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第1篇：程門立雪的故事范文

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

千里送鵝毛

“千里送鵝毛”的故事發生在唐朝。當時，云南一少數民族的首領為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻天鵝。

路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號啕大哭。隨從們勸他說：“已經飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧。”緬伯高一想，也只能如此了。

到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻上禮物。唐太宗見是一個精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽河失寶，倒地哭號啕。上復圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛。”唐太宗莫名其妙，緬伯高隨即講出事情原委。唐太宗連聲說：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”

這個故事體現著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

程門立雪

“程門立雪”這個故事出自《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。:

這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。

心平氣和的劉銘傳

第2篇：程門立雪的故事范文

1、程門立雪：這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的故事。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語。

2、千里送鵝毛：這個故事體現著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

3、孔融讓梨：孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：程門立雪的故事范文

我懷著激動得心情度過了上午。中午時，我太高興了，竟然多吃了一整塊饃。因為怕遲到，所以我提前15分鐘便到了學校。

到學校，在打預備鐘之前，我們先看了一會書。之后我們排好隊，來到四2班便開始拍攝了。

第一；同學們唱少先隊員歌，第二；第一小組講孔融讓梨的故事，同學們講感受。第三；看程門立雪的故事；講感受……

這次我最喜歡的是小品<學說話>。里面講；有一個十分笨的人到同學的家跟同學繞口的故事。他們的精彩表演是我們開懷大笑。

第4篇：程門立雪的故事范文

1、“曾子避席”出自《孝經》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我?！?在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。

2、程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

3、孔融讓梨：孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜,又問:那弟弟也比你小啊?孔融說弟弟比我小,我也應該讓給他.孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：程門立雪的故事范文

2、別說我無情無義，好歹我也傳了條一角錢的短信，不惜浪費電池的電力，頂著被電磁波輻射的生命危險，這樣不考慮后果就是要給你拜個年!新年好!

3、十面埋伏是雄心，破釜沉舟是決心，完璧歸趙是忠心，程門立雪是虛心，臥薪嘗膽是苦心，愚公移山是信心，繩鋸木斷是專心，精衛填海是恒心，大展宏圖需八心，朋友您可別花心。祝新春快樂!

4、元旦，意味著你去年的煩惱統統要完旦;元旦，意味著你今年的愿望全部要圓滿，一句元旦快樂，不能代表我的心，那我就多說一句，元旦快樂，快樂元旦!

5、考試零分叫鴨蛋，做壞事叫壞蛋，腦袋空空叫傻蛋，炒魷魚叫滾蛋，嗚呼哀哉叫完蛋，蛋太完美叫圓蛋!

6、親愛的知道嗎?你近來消瘦了許多!我是看在眼里，疼在心里呀，眼看就要過年了，你的身體卻讓人擔心……誰不想讓自己的豬多長幾斤呢?!

7、如果有錢也是一種錯，祝你一錯再錯!新年快樂!

第6篇：程門立雪的故事范文

一.播放《我愛米蘭》，主持人宣布主題班會開始

二.尊師故事

1《程門立雪》

2.談一談你所知道的尊師感人故事（學生預先查詢有關資料）（4人）

三.老師的辛勞（播放老師平時工作的一些相片，如批改作業，備課，耐心的講解題目，上課）

詩歌朗誦《感謝恩師》

四．尊師的反面例子

1.小品劇《如此尊師》，根據本班發生的實際劇情改編而成

2.你的感想（2~3人）（此種做法對嗎？）

五.師生互動，換位思考

1.在你眼中，你認為怎樣才是尊師的表現

2.假如你是一名老師，你希望學生如何尊敬你（4~5人）

3.老師有話說

六.對老師的感謝，談一談我們身邊的感動的事（4~5人）

七.演唱《感恩的心》

（給老師們獻上康乃馨）

八.班主任總結

主持人：a.陳冬琦 b.吳陽崇 c.莊澤 d.許丹丹

第一幕：開場白，播放《我愛米蘭》主持人進場

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚才開花 悄悄的用青春灑進我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭...... 感謝您！老師

a：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗；

b：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；

c：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍圖；

d：是您，既平凡，又偉大；既嚴厲，又慈愛；

b：是您，我最尊敬的老師，無時無刻關心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個微笑都滋潤我的心田；您的每一句鼓勵的話都是我自信的源泉。

c:初一（1）班主題班會《尊師》，（合）現在開始！

第二幕：尊師典故

b：冬琦，現在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？

a:這我不大清楚

b:讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

a:聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也?！弊怨乓詠?，我國就有著良好的尊師傳統。

b:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流來自傳著很多關于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個著名的典故《程門立雪》。

