及時反思、揣摩，積極參加教　師交流、體會等活動，探索各課的新思路，促進幼兒全面發展。

4、通過多種渠道、多種形式與家長溝通，搞好家園互動，挖掘家長資源和社區資源，拓寬教育空間，發揮家長優勢，實現同步教育。

三、具體內容與措施：

({一}、教育教學方面：

1、歸整幼兒常規，培養良好習慣。

(1) 堅持每天引導幼兒高興入園的，養成良好的學習習慣，并能主動有禮貌的打招呼。

(2) 培養幼兒爭做小榜樣的積極性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。

(3) 幼兒勞動習慣和生活自理能力、同情心和責任心的培養深入貫徹在一日生活的各個環節。

2、做好活動區的創設與開展工作：

為了讓幼兒在活動區中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發智力，提高能力，并且讓活動區為集體服務，引導幼兒參與活動區的創設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標主題轉變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結研究。

3、分享閱讀與一日生活有機結合：

尊重幼兒的年齡特點，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透于各個教育領域之中，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣。

4、定期進行環境創設與更新：

通過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短，提高對環境創設的認識，鼓勵幼兒積極動手創作，突出主題性、教育性、共同布置環境，使環境與課程結合，與幼兒結合，讓環境為課程服務，為幼兒發展服務，讓幼兒在寬松的環境中獲得發展。

(二)、采用不同方式，加強家長工作的力度：

(1) 利用來園、離園時間與家長進行交流。

(2) 定時召開家長會，向家長匯報幼兒的成長過程。

(3) 充分利用每周周四、周五與家長集中交流的時間進行交流。

(4) 針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。

(三)、衛生保健方面：

1、認真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認真詳實記錄晨檢及家長聯系薄，嚴格執行接送卡制度

2、認真做好衛生消毒工作，嚴格執行《各種物品洗刷消毒制度》并認真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量，并及時將測查結果反饋給家長;做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。

3、做到環境衛生保持整潔，通過每天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創設一個干凈舒適的生活環境。

4、做好幼兒帶量食譜工作，引導幼兒不挑食、不剩飯，養成良好的進餐習慣，保證幼兒營養均衡。

5、認真做好班級物品安全，發現問題及時上報并及時修理，做到預防于末然，班級物品定期清點，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級財產安全。

7、妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時定量給幼兒服用。

關于幼兒園中班班務工作方案五

一、班級情況分析：

1、班級概況

本學期我班幼兒人數共有30名，其中弟弟小朋友18名，妹妹小朋友12名，2名幼兒轉學了，有4名弟弟小朋友是本學期新進來的。

本學期繼續由王、夏老師和保育員林老師負責班級的工作。

孩子們經過幼兒園小班一年的生活和學習，在語言能力、交往能力、生活自理能力、表達表現能力等都有不同程度的提高，同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛，為人有禮貌，并且學會了分享，富有同情心。在日常生活中能夠做到按一日常規活動，有較好的衛生習慣。教學中主動學習性強，善于發現問題，提出問題，思維力和想象力較為豐富。往往會提出一些新奇的問題。在小班時我們一直加強孩子對數概念的認識，現在我們班的孩子對數概念的認識有了很大的提高。可是由于現在的幼兒都是獨生子女，在家受到家人的溺愛，因此在他們身上也常表現出一些不良的習慣，如吃飯會挑食;個別幼兒的生活自理能力不夠等。所以在做家長工作時，我們要做到深入，細致，處處為孩子，時時考慮家長，用委婉的話語讓家長在教育孩子的時候不能采取溺愛的態度。但是在上學期還存在著很多不足，幼兒的繪畫能力還停留在小班的學期，涂色不均勻等等。我班根據幼兒的興趣、發展及需要開展了一系列的主題活動，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，他們的身心也得到了全面、和諧、健康地發展，這些因素促進了每個幼兒在不同的層次上有了提高。

2、幼兒發展情況

?發展優勢的分析

(1)樂于交往，愿意用語言協商

孩子們都能用普通話流利地交流，也喜歡講故事，念兒歌，能夠清楚得表達自己想法和意愿他們樂于交往，會主動和同伴和老師交流，也會結交朋友，一起游戲。碰到困難，會積極想辦法來解決。有矛盾，會學著協商。學習的積極性增加了不少，教學活動時孩子們都能積極舉手回答老師的提問。

