前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的紅色經典讀后感主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：紅色經典讀后感范文

《光輝的旗幟》讀后感,讓我感動的一件事,誦讀經典，小賣火柴的小女孩讀后感解的

太陽躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無際的藍色的綢緞。賣火柴的小女孩讀后感解的

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。靠近東窗，坐著一個年輕的戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小手槍。,給孔子的一封信,草船借箭縮

第2篇：紅色經典讀后感范文

為謳歌中華民族實現偉大復興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【一】

一、活動背景

4月23日是世界讀書日，書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里記錄、傳承并發揚光大。世界讀書日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書日”。

二、活動目的及意義

20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時期，數以萬計的醫療衛生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國疫情防控工作的第一線，為打贏疫情防控阻擊戰譜寫了一曲曲動人心弦的贊歌。全國人民團結一心，眾志成城的時代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書日，我們無法相聚在校園里一起感受書香的氛圍，但是廈門大學嘉庚學院圖書館聯合讀者協會共同發起《“宅”家閱讀，紅色經典》活動，倡導大家在家也要不斷閱讀，通過閱讀紅色經典培養和傳承優秀的時代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。

三、活動主題

“宅”家閱讀，紅色經典

四、活動時間

20xx年4月15日-4月28日

五、主辦單位

主辦方：廈門大學嘉庚學院圖書館

承辦方：廈門大學嘉庚學院讀者協會

六、活動對象

廈門大學嘉庚學院全體師生

七、活動形式

征集線上音頻，網絡票選

八、活動內容

1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂，可參考喜馬拉雅），音頻內容關于紅色經典的詩歌文學作品，也可以是與紅色經典、抗疫相關的原創作品。

2、征集方式：選手將參賽作品發送到郵箱xx，提交作品時需包含以下內容：參賽作品（文本、音頻）、個人資料（姓名、年級、專業、學號、聯系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品內容積極向上，主題鮮明，內涵豐富，可在體現紅色精神的同時，適當加入自己的體悟。

（2）音頻要求吐字清晰，語言流暢；背景音樂音量適當；誦讀時富有情感。

4、評選標準：

（1）初賽：由評委老師根據音頻效果、質量進行初選。

（2）復選：進入復賽的作品將在圖書館、讀者協會的微信公眾號上進行展示并發起網絡投票，票數前十的作品進入決賽。

（3）決賽：由專業評審老師評委對決賽作品進行評選，評選出最終獎項。

5、獎項設置：

一等獎：1名，可獲得獎狀、獎品

二等獎：3名，可獲得獎狀、獎品

三等獎：6名，可獲得獎狀、獎品

優秀獎：其他進入復賽的選手，可獲得獎狀、獎品

世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【二】

為了弘揚革命精神，進一步推進學校文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，學校決定在小學部開展以“紅色經典”為內容的誦讀活動。為讓活動取得成功，現制定實施方案如下:

一、活動主題

誦讀紅色經典，勵志當代少年

二、活動對象 我校全體師生

三、活動目的

引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統美德，提升文明素質，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養學生良好的習慣。

四、組織機構

為加強對活動的指導和協調作用，成立了活動組委會： 組長： 副組長： 主持人：

評委：

小語組教師（5人） 會場秩序：各班主任。

狀填寫：各班主任 。

五、活動形式及內容

1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內容：以近代百年來中華紅色經典詩文為主，也可自選經典愛國篇目或自創。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話，并脫稿。節目時間控制在5分鐘。

六、活動時間及地點

20xx年9月30日下午，學校操場

七、獎項設置：

本次活動一等獎設2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。

八、評分標準：

評委共由5位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數做為最后的比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）。

能正確把握詩（散文）內涵，聲情并茂。語氣、語調、語速與朗誦內容相協調，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。

2、普通話水平（2分）。

語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，語言流暢，無方言痕跡。

3、現場感染力（1分）。

表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質，表現力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好

4、形式及儀表（2分）。

朗誦形式采用恰當、富有創意，具有豐富的表現力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內容、節奏協調，能增強朗誦的表現力和感染力。 主題明確，格調高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【三】

為提高青年黨員和先進學生的思想覺悟，傳承紅色經典，年級黨支部現開展“一班一書”紅色經典閱讀活動，現將具體通知公布如下:

一、負責助理

張娜（如有問題，請直接咨詢）。

二、活動主題

“一班一書”紅色經典閱讀活動

三、活動解讀

各班自行選取一本紅色經典閱讀書目，并在活動時間內完成規定項目3個和自選項目若干。

四、活動時間

20xx年4月-20xx年11月

五、參與人員

20xx級全體同學，其中各班預備黨員和入黨積極分子必須參與。

六、活動流程

1、20xx年4月4日前各班選取書目，并將書名發送至張娜助理處；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項目開展活動，必須完成3個規定項目和至少1個自選項目；

3、20xx年12月對各班開展活動情況進行表彰。

七、活動內容

1、規定項目

序號 名稱 內容1 讀書分享會 組織部分同學開展一次分享會，交流讀書后的感悟。2 讀后感組織同學撰寫讀后感。3 送書下鄉 利用暑假或者法定節假日前往基層（居委會、村委會），為基層群眾講解書目內容，與基層群眾進行讀書感想交流。

2、自選項目

序號 名稱 內容1 情景劇 主要針對小說題材，可根據情節改編一段情景劇，需上報劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學們讀書感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪調研相結合，需上報作品視頻。3 送書進校園 可前往附近幼兒園、小學，以趣味性語言為兒童講解書籍情節或人物。4 手抄報、繪畫、手繪視頻等 根據書目內容進行手抄報、繪畫、沙畫等藝術創作，需上報作品原件及照片。6 觀影 組織同學觀看與書籍相關影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪調研 如有可能，聯系與書籍內容相關的老人或某種從業者進行采訪交流，開展調研。8 其他 例如，深入留守兒童、農民工子弟小學、養老院等開展系列活動。需提前向負責助理請示，批準后即可開展。

