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第1篇：財務會計報表論文范文

1.1存貨規范存貨，就是指企業在日常的經營活動中所擁有的用于出售的或者仍然處于生產過程中的產品的成品或者商品原料，以及在商品生產過程中所需要或消耗的各種非產品性質的原材料與物料的總稱。在新的會計準則下，對原來的后進先出的存貨準則進行了調整，改為先進先出，這樣的話，企業在進行成本核算時，改變了以往以最近購入的原材料的市場價格為標準進行核算的方法，轉而采用將最早進入的原材料的市場價格為參考的計價標準。

1.2投資性質的房地產事業的規范投資性質的房地產事業是指企業為了賺取更多的租金或者實現最大程度的資本增值而進行的房地產事業，一般的房地產企業往往兼具兩個目的，這類投資性的房地產應該具有單獨出售和計量的特征，在會計報表中進行核算時也采用的是單獨列出的項目，業內稱之為“投資性房產”，在進行這類房產的處理時一般都以成本模式和公允價值模式，不過使用較多的還是成本模式。

1.3會計計量的規范在新的會計準則體系的會計計量中，我國將國際慣例上的公允價值加以引入，轉為適用于我國會計體系的一個內容。公允價值計量是指在公平交易的前提下，以交易雙方對交易情況均很熟悉且完全自愿的情況下，對資產以及負債進行處理，即完成資產的交換和負債的清償金額數量的計量形式。新的會計準則大規模地調整了會計計量屬性，相對地對歷史成本的計量屬性的關注度有所降低，將公允價值的理念應用到了非貨幣易、非共同控制的合并企業、債務重組、金融工具以及投資性質的房地產事業中，與國際會計準則相比，不同之處就在于我國的新會計準則對于公允價值的使用的側重點偏向于將其作為基準會計計量的基礎使用。

1.4債務重組的規范債務重組就是在企業出現財務困難的情況下，債券人按照與債務人之前達成的協議或者通過法院的裁定做出關于債務的一定程度的妥協，新會計準則將原來的把債權人做出讓步后使得債務人可以少還或者不還的債務計入到資本公積金的處理方法改為現在的將債務重組獲得收益計入到營業外收益，而通過實物抵押的債務則采用公允價值進行計量。

1.5財務報表的合并規范財務報表的合并是指可以對子公司和母公司的整體財務水平和情況、企業的經營狀態、企業的現金流量等內容加以反映的總的財務報表。在新會計準則下，對于財務報表的合并的側重點與之前有所不同，之前對于母公司的財務關注更多，現在則是以實體為重點。

2新會計準則對企業財務報表的影響

新會計準則對企業財務報表的影響首先體現在存貨準則的修改在一定程度上對企業的財務報表產生了影響，在新的會計準則下，如果原材料的價格下降，那么相較于先進先出的方法進行會計核算比通過后進先出的方法進行會計核算更有利于擴大企業的利潤，如果原材料的價格上漲，則與之相反，采用先進先出的方法。對比兩種核算手段，先進先出反映的是企業的長期經營狀況。利用新會計準則下的存貨記賬方法可以準確地反映出生產周期比較長的行業，比如機械制造，把用于存貨生產的費用資本化是允許，這種舉措在減少企業的生產成本，增加毛利潤方面具有深遠的意義。投資性質的房地產事業入賬方式的改變也對企業的會計報表產生了影響，按照新會計準則規定，上市公司的物業成為固定資產，在會計報表中并不體現這部分資產的升值狀況，所以，如果上市公司對于其早年購入的投資性質的房產采用的是公允價值計量方式，那么一旦物業升值就可以反映出房地產企業投資的資產與利潤是升還是降，這一變化對于有大量的流動性投資的房地產企業來說可以減少其資金的流動，即降低了資金的流動比率。會計計量的變化對企業的會計報表產生了影響，公允價值的引入使得企業可以更清晰地看到其營業利潤的組成部分，使會計報表的使用者對于信息的掌握更加詳細準確。另外，公允價值也發揮了其利潤調節功能，在新的會計準則下，對于非貨幣易收益也可以在當期會計周期中被計入，出現在企業的利潤表中。債務重組規范的修改對于企業會計報表的影響主要體現在如果企業沒有能力完成債務的清償，只要其得到部分債務或者全部債務豁免權，企業的收益就可以反映在當期利潤表中，以便于實現每股收益的最大化，不僅將債務重組帶來的收益也納入了本期利潤中，同時也加大了包裝利潤的風險。財務報表的合并對于企業的會計報表的影響主要體現在對上市公司的合并報表的利潤的影響上，新會計準則認為母公司需要承擔負值所有者權益產生的債務，而且使得原來的一些被隱藏債務重新出現，或者反之使得本來顯現的債務被隱藏，另外新會計準則對于企業會計報表的影響的優勢還表現在可以防止通過某些關聯交易手段對于利潤的調節。

3新會計準則對企業財務報表的對策

為了將新會計準則對于企業的財務報表的影響進行充分的理解和合理的利用，需要針對財務報表所產生的影響采取相應的對策。首先要強化關于新會計準則的學習力度，使得自身的專業技能得到大幅度提升。對于新舊會計準則所存在的比較大的差異，應該有充分的理解，新準則所涉及的范圍更寬，難度也加大不少，所以，企業的財務部門需要加強新會計準則的學習，對新會計準則的精髓全面把握，使自身的專業素質盡快得到提升，在對會計報表進行分析的時候要結合附注內容和報表數據，以實現對報表的準確判斷和理解。其次，企業應該加強自身的內部審計工作，相對于其他財務工作，內部審計應該具有相對的獨立性，目標的明確性，相關工作人員敢于懷疑，長于判斷，使得企業的會計制度更加合理規范。最后，要加強企業的會計信息的管理制度的建立，加強企業會計信息的管理力度，及時獲取相關資產的去向和動態，將公允價值信息、財務信息和稅務機關的相關信息都控制在合理的范圍內，做到心有千秋，為企業的會計信息管理制度的建立提供依據，最大限度地杜絕虛假信息對企業發展的侵蝕。

4結語

第2篇：財務會計報表論文范文

關鍵詞：粉飾 財務報表 預防

在我國，一些企業為減少納稅、業績考核、獲得企業良好的信用形象等目的粉飾財務報表現象已是客觀存在的事實，這種行為不僅誤導投資者、債權人和相關決策者，使他們對于企業的經營狀況與財務狀況產生錯誤的判斷，從而做出錯誤的選擇或者決策，造成對自身利益或者對國家利益和社會利益的損害，不利于市場經濟的平穩健康發展。

1.粉飾財務報表的危害

1.1對財務報表使用者造成誤導

企業的財務報表反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量的信息，是投資人進行投資或者債權人借出資金的依據。失實的財務會計報表所反映出的錯誤財務信息會誤導投資者或者債權人，給他們造成嚴重的經濟損失。同時，會使投資者或者債權人對該企業的投資環境失去信心。因此這種損害是雙重的，不僅損害了投資者、債權人的利益，同時也使企業自身的商業信用受損。

另外，財務報表所提供的會計信息是決策者進行決策的重要依據，而對財務報表進行粉飾導致其所反映的會計信息有失公允甚至嚴重錯誤，使企業決策者根據錯誤的會計信息而做出錯誤的決策，會影響企業的經濟利益甚至于企業的生死存亡。

財務報表所反映出的會計信息是經濟信息的重要組成部分，而經濟信息是政府宏觀調控的參考依據和重要基礎。而財務報表粉飾行為會造成會計信息有失事實，而失真的會計信息會影響國家對國民經濟情況的統計，如國民生產總值、國民收入等，這就對憑以制定的國家發展計劃、貨幣政策、產業政策等宏觀調控措施起誤導作用，從而削弱政府宏觀調控的效力。

1.2影響整個會計行業的健康發展

雖然財務報表粉飾多是出于公司高層的指示，但是會計工作人員是進行財務報表粉飾的具體實施人員，他們主要是迫于管理者的壓力或者某種利益誘惑而對公司的財務報表進行粉飾。當財務報表粉飾行為被發現時，社會公眾往往首先想到的是這是由于會計人員造假賬造成的。這就給整個會計行業造成了空前的信任危機。社會各界都對這一現象引起了廣泛的關注，對于會計從業人員和會計行業持一種懷疑的態度，這會對整個會計行業的長期、健康、持續發展帶來很大的負面影響。

1.3影響國家財政收入及國家職能的實現

稅收是國家財政收入的重要組成部分，企業進行財務報表粉飾，減少企業利潤，從而達到偷稅、漏稅以及減少納稅的目的，這就在很大程度上削減了國家的財政收入。而國家的財政收入是國家行使其國家職能的重要基礎和物質保證，是國家進行各項建設和實現國家經濟職能、政治職能的重要資金來源。因此財務報表粉飾行為在很大程度上影響了國家的財政收入，從而進一步影響了國家職能的實現。

1.4影響市場經濟秩序，不利于資本市場的資源優化配置

社會資源的優化配置是資本市場的基本功能，也就是通過上市將社會資源向那些經營業績良好，發展前景光明的公司集中，從而提高社會資源的利用效率和使用效果。但是由于財務報表粉飾行為的普遍，使那些經營狀況較差、發展出現嚴重困難的公司通過一些手段對財務報表進行粉飾，提升本公司的經營業績，給人造成一種繁榮假象，而將資金投向這樣的公司，就會導致社會資源利用效率的低下。