(2)自理能力提高，愿意幫助別人

午睡習慣很好，幼兒都能較快的進入熟睡狀態。而且午睡起來幼兒都能獨立穿褲子，午睡起床后能自己疊被子，孩子們的生活自理能力和生活獨立能力有了飛躍發展。樂意幫助老師和同伴做一些力所能及的事，有時候會搶著做，有時沒做到似乎很不甘心。為集體服務的熱情空前高漲。

?發展弱項的分析

(1)規則意識薄弱，對一些常規知道卻做不到

常規方面的培養，特別是在學習活動的時候幼兒們積極性很高,但孩子們隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。閱讀習慣有待加強，部分幼兒喜歡拿著書跑來跑去，根本不看的。

(2)挑食現象比較多，吃飯普遍慢，家長喂現象嚴重

還有個別幾位要加強教育指導，挑食現象還是普遍存在。本學期將繼續通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做。

(3)動手操作能力欠缺，不會使用常用工具

加強使用常用工具的培養以提高幼兒動手能力，如：剪刀的使用等等。幼兒們的繪畫能力有很大的欠缺，對色彩的選擇和涂色的均勻上要加強培養。

(4)個別幼兒發展情況分析

1、廖羽軒——他是這學期新轉進我們班的幼兒，很多方面他還是很棒的，但是唯獨在吃上面喜歡挑食，吃飯動作特別慢，需要老師時時提醒，這樣的幼兒肯定是家長在家里給他喂飯，沒有養成吃飯的還習慣。所以要改掉他身上的這個壞習慣還是要和家長溝通，一起做好寶寶的工作，讓寶寶能夠吸取更好的營養，才能更好的成長。

2、張博文——他是個活潑好動的小男孩，喜歡探索新奇的東西，會問很多的為什么?但在游戲中他總是不遵守游戲的規則，常出現他搶別人玩具或出手打人的現象，缺少自我保護的意識，對危險的東西也要玩。與家長溝通后發現，父母工作比較忙，有爺爺奶奶帶，平時什么都讓他玩，總是或多或少受點傷。

二、本學期保教目標

1、積極開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動并進行開展。

2、培養幼兒能夠大膽的用較連貫的語句表達自己的思想，能夠學會傾聽他人講述，不隨便插嘴，不打斷別人交談。

3、認識7以內的數量，并能按物體的數量進行排序，學習不受物體大小的影響，正確排列物體的數量。能夠將實物與數字相匹配，從而感知數量多少。

4、學會仔細地觀察事物，并能分析事物之間的聯系。學習遵守游戲規則。

5、學習新的廣播操，加強排隊規則。

6、發展幼兒的身體協調能力，能遵守活動規則

7、發展幼兒的平衡能力，能讓幼兒積極主動地參與到戶外活動中。

8、學會用標記記錄圖形的特征，能用觀察、比較的方法判斷圖形之間的相同點與不同點。

9、學會關心他人，尊敬長輩、尊敬老師的良好品德，能主動的去幫助別人，關心別人。

17、學會保護新校舍里的公共物品、不在墻壁上踩腳印，學會輕拿、輕放。

18、學習與同伴協商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。

第5篇：幼兒園中班觀察記錄范文

【關鍵詞】 幼兒 科學啟蒙教育 探析

【中圖分類號】 G421 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）07（b）-0161-01

幼兒早期教育對于幼兒的一生成長關系重大，在幼兒園里，教師應引導幼兒熱愛科學，培養幼兒主動學習的興趣，對幼兒進行有效的科學啟蒙教育，激發其探索和求知的欲望，開發幼兒智力，促進幼兒全面發展。

1 培養幼兒學習的興趣

1.1 引導幼兒并積極參與幼兒的探索

幼兒的好奇心是積極探索的動力，作為幼兒教師，我們應該根據幼兒的不同特點，積極引導幼兒進行科學探索，并且積極參與、幫助幼兒從事探索活動。

如中班《有趣的聲音》中，請幼兒自由操作小玲、圓舞板、鈸等各種打擊樂器，通過操作用點、線、面等圖形來記錄自己對聲音的感受和理解，使幼兒在聽覺與視覺中建立了一種聯系，同時請幼兒相互交流自己的記錄，增加了幼兒對不同樂器發出的不同聲音的藝術感受力和表現，豐富了幼兒的體驗。