（播放《程門立雪》flash，主持人配音）

a：聽完了這個故事，相信大家都深有感觸，楊時和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學習和感動。在座的同學們，相信你們也聽過不少關于尊師的故事，現在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事吧（右同學們自由發言，～人即可）

第三幕：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時的相片用幻燈片形式出現）（插播音樂《每當我走過您的窗前》）

c：聽了這么多感人的尊師故事，大家應該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經成為了太陽底下最崇高，最偉大的職業。我們每一個人的成長都離不開老師的辛勤工作。

d：教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯系著人類的過去，現在和未來。沒有老師的勞動，我們年輕一代就不可能在短時間內系統，有效的掌握人類積累下來的知識，從而很難把握我們每個人的幸福和前途。

c：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻的是生絲。教師好比渡船，運送著一批批人才到達彼岸，自己卻深深的埋在地下。

d：如果說人才的成長需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級，教師職業是神圣的，這種神圣表現之一就在于甘當無名英雄。如果社會蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o尤無怨吞折齒”兢兢業業貢獻。這就是教師令人尊敬的高貴品質。也許，我們平日的點滴進步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

c：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請欣賞詩歌朗誦《感謝恩師》

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業。曾經是您帶領我走過風雨, 是您用知識的營養將我哺育長大, 卻從來不求回報與索取。感謝恩師！

當我曾經在生活中，學習上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！

憶當年，是誰把無知的我首先領進寬敞明亮的教室，當然是您！是誰教給我豐富的知識？仍然是您 ！是誰告訴我: 遇到困難時, 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環；您是人類進步的階梯，培養了一批批的國家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！

感謝恩師！是誰教育我團結友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！是誰教育我多為他人著想？是您！是誰悄悄把我們脫了線的作業本重新裝訂？是您&不能說明您是人類靈魂的工程師? 老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦！感謝您——我的恩師！不過，您一定要多多保重自己！

您默默耕耘，澆灌著莘莘學子。您對社會作出的貢獻是不可估量的！您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！你們發出的光芒使整個社會變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團結友愛,誠信合作，謙虛刻苦，求實進取!這也是我永恒的追求！

第四幕：反面例子

a：感謝同學給我們帶來的詩歌朗誦，讓我們在朗誦聲中進一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動，棉隊老師門的無私奉獻，難道我們不應該對他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動著，下面請欣賞由我們班自編自導自演的小品《如此尊師》。

b：相信當天的情景大家仍然歷歷在目，對于同學的這些表現，我們來談談作為我們，應該如何去看待這件事情，作為一個中學生，我們應該怎么做才是真正意義上的尊師?。?~3人）

第五幕：暢所欲言，換位思考

a：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識，尊重文明，尊敬老師也是一個人有良好品德，修養的具體表現。

b：那么現在我們不妨來個換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學生怎么做，才是尊敬你？（2~3人）

a：讓我們來聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師：語文，政治，歷史老師）

b：感謝幾位老師的發言，我想大家聽了老師和同學們的發言后都深有感觸，是啊，上課時，看見同學們認真聽課了，老師會給我們一個甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時，取得理想的成績，老師的笑容里滿是欣慰；見面時，當老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會更加燦爛；節日時，聽到一聲祝福：“老師，節日快樂！”老師便會沉浸在無限的幸福中……

第六幕：對老師的感謝c：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案備課，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

d：從老師的耐心教導中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經驗都傳授給我們。

c：從作業本的一句句批語中，我看到了老師給我的無盡肯定與鼓勵。

d：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來談談發生在你身邊的一些老師與同學之間的感人的事。（4人）

c：是啊，老師的愛是無私的，是偉大的。讓我們唱出我們對您的愛！有請女生小合唱《感恩的心》

第七幕：總結

b：請允許我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻》 假如， 我是一棵挺拔的大樹， 我的根將深深扎在校園的黑土里； 假如， 我是一汪清涼的泉， 我的淚只想灑進孩子嬉戲的池塘邊； 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺前； 假如， 我是一把普通的泥土， 我愿鋪墊在雄偉的教學樓腳底； 假如， 我是一片小小的云， 我會漂游在國旗的上空； 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點綴在同學們向往的夜空； 假如，

第7篇：程門立雪的故事范文

教師節活動方案

老師，托起太陽的人

——×年×班慶?！敖處煿潯甭摎g會

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。

活動準備：

1、選報節目，編排聯歡會程序，編寫主持人串詞；

2、選擇主持人，主持人背誦串詞；

3、排練節目，準備道具；

4、磁帶、錄音機、多媒體等；

5、布置會場，邀請任課老師參加聯歡會。

活動過程：

（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個教室忽然亮起來，同學每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。）

甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。

乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發已經泛起了霜花。

丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

丁：噢媽媽，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。

合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。

×年×班慶?！敖處煿潯薄独蠋?，托起太陽的人》聯歡會現在開始。

（手捧鮮艷的康乃馨的同學們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。其他同學一起唱《老師禮贊》。）

甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。

音樂起：小合唱《每當我走過老師窗前》。

乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

丙：還記得您課堂上的諄諄教導，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。

歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同學們一起表演。（同學們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。）

?。盒〈瑑和崎_波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。

配樂詩朗誦《引路人》

甲：是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。

小品《送禮》（一學生表演小品《送禮》。大意如下：一學生平時不認真學習，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。）

乙：是啊，好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！

第8篇：程門立雪的故事范文

“讀過的書，放在書架上之后就會死亡，成為一具尸體，只有它被下一個人再一次讀到的時候，才可能重新煥發生命?！彼@句話對敏感的心靈殺傷力如同子彈。

其實就是賣舊貨了，但讓讀書的人講這事，就成為關于閱讀的故事，變得美不可言，尤其還額外贈送好奇、優雅、有趣、分享、智慧、斯文。某報每個季節都提醒讀者買書，他們說“閱讀美如斯”。

古代人月夜訪友，程門立雪，一封信走了三個月，是人們神往的古典生活方式，人們也為書籍、報紙的未來憂心不已，痛惜美的生活方式正在消亡，好萊塢電影也給觀眾講述未來可怕的無聊。但康夏賣書會讓我想到，至少目前，生活在這個網絡世界里，一本書由陌生人發出，到陌生人手里，中間傳遞著一句不錯的話，以及書籍中深深淺淺的思想，就是一件挺美的事。

一本純文學刊物辦不下去，這在任何時代都會發生，民國那群牛人辦砸了不少雜志，他們喝頓小酒一哄而散，挺好。現在一本叫“果仁”的純文學刊物難以為繼，他們說“我們很困難”，幾天之內收到30多萬塊錢，支持文學青年們不靠譜，好讓主編信心滿滿地說，他們會繼續賠本下去。這也是挺好的事。

幾年前我寫過一條微博，說有些書被嚴重低估，沒來得及被認識就沉底了，如朱學勤所說“思想史上的失蹤者”，也許可以打撈一下失蹤的好書。很短的時間，成千上萬本書掛在那條微博上，如果把那條微博掛起來，就像一棵枝葉蓬勃的樹，書頁即是樹葉。很多人去那里找書的名字，道謝或者不道謝，然后去按圖索驥。我喜歡這樣的事，在陌生的情景中，人們營造出了詩意時空。

第9篇：程門立雪的故事范文

高大的校舍位于臨朐一中北臨，坐東朝西，集教學辦公于一體。俯瞰整個校舍，她像一個大大的“E”字母，老師告訴我們取義于education（教育）這一英文單詞的首字母。校舍四周，綠樹環繞，環境優美。磚紅色的墻體，配上大大的玻璃窗，顯得熠熠生輝。

每天清晨，全校師生迎著朝陽，陸陸續續走進美麗的校園，寬敞的大門像母親一樣敞開胸懷，迎接著兩千多兒女的到來。隨之，朗朗的早讀聲響徹整個校園。

叮鈴鈴，上課了。現代設施齊全的教室里，同學們在老師的引領下在浩瀚的知識海洋中遨游，從加減乘除到詩詞曲賦，從天文地理到ABCD，從哆來咪發到赤橙藍紫……日積月累，沉淀知識。

下課了，我們像快樂的小鳥奔向教學樓東面的操場。紅綠相間的塑膠操場柔軟舒適，這是一個既莊嚴又放松的地方。說她莊嚴是因為每周一早上，我們全校師生在這里舉行升旗儀式，在嘹亮的國歌聲中，我們凝視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。同時，她又是我們的樂園，我們可以在這里盡情游戲，忘記一切勞累與煩惱。

傍晚，夕陽的余暉斜照在操場東面的文化墻上，整個墻體圖文并茂、典雅恢弘，它不僅是五千年華夏文明的精粹，更閃耀著新時代的智慧光芒，其精神縱貫古今中外，其內涵橫覽德智體美。撫摸著這幅意蘊厚重的畫卷，“百里負米” “程門立雪” “聞雞起舞”的故事浮現眼前，“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘回答依然回蕩在耳畔；四大發明、詩詞曲賦、筆墨紙硯、琴棋書畫無不綻放著華夏文明的智慧火花，讓我們的民族自豪感油然而生，激勵起學校師生為民族復興而奮斗終生的激情。