2.粉飾財務報表的預防措施

2.1完善會計準則和會計制度

現有的會計準則和會計制度給一些會計業務處理提供了很大的靈活性和可選擇性，并且其中有些規定缺乏可操作性，這就為管理者及有關人員提供了很大的財務報表粉飾的空間。有些人員會鉆這些會計準則和會計制度的空子，在不違法的前提下隱秘的進行財務報表粉飾。所以要一方面檢查已經頒布的會計準則和會計制度，尋找并且補足其中的漏洞；另外，其會計準則和會計制度也應當適應環境的變化，不斷完善會計準則和會計制度，使其與不斷出現的新情況、新變化相適應。這樣更好地發揮其作用，有效壓縮財務報表粉飾的空間，有效防范財務會計報表粉飾行為。

2.2完善其他相關制度，減少其粉飾動機

會計報表粉飾往往是出于某種特定的目的與意圖而進行的，所以我們可以從減少或者消除財務報表粉飾的動機出發，完善相關制度，有效防范財務報表粉飾行為。

2.3建立完善的監督體系

要有效的防范財務會計報表粉飾行為，需要建立完善的監督體系，要加強內部監督、社會監督和政府監督。三位一體，以最大限度的防范財務報表粉飾行為。

內部監督主要是指各單位會計機構、會計人員對本單位實行的監督，主要是通過對記賬憑證的審查、財務收支的審核、會計賬簿的登記、財務報告的編制等提供合法、真實、準確、完整的會計信息，并保證財務會計活動和經濟活動在法定范圍之內。另外，根據本企業的實際情況結合自己的行業及業務的特點制定符合自身的相應的內部控制制度，強化內部審計，保證企業內部控制系統有效運行，使崗位職責分工明確，各部門相互牽制。

政府監督是指財政、審計、稅務等政府機關代表國家對各單位財務會計工作進行的監督，是我國經濟監督體系的重要組成部分，它是外部監督的一種，在對于財務報表粉飾行為的防范與監督上起到很重要的作用，政府應該加強對會計的監管，保證企業會計信息的真實性，因為只有政府具有這種權威性。

社會監督，是我國會計監督體系的重要補充，也是一種外部監督。社會監督以其特有的中介性和公證性而得到法律的認可，具有很強的權威性，主要是發揮注冊會計師的監督作用。因此要加強社會監督要完善注冊會計師制度。

2.4提高會計人員以及注冊會計師素質

有些財務報表粉飾行為是會計人員自愿或者非自愿進行的，也有一些行為是注冊會計師為了自身的利益而幫助企業粉飾財務報表。因此，一方面要對會計人員以及注冊會計師進行職業道德教育，另一方面要凈化會計行業環境，使其自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、遵守準則，提高其自覺性，從而有效防范財務報表粉飾行為。

2.5充分發揮社會輿論的作用

第3篇：財務會計報表論文范文

目前，我國的會計報表的失真現象及所造成的后果是十分嚴重的。從一個國家的角度講，可以使市場信號失真造成政策制定的失誤，可以干擾市場經濟的發展，使資源配置低效劣化，造成大范圍的國家利益受損。從企業的角度講，可以對企業進行誤導，使企業的決策失誤失去市場機會，便企業的近期利益和長遠利益受損。同時也便會計行業本身深受其害，危害會計工作的組織體系和工作規范體系，使內控系統秩序失控，會計秩序混亂，滋生腐敗和犯罪。所以，解決會計報表的信息失真問題應引起國家及有關方面的高度重視。筆者結合工作實踐，對如何解決會計信息失真問題作些探討。

一、從理論和實踐上將財務與會計分離

目前從理論上已經體現了財務與會計的分離，但在實踐上仍是把財務與會計合為一體，作為一個部門服務于企業的經營者。在這種財務會計運行機制下，很難從根本上解決會計報表信息失真問題。隨著企業籌資渠道的多元化，資金投向的多元化，企業規模大型化，利益關系多樣化格局的形成，從解決會計報表失真的方面考慮，需要將財務與會計分設，從管理角度看也是完全可能的。這是符合經濟發展、經濟管理的客觀要求的。財務應側重于管理，如企業投資營運資金的籌集以及使用、費用成本的管理，各類資產的管理、銷售的管理以及利潤分配的管理等，主要是從企業的經濟效益等方面去進行考慮，為企業的經營者提供服務；而會計則主要側重于核算，既按照會計準則和有關的會計制度，按會計工作的程序進行建帳、記帳，客觀公正地進行記錄、反映和提供真實的會計報表信息，同時為投資者、債權人、經營者以及社會服務，解決財務與會計的分離為解決會計報表信息失真問題，提供了可能性。

二、實行企業會計委派制，成立會計公司對會計工作、會計人員進行管理

企業的財務與會計分設只為解決會計報表信息失真提供了一種可能，要把這種可能變為現實，僅靠財務與會計分設是不夠的，因為分設本身并不能便會計人員擺脫經營者對其獨有的管理權，并不能便會計人員真正獨立地進行工作，這就要設立專門的組織，對會計人員進行管理。這種機構不應由政府設立，因為政府代表著國家利益，而在企業的投資者中，不只是國家還有集體和個人，有國內的投入，也有國外的投入，由政府出面組織會計管理機構，有只代表國家利益之嫌，因此會計工作的管理機構必須是無主管的組織。例如：成立合伙制的會計公司，對會計工作、會計人員進行管理，獨立經營，自負盈虧。

1.合伙制會計公司的主要職能和責任

（1）負責會計人員的招聘工作

會計人員是一種特殊的人力資源，現分散在各行政、事業、企業單位之中，分別接受著本單位的行政領導。當企業無權聘任會計時，這些人員從理論上即退出了原來的單位回到社會上，這時由會計公司通過考核招聘的方式，重新將這些人力資源集中起來。被聘的會計工作人員，成為會計公司的成員，同時由會計公司負責這些人員的人事關系和組織關系。

（2）負責被錄用會計人員的教育和培訓

隨著經濟的不斷發展，會計理論將不斷發展，會計制度和會計方法也將不斷完善和改變。為此，會計人員就要不斷地學習、充實和提高。會計公司要負責對會計人員進行教育和培訓，以使會計人員滿足經濟發展的需要，同時，作為會計制度的執行單位，還要負責國家頒布的會計制度、會計方法在企業中的貫徹和落實。

（3）負責對會計人員的委派工作

企業需用會計人員不能隨便到社會上聘用，只能將企業本身的各類要求，如所需會計人員的性別結構、年齡結構等條件，提交給會計公司，經雙方協商在條件方面達成一致后，由會計公司從自己已聘任錄用的人員中進行選拔委派。會計委派制的執行單位是各類企業、行政、事業單位。

（4）負責費用的收取和發放

會計公司運營資金主要由兩個方面組成，其一是公司的注冊資本金，其二是向用人單位收取的費用。費用收取的標準，根據會計人員工作量的大小、人數的多少、用人單位所要求的職稱級別、工作條件的好壞、市場供求關系的變化等狀況由雙方協商確定，同時負責發放被聘用會計人員的工資、并決定其勞保、福利等事項。

（5）負責會計人員的工作考核、獎懲、調轉、解聘等工作

企業對從會計公司聘請的會計人員不負責考核，而是由會計公司制定考核標準，自行負責考核工作。會計公司在對會計人員考核時要聽取用人單位的意見，按期對委派的會計人員根據任務的完成情況，制度的執行情況，會計人員守則執行情況等進行考核評定。會計人員因工作態度、業務水平等原因不能勝任所擔負工作的，可由用人單位提出，由會計公司進行調整更換。

為防止用人單位和所委派的會計人員形成無原則的默契，可以考慮被委派的會計人員在一個單位工作期限最長不超過三年，到期后必須由會計公司進行調整更換。

對那些業務水平較低，或因工作態度不好不能完成工作、以及有違章、違紀行為的會計人員，會計公司負責培養教育或解聘。對優秀的會計人員由會計公司決定并執行有關獎勵事項。

（6）會計公司的責任

會計公司必須教育委派人員，嚴格按照國家有關會計法律、法規履行職責。如果所委派的會計人員在工作中出現違規行為，如協助企業偷稅，有意協助企業提供虛假的會計報表，除對當事人進行處罰外，更主要的是要對會計公司進行處罰，直到吊銷其營業執照，解散該公司，并對合伙人追究無限連帶責任。

2.實行會計委派制能夠解決的主要問題

（1）為會計人員獨立履行職能創造條件

現在企業中的會計人員不是不想履行會計職能而是客觀條件不允許其獨立履行職能。實行會計人員委派制以后，會計人員脫離了企業的行政領導，使其人事聘用、經濟收益、有關的福利待遇等均與服務的企業沒有聯系。人事和經濟上的獨立，為會計人員的獨立行使會計職權，履行會計職能創造了條件。

