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第1篇：光電信息工程范文

關鍵詞：光電子技術；理論教學；實驗教學

Study on the teaching method in the optoelectronic technology course of electronic information engineering major

Luo Binbin, Zhao Mingfu, She Li, Zhou Dengyi, Cao Yang, Quan Xiaoli

Chongqing university of technology, Chongqing, 400054, China

Abstract: The importance of the optoelectronic technology course in electronic information engineering major is elaborated in this paper, and then according to author’s teaching experience of many years, the content, method and means of theoretical and experimental teaching of optoelectronic technology course in electronic information engineering major are discussed in details.

Key words: optoelectronic technology; theoretical teaching; experimental teaching

電子信息工程專業是一個包含電子科學技術、信息與通信工程、計算機科學與技術設計、研究、應用與開發，電子設備和信息系統的工程專業。當代信息技術的高速發展離不開電子信息科學技術，但是當今很多高端的信息技術成果融合了微電子學、光電子學、計算機工程及通信工程等多門學科的交叉知識。而且，目前很多具有良好基礎的電子信息工程專業的學生在他們的碩士和博士階段，通常會選擇光電子技術的相關研究方向，而具備了良好電子學知識的學生更容易將電子學中的概念移植到光頻段中，如果在本科階段也修習了光電子技術這門基礎課程，那么在他們的深造階段將會更容易進入光電子相關領域的課題研究。因此，電子信息工程專業的學生除了需要掌握本專業的課程知識以外，也應該熟悉現代信息技術的其他相關知識，如光電子技術。然而根據筆者的調研，雖然目前很多重點大學及二本院校的電子信息工程專業都意識到光電子技術的重要性，但很少開設光電子技術這門課程。本文從光電子技術的研究內容、應用及發展等方面說明其在電子信息工程專業教育中的重要性，并研討電子信息工程專業中的光電子課程的理論和實驗教學方法。

1 光電子技術簡介

早在19世紀，人們就已經用麥克斯韋(Maxwell)的經典電磁理論對光的本質進行了研究，認為光是波動的電磁場，關于光的吸收和輻射，1917年愛因斯坦(Einstein)建立了系統的光電子學理論，使人們認識了光的波粒二相性。但是直到20世紀60年代之前，光學和電子學仍然是兩門獨立的學科。1960年世界上第一臺激光器研制成功，這標志著光學的發展進入了一個新階段。隨后在對激光器和激光應用的廣泛研究中，電子學發揮了重要的作用，光學和電子學的研究有了廣泛的交叉領域，形成了激光物理、非線性光學、波導光學等新學科。20世紀70年代以來, 由于半導體激光器和光纖技術的重要突破，推動了以光纖傳感、光纖傳輸、光盤信息存儲與顯示、光計算以及光信息處理等技術的蓬勃發展，從深度和廣度上促進了光學和電子學及其他相應學科(數學、物理、材料等)之間的相互滲透，形成了一個邊緣的研究領域。光電子學一經出現就引起了人們的廣泛關注，反過來又進一步促進了光電子學及光電子技術的發展。光電子技術包括光的產生、傳輸、調制、放大、頻率轉換和檢測以及光信息存儲和處理等。

因此，可以這么說，現代信息技術的支撐學科是微電子學和光學，光電子學則是由電子學和光學交叉形成的新興學科，對信息技術的發展起著至關重要的作用。光電子技術是光頻段的電子技術，是電子技術與光學技術相結合的產物，光電子技術是光電信息產業的支柱與基礎，涉及光電子學、光學、電子學、計算機技術等前沿學科理論，是多學科相互滲透、相互交叉而形成的高新技術學科，其技術廣泛應用于光電探測、光通信、光存儲、光顯示、光處理等高新技術光電信息產業。同時，隨著生物醫學、生命科學等新興學科的發展，其中的信息獲取手段對光電子技術的依賴程度越來越高，加快了這些學科之間的交叉融合，從而誕生了很多邊緣學科，比如生物光子學、光醫學等。

綜上所述，可見光電子技術在現代信息產業技術中的重要地位，因此，光電子技術這門課程不僅是光學工程專業的基礎必修課程，也應該作為電子信息工程專業的專業選修課程來開設。

2 光電子技術課程教學研究

2.1 光電子技術課程的理論教學

第2篇：光電信息工程范文

1電子信息工程技術在光伏電場中應用的意義

隨著社會的發展，人們要求相關的人員能夠減少利用不可增生的資源，增加可再生資源的利用率。比如人們希望相關的人員能夠有效的利用光能，將它轉化為人們需要的能源。如何能夠有效的利用光能，是目前科學技術人員正在研究的一個課題。電子信息技術工程是人們以計算機應用為核心，將它構建成一套信息采集、應用、管理的一門工程。在光伏電場中，如果能夠有效的應用電子信息技術，將能讓光伏電力生產實現智能化的控制，這對我國的光伏電力生產有著非常重要的意義。

2電子信息工程技術在光伏電場中應用的原理

電子信息工程技術在光伏電場中主要負責數據測量、數據采集、數據分析這三個方面的工作。以數據測量來說，該過程是由傳感器來完成。傳感器的質量將決定光優電場的控制是否準確。數據采集是由PCI數據采集卡來完成，它將收集傳感器傳來的數據，校正數據可能存在的誤差等，它是做好光伏電場數據處理的基礎。光伏電場要了解目前作業完成的情況，就需要做好數據的分析、比較工作。目前人們提出數種數據分析、比較的算法，這些算法各有其監測的測重點，光伏電場通過分析這類數據，可根據數據分析的結果給出智能的決策。人們應用光伏電場作業時，需要了解光伏電場的運作是否完善，有哪些地方需要改進，這時，人們就需要比較光伏電場周期性的作業數據。目前電子信息工程可提供數據統計的工能，這種功能能滿足人們對于光伏電場作業的監控需求。

