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第1篇：高中音樂教師工作總結范文

關于最新音樂老師工作總結范文   作為一名音樂教師，一年來，本人在學校領導和正確領導和關心、同事和學生支持配合下，能認真搞好音樂教學和班級服務保障工作，認真學習，提高教學能力和辦公室工作能力素質;積極處理好工教矛盾，早起晚歸地搞好辦公室工作和藝術生教學;遵守學校各項規章制度，以昂揚的精神投入于搞好藝術生教學和辦公室的各項工作，完成了校領導交給的工作，受到了所教學生的好評。為肯定成績，指出不足，利于明年工作的更好開展，現將自己一年來的個人工作總結匯報如下。

  一、加強學習，不斷提高音樂教學能力和辦公室服務保障水平

  一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。為提高教學水平，我不斷利用各種渠道來進行學習。一是 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。二是從網上下載各種學習資料，豐富有關音樂教學方面的知識。今年在上公開課時，我通過參考下載《爵士樂》的資料進行備課，穿插自己平時教學心得，受到了同行的好評。三是培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

  二、培養學生興趣，不斷提高教學質量

  這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持教學育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，積極利用各種教學方法，培養。

關于最新音樂老師工作總結范文   在這即將開始的教育實習中，為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行，我對我的工作有如下計劃：

  大三我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中，五羊小學，奧爾夫教育法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

  廣雅中學的學生音樂素質比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環節的情況。

  高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎，更注重創作，老師只是引導作用，但初中生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。

  初中生和高中生之間是銜接的關系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生（非專業的學生）沒有什么音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。

  每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發，為接下來的實習做好準備。

  奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂。

  還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業。上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。

  音樂實習教師實習了一個月，在這個月里從學生到準教師的身份的轉變是我受益匪淺，下面是個人自我鑒定。

  為期一個月的教育實習里面，教育實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  在這短暫的日子里，作為實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

  關于最新音樂老師工作總結范文

  作為4—6年級音樂教師，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，更好的教授學生使學生在音樂課堂中更更有效地學習音樂知識，體會音樂給我們帶來的歡樂，培養學生情感全面發展。

  一、課堂教學：

  堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。引導學生去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理：

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、考試：

  為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱或舞等來表現。

  四、其他：

第2篇：高中音樂教師工作總結范文

摘要：在“新課程新理念”中，學生是課堂的主體，因此關注學生，總的來說就是要關注學生的發展。本文針對筆者實際，在教學中采取行之有效的思路去有益探討出了幾點建議：創設情境要新穎；教學方法要恰當；開展活動要精彩等方法。筆者認為，在結合新課改的基礎上，需要注重：創設情境，激發學生學音樂的興趣；結合教材，培養他們良好的品德教育；調動學生情感。

關鍵字：小學；音樂教學；行之有效；新課改

引言

秋風送爽，丹桂飄香，在這豐收時節，迎來了湖南省第四屆“新課程新理念”中小學音樂教學競賽活動，我有幸到現場進行觀摩和學習。在短暫的四天時間里，觀摩了一十七節中小學音樂課，以及聽到了專家的講評，這些都讓我收獲甚多，受益匪淺。在此，結合參加這次活動的心得體會與現階段自己的音樂教學，針對在課堂中怎樣行之有效的進行音樂教學，淺談一下自己的看法。

在“新課程新理念”中，學生是課堂的主體，因此關注學生，總的來說就是要關注學生的發展。怎么樣激發學生的興趣？怎樣教、怎樣學才有利于學生音樂素養的發展？哪些教學方法、手段對學生審美能力的提高是有效的？哪些學習方法能有效地促進學生的音樂體驗、情感變化和良好人格的形成？這些都是有效的進行教學中應該思考的問題。我覺得可以從如下幾點著手。

一、創設情境要新穎

教學情境，不僅能讓人回味、體驗真實生活中的情趣，而且使人產生與情境相對應的情緒，從而激活人的思維。置身于音樂情境中，聽到對應的音樂，學生對音樂的節奏、旋律、和聲、力度、速度等要素會更加敏感，音樂情境能“逼使”人去思考音樂與情境的聯系、思考音樂要素的表現作用。來自湘西自治州龍山縣的彭大衛老師的《土家打擊樂“司刀、銅鈴”的音韻》這節課中，以一身土家人著裝，土家語向學生問好作為上課的開端，讓人眼前一亮。高中音樂與舞蹈選修內容第二單元第四課《街舞》一課中，在同學們欣賞完老師的一段激情四射的街舞之后，同學們的熱情一下就激發起來了。音樂教學中，情境的創設有：故事或謎語情境、實物模擬情境、視屏或畫面情境、聲音或音樂情境、問題或對話情境、活動情境等，根據各年齡階段學生的生理與心理特點，同時針對教學內容更準確的選擇有新意的情境，讓學生的興趣激發起來，這樣才能使課堂進入到輕松愉悅的學習氛圍中。