（2）實行會計委派制，從制度上將遏制消極腐敗現象的發生

現行的會計管理制度，容易形成會計人員對企業的依附，導致財務監管的弱化和財務管理的混亂，對企業發生的經濟違法違紀現象，財務人員不能很好地實行其監督職能，當會計人員的人事任免權與企業分離以后，d能便會計的監督權與廠長、經理的生產經營管理權實現分離和相互制衡，才能有效地遏制腐敗現象的發生。

（3）將年度審查、階段抽查與隨時監控有機地結合起來

現行的對財務會計的外部審計檢查工作一般由會計師事務所和稅務部門進行，會計師事務所的審計一般年度一次，稅務部門的檢查一般也是分階段進行，對企業的各項長期投資、應收帳款、庫存及各項業務活動不可能在有限的時間內了解的非常透徹。而被委派的會計人員長期工作在企業，了解企業的全部經營情況和管理情況，可以對企業的經營逐項進行監督調控，對企業設立小金庫、弄虛作假等行為可以隨時進行糾正。

（4）實行會計委派制可以減少票證管理的混亂現象

目前企業中的票證管理混亂現象非常嚴重。僅虛開增值稅發票一項，每年就便國家流失大量的稅收。實行會計委派制以后可以由委派的會計人員對各類票證進行統一管理以減少票證管理混亂情況的發生。

（5）實行會計委派制有利于會計人員業務水平的提高

目前的會計管理體制下，會計人員能否繼續被任用是由企業的經營者決定的。企業的經營者在選擇會計人員時，不只考慮會計人員的業務素質，而更多考慮的是會計人員能否按經營者的意圖去辦事，只要會計人員符合經營者的需要一般就能有一個較穩定的工作，這樣就不能形成會計人員在全社會范圍內進行競爭。而且有的會計人員在很長的時間內服務于一個企業，接觸的只是一個企業的業務內容，對拓寬會計人員的知識，提高會計人員的業務素質都會產生不利的影響。

實行會計委派制度以后，會計人員競爭的對象是會計公司中的所有會計人員，改變了原來在企業中沒有競爭或只是在一個企業內部競爭的局面。為了在競爭中求得生存，會計人員只有不斷的提高自己的業務水平。此外，會計人員在一個企業最多只能工作三年，三年后，他將面臨新的單位，新的環境，新的業務。為適應工作的需要，會計人員也只能不斷的拓寬知識面提高技能，為適應將來的工作做好準備。

3.委派的會計人員的主要工作職責

委派的會計人員是會計制度的代表者和執行者，他不負責企業的籌融資投資、成本費用管理及利潤分配等事項，其主要工作職責是：按照會計制度的有關規定進行建帳、核算、記帳、編制會計報表、填寫報表附注及說明，向投資者、債權人、經營者以及其他報表的使用者和社會公眾提供真實的、完整的、準確的會計信息，并做好票證的管理工作。

三、加強法制建設為解決會計報表信息失真問題提供法律保證

1.從立法方面確定會計委派制的方式

實行會計委派制不能停留在一般的號召和要求上，必須以法律的形式確定下來，使企業到會計公司去聘用會計人員形成唯一的選擇。

2.針對會計公司，建立相應的法規政策

要便會計公司在有法可依的情況下成立，并明確其相應法律地位、法律責任，避免出現法律漏洞，造成會計工作秩序新的混亂。

3.建立健全相應的專門法規

制定一部關于處罰違反財務會計制度的專門法規，這種專門法規不是原則的，而是具體的；不是模糊的而是明晰的，要象\“刑法\”一樣，對違犯會計制度的責任人的處罰能夠做到\“對號入座\”，使企業會計人員如果弄虛做假，達到一定的程度就負法律責任，以解決對破壞財務會計制度方面的違法犯罪現象打擊不力的現象。

第4篇：財務會計報表論文范文

論文摘要:中英文雙語融合教學，客觀上要求本著實事求是、一切從實際出發的態度，構建漸進的中英文雙語融合教學目標體系，并在其基礎上合理地進行課程設置。只有課程設置合理了，才能激發學生的學習積極性，才能取得良好的中英文雙語融合教學效果。本文對《基礎會計學》等課程應否進行中英文雙語融合教學進行了詳盡的闡述。

0 引言

為了順利地開展中英文雙語融合教學工作，必須要明確中英文雙語融合教學目標、并結合學科特點科學地進行課程設置，這樣才能取得較好的教學效果。

教學目標是教學體系建構的出發點，也是課程設置的依據和標準。會計專業中英文雙語融合教學目標的制定，應結合中英文雙語融合教學的定義，反映經濟全球化和教育國際化兩個發展趨勢，培養具有國際社會文化知識、懂外語、熟悉國際會計和商業慣例的高級會計管理人才。通過中英文雙語融合教學提高學生的外語水平，培養他們適應對外交流的能力，直接了解國外先進的會計理論和方法、掌握國際會計實務和慣例。

具體來講，專業課中英文雙語融合教學的目標應該是一個有差別的、層次分明的目標體系，在實踐中要有一定的漸進性。可以分為以下三個層次：第一層次，能大致聽懂雙語專業課程，能用常用英文詞匯和句型進行簡短的課堂發言，能借助字典看懂指定的專業英文教材，能正確使用英文完成作業；第二層次，能基本聽懂專業雙語課程，能用英文闡述自己的觀點，能快速瀏覽教材并按要求查詢重點，能用英語撰寫簡短專題文章；第三層次，能聽懂雙語課程，能用英文流利地表述觀點、進行討論，能熟練查閱國外專業期刊，能用英文撰寫專題報告或論文。

根據上述中英文雙語融合教學目標要求，結合會計學的學科特點及中英文雙語融合教學實踐反饋，筆者對下列會計專業主干課程應否采用中英文雙語融合教學進行探討。

1 《基礎會計學》課程

中英文雙語融合教學的課程在選擇上應先易后難，逐步擴展范圍，按教學目標層次逐步遞進。會計專業基礎課《基礎會計學》是比較適合作為中英文雙語融合教學課程的，其原因主要在于：從內容上看，這門課程比較容易，用英語授課學生容易理解，符合中英文雙語融合教學課程先易后難這一規律。基礎會計學具有較強的通用性，在對這門課進行雙語授課的過程中不需要考慮各國會計準則的差異性，比較容易找到適用的英文原版教材。但由于這是會計學的專業入門課，而學生英語水平相對較差，所以在實施中英文雙語融合教學的過程中，一定要結合學生的實際接受能力，而不要過分在意授課中英語的使用比例，要保證學生基本能掌握所講授的知識，以免學生在一開始就喪失對會計學的學習興趣，這將是得不償失的。中英文雙語融合教學的核心并不是英語，而是專業核心知識。所以教師在上課的過程中，要根據學生的反應及時調整，對于重點、難點部分可以先以中文講授為主，等到學生逐步適應后，再加大英語授課的比重，以保證專業第一、語言第二。

同時，這門雙語課的專業名詞當中中英文出入比較大的，應重點講解，提示學生注意，如我國的“權責發生制”與英文的“accrued basis”字面含義相差甚遠；再如資產負債表(英文為“balance sheet”，其實應翻譯為“余額表”更為科學)等專業名詞，若不進行中英文對照，很可能會在學生以后的專業學習中形成誤解。即通過雙語的學習，學生應同時對中英文的會計專業術語都有很好的理解。

2 《中級財務會計》課程

筆者認為該課程不宜作為中英文雙語融合教學課程，《中級財務會計》是非常實用，也是非常關鍵的一門專業課。它主要對會計要素的確認、計量和報告進行了介紹，通過這門課程的學習，學生能掌握所有基本賬戶的使用方法，對基本會計業務做出正確處理，并能編制出三大會計報表。正是由于這門課的實用性非常強，在具體操作中必然與實務、與一個國家具體的會計規范、相關法規(稅法、經濟法、公司法、證券法等等)緊密相連，即這門課必然會體現出國家特色。所以如果對這門課程采用中英文雙語融合教學不利于學生全面、透徹地了解我國的會計規范和相關法規，這樣培養出來的學生必然會與我國的實際會計工作脫節。

所以，筆者認為這門課必須采用我國的教材，進行中文講授，讓學生清晰地了解我國的會計體系及相關法

規。

3 《高級財務會計》課程

這門課程主要講授在《中級財務會計》中所沒有接觸過或沒有詳細展開的一些業務的處理，如所得稅會計、外幣折算、合并財務報表的編制、會計政策、會計估計變更和前期差錯更正、資產負債表日后事項等等。由于內容難度較大，所以筆者建議以中文開設。

4 中美會計比較課程

第5篇：財務會計報表論文范文

論文關鍵詞：西方會計；雙語課程；教學設計及實踐

財經系生源主要來自于珠江三角洲地區，畢業后主要是在該地區從事財務會計的相關工作。作為高職學生，很多畢業生受英語能力的限制，畢業后會選擇中資企業就業，對于外資企業望而卻步。而雙語課程的改革以及推進，將為我校學生叩響外資企業的大門奠定良好的基礎。《西方會計》作為財經系雙語課程之一，必將為我系畢業生拓寬就業渠道作出一定的貢獻。

一、課程定位

作為雙語課程，《西方會計》的課程定位與課程目標都隨之發生變化。本課程是我院會計類專業培養財務核算能力的核心課程之一。該課程是在《基礎會計》、《財務會計》、《大學英語》的基礎上，為進一步促進學生提高會計專業理論知識應用能力和提高涉外財務的應用能力而設置的一門課程。