3電子信息工程技術在光伏電場中應用的方法

3.1電子信息工程技術在數據測量中的應用光伏電場的數據測量由傳感器來完成，傳感器采集的數據是否精準，決定電子信息工程技術后續工作的完成，隨著電子信息技術的發展，傳感器的數據測量質量將會越來越高。應用該傳感器測量數據時，需控制好以下幾個參數：控制好數據測量的周期性誤差，傳感器在測量參數時，必定會出現誤差，人們可以應用減少測量的周期、應用多周期測量的方法減少測量的誤差。控制好數據測量的偶然性誤差。偶然性的誤差是指人們應用傳感器測量數據時，會由于外在因素的影響出現誤差，人們在采集數據時，可應用多周期測量的方法校正誤差。控制好數據測量的量化性誤差，這是指傳感器在測試數據時，可能會因為性能的原因出現時間上、數量上的誤差，應用多周期測量法可校正誤差數據，得到較為精準的結果。

3.2電子信息工程技術在數據采集中的應用傳感器收集完數據之后，需將收集的數據即時提交給數據采集卡，由數據采集卡完成數據的轉換處理，使數據成為計算機能夠處理的各種數字數據。過去，人們應用模擬法傳送數據，即人們將傳感器傳回的數據轉換成模擬信號，再由數據采集卡將模擬信號轉換為數字信息。這種方法會存在數據傳輸的失真現象，目前人們已經不再用這種方法采集數據信息。現在人們應用數字信息采集卡，可將直接處理傳感器傳回的數據信息。圖1為把輸出的信號轉化為輸出信號的全過程，這種技術能夠實時的傳輸數據信息，應用先進的數字數據采集卡，人們能較取回需要的處理的光伏電場監測數據。

3.3電子信息工程技術在數據分析中的應用隨著電子信息技術的發展，人們已經能用電子信息技術的方法分析數據，并且做出決策。在光伏電場的應用與生產中，人們也應用到這種智能化的數據分析技術。以人們判斷光伏電網是否存在孤島現象為例，光伏電場應用在生產中，生產時主要依靠自然光能，這些光能不能如同水能、電能一般可被人們有效的操控，有時光伏電場在應用時，可能會存在孤島現象，這種現象會帶來很多問題，如果不能即時處理這些問題，可能會造成嚴重的后果。人們需要應用數據監測技術有效的掌握孤島現象，并且需要即時處理孤島問題。目前，人們可應用電子信息工程技術分析光伏電場中的數據，判斷光伏電場應用中是否存在孤島現象。圖2為過零點后，人們監測電壓數據繪制的一個波形圖，TiPV/2為光伏并網正場運作時的波形圖，此時由于光伏并網現在存在孤島現象，造成一個零電壓輸出，它導致波形出現偏移現象，即出現TVutil/2波形。光伏并網的決策系統收到異常波形后，會做出智能分析，然后給出適當的決策。智能決策系統的應用，在光伏電網的應用中有非常重要的意義，人們如果應用電子信息工程技術智能的分析光伏電場運行的情況，給出智能的分析，就能讓光伏電場的運作脫離人工的控制。

3.4電子信息工程技術在數據統計中的應用為了更有效的讓光伏電網運作，人們需要優化光伏電場的決策系統，而這優化的依據來自于人們長期對數據的測量、收集、分析，然后根據電子信息工程技術的發展給出一個優化的決策系統。以本文談到的AFD法檢查光伏電場的孤島監測盲區為例，如何給定一個干擾的電流，監測光伏電壓輸出的數據是人們面臨的一個問題。如果人們給的干擾電流過大，將會影響光伏電場運行的性能，如果給出的干擾電流太少，其光伏電場孤島監測可能會出現誤差。人們長期的統計電流、電壓、電阻等各數據之間的關系，提出一套優化的監測方案。該監測方案可描述為圖3，人們發現如果監測RLC并聯負載，可讓數據線型化。線型化的數據簡單、明了，如果以這種方法監測數據，將能更準確的監測出光伏電場運行的變化，減少監測的判斷誤差。人們應用這種方法，可以減少孤島現象監測的盲區。人們應用電子信息工程技術，最重要的目的是提出有效的數據采集方法、有效的分析現有的數據、提出最優的決策方法。該孤島監測的算法優化，即體現出在光伏電場中應用電子信息工程技術的意義。

4總結

第3篇：光電信息工程范文

關鍵詞：電力系統 光纖通信工程 應用

中圖分類號：F407.61 文獻標識碼：A

1.電力通信系統和光纖通信技術

1.1 電力通信系統

電力通信系統是一種綜合性的通信系統，它由主干線和每一路的支干線以及一些機器設備構成，功能多，能讓多個用戶同時使用。我國在1978年正式批準建設電力專用的通信網，20世紀80年代開始，我國電力通信進入快速發展時期。隨著電力系統的發展，新興的通信技術得到廣泛的推廣和應用，電網規模也逐漸擴大，電力通信網成為我國第三大專用的通信網，僅次于軍隊使用的通信系統和鐵路相關部門使用的通信系統。由于電力通信網絡的迅猛發展，人們對于電力通信系統功能的要求也變得更高，而公網緩慢的發展速度跟不上人們對電力通信系統的要求。因此，要大力提高電力通信系統的技術以推動電力通信系統的發展。

1.2 光纖通信技術

電力通信的主要方式包括電力線載波通信和光纖通信，隨著電力通信技術的發展和人們對電力系統通信能力要求的提高，光纖通信技術變成電力通信的主流方式。光纖通信技術是對光導纖維通信技術簡稱，其載體為廣播，傳輸介質是光纖。光纖傳輸系統中終端站通過設備將電信號的電流轉換成光信號功率，接受設備將光信號功率轉換成電流信號電流，中繼站將接收到的光信號轉化為必要的電信號，并進行判斷和又一次處理，最終將完整正確的電信號發送出去。

光纖信號的損耗低，傳輸距離遠，通信容量大還具有很強的抗干擾能力，除此之外，制造光纖所需要的原材料成本低、價格低廉，基于這些優于傳統通信技術的特點，目前光纖通信技術被廣泛運用到電力系統、廣播電視系統等通信系統中，是現代通信網絡的主流傳輸方式。

2.光纖通信工程在電力通信系統中的運用

電力系統的通信系統具有業務量大、可靠性要求高等特點，在對電力系統的光纖通信網絡進行建造的過程里，要對電力通信本身的要求以及具體項目的優勢進行綜合考慮，然后再進行建設。在電力通信系統主要有三種專門使用的光纜，即：架空地線復合光纜、金屬自撐式架空光纜和無金屬自撐式光纜。