八、獎勵措施

1、對于表現優異的個人（根據作品質量選取若干人次），給予8-20分不等的發展性素質加分；

2、對于表現優異的入黨積極分子（參加活動兩次以上者），同時給予3-5次不等的參加黨支部活動次數獎勵；

3、對于活動組織突出的班級（選取2-3個班級），給予6-10不等的班級量化考核加分。

九、注意事項

1、原則上要求一個月完成至少一個項目，并及時向年級黨支部反饋材料；

3、各班上報作品材料時務必注明參與人員名單，以便后期評選優秀作品及個人。

世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【四】

一、指導思想

為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養學生“樹立理想，勤儉節約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人”的精神。

二、教育目標

（一）培養學生“樹立理想，堅定信念”的精神。

（二）培養學生“吃苦耐勞，勤儉節約”的精神。

（三）培養學生“自強不息，樂于助人”的精神。

（四）培養學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神。

（五）培養學生“勇于受挫，敢于擔當”的精神。

三、活動內容

（一）前期宣傳工作

1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。

2、校園廣播臺播放紅色歌曲。

3、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報。

5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。

（二）中期學習活動

1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。

3、組織學生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。

4、紅色教育知識競賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。

6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。

7、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。

（三）后期總結活動

1、活動資料的積累與整理工作。

2、學生的書面心得體會。

四、活動措施

1、全校師生要高度重視，提高認識，統一思想，真正領會“樹立理想，勤儉節約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息”的精神，把革命傳統教育活動逐步推向，深入開展各項活動。

2、各班級要挖掘資源、創新形式。結合時代特征，根據自身實際，在繼承中創新，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。

3、活動中班主任要策劃好、組織好、協調好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。

第3篇：紅色經典讀后感范文

的旗幟》讀后感,讓我感動的一件事,誦讀經典，感悟成小再見了，母校穿先

漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。再見了，母校穿先

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。,“感恩父母”(轉載),抗日

第4篇：紅色經典讀后感范文

讓閱讀成為習慣，讓朗讀成為時尚

一直以來，趙老師都在不斷嘗試把課外閱讀與課內指導聯系起來。努力讓閱讀成為每個孩子的習慣，讓朗讀成為伴隨著孩子成長的新時尚，讓夢想起航。

一、成立班級流動圖書角，營造濃濃讀書氛圍。每月初讓每個同學拿兩本或以上自己最喜歡的書到班級圖書角，此外，結合“晨讀晚誦?小學生美文誦讀”專項活動，趙老師與孩子們一起購買本年級推薦書目，放在圖書角，由圖書管理員登記好，從而組成班集體的流動圖書館。班中漂亮精致的書柜里擺放的全是孩子們最愛看的書籍。每天中午上學后，同學們就到班集體的流動圖書角借書看。趙老師中午上班后也到課室與孩子們一起師生共讀。南方分級閱讀、四大名著、神話、漫畫……應有盡有，書籍還時時更新。小小圖書角成了孩子們閱讀的小天地。閱讀在趙老師的班級里是時尚，朗朗的讀書聲經常在孩子們的耳邊回蕩。晨讀晚誦活動中，我班積極參與中，撰寫不少讀后感，其中梁錚禎獲校“晨讀晚誦?小學生美文誦讀”一等獎，賀宇凡獲片“晨讀晚誦?小學生美文誦讀”活動，一等獎。并推薦參加區比賽。

二、每天誦讀美文二十分鐘。朗讀是一項口頭語言的藝術，需要創造性，如果說寫文章是一種創造，朗讀則是一種再創造。趙老師深知朗讀是培養學生語感能力的重要手段，正確的語感有助于小學生理解課文的內容，引起學習興趣。而提高語感最好的方法就是誦讀。所以她任教的班級，不論是低年級還是高年級都要求每天感情誦讀二十分鐘。誦讀的內容根據孩子的年齡特點既有厚重典雅的古詩詞，也有靈氣的現代詩；既有韻味的雜文，也有抒情的散文……這些內容有些是全班統一推薦的，有些是讓家長給自己的孩子挑選的，有些是讓孩子自己挑的。對于一些經典的美文，趙老師還帶著同學們一起背下來。對于這每天的誦讀，趙老師每個學期初都會設計好讀書表，每月一張，讓家長每天簽名及評等級。這樣時間長了，同學們都習慣了開口讀書，都愛上了感情誦讀。

趙老師還鼓勵學生爭當小主持、小演員，在學校每周一的國旗下講話，孩子們就根據學校安排的主題去設計主持稿和節目類型，既有詩歌朗誦、相聲、小品表演，也有樂器獨奏、唱歌、舞蹈……成為了孩子們最喜愛的活動之一。

三、每月進行班級閱讀大會。根據學生的討論和編排，閱讀大會的形式多樣，有時是美文朗誦會、故事會，有時是課本劇表演、知識問答競賽，有時是讀書心得交流和讀后感分享等。學生喜歡看的書目多種多樣，所以課外閱讀課很有氣氛，交流起來非常熱烈。因為大家都想把自己本月的心得和感受和大家分享，聊起來就很投機，分享自己的快樂。趙老師還會緊緊結合語文教學對學生進行課外閱讀指導。結合單元教學，推薦學生讀有關的書目。并讓學生做讀書筆記，背誦、積累好詞句。學生的閱讀也從課內跳到課外，增大了閱讀面和閱讀量。學生的詞匯量自然在不知不覺中增大了，學生的閱讀與寫作水平肯定會提高。學生在活動中會不知不覺愛上閱讀，大大增強對閱讀的興趣。

趙老師還設計了每月閱讀記錄表，記錄孩子每天誦讀的收獲和體會，讓學生把自己看的課外書書名及頁碼登記下來，寫寫自己的收獲，并把自己喜歡的美文片段朗讀給家長聽，讓家長每周簽名確認。老師每周檢查，表揚閱讀豐富的孩子，增強學生的閱讀成功感。