本課程的定位如下：

（一）以職業能力培養為重點，培養涉外財務處理能力。wWW.133229.CoM

（二）充分體現職業性、實踐性和應用性的要求。

二、課程目標

通過本課程的學習，學生能夠全面地掌握會計基本理論知識和會計實務的英語詞匯、英語表達以及中西方會計準則之間的差異，并具備應用所學知識，分析和解決在實際會計工作過程中出現的各類問題的能力。本課程注重英語聽、說、讀、寫等綜合能力的培養，讓學生熟悉專業英語在財務會計工作中的具體應用，使學生具備基本的上崗能力，為畢業后實現零距離就業奠定基礎。

通過本課程的學習，學生應該達到以下能力目標：

（一）具備財務崗位的專業英語聽說能力，能對財務會計的基本業務進行必要的口頭溝通，專業英語表述得體。

（二）具備會計英語的閱讀理解能力，能對財務會計的基本業務進行必要的書面溝通，能準確地理解和翻譯專業術語。

（三）具備涉外會計的實務操作能力，能運用英語進行賬務處理，能運用英語編制財務報表并進行報表分析。

（四）具備判斷中西方會計準則差異的能力，能正確地對中西方會計準則之間的差異進行賬務處理。

三、教學內容

《西方會計》以國際會計準則和美國公認會計原則的相關規定為導向，選取了西方會計概論、會計循環、會計要素、會計報表及會計報表分析四大模塊作為主要內容。選取的內容由易到難，遵循了財務會計的主要工作過程。

選取內容與學習資源建設中，遵循以下原則：

（一）突出能力培養原則

本課程在“任務引領教學”的教育理念指導下，遵循模塊式教學的設計思路，突出會計實踐和英語應用能力的培養，以工作任務為載體進行教學。以培養學生的英語聽說讀寫能力及使用英語處理西方會計相關工作的能力。

（二）知識與能力協調發展原則

本課程同時按照知識與能力協調發展的原則，設計相關理論知識部分，作為實踐教學的一種輔助。英語作為一種背景能力，是學生進行涉外商務活動的工作語言，在具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯應用能力的基礎上，學生將來才能更好地從事涉外商務工作。因此，在理論教學中，注重案例教學和多媒體輔助教學，所采用的案例充分考慮工學結合的需求，采用了中西方典型的案例，便于學生對比學習。

四、教學方法與手段

（一）教學方法

為了培養創新性和技能型的人才，改革課堂傳統教學模式，積極引導學生主動參與到教學內容的安排上來，廢除“滿堂灌”的方法，《西方會計》教學組織總體采取任務驅動、項目導向等教學模式，以課堂講授為主，理論與實踐相結合。

理論教學部分，注重案例教學和多媒體輔助教學，所采用的案例充分考慮工學結合的需求。課堂講授主要采用案例分析、啟發引導、討論辯論、中西方會計處理對比分析等教學方法，讓學生在理解的基礎上重在應用。

實訓教學倡導以項目任務的教學途徑，主要通過分組討論、匯報交流等方法進行。本課程要求學生在完成一定的知識學習后，以小組的形式完成有關西方會計業務的處理。該活動要求每組學生將完成的項目以模擬公司的形式匯報總結，需要以小組演講或角色扮演等形式向同班同學及老師匯報，接受老師及同學就其報告內容的評價。這種方式讓學生主動參與到教學活動中來，提高了學生之間的競爭意識，改變了以往有些同學只是“抄作業”的敷衍態度。

（二）教學手段

1、多媒體教學。通過多媒體課件的開發，充分積累課程資源，有效拓展課堂信息量，適當增加課程的趣味性，努力激發學習興趣和主動性，切實提高本課程的學習效果。

2、網絡教學。網絡課堂將為同學們提供簡單、有效并且實用的理論知識，其中包括各大會計要素的概念；會計科目的英語表述；相關的英文會計分錄；西方財務報表；財務報表分析方法例如財務比率分析法等，讓學生運用這些理論知識處理涉外會計業務。

通過網絡課程的開發與建設，實現資源共享，有利于學生在不同時間、不同地點進行自主化、個性化學習。利用網絡教學平臺，實現師生之間的實時溝通。目前《西方會計》的網絡課程正在建設中，將于下學期投入使用。

五、教材的選擇

《西方會計》教學團隊的老師，根據高職學生特點，自編了雙語教材《西方會計》。由孔韜，陳漢平擔任主編，楊立艷，王祺擔任副主編，該教材于2010年8月由經濟科學出版社出版發行，已經投入使用，受到學生的好評。

該教材是“工學結合、任務驅動、項目教學”為特點的高職高專系列教材之一，主要特點如下：

（一）體現工學結合的理念。

（二）強調知識與能力并重。

（三）基于工作過程，構建知識體系。

（四）通俗易懂，突出應用性。

六、考核方法

《西方會計》建立了以基本理論、基本知識、基本技能為基礎，以專業應用能力為重點，以學習態度為參照的綜合考核體系，綜合評價學生的學習效果。主要包括平時布置的項目任務、課堂提問，出勤狀況等都作為期末成績鑒定的一部分，綜合評價學生的學習效果，以此來促進學生學習該門課程的主動性和積極性。

第6篇：財務會計報表論文范文

論文摘 要 文章主要論述了新時期財務會計的局限性及其對會計信息質量的影響，通過分析，最后提出了改善措施，希望能為會計工作提供一些建議。 

 

如今，我們已經進入知識經濟時代，知識與科技是當下社會競爭的主要競爭力，而我們也深刻認識到，知識能改變一切。根據決策有用觀，財務會計就是為了提供給信息使用者更好的決策信息，只是在新的社會環境中，財務會計的局限性給會計信息質量帶來了許多影響。下面，我們就對財務會計的局限性及其對會計信息質量的影響進行分析，并提出改善建議。 

一、會計核算本身的局限性 

1．貨幣計量假設導致的局限性 

貨幣計量假設的意思是，會計要通過貨幣計量來核算企業的經濟實力，而那些無法用貨幣來計量的經濟信息就無法進入到會計核算報表中，例如，企業的人力資源，這是無法用貨幣來計量的，因此，這就導致了會計核算的局限性。 

2．歷史成本計量屬性導致的局限性 

歷史成本原則是財務報表中的相關資產等項目應該以取得時的成本為基礎，并不是以當下的市場價格和其它價格為計量基礎。歷史成本的會計模式，通常是以幣值不變為條件的，但這種幣值不變的情況是很難掌握的。二次世界大戰結束后，西方發達國家的物價持續上漲，而一些國家的通貨膨脹已經成為多年的事實，由于物價飛漲，貨幣貶值，這已經足夠否定幣值不變的假設，因此，歷史成本計價原則就缺乏現實基礎，所提供的會計信息可靠程度也讓人質疑，主要的問題表現在： 

（1）物價在環境中變動，歷史成本下的資產很難得到固定的核算，其利潤也無法真實反映其經營效果，這直接導致了企業會計信息的不真實，會計報表也就不能真實體現企業的經營情況了。 

（2）無法及時保證固定資產的更新。 

（3）無法正確反映投入資本保全情況。歷史成本下的會計信息失真，其會計報表為企業提供了虛假贏利能力和償債能力，這會讓使用者做出錯誤的決策。因而歷史成本的局限性嚴重地影響到會計信息的真實性，進而影響會計目標的實現。 

二、財務會計的局限性對會計信息質量的影響 

1．及時性問題 

目前，財務報告都是定期提供給信息使用者的，主要是以年度、季度報告為載體，這也成為會計信息披露的傳統方式。但這種信息披露方式的實效性差，信息落后，不合時宜，使信息使用者無法及時得到準確的會計信息。 

在財務會計管理中，財務會計歷史成本計量占主導地位，但由于財務會計本身局限性的影響，歷史成本在很大程度上都只是反映過去的財務信息，價格變化的影響只能等到相關的資產或負債實現或清償時才得以反映，這些問題的出現都讓決策者很難真正利用到會計信息。 

2．完整性問題 

傳統財務會計和報告的核心主要為有形資產，但是受到傳統財務會計模式的限制，自創商譽、人力資本、智力資本等無形資產都無法進入財務報表，可是，這些資產又是企業管理中的重點，加上知識經濟浪潮的襲來，這些資產已經開始逐步取代有形資產成為企業財富的主要來源。 

3．道德觀念對會計信息質量的影響 

財務會計的主要任務就是向社會公布正確的企業經營信息，因此，會計不能從社會活動中脫離出來，財務會計人員也一樣，既然存在于這種大環境中，就一樣要受到社會道德、法律責任的約束。由于市場經濟的發展，社會上的一些不良思想觀念嚴重影響到了會計人員，加上個人受教育程度、文化素質、背景等方面的不同，其思想覺悟也各有差別。處在這樣的情況下，一些會計人員出現職業道德問題就成為了現實。可是，即使會計人員的素質都較高，但由于會計工作的社會性，也決定了會計信息質量必將受到種種不良思想道德因素影響，例如，業務經辦人提供無法核實的虛假原始憑證，相關人員在審批中帶有個人傾向等，這些問題都會影響到會計信息的真實性，可能會降低會計信息的質量。為此，我們應該開始重視會計人員的素質培養和職業道德的提高，達到保證會計信息質量的目的。只有強化會計人員的思想覺悟，重視整個社會道德修養，營造一個良好的社會工作環境，才能減少這些不良因素給會計信息質量帶來的影響。 

