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一、加強業務學習,提高思想認識,樹立新的理念
堅持每周的校本課程學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
一、傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的目標,崇高的品德修養,自覺遵守國家法律和法規立足,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸,嚴格遵守學校的各項規章制度,按照學校的要求做好各項工作。
二、精心施教,形成特色
在教學業務上,我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發學生的興趣,優化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學習了新課程標準的相關理論,努力更新自己的教學理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。經過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學風格。
從教以來,我一直擔任語文教學工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。每學期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程標準,并根據學生的基礎實際,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點。課前,我積極鉆研教材、教法、學生、學法,結合自身實際及現有的教學設備,認真備好每一節課。課上,我充分利用現代化教學手段,采用靈活多樣的教學方法,生動了課堂教學,優化了教學質量;此外,我還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,積極開展課堂教學改革。通過改革,課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性,提高了學生學習的參與度,調動了學生學習的積極性,提高了教學質量。課外,我認真批改作業;積極反思教學,認真寫好教學隨筆,通過總結得失,爭取不斷提高自身的業務能力。
近三年來,我除了擔任小學語文教學工作,還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業業,孜孜以求。通過工作實踐,我總結出了一些行之有效的經驗。
在班級管理中,我主要做到勤管、嚴管、善管,培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我在班級中經常引導學生溫習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》,為他們指明了紀律方向;通過引導他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用,也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。同時,在班級建設中,我善于引導學生對班級生活中一些現象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。并注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風、學風,紀律良好,常常受到學校和各科老師的稱贊。
三、潛心鉆研,完善自我
近三年來,我在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。
1、評優課比賽:
2、撰寫教學論文:
3、課題研究:
積極參加課題研究,本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。
4、繼續教育
年暑假,參加了“全國中小學教師新課程遠程培訓項目”的培訓
年參加了縣班主任培訓