二、教學方法要恰當

教學方法包括教師的教法，又包括學生在教師指導下的學法，是教授方法和學習方法的有效結合。音樂教學的內容包括歌唱、器樂、律動、欣賞、創作和音樂基礎知識與基本技能，因此其教學方法也是有多樣形式的。

歌唱教學方法有聽唱法、視唱法、還可由教師范唱范奏，并運用圖片、教具及手勢提示輔導學生唱好歌。如胡老師的《西風的話》中，歌詞容易但歌譜有難度，學生能唱好歌詞但卻不熟悉歌譜，所以可以如果直接引入到歌詞的演唱，重點放在聲音的處理和情緒的表達會更好。器樂教學要避免機械枯燥的練習，教師講解要簡明扼要形象。黎老師的《月光》中，在主題三的聆聽中，請學生用顏色與圖畫來描述音樂所要表達的情感，有的學生用黑色：表示力量與沖擊力：有的用金黃色表示怒火中燃燒，用上行的波浪線表示音樂情緒的高漲。這樣讓學生自主展開豐富的想像力，更容易加深對音樂作品的理解，有利于音樂素質的提高。

在學法中，學生的音樂學習主動性的至關重要的。所以我認為音樂教師要做的有如下幾點：（一）盡量將最美的音樂奉獻給學生，在美的音樂的長期浸潤中，使學生愛上音樂，產生主動學習的愿望。（二）形成師生平等的意識，搭建學生自由表現的平臺，培養學生的表現欲望，讓學生盡情地展現自己。（三）設計有爭議的音樂問題，以引發學生不同意見的爭論，通過學生自主的探究、體驗，解決音樂學習的問題。（四）尊重學生不同的見解，關注學生的創造性的萌芽，捕捉學生思維的閃光點，以此切入加以激勵、培養。

三、開展活動要精彩

活動的開展是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設計。

這一次的競賽課中，最前沿的音樂教學理念我認為都貫穿在活動設計的環節中，總結了一下活動的形式真是豐富多采：有聆聽、感受活動，有實踐、體驗活動，有知識學習、技能訓練活動，有游戲、競賽活動，有嘗試、探究活動，有表演、創造活動等。有的創設的很成功，形成了一個個的“”，不僅讓在座的教師與評委拍手喝彩，學生都能積極參與，起到事半功倍的效果。

黃老師的《街舞》教學中，選兩名同學來進行“比拼”，充分調動同學的積極性，將街舞的基本動作和平常的生活聯系起來，而且做得像模像樣，跟隨音樂自由發揮，讓學生在緊張的學習生活中進行自我解放，感受街舞自由奔放的樂趣，不失為一種成功活動的榜樣。所以我認為在設計這些活動時，要把握幾個原則：（一）要以音樂審美為核心，關注音樂的美；（二）要把知識、技能的學習融于活動之中，通過活動學會知識，掌握技能；（三）活動的設計要有藝術性、趣味性，活動的難度要有智力挑戰的意義；（四）引導學生主動參與活動，鼓勵學生與他人合作，尊重學生的獨特見解，鼓勵學生的創造性表現。

總的來說，要上好一堂課，關注學生是教師的首要工作，只有讓音樂教學中有“源于生活，寓于生活，用于生活“的思想，時刻關注學生的發展，才會極大地激發學生的興趣，從而學的輕松，覺得學習真有意思，同時讓學生學有所長，學有所用，真正要讓學生感受到音樂的愉悅性，讓學生多體驗多表達，才是行之有效的音樂教學。

結語

結合新課改與筆者的工作實際經驗分析，主要工作總結如下：（1）創設情境，激發學生學音樂的興趣。對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據詞中內容來表演。（2）結合教材，培養他們良好的品德教育。通過學習和研究教材，音樂教材更具備培養孩子們良好品德教育的形象性、優越性。在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優秀歌曲。（3）調動學生情感。小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。（4）培養學生的豐富的想像力。肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創造條件，激發學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發學生的興趣。每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發現，在音樂課堂中還需要不斷的學習。

參考文獻

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[4]姜碩.試論音樂課堂教學生活化的傾向[J].成功（教育）.2011（06）