4．供需矛盾的影響 

在市場經濟環境下，會計信息是一種特殊的信息產品。既然作為商品，它就有相應的需求市場，會計信息商品的主要載體是會計表報：供給方是會計財務報表的提供者，是主體，具有獨一性；而需求方則是信息的使用者，具有廣泛性，因為會計信息的使用者可以區分為不同的個人和團體。會計信息之所以有市場，是因為信息使用者們需要它為其提供必要的決策信息，因此，需求者為了自身的經營利益，希望得到企業的真實會計信息，可是供給者往往不能提供滿足所有使用者需求，這就產生了矛盾。 

三、提高會計信息質量的措施 

實際上，我國的會計信息質量還比較差，主要是因為一些企業存在信息失真的問題。為了提高信息的真實度，我們必須加大管理力度，從財務會計本身的局限性出發，結合實際，多管齊下，采取一切有效措施提高會計質量。 

首先要做的就是加強會計信息的識別，減少會計信息的失誤。企業在使用會計信息的時候，關鍵要重視信息真偽的識別，從源頭上控制會計信息質量。相關人員在審核會計資料、了解會計信息時，必須對披露信息的企業就行充分了解，認真分析會計信息中存在的問題，清晰認識到這些信息將給企業決策帶來的影響，繼而提煉出準確的會計信息，找出企業的真實會計信息，再以此作為決策的依據。因此，企業財務監管職能的各個部門，首先就要擔當其會計信息識別的重任，促進各部門之間的溝通，提供盡可能真實、完整的會計信息，滿足企業管理部門的需求。 

其次，要建立健全有效的約束制度。會計信息失真已經成為一種慣有的問題，信息披露企業的利益動力決定了會計信息的質量。不少企業存在調節利潤、粉飾報表的問題，這是導致會計信息失真的主要表現。因此，企業管理部門必須制定嚴格的約束制度，控制和制止這種行為。在進行績效評價、業績考核和國有資產保值增值考核中，如果發現有人虛假信息，應扣減所調節的利潤。除此之外，還要建立相對性的監督機制，對存在問題的企業，必須責令整改，不整改的企業，按照《會計法》有關規定，對相關負責人進行處罰。每一項制度都要充分發揮作用，提高財務監督的有效性。通過完善約束制度，使企業認識到提高會計信息質量，真實反映企業經營狀況的重要性，從而提高他們的會計職業道德素質，并促使他們理解這種措施對社會經濟的發展、市場資源合理配置的重要性。 

由于計算機信息技術的發展，財務會計在利用現代技術的同時沒有注意到操作應簡便這個問題，大量的操作和復雜的操作反而會降低信息的真實性。如今，會計信息使用者已經有足夠的能力去處理分散的電子數據了，我們可以減少向會計信息使用者提供太多的明細數據，只需要提供給他們相關的數據資源，將數據綜合處理的任務交給使用者，這樣不僅能讓他們根據自己的實際需求對數據進行加工，還能提高決策的有效性。 

數據的真實性是一方面，另一方面，這些數據應是容易被理解的，在信息表述的方式上，改變傳統財務報表主要局限于文字與表格的方式，為了提高使用者的理解程度，我們可以使用一些圖文并茂的方式來展示會計信息數據；或者加大宣傳，提高會計信息使用者的信息識別能力；大力發展財務會計咨詢機構，為信息使用者提供專業的服務，解決他們對財務報表理解有限的難題。 

四、結語 

綜上所述，會計信息是這個時代的特殊商品，加上它本身的局限性，決定了會計信息只能是相對而不是絕對精確。所以，會計失真也存在一定的客觀性，不可避免。但是我們仍應竭力提高會計信息的質量，作為會計人員，應用科學的觀點界定可控制和不可控制因素，最大限度地追求會計信息質量保證，但不能絕對化，將原本簡單的事情復雜化，還是要具體問題具體分析，走科學發展道路。 

 

參考文獻： 

[1]陶凡俐.中外會計信息質量特征的比較與借鑒.當代經理人.2006(5). 

[2]柳春濤.淺談會計信息的質量特征.科學之友.2006(3). 

[3]蔣堯明.論會計信息的質量保證體系.財經研究.2000(4). 

第7篇：財務會計報表論文范文

一、中美政府會計體系比較政府會計是一個與企業會計具有同等地位的會計學分支,反映和監督中央及地方政府業務活動的營運情況,不以營利為目的,提供反映政府單位受托責任的會計信息,以使會計信息使用者作出經濟、社會和政治判斷的會計體系。美國政府會計是指適用于州及地方政府單位(具體包括縣、市、學區、鎮、村,特別行政區以及其他政府組織)、聯邦(中央)政府單位的會計體系。

我國的政府會計是指核算、反映和監督各級人民政府及其行政單位政府預算執行情況的會計,它由財政總預算會計和行政單位會計組成。隨著我國國庫集中收付制度的實施,現行的財政總預算會計和行政單位會計必將合二為一,共同組成政府會計。政府會計的特征集中表現為政府會計的公共性、非營利性、財政性和專用性。中美之間社會制度、政體及國家政權結構不同,政府會計體系具有較大的差異。其差異具體表現在:(1)從適用范圍上看,美國政府會計除包括聯邦政府會計和州及地方政府會計外,還包括政府舉辦的諸如高等院校、醫院、福利機構等非營利組織和政府企業(因政府企業仍不以營利為目的),但不包括各黨派團體。在我國,廣義的政府會計等同于預算會計,即包括財政總預算會計、行政單位會計和事業單位會計;狹義的政府會計僅包括財政總預算會計和行政單位會計,而事業單位會計則為非營利組織會計。各黨派和人民團體也列入政府會計體系,但不包括國有企業。(2)從管理體制上看,美國聯邦政府與州和地方政府的預算各自獨立,因而聯邦政府會計與州和地方政府會計自成體系;而我國中央政府和各級地方政府會計是一個有機整體,它們共同組成政府會計體系。

二、中美政府會計模式比較會計模式是對一定社會(國家、地區)會計主要特征所做的綜合表述與反映。美國政府會計是一種基金會計模式。美國政府會計準則委員會(GASB)認為,基金是指“按照特定的法規、限制條件或期限,為從事某種活動或完成某種目的所分離形成的,依靠一套自身平衡的科目來記錄現金及其他財務資源,以及相關負債和剩余權益或余額及其變動情況的一個財務與會計主體。”這表明基金具有特定的目的和用途外,還強調基金被視為一種會計主體,設置相應的資產、負債、收入和支出科目,并各自有平衡關系。

基金會計模式的特點是:(1)政府會計的權益理論是基金論;(2)基金是一種會計主體,主要有政府基金、權益基金和信貸基金三種類型;(3)基金會計確認基礎采用應計制會計基礎或修正的應計制會計基礎;(4)每項基金的財源流入和流出,設置相應的“預算賬戶”和“實際賬戶”,將預算納入會計核算中去。這種會計模式的優點是可以達到控制和檢查限定資源的使用是否符合法律和行政的要求,但缺點是如果基金種類多,會使會計科目及會計報表都比較復雜,且各項基金不能調劑使用,會使政府單位財務形成浪費。我國政府會計采取的是一種預算會計模式,其特點是以政府預算為基礎,其組成體系應與國家管理體制相適應,每一個預算單位為一個會計主體和報告主體,將政府單位根據機構建制、經費領報關系分為主管會計單位、二級會計單位和基層會計單位。

這種預算會計模式,是在計劃經濟前提下的政府財務資源分配與管理方式下建立的。其主要缺點表現在:一是將政府預算與政府具體使用資金的核算割裂開來,預算不能控制具體的財務資源使用,達不到政府預算的目的;二是由財政統一將資金下撥給各政府行政單位分戶使用,助長了各行政單位爭資金而不注重資金效益和不強調資金管理的現象,不能真正發揮政府財務資源的經濟效益;三是政府預算帶來嚴重的主觀性,預算不細,目的不強。從以上比較中可以看出:(1)由于采用的會計模式不同,美國政府會計主體是一種包含各種基金在內的復合主體;而我國政府單位為單一主體,各種基金只是政府單位會計主體的內容,不作為單獨的一個會計主體。(2)對我國與美國會計模式的利弊分析來看,我國不宜照搬美國的基金會計模式,應結合我國推行的政府采購制度、部門預算制度和國庫集中收付制度的情況,吸收美國基金會計模式的精髓,做到既達到能控制和檢查限定資源的使用是否符合法律和行政的要求,又達到簡化美國基金會計模式的目的,建立一套適合我國國情的基金會計模式。