去年一年,我們的體育課在歡笑與忙碌中度過,我們體育組的全體教師制定了詳細的計劃。在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級和二年級的學生,使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
孩子們通過體育課的鍛煉,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養成了鍛煉身體的習慣。
《陶罐和鐵罐》這篇文章淺顯、易懂、有趣,貼近兒童生活。講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后,陶罐出土成為文物,鐵罐卻化為泥土,不復存在。故事告訴我們,每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處。
為了提高課堂效率,我從整體上把這篇文章分成了兩個部分,也就是“鐵罐瞧不起陶罐”和“許多年后陶罐和鐵罐各自的命運”兩大塊。前一個部分我以“驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它”為線索,讓學生思考。
1、陶罐的短處是什么?鐵罐又憑什么來奚落陶罐的?
2、鐵罐用了哪些尖刻的話數說陶罐的短處?3、面對鐵罐的奚落,陶罐又是怎么回答的呢?學生邊讀邊在書上勾畫。然后分組討論,體會各自的態度。通過教師的指導,讀出兩只罐子不同的性格特點,使情感的變化漸漸明晰,這一部分是我教學的重點。第二部分的教學,我對文章進行了一些取舍,以兩個問題來引導閱讀,通過默讀、導讀、細讀讓學生體會兩只罐子命運的不同,從而進一步讓學生悟出這則寓言所蘊涵的道理。
在教學中我讓學生通過充分的、不同形式的朗讀,來體會人物說話的語氣和當時的心情,學生理解得比較到位,興趣很濃。如在理解輕蔑一詞時,我們結合課文插圖,有學生說它的意思,有學生表演輕蔑的樣子,我趁勢讓學生帶著這樣的神態來朗讀鐵罐的話,學生興致很高紛紛練習。幾個環節下來,通過加表情讀、加動作讀、小組分角色讀等等形式,學生讀得充分,對于人物說話的語氣、神態和動作的理解也都比較清楚。一節課上下來看到學生情緒高漲,孩子們在課堂上學得主動,練得積極,以極大的熱情投入到對話的練讀中。我覺得自己在課前多付出一些也是值得的。從孩子們的朗讀和發言中,可以感覺到他們已經體會到了陶罐的謙虛寬容,也感受到了鐵罐的傲慢無禮,這時,明白故事所蘊含的道理自然也就水到渠成了!課堂上學生有合作,但體現不夠。有時只是個形式,未體現合作的實效性。
一、學校校園文化建設
1、學校理事會組織開展了解放思想學習討論活動。
解放思想、實事求是、與時俱進一貫是我黨堅持的基本路線,科學發展和可持續發展、創建和諧社會是當前國家的方針政策。我們科技中專學校,也通過思想解放等活動的學習,逐步認識當前職業教育的特點和生源特點,逐步認識自身存在問題和不足。提出了學校發展的長期規劃,把創辦"百年名校"作為遠大目標,把培養什么樣的勞動者和怎樣培養這樣的勞動者,作為實現目標的步驟,逐步積淀校園文化。
2、以道德建設為基礎,以"技術立身"建設為中心。
以基礎道德修養為切入點,開展"做人,誠實做人""做事,勤奮認真"為內容的品德修養教育和職業道德教育。提出做人上,不妄
想、不幻想,不自欺,不他欺,不遷怒、不貳過的要求。做事上嚴格守時,全部、正確完成任務,服從、服務我們的服務對象。技術上提出每人有一手絕活的要求,你是某一方面的技術能手,你是不可替代的技術能手,你是這一行業的技術能手的要求。把技術立身的理念根深蒂固的置入學生的思想觀念里。把科學民主的種子播撒在學生的心田里。校園文化建設向多元化發展。
3、校園文化需要管理制度建設和目標激勵建設。
制度是外在的約束、是剛性的管理,也是為提高學校發展服務、為社會服務的。圍繞學校核心價值觀及目標,制訂了近、中、遠期發展規劃及思路,明確了學校發展方向來制定必須的制度,是必不可缺的。但學校教育的目的是把制度的約束,轉化成學生內心自我的約束。同時學校將學生德育教育納入重點學科,放在教學首位。為將學生培養成具有自我激勵、自我約束、自我管理,具有良好素養、規范道德行為的合格人才而努力。為將學校建設成有文化底蘊的百年名校而努力奮斗。
二、學校的教學管理工作
今天,籌備已久的學校第八屆教代會勝利召開了。首先,我代表學校對大會的勝利召開表示熱烈的祝賀!向前來出席會議的市總工會領導、市教育局領導、港上鎮領導及各位來賓表示誠摯的感謝和熱烈的歡迎!
下面,受大會主席團的委托,我代表校委會向大會作學校工作報告,請各位代表審議,并提出意見和建議。