1.2 培養兒童科學興趣

對幼兒進行有效的科學教育，培養幼兒主動參與，探索科學奧秘的興趣，主動參與，積極動手是科學啟蒙最有效的學習方法，作為幼兒教師，我們要根據幼兒的興趣愛好，充分調動幼兒的積極性和創造性，培養幼兒去積極探索，把一些枯燥的知識，轉換成富有情趣的具體的科學作品，引導幼兒的好奇心，增強幼兒對科學知識的興趣。例如：我們可以舉辦幼兒創作大賽，讓幼兒將生活中廢棄的玩具、紙殼、飲料瓶、小飾品包裝等有效的利用，制作成精美的藝術作品，充分發揮幼兒的想象力和創造力，藝術作品可以是生活用品、也可以是小動物、小植物，還可以是動畫片里的人物，讓幼兒自由的發揮想象，并主動講解自己的藝術作品，把一些制作精美的藝術作品放在班級的小展柜里面，并給與表揚，鼓勵，以激發其他幼兒學習，借鑒，并積極創造優良的藝術小作品。

1.3 結合社會生活，培養幼兒科學探索精神

對幼兒進行科學啟蒙教育不僅僅局限于幼兒園里教育，還可以回歸自然，走出校園，讓幼兒在豐富的社會環境之下不斷發現和探索。科學啟蒙教育離不開社會這個大環境，我們要多渠道、多方式的進行各種社會活動，增強幼兒的社會觀察力與認知水平，豐富幼兒生活知識，抓住生活中的點點滴滴，提高幼兒的智力與生活能力。首先，我們要聯系幼兒所生活的自然環境，對幼兒進行科學教育，例如：周邊有建筑工地，我們就可以讓幼兒觀察樓房是怎樣拔地而起的，大吊車為什么能夠抓起很重的物品，大吊車、推土機的作用是什么等等，回到幼兒園以后，幼兒們自己用垃圾鏟做推土機，用積木搭建樓房，用廢舊的塑料管做排水管道，學著所見到的場面進行游戲，不知不覺中掌握了許多科學知識。

2 營造科學的學習環境，啟發幼兒智力，培養幼兒觀察力

對事物充滿好奇是幼兒的天性，因此，在幼兒園里我們要努力營造科學的學習和教育環境，因勢利導，引導幼兒主動學習，動手操作，為幼兒提供豐富的學習素材，幫助幼兒積極探索科學活動。

如《我的變化》中，為幼兒提供凸透鏡、凹透鏡和平面鏡，分別在鏡子的下方表上1、2、3，請幼兒玩三種不同的鏡子，看一看自己在三種不同的鏡子里有什么變化，并將自己的變化用畫大頭貼的形式分別記錄在記錄表中進行對比，幼兒對這一活動樂此不疲。

2.1 在幼兒園中設立自然角

在幼兒園里設立自然角，在自然角里種植一些花草樹木或青菜水果等植物，指導幼兒觀察植物的生長變化，隨著季節的變換，植物的發芽、生長、成熟以及衰落，并提出一些簡單的問題，讓幼兒去思考和探索。另外，在自然角還可以提供一些小兔、小雞等動物讓幼兒飼養，每天讓幼兒觀察動物的生活習性，并將動物的生活習性以及基本特征記錄下來或者畫出來。以便于更好的啟發幼兒的智力以及觀察能力，達到科學啟蒙教育的效果。

2.2 在幼兒園適當的位置懸掛科學壁畫

在幼兒園中顯要的位置以及幼兒經常進出的位置設立一些科學壁畫，潛移默化中對幼兒進行科學熏陶，提供一些大自然的圖片，將大自然的美麗與神奇展現出來，如：旖旎的風光、美麗的熱帶雨林、浩瀚的海底世界、蒼茫的宇宙探險，通過圖片的生動畫面，啟迪幼兒不斷遐想，激勵幼兒的探索精神。

2.3 帶領幼兒進行科學小實驗

帶領幼兒進行科學小實驗，實驗的內容要有趣生動，如：夏季把冰糕放在陽光下面，不一會冰糕就融化了，如果繼續在陽光下面照曬，就會越來越少變成固體，還有，如果把采來的花朵放在陽光下面，不一會花朵就會枯萎，通過這些小實驗，讓幼兒懂得日常生活的知識，懂得愛護花草樹木。

結語：對幼兒進行科學啟蒙教育，要在教育過程中不斷探索教育方法，用心體會幼兒的內心感受，了解幼兒的好奇心，理解幼兒的奇異想法，引導幼兒大膽嘗試，培養幼兒對科學的興趣，營造良好的科學學習環境，啟迪幼兒不斷學習，不斷成長。

參考文獻

[1] 王風野.促進幼兒園科學教育深入開展的幾點思考.學前教育研究.2009.