三、中美政府會計規范比較會計規范是指導和約束會計行為的一系列法規、準則、制度和慣例的總稱。美國是一個聯邦制國家。聯邦政府與州和地方政府分享國家政治權力,分別承擔各自范圍內的受托責任。美國政府會計規范是以準則的形式由民間機構制定,其特征是準則具有開放性,并強調理論研究與實務相結合。聯邦政府與州和地方政府會計規范分屬于兩套規范制定,即聯邦會計準則顧問委員會制定原則和準則,規范聯邦政府會計;政府會計準則委員制定政府會計準則公告、解釋和概念公告,規范州和地方政府會計。我國政府會計規范以制度的形式由國家財政部制定頒布,具有指令性、強制性和統一性的特點。政府會計規范由國家頒布的《會計法》、《預算法》和財政部制定的《財政總預算會計制度》及《行政單位會計制度》組成。其差異具體表現在:(1)從規范模式上看,美國政府會計規范是準則模式,而我國政府會計規范是制度模式;(2)從規范制定機構看,美國是獨立的民間組織,屬于“社會公認型”,我國是國家政府機構,屬于“法規型”;(3)從規范內容的側重點上看,美國側重于對外財本論文由整理提供務報告準則規范,我國側重于具體業務規范。通過比較,我國應借鑒美國以準則規范政府會計的作法,從制度模式向準則模式轉變,從側重于具體業務規范向具體業務和對外報告并重的規范轉變,并完善政府會計規范的層次和體系。

四、中美政府會計基礎比較會計基礎是會計事項的記賬基準,即收入和支出的確認標準。美國政府會計準則委員會在現行的《政府單位會計與報告準則匯編》中提出的政府單位會計的12項基本原則。在第8項原則中明確指出:“政府單位應當采用權責發生制或修正的權責發生制來確定財務狀況和營運效果。”按照該委員會的解釋,修正的權責發生制,即收入于取得并可計量時予以確認;政府基金與可支用信托基金采用修正的權責發生制確認收支,其余各類業務均采用權責發生制。我國《財政總預算會計制度》第18條和《行政單位會計制度》第17條均明確規定:“會計核算采用收付實現制為基礎。”之所以我國長期以來政府會計采用收付實現制,是由政府會計的特點所決定的。采用收付實現制,會計只確認實際收到的現金或付出的現金的交易事項,并計量某一期間的現金收支差額的財務成果,符合一般人的習慣,會計核算程序比較簡便;同時,會計確認數是實際入庫的預算資金,便于安排預算撥款和預算支出的進度,并如實反映預算收支結果。

但長期的政府會計實踐表明,政府會計采用收付實現制基礎,存在明顯的缺點或不足。具體表現在:一是所有非現金交易不作為收入、支出即時納入核算,相應的債權與債務也不確認,不能及時完整地反映政府預算管理業績和政府工作效率;二是收付實現制是一種面向過去的確認基礎,并不能提供未來現金流動的信息;三是不能真實地評價和考核政府單位的財務受托責任。正因為如此,收付實現制受到挑戰,我們必須重新審視政府會計確認基礎,客觀分析政府會計環境,選擇合適的會計確認基礎是當前預算會計理論研究需要解決的問題。從比較中看出,中美政府會計采用不同的會計基礎。其原因是美國政府會計強調交易或事項的實質,而我國政府會計強調與預算保持一致。其實,會計基礎應根據經濟業務的不同性質,采用不同的確認標準。筆者認為,隨著政府職能的轉變,政府債務總額的增加,政府需要以權責發生制為基礎編制資產負債表和債務收入支出表等報表,以體現政府如何管理公共債務、發生成本和獲得的收益。因此,逐步有序引進權責發生制是未來政府會計確認基礎的現實選擇。

五、中美政府會計要素比較會計要素是會計對象的具體化,是構成會計報表的基本框架。美國政府會計要素與財務會計準則委員會的規定有所不同,美國政府機構會計要素為資產、負債、基金余額、財政收入和財政支出五項;其中資產、負債和基金余額是會計靜態要素,收入和支出是會計動態要素。由于美國政府會計是一種基金會計,其政府會計要素也就是一種基金會計要素,政府基金會計要素為資產、負債、基金余額、收入和支出;權益基金會計要素為資產、負債、基金權益、收入和支出;信貸基金會計要素為資產、負債(因其純屬代管性質,則資產等于負債,不涉及到經營成果的計量)。我國《財政總預算會計制度》和《行政單位會計制度》均規定會計要素分為資產、負債、凈資產、收入和支出五類。這種會計要素的劃分,既符合國際慣例,又考慮了政府會計的特點,還區別于企業會計。

一是政府會計不存在所有者權益。對于資產與負債的差額用什么要素來確認,曾經有凈資產、基金、基金余額、單位權益等觀點,制度最后確定了凈資產要素,而采用了“定義反映數量、分類反映內容”的方法。二是沒有利潤要素。政府會計投資的主要目的是社會效益,不以營利為目的,僅核算收支相抵合的結余,所以沒有利潤要素。從比較中看出,中美會計要素的劃分是基本一致的,不同的是美國政府會計采用基金會計模式,將資產與負債的差額表述為“基金余額”,而我國政府會計采用預算會計模式,則將其差額表述為“凈資產”。雖然“基金余額”和“凈資產”在數量上都是資產減去負債后的余額,但在性質上有所區別。基金余額可以表明政府單位擁有或者控制的經濟資源在具體用途上的限制,即是某一特定基金的余額,但凈資產卻不能表明這種限制。“基金余額”是在實行基金制下采用,全部資產和負債均“基金化”。

六、中美政府會計報告比較會計報告通常稱為財務報告,是反映政府單位有關財務狀況、收支情況、現金流轉情況、基本業務情況等的一種書面文件,由會計報表、附表、附注和財務情況說明書組成,編制財務報告是提供會計信息的基本工具

第8篇：財務會計報表論文范文

一會計計t與貨幣計t會計計量是會計理論和方法體系中的一項重要內容

美國著名會計學家井民雄士在《會計計量理論》一書中指出:“會計計量是會計的核心功能”，計量的準確性和公允性直接關系到所反映的會計信息的真實性和可靠性。趙德武博士著的《會計計量理論研究》里將會計計量定義為:“在一定計量尺度下，運用一定的計量單位，選擇合理的計量屬性，對符合要素定義的事項進行貨幣量化的過程。”由此可見，計量是“要解決何種屬性計量以及采用何種單位進行計量”的會計方法川。會計計量的客觀性和公允性的把握關鍵在于兩個方面，一是采用何種計量屬性(計量基礎)進行計量;二是采用何種單位進行計量。其中采用何種單位計量，第一是指采用何種貨幣單位對會計業務進行計量。一般來講，會計業務的計量貨幣是發生時的貨幣，在全球經濟一體化情況下，無論是國內還是國際企業，經濟業務的計量貨幣都可能是多樣的;第二是指一個會計主體應采用什么貨幣向外報告信息，在眾多的經濟業務計量貨幣中選擇一種貨幣作為統一記賬貨幣，并向外報告，其他幣種計量的經濟業務必須折算為該貨幣入賬并受匯率影響。這個統一記賬貨幣即唯一報告貨幣的選擇對會計信息的準確公允計量起著至關重要的作用。如果報告貨幣選用錯誤，將會使貨幣表現出來的資產負債信息，損益信息和現金流量信息失去公允性;損益里將會含有大量的不真實的匯兌損益，資產負債的計量也會由于報告貨幣不同而產生重大偏差，現金流量也會由于報告貨幣的選用錯誤而導致現金流量受匯率過度不真實。

二報告貨幣計，的研究現狀報告

貨幣的選擇會給會計信息的公允表達和披露帶來非常重大的影響，報告貨幣的選擇如此重要，但學術界又書會計計量的研究僅限于計量的屬性基礎研究，對主計量貨幣的選擇研究卻非常少，甚至可以說存在著一種研究缺失。目前的會計理論和實踐中，確定報告貨幣的思路有兩種，一為我國的記賬本位幣概念;二為西方的功能性貨幣概念，但這種概念往往只出現在于外幣業務和外幣報表折算會計中，并沒有應用到會計計量當中。在會計的一般原則中，對會計計量基礎的界定和指導非常多，但沒有任何會計原則用來界定會計主體的報告貨幣的選擇，而報告貨幣選擇對會計計量功能的完美實現和客觀公允地反映會計信息起著非常重要的作用。因此，筆者認為，目前這種情況已不適應國內國際經濟發展的需要，應該在世界范圍內加強對計量理論的貨幣選擇的研究，將一個會計主體的唯一的報告貨幣的界定納人會計核算的基本前提或者一般原則，籍此指導不同經濟環境里的會計個體遇見的報告貨幣的確認問題。真正作到客觀公允地反映和報告經濟信息。

三功能性貨幣概念的確立

1記賬本位幣的缺陷我國一直使用的記賬本位幣概念是指一個會計主體記賬、報告使用的基本貨幣。記賬本位幣這種表述在意思表達上通俗易懂，但這種表達只說明和規定了企業必須選用一種貨幣作為基本記賬貨幣，并且這種計量尺度是唯一的，并不能說明這個單一計量尺度所起的作用川。我國新《企業會計制度》第一章《總則》中規定，企業的會計核算以人民幣為記賬本位幣，但又規定以外幣收支為主的企業，可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣。可見，記賬本位幣的確定帶有法律法規色彩，沒有任何會計計量方面的依據，不是以公允客觀地計量會計信息作為出發點的。