一、五年來工作回顧
XX年8月,我就任港上中學校長兼黨支部書記。物換星移,歷經五載,在教育局和地方黨委政府的正確領導下,在社會各界的關心支持下,在全體港中人的努力拼搏下,學校發生了天翻地覆的變化。總結五年來的工作,我感到無比的欣慰。
(一)以重點工程建設為契機,凝聚資金,盤活資源,努力改善辦學條件。五年來,學校先后通過省“六有”工程、省教育現代化示范初中、省四配套工程、省校校通工程、省合格學校、省教育督導等檢查評估驗收,學校走上了現代化發展之路。校園布局合理,三區分明,校園面貌為之煥然一新。“四樓同建”相繼完工,新建實驗辦公綜合樓、學生餐廳、水沖式廁所、學生宿舍樓、教師公寓二幢,第二座學生宿舍樓已經啟動;加快信息化發展步伐,建成高標準校園網,連通了寬帶,提升了辦學品位,改善了辦學條件。
(二)管理工作規范化。實行依法治校,實現常規管理精致化、科學化、規范化。完善教職工全員聘任制;優化和深化各部門、年級組負責制的管理工作,并加強了監督和制約。
(三)以國家級課題《農村青年教師隊伍培養的有效途徑研究》為龍頭,打造高素質的教師隊伍。教職工對班子成員滿意率高。五年內評上縣級以上學科帶頭人、名師培養對象比例高于學校專任教師的10%。中級職稱以上骨干教師占專任教師40%以上。
(四)常規教育成效顯著。貫徹《江蘇省中小學管理規范》,堅持以社會主義核心價值體系為根本,培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人。落實“學生成長導師制、伙伴制”,抓習慣養成教育,抓“三風建設”,形成了校風正學風濃的良好氛圍。初中入學率、鞏固率、畢業率均達到上級要求。
(五)教學質量穩步提升。積極推進新課程改革,初步形成校本化課堂教學模式。中考年年進位爭先,五年來,運河中學錄取人數超過畢業生總數的20%,綜合考核位居全市前列。
(六)安全法制重于泰山。我們一手抓質量,一手抓安全。實行校長值周和教干值日制度,全天24小時值班。安裝電子攝像頭,專人監控。學校安全無隱患,五年來無一例違法犯罪案件和安全事故的發生。
二、學校下一步工作思路
(一)繼續深化管理體制改革,提升科學化管理水平。
增強依法治校與規范辦學意識,提高管理效益。按照績效優先、兼顧公平的原則,完善校長負責制和教職工全員聘任制,完善評價、競爭激勵機制,建立合理的責權結構;強化民主管理意識,建立健全民主管理機制;做到政務、財務公開,各項管理透明化,促進信息化管理進程;嚴格執行邳州市教育局關于教職工請銷假制度的規定,教職工上崗必須簽訂責任狀;充分發揮工會、教代會的民主管理職能,進一步完善評價體系,制定我校教干、教師工作綜合考評細則,作為教干教師任用、評優、晉級、年度考核的標準。
(二)以教職工績效考核為契機,打造高素質的師資隊伍。
狠抓師德師風建設。強化政治學習制度,進一步提高教師隊伍的思想政治素質;開展向抗震救災英雄模范教師學習活動,發揚無私奉獻精神,進一步樹立師表形象;繼續深入開展師德大討論活動和“學陶師陶”活動,弘揚敬業愛崗精神,加強職業道德建設;大力加強廉政文化建設,積極推動廉政文化進校園,培養廣大教職工廉潔高尚的道德情操。堅決杜絕歧視學生、體罰學生、向學生推銷學習資料、亂收費等有損教師形象的現象,做到依法執教、廉潔從教、文明施教。
加快教師專業化成長步伐。進一步建立健全教師培養、培訓、培優機制,努力提高教師專業素質。扎實開展校本培訓,以集體備課、課堂研討等校本活動為主要著力點,切實提高教師的課堂“實戰”能力。進一步開展讀書活動,加強學習型學校、學習型級組建設,培養學習型教師。組織好教師參加省、徐州市、邳州市舉辦的各種培訓進修學習,結合我校實際開展好校本培訓活動。繼續實施培優工程,組織實施新一輪的“三名工程”和“青藍工程”,擴大骨干教師隊伍,充分發揮名優教師輻射和引領作用,提升師資隊伍整體素質。充分發揮學科帶頭人、教學標兵和骨干教師的引領作用,使全校教師的業務能力提檔升級。加大青年教師培養措施,按照我校青年教師培養加強領導“建班子”、選賢任能“給位子”、以老帶新“結對子”、導向正確“指路子”、實踐鍛煉“壓擔子”、勤學苦練“厚底子”、更上層樓“架梯子”、競賽比武“搭臺子”、開展科研“撰稿子”的具體措施,為其成長搭橋鋪路,提供展示才能的舞臺。
(三)開拓德育工作新思路,進一步深化素質教育。