[2] 張小蘭.幼兒科學啟蒙教育.北京：北京師范大學出版社.2011.

[3] 鄭仁凱.幼兒科技教育概論.上海：上海科技教育出版社.2008.

第6篇：幼兒園中班觀察記錄范文

以《幼兒園工作規程》和衛生部，國家教委頒布的《幼兒園、托兒所衛生保健管理辦法》為工作依據，根據市教委、鎮教委和市婦幼保健院的要求，為培養和諧發展的兒童，特制定出本學期的衛生保健工作計劃。

一、工作目標：

1、不斷探索幼兒園的保育新路子，健全我園的衛生保健制度。

2、加強保教人員的業務培訓，不斷提高保健質量。

3、嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，嚴防食物中毒。

4、做好每月一次的營養測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達標率提高。

5、嚴格控制各種傳染病的發生，并做好預防工作。

二、工作要求：

1、把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為100%。做好接種、漏種登記，做好在園幼兒的年度體檢，完成全園教師的年度體檢;對于體弱幼兒建立管理檔案。

2、培養幼兒飯后漱口的習慣。

3、各班要求每月一次換座位。

4、繼續加強晨間檢查和全日觀察，嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度;對患病幼兒做到及時發現，及時處理。天氣漸涼，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

5、認真指導、檢查、督促園內的衛生和消毒工作，給幼兒創造清潔、舒適的環境。

6、加強午睡時的管理工作，睡前給幼兒聽聽故事，使他們安然地入睡。

7、加強午餐時的管理工作，教育幼兒不要隨便浪費。

8、每月出一次宣傳窗。

9、繼續加強安全教育，對意外事故的發生要及時通知家長，或送當地醫務室。

10、告別丑習繼續發揚經常洗手的好習慣。

三、做好秋冬季節的保暖工作，按時幫幼兒脫、添衣服;做好秋冬季節常見病、多發病的預防工作;做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發生。

四、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質;開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識;安排科學、合理的一日生活、活動常規并執行。

五、寫好期末各項統計，寫期末保健工作總結，認真做好年報表。

三、各月工作要點：

9月份

1、認真做好全園衛生、消毒工作，做好新生入園體檢工作和預防接種卡登記工作，

迎接幼兒入園;

2、組織全體教師做好開學前的各室清理工作， 制定新學期工作計劃;

4、加強晨檢、消毒預防傳染病;購買幼兒玩具和用品。

5、繼續加強幼兒飯前洗手、飯后漱口的好習慣。

6、安排好每日各室清潔消毒人員并做好相關工作。

7、制定好每日晨檢安排，對請假缺勤的幼兒進行登記并做好定期電訪。

10月份

1、做好流感的預防工作。

2、做好每月一次的被子換洗工作。

3、針對體檢情況加強對缺點兒的矯治。

4、檢查園內消毒記錄情況。

5、幼兒生活處理能力觀摩;

6、迎接婦幼保健院來園體檢;

7、整理幼兒健康檔案;

11月份

1、組織幼兒秋游并做好保育保健工作。(穿衣服、解決幼兒口渴問題等)

2、做好換被工作。

3、各班午睡檢查情況總結。

12月份

1、各班組織幼兒冬鍛工作。

2、在園內開展幼兒晨檢活動檢查。

1月份

1、做好各班各種資料存檔工作。

2、各班進行身高、體重、視力等測試。

3、做好放假前的安全教育。

【20XX春季幼兒園中班衛生保健工作計劃二】

日復一日，年復一年，冬去春來，在充滿喜氣的新年里我們又迎來了新的學期，做為老師的我感到非常榮幸。新的學期新的計劃，我將根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定本學期具有本班特色的班務工作計劃。