課外閱讀長智慧，誦讀之花常開放

因為有了書的熏染，孩子們擁有了自信與快樂，擁有了一個色彩斑斕的世界。愛讀書的孩子取得了不少優異的成績。每逢閱讀課，同學們都讀書和看報。《嶺南少年報》成了大家的好朋友。于是，趙老師鼓勵大家爭當《嶺南少年報》和南方分級閱讀小伙伴網小記者。其中，曹譯心、梁錚禎兩位小同學已經成為小記者，并發表了不少文章。其中梁錚禎在2012學年的“詩潤南國”兒童詩歌創作比賽榮獲一等獎，在2013年在南國書香節上，曹譯心同學當上了南方報業的精英小記者和童聞聯播的播音主持。身穿紅色小記者服的她，身影穿梭在場館的各個角落，采訪名家大師、參與童聞播報、現場撰稿寫稿、錄制新聞節目，在這場書香洋溢的盛典里，她盡情釋放著心中熱情，一展風采，成為眾多媒體關注的焦點。書香節上，譯心采訪了不少名人、作家。采訪中，名作家趙小敏老師告訴了譯心：“想像猶如讓寫作者有了一雙飛向童話世界的翅膀，讓他們有了寫作的靈感，有了寫作的創造力！從孩提時就開始培養閱讀能力，猶如讓學習者有了一雙飛向未來的翅膀。”

第5篇：紅色經典讀后感范文

此次中央音樂學院延安5.23藝術節，攜大約三百家藝術學院，萬名海內外藝術家，藝術門類，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色經典的主題。下面就是小編給大家帶來的美育云端課堂觀后感，但愿對你有借鑒作用!

觀看美育云端課堂觀后感1

今天，我觀看了《美育云端課堂》，觀看到了我們中國的偉大壯舉。

作曲家：李小兵教授，作曲了——《我們》，有兩百多名音樂家在線歌唱，歌聲動聽，曲調優美，其中，有一句歌詞觸動了我的心靈“一起面對風和雨”多么簡單的一句歌詞，可它卻凝固著我們中華民族上下約幾十億人團結的心，在音樂快結束時，一整個屏幕的名字、單位標志，頓時讓我震撼，那些數不清的字幕，是這首樂曲的參與者，也是在為這首樂曲默默奉獻的人，我發自內心地佩服他們。

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮......”咦?這不是冼星海先生寫的《黃河大合唱》嗎?我小時候就聽過，那時我就深深記住了“保衛家鄉，保衛華北，保衛黃河，保衛全中國”，劉小瑛奶奶今年93歲，她講述了自己11歲時參加的《黃河大合唱》的演出，在那時，她就在自己幼小的心靈里播下了一顆愛國的種子，長大后，多次指揮了《黃河大合唱》，還開展了近幾年指揮演唱的片段，她的精神嚴肅，雖然已經93歲，但她指揮時，仿佛讓我覺得她還是那個年輕時的劉小瑛奶奶，讓我很佩服。

郭淑珍奶奶是一位93歲的女高音家，她展示了近幾年歌唱的《黃河大合唱》聲音還是那么動聽、優美，這歌聲讓我知道了黃河是偉大祖國的象征。

偉大的國家是養育我們的母親，偉大的祖國是我們的驕傲，我們是祖國含苞待放的花朵，祖國等著我們開放，為它爭光添彩，使它繁榮昌盛。

觀看美育云端課堂觀后感2

今天，老師給我們看了“美育云端課”。讓我了解了許多著名的歌唱家和《黃河大合唱》方面的一些知識及背景。

這次的“美育云端課堂”可是由中央音樂學院院長主持的呢!課上，還與音樂作曲家李小兵進行了連線，他可是畢業于有名的中央音樂學院。他創作了一首叫作《我們》的歌曲，還特地在課上播放了視頻，而且是一萬名師生一起完成的合唱，歌曲雖然不長，但意義非凡，令人回味無窮。接下來是鄭小瑛奶奶，她今年已是91歲的高壽，她曾經也是位指揮家，在她的敘述中，我了解到《黃河大合唱》是在中國被日本侵略、侮辱時所作，作者是冼星海，那時作這首曲是為了激發人們的信心，視頻中，人們在黃河邊高聲歌唱，看到這一幕，我頓時斗志昂揚、精神抖擻。

“美育云端課堂”給我的啟發很多，讓我明白了我們現在的生活來之不易，所以我們長大后一定要報效祖國。

觀看美育云端課堂觀后感3

今天我觀看了美育云端課堂。一開始，主持人朱老師向我們介紹了樂曲家李老師，李老師告訴我團結是中華民族的力量，而合唱恰好可以抒發這種力量。在聽完《我們》這首由無數人演唱的樂曲后，我滿腔熱血。接著我又了解了來自延安的《黃河大合唱》，在看著屏幕上黃河氣勢洶洶的咆哮，風也在吼，海也在叫;聽著來自世界各地的聲音伴著鼓、嗩吶、豎琴、快板等音樂的伴奏。我的內心被震撼到了。1937年，1942年，2020年......這首歌還是那么的有勁。來自重慶、四川、臺灣等各個省的聲音，深深地刻在我的心上。許多老兵都聽哭了......后來我又認識了鄭老師、郭老師、徐老師等高齡音樂家，他們用高亢的聲音與無數的心血，唱完了這首偉大的作品。《黃河大合唱》，一個讓華人驕傲的作品;五星紅旗，一面讓人肅然起敬的國旗。一個個華夏人的歌聲，仿佛一滴滴水，近13億滴水成為了一條如巨龍般的河，那就是...黃河!影片結束了。

一切都結束了，我戀戀不忘那首《黃河大合唱》，離開了教室，是去食堂的時間了。

觀看美育云端課堂觀后感4

今天，我觀看了“美育云端課堂”，看完后我很有感想，有100萬名教師，幾萬個藝術學校都在參與這個活動。我們首先聽了一首樂曲：《我們》。它的作曲家是李小兵，藝術總監是俞峰。這首歌曲主要贊揚了中國的土地是多么的廣闊，人民是多么的堅強，永不放棄、不退縮地面對各種挫折，這就是我們中國人民該有的精神。接下來是一首叫做《黃河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然，藝術總監是冼星海，它以壯志、悲壯的歌聲向我們訴說，讓我們一起“保衛黃河”。