2功能性貨幣地位的確立功能性貨幣最早出現在美國財務會計準則公告(SFAS52)中，被定義為“一個實體從事經營活動的主要經濟環境中的貨幣”。美國財務會計準則委員會第52號財務會計準則中同時還規定，可通過現金流量、銷售價格、銷售市場、費用、理財、集團內的公司間交易等主要經濟指標的原始表現貨幣來確定功能性貨幣川。功能性貨幣能夠客觀公允地反映會計主體的會計信息，完美地實現計量的目標:l)功能性貨幣選擇主要經濟業務的表現貨幣作為一個會計主體的單一記賬貨幣和報告貨幣，因此能夠客觀公允反映企業會計信息而不會產生偏移。選擇功能性貨幣計量和報告，能夠將需要進行貨幣換算的經濟業務量降到最低點，貨幣換算產生的信息誤差也會降到最低。

功能性貨幣能從計量本身著手體現報告貨幣的功能，能夠符合計量的要求，真實公允計量和反映會計主體的會計信息。2)功能性貨幣一旦確定下來，會計計量和核算所必須遵循的會計準則和會計慣例也能跟著確定下來川。因為如果用公司主要經濟環境中的功能性貨幣來計量經濟業務，那么就應該把功能性貨幣表述的會計報表作為公司的表示財務狀況和經營成果的唯一標志性報表來確認，以此推論，記錄經濟業務、編制會計報表過程中運用的會計準則和原則，就應該適用功能性貨幣所在國的會計準則和原則。3)根據功能性貨幣的定義和確定的限制性條件，功能性貨幣確立的目的不僅僅是為了界定外幣業務和外幣報表折算，而更應該是在會計整體核算過程中對企業財務情況、經營成果和現金流量進行公正計量和反映，用其他外幣表述的會計報表反映的財務情況和經營成果和現金流量是不公正公允的，受到了許多根本不存在的匯兌損益的影響，嚴重削弱了財務信息的真實性。用功能性貨幣計量的資產負債和權益項目信息才是實體的真正公允的信息，以功能性貨幣計量的資產負債項目表現出來的財務比率才是真實反映財務情況的比率。

功能性貨幣計量的損益才是真實公允的，同計量基礎一樣，計量貨幣的擇定確定了損益的確認問題，特別是匯兌損益的確認計量問題。因此，功能性貨幣能更真實地計量和反映企業的財務情況、經營成果和現金流量情況，功能性貨幣概念對于完善會計實踐和會計計量理論來說都是非常重要的。但功能性貨幣概念目前主要用于外幣業務會計和外幣報表折算會計，并沒有把功能性貨幣概念納人普通會計計量實踐和理論當中。筆者認為，作為已有的嚴格定義的功能性貨幣，應該明確其在會計計量、核算和報告中的重要地位。不論是國外的子公司，還是國內公司，功能性貨幣是一個通用的會計概念，是一個計量、核算和報告經濟業務的基本貨幣，任何情況下的公司都必須在確定功能性貨幣的基礎上才能確立外幣概念，才能判斷什么樣貨幣受匯率變動的影響。應在一般的日常會計中確立功能性貨幣的地位，確立功能性貨幣為唯一能夠客觀公允地反映主體會計信息的報告貨幣，并在會計的貨幣計量假設和會計的確認和計量原則中定義一些關于會計主體唯一報告貨幣—功能性貨幣確立和選擇的指導性條款。比如可在會計的貨幣計量假設中增加三條假設，即可確定功能性貨幣假設和功能性貨幣為主體報告貨幣假設。

四功能性貨幣概念

在企業集團會計主體中的應用功能性貨幣理論的確立解決了由單個實體組成的會計主體的唯一報告貨幣的確定和選擇問題。但在經濟社會中，同時存在由多個企業實體組成的企業集團會計主體，集團會計主體的會計信息是通過集團合并財務報表本進行反映的。對于一個集團主體而言，為了編制合并報表，必須將集團范圍內所有公司的以各種不同貨幣表示的財務報告折算成為一種統一貨幣表示的報告，這個統一報告貨幣的確立和選擇問題同樣適用功能性貨幣理論。雖然功能性貨幣最早也是出現在外幣業務和外幣報表折算理論中，但功能性貨幣的適用并沒有推及到外幣報表折算所覆蓋的企業集團中，而僅限于外幣報表折算中單個母公司和子公司的功能性貨幣的界定。就目前的母公司合并理論來講，據以編制跨國公司合并會計報表的個別會計報表必須折算為母公司貨幣，一個跨國集團公司，母公司的報告貨幣是一個標準，相對而言，它的所有子公司的報告貨幣就是外幣，也就是說，傳統的理論一直默認為母公司的報告貨幣就是跨國集團公司的唯一報告貨幣，母公司報告貨幣以外的貨幣表示的會計報表默認為外幣報表。但在全球經濟一體化發展迅猛的今天，主體理論越來越受到推崇，母公司理論不再占統治地位，松散式的合并和各種目的權益聯合式的合并已很普遍，通過權益聯合形式產生的企業集團越來越多，在相互控股或者交叉控股的情況下，一個大型的松散式的集團公司內并不能很清楚地區分哪是子公司和母公司，在沒有母公司的情況下，默認母公司貨幣作為集團報告貨幣的做法明顯已經不適用。

因此，筆者認為，不僅要在單個企業組成的會計主體內確定功能性貨幣為客觀公正地反映企業的會計信息的唯一報告貨幣，作為一個會計主體，企業集團特別是跨國企業集團也應該確立一個唯一報告貨幣作為客觀、公允計量和反映集團財務信息的貨幣，即將功能性貨幣理念上推至集團會計主體，建立完全功能性貨幣理念。在一個由多個企業組成的集團內確定一種功能性貨幣(確定的方法應該按照前面提到的各種主要經濟要素的表述貨幣判斷)，集團內以其他貨幣表示的會計報表就是外幣會計報表，應予以折算，期末時合并集團所有的以功能性貨幣表示的會計報表以正確反映集團的財務狀況、經營成果、和現金流量。筆者認為確定集團公司的功能性貨幣理論，并不是多此一舉:l)確立完全功能性貨幣理念，才能正確確立跨國公司集團作為一個會計個體在對經濟業務進行計量、核算和報告時使用的唯一報告貨幣和外幣這樣一組相對概念;才能夠確定哪些子公司的會計報表是外幣會計報表，哪些子公司的功能性貨幣同集團公司的功能性貨幣相同，會計報表不需要折算。通常我們所說的外幣報表折算，到底是相對于什么貨幣而言的，在沒有功能性貨幣概念基礎的情況下，外幣報表的概念是模糊的，一般認為它是相對于母公司的貨幣而言的，在這方面也體現了以往外幣折算模式是以純母公司理論為中心的，并不符合合并的主體理論。

第9篇：財務會計報表論文范文

【摘要】本文針對目前高職財務會計課程教學兩難的狀況，提出在保證教學內容總量不變的前提下，按資金運動過程和業務流程安排教學內容，體現各章節之間的知識邏輯性，并強化和細化實踐教學內容；在教學中宜采用觀摩法、任務驅動教學法、角色體驗法、案例教學法等方法。

“財務會計”是繼“會計學原理”之后開設的會計專業主干專業課之一。學生在初步認識會計工作的工具即會計科目，初步掌握會計工作的方法即借貸記賬法之后，通過本課程的教與學，讓學生全面、系統地理解和掌握財務會計的基本理論、基本知識和基本方法，培養和提高學生正確分析和解決會計處理中遇到的各種問題的能力，為“管理會計”、“財務管理”等后續課程的學習奠定基礎。這是一門具有較強的實用性和可操作性的課程。但從教學效果來看，老師普遍感覺難教，學生普通感覺難學。即使一些“會計學原理”學得比較好的同學也普遍認為財務會計課內容多，難度大。筆者認為要想改變目前財務會計課程教學兩難的狀況，須從教學內容和教學方法上進行改革。

一、高職財務會計課程教學內容和教學方法的現狀

從課程教學內容來看，現有的高職財務會計課程所用教材基本上都是圍繞著資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六大會計要素具體項目展開，以會計報表的編制為終結，詳細闡述了企業的供、產、銷及利潤分配環節會計核算的基本原理和方法。由于財務會計課程的重要性，導致教材編寫基本上是內容面面俱到，條條框框的規定較多，重點不突出。加之我國的會計核算與國際接軌，準則的頻繁修訂、出臺，造成了“財務會計”的教學內容也在不斷地更改和補充，影響了教學內容的穩定性、連續性、系統性，增加了教學難度。許多教師習慣于按教材的內容組織教學，偏重于核算細節。由于許多學校的財務會計課時安排為72課時，導致老師講完核算之后已經沒有時間組織學生進行進一步的分析和討論，從而學生的專業分析能力得不到鍛煉。學生每節課都忙于單調枯燥的業務核算，看不到會計學習的樂趣，從而學習的積極性不高，課堂氣氛較沉悶壓抑。