2.1 架空地線復合光纜

架空地線復合光纜由外層的鋁線、中間鋼芯以及被包含在中間層鋼芯內部的光導纖維三層構成。根據具體架空地線復合光纜的不同結構類型我們可以將架空地線復合光纜分為三類，即層絞式、骨架式、中心束管式。架空地線復合光纜具有包括普通地線功能和通信光纜功能在內的雙重功能，其主要的特點包括：通信容量大，抗強電干擾力強，導電新能好，機械強度高，不易被外力破壞，安全性較高。

當前，架空地線復合光纜在110 kV的線路中運用普遍，在建設電力輸電線路的同時也可以進行架空地線復合光纜通信通道的建設。架空地線復合光纜傳輸短路電流的部分由鋁合金、純鋁絲等低強度的金屬保護材料組成，因此在設計時要根據負荷量的大小進行合理設計。要選擇有雙層保護套的塑料管護套來對紫外線進行防護，從而對架空地線復合光纜進行保護。在更換線路地線時，要在保留其原有性能的基礎上選擇性能相當的光纜，從而確保架空地線復合光纜與現存的相導線距離合理安全，更換后電力系統也能安全運行。

2.2 金屬自撐式架空光纜

金屬自撐式架空光纜的結構相對復雜，是在高模量的塑料做成的內填充防水化合物套管中套入單模光纖或者多模光纖，在光纜芯部還有中心金屬加強芯，一些金屬加強芯的還會包裹一層聚乙烯。金屬自撐式架空光纜的松套管具有較好的耐水解性以及溫度特性，存在于管內的油膏可以保護光纖，而且光纖的余長能被控制，從而確保光纜的抗拉性能良好。除此之外，金屬自撐式架空光纜外部有十分光滑的護套，可以減少在安裝過程中對光纜的摩擦，而且這種護套也可以防護紫外線。使用金屬自撐式架空光纜時可以通過在松套管內填充特種防水化合物或者對纜芯進行完全填充來確保光纜的防水性能。

2.3 無金屬自承式架空光纜

無金屬自承式架空光纜抗拉強度大，最大跨距可以超過一千米，屬于無金屬材料。其主要抗張元件是具有重量輕、有防彈能力、強度大并且具有負膨脹系數的芳綸纖維。芳綸纖維是利用松套層絞的填充方式進行套裝的，整體抗電腐蝕能力非常強。無金屬自承式架空光纜具有很強的優越性，絕緣性能好，抗電腐蝕性高，抗沖擊性能好，防彈性好，可以和200 kV甚至200 kV以上的高壓線路同塔建設并且施工維護的時候不需要停電，非常方便。

但是，無金屬自承式架空光纜也有一些無法避免的短處。比如干帶電荷的放電現象，當光纜出現污層，不均勻的電場就會導致漏電現象，光纜的表層會被放電灼傷，甚至可能會導致光纜損壞。

參考文獻：

第4篇：光電信息工程范文

關鍵詞：光電產業；光電信息科學與工程專業；改革；實踐

引言：隨著21世紀的到來，逐漸的進入了信息時代，光電產業得到了飛速的發展，成為了當前階段我國朝陽產業之一，為我國高速發展提供了有效的基礎。隨著這一產業的出現，我國各個城市中都建立了相應的科技園區，對其進行了研究與生產，這種情況下，就需要大量光電信息專業的人才，由于這項科學是新型的一項科學，人們對其了解程度還不是很高，這時，如何對其開展有效的培養方式成為了高校教學過程中的重點。因此，加強對基于光電產業需求的光電信息科學與工程專業的改革與實踐具有重要的意義。

一、加強校企合作

（一）實踐教學基地的建立

光電產業是當前新型的一個產業，在實際的工作過程中，不僅僅需要相關人員具有較豐富的理論知識，同時，還要具有較高的實踐能力，因此，在對光電信息科學與工程專業人才進行培養時，就要加強與相關企業的合作，建立出良好的實踐教學基地，在學生學習理論知識的同時，定期的進行實踐教學，不僅增加了學生的實際工作能力，而且還會使理論知識與實際工作更好的結合，為學生之后的工作提供了有效的保障。

（二）加強外聘教師教學活動

在傳統的教學中，教師教授的往往是課本上的理論知識，而在實際的工作中，其中一部分理論知識往往應用不上，或者是實踐工作中需要的知識在教學中沒有體現，因此，就要加強對學生進行實際工作需求的理論知識的教學。這種情況下，就要加強聘請光電企業的專業人員進入學校進行教學，通過外聘教師對實際工作的講解，使學生的知識面更加廣泛，學到的知識內容更加接近實際的需求。并且，還可以定期的將學生送往企業進行實際的考察，企業的外聘教師將一些產品對學生進行講解，使學生對產品的開發、技術原理等更好的了解。從而為之后的工作打下了良好的基礎。

（三）企業參與學生的科技創新活動

雖然在當前階段中，已經開展了校企合作，但只是淺顯的合作，高校的學生進行科技創新活動時，往往都是單獨來完成的，企業沒有真正的加入進去，因此，為了培養出更好的光電信息科學與工程專業人才，在學生進行的科技創新活動中，企業就應該積極地參與進來。首先，在企業進行項目研發時，高校可以將一些優秀的學生安排進行共同來完成，通過企業工作人員的引導，增加了學生的實際工作能力；在校內進行自主研發時，可以聘請企業的相關人員參與進來，對學生進行合理的指導，及時發現研究中的錯誤，不僅加快了自主研發的速度，而且還會使學生對研發具有更深刻的印象。

（四）企業參與學生的畢業設計工作

在學生學習的過程中，畢業設計也具有重要的地位，優質的畢業設計可以為學生就業提供更好的保證。因此，企業還可以參與到學生的畢業設計工作中。這時，企業就可以根據各自區域研發狀況的不同，對學生提出合理的研發題目，學生根據自己的喜好來進行選擇，通過學生在校內學習到的知識，以及實踐活動中了解到的實際情況，來對題目進行畢業設計，如果遇到問題，學生可以向企業專業的人員進行詢問，使設計的更加合理。而對已經簽訂就業合同的學生而言，畢業設計的題目就要由相關企業來提供，使學生畢業設計更好的符合企業要求。