每當說到長江、黃河，就會想到中國人民在戰爭時期那種為了保衛自己家鄉的豪情壯志，黃河是中國的河，每一個愛國的中國人想到黃河就想到中國，想到中國就感到很自豪，因為我們是中國人。90歲的鄭小瑛是一位音樂家，她2019年參加了第十五屆音樂大會，和寧波交響樂團一起演奏了《黃河大合唱》這首樂曲，看他們演奏的人都在臺下高喊著，這一幕令我很感動。他們唱出了祖國的心聲。93歲的郭淑珍也和樂團一起演奏了《黃河大合唱》。還有杜黑、嚴良等音樂家都演奏了這首樂曲，《黃河大合唱》這首歌已刻在了中國人的心中，永遠抹不去。

這就是我看了“美育云端課堂”的`讀后感，感受到了中國的強大。

觀看美育云端課堂觀后感5

我在觀看“美育云端”時，主要通過了交響曲《我們》、《黃河大合唱》。

院長介紹了合唱藝術地特點，作者。李小兵為我們介紹了《我們》的創作情況，又播放了云合唱、云合奏。《我們》，俞峰院長執棒，集合全國100多所音樂學校萬名師生組合的云合唱團演唱，深情的旋律、激情的演奏，宏大的音響，極具感染力。

《黃河大合唱》主體部分是俞峰講解誕生在延安魯藝的，我國近現代音樂史上非常重要的紅色音樂經典，俞峰在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現《黃河大合唱》創作、演出情況。

這兩首歌不正表達了延安精神嗎?如果沒有延安精神，中國現今還是一條沒有蘇醒的龍;沒有延安精神，現代化還是一個遙遠的夢。

延安精神，一個令人向前奮斗的信念，一種令人發奮圖強的力量!

觀看美育云端課堂觀后感6

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經跟著輕輕合唱。

為提高青少年審美素養，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青海化隆等地中小學生在網上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛、增強戰疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。

給我留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。

藝術點亮生命，美育豐盈人生。一段段感人至深的故事，一幅幅歷史銘刻的畫面，真切感受到了老一輩藝術家心中那份為藝術獻身，為祖國高唱的偉大情懷。延安精神、紅色文化、愛國情懷必將厚植于我們的心間。用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色文化!

第6篇：紅色經典讀后感范文

針對語文學習中的這個問題，我進行了不斷地思考和探究。我覺得解決問題的關鍵在于擺正我們對于語文學習積累和運用的認識上。

印度佛學家奧修說：“知識并不等于知道。”我覺得，語文知識的積累和運用應該是一個“虛實結合”的過程。只是把書本上固有的知識準確的背過，即使閱讀面開拓的再寬，那也只是完成了“實”的部分；而“知其所以來，明其所以去”的這一部分“虛”的內容，則需要我們在不斷地思考和深入生活的情感體驗中才能完成，這一點，才是讓積累的知識真正融入自身、發光發熱的重中之重。如果忽略了情感和思想，知識便很有可能變成鳥翼上的黃金，心靈上的負累，讓我們變的刻板和沉重。舉個例子來說，國學大師南懷瑾先生在《論語別裁》這部書中闡述他對“有朋自遠方來，不亦樂乎”這句話的理解時就說，這句話是“似通非通”的，因為“從一般人到公務員，凡是靠薪水吃飯的，遇上窮的那幾天，朋友要來家里吃飯，當褲子都來不及，那是痛苦萬分的事，絕不是不亦樂乎”，所以他認為這個“朋”和“遠”應該是有講究的。世易時移，思考宜矣，呆板的積累和運用是不可取的。

林語堂說：“最令人難受的，莫過于遇著一個胸中裝著歷史上的事實人物，并且對時事極為熟悉，但見解和態度完全錯誤的人。”所有值得我們閱讀或背誦的經典文章，它們都是來自于作者對世事滄桑深入的實踐，來自于對情感刻骨銘心的體驗，來自于究天問地的思維錘煉，它們里邊容納的是自然與生活的氣象萬千，它們將帶領我們走向積累和運用更高層次的體驗；如果我們的積累和運用繞過這些經典內蘊豐富的源泉，僅僅把目標指向考試的分數的話，對于語文的學習，將會變成可悲的回憶。

劉勰在《文心雕龍》中說：“夫玄黃色雜，方圓體分，日月疊璧，以垂麗天之象；山川煥綺，以鋪理地之形：此蓋道之文也。仰觀吐曜，俯察含章，高卑定位，故兩儀既生矣。惟人參之，性靈所鐘，是謂三行；為五行之秀，實天地之心。心生而言立，言立而文明，自然之道也。”劉勰這一段關于文學起源論的觀點，固然是針對當時齊梁文學“矯揉造作，無病”之風有感而發，但是他同樣警醒著現在的我們：文學，是來自于天地自然、人生百態對我們心靈的觸動，若是脫離了字里行間蘊含的情感和靈魂僅僅去追求外在的語句和形體，那么我們的積累和創作必然會成為無源之水，無本之木。

舉一個簡單的事例，這個事例是小學特級教師王崧舟告訴我們的。關于積累“飽經風霜”這個詞語，有兩種方法教學引導方法：其一，查字典，背誦解釋；其二，請閉眼想象，你在生活有可以用“飽經風霜”這個詞修飾的臉嗎？

第一種積累方法的答案不言而喻，而第二種的答案是這樣的：

生1：門口看大門的老爺爺一臉皺紋、頭發花白，這是飽經風霜的臉。

生2：我們鄰居的張奶奶深陷的眼睛、干癟的嘴唇是飽經風霜的臉。

生3：羅中立的油畫“父親”，那古銅色的臉是飽經風霜的臉。

生4：祥林嫂的那呆呆的眼神、亂亂的頭發是飽經風霜的形象。

多么令人感動而印象深刻的積累啊！這兩種不同的教學活動還有一個后續調查：要求觀看羅中立的《父親》這幅油畫并進行父親臉的描繪，能用上“飽經風霜”這個詞語的，第一種方法教的學生有9%，而第二種則達到了91%。