堅持素質領先,促進學生全面、和諧、健康發展。堅持以人為本,進一步端正教育思想,更新教育理念,促進學生德、智、體全面發展。一是要堅持面向全體學生,培養學生綜合素質,促進學生全面發展,加強學生綜合素質評價工作,實施全面評價,提高學生的整體素質。二是要開足開全課程,嚴格執行課程計劃,切實減輕學生過重的課業負擔。三是切實改變教育方式,著力培養學生的自主創新意識和實踐能力,針對學生學習、生活日常行為開展有效的教育活動,提高學生的學習和生活能力。四是切實做好體育、衛生和藝術教育工作,促進學生素質和諧發展。認真組織實施《學生體質健康標準》,廣泛開展“陽光體育運動”,切實保證學生每天體育鍛煉一小時,舉辦運動會、廣播操和三項比賽,大力營造“強身健體,健康第一”的良好氛圍;組織開展豐富多彩的藝術活動,提高學生的藝術素養。【1】
(四)突出教學核心地位,向精細化管理要質量。
加強教育教學規范化管理,強化教學常規的貫徹落實,常規教學管理要在“細”、“實”、“嚴”上下功夫,做到環節準備要仔細、過程落實要精細、常規檢查要嚴細。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、質量檢測考試分析的常規過程管理。領導班子成員特別是分管教學業務的同志要深入到教學第一線,及時了解情況,認真記錄成績和不足。校長室和教務處通過定期和不定期的方式檢查、抽查教學過程,幫助教師診斷教學中的不足,督促教師及時采取有效措施,將教學過程的每個環節落到實處,保證教學工作規范有序地進行。同時要認真組織好教案、作業等教學工作的評比工作,對教學工作扎實、成績突出的教師給予物質和精神獎勵。
(五)實施“科研興校”戰略,以科研課題引領學校發展。
加強課堂教學研究,開展有效性課堂教學研究活動,深挖教與學的內在本質和規律,優化教法、學法,構建科學有效的教學模式,提升課堂教學水平,保證教學質量的不斷提升。加強學生有效學習、主動學習的研究,提高學生學習的主動性、自覺性和有效性。
加強教研組、備課組建設。進一步完善校本教研制度,大力開展集體備課活動,強化集體備課的組織、檢查和評價,提高針對性和實效性。扎實開展課題研究。認真開展國家級陶研課題《農村青年教師隊伍的有效途徑研究》、省級陶研課題《開放式課堂教學和學生自主性學習研究》和省教育科研規劃課題子課題《學習共同體的創建研究》等三項課題研究。
(六)進一步強化安全管理,切實抓好校園安全工作。
進一步強化組織領導。學校安全無小事,要牢牢繃緊校園安全這根弦。做到以人為本,標本兼治,警鐘長鳴,戒心永存,時時警備,處處防犯。進一步明確目標,落實責任,健全制度,加強監控,強化師生的安全意識。
進一步加強學校周邊環境治理。加強與有關部門的聯系與合作,集中整治校園周邊的交通、治安、衛生、文化等環境,建立健全學校周邊環境治理長效機制,為學生營造安全健康的成長環境。
(七)統籌規劃,強力推進教育現代化進程。
加快基礎設施建設,使各項指標均達到或超過省級辦學標準。做好省優質教育資源的使用和管理,健全教學設施設備的管理和使用制度,管好、用好設備、器材和資料,切實發揮優質教育資源在教育教學中的作用。進一步提升教育信息化水平,以教育信息化推動教育現代化建設。加大資金投入,添置和更新現代化教學設備,充實多媒體教室教學設備。加強校園網絡建設,構建和完善教學輔助系統和管理系統,充分利用現代化手段提高教育教學和管理工作的效率。加大對教師的現代教育技術培訓力度,大力提高教師使用現代教育技術的意識和能力,加強現代教育技術研究,充分發揮設備效益,提高現代教育技術應用水平。確保2010年通過江蘇省教育現代化驗收。
各位代表,學校工作目標和任務已經明確,立足現在,展望未來,我們要更加緊密地團結起來,在規范上下功夫,在創新上做文章,在精細上求質量,同心同德,奮斗拼搏,朝著更高的目標邁進。
最后,再一次祝賀本次教代會取得圓滿成功!祝愿港上中學興旺發達!祝愿在座的各位領導、嘉賓、老師們身體健康、萬事如意!
教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物,交際場所聯系,真正達到英語這一交際工具的作用,提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路,都可以在學生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話,而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。例如,在教第一單元時,我告訴他們,熟人朋友見面打招呼時,常這樣表達:
A:Hello!Howareyou?