（五）加強學生的就業培訓工作

為了使學生更好地進行就業，以及在工作中發揮出更大的作用，還要對學生進行相應的就業培訓工作，這一工作不僅是教學過程中的一項重要內容，而且，還是其中不可缺少的一項活動。在進行學生就業培訓時，不同年級學生培訓的目標也有一定的差異，如對一、二年級的學生進行就業培訓時，就以專家講座為主，使學生對專業知識具有更深的了解；對三、四年級的學生進行就業培訓時，就以就業指導為主，將光電產業的就業需求對學生進行講解，使學生更好的了解光電產業的實際需求，建立合理的就業目標，為學生的就業提供了基礎保證。

（六）加強校企之間的交流

在建立良好的實踐平臺基礎上，還可以加強校企之間的交流，教師在進行教學的過程中，定期的進入企業中進行學習與調查，不僅增加了自身的實踐工作能力，可以更好地將理論知識與實際工作進行結合，而且，還能及時了解企業對學生需求的變化情況，為之后的教學提供了重要的幫助。同時，在教學的過程中，教師還可以多向企業進行交流，通過企業的準許，進行理論知識的講解時，將相應的產品帶入課堂當中，根據實際的研究產物，來對理論知識進行講解，使學生對知識的理解更加的深刻。

二、優化人才教學方案

在高校教學的過程中，教學方案起到重要的作用，合理的教學方案能夠培養出更優秀的。在傳統的教學方案中，通常包括了四個模塊，分別為課堂理論知識教學模塊，實踐活動模塊，實習工作模塊以及就業培訓模塊，在這些模塊中，課堂知識理論模塊占據重要的地位，時間占據了總體的80%以上，后三種模塊的時間都非常的短暫，而后三種模塊作為學生之后工作的保障，時間過短在實際教學中起到的作用具有一定局限性，無法滿足學生的實際需求，因此，就要相應的降低課堂理論知識的重要程度，增加更多的實踐活動模塊、實習工作模塊以及就業培訓模塊。

總結：綜上所述，在當前階段中，科學技術不斷的發展，光電產業對人員的需求不斷增加，為了適應產業的需求，對相關的課程專業進行改革使必然的趨勢。本文就從校企合作以及高校內部教學方案兩個方面進行了討論，為光電信息科學與工程專業人才的培養提供了重要的保證，促進我國光電產業更好的發展。

參考文獻

[1]董軍，劉繼紅，楊t等.光電信息科學與工程專業高素質應用型人才培養模式的改革與實踐[J].科教文匯（上旬刊），2015，08（04）：50-51+54.

[2]張海明，尚可可，高貴等.地方高校工程應用型光電信息科學與工程專業人才培養的探索與實踐[J].物理與工程，2015，03（02）：89-92.

第5篇：光電信息工程范文

（常州工學院，江蘇 常州 213002）

【摘要】本文針對光電信息科學與工程專業工程制圖課程教學過程中存在的各種矛盾和弊端，結合專業特點，從課程教學內容、模式、手段、思維、教學平臺、教學模塊等方面進行改革，以適應具有創新能力的高素質應用型人才培養的需求。

關鍵詞 工程制圖；教學；能力；改革

基金項目：常州工學院教改課題。

作者簡介：葛為民（1966—），男，副教授，主要從事工程圖學、精密測量方面的教學和研究。

0引言

工程制圖是我校光電信息科學與工程專業應用型人才培養的第一門專業基礎課，通過本課程的學習，使學生具有空間思維和三維想象能力，并能繪制和閱讀工程圖樣，在此基礎上，最終達到分析、檢測和設計產品的能力。

我校光電信息科學與工程專業的學生的就業趨向主要在光電產品的分析、檢測和設計方面，這就要求本專業學生必須具備一定的繪圖能力，熟練的閱圖能力，否則，如果連圖樣都看不懂，產品的分析和檢測也就無從談起。

由于一些客觀的原因，學生普遍反應這門課比較難學，為此，我們以應用型人才培養為核心，對本課程教學進行改革，經過多年的努力，積累了一定的經驗，也取得了良好的成效。

1存在問題

非機械類專業工程制圖課程的學時本來就偏少，而受各學科方向課程規劃總體學時壓縮的影響，我校光電信息科學與工程專業本課程目前壓縮到只有32學時，而教學內容又很多，學時少和內容多的矛盾日見突出。

我校光電信息科學與工程專業在大學第一學期開設工程制圖，本課程具有理論性、實踐性較強的特點，而對于剛進大學的新生來說，由于缺少生產實踐機會，缺乏機械方面的背景知識，感性認識不夠，空間想象能力普遍不足，從而導致相當部分學生因感到抽象、枯燥而喪失學習的熱情。

課程中的雖然制圖基礎部分對制圖標準有詳細的介紹，許多標準由于比較難記、繁瑣，因此到了后續相關課程設計和大四畢業設計時，許多學生都已經忘記了，因此導致很少有學生能繪制一幅完全符合國家標準的圖紙，常見的錯誤有：中心線缺失、粗細線不分、線型選擇錯誤、尺寸標注不對或不規范、標準件畫法錯誤、零件圖和裝配圖表達不清等。

總之，要在較少的時間內講完大綱規定的內容，還要鍛煉學生的繪圖、閱圖、空間想象、計算機繪圖能力難度可想而知。

2對策及措施

2．1修改教學大綱，重組課程內容

針對課時少、內容多這一矛盾，我們重新修訂了教學大綱，增加了正投影規律、立體的三視圖、組合體畫法以及機件表達方法等內容的課時，減少標準件、常用件、零件圖、裝配圖、AutoCAD等部分的學時。注重手工繪圖和讀圖訓練，著重培養學生的繪圖、讀圖和空間想象和形象思維能力。

2．2探索教學模式，完善教學手段

在以教師為主導的課堂講授過程中，學生很難保持整節課的注意力高度集中，如果教師為完成教學任務而用滿堂灌的授課方式，教學效果會大打折扣，而采用互動式的教學模式，不但可以活躍課堂氣氛，而且可以調動學生的積極性和參與意識。

實物模型作為工程制圖傳統教學方式的重要手段，看得見，摸得著，帶給學生的感性認識比較直觀，但實物模型本身難以動態的表現立體的構型過程，因此，我們在課堂講授中引入三維繪圖軟件作為輔助教學手段，三維繪圖軟件繪出的具有立體感、形象感、動態感的圖形，可以幫助學生快速理解空間形本，建立空間概念。