其實，從這個事例中大家也會想到了，語文積累中的各種“語言”，絕不僅僅是字典上的釋義那么簡單。夏尊說：“在語感敏銳的人的心里，‘赤’不但只作紅色，‘夜’不但只解作晝的反對。見了‘新綠’二字，就會感到希望煥然的造化之工，少年的氣概等等說不盡的情趣；見了‘落葉’二字，就會感到無常，寂寥等等說不盡的詩味吧。”相信只有把語文知識的積累和運用放在生活中，才能真正的做到“言立而文明”。

對于如何在“虛實結合”中更好的提升語文知識的積累和運用的問題，我大體總結了三點：博，活，生活。

朱熹智慧明達的先哲，他的詩中往往蘊含著對學問和世事的洞察。前兩個觀點來自于他的兩首詩。

“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”從積累進一步提升的的角度來解讀《泛舟》，我看到了“博”。再巧妙實用的技巧，若無廣博的閱讀積累做為基礎，也只能是“紙上談兵”，費盡眾多推移之力，也難見成效；而春江水漲、蓄水豐富之后，巨艦若羽，自由漂移，多么輕松自在，豁然開朗。學生的閱讀積累，應該不拘一格，不斷開拓，課本，讀本，閱讀材料，圖書室，報刊，電視，網絡等都可成為拓展知識面的渠道；可以運用摘抄，讀書筆記，批注，讀后感，手抄報，讀書交流會等等多種多樣的積累方式。這樣既可以適應不同學生的閱讀習慣和積累興趣，又適應了不同閱讀能力的學生的要求，并且使他們的寫作不再空洞貧乏，一舉多得，博而輕松。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這首《觀書有感》告訴我們，知識的積累和運用，不管實也好虛也好，是不能停下的，要“活”。“坐吃山空，立吃地陷”，積累是沒有止境的。有段時間曾聽到這樣一個觀點：在應付作文的素材積累方面，學生在高中階段只要精心鉆研一個或幾個人物就夠了。于是就發現一些學生，無論寫哪篇作文，翻來覆去都是用同一個人物的事例。這種現象讓人很是無言，而且想想很有點毛骨悚然。積累運用，不斷提升，生活是我們取之不竭的源泉，常讀常新，常新常用，常用常活，這樣才能使自己的學問一點點豐贍起來，靈動起來，流淌起來，形成一個良性循環，最終蔚為大觀，而不至于成為一潭死水，最終江郎才盡。

第7篇：紅色經典讀后感范文

在上周六就收到了保老師的《白鯨小久》，早在上周二就已經聽老師分享過這一本的。當時我想了我中的試讀要是這一本就好了，沒想到真是如愿了。感謝下地帶，感謝下保老師，因為她的創作，才有如此成功的作品面世。讓我擁有一本海洋類的繪本，帶領了我們遨游了一次海洋。《白鯨小久》是老師分享的第一本書，相信大家也都還記憶猶新。保老師的經典解說，顯得我現在寫的很蒼白無力。我也想能像老師一樣完美的演繹，讓大家再次認識下這本書。但是看著分享的內容，心忍不住被牽著走了。我需要一點時間來緩沖，所以我沒有馬上動筆寫。雖然這是一本簡單的繪本，但是我想讓我兒子來幫幫我。

讀完保老師《白鯨小久》，兒子哭了。兒子說白鯨媽媽沒有死，不要讓白鯨媽媽死的。看來兒子也是善良的人，容易心軟的人，也是和我一樣重感情的人。這樣是好還是壞呢？我和他解釋了，這是環境所迫，適者生存。這個就是生物鏈的，在北極北極熊為了生存，必需練就了一身游泳的本領，他們需要捕魚為生，要不冰天雪地的去哪里尋找食物。白鯨是一種生活于北極地區海域的鯨類動物，通體雪白，生性溫和，現存數量約10萬頭，十分珍稀。因此白鯨也是他們獵殺的食物之一。因為書上說到小白鯨是從尾巴先脫離母體的，因為我還帶著懷疑的態度找了下百度，也搜索到了相關視頻，感覺老師寫作很細心負責，連這個小細節都沒有放過。

泉泉說封面的這一只白鯨是白鯨媽媽的，可是我認為應該是白鯨小久。不過泉泉發現了，白鯨媽媽吐了很多的泡泡好像在說話，是啊，那些泡泡就是母愛的表現，無聲的語言是用形狀來體現的。特別是文中有很多很多的泡泡都是愛心形狀或者是圓形的。這些是母愛無形的力量。

關于前環襯的這一只蒼鷹，兒子說是貓頭鷹。我也不知道生活子在北極應該是什么鷹來著，感覺天上翱翔的應該是蒼鷹吧。大地是一片的藍白相間，感覺一切是那么的和諧寧靜。真不敢想象在這里也有為了獵物搏斗的一幕。

名字頁是一對親情洋溢的白鯨母子，泉說他們在親親。

接下來的我們看到了北極的陸地和海洋，生活著兩個不同的種族，一樣是都是有家庭成員的溫馨的家族。隱約還能看到紅色的小魚游來游去，這些當然是白鯨們的食物啦。白鯨們還是吐著泡泡，他們好像是在互相傾述，在對話聊天吧，真是自由自在，有無憂慮過著快活溫馨美滿的日子。

這一頁讓我們見證了奇跡，白鯨種族是從尾巴先脫離母體，和老師說的一樣，我也讓泉泉知道了，他是怎么來的，就像白鯨媽媽生下小白鯨一樣。白鯨媽媽的嘴巴邊，冒著是愛心形狀的泡泡。真如老師描繪的那樣，這個孩子是媽媽期待已久的寶貝，所以叫小久，也因此媽媽的周圍都環繞著無限的愛，小白鯨圍著媽媽轉來轉去，游淌在充滿愛和溫暖的海洋。泉泉說小白鯨也是吐出愛心的泡泡，她對媽媽說“媽媽我愛你的”，媽媽也說了“孩子。媽媽愛你！”她們母女倆玩了魔法親親哦。