B:Fine.thankyou,andyou?
A:I''''mfinetoo.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行,且沒有必要下車交談時,就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello!”或者簡單的“Hi”,甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上,我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面,一邊擦身而過,一邊回頭完成問候的樣子,使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識,決不是要學生當“糧倉”,而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳,提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點,引導學生利用已學內容,聯系課內外的具體實際,進而展開想象,不要放過每一個機會,哪怕是一個詞、半句話,再加上手勢,動作。只要能表達思想,就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞,有意識地強調每天必用的最少次數,它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
二、激發參與意識,活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而,在教學中我針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時,我叫一個學生上講臺,蒙上眼睛背對同學們,然后我在臺下找一個學生,并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方,讓他們倆用英語對話幾句,最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位置相差太遠,猜的同學往往出錯,其他同學干著急,使勁地說:“No,guessagain!”臺上的同學只好又猜測“Areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“What’sinthebag?”這個句型時,可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內,讓學生閉上眼睛來摸,然后用“It’sa/an…”來回答。回答對了,就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時,可以把一支鋼筆藏在某個地方,讓學生猜“It‘sin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科,教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中,讓學生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會到學習的樂趣,做到學得輕松,學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調節學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學生的注意力,融洽師生關系。使學生學得生動活潑,輕松愉快,把學英語變成快樂事。
三、挖掘學生潛力,培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。每個人都渴望有所成就,受人重視和關注,使自我得到發揮,自身價值得到實現。這種思想在學生身上,便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優點,常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youdidagoodjob!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
四、注重過程評價,調動學生積極性
在對學生的評價方面,我實驗得比較成功。我通過作業、上課表現、考試成績、互相合作等形式給學生分發小貼畫,到學期末進行獎勵,極大地調動了學生學習英語的積極性,照顧到各個層次的學生,也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
五、今后努力方向:
1、應當持之以恒加強自身的專業素養以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題,開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來,覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己,堅持做好每一件事,提高自身修養。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式,沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
教學工作自查報告范文(一) 為了進一步加強教育教學常規管理,全面推進素質教育,切實提高課堂教學質量,辦人民滿意的學校。根據東方市教育局關于對《北片區小學教學常規管理進行檢查評估》的通知精神,為迎接市教育局的教學常規檢查,我校在校長的領導下,將成立檢查組,于6月6日至10日,對我校各小學教學常規管理工作進行了認真的自查,現將自查情況匯報如下:
一、基本情況
我校現有專任教師80 人,在校學生760人,設有中心小學1所,村級小學7所,教學班共42個。
二、檢查內容
計劃、教案、授課、作業(含作文)、考試、聽課、輔導、教研、總結、網絡教研。
三、教學常規管理取得的成績
1、計劃
計劃是指導教學工作的依據,是全面完成教學任務,提高教學質量的重要保證。送檢的各類計劃共有384份,其中教師教學
常規實施細則共8份,20xx年學校教研工作計劃8份,20xx年學校教研工作計劃8份,本學年上學期科組教研工作計劃16分,科任教學工作計劃84 份,本學期科組教研工作計劃16份,科任教學工作計劃84分,輔導計劃(20xx年、20xx年)共160 份。