2．3自制構形模型，訓練空間思維

傳統的課堂教學主要通過教師的語言，而工程制圖教學中，為了更好地體現形體的立體性，有時會結合各種手勢和動作，來展示不同的構形方法，但手勢對學生來說，還是感覺比較虛無，因此，我們通過三維構形設計來培養學生的空間思維能力和創新能力，做到虛實結合。

構形設計就是給定一個或幾個視圖，要求學生構造出不同的空間形體。由于大學一年級學生各方面知識不多，空間想象能力普遍不足，因此學生很難憑空構造出各種形體，為此，要求學生用可塑性很強的橡皮泥作為輔助工具，針對給定的視圖，捏造出各種形體，這樣既可以發揮學生的想象力，又可以鍛煉學生的動手能力。

2．4構建教學平臺，強調學練結合

由于課時所限，課堂上教授的內容需要課后及時消化，同時，作為理論性和實踐性都很強的課程，更要求學生課后多學多練，因此，我們采用網絡教學平臺開發的網絡課程作為學生自主學習和輔助教學的重要手段，在網絡課程中設置教學大綱、課件、作業，單元自測，模擬考試、答疑以及討論等內容，學生可以根據自身情況，隨時調整學習內容和進度，進行自主學習，網絡平臺的交互性學習可以使學生在學習中處于主體地位，并提高學生的學習興趣。

2．5設計教學模塊，加強專業聯系

作為光電信息科學與工程專業機械模塊課程群中的工程制圖在大學第一學期開設，而課程群中的其他課程如互換性與測量技術、精密機械設計基礎等課程，在大二和大三才開設，因此如何銜接這些內容相關的課程，不至讓前學的知識遺忘，為此，我們經過探索和實踐，在一年級第二學期進行一次工程制圖知識競賽；在后續的互換性與測量技術課程中通過有針對性的布置大型作業的方式，對工程制圖所學的內容進行一次全面的、綜合的復習和鞏固；在精密機械設計基礎的課程設計中，我們要求學生用手工和AutoCAD兩種方式繪制減速箱的軸、齒輪、箱體等零件圖，并繪制減速箱裝配圖；總之，我們通過各種方式和手段，使制圖和讀圖貫穿于大學學習的各個階段，盡力做到工程制圖學習不斷線，繪圖、讀圖能力常訓練。

3結語

光電信息科學與工程專業工程制圖課程的教學研究與改革，旨在根據本專業工程制圖課程教學過程中存在的各種矛盾和弊端，結合專業特點，從課程教學內容、模式、手段、思維、教學平臺、教學模塊等方面進行改革，以適應具有創新能力的高素質應用型人才培養的需求。從幾屆學生的實踐情況看，教改效果明顯。這一教革體系思路正確、針對性強，對其他非機械類專業，也具有一定的推廣價值。

參考文獻

［1］黃利平，孟明辰．工程制圖教學模式改革的探索[J]．東華大學學報，2005(6)：156-159．

［2］石玲，呂金麗．工程制圖課程內容和課程體系改革[J]．工程圖學學報，2006，12(5)：154-158．

［3］郭穎.如何提高機械制圖教學質量[J]．制造業自動化，2011，33(4)：55-56．

第6篇：光電信息工程范文

關鍵詞：應用型人才；光電信息科學與工程；課程體系建設研究

基金項目：廣西高等教育本科教學改革工程項目（項目編號：2015JGB257）

廣西區教改項目（項目編號：2015JGA229）

TN2-4；G642

引言

就光電信息科學與工程專業而言，課程體系的排列順序與門類需通過培養的目的進行相應的設置，與此同時為幫助課程的內容與形式得到較為完美的整合，并確保各要素能夠集中于同一目標的系統，本文進行以下探究。

一、中國光電信息科學與工程專業課程體系建設發展現狀

隨著時代的發展，產業結構也得到相應的調整，光電信息技術已經發展成為具有較強影響力的科學技術，其主要作用范疇包括科學領域以及制造行業。中國已經逐步成為世界范圍內最為龐大的生產基地。就當前情況而言，光電行業具有較好的發展前景，光電市場也已初步形成，因此該行業具有較大的發展潛力。然后，中國在保證該行業飛速發展的同時，還遇到了相應的問題，其中最為嚴重的則是人才的供求問題，該問題主要體現在應用型光電技術人才的嚴重短缺。我國為確保該問題得到妥善解決，各大高校相繼開展了光電信息科學與工程的專業課程。然而我國在該行業發展的過程中，主要出現了起步較晚，培養方向的失誤，及過度注重理論課程的學習而忽視了實踐運用的重要性。此外，部分院校在設計課程的過程中忽視了光電行業中“以光為主，光電結合”的特色，從而致使授課過程中出現光電分離的情況，同時在教師授課的過程中缺乏光電結合的實際案例。

二、課程體系構建的依據與原則

就專業課的設置而言，其要求繁多，如包括其內在條件教育，還有其外在因素客觀性的影響。所以，為確保上訴各項因素能夠得到有解決，就必須在課程設置的過程中給予相應的制定依據。

（一）目標的培養是作為課程體系的前提與基礎而存在，同時也幫助人才培養走向規范化，制定了良好的標準，也是教育活擁母本所在；然而課程體系的制定則是作為載體確保培養目標得以實現，所以，為使得培養目標得以實現則必須將該培養目標作為指導思想，突出目標培養過程中所需要的一切要求。所以，其兩者相輔相成缺一不可，只有在科學的配比下將兩者混合才能將其作用發揮至極致。

（二）在專業知識的教學過程中，需要將“光”作為主要教學對象，“光電”結合制定課程體系。在對本專業進行學習的過程中，所涉及到的知識相對較多，課程繁多，及包含“光”“電”兩方面的課程。

（三）通過科學的辦法對光電專業知識與技能培養課程數量、時間以及門類商定，當課程未能按預計情況實施，同時學生學業未能達到其開設的目的時，此次項目的開設者需要更具實際情況對課程間的機構與聯系進行分析，按照先基礎，后延伸，先理論，后技能的順序進行合理的課程安排，確保經訂正后的課程制定能夠較為有效的實施，實現銜接有序，防止教授內容重復的情況出現，從而幫助學生在通過該課程的學習后得到相應的知識與能力，最終成為符合社會要求的應用型人才。