媽媽要帶小久去熟悉環境去溫暖的地方捕食。她們是那樣的開心快活，生活很安逸。

一路上，媽媽讓小久細心記住游過的每一條線路。這是愛的傳遞，媽媽教會小白鯨生存和獨立。我們不也是這樣，有時候要放手讓孩子自己獨立起來。可是小久不想離開媽媽，想永遠和媽媽在一起的。媽媽也只是微笑不語。她們吐出來的泡泡還是愛心形狀的，而且一路上遇到了很多水母。

冬天的北極，洋面覆蓋了厚厚的冰，魚兒需要呼吸就會露出海面。北極熊其實很聰明的，有點守著冰的突破口就可以捕食的，這個也是另類的“守株待兔”。在老師的提醒下，我看到了北極的冰確實裂得很夸張的，暗示著危險要降臨了。

當白鯨媽媽和小久露出海面的時候，媽媽敏感的察覺不詳，雙方對峙了下，媽媽大聲告訴小久，快游走，不要回頭游得越遠越好。媽媽用尾鰭最后拍打了一下小久的身體，用自己的身體擋住了向她撲來的北極熊媽媽，白鯨媽媽壯烈犧牲了。為了她的女兒，犧牲了自己。要是沒有白鯨寶寶，媽媽是完全可以逃跑的。可是偉大的媽媽，把剩的機會讓給自己自己的孩子。這就是母性的博愛。小北極熊和小久的戰爭也開始了，生生相息的生物鏈，這是自然界每天都在發生的事情，我們必須讓孩子知道，這就是我們生活的現實的世界。白鯨群游過來，小久得救了。小久沿著和媽媽一起走過的路，拼命的游，畢竟搏斗過程中已經讓她遍體鱗傷的，她筋疲力盡失去了知覺，最后被人類救了起來。

小久來到了一個巨大的箱體水域，泉沒辦法理解。我就和他解釋，這個就像我們去海底世界，去水族館看到的那些魚兒。就是我們這里沒見過人類能陪同鯨魚一起嬉戲表演的。泉很向往，有一天他也想去看看小久，看看水中的女孩騎在小久的背上，和小久一起表演海底夢幻曲。而且泉都發現了，藍色的海洋部分是一只小久的影子，小久的眼睛嘴尾巴，魚鰭都那么的明顯。小久被放大了好幾倍，小久的形象變得那么的魁梧壯觀。

泉泉想知道為什么小久最后還要回去大海，我說了白鯨是大海的孩子，大海才是白鯨的家。孩子能接受這個觀點，畢竟都要回家的。可是小久也依依不舍人類，躍出海面許久不愿離去，而且鳴叫聲婉轉清脆好像在和孩子們告別。兩幕白鯨在溫暖海域，都能看到夕陽西下，都能看到海鷗遨游于大海和天空，都能明顯的看到燈塔指引方向。相信小久還是會認識回來溫暖海域的路，回來找她的伙伴的路。

最后一幕，小久的身邊多了一只小白鯨，是小久的孩子嗎？北極陸地上的北極熊也是一對母子，而且小北極熊騎在媽媽的背上，無憂無慮的很溫馨。確實單獨的每一幕都是溫馨的，雙方對峙才是恐怖的。泉泉說這次小久和她的寶寶很幸運，沒有被北極熊發現的，可是遇到北極熊的幾率還是很高的啊，這是生物鏈的一環，息息相關，而且也點名了小久開始了自己的生活，也重溫了母親曾經給過的生活。未來的小久和孩子要是遇到危險，也是會選擇和媽媽一樣，去救自己的孩子，讓生命一直延續下去，生生不息……

第8篇：紅色經典讀后感范文

丘陵平原，草原風貌

旅行車在草場交織的泥路上顛簸前行，時而要避開那些相擁奪路的牛群；時而要減緩速度與騎者、四輪摩托車、拖拉機齊駕并行；時而要停靠在各領地的進出口等候檢票。一路開眼看新鮮。想到旅行中每到一處的風景都會有一個主題，或亙古？或新潮？或山海？或日月？或厚土？或廣漠？這個地方有草場，有峽谷，有山丘，有層林。早晚太陽斜照，逆光將一道道山梁打出了高光輪廓線，明暗反差渲染了大環境的朦朧美，真乃天賜美輪美奐的畫面。這個地方不存在醉與沒醉的界限，草原的魅力已讓遠方的客人神清氣爽，豪情滿懷。這種詩情畫意的美感在以后幾天的拍攝中得到了不斷提升。

烏蘭布統草原處于丘陵和平原交錯地帶，以其迷人的歐式草原風光獨樹一幟。她的遼闊不是一望無際，而是具有那種丘陵山包綿延，草禾耕地版塊，沙丘土塵蔽天的視角。有人贊它既有南方優雅秀麗的陰柔，又具有北方粗獷雄渾的陽剛，有所謂“南秀北雄”之美。如今這方福地已成了著名的影視基地，如影視劇《還珠格格》《康熙王朝》《射雕英雄傳》《漢武大帝》《三國演義》等諸多影視片場景均在這里拍攝完成。這里金色秋季更是吸引了作者、畫家及無數攝影愛好者前來創作和攝影。而我更喜歡的還是在內蒙草原古老的故事中徘徊。

喇嘛峰巒，尋日東方

我們入住的蒙古包皆四人大炕，為驅寒早晚炕下都燒著炭火。營地成排的氈包蓮花般的盛開，一朵朵的灑落在藍天白云和青黃草場的曠野中。走出帳房抬頭便見沿伸的地平線旋轉著陰陽一步一個景。木蘭圍場是一個泛稱，是由御道口牧場（綜合）、機械林場（森林）和紅山軍馬場（草場）三部分組成。從地圖上看，壩上走向是東南高，西北低，且河網密布，水草豐富。壩上草原為高原草場，海拔在1200-1400米之間，沿壩有許多關口和山峰，最高的在海拔2500米左右。