經檢查,各學校對計劃工作十分重視,都能根據本校的實際制定出科學合理、周密有序、操作性強的各類計劃。各校教師的學科教學計劃都能按教材總體分析,教學目標要求,學生情況簡析方法與措施,教學進度安排的要求認真撰寫。如:楊奉環老師制定的班主任工作計劃和科任工作計劃,內容科學、切合實際、操作性強。計劃制定得較好的學校有:報坡小學、中心校、玉章小學。較好的老師有:楊奉環、王龍慧、文江云、符祥京。
2、教案
教案是教師上課的依據,是教師提高知識水平和教學能力,總結教學經驗的過程。編寫一個好的教案是上好課的前提。
送檢的教案本共有72本。經檢查,大部分教師的教案撰寫與進度相符,沒有發現添漏課時,書寫也工整。每課時都能按教案本上的欄目規范填寫,教學過程欄填寫也詳細、具體,有老師、學生的活動,體現出師生互動,生生互動的新課程教學理念,也體現了學生自主、合作、探究的學習方式;板書設計具有高度的歸納和概括性,學生易于理解和掌握本課內容知識;課時教學評價,單元教學反思也實在,有得有失,還有努力方向。如:陳瓊英老師撰寫的教案,準確把握三維目標和重、難點。撰寫教案優秀的老師語文科有:楊奉環、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數學科有:符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。
3、授課
課堂教學是提高教育教學質量的重要途徑,是教學常規的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課,共10節,總體評價是好的。授課老師能按進度上課,教學過程符合課堂教學常規,目標明確,重點突出,難點突破,教法靈活多樣,學法指導得當,互動也好,體現了課改理念,實現了自主、合作、探究的學習方式的轉變,教學效果顯著,學生的素質得到了提高。如陳瓊英上的一年級語文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級數學《圓柱》。課堂氣氛活躍,師生、生生互動熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。授課較好的老師有:符明富、陳瓊英、楊奉環、黃麗萍、吳大光等。
4、作業
作業是教學信息反饋的一種重要手段。因此,教師能認真地做好作業布置與批改工作,就能掌握學生平時學習情況,及時調整自己的教育教學工作。送檢的作業本共1515 本,作文本共415本。經檢查,絕大部分老師能按學校規定的作業、作文次數布置與批改作業。作業份量適當,內容涉及面廣,題型多樣,既有基礎題,又有發展題和提高題,難易適中。教師的評價也較中肯,評語富有激勵性,并標明批改日期。作文批改有眉批、總批,對錯別字,病句都能一一改正。多數學生能夠認真做作業,書寫工整、美規。作業布置與批改優秀的老師有:王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環、吉訓智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優秀的老師有:洪春桂、陳春云、楊奉環、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。
5、考試
考試是檢查課堂教學是否有效的重要手段。送檢的學生成績登記及三率一分統計表共82份,期中考試試卷書面分析共82 份,上學期期末試卷書面分析80份。經檢查,各學校學生成績登記表歸檔保存得很好,本學期各校的單元測試都登記了3次,期中考試1次,期中考試都統計三率一分。如:黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面,有成績,有不足,也有改進的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有:符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。
6、聽課
聽課是促進教師業務能力提高的重要手段。教師之間相互聽課,能取長補短,相互促進,達到教學相長,不斷提高的目的。送檢的聽課本共有71本。經檢查,各學校的教師基本上能按學校的教研計劃進行聽課。能認真地做好聽課筆記,并能按聽課記錄本上的欄目認真填寫。各老師都能完成學校規定的聽課任務(15節以上),聽課記錄都具體、詳細,并有領導簽名。聽課記錄較好的老師有:陳國安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓智、符祥京。
7、輔導
輔導是老師培優補差的重要措施。送檢的輔導記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本。經檢查,各學校都非常重視輔導工作。老師們的輔導都有輔導計劃,具體記錄輔導的時間、內容、效果。輔導過程都非常認真、詳細。對差生輔導都很到位,效果也較好。這反映出教師們都想方設法提高學生的整體水平。表現突出的老師有:楊奉環、任嘉麗、陳瓊英、陳國安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。
8、教研
教研工作是促進教師專業化成長的重要途徑,能讓教師不斷創造課堂有效教學。學校積極開展教研活動,教學質量就會不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份,教學論文、案例、教學反思,課堂教學評比獲獎證書共有8張。經檢查,各學校都有開展教研活動的情況記錄。每次教研活動都有活動的科目、時間、主持人、參加人員、活動過程簡錄,活動后的收獲及感受。教研活動記錄材料
做得較好的學校有:報坡小學、中心校、玉章小學。
9、總結
總結是學校、教師對一學期來的管理中的主要做法、經驗、存在問題進行的回顧和反思。送檢的總結有115篇。經檢查,各學校的各類總結都能圍繞工作目標完成了哪些,工作的具體做法,取得的成績和經驗,工作過程存在的突出問題,今后如何整改進行認真的梳理和分析。各老師寫的總結都能用事例和數字來闡述成績和問題,數字都在2000以上。撰寫總結較好的學校有:報坡小學、中心校。撰寫總結較好的老師有:陳國安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。
10、網絡教研
網絡教研是新的教研形式,它通過網絡手段充分發揮博客助研、助教、助學、助管的功能,讓每個教師在教研網絡的學習和研討中,不斷提高業務水平和教學能力。經檢查,我中心校博客文章有17篇,評論有100條,訪問次數有514次。
四、存在的問題