三、課程體系的優化與設置

對于應用型人才培養目標，本文將以懷化學院作為主要的研究對象，從而進行課程體系的優化與設置

（一）在對整個課程進行安排的過程中需要對以下三方面進行綜合考察，及包括公共、專業、發展三方面能力。在整個過程中，專業與發展兩方面能力則需要根據校園所處地段、經濟環境、師資力量等多個方面進行綜合考慮，最終總結出本專業的重點發展方向。就懷化學院而言，該校制定了其重點培養方向，包括光電子技術、光電信息處理技術和光學技術及工程領域等四個方面，同時擬定了10門主修課程，以便學生成為社會應用型人才。

（二）在課程內容制定方面需要為該專業同學提供共同受益的知識內容，所以為確保從學校走出的畢業生能夠得到相應企業的認可，成功的從學生像員工的轉換，與此同時還需要應對社會實際情況選出符合學生發展的選項課程，彌補課堂中所不能涉及的知識。就懷化學院而言其課本的選擇比較具有針對性，如對于光學照明與光學設計而言，該校選擇《薄膜光學》、《光學CAD》、《LED制造技術》和《電氣照明與設計》四本課本幫助同學們實現專業知識的補充。例如通過該課程的學習，已有學生獨立完成了光控自動窗簾，其主要作用在于根據周圍環境的亮度來實現窗簾的自動開、關的，它包括光感應電路，電機正、反轉電路，自動停轉電路。要實現白天拉開，晚上拉合，需要一只光敏電阻與兩片集成電壓比較器配合使用。另外，要實現手動控制功能，可以設置兩只電阻，一只與光敏電阻的光電阻阻值相近，另一只與光敏電阻的暗電阻阻值相近。

（三）將教學重點放置于實際授課環節，加強學生實際動手能力。專業性人才培養的過程中，普遍提倡實現過層次專業實踐體系培養，在這個過程中的核心在于個人素質、實際應用能力與個人創新能力的鍛造。為確保該目標得以實現，就必須完善陳舊的授課模式，改善只重視書本知識的局面，幫助學生投身如自身實踐的過程中，確保多種類教學模式得以實現。就課程實驗安排上，首先注重本實驗的實用性與針對性，相對減小實驗性實驗的個數，加大能夠展現學生創新性、設計性的實驗個數。就工程實訓而言，學校應針對各個學生特性的選擇符合其自身條件的訓練環境。

結語

以光電行業和社會需求為導向，以光電實際工程為背景，以光電子工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，樹立“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，最終使光電信息科學與工程專業成為在能源、機制、體系、課程和理念方面體現創新，在與產業之間互動和交融形成特色的開放式、應用型、地方性、國際化的西部一流親產業型專業人才培養基地，實現“學校―工程師人才―企業”三維一體共生共贏。

【參考文獻】

[1]鄧曉鵬，施振剛，張順如，王旭，龍學文，楊朋.以應用型人才培養為目標的光電信息科學與工程專業課程體系的構建。懷化學院學報，2015，11：83-86.

第7篇：光電信息工程范文

方法一：看職業前景，明專業身世

要想了解這三個專業到底學什么，先來看看這些專業未來從事的是什么工作，以此來區分它們。

電子信息工程：當軟件工程師、電子工程設計師。

電子科學與技術：開發計算機硬件，當電路設計工程師。

電子信息科學與技術：電子方面，可以做電路設計工程師；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，開發軟件、硬件。

南京大學電子信息工程專業的小Z畢業后到中興上海研發中心工作。他的專業側重于“信息”，與通信業密切相關，像現在使用的彩信手機，可以傳輸圖片、甚至錄音，這就是他的工作研發的范疇。現在，電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，如電話交換局里怎么處理各種電話信號，我們周圍的網絡怎樣傳遞數據等都要涉及電子信息工程的應用技術。畢業生除了做電子工程設計師開發電子、通信器件，做軟件工程師為各類硬件設備“量身”開發軟件外，還可以在積累幾年的工作經驗后，主持策劃一些大的系統開發，如中國聯通打造的CDMA網絡。

與小Z不同，畢業于華中科技大學電子科學與技術專業的小J進了創維電器有限公司創維彩電廠。最初是在生產第一線流水線上做最基層的工作，不久就被調到技術組做生產線技術員。可以說，電子科學與技術專業的生命力是最頑強的，它的知識更新不如電子信息工程快，但持久而彌新，在制造業中有著不可替代的作用。正如美國“硅谷”最大的成功之處就在于緊緊抓住世界半導體工業發展的脈搏，才有今天的發展，成為世界經濟的樣板。計算機硬件開發、電路設計工程師是這個專業的標志性職業。

與他們來自同一城市的小L，從南京信息工程大學電子信息科學與技術專業畢業后就到了海信集團技術服務部，每天的工作就是維護計算機。最初是做一些顧客回訪、產品市場調查、計算機系統維護，后來參與一些詳細的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及維護工作。電子信息科學與技術對應的是IC產業，即集成電路，簡稱芯片。可以說，在血緣關系上它與電子科學與技術相當親近，有很多交融之處，甚至可以把它認為是后者的子專業，術有專攻，學有更精、更深。畢業生就業的范圍非常廣泛，在電子方面，可以做電路設計工程師，有線無線都能上手；在信息方面，可以做電信工程師；在計算機方面，搞軟硬件開發都在行。

方法二：熟學習內容，知專業重點

電子信息工程：重“信息”，學習硬件電路、軟件編程。

電子科學與技術：重“電子”，學習物理電子、光電子和微電子學。

電子信息科學與技術：重電路設計，學習電子、計算機、信息技術。

電子信息工程與電子科學與技術，同屬于“電氣信息”下的兩個專業，而電子信息科學與技術則隸屬于電子信息科學類。但他們都是與“電子”相關的專業，就像是三胞胎一樣，它們之間有著許多的共同點，如它們的工作領域交叉，對學生的數學、物理、英語基礎要求都很高。然而它們也有著各自不同的地方，從它們所開設的專業課程便可看出。