本學期的培養目標

(一)身體發展

1.早鍛煉逐月安排

三月份：鞏固以前所學的體育知識，學習新的體操，養成堅持每天鍛煉身體的好習慣。

四月份：練習早操

五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固以前所學習的體育知識及早操。

2.動作技能

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3.生活衛生習慣

(1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

(2)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

4.自我保護

(1)學會“學習保護自己不受傷害”也要學會不傷害別人

(2)記住自己的家庭住址及電話號碼，遇到危險知道求救。

(二)認知發展

1.語言

(1)主動運用語言與別人交往、大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

2.社會性發展

1.社會性認知

(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(2)社會性行為

(1)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(2)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西。

(三)具體措施

(1)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課，鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

第7篇：幼兒園中班觀察記錄范文

關鍵詞：種植活動；幼兒；動手能力

一、手的活動的積極作用

著名的學前教育家張家麟先生說：“要教養一個孩子會動手做事。”就是指要從小培養幼兒動手做事的能力。幼兒期是軀體動作和雙手動作發展的最佳階段，而手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的發展和完善，大腦的完善發展又促進手的運動更加靈活精細，并對幼兒的智力和創造才能的開發打下生理基礎。

（一）手的活動能促進大腦的發育

一個人智力水平的高低，創造能力的強弱都取決于其大腦的機能是否成熟與發達。讓幼兒多動手就能促進大腦很大一塊區域的發展，當幼兒雙手活動時，指頭上的神經細胞會隨時將信息傳到大腦，因而加強幼兒手的活動是開發大腦潛在機能、培養創造性的重要環節。

（二）手的活動能培養幼兒的自信心、敢想敢干的大無畏精神和堅持到底的意志品質

從小培養幼兒動手能力，不僅讓幼兒獲得表現自己創造力的機會，還可以使他對自己的聰明才智產生足夠的信心，養成他敢說敢干的精神和堅持到底的頑強意志，這些幼兒今后的發展將有深遠的影響。

二、利用種植園地培養幼兒的動手能力

大自然是培養幼兒審美情感的豐富源泉，而種植活動就是它一個小小的索引。種植園地，為幼兒與自然的互動，讓幼兒的小手探究科學奧秘，培養幼兒動手能力提供了可能。那么如何利用種植園地培養幼兒的動手能力呢？

（一）巧妙地設計教育教學活動

1.提供幼兒動手的機會

中班幼兒在種植蠶豆的活動中，教師和幼兒一起松土、挖坑、播種、澆水，從發芽到收獲時幼兒進行的剝豆莢、煮豆子的活動，幼兒都參與了，通過收獲、烹飪、品嘗，幼兒在整個種植過程中體驗到了勞動付出后得到回報的喜悅。在農忙的季節，我們還帶領幼兒到田野觀察農民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動的情景，幫助幼兒理解古詩《憫農》中“汗滴禾下土”的真正含義，使幼兒懂得了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，他們在附近的農田里參與簡單勞動，如拔草、拾稻穗等，培養了幼兒吃苦耐勞的精神，通過動手實踐，使他們逐步養成了尊重成人的勞動，珍惜勞動成果的良好品質。

我們也可以將種植園地所豐收的毛豆、蠶豆、花生、蔬菜等投放到區域游戲的認知區、生活區、數學區，美工區，讓幼兒來認認、剝剝、數數、玩玩，幼兒在“剝豆豆”的游戲中促進了手的小肌肉群的發展，在“數豆豆”的游戲中學會了統計，在“水果變變變”和“蔬菜秀一秀”的游戲中學會了裝飾。

2.讓幼兒多一些成功體驗

如今的幼兒因為平時缺乏鍛煉，很多本來應該會的能力都在“退化”，這就導致他們在幼兒園中的表現顯得比較幼稚，讓他們照顧、種植植物的結果通常是什么都弄不好。如，小班幼兒年齡小，各方面能力較差，需要在教師的幫助下才能進行，應該選擇幾種種子較大、生長快的植物，而且種類不宜太多，兩三種就可以了，如大豆、大蒜等。中班幼兒還不能完全獨立管理所種植物，所以種植的品種仍應該選擇容易栽種的品種，但種類可比小班豐富點，如辣椒、茄子、芹菜、蘿卜等。大班幼兒已具備較強的活動能力，種植品種可全面些，如有葉菜類、有瓜果類、有根莖類等。教師要想讓幼兒能夠體驗到成功的喜悅，就不能事事要求幼兒太高，或者讓幼兒首先去做很復雜的事情，這樣幼兒不管如何努力都很難達到目標，無論怎樣用心都無法把事情做好，頻繁的失敗會使他們遭受打擊，并且會懷疑自己的能力，容易產生自卑的情緒，還會因此失去了繼續做的動力，自然也就不會有成功的喜悅了。