從教學方法上看，在財務會計課堂上，主要的教學方法還是講述法，黑板上的一段文字或是老師口里的一段描述就是一筆業務，學生在這段文字中或教師的描述中去想象這是一筆什么樣的業務，然后照葫蘆畫瓢地編制會計分錄。有時，學生不理解業務，老師要費很多口舌去講解這個業務，很多時間浪費在這些解釋和描述上，而學生仍然會對業務涉及的原始憑證及業務流程一無所知。雖然現在有許多上會計課的老師用多媒體課件上課，將一些原始憑證和業務流程以較為生動的方式播放出來給學生看，讓學生觀摩，活躍了課堂氣氛，在一定程度上增強了教學的實戰性；但“紙上得來終覺淺”，學生沒有真正的進行原始憑證填制，沒有真正的業務流程體驗，雖然在課堂上、考試時會寫分錄，但一到實際工作崗位上仍然是滿臉茫然，捉襟見肘。

二、高職財務會計課程教學內容改革的思考

（一）新會計準則下的高職財務會計課程教學內容的安排

結合高職會計專業人才培養目標，高職財務會計課程教學內容的組織和安排上既不能完全跟著準則走，也不能完全離開現行的準則。切實可行的做法是將具體準則中常規的、經常性的、與會計六要素有關的業務，如固定資產準則、存貨準則、收入準則等及時補充到教學內容中；對于具體準則中的特殊的、非經常性的業務，如會計政策變更準則、資產負債表日后事項準則、債務重組及非貨幣交易準則等，教學中可以不涉及這方面內容，以保證教學內容的完整性和系統性。教學內容涉及到具體準則時，教師要了解具體會計準則修改和制訂的背景，及對企業的財務狀況和經營成果產生的影響。此外教師可以將這些準則以課程學習參考資料的方式通過郵件、學習網站提供、推薦給學生，以方便學生的專業拓展學習。

(二)按資金運動過程和業務流程重新組織財務會計課程教學內容

傳統的按會計要素安排教學內容固然有其學科的嚴謹性和知識的連貫性，但卻缺乏知識體系內在的邏輯性，如傳統教材中資產要素的“應收及預付款項”與后面的“收入”要素，資產要素中的“存貨”與負債要素中的“應付及預收款項”，在核算內容上是有較強的業務關聯性的。按要素分開去講每一部分內容，學生會“只見樹木，不見森林”；而按企業資金運動過程和業務流程，將這些有較強業務關聯性的內容安排在一起去講，學生就能夠舉一反三，既懂業務流程又懂核算要點，還能在真實的業務流程體驗中去發現問題解決問題。

現將傳統的按會計要素安排的教學內容與擬按資金運動過程和業務流程組織的教學內容進行比較。見表1：新舊財務會計課程教學內容安排比較表。

從表1可以看出，在保持原有的按會計要素安排的教學內容總量不變的前提下，新的財務會計課程教學內容從形式上更為靈活，在章節安排上更加緊湊，前后內容有較強的邏輯性。課程教學內容從認識報表為起點，以編制報表為終點；以資產=負債+所有者權益會計恒等式為基礎，以收入-費用=利潤，現金流入-現金流出=現金凈流量為分析的起點，強調會計要素的涵義及會計報表項目之間的勾稽關系，通過具體經濟業務核算過程形成會計報表的結果，反過來，通過報表結果的具體項目增減變化來推斷經濟業務的過程。從課程教學內容來看，既反映了基本業務的核算內容，又突出了專業分析和應用能力的培養。

（三）強化細化財務會計課程實踐教學內容

在財務會計課程教學中，除了要在會計學原理學習的基礎上，進一步提高學生運用借貸記賬法和賬戶進行較復雜業務核算的能力以外，還要注重培養學生的專業分析能力。而專業分析能力的培養單靠嘴上說說、紙上寫寫是不夠的，必須要有較為真實的實踐環境、較為具體的工作任務。為此要強化細化財務會計課程實踐教學內容，實踐教學應貫穿于整個課程教學之中，而不僅僅是課程結束后的集中訓練。新的教學內容要求每一章節均應合理地安排一些實踐活動或布置一些工作任務。

如在第一章“公司的組建與經營”中安排如下一些實踐活動或工作任務：1.參觀一個生產型企業；2.模擬創辦一個生產型公司，完成資本投入的核算；3.以座談、觀看電子資料的方式認識生產型企業的生產經營過程；4.以座談、觀看電子資料的方式認識公司財務規章制度；5.認知公司的資產、負債；6.認知公司的所有者權益；7.認知公司的收入費用利潤；8.認知公司賬簿；9.建賬。

在第二章“供應過程的核算”中安排如下一些實踐活動或工作任務：1.認知料的供應流程；2.觀摩料的供應涉及的單據憑證式樣及填寫格式；3.填寫收料單；4.討論料的供應的計價方法；5.分析應付及預付款項；6.編制記賬憑證，完成料供應的核算；7.登記有關明細賬；8.認知國家和企業的勞動用工制度；9.認知企業的薪酬分配制度；10.認知固定資產和無形資產的取得方式、程序和管理制度；11.固定資產取得的核算；12.無形資產取得、使用與處置的核算。

在第三章“生產過程的核算”中安排如下一些實踐活動或工作任務：1.認知企業料的發出的流程和管理制度；2.討論料的耗費的計價方法；3.觀摩料的耗費涉及的單據憑證式樣及填寫格式

；4.填寫發料單；5.編制記賬憑證，完成料的耗費的核算；6.登記有關明細賬；7.解讀工資單；8.編制記賬憑證，完成工的耗費的核算；9.登記有關明細賬；10.認知設備等固定資產的耗費和管理制度；11.討論分析固定資產的耗費的計量方法；12.編制折舊計提表；13.編制記賬憑證，完成費的核算；14.登記有關明細賬；15.討論分析固定資產的后續支出問題和處置；16.認知產品完工入庫的流程和管理制度；17.觀摩產品入庫涉及的單據憑證式樣及填寫格式；18.填寫入庫單；19.登記有關明細賬。

通過強化、細化財務會計課程的實踐教學內容，讓學生在真實或仿真的工作環境下，接受和完成真實的工作任務，學中做，做中學，既能核算，又懂管理。

三、有關財務會計課程教學方法的思考

基于上述教學內容，為達到良好的教學效果，在財務會計課程教學中宜采用的教學方法有：觀摩法、任務驅動教學法、角色體驗法、案例教學法等。

（一）觀摩法

將一些業務的原始憑證及業務流程通過多媒體課件的方式播放給學生觀看，或者是收集、填制各種原始憑證及有關會計事項的辦理指南，制成票樣或打印出來，放入文件夾供學生查閱觀摩，讓學生獲取較直觀的認知。

（二）任務驅動教學法

由于學生已學過會計學原理，具有一定的專業基礎知識和基本技能。所以在財務會計課程的教學中，在第一次上課時就發給學生一個模擬實訓企業的會計資料，讓學生自己獨立地利用課余時間進行會計模擬實訓。老師掌握實訓進度，以下達實訓任務書的方式告知學生應在什么時間完成什么工作內容，具體實訓時間由學生自己安排，但工作成果要按期交給老師檢查以評定成績。

（三)角色體驗法

財務會計課程涉及到很多的具體核算業務，由于學生并沒有接觸實際工作，對于工作的分工和業務流程缺乏感性認識，而會計核算和管理往往是站在特定的角度、特定的業務流程上進行，學生缺乏空間和時間的概念。為讓學生形象、生動地理解和掌握所學的知識，在教學中可采用“角色體驗法”，即老師設計一項或幾項業務，讓學生扮演銀行工作人員、會計、出納、銷售人員、經理、客戶等，模擬各種角色體驗他們在實際工作中需要面臨、思考和解決的問題，將煩瑣、抽象的文字描述，轉化成生動、形象的語言。如在講到應收票據的有關業務時，老師設計第一項業務即客戶甲來公司商洽業務，擬以銀行承兌匯票的方式購入我公司商品一批。則扮演銷售人員的學生在得知對方的意圖之后就要將這個情況匯報給總經理，按公司規章制度進行事項審批；審批之后，與客戶簽訂銷售合同；收到對方開來的銀行承兌匯票后，開出提貨單交運輸部門發貨，開銷售發票給客戶；會計人員根據銷售合同及銀行承兌匯票復印件記賬。如在講到存貨購入核算時，讓學生分別扮演出納、會計、采購員和倉管員，各司其職，完成材料的購買、款項的支付及材料的入庫等業務的流程及會計單據的傳遞。

（四）案例教學法

在公司的存貨發出計價方法的學習中，采用案例分析法，給出一個公司的存貨資料，讓學生比較不同的計價方法對公司財務狀況及經營成果的影響；或者讓學生分析在既定的經營目標下，如何選擇存貨發出的計價方法。如在講到企業投融資業務活動時，運用案例資料，讓學生完成從投資取得到持有到最終出售的全過程的核算，并就投資情況進行分析評價。

四、結束語

財務會計課程是會計專業的專業核心課程之一，是學生專業知識積累和專業技能提升的關鍵一課。教師應認真組織好本課程教學內容，積極進行教學方法創新。學生應克服各種困難，化就業壓力為動力，積極主動地進行學習和實踐，提高自己的專業能力。同時學校應做好教學保障工作，保證各項教學內容能按量保質完成。

【參考文獻】

[1]姜雪梅.關于高職財務會計課程教學與考核問題的思考[J].教育與職業，2008，（3）.