電子科學與技術的著重點在于“電子”，它的學習范圍是物理電子、光電子和微電子學。電子科學與技術專業有兩個內容十分重要，可以說決定了你今后工作的前途。一個是集成電路設計，也就是芯片。另一個重要內容就是嵌入式系統。所以，你一定要學好大一、大二的基礎課：數字電路、模擬電路、C語言等。

相對于電子科學與技術，電子信息工程專業更偏重于“信息”工程，主要是信號的處理以及電子設備的集成與開發。就課程而言，電子信息工程與通信工程十分相似，但學得比通信工程廣泛。電子信息工程專業對動手操作和使用工具的要求也是比較高的，譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統。該專業的科技含量很高，學起來也是比較辛苦的，因為要掌握的知識都是與時俱進、時常更新的技術含量很高的新東西。學這個專業，要有“鉆勁”，課上課余都置身其中，才能“泡”出真才實學。

電子信息科學與技術是一個寬口徑的專業，主要是偏電路設計，以后的方向是技術類，如超大規模集成電路設計或研發等，學習內容非常廣泛，涉及電子、計算機、信息技術三大知識板塊。學這個專業的學生常常覺得“很賺”，一是學的東西很多，二是因為動手的樂趣多。電子信息科學與技術專業的學習內容與電子科學與技術專業的內容在很大程度上相似，如計算機、信息處理、嵌入式方向。不過與電子科學與技術不同的是，計算機與嵌入式主要是偏重硬件，信息處理偏重算法，要求很強的數學功底。

方法三：觀專業特色，選心儀學校

第8篇：光電信息工程范文

⒈機械類。可選專業有：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、車輛工程。

⒉電氣電子類。可選專業有：電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程、微電子科學與工程、光電信息科學與工程、自動化。

⒊計算機類。可選專業有：計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、物聯網工程、數字媒體技術。

第9篇：光電信息工程范文

謀域而為關注產業“身世”

光電信息技術是21世紀的尖端科技，它包括光電子材料和組件、光電顯示器、光輸入輸出、光存儲、光通信、激光及其它光電應用等與光電信息技術有關的6類產業。國際輿論認為，21世紀具有代表意義的主導產業,光電子產業位居第一。科學界預測，到2010年，以光電信息技術為主導的信息產業將形成5萬億美元的產業規模；2010～2015年，光電信息產業可能有取代傳統電子產業，成為21世紀最大的產業，并成為衡量一個國家經濟發展和綜合國力的重要標志。

由于光電信息技術對于增強一個國家經濟的核心競爭力能起到戰略性的支撐作用，世界主要國家和地區紛紛采取措施，制定相應的光電子科技發展戰略，加大對光電信息技術研究與開發的支持和投入力度。尤其是日本和美國，光電信息戰略已從一般“科技戰略”上升為“國家發展戰略”，政府在發展光電信息的戰略方向選擇、戰略重點和資源配置及投入等方面發揮了重要作用，并建立了一系列產業公共技術服務平臺，從技術、資金、政策等方面對光電信息產業進行扶持，從而加速本國光電信息產業的發展步伐。

經過多年的發展，我國的光電信息產業雖已形成了一定的產業基礎，但是在技術和產業化方面與發達國家相比仍然存在相當差距，缺少具有自主知識產權的重大創新成果，競爭能力仍然較弱，光電信息產業所需要的規模化、產業化的生產技術目前還沒有實質性突破。面對當前國際光電信息產業的加速發展，如果我國不在產業化前期的技術發展階段抓緊跟進，就會失去發展的大好時機，拉大我國與先進國家的差距。因此，大力發展光電信息產業已成為我國迎接新世紀國際經濟競爭挑戰的一項重要舉措。

破繭而出產業基地鵲起

為促進我國光電子信息產業的發展，2004年6月，國家發改委正式批準長春為國家光電子產業基地（以下簡稱“基地”），長春從那時起成為目前全國兩個國家光電子產業基地之一。這標志著國家已把長春納入了全國光電子產業發展的重要戰略布局。

基地批復后，國家在資金、政策上給予了重點支持和傾斜，截至2008年上半年，長春圍繞基地建設向國家申報23個投資項目，獲準16個，項目總投資17.80億元，獲國家1.07億元貸款貼息和2500萬元的資金支持。

為了承擔和落實國家對長春國家光電子產業基地的政策和投資，并對基地進行有效運營和管理，長春市政府和長春高新技術產業開發區于2006年3月，以產權和現金入股的形成，成立了長春國家光電子產業基地發展股份有限公司，組織和實施光電子產業基地公共設施建設、經營；開展多種項目的輔導和服務；經營光電子信息產品；承擔國家對長春國家光電子產業基地的政策和投資的落實。

公司建立后，由誰來管理和掌控公司成為一道難題，新公司的管理者需要有著豐富的行業經驗與勇于創新的膽識，誰能擔此重任呢？決策者們不約而同地把尋覓的目光落在同一個人身上――他就是中國首個筆記本電腦自主品牌“邦甲”的締造者，被譽為“中國IT界的先驅者”柳天文。

擔當重任力推產業前行

柳天文，曾任延邊州醫藥管理局副局長、國家衛生部預防集團進出口部部長、國家經貿部咨詢公司國際合作部總經理、華禹光谷副總裁和海爾集團移動計算機本部部長等職。他是一位政協委員，還是一位學者――國家一級律師、高級經濟師、吉林大學和東北師范大學的兼職教授。他更是一位成功的企業家――獲得了美中經濟合作組織中國首席企業家、中國改革開放30年優秀創新企業家等多種榮譽。

用通俗的標準來衡量，柳天文無疑已是一位成功者。但謙遜的他卻這樣認為：“我跟光電子信息產業有著不解之緣，如果沒有從事光電子信息這個行業，我也不會有今天的成績。現在，我要努力為這個行業做些有意義的事情……”