3.讓幼兒參與種植管理

（1）幼兒種植園地記錄本

為了更好地觀察植物的生長情況，給每個幼兒制作一個記錄本，自己選擇一種植物進行記錄，有的幼兒選擇了紅薯進行記錄，有的幼兒選擇了玉米進行記錄。在記錄中孩子主要以畫畫為主，把植物的生長過程畫出來，個別幼兒已經認識了很多字，并會書寫簡單的字，那么他就會寫上一些簡單的文字進行記錄。通過記錄，幼兒會觀察到植物的生長過程，有時天氣很干燥，植物生長得就慢，這時候就需要幼兒去給植物澆水，而有時候雜草多了，會阻礙植物的生長，幼兒就會主動去拔草。

（2）定期進行種植園地管理

根據班級種植情況，和幼兒一起制訂一個計劃，進行種植園地管理，如周一、周三到種植地澆水，周四到種植地拔草等，其他時間可以根據季節和種植情況進行新的種植活動。制訂了這樣的計劃之后，他們的種植活動會比較規律，能有條不紊地進行。

（二）適時給予幼兒指導和幫助

幼兒在操作過程中會遇到形形的困難和問題，當幼兒發出請求，教師應該先判斷幼兒是不是真正需要幫助，是不是真的遇到難題了。教師首先可以鼓勵幼兒再試一試，或者以語言指導，而動手的機會應該更多的留給幼兒。

另外，在結束種植活動時，教師可以有意識地請幼兒做一些簡單的事，如整理工具，也培養幼兒樂于動手的好習慣。

總之，培養幼兒的動手能力不僅能使幼兒獲得一雙巧手，更能促進其大腦的發育成熟，使幼兒真正成為心靈手巧的人。在種植園地里，我們的幼兒通過動手實踐學會了觀察，學會了思考，學會了探索，學會了游戲。幼兒的知識經驗增長了，幼兒的動手獨立性增強了，幼兒的各種能力發展了，帶幼兒走進種植園地吧！

參考文獻：

[1]郄海霞.孩子動手能力的培養.江蘇教育出版社，2002-04.

[2]朱鴿翔.學前教育新方略.百家出版社，2000-10.

第8篇：幼兒園中班觀察記錄范文

回顧這一學期，從幼兒園內外環境的打造到班級游戲材料的投放，再到戶外環境創設等工作，每位教師都過得緊張而充實。依照《指南》精神和《0-8歲兒童學習環境創設》一書，我們年級組的所有教師們互相研討、觀摩、調整……無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。為更好地開展今后的活動，現將本學期的年級組工作做如下小結：

一、多途徑提升教師的專業化水平。

積極參加園里開展教科研活動，例如：十月份園內開展的“魅力課堂”，我們中班全體教師積極參加，為了提高老師們的教育教學水平，我帶領年級組教師們深入學習《指南》，在實踐中反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發展的需要。開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教并重、家園聯系，使幼兒身心健康成長。

二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長

（一）保育工作方面：

我們積極做好冬季傳染病的預防工作，杜絕了傳染病在中班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注。

（二）環境創設工作方面：

我們努力營造適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

（三）活動常規方面：

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣。

（四）區域活動方面：

我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。

三、全面細致地做好家長工作，實現家園共育

各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，從不怠慢。以積極主動的態度采用多種途徑，開展家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標。

（一）組織家長會，充分發揮家園微信的作用，讓家長觀察了解自己孩子在園表現。

（二）利用早晚接送的時間主動與家長溝通，積極撰寫談話記錄。

（三）需要家長配合的活動，我們以微信形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

（四）充分利用電話、微信、面談方式與家長常聯系，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。

（五）本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，豐富自然角的內容等。

第9篇：幼兒園中班觀察記錄范文

共同收集山區自然資源

陳鶴琴先生曾說過：“大自然是一本活教材。”熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對自然環境中的水、土、大氣、生物有著濃厚的興趣。孩子們在遠足和爬山的過程中，撿到的小棍、撲棱、松塔、樹皮、野花、野草、石頭等作為“寶貝”帶回園里；家長和老師們也帶來一些。為了方便孩子存放和利用，園所在自然體驗館準備了很多草筐，并貼上名稱，既能分類存放，又能取放方便，孩子們不僅認識了物品名稱，還能了解文字和物品的對應關系。