我們投入壩上的第一個攝影活動就是拍日出。凌晨3點起床，懷里揣幾塊干糧，便急匆匆的走出了暖烘烘的蒙古包，剛出門身子立刻被寒氣包裹起來。大場上4輛越野車正開著大燈招呼著我們。開車的小伙穿上了皮衣。約摸行駛了半小時，車子便在喇嘛山的背面山腳停了下來。領隊清風老師催促大家檢查攝影裝備，特別叮嚀不要忘了三角架。于是，我們一個個負重約有二三十斤，頂著頭燈，沿著沒有路的陡峭坡開始攀登。這是一條通往主峰的近路。人的雙腳費力的踩在流沙碎石上，有時還會出現邁一步退滑兩步的情況。隊伍很快拉開了距離，五步外只能聽得彼此的呼喚聲，早已望不見了前方人的身影。群里的戶外愛好者早于我們20分鐘登上峰頂，在選好攝影位置后，又回來接應我們，幫助我們拿相機包扛腳架。等到所有人在高低不平的石崖上安好腳架，有余力回顧四望時，天仍然一片漆黑，無法分辨地貌，只能感覺到附近的同伴悠著呼吸在靜靜的守候。此刻人身上在爬山時產生的熱量已經消失，峰頂拂曉的寒氣直逼，穿著抓絨的沖鋒衣就好像穿著單衣般輕薄。順著灰蒙蒙的山脊朝下看去，只見在峰嶺疊嶂連綿的洼地道上，已經停放了20多輛汽車，打開遠光燈首尾銜接，游龍般展開雙翼，照送著攝影者們從谷底登山拍攝日出。

凌晨5時許，東方出現了魚肚白，一抹淡淡的朱紅色越過厚厚的云層，漸漸的滲透開來。此時東邊霧氣籠蓋四野，眼前仍是漠漠蒼穹。在石崖草坡上，先后到來的各路人馬，陸續將腳架橫向擺開。人們互相挨著，抄著南北方言打著招呼。從這里向東可以拍攝日出和遠山。草原的青黃凈色就在幾分鐘時間里一下子鮮亮了起來。在早晨低氣溫的光線照射下，我們欣喜發現在相鄰的山頂上，已經有了百十人站立成圍屏，正在等候拍日出。攝影者們身著五顏六色御寒服飾，相守在連接天野的峰途中。今天陰天，云層較厚，日出過程的光彩射放顯得有些無力，但是老天爺還是眷顧了攝影者的苦心，在千山萬嶺的的期盼下，仍能收獲到酒紅色的日出景觀。這情景正如宋代楊萬里詩中所描繪的：“散云作霧恰昏昏，收霧依前復作云；一面金紅大圓鏡，盡銷云霧照乾坤。”

百花草甸，最炫金秋

對于攝影者而言，最讓人心動的秋圖還是希望來到壩上拍攝。夏末至深秋的壩上，錯落的林草不時變換著色彩。金黃與棕色輝映，深綠與火紅相間，五彩斑斕，構成了“中國最美的秋天。”聽導游介紹，影視基地一帶的草甸子到了夏季也能與秋媲美。那時草原上一派生機，百花盛開，每隔十幾天換一茬花種。您今天看到的是黃色，過十余天也許就是粉色、紅色。每一茬總以領銜花種為主要色調，其余各色陪襯其間。有名的，沒名的，千姿百態，萬紫千紅。在大甸子和山坡上編織出一塊塊五彩繽紛的地毯，聚成一朵朵撲朔迷離的彩云。藍天、白云、青山、碧水襯托著喧鬧的百花世界，勾勒出一幅幅絢麗多姿的油畫。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”當我們懷揣著這首古詩親臨草原時，才會感覺到詩意的恰如其分。生活在江南水鄉的我們，在這里能夠體會到古詩描寫草原場景的精髓，這正是一首詩歌與讀后感相結合的、難得的完美收獲。江南群畫者沙利老師曾是內蒙兵團的知青，他一生中有十年的大好青春交付給了草原。到了壩上，平時比較沉默寡言的他話兒便多了起來，一路上他能準確的辨認或講解草原上的各種農作物、林木草色以及他們的生長周期和用途，還熱心指導攝友廣開視角，合理構圖，利用好逆光，巧用手動擋抓拍即景。

9月的壩上風云突變，在這里攝影的4天時間里，我們便經歷了風雨陰晴多變的草原氣候。導游說就深秋而言，再有兩次霜降，秋景才會美到極致。在北溝、盤龍峽谷、透風溝和南井諸地，攝友們依據斜坡，通過廣角俯拍到山洼腹地里成群結隊狂傲不羈的奔馬，抓取到馬群來似驚雷，去似游云的壯觀場景；通過長焦收獲了正在遠處山坡上吃草的夕陽中的牛羊；穿過紅色的山丁子樹，我們進入到白樺林，看著晚霞將茂密林子樹梢的淺黃，一點點給涂染上了酒紅、杏黃。在霜葉絳紅的黃昏，草兒泛著金光，牛羊倦倦歸欄。