在IT業如果論資排輩的話，柳天文顯然是“老字輩”。2001年6月，華禹光谷股份有限公司與韓國SEWOO公司合作研發生產出具有時代意義的平板式便攜計算機（webpad），這是一款集計算機、手機、上網、電子商務、會議電視、可視電話、數碼相機、錄像與播放等功能于一體的高新技術產品，正是這款產品引領了平板電腦產業的發展，而美國的微軟公司在兩年后才正式推出同類產品，此時的柳天文正擔任華禹光谷的副總裁一職。2003年，考慮到當時筆記本電腦的巨大市場潛力和現有平板電腦的生產環境，在專家考察評估的基礎上，柳天文大膽將平板電腦生產線改為筆記本電腦生產線。鑄造出中國第一個民族品牌筆記本電腦――“邦甲”筆記本。這是中國真正意義上自主研發、設計、生產的國產品牌。“邦甲”的誕生對傳統筆記本電腦的OEM模式產生有力沖擊，它的面世也成為中國IT發展史上的標志性事件。2003～2005年期間，柳天文受海爾集團邀請，出任了海爾集團移動計算機本部部長，在海爾筆記本電腦生產的低迷期，帶動其進行二次發展，重新贏得了市場。

在一個行業里錘煉了數十年的人，其資歷和能力就如陳年老酒般，愈久愈淳。長期在光電信息領域的摸索與實踐，柳天文對中國的光電子信息產業現狀與發展有了更為清醒的認識，也積累了更多的專業知識與豐富的經驗。正是基于柳天文在光電子行業所取得的驕人業績，2005年，長春市政府正式邀請柳天文出任長春國家光電子產業基地發展股份有限公司董事長兼總經理，負責整個基地的運營和管理。

“基地”建設就像一座包羅萬象的山巒，是項極其龐雜的系統工程。試想，這個沉沉甸甸的重任，無論落在誰的肩上，都會自覺壓得喘不過氣。然而，恰恰在柳天文看來，這無形的壓力就是緊迫感、使命感和榮譽感，它不是包袱，不是負累，是機遇，也是舞臺，更是挑戰！這種壓力催促他形成了“拼命三郎”式地工作作風，正是這種兢兢業業的工作勁頭、大刀闊斧的開拓魄力和似乎得天獨厚的創新能力，開創了吉林省光電產業的嶄新局面，基地平臺藍圖“呼之欲出”。

平臺建設豐盈騰飛羽翼

在訪談中，“基地公共技術服務平臺”，是柳天文董事長不斷強調的高頻詞，這足以表現他對這一平臺的肯定與推崇。

要產生，就要有環境；要成長，就要有舞臺；要壯大，就要有依托。這是任何事物發展所必須具備的條件，即使光電信息這個迅猛發展的行業，也概莫能外。到目前為止，我國還沒有一個專門為光電信息領域企業設立的產業服務平臺，這在一定程度上滯緩了我國光電信息產業前進的步伐。

為推動我國光電信息產業加快發展，發揮產業基地集聚及輻射效應，依據國家發展和改革委員會對長春國家光電子產業基地的批復要求和長春國家光電子產業基地的整體規劃，柳天文領導公司提出了“長春國家光電子產業基地綜合技術服務平臺”建設計劃，旨在打造一個為我國光電信息產業發展提供項目研發、技術支持、人才培訓、信息咨詢、產品檢測的公共技術服務平臺，這一計劃也成為長春國家光電子產業基地在“十一五”發展規劃中的重點項目。

平臺建設以軟件外包人才培訓、光電子及汽車電子嵌入式軟件開發、光電子信息工程咨詢、光電子信息產業創新4個方面為重點，以“光電信息咨詢中心”為輔助，集項目研發、技術支持、人才培訓、信息咨詢、產品檢測等功能于一身，為企業提供技術信息、咨詢、開發、試驗、推廣以及產品研制、設計、加工、檢測等公共技術支持服務。它是一個面向全社會開放、共享的多學科、多用戶、多功能的科技資源保障與服務系統。它整合集成了跨行業、跨學科、跨部門的各類與科技研發活動相關的科技資源，其服務涵蓋了技術資源的共享、技術研發的協同合作、技術成果的轉化等技術活動的各個方面。

柳天文強調：“由于光電子信息產業在我國尚屬新興產業，目前我國僅有兩個國家光電子信息產業基地，該項目是目前國內光電子領域內惟一一個專門為光電子信息產業提供項目研發、技術支持、人才培訓、信息咨詢、產品檢測的公共技術服務機構，在國內光電子領域尚屬首創，填補了我國光電子信息產業發展的空白。”

目前，長春國家光電子產業基地發展股份有限公司已先后建立了軟件與服務外包培訓中心和光電子工程技術中心，其中，軟件與服務外包培訓中心現已投入運營，光電子工程技術中心正在建設中，2008年年底基本完成初步建設。

內外共振謀求發展路徑

一項事業的成功運作亦或是一條產業鏈的連接契合，究其原因，始于內外共振，成于合力而為。柳天文董事長說：值得慶幸的是，在我們這個團隊帶領“基地”推動平臺建設的過程中，相關部門給予了大力支持和熱情幫助，這些恩澤就如同一盞盞懸在他前行路上的明燈，照耀著他堅定前行。他始終相信，平臺的成功建設是內外共振的結果，單靠一己之力是無法完成這一光榮使命的！

可喜的是，國家已把發展光電信息產業置于重要地位，從2003年就開始加大對光電信息產業的扶持力度。國家“十一五”規劃也已明確了發展光電信息產業的基本方針。未來幾年，我國將進一步加大對光電信息產業的扶持力度。長春市對光電信息產業的政策扶持力度也在不斷加大，市政府在《關于加快光電子信息產業發展的若干規定》中明確指出，在市場準入、土地使用、財政支持、人才流動、成果轉化等方面給予光電信息企業有力的政策支持。另外，長春在光電子、汽車電子、國防電子研發、檢測、技術、環境方面的現有基礎和條件，在發光學、應用光學、光學儀器方面的科研優勢和科技文化等內力蓄備也構成了項目強大的優勢資源，為項目的開發奠定了堅實的基礎。

產業廣闊的發展前景，國內市場的巨大需求，國家和地方政府的大力扶持、地方各有關部門的全力配合和幫助，以及地方優勢的基礎條件，這些內外因素的有機架構，為項目的可持續發展提供了有力保障，成為平臺積極發展的動力源泉。

平臺的建設將依托現有基礎，突出產業特色，本著發揮技術與研發和產業化優勢的原則，就發展光電子信息產業群，擴大產業經濟規模，建設從應用基礎研究、工程技術研究、到產業化技術創新的公共技術服務平臺，探索出了一條依托高科技產業基地實現高技術產業化的新途徑，為發展獨具特色的光電子信息產業，并使之逐步走向社會化奠定了堅實的基礎。