1、有些老師的教學工作計劃與教學工作總結過于簡單,偏離本班教學實際,空話、套話較多,有從網上下載的現象。
2、有些老師的教案撰寫也過于簡單。如;單元教學反思只三言兩語,沒有真正反思出課堂教學的得與失。
3、有些老師批改作業不夠認真,有時對學生做錯的題只打錯而不改。
4、各小學對網絡教研還不夠重視。
五、今后努力的方向
1、加強教師的業務理論學習,不斷提高教師的文化水平,增強教師的事業心、責任感和緊迫感。
2、嚴格教學常規,重視管理創新
(1)完善教學管理制度。
(2)狠抓教學過程管理,每個學期檢查兩次教學常規,評比一次,量化評分,記入教師業務檔案,作為教師職稱評聘、評先、評優、績效工資發放的依據。
(3)重視網絡教研。各學校要成立網絡領導機構,制定網絡教研的工作計劃、制度等,并按計劃進行網絡教研,不斷提高教師的業務水平。
教學工作自查報告范文(二) 一年以來,我校教職工在上級教育行政部門的領導下,認真學習貫徹《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》、《博白縣中小學校常規管理規定及細則》,結合本校實際,切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好,現將自查情況匯報如下:
一、嚴格執行課程計劃
期初,學校組織全體教師認真學習新課程標準,嚴格按國家規定開齊課程,開足課時,未經教育局同意,我校決不隨意停課,決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學,學校就制訂好教學計劃,每天按時上下課,保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發展,學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定,學校的教學秩序正常。
二、規范教學工作管理
為了加強學校的教學工作管理,教務處制定了《鳳山二中教師教學工作常規制度》,對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求,進一步規范教學。我校根據上級規定,全面減輕學生負擔,教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》,并要求教師嚴格執行。
三、落實教學工作檢查
學期初,各教師要寫好本期教學計劃,并嚴格按照教學進度來授課,為了解各教師授課進展情況,我校采取周周檢查,每周星期五早上由各科基組長對各教師執行教學常規情況進行檢查,并填寫表格上交教務處,學校領導不定期抽查。
四、積極開展教研教改活動
學期初,各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排,每位教師每期至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好,特別是年輕教師,不斷嘗試玉林市的問題教學法和山東杜郎口教學模式,各科教師互相聽課、評課,共同進步。
五、加強思想品德教育
我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中,把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》擬制在學校舞臺兩則墻上,使學生隨時都可以用此來對照自己的行為,并結合我校實際制定了《鳳山鎮二中學生個人量化管理條例》,起到督促學生行為規范的作用。
六、加強學校、社會、家庭的橫向聯系
加強學校、社會、家庭的聯系,創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長,邀請其來給學生上法制教育課,讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪,認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯系,學校不定期召開部分家長會議,跟家長共同探討如何教育孩子,如何管理學生以求達成共識。
七、開展多種教育活
我校非常注重班級、團隊活動的開展,期初就要求各班依照學校的工作計劃,積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行七年級廣播體操比賽,八年級籃球比賽,九年級汽排球比賽。
八、本次常規檢查情況
我校本期于12月7日下午,組織學校全體領導、各科基組長,對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細致的檢查,此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查,檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發現,各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作,現從如下五方面作簡單總結:
1、計劃總結
各教師都制定有切實可行的教學計劃;班主任、畢業班教師均制訂有班主任計劃、復習指導計劃;各教師每學期期終都寫有工作總結。其中化學科的劉益華老師的教學計劃對于學情分析合理,體現人文關懷,充分考慮學困生的學習障礙,制定有較好的針對性措施。
2、備課上課
絕大部分老師備課能做到三備六熟,所寫教案目標明確,符合課標要求,符合學生實際情況;知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育,做到突出重點、突破難點;課堂互動比較充分,能充分突出學生的主體學習地位;教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當;學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有:陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。
3、作業輔導
各教師課內外作業量適中,符合學生年齡特點,作業批改處理恰當;對學生輔導方式多樣,能做到集體、個別輔導相結合,好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有:周玉娟、陳旭、葉有青、藍春蘭、何艾霞、趙輝等,其中張清華老師布置的作業難易適當,教師批改與學生批改相結合,且有具體的鼓勵性語言;蔣俊老師對學生的作文批改詳細,有眉批和總評,且有詳細的批改記錄。
4、學習評價