我一直在想，是何原因讓全國各地乃至世界的攝影愛好者，不管地區，不管老幼，也不管工作性質和生活文化信仰，都愿意到壩上來呢？除了這里的風俗美食，更吸引人的應該是它的生態環境和壯麗景色。攝友們在嘗試用虛焦和二次對焦的手法拍攝成排白樺樹干，使之初步顯現油畫的效果；在拍攝公主湖人文景觀時更眷顧了金色的湖畔，在碧藍的湖水的倒影中顯現了高天幻騰的白云、秋木、木屋、棧橋，以及身著各色服飾的歡樂游人；在五彩山的環形河谷拍攝中，著重抓住了河谷兩邊夏秋色彩的對比，多數攝友會選擇用寬幅相機拍全景；東溝素來以白樺林和沙丘為特色，是壩上草原沙化比較嚴重的地方。這里風大，每年秋天都是壩上草原白樺林葉子黃得最早的地方，也是可以出片子的地方。壩上由于獨特的地理面貌，光線以一定的角度斜射時會形成美妙的弧線。明暗變化也隨之而來。挑選幾株形態比較好的白樺納入畫面，構成畫面的視覺中心，加上壩上絕妙的的金彩，無不成為攝友們尋尋覓覓的攝點。一路流連忘返，能持續觀賞到壩上高天豐碩的云層，在無窮盡的翻卷并變換著圖案色塊；能觀賞到起伏的山巒草疆以及散落在牧場上點點珍珠般的羊群；能看到不遠處那些溫文爾雅的老牛，正越過柵欄從容的去溪邊飲水。蛤蟆壩景點是個比較綜合的景觀。這里有白樺、村莊、羊群、籬笆、溪流，站在制高點可以拍攝河谷楓色。到了傍晚，大批的羊群、牛群從坡上、溝里回到村莊，后面帶起蓬塵漫漫。這里拍出來的片子場面靈動，視角豐富，韻味十足。在晚上10時左右，擔任全程攝影指導的清風老師特意安排了作業。即訓練大家以氈包為前景，仰拍草原星空，以提高攝友們在夜間的拍攝水平和對腳架的合理使用。烏蘭布統草原因過于出色而不得不任勞任怨。就算今日離去，經過一夜寒霜醞釀，明天早上它還要梳妝打扮，或淡或濃出場，以豁達的胸懷迎接那些專程到來領略和尋找秋聲的人們。

草原故事，攝者無疆

我們的越野車司機小孫是個性情中人。一路上他的斗志氣概始終縱橫在“草原奔馬”的歌曲中。在草甸子里開車不走平路，喜歡一會兒越上高地，一會兒沖過水洼，還對我們說這是在帶領大家躍馬草原，感受馳騁疆場的味道。小伙子是漢人，從小生長在草原。他黝黑的皮膚，閃亮的眼神，奔放的性格，幽默的語言無不給我們帶來了新時代草原人爽朗的情懷和勃發的精神面貌。更好的是他能對一些景點做介紹，使得我們身臨其境，對烏蘭布統草原的歷史加深了解。小孫說將軍泡子是古時的一個戰場，傳說中成吉思汗的馬隊曾在此鏖戰，直殺得昏天黑地，難解勝負。除此康熙皇帝的八旗軍也在此大戰，皇帝的親舅就戰死在將軍泡子的。如今這片沼澤泡子已經形成了一個小湖，成了一方難得的水源，里面有很深的水草，每當夕光西霞時，馬背上的漢子威武雄壯，揮甩著長鞭驅趕著馬群踏濤逐浪，成橫排長陣呼嘯而來，蹄風颯颯，直濺起水花激揚，那場景甚是壯觀。小孫有句經典話語說得好，“這里就是天邊，感到振奮開心了你就拍拍手！”值得一提的是這次接待我們下榻，同時擔任向導的“大耳朵休閑度假村”的年輕團隊，由退伍軍人組成。他們憨厚率真，熟悉草原的氣候、風俗、地理，尤其是大耳朵本人還是壩上攝影的行家。在日程安排上，他們將早晚順光逆光時段把握得格外恰當，格外合適帶領攝影團隊活動。從服務項目的發展前景看，已經先人一步的增設并試行了用直升機航拍奔馬的內容。

說起中國古老馬文化，草原人便引為驕傲。蒙古馬是暴發力很強的中小型馬，有很強的耐力，它是蒙古高原上最早馴化的動物之一。蒙古馬無論作為橫跨歐亞大陸的戰馬，還是作為后來傲視賽場耐力賽的競技馬，都曾留下了世人驚嘆的輝煌。我國歷朝歷代積累了豐富的養馬經驗，在養馬科學上也取得了很大的成就。殷代開始設立馬政，周代將馬分為六類即種馬，戎馬（軍用）、齊馬（儀仗用）、道馬（驛用）、田馬（狩獵用）、駑馬（雜役用）等。遠在周代出現善于養馬的非子，善于趕馬車的造父等人，已名入史冊，傳聞后世。春秋戰國時期有很多相馬家，各家判斷良馬的角度不同，形成了各種流派，為我國相馬學奠定了基礎。趙國的王良，秦國的方九皋，特別出名的秦穆公的監軍少宰孫陽，世人敬仰其選馬技術超群，而譽其為伯樂。伯樂著的《相馬經》是世界上最早的相馬著作，一直流傳至今。

“祭敖包”是蒙古族傳統的宗教活動，敖包是在草原、山坡或沙丘高地上用石頭、土塊、柳條等壘筑而成的。“敖包”最早是在茫茫無邊草原上建立起來的能識別方向、道路、邊界的標志，后成為祭祀山神、路神的地方。祭敖包多在七八月份舉行。祭祀時敖包上插樹條，上面掛著五顏六色的布條或紙旗。在蒙古人的心中敖包是神圣的凈地。我們走過路過也會在此下車，虔誠的圍著敖包轉上幾圈。

去壩上攝影，順便品嘗那里的特產是必須的。壩上美食首推烤全羊，這可以與北京的烤鴨相媲美。它色澤黃亮，皮脆肉嫩，香味四溢，味道極為鮮美。是當地人招待貴客的佳品。做法簡單說是選用兩歲左右的膘肥綿羊宰殺剝皮，繼之在羊體涂上由姜蔥、胡椒、孜然等調制而成的調料，然后把整羊置在烤羊架上，一層層烤一層層吃。除此手扒羊肉也是壩上特色佳肴。既有傳統做法（清燉斷生，不放調料，沾汁食用），也有現代做法，將帶骨羊肉剁成5厘米左右的塊，洗凈放入清水鍋中煮沸，放入生姜、蔥段、花椒及精鹽。餐時點少許香菜即可。我們享用了這般美味，實在不能忘懷。