利用山區自然資源布置校園環境

利用山區自然資源布置校園環境 《3―6歲兒童學習與發展指南》中提出“支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞”。為了充分利用山區自然資源進行環境布置，園所公共環境的裝飾材料都來自于孩子們收集的“寶貝”，如體驗館的裝飾材料來自于孩子們撿的石頭、葫蘆殼、松塔、樹枝等，這樣既鼓勵幼兒收集，也使一起收集的家長們更加明確收集材料的教育價值和意義。

為了激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，園所開展了《家鄉美》攝影展，由幼兒把家鄉的美景照下來，帶到幼兒園，再通過召開家長委員會，大家集思廣益，充分發揮家長的參與性，最終采用木頭和樹皮進行裝飾，既完美地展示了照片效果，又避免了風雨的侵蝕。園所每月一個主題，有展示家長作品的，有展示老師的攝影展，還有攝影大師的杰作等，讓幼兒園的攝影展真正地使用起來。在攝影展中，孩子、家長和老師都體會到了滿足和自豪。

枯樹墩子在山區很常見，但是如何運用呢？園長的“枯木逢春”給了大家靈感，把小花和各種植物放在上面，這些自然質樸而具有生命力的材料，加以大小不同的石頭作為裝飾，很容易引發幼兒的種種遐想。自然淳美、純綠色、原生態的生活環境，才最貼近幼兒本真的特點。

利用山區資源進行室內環境的布置 第一，根據幼兒年齡特點和主題活動，確定班級主要色調。幼兒園以純麻布為底色，結合班級特色進行裝飾。小班以好吃的、好玩的為主題，如好吃的水果，在班級進行各種水果裝飾，將植物的綠色和環境相融合，體現山區特色；中班是以《幼兒園的XX》為主，如幼兒園里的種植園，加入土地的顏色，把幼兒園的種植作為背景；大班以灰色和白色為主，如《家鄉的路》《家鄉的樹》等活動，主題墻和墻飾“路的裝飾”還原了山區蜿蜒路的實景，滿足了孩子們開展主題活動的需求。與此同時，在條件允許的情況下，幼兒園還帶領孩子參觀農業嘉年華、洼里博物館等，開拓山區孩子的眼界，豐富其想象力和創造力。

第二，利用山區資源進行區域活動。游戲是幼兒的主要活動，環境和材料是保證游戲順利進行的必要條件。在美工區有一柜子的山區資源，教師們特意留下野草、野菜等干草類的材料，玉米糊、松塔、木片、樹枝、各種果殼等，幼兒制作各種裝飾畫、相框、石頭畫等作品。小班孩子還用木片布置環境、樹枝制作成幼兒作品展示臺，幼兒在與自然物的充分互動中，提高了審美能力、增強了活動興趣，同時也感受到了自然界的無窮魅力。

山上以沙土地為主，孩子喜歡玩沙、玩水是天性。老師們通過認真觀察幼兒在沙區的活動后，撰寫觀察記錄，用照片和文字把觀察到的幼兒表現和材料的適宜性進行總結。最終，老師們根據幼兒游戲的情況進行調整，針對沙區環境和材料的適宜性進行研討，不僅給幼兒投放簡單的沙水玩具，還投放了鍋、鏟子、漏勺等真實的工具，打造適合小班幼兒的情景游戲。同時，還投放不同長度和不同粗細的PVC管，幼兒可以隨意連接，豐富了幼兒的玩沙活動的內容。

利用優美環境保護山區自然資源

由于幼兒園中的樹木都貼上了名字，因此在平時的識字活動中，教師有意識地讓孩子先認讀這些字，然后再帶著孩子們實地看看、走走，講一講這是什么樹，有什么特征及它的生活習性等。孩子在對這些樹木有了一定的了解后，才會從心底產生保護它們的意識，而不是僅僅讓和幼兒知道書面上膚淺、枯燥的知識或在形式上貼出樹的圖片。

另外在種植區，讓孩子把青菜的種子種下去，安排值日生照顧植物，澆水、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環境的關系。充分利用環境潛移默化、潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美的教育。