各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式,按要求組織考試和檢測,客觀評價學生成績,每次檢測后都能組織評講,對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。
5、教育科研
各教師積極參與各項教學研究活動,每位教師每學期在科組活動中說課或中心發言一次以上,每學期上研究課、公開課一次以上,每位教師每期聽課15節以上,并積極參與評課活動。一年來,全校教師在各級報刊雜志網站發表教學論文,教學隨筆達50多篇,以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市C類課題《農村初中作文生活化的教學實踐與研究》的研究。
檢查中也發現存在一些問題,比如:有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視;有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際;有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象。
總之,一年以來,我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節,為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。
教學工作自查報告范文(三) 為了進一步加強教育教學常規管理,全面推進素質教育,切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后,對照標準,就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查,現將檢查情況匯報如下:
一、教學管理
1、嚴格按課程計劃開設課程,每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發的學校課程開設標準,嚴格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴把課程關、課時關,并能科學規劃,重新設計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。
2、學校有教學常規管理實施細則和分學年(期)的教學活動計劃,同年級學進度,教師有所有任教學科的分學期(年)教學計劃。
3、學校建立了教學管理實施細則,從教學計劃的制定、設計到備課,上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為,提高學校教師的整體教學質量。
4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環聽課的方法,爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回,積極與教師交流,促進教師提高課堂教學水平。
為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去,學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率,身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節,校長聽30節,中層干部聽40節,關注教師課堂表現,向40分鐘要質量。
二、教學工作
1、重視集體備課
本學期,我校對教師提出教學常規六認真的要求,強調認真備課是每位教師的職業底線,備課除了課前學習課標,課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外,積極倡導發揮教研組集體的智慧,重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定:定時間、定內容、定中心發言人,運用集體智慧,幫助個人設計教案。
備課提前一周,精心備好每一課,沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確,重難點、教學準備、板書設計等要齊全,有教詳細的教學過程,合理的教學方法,字跡工整、清晰。有教學反思,反思,內容多是教學過程中教師的想法、做法,學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查,檢查之后資料作為個人業務檔案。
2、課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,因此要體現新課程標準的理念,認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍,在師生平等的基礎上強調教學互動,在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新,培養學生的問題意識,探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學,并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式,鼓勵合作學習、探究學習,促進師生之間相互交流,相互溝通,共同發展,尊重學生人格,幫助學生養成良好的學習習慣;充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程,激發學習興趣,注意發揮學生的主體作用,讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪,體驗成功的喜悅,獲得更多的知識。
3、教師精心布置作業,加強針對性,體現靈活性,提倡分層布置作業,控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背,注重積累性、應用性作業的布置,數學忌機械、重復性作業,注重實踐性、應用性作業,其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確,還進一步加強面批的次數。
三、教學教研
1、校本教研
堅持以發展為主題,以關注學校發展為根本,以促進師生的發展為宗旨,以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動,學校教研氛圍濃厚,有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。
2、區域教研